第一篇：廣播傳播“碎片化”的負(fù)面效應(yīng)

廣播傳播?碎片化?的負(fù)面效應(yīng)

一、為了應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，廣播作為傳統(tǒng)媒體作了許多探索，其中包括對(duì)新聞傳播?碎片化?的研究。

?碎片化?是?描述當(dāng)前中國(guó)社會(huì)傳播語(yǔ)境的一個(gè)形象性的說(shuō)法?。

有研究稱，當(dāng)一個(gè)社會(huì)的人均收入在1000—3000美元時(shí)，這個(gè)社會(huì)便處在由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，而這個(gè)過(guò)渡期的一個(gè)基本特征就是社會(huì)的?碎片化?。

反映在新聞傳播上，就是：

——傳統(tǒng)媒體不再處于壟斷地位，任何媒體以至個(gè)人都可以隨時(shí)發(fā)布新聞信息；

——傳播渠道不再局限于傳統(tǒng)渠道，包括新媒體、自媒體等都成為新聞信息的發(fā)布渠道；

——新聞發(fā)布不再有完整意義上的新聞版面和新聞體裁，全部新聞都表現(xiàn)為一種信息的?碎片?。

順應(yīng)這種變化，不少?gòu)V播媒體的新聞節(jié)目也在調(diào)整。主要表現(xiàn)在：

一、強(qiáng)調(diào)新聞節(jié)目的密集，意在與新媒體搶時(shí)效。

羊城交通臺(tái)《朝朝早，精神好》90分鐘的節(jié)目，就以?朝朝早要聞?、?時(shí)事快報(bào)?、?資訊服務(wù)?、?財(cái)經(jīng)熱點(diǎn)?等欄目經(jīng)營(yíng)7個(gè)新聞版塊，換言之，每隔10分鐘左右就有一次新聞播報(bào)。

二、強(qiáng)調(diào)新聞的條多面廣，意在與新媒體搶信息量?！冻?，精神好》最長(zhǎng)的一個(gè)新聞版面播發(fā)了14條新聞：

1、廣州大部分洗車(chē)費(fèi)漲到30元起步；

2、廣州65歲以上老人有4.81％患癡呆癥；

3、佛山擬擴(kuò)大限制汽車(chē)污染區(qū)域；

4、廈深鐵路汕頭段復(fù)工；

5、云南昭通災(zāi)區(qū)重建工作全面啟動(dòng)；

6、香港成立調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查南丫島事故；

7、兩航班接威脅電話，經(jīng)查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況；

8、西安舉行阿房宮重建評(píng)審會(huì)；

9、湖南一交警在查處肇事貨車(chē)時(shí)被輾犧牲；

10、包頭空難索賠案開(kāi)庭；

11、陜西兩家機(jī)構(gòu)拒絕公布?微笑局長(zhǎng)?的工資；

12、故宮博物館導(dǎo)游圖錯(cuò)漏百出；

13、新疆對(duì)上班下棋等干部作誡勉談話；

14、武漢車(chē)展拒絕裸露。（例1）

三、強(qiáng)調(diào)新聞播報(bào)的節(jié)奏，意在與新媒體搶受眾。

節(jié)目主持人的播報(bào)都在?提速?，不要再說(shuō)什么重音、頓歇、口語(yǔ)化等播報(bào)技巧，總之把語(yǔ)句?碎片化?地扔給聽(tīng)眾，追求一種快捷、輕松的流行風(fēng)格。

請(qǐng)細(xì)讀《朝朝早，精神好》的例子——

?預(yù)示基金組織對(duì)全球經(jīng)濟(jì)前景走趨勢(shì)是悲于趨于悲觀的?。?周二美國(guó)股市收跌到只是下跌110點(diǎn)?。

?朝鮮警告將以核回應(yīng)——核以導(dǎo)彈來(lái)回應(yīng)導(dǎo)彈?。（例2）

其實(shí)，不同媒體有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也有各自的弱點(diǎn)和局限。?碎片化?是新媒體的一個(gè)特征，同時(shí)也是新媒體的一種通病：

碎片化的傳播方式加速了思維的碎片化。字?jǐn)?shù)的限制就像一把雙刃劍，雖然為用戶帶來(lái)了方便和快捷，但同時(shí)也產(chǎn)生了些許負(fù)面效應(yīng)。因?yàn)槲⒉┌l(fā)布傳播內(nèi)容的碎片性，就導(dǎo)致它很難體現(xiàn)出漢語(yǔ)深厚的文化精髓，更無(wú)法像報(bào)紙那樣去深入挖掘事物的內(nèi)涵，使受眾去思考新聞背后所蘊(yùn)含的社會(huì)意義。

——曾毅《從傳播學(xué)角度談微博的傳播》

由此，我們應(yīng)該思考：在新媒體語(yǔ)境下，廣播的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在那里？目前廣播應(yīng)對(duì)?碎片化?的改革思路是否正確？廣播新聞傳播作?碎片化?改革以后的傳播效果如何評(píng)價(jià)？

二、在哲學(xué)的意義上，任何?優(yōu)勢(shì)?都是相對(duì)的：此時(shí)的優(yōu)勢(shì)，彼時(shí)可能是劣勢(shì)；曾經(jīng)的劣勢(shì)，在不同的條件下可能會(huì)是優(yōu)勢(shì)。

具體到廣播來(lái)說(shuō)，相對(duì)于平媒，廣播的快捷是一種優(yōu)勢(shì)，因此，廣播的新聞傳播尤其強(qiáng)調(diào)時(shí)效。但當(dāng)廣播處于與新媒體競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，顯而易見(jiàn)的是：?快捷?不再是廣播的優(yōu)勢(shì)，廣播再快也無(wú)法與網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體比較。因此，試圖通過(guò)密集版面、?碎片?報(bào)道與新媒體競(jìng)爭(zhēng)，不僅是徒勞的，而且由此所形成的傳播效果是失范和低劣的。

一、?碎片化?傳播銷(xiāo)解新聞的權(quán)威性。

國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)由教育部等部門(mén)制定的異地高考新政。根據(jù)新政要求，各地須在年底前交出異地高考細(xì)化方案。廣東省考試院透露，教育部門(mén)正在對(duì)外來(lái)工子女就讀情況進(jìn)行摸底。從統(tǒng)計(jì)需要的數(shù)據(jù)來(lái)看，政策或?qū)⒃诨涍B續(xù)就讀年限作為隨遷子女能否在粵異地高考的重要參考。而關(guān)于?連續(xù)年限?的界定大概有以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：首先，就讀年限只包括小學(xué)一年級(jí)至高三的連續(xù)就讀部分，不

