第一篇：特色校園文化建設(shè)探索之路——縣校長論壇上的演講

特色校園文化建設(shè)探索之路

------文井中學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流材料

校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校個性風(fēng)貌、格調(diào)精神、辦學(xué)品位的集中反映。先進的校園文化彰顯著學(xué)校發(fā)展和進步的強大精神力量，無時不以潛移默化的方式影響著師生的性格心理、道德情感和世界觀、人生觀的形成發(fā)展。整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境有益于學(xué)生情感的陶冶，心靈的美化；相互尊重、相互關(guān)愛、民主和諧的人際關(guān)系有助于學(xué)生良好精神面貌和健康心理素質(zhì)的形成；豐富多彩、健康向上、寓教于樂的校園文化活動更有助于學(xué)生個性特長和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。健康、向上、豐富的校園文化有利于師生的情操陶冶、心靈凈化、智慧啟迪，對于提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有深遠意義。

《周易》有云：?關(guān)乎人文以化成天下?，足見文化的重大責(zé)任與強大力量。而校園文化是文化在學(xué)校這一特殊環(huán)境的一種特殊的文化形式。著名學(xué)者于丹說?‘文’一直在那里，但‘化’不‘化’是我們自己的緣分。?而我們認為，?化?是一所學(xué)校的時代責(zé)任和歷史使命，而如何?化?更是一所學(xué)校肩負?化?的使命的能力和智慧，就是學(xué)校獨有的特色。建設(shè)具有強大生命力和活力的校園文化，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，提升教師職業(yè)素養(yǎng)和幸福體驗，助推學(xué)校蓬勃向上發(fā)展，這正是我們文中人的特色校園文化建設(shè)探索之路!1

一、特色校園文化建設(shè)的探索

（一）、熏染靈性、處處育人的環(huán)境文化

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學(xué)校的每一面墻都說話。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，陶冶校園人的情操，塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進取精神，達到一種無聲教育。

1、創(chuàng)設(shè)?春花、夏蔭、秋香、冬綠?的校園自然環(huán)境。學(xué)校借城鄉(xiāng)環(huán)境整治契機，廣栽花草樹木，玫瑰、月季、杜鵑、菊花、梔子花、四季青、天竺葵、麥冬、櫻花、杏梅、廣玉蘭、桂花等品種多樣，通過對校園綠化物種花、草、灌木、喬木的精心設(shè)計、合理布局，配合日常清潔衛(wèi)生打掃保持工作，讓校園春天繁花簇簇、春色滿園，夏天蔭郁清涼、綠意如醉，秋天楓紅氣爽、丹桂飄香，冬天草青樹綠、生機暗藏。給師生創(chuàng)造了一個清新舒暢的氛圍。

2、創(chuàng)設(shè)熏陶浸染、勵志大氣的校園人文環(huán)境。

一是突顯文化墻文化。圍繞校園的不是限制自由的冰冷的圍墻，而是豐富熱情的人文導(dǎo)師。學(xué)校將校園圍墻充分發(fā)揮教育功能，開辦校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、文中賦、辦學(xué)理念篇；學(xué)生誓詞、教師誓詞、校長寄語篇；校園安全欄、安全運動篇；踐行科學(xué)發(fā)展、實施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育篇，藝術(shù)教育書畫篇、特色詩聯(lián)教育篇等欄目。營造了積極向上、陽光青春的校園精神和豐富生動、熏陶勵志的活動文化。

二是豐富書香文化。學(xué)校花重金豐富圖書室、閱覽室書刊雜志，強化其功能作用，分年級開設(shè)課外閱讀課，讓書香之氣溢滿校園，培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。擴展書香文化的內(nèi)涵，在網(wǎng)絡(luò)、樓道墻面、辦公室、教室、寢室等充溢文化的氛圍。學(xué)校建立校園信息網(wǎng)絡(luò)平臺，精心設(shè)計維護校園網(wǎng)、建設(shè)校園QQ群、建立足夠的多媒體教室，讓師生同享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并形成積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化；在樓面走廊展示中國古代的名人思想、國粹經(jīng)典、詩聯(lián)文化、英雄事跡、先進文明、科技成果，以及各種教育主題的樓道文化，讓師生動手書寫裝裱、設(shè)計裝飾，溫馨布臵辦公室、教室、學(xué)生寢室，讓師生生活的每個角落都成為文化的展臺，浸潤文化的芳香。

三是超前配臵辦學(xué)條件文化。?再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子。?我們的一貫做法是突破?我們是鄉(xiāng)村學(xué)校?貫常的自悲自棄心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)教師勵精圖治，苛刻自己、節(jié)約經(jīng)費，盡最大努力改善辦學(xué)條件，在硬件建設(shè)上與城市先進學(xué)校看齊。近十年來，從先前的教師借資到現(xiàn)在的用好專項資金，學(xué)校先后修建了兩座教學(xué)樓、三座學(xué)生公寓、硬化內(nèi)外兩處操場，新建學(xué)生食堂、公共廁所，綠化美化了校園；建成微機室、多媒體教室、圖書室各兩間，閱覽室、物理、化學(xué)實驗室、衛(wèi)星接收室、視頻會議室各一間。通過硬件的超前配臵，讓它們不再是教與學(xué)的跘腳石，而是助推手，讓師生感到在文中校園工作學(xué)習(xí)是一種舒適愜意的享受，有無比的優(yōu)越感，變硬干苦學(xué)為樂教樂學(xué)。

四是彰顯命名文化。如我們的教學(xué)樓命名為文峰樓、文星樓，將我校文學(xué)社命名為?高峰文學(xué)社?，既尊崇了地方特征?文井?、?高峰?的內(nèi)涵、又與教育激勵導(dǎo)向暗合，使學(xué)生抬頭望眼、活動言談時無意間受到攀登文化高峰、做文化之星的積極暗示。

（二）、規(guī)范完備，科學(xué)和諧的管理文化

校園文化既表現(xiàn)為物質(zhì)的、環(huán)境的，更是制度的、精神的。精神 文化是將學(xué)校的辦學(xué)理念、制度文化滲透于管理規(guī)章、校園活動之中，把學(xué)校倡導(dǎo)的價值觀念轉(zhuǎn)化為師生內(nèi)心信念和行動的準則，能形成健康向上，積極進取的校園精神風(fēng)貌，為實現(xiàn)育人目標提供強大精神動力。

1、完備的制度文化。校園制度是圍繞學(xué)校育人目標、任務(wù)和要求所確立的規(guī)章制度，所形成的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是校園文化的長期積淀和集中體現(xiàn)，是校園文化的內(nèi)在機制和保障系統(tǒng)。好的制度具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進。因此，我校以?柔性的人文管理加剛性的科學(xué)管理合成成功管理?的管理理念，確立了?管理有章法、工作有規(guī)范、考核有細則、獎懲有力度?的原則，推進精心、精細、精致的管理措施，通過工會、教代會民主決策、科學(xué)認證，先后完善了《文井中學(xué)章程》、《學(xué)校德育管理工作制度》、《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》、《學(xué)校班主任工作規(guī)程》、《學(xué)生校園管理條例》、《班級常規(guī)檢查評比辦法》、《文井中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理及考核辦法》、《教職工工作考核及評優(yōu)獎勵辦法》、《文井中學(xué)職稱評定細則》、《文井中學(xué)績效考核辦法》、《文井中學(xué)財務(wù)管理制度》等140個制度，經(jīng)過歷年多次修訂完善后的各項制度更趨科學(xué)化和人性化，使我校開始進入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新臺階。

