第一篇：德育活動多樣化研究開題報告

課題研究開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們: 我?！秾W(xué)校德育活動形式多樣化研究》課題,是河北省“十一〃五”專項科研課題(課題批準(zhǔn)號:10080008).經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下:

一、課題的提出的意義和價值 1．課題提出的背景：

①時代的呼喚：《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“思想道德建設(shè)是教育與實踐相結(jié)合的過程。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。各種道德實踐活動都要突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結(jié)合起來，注意寓教于樂，滿足興趣愛好，使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華?！薄镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！?/p>

②現(xiàn)實的需要：從學(xué)校德育工作現(xiàn)狀來看，盡管近幾年在德育領(lǐng)域?qū)嵭辛硕喾矫娴淖兏?，但現(xiàn)在學(xué)校德育方式仍存在問題：重灌輸，輕體驗；重防范，輕賞識；重說教，輕養(yǎng)成教育；用同一目標(biāo)、同一

模式教育評價兒童……這樣的做法忽視了學(xué)生的這一價值體驗，針對性不強。因此，很有必要搞“德育活動多樣化”的實踐研究。

③校情的需要：我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的初級中學(xué)，提倡以德治校，以人為本，實行全員育人。我校的《通過德育培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的研究》課題研究取得了豐碩成果，在品德育人方面有所探索研究，并且已經(jīng)結(jié)題，為本課題的研究奠定了基礎(chǔ)。我們提出并著力搞“學(xué)校德育活動多樣化”的實踐研究，應(yīng)該說是方向明確、有實際價值的。

2、研究的價值

理論價值：道德教育的根本目的在于積極引導(dǎo)學(xué)生步入健康文明的社會生活，正確認(rèn)識自我價值和他人或社會關(guān)系；從而盡可能調(diào)整行為、理順關(guān)系，實現(xiàn)對人、對社會的價值，創(chuàng)造性開辟未來。

實踐價值：本課題的研究，將會使我校真正樹立起育人為本的觀念，建立起以自主管理為核心的民主動作機制，評價機制，造就一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，培養(yǎng)出一批品德高尚，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。

3、本課題的創(chuàng)新程度：學(xué)校德育內(nèi)容創(chuàng)新的核心是生活化，中學(xué)德育創(chuàng)新教育形式應(yīng)為互動式、開放式、自主式。

二、研究對象：第三中學(xué)八年級全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展具體規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展的具體特點，在經(jīng)歷了七年級的中小學(xué)角色轉(zhuǎn)化后，進(jìn)入八年級這一初中的關(guān)鍵階段，此時學(xué)生的心理雖日趨成熟，但是學(xué)生的道德品質(zhì)正處于需要指導(dǎo)的關(guān)鍵期。為此，我們確定

八年級學(xué)生為研究對象具有普遍性意義。

三、研究內(nèi)容、方法、目標(biāo)、思路

（一）研究內(nèi)容和具體方法

1、開展多樣化德育活動，實現(xiàn)中學(xué)德育內(nèi)容生活化：團委、學(xué)生會組織是青少年自己的家，是學(xué)生鍛煉能力的最佳陣地，通過學(xué)生自我組織豐富多彩的活動，鍛煉組織能力，陶冶情操，開闊視野，提高鑒賞能力，充分發(fā)揮主體作用，開展“篤行”系列活動、“踐行”系列活動、“創(chuàng)新”系列活動、“知音”系列活動。如舉辦“校園廣播站”、“值周班”、“學(xué)生干部競選”活動、“與貧困學(xué)生手拉手活動”、一年一度的“足球賽、排球賽”、一年一度的“卡拉OK賽”等。

2、發(fā)揮親情教育的優(yōu)勢作用，與家長建立親密的合作關(guān)系

（1）通過“電話”、“家訪”、“家長開放日”、“學(xué)校家庭聯(lián)系手冊”等方式加強學(xué)校與家長在互相溝通制度，便于班主任、教師和家長共同研究教育孩子的方法。

（2）開辦家長學(xué)校：開辦家長學(xué)校，建立學(xué)校、年級家長委員會，家長直接參與學(xué)校的教育工作。

準(zhǔn)備采用的具體研究方法：在學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全校、年級、個別班為研究單位，制定研究方案和綱要，分工協(xié)作，運用多種研究方法，歸納整理，再運用于實踐，并在實踐中發(fā)展、不斷完善，上升到理論高度。

主要方法：

①行動研究法：針對學(xué)生德育現(xiàn)狀，在行動研究中不斷探索，不斷修改、總結(jié)。

②個案研究法：針對某一個學(xué)生、某一類學(xué)生、某一種行為進(jìn)行深入而具體的研究。

③調(diào)查法：采用向老師、學(xué)生問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等方式，分析、改進(jìn)研究工作。

（二）研究目標(biāo)

1、形成學(xué)校德育教育活動的“三化”——生活化、系列化、自主化。

2、實現(xiàn)德育教育活動的“三式”：即互動式德育教育活動、開放式德育教育活動、自主式德育教育活動三個方面開展德育研究活動。

（三）、研究思路：

本次課題研究主要分為三個階段進(jìn)行，課題研究時間從2010年7月至2012年7月：

第一階段：材料準(zhǔn)備階段。此階段主要搜集各個年級不同教師在德育教育教學(xué)活動過程中存在的各種問題，結(jié)合學(xué)生在德育教育教學(xué)活動中的表現(xiàn)，以及教師自己在教學(xué)活動中的反思，進(jìn)一步明確不同實驗教師開展本課題研究的思路和方法。從主題班隊會、專題講座、課堂教學(xué)的德育滲透等方面形成有關(guān)課題研究的個體方案。確定每一位實驗教師的子課題，并制定各自的實施方案。此階段主要形成以下材料《本校學(xué)生德育現(xiàn)狀》《學(xué)生德育現(xiàn)狀調(diào)查報告》等，并準(zhǔn)備在第二階段進(jìn)行具體實施。此階段需要3個月的時間。（2010年7月——2010年9月）。

第二階段：具體研究工作展開階段。此階段按照課題研究的多個方面的內(nèi)容分塊進(jìn)行，通過教師的德育活動實踐，結(jié)合教師對德育活動的改進(jìn)方案以及德育活動的反思，對課題研究的過程性成果進(jìn)行檢

查和對比，形成具體的數(shù)字統(tǒng)計，再結(jié)合具體德育活動的效果進(jìn)行階段性總結(jié)。此階段主要的成果有《關(guān)于不同德育形式實驗效果的反思》《德育活動集錦》《學(xué)生作品集》、《活動設(shè)計、記錄匯編》、《提高德育效果的有效途徑》。在全面而深入地開展課題研究的同時，開始進(jìn)行成果的反復(fù)實驗與深入研究。此階段需要1年時間（2010年10月——2012年4月）。