包括學(xué)前班和幼兒園；其次，只認(rèn)可與2012年相連續(xù)的就讀年限。與2012年不連續(xù)的不予統(tǒng)計(jì)；最后，春季入學(xué)就讀學(xué)生的連續(xù)年限從下一學(xué)年開(kāi)始計(jì)算。

節(jié)目采用的是某報(bào)一個(gè)記者的稿件，報(bào)道中所稱?在粵連續(xù)就讀年限的界定標(biāo)準(zhǔn)?是記者根據(jù)?統(tǒng)計(jì)需要的數(shù)據(jù)?所分析的，就是說(shuō)是該報(bào)記者的個(gè)人看法。?碎片化?操作使節(jié)目編輯刪去了電頭，?界定標(biāo)準(zhǔn)?就變成似乎是?國(guó)務(wù)院辦公廳?或是?廣東省考試院?發(fā)布的了。

其實(shí)，事隔一個(gè)月，廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其在11月14日接受記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)：?在廣東讀書(shū)年限肯定是一個(gè)重要指標(biāo)。但是，多少年合適？現(xiàn)在仍在多方論證，征求意見(jiàn)?。事隔兩個(gè)月，在廣東省人民政府辦公廳12月30日《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(mén)關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在我省參加升學(xué)考試工作意見(jiàn)的通知》中，規(guī)定：2013年，?通過(guò)積分入戶我省的異地務(wù)工人員、高技能人才，其隨遷子女不受入戶年限、就學(xué)年限等限制，可在我省報(bào)名參加高考，并可與我省入戶地戶籍考生同等錄取?。

媒體人云亦云，受眾姑妄聽(tīng)之，這就沒(méi)有了新聞傳播的權(quán)威性。

?海南三沙市昨日在西沙永興島揭牌成立，菲律賓、越南提出抗議。菲律賓外交部已把抗議文本遞交到中國(guó)駐菲大使手中；越南外交部說(shuō)，中國(guó)設(shè)立三沙市違反國(guó)際法，要求中國(guó)立即停止和取消錯(cuò)誤行動(dòng)?。（7月25日）

據(jù)查，這條消息來(lái)自《環(huán)球時(shí)報(bào)》，但該報(bào)在刊發(fā)時(shí)標(biāo)明是轉(zhuǎn)引《菲律賓星報(bào)》和《越南青年報(bào)》的報(bào)道，清晰表明是菲方和越方媒體的態(tài)度。節(jié)目編輯把這個(gè)背景刪去了，節(jié)目的立場(chǎng)不說(shuō)錯(cuò)誤，起碼也含混了。

二、?碎片化?傳播銷(xiāo)解媒體的導(dǎo)向意識(shí)。

任何國(guó)家的大眾媒體都存在輿論的導(dǎo)向意識(shí)。當(dāng)廣播新聞傳播在?碎片化?語(yǔ)境下操作時(shí)，大眾媒體規(guī)范的背景被弱化了，新聞學(xué)、傳播學(xué)等新聞傳播的重要理論基礎(chǔ)被揚(yáng)棄了，新聞傳播的輿論導(dǎo)向意識(shí)也就弱化了，由此出現(xiàn)的導(dǎo)向偏差、乃至導(dǎo)向錯(cuò)誤的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。

?海關(guān)對(duì)需要征稅的商品的品種和數(shù)量都有明確要求，不過(guò)（網(wǎng)購(gòu)）店主各出其招，往往可以順利過(guò)關(guān)。店主梁先生：‘化妝品就容易帶一些，因?yàn)椴淮蟆＞退銉扇f(wàn)、幾萬(wàn)元的化妝品也不會(huì)查的’。店主李先生：‘手機(jī)啊、ipad這些，基本

上是要拆包裝，電子零件另外放，就可以帶過(guò)來(lái)’?。（9月6日）

宣傳紀(jì)律規(guī)定：稿件不能披露違法犯罪的手段和細(xì)節(jié)。播音員是在引導(dǎo)走私。

今年5月底開(kāi)始，廣州水費(fèi)上漲后，洗車(chē)價(jià)已經(jīng)幾步跳到現(xiàn)在市區(qū)洗車(chē)起步價(jià)達(dá)到每次30元，很多車(chē)主說(shuō)?頂不順?。日前有市民說(shuō)，為了省洗車(chē)錢(qián)，近期在二沙島多個(gè)公廁旁出現(xiàn)自助洗車(chē)街，在晴波路等多個(gè)公廁旁，有不少車(chē)主下班或晚上用公廁自來(lái)水臨停馬路自助洗車(chē)。

節(jié)目報(bào)道?為了省洗車(chē)錢(qián)，近期在二沙島多個(gè)公廁旁出現(xiàn)自助洗車(chē)街，在晴波路等多個(gè)公廁旁，有不少車(chē)主下班或晚上用公廁自來(lái)水臨停馬路自助洗車(chē)?。

這里就有一個(gè)行為導(dǎo)向的問(wèn)題。占用公共用水、違反交通規(guī)則，這些都不用考慮了？即使是報(bào)道客觀事實(shí)，媒體也不用表明自己的傾向和態(tài)度？

三、?碎片化?傳播銷(xiāo)解新聞的價(jià)值觀念。

新聞學(xué)強(qiáng)調(diào)新聞的報(bào)道價(jià)值。當(dāng)一切信息都作?碎片?處理的

時(shí)候，媒體不再作價(jià)值的判斷，全由受眾自己選擇和領(lǐng)悟，反映在廣播新聞節(jié)目，就是內(nèi)容的蕪雜。沒(méi)有報(bào)道價(jià)值的內(nèi)容，自然也就談不上傳播的效果。

在《朝朝早，精神好》一個(gè)新聞版面的14條報(bào)道中，有一半不屬于新聞，或者是貼近性、針對(duì)性不強(qiáng)、類似于網(wǎng)絡(luò)媒體供?淺閱讀?的?新聞?：

3、佛山擬擴(kuò)大限制汽車(chē)污染區(qū)域；

4、廈深鐵路汕頭段復(fù)工；

5、云南昭通災(zāi)區(qū)重建工作全面啟動(dòng)；

6、香港成立調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查南丫島事故；

8、西安舉行阿房宮重建評(píng)審會(huì)；

12、故宮博物館導(dǎo)游圖錯(cuò)漏百出；

13、新疆對(duì)上班下棋等干部作誡勉談話；

在《朝朝早，精神好》節(jié)目?資訊服務(wù)滿路途?這個(gè)板塊，一共播發(fā)了6則?服務(wù)資訊?：

1、近日路面發(fā)現(xiàn)有藍(lán)牌車(chē)偽裝出租車(chē)宰客；

2、十月下旬國(guó)內(nèi)油價(jià)有望下調(diào)；

3、前天晚上，廣州發(fā)生乘客刀捅出租車(chē)司機(jī)事件；

4、省物價(jià)局推出出租屋用電收費(fèi)征求意見(jiàn)稿；

5、海珠區(qū)相鄰糾紛權(quán)案上升；

6、廣州舉辦藝術(shù)展覽。

什么叫?服務(wù)資訊?？這6則信息，有哪幾條為受眾提供了?服務(wù)?？

四、?碎片化?傳播銷(xiāo)解編播隊(duì)伍的工作態(tài)度。

新聞傳播失去了它嚴(yán)肅的品位和嚴(yán)格的管理，新聞編播隊(duì)伍的工作態(tài)度也就會(huì)變得隨意和松垮。

——播音員：?中國(guó)......中方堅(jiān)決反對(duì)中國(guó)政府維護(hù)釣魚(yú)島主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心是意志堅(jiān)定不移的?。（9月10日）

