第一篇：美術(shù)整合繪本《猜猜我有多愛(ài)你》（范文）

美術(shù)整合繪本《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，感受故事中愛(ài)你情感，懂得愛(ài)是需要表達(dá)的

2、過(guò)畫、檢、通貼的方式培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒肌肉靈活性

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《猜猜我有多愛(ài)你》

2、圖片：圍巾、星星、大樹(shù)、糖果

3、操作材料：雙面膠、勾線筆、愛(ài)心卡紙、各種顏色的卡紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于‘愛(ài)’的故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)你故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、閱讀繪本，傾聽(tīng)故事

1、小兔子用了個(gè)哪些動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)？

2、小兔和媽媽為什么要把手臂張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)

第二篇：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》

課題：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖畫、讀文字、猜測(cè)、想象、表演等活動(dòng)，讀懂故事，感受閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本閱讀的興趣。

2.初步學(xué)會(huì)靜心閱讀、注意聆聽(tīng)、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。3.在閱讀故事的過(guò)程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛(ài)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母和親人。

教學(xué)過(guò)程

一、課前三分鐘：

郭祉杉講故事《灰老鼠照鏡子》。

【設(shè)計(jì)意圖】課前三分鐘，既給講故事的孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，又能激發(fā)其他孩子讀書的熱情。

二、導(dǎo)入談話。

郭祉杉同學(xué)能把故事講得這么好，因?yàn)樗x書特別多，她是我們班讀書最多的同學(xué)，好故事都藏在書本里。今天李老師就和大家一起讀一本繪本，書的名字是《猜猜我有多愛(ài)你》。

三、看封面。

1.齊讀書名，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字：“猜”“愛(ài)”。2.了解作者。

作者：[愛(ài)爾蘭]山姆?麥克布雷尼。繪畫：[英]安妮塔?婕朗。

翻譯：梅子涵。簡(jiǎn)單介紹什么是翻譯。3.觀察封面圖畫。了解兩只兔子的關(guān)系。

小結(jié)：剛才，我們一起欣賞了這本書的封面，讀書就要先從封面讀起?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子學(xué)會(huì)讀一本完整的書要先從書的封面讀起，結(jié)合一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，了解作者，并通過(guò)看封面的插圖，初步了解故事內(nèi)容。

四、共讀故事。

下面讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么故事？ 要求：第一，仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說(shuō)，說(shuō)出自己的想法。

師配樂(lè)講故事。

（一）第一部分。

課件出示插圖：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。

學(xué)生猜測(cè)小兔子會(huì)對(duì)大兔子說(shuō)什么。生練習(xí)表演。

（二）第二部分。

1.邊聽(tīng)故事邊學(xué)會(huì)用“張開(kāi)手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”表示愛(ài)。小兔子究竟有多愛(ài)大兔子呢？師讀故事，生邊聽(tīng)邊表演，學(xué)著小兔子用“張開(kāi)手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”等動(dòng)作表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)。

2.出示第5次表達(dá)愛(ài)的圖片，想象小兔子又是怎樣表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)的？生結(jié)合圖片想象。

預(yù)設(shè)：生1：我愛(ài)你，一直到小河那么遠(yuǎn)。

生2：我愛(ài)你，一直到山上的那棵小樹(shù)那么遠(yuǎn)。

生3：我愛(ài)你，?? ??

強(qiáng)調(diào)理解“喊”，讓孩子想象著小兔子當(dāng)時(shí)的樣子，喊出書中的對(duì)話：我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。

3.出示第6次表達(dá)愛(ài)的圖片，想象這次小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)的？生結(jié)合圖片想象。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容（小兔子太困了，）讀好小兔子的話：“我愛(ài)你一直到月亮那里。”

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖觀察大兔子的動(dòng)作，感受大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)。并讀好大兔子的話：（然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：）“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽?，回到這里來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】小兔子和大兔子一共進(jìn)行了6次對(duì)話，1-4次圖文非常簡(jiǎn)單，切非常適合表演，所以采用邊讀邊演的形式，5、6次較難，所以采用先放手讓 2 孩子看圖想象，再講故事的方法，鍛煉孩子的想象能力。