第三階段：成果形成以及研究總結(jié)階段。對上述階段研究成果進(jìn)行歸類以及分析，形成具體的課題研究結(jié)題報告《學(xué)校德育活動形式多樣化的研究報告》。綜合各位實驗教師的實驗材料，進(jìn)行課題研討，上報相關(guān)材料并對本研究成果進(jìn)行推廣。此階段需要3個月。（2011年5月——2011年7月）。

（四）經(jīng)費保障：自籌經(jīng)費。

（五）研究成果形式：課題研究報告、論文集；教師、學(xué)生成功案例集；有關(guān)活動錄像、照片、資料集。

（六）參考文獻(xiàn)

1、魯潔、王逢賢主編：《德育新論》，江蘇教育出版社，1994.2、魏賢超著：《現(xiàn)代德育理論與實踐》，杭州大學(xué)出版社,1994.3、凱文?萊因（Kevin Ryan）著，陳芙微、何善華譯：《教師的道德教育》1985.4、陸有銓著：《皮亞杰理論與道德教育》，山東教育出版社,1984.5、歐陽教著：《德育原理》，臺灣文景出版社,1984.6、馮增俊著：《當(dāng)代西方學(xué)校德育》，廣東教育出版社,1993.7、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

六、本課題研究的成果有：

階段性成果：《本校學(xué)生德育現(xiàn)狀》、《學(xué)生作品集》、《活動設(shè)計、記錄匯編》、《提高德育效果的有效途徑》、《學(xué)校德育活動形式多樣化的研究》。

最終成果：專題論文《學(xué)校德育活動形式多樣化的研究報告》 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們，本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障。我們課題組全體成員有信心，有決心完成本課題的研究任務(wù)。

謝謝。

隆化縣第三中學(xué)

《學(xué)校德育活動形式多樣化研究》課題組

2010年7月11日

第二篇：語文課堂學(xué)習(xí)方式多樣化的研究開題報告

語文課堂學(xué)習(xí)方式多樣化的研究

開題報告

一、課題提出的時代背景

當(dāng)我國的基礎(chǔ)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，新課程走進(jìn)了我們廣大師生的生活，新課程的實施，強調(diào)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師們正在積極努力向素質(zhì)教育靠攏，在新課程理念的推進(jìn)過程中，教師在課堂中的教育目的和方法都要有進(jìn)一步的提高，現(xiàn)在的課堂教學(xué)不是要求教師單一的傳授知識，不僅僅是讓學(xué)生做學(xué)出優(yōu)異的“高材生”，最關(guān)鍵的是改變以往的教學(xué)觀念，改變以往的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，而要努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展成為一個全面發(fā)展的人。所以，人們越來越關(guān)注學(xué)生在課堂中是否進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。也只有自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，才能使學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、課題的目的和意義

1、有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過課堂教學(xué)策略研究與實踐，為學(xué)生提供有效學(xué)習(xí)的策略指導(dǎo)。發(fā)展多樣化的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)三位一體目標(biāo)，這正是本課題理論和實踐的亮點所在。

2、有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過此課題的研究，關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，注重學(xué)生“全體”、“全面”的發(fā)展，這正是本課題理論和實踐的核心所在。

3、有利于促進(jìn)教師的發(fā)展，教師既可以從動態(tài)上把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律，又可以通過對自己教學(xué)實踐的考察，立足于對自己行為表現(xiàn)的回顧，逐步提高教學(xué)能力和水平，有利于教師專業(yè)化發(fā)展。

三、課題研究的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

1、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指針，以黨的教育方針政策為方向，以科學(xué)理論為基礎(chǔ)對課堂學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、理論依據(jù)

（1）根據(jù)辨證唯物主義理論的認(rèn)識論，體現(xiàn)：實踐—認(rèn)識—在實踐—再認(rèn)識的認(rèn)識過程。

（2）根據(jù)素質(zhì)教育的體制要求，培養(yǎng)學(xué)生對未來社會的適應(yīng)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，學(xué)會與人合作。

（3）根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要。

四、研究目標(biāo)

通過多種方式的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂的學(xué)習(xí)方式新穎多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

五、課題研究的范圍及抽樣方法

本課題研究的對象是小學(xué)中、高年級的學(xué)生，結(jié)合新課改后語文課的類型，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，設(shè)計課堂學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行突出主體地位，語文課堂多種學(xué)習(xí)方式的研究。

六、研究方法 此課題的前期我們主要采用調(diào)查分析法，中期我們采用理論學(xué)習(xí)，互學(xué)聽課，專題交流等形式，后期采用總結(jié)反思、匯報交流、成果展示等形式開展課題研究。

七、課題研究內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。即主動性學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極自覺地參與學(xué)習(xí)全過程，手腦并用，生動活潑地表現(xiàn)出強烈的求知欲望，形成能夠自我調(diào)節(jié)、自我控制的品質(zhì)。合作學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互作用，相互促進(jìn)，通過交流交往形成平等、民主、合作的師生關(guān)系，融洽和諧的課堂氛圍。創(chuàng)新學(xué)習(xí)：在教師的啟發(fā)激勵下，學(xué)生呈現(xiàn)多向發(fā)散思維狀態(tài)，自主加工信息，大膽質(zhì)疑，敢于提出不同意見，善于自我表現(xiàn)，能夠標(biāo)新立異，形成具有個人特征的學(xué)習(xí)方式和分析問題、解決問題的方法。

八、課題研究的原則

1、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。合理利用在課上與新學(xué)習(xí)方式大膽整合。

2、可行性原則

根據(jù)學(xué)生特點和教師自身實際能力，潛心研究、探索、探尋語文課新穎、高效、多樣化的學(xué)習(xí)方式。

九、課題研究的步驟及階段成果

（一）主要研究階段

1、準(zhǔn)備階段：

年

月——年

月

做課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析，撰寫實驗方案成立課題小組、召開開題會。

2、實施階段：

年

月——年

月

（1）組織全體實驗教師開展學(xué)習(xí)，討論研究活動課題組教師應(yīng)通過閱讀大量教學(xué)書籍是自己具有豐厚的理論基礎(chǔ)，開拓的語文事業(yè)。

（2）兩年時間里，課題組教師應(yīng)用學(xué)校統(tǒng)一印制的筆記本做好科研隨筆（每學(xué)期不少于8次）養(yǎng)成寫教學(xué)反思，每單元一次，撰寫研究案例的習(xí)慣。

（3）每一年制定切實可行的研究計劃，通過聽課、研討、交流等方式實施試驗計劃，每位教師每學(xué)期聽課不少于16次，每學(xué)年研討課至少一次，應(yīng)積極參與各級各類專題活動。