據(jù)查，我國(guó)外交部發(fā)言人洪磊沒(méi)有講過(guò)這樣的話。

——播音員：?廣州市檢察院公布一批商業(yè)賄賂案件，增城市原副市長(zhǎng)劉照榮涉嫌受賄一千幾萬(wàn)被提起公訴?。（8月14日）

——播音員：?被控濫用職權(quán)參與土地出讓，收受開(kāi)發(fā)商賄賂近1千5百萬(wàn)元。廣州增城原副市長(zhǎng)劉榮熙今日受審?。（9月17日）

一錯(cuò)再錯(cuò)。?劉照榮?、?劉榮熙?均為?劉榮照?之誤。

——播音員：?華西機(jī)場(chǎng)的法人代表是華西村委書(shū)記吳協(xié)恩?。（7月8日）

?村委會(huì)?的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為主任、副主任和委員，沒(méi)有?村委書(shū)記?一職。

——播音員：?深圳市城管管理局昨日明確表態(tài)：深圳不會(huì)取消城管外包服務(wù)?。（8月14日）

?城市管理局?可以簡(jiǎn)稱?城管局?，但沒(méi)有?城管管理局?。

——播音員：?少林寺方丈釋永信近日在接受采訪時(shí)說(shuō)，近十年來(lái)年輕僧人的比例越來(lái)越高，八十后所占比例高達(dá)五成以上?。（8月14日）

?八十后?為?80后?之誤。?80后?指1980年以后出生的人，?八十后?是什么？

——播音員：?公安部、省公安廳已經(jīng)分別發(fā)來(lái)賀電和嘉令獎(jiǎng)?。（7月16日）

?嘉令獎(jiǎng)?為?嘉獎(jiǎng)令?之誤。

——播音員：?劉震云說(shuō)，書(shū)名看上去很荒謬，其實(shí)比《一句頂一萬(wàn)句》更逼真現(xiàn)實(shí)?。（8月7日）

四、廣播新聞傳播進(jìn)行?碎片化?運(yùn)作的探索既缺乏理論的依據(jù)，探索的效果也經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)，由此，需要我們重新認(rèn)識(shí)廣播在新傳播時(shí)代的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，重新探索廣播新聞傳播改革的思想和路徑。在這個(gè)過(guò)程中，尤其需要我們認(rèn)真聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，認(rèn)真研究和把握不同的研究成果。比如：

零門(mén)檻的信息發(fā)布不僅會(huì)帶來(lái)信息視角的空前繁榮，更會(huì)使辨別信息真假的成本提高，輿論的離散效應(yīng)讓接收者在感到恐慌的同時(shí)，易產(chǎn)生對(duì)信息的厭倦和漠然。

傳統(tǒng)媒體雖然不能比擬網(wǎng)絡(luò)信息的及時(shí)性和新鮮感，但在理論水平和信息真實(shí)兩個(gè)層面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了網(wǎng)絡(luò)信息的評(píng)價(jià)指標(biāo)。傳統(tǒng)媒體如果要在信息碎片化時(shí)代重新占據(jù)?議程設(shè)置?的高地，就需要增強(qiáng)自身的話題把關(guān)能力，一方面主動(dòng)聚焦網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的熱點(diǎn)，另一方面針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題

從理論水平高度進(jìn)行深入解惑，才不至于?網(wǎng)?云亦云。

——張慧子《碎片化時(shí)代傳統(tǒng)媒體議程設(shè)置功能的回歸》

高度決定價(jià)值，思想決定影響力。如果我們的判斷標(biāo)準(zhǔn)，我們的意義解讀，我們的重要性排列能夠成功地幫助人們減低對(duì)于不斷變化的世界的認(rèn)識(shí)上的不確定性，使他們能夠輕松便捷但又不乏深刻和周到地把握周?chē)澜绲淖兓?，進(jìn)而對(duì)于他們社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)決策和社會(huì)行為起到?資訊支點(diǎn)?的作用，媒介的力量和媒介的價(jià)值就盡在其中了。

——喻國(guó)明《直面數(shù)字化：媒介市場(chǎng)新趨勢(shì)研究》

什么叫媒體的立場(chǎng)、態(tài)度和責(zé)任？

媒體立場(chǎng)，指媒體在觀察客觀事物和組織傳播活動(dòng)時(shí)所處的地位； 媒體態(tài)度，指媒體在傳播活動(dòng)中對(duì)客觀事物的認(rèn)知、情感和行為的傾向；

媒體責(zé)任，指媒體在傳播活動(dòng)中所應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。

作為主流媒體，我們國(guó)家的廣播電視都是黨領(lǐng)導(dǎo)下的宣傳機(jī)構(gòu)，由此決定了我們?cè)趥鞑セ顒?dòng)中的立場(chǎng)、態(tài)度和責(zé)任。比如：

——黨領(lǐng)導(dǎo)的各種大眾媒體不得出現(xiàn)與黨中央的精神和當(dāng)前政策不一致的內(nèi)容；

——要積極主動(dòng)地宣傳黨的方針政策，引導(dǎo)群眾正確理解這些方針政策；

——輿論中如果出現(xiàn)與中央精神不一致的地方，各媒體要做好引導(dǎo)工作，將輿論引導(dǎo)到黨的精神的軌道上來(lái)；

——當(dāng)出現(xiàn)新聞報(bào)道和宣傳上一種傾向掩蓋另一種傾向的時(shí)候，要及時(shí)提醒，努力防止錯(cuò)誤傾向可能的蔓延；

——對(duì)于不利于我國(guó)的信息，必須抵制，不得擅自發(fā)表； ——以嚴(yán)格遵守黨的宣傳紀(jì)律來(lái)保證輿論導(dǎo)向的正確無(wú)誤； ——提倡記者打好專業(yè)知識(shí)的根底，研究宣傳技巧，增強(qiáng)宣傳引導(dǎo)的效果。