2、分工和諧的管理文化。學(xué)校將各項制度編成《文井中學(xué)管理制度匯編》分發(fā)各部門、教職工，權(quán)力下移，分層管理，責(zé)任到人、相互協(xié)調(diào)、和諧管理。運用管理制度，樹立管理的服務(wù)意識，領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)，過程為效果服務(wù)，使校園管理規(guī)范到位，學(xué)校各部門、各項工作有條不紊的順利開展，厚德博學(xué)、勤奮創(chuàng)新的風(fēng)氣逐步形成，有力促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、校園 秩序的提高，保障了輕松活潑的校園生活氛圍。

（三）、激勵競爭、動態(tài)創(chuàng)新的教學(xué)文化

1、日臻科學(xué)的教風(fēng)評價體系。為了充分調(diào)動教職工工作積極性，促進優(yōu)良教風(fēng)形成，學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，通過教代會制定評優(yōu)評先晉職、績效考核等一系列與教職工收益榮譽相關(guān)的具體細則，把學(xué)生學(xué)科成績、學(xué)生活動效果、學(xué)生綜合素質(zhì)提升狀態(tài)，教師師德師風(fēng)、教學(xué)教研常規(guī)、出勤、服從工作態(tài)度等都包括其中，量化評分到人頭，該有差距就應(yīng)該理直氣壯，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，公平公正，極大的調(diào)動了教職工的積極性。

2、積極學(xué)習(xí)探索、創(chuàng)新進取的教研精神和教學(xué)風(fēng)氣。在常規(guī)教研外，學(xué)?；ň拶Y分批送教師到外面學(xué)習(xí)考查，引進先進教學(xué)經(jīng)驗方法；在校內(nèi)教研上大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)備課組長負責(zé)的集體備課制，將各自為陣的教學(xué)狀態(tài)凝聚為集體智慧的結(jié)晶；創(chuàng)設(shè)特色的第二課堂活動，最大限度提升優(yōu)生的特長與潛能；充分利用多媒體教學(xué)、校園活動整體教學(xué)等手段，讓教學(xué)更有活力更有效率。

（四）、傳承創(chuàng)新、豐富多彩的活動文化

1、豐富的常規(guī)活動。堅持常規(guī)教育活動與傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、教育日結(jié)合開展主題教育，拓展活動空間，用優(yōu)秀的文化浸潤學(xué)生心靈。一方面有每周一的早課為升旗儀式，國旗下的講話，開學(xué)第一周為行為規(guī)范周，第一個月為行為規(guī)范月等常設(shè)活動。另一方面有各種主題活動，如去年3月到德育基地?精忠祠?開展了愛國主義教育和緬懷革命行列的活動，4月舉辦了第16屆春季田徑運動會。5月舉辦了文井中學(xué)第二屆師生藝術(shù)節(jié)，6月開展了?雙百人物?學(xué)習(xí)活動。9月開展弘揚民族精神教育活動，10月國慶舉辦歌詠比賽，書法 繪畫作品展；11月，開展了?告別不良行為，抒寫美麗人生?回頭看活動，舉辦了名為?春蕾行動?的關(guān)愛女生身心健康的調(diào)研和知識講座，12月份，舉辦了冬季球類運動會。這些活動的開展，開拓了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的才干、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高了學(xué)生的品質(zhì)。

2、獨有的詩聯(lián)特色文化活動。我校在詩聯(lián)教育上獨有的底藴，促使我們提出了創(chuàng)建遂寧市詩聯(lián)特色學(xué)校的宏大目標，開展了豐富的詩聯(lián)教育活動。精心編寫了詩聯(lián)教材三冊；開設(shè)了每周一節(jié)的詩聯(lián)教育課程；制定了詩聯(lián)段位考核評審方案； 成功被上級評定為?中華詩詞進校園基地學(xué)校?、?楹聯(lián)文化教育特色學(xué)校?；專門成立了校園詩聯(lián)活動室、辦好校園詩聯(lián)文化專欄墻報，開辦了校園網(wǎng)詩聯(lián)教育專欄、聯(lián)韻詩情專欄，用詩聯(lián)書法裝裱作品裝飾辦公室、活動室和教室，形成了良好的詩聯(lián)文化氛圍；成立了高峰文學(xué)社，開辦了文學(xué)期刊《新苗》；學(xué)校結(jié)合各項創(chuàng)建活動如行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國主義教育、文明單位創(chuàng)建等開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的特色活動，如詩歌朗誦、創(chuàng)作比賽等；在中國黨建網(wǎng)、遂寧日報、遂寧新聞網(wǎng)、西華師大?？?、蓬溪聯(lián)韻、蓬山詩詞等平面、網(wǎng)絡(luò)媒體，推廣學(xué)校文學(xué)特色教育成果，提升了學(xué)校和師生知名度和美譽度；送培了詩聯(lián)教師參加縣詩聯(lián)組織開展的詩歌研討會、文學(xué)研討會等文化活動，與縣作協(xié)、縣文藝創(chuàng)作辦聯(lián)合編輯出版我縣第一個現(xiàn)代文學(xué)期刊《赤城》。

通過系列詩聯(lián)教育活動，校園內(nèi)迷漫著濃郁的學(xué)詩誦詩之風(fēng)，學(xué)生文明素養(yǎng)得以很大提升，使校園沐浴在儒雅、和諧、陽光的氣氛中，使古老的文井詩鄉(xiāng)，又煥發(fā)出人文燦爛的光彩。

二、特色校園文化的探索體會

（一）、特色的基礎(chǔ)是無特色。

無特色不是不要特色，而是在尋求校園特色文化出路之前，要做好最基本的最常規(guī)的事情，如校園日常管理、常規(guī)活動、環(huán)境清潔等。把基礎(chǔ)做好了，自然有動力和激情去探索更高更新更特色和校園文化建設(shè)路子。

（二）、特色的關(guān)鍵是鍛塑校園精神。校園精神是校園文化的內(nèi)核，是校園的靈魂。它涵括了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生精神風(fēng)貌、集體輿論、心理環(huán)境等因素。鍛塑校園精神，凸現(xiàn)時代特色，是校園文化建設(shè)創(chuàng)新的關(guān)鍵。我們的探索是：民主決策、完善制度、規(guī)范行為；探索創(chuàng)新、提高素質(zhì)；以人為本，關(guān)愛師生，讓師生員工在工作、學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展充滿希望，體會到校園如美好家園般的溫馨。

