第一篇：仁愛教育結(jié)碩果,高效課堂譜新篇

仁愛教育結(jié)碩果，高效課堂譜新篇

——柘汪二中特色教育簡介

“黃海之濱蘆山東方，菁菁校園飄滿書香；智慧圓夢課改希望，關(guān)愛滋潤學(xué)生成長?！边@是我們柘汪二中辦學(xué)特色的精要概括。近年來，學(xué)校大力實(shí)施仁愛教育，全力推行課堂教學(xué)改革，收獲了累累碩果，現(xiàn)將學(xué)校特色做法簡介如下：

一、愛由心生，校園處處種滿愛

1、愛是“車輪滾滾”。1999年學(xué)校走讀生開始上晚自習(xí)，放學(xué)后學(xué)生騎自行車回家，最遠(yuǎn)的要走近十里路。那時候鄉(xiāng)間的小路崎嶇不平，又沒有路燈，要是有個燈照著該多好。正是這一簡單的想法，幾位青年老師開始了自發(fā)的護(hù)送。學(xué)生安全了，家長放心了。不知不覺中一送就是10年！2009年元旦，學(xué)校在教師自愿報名的基礎(chǔ)上成立了有組織的“愛心車隊(duì)”，目前愛心車隊(duì)已發(fā)展到31人。

路有頭，愛無盡，愛心車隊(duì)成員用滾滾車輪演繹了對學(xué)生的無限關(guān)愛。全體學(xué)生在愛心護(hù)送中平安回家，車隊(duì)成員也在護(hù)送中收獲快樂。

2、愛是“徹夜守候”。我校每年有大約1000名住校生。學(xué)生宿舍都是平房，占地廣且比較分散。學(xué)生的睡眠質(zhì)量和安全成為家長和老師擔(dān)心的問題。為此，學(xué)校采取“值班教師不休息，學(xué)生睡好放心覺”的舉措，每晚由8名教師輪流上下半夜值班，加強(qiáng)夜間巡邏，徹夜守候在住校生身邊。雖然很辛苦，但也很欣慰，欣慰于學(xué)生的理解、守紀(jì)和安全。

3、愛是“慷慨解囊”。農(nóng)村學(xué)校貧困生很多，有的甚至連生活費(fèi)都交不上，每當(dāng)學(xué)生到食堂就餐時，個別貧困學(xué)生卻躲在教室里吃煎餅?！耙欢ㄒ屗械膶W(xué)生都能在食堂內(nèi)平等地吃上熱飯菜?！?009年5月，學(xué)校成立愛心基金會，成立當(dāng)天，校長將鎮(zhèn)黨委獎給自己的2000元獎金一次捐出，全體師生在三天之內(nèi)共捐款1.7萬元。愛心基金會成立后，貧困生每月能獲得80元--200元不等的捐助。

4、愛是“冬日無寒”。2009年冬天，有一個學(xué)生推說生病連續(xù)三天未到校上課，班主任去探望時才知道，原來這位同學(xué)只有一件棉衣，因?yàn)楸挥炅軡窳耍荒芴稍诖采系纫路闪嗽偃ド蠈W(xué)。當(dāng)了解此事后，學(xué)校迅速組織教職工開展了“冬季捐棉衣送溫暖”活動，得到了廣大教職工的大力支持，他們紛紛捐贈衣物，還有教師聯(lián)合購買嶄新的羽絨服送給特困生。這一做法已經(jīng)作為學(xué)校的常規(guī)活動于每年冬季來臨前開展。

二、以愛育愛，師生同書人間大愛

學(xué)生們沐浴在愛的陽光里，他們在享受幸福中也學(xué)會了愛人。幾年來，學(xué)校學(xué)生中好人好事層出不窮：劉航、李明、劉歌三位同學(xué)智 救落水兒童，其事跡感動了柘汪，感動了贛榆，三人集體躋身“首屆感動贛榆十大人物”行列；劉航作為全市唯一代表，榮獲江蘇省十佳小公民稱號；秦琳和劉心語同學(xué)常年主動幫助本班一位行動不便的同學(xué)，被報刊媒體親切地稱為“雷鋒花”,最近又當(dāng)選為贛榆縣首屆十佳美德少年；陳占金見義勇為，被授予連云港市文明市民稱號；黃興鑫、閆麗撿拾重金主動交還失主，被評為“拾金不昧好少年”。學(xué)校也在全體師生的奮斗與奉獻(xiàn)中，取得了卓越的成績。

三、推進(jìn)教改，高效課堂結(jié)碩果 隨著省市“五嚴(yán)”（六嚴(yán)）規(guī)定的出臺，學(xué)校不再以搶時間來抓成績，打造高效課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場。如何使學(xué)校得到可持續(xù)發(fā)展從而能始終立于不敗之地？出路只有一條，那就是改革。市教研室先后出臺了“三案.六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式及“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求，為學(xué)校的教學(xué)改革提供了學(xué)習(xí)的模板。

正是在這樣的背景之下，我校從2009年開始進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試和探索，主要舉措有：第一，加強(qiáng)師資培訓(xùn),努力打造一支優(yōu)秀的課改隊(duì)伍。培訓(xùn)途徑有專業(yè)引領(lǐng)，提升教師的理論水平；學(xué)習(xí)交流，提高教師的實(shí)踐能力；精細(xì)管理，督促課改的有效落實(shí)。第二，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。采取主要措施有：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)“我要學(xué)”的習(xí)慣；完善課堂評價，激發(fā)“我想學(xué)”的欲望；加強(qiáng)方法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“我會學(xué)”的提升。第三，強(qiáng)化校本教研，助推課改深入實(shí)施??