這些要求，既是技術(shù)層面的，也是思想層面的，因此，我們既要重視作品寫(xiě)作采制技術(shù)的分析，也要重視作為媒體的立場(chǎng)、態(tài)度、責(zé)任等問(wèn)題在作品中的反映。

第二篇：碎片化渠道管理

7月26日，Adworld2013*夏互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)世界在北京舉行，本屆大會(huì)圍繞“感贏銷(xiāo)：感覺(jué)-感知-傳感-交感”進(jìn)行深度的研究探討?；?dòng)通控股集團(tuán)研發(fā)副總裁顧以文（William Gu）在會(huì)上演講《品牌廣告的渠道化投放與優(yōu)化》。

什么是跨渠道營(yíng)銷(xiāo)？

顧以文在發(fā)言中指出，渠道的定義有很多，搜索類、展示類、社交類、視頻類等都是渠道。由于人們的時(shí)間和注意力趨向多元化、碎片化發(fā)展，新的營(yíng)銷(xiāo)渠道層出不窮，跨渠道營(yíng)銷(xiāo)將逐漸實(shí)現(xiàn)品牌與效果的完美結(jié)合?？缜罓I(yíng)銷(xiāo)涵蓋了四個(gè)層面，即數(shù)據(jù)、決策、分析與優(yōu)化，通過(guò)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集、整合和評(píng)估，基于大數(shù)據(jù)的自動(dòng)化預(yù)算調(diào)整，跨渠道歸因模型和跨渠道的效果跟蹤提升，實(shí)現(xiàn)四個(gè)層面的相互統(tǒng)一，完成跨渠道營(yíng)銷(xiāo)。

為什么要跨渠道？

每一分鐘，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都在發(fā)生著巨大的變化。谷歌的數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)用戶平均每天大約花4.4小時(shí)在某個(gè)屏幕前，只有10%的時(shí)間花在了其它非屏幕的媒體上，在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中，用戶不斷地選擇多個(gè)屏幕并最終發(fā)生購(gòu)買(mǎi)，足見(jiàn)在品牌營(yíng)銷(xiāo)中，也需要實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)跨屏幕。而在渠道方面，顧以文指出，當(dāng)市場(chǎng)上消費(fèi)者對(duì)新品牌完全沒(méi)有認(rèn)知的情況下，富媒體是非常好的實(shí)現(xiàn)渠道。

跨渠道營(yíng)銷(xiāo)能帶來(lái)哪些益處？

跨渠道營(yíng)銷(xiāo)對(duì)利益相關(guān)者究竟有何益處？顧以文表示，跨渠道將分別帶給消費(fèi)者更相關(guān)的推廣信息，帶給廣告主更好的消費(fèi)者行為洞察，帶給平臺(tái)提供商更多的廣告預(yù)算。目前，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，最主要的障礙是洞察人群的行為方式。顧以文用“有墻的花園”比喻很多媒體將自身媒體視為寶地，不愿將其釋放的現(xiàn)狀。同時(shí)分散的平臺(tái)與數(shù)據(jù)，相關(guān)人才的匱乏也是跨渠道營(yíng)銷(xiāo)面臨的障礙。

如何實(shí)現(xiàn)跨渠道營(yíng)銷(xiāo)？

第一，采用統(tǒng)一的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)；第二，為廣告主提供整合的數(shù)據(jù)，能夠讓廣告主管理自身的第一方數(shù)據(jù)；第三，基于歸因模型的分析，如國(guó)外的Organic Search，Display等；第四，智能的決策和優(yōu)化，通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)置，發(fā)現(xiàn)真正的客戶，找到更為相似的人群，尋找最合適的渠道，提供更好的信息。

最后，顧以文引用了廣告大師大衛(wèi)?奧格威的一句話，“永遠(yuǎn)不要停止測(cè)試，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的廣告營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)一直在進(jìn)步與提升“，呼吁到場(chǎng)的來(lái)賓給DSP一個(gè)提升，給自己一個(gè)提升，給營(yíng)銷(xiāo)一個(gè)突破！

第三篇：碎片化雜文隨筆

“蛙聲”一片在隆冬

已經(jīng)好久好久沒(méi)玩電子游戲了，以前也曾癡迷過(guò)三國(guó)、盟軍敢死隊(duì)、大航海等，如今年紀(jì)大了，匆匆的工作和生活也沒(méi)有心思或者興趣去玩這樣的大型游戲了；最近聽(tīng)說(shuō)有一款“旅行青蛙”的手游很火爆，出于好奇心，也下載了看看究竟是些啥東東？結(jié)果一玩，也喜歡上了。自然這款游戲并不占用自己很多的時(shí)間，也無(wú)需復(fù)雜的操作，更不會(huì)粘人到茶飯不思的地步，閑來(lái)無(wú)事的空隙，拿出來(lái)看看挺有意思；其實(shí)，那只旅行的青蛙平時(shí)在家吃飯、看書(shū)、寫(xiě)文字；或者背包獨(dú)自去旅行、發(fā)照片、帶特產(chǎn)回家，感覺(jué)好像現(xiàn)在的自我，或者多少也包含了自我的影子，暗合了一些生活的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，否則又豈能如此大規(guī)模地流行起來(lái)？給這個(gè)寒冷的冬天帶來(lái)了一絲的溫馨與暖意？

永遠(yuǎn)的小花

找出了老電影《小花》、重新看了遍，為的是聽(tīng)聽(tīng)電影中那兩首好聽(tīng)的主題歌——妹妹找歌淚花流和絨花；還有就是特意為了再看看絨花歌曲的那段，在黃山百步云梯為用膝蓋抬擔(dān)架的那段！2013年去黃山的時(shí)候，在鰲魚(yú)峰就聽(tīng)別人指著遠(yuǎn)處的風(fēng)景說(shuō)那是電影中的取景地，因?yàn)槟鞘缀寐?tīng)的歌，因?yàn)楫?dāng)年的陳沖和劉曉慶、因?yàn)槔罟纫蛔匀皇闱榈母璩罱坪蹴n紅唱的絨花很紅，她唱得雖然不差，不過(guò)憋緊了喉嚨裝腔作勢(shì)的假唱在我的心中怎么也比不過(guò)李谷一的真情流露！

聽(tīng)白先勇講紅樓片段

喜歡紅樓夢(mèng)是毋庸置疑的，最先引起自己興趣的是在高中語(yǔ)文課上，老師講解林黛玉進(jìn)賈府那段，那時(shí)的老師真好，能把人物的一些特性與表現(xiàn)講得非常到位，分析也頭頭是道……自己也曾看過(guò)兩遍書(shū)，也迷戀過(guò)87版的電視劇，讀過(guò)很多人的評(píng)論，王昆侖、木心、甚至民國(guó)時(shí)期一些名人的軼事，諸如劉文典在西南聯(lián)大說(shuō)紅樓等等，總體上對(duì)紅樓的理解也是隨著年齡的長(zhǎng)大，才漸漸體會(huì)得更深。

