第一篇：繪本導(dǎo)讀《猜猜我有多愛你》大全

《猜猜我有多愛你》

推薦：

孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例子。一個月亮

下的吃驚童話它太優(yōu)秀了。我閱讀的時候除了感動還有吃驚。作者那么有方法和想象力，讓兩只兔子用這樣的方式表達著自己的愛。小兔子認真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說：“我更愛你！”如此一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。它想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來描述自己的愛意，直到它累得在大兔子的懷中睡著了。這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。作者山姆·麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安妮塔·婕朗，英國人。這本《猜猜我有多愛你》是他們的經(jīng)典作品，在全球銷量超過1500萬冊

二、閱讀目標(biāo)

1、了解《猜猜我有多愛你》的內(nèi)容

2、親子共讀，享受閱讀的樂趣, 引導(dǎo)孩子把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣及能力。

3、通過閱讀體會愛，及對愛的表達。

三、閱讀流程

（一）、欣賞封面----猜一猜出示封面《猜猜我有多愛你》

你看著書的封面，會發(fā)現(xiàn)什么？介紹書名，及作者 猜想這本書是在講誰？他們之間會發(fā)生什么故事呢？

（二）、細讀內(nèi)容-----演一演

1、逐步出示圖畫，猜想圖中畫得是什么故事出示圖畫和文字，讓我們一起來看看山姆給他配的是什么樣的文字。

2、讀圖

1、圖2，引導(dǎo)孩子練習(xí)說話。

（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的（加上表情動作練習(xí)說。）

（3）用上下面的句式，試著說說這兩幅圖的故事。出示句式：“”小兔子說?！??！贝笸米诱f。

2、讀圖（1）小栗色兔子覺得這愛真是很多，他如何表達自己的愛呢？用這個句式說說嗎？“小兔子說。

（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說?！?。”大兔子說。

（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？

3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何做的？

（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？（2）母子兩人分角色演一演。

（三）拓展想像----編一編

1、我們一起看完了這個故事，用一個字來表達你的感受，你會用什么字？

2、你覺得書中的大栗色兔子和小栗色兔子像我們生活中的誰？

3、那你能用什么來說說對爸爸媽媽的愛呢？用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！爸爸，我愛你就像（）那么（）。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向?qū)Ψ奖磉_呢？

四、創(chuàng)編故事，表演。

五、拓展閱讀---激發(fā)興趣

1、讀封底是啊?當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許你會想把這種感覺描述出來?？墒?就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛,實在是一件不容易衡量的東西。同學(xué)回家,你可以將你愛的感覺告訴你所愛的人,讓他知道你有多愛他.2、希望同學(xué)們回去能繼續(xù)閱讀，〈〈逃家小兔〉〉《愛心樹》，開學(xué)我們再來開個班級讀書會。內(nèi)容簡介

《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典作品，“猜猜我有多愛你？”小兔子問。“噢，我大概猜不出來?！贝笸米有πΦ卣f?！拔覑勰氵@么多。”小兔子拼命張開雙臂?？墒?，不管小兔子怎么比，怎么跳，他的愛總是比不上兔媽媽來得多、來得高、來得深、來得遠。最后，小兔子終于了解媽媽對他的愛，是那么深那么遠，他永遠也比不上——在簡短但純真的對話中，展露無邊的親情，溫馨感人。透過山姆?麥克布雷尼溫馨的文字和安妮塔?婕朗淡雅精致的插圖，生動的勾畫出親子間的生活情態(tài)。

繪本結(jié)尾講故事

小兔子是天真地表達，所以他會張開手臂說：“我愛你有這么多！”