五、展示與分享。

1.選擇最喜歡的內(nèi)容，讀一讀，同位分角色演一演。

2．出示六組對(duì)話的課件，指同位上臺(tái)展示喜歡的內(nèi)容，其他小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：開(kāi)始有可能動(dòng)作加的不好，表演不到位，引導(dǎo)孩子通過(guò)評(píng)價(jià)一步步演好。

3.去掉文字，只出示圖片，讓孩子練習(xí)表演。4.按照同位分工，全體起立一起表演。

【設(shè)計(jì)意圖】充分尊重孩子的主體意識(shí)，讓其選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)、表演，增強(qiáng)孩子的自信和表達(dá)能力。

品格培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)互相評(píng)價(jià)，既鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)中欣賞別人，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

六、拓展升華。

學(xué)完這個(gè)繪本，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”？你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)他的愛(ài)呢？

1.出示句子：我想對(duì) 說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”

我愛(ài)你。

調(diào)節(jié)與反思：在這里孩子們思路沒(méi)有完全打開(kāi)，想象的不夠開(kāi)闊，如果能在此處插入幾張圖片，讓孩子先根據(jù)提供的圖片進(jìn)行想象，然后再進(jìn)行自主拓展，效果應(yīng)該會(huì)更好。

2.除了說(shuō)出你的愛(ài)，還可以通過(guò)什么來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？

品格培養(yǎng)目標(biāo)：加深對(duì)的愛(ài)的感悟，感受愛(ài)與被愛(ài)，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的親人表達(dá)愛(ài)。

七、總結(jié)。1.感情誦讀封底：

當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描繪出來(lái)?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣： 愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。

2.出示“愛(ài)”字，總結(jié)只要用心去愛(ài)，周圍的人就能感到無(wú)限的幸福和快樂(lè)，同時(shí)頁(yè)給自己帶來(lái)的無(wú)限的幸福和快樂(lè)。

八、好書推薦：《逃家小兔》、《我爸爸》。

課后反思：

《猜猜我有多愛(ài)你》是一部非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義更是震撼人心。

教學(xué)本篇目的在于引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。因?yàn)橹昂枚嗪⒆右呀?jīng)讀過(guò)這本書，擔(dān)心上課時(shí)孩子感覺(jué)不新鮮，提不起興趣來(lái)，所以就在課件的設(shè)計(jì)上下足了功夫，讓孩子們眼前一亮。教學(xué)過(guò)程的編排有講，有猜，有讀，有演，孩子們的積極性也大大提高了。特別是要讓孩子們引起情感的共鳴是一個(gè)難點(diǎn)，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)加入了音樂(lè)，作為情感提升的突破口。讓學(xué)生談心中所想所悟，趁此機(jī)會(huì)讓他們把這種感受內(nèi)化為對(duì)父母愛(ài)的表達(dá)，讓學(xué)生模仿小兔的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

但是因?yàn)橐郧昂⒆訌奈唇佑|這樣的課，想象的不是非常充分，但終歸是開(kāi)了一個(gè)不錯(cuò)的頭，希望以此為契機(jī)，打開(kāi)孩子走進(jìn)繪本，走進(jìn)課外閱讀的大門，在書籍的海洋中徜徉、遨游。

第三篇：繪本教案猜猜我有多愛(ài)你

猜猜我有多愛(ài)你 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2、演故事，加深對(duì)故事中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義的感悟，感受愛(ài)與被愛(ài)，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)向自己的親人表達(dá)愛(ài)。

3、通過(guò)這堂繪本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本閱讀的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

課件→繪本

師：繪本是一種書的名稱，看到這個(gè)“繪”字，能猜到這是一種——圖畫書。（生說(shuō)，師板書）

沒(méi)錯(cuò)，繪本就是由文字和圖畫相結(jié)合的圖畫故事書。今天，老師帶大家去讀一個(gè)繪本故事。

一、游戲?qū)?，為下面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1、出示一組詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

