第一篇：《龍都教育》88期

第 88期

諸城市龍都街道中心學(xué)校

二〇一三年四月十日

【工作動(dòng)態(tài)】

1、龍都街道三名教師在全國說課大賽中獲獎(jiǎng)

2、龍都中心校召開“樹形象、強(qiáng)素質(zhì)、講科學(xué)、比奉獻(xiàn)” 師德教育活動(dòng)動(dòng)員會

3、呂標(biāo)初中開展“網(wǎng)上祭英烈” 網(wǎng)絡(luò)簽名寄語活動(dòng)

4、孔戈莊小學(xué)舉行“文明在我心中，禮儀伴我言行”演講比賽活動(dòng)

5、孔戈莊小學(xué)開展清明節(jié)主題教育 【教師隨筆】

1、老師，我錯(cuò)了嗎？

2、換一種教育方式或許更好

3、教師眼中應(yīng)無“差生”

4、自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)心得

5、我與學(xué)生共同成長

【工作動(dòng)態(tài)】

龍都街道三名教師在全國說課大賽中獲獎(jiǎng)

在今年3月底舉行的全國首屆和諧杯“七說說課”大賽中，我街道有三名教師參加了說課比賽并全部獲獎(jiǎng)。其中，呂標(biāo)小學(xué)曹雪艷老師獲小學(xué)英語學(xué)科組一等獎(jiǎng)，邱家莊小學(xué)李炳毅老師獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組二等獎(jiǎng)，孔戈莊小學(xué)李家崗老師獲小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科組二等獎(jiǎng)。

（呂標(biāo)小學(xué) 王木光）

龍都中心校召開“樹形象、強(qiáng)素質(zhì)、講科學(xué)、比奉獻(xiàn)”

師德教育活動(dòng)動(dòng)員會

根據(jù)中心校統(tǒng)一部署，龍都街道小學(xué)于3月28日下午、呂標(biāo)初中于3月30日上午分別召開了“樹形象、強(qiáng)素質(zhì)、講科學(xué)、比奉獻(xiàn)”師德教育活動(dòng)動(dòng)員會，開啟了龍都街道師德教育活動(dòng)的序幕。

動(dòng)員會主要包括四部分內(nèi)容：

一是統(tǒng)一學(xué)習(xí)《龍都中心校關(guān)于開展“樹形象、強(qiáng)素質(zhì)、講科學(xué)、比奉獻(xiàn)”師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》（龍教字【2013】7號）和龍都街道小學(xué)相關(guān)實(shí)施方案，提高思想認(rèn)識，明確活動(dòng)內(nèi)容和考核辦法。

二是優(yōu)秀教師做先進(jìn)事跡報(bào)告。三是教師代表表態(tài)發(fā)言。

四是組織全體教師簽訂師德承諾書，會后將承諾書在校園醒目位置進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長及社會監(jiān)督，并統(tǒng)一存檔。

動(dòng)員會的召開，對教師觸動(dòng)很大，反響強(qiáng)烈。老師們紛紛表示，一定注意師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)，積極建功立業(yè)，爭當(dāng)師德楷模，為創(chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

（龍都中心校張善虎）

呂標(biāo)初中開展“網(wǎng)上祭英烈”

網(wǎng)絡(luò)簽名寄語活動(dòng)

清明節(jié)來臨之際，為表達(dá)哀思，紀(jì)念革命先烈，珍惜美好生活，呂標(biāo)初中按照上級有關(guān)要求，積極組織全校師生參加了由中央文明辦主辦、中國文明網(wǎng)、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺和中國未成年人網(wǎng)承辦的“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡(luò)簽名寄語活動(dòng)。

一是進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓全體師生充分認(rèn)識這次活動(dòng)的重要意義。二是將認(rèn)識落實(shí)到行動(dòng)上，積極上網(wǎng)參加“鞠躬、鮮花、留言”活動(dòng)。

三是以此為契機(jī)，安排部署清明節(jié)系列活動(dòng)：到社區(qū)獻(xiàn)愛心，為老革命軍人、孤寡老人送溫暖，打掃衛(wèi)生，講故事，陪伴老人；有條件的同學(xué)到革命烈士陵園掃墓，表達(dá)對烈士的懷念之情；以“緬懷革命先烈，珍惜美好生活”為題目，辦一期專題手抄報(bào)；以班為單位，利用多媒體看一場電影，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

通過系列活動(dòng)的開展，旨在讓學(xué)生不忘革命傳統(tǒng)，不忘革命先烈，牢記革命先烈精神，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力！

（呂標(biāo)初中 范德卿 劉炳霞）

孔戈莊小學(xué)舉行

“文明在我心中，禮儀伴我言行”演講比賽活動(dòng)

4月2日下午，孔戈莊小學(xué)在多媒體教室舉行了以“文明在我心中 禮儀伴我言行”為主題的演講比賽活動(dòng)。

此次比賽共有18名隊(duì)員參加，在比賽中，孩子們的表現(xiàn)非常出色，熱情飽滿、激情昂揚(yáng)，用繪聲繪色的“身邊文明禮儀小故事”，講述了他們對文明禮儀的理解，用聲情并茂的語言表達(dá)了文明禮儀對自己的影響，演講內(nèi)容緊扣主題，演講聲情并茂，顯示了孔戈莊小學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌及綜合素質(zhì)，博得了評委和觀眾的陣陣掌聲。經(jīng)過評委們公平、公正的評分，有周敬凱等六名隊(duì)員獲得了一等獎(jiǎng)。

本次活動(dòng)是該校多年來堅(jiān)持開展的“文明禮儀伴我行”系列教育活動(dòng)的重要組成部分?；顒?dòng)的開展，給孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺，讓孩子們對文明禮儀有了更深刻的認(rèn)識，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺階起到了很好的促進(jìn)作用。

（孔戈莊小學(xué) 祝艷艷）

孔戈莊小學(xué)開展清明節(jié)主題教育

清明節(jié)來臨之際，為引導(dǎo)少先隊(duì)員們在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感，孔戈莊小學(xué)開展了清明節(jié)主題系列教育活動(dòng)。

首先，學(xué)校向全校師生發(fā)出“綠色清明，文明祭祖”的倡議。廣泛宣揚(yáng)科學(xué)理念，號召大家改變舊的祭掃形式，大力倡導(dǎo)通過網(wǎng)上祭拜、鮮花祭祀、栽植紀(jì)念樹等文明環(huán)保的方式 3 祭奠已故的親人，為低碳環(huán)保生活做貢獻(xiàn)。

其次，學(xué)校結(jié)合不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動(dòng)。低年級孩子通過網(wǎng)絡(luò)知道了很多革命先烈的英雄故事；中年級孩子們用詩歌歌頌革命先烈，緬懷革命先烈；高年級的孩子們開展了以“緬懷革命先烈，爭當(dāng)先鋒少年”為主題的網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。學(xué)生在“網(wǎng)上祭英烈”專題網(wǎng)頁上進(jìn)行祭拜，獻(xiàn)花、鞠躬、撰寫感言，收集革命英烈事跡、清明節(jié)傳說和民俗等資料制作電子文檔、電子報(bào)刊，表達(dá)對英烈的景仰和追思。同時(shí)各班級還廣泛開展了以歌頌、描繪和放飛“中國夢”為主題的征文演講、詩歌朗誦、主題班隊(duì)活動(dòng)。

