第一篇：歌曲《清晨》教案

《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

（人音版五年級(jí)第一單元）

教學(xué)目標(biāo)

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2.能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

3．在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。教學(xué)重難點(diǎn)

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《清晨》。教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、課件 教學(xué)方法

聽(tīng)唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范?? 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

提出課堂紀(jì)律要求。

二、音階練習(xí)

三、學(xué)習(xí)歌曲《清晨》

1、導(dǎo)入新課

由諺語(yǔ)導(dǎo)入：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。

2、播放《清晨》

師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說(shuō)話(huà)似的歌唱。首先我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒。

3、再聽(tīng)歌曲

根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢？每段的情緒分別怎樣？

4、再聽(tīng)歌曲：歌曲的那一段節(jié)奏和其它的段落有區(qū)別？

5、完整的學(xué)唱歌曲。

學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。

第二段：直接唱。

----分唱---糾正（加手勢(shì)）（板書(shū)）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢(shì)。（山坡）----交換------連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過(guò)對(duì)春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿(mǎn)生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

第三段同前

第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

四段連起來(lái)（隨琴錄音伴奏）

6、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

7、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

三、編創(chuàng)

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺(jué)得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？

分小組討論用什么演唱方式來(lái)演唱這首歌。

學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

四、欣賞和清晨有關(guān)的美景

小結(jié) 師：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時(shí)光不要辜負(fù)了?！?/p>

第二篇：歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

３．在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

２．區(qū)分聲樂(lè)的兩種演唱形式——合唱與重唱。

教學(xué)準(zhǔn)備： 手風(fēng)琴、課件、班班通

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范?? 教學(xué)過(guò)程：

課前宣講：組織同學(xué)們唱愛(ài)國(guó)主義歌曲《我的中國(guó)心》

一、導(dǎo)入

二、新授

<一>學(xué)習(xí)歌曲《清晨》

１、播放《清晨》

師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說(shuō)話(huà)似的歌唱。首先我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒

（學(xué)生答：歌曲情緒??）２、再聽(tīng)歌曲

根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢？每段的情緒分別怎樣？（三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑）

３、自學(xué)旋律

（１）輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比較難唱的地方——（學(xué)生自由發(fā)言）

（２）師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂(lè)句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)

（３）生分別齊唱一二聲部旋律

（４）生分組分聲部唱旋律 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)聲部的同學(xué)在演唱時(shí)聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡（二聲部難度要大一些，可以讓音準(zhǔn)非常好的學(xué)生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中）

４、師示范歌曲 學(xué)生評(píng)價(jià)

５、這首歌曲一共幾段歌詞？ 學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。

第二段：直接唱。-----分唱---糾正（加手勢(shì)）（板書(shū)）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢(shì)。（山坡）----交換------連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過(guò)對(duì)春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿(mǎn)生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。第三段同前 第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。四段連起來(lái)（隨琴錄音伴奏）

６、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

７、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

（三）編創(chuàng)

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺(jué)得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？ 分小組討論用什么演唱方式來(lái)演唱這首歌。學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。

方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來(lái)合唱這首歌。方案3：演唱形式： 我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。）

學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。

（四）、小結(jié)

師：----在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時(shí)光不要辜負(fù)了?！?伴隨著歌曲離開(kāi)教室。

第三篇：歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲《清晨》。

2、能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)美妙的清晨，并通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演等多種活動(dòng)的參與更進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)美妙的清晨.2、通過(guò)各種活動(dòng)的參與進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛(ài).3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲《清晨》第四段中的大跳音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍，學(xué)生安靜地進(jìn)教室。（背景音樂(lè)：《清晨》）

2、出示兩幅日出圖片。

3、給學(xué)生聆聽(tīng)兩段不同情緒的音樂(lè)，選擇哪段音樂(lè)與畫(huà)面更相配。

二、師生互動(dòng)，體驗(yàn)情感

1、聆聽(tīng)清晨音樂(lè)