張開(kāi)手臂

舉起胳膊

朝下倒立

拋過(guò)頭頂

跳上跳下 a、學(xué)生動(dòng)作演示，要求盡量做得夸張。

2、引出一種喜歡跳上跳下的動(dòng)物（兔子）。

3、出示大栗色兔和小栗色兔，師以小兔的身份自我介紹，并和孩子們相互招呼，拉近距離。

4、設(shè)疑：小兔與大兔在干什么？揭題：猜猜我有多愛(ài)你。

二、師講故事第一部分。

1、故事開(kāi)頭，設(shè)疑：小朋友，大栗色兔猜不出來(lái)，你能猜出來(lái)嗎？

2、故意出示兩幅沒(méi)有文字的圖畫，激趣導(dǎo)疑：小兔在干什么？你能看懂嗎？（生配上動(dòng)作邊說(shuō)邊演）。

3、繼續(xù)講繪本。

三、進(jìn)入故事第二部分，生編情節(jié)。師：小兔就是用這種方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

1、故事講到一半只有圖片沒(méi)有文字，要求學(xué)生給圖畫配上文字。

2、揭示文字，教師繼續(xù)故事，由于小兔和大兔對(duì)話的句式相同，很能把握，所以講到兔子跳的地方，讓學(xué)生猜爸爸的行動(dòng)和語(yǔ)言。

第四篇：繪本教案 猜猜我有多愛(ài)你

中班語(yǔ)言《猜猜我有多愛(ài)你》二研教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、嘗試運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。（包括父母、老師、伙伴）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”課件，抒情音樂(lè)。

2、大海、太陽(yáng)、圍巾、月亮、星星等圖片.活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望。

師：小朋友，能說(shuō)說(shuō)生活中你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？ 為什么？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）

師：今天呀，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小動(dòng)物，看一看他們是誰(shuí)？（出示PPT第一張）幼：......師：（出示PPT第二張）大兔子和小兔子在干什么？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？你覺(jué)得他們是什么關(guān)系？為什么會(huì)做這些動(dòng)作？ 幼：......師：原來(lái)呀，大兔子和小兔子是一對(duì)母子呢！他們很愛(ài)對(duì)方，所以會(huì)做這些動(dòng)作。今天呀，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于大兔子和小兔子之間的故事，故事的名字叫做《猜猜我有多愛(ài)你》。

三、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍

1、（出示PPT第三張）師：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。（出示PPT第四張）他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)，“猜猜我有多愛(ài)你。”他說(shuō)。大兔子說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)?！?/p>

提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？ 幼：猜猜我有多愛(ài)你。

師：你覺(jué)得小兔子有多愛(ài)媽媽呢？ 幼：......師：來(lái)看一看小兔子到底有多愛(ài)媽媽。

2、（出示PPT第五張）師：“這么多?！毙⊥米诱f(shuō)。他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。小朋友們，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎么樣回答他？ 幼：......（出示PPT 第六張）兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)）提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）我們一起來(lái)試一試，看一看誰(shuí)的愛(ài)最多？ 幼：（邊做動(dòng)作便說(shuō)）“我愛(ài)你有這么多。”

3、繼續(xù)欣賞故事，感受小兔子用不同的動(dòng)作極力表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的情感

師：（出示PPT第七張）“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你！”小兔子說(shuō)。（出示PPT第八張）兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你！”這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

（出示PPT第九張）：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

（出示PPT第十張）“我挑的多高就有多愛(ài)你?！蓖脣寢屢残χ似饋?lái)。她跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，這真是太棒了！我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？ 幼：......師：請(qǐng)你們來(lái)做小兔子，我來(lái)做你們的媽媽，我們來(lái)比一比，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？）

（伸高手臂：我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你！）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）4.嘗試用語(yǔ)言表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

師：（出示PPT第十一張）小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子......小兔子看到那么多美麗的景色，于是他用自己看到的景色表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子是這么說(shuō)的：媽媽,大樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你！孩子們，你們看到了什么？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？ 幼兒自由發(fā)揮。

