第一篇：幼兒園發(fā)展規(guī)劃自我監(jiān)測與評估小組

大路幼兒園

發(fā)展規(guī)劃自我監(jiān)測與評估小組

組 長：鄒志紅（大路鎮(zhèn)中心校校長）副組長：劉 瓊（大路幼兒園園長）成 員：李元芬（大路幼兒園保教主任）

周 歡（大路幼兒園教研組長）龍淑烜（大路幼兒園后勤）萬 麗（大路幼兒園保健組長）龔亞芬（大路幼兒園教師代表）管理委員會成員

大路幼兒園 2016年9月16日

第二篇：小組自我評估

自我評估

世界上沒有兩片相同的樹葉，每個人都很獨(dú)特。社會工作尊重每個人的價值，要求我們學(xué)會開發(fā)案主的潛能，為案主增能，學(xué)會助人自助。作為社會工作者，我們更應(yīng)該學(xué)會自我評估，在理論和實踐中提升自己的社會工作理論和工作技巧，才能更好地為案主服務(wù)。特別是在小組工作中，要求我們短時間對小組成員進(jìn)行評估，主持民主參與，讓小組成員找到小組歸屬感，這個過程不單是小組成員的融入過程，更是工作者自我評估、自我提升的過程。

下面就以我本科期間經(jīng)驗為例，通過印象最深刻一次小組活動，來進(jìn)行自我評估。這次小組活動是我在大二后期進(jìn)行的一次小組活動，主要是為了解決大一新生的融入問題。在組織活動之前，我剛剛?cè)脒x了政法學(xué)院學(xué)生會副主席，另外兩個小組長是學(xué)校破冰協(xié)會主席和政法學(xué)院學(xué)生會文藝部長，所以在小組招募成員時很順利，但是在小組活動中卻有著巨大的隱患。

一、小組活動中的優(yōu)勢：

1、組織策劃：

本科期間，大一競選了社會工作的班長，從事班級管理工作，克服了在班級領(lǐng)導(dǎo)中局促和緊張的狀況；參加了學(xué)生會科技實踐部，開始了協(xié)助老師參與政法學(xué)院學(xué)生管理的工作，有機(jī)會與各類不同性格的學(xué)生溝通。大二競選了院學(xué)生會副主席，獲得了對于各類不同學(xué)生的管理經(jīng)驗，以及活動策劃經(jīng)驗。

在小組活動中，前期的策劃做的比較充分，組員招募工作也因為個人影響力進(jìn)行的很順利。

2、個人魅力：

因為在本科時期的學(xué)生工作經(jīng)驗，人際關(guān)系交往范圍比較大，在入學(xué)初期就完成蛻變，成功融入本科生活，這種經(jīng)歷使成員對小組活動很自信。

3、洞察力：

在小組第一次活動前夕，就通過各種關(guān)系對小組成員進(jìn)行初步評估，又在各類學(xué)?；顒又信c小組成員接觸，從而獲取小組成員情況的詳實資料，為小組的開展做足了準(zhǔn)備。

二、小組活動中的劣勢：

1、親和力不足：

大二后期主要是從事學(xué)生管理工作，并且我個人在平時的班級和院系活動中以“嚴(yán)肅”為主要特點，后期分管學(xué)生會的紀(jì)律和組織工作，所以在第一活動開場，小組參與者對我存在畏懼心理，形成了領(lǐng)導(dǎo)開會的冷清場面。

小組副組長（即學(xué)生會文藝部部長）出面進(jìn)行了現(xiàn)場氣氛的活躍，才改變了這種氣氛，使我也認(rèn)識自己的不足，在后來的活動中盡量保持這種親和力。

2、缺乏小組引導(dǎo)技巧：

在小組第一次活動中，特別是活動后期總結(jié)分享活動經(jīng)驗和融入經(jīng)驗的過程中，自己習(xí)慣性的占用大量時間，進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗分享，造成了兩個后果：（1）時間不足，時間占用量大大超過了預(yù)期；（2）小組形成了以我為中心的結(jié)構(gòu)，將我作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者來對待，而沒有發(fā)揮小組引導(dǎo)者的作用。

