第一篇：六上科技教案
1、筆桿魚雷
用筆桿做的玩具魚雷可以在水下航行，很好玩。還可以組織競賽，比一比誰的小魚雷發(fā)射得遠(yuǎn)，誰的魚雷能擊中目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備：
廢塑料筆桿、大頭針、鐵絲、塑料片、鐵片、膠、橡皮筋、小刀、剪子、錐子 活動方法
一、用廢圓珠筆做魚雷外殼。在筆桿的前端用錐子鉆兩個對稱的小孔。穿一段細(xì)鐵絲（大頭針）做插銷，筆桿尾蓋也鉆個小孔。
二、把塑料片剪成2個“魚鰭”，用細(xì)鐵絲做支架套在魚雷外殼上，兩側(cè)粘牢“魚鰭”。
三、用薄貼片做螺旋架，用鐵絲做軸。依次穿入一段廢圓珠筆芯、塑料墊片、圓珠筆尾蓋，然后再把鐵絲末端彎成小鉤狀。
四、將橡皮筋圈從筆頭處穿進(jìn)筆桿，套在插銷和螺旋槳的掛鉤上。轉(zhuǎn)動螺旋槳，使橡皮圈繞緊，放入水中，“魚雷”就可以在水中前進(jìn)了。活動提示：
1、想一想，魚雷在水中前進(jìn)利用了什么力？再想想，怎樣改進(jìn)魚雷前進(jìn)的速度更快。相信你會有辦法的。
2、試試看，改用2根橡皮筋圈作動力會是什么樣的效果?；顒釉u價：
1、我做的“小魚雷”，它能在水中行駛（）米。
2、我制作“魚雷”時，我發(fā)現(xiàn)（）。
2、風(fēng)力發(fā)動機(jī)模型
綠色的田野上，風(fēng)車滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停，帶給我們無窮的樂趣??
快去尋找廢舊材料做一個風(fēng)力發(fā)動機(jī)模型，研究它是怎樣工作的。活動準(zhǔn)備：
細(xì)鐵絲、吸管、飲料瓶、塑料杯、紙杯、膠、剪刀、小刀、錐子、鉗子 活動方法：
一、用錐子在紙杯底部中心鉆一個小孔，杯壁剪成8等份，折成葉片超同一個方向傾斜的風(fēng)葉輪。
二、將細(xì)鐵絲做轉(zhuǎn)軸固定在風(fēng)葉輪上。
三、在飲料瓶上鉆眼，裝上吸管，精風(fēng)葉輪轉(zhuǎn)軸套上一個塑料擋片。
四、在瓶中裝上沙子或小石頭，保持瓶身穩(wěn)定?；顒犹崾荆?/p>
1、用風(fēng)力發(fā)電揮舞彩帶。將鐵絲軸末端彎折，系上一根彩帶，彩帶會隨著葉輪飛舞。
2、做一個帶傳動裝置的風(fēng)力發(fā)動機(jī)。
3、想想，風(fēng)力發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)動的快慢與什么有關(guān)。你能利用本課學(xué)習(xí)的方法，自己設(shè)計制作一個有創(chuàng)意的使用作品?；顒釉u價：
1、我的發(fā)送機(jī)做成了，我的創(chuàng)新設(shè)計是：
2、要使風(fēng)力發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)動快，我的辦法是：
3、電動車
在飲料瓶上，安裝一個玩具電機(jī)，就成了簡易電動車。電動車跑起來的速度更快，行駛的距離更遠(yuǎn)?；顒訙?zhǔn)備：
小刀、剪刀、塑料瓶、瓶蓋、鐵絲、玩具電機(jī)、氣門芯皮管、英泡沫塑料塊、粘膠帶、雙面膠、電池、電線 活動方法：
一、用飲料瓶、鐵絲、瓶蓋做小車，用手推一下，試試小車?yán)脩T性能跑多遠(yuǎn)。感覺滿意了就進(jìn)行改裝。
二、用泡沫塑料做電機(jī)的機(jī)座，把電機(jī)用粘膠帶固定在機(jī)座上。
三、在小車后部開一個槽，裝進(jìn)電機(jī)，用雙面膠固定，在電機(jī)軸上套一段皮管，使皮管與后輪緊密接觸。
四、用電線把電池盒電機(jī)連接起來，電池用粘膠帶固定。如果有電池夾就好了?；顒犹崾荆?/p>
1、車輪可用木板、硬泡沫塑料、瓦楞紙、瓶蓋等材料制作。
2、怎樣使小車跑得直，你又辦法嗎？
3、比一比誰的小車跑的得直。跑得快?；顒釉u價：
1、我的小車的輪子是用（）做的。
2、小車跑得不直、不快的原因是：
3、小車是依靠（）與（）摩擦轉(zhuǎn)動而向前運動的。
4、紙殼船
相信嗎？用廢紙也能制作在水中航行的小船。
現(xiàn)在，我們按自己喜歡的樣子，制作一艘漂亮的紙殼游艇?；顒訙?zhǔn)備：
泡沫塑料、廢紙、膠水、顏料、清漆、吸管、小刀、剪刀、鋸子、細(xì)砂紙 活動方法：
一、用鋸子和小刀把泡沫塑料做成船體的模子，用細(xì)砂紙把模子磨光。
二、把模子倒過來，船體向上。把廢報紙撕成硬幣大小的紙片，用水浸濕貼在模子上。干后涂膠水，再貼一層紙片。就這樣一層一層粘貼。貼3-5層。
三、待膠水干透后，將船殼從模子上取下來，用細(xì)砂紙磨光，涂上自己喜愛的顏色。
四、用剪刀修正船殼邊沿。然后涂上清漆，防止小船滲水。
五、在船殼內(nèi)安裝甲板、座椅、駕駛艙?? 活動提示：
比一比，那種動力的小船航行速度快?；顒釉u價：
1、我學(xué)會了利用廢紙制作小船，真高興。
（）
2、按照這樣的方法，可以用（）做小船。
3、我給小船安裝（），小船在水中航行了（）米。
５、光導(dǎo)水柱
一般情況下光是直線傳播的。光在水里是怎樣傳播的的呢？做一個光導(dǎo)水柱研究研究?；顒訙?zhǔn)備：
硬紙板、吸管、點滴管?? 活動方法：
一、在易拉罐的下部挖一個硬幣大小的空，沾上一塊透明粘膠帶。
二、在空的正對面挖一小孔，插入一節(jié)吸管，周圍用橡皮泥封實。
三、往盛水罐中注入清水，放在水槽中?；顒犹崾荆?/p>
1、在吸管上扎一些針眼，堵住吸管口，是什么效果？
2、將吸管換成常常的軟管，是什么效果？ 活動評價：
1、我的光導(dǎo)實驗玩具是用（）做的。
2、我的動腦動手能力（）。
3、我打算開展調(diào)查和研究，計劃是：
第二篇：六上科技教案
1、筆桿魚雷
活動目標(biāo)：
用筆桿做的玩具魚雷可以在水下航行，很好玩。還可以組織競賽，比一比誰的小魚雷發(fā)射得遠(yuǎn)，誰的魚雷能擊中目標(biāo)。
活動準(zhǔn)備：
廢塑料筆桿、大頭針、鐵絲、塑料片、鐵片、膠、橡皮筋、小刀、剪子、錐子
活動方法
一、用廢圓珠筆做魚雷外殼。在筆桿的前端用錐子鉆兩個對稱的小孔。
穿一段細(xì)鐵絲（大頭針）做插銷，筆桿尾蓋也鉆個小孔。
二、把塑料片剪成2個“魚鰭”，用細(xì)鐵絲做支架套在魚雷外殼上，兩側(cè)粘牢“魚鰭”。
三、用薄貼片做螺旋架，用鐵絲做軸。依次穿入一段廢圓珠筆芯、塑料墊片、圓珠筆尾蓋，然后再把鐵絲末端彎成小鉤狀。
四、將橡皮筋圈從筆頭處穿進(jìn)筆桿，套在插銷和螺旋槳的掛鉤上。轉(zhuǎn)動螺旋槳，使橡皮圈繞緊，放入水中，“魚雷”就可以在水中前進(jìn)了。
活動提示：
1、想一想，魚雷在水中前進(jìn)利用了什么力？再想想，怎樣改進(jìn)魚雷前進(jìn)的速度更快。相信你會有辦法的。
2、試試看，改用2根橡皮筋圈作動力會是什么樣的效果。
活動評價：
1、我做的“小魚雷”，它能在水中行駛（）米。
2、我制作“魚雷”時，我發(fā)現(xiàn)（）。
2.風(fēng)力發(fā)動機(jī)模型
活動目標(biāo)： 綠色的田野上，風(fēng)車滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停，帶給我們無窮的樂趣??