兩年半的課堂教學(xué)改革，學(xué)校的教學(xué)效益不斷提升，在市縣教學(xué)過程監(jiān)控與質(zhì)量評估中成效顯著，參考學(xué)生的學(xué)業(yè)成績合格率大幅度提高，而低分率逐步降低，學(xué)校連續(xù)兩年榮獲市縣教學(xué)質(zhì)量獎，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和社會的一致好評。2010年12月7日，全市初中數(shù)學(xué)“‘六模塊’建構(gòu)式”課堂展示與研討活動在我校成功舉辦，得到了與會人員和專家的一致好評；2011年3月14日，全市縣區(qū)教研室主任集中研討了學(xué)校課堂教學(xué)改革的成果；4月28日，全縣“六模塊建構(gòu)式課堂”推進(jìn)現(xiàn)場會在我校召開;5月16日，全市“六模塊建構(gòu)式課堂”推進(jìn)現(xiàn)場會也在我校舉辦,全市近500名教學(xué)骨干參加推進(jìn)會，省教研室副主任董洪亮、中國教育報辦公室主任李曜明等領(lǐng)導(dǎo)出席會議??

第二篇：2援疆支教結(jié)碩果民族團(tuán)結(jié)譜新篇

援疆支教結(jié)碩果民族團(tuán)結(jié)譜新篇

——記伊西前老師援疆紀(jì)實(shí)

“援疆為了什么，在疆干些什么，離疆留下什么”。這是我院援疆教師伊西前在他的援疆日記中的一段普通文字，沒有豪言壯語，沒有慷慨激昂，有的只是對工作的責(zé)任與無盡的熱情。

--題記

2011年10月14日，我院伊西前老師作為臨沂市技工教育援疆支教代表，肩負(fù)著各級領(lǐng)導(dǎo)的信任和囑托，帶著家人和同事的殷殷祝福，在全院師生的歡送聲中，奔赴新疆喀什地區(qū)疏勒縣參與教育援疆支教活動。

在疆支教教師要比在內(nèi)地付出的太多太多。伊西前老師援疆支教的單位是山東省新一輪援疆試點(diǎn)示范項(xiàng)目－疏勒縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心。學(xué)校初建，很多教學(xué)配套工具沒有配備。語言不通是障礙，可是教學(xué)無教材、實(shí)訓(xùn)無耗材、操作無工具是伊老師面臨的最大困難。在幫助學(xué)校聯(lián)系購買材料工具的同時,伊老師還親自設(shè)計制作了十幾個標(biāo)準(zhǔn)工作臺，不僅提前高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，也為學(xué)校節(jié)省幾千元的費(fèi)用。他設(shè)計制作的標(biāo)準(zhǔn)工作臺成為唯一為當(dāng)?shù)貙W(xué)校留下的實(shí)用教學(xué)成果，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。

面對專業(yè)知識為零、完全不懂漢語的維族學(xué)生，伊老師制定了焊接專業(yè)短期教學(xué)目標(biāo)：“以實(shí)訓(xùn)操作為重點(diǎn)，理論與實(shí)訓(xùn)并行的教學(xué)模式”。語言不通伊老師就請當(dāng)?shù)乩蠋煯?dāng)翻譯，學(xué)生不會就手把手的教。有付出總有回報，他所執(zhí)教的班級和兩位維族焊接老師，在疏勒縣首屆“理想成才”技能大賽中取得優(yōu)異成績。

教育的全部意義不僅在于傳授知識，更在于喚醒、激勵和鼓舞。伊老師把愛心作為德育教育的突破口，不僅教會他們技能，更讓他們學(xué)會感恩父母老師，感謝祖國和人民，了解民族政策，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、友誼、和諧，用自己的言行將援疆支教的意義延伸。

由于工作成績突出,伊老師被疏勒縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心評為“優(yōu)秀教師”，疏勒縣委、縣政府和東營援疆指揮部授予他“優(yōu)秀援疆職業(yè)技能教育培訓(xùn)教師”等榮譽(yù)稱號。

三個月來，伊西前老師繼承和發(fā)揚(yáng)“沂蒙精神”，躬身實(shí)踐“三個代表”，牢記自己的使命，克服重重困難，積極為新疆地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，用自己的實(shí)際行動來具體回答了“援疆為了什么，在疆干些什么，離疆留下什么”。體現(xiàn)了對黨和人民的無限忠誠，展示了沂蒙教師的風(fēng)采，用援疆支教的碩果譜寫了一曲新時代民族團(tuán)結(jié)的新篇！

二〇一二年三月六日

機(jī)械裝配與維修系

第三篇：警民共建結(jié)碩果科技興場譜新篇

警民共建結(jié)碩果科技興場譜新篇

武警四川總隊(duì)

武警四川總隊(duì)生產(chǎn)基地位于綿竹縣玉泉鎮(zhèn)的石亭江畔，共有河灘地1000畝。1997年 1月 組建以來，以軍委江主席“把部隊(duì)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)搞得更好”的指示為指導(dǎo)，堅(jiān)持因地制宜，突 出重點(diǎn)，分批建設(shè)，逐步配套，滾動發(fā)展的原則，走出了一條“自力更生，艱苦奮斗，警民 共建，科技興場”的發(fā)展道路，得到了省委、省政府和省級有關(guān)部門的大力支持。特別是

四 川農(nóng)業(yè)大學(xué)從優(yōu)良品種、技術(shù)指導(dǎo)、人才培養(yǎng)等方面，給予了真切關(guān)心和鼎力支持，受到了 代省長張中偉的高度評價：“川農(nóng)大為武警部隊(duì)?菜籃子?工程辦實(shí)事的精神，令人可敬，值得贊揚(yáng)”?？傟?duì)與四川農(nóng)大一年來的警校共建，我們深深地感到：千畝亂石灘，如今變桑 田，是警民共建結(jié)出的累累碩果，是科技興場譜寫的時代新篇。