此次教育活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，激發(fā)了同學(xué)們的愛國主義情感，同時(shí)也進(jìn)一步提高了學(xué)生低碳環(huán)保的意識。

（孔戈莊小學(xué)

王洪軍）

【教師隨筆】

老師，我錯(cuò)了嗎？

學(xué)期伊始，為了規(guī)范全校師生的行為，營造一個(gè)和諧文明融洽的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面制定了嚴(yán)格的值日考勤制度，每天由值勤教師帶領(lǐng)值日學(xué)生大課間時(shí)進(jìn)行兩次檢查，一周一次總評，評選出優(yōu)勝班級進(jìn)行表揚(yáng)，并且發(fā)放流動(dòng)錦旗。

我班也相繼建立了嚴(yán)格的班規(guī)生約，班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，以積極進(jìn)取樂觀向上、奮發(fā)有為的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，維護(hù)班級榮譽(yù)成為每個(gè)同學(xué)的責(zé)任?？墒且贿B兩周，我班的日常行為規(guī)范檢查都不理想，更不用說評優(yōu)了。為此，我為全班同學(xué)提出了更高的要求，要求其他班做到了的，我班要做到好，其他班做到好的，我班要更好。每一項(xiàng)常規(guī)都安排專門的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)犯規(guī)學(xué)生嚴(yán)厲批評，在班內(nèi)也會受到同學(xué)們的譴責(zé)。

在此的第二天，一件意想不到的事情發(fā)生了。那天下午我早早來到了學(xué)校，想關(guān)注一下學(xué)生常規(guī)真實(shí)情況。我剛進(jìn)教室，值勤老師領(lǐng)著一個(gè)執(zhí)日的學(xué)生來找我，說我班學(xué)生徐放威脅過值日學(xué)生，竟然對值日學(xué)生說若敢給我班扣分，放學(xué)后在路上算帳。我對那位執(zhí)勤老師說，下課我會找他的，聽聽他如何說，這事我一定會解決的。

下課后，我把徐放叫到辦公室，他不承認(rèn)自己做錯(cuò)了。我說沒有錯(cuò)人家怎么會找你?難道我們班的錦旗靠你這樣去爭取嗎？若是這樣既使?fàn)幦〉搅隋\旗，又有什么意義呢？我們班的形象就徹底毀了。道理給他講了一大堆，但他還是據(jù)不承認(rèn)，我只好讓他回去反醒，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤后寫一份說明書給我，他怏怏不樂的回到了坐位上。大課間時(shí)，一份說明書擺在了我的辦公桌上，本以為他會拒絕寫的，沒想到他這么快就送過來了。

我看后禁不住“啊”了一聲，我怎么可能想到呢？他在說明書中詳細(xì)地?cái)⑹隽耸虑榈钠?因，原來這個(gè)值日的同學(xué)和徐放在低年級時(shí)有過節(jié)結(jié)過怨，每次檢查我班時(shí)，都會故意多扣分，他說這是我班連續(xù)兩周評比都落后的重要原因。就在今天中午，徐放在車棚放車子時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)這次又給我班多扣了分，他感到這個(gè)同學(xué)素質(zhì)低，公報(bào)私仇，就氣憤就對那個(gè)同學(xué)說：若是再因?yàn)閭€(gè)人恩怨而牽及班級利益就不要怪他不客氣。末尾的那句還圈上了圈：“老師，我這樣做，難道錯(cuò)了嗎？

大人之間常會有化解不了的恩怨，孩子之間的事情卻也不單純啊！難道能說他錯(cuò)了嗎？此時(shí)我覺得既不能肯定他又不能否定他。若是肯定他一定會有更惡劣的事情發(fā)生；若是否定他又會覺得對他不公平，也會讓他覺得老師都不為班級著想，只會批評本班學(xué)生。最后我就先肯定了他為班級榮譽(yù)著想的動(dòng)機(jī)是好的，值日的同學(xué)不按要求亂扣分，的確是不對的，既然是他的不對，我們應(yīng)該找到更合理的方法去解決問題，化解矛盾。當(dāng)不對的事情來臨時(shí)，我們一定要冷靜，面對事情的態(tài)度過于激烈不夠冷靜，不但解決不了問題，更會激化你們兩人之間的矛盾，結(jié)果會更糟糕的。

放學(xué)后，我和他一起找到了值勤老師，說明了事情的原委，執(zhí)勤教師也表示一定會查清事情的真相，還我們班一個(gè)公道。我用行動(dòng)告訴了他正確的做法，從而在不傷他自尊的情況下學(xué)會了如何去面對去解決問題。

“人非圣賢，孰能無過”，成長中的孩子犯錯(cuò)誤是在所難免的，只要我們教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，錯(cuò)誤總是會被糾正的，在改正的過程中學(xué)生會完善自己的心智，學(xué)會為人處世和解決問題的方法。

(孔戈莊小學(xué) 李萍)

換一種教育方式或許更好

我剛接這個(gè)班不久，就遇上了一件頭疼的事，我布置的練習(xí)，其他同學(xué)都認(rèn)真完成，獨(dú)有一名男同學(xué)無動(dòng)于衷，好像這一切跟他沒有任何關(guān)系。向其他老師了解，才知道他從一年級就不愛做作業(yè)。

面對這種現(xiàn)象，我非常生氣，開始我批評他，不見起色。后來，我干脆使用冷卻戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果還是不見成效。怎么辦？多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：沒有一生下來就差的學(xué)生，有的只是對他的教育不當(dāng)。像這名男生，可能從低年級就沒有養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，導(dǎo)致現(xiàn)在他對做作業(yè)毫無興趣。

有人說：轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，相當(dāng)于培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀生。這既說明了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的難度大，又說明了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要性。在大力提高素質(zhì)教育的今天，“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”，這是一個(gè)教師為人的準(zhǔn)則。我們不能要求每個(gè)學(xué)生都成為科學(xué)家、名人，但我們可以要求學(xué)生 成為最好的自己。于是我下決心改變他不做作業(yè)的習(xí)慣。

俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。一個(gè)學(xué)生不愛做作業(yè)就像一個(gè)孩子出去玩到吃飯的時(shí)候不知道回家吃飯一樣，開始先教育他按時(shí)回家吃飯，至于吃多吃少先不說，然后再讓他吃飽吃好，養(yǎng)成不挑食、不偏食的習(xí)慣，從而健康成長。

于是，我決定對他的轉(zhuǎn)變過程分三步：

第一步，我決定讓他按時(shí)交作業(yè)本，也可以漏做習(xí)題，也可以出現(xiàn)錯(cuò)誤。這一階段，我的要求并不高，所以他總按時(shí)交作業(yè)。這時(shí)我就在班上表揚(yáng)他，并帶頭為他鼓掌，只見他臉上露出了笑容。

第二步：我對他的要求提高了，不僅要求他交作業(yè)，而且要求他不能漏題，但允許出現(xiàn)錯(cuò)誤。我問他能不能做到，他很有自信地答：“能”。結(jié)果他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，我在班上表揚(yáng)了他，贏得了全班同學(xué)熱烈地掌聲。

第三步：我對他的要求又高了一步，不但按時(shí)交作業(yè)，全額完成，而且要提高正確率。因?yàn)樗斆?，所以這一要求對他來說并不難。之后的一段日子里，他在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，改變了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，單元測試他取得了優(yōu)異的成績。他在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了，平常做作業(yè)更細(xì)心了。老師、同學(xué)都為他感到高興，他自己的學(xué)習(xí)勁頭更足了。我深切地體會到：換一種教育方式，就會有意想不到的收獲。