近來(lái)再試聽(tīng)了白先勇對(duì)紅樓的解讀，那種對(duì)人物和事件的娓娓道來(lái)，就仿佛聽(tīng)我以前語(yǔ)文老師的解說(shuō)，盡管我老師沒(méi)有他的名氣；而談到小說(shuō)的整體的架構(gòu)時(shí)，又像是木心的視角，所以很是動(dòng)聽(tīng)！尤其是對(duì)中華文化的一些解讀，對(duì)人生的解讀，有很多的共鳴。譬如他說(shuō)人的青年時(shí)代喜歡儒家思想，要入世，要齊家治國(guó)平天下、要發(fā)奮讀書(shū)考功名、要為名利而努力；中年時(shí)遇過(guò)了許多人生的挫折，開(kāi)始道家了，到了老年便佛性了！是這個(gè)意思，原話我總是記不清楚和準(zhǔn)確，只是個(gè)大概的意思，但理解上應(yīng)當(dāng)不會(huì)有錯(cuò)，這是中國(guó)人的哲學(xué)觀，千真萬(wàn)確！

圣經(jīng)、一部讀不完的書(shū)

擁有圣經(jīng)這部書(shū)（包括新約的英文版）至少也有二十年了吧！可是這部書(shū)至今都沒(méi)有讀完，讀得最熟悉的就是創(chuàng)世紀(jì)和馬太福音了；這個(gè)冬天，我決心繼續(xù)讀下去，出埃及記也快讀完了，有一個(gè)疑問(wèn)，比如上帝耶和華在西奈山上吩咐摩西要遵循的律法、要做的東西，就像做一個(gè)幾尺幾寸長(zhǎng)的約柜，要用什么什么材料，感覺(jué)這些啰哩啰嗦婆婆媽媽的話，讀來(lái)實(shí)在無(wú)趣，真不如福音書(shū)里那些：虛心的人有福了、因?yàn)樘靽?guó)是他們的……更有那種境界，愛(ài)友人、也要愛(ài)敵人，就像上帝的光照義人、也照不義的人……無(wú)論如何，我還是希望自己有耐心把圣經(jīng)繼續(xù)讀下去，啥時(shí)候讀完都不算晚，或者是一生的事，有些東西一下子讀完也許反而就不好玩了！

咖喱咖喱

公司年會(huì)上有一段歌舞表演，清新明麗、活潑愉快；后來(lái)網(wǎng)上找了段視頻，歌詞唱得有意思：泰國(guó)、新加坡、印度尼西亞；咖喱、肉骨茶、印尼九層塔；做SPA、放煙花、蒸桑拿；Coco、Pineapple、Mango Mango……其實(shí)呢，歌曲也不算怎么好聽(tīng)，只是這么明快的節(jié)奏和坦白的歌詞，讓人情不自禁想到了熱情奔放的東南亞，尤其是在這么嚴(yán)寒的日子了，平添了生活的情趣與溫暖，聽(tīng)完這首歌，恨不得馬上就去東南亞呢！無(wú)論如何，今年的旅游目標(biāo)肯定是有的了！啥時(shí)候去當(dāng)然是要趁工作的空隙的，自然也要做一番攻略和準(zhǔn)備，這么一想，仿佛自己已經(jīng)在規(guī)劃了……

第四篇：碎片化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案

碎片化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案

——菁菁校園，軍歌嘹亮

活動(dòng)意義：課間十分鐘休息的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，通過(guò)軍歌對(duì)唱，即“拉歌”，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，達(dá)到振奮人心，鼓舞士氣，豐富校園生活的目的。

活動(dòng)場(chǎng)地：平坦場(chǎng)地一塊。

參加人員：既可以在一個(gè)團(tuán)支部?jī)?nèi)分成若干團(tuán)小組進(jìn)行“拉歌”，也可以在若干團(tuán)支部間進(jìn)行“拉歌”。

活動(dòng)方法：“拉歌”講究的是爆發(fā)力,要求的只是聲音宏亮，歌聲雄壯有氣勢(shì)，歌聲也體現(xiàn)出了這個(gè)團(tuán)支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，凝聚力強(qiáng)的團(tuán)支部往往唱起歌來(lái)嗷嗷叫。

想“拉歌”的團(tuán)支部先唱一首軍歌，然后“拉”對(duì)方唱。所謂“拉”就是挑戰(zhàn)，挑起對(duì)方的戰(zhàn)意和歌意。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)團(tuán)支部都要選出一個(gè)“指揮員”，一方面需要“指揮員”頭腦敏捷，大方潑辣，隨機(jī)應(yīng)變，另一方面需要大家齊心協(xié)力，隨著指揮員的口令和手勢(shì)，異口同聲呼應(yīng)。

例如：領(lǐng)：一二三四五，合：我們等得好辛苦！領(lǐng)：一二三四五六七，合：我們等得好著急！領(lǐng)：一二三四五六七八九，合：你們到底有沒(méi)有！

被挑戰(zhàn)方往往要選擇極具殺傷力的曲子打擊對(duì)方的囂張氣焰。一曲唱罷，反過(guò)來(lái)再“拉”對(duì)方唱。就這樣，你來(lái)我往的挑應(yīng)戰(zhàn)舉行的那是如火如荼，你方唱罷我登場(chǎng)。

“拉歌”要講輸贏，然而裁判的標(biāo)準(zhǔn)往往不在于你所拉的歌是否“跑調(diào)”，而在于你能不能“蓋”住對(duì)方。10分鐘的休息時(shí)間能進(jìn)行1-2個(gè)回合的

挑應(yīng)戰(zhàn)，氣勢(shì)略遜的團(tuán)支部往往要在下一個(gè)10分鐘休息時(shí)間主動(dòng)挑戰(zhàn)，再爭(zhēng)勝負(fù)。

預(yù)期效果：拉歌時(shí)候的那種氣勢(shì)絕對(duì)是威震山河、蕩氣回腸，很多情況下那歌不是唱出來(lái)的而是“喊”出來(lái)的。正是這種喊的精神，才能夠激勵(lì)學(xué)生們的斗志，令他們?cè)谌魏卫щy面前都不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，奮勇向前，為校爭(zhēng)光，為理想奮斗！

“拉歌”，將成為我校獨(dú)特的文化活動(dòng)，是我校創(chuàng)辦軍事體育特色學(xué)校的重要組成部分，它將增進(jìn)各團(tuán)支部間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，豐富校園文化生活。

實(shí)踐意義：高中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重，通過(guò)軍歌對(duì)唱，一方面能夠放松學(xué)生的身心，使得他們緊張的大腦得到暫時(shí)的休息；另一方面也增進(jìn)學(xué)生之間的友情，訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)。特別是在軍歌對(duì)唱中獲勝的班級(jí)，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增加學(xué)生克服困難的信心，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