一、省長牽線搭橋，以培養(yǎng)農(nóng)科人才為紐帶，開創(chuàng)了校警協(xié)作的新篇章

科教興場離不開人才，而培養(yǎng)一支政治合格，業(yè)務(wù)技術(shù)精湛的農(nóng)科隊(duì)伍，是武警部隊(duì)“ 菜籃子”工程建設(shè)取得成就的重要保證和首要條件。只有搞好人才培養(yǎng)，打牢基礎(chǔ)，武警部 隊(duì)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)才能結(jié)出豐碩成果。過去，我們采取選送培訓(xùn)、以老帶新等辦法，培養(yǎng)了一批 半路出家的生產(chǎn)技術(shù)骨干，但收效欠佳。為從根本上改變部隊(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才缺乏的突出問題，省委副書記、代省長張中偉在視察總隊(duì)生產(chǎn)基地得知這一情況后，把總隊(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培 養(yǎng)問題常掛心上，為總隊(duì)農(nóng)科人才培養(yǎng)牽線搭橋。1998年底，張省長到川農(nóng)大視察工作時，專題就農(nóng)大為總隊(duì)培養(yǎng)農(nóng)科人才問題作了重要指示，要求川農(nóng)大以培養(yǎng)農(nóng)科人才為紐帶，開 創(chuàng)“警民共建，科教興場”的新篇章。

支持部隊(duì)建設(shè)，四川農(nóng)大優(yōu)秀本科生圓了軍人夢。

當(dāng)兵從戎，為國奉獻(xiàn)，是不 少優(yōu)秀大學(xué)生的理想和追求。為圓農(nóng)大優(yōu)秀生的軍人夢，川農(nóng)大站在講政治、顧大局的高度，以支持部隊(duì)建設(shè)為已任，不顧自身得與失，不惜血汗賠老本，把畢業(yè)留校的優(yōu)秀人才送到 部隊(duì)，加大了對部隊(duì)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)的智力支持。1999年畢業(yè)實(shí)習(xí)分配中，校黨委就分配到總隊(duì) 生產(chǎn)基地的實(shí)習(xí)人員進(jìn)行專題研究，嚴(yán)格把關(guān)，將政治思想好、專業(yè)技術(shù)精、吃苦精神強(qiáng)的 8名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生送到部隊(duì)實(shí)習(xí)鍛煉達(dá)3個多月。實(shí)習(xí)期間，他們帶著全校師生對武警部隊(duì)建 設(shè)的深情厚意，安心基地，勇于吃苦，勤奮工作，傳授技藝，解決了許多技術(shù)難題，帶出了 一批生產(chǎn)技術(shù)骨干，緩解了基地生產(chǎn)建設(shè)之中的燃眉之急。畢業(yè)分配時，川農(nóng)大又為總隊(duì)科 技興農(nóng)輸送新鮮血液，增添智慧的源泉，將3名留校工作的優(yōu)秀本科生送到部隊(duì)，使他們圓 了軍人夢。

農(nóng)大特事特辦，總隊(duì)優(yōu)秀生產(chǎn)技術(shù)能手圓了大學(xué)夢。

望子成龍，考上大學(xué)，是 為人父母的最大心愿；有所作為，服務(wù)社會是當(dāng)代有志青年的崇高理想和追求目標(biāo)。部隊(duì)農(nóng) 墾戰(zhàn)線雖然不是造就大學(xué)生的搖籃，但在川農(nóng)大的關(guān)心支持下，生產(chǎn)崗位同樣是孕育優(yōu)秀人 才的天地。為保證總隊(duì)生產(chǎn)技術(shù)骨干擺脫半路出家、基礎(chǔ)不牢、技術(shù)不精的困擾，確保部隊(duì) 農(nóng)業(yè)技術(shù)后繼有人，川農(nóng)大本著特事特辦的原則，敢為人先，從1999年起，每年免試、免費(fèi) 接收總隊(duì)5名優(yōu)秀生產(chǎn)技術(shù)能手到學(xué)校本科和?？瓢鄬W(xué)習(xí)深造，對川農(nóng)大的這一做法，《解 放軍報》、《四川日報》、《人民武警》先后作了專題報道，同時也在全軍開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)技術(shù) 人才培養(yǎng)的先河，圓了農(nóng)墾戰(zhàn)士的大學(xué)夢。

校警共育人才，支隊(duì)生產(chǎn)基地技術(shù)骨干圓了求學(xué)夢。

當(dāng)今時代既是信息時代，也是知識的時代，世人早已形成知識就是金錢，知識就是財富，知識就是效益的共識。然而，從支隊(duì)生產(chǎn)基地實(shí)際情況看，由于受地域因素的影響和培訓(xùn)渠道的限制，多數(shù)生產(chǎn)技術(shù)骨 干都是從基層中隊(duì)抽調(diào)而來，致使相當(dāng)一部分支隊(duì)的農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)還停留在傳統(tǒng)的水平上。為 適應(yīng)形勢和任務(wù)的要求，支隊(duì)許多生產(chǎn)骨干都迫切希望能通過正規(guī)培訓(xùn)，洗一洗“腦”，淘 一點(diǎn)“金”，充一充“電”。川農(nóng)大把支隊(duì)生產(chǎn)基地官兵的美好愿望變成了現(xiàn)實(shí)。今年9月，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)在擴(kuò)招新生800多人，教學(xué)保障壓力都非常大的情況下，抽調(diào)12名專家教授，組成強(qiáng)有力的班子，無償為總隊(duì)舉辦了一期現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，對基層部隊(duì)60名技術(shù)骨 干進(jìn)行了為期1個月的系統(tǒng)培訓(xùn)，圓了支隊(duì)生產(chǎn)技術(shù)骨干的求學(xué)夢。

“三夢”之圓，是川農(nóng)大以實(shí)際行動譜寫的一曲新時期擁軍頌歌，不愧為“真情獻(xiàn)武警，赤心筑長城”。目前，總隊(duì)生產(chǎn)基地官兵人人都掌握了一至二項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)，支隊(duì)生產(chǎn)基地 技術(shù)能手形成梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，基層中隊(duì)達(dá)到有一名種植、養(yǎng)殖技術(shù)骨干的要求，為“菜籃子”工 程建設(shè)的向前發(fā)展奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