快去尋找廢舊材料做一個風(fēng)力發(fā)動機(jī)模型，研究它是怎樣工作的。
活動準(zhǔn)備：
細(xì)鐵絲、吸管、飲料瓶、塑料杯、紙杯、膠、剪刀、小刀、錐子、鉗子
活動方法：
一、用錐子在紙杯底部中心鉆一個小孔，杯壁剪成8等份，折成葉片超同一個方向傾斜的風(fēng)葉輪。
二、將細(xì)鐵絲做轉(zhuǎn)軸固定在風(fēng)葉輪上。
三、在飲料瓶上鉆眼，裝上吸管，精風(fēng)葉輪轉(zhuǎn)軸套上一個塑料擋片。
四、在瓶中裝上沙子或小石頭，保持瓶身穩(wěn)定。
活動提示：
1、用風(fēng)力發(fā)電揮舞彩帶。將鐵絲軸末端彎折，系上一根彩帶，彩帶會隨著葉輪飛舞。
2、做一個帶傳動裝置的風(fēng)力發(fā)動機(jī)。
3、想想，風(fēng)力發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)動的快慢與什么有關(guān)。你能利用本課學(xué)習(xí)的方法，自己設(shè)計制作一個有創(chuàng)意的使用作品。
活動評價：
1、我的發(fā)送機(jī)做成了，我的創(chuàng)新設(shè)計是：
2、要使風(fēng)力發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)動快，我的辦法是：
3、電動車
活動目標(biāo)：在飲料瓶上，安裝一個玩具電機(jī)，就成了簡易電動車。電動車跑起來的速度更快，行駛的距離更遠(yuǎn)。
活動準(zhǔn)備：
小刀、剪刀、塑料瓶、瓶蓋、鐵絲、玩具電機(jī)、氣門芯皮管、英泡沫塑料塊、粘膠帶、雙面膠、電池、電線
活動方法：
一、用飲料瓶、鐵絲、瓶蓋做
二、用泡沫塑料做電機(jī)的機(jī)座，把電機(jī)用粘膠帶固定在機(jī)座上。
三、在小車后部開一個槽，裝進(jìn)電機(jī)，用雙面膠固定，在電機(jī)軸上套一段皮管，使皮管與后輪緊密接觸。
四、用電線把電池盒電機(jī)連接起來，電池用粘膠帶固定。如果有電池夾就好了。
活動提示：
1、車輪可用木板、硬泡沫塑料、瓦楞紙、瓶蓋等材料制作。
2、怎樣使小車跑得直，你又辦法嗎？
3、比一比誰的小車跑的得直。跑得快。
活動評價：
1、我的小車的輪子是用（）做的。
2、小車跑得不直、不快的原因是：
3、小車是依靠（）與（）摩擦轉(zhuǎn)動而向前運動的。
4、紙殼船
活動目標(biāo);相信嗎？用廢紙也能制作在水中航行的小船。
現(xiàn)在，我們按自己喜歡的樣子，制作一艘漂亮的紙殼游艇。
活動準(zhǔn)備：
泡沫塑料、廢紙、膠水、顏料、清漆、吸管、小刀、剪刀、鋸子、細(xì)砂紙
活動方法：
一、用鋸子和小刀把泡沫塑料做成船體的模子，用細(xì)砂紙把模子磨光。
二、把模子倒過來，船體向上。把廢報紙撕成硬幣大小的紙片，用水浸濕貼在模子上。干后涂膠水，再貼一層紙片。就這樣一層一層粘貼。貼3-5層。
三、待膠水干透后，將船殼從模子上取下來，用細(xì)砂紙磨光，涂上自己喜愛的顏色。
四、用剪刀修正船殼邊沿。然后涂上清漆，防止小船滲水。
五、在船殼內(nèi)安裝甲板、座椅、駕駛艙??
活動提示：
比一比，那種動力的小船航行速度快。
活動評價：
1、我學(xué)會了利用廢紙制作小船，真高興。
（）
2、按照這樣的方法，可以用（）做小船。
3、我給小船安裝（），小船在水中航行了（）米。
５、光導(dǎo)水柱
活動目標(biāo)：一般情況下光是直線傳播的。光在水里是怎樣傳播的的呢？做一個光導(dǎo)水柱研究研究。
活動準(zhǔn)備：
硬紙板、吸管、點滴管??
活動方法：
一、在易拉罐的下部挖一個硬幣大小的空，沾上一塊透明粘膠帶。
二、在空的正對面挖一小孔，插入一節(jié)吸管，周圍用橡皮泥封實。
三、往盛水罐中注入清水，放在水槽中。
活動提示：
1、在吸管上扎一些針眼，堵住吸管口，是什么效果？
2、將吸管換成常常的軟管，是什么效果？
活動評價：
1、我的光導(dǎo)實驗玩具是用（）做的。
2、我的動腦動手能力（）。
3、我打算開展調(diào)查和研究，計劃是：
第三篇：六上教案,整理后
第一課 芬芳茉莉
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。
2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。
3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。
4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)重、難點：
1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。三：課時安排：
二課時
第一課時
課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課
備課時間：2015年8月30日
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過欣賞不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》，對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解。
2、在欣賞歌曲《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生的自豪感，從而更加認(rèn)真地去感受歌曲的優(yōu)美。
三、學(xué)習(xí)重難點：
通過欣賞歌曲對我國的民族音樂有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛中國民歌。四：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
五、學(xué)習(xí)過程：
（一）、組織學(xué)習(xí)：
1、師生用歌聲互相問好。
2、練聲：“嘿啦”
3、導(dǎo)入：今天，我要跟大家分享一個故事。
（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：
1、配樂故事：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動人，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件??此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此，結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起。
2、《東邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻的到了完美的體現(xiàn)。
3、聽完這首歌曲，這首歌曲給你帶來了什么感受？這首歌曲的情緒是什么？
4、聆聽第二次：說說音樂有什么不一樣的感受？
5、學(xué)唱《東邊升起月亮》：（1）、學(xué)唱曲譜；（2）、學(xué)唱歌詞。
（三）、欣賞《茉莉花》：
1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫，南北風(fēng)光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來欣賞。請同學(xué)們在欣賞的同時領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點？
2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂《茉莉花》邊播放課件。你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。
3、再聽江蘇民歌《茉莉花》 你覺得從它的歌詞內(nèi)容上來看，這首《茉莉花》主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點呢？
4、欣賞東北民歌《茉莉花》：聽一聽、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。
5、江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對比分析。
江蘇民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級進(jìn)。曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動 表達(dá)了姑娘的惜花愛花之情。
東北民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級進(jìn)。曲調(diào)直接豁達(dá)、爽朗熱情.表達(dá)了姑娘的惜華、愛花之情。
6、教師小結(jié)：
相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。
不同：雖都為民族的五聲調(diào)式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達(dá)上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá)，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。
7、欣賞不同形式的《茉莉花》 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。
六、小結(jié)： 純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛，應(yīng)該說它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，??，讓我們在薩克斯獨奏《茉莉花》的音樂聲中再來品一品茉莉花那令人回味的香??
第二課時
課題：芬芳茉莉 課型：表演課 備課時間：8月30日
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《茉莉花》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo):通過對《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。
2、知識目標(biāo):了解《茉莉花》音樂及相關(guān)知識,能熟練唱讀四分附點音符。
3、技能目標(biāo):通過律動、歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對《茉莉花》的感悟與喜愛。
三、學(xué)習(xí)重難點：
重點：準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》
難點：能準(zhǔn)確識讀四分附點音符。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
五、學(xué)習(xí)過程：
（一）、組織學(xué)習(xí)：
1、師生用歌聲互相問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：《歡樂頌》前兩句旋律，“嘿啦”跳音與連音的混合練習(xí)。
3、導(dǎo)入：上節(jié)課我們聆聽了幾首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的歌曲《茉莉花》，今天我們再聽一首《茉莉花》，聽聽這首茉莉花的風(fēng)格是什么樣的??