3、總結(jié)階段：

年

月——年

月

（1）指導(dǎo)實驗教師進(jìn)行全面總結(jié)，展示實驗成果。

（2）課題組撰寫研究報告，申請結(jié)題，請專業(yè)人士做成果鑒定。

（二）階段成果形式

現(xiàn)狀分析、教學(xué)反思、研究案例、研討交流、專題講座。

（三）最終完成時間及成果形式

________年_____月為最終課題結(jié)題時間，最終成果形式為研究報告、論文等其他形式。

第三篇：《學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)方式的實踐研究》開題報告

沙縣大洛中心小學(xué)《學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)方式的實踐研究》

開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：

我校《學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)方式的實踐研究》課題，經(jīng)研究批準(zhǔn)，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們報告如下：

一、本課題選題的依據(jù)：

在知識爆炸的時代，掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是至關(guān)重要的，這個道理已經(jīng)被越來越多的人所接受。所以，基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，成為我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。

通過對前人經(jīng)驗的總結(jié)及比較，課程專家一致認(rèn)為，改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，對培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要意義。

二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題。

為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實處，此次課程改革首先通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使兒童的活動時間和空間在課程中獲得合法地位。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個性。

新的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。新課程強調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)。為實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)，新課程為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機會，在合作學(xué)習(xí)中有明確的責(zé)任分工，促進(jìn)學(xué)生之間能有效地溝通。在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。

三、擬采取的研究方法、技術(shù)手段及實驗方案的可行性分析。

教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新課程強調(diào)，教 1

學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動地、富有個性的過程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

四、本課題的特色和創(chuàng)新之處。

改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

走進(jìn)中小學(xué)課堂就不難發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)模式基本上是灌輸——接受，學(xué)生學(xué)習(xí)方式基本上是聽講——背誦——練習(xí)——再現(xiàn)教師傳授的知識。學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，教師注重的是如何把知識、結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚，學(xué)生只要全神貫注地聽，把老師講的記下來，考試時準(zhǔn)確無誤地答在卷子上，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師對學(xué)生的要求是傾聽，聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂上不斷提醒學(xué)生：“注意聽”。家長也囑咐學(xué)生：“上課要注意聽講”。這種教學(xué)模式使學(xué)生學(xué)習(xí)方法機械、呆板，靠死記硬背完成學(xué)業(yè)，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)或參加工作后，明顯地帶有被動學(xué)習(xí)的特征，難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)。

有關(guān)專家認(rèn)為，兒童有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要、獲得認(rèn)可與被人欣賞的需要、以及承擔(dān)責(zé)任的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。為此，他們建議，要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，一條途徑是設(shè)置新的課程，強化探究性和實踐性的教學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)新的課程形式，給學(xué)生提供一個開放性的、面向?qū)嶋H的、主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境；另一條途徑是在學(xué)科教學(xué)中實施探究性學(xué)習(xí)。

五、本課題的研究方法

采用理論學(xué)習(xí)、課堂觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、課堂實驗、對比分析等方法和手段，進(jìn)行多個輪回的研究。

六、本課題研究的成果

論文集：本課題研究的總結(jié)、論文、案例、教案精編。

七、本課題研究的進(jìn)度計劃

（一）研究周期

一年，即2007年6月至2008年6月

（二）研究步驟1、2007年4月——6月為準(zhǔn)備階段

宣傳發(fā)動，組成課題組，立項申請及相關(guān)措施等。

2、2007年9月——2008年6月為實施階段

第一輪（2007年9月——2007年10月），主要工作：課題組成員統(tǒng)一認(rèn)識；申報課題；確定子課題，各分課題組分別開展研究工作；積累資料。

第二輪（2007年11月——2008年1月），主要工作：完善方案措施；繼續(xù)開展研究；爭取每人有一篇論文，并寫出階段性小結(jié)，接受中期檢查；申請結(jié)題。

第三輪（2008年2月——2008年6月），結(jié)題驗收，主要工作：接受專家組審查鑒定。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題研究有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們課題組全體成員一定會齊心協(xié)力，克服困難完成本課題的研究任務(wù)。謝謝！

2007.9

第四篇：德育開題報告

北京理工大學(xué) 電子工程系 2009級德育開題論文 專業(yè) 信息對抗技術(shù) 班級 05610902 學(xué)號 20091278 姓名 梁雪萍 日期 2010年5月

千里之行始足下，無限風(fēng)光在險峰。駿馬應(yīng)知前程遠(yuǎn)，不待揚鞭自奮蹄。唯有堅持多努力，敢教日月?lián)Q新天。

論文提綱一、二、三、驀然回首，進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)歷了酸甜苦辣，收獲了點點滴滴。大學(xué)規(guī)劃：做人、做事、做學(xué)問。總結(jié)，下定決心，全力以赴。

論文評語

青春在大學(xué) 精彩在人生 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)的第二學(xué)期的二分之一已經(jīng)過去。站在時間的門檻上，我感慨萬千。從當(dāng)初酸甜苦辣的軍事訓(xùn)練，到現(xiàn)在有板有眼的生活旋律，點點滴滴見證了我的成長。軍訓(xùn)時，無論是體能訓(xùn)練時的嘹亮口號，還是國防教育時的端正坐姿，我都從中受益匪淺；軍訓(xùn)過后，我逐漸的適應(yīng)了大學(xué)生活的方方面面。其中，讓我印象最深刻的、給我以最深啟迪的是胡海巖校長在2009級本科新生開學(xué)典禮上的講話。這可以說是給我上好了大學(xué)的第一課，指明了我在大學(xué)的前進(jìn)方向。

“大學(xué)之道首先在于人格塑造，在于引導(dǎo)青年做人?！苯衲暾滴覀儗W(xué)校建立70周年，我對此感到非常的自豪與驕傲。這不僅因為我趕上了學(xué)校的盛大節(jié)日，更因有機會回顧一下輝煌的校史，穿越時空的界限，與優(yōu)秀的校友進(jìn)行心靈上的溝通，借此滌蕩自己的靈魂。我們的延安精神薪火相傳，各屆莘莘學(xué)子始終以國家富強和民族興亡為己任。這無形中給我一種鼓勵，啟發(fā)我要樹立遠(yuǎn)大志向，以國家利益為重，提高自己的思想境界。因為只有想的廣，才能站得高，最終看得遠(yuǎn)。為此，我將義無反顧的胸懷大志，時刻關(guān)注國家和國際時事及其發(fā)展動態(tài)。同時，努力培養(yǎng)自己的民族責(zé)任感和歷史責(zé)任感,樂于助人,無私奉獻(xiàn)，待人真誠，坦坦蕩蕩，嚴(yán)于律己，寬以待人。積極申請入黨，把為人民服務(wù)作為自己的辦事宗旨，雖然自己現(xiàn)在還不是一名共產(chǎn)黨員，但也要盡己所能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高自己的思想境界和精神素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的共產(chǎn)主義思想觀，自己主動的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學(xué)發(fā)展觀，提升自己的政治素養(yǎng)，成為一個社會主義新時代的大學(xué)生，努力為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終生。