（三）、特色的標志是獨有的特色文化活動。

一所學(xué)校有她的特有的歷史背景、地域背景和人文背景，這就決定了她的獨特性是唯一的。只有將這種唯一性與學(xué)校的教育結(jié)合起來，形成自己的優(yōu)勢和特色，才是找到了創(chuàng)建校園文化特色的成功之路。我們的幸運是我校是縣作家協(xié)會、中華詩詞學(xué)會和中國楹聯(lián)學(xué)會蓬溪分會主要成員單位，是中華詩詞學(xué)會?詩詞進校園?活動重點聯(lián)系單位。同時又地處川北文化名鎮(zhèn)文井鎮(zhèn)，地方古跡良多、文史甚富。在眾多文史古跡中，精粹的詩詞對聯(lián)俯首即拾。我們擁有詩聯(lián)文史資源和人力資源的富礦，實施詩聯(lián)特色教育，創(chuàng)建特色學(xué)校，得天時地利人和之便。走?詩聯(lián)?特色教育之路，開展豐富的詩聯(lián)系列活動，有利于青少年情感的陶冶、心靈的凈化、思維的活躍、創(chuàng)新精神的孕育，人文素質(zhì)的提高。這正是文中人尋找到的我們特色校園文化的標 志。

（四）、特色的亮點是覓得先機。

?機會永遠留給有準備的人。?自八十年代辦高中，九十年代辦重點初中、兩千年初的教育資源整合，文井中學(xué)時刻關(guān)注教育的最新動向，一直保持了教育理念的前瞻性，保持了在同類學(xué)校先行一步的狀態(tài)?，F(xiàn)在我們找到?弘揚傳統(tǒng)文化，實施詩聯(lián)特色教育，創(chuàng)建特色學(xué)校?的路子，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、各界同仁和省市縣各級媒體的關(guān)注和好評，最根本的是我們走在了國家提出文化大發(fā)展大繁榮，縣委縣府提出創(chuàng)建西部文化名縣的前面，覓得了發(fā)展創(chuàng)新的先機。

（五）、特色的延續(xù)是不懈的堅持。

校園文化作為一個綜合性的教育系統(tǒng)，是在一個系統(tǒng)性的文化氛圍中，對師生的情感、意志、信念、習(xí)慣等施以綜合的潛移默化的影響。一次演講、一場電影、一次演出，不可能把學(xué)生塑造優(yōu)秀完美，反復(fù)地文化熏陶、感染、磨練，才會收到春風(fēng)化雨、滴水穿石的效果。一套管理制度也不是學(xué)校全部工作的保障，文化是動態(tài)發(fā)展的，需要我們不斷的努力探索和修正完善.因此校園文化建設(shè)只有長久開展、長久的探索，堅持不懈，其教育效果才更加明顯，學(xué)校高質(zhì)的特色文化品位才能形成發(fā)展，走向至美至善。

?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。? 文中人的特色校園文化建設(shè)探索之路剛剛起步，光明的前途引領(lǐng)著我們繼續(xù)向前，悠悠長路激勵著我們還需更加努力！相信有上級各級部門各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校、社會同仁的襄助，有文中師生的熱情和智慧，文井中學(xué)特色校園文化建設(shè)工作必將是繁花似錦、春色滿園，特色之花必將會響譽川中、香溢杏壇！

第二篇：全國高校特色校園文化建設(shè)論壇總結(jié)報告

全國高校特色校園文化建設(shè)論壇總結(jié)報告

校園文化是社會文化的重要組成部分，承擔(dān)著引領(lǐng)社會文化的重要責(zé)任，是引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵人的一種內(nèi)在動力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟，它將對大學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)、日常行為產(chǎn)生深刻影響。如何傳承、弘揚和培養(yǎng)優(yōu)良的大學(xué)精神，構(gòu)建面向21世紀高校特色校園文化，是各高校共同面臨的現(xiàn)實問題。

此前，教育部、團中央下發(fā)《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》進一步明確高等學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學(xué)校成為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

首屆全國高校特色校園文化建設(shè)論壇就是在這個背景下展開的，會議研討的核心在于發(fā)揮高校校園文化的育人功能，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。論壇由《中國青年報》、哈爾濱工程大學(xué)共同主辦，以“特色校園文化，彰顯育人魅力”為主題，這是國內(nèi)高校首

次舉辦校園文化建設(shè)方面的論壇，填補了高校校園文化建設(shè)尚未建立研討交流工作的空白。

參與論壇的高校均表示要積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。進一步加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力在校園中營造良好的育人氛圍。

一、論壇立意深刻，主題鮮明，吸引眾多高校參與

本次論壇深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，圍繞“校園文化育人”這一主題，為教育專家、管理人員、相關(guān)行業(yè)人士搭建起交流的平臺。特別值得一提的是論壇在國際大學(xué)生雪雕大賽期間舉辦，為弘揚冰城文化，打造特色校園文化理念，并將理念深入積淀具有重要意義，同時對如何進一步開展好國際大學(xué)生雪雕比賽，以及進一步推進特色校園文化建設(shè)，促進高校文化建設(shè)的開展具有重大的推動作用。

校園文化在當(dāng)今高等教育中發(fā)揮著重要的作用，校園文化是常新的，但是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求的文化。高校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長為中心，這也是我們不斷探索校園文化建設(shè)的理念和宗旨，也是本次論壇召開的最終目的與愿景。

如何避免高校文化千篇一律，展現(xiàn)出不同大學(xué)文化的不同個性，如何在思想日趨多元化的背景下，以開展校園文化建設(shè)來弘揚社會主義核心價值觀，是當(dāng)今高校建設(shè)發(fā)展面臨的重要課題，在論壇中來自全國各高校從事一線工作的團干部匯聚一堂，分享了各高校在校園特色文化建設(shè)上的經(jīng)驗心得，展示了對高校特色文化這一主題的各自理解和不同的著力點，為全國各高校的校園文化建設(shè)提供了重要的借鑒意義和經(jīng)驗分享。

二、各組織部門通力合作，積極推進，確保論壇順利召開 本次全國高校特色校園文化建設(shè)論壇由《中國青年報》和哈爾濱工程大學(xué)共同主辦，主辦方為論壇的順利開展進行了全面地籌備工作，并積極開展合作，為論壇的成功舉辦奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次論壇受到了團中央、中國青年報的高度重視，共青團中央全國學(xué)聯(lián)辦公室主任、全國學(xué)聯(lián)副秘書長杜匯良，中國青年報社編委、共青團新聞中心主任黃勇出席開幕式，并進行了大會發(fā)言。為進一步擴大論壇的宣傳力度，中國高校傳媒聯(lián)盟選拔的來自全國各高校10余名校媒記者全程參與此次論壇的宣傳報道工作。高校傳媒聯(lián)盟由《中國青年報》攜手國內(nèi)63家重點高校共同發(fā)起成立的。其宗旨在于為各高校的校園媒體搭建一個交流、共享、提高、互惠的合作平臺。校園媒體是整個學(xué)校的嘹望塔，是校園信息的傳聲筒，總是站在最前端為全校師生送上最快捷的校園訊息，實踐著對管理層面的信息傳達功能和校園文化活動成果的通報功能，成為學(xué)校校園文化建設(shè)的主要力量。校媒記者通過中青在線、校媒網(wǎng)、校媒采通、博客、微博、人

人網(wǎng)主頁等渠道進行論壇宣傳，隨時關(guān)注、跟蹤報道論壇進展。采訪結(jié)束后，校媒記者制作“特刊”，在中國校媒網(wǎng)進行共享，同時在人人網(wǎng)、微博、博客等處進行分享。校媒記者的積極參與為論壇的宣傳報道工作起到了積極的推動作用，擴大了論壇的社會影響力。

