第一篇：繪本閱讀《猜猜我有多愛你》反思 文檔

繪本閱讀《猜猜我有多愛你》反思

教師：程小燕

我借助家長開放日在班里開展了一節(jié)語言活動《猜猜我有多愛你》。我想通過這個活動為家庭創(chuàng)設(shè)一個表達(dá)愛意，增進(jìn)母子親情的機(jī)會。本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作和語言來表達(dá)對媽媽的愛有那么多。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)本次活動，我把活動的重點(diǎn)確立為：理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)確立為：孩子用語言大膽的表達(dá)自己對媽媽的愛。為了在活動中更好的解決我的重難點(diǎn)，讓孩子能夠主動的用語言表達(dá)對媽媽的愛，在聽故事環(huán)節(jié)教師通過圖片、背景音樂、動作多種載體很好的吸引幼兒主動參與到活動中，很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

我將整個活動分為三段：動作篇：小兔子張開手臂到無法再張開對媽媽說：我愛你有這么多。然后拋出問題：“小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛？”并讓幼兒用自己的語言和動作大膽的、清楚的表達(dá)自己所聽到的故事內(nèi)容。小兔子對媽媽說：我的手舉得有多高就有多愛你。我跳得有多高就有多愛你。這里，我通過讓孩子做一做，比一比的肢體動作來比較愛的多少。

語言篇：當(dāng)小兔和媽媽看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景對媽媽說：小河有多長我就多愛你時，我引導(dǎo)孩子看著畫面用： ?有?，我就多愛你句式表達(dá)愛。遷移活動中，我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、路有多長我就有多愛你等??

表達(dá)篇： 最后我準(zhǔn)備了一些實(shí)物（蘋果、圍巾等），當(dāng)孩子拿著蘋果用語言大膽的表述對媽媽的愛：蘋果有多紅（甜）我就多愛你時整個活動的氣氛也達(dá)到了高潮，班級里充滿了濃濃的愛意。

在整個活動中，我采用了師幼互動、幼幼互動等多種學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀察學(xué)習(xí)。并采用觀察、傾聽與合作、體驗(yàn)感受等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動中能說、敢說，大膽的表達(dá)自己的愛。

在教學(xué)活動中，有許多肯定的方面，也有許多不足，有待改進(jìn)的。在教學(xué)結(jié)尾時，我想讓孩子們用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛，可我一味的追求活動的可控性，我讓孩子們面對我表達(dá)，孩子們顯得有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起情緒，沒有充分的表達(dá)自己。其實(shí)這里可以讓孩子們面對自己愛的人自由表達(dá)。還有在遷移作品情感這一環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)孩子將愛表達(dá)的更廣，而不是僅僅停留在單一的“高、長、多??等”上。

這次活動結(jié)束了，我相信孩子們會對這兩只兔子的故事牢記在心的，會記住他們的愛的表達(dá)，記住小兔子的天真可愛和大兔子的母愛的詩意。

第二篇：繪本《猜猜我有多愛你》反思

在我還是學(xué)生時，就看過《猜猜我有多愛你》這個繪本，印象很深刻。不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛。加上這個活動的主要目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，感受被愛的幸福，并模仿兔子通過身體動作和語言來表現(xiàn)對媽媽的愛。因此我期待看到幼兒在這個活動中有情感的體會和情感的表達(dá)。

活動開始老師運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的對話與動作，成功吸引了幼兒的注意，為本次活動的開展起到了積極的作用。在活動開始老師運(yùn)用提問的方法引出故事的引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒對故事中的小兔子和大兔子有初步的印象。

接下來這位老師采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示“愛”的動作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學(xué)小兔跳的動作表示對媽媽的愛，還學(xué)說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動的氣氛，緊接著這位老師以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，利用雪景、大海、大山的圖片鼓勵幼兒選擇圖片中的任意一樣?xùn)|西，像小兔子那樣表達(dá)對媽媽的愛。如，雪有多白我就多愛你、海有多深我就多愛你……幫助幼兒在活動中學(xué)到“xx有多x我就有多愛你”這句話，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產(chǎn)生的愛得以表現(xiàn)出來。在活動結(jié)束部分老師鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達(dá)給其他自己愛著的人，能夠在生活中大膽地進(jìn)行情感表達(dá)。