（孔戈莊小學(xué)

李家崗）

教師眼中應(yīng)無“差生”

常言說，寸有所長，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。在有的教師眼中，后進(jìn)生是無可救藥又不可雕鑿的朽木，由于持有這種偏見，往往會使他們的教學(xué)工作步入一種無可奈何而尷尬的局面。這樣的教學(xué)方法怎么談教書育人，怎能談得上“德高為師,身正為范”的園丁形象。怎樣才能做到教師眼中無“差生”呢？就此談?wù)勎业膸讉€(gè)觀點(diǎn)：

一、與“差生”交朋友，尊重他們

難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者要千方百計(jì)地保護(hù)他們最寶貴的東西——自尊心。后進(jìn)生總覺得老師不喜歡他們，不是一視同仁。久而久之會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣的后進(jìn)生紀(jì)律越來越松散，在學(xué)校度日如年。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教師要給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息。差生常有一種自卑心理，他們往往因?qū)W習(xí)成績差而羞于見老師，更不會主動(dòng)問老師問題，思想包袱愈來愈重，學(xué)習(xí)會愈來愈困難。因而，教師在平時(shí)要多主動(dòng)接觸他們，向他們提問，找機(jī)會與他們傾 心交談，和他們交朋友，多給他們情感，以博得學(xué)生的愛戴和尊敬，沁出他們的自卑感和對學(xué)習(xí)的恐懼感。讓差生“親其師，信其道”。在學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心和體貼他們，培養(yǎng)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。

二、善于發(fā)現(xiàn)“差生”閃光點(diǎn)，樹立自信心

常言道：要了解差生，才能教育和轉(zhuǎn)變差生。差生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很少有成功的體驗(yàn)，作業(yè)錯(cuò)誤多，考試失敗多，屢屢的錯(cuò)誤和失敗，使他們灰心喪氣，失去信心，產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要善于捕捉差生的閃光點(diǎn)，欣賞他們，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)中可挑一些“跳一跳”基本能“摘到果子”的問題給他們做，使之通過努力而享受成功的喜悅，在成功中樹立信心和決心。面對他們的不完整的答案，不要過早的下結(jié)論，而是尋找他們思維的合理成分，找出他們的閃光點(diǎn)，指出他們的可貴之處，揚(yáng)長避短的評講，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)解題的自覺性和必勝信心。

三、設(shè)身處地為“差生”著想

教師要立于學(xué)生之中，站在學(xué)生的角度去考慮問題。做學(xué)生的楷模，領(lǐng)頭人。他們會更加信任你，喜歡你。例如：對差生微微一笑；打個(gè)手勢；說一聲“請回答”，就會給學(xué)生一種無形的力量。設(shè)身處地為差生著想，和他們“心理換位”。當(dāng)差生遇到了困難時(shí)，要循循善誘、耐心輔導(dǎo)；當(dāng)差生發(fā)表了不同意見時(shí)，要虛心聽取，客觀評價(jià)；當(dāng)差生做錯(cuò)時(shí)，不挖苦，不諷刺，和他們一起討論，啟發(fā)尋找錯(cuò)因，直到弄懂為止。以教師的良好的情緒感染他們，使他們營造良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們在愉快的氣氛中樂于和教師合作學(xué)習(xí)。

教師對學(xué)生要樹立正確的學(xué)生觀、人才觀。能看到“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求人人成才”的人才觀。讓后進(jìn)生在各個(gè)方面體會到師之愛，知道自己不是老師的眼中釘，而是教師心中茁壯成長的樹苗。融洽的環(huán)境，十足的信心，高昂的興趣，廣闊的天地，輕松的臺階，差生還會差嗎？

（邱家莊小學(xué)

徐艷艷）

自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)心得

幾年的語文教學(xué)工作讓我覺得：學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，是有一定聯(lián)系的。但凡正常兒童，它們之間的差距除先天遺傳因素外，在同一環(huán)境下，主要體現(xiàn)在自覺學(xué)習(xí)能力上。而這種自覺學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，單靠傳統(tǒng)的授課方式、激勵(lì)評價(jià)方式是難以實(shí)現(xiàn)的。所以自2010年以來，我在課堂教學(xué)和班級管理中，一直致力于研究和推行自主互助學(xué)習(xí)和管 7 理模式，經(jīng)過幾年實(shí)驗(yàn)有了一些收獲，也取得了一些成績。下面是在進(jìn)行互助、自主課堂學(xué)習(xí)中的一些做法與大家進(jìn)行交流和探討。

一、科學(xué)分組，是使合作、探究產(chǎn)生效益的前期鋪墊。

在建班之初我深入了解研究每一個(gè)學(xué)生，并弄清他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣愛好，個(gè)性品質(zhì)等，根據(jù)平日成績以及其他任課教師的意見，將班內(nèi)學(xué)生按優(yōu)、良、中、差分為四類，從每類學(xué)生中選一個(gè)，組成四人小組。在組內(nèi)人員的搭配上我特別注意以下兩個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)成績要優(yōu)、良、中、差結(jié)合；

2、學(xué)生的性格方面要外向與內(nèi)向結(jié)合。從實(shí)踐來看這樣的搭配有三個(gè)好處：一是有利于學(xué)習(xí)互補(bǔ)，以優(yōu)促弱；二是有利于紀(jì)律的相互約束，互相提醒；第三是性格上的相互影響，外向型在參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度比如：積極舉手發(fā)言、善于用語言表達(dá)思想等都能給內(nèi)向?qū)W生以感染和帶動(dòng)，使得內(nèi)向生也有表達(dá)和交流的愿望，這樣大家都積極發(fā)言，小組學(xué)習(xí)才能交流起來，才能在交流過程中碰撞出智慧的火花，才會使得合作有效。例如：周潔娜小組，有祝曉燕、祝文雨、李金茹，周潔娜任組長，學(xué)習(xí)好，組織能力強(qiáng)，善于表達(dá)。祝曉燕善于爭辯。祝文雨則思維慢，說話聲音小如蚊聲，不敢多說一句話，剛開始從不參與組里的討論。后來當(dāng)老師把問題拋給小組時(shí)，小組長會給每一個(gè)成員發(fā)表意見的機(jī)會，甚至多給祝文雨說話的機(jī)會，只要她想說，就讓她說，不管她說的對于否，只要她開口說，就在小組里的語言表達(dá)欄上給她加分，這樣久而久之，祝文雨也會積極地投入到小組的討論學(xué)習(xí)中了。

一個(gè)小組就是一個(gè)小家庭，學(xué)生性格各異，那么組長就需要有包容的思想，要有把整個(gè)小組團(tuán)結(jié)在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、合作的能力，能帶領(lǐng)成員不斷上進(jìn)，有打造團(tuán)隊(duì)精神的意識。所以小組分好后確定小組長也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。關(guān)于小組長我認(rèn)為最重要的是管理性強(qiáng)，有號召力、有協(xié)調(diào)能力，能與組員融洽的進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次還要具備對他人的服務(wù)意識；第三是在學(xué)習(xí)上始終具有積極向上的精神，善于積極探索，敢于向難題挑戰(zhàn)。具有這三個(gè)特點(diǎn)的人是組長的首選。同樣組長這一重?fù)?dān)會促使小組長們多動(dòng)腦、多思考，在組織能力提高的同時(shí)邏輯思維、語言表達(dá)會同步提高，學(xué)習(xí)成績也會隨之提高。