第五篇：碎片化的時(shí)間作文

碎片化的時(shí)間作文(11篇)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的碎片化的時(shí)間作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”也就是說(shuō)，“擠”出來(lái)的時(shí)間，可能就是碎片化的時(shí)間了。

長(zhǎng)輩們常常說(shuō)：“要珍惜時(shí)間，做一些有用的事?！痹谒麄冄壑?，“學(xué)習(xí)”是最有用的事，而非興趣。我父母還好，有些家長(zhǎng)卻偏激到讓孩子為了學(xué)習(xí)兩耳不聞窗外事。但是，在學(xué)習(xí)之余，或是在學(xué)習(xí)途中，也能利用“碎片化時(shí)間”了解時(shí)事、發(fā)展興趣。

就拿我來(lái)說(shuō)吧。我最大的興趣是美術(shù)，但是我卻幾乎沒(méi)有時(shí)間畫(huà)畫(huà)。原因并非外界因素，而在于自身——寫(xiě)作業(yè)速度較慢，再加上弦樂(lè)隊(duì)排練，更是讓自己的“麒麟臂”無(wú)法有發(fā)揮的余地。再者，我的生物鐘“喜歡”早早睡覺(jué)，在晚上10點(diǎn)左右，我便覺(jué)得疲勞。

家里沒(méi)機(jī)會(huì)畫(huà)畫(huà)，那就在學(xué)校盡情發(fā)揮。每周一刊的英語(yǔ)報(bào)，黑白的圖片何嘗不是可以拿來(lái)積累的絕佳素材？我選擇在午休時(shí)把它們以最快速度畫(huà)在自己用來(lái)積累素材的本子上；做數(shù)學(xué)題目時(shí)用到的草稿紙，正是自由發(fā)揮的好地方，用它在解不出難題時(shí)畫(huà)一張不超五分鐘的小畫(huà)再好不過(guò)；數(shù)學(xué)考試結(jié)束時(shí)，其他人會(huì)相互對(duì)答案。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)積累人物動(dòng)態(tài)的好機(jī)會(huì)：觀察他們的動(dòng)態(tài)，并用火柴小人的方式記錄。久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)自己的畫(huà)技提升很快。

之后我便知道，我利用了碎片化的時(shí)間，在別人還在對(duì)答案并發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)得一塌糊涂時(shí)，我卻讓我的畫(huà)技提升了一小步。積少成多、聚沙成塔，小學(xué)的努力，讓自己成為了美術(shù)課代表。

這也證明，碎片化的時(shí)間，哪怕只有10分鐘、5分鐘、1分鐘甚至更少，都會(huì)為你帶來(lái)許多好處，可謂百利而無(wú)一害。

也許有人會(huì)問(wèn)：“這是你的興趣，不是我的。這無(wú)法證明碎片化時(shí)間是有利的。”那么如你所愿，話題回到學(xué)習(xí)。

我有一個(gè)朋友，以前成績(jī)平平。但是不知從哪天起，她喜歡在上學(xué)路上完成背誦作業(yè)。我一直笑話她：“這樣草率地完成背誦作業(yè)，不怕被語(yǔ)文老師‘打’嗎？”她神秘地一笑，讓我十分疑惑。

但之后，她語(yǔ)文成績(jī)卻出奇地高了許多，初中分了班，更是成了班中的語(yǔ)文尖子。后來(lái)才知道，這種方法十分科學(xué)。有研究表明：人的最佳記憶時(shí)間，是在早晨6點(diǎn)~8點(diǎn)。很明顯，其中包括上學(xué)時(shí)間。我不禁暗暗佩服她，很早就知道利用這段時(shí)間。

再來(lái)解釋一下“碎片化”，是指完整的東西破成諸多零塊。倒推一下，就是一小片一小片匯聚成一大片，進(jìn)而變成一整塊，甚至大于一。

所以，別再抱怨時(shí)間不夠了，快利用起來(lái)碎片化的時(shí)間，可以讓你快步領(lǐng)先于其他人！

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，我們的生活都逐漸碎片化了，手機(jī)令我們的生活碎片化，網(wǎng)絡(luò)令我們的閱讀碎片化，微信、QQ令我們的交流碎片化。

現(xiàn)如今的人們，每天早晨醒來(lái)，不愿起床，卻愿意玩微信；晚上不愿睡覺(jué)，但愿意弄QQ；休息天，不愿意走親訪友，卻愿意賴在床上打游戲……就連上廁所也是“機(jī)不離手”。而現(xiàn)在的好友聚會(huì)還沒(méi)有聊五分鐘，就都是低著頭玩著手機(jī)，親情也在被手機(jī)所淡漠。

碎片化改變了我們的生活習(xí)慣，偷走了我們?cè)S多的寶貴時(shí)間、珍貴的專注力以及深入的思考能力。就比如我吧。有時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有同學(xué)發(fā)來(lái)信息問(wèn)一些作業(yè)情況，面對(duì)別人發(fā)來(lái)的信息，心里想著只需一會(huì)時(shí)間，可看似只是回復(fù)了幾句話的時(shí)間，卻讓你的專注力下降了許多，也許剛剛想好的解題思路就此打斷?？吹竭@里，你也許會(huì)說(shuō)，你可以不回復(fù)呀！但當(dāng)我們把刷QQ，微信變成一種習(xí)慣后，想要求一個(gè)還不善于時(shí)間管理的學(xué)生有專注力，實(shí)在難于上青天。

當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)信息時(shí)代給我們帶來(lái)的便利，它可以讓我們足不出戶，解決一切生活所需，盡管手機(jī)使我們的生活碎片化，但我們要是能很好的利用這些碎片時(shí)間，也是不錯(cuò)的。那什么是碎片時(shí)間呢？這包括我們坐地鐵，等公交以及晚上剛上床沒(méi)有入睡的時(shí)間等等。這些碎片化時(shí)間也許是我們掌握在手里的三五分鐘，也許是半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)。這些時(shí)間，看起來(lái)微不足道，也就讓很多人習(xí)慣把他們揮霍在網(wǎng)絡(luò)上，或者是游戲上。但如果我們把這些時(shí)間，都用來(lái)做一些對(duì)你有意義的事情呢？那情況就會(huì)大不一樣。又比如我吧，就是利用每天早晨上學(xué)路上坐地鐵的時(shí)間，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，晚上也會(huì)在入睡前，看上幾頁(yè)書(shū)，我覺(jué)得這樣也是挺不錯(cuò)的。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：那有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了工作上。其實(shí)這句話的言外之意就是魯迅先生有效利用了喝咖啡的時(shí)間，喝咖啡的時(shí)間不正是碎片化時(shí)間嗎？可見(jiàn)你只要有效地利用碎片時(shí)間，也是事半功倍，讓你獲得一些你意想不到的成果。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)手機(jī)，不否認(rèn)手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，可是也不能忽略他給我們帶來(lái)的一些問(wèn)題。要想在今天這樣一個(gè)碎片化的信息時(shí)代游刃有余地生活，那就必須安排好自己的碎片時(shí)間，只要你很好的支配這些時(shí)間，那你一定能獲得成功！