這首歌曲給你怎樣的感覺(jué)？你覺(jué)得它描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

2、為歌曲配入打擊樂(lè)器。（學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編）

3、學(xué)唱清晨歌曲

（1）復(fù)聽(tīng)清晨音樂(lè)，跟老師做一些簡(jiǎn)單而又輕松的律動(dòng)。（2）跟音樂(lè)用“綠”哼唱歌曲旋律。歌曲可以分幾個(gè)部分？（3）學(xué)生用豎笛自學(xué)歌曲的第一部分16個(gè)小節(jié)的曲調(diào)，也可以通過(guò)自己視唱來(lái)自學(xué)。

（4）教師通過(guò)范唱和范奏的方法教學(xué)歌曲第二部分的曲調(diào)，重點(diǎn)指導(dǎo)好第一樂(lè)句的大跳音程的音準(zhǔn)。

（5）省略第二段，直接將1、3、4段曲調(diào)連起來(lái)唱。（6）學(xué)唱歌詞一、三兩段。

三、歌曲處理、歌表演

四、課堂小結(jié)。

第四篇：歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲《清晨》。

2、能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)美妙的清晨，并通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演等多種活動(dòng)的參與更進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)美妙的清晨.2、通過(guò)各種活動(dòng)的參與進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛(ài).3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲《清晨》第四段中的大跳音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍，學(xué)生安靜地進(jìn)教室。（背景音樂(lè)：《清晨》）

2、出示兩幅日出圖片。

3、給學(xué)生聆聽(tīng)兩段不同情緒的音樂(lè)，選擇哪段音樂(lè)與畫(huà)面更相配。

二、師生互動(dòng)，體驗(yàn)情感

1、聆聽(tīng)清晨音樂(lè)

這首歌曲給你怎樣的感覺(jué)？你覺(jué)得它描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

2、為歌曲配入打擊樂(lè)器。（學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編）

3、學(xué)唱清晨歌曲

（1）復(fù)聽(tīng)清晨音樂(lè)，跟老師做一些簡(jiǎn)單而又輕松的律動(dòng)。（2）跟音樂(lè)用“綠”哼唱歌曲旋律。歌曲可以分幾個(gè)部分？

（3）學(xué)生用豎笛自學(xué)歌曲的第一部分16個(gè)小節(jié)的曲調(diào)，也可以通過(guò)自己視唱來(lái)自學(xué)。

（4）教師通過(guò)范唱和范奏的方法教學(xué)歌曲第二部分的曲調(diào)，重點(diǎn)指導(dǎo)好第一樂(lè)句的大跳音程的音準(zhǔn)。

（5）省略第二段，直接將1、3、4段曲調(diào)連起來(lái)唱。（6）學(xué)唱歌詞一、三兩段。

三、歌曲處理、歌表演

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲清新、歡快的情緒，體會(huì)校園歌曲自然樸實(shí)的風(fēng)格。

2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

3、感受不同演唱風(fēng)格對(duì)同一首歌曲的演繹，嘗試創(chuàng)編不同的歌曲表現(xiàn)形式，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教材分析：

《清晨》是一首旋律明快流暢的校園歌曲，三段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了人們?cè)陉?yáng)光明媚的早晨鍛煉身體的快樂(lè)情景。兩個(gè)基本樂(lè)段的旋律都是在重復(fù)的基礎(chǔ)上稍作變化，只是在尾音上變化，但是這種變化會(huì)給學(xué)生音準(zhǔn)把握上帶來(lái)一些困難。三個(gè)樂(lè)段的情緒有對(duì)比變化，第一樂(lè)段歡快活潑，第二樂(lè)段優(yōu)美舒展，描繪美麗的景色，第三樂(lè)段重復(fù)第一樂(lè)段的旋律，歌曲在歡快的氣氛中結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)： 感受和表現(xiàn)歌曲的美。教學(xué)難點(diǎn)： 兩個(gè)樂(lè)段之間的對(duì)比銜接，容易造成音準(zhǔn)和情緒把握不準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)話(huà)激趣