（二）、表演《茉莉花》：
1、聆聽范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風(fēng)情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。
2、再次聆聽歌曲范唱：讓學(xué)生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒,體會歌曲特點。
3、隨伴奏節(jié)奏，輕聲朗讀歌詞。
4、認(rèn)識附點四分音符，用對比的方法，結(jié)合動作，體會附點在旋律中的表現(xiàn)。
5、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個樂句，學(xué)習(xí)音樂知識：“重復(fù)”。
6、分句學(xué)唱歌曲，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。
7、完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。
（三）、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。
1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
2、指名學(xué)生隨音樂舞蹈,全體同學(xué)一邊欣賞一邊有感情地演唱。
3、隨音樂視頻,用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌曲。
六、小結(jié)：
師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
第三課
多彩的美洲
教學(xué)目標(biāo)：
一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。
二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。
三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。
四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學(xué)重、難點：
1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。
2、讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。
3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學(xué)安排：三課時
第 一 課 時
一、教學(xué)內(nèi)容： 表演《拉庫卡拉查》
二、教材分析：
《拉庫卡拉查》是人音版第十一冊第四單元中的一首歌曲，是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?！袄瓗炜ɡ椤痹诋?dāng)?shù)卣Z言中是“螳螂”的意思。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。旋律以分解和弦進(jìn)行和基金相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，緊密相間，性格鮮明，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強(qiáng)了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為F大調(diào)、3/4拍子，曲式為單二部曲式。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會“拉庫卡拉查”這種墨西哥民間舞蹈形式的快樂意境，樹立熱愛生活和積極了解世界民族文化的思想品質(zhì)。
2、過程與方法目標(biāo)：能夠用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。
3、知識與技能目標(biāo)：了解墨西哥民間舞蹈——拉庫卡拉查，認(rèn)識“模進(jìn)”旋律走向形式。
四、教學(xué)重點：
用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。
五、教學(xué)難點：
歌曲中弱起音的把握。
六、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴
七、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)：
1、師生用歌聲互相問好。
2、發(fā)聲練習(xí)
3、今天老師非常高興能跟大家一起上音樂課，所以呀，我要用歌聲來表達(dá)我現(xiàn)在的心情。（走到學(xué)生中間握手唱歌）
（二）、學(xué)唱歌曲：
1、聆聽歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。
2、介紹歌曲：剛才聽到的輕松、歡快的歌曲就是墨西哥民歌《拉庫卡拉查》，再聽時你可以輕輕哼唱你覺得比較熟的地方。
3、再聽范唱：你們剛才跟著唱的比較熟地方，就是歌曲《拉庫卡拉查》的第一部分，也是我們一起唱的問好歌。下面咱們換成歌曲中的歌詞一起來唱一唱。
4、這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結(jié)束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個結(jié)束句，強(qiáng)調(diào)一音多字的唱法）
5、第一部分還有沒有一音多字的地方？找一找?。ň毘诙肪?，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強(qiáng)調(diào)旋律的模進(jìn)與漸強(qiáng)處理）
（三）、學(xué)跳集體舞
1、聆聽第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來到了廣場上跳起來了。
2、跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫卡拉查）
3、我們能讀得再流暢一點嗎？（教師快速范讀）你們試試看！（師生一起讀）
4、你們知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫卡拉查”在墨西哥語言中是“螳螂”的意思。那么，當(dāng)你遇到“螳螂的時候”你會怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲劑??）
5、那么用手拍、用腳踩的這種動作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫卡拉查”。
6、講解弱拍起唱部分：隨琴接唱，教師唱“急忙一起加入舞蹈”，學(xué)生接“拉庫卡拉查”，如接得不好再來一遍。
7、完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。
八、集體舞表演、小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
第 二 課 時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
聆聽《化妝舞會》、《平原，我的心》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。
2、聆聽《平原，我的心》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點，并能與聆聽曲《化妝舞會》作對比分析。
3、敢于創(chuàng)新，通過獲取直接經(jīng)驗提高審美情趣。能自主發(fā)現(xiàn)和參與課題進(jìn)行研究，在活動中學(xué)會合作、傾聽、分享。
三、教學(xué)重難點：
重點：了解樂曲的音樂風(fēng)格
難點：了解拉丁美洲的歷史和文化背景
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
五、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)：
1、師生用音樂互相問好。
2、練聲曲：《歡樂頌》前兩句旋律。
3、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對慶祝節(jié)日方式的探討興趣。
（二）、聽《化妝舞會》
1、師：同學(xué)們，你們參加過化妝舞會嗎？說說會是什么樣子的？
2、師：化妝舞會是歐美上流社會經(jīng)常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。今天就讓我們一起走進(jìn)阿根廷的化妝舞會。
3、聆聽全曲，說說你感受到的樂曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）
4、師介紹樂曲背景：《化妝舞會》作者馬托斯·羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國歌。
5、聆聽樂曲第一段：（1）聆聽主題A，說說樂曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個樂句；（3）畫畫主題A1和A2出現(xiàn)的順序
6、聆聽樂曲第二段：（1）聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？給你什么感覺？（2）主題B也有兩個樂句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個對話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個背景音樂不停在重復(fù)，你聽到了嗎？
7、聆聽第三段：（1）說說是哪個主題音樂的重復(fù)和變化？（2）哼唱主題A。
8、第二次聆聽全曲，全體律動：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動作；（2）學(xué)生隨音樂律動。
（三）、聆聽《平原，我的心》
1、介紹樂曲：這是一首委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內(nèi)瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會唱。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情，表達(dá)了人民對祖國的熱愛。
2、完整聆聽樂曲：感受音樂的意境。
3、再次完整聆聽音樂：充分的展開現(xiàn)象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點。
4、分段聆聽：聽出樂器的種類。
六、小結(jié)：
師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，樂曲特點。
第三課時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點。
3、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點。
三、重點、難點：
重點：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。
難點：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
五、學(xué)習(xí)過程：
（一）、組織課堂：
1、播放《紅河谷》音樂片段
2、導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（加拿大：楓葉國旗、多倫多電視塔等。）
（設(shè)計意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）
3、設(shè)問：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?(移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。)
4、背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）
（二）、表演《紅河谷》：
1、節(jié)奏練習(xí)：
X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |
X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |
1、觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點?（相同）
2、讀節(jié)奏，找出難點（切分節(jié)奏），并講授。
3、根據(jù)拍號和第一小節(jié)，學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
4、師范讀，集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）
（設(shè)計意圖：此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）
5、聆聽范唱：我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
6、再次聆聽：這首歌曲表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
7、用“啦”來模唱這首歌曲。
8、有感情的跟電子琴的旋律來朗誦歌詞。
9、學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請大家隨琴聲分句演唱。
10、完整的演唱整首歌曲。
（三）、拓展延伸、小結(jié)：
1、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?（江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
2、同學(xué)們的收獲很大，說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?
3、希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
第五課 神奇的童話
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。
2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。
3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。
4、能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)重、難點：
1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。
2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。
3、創(chuàng)編音樂短劇。
三、學(xué)習(xí)安排：
兩課時
第一課時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
表演《洛列萊》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。
2、學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識。
3、在情境中以音樂的方式體驗神話故事。喜歡以音樂方式所描述的神話故事。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。
三、學(xué)習(xí)重難點 ：
重點：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。
難點：能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：
電子琴、課件
五、學(xué)習(xí)過程：
(一)、談話導(dǎo)入：
1、學(xué)生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。
2、導(dǎo)入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關(guān)于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。
(二)、表演《洛列萊》：
1、聆聽范唱：歌曲給大家?guī)砹耸裁礃拥母惺?？歌曲的情緒是怎樣的？
2、教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。
