第一篇：7、下雨啦 教案

7、下雨啦

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識本課4個生字，熟讀兒歌，能背誦。

2、能拼讀簡單的音節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識本課4個生字，熟讀兒歌，能背誦。能拼讀簡單的音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識本課4個生字，熟讀兒歌，能背誦?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，錄音，音節(jié)卡片 【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、大自然里有許多事物都會說話、會唱歌。今天，老師就帶你們走進(jìn)大自然的懷抱去聽一聽這美妙的樂聲。（看媒體，聽雨聲）

你們聽到了什么？

2、揭示課題，指名讀，齊讀。

二、學(xué)習(xí)生字“下、雨”：

（一）“下”

1、指名讀音

2、開豎列火車

3、找反義詞

4、區(qū)別“上”

5、書空

（二）“雨”

1、指名讀音

2、開橫排火車，讀準(zhǔn)第三聲。

3、觀看“雨”的筆順，重點(diǎn)觀察四點(diǎn)的順序。

4、在書桌上書空。

三、齊讀課題

四、第一遍聽課文錄音：

仔細(xì)聽，下雨了，誰和誰在對話？

五、第二遍聽課文錄音： 聽清：柳樹和桃樹在說什么？

師：春天來了，春雨滴答滴答地下著。柳樹和桃樹張開嘴，喝著甜甜的雨水，漸漸的，奇跡發(fā)生了，柳樹發(fā)芽了，桃樹開花了。

六、揭示兒歌：

1、分句子

2、自由讀

3、指名讀

4、齊讀

七、學(xué)習(xí)生字“桃”“花”：

（一）“桃”

1、指名讀、女生讀、男生讀

2、看筆順演示

3、區(qū)分“木”與木字旁

4、書空

（二）“花”

1、指名讀、一排排讀

2、學(xué)筆畫

3、字形、筆順

4、你還知道哪些花？

八、游戲：送信

九、配音分角色朗讀兒歌

十、續(xù)編兒歌：

滴答滴答下雨了，還有誰在說話呢？

十一、連一連：

“滴答滴答”這是下雨的聲音，那還有哪些描寫聲音的詞呢？

十二、描寫2008、9、28

第二篇：《下雨啦》教案

《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。教學(xué)難點(diǎn)：

用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。教學(xué)用具：

不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？ 生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系乃惶栒舭l(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨；

2、雨的用途師：誰能來說說下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時候也會帶來可怕的洪水；

3、雨帶來的變化師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的；

4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨??師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板上來畫和教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時的那種情緒或感受？自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

五、總結(jié)：指出優(yōu)缺點(diǎn)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。

第三篇：下雨啦 教案

課題：下雨啦

授課時間：2015年9月21日 課時:1 課時

一、教學(xué)目標(biāo):

（一）看一看：體驗(yàn)雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

（二）畫一畫：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對下雨時的感受。

（三）說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）用長短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教具：多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：（20）

（一）1．激情導(dǎo)入：動畫片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問學(xué)生你從動畫中看到了什么？有哪些動物？——出示課題《下雨啦》

2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

（二）我學(xué)會：

1看一看：體驗(yàn)雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

2畫一畫: 用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對下雨時的感受。

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

（二）注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫面飽滿

八、展評（教師點(diǎn)評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎勵一顆大的五角星）

九、魅力精講：（5）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會熱愛大自然，關(guān)愛大自然。

十、板書設(shè)計

下 雨 啦

范 畫 課上范畫

十一、課后練習(xí)題處理：課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。

十二、教后記：《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節(jié)課對于一年級的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會用點(diǎn)、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長短、粗細(xì)、疏密不一可以來表達(dá)雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對于美術(shù)來說，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學(xué)生的作品來看，學(xué)生們的掌握情況很好。對于我來說，更要加強(qiáng)書面語的運(yùn)用，減少自己的口頭語。

第四篇：下雨啦教案

下雨啦

教學(xué)要求：

1正確認(rèn)讀本課的十一個生字和由這些字組成的詞語。，幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的“交頭接耳”“歪歪斜斜”“匯集”“流淌”等詞語的意思。積累描寫雨的好詞好句。2正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、想象孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，感受雨的趣和雨中孩子的歡樂，學(xué)會親近自然。教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、演示雷聲、出示圖片（滿天烏云的圖片）