“大學(xué)之道在于奉獻(xiàn)社會，在于引導(dǎo)青年做事?！贝髮W(xué)是學(xué)校生活與社會生活銜接的橋梁，要想在社會生活中得到良好的適應(yīng)，最好要在大學(xué)這個緩沖階段做好準(zhǔn)備工作。所以，我要首先樹立一個樂于奉獻(xiàn)的價值觀念和服務(wù)社會的做事準(zhǔn)則，盡管某些事情與自己無關(guān)，但只要對學(xué)校和社會有益，我都要盡量的去做。現(xiàn)在，我參加了基礎(chǔ)教育學(xué)院分團委組織部，感覺到了身上的那份責(zé)任。于是我時常的提醒自己要把工作做細(xì)做好，隨時為團組織的利益與形象考慮。并且我將在以后的學(xué)生工作當(dāng)中，進(jìn)一步提高自己的辦事能力，加強集篇二：德育論文開題報告

德育論文開題報告

天津理工大學(xué) 電信2班 彭城 20101540 悠悠一年，轉(zhuǎn)瞬即逝?；蛳?、或悲、或憂、或淡，都以自己的性格為中軸線，無論光與影以及光影之下將陰影遠(yuǎn)拋在身后的歡欣，霧與雪以及雪霧之中獨自享受遠(yuǎn)行的風(fēng)霜，書與學(xué)以及書學(xué)之間海闊天空無盡的調(diào)侃，都沿著這條軸線平實而堅定的延伸著，成為不可或缺的一頁。有時，在某個相契的情境中，會一頁一頁的翻出來，慢慢的回味著，如同品茶。

一入學(xué)校大門，帶著憧憬，帶著期盼，帶著興奮，開始了我的大學(xué)生涯。永遠(yuǎn)都不會忘記大一剛剛?cè)雽W(xué)的第一天，充滿著興奮與快樂，那是何等的幸福??！。來到宿舍，五個陌生又充滿激情的面孔，大家來自全國的各個城市，每個人都帶著各自家鄉(xiāng)口音的普通話七嘴八舌的聊了起來。很快大家熟悉起來，就這樣，我們的大學(xué)生活拉開了序幕。心想，一定不能荒廢大學(xué)四年時光，要度過一個有意義的大學(xué)生活?；叵胍幌?，在大一里我收獲滿滿，大大小小的活動聚會就不必說了。我最高興的是有融入了一個新的集體。雖然談不上情投意合，但也算是相得益彰。在這一年我努力地鍛煉自己的各方面能力，我積極參加各種活動，競選學(xué)習(xí)委員，一心想著在這樣的一個自由自在的校園里，自己在學(xué)習(xí)之外也要有所收獲。

大一上學(xué)期時期的我，想法比較單一。單純地從別人那里知道大學(xué)是沒有過多的負(fù)擔(dān)和壓力的。充足閑暇的時間讓我們有了更多空閑的機會。我們盡情享受著高考以前從未有過的充裕的時間，寬松的環(huán)境。每天基本上如果沒什么作業(yè)，要不就是窩在寢室做自己的 事情，或者就是玩玩紙牌，看電影。那時的大學(xué)生活真的是一片寧靜的天空，簡單的生活。這樣的日子讓我覺得舒服，無拘無束。

下學(xué)期，我逐漸意識到大學(xué)也是知識的殿堂。我開始羨慕上自習(xí)學(xué)習(xí)的同學(xué)，覺得她們的生活每天都很充實，每天都會很有成就感。所以我開始自責(zé)。所以我的規(guī)劃就從現(xiàn)在開始。由于大一上學(xué)期英語四級已經(jīng)考過，所以這一學(xué)期的一個首要任務(wù)就是把英語六級過掉，正所謂多本證書就多個就業(yè)機會。因為到了大二就會有專業(yè)課和公共選修課。如果還要考慮六級的話那就太累了，因此要在大一過掉四級。到了大二，首先要學(xué)好自己的專業(yè)課，在學(xué)習(xí)的過程中我們會漸漸了解自己的專業(yè)。等到進(jìn)入大三之后，我們應(yīng)該明白自己能做什么和不能做什么。等到大四，就要考慮畢業(yè)后的就業(yè)問題。

同樣，大學(xué)是提供給人交際的場所，更是學(xué)習(xí)做人的課堂。它可以使我無拘無束地同陌生人溝通，讓我反思了我的不善交際的性格死角?，F(xiàn)在的我和同學(xué)間的感情也加深了，交際能力也有很大提升。和周圍的同學(xué)朋友的關(guān)系越來越融洽。更有意義的是我也愿意更積極得參加班級活動。雖然可能會耽誤一定的時間，但是我感覺還是挺有意思，挺有意義的。畢竟大家在一起還是挺快樂的。大學(xué)的友情不同于其他學(xué)生時代的情誼，不僅在學(xué)習(xí)中，更多的是在生活中。在生活中難免會發(fā)生各種矛盾和沖突。如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學(xué)問，也是成長中的必修課。人際關(guān)系處理的問題讓我清楚大學(xué)是學(xué)習(xí)做人的課堂。它讓我學(xué)到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當(dāng)?shù)恼驹趯Ψ降慕嵌然虻谌齻€角度去看待問題；更讓我學(xué)到了

問題是要去解決而不能去逃避。在矛盾化解之后，你會發(fā)現(xiàn)它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。本學(xué)期我不僅繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)知識，學(xué)習(xí)做人之道，在學(xué)習(xí)的業(yè)余時間里我們還自己去找一些兼職工作，既可以補貼一下自己的生活，還可以讓自己這樣一個經(jīng)歷，慢慢磨礪一下自己，以致以后做其他的工作來鍛煉一下自己的能力，以增加目前階段自己的人生閱歷，提前適應(yīng)社會現(xiàn)狀。

回望過去的大學(xué)這一年，每一個細(xì)節(jié)都清晰的浮現(xiàn)在我眼前，我開始回憶曾經(jīng)的此時此刻我在做什么，在想什么。我們快樂過，我們苦惱過。這段校園的日子卻會化作輕輕的風(fēng)，輕輕的夢，輕輕的朝朝夕夕，變成了淡淡的淚，淡淡的笑，淡淡的那年那月。但我們走過這短暫的一年之后，一切會變得可愛起來，正是曾經(jīng)的這些酸甜苦辣才讓我們成了同學(xué)、室友、朋友。我們應(yīng)該知道，集體的力量才是強大的，在學(xué)校中不僅要學(xué)會知識，更要學(xué)會許多人生道理，這些道理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀，來指導(dǎo)我們以后的人生道路。

