第一篇：《主題 歌曲之王》教案

歌曲之王

[教學(xué)目標] 1 有興趣了解音樂家舒伯特的故事。學(xué)唱歌曲《致音樂》，感受藝術(shù)與生活的關(guān)系。[教學(xué)準備] 有關(guān)音樂家約翰.施特勞斯的生平介紹和音樂作品錄音帶以及畫冊、圖片等。[課時安排] 1課時 [教學(xué)活動建議] 活動一：音樂中的故事

1、安排學(xué)生在課前查找有關(guān)音樂家舒伯特的生平，特別是他的故事和傳說等，講述給大家聽。

舒伯特是19世紀初期奧地利主要的作曲家之一，他創(chuàng)作的歌曲以優(yōu)美的旋律聞名于世。說來令人難以置信，這位偉大的古典作曲家，生前一直過著窮愁潦倒、衣食無著的生活。舒伯特的一生是為音樂而生的，可以說音樂是他生命的全部內(nèi)容。從13歲創(chuàng)作一首四手聯(lián)彈的鋼琴幻想曲開始，直到生命的最后一年，他的創(chuàng)作生涯只有19年。但是，在這短暫的時間里，他給人類留下了一千多部作品。在他那大量的音樂作品中，他的歌曲最為著名，其旋律優(yōu)美富于抒情性，被人們譽為“歌曲之王”。他的許多代表作，如《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》、《流浪者》、《聽、聽、云雀》、《美麗的磨坊女》、《冬之旅》等在世界廣泛流傳，給人們帶來美的享受。

2、用多媒體形式請學(xué)生感受舒伯特的生活片段，引入老師講述舒伯特的故事，了解音樂家舒伯特。提問和講述你從舒伯特的故事中得到什么樣的啟迪？舒伯特的故事讓你想到了什么？說一說，寫出來，在班級里用黑板報的形式進行展示。

3、舒伯特的才華和作品在他生前沒有得到社會的承認，他在為人類創(chuàng)造了輝煌燦爛的精神財富的同時，自己卻一直生活在貧困之中。他一生未娶，在年僅31歲時就過早地夭折了。但是，隨著時間的推移，人們越來越認識到這位“歌曲之王”的真正價值，他那些動人的旋律和他的名字一樣，越來越閃爍出耀眼的光彩?；顒佣盒蕾p《魔王》

1、《魔王》是舒伯特在18歲時創(chuàng)作的。教師給學(xué)生講述《魔王》創(chuàng)作的小故事。

2、《魔王》原詩講的是一位父親懷抱發(fā)著高燒的孩子騎馬穿過黑夜的森林，孩子因看見森林中的魔王在反復(fù)引誘他而不斷發(fā)出驚呼，最后終于被魔王奪取生命的的故事.很有必要的，首先談到這首歌曲的“角色性”。因為歌德的原詩是按照第三人稱寫作，并且體裁屬于敘事性詩歌，所以在歌詞中我們能夠看到有四個不同的人聲需要表現(xiàn)：講述者、魔王、孩子和父親。就像羅西尼在《塞維利亞理發(fā)師》中表現(xiàn)得那么出色一樣，舒伯特為了表現(xiàn)四種人聲也運用了四種不同的動機。其中表現(xiàn)“魔王”是最為豐滿的。“魔王”在歌曲中出現(xiàn)了三次，第一次和最后一次的動機旋律幾乎是一樣的?；顒尤褐乱魳?/p>

1、法國著名作家羅曼.羅蘭說過：“音樂之于我，猶如食物之于生命”，“當我生病時，莫扎特于耳的音調(diào)好像親人在枕畔看護我；在我疑惑沮喪時貝多芬的音樂讓我重新點燃生命的火花?！弊怨乓詠恚藗冇酶鞣N藝術(shù)形式贊美著音樂。其中舒伯特的《致音樂》是經(jīng)典作品之一。2、學(xué)唱歌曲《致音樂》。

第二聲部出現(xiàn)了很多變化音級，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，單獨練習(xí)，準確歌唱后才能唱好二聲部的合唱。