第三篇：繪本《猜猜我有多愛你》

課題：繪本《猜猜我有多愛你》 課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖畫、讀文字、猜測、想象、表演等活動，讀懂故事，感受閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的興趣。

2.初步學(xué)會靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。3.在閱讀故事的過程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛，并學(xué)會關(guān)愛父母和親人。

教學(xué)過程

一、課前三分鐘：

郭祉杉講故事《灰老鼠照鏡子》。

【設(shè)計(jì)意圖】課前三分鐘，既給講故事的孩子一個展示的機(jī)會，又能激發(fā)其他孩子讀書的熱情。

二、導(dǎo)入談話。

郭祉杉同學(xué)能把故事講得這么好，因?yàn)樗x書特別多，她是我們班讀書最多的同學(xué)，好故事都藏在書本里。今天李老師就和大家一起讀一本繪本，書的名字是《猜猜我有多愛你》。

三、看封面。

1.齊讀書名，認(rèn)識2個生字：“猜”“愛”。2.了解作者。

作者：[愛爾蘭]山姆?麥克布雷尼。繪畫：[英]安妮塔?婕朗。

翻譯：梅子涵。簡單介紹什么是翻譯。3.觀察封面圖畫。了解兩只兔子的關(guān)系。

小結(jié)：剛才，我們一起欣賞了這本書的封面，讀書就要先從封面讀起?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子學(xué)會讀一本完整的書要先從書的封面讀起，結(jié)合一年級孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，了解作者，并通過看封面的插圖，初步了解故事內(nèi)容。

四、共讀故事。

下面讓我們一起走進(jìn)這個故事，看看大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么故事？ 要求：第一，仔細(xì)聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。

師配樂講故事。

（一）第一部分。

課件出示插圖：小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

學(xué)生猜測小兔子會對大兔子說什么。生練習(xí)表演。

（二）第二部分。

1.邊聽故事邊學(xué)會用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”表示愛。小兔子究竟有多愛大兔子呢？師讀故事，生邊聽邊表演，學(xué)著小兔子用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”等動作表達(dá)對大兔子的愛。

2.出示第5次表達(dá)愛的圖片，想象小兔子又是怎樣表達(dá)對大兔子的愛的？生結(jié)合圖片想象。

預(yù)設(shè)：生1：我愛你，一直到小河那么遠(yuǎn)。

生2：我愛你，一直到山上的那棵小樹那么遠(yuǎn)。

生3：我愛你，?? ??

強(qiáng)調(diào)理解“喊”，讓孩子想象著小兔子當(dāng)時的樣子，喊出書中的對話：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。

3.出示第6次表達(dá)愛的圖片，想象這次小兔子是怎樣表達(dá)對大兔子的愛的？生結(jié)合圖片想象。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容（小兔子太困了，）讀好小兔子的話：“我愛你一直到月亮那里?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖觀察大兔子的動作，感受大兔子對小兔子的愛。并讀好大兔子的話：（然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：）“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。

【設(shè)計(jì)意圖】小兔子和大兔子一共進(jìn)行了6次對話，1-4次圖文非常簡單，切非常適合表演，所以采用邊讀邊演的形式，5、6次較難，所以采用先放手讓 2 孩子看圖想象，再講故事的方法，鍛煉孩子的想象能力。

五、展示與分享。

1.選擇最喜歡的內(nèi)容，讀一讀，同位分角色演一演。

2．出示六組對話的課件，指同位上臺展示喜歡的內(nèi)容，其他小組評價學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：開始有可能動作加的不好，表演不到位，引導(dǎo)孩子通過評價一步步演好。

