第一篇：校園文化建設(shè)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

北潭中心小學(xué)

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不應(yīng)該只是一個(gè)操場(chǎng)、幾間教室、綠油油的草坪、盛開的鮮花??，更應(yīng)該是一個(gè)能夠教書育人、環(huán)境熏陶人、文化感染人的人文圣地。立足學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是非常重要的也是必要的。

我們堅(jiān)持以教書育人、環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人為指導(dǎo)，以全體師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，使廣大師生在良好的人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。幾年來，我們一直把校園文化建設(shè)定為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要主題，力求實(shí)現(xiàn)“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”的育人效果。我們主要從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動(dòng)文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)的力度和精細(xì)度，極大的提升了學(xué)校的文化品位。

一、大力加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

（一）確立具有自身特色的辦學(xué)理念

小學(xué)階段是孩子思想態(tài)度初步確立、良好習(xí)慣逐漸形成、文化知識(shí)打下基礎(chǔ)、各種潛能激發(fā)和培養(yǎng)的時(shí)期。根據(jù)小學(xué)階段學(xué)校的性質(zhì)定位和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合多年的教育教學(xué)實(shí)踐及管理經(jīng)驗(yàn)，我校堅(jiān)持以人為本，在傳承和發(fā)揚(yáng)老的辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，形成更加符合我校思想的辦學(xué)理念——潤(rùn)育潛質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展特長(zhǎng)，為孩子的全面發(fā)展于終生發(fā)展奠基。

（二）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

習(xí)慣決定人生，知識(shí)成就未來。學(xué)校必須為孩子的一生負(fù)責(zé)，要傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天，悉心培養(yǎng)完整兒童。依據(jù)這一理念，我們確立了學(xué)校的校訓(xùn)——知書達(dá)理 誠(chéng)信為人，校風(fēng)——語言美 行為美 心靈美，學(xué)風(fēng)——勤勉善思 持之以恒，教風(fēng)——以身作則 以身示教。辦學(xué)理念和三風(fēng)一訓(xùn)，形成了學(xué)校文化的核心，它引領(lǐng)著廣大師生在素質(zhì)教育的大道上闊步前進(jìn)。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)的布置和師生的儀表，是班級(jí)的硬件建設(shè)，是看得見，摸得著的東西。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力，凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的班級(jí)，其師生的榮譽(yù)感、班級(jí)的凝聚力都比較強(qiáng)。我們的教室布置力求做到讓每塊墻壁會(huì)說話，圖文并茂、構(gòu)思精巧、主題突出，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、布置的過程?！凹?lì)學(xué)生的信心、彰顯學(xué)生的個(gè)性、弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神、培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系”等內(nèi)涵思想是我校 1

教室布置活動(dòng)表現(xiàn)出來的共性。

（四）“良好習(xí)慣養(yǎng)成”特色文化建設(shè)

我校以“小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究”的課題研究為載體，努力開發(fā)“小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)”的校本課程，構(gòu)建良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的新模式，積極推進(jìn)“習(xí)慣培養(yǎng)特色化”的進(jìn)程。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們把良好習(xí)慣培養(yǎng)與德育管理、德育教育有機(jī)地結(jié)合起來，從思想道德習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、自護(hù)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，這七個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們以普遍性、簡(jiǎn)單化、實(shí)效性和可操作性為基本原則，以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》和一些基本的常規(guī)要求為重點(diǎn)，對(duì)這七類習(xí)慣按高、低年級(jí)分別進(jìn)行內(nèi)容界定，制定《北潭中心小學(xué)學(xué)生必備35個(gè)好習(xí)慣》。這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，看著很簡(jiǎn)單，做著也很簡(jiǎn)單，但是，要養(yǎng)成好習(xí)慣就難了一些，特別是要讓每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成就更不容易了。所以，我們研究制訂了良好習(xí)慣培養(yǎng)的“五個(gè)途徑”和“五個(gè)方法”。

? 五個(gè)途徑：

1.利用“校本課程”有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，并在各學(xué)科的課堂教學(xué)中滲透培養(yǎng)；

2.加強(qiáng)德育管理，強(qiáng)化班級(jí)量化管理，齊心協(xié)力抓習(xí)慣；

3.以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)；

4.檢查、評(píng)比督導(dǎo)到位，“激勵(lì)”“矯正”相結(jié)合，以免流于形式；

5.家校聯(lián)系，建立《良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄冊(cè)》，與家長(zhǎng)合力攻堅(jiān)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤培養(yǎng)。

? 五個(gè)方法：

1.認(rèn)知指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)以“知”為基礎(chǔ)，知是行的前提，行是對(duì)知的檢驗(yàn)，知行統(tǒng)一才能化為血肉成為習(xí)慣，這是葉老的觀點(diǎn)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣時(shí)，我們要堅(jiān)持以班、隊(duì)課、校課為主陣地，以 “紅領(lǐng)巾廣播站”、“校園廚窗”、“班級(jí)板報(bào)”等為信息窗口，向?qū)W生大力宣傳良好習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容，并采用環(huán)境熏陶、學(xué)習(xí)滲透、活動(dòng)明理、游戲歌謠等豐富多彩的形式，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。