二、小組管理實(shí)行動(dòng)態(tài)化，教師要做好小組長們的引領(lǐng)者、協(xié)調(diào)者和服務(wù)者。實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理是加強(qiáng)小組管理的一項(xiàng)有效措施。第一要明確組長的職責(zé)：即帶頭討論，組織組員參與討論，監(jiān)督組員完成作業(yè)并進(jìn)行檢查；第二定期不定期召開組長會、交流會，因?yàn)榻M長的能力也是有強(qiáng)有弱的，有的辦法多，有的辦法少。召開交流會可以取長補(bǔ)短，經(jīng)驗(yàn)共享，特別是這些管理辦法都來自于組長，來自于學(xué)生本人，往往比老師想到 8 的辦法更適合于管理學(xué)生。例如剛開始組內(nèi)四人競爭，采用分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)同組參與研討與取得成績的情況。后來就有組長提出用笑臉更能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的競爭積極性，于是我們采取了每得3分就在展示欄上畫一張笑臉。但是在后來的學(xué)習(xí)中又出現(xiàn)了一種新情況那就是50張笑臉和30張笑臉沒有多大區(qū)別，畫笑臉的做法對一部分同學(xué)已經(jīng)失去了吸引力，因?yàn)樗麄兊玫降男δ樚嗔?。于是組長們又出新招：每滿十張笑臉就可以得到一顆金星，每滿十顆金星就可以得到一顆紅星，滿十顆紅星可以發(fā)一張喜報(bào)。定期評選金星少年，紅星少年。優(yōu)秀同學(xué)爭紅星，一般同學(xué)爭金星。這個(gè)活動(dòng)給每個(gè)同學(xué)增添了進(jìn)取的動(dòng)力，使得每個(gè)同學(xué)都有自己的目標(biāo)。給小組之間的合作競爭注入了新的活力。像這樣的合理化建議有很多都是通過組長交流會提出來的例如：保證討論過程更有實(shí)效性，有足夠的討論時(shí)間；討論達(dá)到全班互動(dòng)，打破組與組之間的界限；使合作探討更完善，更換不負(fù)責(zé)人的小組長等等。正是有了小組長們和同學(xué)們的積極參與才使得我們班的小組合作始終具有活力和競爭力。在合作過程中有許多問題是預(yù)想不到的，所以孩子們合作時(shí)我往往要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)想出對策及時(shí)調(diào)整與處理，只有這樣才能使自主合作學(xué)習(xí)始終處于良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。例如在許文靜小組就發(fā)生過由于組長管理過分嚴(yán)格，在合作學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)較差的王海軍與組長發(fā)生了沖突，鬧得小組學(xué)習(xí)無法繼續(xù)。我們都知道，基礎(chǔ)差的學(xué)生本來就在學(xué)習(xí)積極性和做事速度上有太大的差距，如果要求過高會出現(xiàn)逆反心理，這時(shí)就需要我來做一些協(xié)調(diào)工作。于是我先找到許文靜肯定了她的組長的工作，表揚(yáng)她做事認(rèn)真，對組員負(fù)責(zé)。二是和許文靜一起分析王海軍同學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，王海軍同學(xué)就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對這樣的同學(xué)我們就要降低一下對他的要求。例如先要求他寫完作業(yè)就行，不必要求他完成的多么好，先要求他能做好最基本的題，不一定把所有的題都做對，這樣一步步領(lǐng)著王海軍上路。同時(shí)我也做了王海軍的工作，讓他明白，組長這樣要求是為了他好，為了他成績進(jìn)步。也聽一聽王海軍的心聲，并曉之以理，動(dòng)之以情的進(jìn)行疏導(dǎo)。經(jīng)過我的協(xié)調(diào)，王海軍同學(xué)也自覺接受了組長在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的管理，看著許文靜小組又融洽的開始了新的學(xué)習(xí)，我也松了一口氣。

三、走進(jìn)小組，指導(dǎo)合作，向小組合作要效益

在只有40分鐘的課堂上，我們教師再努力也不可能使每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，這就需要老師把大范圍的發(fā)言，落實(shí)到合作小組這個(gè)小范圍里，在組內(nèi)由小組長帶領(lǐng)，給組內(nèi)的成員都有說話的機(jī)會。但是剛成立小組時(shí)學(xué)生并不知道怎樣在小組里進(jìn)行交流。當(dāng)我滿懷期待得俯下身子聽聽他們在說些什么時(shí)，結(jié)果聽到的不是翻來覆去的說老師提出的問題，9 就是說出最終結(jié)果，至于問題的推導(dǎo)過程是什么，一概不知，時(shí)間久了，甚至?xí)谝黄鹫f些與上課無關(guān)的話題。面對這個(gè)問題我就一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)著說，一節(jié)課也許只能引導(dǎo)兩個(gè)組或三個(gè)組。反饋時(shí)，先讓這幾個(gè)小組起來說，再加上我的口頭評價(jià)讓他們起到示范作用，這樣以點(diǎn)帶面慢慢把全班同學(xué)領(lǐng)上有效合作的軌道。

在近兩年多的實(shí)驗(yàn)中我也感覺到，六年級的學(xué)生年齡大一些，接收新事物快一些，管理能力強(qiáng)一些，只是試驗(yàn)時(shí)間太短了，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程顯得很倉促，只能說是取得了一些教育教學(xué)的效益，其實(shí)效果還不是很明顯。我想如果從三年級開始試驗(yàn)應(yīng)該是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。第一年：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，參與探討性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一部分得力的管理人員，培養(yǎng)部分學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出問題，并能解決問題。第二年：全班行動(dòng)起來，成為一個(gè)討論、合作、提出問題、解決問題、爭辯問題的積極互動(dòng)的集體，部分學(xué)生學(xué)會講清楚鞏固性練習(xí)題，并在此題目上有所拓展延伸。第三年：自習(xí)課本，形成預(yù)習(xí)提綱，把課堂真正交給學(xué)生。第四年：出成果，自主學(xué)習(xí)，合作探討，知識智能雙豐收。所以在今后的教學(xué)工作中我要繼續(xù)在自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)方面做一些深入的研究，讓我們的孩子們真正學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存與發(fā)展。

（孔戈莊小學(xué) 殷炳華 李桂貞）

我與學(xué)生共同成長

上學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任了一年級的班主任，兼語文、數(shù)學(xué)兩門課。從教十八年來，初次教一年級的學(xué)生，感到任務(wù)很重，覺得一切工作都無從下手。為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我多次向老教師請教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，甚至漢語拼音的讀法，漢字的書寫結(jié)構(gòu)等。尤其是我校的王錫平、于秀美兩位老師，當(dāng)我遇到困難時(shí)，總是耐心的幫助我，教我如何對待一年級的學(xué)生，如何跟一年級的小朋友交流、如何提高學(xué)生的積極性。經(jīng)過一年的努力，我教的一年級有了很大的進(jìn)步，各項(xiàng)成績在我校的6個(gè)級部中名列前茅?，F(xiàn)在我從學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兩個(gè)方面談一談我的感受。