哈爾濱工程大學(xué)對本次論壇也予以了高度重視，校黨委副書記、副校長魏潾親自指導(dǎo)，并多次召集相關(guān)人員部署相關(guān)工作；校團委積極組織，全力籌辦，多次召開論壇工作推進會議，認真部署，精心安排，做好接待。我校學(xué)生積極參與，為論壇提供志愿服務(wù)，展現(xiàn)了良好的大學(xué)生精神風(fēng)貌，也為論壇的成功舉辦提供了有力的服務(wù)保障。

本次論壇受到了來自全國各兄弟院校的積極參與，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)、吉林大學(xué)、北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)等40余所高校的共青團干部和教師代表100余人出席了本次論壇。清華大學(xué)團委副書記王松濤、同濟大學(xué)團委書記楊元飛、復(fù)旦大學(xué)團委副書記高天、大連理工大學(xué)團委書記張言軍、北京航空航天大學(xué)團委書記雷曉峰、西北工業(yè)大學(xué)團委書記于海夫、哈爾濱工業(yè)大學(xué)團委書記陳蘇分別進行論壇主題報告，交流各高校校園文化建設(shè)成就及經(jīng)驗心得。會后大會代表進行了熱烈的探討，對高校特色校園文化建設(shè)的交流與探索起到積極而有效的推動作用。

清華大學(xué)以新生教育為校園文化建設(shè)和傳承的突破口。清華大學(xué)團委副書記王松濤認為，新生年級是大學(xué)對青年進行教育引導(dǎo)的入口和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而新生又是大學(xué)生中最具活力和激情的群體。為此，清華大學(xué)圍繞新生開展的校園文化建設(shè)工作以及由此形成的特色校園

文化品牌比較多。王松濤說，校園文化建設(shè)必須理念先行，離開了教育理念，校園文化就可能有形而無魂，而校園文化建設(shè)的成效，關(guān)鍵在于其是否將相應(yīng)理念內(nèi)化為青年品格。王松濤舉例說，清華大學(xué)通過組織2009級新生參加國慶閱兵活動，潛移默化地將愛國主義和“清華精神”內(nèi)化為青年的思想主流文化。

復(fù)旦大學(xué)團委副書記高天認為，實現(xiàn)團組織全覆蓋是共青團有效引領(lǐng)校園文化建設(shè)的前提。她進一步闡述說，組織覆蓋優(yōu)勢并不能直接等同于影響優(yōu)勢，更不是引領(lǐng)優(yōu)勢。將覆蓋優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)橛绊憙?yōu)勢，實現(xiàn)團建從弱到強，實現(xiàn)團組織與青年學(xué)生的有效聯(lián)系，共青團可從“辦活動”轉(zhuǎn)變到“建組織”的新型服務(wù)模式，這樣才能保證在思想多元化的背景下，把握校園文化的走向。高天說，作為該項工作的主要著力點之一，復(fù)旦大學(xué)就是在學(xué)生社團內(nèi)建團支部，并使團支部在服務(wù)社團發(fā)展中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)注重發(fā)揮校園先進典型對校園文化的載體作用。哈爾濱工業(yè)大學(xué)團委書記陳蘇說，哈工大在全校范圍內(nèi)啟動了“榜樣庫”建設(shè)工程，采取“校級英模集中宣傳，院級先進分類引導(dǎo)，身邊榜樣不斷挖掘”的方式，不斷探索發(fā)現(xiàn)典型、培育典型、宣傳典型、關(guān)愛典型的新做法和新模式，逐步形成了“學(xué)校有英模、院系有先進、身邊有榜樣”的校、院、支部三級典型群落。他認為，先進典型既是校園精神的生動體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材，所產(chǎn)生的“品牌效應(yīng)”，是推動校園文化全面發(fā)展的動力和源泉。

同濟大學(xué)依托自身的歷史淵源和辦學(xué)特色，將國際化作為校園文

化建設(shè)的著力點。同濟大學(xué)團委書記楊元飛說，在文化建設(shè)上，同濟大學(xué)主張既堅持社會主義核心價值體系教育和大學(xué)傳統(tǒng)教育，又能引導(dǎo)學(xué)生放眼世界，樹立國際視野，具備跨文化的能力。同濟大學(xué)具有國際化特色的活動豐富多樣，諸如成立國際學(xué)生組織、舉辦國際文化節(jié)和模擬聯(lián)合國活動等。同濟大學(xué)依托校園活動平臺，在傳統(tǒng)校園文化活動中積極融入國際化元素，著力提高校園文化的國際屬性。

大連理工大學(xué)團委書記張言軍介紹說，大連理工大學(xué)的工作思路主要是發(fā)掘?qū)W校的歷史文化特色，進行紅色文化教育，讓高雅藝術(shù)走進課堂，推動高水平藝術(shù)團和社團建設(shè)，用紅色文化加強大學(xué)生理想信念教育。如今，大連理工大學(xué)的紅色文化教育活動已經(jīng)形成傳統(tǒng)，紅色經(jīng)典詩歌朗誦比賽已舉辦了15屆，“祖國頌杯”合唱比賽已舉辦12屆，“紅色足跡”新年音樂會也舉辦了11屆。

北京航天航空大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)則依托院校學(xué)科特色來構(gòu)建校園文化建設(shè)。北京航空航天大學(xué)團委書記雷曉峰說，學(xué)校摸索出了一套以涵蓋“創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)新教育體系為基礎(chǔ)、以“馮如杯”競賽為拉力、以科技創(chuàng)新基地為推力、以大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃和科技創(chuàng)新基金為動力的科技實踐工作模式。面向低年級學(xué)生，按照“零起點、全覆蓋、啟發(fā)式學(xué)習(xí)”的工作思路開展創(chuàng)意活動；面向高年級本科生開展相應(yīng)活動，根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意實際完成項目的制作，鍛煉自身實踐能力，明確個人專業(yè)愛好和發(fā)展方向；而在創(chuàng)業(yè)這一層面，通過與學(xué)?？萍紙@合作，校團委建立“實習(xí)、實踐，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”基地，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供條件和空間。

西北工業(yè)大學(xué)以“綠色校園”為自身文化特色。西北工業(yè)大學(xué)團委書記于海夫介紹，學(xué)校圍繞學(xué)校特色，堅持開展主題活動月活動，明確各個月份的活動。而在各種活動中，“綠色校園”這一主題最為鮮明，學(xué)校通過大力培養(yǎng)學(xué)生低碳環(huán)保意識，打造精品環(huán)保社團，以點帶面引領(lǐng)全校師生踐行環(huán)保理念。

本次論壇得到了團中央領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與高度重視，共青團中央全國學(xué)聯(lián)辦公室主任、全國學(xué)聯(lián)副秘書長杜匯良出席論壇開幕式并為論壇做總結(jié)發(fā)言。