2.強(qiáng)化訓(xùn)練。培養(yǎng)良好習(xí)慣重在一個(gè)月，關(guān)鍵在頭三天。實(shí)踐證明，良好習(xí)慣的培養(yǎng)不在于說教，而在于訓(xùn)練，只有反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動(dòng)力定型，才能使學(xué)生形成最終穩(wěn)定的良好習(xí)慣。為此，我們把習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容以“習(xí)慣培養(yǎng)記錄表”的方式，以一個(gè)半月為期限分類張貼到各班教室的墻上，每天對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行記錄，以監(jiān)督和檢查學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的進(jìn)度和穩(wěn)定情況。

3.氛圍熏陶。為了系統(tǒng)全面地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)校倡議全體教師人人參加良好習(xí)慣培養(yǎng)的課題研究小組，人人都做良好習(xí)慣培養(yǎng)的教育實(shí)踐者。為了營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和育人氛圍，我們力爭(zhēng)讓學(xué)校的每個(gè)角落都成為一道美麗的育人風(fēng)景，都能有育人的效果。教學(xué)樓大廳醒目的“習(xí)慣決定人生，知識(shí)成就未來?！钡臉?biāo)語，大廳兩側(cè)《小

學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《小學(xué)生課堂常規(guī)》、《五尊五不五遠(yuǎn)離》、《小學(xué)生需要養(yǎng)成的72個(gè)好習(xí)慣》《校訓(xùn)、校風(fēng)》等常規(guī)要求，教學(xué)樓內(nèi)“請(qǐng)靠右行”、“上下樓梯請(qǐng)勿擁擠”、“請(qǐng)講普通話”、“不要亂丟垃圾”等習(xí)慣用語，學(xué)校門口“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的溫馨提示??等等，這些都無不在潛移默化地熏陶和感染著學(xué)生。

4.榜樣示范。在每類習(xí)慣培養(yǎng)完成后，及時(shí)評(píng)選先進(jìn)個(gè)人給予表彰，如守紀(jì)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、安全小衛(wèi)士等等，讓他們?nèi)z查監(jiān)督其他同學(xué)，并給他們做出榜樣。

5.反思自律。教師通過“習(xí)慣培養(yǎng)記錄表”的記載，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生以自己為鏡，反思自己養(yǎng)成了哪些壞的習(xí)慣，然后，嚴(yán)于律己，改掉這些壞習(xí)慣。

二、大力加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，是學(xué)校教育的必要組成部分。我們的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。規(guī)范決定成敗，細(xì)節(jié)決定成敗。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化，并通過規(guī)范管理取得良好的效益，我們細(xì)化學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，努力推行以人為本的制度管理，做到規(guī)范管理既有章可循，又有章必循。在管理中，我們以約束、引導(dǎo)、激勵(lì)人發(fā)展為管理目標(biāo)，科學(xué)制定約束性和激勵(lì)性相結(jié)合的規(guī)章制度，提高管理的和諧度，并堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的原則，關(guān)注全體師生的合理訴求，暢通交流渠道，注重動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷適時(shí)改進(jìn)和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，以保證以人為本的規(guī)范管理的積極性、穩(wěn)定性、科學(xué)性、人文性和有效性。

我們把師生的工作和學(xué)習(xí)生活逐層分解，細(xì)化成《北潭中心小學(xué)教師工作常規(guī)》和《北潭中心小學(xué)學(xué)生必備的35個(gè)好習(xí)慣》等，努力夯實(shí)教育教學(xué)工作過程。有制度不難，難的是讓制度形成文化，難的是制度的落實(shí)，難的是制度管理的常態(tài)與規(guī)范。

1.為了完善與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的激勵(lì)與約束機(jī)制，客觀、公平、科學(xué)的評(píng)價(jià)教師的能力與業(yè)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，依據(jù)相我校制定并實(shí)施的《北潭中心小學(xué)教師工作常規(guī)》《教師考勤制度》等，結(jié)合學(xué)校及教師實(shí)際，我們制定本了教師量化考核方案。

2.為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立遵規(guī)守紀(jì)、文明向上、爭(zhēng)創(chuàng)一流的班集體，為了更好的貫徹執(zhí)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，提高學(xué)校的教育和管理水平，我們制定了班級(jí)量化評(píng)估管理方案。

這兩套方案的實(shí)施，推動(dòng)了我校規(guī)范化、常規(guī)化的進(jìn)程，調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力。工作常規(guī)化可以克服教師工作的繁忙無序，可以培養(yǎng)孩子們的自覺、自主意識(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)秩序井然。

三、大力加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

（一）高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)進(jìn)行校園物質(zhì)文化的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)

隨著現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作的推進(jìn)，我校加大了校園建設(shè)力度，想方設(shè)法改善辦學(xué)條