一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生一入校我就把學(xué)生的行為習(xí)慣作為班級工作的重中之重。一年級的學(xué)生剛剛從各個(gè)幼兒園出來，由于各個(gè)幼兒園的教學(xué)水平不同、學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同。為了更好地與家長聯(lián)系，我及時(shí)建立了家長聯(lián)系卡，利用飛信跟家長取得聯(lián)系。每天放學(xué)后，我利用飛信把學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容告訴家長，讓家長在家督促學(xué)生完成作業(yè)。在校期間表現(xiàn)好的學(xué)生，利用飛信進(jìn)行表揚(yáng)。鼓勵(lì)家長在家多表揚(yáng)孩子，尤其是對一些智力低下的孩子，這個(gè)方法很有效。如我們班的張浩然同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績很差，我對他說你一天做對 一道題就行，當(dāng)他把一道數(shù)學(xué)題做對時(shí)，我及時(shí)對他進(jìn)行表揚(yáng)并獎(jiǎng)給他一顆小紅星。當(dāng)他得到小紅星時(shí)，高興極了，臉上露出開心的笑容。在上學(xué)期的期末考試中，張浩然同學(xué)的進(jìn)步很大，成為班內(nèi)比較優(yōu)秀的孩子。其次，要求學(xué)生每天干干凈凈的上學(xué)，平平安安的回家。對班內(nèi)的幾個(gè)小灰臉，我多次進(jìn)行指導(dǎo)教育，都有了很大進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，多數(shù)學(xué)生沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我在班內(nèi)規(guī)定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。

（一）入校即晨讀。每天我早早到校，把教室打掃干凈，學(xué)生一入教室，就在值日小班長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行經(jīng)典誦讀。在這期間，我認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生的朗讀情況，好的進(jìn)行表揚(yáng)，差的進(jìn)行糾正。

（二）抓好落實(shí)。老師答應(yīng)小朋友的事情，必須及時(shí)完成。小朋友每次做的作業(yè)，老師必須認(rèn)真批改。時(shí)間長了，小朋友覺得老師很誠實(shí)，愿意和老師交流。

（三）教育孩子，先完成作業(yè)再玩。這一點(diǎn)我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家做作業(yè)情況。要求家長嚴(yán)格要求孩子，先把作業(yè)完成再玩，并交給父母批閱，簽名。

（四）多表揚(yáng)孩子，少批評孩子。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，表揚(yáng)孩子是很好的教育方法。表揚(yáng)孩子能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

一年級的教育教學(xué)工作是很辛苦的，其間包含了任課老師的很多酸甜苦辣，但其中的很多樂趣是高年級教師體會不到的。當(dāng)你蹲下身子和孩子們交流，會收獲到意想不到的快樂。

（鄧戈莊小學(xué)

侯光平）呈

報(bào)：諸城市教育局、龍都街道黨工委辦事處

下

發(fā)：龍都街道各學(xué)校（電子稿）

共印10份

第二篇：龍都中心校公務(wù)用車管理制度

龍都中心校公務(wù)用車管理制度

一、車輛管理與調(diào)度

1、學(xué)校公用車輛由中心校辦公室負(fù)責(zé)管理，對車輛進(jìn)行日常管理和工作調(diào)度。

2、車輛使用由中心校辦公室統(tǒng)一調(diào)度和安排。

3、中心校辦公室根據(jù)實(shí)際情況指定使用學(xué)校公務(wù)用車，司機(jī)對駕駛車輛的安全負(fù)責(zé)。特殊情況下，確需調(diào)整駕駛?cè)藛T時(shí)，應(yīng)取得辦公室批準(zhǔn)。

4、嚴(yán)禁公車私用，司機(jī)未經(jīng)中心校辦公室安排，不得擅自出車。司機(jī)因擅自出車而產(chǎn)生的一切費(fèi)用和責(zé)任由其本人承擔(dān)，學(xué)校按制度予以處罰。

5、車輛執(zhí)行長途出車任務(wù)時(shí)，要服從調(diào)度，按時(shí)返回，如因特殊原因不能按時(shí)返回時(shí)，司機(jī)應(yīng)及時(shí)向中心校辦公室報(bào)告；長途出車回校后，司機(jī)應(yīng)及時(shí)向中心校辦公室報(bào)告，以便車輛調(diào)度，嚴(yán)禁在出車途中隨意變更行車路線、用車對象或捎辦其它事情。

6、學(xué)校公務(wù)用車未安排出車任務(wù)時(shí)，一律停放在中心校辦公樓前指定車位。節(jié)假日期間要對車輛進(jìn)行封存。

7、中心校辦公室要建立車輛使用檔案，詳細(xì)記錄車輛調(diào)度、維修、加油、三保、月初里程表數(shù)、月末里程表數(shù)。月底對每輛車的使用情況、維修情況、用油量、行車?yán)锍?、百公里耗油等進(jìn)行匯總，填寫報(bào)表。

8、車輛的附帶證件及相關(guān)資料除按規(guī)定由司機(jī)隨身攜帶外，其余均由中心校辦公室統(tǒng)一保管。

二、車輛維護(hù)

1、司機(jī)應(yīng)每周定期對車輛進(jìn)行檢查、保養(yǎng)、維護(hù)，確保車況良好和行車安全。

2、車輛一律實(shí)行定點(diǎn)維修。車輛出現(xiàn)故障，司機(jī)本人又不能及時(shí)進(jìn)行排除者，應(yīng)立即報(bào)告中心校辦公室，經(jīng)核實(shí)原因后，填寫維修項(xiàng)目申報(bào)單，經(jīng)校長同意，到學(xué)校指定維修點(diǎn)維修。換件維修須將換下舊件交中心校辦公室留存。不經(jīng)允許私自維修者，所需費(fèi)用一概不予報(bào)銷。

3、整車維修、總成維修及維修預(yù)算金額超過1000元者，需經(jīng)車輛管理人員隨同，經(jīng)指定維修點(diǎn)檢驗(yàn)后，方可開具維修單，按規(guī)定程序進(jìn)行維修。

4、中心校辦公室與學(xué)校指定維修點(diǎn)定期將車輛維修費(fèi)用進(jìn)行校對、匯總，交由財(cái)務(wù)處結(jié)算。

5、長途出車途中，車輛出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)維護(hù)，修理費(fèi)用經(jīng)隨車領(lǐng)導(dǎo)簽字后，交財(cái)務(wù)審核登記，按規(guī)定程序報(bào)銷。

三、車輛用油

1、車輛用油由中心校辦公室簽單，統(tǒng)一定點(diǎn)定量加油。

2、車輛加油采用辦理加油卡的方式進(jìn)行，油卡由中心校辦公室負(fù)責(zé)保管，并按實(shí)際情況進(jìn)行定期加油。

3、長途出差往返300公里以上確需中途加油，須及時(shí)通知中心校辦公室，經(jīng)批準(zhǔn)后方可加油。出差歸來，經(jīng)中心校辦公室核準(zhǔn)登記后，按規(guī)定程序報(bào)銷。

四、司機(jī)的管理

1、嚴(yán)格遵守國家關(guān)于交通安全管理的有關(guān)法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。

2、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能和服務(wù)意識。按時(shí)認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，注重思想修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，牢固樹立服從領(lǐng)導(dǎo)、安全第一、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，養(yǎng)成良好的駕車作風(fēng)。