最后要感謝陪伴我，和我走過大一這一年的老師，舍友，同學(xué)們！篇三：北理工德育開題報告

德育開題報告

當(dāng)我踏入北理工校園的那一刻起，我開始明白我已經(jīng)開辟了一條如火青春的道路。高三沒完沒了的應(yīng)試學(xué)習(xí)生活已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，迎接我的將是一條我自己選擇的值得奮斗的青春之路。我想在自己年邁的時候可以這樣對自己自豪的說：我報自己的青春獻(xiàn)給了我所熱愛的事業(yè)。

進(jìn)入大學(xué)，我明白我面臨著諸多難題，我必須要克服無盡的困難，絕不能怠慢學(xué)習(xí)，因為我明白我自己的選擇，明白這個專業(yè)意味著什么。在北理半個多學(xué)期，發(fā)現(xiàn)這里牛人專家遍地都是，我發(fā)現(xiàn)我面臨著前所未有的壓力。所有的課程都是入門容易，深入之后非常困難。課程進(jìn)度加快，并且缺少了老師的監(jiān)督，我開始變得迷茫，散漫，原先進(jìn)大學(xué)時的美好期望也拋之腦后了，學(xué)習(xí)興趣明顯下降，把學(xué)習(xí)變成了一種任務(wù)，得過且過。直到我們進(jìn)行數(shù)學(xué)期中考試，在運氣的眷顧下我及格了，但是我知道自己到底有多少水平，我開始自責(zé)，父母辛勤勞動送我來北京上大學(xué)，我就應(yīng)該這樣回報他們嗎？在進(jìn)行深刻地反思之后，我對待學(xué)習(xí)的態(tài)度端正了，上課時認(rèn)真聽講，下課按時完成作業(yè)。但自己最大的缺點就是不夠自覺，對于外界的誘惑，自己還沒有足夠的抵制力。但是值得為自己喝彩的是大一上學(xué)期所有課程我都沒有缺課過，各科成績都保持在七十以上。對于學(xué)習(xí)，我的另一個極大的困難就是英語，上學(xué)期英語四級僥幸得過，但是那是靠高中基礎(chǔ)，今年六級就不一樣了，在難度上有一個質(zhì)的飛越，靠老本是行

不通的，但我對英語實在是毫無興趣，口語又比較差，所以我只把它當(dāng)做一種對自已的挑戰(zhàn)，我希望自己不會敗在這樣的障礙下。

在大學(xué)，班級生活和宿舍生活很重要。在集體生活中我也學(xué)到了很多，這可以讓我暴露出自己很多的缺點和不足。在和同學(xué)們的交談中，總會有善意的提醒和對自己的肯定，這讓我非常的感動。在生活中，同學(xué)之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學(xué)問，也是成長中的必修課，它讓我學(xué)到了眼睛中不能只看到自己，也讓我知道了要適當(dāng)?shù)恼驹趯Ψ降慕嵌然虻谌齻€角度去看待問題。我真的很感謝同學(xué)們對我的包容，我知道自己總是心直口快，想到什么就說什么，有時會在宿舍和高中的同學(xué)放肆的聊起來，而忽視了休息時間，影響了舍友的休息??這些毛病我都會竭力去改正，我明白真正的成熟是包容，而不是城府。

大學(xué)四年的規(guī)劃駿馬應(yīng)知前程遠(yuǎn)，不帶揚鞭自奮蹄，做好大學(xué)四年的規(guī)劃，會讓我有一個目標(biāo)，堅持不懈的朝著它奮斗。大一大二是掌握基礎(chǔ)的時候，我一定要抓住在良鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的機會，把握住這絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力拼搏，我相信有志者事竟成，提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精神，抓住老師講的重點，學(xué)習(xí)模仿老師的思維方式和思想方法。還有一點我身體素質(zhì)比較差，我會利用課余時間來鍛煉身體，做到有一個強健的體魄。大三大四去了中關(guān)村本部，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的關(guān)鍵時期，我會利用本部的專業(yè)設(shè)備，體會專業(yè)技能的本質(zhì)，抓住重點，鉆透難點，突破新點。做到術(shù)業(yè)有專攻，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我知道自己未來在我手中，我的專業(yè)課水平將會決定我的研究生

階段學(xué)習(xí)情況。我會利用周末假期時間，多多參加社會實踐，增強自己的實踐能力，為成為將來祖國的棟梁人才做準(zhǔn)備。

在大學(xué)不僅要學(xué)會知識，更要學(xué)會許多人生哲理，這些哲理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀，來指導(dǎo)我以后的人生道路。

班級

學(xué)號

姓名篇四：大學(xué)生德育開題報告

大學(xué)生德育開題報告 轉(zhuǎn)眼之間，在大學(xué)的時間已經(jīng)過去了大半年了，回過頭想想，感觸很多！當(dāng)時我們在高中那么辛苦，就是為了今天的大學(xué)，為了心中的那個夢想，但是當(dāng)我們真正的進(jìn)入了大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的生活與我們想象中的相差太多，并不是人們所說的天堂。當(dāng)時的“天堂”是我們在疲憊之極強撐著看書的動力，是我們對自己“起早摸黑”的一絲安慰！

但是今天的我們這是怎么了？上了大學(xué)就等于將來有保障了嗎？以前我只是聽說過大學(xué)生的生活安逸，上了大學(xué)才真正體會到，也才明白為什么那么多的大學(xué)生會在畢業(yè)之后找不到工作，會在社會需求增長的今天失業(yè)！我想是因為我們的認(rèn)識不夠。

我看網(wǎng)上有很多人在說今天的企業(yè)不負(fù)責(zé)任，沒有社會責(zé)任感，它們是造成今天大學(xué)生失業(yè)大軍的罪魁禍?zhǔn)祝@真的應(yīng)該是它們的責(zé)任嗎？或許這是一些人推卸自己責(zé)任的說法？沒有任何一個人有責(zé)任來管一個可以自理生活而什么都不會的人，或許不負(fù)責(zé)任的是我們自己，是我們自己忽略了自己！