他強調(diào)了校園文化建設(shè)的重要性，并指出大學(xué)應(yīng)該具有兩大文化建設(shè)使命，一是大學(xué)應(yīng)該成為塑造文化的主陣地，其中要做到三點要求，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化、借鑒西方文化文明成果、充分發(fā)展社會主義先進文化；二是大學(xué)要成為引領(lǐng)風(fēng)尚的主力軍，高校要發(fā)揮文明使命的自覺，充分遵循文化建設(shè)的規(guī)律，共青團工作者要不斷創(chuàng)新工作方式方法，培養(yǎng)一代有組織、有能力、有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳?，做好校園文化建設(shè)的傳承者和開拓者。杜匯良從全局的角度高屋建瓴地對校園文化建設(shè)進行了指導(dǎo)，對校園文化的重視和定位，更是肯定了本次高校特色校園文化建設(shè)論壇召開的重要性和必要性。以這次專題論壇為契機，全國學(xué)聯(lián)將在今后的工作框架中引導(dǎo)各高校團學(xué)組織突出“校園文化建設(shè)的創(chuàng)新與傳承”這一高校工作的全新主題，打造這一領(lǐng)域更多的工作新品牌，使高校團學(xué)組織更好地發(fā)揮育人作用。

中國青年報社編委、共青團新聞中心主任黃勇對校園文化進行了定位，他指出高等學(xué)校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部

分，加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。校園文化是一所大學(xué)綜合實力的集中體現(xiàn)，是大學(xué)精神形成的重要載體，是實現(xiàn)教育目標的重要依托，因此論壇的舉辦具有重要的現(xiàn)實意義。

共青團黑龍江省委副書記王淑濱闡述了高校校園文化對共青團工作的重要性。她指出，本次特色校園文化論壇在全國高校尚屬首次舉辦，特別是在國際大學(xué)生雪雕比賽期間舉辦，對弘揚冰城文化，打造特色校園文化理念，并將理念深入積淀具有重要意義。

各高校代表普遍反映本次論壇的召開，從國內(nèi)名校的特色文化建設(shè)中吸取養(yǎng)分，為他們開始思考、或者逐步完善本校特色校園文化提供了一個交流的平臺和上升的空間，具有非常重要的意義。在論壇結(jié)束后，與會代表現(xiàn)場參觀了在哈爾濱工程大學(xué)舉辦的國際大學(xué)生雪雕大賽，實地感受了特色校園文化建設(shè)的成果。

三、論壇受各級媒體關(guān)注度高，影響力大

在團中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在《中國青年報》、哈爾濱工程大學(xué)的精心組織下，在各兄弟高校的廣泛參與下，本次論壇圓滿舉行，并受到了國內(nèi)各主流媒體及省內(nèi)媒體的高度關(guān)注，取得了豐碩的成果，意義深遠。

本次論壇受到了國內(nèi)主流媒體單位的廣泛關(guān)注。中央電視臺首席記者、高級編輯莊園受邀出席本次論壇開幕式。中央教育電視臺、中國青年報、中國教育信息網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、東北網(wǎng)、黑龍江日報

等多家媒體緊緊圍繞“特色校園文化、彰顯育人魅力”的主題，深入報道各與會高校的報告情況，發(fā)揮宣傳陣地的作用，對此次論壇的精神、內(nèi)容、功能等進行廣泛的報道。

本次論壇是各高校校園文化建設(shè)踐行者齊聚一堂的盛會，是各高校代表分享獨具特色的校園文化，交流建設(shè)特色校園文化模式的平臺。做為首屆全國高校特色校園文化建設(shè)論壇，不僅填補了高校校園文化建設(shè)尚未建立研討交流工作的空白，也使來自全國各地的共青團工作者齊聚一堂，商討高校特色校園文化建設(shè)的大事。本次論壇的召開，為提高大學(xué)生文化水平、審美情趣和人文素養(yǎng)提供了一種特別載體，也為特色校園文化建設(shè)創(chuàng)造了新的亮點和切入點。

第三篇：校園文化建設(shè)探索

校園文化建設(shè)的探索

當(dāng)“白云、白云飛滿天，滿天飄蕩青春的誓言??”的歌聲在天際回蕩，當(dāng)“理想職業(yè)從白云開始！”的標志性口號喊起的時候，在廣州、在廣東、在全國甚至世界的部分國家，無不知道是我們白云教育集團的校歌與承諾。這就是我們廣州白云技師學(xué)院校園文化的一種表現(xiàn)，校園文化作為一種文化現(xiàn)象，其產(chǎn)生是與學(xué)校的產(chǎn)生同步的，學(xué)校的發(fā)展過程中也包含著校園文化發(fā)展的過程。加快校園文化建設(shè)，必須首先從這三個層面上來深刻認識。

一、建設(shè)優(yōu)美的校園，是校園物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計者、建設(shè)者和使用者的價值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有個性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容作用，另一方面又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展。廣州白云技師學(xué)院特別注重校園文化建設(shè)，堅持人文素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)并舉，德育為首，育人為本。在“敢為人先，追求卓越，市場導(dǎo)向，服務(wù)社會”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校用正確的輿論導(dǎo)向?qū)W生，用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生，用嚴格的管理訓(xùn)練學(xué)生，用優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)學(xué)生，用豐富的活動吸引學(xué)生，用良好的就業(yè)滿足學(xué)生。堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境育人”等五育人的“全員德育”的方略。推行德育工作規(guī)范化，教育形式多樣化，常規(guī)管理制度化的“三化”和學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的德育工作的機制，把教育寓于活動，在活動中深化教育。

二、建立先進科學(xué)的學(xué)校管理體系，是校園制度文化建設(shè)的保障。校園制度文化環(huán)境是依據(jù)學(xué)校有意識選擇的、具有強烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強制執(zhí)行和嚴格遵守的文化類型，如培養(yǎng)目標、校規(guī)、校紀、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴密的組織機構(gòu)。這種具有強制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認同，不僅能促進良好品行和價值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強制就能在代代學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標和辦學(xué)方針，有嚴格完整的規(guī)章制度和組織紀律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴謹求實的治學(xué)精神和實事求是的工作態(tài)度，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。從今年3月5日開始，ISO9000標準——學(xué)校質(zhì)量目標管理體系正式建立，并有序地按計劃開始試運行。制定了“以市場為導(dǎo)向、專業(yè)開拓創(chuàng)新、以顧客為本位、教育服務(wù)貼心、以能力為核心、培養(yǎng)技能精英、堅持敢為人先、不斷持續(xù)改進”的質(zhì)量方針。實行系統(tǒng)的質(zhì)量目標管理，力爭目標年年有所提升的學(xué)校學(xué)生工作質(zhì)量目標。

三、開展豐富多彩的校園文化活動，是校園精神文化建設(shè)的具體體現(xiàn)

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個積極健康、團結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍；同時，它對外體現(xiàn)了學(xué)校的價值觀念和目標追求；以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個性特色和社會魅力。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個性品格。牛津、劍橋、哈佛、北大、清華等中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅持和弘揚自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——學(xué)校精神，并由此透射其獨特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代一代的學(xué)子。為了建設(shè)特色的校園文化精神，我們廣州白云技師學(xué)院定期開展了各項文化建設(shè)活動：