師：同學(xué)么聽，這是什么聲音？看這幅圖片上有什么？聽著這雷聲，看著這滿天烏云，我覺得天就要下雨啦。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《下雨啦》 板書課題

學(xué)生齊讀

二、復(fù)習(xí)

檢查生字和認(rèn)字情況

螞蟻

搬家

歪歪斜斜

喝醉

流淌

臺階

柏油 溜光

鞋子 匯集

跳舞

銀線

落在被

小鴨

三、新課

1、教學(xué)1、2自然段 ⑴教學(xué)1自然段

師：天要下雨啦，下雨前天空中會有什么變化呢？ 生自由讀1、2自然段找出天氣的變化

生讀（2人）⑵教學(xué)2自然段

師：除了天氣會告訴我們天要下雨啦，小動物也會來向我們報告的，書中第二自然段都向我們介紹了幾種小動物呢？（指名讀第二自然段）

分別說一說燕子、魚兒、螞蟻是怎樣向我們來報告的，它們可能會說些什么？發(fā)揮自己的想象 找人說（指名讀第二自然段）師：你還知道其它的哪些小動物會來向我們報告天氣情況 ？ 學(xué)生自由說

2、教學(xué)3、4自然段

師：終于下雨啦，你覺得下雨時的景色怎么樣呢？我們就一起讀讀第3、4自然段吧？生讀（指名讀兩個自然段）師：通過剛才聽你喜歡哪一句？

⑴它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

你為什么喜歡這句？（因?yàn)檫@主要體現(xiàn)了下雨點(diǎn)的活潑、可愛）教師指導(dǎo)朗讀

再讀（3人）

⑵抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，向喝醉了酒，又像在跳著舞。你為什么喜歡這句？ 教師指導(dǎo)理解

一條條銀線（出示圖片）歪歪斜斜

再指名讀

師：通過剛才聽這位同學(xué)讀，你仿佛看到了什么？ 找人說

教師指導(dǎo)朗讀（找人讀）⑶不一會兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點(diǎn)匯集在一起，變成小溪在地上流淌著。

理解這樣的情景（出示圖片）

⑷它沖干凈了臺階，洗干凈了操場，那一條條柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。（小雨有這些作用）指名讀 師：小雨點(diǎn)還會有那些作用呢？ 生說

3、教學(xué)5自然段 ⑴

師：同學(xué)們下雨了最快樂得是誰呢？對，是我們。你們有沒有在雨中開心的玩耍過呢？誰愿意把自己開心的情景說給大家聽呢？ 同學(xué)們說的真有趣。那書中又是怎樣描寫雨中孩子們快樂地玩耍的？ 自己讀第5自然段

指名讀 找人說

⑵請同學(xué)看這兒，老師把它寫在了這里誰能讀一讀呢？ 誰能用“有的……有的……有的”說一句話

⑶老師在這搜集了一些描寫雨的好詞好句，我們大家一起讀一讀吧?、日埻瑢W(xué)們課下自己搜集一些描寫雨的好詞好句，抄在自己的小本本上。如果說你自己能寫就更棒了。

第五篇：7下雨啦

下雨啦

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“下、雨、桃、花”四個生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎鉤”；能在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“花、雨”兩個生字。

2.能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字、不改字。

3.能用“下雨啦，什么要做什么”的句式說一說讀懂的兒歌內(nèi)容，感受春雨給柳樹、桃樹帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體課件、生字卡片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，結(jié)合課題認(rèn)讀生字“下、雨” 1.猜謎揭示課題

（1）師：上課之前，我們先來猜一個謎語好不好？

謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到田里秧苗綠，落到水里看不見。猜猜是什么？（雨）

師：今天我們就要學(xué)習(xí)一首和雨有關(guān)的兒歌。（2）出示課題：下雨啦 2.讀準(zhǔn)課題的字音。

（1）師示范拼讀：l——ɑ，lɑ下雨啦，大家跟我讀。（2）個別生讀——開火車讀

3.結(jié)合課題，識記“下、雨”兩個生字。

師：課題中的“下”和“雨”是我們今天要學(xué)習(xí)的兩個生字。（1）識記“下”

小朋友有什么好方法記住“下”字？（預(yù)設(shè)：找朋友，下面、下次、上下；反義詞——上；記筆順）（2）識記“雨”