件，先后投資150多萬元進(jìn)行了改造。修建了樓前平臺(tái)，硬化了小廣場(chǎng)和路面，翻建了圍墻和40間平房，改建了操場(chǎng)、校門，改建了水沖廁所，粉刷了教學(xué)樓，改裝了水暖設(shè)施，修建了綠化帶，配備了音樂、美術(shù)、書法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)等全部功能教室。這使我校的辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境得到了明顯地改善，使我校從一個(gè)普通的農(nóng)村小學(xué)向現(xiàn)代化學(xué)?？邕M(jìn)了一大步，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦公和教育教學(xué)的現(xiàn)代化和信息化。

我們?cè)陴穬蓚?cè)設(shè)立指示牌、信息港、宣傳欄、閱報(bào)欄、勵(lì)志牌等設(shè)施，為廣大師生提供報(bào)政策導(dǎo)向、輿論宣傳、信息通告等，培養(yǎng)師生的人文精神、科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、立志成才，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)。

（二）做優(yōu)做美校園環(huán)境文化

我們以學(xué)校四個(gè)育人的教育理念為指導(dǎo)思想，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)校園文化建設(shè)作出整體規(guī)劃，分步組織實(shí)施。我們的校園環(huán)境突出綠化、美化、凈化的特點(diǎn)。樓外是郁郁蔥蔥的參天大樹，點(diǎn)綴著嬌艷鮮花的幽雅草坪，愜意的小路和石桌，孩子們?cè)谕饷骀覒?、讀書，每個(gè)人都能從蔥綠、嬌艷中感受到大自然的魅力和生命的美好；樓內(nèi)是醒目的《規(guī)范》《守則》《好習(xí)慣》、校風(fēng)、校訓(xùn)、名人名言等飽含德育元素的各種標(biāo)牌，營(yíng)造了極為豐富和富有感染力的文化氛圍。更值得一提的是，我們還積極調(diào)動(dòng)、組織有特長(zhǎng)的教師在樓梯的墻壁上創(chuàng)作了小學(xué)生行為規(guī)范教育漫畫，我們力求讓校園的每個(gè)角落都變成富有教育意義的小景點(diǎn)，處處充滿生機(jī)與活力。

1.校園凈化：加強(qiáng)衛(wèi)生保潔工作，確保校園、教室、辦公室、廁所和其他師生活動(dòng)場(chǎng)所各類設(shè)施的干凈、整潔。校園衛(wèi)生堅(jiān)持日掃、日查、周評(píng)比、月通報(bào)。落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制,加強(qiáng)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的檢查,定期開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣，提升校園環(huán)境建設(shè)水平。

2.校園綠化：栽植綠化苗木和花卉，努力做到“春有花、夏有萌、秋有果、冬有綠”。落實(shí)好班級(jí)管護(hù)責(zé)任制，發(fā)動(dòng)全體師生做好校園綠化管護(hù)工作。

3.校園美化：充分利用校園內(nèi)院墻、走廊、櫥窗等場(chǎng)所設(shè)施，合理規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，因地制宜地建設(shè)文化長(zhǎng)廊,即藝術(shù)長(zhǎng)廊，名人畫像、名人名言、溫馨提示語、宣傳圖片布置到位，充分展示學(xué)校特色，體現(xiàn)素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、文明精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等，起到隱形課堂的作用，努力做到“讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話”。不斷挖掘、保護(hù)校園內(nèi)的自然、人文歷史景觀，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。并結(jié)合“推普周”活動(dòng)的開展，大力推廣普通話，使之成為校園語言。

四、大力加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)

學(xué)校努力創(chuàng)造條件，豐富師生的精神生活，積極開展豐富的校園文化活動(dòng)，并與德育活動(dòng)相結(jié)合，讓每次的活動(dòng)都富有深意和價(jià)值，讓廣大師生在每次的活動(dòng)中都能留下美好而深刻的記憶，讓廣大師生在學(xué)校能感受到工作和學(xué)習(xí)的快樂、生活和成長(zhǎng)的幸福，使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園，樹立“以校為榮”的信念。

1.開展好德育主題和節(jié)日主題教育，讓學(xué)生開闊視野、學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，塑造高尚的人格。

① “弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做少年雷鋒”，讓全體少先隊(duì)員再次認(rèn)識(shí)“雷鋒”——這個(gè)中國(guó)大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物。盡管經(jīng)歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時(shí)代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導(dǎo)少先隊(duì)員抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對(duì)自己的消極影響。

② “知恩感恩，懂回報(bào)”，通過校園感恩活動(dòng)，在婦女節(jié)、母親節(jié)到來之際，讓隊(duì)員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節(jié)日祝福，獻(xiàn)上一份最誠(chéng)摯的愛，旨在讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛，用真情和行動(dòng)回報(bào)母親、回報(bào)長(zhǎng)輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！

③3月28日為安全教育日，“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸福快樂成長(zhǎng)”，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)，提高小學(xué)生自我保護(hù)能力，讓每位少先隊(duì)員能幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。

2.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親近社會(huì)、鍛煉能力、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、助人為樂的良好品德，提高他們的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)耕地、點(diǎn)種、蓋土、定苗、鋤草、施肥、捉蟲的勞動(dòng)樂趣，并從中體味到勞動(dòng)的艱辛和收獲的喜悅，從而使其受到深刻的教育，培養(yǎng)他們的品質(zhì)、陶冶他們的性情。