小兔子是靈感疊出地表達，所以他會倒立起來，把腳頂在樹干上：“我愛你，直到我的腳趾頭。”小兔子有些絞盡腦汁地想了，它畢竟太小了，要想出那么多的比喻和形容，不過總算還是想了出來：“我愛你直到月亮那里?！笨墒遣还苄⊥米釉趺聪搿⒃趺凑f、怎么比喻、怎么形容，大兔子總是輕而易舉地超過他。這不是因為大兔子的手臂比小兔子長，大兔子站起來比小兔子高，大兔子年紀大，力氣也大，可以把小兔子舉起來甩過頭頂，說：“我愛你，直到你的腳趾尖?！倍且驗槭澜缟系摹按笸米印?，我們?nèi)祟惖母改?，對“小兔子”的愛就是超過這一切！

它們的愛是分分秒秒，時時刻刻，甚至一生一世，幾乎不假思索，可以脫口而出。大兔子就是這樣脫口而出的！她接在小兔子的后面總是這樣地迅速和流暢，是來自生命的順理成章。因為小兔子的愛總超不過大兔子的愛，所以當(dāng)小兔子長成了大兔子后，他的愛就又超過了小兔子。這是生命的遺傳。這是推動生命歷史的一件神奇又易懂的事。它神奇又平常。我們都用不著去想這是為什么了。

這是一本圖畫書。所以我們要閱讀圖畫。念出里面的文字和聲音，念出書中文字里沒有的感情。比如大兔子的跳。她跳得多高就有多愛小兔子。這是一只沒有具體年齡的大兔子。她可能很年輕，也可能已經(jīng)很老了?？墒菫榱诵⊥米?，只要需要，她就會這樣“跳”。她會用盡全身的力氣。你沒有讀出大兔子的竭盡全力嗎？她的眼神和展開的四肢。天下的父母都是這樣竭盡了愛竭盡了一切為著孩子的長大和幸福的。我還想特別說到的是，我們應(yīng)該注意這個故事是由小兔子開始的。是小兔子讓大兔子聽好：“猜猜我有多愛你的?！彪m然天下大兔子的愛總是超過小兔子，可是如果小兔子們都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你??？”那有多好！這甜蜜會讓大兔子們幸福多久？

孩子們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會對爸爸媽媽說：“猜猜我有多愛你？”“我愛你有這么多！”如果沒有他們愛父母、愛長輩、愛一切盡了心的撫育者的遠到月亮那兒的感情，那么大兔子的“我愛你遠到月亮那里，再從月亮上回到這里來”又怎么會有？怎么延續(xù)？生命里遺傳的神奇也是有生命的理由的。

我好喜歡這只小兔子。

我每一次朗讀到這再從月亮上回到這里來的最后一句，都想流淚。它是一點兒也沒有夸張的，可是它卻讓我們感動得吃驚了。

第二篇：繪本《猜猜我有多愛你》

課題：繪本《猜猜我有多愛你》 課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖畫、讀文字、猜測、想象、表演等活動，讀懂故事，感受閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的興趣。

2.初步學(xué)會靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。3.在閱讀故事的過程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛，并學(xué)會關(guān)愛父母和親人。

教學(xué)過程

一、課前三分鐘：

郭祉杉講故事《灰老鼠照鏡子》。

【設(shè)計意圖】課前三分鐘，既給講故事的孩子一個展示的機會，又能激發(fā)其他孩子讀書的熱情。

二、導(dǎo)入談話。

郭祉杉同學(xué)能把故事講得這么好，因為她讀書特別多，她是我們班讀書最多的同學(xué)，好故事都藏在書本里。今天李老師就和大家一起讀一本繪本，書的名字是《猜猜我有多愛你》。

三、看封面。

1.齊讀書名，認識2個生字：“猜”“愛”。2.了解作者。

作者：[愛爾蘭]山姆?麥克布雷尼。繪畫：[英]安妮塔?婕朗。

翻譯：梅子涵。簡單介紹什么是翻譯。3.觀察封面圖畫。了解兩只兔子的關(guān)系。

小結(jié)：剛才，我們一起欣賞了這本書的封面，讀書就要先從封面讀起。【設(shè)計意圖】讓孩子學(xué)會讀一本完整的書要先從書的封面讀起，結(jié)合一年級孩子的年齡特點和學(xué)情，了解作者，并通過看封面的插圖，初步了解故事內(nèi)容。