二、書記校長搭臺，以支持國內(nèi)外新產(chǎn)品、新技術(shù)為基礎(chǔ)，推動了總隊(duì)生產(chǎn)基地的全面 發(fā)展

川農(nóng)大不僅為總隊(duì)農(nóng)科人才培養(yǎng)做出了重大貢獻(xiàn)，而且書記、校長一心，主管協(xié)力共抓，在新產(chǎn)品、新技術(shù)上給予大力支持，彌補(bǔ)了生產(chǎn)項(xiàng)目上的空白，使總隊(duì)生產(chǎn)基地達(dá)到了名 特優(yōu)配套，種養(yǎng)加并舉，促進(jìn)了生產(chǎn)基地的全面發(fā)展。

把新品種送到基地，增大了生產(chǎn)科技含量。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)只 有走科技興場的道路，才能向高層次發(fā)展。近幾年來，我們總隊(duì)生產(chǎn)基地在省級各廳局的關(guān) 心支持下，通過自身的不懈努力，美國杜洛克種豬、法國番鴨、南江黃羊、美國江團(tuán)等許多 新品種已在基地安營扎寨，無土栽培、異體架接、保護(hù)地栽培等新技術(shù)也在實(shí)踐中得到廣泛 運(yùn)用。但與武警總

部提出的“實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種覆蓋率達(dá)到98%，新技術(shù)普及率達(dá)到95%，科技貢 獻(xiàn)率達(dá)到55%以上”的目標(biāo)還有較大差距。針對這一實(shí)際，川農(nóng)大領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，記在心里，把提高生產(chǎn)基地科技含量當(dāng)作自己的科研任務(wù)來抓，真心實(shí)意辦實(shí)事、解難題，無償提供 2只世界名羊——波爾山羊雜交一代種羊，并幫助指導(dǎo)生產(chǎn)基地搞好飼養(yǎng)管理和雜交繁殖。同時，在總隊(duì)生產(chǎn)基地養(yǎng)雞場沒有竣工的情況下，將贈送總隊(duì)的100只常羽全黑烏骨雞種雞 長期寄養(yǎng)，僅飼養(yǎng)管理費(fèi)和直接飼料費(fèi)開支就達(dá)8000多元，而川農(nóng)大分文不取，作了奉獻(xiàn)。

把寶貴的精神食糧送到戰(zhàn)士手里，提高了官兵的整體科技水平。學(xué)政治、練軍 事是每個官兵的職責(zé)和本分，而戰(zhàn)斗在生產(chǎn)建設(shè)崗位上的農(nóng)墾官兵，不懂得如何種菜、養(yǎng)豬，就等于戰(zhàn)斗人員不知怎樣執(zhí)勤、處突?；亟M建初期，中隊(duì)圖書室里的農(nóng)科書籍潦潦無幾，戰(zhàn)士們勞動之余、休息之時，對農(nóng)科書籍總是爭相搶看，愛不拾手。1999年8月，川農(nóng)大 得知這一情況后，主動關(guān)心，大力支持，積極協(xié)調(diào)，科研處、教務(wù)處、圖書館等業(yè)務(wù)部門，本著買新書、贈好書、一次到位的原則，把寶貴的精神食糧送到官兵手中，為基地購買、贈 送5000多冊農(nóng)科書籍、文學(xué)名著和一個書目柜。如今，生產(chǎn)基地圖書室已是名著滿柜，萬書 上架，應(yīng)有盡有，戰(zhàn)士們再不為無書看而發(fā)愁，每當(dāng)遇到技術(shù)難題、難解之謎，官兵都主動 扎進(jìn)書堆，尋找謎底，并在實(shí)踐中總結(jié)提高，形成了一種學(xué)科技、用科技的良好氛圍，使官 兵的科技生產(chǎn)水平明顯提高。

把先進(jìn)設(shè)備送進(jìn)警營，提高了畜禽防疫能力?？傟?duì)生產(chǎn)基地養(yǎng)殖有四大家魚和 武昌魚、大口鯰、江團(tuán)、白烏魚等特種水產(chǎn)102畝，養(yǎng)殖種豬4600頭、番鴨25000只、黃羊600只、蛋雞15000只。項(xiàng)目齊全、規(guī)模較大，禽畜生病在所難免，禽畜防疫無疑成為工作的關(guān) 鍵和難點(diǎn)，稍有不慎，就有造成“全軍覆沒”的危險。過去，我們大多采取打預(yù)防針、服預(yù) 防藥、定期消毒等傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)主義”辦法，而對禽畜流行病實(shí)施預(yù)防和治療，缺乏先進(jìn)手 段和現(xiàn)代化檢測設(shè)備，找不到病因和癥結(jié)所在，工作經(jīng)常處于被動狀態(tài)。每當(dāng)季節(jié)變化、地 方性禽畜病流行之時，養(yǎng)殖人員整天擔(dān)驚受怕、驚恐不安。對此，川農(nóng)大看在眼里、急在心 頭、牽掛于心，堅(jiān)持為基地養(yǎng)殖人員分憂，以為養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展解難為已任，千方百計辦實(shí)事，解難題，無償支援生產(chǎn)基地一套現(xiàn)代化的化驗(yàn)設(shè)備，提供了大量的化驗(yàn)用藥，并指派1名教 授，幫助基地培訓(xùn)化驗(yàn)人員。川農(nóng)大的支持，生產(chǎn)基地養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展好似如虎添翼，如魚得水，疫情預(yù)防已不再是難題。如今，每當(dāng)慢步在生產(chǎn)基地家禽、家畜養(yǎng)殖和水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)時，只 見百畝魚塘碧波漪漪，魚躍水翻；鴨舍的法國番鴨不停地扇動著潔白的翅膀，好似歡迎遠(yuǎn)方 來客；豬圈的種豬膘肥體壯，油光發(fā)亮；羊場的黃羊哼著小調(diào)，慢悠悠地嚼著青草。此情此景，就是校警協(xié)作的真實(shí)寫照，是警民攜手繪制的一幅豐收畫卷。

三、領(lǐng)導(dǎo)專家“唱戲”，以解決技術(shù)難題為突破口，促進(jìn)了武警總隊(duì)“菜籃子”建設(shè)的 整體推進(jìn)