哪個小朋友有什么好方法記住“雨”字？（預(yù)設(shè)：找朋友，下雨、雨滴；形象記憶）

師：小朋友們說了很多記住雨字的方法，老師也有一個記住“雨”字的方法想要跟大家分享。（雨字字形古今圖片）

二、聽讀兒歌，認(rèn)讀生字詞

1．聽錄音，引入情境，拼讀“滴答（dī d?。?/p>

（1）師：下雨啦，雨落在地上，發(fā)出了什么樣的聲音？我們先聽一聽錄音，待會兒黃老師請小朋友們起來回答。

生：雨落在地上發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。

出示詞卡：“滴答”，拼讀“滴答”（dī d?。?指名拼，請小朋友當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀)2.再聽錄音，聽清楚柳樹說了什么？/桃樹說了什么？（1）柳樹說：“ 下吧，下吧，我要發(fā)芽。”（指名說）

桃樹說：“ 下吧，下吧，我要開花。”（指名說）（2）認(rèn)讀生字“桃”、“花” 師：桃樹說：“下吧，下吧，我要開花?！背鍪旧挚ㄆ禾?。師：這就是桃樹的“桃”

① 讀“桃”。師范讀，學(xué)生跟讀。（開小花車讀）② 出示生字卡片：“花”。師：這就是開花的“花”。師范讀，學(xué)生跟讀。③ “桃”和“花”還可以成為好朋友，組成一個詞——桃花。④ 除了桃花，你還認(rèn)識什么花？（桂花、菊花、梨花、荷花、牡丹花、喇叭花）。

三、朗讀兒歌，了解內(nèi)容，體會情感 1.自由朗讀，了解內(nèi)容

（1）師：生字都會讀了，兒歌你會讀嗎？請小朋友們自己把兒歌讀一遍。（2）師：剛才小朋友們已經(jīng)把兒歌讀了一遍，小朋友們能不能用“下雨啦，什么要做什么”的句式把你讀到的內(nèi)容說給大家聽？

（3）提示：下雨啦，柳樹要怎么樣？/桃樹要怎么樣？

預(yù)設(shè)：（柳樹要發(fā)芽。/桃樹要開花。）

（4）延伸：下課啦，我要干什么。（預(yù)設(shè)：我要喝水。/我要做游戲。/我要和同伴聊天。）過渡：下雨啦，柳樹說“下吧，下吧，我要發(fā)芽”；桃樹說“下吧，下吧，我要開花”，看來柳樹和桃樹都非常希望（想）下雨，所以下雨啦，柳樹和桃樹都非常開心/快樂/興奮。（生說）下面我們就帶著開心/快樂/興奮的心情讀一讀這首兒歌。2.練讀兒歌，體會情感（1）生齊讀兒歌。

（2）讀第一句“滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！”

① 師：聽到滴答滴答的聲音（出示滴答滴答），我們知道這是“下雨啦，下雨 啦！”（生說出示）② 指名朗讀。

（3）朗讀第二句、第三句。

師：現(xiàn)在你就是柳樹，或者你就是桃樹，請你把柳樹和桃樹看到雨落下來時的那種興奮、快樂的心情讀出來。（指名朗讀）

（4）角色扮演，朗讀整首兒歌

師生合作：老師讀第一句，男生扮演柳樹，女生扮演桃樹。全班合作：第一句齊讀。女生扮演柳樹。男生扮演桃樹。

四、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫“雨、花” 1.復(fù)習(xí)字詞。

下-下雨，雨-雨傘，桃-桃花，花-開花 2.指導(dǎo)書寫“雨、花”。（1）“雨”

①說筆畫。

②師范寫：橫筆，居上居中；“冂”的橫折鉤從橫中線上側(cè)起筆，略向右上斜行；中間豎筆在豎中線，收筆高于冂的底部。

③學(xué)生田字格描寫，師巡視指導(dǎo)

④評價。（生評——師總結(jié)評價）（2）“花”

①說筆畫，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎鉤”。

②師范寫：艸扁，化大，艸，居上居中；化的亻窄，七寬，頂部左右齊平，底部七高；亻首筆丿起筆于艸左豎下你；七，丿筆斜跨橫中線、豎中線，乚的豎段在豎中線右側(cè)）

③學(xué)生田字格描寫，師巡視指導(dǎo)。④評價。（生評——師總結(jié)評價）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母“b p m f d t n l ”；能在老師的指導(dǎo)下，練習(xí)拼讀“mǎ lù lǘ tù”，“dɑ、tɑ、nɑ、lɑ，di、ti、ni、li”。2.復(fù)習(xí)生字“下、雨、桃、花”，復(fù)習(xí)筆畫“豎彎鉤”；能在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“雨、花”兩個生字。