3、小組結(jié)束缺乏足夠的準(zhǔn)備工作：

在前期，小組成員形成了對我個人的依賴。通過中期的更正，小組成員逐漸形成以小組目標(biāo)位中心的小組凝聚力，但是我個人急功近利，總是感覺小組應(yīng)該

為小組成員提供一個更大提升的平臺，所以不斷增加小組游戲，提升小組的凝聚力，在小組結(jié)束時，小組成員產(chǎn)生巨大的心理落差，打擊了小組成員的目標(biāo)期望，所以大家不愿意分離。

后來，我建立了一個qq群，通過小組群及時跟進(jìn)小組問題，鼓勵小組成員多參加集體活動，直到一個月后，小組成員擁有了自己豐富多彩的生活，我才將qq群解散。

4、缺乏對異性的同理心：

因為我們家族普遍都是男孩子，在家庭中對異性的了解不多，初中、高中學(xué)校對男女關(guān)系限制很嚴(yán)格，所以總是以男性的思維方式作為處事的衡量準(zhǔn)則，所以除了工作之外，與女同學(xué)的溝通交流較少。

所以，本次小組活動與女性組員的溝通問題就很明顯，雖然在前期向班級女性班干部取經(jīng)，了解女孩子的興趣、愛好，了解女孩子在初期融入方面的問題，但是在活動中，我個人表現(xiàn)還是有些差強(qiáng)人意。

三、總結(jié)：

通過本次活動中的自我反思和自我評估，對自己、社會工作者、社會工作專業(yè)有了如下認(rèn)識：

1、理念：

“自助、助人自助”，作為一名小組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該自助，努力做一名身心健康、積極樂觀的人，能夠處理生活和工作中的問題，也就是“自助”。以人際成長小組為例，我們應(yīng)該首先不斷反思自身人際成長的問題，擁有豐富的人際交往經(jīng)驗，才能實現(xiàn)“助人自助”。

2、角色：

“領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，引導(dǎo)者的角色”，我們在小組中不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是引導(dǎo)者，但是引導(dǎo)者的角色應(yīng)該是“領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)+引導(dǎo)技巧+助人自助的理念”。所以引導(dǎo)者的角色定位給我們提出了更高的要求。

3、評估：

通過對小組成員的評估能夠了解成員的基本情況以及成長歷程，為活動評估做準(zhǔn)備，今兒沒進(jìn)行工作者的自我評估。工作者是與小組共同成長的，這也是小組長運(yùn)用豐富經(jīng)驗處理小組困境的關(guān)鍵之一。通過自我反思，自我評估，不僅僅是對我們的工作提升，學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)和工作中靈活運(yùn)用評估和自我評估，也是人生的收獲。

第三篇：婦女發(fā)展規(guī)劃2004監(jiān)測評估報告

十堰市婦女事業(yè)發(fā)展再上新臺階

——十堰市婦女發(fā)展規(guī)劃2004監(jiān)測評估報告

2005年是〈2001—2010十堰市婦女發(fā)展規(guī)劃〉實施的第五個年頭，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全市婦女工作者的共同努力，全市婦女的整體素質(zhì)明顯提高，全市婦女的生存和發(fā)展環(huán)境也得到有效改善；但還應(yīng)看到我市婦女在參政議政、就業(yè)再就業(yè)、教育等方面的發(fā)展仍處于弱勢，應(yīng)引起各級政府和社會各界的高度重視。

一、全市婦女事業(yè)蓬勃發(fā)展。

１、經(jīng)濟(jì)實力的增長成為婦女事業(yè)發(fā)展堅實的后盾。200４年，全市經(jīng)濟(jì)依然保持了快速增長勢頭，全市國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)290.9億元,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值8436元,同比增長　16.5%；2004年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)到6680元, 同比增長7%；農(nóng)民人均純收入1916元, 同比增長6.6%。