師：同學(xué)們，你今天早晨幾點(diǎn)起床？早晨起床后你都做什么？（問(wèn)題貼近生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自由回答）你知道老師早晨干什么了嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。（問(wèn)題引起好奇，聆聽(tīng)教師范唱）

二、新課教學(xué)

1、初步感受。聆聽(tīng)歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲情緒，整體感受歌曲。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。設(shè)問(wèn)：歌曲可以分成幾部分？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)段之間旋律、情緒的對(duì)比，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。

3、聽(tīng)辨游戲。通過(guò)游戲讓學(xué)生輕松區(qū)別樂(lè)句之間的變化，模唱旋律，突破難點(diǎn)。

4、演唱歌曲。根據(jù)學(xué)情及時(shí)指導(dǎo)。

5、聆聽(tīng)另一種風(fēng)格的演唱，體會(huì)不同風(fēng)格對(duì)歌曲的個(gè)性表現(xiàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。

6、多媒體課件展示無(wú)伴奏合唱音效，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓歌曲更豐富地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情，學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行演繹。

三、評(píng)價(jià)激勵(lì) 通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等形式回顧本課。

《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)，知道歌曲《清晨》是一首臺(tái)灣校園歌曲，簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣校園歌曲的由來(lái)，創(chuàng)作背景，滲透熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育，人音版第五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案。

（二）能根據(jù)歌曲情緒的變化為歌曲分段，通過(guò)學(xué)習(xí)了解D.C.反復(fù)記號(hào)的作用以及“同頭換尾”的旋律特點(diǎn)。

（三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲。能通過(guò)舞蹈律動(dòng)、打擊樂(lè)伴奏、豎笛吹奏等形式表現(xiàn)歌曲。

（四）欣賞樂(lè)曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍。

（五）通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法。

（六）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

（一）用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲

（二）了解不同樂(lè)器的音色及演奏方法

教學(xué)難點(diǎn)：

（一）多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu)

（二）熟悉并哼唱音樂(lè)作品的音樂(lè)主題，分辨不同樂(lè)器。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境導(dǎo)入

1、播放班德瑞創(chuàng)作的樂(lè)曲《清晨》，請(qǐng)學(xué)生猜猜樂(lè)曲表現(xiàn)得是一天當(dāng)中的什么時(shí)段？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：表現(xiàn)得是清晨，情緒優(yōu)美??）

2、看班德瑞《清晨》動(dòng)畫(huà)，觀察樂(lè)曲中描繪了清晨中的什么事物？給人以什么感覺(jué)？（樹(shù)葉、花朵、露珠??清新、美好、希望??）

3、你生活中每天的清晨是什么樣的？（學(xué)生描述）

4、如果請(qǐng)你創(chuàng)作一首歌曲或樂(lè)曲表現(xiàn)你生活中的清晨，你認(rèn)為是什么情緒的？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）

老師：好，老師期待著你們的創(chuàng)作成果。俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。清晨是美好一天的新起點(diǎn)，他充滿(mǎn)了希望、充滿(mǎn)了朝氣。音樂(lè)家們創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)表現(xiàn)這一美好時(shí)刻，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫《清晨》。

（二）學(xué)唱歌曲

1、感受歌曲

（1）老師：首先我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒

（2）再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動(dòng)身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。

（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢？每段的情緒分別怎樣？

（4）再聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辯歌詞內(nèi)容

（5）簡(jiǎn)介歌曲：這首歌曲是一首臺(tái)灣校園歌曲，臺(tái)灣校園歌曲的出現(xiàn)還有一個(gè)關(guān)于臺(tái)灣青年人熱愛(ài)祖國(guó)的故事，我們一起來(lái)了解一下。

老師：臺(tái)灣校園歌曲的歌詞清新可愛(ài)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣青年人的生活和內(nèi)心思想，旋律瑯瑯上口，下面我們就來(lái)演唱這首歌曲。