3、簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據(jù)詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。多少年來，這巖礁上的女海妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的海員，結(jié)果會怎樣呢？
4、再次聆聽范唱：邊看歌詞邊聽歌曲。
5、讓學(xué)生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個樂句大致相同？哪個樂句完全不同？
6、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)習(xí)歌詞：（1）、跟著音樂旋律節(jié)奏念歌詞；（2）、跟著音樂輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學(xué)生出錯的句子；（4）、完整地演唱歌曲。
8、處理歌曲：（1）、讓我們試想，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚(yáng)奇妙，那奧爾菲斯率領(lǐng)的船隊沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報試唱自己的討論結(jié)果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。大家一起唱《洛列萊》
四、課堂小結(jié)：
1、故事到這兒呢就結(jié)束了，那么，每個神話故事都有它的寓意，你覺得這個神話故事告訴了我們一個什么道理呢？
2、討論后回答
3、師總結(jié)：要堅定自己的信念，不要輕易受到誘惑。
第二課時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。
2、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。
三、學(xué)習(xí)重、難點：
聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
五、學(xué)習(xí)過程：
（一）、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》
（二）、欣賞《魔法師的弟子》
1、簡介樂曲背景資料
2、初聽音樂，讓學(xué)生對樂曲有大概的認(rèn)識。
3、分部分欣賞：
（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。
（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。
（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。
4、讓學(xué)生講講聽后的感想。
5、老師小結(jié)。
（三）、欣賞《黃鶴的故事》
1、初聽，想像講了一個有關(guān)黃鶴的什么故事。
2、老師簡介樂曲背景資料
3、學(xué)生自己自由交流聽后感受
（四）、學(xué)習(xí)交響詩的知識：
1、講解交響詩的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。
2、結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。
3、學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^學(xué)習(xí)，自己對交響詩的理解。
（六）、課堂小結(jié)：
本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。
第六課 勞動的歌
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。
2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。
3、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。
二、學(xué)習(xí)重、難點：
1、激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。
三、學(xué)習(xí)安排： 三課時
第一課時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《軍民大生產(chǎn)》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過聆聽、欣賞、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕芋w裁的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗歌曲一領(lǐng)眾和的獨特演唱形式。
2、能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關(guān)系。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動中。
三、學(xué)習(xí)重難點：
1、勞動號子一領(lǐng)眾和的獨特演唱形式。
2、重音記號、上滑音、升記號、切分音。
3、根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
五、學(xué)習(xí)過程：
（一）、組織學(xué)習(xí)：
1、發(fā)聲練習(xí)
設(shè)計意圖：區(qū)分三個“嗬 咳”的不同。
2、節(jié)奏練習(xí)
設(shè)計意圖：掌握切分節(jié)奏。
（二）、新授
1、聆聽欣賞導(dǎo)入
同學(xué)們，我們前面講過我國的民歌分為三種體裁。（山歌、小調(diào)、勞動號子）
（請同學(xué)們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）
2、播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。
（勞動號子 一領(lǐng)眾和）
（設(shè)計意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導(dǎo)入，使學(xué)生能很快感受歌曲特點。）
3、感受、學(xué)習(xí)歌曲：
（1）、今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《勞動的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。請同學(xué)們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應(yīng)該用什么樣的力度來演唱。（有力度的、加重的聲音）
（設(shè)計意圖：體會重音記號的效果。）
（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。體會歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。
（設(shè)計意圖：體會“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。）
（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節(jié)奏。
（設(shè)計意圖：解決復(fù)雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點：十六分和切分節(jié)奏。）
（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。
（設(shè)計意圖：真正學(xué)會歌曲。）
4、合作學(xué)習(xí)：（1）、全體齊唱；（2）、一領(lǐng)眾和；（3）、分組輪唱（設(shè)計意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學(xué)習(xí)。）
（三）、創(chuàng)編歌詞
根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞
例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）
全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)
1、引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號外的部分歌詞。
2、展示、演唱創(chuàng)編成果。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會勞動歌曲的風(fēng)格特點。
（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻
設(shè)計意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。
六、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了一首勞動號子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨特的演唱形式——一領(lǐng)眾和。
第二課時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
聆聽《連連夯》、《船工號子》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞男聲獨唱《船工號子》使學(xué)生感受男聲獨唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。
2、聆聽《連連夯》，體會作品所表現(xiàn)的形象。
三、學(xué)習(xí)重難點：
重點：體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點
難點：知道勞動號子的音樂特點
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
五、學(xué)習(xí)過程：
（一）、組織學(xué)習(xí)：
1、師生用歌聲互相問好。
2、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。（一領(lǐng)眾合??）
3、復(fù)習(xí)“勞動號子”：什么是“勞動號子”？
（二）、欣賞《連連夯》：
1、播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請你們來辨別它屬于什么號子。
2、教師介紹《連連夯》。
3、再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。
4、提問：同學(xué)們，你們注意了嗎，我們在唱“喲嗬”的時候，我們的動作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過學(xué)生自己的親身體會，學(xué)生更好的理解了工程號子的特點，相信這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶會更加深刻。）
5、總結(jié)：這就是打夯號子的特點，配合自己的勞動動作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動作的旋律。這樣勞動者在演唱時才能做得更整齊，這在我們體驗時已經(jīng)感受到了。
6、師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點，老師領(lǐng)唱，同學(xué)們附和，我們一起加上打夯動作。
（三）、欣賞《船工號子》：
1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。
2、初步聆聽歌曲，感受旋律。
3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。
4、跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。
5、試著哼唱歌曲。
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我國的民歌分為三種：勞動號子、山歌和小調(diào)。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學(xué)習(xí)其他兩種形式。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們在《軍民大生產(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
第三課時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
表演《翁黑呀》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能體會朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。
2、學(xué)生能理解、感受勞動號子的特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：勞動創(chuàng)造美，勞動使生活更美好。
三、學(xué)習(xí)重點、難點：
重點：理解勞動號子的節(jié)奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。
難點：歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
課件、電子琴
五、學(xué)習(xí)過程：
（一）、組織教學(xué)：
1、播放《大長今》的歌曲。
2、發(fā)聲練習(xí)：a、開口練習(xí)(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(xí)(自然的打哈欠的狀態(tài))，理解并運用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。
（二）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，剛進(jìn)教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？
學(xué)生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節(jié)奏)。
（三）、表演《翁嘿呀》：
1、初聽，感受歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽完以后請同學(xué)們說一說歌曲演唱的內(nèi)容以及聽了歌曲的感受。（歡快，豐收的喜悅的。）
2、在聽的時候同學(xué)們有沒有聽到有人領(lǐng)唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動號子的一個特點“一領(lǐng)眾和”在下面的拓展學(xué)習(xí)中我們會更多的接觸到。
3、再次聆聽：我們聽了第一遍同學(xué)們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請同學(xué)們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。提出難點。）
4、學(xué)習(xí)旋律：（1）、學(xué)習(xí)旋律之前老師提出難點節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準(zhǔn)后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點，就開始整體的學(xué)習(xí)歌曲。（2）、我們的難點已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學(xué)們提出旋律中的難點、進(jìn)行教唱。旋律唱錯的地方進(jìn)行糾正。
5、學(xué)習(xí)歌詞：a、下面請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。不足的地方及時的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。
六、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)完了今天的勞動歌曲，同學(xué)們是不是更應(yīng)該熱愛勞動啊，用勞動來創(chuàng)造生活，用勞動創(chuàng)造美好的明天！
第七課 黃河黃土是咱的根