小平同志指出：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。實(shí)踐中我們深深地感到，發(fā)展農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)的根 本出路在于實(shí)施科技興農(nóng)?？傟?duì)生產(chǎn)基地組建初期，由于土壤沙化嚴(yán)重，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)比重較大，技術(shù)含量偏低，致使效益不高。近年來，我們在川農(nóng)大領(lǐng)導(dǎo)、專家的全力指導(dǎo)下，以解決 技術(shù)難題為突破口，把發(fā)展農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)的立足點(diǎn)放在依靠科技進(jìn)步上，堅(jiān)持向科技要產(chǎn)量、要效益，取得了明顯成效，促進(jìn)了“菜籃子”建設(shè)的整體推進(jìn)。

領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公，找到了科技興農(nóng)的切入點(diǎn)。在軍隊(duì)不經(jīng)商，全部吃“皇糧”后，如何保證官兵生活水平不降低，確保部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，是擺在武警部隊(duì)后勤建 設(shè)中的一道難題。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委“一班人”站在講政治的高度，充分認(rèn)識武警部隊(duì)發(fā)展 “菜籃子”工程建設(shè)的重要地位和作用。他們認(rèn)為，支持武警總隊(duì)生產(chǎn)基地建設(shè)，不僅是地 方農(nóng)業(yè)科教部門的政治責(zé)任，而且也是落實(shí)省委、省政府“警民共建，科技興場”指示精神 的實(shí)際行動。開展校警合作，對于實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，把學(xué)校雄厚的農(nóng)業(yè)科技實(shí)力轉(zhuǎn) 化為生產(chǎn)力具有十分重要的意義。為此，學(xué)校成立了以書記、校長為組長的“警民共建，科 技興場”領(lǐng)導(dǎo)小組。1999年3月9日至10日，黨委書記于偉、校長文心田率領(lǐng)科研處、農(nóng)學(xué)院、動物科技學(xué)院、林學(xué)園藝學(xué)院及成人教育學(xué)院等部門領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家12人，深入總隊(duì)生產(chǎn) 基地實(shí)地考察，開展科技擁軍，實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)，共商警民共建總隊(duì)生產(chǎn)基地問題。4月9日，副校長任正隆再次率領(lǐng)6名專家、教授到基地，進(jìn)一步調(diào)查、論證，結(jié)合基地實(shí)際，就如何 幫助總隊(duì)搞好技術(shù)人才培養(yǎng)，優(yōu)良品種引進(jìn)，農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)、示范、推廣，加強(qiáng)校警合作等 進(jìn)行醞釀協(xié)商，找到了技術(shù)支持、科技興農(nóng)的切入點(diǎn)，為具體幫助指導(dǎo)基地建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。

專家經(jīng)常幫助，河灘地結(jié)出豐收果。總隊(duì)生產(chǎn)基地種植用地，是從亂石河灘改 造而成的，既不保水，又不保肥，“只長草，不產(chǎn)菜”已在當(dāng)?shù)乩习傩罩谐蔀槎ㄕ?。為搞?土質(zhì)改造和土壤改良，川農(nóng)大科研處和各學(xué)院積極響應(yīng)校黨委號召，有關(guān)學(xué)科的20多位專家 經(jīng)常深入基地，穿荊棘、下菜地，一個項(xiàng)目一個項(xiàng)目的實(shí)地考察、論證，找到了蔬菜種植、果樹栽培、土壤改良、花卉培育的錦囊妙計。已近退休年齡的蔬菜專家李能芳，兩次到基地 調(diào)查研究，與青年教師郭學(xué)君一道，幫助基地制訂了“蔬菜優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培方案”，并把她的 學(xué)生從美國專門寄來的500多株櫻桃西紅柿，主動無償?shù)厮偷交胤N植。已退休的土壤學(xué)副 教授王憲章，當(dāng)他得知總隊(duì)生產(chǎn)基地是在雜草叢生、亂石成堆的河灘地上建設(shè)成為初具規(guī)模 的現(xiàn)代化農(nóng)場，土壤問題仍是制約種植生產(chǎn)發(fā)展的“瓶頸”時，年近古稀的老教授主動向校 領(lǐng)導(dǎo)請纓，加入到幫助生產(chǎn)基地建設(shè)的行列，組織6人攻關(guān)小組，加班加點(diǎn)進(jìn)行土壤檢測、化驗(yàn)和營養(yǎng)物質(zhì)分析，制定了土

壤改良實(shí)施方案，然后到基地任勞任怨地指導(dǎo)土壤改良工程，直到改良達(dá)標(biāo)才收兵。如今，280畝種植用地已經(jīng)達(dá)到土壤營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，每到收獲的季節(jié)，800米綠色長廊就象系在蔬菜種植區(qū)的一條銀色彩帶，登高鳥瞰，生產(chǎn)基地一片郁郁蔥蔥、瓜 果滿枝、蔬菜滿園的豐收景象盡收眼底，實(shí)現(xiàn)了四季不斷、均衡生產(chǎn)、常年供應(yīng)部隊(duì)的目標(biāo)，為補(bǔ)助部隊(duì)供應(yīng)，改善官兵生活發(fā)揮了積極作用。