第二篇：鳥之王教案

《 鳥之王 》教學(xué)設(shè)計

中南路小學(xué)

周姝釵

教學(xué)目標:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。

教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。

教學(xué)難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。

教學(xué)準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品

教學(xué)過程:

一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍

同學(xué)們，你們愛唱歌嗎？

讓我們一起來唱一首《快樂拍手歌》好嗎？

1、放音樂，學(xué)生齊唱《快樂拍手歌》。

同學(xué)們的歌聲真好聽，大自然中也有一群愛唱歌的小家伙，讓我們一起來聽聽他們的歌聲。

2、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴聲音 說說聽到這聲音你有什么感受。

3、討論聽音樂的感受

二、看圖片，賞析鳥的形象特征。(課件)

1、賞析各種鳥的形象特征：

展示各種鳥的圖片，分析其形象特征。翠鳥：長長的嘴，圓圓的小身子，很可愛。丹頂鶴：長腿，長頸，大尾巴，很高貴。鷹：很兇，很神氣。

孔雀：有漂亮的尾巴，非常美麗。鸚鵡：鮮艷的羽毛，很迷人。

2、賞析鳳凰的形象特征

出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進行欣賞

鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。

三、想象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象

1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象百鳥之王。

（板書）

外形：集各種鳥類最美的造型于一身

色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身

才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)

2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍

四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美

第三篇：森林之王教案

活動名稱：《森林之王》 活動目標：

1、讓幼兒在聽歌曲的同時理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌詞學(xué)畫大獅子。

2、讓幼兒了解什么是排序。

3、在活動中體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種顏色卡紙

２、音樂《哆啦Ａ夢》伴奏曲?；顒舆^程：

一、情景設(shè)置 猜謎語導(dǎo)入：

小朋友，今天蘭老師要給你們介紹一個好朋友，它呀，是一個小動物，你們猜猜它是誰？

二、活動過程

（一）播放《哆啦A夢》音樂

一個圓圓盤子上，放著一塊三明治，還有兩個巧克力豆，它的味道真好吃，忽然聽到一聲吼，根根頭發(fā)往豎起來。請你猜猜，請你猜猜它是森林哪一位？（啦啦啦啦，啦啦啦啦，哦，雄壯、威武，森林之王。）提問：你聽到了什么？它可能是誰？為什么這么認為？

（二）學(xué)唱歌曲

1、教師邊唱邊畫。

2、提問：變成了什么？（大獅子）驗證孩子猜的謎語對不對。

3、它是一只怎么樣的大獅子？讓我們再來聽一遍吧，仔細聽。

4、提問：它是一只怎么樣的大獅子？

5、可以同什么動作表現(xiàn)大獅子的雄壯、威武、神氣的樣子。

6、我是怎樣一步一步地變出獅子的？（孩子先說一說，好，讓我們一起再來聽一聽看一看是怎么一步一變出大獅子的。再次邊聽邊看）

7、提問：畫這只大獅子總共用了幾步完成？

8、分別請孩子說一說六個步驟，并請幼兒解釋每一步變成了獅子的什么。

9、一起來唱一唱吧。

10、最后還有一句你們聽清楚了嗎？表現(xiàn)了什么呀？（出示最后一句圖）

11、幼兒共同唱歌，教師出示作畫步驟。

（三）畫獅子

1、分組邊聽邊唱邊畫：將幼兒分成四組，每組六人，先請孩子們商量好每個人的任務(wù)，每一句不能重復(fù)，每個人畫一個步驟。

2、再請孩子們到桌上去邊聽邊唱邊畫，畫出六句歌詞的圖片。

3、向大家展示每一組的畫作，并加以點評。

4、集體再次演奏一遍。要求把大獅子雄壯、威武的樣子表現(xiàn)出來。

三、結(jié)束部分

圓形除了能變出大獅子來，還可以變出很多東西，下次我們再來嘗試一下能變出什么，然后再來畫一畫好嗎？小朋友們，再見！

第四篇：鋼琴之王德育教案

“鋼琴之王”的微笑

第（2）課時

教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、能夠結(jié)合課文內(nèi)容或生活實際理解句意。