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進(jìn)社會的發(fā)展。
2、了解民族管弦樂隊的組成常識。
3、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)重、難點：
城市孩子對農(nóng)村生活的理解對樂曲風(fēng)格上的把握。
三、課時安排：
兩課時
第一課時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
聆聽《中原，我的家鄉(xiāng)》 聆聽《黃河黃土是咱的根》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、從音樂中體驗音樂帶來快樂樂，從而促進(jìn)社會的發(fā)展。
2、了解舞蹈的組成常識。
3、學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風(fēng)格。
三、學(xué)習(xí)重點：
體驗河南風(fēng)味的歌曲
四、學(xué)習(xí)過程：
（一）、組織教學(xué)：
1、師生用音樂互相問好！
2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。
（二）、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》：
1、解題：“中原”，河南地區(qū)
2、聆聽范唱感受民族音調(diào)的風(fēng)格：說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。
3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。
4、加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。
5、完整的表演歌曲。
（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》
1、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。
2、欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?
3、欣賞樂曲第二部分。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?
4、聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音 樂中去。
5、師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。
6、小結(jié)：場面是非常熱烈的。從中感受歡樂。
五、課堂小結(jié)，師生再見
第二課時
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、音樂中體驗音樂帶來快樂，從而促進(jìn)社會的發(fā)展。風(fēng)格。
2、學(xué)會用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。
3、通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。
三、學(xué)習(xí)重難點：
重點：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點：歌曲要唱出河南風(fēng)味
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
五、學(xué)習(xí)過程：
（一）、組織學(xué)習(xí)：
1、師生用歌聲互相問好。
2、練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。
（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》
1、初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?
2、教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??
3、復(fù)聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。
4、再次復(fù)聽歌曲：跟著旋律哼唱。
（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：
1、聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？
2、聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？
3、聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了山娃怎樣的心情？
4、學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時糾正唱錯的地方；（4）、完整的演唱歌曲。
5、怎么唱出河南風(fēng)味：下滑音、變化記號要唱準(zhǔn)，唱出河南腔調(diào)，找準(zhǔn)河南的音調(diào)。
六、課堂小結(jié)：
1、河南風(fēng)味的曲調(diào)；
2、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
第四篇：六上信息技術(shù)教案
信 息 技 術(shù) 教 案
第1、2課 走進(jìn)PowerPoint ［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)會啟動、退出PowerPoint 2003的方法。2．初步認(rèn)識PowerPoint 2003的窗口及主要功能。
3．掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片。4．掌握放映幻燈片的方法。
5．通過觀看、欣賞幻燈片的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上結(jié)合任務(wù)認(rèn)識PowerPoint的窗口，掌握標(biāo)題幻燈片的制作方法，在實踐操作的中促使學(xué)生和教師共同完成教學(xué)內(nèi)容。
6．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道PowerPoint是一種用于展示、匯報的工具軟件，使學(xué)生知道能用PowerPoint制作作品來展示自己的風(fēng)采、想法等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受信息技術(shù)的魅力和價值。
7．能制作標(biāo)題幻燈片并能進(jìn)行保存。［課時安排］ 1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。2．難點：幻燈片的文本編輯。［教學(xué)過程］
1．教材的地位與作用
PowerPoint 2003是辦公自動化軟件Office 2003中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體信息編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生易于接受。由于本課是PowerPoint 2003的第一課時，在教學(xué)時可以先讓學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識，體會PowerPoint 2003的方便和有趣之處，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
PowerPoint 2003的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握Word 2003的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由于PowerPoint與Word的操作相似，所以在認(rèn)識PowerPoint窗口的時候應(yīng)該多用比較、遷移的方法組織教學(xué)。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)引入新課時，教師可以先播放一個演示文稿，其中包括漂亮的背景、多變的動畫、聲音效果和學(xué)生喜歡的卡通電影片斷，并介紹PowerPoint演示文稿的特點和作用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint 2003的興趣。
(2)啟動PowerPoint 2003的方法，與前面學(xué)過的啟動Word有些相似。啟動PowerPoint 2003也有兩種方式，可以讓學(xué)生與先前學(xué)過的Word進(jìn)行比較，自行掌握另一種通過雙擊桌面快捷方式圖標(biāo)來啟動PowerPoint 2003的方法。同樣，退出PowerPoint 2003的兩種方法也讓學(xué)生與Word進(jìn)行比較，并嘗試操作。在探究園中引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。(3)運行PowerPoint2003，引導(dǎo)學(xué)生觀察界面，并與Word界面進(jìn)行比較，消除學(xué)生的陌生感，建議通過知識遷移來進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有意義的建構(gòu)。
(4)選擇默認(rèn)的“標(biāo)題幻燈片”版式，目的是讓學(xué)生以熟悉的文本輸入方法完成第一張幻燈片的制作。字體、字型、字號和字的顏色設(shè)置等，讓學(xué)生自己嘗試操作，并與Word進(jìn)行比較。
(5)放映幻燈片，既可以通過執(zhí)行“幻燈片放映(D)→觀看放映(V)”命令，也可以通過單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看放映效果。建議用一種方法演示，另一種方法讓學(xué)生嘗試，并根據(jù)需要進(jìn)行選擇。
(6)保存文件時簡介文件的擴(kuò)展名“.ppt”，便于學(xué)生查找文件。建議保存到每個學(xué)生自己的文件夾中，既有利于形成一個完整的作品，又有利于對學(xué)生進(jìn)行過程性評價。
(7)整個PowerPoint 2003單元，教材共有“講”、“練”兩條線，以“我的興趣愛好”講解，以“我們的運動會”實踐，建議以任務(wù)為驅(qū)動、精講多練。另外“我們的運動會”演示文稿有很多留白的地方，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去操作，把握好“練”這條線，將整個幻燈片的知識點串起來。
啟動PowerPoint的幾種方法：
啟動PowerPoint與啟動其他應(yīng)用程序的方法一樣，一般有以下幾種： 1．從開始菜單的程序組中啟動。2．利用桌面的快捷方式啟動。3．用開始中的運行命令啟動。此外還有：
從安裝目錄中啟動、從工具欄的快速啟動中運行PowerPoint(如果工具欄的快速啟動中有PowerPoint快速啟動方式)、設(shè)置成開機(jī)自動運行等。
以上方式一般只需要掌握第1、2種方法即可。在桌面上啟動幻燈片的放映
前面講述幻燈片的放映時，必須先啟動PowerPoint，再利用其中的命令來放映。還有一種方法不用預(yù)先啟動PowerPoint，在Windows桌面上就可以放映幻燈片，只需將演示文稿保存為“幻燈片放映”類型。
首先打開要演示文稿，單擊“文件”菜單，選擇“另存為”命令，彈出“另存為”對話框，單擊該對話框的“保存類型”框右面的下拉箭頭，在列出的清單中選擇“PowerPoint 放映(*.pps)”類型，然后單擊“保存”按鈕。保存后演示文稿文件的擴(kuò)展名為pps。
該文稿可以從PowerPoint窗口或Windows的桌面上打開，打開后都會自動放映。如果從Windows桌面上啟動幻燈片的放映，只需在“我的電腦”或“資源管理器”中選中要放映的文件，然后右擊，在彈出的快捷菜單上單擊“放映”命令，即開始放映。放映退出時，PowerPoint會自動關(guān)閉并回到Windows的桌面上。如果在PowerPoint中啟動，放映完畢時，演示文稿仍然保持在打開狀態(tài)，同時可以利用PowerPoint對文稿進(jìn)行再編輯。
利用PowerPoint播放器進(jìn)行放映
PowerPoint播放器是PowerPoint提供的一個獨立放映工具，名稱是Ppview32。它的功能就是在沒有安裝PowerPoint的計算機(jī)上，通過PowerPoint播放器放映幻燈片。使用“播放器”放映幻燈片之前，必須先在要運行幻燈片放映的計算機(jī)上安裝“播放器”，“播放器”是與 PowerPoint一起提供的，位于 CD-ROM 的“PFilesMSOfficeOfficeXlators”文件夾中，也可以通過Internet免費獲得。若在安裝PowerPoint時安裝“播放器”，則“播放器”會位于硬盤上的“Program FilesMicrosoft OfficeOfficeXlators”文件夾中。
在計算機(jī)中安裝PowerPoint 播放器就可以放映幻燈片。例如，要到外地展示一個幻燈文件，可以將制作完成的幻燈片文件和PowerPoint 播放器“Ppview32.exe”文件復(fù)制到U盤中，就可在Windows環(huán)境中展示了。安裝PowerPoint播放器后，選擇要放映的演示文稿，單擊“顯示”按鈕開始放映幻燈片。
第3、4課 編輯演示文稿
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)會打開演示文稿，并插入新幻燈片。2．掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。3．使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法。使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4．通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。
5．制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。［課時安排］ 1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。2．難點：插入文本框。［教學(xué)過程］
1．教材的地位與作用
該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初識PowerPoint 2003的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對于PowerPoint 2003已經(jīng)有了一定的了解，例如已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint 2003窗口、學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片、保存PowerPoint文件、關(guān)閉PowerPoint2003等，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)課前通過談話導(dǎo)入，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint2003的興趣。
(2)打開演示文稿前讓學(xué)生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。
(3)插入幻燈片是本課的重點，學(xué)生學(xué)會插入一張新幻燈片并學(xué)會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學(xué)生學(xué)會操作，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？梢圆扇W(xué)生獨立操作、個別演示、臨近學(xué)生互相觀看操作的方法使學(xué)生學(xué)會并能夠熟練地進(jìn)行此項操作。
(4)插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務(wù)后，分步驟進(jìn)行操作，每一個環(huán)節(jié)完成后，請學(xué)生互相觀看，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學(xué)生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學(xué)生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進(jìn)行文本框插入的操作，這個環(huán)節(jié)中，鼠標(biāo)操作不熟練或者沒有認(rèn)真按照教材上要求去做的學(xué)生可能會完不成任務(wù)，教師要注意巡視。另外，文本框設(shè)定后如果沒有及時輸入文字內(nèi)容，同時鼠標(biāo)單擊了屏幕上其它地方，則會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學(xué)生按照步驟操作。