教授蹲點(diǎn)指導(dǎo)，養(yǎng)殖生產(chǎn)出奇效?？傟?duì)生產(chǎn)基地養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)可謂興旺發(fā)達(dá)，蒸 蒸日上，目前已是豬羊滿圈，雞鴨滿場。在這豐碩成果的背后，凝聚著一位不計名、不計利、拚命工作，被喻為“編外武警”的川農(nóng)大退休教授王文仕的心血和汗水。63歲的王教授，長期從事獸醫(yī)教學(xué)科研工作，是全國畜牧獸醫(yī)學(xué)會獸醫(yī)外科分會常務(wù)理事、四川省畜牧獸醫(yī) 學(xué)會獸醫(yī)專業(yè)委員會理事長。退休后，綿陽市一飼料公司高薪聘請他為高級顧問。1999年3 月，他從同事那里了解到：總隊(duì)生產(chǎn)基地養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大，發(fā)展迅速，但由于沒有專職獸 醫(yī)，一旦發(fā)生疫情，后果不堪設(shè)想。王教授聽在耳里，記在心中。經(jīng)過一夜的思考，他主動 放棄了原來的高薪聘請，向校領(lǐng)導(dǎo)請纓，來到總隊(duì)生產(chǎn)基地發(fā)揮余熱。來到基地后，他堅(jiān)持 與戰(zhàn)士同吃、同住、同勞動，主動找官兵座談，了解情況，針對存在問題，幫助基地健全了 豬場管理規(guī)定。每當(dāng)基地的熄燈號吹過，官兵進(jìn)入夢鄉(xiāng)，他還要深入豬場巡視一次。1999年 6月的一天，正在豬場進(jìn)行疫情預(yù)防檢測的老教授發(fā)現(xiàn)仔豬患有“仔豬白痢”，他就和基地 官兵一道，投入到緊張的搶救工作之中。幾天過去了，王教授消瘦了，但看到幾百頭仔豬活 蹦亂跳、健康如初時，老教授雙眼噙滿了欣慰的淚水。王教授到基地蹲點(diǎn)指導(dǎo)一年來，他一邊工作，一邊給官兵傳授科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)。王教授還有兩個心愿：一是幫助基地建立科技閱覽 室，為官兵提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是將自己的科研項(xiàng)目“發(fā)酵血粉”、“單細(xì)胞酵母 蛋白”變成基地生產(chǎn)項(xiàng)目，再為部隊(duì)建設(shè)出一分力、發(fā)一分光、盡一分心。

第四篇：與時俱進(jìn)譜新篇 素質(zhì)教育佳碩果

與時俱進(jìn)譜新篇

素質(zhì)教育佳碩果

潭山中心小學(xué)位于宜豐縣的北部，九領(lǐng)山脈的南面，距宜豐縣城26公里，是一所歷史悠久的學(xué)校。它的前身是“環(huán)青園書舍”，建于乾隆三十三年（公元1768年），迄今已有240年的歷史。2002年，為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，與“黃崗山墾殖場職工子弟學(xué)校”合并，學(xué)校由“環(huán)青園”遷到現(xiàn)址（蘇前），學(xué)校占地面積為30畝，校舍建筑面積9453平方米，學(xué)校一共有32個教學(xué)班，在校學(xué)生1416人，平均班額人數(shù)為44人。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，現(xiàn)在專任教師86人，其中本科7人，大專59人，中專19人，全校高級教師1人，中級教師36人，縣骨干教師8人。學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)一流的辦學(xué)條件，一流的管理水平，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，著力打造“敬業(yè)愛生，一專多能”的教師隊(duì)伍，月漸形成“以人為本，突出創(chuàng)新，著眼發(fā)展”的教育思想，學(xué)校校風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，深得社會和家長的高度信任和廣泛贊譽(yù)，并已逐步形成了“課程結(jié)構(gòu)立體化，教師素質(zhì)多元化，學(xué)生發(fā)展個性化，學(xué)校管理民主化”的辦學(xué)特色。

一、堅(jiān)持德育為首，全面提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首、智育為主、文體為本”的方略，始終把德育放在學(xué)校工作的首位。

（一）在規(guī)范化的制度管理中發(fā)揮德育的積極功效

一是抓培訓(xùn)提高，學(xué)校建立了德育工作校長負(fù)責(zé)制，著重抓好班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)；二是抓建章立制，為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，堅(jiān)持每周一次的升旗儀式，每周五下午的主題半會，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來校上課制度，德育工作更趨規(guī)范化；三是抓檢查考核，學(xué)校通過建立和完善考核機(jī)制有效地提高了班主任工作的積極性和負(fù)責(zé)心。首先對班級的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體，與班主任考核掛鉤。

（二）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)

學(xué)校結(jié)合〈〈小學(xué)生守則〉〉、〈〈小學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉和傳統(tǒng)節(jié)目開展了豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

每學(xué)年評選一次“十佳少年”，每學(xué)期評選一批“優(yōu)秀學(xué)生”和每月評選一次“文明班集體”，充分發(fā)揮榜樣的作用，在開展系列活動的同時，始終堅(jiān)持開展常規(guī)教育活動，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范。如：利用文明禮儀崗檢查學(xué)生入校時的儀表、佩戴、衛(wèi)生、言性等，積極促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。利用文明監(jiān)督崗檢查學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，分別從學(xué)生進(jìn)校、升旗、晨讀、兩操、課堂、課間、午休、活動、放學(xué)等對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范，帶動了學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的進(jìn)步，形成良好的學(xué)風(fēng)。

（三）以營造大德育環(huán)境為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一

我校堅(jiān)持通過家長會、家訪等形式同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，每年召開一次一年級新生家長會和畢業(yè)班家長會，了解家長的需求，真正意義上解除學(xué)生和家長的后顧之憂。我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是單親家庭，及時了解他們的心理動態(tài)，做到正確引導(dǎo)，健康教育，讓每個孩子在校內(nèi)生活愉快，安全躺讓家長放心，無須掛念。學(xué)校與公安、交通、衛(wèi)生等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)，自我防范意識，每學(xué)期定期聘請法制副校長上法制課，做到警鐘長鳴，強(qiáng)化了校園封閉管理，杜絕了一切安全事故的發(fā)生。

二、加大校園文化建設(shè)，重視環(huán)境育人

環(huán)境育人，被學(xué)校提到重要的議事日程上。近年來，學(xué)校大力改善育人環(huán)境，校園分層次綠化、錯落有致、散而不亂，努力打造花園式校園。而今，校門口道路寬闊平坦，桂樹成行，五指樟花壇鮮花不敗，名花名樹相映成趣；文化墻上醒目的名言警句、情景圖案、名人名樹相映成趣，使校園充滿了濃郁的文化氛圍；整齊的宣傳櫥窗內(nèi)，每周都有全新的內(nèi)容展現(xiàn)在師生面前，教學(xué)樓走廊墻壁上懸掛的名人肖像、格言，使學(xué)生在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策；各種富有教育意義的溫馨提示牌使學(xué)生們在學(xué)校每個角落都能接受心靈的洗滌，在濃郁的氛圍中健康的成長。走進(jìn)教室各班布置簡潔、大方，合理又極具有班級文化特色，使學(xué)生擁有一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這正符合了“桃李不言”的特點(diǎn)，使學(xué)生自然地受到熏陶，達(dá)到了潛移默化、潤物無聲的教育效果。