1、每年3月份開展“文明禮貌月”主題活動，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式活潑，寓教于樂，特別是與學(xué)校的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)規(guī)范月同期進行，大力促進了我校良好校風(fēng)的形成；“公民道德教育”專題講座把“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的內(nèi)涵進行了深刻分析，聯(lián)系實際、結(jié)合典型案例，對如何做作了明確的指導(dǎo)； “文明·修養(yǎng)·成才”演講比賽、“文明禮貌你我他”主題電視美文大賽富有時代氣息；文明禮貌專題宣傳櫥窗更是錦上添花。在2005年3月份我們開展了以“學(xué)習(xí)禮儀規(guī)則、模擬職業(yè)規(guī)范、鑄就美好人生；提倡文明友愛、加強道德修養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園”的“學(xué)生文明禮貌月”主題活動,讓學(xué)生做到尊師重教、團結(jié)協(xié)作、助人為樂、文明禮貌。讓文明之風(fēng)吹遍校園，營造良好的校風(fēng)。積極組織參加社會公益活動，建立愛心社會，“愛心獻血公益活動”。

2、每年4月份組織我校都組織“讀書月”活動，向?qū)W生推薦書目達500多種，組織各班召開“我喜歡的一本書”主題班會，請專家教授為技工生進行 “讀書指導(dǎo)”講座。通過舉辦 “讀書杯征文比賽”、“讀書杯演講比賽”等活動，掀起廣大技工生“愛讀書、讀好書”的熱潮。技工生平均每月借閱書近4000冊，人均2冊。

3、每年5月份舉辦“科技藝術(shù)節(jié)”主題月活動，各類大型的前沿科技講座、技能公開競賽、學(xué)生作品展示會、學(xué)生服裝設(shè)計表演大賽、學(xué)生辯論比賽、科技藝術(shù)節(jié)閉幕式頒獎文藝晚會等活動異彩紛呈，科技活動與藝術(shù)活動交相輝映。2004年5月廣東省“元征杯”技工教育教學(xué)成功展覽活動在我校成功舉辦，校團委積極組織廣大團員青年參加學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)活動，組織手了抄報，硬筆書法，毛筆書法，繪畫和小工藝品制作比賽。連續(xù)幾年參加廣州市職業(yè)技能競賽，我校學(xué)生都名列前茅。

4、每年7、8月暑期組織學(xué)生進行社會實踐活動，與學(xué)校招生宣傳相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力和與人溝通能力。我校五分之一的學(xué)生是通過學(xué)生舉薦來入學(xué)的。引導(dǎo)學(xué)生進行“自我學(xué)習(xí)、數(shù)字運用、信息處理、與人交流、與人合作、解決問題、發(fā)展創(chuàng)新”的七項核心能力訓(xùn)練。開學(xué)初，我們邀請了廣州市團校的老師，給我們的班主任進行了“歷奇訓(xùn)練”的訓(xùn)練。這是核心訓(xùn)練的內(nèi)容。我們正在探索制定技校學(xué)生七項核心能力訓(xùn)練的大綱和方案。

5、每年9月份在新生軍訓(xùn)與入學(xué)教育后舉辦大型“迎新生、慶國慶”文藝晚會。

6、每年10月舉辦全校學(xué)生干部培訓(xùn)班，為期一個月，對學(xué)生干部進行管理知識與管理實務(wù)的培訓(xùn)，培育學(xué)生骨干力量。并撥出專門經(jīng)費組織校團委、校學(xué)生會、宿管部、律委會學(xué)生干部外出參觀考察和學(xué)習(xí)，以開闊學(xué)生干部的眼界，增長學(xué)生干部的見識，激發(fā)學(xué)生干部的自豪感和工作熱情。

7、每年11月舉辦“體育節(jié)”，以校田徑運動會為主線開展系列體育活動，如秋季足球聯(lián)賽，新生廣播操比賽等。

8、組建了管樂團、舞蹈隊、吉他彈唱協(xié)會、文學(xué)社、小記者協(xié)會、演講與口才協(xié)會、書畫協(xié)會、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、計算機學(xué)會、電子通訊學(xué)會、汽車之友學(xué)會和青年志愿者等18個學(xué)生社團和20多個科技興趣協(xié)會。各社團協(xié)會聘請了指導(dǎo)教師，開展了相應(yīng)的活動，豐富了校園課余文化生活。在每年10月份，團委都組織進行社團招生宣傳一條街活動，在今年10月12日，我們一次就招收了800多名社團成員。我們的社團不僅活動內(nèi)容豐富，并且多次外出參加比賽獲獎：

積極組織參加省市等校外文體比賽，為白云增光添彩。2005年由廣東電視臺和廣州市教育局主辦，共青團廣州市教育局團委和《現(xiàn)代小學(xué)生報》協(xié)辦的“智力才藝百分百”電視比賽，在中等職業(yè)學(xué)校和特色學(xué)校組比賽中，我校組織了吳新偉、付伶燕、郭芳等三名選手組隊參加，我校選手榮獲――亞軍。

在參加《省技工學(xué)校學(xué)生實用百科知識競賽》，我校團員選手吳新偉，獲得亞軍。

在2004年12月3-4日，我校組織的18名運動隊員參加了廣州市第十一屆市屬技工學(xué)校田徑運動會，獲得了400米、鉛球、4×400米、跳遠等4個冠軍，4×100、200米、跳高等3個亞軍，以及鉛球、跳遠、三級跳等3個季軍，獲得團體總分第二名。

參加市屬技工學(xué)校乒乓球比賽，我校獲得男子單打和集體冠軍。

在今年6月10日 晚，由共青團廣州市教育局委員會主辦，由我校團委協(xié)辦的 “2005廣州市教育局局屬學(xué)校五四校園文化月優(yōu)秀節(jié)目展演暨頒獎晚會”在我校隆重舉行，為期兩個月的“五四”校園文化月系列活動劃上圓滿的句號。從今年4月份開展的教育局局屬學(xué)校校園文化月活動以“弘揚校園文化精髓，展示團隊活動成果”為主題，舉辦了中小學(xué)生書信節(jié)，校園文化成果巡展，校園特色文化活動VCD評比，校園文化活動公開日，校園優(yōu)秀文藝節(jié)目展演等系列活動。我校以扎實有效的社團管理體系，富有特色的校園文化活動，在39所參賽

學(xué)校中獨樹一幟，榮獲校園文化巡展一等獎、校園特色文化活動VCD評比一等獎、校園優(yōu)秀文藝節(jié)目展演二等獎等諸多獎項。

9、每年舉辦全校性9次大型講座對廣大學(xué)生進行健康、法制、安全、學(xué)習(xí)、職業(yè)指導(dǎo)和成功等方面的教育：主要有傳染性疾病預(yù)防與保健講座、青春期健康教育講座、心理健康教育講座、法制教育講座、防火防災(zāi)教育講座、安全與自救教育講座、讀書指導(dǎo)講座、職業(yè)指導(dǎo)講座、青年成功教育講座。

10、結(jié)合各個社團每年舉辦四期素質(zhì)培訓(xùn)班，免費為學(xué)生開設(shè)交誼舞、美術(shù)、書法、篆刻、鋼琴、普通話、健身操、籃球裁判、美術(shù)字和演唱技巧等10個培訓(xùn)班，年均培訓(xùn)超過1500人次。