隨著經(jīng)濟(jì)實力的增長，我市對教育和衛(wèi)生等方面的投入也相應(yīng)的增加，拉動了全市教育、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。2004年財政性教育經(jīng)費(fèi)為66189.0萬元，比2000年增長44%，衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)為8263.5萬元，比2000年增長43%。

2、婦女參政議政，地位全面提高

婦女與男子平等地參與國家政治生活和社會事務(wù)管理是婦女事業(yè)發(fā)展的重要方面。我市對落實婦女在政治生活中的地位十分重視，全市女黨員、女干部隊伍不斷擴(kuò)大。2004年底，全市女干部總數(shù)達(dá)27207人，占干部總數(shù)的31%，全市共有市人大代表383年，其中女性63人，所占比例為16%；全市共有政協(xié)委員312人，其中女性56人，所占比例為18%；而且在市縣兩級黨委領(lǐng)導(dǎo)班子中女干部配備率均為100%。一批年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞呐刹孔呱细骷夘I(lǐng)導(dǎo)崗位，政治地位全面提高。

女后備干部隊伍得到調(diào)整充實，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。我市在女干部培養(yǎng)選拔工作中，做到一手抓配備，一手抓后備，及時做好女干部的調(diào)整充實工作，使女領(lǐng)導(dǎo)干部保持了充足的后備力量。截止2004，縣處級后備領(lǐng)導(dǎo)干部中，女干部120人，占總數(shù)20%,超過了省定女后備領(lǐng)導(dǎo)干部占有15%比例的要求。這些女后備干部素質(zhì)較高，熟悉綜合、政法、經(jīng)濟(jì)工作，具有較高的學(xué)歷，為今后我市女干部的選拔任用奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、就業(yè)領(lǐng)域不斷拓寬，“半邊天”的作用顯著增強(qiáng)。2004年末,十堰市社會從業(yè)人員200.9萬人，其中女性87.3萬人，占總數(shù)的43.5%，女性就業(yè)人員比2003年增加了0.87萬人，增長0.4%。從分經(jīng)濟(jì)類型看：女性在就業(yè)領(lǐng)域中流動趨勢活躍，突出表現(xiàn)在國有和集體經(jīng)濟(jì)向非公有制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變；從行業(yè)類型看：第一、二產(chǎn)業(yè)的女性從業(yè)人員向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，就業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理，農(nóng)林牧漁業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售及倉儲等行業(yè)女職工比例下降幅度較大，教育文藝、廣播影視、郵電通信、金融保險等行業(yè)女職工人數(shù)有所上升。女性的就業(yè)層次也有所提高，是其綜合素質(zhì)提高的重要標(biāo)志，2004年我市各類專業(yè)技術(shù)人員10.4萬人，其中，女性4.1萬人，占總數(shù)的39.4%；中高級專業(yè)技術(shù)人員2.6萬人，其中，女性0.95萬人，占總數(shù)的36.5%。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，特別是在農(nóng)業(yè)、紡織、電子、醫(yī)療、商業(yè)服務(wù)業(yè)等行業(yè)，女性群體占據(jù)了很大比例，為我市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

4、九年義務(wù)教育成效顯著，女性受教育程度日漸提高。

經(jīng)過幾年不懈的努力，我市教育事業(yè)得到長足發(fā)展，基本形成了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育門類齊全、共同發(fā)展的格局。學(xué)前教育迅速發(fā)展，九年義務(wù)教育得到了較快發(fā)展。2004年小學(xué)適齡兒童凈入學(xué)率達(dá)99.99%；初中學(xué)生入學(xué)率99.9%，輟學(xué)率僅有1.55%。這表明我市基礎(chǔ)教育成效顯著。流動人口中的兒童基本接受了九年義務(wù)教育。2004年全市初中女生入學(xué)率為97.7%，比去年同期增長1.9%；成人高等學(xué)校在校學(xué)