“三個一工程”是我校長期堅(jiān)持的讀書活動：即：

一、二年級，每周聽一個名人成長的勵志故事；

三、四年級，每周學(xué)一首古詩；

五、六年級每周讀一本好書。實(shí)施“三個一工程”以來，學(xué)生養(yǎng)成了好讀書、讀好書的習(xí)慣。從書本中吸取營養(yǎng)，升華人格。

“寢室文化”是我校校園文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，我校從三年級起就有了住宿生，根據(jù)學(xué)生年齡小、自理能力差的特點(diǎn)，在30個寢室的管理上，采用人性化、軍事化相結(jié)合的模式。在環(huán)境的布置上，積極倡導(dǎo)人文管理，每個寢室由學(xué)生自己取一個“雅號”，室內(nèi)設(shè)一個“學(xué)生風(fēng)范臺”，上面則是各人的照片，下有床號，座右銘、理想，以激勵學(xué)生健康成長，床頭貼有學(xué)生喜歡的名言名畫，讓學(xué)生有居家的溫馨感；在內(nèi)務(wù)管理上，采用軍事化管理，要求做到“六條線”（即要求學(xué)生被子、牙刷、毛巾、鞋子、桶子等擺放成一條線）。制定了寢室管理的評比制度，對評選出的“星級寢室”給予獎勵。

經(jīng)過幾年的打拼，我校已成為宜豐縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的一面旗幟。2006年，全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場會在我校召開。

三、深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)始終是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，要全面實(shí)施素質(zhì)教育就必須從改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度，教學(xué)模式，教學(xué)方法入手。近年來，我校加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控和校本培訓(xùn)的力度。

1、狠抓課堂教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量的好壞是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線，是推進(jìn)與實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。

①抓課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提，我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，并對照〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過程中既要做到認(rèn)真鉆研教材，了解大綱，吃透教材，又要了解學(xué)生的接受能力，科學(xué)合理地安排時間，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程。教案要有詳細(xì)的時間、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具名稱、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。

②抓課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的主陣地，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展智力、增長能力的主要途徑，立足于課堂教學(xué)，深入研究課改下的課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，是我們潭小教師教學(xué)成功的法寶。我們的做法是，教師要做到，“五技能”，即：導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能、板書技能。具體實(shí)施時處理好四個關(guān)系，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系；處理好“生動活潑”與“嚴(yán)格要求”的關(guān)系；處理好“競爭”與“互助”的關(guān)系。針對以上要求，學(xué)校以年級組為單位，開展多種教學(xué)模式的課堂教學(xué)活動。如：易慧麗在語文新課改的實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)了自主探究，合作交流的教學(xué)模式；劉萍老師的數(shù)學(xué)教改創(chuàng)設(shè)了“在玩中學(xué)”的教學(xué)模式；熊敏蘭老師創(chuàng)設(shè)的英語自主說唱教學(xué)模式。這些模式使課堂充滿師生互動，師生互動的和諧氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了課堂教學(xué)的效率。

③抓作業(yè)布置和批改 作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改革的重要依據(jù)。因此我校的常規(guī)教學(xué)管理要求教師要在立足減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，完成各學(xué)科布置的作業(yè)數(shù)量。

我校歷年來非常重視收集學(xué)生作業(yè)的反饋信息，提高作業(yè)的正確率和書寫質(zhì)量，對教師批改作業(yè)明確了要求。采用等級制，即：優(yōu)秀、良好、及格、待及。教師批改的日期書寫要規(guī)范，批語要用正楷字，為學(xué)生做表率。

2、抓校本培訓(xùn)

為了不斷更新教育教學(xué)理念，全面推進(jìn)課程改革。學(xué)校成立了課改科研領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展課程改革和課題研究工作，目前已有1個縣級課題順利結(jié)題，一個省級課題正在實(shí)施當(dāng)中，這些課題的研究，極大地提高了科研水平，改進(jìn)了教學(xué)方法，學(xué)校鼓勵老師參加學(xué)歷進(jìn)修及教學(xué)技能培訓(xùn)，并劃出專用經(jīng)費(fèi)，有針對性的派遣教師參加國家、省、市舉辦的課改培訓(xùn)及教學(xué)觀摩研討活動，有計劃地組織全校教師到先進(jìn)學(xué)校、外地名校參觀學(xué)習(xí)。并形成了這樣的規(guī)定，每位外出的教師回來都要上匯報課，把先進(jìn)的教學(xué)理論和教法傳授給全體老師。同時，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開展了校本培訓(xùn)，加大了集體備課的力度，形成了一套有自身特色的教研體系，即：教研組組織同年級教師先說課，再每人上一堂課，組織評課，然后推薦一節(jié)優(yōu)質(zhì)課向全體老師上示范課。在時間安排上規(guī)定單周語文，雙周數(shù)學(xué)、英語的教研活動，形成全員參加互相學(xué)習(xí)的教研氣氛，加速了教師的業(yè)務(wù)成長，優(yōu)秀教師的隊(duì)伍不斷壯大，涌現(xiàn)了一批教壇新秀。其中，李寶蓮教師的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課，獲全縣一等獎，市級二等獎；劉萍老師的數(shù)學(xué)說課獲市級一等獎。賴瓊玉、易霞兩位老師參加全縣音樂教師基本功大賽均獲得全能綜合一等獎，個人單項(xiàng)一等獎，賴瓊玉、敖璇兩位教師參加〈〈講述我的教育故事〉〉和朗誦均獲一等獎，同時，學(xué)校鼓勵教師參加國家、省、市組織的各類論文評比，近三年中，教師在各級論文評比中，獲獎的有200多篇。