4.積極開展豐富多彩的課間和課外興趣小組活動(dòng)，組建田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書畫社等學(xué)生社團(tuán)，開展好運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、會(huì)操、跳繩、演講等評(píng)比活動(dòng)，積極開展校園藝術(shù)節(jié)暨慶六一兒童節(jié)活動(dòng)，積極開展五

一、暑假、元旦的教職工文娛暨拓展訓(xùn)練活動(dòng)，繁榮校園文化，滿足師生多元化發(fā)展需求。

5.積極開展雙“六個(gè)一”活動(dòng)：

德育六個(gè)一：組織師生參加一次愛國(guó)主義教育活動(dòng)、參加一次志愿者服務(wù)活動(dòng)、為父母和長(zhǎng)輩做一件力所能及的事、參加一次社會(huì)調(diào)查、讀一本好書、參加一項(xiàng)文體活動(dòng)。

素質(zhì)六個(gè)一：畫一幅畫、唱一首歌、寫一篇書法、朗讀一篇課文、制作一件科技作品或手工作品、測(cè)試一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

總之，先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的先決條件，科學(xué)規(guī)范的管理體制是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉，不斷深入的教學(xué)改革和深層次的教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的“催化劑”，高品位的校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展不竭的精神動(dòng)力。

第二篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來到樺林小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！

我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學(xué)校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來契機(jī)和活力！我代表全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，全校本學(xué)期共有學(xué)生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報(bào)本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是磚木結(jié)構(gòu)的平房，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說話”，都起到教育學(xué)生的作用，我們?cè)谛ｉT外面貼了“高高興興上學(xué)，平平安安回家，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的標(biāo)語，校門里面貼了“進(jìn)入校園你是好學(xué)生，走出校園你更是好孩子，今天你進(jìn)步了嗎”的標(biāo)語，在教室窗臺(tái)底下貼了30字做人簡(jiǎn)言，在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長(zhǎng)的兩句教育名言：“1我覺得教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更重要，因?yàn)闆]有教師更好的發(fā)展哪有學(xué)生明天的璀璨2把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學(xué)校最大的榮耀。”教室后墻貼了兩條針對(duì)學(xué)生和教師的格言。

2.創(chuàng)辦了名言墻，安排值周教師每周更新至少三次，書寫適合兒童勵(lì)志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的風(fēng)格布置了教室文化。4.組建了資料室和圖書儀器室。5.加強(qiáng)了集體辦公室文化的營(yíng)造 6.加強(qiáng)了在線直播課教室的文化布置。

7.在教室后墻張貼了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 8.專門制作展板宣傳了營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放流程等事宜。

9.刷新了操場(chǎng)圍墻的標(biāo)語。10.創(chuàng)辦了榮譽(yù)墻。

11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。

二

制度文化

1.由于組建了資料室，對(duì)各種資料進(jìn)行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學(xué)校管理、學(xué)籍等方面。2.健全了學(xué)校常規(guī)管理制度，修改了部分管理制度，做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。3.創(chuàng)辦了教師學(xué)習(xí)心得專欄 三

人文文化

1.學(xué)校一直很重視對(duì)學(xué)生的愛國(guó)教育，每周一由學(xué)生護(hù)旗隊(duì)組織升旗儀式，教師在國(guó)旗下作愛國(guó)、安全、學(xué)習(xí)、做人等方面講話。

2.學(xué)校很重視經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩(shī)文朗誦。

3.為使學(xué)生從小樹立安全意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全三字經(jīng)。

4.為使學(xué)生從小懂得感恩，學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》

5.為轉(zhuǎn)變經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》

6.學(xué)校對(duì)四五六年級(jí)有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛和武術(shù)。

報(bào)告人：馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月

第三篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校地處昌吉市北郊，學(xué)校距市區(qū)9公里，離市區(qū)最近的行政村只有4公里，東面和六工鎮(zhèn)相連，西面和佃壩鄉(xiāng)相壤，北面和五家渠市為鄰。濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校于2001年建立，有原鄉(xiāng)教育辦演變而來。原教育辦下轄有6所小學(xué)和一所中學(xué)，根據(jù)上級(jí)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃和要求，將原有學(xué)校全部合并到鎮(zhèn)中心學(xué)校，成為一所寄宿制學(xué)校，原中學(xué)于2003年8月整合到市三中，現(xiàn)學(xué)校有教學(xué)樓一棟，新建住宿樓、餐廳各一棟，學(xué)?？傮w面積50690平方米，綠化面積10600平方米；現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生338人，其中住宿生215人，占全體學(xué)生總數(shù)的64%；全校有教職工40人，其中專任教師35人，小學(xué)高級(jí)講師7人，小學(xué)高級(jí)教師22人，一級(jí)教師6人，工人5人，有本科學(xué)歷的17人，?？茖W(xué)歷的20人，中專以下學(xué)歷5人。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、圖書室、少先大隊(duì)活動(dòng)室各一間。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在濱湖鎮(zhèn)黨委及市教育局大力支持下，學(xué)校多方籌資，改善辦學(xué)條件，近幾年來鎮(zhèn)政府共投入資金20多萬元，用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校教育環(huán)境有了較大的改善，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)較過去有了明顯的提高，學(xué)校先后被昌吉州、市命名為“文明單位”、“綠色學(xué)?！?、“普法依法治理先進(jìn)單位”、“紅領(lǐng)巾師范學(xué)?！?、“雛鷹示范學(xué)校”、“先進(jìn)少工委”、“青少年法律學(xué)?！薄ⅰ白灾螀^(qū)教科文衛(wèi)系統(tǒng)模范教工之家”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛

圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。

校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，幾年來，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，通過一種 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。幾年來，學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全體師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、校園文化的主題：文明校園、和諧校園

三、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）學(xué)校的教育理念――校園文化建設(shè)的潛件部分。

先進(jìn)的辦學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導(dǎo)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。我校根據(jù)實(shí)際情況，提出先進(jìn)可行的辦學(xué)理念。讓其深入人心，指導(dǎo)全體師生的行為，促使全體師生

為其共同目標(biāo)而奮斗。學(xué)校近年來發(fā)展迅速，關(guān)鍵原因之一就是有明確的辦學(xué)理念，其內(nèi)容包含辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校辦學(xué)宗旨：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：管理規(guī)范 人際和諧 師資厚實(shí) 環(huán)境優(yōu)美 科研領(lǐng)先

質(zhì)量上乘 特色鮮明。

學(xué)校育人目標(biāo)：培養(yǎng)言行文明、身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、勇于創(chuàng)新的充滿生命活力和責(zé)任意識(shí)的一代新人。

學(xué)校辦學(xué)特色：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)性世紀(jì)優(yōu)秀人才。學(xué)校校訓(xùn)：勤誠(chéng) 雅 恒 學(xué)校校風(fēng)：崇德博學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新

學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才能打造出一個(gè)以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近年來，我們學(xué)校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設(shè)。學(xué)校投入大量資金改善硬件條件，先后建成了學(xué)生宿舍樓，學(xué)生餐廳、校門衛(wèi)室、人文景觀等一些硬件設(shè)施，去年又對(duì)學(xué)校的地坪進(jìn)行了更換，修繕了一些教育設(shè)施。今年又將太陽能路燈全部修繕、翻新，保證每一盞路燈正常照明，還充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹木，使校園綠化

面積達(dá)最大限度。學(xué)校注重依照美的規(guī)律來構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意，使學(xué)校一年四季綠意縈繞。校園中有花、有草，生機(jī)盎然。學(xué)校里的林蔭小路、標(biāo)志牌匾等整體布置，使學(xué)生無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?，F(xiàn)在學(xué)?；拘纬闪顺Ｄ暧芯G樹，鮮花經(jīng)常開的優(yōu)美校園，整個(gè)校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。學(xué)校到處都有規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營(yíng)造書香氛圍的標(biāo)志。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。每間教室內(nèi)正前方的《小學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是學(xué)生學(xué)習(xí)的思想標(biāo)尺，時(shí)刻在昭示學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，共同維護(hù)良好的校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境使教師、學(xué)生在這里和諧進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)。

（三）校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。

1、管理文化建設(shè)

我們的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教學(xué)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。

學(xué)校專門起草了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校制度匯編》，標(biāo)志著我校開始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。

學(xué)校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，做到校領(lǐng)導(dǎo)成員為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，過程為效果服務(wù)，樹立管理服務(wù)于人的意識(shí)。

學(xué)校突出以人為本的管理理念，大至學(xué)校生存大計(jì)，小至教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。

就是這樣，學(xué)校活動(dòng)逐層分解，細(xì)化規(guī)則，夯實(shí)過程，讓工作常規(guī)化可以克服教師工作的繁忙無序，可以培養(yǎng)孩子們的自覺、自主意識(shí)，使整個(gè)校園教育教學(xué)秩序井然。

2、班級(jí)文化建設(shè)

從本質(zhì)上說，班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級(jí)文化建設(shè)的總體要求：

① 教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個(gè)

性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。

② 教室內(nèi)“雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)”采取民主評(píng)議的方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同方面進(jìn)行鼓勵(lì)。

③ 學(xué)生能積極參與班級(jí)的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級(jí)氣氛民主。

④ 正常開展班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)：一個(gè)星期至開展一次主題班會(huì)（有詳細(xì)教案及過程記錄），經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)并記錄。

⑤ 班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，有良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

學(xué)校還出臺(tái)了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任工作細(xì)則》，要求每班有

一名紀(jì)律監(jiān)督員和一名衛(wèi)生監(jiān)督員，坐到“人人有事做、事事有人做，時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”的學(xué)校管理目標(biāo)并最終達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”的效果。

3、特色文化建設(shè)

我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動(dòng)，把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色工作來抓。在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅(jiān)持以下的原則：

①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，從細(xì)微處入手，把行為習(xí)慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