第四篇：專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我評估專題

教師專業(yè)發(fā)展與實施情況自我評估

教師自我發(fā)展研修項目的主要目標(biāo)是：在教師學(xué)會學(xué)習(xí)的背景下，提高教師制定、實施、監(jiān)控與總結(jié)提升個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力，并通過載體創(chuàng)設(shè)和項目管理機(jī)制創(chuàng)新提高教師自我研修的實效性，使各級領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與成長，關(guān)懷教師的生命意義與激情釋放。

（一）監(jiān)控與評估

教師在實施個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，對自己確立的各級發(fā)展目標(biāo)的完成情況有及時、清晰的自我覺察，并根據(jù)目標(biāo)難度或內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。總之，對目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是跳一跳就可以達(dá)到，既不要過低，也不要過高，要自我監(jiān)控與評估。

1.自我專業(yè)現(xiàn)狀分析

⑴客觀環(huán)境分析：教師應(yīng)明確《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師提出的基本要求，明確學(xué)生成長對教師的需求，明確學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和愿景。

⑵主觀條件分析：覺知自己的專業(yè)興趣、專業(yè)特長、專業(yè)能力、專業(yè)習(xí)慣、處于什么狀態(tài)。在剖析自己優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，明確自己的專業(yè)需求與發(fā)展定位，重新制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.內(nèi)容的選擇

⑴專業(yè)知識。學(xué)科知識、教育心理學(xué)知識和實踐知識等。重點在于提高教師的專業(yè)閱讀能力和理解能力。

⑵專業(yè)技能。教學(xué)技能、信息運(yùn)用能力、教育科研能力、創(chuàng)新反思能力及撰寫與發(fā)表文章的能力。

3.步驟與途徑

實施途徑是多元化的：⑴自我研修：自我閱讀、撰寫教學(xué)隨筆、教育故事或案例并發(fā)表；⑵校本研修：同伴互助、師徒結(jié)對、加入學(xué)習(xí)共同體；⑶機(jī)構(gòu)研修：全員培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、“學(xué)會學(xué)習(xí)”專項培訓(xùn)、教育論壇、市區(qū)教育教學(xué)專家名師團(tuán)隊培養(yǎng)；⑷各級各類競賽：省教學(xué) 1

新秀評選、市“精品課”打造等。通過多種途徑的研修，樹立教師學(xué)會學(xué)習(xí)的理念，掌握學(xué)習(xí)策略，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)教師自我成長。

4.成果的積累與預(yù)期呈現(xiàn)形式

教師個人專業(yè)發(fā)展成果是一個循序漸進(jìn)的積累過程，預(yù)期呈現(xiàn)形式是多樣的：既有顯性的，也有隱性的；既有階段成果，也有終期成果。顯性的成果通過讀書數(shù)量，筆記，案例、敘事、論文篇數(shù)，發(fā)表文章數(shù)量，各種獲獎證書，精品課等形式呈現(xiàn)；隱性的成果通過自身綜合素質(zhì)的提高來呈現(xiàn)，如教育觀念的更新、自信心的增強(qiáng)、人格的完善、職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升、職業(yè)熱情的穩(wěn)定等精神層面來呈現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)策略的改變等。階段成果就是每個子目標(biāo)所要到達(dá)的程度，終期成果即是三年后所要達(dá)到的目標(biāo)。

教師個人發(fā)展規(guī)劃重在實施，因此，認(rèn)真實施與深化自己的個人發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容，在確保學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，做到持之以恒，真正將自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)落到實處。

（二）總結(jié)提升

教師在實施個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的不同階段，要認(rèn)真反思、自我評估、總結(jié)經(jīng)驗與反思不足，不斷調(diào)整和完善個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時撰寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施體會與經(jīng)驗，進(jìn)而加快自我成長的步伐。