小結(jié)：你們看。心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。愛(ài)也是可以用眼睛里看到得景色表現(xiàn)出來(lái)的。

4、（出示PPT第十二張）師：這可真遠(yuǎn)。小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

（出示PPT第十三張）“我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”

（出示PPT第十四張）兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。

（出示PPT第十五張）然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

四、談話活動(dòng)

1.教師出示PPT第十六張（圖片：星星、太陽(yáng)、圍巾、大海??）

師：剛才小兔子用了很多東西來(lái)形容對(duì)媽媽的愛(ài)，老師這里也有一些圖片，你能其中一樣?xùn)|西表達(dá)看對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？ 幼：......五、拓展思維，遷移作品

1、師：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢？他們是怎么愛(ài)你的？ 幼：......2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)吧！除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。

師：一會(huì)兒回到教室之后呀，可以找到自己愛(ài)的那個(gè)人，在他的耳朵旁邊輕輕地說(shuō)一句：“嘿！猜猜我有多愛(ài)你?！?/p>

第五篇：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案

猜猜我有多愛(ài)你

設(shè)計(jì)意圖：

《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情?；顒?dòng)目的：

1、在安詳寧?kù)o的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。

2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

3、在語(yǔ)言游戲中享受樂(lè)趣，嘗試運(yùn)用句式“（）有多（），我就有多愛(ài)你！”，積極表達(dá)自己的想法。

4、懂得愛(ài)是需要表達(dá)的，向親人表達(dá)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT

2、心意卡 活動(dòng)過(guò)程： 課前談話：

繆老師有幾個(gè)要求，能做到的小朋友待會(huì)就能得到小兔子粘貼。第一，坐在自己的座位上，靜靜地聽(tīng)。第二，如果有話實(shí)在想要說(shuō)，怎么辦呢？等老師講完先舉手再說(shuō)。你們記住了嗎？第一個(gè)要求是？ 第二個(gè)要求是？ 別人說(shuō)話的時(shí)候不打斷，就是尊重別人。能做到嗎？

一、播放課件，引導(dǎo)觀看并猜測(cè)

1、《猜猜我有多愛(ài)你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說(shuō)些什么。教師引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛(ài)你。

2、談話：在這幾個(gè)字中，有一個(gè)字最重要，什么字？（“愛(ài)”），因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。講的是誰(shuí)的愛(ài)的故事？（小兔子）

小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛(ài)的故事呢？請(qǐng)你仔細(xì)看。

3、瀏覽扉頁(yè)，跳進(jìn)故事。

《猜猜我有多愛(ài)你》這本書實(shí)際上有兩個(gè)扉頁(yè)，第一個(gè)是張單頁(yè)，第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁(yè)的跨頁(yè)。請(qǐng)注意，在第一張扉頁(yè)上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的頭都扭了過(guò)來(lái)，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著我們，似乎在說(shuō)：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫《猜猜我有多愛(ài)你》的故事里吧！當(dāng)翻過(guò)這一頁(yè)，你會(huì)看到三幅充滿了動(dòng)感的小圖——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥??兩只兔子就跳到了后面的故事里。

二、品讀正文，分層感悟，體驗(yàn)情感。

1、過(guò)渡：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。

2、用手表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度。

（老師繪聲繪色地朗讀，適時(shí)加些自己的語(yǔ)言承接，學(xué)生靜聽(tīng)。）PPT1：

小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（他——小兔子）

他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你?！彼f(shuō)。

大兔子說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)?！?“這么多?！毙⊥米诱f(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。（老師做動(dòng)作）大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多。”他說(shuō)。（他——兔媽媽）嗯，這真是很多，小兔子想。

提問(wèn)：小朋友，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？（板書：手張開(kāi)）站起來(lái)做做看。

張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，還說(shuō)了一句什么話？（媽媽，我愛(ài)你有這么多）兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，說(shuō)——我愛(ài)你有這么多。為什么要張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（比誰(shuí)的愛(ài)更多）兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多？