接近一年的大學(xué)生活給我的一個最大感受就是：我們什么都不會卻什么都沒有學(xué)到??！

自己在有時候會時不時的想起今天的社會局勢，都會感到無形的壓力，父母把我們養(yǎng)這么大之后還要擔(dān)心我們將來的生活，而我們是否想過父母將來的生活？上大學(xué)后的兩個月里，我也是安逸的度過的，但是后來想到自己在高中時的付出，想到自己上大學(xué)的最初目的，我大學(xué)時學(xué)校生活與社會生活銜接的橋梁，要想在社會生活中得到良好的適應(yīng)，最好要在大學(xué)這個緩沖段做好準(zhǔn)備工作。所以我首先要樹立一個樂于奉獻(xiàn)的價值觀個服務(wù)社會的做事原則。現(xiàn)在我是班里的團支書，感覺到了自己也有一份責(zé)任，于是我時常提醒自己要把工作做細(xì)做好，隨時為團組織的利益與形象考慮。并且希望在以后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)一步提高自己的辦事能力，加強集體主義管念，積極為團組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

現(xiàn)在的我們可以說是什么都不會的時候，正是我們要學(xué)習(xí)技能的時候，所以我們這個階段的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。盡管學(xué)習(xí)的時間少了，但是學(xué)習(xí)的任務(wù)并沒有減輕，而且大一大二也正是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候，我會抓住這個機會，努力拼搏為將來的深層次的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時我在這學(xué)期積極參加一些競賽，培養(yǎng)自己的競爭意識，充

分調(diào)動自己的積極性，養(yǎng)成自主、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。大三大四是專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，我一定要體會專業(yè)技能的本質(zhì)，抓住重點，不忘細(xì)節(jié)，爭取“術(shù)業(yè)有專攻”，并能在大四畢業(yè)時考上研究生，然后繼續(xù)深造，知道自己成為一個能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的人！最終運用自己的一技之長，力爭有所表現(xiàn)，并在自己從事的領(lǐng)域盡自己的一份力量！總之，最重要的是把握好大學(xué)四年，四年時間不斷，但也絕非漫長。大學(xué)四年是我們重塑自我，脫胎換骨的時期，四年的時間決定了我們今后生活的質(zhì)量，甚至是我們生命的質(zhì)量??！

總之，在我們的一生中要堅持終生學(xué)習(xí)的思想和意識，用知識武裝自己的頭腦，用思想壯大自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學(xué)習(xí)、生活和工作，時刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準(zhǔn)備。同時努力做到智商與情商的強強聯(lián)手，思想道德和智力頭腦兩手抓，兩手都要硬，最終為自己的全面發(fā)展和提高打好基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，唯有韌者強無敵！努力拼搏，只爭朝夕。我堅信事在人為，我信奉實力才是王道！

機械五班 張國繁 20100242 2011年 04月 01日篇五：德育開題報告

德育開題報告

——人生舞臺，由我做主

有人說時間是很神奇的東西，當(dāng)我們向前看時，會感覺它緩緩流逝，看不到盡頭。但是當(dāng)我們回頭看的時候，它卻已經(jīng)悄然流逝，偷偷地從我們的身邊溜走。轉(zhuǎn)眼，我的人生已經(jīng)走過了二十個春秋。有時，想想自己已經(jīng)走過的歲月，會突然感覺一切是那么的不真實。從無知走向懵懂，從天真到成熟，從幻想走向真實，這一切，有些是我想要的，有些是我不想要的，但是時間告訴我要將這一切全盤接受，因為這些都是一個人成長的標(biāo)志，誰都逃脫不了。我的身上開始逐漸留下成長的痕跡，而這些痕跡恰恰是這個真實存在的社會所需要的。如果沒有這些痕跡，我們將會被社會無情的在身上劃傷道道傷痕。

我感覺，作為一個二十歲的青年人，我們還沒有資格對人生高談闊論。但是我們卻有資格通過對走過的歲月的回顧去體會人生，感悟人生。通過我們的反思，找到我們未來的康莊大道。我只想說，人生舞臺，由我做主。

從小到大我一直是個很叛逆的孩子，由于父母工作很忙，我從小在爺爺奶奶家長大，所以很少有人會去管我。盡管學(xué)習(xí)成績一直不錯，但是諸如打架、泡網(wǎng)吧、早戀之類的學(xué)生不應(yīng)該做的事，對我來說幾乎是家常便飯。所以，我曾經(jīng)也為自己的年少輕狂付出過一些代價。那時的我渾身充滿了傲氣，簡直就是天不怕，地不怕。那時，我開始接觸社會，接觸社會上的形形色色的人，多數(shù)是處在社會底層的人們。我開始漸漸的發(fā)現(xiàn)，其實，這個社會并不像我們所想象的那樣友愛。漸漸地我才知道，只有不斷的豐富自己，使自己變得比別人強壯，使自己站在這個社會的上游，我的人生才能夠把握在自己的手里，我才能在社會這個舞臺上寫上自己濃墨重彩的一筆。所以，從那時起我不在狂傲，也不再自甘墮落。我開始相信，我的人生只有兩條路，要么立刻死去，要么很有激情，很精彩的活下去。顯然，我堅定地選擇了

第二條路。那時我已經(jīng)上了高三，而且已經(jīng)是下學(xué)期。前兩年半的時間，雖然也在學(xué)習(xí)，但是和別人的差距已經(jīng)拉開。但是，我沒有選擇放棄，我要讓我的人生更精彩。接下來的半年我會用我的一生去銘記它。我開始不斷地努力去彌補曾經(jīng)的差距。每天上課認(rèn)真聽講，瘋狂的做題練習(xí)，復(fù)習(xí)功課到深夜?？粗鴿u漸熄滅的萬家燈火，我的內(nèi)心很充實，因為我在不斷的武裝自己，不斷地使自己變成強者，使自己站在競爭這個巨大的食物鏈的上端。我承認(rèn)，那半年真的很痛苦，如果再讓我選擇一次，我一定從高一開始就把握住自己。但是世界上從來都沒有后悔藥賣。功夫不負(fù)有心人，半年的努力，我使自己的成績提高了一百五十分。很幸運的，我考入了北京理工大學(xué)。雖然在高考的戰(zhàn)場上，我最擅長的數(shù)學(xué)出現(xiàn)了重大的失誤。但是，那時結(jié)果已經(jīng)不再重要，我只記得我曾經(jīng)為了自己努力過，我不在后悔，這就足夠了。那時，我開始領(lǐng)悟曾經(jīng)一位長輩對我說的話，“謀事在人，成事在天，每件事情我們只需要努力做好自己的那部分，而結(jié)果，我們多數(shù)的時候是不能夠掌握的，自己不后悔，我們就成功了”，這就是高考帶給我的最大收獲。人確實要有一顆上進(jìn)心，但是有時我們也要學(xué)會知足。理解了什么事“欲壑難填”，我們才能明白人生為什么會精彩。因此，來到北京理工大學(xué)，是我二十年的生活中，最大的幸事。在步入大學(xué)之前，我對我的大學(xué)進(jìn)行了非常好的規(guī)劃，但是現(xiàn)實總是殘酷的，來到大學(xué)之后我才發(fā)現(xiàn)了自己的天真，更知道了自己是多么的自不量力。別人說，大學(xué)會很輕松，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，自己徹徹底底的被騙了。都說大學(xué)是天堂，或許這句話的真諦是，那不是人待的地方。想要成功，就要付出巨大的努力。