在具體實(shí)施過程中，我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動(dòng)、衛(wèi)生管理、放學(xué)集中等車、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不斷提高自我教育意識(shí)。在這一活動(dòng)中，我們?nèi)w師生充分認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。

同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我的責(zé)任”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。建立了完善的規(guī)

章制度，制定了實(shí)施方案，制定并實(shí)施了值周檢查制度，對(duì)各班進(jìn)行了綜合考評(píng)。使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學(xué)少了，放學(xué)排隊(duì)的同學(xué)自覺多了，主動(dòng)給老師問好的學(xué)生多了，說普通話的學(xué)生多了，主動(dòng)幫助他人的學(xué)生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在我校每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

學(xué)校是文化人聚集的場(chǎng)所，是文化人造就文化人的環(huán)境。文化人，是知識(shí)人，智慧人、道德人，更是以人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造積累的精神財(cái)富、以真善美的事物、以自己的知識(shí)智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會(huì)、創(chuàng)造世界的人。一句話：文化人，以“文”化人之人也。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛，從精神層面去提升我們的境界，都是文化人的職責(zé)。我們堅(jiān)守著這一信念，并把它作為校園建設(shè)的要義。

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年11月17日

第四篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建師生精神家園

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? 牛田鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料傅才和

在美麗的桃花江畔，坐落著一所樸實(shí)而又個(gè)性鮮明的學(xué)?！Ｌ镦?zhèn)中心學(xué)校。學(xué)校始建于1930年，八十多年的薪火相傳，櫛風(fēng)沐雨，一代代師生的不斷求索，壯心不已，為學(xué)校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。

學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，588名學(xué)生，46名教職工。學(xué)校辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，積極構(gòu)建校園文化，讓學(xué)校成為育人的有效載體。

一、美化校園環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)。

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、工作的重要場(chǎng)所，校園環(huán)境是教育學(xué)生的第二課堂。學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的積極作用，力求綠中求美，美中求樂。校園雖小，但干凈整潔，布局合理；教學(xué)樓雖不壯觀，但窗明幾凈，書香彌漫；操場(chǎng)雖不現(xiàn)代化，但寬敞清新，規(guī)劃科學(xué);辦公室雖不高檔，但溫馨質(zhì)樸，儒雅素潔……就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的校園環(huán)境，在我們的精心布置下，卻也煥發(fā)出別樣的精致與美麗。高大挺拔的香樟樹整齊的排列在校園主道的兩旁，綠蔭如蓋，樹影婆娑；教學(xué)樓前后的花壇花草相間，錯(cuò)落有致，一年四季，清香宜人；主干道旁的宣傳欄排列整齊，內(nèi)容豐富多彩，育人無聲;圍墻上的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)筆畫，形態(tài)各異，栩栩如生；樓墻上的宣傳標(biāo)語，排列有序，鮮艷醒目，激蕩人心。校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，角角落落，就是這樣巧妙的構(gòu)成了

一幅美麗無比的圖案，學(xué)生們就在這美麗的校園里吮吸著知識(shí)的甘泉，享受著環(huán)境的幽雅，接受著無聲的熏陶與感化。

二、著眼人文氛圍，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

“讓學(xué)校的每個(gè)角落都彰顯教育的作用，把學(xué)校的每件事情都做出教育的味道”是我校對(duì)校園文化建設(shè)的追求。走進(jìn)牛田中學(xué)，厚實(shí)的書法碑石“止于至善”遒勁有力，大氣醒目，是對(duì)校園文化的定位，是對(duì)真、善、美教育思想的追求，是對(duì)全體師生做文明友善之人的時(shí)刻提醒；教學(xué)樓外墻上“善、勤、博、勇”的校訓(xùn)，“勵(lì)志、明禮、和諧、向上”的校風(fēng)，“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思進(jìn)取創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)是在引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外是在彰顯教師的教育品質(zhì)；宣傳欄里的師生風(fēng)采，教育專欄，學(xué)校發(fā)展歷程，獲獎(jiǎng)榮譽(yù)，時(shí)時(shí)都在展示學(xué)校奮進(jìn)的步伐，時(shí)時(shí)都在啟迪學(xué)子們不懈地去努力；墻壁上的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻要求著我們牛中人嚴(yán)于律己，踏實(shí)做人；樓道走廊上的名人畫像、名人名言，時(shí)時(shí)激勵(lì)我們的學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，開拓創(chuàng)新；水龍頭邊“以浪費(fèi)水為恥，以節(jié)約水為榮”，食堂里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，花壇里的“芳草茵茵，足下留情”等溫馨提示，都在時(shí)刻教育我們的學(xué)生如何做人??就是在這種潤(rùn)物無聲，潛移默化的育人氛圍中，校園里打罵喧嘩，粗言痞語銷聲匿跡，文明禮貌語言，自拾垃圾行為蔚然興起。

三、構(gòu)建班級(jí)文化，陶冶學(xué)生情操。

一個(gè)真正優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)文化活動(dòng)頻繁、文化領(lǐng)先的班