五、豐富第二課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育

第二課堂教學(xué)活動即可豐富學(xué)生的課余生活，又可發(fā)展學(xué)生的個性特長，還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。多年來，我校還堅(jiān)持自己的辦學(xué)模式，在認(rèn)真開展課堂教學(xué)改革中，大力倡導(dǎo)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的同時，利用課外活動時間開設(shè)了書法、繪畫、寫作、剪紙、器樂、舞蹈等藝術(shù)教學(xué)活動，并取得豐碩的成果。在國家級作文競賽中有12人獲一等獎，14人獲二等獎，28人獲三等獎，在演講、講故事、繪畫、攝影、制作等市級各項(xiàng)比賽中有35人次獲獎，縣級比賽有300人次獲獎。每年一次的乒乓球賽、羽毛球賽、田徑運(yùn)動會，培養(yǎng)了很多體育苗子，在全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會中，屢次奪冠。每年一次的校園藝術(shù)節(jié)，是展示學(xué)生才藝的平臺，書法、繪畫、剪紙作品展得到了社會的好評。特別是兩年一次的專場文藝晚會，師生自編、自演、自奏的節(jié)目，充分展示了我校藝術(shù)教育的成果，得到領(lǐng)導(dǎo)、家長、群眾的贊揚(yáng)，為上級學(xué)校培養(yǎng)、輸送了一批批出類拔萃的優(yōu)秀特長生。

同時我校也注重提升了教師的藝術(shù)修養(yǎng)，組建了教師合唱團(tuán)，每年的校園藝術(shù)節(jié)上教師大合唱是一個保留節(jié)目。2007年的全縣教師紅歌會上，我校教師合唱的一曲《山丹丹開花紅艷艷》奪得了第一名。今年我校教師合唱團(tuán)又以一曲〈〈祖國頌〉〉拉開了宜豐“全國藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究”課題獲獎匯報演出的序幕。

2002年以來，我校歷年均被評為“宜豐縣先進(jìn)學(xué)?！?，還先后獲得“江西省基礎(chǔ)教育先進(jìn)學(xué)?！?、省教育廳授予“人民群眾滿意的學(xué)校”和“省示范學(xué)?！薄ⅰ耙舜菏修r(nóng)村現(xiàn)代化教育示范學(xué)?！?、“宜春市綠色學(xué)?！?、“江西省農(nóng)村中小學(xué)工會‘四個一’活動綜合獎”、“宜豐縣安全學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。

2009、6

第五篇：扶貧攻堅(jiān)結(jié)碩果,惠澤學(xué)生譜新篇

扶貧攻堅(jiān)結(jié)碩果，惠澤學(xué)生譜新篇

XX初中扶貧攻堅(jiān)工作紀(jì)實(shí)

教育是最根本的精準(zhǔn)扶貧。教育扶貧被賦予了“阻斷貧困代際傳遞”的光榮使命。XX初中啟動教育扶貧攻堅(jiān)工作以來，真情扶貧，注重實(shí)效，惠澤所有貧困生，教育扶貧工作結(jié)出了豐碩的果實(shí)。

學(xué)校重視，機(jī)制健全。為了抓好落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作，學(xué)校第一時間成立了精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心學(xué)校黨總支書記宋XX、校長田XX為組長，分工到人，各司其職。學(xué)校迅速制定了XX初中精準(zhǔn)幫扶工作方案，規(guī)范了工作方法和工作流程。領(lǐng)導(dǎo)小組通過廣泛的摸排走訪，做到校不漏人，班不漏生，建立精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)數(shù)據(jù)庫，給每個貧困學(xué)生建檔立卡。

真情扶貧，注重實(shí)效。我校組織全體幫扶教師開展精準(zhǔn)扶貧工作，深入扶貧攻堅(jiān)第一線。全體教師每周家訪，利用空閑和雙休日進(jìn)村入戶，走進(jìn)家庭，給學(xué)生家長認(rèn)真宣傳教育民生工程與教育扶貧資助政策，健康脫貧政策內(nèi)容；與結(jié)對幫扶對象座談交流，了解學(xué)生家庭生活、困難與需求等情況；關(guān)心學(xué)生日常生活，關(guān)注貧困學(xué)生學(xué)業(yè)，幫扶教師積極與幫扶對象交流思想，真正落實(shí)“三扶”。在貧困生生活方面，后勤處王主任聯(lián)系信用社，為所有建檔立卡學(xué)生快速辦理手續(xù)，及時足額發(fā)放補(bǔ)助金；我校為所有建檔立卡學(xué)生免費(fèi)提供校服一套；冬季來臨，為全體建檔立卡學(xué)生免費(fèi)熱水袋，為他們送去溫暖。田建XX校長為八一班幫扶對象馬X同學(xué)送去生活補(bǔ)助800元，衣物補(bǔ)助100元；王X主任為幫扶對象李龍同學(xué)捐贈書包；張X老師為學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書；王X、王X、李XX、杜X等老師為幫扶學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)用品......例子枚不勝舉。全體教師幫學(xué)習(xí)扶志向：很多貧困學(xué)生自卑心嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足，各個教師利用課余時間給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，談學(xué)習(xí)談理想，為他們開小灶，讓他們樹立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在老師們不懈努力下，成績顯著提高。這些舉措讓貧困學(xué)生吃的飽，學(xué)的進(jìn)步，住的好。扶貧攻堅(jiān)活動拉近了學(xué)校與家庭、家長的關(guān)系，加深了師生情誼，從而推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的健康良好發(fā)展。

真抓實(shí)干，貴在落實(shí)。XX初中扶貧攻堅(jiān)小組工作扎實(shí)嚴(yán)格細(xì)致，整個工作過程影像文字資料齊備，內(nèi)容翔實(shí)。做到每周一檢查，人人要落實(shí)。確保了每個建檔立卡學(xué)生能享受到黨和國家陽光般的溫暖關(guān)懷，感受到XX初中和老師的春天般的暖心教育。