3.去掉文字，只出示圖片，讓孩子練習(xí)表演。4.按照同位分工，全體起立一起表演。

【設(shè)計(jì)意圖】充分尊重孩子的主體意識，讓其選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)、表演，增強(qiáng)孩子的自信和表達(dá)能力。

品格培養(yǎng)目標(biāo)：通過互相評價，既鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又讓學(xué)生學(xué)會在傾聽中欣賞別人，取人之長，補(bǔ)己之短。

六、拓展升華。

學(xué)完這個繪本，你想對誰說“猜猜我有多愛你”？你會用什么方式來表達(dá)自己對他的愛呢？

1.出示句子：我想對 說：“猜猜我有多愛你？”

我愛你。

調(diào)節(jié)與反思：在這里孩子們思路沒有完全打開，想象的不夠開闊，如果能在此處插入幾張圖片，讓孩子先根據(jù)提供的圖片進(jìn)行想象，然后再進(jìn)行自主拓展，效果應(yīng)該會更好。

2.除了說出你的愛，還可以通過什么來表達(dá)愛呢？

品格培養(yǎng)目標(biāo)：加深對的愛的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)會自己的親人表達(dá)愛。

七、總結(jié)。1.感情誦讀封底：

當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描繪出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣： 愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。

2.出示“愛”字，總結(jié)只要用心去愛，周圍的人就能感到無限的幸福和快樂，同時頁給自己帶來的無限的幸福和快樂。

八、好書推薦：《逃家小兔》、《我爸爸》。

課后反思：

《猜猜我有多愛你》是一部非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義更是震撼人心。

教學(xué)本篇目的在于引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。因?yàn)橹昂枚嗪⒆右呀?jīng)讀過這本書，擔(dān)心上課時孩子感覺不新鮮，提不起興趣來，所以就在課件的設(shè)計(jì)上下足了功夫，讓孩子們眼前一亮。教學(xué)過程的編排有講，有猜，有讀，有演，孩子們的積極性也大大提高了。特別是要讓孩子們引起情感的共鳴是一個難點(diǎn)，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時加入了音樂，作為情感提升的突破口。讓學(xué)生談心中所想所悟，趁此機(jī)會讓他們把這種感受內(nèi)化為對父母愛的表達(dá)，讓學(xué)生模仿小兔的語言表達(dá)對父母的愛。

但是因?yàn)橐郧昂⒆訌奈唇佑|這樣的課，想象的不是非常充分，但終歸是開了一個不錯的頭，希望以此為契機(jī)，打開孩子走進(jìn)繪本，走進(jìn)課外閱讀的大門，在書籍的海洋中徜徉、遨游。

第四篇：繪本教案猜猜我有多愛你

猜猜我有多愛你 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。

2、演故事，加深對故事中蘊(yùn)含的愛的意義的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)向自己的親人表達(dá)愛。

3、通過這堂繪本課，激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的興趣。

教學(xué)過程：

課件→繪本

師：繪本是一種書的名稱，看到這個“繪”字，能猜到這是一種——圖畫書。（生說，師板書）

沒錯，繪本就是由文字和圖畫相結(jié)合的圖畫故事書。今天，老師帶大家去讀一個繪本故事。

一、游戲?qū)耄瑸橄旅鎸W(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1、出示一組詞語，學(xué)生齊讀。