我的第一個難題就是時間的分配。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，學(xué)校各學(xué)生組織招新，我瘋狂地報了11個組織，那是自己只是想挑戰(zhàn)一下自己，看看自己究竟能有幾個通過，奇跡般的，我通過了其中的9個，這下自己有點接受不了了，我決定去參加每一個組織的見面會，但是連著樣的機會都不給我，很多見面會時間都是沖突的，從小到大，我第一次感覺到了自己的時間不夠用了。最終，我只選擇了學(xué)生會和社聯(lián)兩個比較大的學(xué)生組織，再加上班長這一職務(wù)，上個學(xué)期整整一個學(xué)期，我都忙得不可開交，自己的空閑時間幾乎所剩無幾，最重要的是，自己每天都很忙卻不知道自己究竟在忙些什么。從那時起，我真真切切的體會到了時間規(guī)劃的重要性，沒有一個好的時間規(guī)劃，我們的生活將會忙碌不堪，并最終仍會一事無成。

我的第二個難題就是學(xué)習(xí)的方法。上大學(xué)前，很多人告訴我，大學(xué)的東西是挺簡單的，挺好過的。來了之后我才知道，這個“過”，僅僅是指不掛科，要是想要學(xué)得很好，拿到獎學(xué)金，那是要比高中還要用功的。很遺憾，我上個學(xué)期末才領(lǐng)悟到了這個真諦，所以上個學(xué)期的成績不是很理想。寒假的時候，我認(rèn)真的審視了一下自己的學(xué)習(xí)，我僅僅的停留在了不掛科的基礎(chǔ)上，這對于以出國留學(xué)為目標(biāo)的我來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我的理想是能夠拿到賓夕法尼亞大學(xué)的工科碩士學(xué)位，再回到祖國，投身于祖國的現(xiàn)代化及建設(shè)，而就上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，這幾乎就是不可能實現(xiàn)的夢想，我不能再天真下去。只有不斷的奮斗，承受別人不能承受的痛苦，才

能有所收獲。我的恩師曾經(jīng)和我說過“奮斗的過程是痛苦的，結(jié)束才是美麗”，我想現(xiàn)在我會謹(jǐn)記這句話，因為我已經(jīng)理解了它的真諦。

經(jīng)過大學(xué)大一上學(xué)期的種種經(jīng)歷，我學(xué)會了很多東西，并且更加的堅定了我的理想。把握自己的人生，勇敢的站在社會的舞臺上，演繹屬于自己的故事。感謝這次德育開題的機會，讓我能夠認(rèn)真的審視我自己，思考自己的過去、現(xiàn)在和將來。我的人生道路還有很長。我相信，我的人生注定會很精彩。學(xué)業(yè)，能力，態(tài)度，我會在這些方面不斷的豐富自己，努力把自己打造成適應(yīng)這個充滿著各種各樣競爭的社會的多樣性人才?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將執(zhí)夢想之筆，繪出屬于自己的錦繡江山。

第五篇：德育開題報告(初稿)

中職德育教育創(chuàng)新的研究與實踐（“自我教育，自主管理”）開題報告

一、課題研究的背景和意義

1、時代要求

十一屆全國人大常委會八次會議中，前教育部部長周濟就《國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》作了重要講話?！秷蟾妗窞橹新毜掠逃岢隽嗣鞔_的目標(biāo)：“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，改革人才培養(yǎng)模式，努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。加強職業(yè)院校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質(zhì)，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

《報告》給中職德育教育工作者，在加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設(shè)的問題上指引了前進(jìn)的正確方向。特別是在認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中，更增強我們適時加強和改進(jìn)德育工作的緊迫性和責(zé)任感。中職學(xué)生是我國未來勞動力重要的主體部分，中職學(xué)校作為加強和改進(jìn)我國未來勞動力思想道德建設(shè)的主戰(zhàn)場，我們要義不容辭地承擔(dān)起這個歷史重?fù)?dān)。而中職德育創(chuàng)新的研究與實踐將有利于為加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德建設(shè)提供理論與實踐的依據(jù)；有利于進(jìn)一步完善中職德育教育理論，適應(yīng)新時代的發(fā)展。

2、現(xiàn)實要求

德育是中職教育的靈魂，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的保證。然而，由于歷史和現(xiàn)實的原因，當(dāng)下中職學(xué)校在對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育工作中

所表現(xiàn)出的一些現(xiàn)狀令人堪憂。站在新的歷史起點上，探索德育創(chuàng)新的研究實踐，增強德育的針對性和實效性，具有重大的現(xiàn)實意義，也是中職教育的神圣使命。

3、校情需要

我校是寧遠(yuǎn)縣唯一一所公辦中等職業(yè)中專學(xué)校，提倡以德立校，以人為本，實行全員育人，在德育方面已積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。但是學(xué)生基本上是雙差后進(jìn)生（思想行為素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差），在教育和管理上都存在很大的難度。學(xué)生不聽教導(dǎo)，不服從管理，出現(xiàn)經(jīng)常性違紀(jì)違規(guī)。教師在教育工作者瑣事多，壓力大，況且我校又無專職班主任，因此教育教學(xué)和管理存在力不從心，常常導(dǎo)致要么因為教育影響教學(xué)，要么因為教學(xué)影響教育。為研究新形勢下德育工作的新情況、新問題，加強時效性、針對性，我校一直在探索多途徑、多方式的德育創(chuàng)新教育模式，努力找到提高德育創(chuàng)新教育實用效果的最佳途徑，創(chuàng)造和諧、美好校園。

為解決以上問題，我校提出“自我教育、自主管理”課題進(jìn)行研究。

二、選題的研究價值

理論價值：進(jìn)一步挖掘我國傳統(tǒng)文化的精華，將傳統(tǒng)文化中積極、有益的育人思想與當(dāng)前中職德育教育現(xiàn)狀相結(jié)合，在理論和實踐中去的新的突破點。道德教育的根本目的在于積極引導(dǎo)學(xué)生步入健康文明和諧的社會生活，正確認(rèn)識自我價值和他人或社會關(guān)系；從而盡可能調(diào)整行為，理順關(guān)系，實現(xiàn)對人、對社會的價值，創(chuàng)造性開辟未來。

實踐價值：本課題的研究，使我校真正樹立起“以人為本”的育人觀念，建立起以“自我教育，自主管理”為核心的民主運作機制，評價機制，造就一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，通過“知行合一”原則，將道德知識和規(guī)范內(nèi)化為受教育