3、堅(jiān)守崗位，服從調(diào)度，根據(jù)出車安排準(zhǔn)時(shí)出車。禁止私自出車。

4、司機(jī)出車前應(yīng)對各種證件逐項(xiàng)檢查，確保證件齊全。

5、嚴(yán)禁危險(xiǎn)行車，如酒后駕車、疲勞駕車、故障行車等。工作期間嚴(yán)禁喝酒，如發(fā)現(xiàn)有酒后駕駛車輛者，一律停職檢查。因酒后駕駛造成的損失和后果，由司機(jī)個(gè)人承擔(dān)。

6、停放車輛要注意選好停放地點(diǎn)和位置，嚴(yán)禁在禁停路段停車。

7、司機(jī)要保證車輛的安全，要按規(guī)定停放車輛，離開車輛要鎖好保險(xiǎn)鎖，防止車輛被盜，8、愛護(hù)車輛，保持車況良好與整潔。

9、嚴(yán)禁公車私用。不準(zhǔn)私自將自己駕駛的車輛交給他人駕駛，嚴(yán)禁將車輛交給無證人員駕駛。

10、因司機(jī)違章行駛、危險(xiǎn)駕駛、私自出車、疏于防范等原因造成的損失和后果，由司機(jī)個(gè)人承擔(dān)。

11、車輛發(fā)生交通事故，司機(jī)必須立即報(bào)告中心校辦公室，必要時(shí)報(bào)告校長，并保護(hù)好現(xiàn)場，待學(xué)校有關(guān)人員到達(dá)后進(jìn)行處理。如有人員受傷，應(yīng)立即送受傷人員去醫(yī)院搶救治療。

13、司機(jī)要隨身攜帶通訊工具，并保持通訊暢通，對車輛管理人員的呼叫要及時(shí)回復(fù)。因特殊情況不能及時(shí)回復(fù)的，事后要說明原因。

14、司機(jī)須按值班表認(rèn)真值班，及時(shí)完成緊急性、臨時(shí)性出車任務(wù)。值班期間通訊工具須保持24小時(shí)暢通。

第三篇：龍都街道中心校2015教育信息要求及考核辦法

龍都街道中心學(xué)校

2015年教育信息和宣傳工作考核辦法

為了進(jìn)一步搞好教育信息和宣傳工作，積極宣傳推介龍都教育的先進(jìn)典型、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)和做法，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，推動(dòng)龍都教育穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展，提升龍都教育知名度，打造精品龍都教育品牌，積極創(chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的教育，特制定本辦法。

一、計(jì)分范圍和標(biāo)準(zhǔn)

（一）教育信息計(jì)分

教育部、省委、省政府以上采用計(jì)10分；省教育廳采用計(jì)8分；濰坊教育局采用計(jì)6分；諸城市委《信息快報(bào)》、市政府《政務(wù)信息》教育信息港“信息快遞” 采用計(jì)4分。

同一內(nèi)容信息被上述信息部門采用者可重復(fù)積分。

（二）教育宣傳計(jì)分

1、報(bào)紙：《人民日報(bào)》100分?！吨袊逃龍?bào)》、《光明日報(bào)》50分。《中國教師報(bào)》、《中國青年報(bào)》、《大眾日報(bào)》30分?！渡綎|教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》20分?！稙H坊日報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》、《濰坊晚報(bào)》10分?！吨T城日報(bào)》、《諸城教育》5分?！洱埗冀逃?分。（注：以發(fā)表原件為準(zhǔn)。）

2、雜志：《求是》80分。《瞭望》60分?！度嗣窠逃?0分?！渡綎|教育》20分?！稙H坊教育》10分。在其他有國家正式刊號的省級以上雜志發(fā)表教育宣傳稿件的，持原件認(rèn)定，酌情計(jì)分。（注：以發(fā)表原件為準(zhǔn)。）

3、電視臺：中央電視臺《新聞聯(lián)播》80分（其他頻道新聞?lì)?0分）。山東電視臺《山東新聞聯(lián)播》30分（其他頻 道新聞?lì)?0分）。中國教育電視臺《中國教育報(bào)道》10分。濰坊電視臺《濰坊新聞》、山東教育電視臺《教育新聞》5分。諸城電視臺《諸城新聞》、《龍城方圓》2分。（注：以截取節(jié)目視頻為準(zhǔn)。）

4、網(wǎng)絡(luò)媒體：人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國政府網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)首頁10分。中國教育新聞網(wǎng)首頁5分。人民網(wǎng)《濰坊視窗》首頁、濰坊教育信息港3分。諸城教育信息網(wǎng)2分。（注：除濰坊教育信息港、諸城教育網(wǎng)外，以截圖為準(zhǔn)。）

（三）加分

重大典型加分。在各級媒體每推出1個(gè)重大典型（單位或個(gè)人），國家級、省級、濰坊市級、諸城市級分別加100分、50分、30分、10分。

二、稿件內(nèi)容要求

1、以教育信息和宣傳稿件為主。各校要圍繞市教育局和中心校2014年工作重點(diǎn)，緊扣教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)等問題，積極宣傳本校教育教學(xué)等方面的教育教學(xué)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)做法、優(yōu)秀典型人物事跡等。

2、以教育教學(xué)隨筆為輔。鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)心得體會或推薦少量精美的學(xué)生作品，主要用于《龍都教育》。

3、文學(xué)藝術(shù)類的稿件不在考核之列。

三、報(bào)送要求

1、所報(bào)信息及宣傳材料向縣級以上（含縣級）媒體報(bào)送時(shí)，需帶“諸城市龍都街道中心學(xué)?！弊謽樱⒔?jīng)中心校（辦公室）審核后方可報(bào)送投遞，不得私自投遞，否則不計(jì)分。嚴(yán)禁越級報(bào)送。

2、所報(bào)信息一般不超過800字，一律用第三人稱撰寫，不要出現(xiàn)“我?！薄ⅰ拔益?zhèn)”等字眼。采用word文檔、附件形式（圖片以信息名稱命名，單獨(dú)附件形式發(fā)送）。文檔的題目要以信息的題目命名，不要用諸如“信息”、“簡訊”、“培訓(xùn)”之類的簡稱，要用“**鎮(zhèn)**學(xué)校開展讀書節(jié)活動(dòng)”、“**鎮(zhèn)中心校強(qiáng)化*項(xiàng)措施***”之類的全稱。圖片要以活動(dòng)命名，不要出現(xiàn)“DSCF4708.JPG”、“圖片1”“無標(biāo)題”之類的名稱，統(tǒng)一用“**學(xué)校慶六一文藝演出”、“**學(xué)校舉行安全人員培訓(xùn)班”類似格式的名稱。正文后加括號注明單位、信息員姓名。信息標(biāo)題與正文之間空一行，正文字體用仿宋小三號，標(biāo)題用華文中宋小二號。正文首行縮進(jìn)2個(gè)字符，行間距28磅，段前、段后間距為0行。

3、要嚴(yán)格及時(shí)報(bào)送。各校每有教育信息或宣傳稿件在上級媒體采用或發(fā)表，要在每月24日前及時(shí)填好統(tǒng)計(jì)表，與原件一份一起上報(bào)中心校辦公室，中心校辦公室將按月匯總通報(bào)。