(5)插入藝術(shù)字，這項操作在學(xué)習(xí)Word的時候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此在這里教師要注意分析、對比任務(wù)，使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個問題，在分析任務(wù)時，教師稍作引導(dǎo)，等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節(jié)課做好鋪墊，實現(xiàn)知識的遷移。
(6)教材中插入藝術(shù)字的實踐，建議讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術(shù)字標(biāo)題，例如“精彩的瞬間”標(biāo)題，便于在后面的知識點中對幻燈片進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生的思路更加清晰，有利于建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
(7)演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構(gòu)成了演示文稿這個整體。
(8)關(guān)于本課最后的“實踐園”，僅為學(xué)生提供了范本，教師可以創(chuàng)造性地使用，對于水平一般的學(xué)生可以，而對于水平較高的學(xué)生教師可以讓其確定一個主題，運用相關(guān)知識完成作品，從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。
［參考資料］
運行已保存的演示文稿的幾種方法
運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：
1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。
2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。3．用開始中的運行命令啟動。插入新幻燈片
1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執(zhí)行下列操作之一：（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。
（2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。2．在“幻燈片版式”任務(wù)窗格(任務(wù)窗格：Office 應(yīng)用程序中提供常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續(xù)處理文件。)中，單擊所需的版式。
第5、6課 在幻燈片中插入圖片
［教學(xué)目的與要求］ 1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．過程與方法
使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4．創(chuàng)新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。［課時安排］ 1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．難點：插入圖片文件。［教學(xué)方法與手段］
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)為主線，在教學(xué)中注意對比，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
1．制作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學(xué)生要用到的圖片復(fù)制到服務(wù)器中并設(shè)置共享。［教學(xué)過程］
1．創(chuàng)設(shè)情境 引入任務(wù)
師：同學(xué)們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？
（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。
師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（4）板書：第23課 在幻燈片中插入圖片。2．任務(wù)驅(qū)動 自主探究 任務(wù)一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務(wù)：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？
（4）小組合作。①看書自學(xué)。②嘗試操作。③反饋質(zhì)疑。（5）匯報交流。（6）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。任務(wù)二：插入圖片文件
師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件 “Water lilies”配合。
（2）嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。（5）評價欣賞。
任務(wù)三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？
（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。
（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質(zhì)疑。（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。3．自主練習(xí)、實踐內(nèi)化
完成實踐園中的內(nèi)容，并將其美化。4．交流成果、總結(jié)任務(wù)
今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、合適才是最好的。
第7、8課 設(shè)置幻燈片背景
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。2．掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。
3．通過對比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇。
4．通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；讓學(xué)生在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
5．運用所學(xué)的技能，設(shè)計制作富有個性的幻燈片。［課時安排］
建議安排1課時。［教學(xué)重點與難點］
1．重點：使用背景、配色方案對話框和模板美化幻燈片。2．難點：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。［教學(xué)過程］ 1．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)教學(xué)時，可以先打開上節(jié)課制作的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓學(xué)生比較兩者哪個美觀，激發(fā)學(xué)生興趣后，再教學(xué)新內(nèi)容，同時進(jìn)行審美教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
(2)應(yīng)用設(shè)計模板的操作比較簡單，當(dāng)指針指向某一設(shè)計模板時，將會顯示該模板的名稱，教師只要指導(dǎo)學(xué)生移動垂直滾動條，找到喜歡的設(shè)計模板，單擊模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕，彈出快捷菜單，選擇“應(yīng)用于選定的幻燈片”，幻燈片的格式將會發(fā)生相應(yīng)的變化。
(3)配色方案的教學(xué)，教師只簡單介紹“標(biāo)準(zhǔn)”方式的設(shè)置，“自定義”方式的設(shè)置可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自行調(diào)配?？梢赃x兩個學(xué)生講一講各自作品的優(yōu)缺點，如顏色的搭配、主題字顏色的設(shè)置是否突出等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
(4)“背景(K)...”命令在Word中已學(xué)習(xí)過，可以放手讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試合作完成設(shè)置。需要指出的是使用前面兩種方法后，還可以通過第三種方法來改變幻燈片的背景。設(shè)置彩色漸變背景是本課的難點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，設(shè)置滿意的背景。
(5)第一個“討論坊”的內(nèi)容，可以讓學(xué)生在操作中對比“應(yīng)用于所有幻燈片”和“應(yīng)用于所選幻燈片”的區(qū)別，這兩個命令在PowerPoint單元經(jīng)常會用到。要求學(xué)生在操作后體會到，用背景對話框設(shè)置背景，能設(shè)計出豐富多彩的效果。(6)關(guān)于最后一個“實踐園”，教師要引導(dǎo)學(xué)生，合適的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。
(7)教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生多嘗試、多實踐，用各種方法來變化背景，而評價中沒有最好的和不好的，只有學(xué)生喜愛的。注意保護(hù)孩子的積極性和審美潛能。關(guān)于配色方案
配色方案由幻燈片設(shè)計中使用的八種顏色(用于背景、文本和線條、陰影、標(biāo)題文本、填充、強(qiáng)調(diào)和超鏈接)組成。演示文稿的配色方案由應(yīng)用的設(shè)計模板(設(shè)計模板：包含演示文稿樣式的文件，包括項目符號和字體的類型和大小、占位符大小和位置、背景設(shè)計和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版。)確定。
①用于標(biāo)題文本和正文的顏色。②用于背景、填充和陰影的顏色。
③用于超鏈接、填充和強(qiáng)調(diào)(例如項目符號)的顏色。
您可以通過選擇幻燈片并顯示“幻燈片設(shè)計－配色方案”任務(wù)窗格(任務(wù)窗格：Office應(yīng)用程序中提供常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續(xù)處理文件。)來查看幻燈片的配色方案。所選幻燈片的配色方案在任務(wù)窗格中顯示為已選中。
設(shè)計模板包含默認(rèn)配色方案以及可選的其他配色方案，這些方案都是為該模板設(shè)計的。Microsoft PowerPoint 中的默認(rèn)或“空白”演示文稿也包含配色方案。
可以將配色方案應(yīng)用于一個幻燈片、選定幻燈片或所有幻燈片以及備注(備注頁：將作者備注顯示在幻燈片下方的打印出的頁面。)和講義(講義：演示文稿的打印版本，它可以在每頁中包含多個幻燈片并給聽眾注釋留出空間。)。
更改幻燈片背景
1．如果只希望將更改應(yīng)用于選取的幻燈片，請在普通視圖中選取幻燈片。否則，更改會應(yīng)用于所有其它設(shè)計模板與當(dāng)前選定幻燈片相同的幻燈片。
2．單擊“格式”菜單，選擇“背景”命令。
3．在“背景填充”下，單擊圖像下面的下拉箭頭，再執(zhí)行下列操作之一： ①從配色方案中選擇一種顏色。②選擇配色方案以外的一種顏色。③選擇一種填充效果或圖片。○4使用幻燈片母版的背景填充。4．請執(zhí)行下列操作之一：
①若要將背景應(yīng)用于選定的幻燈片，請單擊“應(yīng)用”按鈕。②若要將背景應(yīng)用于所有幻燈片，請單擊“全部應(yīng)用”按鈕。
第9、10課 調(diào)整幻燈片
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)會選定幻燈片的方法。
2．掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。
3．掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。掌握幻燈片的移動、復(fù)制及刪除等操作。
4．通過小組討論、獨立嘗試的方法，使學(xué)生學(xué)會選定幻燈片的操作方法，并能根據(jù)需要，調(diào)整幻燈片的位置。
5.通過幻燈片放映的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“先選定，再操作”的原則。
6.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會到計算機(jī)世界的奇妙之處，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)演示文稿的制作，在學(xué)習(xí)中學(xué)到本領(lǐng)，在實踐中掌握技能，在展示中體驗成功的快樂。
［課時安排］ 1課時。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：掌握幻燈片的移動、復(fù)制及刪除等操作方法。2．難點：編輯幻燈片。［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用
本節(jié)課起到了承上啟下的重要作用，既是對前面課程的總結(jié)，又是對后面知識進(jìn)行綜合運用的引領(lǐng)課，起到拋磚引玉的作用。學(xué)生們通過對本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
(1)可以采取提問的方式（例如，如何方便地觀看自己制作的幻燈片？）來引入新課。
(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學(xué)生可以描述為不同的觀看形式。(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽時單擊某張幻燈片，即選定該張幻燈片，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進(jìn)行編輯，讓學(xué)生在對比練習(xí)中進(jìn)行體會。
(4)幻燈片瀏覽視圖，既可以通過單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，也可以通過執(zhí)行“視圖→幻燈片瀏覽”命令實現(xiàn)。教材中介紹了一種方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生試著探討另一種方法。
(5)瀏覽視圖中，在兩張幻燈片中間單擊，會出現(xiàn)一條細(xì)長的黑直線，這條細(xì)直線就是當(dāng)前插入點位置，就像Word文本編輯區(qū)中的文本插入點。
(6)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時移動幻燈片、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片的方法。瀏覽方式下復(fù)制幻燈片的方法是：選定幻燈片，單擊“復(fù)制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果復(fù)制另一個演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個對象被粘貼。第11、12課 插入影片和聲音
［教學(xué)目的與要求］ 1．知識與技能
(1)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。(2)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。2．過程與方法
學(xué)會篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。3．情感態(tài)度與價值觀