3.能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字、不改字。

4.能正確拼讀擬聲詞，并能用上這些擬聲詞，用“什么是什么發(fā)出的聲音”的句式說清圖意。教學(xué)準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)兒歌 1.填空

師：上節(jié)課學(xué)的兒歌還記得嗎？

滴答，滴答，_______________________！________說：“_______________________?！? ________說：“_______________________?！?2.齊讀兒歌

師：我們一起來把這首兒歌讀一遍。

二、復(fù)習(xí)拼音，在老師的指導(dǎo)下完成課后練習(xí)1.復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母“b p m f d t n l ”

出示聲母：b p m f d t n l

師：這些聲母小朋友們還記得嗎，我們一起來讀一讀，我指哪個聲母，你們就讀哪個聲母，每個讀兩遍。2.練習(xí)一：送動物回家

（1）媒體出示音節(jié)：mǎ lù lǘ tù；屏幕上的四個音節(jié)，你們會拼讀嗎？（2）指名交流。（3）拼一拼說一說。

出示拼音對應(yīng)的動物圖片，編兒歌。

師：現(xiàn)在黃老師把拼音對應(yīng)的動物請出來了，你們能學(xué)著黃老師編一編兒歌嗎？

m-ǎ-mǎ mǎ一匹馬（師示范）

t-ù-tù tù一只兔，l-ǘ-lǘ lǘ一頭驢，l-ù-lù一頭鹿。（指名說）

（4）連一連

師：這些小動物都迷路了，你們能把這些小動物送回家嗎？請小朋友們打開書本，連 一連，把這些動物送回家吧！兔子的家是第一排的第幾個？

2、練習(xí)二：拼一拼

（1）拼讀音節(jié)“dɑ、tɑ、nɑ、lɑ，di、ti、ni、li”。

① 師：請小朋友們帶上聲調(diào)和同桌兩人互相拼一拼這些音節(jié)（師示范說一個）。② 分組拼讀。③ 齊讀。

3、練習(xí)三：我會連

（1）出示圖畫，說說“圖上畫著什么”？（圖上畫著機(jī)關(guān)槍、鬧鐘、氣球、摩托車）（2）拼讀音節(jié)，出示： dādādā pā tūtūtū dīdādīdā

師：這些東西會發(fā)出什么聲音呢？拼拼音節(jié)，動動腦筋，就能找到答案了。（3）交流 師：tūtūtū是摩托車啟動的聲音。誰能學(xué)著我的樣子說一說。

生：dādādā是機(jī)關(guān)槍發(fā)出的聲音；pā是氣球爆炸的聲音；dīdādīdā是鬧鐘發(fā)出的聲音。

三、復(fù)習(xí)生字，練習(xí)描摹“雨、花” 1.復(fù)習(xí)生字“下、雨、桃、花”

師：上節(jié)課我們還學(xué)了四個生字，小朋友們還記得嗎，我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（下雨啦（lɑ）、滴答（dī d?。?、桃花（全班齊讀）2.練習(xí)描摹“雨、花”

“雨”

（1）回顧筆順指名書空。

（2）說清筆畫結(jié)構(gòu)位置：橫筆窄于下部，居上居中；“冂”的的橫折鉤從橫中線上側(cè)起筆，略向右上斜行；中間豎筆在豎中線，收筆高于冂的底部。（3）學(xué)生描寫。（4）師巡視指導(dǎo)。

“花”

（1）回顧筆順，復(fù)習(xí)“豎彎鉤”。

（2）說清筆畫結(jié)構(gòu)位置：艸扁，化大，艸，居上居中；化的亻窄，七寬，頂部左右齊平，底部七高；亻首筆丿起筆于艸左豎下你；七，丿筆斜跨橫中線、豎中線，乚的豎段在豎中線右側(cè)。（3）學(xué)生描寫。（4）師巡視指導(dǎo)。

四、布置作業(yè) 1.熟讀兒歌

2.拼讀音節(jié)（拼一拼/拼一拼說一說）

dī

dā

滴

答