2、旋律

1）請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲，感受旋律、節(jié)奏

（2）大膽的模唱歌曲，用錄音來(lái)指導(dǎo)自己學(xué)唱歌曲

（3）再次跟唱歌曲，找出你認(rèn)為值得大家注意的問(wèn)題（包括不容易唱準(zhǔn)的旋律、節(jié)奏，音樂(lè)知識(shí)等）（學(xué)生自由發(fā)言）

（4）老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂(lè)句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)

（5）學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，齊唱歌曲

（6）聽(tīng)老師演唱歌曲，（學(xué)生評(píng)價(jià)：聲音輕巧、優(yōu)美，情緒有對(duì)比，有表情、動(dòng)作??）

（7）指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意表情

（8）學(xué)生模仿老師，演唱歌曲

三、小節(jié)、延伸

老師：這首歌曲還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)？

第五篇：《清晨》教案

《清晨》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流暢地演唱歌曲《清晨》 ；

2、能夠理解D.C、Fine等幾種演唱記號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引子——以“早晨”為題談話(huà)引入

同學(xué)們，每天早晨我們都會(huì)迎著初升的太陽(yáng)、踏著晶瑩的露珠來(lái)學(xué)校上課，不知道同學(xué)們?cè)诿刻焐蠈W(xué)的路上有沒(méi)有注意觀察和感受早晨，下面我就請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你們眼中的早晨是怎樣的？……【建議兩名同學(xué)回答】同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《清晨》這首歌……

二、熟悉歌詞

1、聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲內(nèi)容

首先，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一遍歌曲，仔細(xì)聽(tīng)歌曲中都唱到了什么？……【建議兩名同學(xué)回答】

2、聆聽(tīng)歌曲，默讀歌詞，回答問(wèn)題

過(guò)渡語(yǔ)……

（1）演唱順序：同學(xué)們，大家注意沒(méi)有這首歌總共有幾段歌詞…….（4段）那么這四段歌詞它們的演唱順序是怎樣的？……

（2）講解D.C , Fine：大家來(lái)看歌曲的最后，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這樣一個(gè)符號(hào)【手指到符號(hào)】這個(gè)符號(hào)叫“從頭反復(fù)記號(hào)”意思就是唱到這個(gè)地方，我們要再?gòu)拈_(kāi)頭唱起，為什么要在這個(gè)地方加一個(gè)“從頭反復(fù)記號(hào)”呢？我們已經(jīng)知道了這首歌有四段歌詞，當(dāng)我們唱完了第三段歌詞歌曲結(jié)束了沒(méi)有？….（沒(méi)有）因?yàn)檫€有第四段，這個(gè)記號(hào)就是要提醒我們還有一段歌詞要唱，不要忘記了。

唱完第四段結(jié)束了沒(méi)有呢？…..（結(jié)束了）所以，在第四段結(jié)束以后又有了一個(gè)記號(hào)“Fine”，意思是“結(jié)束”，它提醒我們整首歌唱完了，不要再唱了，可以休息了。

三、學(xué)唱歌曲

1、聆聽(tīng)歌曲，熟悉旋律

下面同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，可以一邊拍手一邊小聲的哼唱……【教師和學(xué)生一塊拍手，動(dòng)作要大、夸張】

2、老師范唱，學(xué)生將歌曲分段，說(shuō)出兩段的特點(diǎn)

這首歌好不好聽(tīng)……（好聽(tīng)）所以，老師也想唱一唱，同學(xué)們給老師拍手伴奏好不好……（好）在聽(tīng)老師唱的同時(shí)同學(xué)們根據(jù)這首歌旋律的特點(diǎn)將歌曲分為兩段……

第一段：1—16小節(jié)，活潑、跳躍。

第二段：17—最后，優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、旋律起伏更大。

3、學(xué)唱第一段

注意間奏和每一句最后一個(gè)字唱夠拍子。

4、學(xué)唱第二段

每句最后一個(gè)字唱夠拍子。

5、跟伴奏唱

可以進(jìn)行歌曲接龍

四、尾聲

在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。