在插入聲音及影片的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。
4．創(chuàng)新與行為
能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。［教學(xué)重點與難點］
幻燈片中插入影片文件與聲音文件。［教學(xué)準(zhǔn)備］
與學(xué)生成長有關(guān)的影片、動畫、聲音。［教學(xué)過程］
1．激情引趣，導(dǎo)入新課（1）欣賞影片
今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“D:小問號”。
幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？
板書課題：插入影片和聲音。2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究
任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片
（1）打開“我的愛好”演示文稿。
（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標(biāo)題。
（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。
合作探究：
①)小組看書討論。②嘗試操作。③交流反饋。
（4）播放演示文稿，全班匯報交流。（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。任務(wù)二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件
（1）出示任務(wù)及“長大以后”聲音文件的位置。（2）學(xué)生嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進(jìn)行曲”聲音文件。（5）評價欣賞。
3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。
4．評價交流，完善認(rèn)知
選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學(xué)們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。
第13、14課 幻燈片鏈接
［教學(xué)目的與要求］ 1．知識與技能
(1)讓學(xué)生了解演示文稿中超鏈接的制作方法。
(2)通過超鏈接的設(shè)置，讓學(xué)生初步掌握獲取交互式信息的方法。2．過程與方法
(1)通過插入超鏈接，制作實現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。(2)通過學(xué)習(xí)，初步了解規(guī)劃演示文稿的基本方法。3．情感態(tài)度與價值觀
通過超鏈接的設(shè)置，讓學(xué)生感受到信息交互的便捷性。4．創(chuàng)新與行為
能根據(jù)演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。
［教學(xué)重點與難點］
演示文稿中超鏈接的設(shè)置方法；動作按鈕的設(shè)置方法。［教學(xué)準(zhǔn)備］
“我的興趣愛好”及“我們的運動會”演示文稿。［教學(xué)過程］
1．激情引趣，導(dǎo)入新課
（1）演示“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察超鏈接的作用。（2）學(xué)生討論：怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由跳轉(zhuǎn)？
（3）通過文字、圖片、文本框、藝術(shù)字、動作按鈕等的超鏈接實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)。（4）師生小結(jié)，板書課題：第27課 幻燈片鏈接。2．范例講解，掌握方法
（1）為“自我介紹”幻燈片中“我喜歡的一門課”文字設(shè)置超鏈接。師：示范講解操作過程：
①打開“我的愛好”演示文稿，單擊“自我介紹”幻燈片。②選定“我喜歡的一門課”文字，右擊,在快捷菜單中選擇 “超鏈接(H)...”命令，彈出“插入超鏈接”對話框。
③單擊左側(cè)“鏈接到：”中“本文檔中的位置(A)”項,在“請選擇文檔中的位置(C)：”中選擇 “3.我喜歡的一門課”的幻燈片，單擊“確定”按鈕。
○4播放幻燈片，體驗鏈接效果。
生：完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。
師：用這種方法，為“我喜歡的一門課”中的圖片設(shè)置超鏈接到“中國少年雛鷹網(wǎng)”(http://004km.cn)生：上機(jī)練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。
師生總結(jié)：鏈接到幻燈片與網(wǎng)站地址的異同點。上機(jī)練習(xí)：
為“我們的運動會”幻燈片中的“100米沖刺”添加超鏈接。讀一讀：設(shè)置超鏈接還可以通過選定對象，單擊“插入(I)”菜單，選擇“超鏈接(I)...”命令，打開對話框進(jìn)行設(shè)置。
（2）設(shè)置動作按鈕
師：從“我喜歡的一本書”跳轉(zhuǎn)到“自我介紹”幻燈片，可以采用什么方法？
生：用文字、圖片等超鏈接跳轉(zhuǎn)。
師：我們除了用以上方法外，還可以通過動作按鈕返回。師：為“我喜歡的一本書”插入“返回”動作按鈕。示范講解操作過程：
①依次單擊“幻燈片放映”、“動作按鈕”、“動作按鈕：自定義”按鈕，將指針移動到幻燈片合適位置，拖動出一個大小適中的按鈕，彈出“動作設(shè)置”對話框。
②單擊“單擊鼠標(biāo)”選項卡，在“超鏈接到”單選框下的列表中，選擇“幻燈片”，在“超鏈接到幻燈片”中選擇“2.自我介紹”。
③單擊“確定”按鈕，在動作按鈕上添加文字“返回”，并設(shè)置文字格式。生：完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。上機(jī)練習(xí)：
為“我們的運動會”演示文稿中“精彩的瞬間”幻燈片中的文字或圖片設(shè)置超鏈接。
評價反饋。
3．發(fā)散練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
應(yīng)用本課所學(xué)的方法，為“我們的運動會”設(shè)置適當(dāng)?shù)某溄印?．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當(dāng)?shù)某溄?，可以使我們的演示文稿更活躍、更有靈性，希望同學(xué)們能利用這一方法實現(xiàn)演示文稿的自由跳轉(zhuǎn)。
第15、16課 設(shè)置動畫效果
［教學(xué)目的與要求］ 1．知識與技能
(1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。(2)學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。2．過程與方法
(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫方案。
(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
(1)通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。
(2)通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。
4創(chuàng)新與行為
能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。
［教學(xué)重點與難點］
幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫效果。［教學(xué)準(zhǔn)備］
“我的興趣愛好”及“運動會”演示文稿。［教學(xué)過程］
1．激情引趣，導(dǎo)入新課（1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。
（2）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由切換？
（3）師生小結(jié),引入新課。板書課題：第28課 設(shè)置動畫效果。2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究
任務(wù)一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果。
（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。
①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作。（3）匯報交流。（4）鞏固深化。
將“我們的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動畫效果。
任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。
① 閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作。（3）匯報交流。
（4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。
（5）交流做法，完成設(shè)置。（6）鞏固深化。
為“我們的運動會”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。任務(wù)三：自動播放幻燈片。3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。4．評價交流，完善認(rèn)知
選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強(qiáng)演示效果。
第五篇：美術(shù)六上教案
六 年 級 上 冊 美 術(shù) 教 案
第一課 我們?nèi)ヂ眯?/p>
一）情境導(dǎo)入，引入新課
上課伊始，老師將準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片做成課件向同學(xué)們展示，并問，這些地方美不美？那你去過那些美麗的地方呀？
讓省將自己的圖片展示給大家看。這么多美麗又好玩的地方，老師也想去了。那假期同學(xué)們準(zhǔn)備去哪里玩呢？準(zhǔn)備選擇怎樣的交通工具呢？今天我們學(xué)習(xí)的這一課也許會給你一些新的發(fā)現(xiàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們?nèi)ヂ眯小?美麗的圖片，可以陶冶學(xué)生的情操在這里更能激發(fā)學(xué)生的興趣，而后面老師貼近生活的談話，更能喚起學(xué)生的共鳴。二）探究學(xué)習(xí)，明晰導(dǎo)行
在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，為了突出重點，突破難點，我準(zhǔn)備了三個活動。一）模擬活動，快樂小導(dǎo)游
老師說，今天我們首先要乘坐火車來一次快樂的模擬旅行，開展我是快樂的小導(dǎo)游的活動。并引導(dǎo)學(xué)生說出導(dǎo)游的幫手是中國交通圖。此處，課件展示《中國交通圖》 活動一：小導(dǎo)游培訓(xùn)
作為一個小導(dǎo)游，請你結(jié)合交通地圖說出小紅外出旅游所要經(jīng)過的城市。
1．北京的紅紅要乘火車到武漢的爺爺家玩，請你給她選擇交通路線，有幾種選擇，請說出她沿途經(jīng)過的城市名稱。
2．請你告訴紅紅所選的鐵路線名稱，并說出這條鐵路的起始點。
3．考慮到經(jīng)濟(jì)問題，請給她選擇便宜一點的交通線，并說出沿途經(jīng)過的城市。設(shè)置模擬情景，并以競賽的形式鼓勵學(xué)生們積極動腦，會收到較好的成果。活動二：業(yè)務(wù)碰頭會 剛才同學(xué)們都做得很棒。但是小導(dǎo)游也要經(jīng)常學(xué)習(xí)。小導(dǎo)游們要經(jīng)常在一起開會，只有這樣才能更好的滿足旅客的要求。今天小導(dǎo)游的研究問題是：怎樣能說出沿途經(jīng)過的城市，又能讓旅客記住自己所走的鐵路線呢？那么今天的會議主題就定為：中國鐵路是怎樣命名的？ 研究對象：京九線 京滬線 京哈線---京廣線 隴海---蘭新線 滬杭線---浙贛線---貴昆線。2．組織形式：全班分為三個小組，明確每組研究的對象，小組內(nèi)成員合作探究，發(fā)現(xiàn)中國鐵路是怎樣命名的。
投影：全國主要城市的簡稱。3．小組匯報交流、老師總結(jié)①都是以鐵路的起點和終點來命名鐵路線②兩條鐵路如果是相連的用一條短橫線將他們連接來。③鐵路線的第一個字和最后一個字是起點和終點城市所在省的簡稱或這座城市的第一個字來命名的。
引導(dǎo)學(xué)生參與生活引導(dǎo)學(xué)生參與社會是品德與社會課程的核心之一。我這樣設(shè)計，可以通過組織學(xué)生討論交流并進(jìn)行匯報等活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，變被動的知識學(xué)習(xí)為主動的體驗感知，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性，為突破教學(xué)的重難點創(chuàng)造了條件?；顒尤簩?dǎo)游我最優(yōu)秀
小紅在爺爺家玩了幾天，爺爺打算利用暑假帶著小紅到上海玩幾天，爺爺年紀(jì)大了。誰來幫幫他，做小紅的小導(dǎo)游呢？接著再問，小導(dǎo)游需要什么呢？引導(dǎo)他們自己說出交通圖。并讓學(xué)生自己找到合適的路線。最快找出、設(shè)計最合理的同學(xué)為金牌導(dǎo)游。
小學(xué)生好勝心強(qiáng)，對這樣的活動非常感興趣，我抓住了他們的心理設(shè)計了著一個環(huán)節(jié)，意在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)對本課內(nèi)容的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)。
三、課外延伸：，深化認(rèn)識
教師和學(xué)生一起準(zhǔn)備一套導(dǎo)游過關(guān)考試題，對班里的“小導(dǎo)游“進(jìn)行交通旅游知識大考核。讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。通過評價，對自己的學(xué)習(xí)有一定的自我認(rèn)識。提高了學(xué)習(xí)的效率。在這節(jié)課的設(shè)計中。我遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，讓學(xué)生通過模擬、討論，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，老師只是課堂的引導(dǎo)者，而學(xué)生成了真正的主人。這也是新課標(biāo)一直要求我們做到的。
第二課
光影變幻
一、情景激趣導(dǎo)入課題
1、看教材23頁到25頁色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》、《沙漠之鴿》。
2、揭示課題。
二、嘗試表現(xiàn)探究方法
1、提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎 樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。（師出示一幅素描靜物畫，讓學(xué)生明確可用鉛筆線來表現(xiàn)明暗效果）
2、學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3、交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡，重則濃；線條疏則弱，密則強(qiáng)。
4、教師用紙在黑板上演示。
5、學(xué)生嘗試用鉛筆畫出濃淡強(qiáng)弱的線組合。
三、畫一畫
1、教師出示一個石膏立方體，讓學(xué)生看一看，想一想，在你的位
置最多能畫出幾個面。怎樣用鉛筆皴線的方法來表現(xiàn)這幾個面。
2、教師出示兩幅石膏幾何體在光影中的塑造方法。提示學(xué)生注意 觀察靜物上的光影變化。
3、學(xué)生動手畫，可參看教材，教師指導(dǎo)。
四、作品展示
五、總結(jié)評價
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至黑板上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。
六、想一想