11、開展“美在教室”、“美在宿舍”等設(shè)計比賽，美化學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，突出環(huán)境育人的功能。高度重視宿舍的文化建設(shè)，積極開展“美在宿舍”的設(shè)計比賽活動，發(fā)動全體技工學(xué)生和部分培訓(xùn)大中專的學(xué)生宿舍參加比賽，極大促進了我校宿舍文化的健康發(fā)展，營造了溫馨如家的宿舍環(huán)境，彰顯了不同的審美情趣，凝聚了宿舍成員的向心力。實踐證明，美化得好的宿舍其成員合作精神良好，違紀率低。注重教室美化，營造良好的教室學(xué)習(xí)氛圍。組織開展“美在教室”設(shè)計比賽活動，促進了校園文化的健康發(fā)展。

12、校園宣傳工作形式多樣，標準高，效果好。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校中心工作為主線，以正面宣傳為主陣地，以對外宣作為重點，堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。大力宣傳學(xué)校教學(xué)改革、管理服務(wù)、教書育人等各項工作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀典范，弘揚正氣，鞭撻歪風(fēng)，為建設(shè)國際知名、全國一流的高級技校、技師學(xué)院提供精神動力、輿論支持和思想保證。在這里我們開展具有特色的“七刊”、“一報”、“一網(wǎng)”、“一臺”、“一站”

13、“雙文明”創(chuàng)建工作深入持久，促進良好的校風(fēng)形成并保持穩(wěn)定。廣泛深入地開展“雙文明”創(chuàng)建活動，每月召開一次雙文明表彰大會，并頒發(fā)流動紅旗，增強學(xué)生的文明意識，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

14、注重對學(xué)生的心理健康教育，集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，初見成效。我校心理輔導(dǎo)中心主要從對學(xué)生提供個人心理健康咨詢、職業(yè)心理測評、心理輔導(dǎo)宣傳、向?qū)W生提供集體心理素質(zhì)訓(xùn)練等形式開展工作，取得了成功。目前在校園網(wǎng)上，我們安裝了“心海心理健康測評軟件”，對全校學(xué)生進行心理健康測評。每年邀請專家來校開展心理健康講座。

校園文化的塑造是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從其內(nèi)涵上分析，它包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個不同的結(jié)構(gòu)層次，并且相互滲透、相互影響。其中最淺層的是物質(zhì)文化，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品，中間層是制度文化，包括學(xué)校人際關(guān)系及規(guī)范化了的學(xué)校制度，而精神文化則是最高層面的文化，它包括學(xué)校價值觀念及辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的行為規(guī)范、群體目標及種種思想意識，是校園文化的核心和靈魂。

第四篇：校園特色文化建設(shè)

過實施學(xué)校特色與校園文化工程建設(shè)，白院小學(xué)逐步構(gòu)建了綠文

具有特色的校園文化色化體系，創(chuàng)建了文明、平校的安、和諧的校園。促使園建學(xué)校建設(shè)成校舍設(shè)施特設(shè)

全、校園環(huán)境美、藝術(shù)色——

氛圍濃、文化底蘊厚、人際關(guān)系和諧的校園。與并且堅持校園文化建

校唐園

懷設(shè)的正確方向，形成校

波園文化建設(shè)的長效機

制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不

斷豐富校園文化內(nèi)涵，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生、教師、學(xué)校都得到全面發(fā)展的民主、科學(xué)、人文、開放的特色學(xué)校。

一、挖掘潛力，構(gòu)建校園靜態(tài)文化要充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等靜態(tài)文化資源，努力構(gòu)建校園靜態(tài)文化（舉例）。

二、創(chuàng)新教育思想，激活校園動態(tài)文化活動

校園文化的創(chuàng)造主體是學(xué)生，學(xué)生的主體性活動是校園文化建設(shè)的核心。

三、改善校園人際關(guān)系，樹立校園精神文化

要樹立“以人為本”的管理理念，以優(yōu)化心理環(huán)境為突破口，注重學(xué)校人際關(guān)系的改善注意挖掘和利用一切有利于教育、教學(xué)活動和學(xué)生身心健康發(fā)展的積極的心理環(huán)境因素，改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，教職工內(nèi)部，師生之間的人際關(guān)系，為師生創(chuàng)造舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境和寬松和諧平等的人際環(huán)境，使學(xué)校內(nèi)部形成強大的凝聚力。

四、樹立良好校風(fēng)，凈化校園文化環(huán)境校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工在教育、教學(xué)管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風(fēng)尚，是全體師生員工思想、道德、紀律、作風(fēng)以及精神風(fēng)貌的綜合體，是一所學(xué)校的靈魂。在校風(fēng)建設(shè)上要把領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè)有機結(jié)合起來。

1、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是校風(fēng)的“源頭”，學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，在校風(fēng)建設(shè)中起著主導(dǎo)和表率

作用，是形成校風(fēng)的“風(fēng)源”。思想作風(fēng)要純正；工作作風(fēng)要民主。

2、學(xué)風(fēng)。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生群體的風(fēng)氣，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心。要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，潛心培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、教風(fēng)。

教師的教風(fēng)是學(xué)生學(xué)風(fēng)形成的起因，是校風(fēng)形成的關(guān)鍵。因此，要求教師具有淵博的知識，認真的教學(xué)態(tài)度和精湛的教學(xué)藝術(shù)，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養(yǎng)。

說明：注重校園文化建設(shè)的系統(tǒng)性校園文化建設(shè)從根本上是校園理念、精神的建設(shè)。為此，在非常重視校園理念建設(shè)的基礎(chǔ)上，要逐步形成一個較為系統(tǒng)的校園文化體系。在外顯的精神文化方面，圍繞新的“一訓(xùn)”、“三風(fēng)”、“校徽”、“校歌”、“校規(guī)”等，各班根據(jù)本班學(xué)生年齡特點，應(yīng)分別制定符合本班特色的班徽、班訓(xùn)、班名及班級口號等。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，我們要處處體現(xiàn)著精神文化的需求。本著“一墻一磚有靈魂、一草一木能說話，每個角落能悟人，每個場所能育人”的思想，緊緊圍繞環(huán)境育人來加強建設(shè)。目前白院小學(xué)，環(huán)境優(yōu)雅，育人氛圍濃厚，達到了“環(huán)境育人”的效果。在隱性文化建設(shè)方面，我們覺得校園隱性文化是校園文化的深層內(nèi)涵。它反映了學(xué)校師生共同的精神信念、文化傳統(tǒng)、行為準則等價值觀念和群體意識，對學(xué)校師生的思想和行為起著重要的約束作用，所以加強校園隱性文化建設(shè)意義十分重大。另則校園制度文化建設(shè)，這是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”努力營造了“人人定制度，制度管人人”的和諧的制度建設(shè)局面。

第五篇：校長發(fā)言稿——務(wù)實創(chuàng)新的工作,特色之路的探索[模版]