第五篇：幼兒園評估監(jiān)測實施方案

為進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)縣示范幼兒園建設(shè)，帶動全縣學(xué)前教育的整體發(fā)展和保育教育質(zhì)量的全面提升，逐步滿足社會對高質(zhì)量幼兒教育的需求，縣教育局修訂了《XXXX級示范幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》定期開展XXXX級示范幼兒園附件工作。為使XXXXX級示范幼兒園附件工作順利進(jìn)行，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我縣實際情況，制定本實施方案。

一、評估原則

堅持以評促進(jìn)，重在過程的原則，要通過檢查、評估縣級示范幼兒園活動過程，促進(jìn)全縣幼兒園教育高水平發(fā)展；堅持軟件從嚴(yán)，硬件從實的原則，對教育教學(xué)質(zhì)量等方面從嚴(yán)掌握，對硬件設(shè)施，要求達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；堅持定量與定性相結(jié)合的原則，對幼兒園給予客觀、科學(xué)的評價；堅持因地制宜、實事求是的原則，根據(jù)幼兒園的實際情況，靈活實施評價標(biāo)準(zhǔn)；堅持動態(tài)管理原則，對已公布的縣級示范幼兒園，進(jìn)行定期復(fù)查，不搞終身制。

二、評估內(nèi)容

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，按辦園指導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工隊伍建設(shè)、保育教育工作、行政管理工作、辦園條件、家長與社區(qū)工作等方面內(nèi)容要求，逐項評估。要求達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

三、評估程序

1.自查。自檢自查的縣級示范幼兒園檢查評估工作的重要程序。各申報幼兒園要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》自檢自查，形成自查報告報縣教育局。各縣要通過自檢自查找出本幼兒園工作中存在的問題，及時糾正，不斷改進(jìn)幼兒園的工作，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。

2.申報?？h教育局要對申報的幼兒園逐一進(jìn)行初查，對初查合格的幼兒園形成初查合格報告市教育局。凡有下列情況之一者不得申報：（1）幼兒園所在的縣沒有XX級示范幼兒園發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，沒有依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行初查。（2）兩年內(nèi)幼兒園發(fā)生過嚴(yán)重違紀(jì)違法事件和重大安全責(zé)任事故，在社會上造成惡劣影響。（3）有嚴(yán)重違背學(xué)前教育規(guī)律的現(xiàn)象，辦園思想不端正。（4）市級示范幼兒園不足兩年。

3.驗收。教育局根據(jù)初查合格報告情況組織評估組到幼兒園進(jìn)行評估驗收。包括：（1）聽取當(dāng)?shù)匦姓块T有關(guān)市級示范幼兒園評估工作的匯報。（2）聽取幼兒園自我評估的報告。（3）實地考察幼兒園辦園條件及環(huán)境創(chuàng)建，看教育活動和活動區(qū)活動。（4）查閱幼兒園有關(guān)資料。（5）評估組在掌握全面情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行量化，對檢查監(jiān)督相關(guān)情況進(jìn)行及時反饋。

四、評估辦法

1、成立幼兒園評估領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)幼兒園評估的組織和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在XXXX，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)申報等日常工作。

2、建立市級示范幼兒園評估機(jī)制。市級示范幼兒園評估分期分批進(jìn)行，教育局對各個申報市級示范幼兒園每兩年進(jìn)行一次檢查驗收，促進(jìn)全縣幼兒園教育不斷高質(zhì)量、高水平的可持續(xù)發(fā)展。

3、評估工作采取定量與定性相結(jié)合的辦法，依據(jù)各項評估指標(biāo)進(jìn)行評估。

4、教育局對市級示范幼兒園實行動態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行指導(dǎo)、評估及審驗和復(fù)查，凡經(jīng)審驗發(fā)現(xiàn)存在問題的，責(zé)成限期改進(jìn)，對不改進(jìn)和少數(shù)辦園問題較多，達(dá)不到要求的，取消市級示范幼兒園稱號。