四、共讀故事。

下面讓我們一起走進這個故事，看看大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么故事？ 要求：第一，仔細聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。

師配樂講故事。

（一）第一部分。

課件出示插圖：小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

學(xué)生猜測小兔子會對大兔子說什么。生練習(xí)表演。

（二）第二部分。

1.邊聽故事邊學(xué)會用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”表示愛。小兔子究竟有多愛大兔子呢？師讀故事，生邊聽邊表演，學(xué)著小兔子用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”等動作表達對大兔子的愛。

2.出示第5次表達愛的圖片，想象小兔子又是怎樣表達對大兔子的愛的？生結(jié)合圖片想象。

預(yù)設(shè)：生1：我愛你，一直到小河那么遠。

生2：我愛你，一直到山上的那棵小樹那么遠。

生3：我愛你，?? ??

強調(diào)理解“喊”，讓孩子想象著小兔子當(dāng)時的樣子，喊出書中的對話：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。

3.出示第6次表達愛的圖片，想象這次小兔子是怎樣表達對大兔子的愛的？生結(jié)合圖片想象。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容（小兔子太困了，）讀好小兔子的話：“我愛你一直到月亮那里?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖觀察大兔子的動作，感受大兔子對小兔子的愛。并讀好大兔子的話：（然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：）“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。

【設(shè)計意圖】小兔子和大兔子一共進行了6次對話，1-4次圖文非常簡單，切非常適合表演，所以采用邊讀邊演的形式，5、6次較難，所以采用先放手讓 2 孩子看圖想象，再講故事的方法，鍛煉孩子的想象能力。

五、展示與分享。

1.選擇最喜歡的內(nèi)容，讀一讀，同位分角色演一演。

2．出示六組對話的課件，指同位上臺展示喜歡的內(nèi)容，其他小組評價學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：開始有可能動作加的不好，表演不到位，引導(dǎo)孩子通過評價一步步演好。

3.去掉文字，只出示圖片，讓孩子練習(xí)表演。4.按照同位分工，全體起立一起表演。

【設(shè)計意圖】充分尊重孩子的主體意識，讓其選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)、表演，增強孩子的自信和表達能力。

品格培養(yǎng)目標(biāo)：通過互相評價，既鍛煉學(xué)生的口語表達能力，又讓學(xué)生學(xué)會在傾聽中欣賞別人，取人之長，補己之短。

六、拓展升華。

學(xué)完這個繪本，你想對誰說“猜猜我有多愛你”？你會用什么方式來表達自己對他的愛呢？

1.出示句子：我想對 說：“猜猜我有多愛你？”

我愛你。

調(diào)節(jié)與反思：在這里孩子們思路沒有完全打開，想象的不夠開闊，如果能在此處插入幾張圖片，讓孩子先根據(jù)提供的圖片進行想象，然后再進行自主拓展，效果應(yīng)該會更好。

2.除了說出你的愛，還可以通過什么來表達愛呢？

品格培養(yǎng)目標(biāo)：加深對的愛的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)會自己的親人表達愛。

七、總結(jié)。1.感情誦讀封底：

當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描繪出來?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣： 愛，實在不是一件容易衡量的東西。

2.出示“愛”字，總結(jié)只要用心去愛，周圍的人就能感到無限的幸福和快樂，同時頁給自己帶來的無限的幸福和快樂。

八、好書推薦：《逃家小兔》、《我爸爸》。

課后反思：

《猜猜我有多愛你》是一部非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。

教學(xué)本篇目的在于引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。因為之前好多孩子已經(jīng)讀過這本書，擔(dān)心上課時孩子感覺不新鮮，提不起興趣來，所以就在課件的設(shè)計上下足了功夫，讓孩子們眼前一亮。教學(xué)過程的編排有講，有猜，有讀，有演，孩子們的積極性也大大提高了。特別是要讓孩子們引起情感的共鳴是一個難點，所以我在教學(xué)設(shè)計時加入了音樂，作為情感提升的突破口。讓學(xué)生談心中所想所悟，趁此機會讓他們把這種感受內(nèi)化為對父母愛的表達，讓學(xué)生模仿小兔的語言表達對父母的愛。