提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的？物體的形體會不會發(fā)生變化？ 同學(xué)們：
繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒有光，我們就無法看到客觀世界，更別提作畫了，光使物體呈現(xiàn)在我們面前，產(chǎn)生強(qiáng)烈的明暗對比，展現(xiàn)物體明確的輪廓線，使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。
第四課 編花籃 1.說起這編花籃呀，這話就多了，在很久很久以前，我們的祖先就開始用柳條、藤蔓來編織器物了，而手工的筐藍(lán)最受人們喜愛。你要是不信呀，我們就一起來見證下吧?。ㄐ蕾p）
.怎么樣這手工沒得說吧！有的同學(xué)可能就要問了，老師這花籃這么難我們怎么
編呢？別急別急告訴你們老師有簡便方法，保證你在最短的時間里學(xué)會編花籃，只是···老師有個條件（學(xué)生回答，什么條件）3.那就是大家得仔細(xì)觀察，好不好？（好）請看這里?。ㄐ蕾p不同材料的編花籃步驟）
三、學(xué)生作業(yè)
1.編花籃的秘訣大家可記住了？（記住了）那好，讓老師來考考大家。
我們都可以用哪些材料來編花籃呢？（彩紙、塑料瓶等等）哎呀看來大家都把這秘訣記熟了啊，那還等什么，趕緊用你們桌子上的材料動手做做屬于你們自己的花籃吧?。ㄗⅲ阂孕〗M為單位，每小組配合做一個花籃）2.學(xué)生做花籃，師巡視并從旁指揮。（同學(xué)們要注意小組合作，抓緊時間哦！有的小組他們的花籃快完成了）
3.有的小組他們的花籃快完成了，就請你們讓老師送給你們的花也有個漂亮的家吧！（學(xué)生試著插花，是巡視指導(dǎo)）
四、作品展示
1.給自己這組的作品取個好聽的名字，并請以為同學(xué)帶著它上臺展示。2.學(xué)生總結(jié)在本節(jié)課中自己的感受或?qū)W到了什么？
五、小結(jié)
第6課 秦陵兵馬俑
1.導(dǎo)入新課：（1）欣賞《神話》片段，你知道影片中，守衛(wèi)的是什么陵墓嗎？ 秦始皇陵園是一座古代文化的藝術(shù)寶庫。高大的陵墓和神秘的寢殿，凝聚著中華民族的智慧。你了解到了哪些關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的知識? 陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？
陶 俑 ：俑 是 用 于 陵 墓 中 陪 葬 的 明 器，以 陶、木 質(zhì) 最 為 常 見。在 奴 隸 社 會時，奴 隸 主 死 后，所 有 的 奴 隸 都 得 殉 葬，非 常 的 殘 忍。春 秋 戰(zhàn) 國 時 期，喪 葬 制 度 發(fā) 生 重大變化，用“俑”代替活人殉隨葬。2.欣賞秦始皇陵陶俑：（課件圖片展示）
（1）中國古代最著名的陶俑是我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國后，又從全國各地征調(diào)70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時，陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。課件：秦始皇陵兵馬俑總體分布圖。
（2）兵馬俑是秦始皇陵東側(cè)的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民挖井時，偶然發(fā)現(xiàn)了一號兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號坑和三號坑。整個俑群 寓 靜 于 動，給 人 千 軍 競 發(fā) 的 感 覺。這 些 數(shù) 量 眾 多、與真 人 真 馬 大 小 相 似、并 圍 繞同一主題展現(xiàn)的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說秦王朝的強(qiáng)大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風(fēng)采：
播 放《 古 今 大 戰(zhàn) 秦 俑 情 》片 斷，領(lǐng) 略 秦 始 皇 陵 兵 馬 俑 氣 勢 磅 礴、威武 雄 壯 的 軍 陣 場面。（3）欣賞不同姿態(tài)的陶俑。
秦俑的藝術(shù)特色：崇尚寫實、手法嚴(yán)謹(jǐn)，性格鮮明、形象生動。在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。
這些兵馬俑大體上都是經(jīng)過精雕細(xì)刻的，從已出土的1000多個陶俑陶馬來看，無 一 雷 同。陶 工 匠 施 展 塑、堆、捏、貼、刻、畫 等 雕 塑 技
法，從 體、量、形、神、色、質(zhì) 等 方 面 追 求 藝 術(shù) 效 果，造 型 逼 真，維 妙 維 肖，栩 栩 如 生，看 上 去 非 常 精美，給人明快、深沉、博大、壯觀、精美的印象。仔細(xì)觀察，不同的武士俑在神態(tài)、動態(tài)、衣著上有什么異同？選擇喜歡的陶俑分組討論：跪射俑、將軍俑、武士俑、騎兵俑、立射俑。每組學(xué)生推選代表發(fā)言，小組成員補(bǔ)充。老師小結(jié)補(bǔ)充：課件。
跪射俑造型的特征：跪射俑大多數(shù)出土于二號坑，這種俑在秦俑坑中顯得很獨特，因為是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可謂匠心獨具。把跪射俑的形體塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使靜態(tài)的雕塑給人以動的感覺，其姿態(tài)優(yōu)美，英 俊 瀟 灑，神 態(tài) 莊 嚴(yán)，目光 炯 炯 有 神，身 穿 戰(zhàn) 袍，外 披 鎧 甲，頭 頂 左 側(cè) 挽 一 個 發(fā) 髻，髻 根 用 朱紅 色 帶 束 扎。足 登 方 口 翹 尖 齊 頭 履。從 一 鞋 底 外 露 處 可 以 看 到，鞋 底的針腳因為人著地后摩擦的輕重而疏密不同，其繩結(jié)痕跡清晰可見，其寫實性表現(xiàn)得淋漓盡致。甲片隨著身體的扭轉(zhuǎn)而流動，衣紋伴著體態(tài)的變化而曲轉(zhuǎn)。腳上的鞋子隨著腳掌的著地而折曲，衣服的紋理也伴隨體態(tài)的變化而曲折飄浮。種種富有韻律感的線條，烘托著人物的動態(tài)，使人物形象更有真實感。上身挺直，臀 部 緊 貼 左 足 跟，從 而 使身 體 的 體 重 落 在 右 膝、右 足 和 右 足 尖 上。當(dāng) 射 擊 時，則 重 心 穩(wěn)，用 力省，容 易 射 中 目 標(biāo)。跪 射 俑 是 兵 馬 俑 中 的 精 華，中 國古代雕塑藝術(shù)的杰作。神態(tài)威嚴(yán)的將軍俑。
將軍俑是目前俑坑中級別最高者，在戰(zhàn)爭中起舉足輕重的作用，因而秦俑坑中將軍俑非常少。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區(qū)別是：將軍俑頭戴雕冠，軍吏俑頭戴版冠和云長冠，一般士卒則沒有以上兩種帽子，只是戴介幟或束發(fā)挽髻。將軍俑除以上特點外，還身材魁偉、高大，上身戴有領(lǐng)花、肩花。將軍俑穿的鎧甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艷麗。褐黑色的甲朱紅色的聯(lián)甲帶；甲衣周圍的花邊在白色的底上繪著絢麗的幾何形圖案花紋。前胸及后背、雙肩，有幾朵彩色花結(jié)，華麗色彩，顯示了等級的尊貴。??（4）賞析銅車馬。請學(xué)生簡單介紹自己了解到的有關(guān)銅車馬的知識。老師補(bǔ)充小結(jié)：
銅車馬1980年出土于秦始皇陵封土西側(cè)約20米，約7米多深的地方。車共兩乘，經(jīng)復(fù)原大小約為真車、真馬的二分之一。二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長 317 厘米，高106.2 厘米，為凸字形，分前、后二室，其間以車相隔,車輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車廂分前后兩部分，左、右、前三面各有一窗，后有門，門窗可靈活啟閉,前室為御手所居，內(nèi)跽坐一御官俑，后室為主人所居。車輿內(nèi)外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。二車皆雙輪、單轅，由四馬駕車，車上各有一名御手, 銅御官俑戴冠佩劍坐于前室,挽 具 齊 全，有 的 用 金、銀 裝 飾。車 通 體 彩 繪 有 卷 云 紋、云 氣 紋 和 幾 何 紋 圖 案。車、馬、俑 部 件 均 由 鑄 造 成 型，再 經(jīng) 多 種 工 藝 加工 和 組 合，其 飾 件 的 金 銀 細(xì) 作 工 藝 十 分 精 湛。該 銅 車 馬 結(jié) 構(gòu) 完 整，裝飾 華 麗，是 研 究 秦 代 輿 服 制 度、單 轅 車 系 駕 方法和冶金鑄造技術(shù)的重要實物。被譽(yù)為“青銅之冠”的銅車馬讓人們一睹始皇帝鑾駕的非凡風(fēng)采。根據(jù)出土地點和車輛造型分析，這可能是秦始皇后妃所乘之車。專 家 們 認(rèn) 為，這 是 我 國 考 古 世 上 發(fā) 現(xiàn) 的 最 早、體 形 最 大、保 存 最 完 整的 銅 制 車馬，對研究我國秦代冶煉與機(jī)械制造技術(shù)、車輛結(jié)構(gòu)等具有級重要的歷史價值。3.學(xué)生練習(xí)。
（1）作業(yè)要求：嘗試用浮雕的方法臨摹一個自己喜歡的武士俑的面部或防止一件喜歡的兵器。（2）巡視輔導(dǎo)。（3）作業(yè)展評。4.課后拓展。
（1）欣賞縮小的陶俑工藝品。（2）了解秦始皇陵兵馬俑中的兵器。（3）秦始皇陵兵馬俑的千古之謎。
（4）對陶俑有興趣的同學(xué)，課后可以欣賞各年代的陶俑，收集關(guān)于陶俑的郵票。
第七課 小小園藝師
一、導(dǎo)人新課 揭示課題
二、欣賞引導(dǎo)
1、師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。
2、互動交流 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。示范提示 1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。
三、自主創(chuàng)作
1．自主選擇為學(xué)?；驗樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。3．可以為自己設(shè)計的園林命名。
四、評價活動 1．互相觀摩。
2．學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。
1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計。2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。
二、感知材料 三、三、合作學(xué)習(xí)嘗試體驗
1．分組：將學(xué)生分為四個大組。2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。3．教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動大家，共享材料。
4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。
四、欣賞評價
1．共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。
2．各組推選一名代表，對本組作品的藝術(shù)特點和集體創(chuàng)意進(jìn)行介紹演講。
3．教師請各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念，照片將貼在本班隊角上，讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊旗下，得到升華。
五、課堂總結(jié)
第九課 生命的甘露
一、情境導(dǎo)人
1、教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?下雨天你的心情怎樣?你認(rèn)為魚有顏色嗎?在雨中有沒有觀察過行人的表情?
2、小游戲：表演在雨中等公共汽車。(表情：焦急、微笑、吃驚??)讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫雨中時的注意點，如：人體的穿插、顏色的搭配等。
3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。
二、深人理解
1、下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)
2、你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)
3、下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。
有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。
教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)
三、方法指導(dǎo)
1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：(1)先畫好雨中的人物、景物;(2)用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線;(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。
四、作業(yè)觀摩
1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析?
五、自由表現(xiàn)
1、布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。
2、學(xué)生動手作業(yè)。
3、教師巡視、協(xié)助、提示。
提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨;雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。
六、教學(xué)總結(jié)
1、作業(yè)完成情況的簡要評價。
2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。
3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
第十二課 廢物新用
（一）動一動
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。
教師：同學(xué)們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物 大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）
（二）想一想，它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
（三）、說一說
討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充
師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型
（四）賞一賞 師出示課件：
（1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。（2）欣賞大師作品
要求：A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）B、覺得作品的哪個方面吸引你？
看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
（五）、做一做
（１）組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品（２）小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
（六）、評一評
交流評議，展示作品。
（1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。（2）集中展示 教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
（七）用一用
有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來美化自己的房間或家
（八）理一理
課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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