4、要嚴(yán)格報(bào)送范圍。凡不在本考核辦法規(guī)定范圍內(nèi)的稿件不要上報(bào)。

四、考核辦法

1、實(shí)施按月通報(bào)制度。通報(bào)發(fā)至各單位主要負(fù)責(zé)同志。年終匯總得分納入各校綜合考評。

2、各單位要相應(yīng)制定考核辦法，對教師此項(xiàng)工作進(jìn)行考核加分。

3、中心校年終評選表彰全街道教育信息宣傳工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。

（本辦法自2015年1月12日起施行）

第四篇：龍都初中恐龍文化特色教育活動(dòng)總結(jié)

恐龍文化特色教育活動(dòng)總結(jié)

為弘揚(yáng)恐龍文化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分挖掘本地教育資源，多渠道、多層次、多方位的開展教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。根據(jù)中心校統(tǒng)一部署，我校舉辦了恐龍文化特色教育活動(dòng)。

本次教育活動(dòng)以“研讀恐龍文化，探究恐龍奧秘”為主題，包括兩階段：第一階段，4月23日組織全校師生徒步10公里參觀山東諸城恐龍國家地質(zhì)公園，參觀了暴龍館、龍立方、恐龍化石長廊等恐龍文化景點(diǎn)，開展了一場別開生面的集體共讀活動(dòng)，現(xiàn)場感受諸城恐龍的生存、繁衍、滅亡；第二階段開展了包括閱讀恐龍知識讀物、組織開展了攝影作品、征文、演講、小課題研究、讀書筆記、手抄報(bào)評選等系列活動(dòng)，對參觀實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整理和深化?，F(xiàn)將活動(dòng)開展的有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署

活動(dòng)伊始，學(xué)校及時(shí)制定了活動(dòng)實(shí)施方案和應(yīng)急處理預(yù)案，專門設(shè)立了以校長為組長的應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)配備了現(xiàn)場指揮、醫(yī)療救助、警戒疏散、通訊聯(lián)絡(luò)、后勤保障、車輛調(diào)度和攝像宣傳等7個(gè)職責(zé)小組，健全了組織機(jī)構(gòu)，及時(shí)召開了動(dòng)員會，對參觀活動(dòng)進(jìn)行了全面安排部署。各班班主任與家長、學(xué)生簽訂安全承諾書，召開專門班會進(jìn)行安全、紀(jì)律和參觀有關(guān)事宜的教育。徒步參觀過程中，各班班主任、導(dǎo)師和學(xué)生來回一起走、場館內(nèi)一起參觀，確保安全、有效的搞好本次參觀活動(dòng)。各個(gè)路口由交警、公安和警戒疏散組老師負(fù)責(zé)交通指揮，學(xué)生安全、有序通過；醫(yī)療救助和后勤保障組在行進(jìn)隊(duì)伍中巡視，及時(shí)救助身體有問題的學(xué)生。各部門齊心協(xié)力，有力的保障了恐龍文化特色教育活動(dòng)的深入開展。

二、廣泛宣傳，積極配合，全員參與

4月23日是世界讀書日，我校把本次讀書日主題定為：“研讀恐龍文化，探究恐龍奧秘”，開展了豐富多彩的恐龍文化特色教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校首先通過宣傳欄、黑板報(bào)、以及懸掛宣傳標(biāo)語等途徑和方式營造濃厚、健康的校園文化氛圍，形成各具特色、主題鮮明的校園恐龍文化。

各班級拿出專門時(shí)間，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)我校的校本課程《知龍鄉(xiāng)》中的第四篇“龍鄉(xiāng)驕傲”，讓學(xué)生了解我們龍鄉(xiāng)之最，引發(fā)探究恐龍的種類，白堊紀(jì)恐龍的生活環(huán)境，恐龍滅絕等興趣，確保學(xué)生在參觀活動(dòng)中觀察有方向、有重點(diǎn)。

這些措施，營造了全校探究、學(xué)習(xí)恐龍文化的氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與恐龍文化特色教育活動(dòng)的自覺性和積極性，提高活動(dòng)覆蓋率。全校師生積極配合，確保活動(dòng)的實(shí)效性。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣，主動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)校組織開展了內(nèi)容豐富的恐龍文化特色教育活動(dòng)，成功舉辦了參觀諸城恐龍地質(zhì)公園攝影作品展，班級、級部層層推薦，選出優(yōu)秀攝影作品80張，在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行展示；

針對參加參觀恐龍地質(zhì)公園的體會和收獲進(jìn)行了系列演講比賽，每個(gè)參與者向父母演講，談體會、收獲感悟；然后小組、班級、級部三個(gè)層次進(jìn)行演講比賽，最后各級部一等獎(jiǎng)獲得者進(jìn)行學(xué)校匯報(bào)演講交流，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)；

參觀活動(dòng)前各班各小組認(rèn)領(lǐng)研究課題（五個(gè)方面，即：探究龍鄉(xiāng)之最；追溯恐龍時(shí)代；發(fā)掘恐龍之旅；揭秘恐龍滅絕；復(fù)生遠(yuǎn)古恐龍）?；顒?dòng)結(jié)束后各小組進(jìn)行梳理、上報(bào)。

此外，還進(jìn)行了征文大賽，黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽，閱讀相關(guān)科普讀物寫讀書筆記等活動(dòng)。每位學(xué)生都積極主動(dòng)的參與了活動(dòng)，他們在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、收獲，提高綜合素質(zhì)。

通過參觀恐龍地質(zhì)公園，學(xué)生深入地了解了恐龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性，感受了恐龍進(jìn)化的神奇，培養(yǎng)了學(xué)生親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；通過徒步觀察沿途村居新貌，初步形成對自然、對社會、對家鄉(xiāng)的關(guān)愛和責(zé)任感，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的身體，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志和不怕吃苦、不怕困難的精神。

龍都初中

第五篇：龍都幼兒園六一主持稿

龍都幼兒園六一主持稿

1、音樂游戲開場：分年級組出場表演（創(chuàng)意美術(shù)時(shí)裝展示，道具統(tǒng)一）

2、大二班：開場舞

3、主持人出場：介紹嘉賓

A：尊敬的各位家長

B：各位來賓

C：親愛的小朋友們，合：大家好！

A：六月，混著花香和麥香的微風(fēng)將一個(gè)個(gè)美好的心愿傳送

B：她悄悄的，悄悄的縈繞在我的耳畔，回蕩在我的心田

C：她對我說，幸福的孩子啊，展開你如花的笑靨吧，你知道，成長中的歡笑凝聚著多少人的心血

D：她對我說，快樂的孩子啊，你可曾擁有一顆感恩之心，你知道，世界上有多少孩子渴望和你一樣健康快樂，能體會到愛的甘甜

A:親愛的小朋友們，今天是你們的節(jié)日,是全世界兒童的節(jié)日

B: 在這美好的時(shí)刻,讓我們代表幼兒園全體教職員工向小朋友們致以節(jié)日的祝賀 合: 祝你們節(jié)日快樂!

C：向各位家長、各位來賓表示熱烈的歡迎。

D：愿叔叔阿姨,爺爺奶奶事事順心、天天開心！

A：從開園到現(xiàn)在，我們幼兒園的環(huán)境在不斷變化著

B：老師們在不斷進(jìn)取，孩子們在不斷進(jìn)步

C：這一切都離不開上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開廣大家長和社會各界的大力支持 D：帶著對我們的殷切希望來祝賀我們啦。

（師）他們是??????????????????