務(wù)實創(chuàng)新的工作，特色之路的探索

桃李芳天下，人間幾度春。伊水河畔，高崖之邊，坐落著一所擁有悠久歷史和深厚底蘊的學(xué)?！哐滦W(xué)。學(xué)校始建于辛亥革命前后，現(xiàn)有24名教師，360個學(xué)生，11個教學(xué)班。教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓一應(yīng)具全。綠化、硬化、美化基本到位，是環(huán)境優(yōu)美、淡雅清新的學(xué)習(xí)場所。近兩三年來，我校正在課改實踐和特色創(chuàng)建的路上探索，學(xué)校亮點工作如下：

一、“生態(tài)245”高效課堂。

在學(xué)習(xí)和實踐中，我校課堂基本模式定為“生態(tài)課堂245”。所謂生態(tài)，首先是敬畏自然，世上的人沒有一個是完全一樣的，有人是偉岸的白楊，有人是婀娜的垂柳，有人是高大的喬木，有人是綠綠的小草，要承認學(xué)生的差異，告誡老師不要與自然作對，不要和上帝作對，把本來不一樣的人都變成千人一面。所謂生態(tài)就是尊重規(guī)律，無論科技如何發(fā)達，蛋變成雞總要21天，人也是需要十月懷胎才能呱呱墜地，我們的教育就是要依據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，遵循認知規(guī)律，重視小學(xué)生生理、心理特征，積極地澆灌，耐心等待花蕾的綻放，辛勤地耕作，靜心等待瓜熟蒂落，教師要做的事就是70%的等待加30%的喚醒。所謂生態(tài)就是尊重個性，在我們的課堂上就是體現(xiàn)不同層次，虎吃肉，兔吃草，能飛的飛，能跑的跑。所謂生態(tài)是讓課堂和諧自然，讓每一個學(xué)生在課堂上都能參與學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，并有收獲。原來對課堂的要求，只三點：（1）、不預(yù)習(xí)不上課，預(yù)習(xí)不好不上課；（2）、講授時間不能超過二分之一；（3）、學(xué)生課堂表現(xiàn)率不能低于二分之一。隨著與教研室接軌，增添了“245”內(nèi)容?！?”是導(dǎo)學(xué)案的使用和小組建設(shè)兩大元素；“4”是《導(dǎo)學(xué)案》的四個環(huán)節(jié)：溫故知新”、“激疑導(dǎo)學(xué)”、“鞏固達標”、“拓展延伸”；“5”是課堂教學(xué)的五個板塊：自主探究（自主預(yù)習(xí)）——合作交流——展示匯報——反饋練習(xí)——總結(jié)延伸。

生態(tài)“245”讓我校的課堂發(fā)生了巨大的變化，孩子們敢想，敢說，勇于表現(xiàn)自我，善于合作，學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)能力都得到了極大提高。

二、晨誦午練。

為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，更為了培養(yǎng)小學(xué)生認真仔細、注重細節(jié)的良好習(xí)慣，營造健康文明的校園文化氛圍，我校要求全體學(xué)生每天堅持“晨讀15分鐘”，利用早讀預(yù)備時間，根據(jù)語文課標，定內(nèi)容，定領(lǐng)讀，暢讀中華文化經(jīng)典；堅持“午練20分鐘”，下午預(yù)備后專用20分鐘時間，人手一本字帖，靜心練習(xí)傳統(tǒng)書法。我對晨誦午練的要求是低起點、小步走，堅持走。不追求功利的炫耀，只追求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣。譬如，強調(diào)評坐姿，一拳、一尺、一寸，查握筆，兩指捏一寸、中指托在下、筆靠虎口旁、圈成望遠鏡。強調(diào)非智力因素的開發(fā)。因為清華大學(xué)校長也是說：方向比努力重要，情商比智商重要。

三、師生讀書。

為全面提升學(xué)校文化品位，師生共成長，學(xué)校響亮地提出了“讓閱讀伴隨我成長”的口號，具體地實施“讓校園飄蕩書香，讓書香浸潤心靈”的舉措，倡導(dǎo)師生多讀書，好讀書，讀好書。學(xué)校規(guī)定每位教師一期必讀一本教育理論專著，并每月寫一篇讀書感悟，另外倡導(dǎo)自讀一本文學(xué)作品。每位學(xué)生每期至少讀兩本課外書，閱讀量要達到5萬—10萬字，堅持每周一節(jié)閱讀課，每天半小時課外閱讀。另外學(xué)校每期召開家長會，利用校訊通建立家長學(xué)校溝通的橋梁，張?zhí)逃客扑]書目指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)校充分利用學(xué)生資源，建起了實惠的班級圖書角，要求讀書記筆記，填讀書卡。期末學(xué)校評選“閱讀之星”、“優(yōu)秀讀書卡”、“書香少年”等。

四、注重全面。

讓學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，使每一朵花兒都芬芳，是我校孜孜不倦的追求。為此，我校非常注重全面開展有益于學(xué)生的各項活動。例如：豐富多彩的德育活動，一月一主題，一個主題一個活動，像“規(guī)范與安全”手抄報、“文明禮儀”征文、“夢想大聲說出來”演講等；深入持續(xù)的陽光體育活動，我校堅持上午大課間千米長跑和隊列練習(xí)，下午大課間做“旭日東升”武術(shù)操和跳大繩，學(xué)生中開展競速跳、雙搖跳，每年于6月和12月開展特長展示節(jié)活動。我們的口號是：參與一項活動，培養(yǎng)一個愛好，養(yǎng)成一種習(xí)慣，奠定一生根基。大量活動的開展，讓學(xué)生們樂于上學(xué)，校門口引孫子的老婆兒們，以前孩子哭時說：再哭給你送學(xué)里！現(xiàn)在說：不哭，聽話給你送學(xué)里，學(xué)打拳，學(xué)跳舞。

五、打造無縫團隊。

和諧的團隊是搞好工作的前提。（1）、我堅持：用事業(yè)激勵人，用感情溫暖人，用利益捆綁人，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，責(zé)權(quán)利分明。（2）、我樹立：“管理就是服務(wù)”的理念，理念總是靠教師去執(zhí)行，設(shè)身處地、想方設(shè)法地為老師辦實事，辦好事。兩三年間為老師辦公室配飲水機、空調(diào)、電腦、打印機等。安排活動促和諧。（3）、我實踐：生活在師生中。每天在校園樓前樓后樓上樓下立立站站，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，聊聊說說，指指點點，把正能量傳遞到師生中。（4）、我創(chuàng)新：減少行政例會數(shù)，事務(wù)工作一月一安排，一月一總結(jié)，全部是張貼在公開欄。每周是一期黑板報，教師看黑板辦實事，臨時工作，發(fā)一個飛信完事。周三、周四學(xué)生放學(xué)后，教師們集中學(xué)習(xí)一小時。（5）我安排：“三八節(jié)”組織教師登南山，“清明節(jié)”組織教師上北邙，暑假還利用村企業(yè)家李安民先生捐款組織教師去西柏坡參觀瀏覽，“慶十一”、迎元旦均組織教師文體比賽活動。大大提升了教師的職業(yè)幸福指數(shù)，增強了學(xué)校的凝聚力、向心力。

在和諧中超越，在創(chuàng)新中發(fā)展，高崖小學(xué)要持續(xù)提升、追求卓越，開創(chuàng)更加美好的明天。