者的道德情感和道德信仰，形成穩(wěn)定的道德習(xí)慣，培養(yǎng)一批品德高尚，“和諧發(fā)展的人”。

三、研究目標(biāo)

通過“自我教育、自主管理”課題的研究，提高全體教師德育教育的理論水平和實踐能力。學(xué)校形成一支專兼結(jié)合、功能互補、有創(chuàng)新思維和工作能力并與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展的德育工作教師隊伍及學(xué)生隊伍以及全員育人的德育新格局。成就學(xué)生，負(fù)教師，具體表現(xiàn)在：

1、注意德育活動的實踐性和實效性，學(xué)生能通過自我教育與自主管理活動的參與和體驗，形成感悟與信念，進(jìn)而把正確的觀點內(nèi)化為思想觀念和行動方式，最終樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

2、注重德育“以人為本”的工作原則，在教育實踐中逐漸形成科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合的思想，確立了注重素質(zhì)教育，涵養(yǎng)人文精神，融知識傳授、技能培養(yǎng)與人文素質(zhì)提高于一體，相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)人文教育、科學(xué)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，努力挖掘、優(yōu)化教育資源，大力推進(jìn)教育模式、教學(xué)方式方法的改革。

3、德育教育工作要認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀，切實體現(xiàn)“與時俱進(jìn)”理念，立足當(dāng)前中職學(xué)生所具有的心理特征，個性差異，注重德育工作機制方法的創(chuàng)新。工作形式多渠道、靈活化、多樣化，方法趨向科學(xué)與可行。

4、注重德育教育規(guī)律性的探求。在課題進(jìn)行中，積累第一手原始資料，總結(jié)德育教育規(guī)律，供其他德育工作者參考。

5、通過課題開展，推動校園文化建設(shè)，創(chuàng)建“和諧文明”校園，有效鍛煉學(xué)生，成就學(xué)生，切實為教師（特別是班主任）減負(fù)減壓。

6、建立以“六個一”工程（編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實習(xí)實訓(xùn)基地）為中心的教育體系，形成德育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新三位一體的教育模式。

四、研究內(nèi)容

1、建立科學(xué)的中職學(xué)校德育教育管理體系。研究如何提高學(xué)生“自我教育，自主管理”的能力。充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育，自主管理”的力量和效能。

2、研究環(huán)境因素對中職學(xué)生德育教育的影響，注重潛在課程的育人功能，探索符合中職學(xué)校的校園環(huán)境、班級管理模式。

3、研究中職學(xué)生個性差異，制定一套針對中職學(xué)生個性差異的心理輔導(dǎo)對策。

4、研究各文化課程及專業(yè)課程的德育教育因素。各專業(yè)組任課教師組成學(xué)科德育滲透隊伍，挖掘各專業(yè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育因素，實現(xiàn)學(xué)科德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，具備優(yōu)良品質(zhì)、積極樂觀的人生觀。

5、研究校園與企業(yè)相結(jié)合的德育教育模式。

五、研究思路與依據(jù)

（一）、研究思路

1、堅持“以人為本”，立足學(xué)生的全面發(fā)展；

2、貫徹“知行合一”原則，凸顯實踐育人功能；

3、認(rèn)真實踐科學(xué)發(fā)展觀，切實更新教育觀念，教育目標(biāo)及方法，體現(xiàn)出“與時俱進(jìn)”思想，強化機制方法創(chuàng)新。

（二）、依據(jù)

1、理論依據(jù)：（1）、《中學(xué)德育大綱》

（2）、科學(xué)發(fā)展觀理論，“以人為本”思想及“知行合一”思想（3）、當(dāng)代心理學(xué)、教育學(xué)理論

2、實踐依據(jù)：

我們有深厚德育教育的文化底蘊，在當(dāng)?shù)匾延辛己玫纳鐣曌u。在德育工作戰(zhàn)線上，擁有一批優(yōu)秀、素質(zhì)過硬的德育教育工作者和班主任，并在工作實踐中取得了一定成果的案例。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視德育科研，堅持以德育教育為首，注重德育教育的時效性，定期開展德育教育心得體會。全體教職員工注重德育理論學(xué)習(xí)，具備較強的德育科研的素質(zhì)。

六、研究方法

本課題選擇寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校作為實驗學(xué)校。主要采用的研究方法有：（1）參觀學(xué)習(xí)，調(diào)查研究法（2）文獻(xiàn)法（3）行動研究法（4）經(jīng)驗總結(jié)法（5）個案研究法

七、課題研究步驟

（一）課題研究時間 2012年10月—2014年6月

（二）課題研究步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年10月－2013年2月）

對研究課題進(jìn)行可行性論證, 制訂課題研究計劃,組織教師學(xué)習(xí)德育現(xiàn)代化

理論和實地考察學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確定實驗和樣榜班，制定方案，做好一切課題的準(zhǔn)備。

第二階段：實施階段（2013年3月——2014年3月）

全面展開學(xué)校德育活動形式的多樣化研究，并查找相關(guān)理論，指導(dǎo)課題研究。按照實驗計劃方案的具體要求,全面細(xì)致認(rèn)真地進(jìn)行實驗,不斷反思、總結(jié)、深化、提高。

第三階段：總結(jié)階段（2014年4月——2014年6）

總結(jié)課題，整理實驗過程材料，立案歸檔，撰寫研究報告，進(jìn)行成果推廣。

八、課題研究的組織和管理

（一）科研組成員 組 長： 副組長： 組 員：

（二）課題管理措施

（1）制度保障：例會制度保障。圍繞課題研究的展開，抓好科研隊伍，注意點面結(jié)合，加強重點難點的攻關(guān)力度，使研究活動經(jīng)常化。建立科研獎勵制度，鼓勵教師積極參與科研。建立教師理論學(xué)習(xí)和研討交流制度。

（2）研究組織保障：由校長擔(dān)任課題主持人，學(xué)校配備行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教

師參與課題研究。健全課題研究的實施網(wǎng)絡(luò)，全面調(diào)控課題研究的運作程序。

（3）時間保障：確保時間落實，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的活動，每個月舉行課題匯報活動，不斷提高研究者的研究能力和研究水平，抓好課題的過程管理。

（4）經(jīng)費保障：確?？梢匝芯拷?jīng)費全額到位。

十、研究成果形式

1、課題研究報告，撰寫論文。

2、課題研究教師、學(xué)生成功案例集。研究有關(guān)活動錄像、照片、資料集。

3、完成好“六個一”工程：編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學(xué)生評價機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個校園德育網(wǎng)站、選定好一批德育實習(xí)實訓(xùn)基地。

4、制作德育教育課件，將科研成果推廣。