但是因為以前孩子從未接觸這樣的課，想象的不是非常充分，但終歸是開了一個不錯的頭，希望以此為契機，打開孩子走進繪本，走進課外閱讀的大門，在書籍的海洋中徜徉、遨游。

第三篇：繪本教案猜猜我有多愛你

猜猜我有多愛你 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。

2、演故事，加深對故事中蘊含的愛的意義的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)向自己的親人表達愛。

3、通過這堂繪本課，激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的興趣。

教學(xué)過程：

課件→繪本

師：繪本是一種書的名稱，看到這個“繪”字，能猜到這是一種——圖畫書。（生說，師板書）

沒錯，繪本就是由文字和圖畫相結(jié)合的圖畫故事書。今天，老師帶大家去讀一個繪本故事。

一、游戲?qū)?，為下面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1、出示一組詞語，學(xué)生齊讀。

張開手臂

舉起胳膊

朝下倒立

拋過頭頂

跳上跳下 a、學(xué)生動作演示，要求盡量做得夸張。

2、引出一種喜歡跳上跳下的動物（兔子）。

3、出示大栗色兔和小栗色兔，師以小兔的身份自我介紹，并和孩子們相互招呼，拉近距離。

4、設(shè)疑：小兔與大兔在干什么？揭題：猜猜我有多愛你。

二、師講故事第一部分。

1、故事開頭，設(shè)疑：小朋友，大栗色兔猜不出來，你能猜出來嗎？

2、故意出示兩幅沒有文字的圖畫，激趣導(dǎo)疑：小兔在干什么？你能看懂嗎？（生配上動作邊說邊演）。

3、繼續(xù)講繪本。

三、進入故事第二部分，生編情節(jié)。師：小兔就是用這種方式表達對爸爸的愛。

1、故事講到一半只有圖片沒有文字，要求學(xué)生給圖畫配上文字。

2、揭示文字，教師繼續(xù)故事，由于小兔和大兔對話的句式相同，很能把握，所以講到兔子跳的地方，讓學(xué)生猜爸爸的行動和語言。

第四篇：繪本教案 猜猜我有多愛你

中班語言《猜猜我有多愛你》二研教案

活動目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、嘗試運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）活動準(zhǔn)備：

1、故事“猜猜我有多愛你”課件，抒情音樂。

2、大海、太陽、圍巾、月亮、星星等圖片.活動過程：

一、預(yù)備活動

活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望。

師：小朋友，能說說生活中你們愛誰嗎？有多愛？ 為什么？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）

師：今天呀，老師請來了兩位小動物，看一看他們是誰？（出示PPT第一張）幼：......師：（出示PPT第二張）大兔子和小兔子在干什么？他們在做什么動作？你覺得他們是什么關(guān)系？為什么會做這些動作？ 幼：......師：原來呀，大兔子和小兔子是一對母子呢！他們很愛對方，所以會做這些動作。今天呀，我們就來聽一個關(guān)于大兔子和小兔子之間的故事，故事的名字叫做《猜猜我有多愛你》。

三、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、（出示PPT第三張）師：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。（出示PPT第四張）他要媽媽好好聽他說，“猜猜我有多愛你?！彼f。大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！?/p>

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？ 幼：猜猜我有多愛你。

師：你覺得小兔子有多愛媽媽呢？ 幼：......師：來看一看小兔子到底有多愛媽媽。

2、（出示PPT第五張）師：“這么多?！毙⊥米诱f。他把手臂張開，開得不能在開。小朋友們，你覺得媽媽會怎么樣回答他？ 幼：......（出示PPT 第六張）兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，開得不能再開）提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）我們一起來試一試，看一看誰的愛最多？ 幼：（邊做動作便說）“我愛你有這么多?！?/p>