2、知道“鋼琴之王”幾次微笑的不同。

3、有感情地朗讀課文。

4、懂得當一個人遇到困難時，應(yīng)當給予誠摯的幫助，這種幫助往往會使困境中的人擺脫困境。

教學(xué)重點：知道“鋼琴之王”幾次微笑的不同。

教學(xué)難點：懂得當一個人遇到困難時，應(yīng)當給予誠摯的幫助，這種幫助往往會使困境中的人擺脫困境。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:5分

明確本課題眼：微笑。

圍繞微笑你有什么問題嗎？

自由讀課文,簡單說說課文主要寫了怎樣一件事.【培養(yǎng)認真讀書的習(xí)慣】

二、深入閱讀課文,理解李斯特的“三次微笑”

【深入閱讀課文，感受李斯特的人格魅力】20分

1、課文共有幾處描寫了李斯特的微笑 “鋼琴之王”分別在什么情況下微笑的？他

為什么要微笑？姑娘當時的表現(xiàn)和感受又是怎樣的？默讀課文,聯(lián)系上下文,想一想李斯特的微笑有什么不同,你從中體會到了什么？

(潛心讀書,感受人物的人格魅力,時間要充分)

2、小組內(nèi)交流

3、集體交流、匯報

【培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣】

第一次微笑: 尋找“學(xué)生”,和藹可親(親自調(diào)查,沒發(fā)脾氣--先了解情

況再下結(jié)論.)

引導(dǎo)分析:當李斯特知道這個姑娘冒充自己的學(xué)生在這里舉辦鋼琴演奏會

時,為什么沒有發(fā)脾氣,反而微笑？有涵養(yǎng)，有紳士風(fēng)度。使姑娘慚愧萬分，講出了自己的艱難境遇。

姑娘:羞愧,訴說原委(辛酸的淚)

朗讀相應(yīng)的語句.【培養(yǎng)朗讀，感悟?qū)捜荨?/p>

第二次微笑:

當李斯特聽完姑娘的解釋后,是怎樣說,又是怎樣做的 他為什么會微笑著鼓 勵這個姑娘 為什么提議與這個姑娘同臺演出？

(示范指點,充分鼓勵)

讀相應(yīng)的語句,假如你是當時的姑娘，你的心情怎樣？會怎樣想？你覺得李 斯特是怎樣的一個人？寬容，熱心助人。為人善良，幫助陷入困境中的人。姑娘：激動激動的淚)(驚喜,感動)

【感悟鼓勵令人感激】

第三次微笑:

讀李斯特的語言,你從他微笑中和語言中感受到了什么

(發(fā)自內(nèi)心的笑,既包含了真誠的祝賀,又包含了善意的批評)有涵養(yǎng)、善解人意、技術(shù)高超。體會他是真正的鋼琴王子。

讀姑娘說的話,她當時的心情怎樣？

對比前后的話，體會“如果……即使……也……”對句子的表達作用。

黃金般珍貴把什么比作什么？

第三次微笑--感悟真諦(銘記終生)(成功的喜悅,由衷的感激,羞愧)

分角色朗讀全文,指導(dǎo)朗讀,評讀。

上移聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，理解重點句?！纠斫庵攸c句，突破難點】10分 和第三次微笑一起講。

1、是呀!在李斯特“微笑”的幫助下,這位姑娘的演出最終獲得了成功.這位 姑娘也說出了一段發(fā)自她內(nèi)心的深處的耐人尋味的話語。

出示:

“人在遇到困難的時候,如果有人能伸出援助之手,即使只有點滴的幫助,對 身處困境的人來說也如黃金般珍貴?！?/p>

2、聯(lián)系上下文,自由讀這句話,你是怎樣理解這句話的？

3、“如果……即使……也”對句子的表達有何作用？

“黃金般珍貴”指的什么？為什么這么比喻？結(jié)合課文或生活實際談?wù)勛?己的感受。

（這是姑娘在接受了“鋼琴之王”的幫助后，發(fā)自內(nèi)心的話，也是對“鋼琴

之王”李斯特的高度評價。

【感悟李斯特的品質(zhì)】

4、評價人物:你認為李斯特和姑娘分別是怎樣的人？

李斯特:善良大度,真誠助人

姑娘:知錯悔過

四、有感情地朗讀課文。5分

五、作業(yè)：

1、將“鋼琴之王”李斯特?zé)嵝闹说倪@個故事講給你熟悉的人聽。

2、課后將你心中想說的寫在作業(yè)本上。

板書設(shè)計：

10、“鋼琴之王”的微笑

李斯特姑娘

和藹可親辛酸的淚

充分鼓勵激動的淚

助人到底銘記終生

善良大度,真誠助人 知錯悔過

課后小記：在理解文中字詞的時候一定要邊讀邊畫出不理解的生詞，并結(jié)合上下文或者查字典理解詞語意思，如果還有不明白的就和小組同學(xué)商量一下。課文中幾次描寫到了鋼琴之王的微笑，要求學(xué)生用自己的話簡單評價我們的“鋼琴之王”，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

第五篇：《森林之王》教案

《森林之王》

年級：二年級 課型：綜合課 教學(xué)時間：1課時

教學(xué)方法：講授法、欣賞法、練習(xí)法、討論法

（一）、教學(xué)目的、知識與能力目標：通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察法抓住獅子五官特點，以及突出表現(xiàn)獅子外形的特點。、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。、情感與態(tài)度目標：通過畫獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

（二）、教學(xué)重點、難點：

1、重點：了解身邊獅子藝術(shù)品，抓住獅子特點，表現(xiàn)獅子。

2、難點：大膽運用不同方法表現(xiàn)獅子的特征。

（三）、教具、學(xué)具準備

1、教具：課件，范畫，彩筆，畫紙，油畫棒

2、學(xué)具：PPT

（四）、教學(xué)步驟

1、組織教學(xué)：環(huán)視教室一周，檢查繪畫用具的準備情況，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。（約1分鐘）

2、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

猜謎語 此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，張口大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖

提示：動物

聽獅子“吼”的聲音引出課題——《森林之王》

3、講授新課（約15分鐘）

（1）提出問題：獅子大王有哪些特點（獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。）

注意雄雌獅子的區(qū)別（頭發(fā)長的是男士，頭發(fā)短的是女士）（2）介紹獅子的生活習(xí)性：獅子是晨昏或夜間活動的動物，獅子它捕食多種草食動物，同時它也吃腐肉，獅子主要捕食有蹄類，如：牛羚、大羚羊、斑馬，有時也捕食大象、犀牛。吃飽后要喝大量的水，然后回到隱蔽處消磨時光。

（3）想想在生活中哪些地方能見到獅子？（動物園里，一些建筑物的大門兩邊）

（4）展示獅子的作品，學(xué)生總結(jié)畫作中獅子的特點（藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實的還大，露出的牙齒更尖利等。）小組討論，你準備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）。

（5）教師講授獅子的畫法

1.畫一個圓形作為獅子大王的頭；

2、在這個頭的周圍畫一圈獅子的毛發(fā)；

3、.畫上獅子的眼睛，鼻子和嘴巴

4、收尾工作是畫獅子的腿和尾巴，還要注意畫上獅子的胡須。

（五）、學(xué)生練習(xí)（約20分鐘）

（1）作業(yè)要求：繪制一幅獅子大王，注意表現(xiàn)出它的威武（2）教師巡回輔導(dǎo)，掌握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。

（六）、課堂小結(jié)（約2分鐘）

簡要總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，肯定成績鼓勵學(xué)生熱情。

板書

一，獅子的特點：獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。）

二，雌雄獅子的區(qū)別獅子：（頭發(fā)長的是男士，頭發(fā)短的是女士）三，獅子的生活習(xí)性：晨昏或夜間活動，捕食多種草食動物 四，能見到獅子的地方：動物園里，一些建筑物的大門兩邊 五，獅子的畫法