級(jí)，是一個(gè)精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級(jí)，是一個(gè)有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。做到文化立班、文化強(qiáng)班是我們對(duì)班級(jí)建設(shè)的重要要求。

1、開發(fā)教室，讓教室成為德育資源的有效載體。

教室，是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。為了加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，各班主任老師視教室為德育資源，教室布置兼顧共性與個(gè)性，讓教室成為會(huì)說話、會(huì)教育的文化陣地。每個(gè)教室都張貼著振奮人心的班級(jí)口號(hào)和班級(jí)誓言，設(shè)計(jì)美觀的小組文化展示，共同遵守的班規(guī)班約，內(nèi)容詳細(xì)的班務(wù)公布欄，還有鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的小組評(píng)比欄，真正做到讓教室的每一面墻壁會(huì)說話。

2、加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)，讓班級(jí)精神文化成為凝聚力量的有力紐帶。

各班主任還特別重視班級(jí)的精神文化建設(shè)，每個(gè)班級(jí)都能喊響一句激勵(lì)人心的口號(hào)，唱響一支激勵(lì)人心的班歌，齊頌一段激勵(lì)人心的誓言；每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)人的夢(mèng)想追求，正是在種精神文化的鼓舞和熏陶下，我們的每個(gè)班級(jí)都展現(xiàn)出積極向上，朝氣蓬勃的力量。

3、創(chuàng)新主題班會(huì)的開展，讓主題班會(huì)成為傳承優(yōu)良品德的有效陣地。

每一個(gè)班級(jí)都有自己每期延續(xù)開展的傳統(tǒng)主題，像三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，五月份的的感恩教育，十月份的愛國(guó)主義教育，通過這樣一系列的主題班會(huì)，讓我們的傳統(tǒng)美德深入人心。還有每個(gè)班級(jí)都會(huì)根

據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日，班級(jí)情況，適時(shí)的開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊自強(qiáng)，理想信念、誠(chéng)信守紀(jì)，安全法制等方面的教育。

四、開展多樣活動(dòng)，提升文化品位。

1、以“讓每一位學(xué)生成才，讓每一位家長(zhǎng)滿意”為主題的師德教育。在教師辦公室醒目之處懸掛師德標(biāo)語，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)理念、辦學(xué)追求和良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)和鞭策全校教師不斷地與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，成為學(xué)生釋放情感的歸宿。

2、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛國(guó)主義教育。主要形式、唱響國(guó)歌、校園廣播“談古論今”和“名作賞析”欄目、讀書節(jié)、師生朗誦比賽、大合唱、征文等，為師生搭設(shè)了了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺(tái)。

3、以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育。利用升旗儀式、班團(tuán)會(huì)、校園廣播欄目、辯論賽、張貼溫馨話語、解讀《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等形式，確立每月德育主題詞，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)，通過建立平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧——養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、人與環(huán)境的和諧——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、人與知識(shí)的和諧——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

4、以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的人格教育。主要形式有張貼名言古訓(xùn) 讀書演講賽、考風(fēng)考紀(jì)教育、主題班團(tuán)會(huì)等，讓學(xué)生體悟人生與命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人的關(guān)系，品味人生真諦，進(jìn)而真正理解“知識(shí)改變命運(yùn)，人格成就未來”的深刻內(nèi)涵。

5、以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的科技教育。主要通過開展科技周活動(dòng)、在實(shí)驗(yàn)室懸掛科學(xué)家畫像、在走廊設(shè)置宣傳板、組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽等形式，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的使命感和民族自豪感。

6、是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)”為主題的成功教育。主要利用每年的藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)和學(xué)校組織開展的美術(shù)小組、合唱隊(duì)、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受成功的幸福，品味文學(xué)藝術(shù)的魅力。

五、創(chuàng)新制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

近年來，學(xué)校特別注重制度建設(shè)，以制度促教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確;從教務(wù)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明;從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。學(xué)校還專門編制了《牛田中學(xué)制度匯編》，標(biāo)志著我校開始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。成績(jī)屬于過去，追求卓越的夢(mèng)想仍在。牛中人決心把打造校園文化特色學(xué)校，譜寫校園文化新篇章，作為學(xué)校不懈追求的目標(biāo)！我們將以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶

冶學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生。讓這所歷經(jīng)八十多個(gè)春秋的老校煥發(fā)新的活力，走向希望、走向輝煌，迎接更加燦爛的明天。

第五篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料 - 副本

繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

一、秉承校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)

我校的校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校的生命所在，是師生發(fā)展和成長(zhǎng)的根本之源。校風(fēng)、校訓(xùn)文化建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活等各個(gè)方面有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的成敗，陶冶師生的情操，更重要的是要構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，讓師生樂在其中，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。我校圍繞“校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。校訓(xùn)：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)”這一辦學(xué)思路，深入發(fā)掘?qū)W校文化對(duì)師生發(fā)展的激勵(lì)和熏陶作用，在傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校制度文化建設(shè)、校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等方面搞了一系列繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng)：

二、分工明確，責(zé)任到位

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)：為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，學(xué)校專門成立了有校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、辦公室，分工合理，協(xié)調(diào)配合。