在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)由網(wǎng)絡(luò)組成的世界，隨著網(wǎng)絡(luò)一步一步向上走，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，人類就用越來(lái)越餓多時(shí)間花費(fèi)在看微信，看微博，看新聞……來(lái)填充自己與網(wǎng)絡(luò)鏈接的橋梁，而原本做作業(yè)，看書(shū)，購(gòu)物……的時(shí)間便被擠碎，之后就被忽略了，被用來(lái)干其他事了，真是網(wǎng)絡(luò)害了大家，但是網(wǎng)絡(luò)總有它的好處，所以人類并沒(méi)有限制，控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，反而越來(lái)越多時(shí)間給了網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在人類已真正離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了，突然一個(gè)新名詞的出現(xiàn)好像讓大家意識(shí)到了自己荒廢時(shí)間的過(guò)錯(cuò)——碎片化的時(shí)間。

碎片化的時(shí)間，顧名思義，支離破碎的時(shí)間，之后人類延伸出了碎片化學(xué)習(xí)，碎片化閱讀，碎片化社交……它們大致都一樣，都是用很短的時(shí)間去學(xué)習(xí)，閱讀，社交……去完成一整套的學(xué)習(xí)，閱讀，社交……所以大家都說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)屬于只那些會(huì)使用碎片化的時(shí)間的人，而網(wǎng)上也有許多帖子說(shuō)我們不應(yīng)該使用碎片化的時(shí)間，因?yàn)樾Ч麜?huì)沒(méi)完整時(shí)間的好，我認(rèn)為這只能看每個(gè)人的自覺(jué)性與效率了。

而自己真的實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了碎片化時(shí)間的重要性。

我的一個(gè)補(bǔ)課班老師要求我們一周要把一本書(shū)看完，名叫《駱駝祥子》故事劇情非常吸引我，我每天晚上睡覺(jué)前要看上一會(huì)兒，可是已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第三周了，作業(yè)開(kāi)始多了，第二周的周末我還非常自信，覺(jué)得一個(gè)星期肯定能看完的，沒(méi)想到作業(yè)那么多我睡眠都不能保證八個(gè)小時(shí)書(shū)就更不用說(shuō)了，每天要睡覺(jué)前都覺(jué)得“完了，這周書(shū)肯定看不完了，沒(méi)法交作業(yè)了?！敝苣┭a(bǔ)課時(shí)老師把我說(shuō)了一頓，還說(shuō)說(shuō)要利用碎片化時(shí)間去閱讀，下節(jié)課一定要看完，我回家看kindle上《駱駝祥子》只看了20%我一下子就慌了，晚上用了40分鐘看了20%，心想老師真的是還不知道我們作業(yè)多不多就布置我們看那么厚一本書(shū)，第二天我吃完飯休息時(shí)看了一會(huì)兒，做作業(yè)休息時(shí)看了一會(huì)兒，睡覺(jué)前又抽了十分鐘看了一會(huì)兒，沒(méi)想到不知不覺(jué)看了10%，第三天我也是如此，第四天，第五天……七天下來(lái)就看完了！我意識(shí)到了碎片化時(shí)間對(duì)于自己自身是非常有幫助的，拿來(lái)看書(shū)，學(xué)習(xí)。那是再好不過(guò)了。

多虧了老師讓我認(rèn)識(shí)了碎片化的時(shí)間。

在這繁忙的時(shí)代，大街小巷都充滿了沉重的腳步聲，黑色的大皮鞋，紅色的高跟鞋，五彩的運(yùn)動(dòng)鞋，甚至是灰白的老舊布鞋，那些穿著五彩運(yùn)動(dòng)鞋的孩子們被那些“皮鞋”“高跟鞋”“布鞋”簇?fù)碇芭?，從此，大街上再也沒(méi)人會(huì)去享受鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌喉或注意到路邊新種的一株柳樹(shù)了。我們的時(shí)間被碎片化了，像在一張白紙上畫(huà)上五彩斑瀾的涂鴉，像在玻璃上用一把尖刀劃下印痕。

時(shí)間被碎片化了，這是一種幸福也可能是一種悲傷。

時(shí)間被碎片化了，這是幸福的事，因?yàn)樗攘俗约?，自從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，人們開(kāi)始能做更多自己想做的事，過(guò)去人們要用很長(zhǎng)的時(shí)間逛商場(chǎng)購(gòu)物，現(xiàn)在全天24小時(shí)，每時(shí)每刻只要你愿意，短短的幾分鐘網(wǎng)購(gòu)就代替了漫長(zhǎng)的出行購(gòu)物時(shí)間，時(shí)間真的被碎片化了。一個(gè)演出小組能在完全不碰面的情況下完成演出不是幻想而是事實(shí)，小組成員僅僅依靠微信和QQ溝通交流，分別利用空閑時(shí)間錄制視頻并加以編輯合成，最終將演出作品上傳網(wǎng)站，就能讓更多的觀眾欣賞，這代替了當(dāng)年為了一個(gè)演出，大家東拼西湊時(shí)間共同排練的場(chǎng)景?；腥婚g，時(shí)間又被潛移默化地碎片化了。

時(shí)間被碎片化了，這是悲傷的事。因?yàn)槲覀儾辉偈窃瓉?lái)的自己，我們要知道的東西實(shí)在是太多了，一心一意地去做一件事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太難了，我們想要駐足在路上，但又不得不被推著往前跑，這就像是在強(qiáng)迫一個(gè)剛睜開(kāi)眼的小寶寶去跑去跳一樣。時(shí)間被碎片化了，社交活動(dòng)以另一種面目出現(xiàn)在我們眼前，人與人之間冷漠了很多，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我們習(xí)慣性地用表情包、用一個(gè)對(duì)話框中打出的文字來(lái)使對(duì)方感受到自己內(nèi)心豐富的情感。在一次我和好友的聊天中，“對(duì)面”的她忽然發(fā)出這樣一句話“那又怎么樣？”看不見(jiàn)她的言行舉止，我很難猜測(cè)她是想俏皮的回答我，還是表示對(duì)我的不滿，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我只能結(jié)束了我們的“對(duì)話”。真心希望那冰冷冰冷的屏幕能將兩位好友的心連在一起。