張開手臂

舉起胳膊

朝下倒立

拋過頭頂

跳上跳下 a、學(xué)生動作演示，要求盡量做得夸張。

2、引出一種喜歡跳上跳下的動物（兔子）。

3、出示大栗色兔和小栗色兔，師以小兔的身份自我介紹，并和孩子們相互招呼，拉近距離。

4、設(shè)疑：小兔與大兔在干什么？揭題：猜猜我有多愛你。

二、師講故事第一部分。

1、故事開頭，設(shè)疑：小朋友，大栗色兔猜不出來，你能猜出來嗎？

2、故意出示兩幅沒有文字的圖畫，激趣導(dǎo)疑：小兔在干什么？你能看懂嗎？（生配上動作邊說邊演）。

3、繼續(xù)講繪本。

三、進(jìn)入故事第二部分，生編情節(jié)。師：小兔就是用這種方式表達(dá)對爸爸的愛。

1、故事講到一半只有圖片沒有文字，要求學(xué)生給圖畫配上文字。

2、揭示文字，教師繼續(xù)故事，由于小兔和大兔對話的句式相同，很能把握，所以講到兔子跳的地方，讓學(xué)生猜爸爸的行動和語言。

第五篇：繪本教案 猜猜我有多愛你

中班語言《猜猜我有多愛你》二研教案

活動目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、嘗試運(yùn)用生動活潑的語言、動作表達(dá)對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）活動準(zhǔn)備：

1、故事“猜猜我有多愛你”課件，抒情音樂。

2、大海、太陽、圍巾、月亮、星星等圖片.活動過程：

一、預(yù)備活動

活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望。

師：小朋友，能說說生活中你們愛誰嗎？有多愛？ 為什么？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）

師：今天呀，老師請來了兩位小動物，看一看他們是誰？（出示PPT第一張）幼：......師：（出示PPT第二張）大兔子和小兔子在干什么？他們在做什么動作？你覺得他們是什么關(guān)系？為什么會做這些動作？ 幼：......師：原來呀，大兔子和小兔子是一對母子呢！他們很愛對方，所以會做這些動作。今天呀，我們就來聽一個關(guān)于大兔子和小兔子之間的故事，故事的名字叫做《猜猜我有多愛你》。

三、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、（出示PPT第三張）師：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。（出示PPT第四張）他要媽媽好好聽他說，“猜猜我有多愛你?！彼f。大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！?/p>

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？ 幼：猜猜我有多愛你。

師：你覺得小兔子有多愛媽媽呢？ 幼：......師：來看一看小兔子到底有多愛媽媽。

2、（出示PPT第五張）師：“這么多?！毙⊥米诱f。他把手臂張開，開得不能在開。小朋友們，你覺得媽媽會怎么樣回答他？ 幼：......（出示PPT 第六張）兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，開得不能再開）提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）我們一起來試一試，看一看誰的愛最多？ 幼：（邊做動作便說）“我愛你有這么多?！?/p>

3、繼續(xù)欣賞故事，感受小兔子用不同的動作極力表達(dá)對媽媽愛的情感

師：（出示PPT第七張）“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”小兔子說。（出示PPT第八張）兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

（出示PPT第九張）：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

（出示PPT第十張）“我挑的多高就有多愛你。”兔媽媽也笑著跳了起來。她跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，這真是太棒了！我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？ 幼：......師：請你們來做小兔子，我來做你們的媽媽，我們來比一比，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

（伸高手臂：我的手舉得有多高，我就有多愛你?。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖?.嘗試用語言表示對媽媽的愛。

師：（出示PPT第十一張）小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子......小兔子看到那么多美麗的景色，于是他用自己看到的景色表達(dá)出了對媽媽的愛。小兔子是這么說的：媽媽,大樹有多高，我就有多愛你！孩子們，你們看到了什么？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？ 幼兒自由發(fā)揮。

小結(jié)：你們看。心里有愛要說出來。愛也是可以用眼睛里看到得景色表現(xiàn)出來的。

4、（出示PPT第十二張）師：這可真遠(yuǎn)。小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

（出示PPT第十三張）“我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠(yuǎn)?！?/p>

（出示PPT第十四張）兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。

（出示PPT第十五張）然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

四、談話活動

1.教師出示PPT第十六張（圖片：星星、太陽、圍巾、大海??）

師：剛才小兔子用了很多東西來形容對媽媽的愛，老師這里也有一些圖片，你能其中一樣?xùn)|西表達(dá)看對媽媽的愛嗎？ 幼：......五、拓展思維，遷移作品

1、師：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？ 幼：......2、說一說對老師、同伴的愛。

師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛吧！除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。

師：一會兒回到教室之后呀，可以找到自己愛的那個人，在他的耳朵旁邊輕輕地說一句：“嘿！猜猜我有多愛你。”