2、健全制度管理：制定了校園文化建設(shè)活動(dòng)的具體方案，通過召開全校教師會(huì)儀規(guī)定：校會(huì)、班會(huì)，國(guó)旗下的講話、常規(guī)課堂、知識(shí)講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)心得，從而營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，大到學(xué)校的整體綠化，小到一條標(biāo)語；從校風(fēng)、校訓(xùn)的制定到每個(gè)班級(jí)各自的特色，都認(rèn)真推敲，廣泛征求老師和同學(xué)們的意見。為了便于管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責(zé)任人。2016年，在去年工作的基礎(chǔ)上，我們又提出了“打造靚麗校園，搞好文化建設(shè)”的口號(hào)，使校園文化建設(shè)成為一個(gè)系統(tǒng)工程，有步驟開展。

三、活動(dòng)文化建設(shè)

1、校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。善于挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，形成鮮明時(shí)代性和學(xué)校個(gè)性特色的辦學(xué)思想和校園精神。學(xué)校利用樓道、墻壁、地面等建筑設(shè)置畫作、標(biāo)語、手工展覽等文化載體宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、校園精神，激發(fā)了師生認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了凝聚力和向心力。

2、校訓(xùn)建設(shè)活動(dòng)：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)校每年都舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、教師技能競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)。舉辦上課競(jìng)賽、評(píng)課、說課、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，堅(jiān)持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)。學(xué)生開展愛國(guó)歌曲合唱比賽等弘揚(yáng)愛國(guó)精神，陶冶愛國(guó)情操，培養(yǎng)興趣愛好，展示實(shí)施風(fēng)采，營(yíng)造有利于師生身心愉悅的校園環(huán)境與氛圍。

3、生命健康教育活動(dòng)：樹立“珍愛生命，安全第一”觀念，組織開展形式多樣的生命安全演練活動(dòng)，如地震應(yīng)急演練、預(yù)防傳染病、交通安全、識(shí)別食品安全及變質(zhì)等一系列活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生避險(xiǎn)逃生、自救等方法，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育，重視學(xué)生心理壓力疏導(dǎo)、調(diào)適，建立了學(xué)生健康的心靈。重視課間，特別是大課間體育活動(dòng)，確保了每天一小時(shí)體育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生和實(shí)驗(yàn)室藥品安全監(jiān)管，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生和個(gè)人習(xí)慣。

4、校園環(huán)境建設(shè)活動(dòng)：校園空氣清新，教室采光充分，校容校貌干凈、整潔美觀、有序，校園衛(wèi)生死角，沒有亂扔亂丟、亂涂亂畫現(xiàn)象。教室、樓道、草坪、宿舍和食堂注重實(shí)用功能和人文蘊(yùn)涵，布置樸實(shí)、高雅、得體，具有教育特色。師生積極參與校園環(huán)境建設(shè)的維護(hù)與設(shè)計(jì)，校園用字規(guī)范、文明。

5、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)：班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級(jí)文化建設(shè)的特色是：①班級(jí)要有個(gè)性化的班級(jí)宣言。②班級(jí)要有學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度，并落實(shí)實(shí)施。③教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。④學(xué)生能積極參與班級(jí)的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級(jí)氣氛民主。⑤正常開展班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)：一個(gè)月至少一次主題班會(huì)（有詳細(xì)教案及過程記錄），經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)并記⑥班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，有良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、存在的問題

1、到目前為止我們學(xué)校沒有一個(gè)像樣的大門，俗話說“先被外表吸引，再欣賞內(nèi)在美”我們搞了這么多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，就是為了吸引更多的人，但是單靠?jī)?nèi)在美勢(shì)單力薄，我校就少了一個(gè)吸引眼球的外在美…大門，這是影響我校美化校園環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要因素。

2、我校校園文化建設(shè)起步相對(duì)較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，還未能打造出更多的靚點(diǎn)和特色。

五、今后的打算和工作思路

1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。

2、發(fā)揮我校音樂、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢(shì),開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵的個(gè)性化，打造獨(dú)具特色的素質(zhì)教育新風(fēng)貌。

3、認(rèn)真總結(jié)各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，繼續(xù)發(fā)揮校園促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育，拉近社會(huì)和學(xué)校的距離，讓校園文化建設(shè)走出圍墻、走向社會(huì)、融入社會(huì)。

5、淡化說教色彩，使學(xué)生德育教育變被動(dòng)為主動(dòng)，開展形式多樣的活動(dòng)，使其主動(dòng)樂于接受教育并變成自己的主動(dòng)性行為。

6、積極推進(jìn)公民道德教育，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才，使學(xué)生德才兼?zhèn)?，更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)

7、學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

8、做大做強(qiáng)，培育幾個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的精品校園文化項(xiàng)目，成為我校的閃光點(diǎn)。

總之，我們還處在研究和探索中，但我們有信心做的更好，我們會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校的校風(fēng)、校訓(xùn)精神，以更好的精神面貌來迎接新學(xué)期的到來，相信下一次的活動(dòng)會(huì)搞的更加精彩，期待我校更出色的表現(xiàn)。