老師和第一排學(xué)生比。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我的愛(ài)更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來(lái)聽(tīng)。PPT2 ：

“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。”小兔子說(shuō)?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛(ài)你?！贝笸米诱f(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

提問(wèn)：這一次，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？(板書：手舉高)指名上臺(tái)演，誰(shuí)來(lái)和他比？看誰(shuí)的愛(ài)多？還能怎樣做（踮腳尖）。為什么小兔子會(huì)這樣想呢？他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呢？

總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀！這樣，他就能伸得很長(zhǎng)，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛(ài)了！

過(guò)渡：接著看，小兔子還用了什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？

3、用腳表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度。

（老師繼續(xù)講故事，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，觀察和互動(dòng)，感受小兔子的愛(ài)。）小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上?！拔覑?ài)你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō)。大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭。”

“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”小兔子笑著跳上跳下。【觀察】他是怎么跳的？

他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？

小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，告訴大兔子，他有多愛(ài)他?！净?dòng)】

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”大兔子也笑著跳起來(lái)?！居^察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹(shù)枝，小兔子仰頭）【過(guò)渡問(wèn)題】

為什么小兔子也想跳這么高呢？

總結(jié)：小兔子想跳這么高，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子，他有多愛(ài)他。

4、愛(ài)的延伸。

走著走著，看到了一處美景，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（花、山、樹(shù)、小河、竹子??）小兔子和我們一樣，看到了——

于是，小兔子就用它看到的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。它看到了竹子，就對(duì)媽媽說(shuō)：（引讀）“媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。”

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

小組討論，說(shuō)話訓(xùn)練：（）有多（），我就有多愛(ài)你。

交流：小草有多多，我就有多愛(ài)你?；ㄓ卸嗥粒揖陀卸鄲?ài)你。蘑菇有多香，我就有多愛(ài)你。天有多高，我就有多愛(ài)你。小路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。??

5、拓展練習(xí)：

教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、大海、東方明珠等。你能用這幾個(gè)看到的東西來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎？ 其實(shí)，生活當(dāng)中有很多東西可以表達(dá)心中的愛(ài)。三：談話活動(dòng)

“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”大兔子說(shuō)。（老師）這可真遠(yuǎn)，小兔子想。

他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。

他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。

“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！?【思考】

小兔子對(duì)大兔子的愛(ài)，變得怎么樣了？ 小結(jié)：小兔子的愛(ài)，越來(lái)越多了?！編熒R讀】（老師適時(shí)提點(diǎn)生字）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。【師讀結(jié)尾】

然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽?，回到這里來(lái)。”

【總結(jié)】

當(dāng)我們很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，很想把這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛(ài)你

小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么？——我愛(ài)你！大聲地說(shuō)！——我愛(ài)你！

四、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)愛(ài)的情感。

1、師：小朋友，這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？

家里，你最愛(ài)誰(shuí)呢？（睡前，可以跟你愛(ài)的人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你）

我們家里都有自己愛(ài)的人，在學(xué)校里有沒(méi)有你愛(ài)的人？（老師）有沒(méi)有你愛(ài)的小伙伴呢？（課間，可以跟你愛(ài)的老師或同伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你）

2、小朋友，今天我們讀的這個(gè)故事叫繪本。書里的圖片很多，可是文字卻很少，讀的時(shí)候需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)體會(huì)。今天我們知道了表達(dá)愛(ài)的許多方式，可以用語(yǔ)言，可以用動(dòng)作，能畫下來(lái)，也能寫下來(lái)。

3、制作繪本，傳達(dá)愛(ài)意。師：小朋友，你知道這個(gè)星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）你肯定想對(duì)媽媽說(shuō)說(shuō)心里話。這樣吧，我們把這些想法寫在卡片上，配上圖片。

4、裝訂成冊(cè)，展示作品，老師再配上封面，這就是我們班親手制作的“繪本”。

五、板書設(shè)計(jì)

猜猜我有多愛(ài)你

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繪本