3、繼續(xù)欣賞故事，感受小兔子用不同的動作極力表達對媽媽愛的情感

師：（出示PPT第七張）“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”小兔子說。（出示PPT第八張）兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

（出示PPT第九張）：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

（出示PPT第十張）“我挑的多高就有多愛你?！蓖脣寢屢残χ似饋?。她跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，這真是太棒了！我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？ 幼：......師：請你們來做小兔子，我來做你們的媽媽，我們來比一比，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

（伸高手臂：我的手舉得有多高，我就有多愛你?。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖?.嘗試用語言表示對媽媽的愛。

師：（出示PPT第十一張）小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子......小兔子看到那么多美麗的景色，于是他用自己看到的景色表達出了對媽媽的愛。小兔子是這么說的：媽媽,大樹有多高，我就有多愛你！孩子們，你們看到了什么？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？ 幼兒自由發(fā)揮。

小結(jié)：你們看。心里有愛要說出來。愛也是可以用眼睛里看到得景色表現(xiàn)出來的。

4、（出示PPT第十二張）師：這可真遠。小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

（出示PPT第十三張）“我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！?/p>

（出示PPT第十四張）兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。

（出示PPT第十五張）然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

四、談話活動

1.教師出示PPT第十六張（圖片：星星、太陽、圍巾、大海??）

師：剛才小兔子用了很多東西來形容對媽媽的愛，老師這里也有一些圖片，你能其中一樣?xùn)|西表達看對媽媽的愛嗎？ 幼：......五、拓展思維，遷移作品

1、師：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？ 幼：......2、說一說對老師、同伴的愛。

師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛吧！除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。

師：一會兒回到教室之后呀，可以找到自己愛的那個人，在他的耳朵旁邊輕輕地說一句：“嘿！猜猜我有多愛你?！?/p>

第五篇：繪本《猜猜我有多愛你》教案

猜猜我有多愛你

設(shè)計意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。活動目的：

1、在安詳寧靜的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。

2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

3、在語言游戲中享受樂趣，嘗試運用句式“（）有多（），我就有多愛你！”，積極表達自己的想法。

4、懂得愛是需要表達的，向親人表達愛?；顒訙?zhǔn)備：

1、繪本PPT

2、心意卡 活動過程： 課前談話：

繆老師有幾個要求，能做到的小朋友待會就能得到小兔子粘貼。第一，坐在自己的座位上，靜靜地聽。第二，如果有話實在想要說，怎么辦呢？等老師講完先舉手再說。你們記住了嗎？第一個要求是？ 第二個要求是？ 別人說話的時候不打斷，就是尊重別人。能做到嗎？

一、播放課件，引導(dǎo)觀看并猜測

1、《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。教師引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。

2、談話：在這幾個字中，有一個字最重要，什么字？（“愛”），因為這是一個關(guān)于愛的故事。講的是誰的愛的故事？（小兔子）

小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛的故事呢？請你仔細看。

3、瀏覽扉頁，跳進故事。

《猜猜我有多愛你》這本書實際上有兩個扉頁，第一個是張單頁，第二個是一個帶版權(quán)頁的跨頁。請注意，在第一張扉頁上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點似的眼睛望著我們，似乎在說：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進這個名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧！當(dāng)翻過這一頁，你會看到三幅充滿了動感的小圖——大兔子背著小兔子揚起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥??兩只兔子就跳到了后面的故事里。

二、品讀正文，分層感悟，體驗情感。

1、過渡：我們一起來聽一聽這個愛的故事。

2、用手表達愛的長度和高度。

（老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，學(xué)生靜聽。）PPT1：

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（他——小兔子）

他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你?！彼f。

大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！?“這么多。”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。（老師做動作）大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多?！彼f。（他——兔媽媽）嗯，這真是很多，小兔子想。