A

B

C

D4、幼兒代表給領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)鮮花

A

這里我們要真誠的說一聲：謝謝

合：謝謝你們！

B：千言萬語道不盡我們的感謝，請容許寶貝們向您表達(dá)愛的謝意。來，有請小寶貝們上場。

5、。讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來！有請為我們致詞。

姜：謝謝叔叔，在今天這個(gè)快樂的日子里，聽聽園長媽媽會給我們帶來什么愛的語言呢，有請致辭。

7、大一班情景舞蹈：動(dòng)畫時(shí)間

康：謝謝園長媽媽的關(guān)心和祝福。誒，園長媽媽，您小時(shí)侯喜歡看動(dòng)畫片嗎？

那您都看什么動(dòng)畫片呀

這些動(dòng)畫片我都看過的，我們還看過好多的動(dòng)畫片呢，走，一起來陪我們看看吧。有請大一班的舞蹈表演：動(dòng)畫時(shí)間

9、中一班幼兒舞蹈：男孩女孩

姜：我是男孩，我強(qiáng)壯又勇敢

康：我是女孩，我聰明又漂亮

姜：男孩行

康：女孩棒

范：誒，你們倆怎么啦

康：老師，我覺得我們女孩子比男孩子能干對不對？

姜：哼，女孩子小氣又愛哭，我們男孩子才是最棒的！

范：不用吵，男孩女孩誰更棒，比比看就知道，請欣賞中一班帶來的節(jié)目《男孩女孩》

10、大三班：我的偶像

黃：呵，大家說是男孩棒還是女孩棒？都了不起啊，再次熱烈的掌聲！每個(gè)人心中都有一位了不起的人，我們叫他偶像。誒，你的偶像是誰呀

姜：我的偶像可多啦，有毛主席爺爺，有察媽媽蔣曉娟阿姨、（有雷鋒叔叔）黃：你的偶像還都是人民英雄呢，想知道小朋友的偶像是誰么？下面請大三班的小朋友為我們帶來的舞蹈我的偶像！

11、捐贈儀式

12、小一班益智舞蹈：我不上你當(dāng)

范：社會上有很多關(guān)心我們成長的叔叔阿姨他們是好人，但是也有那么一些人，他們就象大灰狼可壞啦，小朋友們一定要擦亮眼睛，千萬不上他們的當(dāng)。請欣賞小一班的寶寶們帶來的舞蹈《不上你的當(dāng)》。

13、快板：說龍都

黃：感謝小寶貝門的精彩演出，你怕大灰狼一樣的壞人嗎

康：愛我的爸爸媽媽和老師們織成的愛心大網(wǎng)包圍著我們，我才不怕呢

黃：是啊，我們龍都幼兒園就象一個(gè)幸福的大家庭，有你，有我，有大家。請欣賞快板《說龍都》。

14、小三班集體舞蹈：快樂寶貝

范：快樂大家庭里的快樂寶貝在哪？拿出小手揮一揮。左邊揮揮，右邊揮揮，來，來，來，他們來了！

15、中二班情景舞蹈：貓

黃：我來給你猜個(gè)謎語吧：八字須,往上翹, 唱起歌來妙妙妙;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照

姜：哎呀，我想想，小朋友們幫我想想，是什么？

答案到底是什么呢？接下來中二班的寶寶們會告訴我們，掌聲有請！

16、大二班舞蹈：牙牙與泡泡（4人）

康：哎喲，哎喲

范：你怎么啦

康：我牙疼

范：是不是長蟲啦？

另一人拿把大牙刷進(jìn)來，蟲在哪，看我消滅它！

范：舞蹈《牙牙與泡泡》，掌聲有請！

17、閱讀節(jié)頒獎(jiǎng)（家長上臺領(lǐng)獎(jiǎng)）

黃：4月閱讀節(jié)，書香溢龍幼，閱讀節(jié)自制圖書比賽活動(dòng)取得了圓滿的成功，我們也以公平公正的原則選出了名優(yōu)秀作品?，F(xiàn)在掌聲有請獲獎(jiǎng)?wù)邆兩吓_領(lǐng)獎(jiǎng)。

18、中三班舞蹈串燒：快樂兒歌

康：我去上學(xué)校，天天不遲到。。

姜：康巧玲，你在干什么呀

康：我在念幼兒園學(xué)過的兒歌呢，幼兒園學(xué)過的兒歌可真不少呢

姜：那是，不信，聽聽中三班寶寶們帶來的舞蹈串燒快樂兒歌

19、小二班情趣舞蹈：廚房里的小老鼠

范：廚房里的叔叔阿姨下班了，平平，蹌蹌，囈，是什么聲音呢？哈，原來是一群小老鼠開起了演唱會！讓我們掌聲有請小二班表演：廚房里的小老鼠。

20、家幼園合演節(jié)目

范：老師能歌善舞有才氣

康：爸媽教子有方是榜樣

黃：孩子全面發(fā)展是未來

姜：了不起！

范：我們相聚在這里

康：載歌載舞慶六一

黃：老師家長和娃娃

姜：齊表演！

范：請看：家幼園共同為大家?guī)淼墓?jié)目《》

21、小四班親子音樂游戲：找一個(gè)朋友碰一碰

幼兒園里朋友多，大家一起真快樂！寶寶們，一起出來找朋友吧！有請小四班的孩子和家長共同表演《找一個(gè)朋友碰一碰》。

22、大三班：時(shí)尚街舞和時(shí)裝表演

黃：曾經(jīng)，有一位藝術(shù)家，他是一代舞王，開創(chuàng)的太空步、機(jī)械舞至今流行；他是流行歌曲之王，開創(chuàng)了流行歌曲的新紀(jì)元，他是無數(shù)明星效仿的對象，他是我們青春年少時(shí)最崇拜的偶像，最耀眼的星星?，F(xiàn)場70后，80后的觀眾們，他是誰？（邁克杰克遜）yes!今天，一群小邁克來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎來自大三班的舞王！

邁克杰克遜不僅是一位著名的歌手，而且也是一位環(huán)保主義者，他的名曲《earth song》地球之歌，呼吁人類行動(dòng)起來，保護(hù)自然和我們賴以生存的地球，讓我們發(fā)展他的遺愿，低碳生活，保護(hù)環(huán)境！接下來我們大三班的寶貝將為大家?guī)碚鸷橙虻沫h(huán)保時(shí)裝表演，擦亮您的眼睛，一起拭目以待！

23、大一班戲曲表演：中國娃娃

康：（將臉譜藏于身后上場）“ 老師，今天這么熱鬧，我也想來露一手！你看（京劇動(dòng)作三至四個(gè)）！怎么樣？”

范：“（鼓掌）真想不到你還有模有樣呢。你們瞧這兒還有一群小戲迷呢！”

康：“請欣賞大一班帶來的舞蹈《中國娃娃》。

結(jié)束語

A：童年的游戲永遠(yuǎn)難忘，童年的歌聲多么動(dòng)聽，童年的生活最最幸福。

B：我們愿用稚嫩的小手，五彩的畫筆，去描繪歡樂的童年

C：我們愿用優(yōu)美的舞姿，歡快的旋律，去感恩給我們幸福的人們！

D：幼兒園慶“六一”文藝匯演到此圓滿結(jié)束！讓我們再次以熱烈的掌聲向小朋友們致以

節(jié)日的祝賀！

合：謝謝大家！讓我們明年再相聚！