提問：小朋友，小兔子用了一個什么動作來表達對媽媽的愛呀？（板書：手張開）站起來做做看。

張到無法再張開，還說了一句什么話？（媽媽，我愛你有這么多）兔媽媽也把手張開，張到無法再張開，說——我愛你有這么多。為什么要張到無法再張開？（比誰的愛更多）兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多？

老師和第一排學(xué)生比。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我的愛更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。PPT2 ：

“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

提問：這一次，小兔子用了一個什么動作來表達對媽媽的愛呀？(板書：手舉高)指名上臺演，誰來和他比？看誰的愛多？還能怎樣做（踮腳尖）。為什么小兔子會這樣想呢？他為什么要長長的手臂呢？

總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀！這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達更多的愛了！

過渡：接著看，小兔子還用了什么方法來表達自己對媽媽的愛？

3、用腳表達愛的長度和高度。

（老師繼續(xù)講故事，學(xué)生通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。）小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭?！彼f。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳趾頭?！?/p>

“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下?！居^察】他是怎么跳的？

他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？

小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點，再高一點，告訴大兔子，他有多愛他。【互動】

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來?！居^察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭）【過渡問題】

為什么小兔子也想跳這么高呢？

總結(jié)：小兔子想跳這么高，因為他很想很想告訴大兔子，他有多愛他。

4、愛的延伸。

走著走著，看到了一處美景，說說你看到了什么？（花、山、樹、小河、竹子??）小兔子和我們一樣，看到了——

于是，小兔子就用它看到的東西來表達對媽媽的愛。它看到了竹子，就對媽媽說：（引讀）“媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?！?/p>

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？

小組討論，說話訓(xùn)練：（）有多（），我就有多愛你。

交流：小草有多多，我就有多愛你?；ㄓ卸嗥?，我就有多愛你。蘑菇有多香，我就有多愛你。天有多高，我就有多愛你。小路有多長，我就有多愛你。??

5、拓展練習(xí)：

教師出示圖片：星星、太陽、大海、東方明珠等。你能用這幾個看到的東西來表達心里的愛嗎？ 其實，生活當(dāng)中有很多東西可以表達心中的愛。三：談話活動

“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。（老師）這可真遠，小兔子想。

他太困了，想不出更多的東西來了。

他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。說完，小兔子閉上了眼睛。

“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠?！?【思考】

小兔子對大兔子的愛，變得怎么樣了？ 小結(jié)：小兔子的愛，越來越多了?！編熒R讀】（老師適時提點生字）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。【師讀結(jié)尾】

然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！?/p>

【總結(jié)】

當(dāng)我們很愛很愛一個人的時候，很想把這種感覺說出來。讓我們再來看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛你

小兔子其實就是像告訴大兔子什么？——我愛你！大聲地說！——我愛你！

四、遷移經(jīng)驗，體驗愛的情感。

1、師：小朋友，這個故事的愛多嗎？

家里，你最愛誰呢？（睡前，可以跟你愛的人說：猜猜我有多愛你）

我們家里都有自己愛的人，在學(xué)校里有沒有你愛的人？（老師）有沒有你愛的小伙伴呢？（課間，可以跟你愛的老師或同伴說：猜猜我有多愛你）

2、小朋友，今天我們讀的這個故事叫繪本。書里的圖片很多，可是文字卻很少，讀的時候需要我們開動腦筋，仔細體會。今天我們知道了表達愛的許多方式，可以用語言，可以用動作，能畫下來，也能寫下來。

3、制作繪本，傳達愛意。師：小朋友，你知道這個星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）你肯定想對媽媽說說心里話。這樣吧，我們把這些想法寫在卡片上，配上圖片。

4、裝訂成冊，展示作品，老師再配上封面，這就是我們班親手制作的“繪本”。

五、板書設(shè)計

猜猜我有多愛你

手 張開（長度）閱讀

舉高（高度）扉頁

腳 趾頭 跳高

（長度）

（高度）

繪本