時(shí)間，被碎片化了，我很難接受這種無(wú)法逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。有多久了，我們已沒(méi)能一口氣讀完一本紙質(zhì)書(shū)了？我們已經(jīng)不能想象作為一個(gè)生活在都市的現(xiàn)代人，如果有一天，突然沒(méi)了手機(jī)我們的生活會(huì)怎么樣？我們已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)智能手機(jī)讓世界都知道自己的所思所想。時(shí)間被碎片化了，不知道這是好事還是壞事。

現(xiàn)在，手機(jī)、平板電腦、電視之類的電子產(chǎn)品越來(lái)越普遍，使得時(shí)間、學(xué)習(xí)越來(lái)越碎片化。

記得在小學(xué)的時(shí)候，某一次，我準(zhǔn)備默寫(xiě)，突然我的平板電腦響起了鈴聲。我放下手中的作業(yè)，打開(kāi)平板電腦一看，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)音聊天。我立刻加入了他們――同學(xué)們?cè)谕?4點(diǎn)。我也準(zhǔn)備和他們一起玩，我可是24點(diǎn)高手哦！玩了半個(gè)小時(shí)后，他們終于不玩了，我也就停下了。當(dāng)我放下平板電腦的時(shí)候，我竟然忘記我要默寫(xiě)了。我把作業(yè)放進(jìn)書(shū)包里的時(shí)候，我瞥見(jiàn)了我的家默本，才想到：我怎么忘記了默寫(xiě)?。?/p>

有人說(shuō)電子產(chǎn)品是好的，我不太同意。電子產(chǎn)品使我們的時(shí)間碎片化，比如聽(tīng)到手機(jī)聲就不由自主地會(huì)去看。更可能因?yàn)檫@一點(diǎn)，聽(tīng)到外面的自行車(chē)聲、炒菜聲都可能去看。同時(shí)，就算沒(méi)有任何聲音，想起不久前看過(guò)的一個(gè)有趣的段子或是視頻，你的思緒也可能飛到九霄云外。這都是電子產(chǎn)品帶來(lái)的問(wèn)題。

電腦，也是電子產(chǎn)品，當(dāng)電腦待機(jī)時(shí)，你不動(dòng)它，它也會(huì)有微細(xì)的聲音。你在看這篇文章的時(shí)候，很有可能期間看了好幾次手機(jī)或其它電子產(chǎn)品。

有一次，我在搭積木的時(shí)候，空調(diào)開(kāi)著，它經(jīng)常嗡嗡響，我的心思經(jīng)常被弄亂：本在腦子里是想著要怎么搭的，突然間空調(diào)響了，我的心思就到吃的東西上去了；我去拿了幾塊餅干，邊吃邊走。到了客廳里，就忘記怎么搭積木了，想了好久才重新接上思路。所以說(shuō)，空調(diào)、風(fēng)扇、冰箱等電力產(chǎn)品也會(huì)擾亂你的思路，使生活碎片化。

這次寫(xiě)作文的前后，我又知道了更多關(guān)于碎片化生活的概念。一個(gè)人的時(shí)間如果被碎片化了，他和別人交流的時(shí)候也多是碎片化的形式和內(nèi)容，也影響別人，使別人的時(shí)間碎片化了。我了解到的事實(shí)是：時(shí)間碎片化是會(huì)對(duì)外散開(kāi)的。

我覺(jué)得電子產(chǎn)品可能不好，但也總歸有好的一面，如使人的知識(shí)更加廣博。也是這些好的方面，才使得電子產(chǎn)品快速發(fā)展，變得越來(lái)越好用?，F(xiàn)在世界上產(chǎn)生了各式各樣的機(jī)器人，它們互相比較、互相學(xué)習(xí)著，精益求精。機(jī)器人也會(huì)成為未來(lái)一段時(shí)間的主要發(fā)展項(xiàng)目，很多原本由人做的事，就可以又機(jī)器人來(lái)完成了。

不過(guò)當(dāng)你買(mǎi)了一個(gè)機(jī)器人的時(shí)候，時(shí)間也會(huì)因?yàn)樽⒁鈾C(jī)器人而被碎片化一些。不過(guò)不用太擔(dān)心，機(jī)器人具有一定自我學(xué)習(xí)能力，會(huì)自主地完成一些項(xiàng)目，它們可以解放一些人力。

說(shuō)了這么多，我的觀點(diǎn)是碎片化的時(shí)間大多數(shù)是不好的，不過(guò)碎片化的時(shí)間也有可能使你接觸到更多，卻難于深刻。需要一個(gè)面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，時(shí)間碎片化有無(wú)處不在的趨勢(shì)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫蕴帯?/p>碎片化的時(shí)間作文6

正所謂人生苦短，所以我們必須珍惜我們的一分一秒，而不是虛度光陰。因?yàn)闀r(shí)間是不會(huì)去等你的，要最大化的利用起這短暫的時(shí)間！

就好比在這個(gè)暑假在我身上發(fā)生的一樣。那可真的是叫作利用時(shí)間?。∧且彩且欢瘟钊丝扌Σ坏玫慕?jīng)歷。

在暑假剛開(kāi)始不久，我還未從上課的忙碌中調(diào)整過(guò)來(lái)，然而素描考試又來(lái)了。這對(duì)于我這種還沒(méi)畫(huà)幾次的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是不知所措了！為此我在這最后的十天里面開(kāi)始“臨時(shí)抱佛腳”了。我每天都要去老師家畫(huà)，但我的媽媽卻認(rèn)為這樣是不行的，并且說(shuō)了當(dāng)時(shí)令我印象最為深刻一句話————“要充分利用你的碎片化的.時(shí)間?！?/p>

在每天的多余時(shí)間，我都要立刻拿出我的畫(huà)板，去練習(xí)昨天畫(huà)過(guò)的東西。

比如說(shuō)：一日，天才剛亮我就被那“討人厭”的鬧鐘給叫醒了，媽媽也醒了。我無(wú)奈地起來(lái)，有氣無(wú)力地刷牙洗臉，一臉沒(méi)睡醒。而媽媽則精神飽滿一邊干著自己的活，一邊隔一分鐘催我一下，好似喝了紅牛一樣。我洗漱都弄完后，立刻就拿起了板，而媽媽則在給我做早飯。在早飯前是我的休息時(shí)間，我先是敷衍地在畫(huà)板上畫(huà)了幾筆，可是這一切都被媽媽給看見(jiàn)了，我也只能乖乖地畫(huà)。接著就是日復(fù)一日，一有空就去畫(huà)。

一天，我有了一個(gè)想法：我要跟媽媽反應(yīng)說(shuō)我已經(jīng)畫(huà)得不錯(cuò)了。這樣就可以不用每天都要把我大部分的休息時(shí)間給用在畫(huà)畫(huà)上。我心里美滋滋的好像是得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)一般，停也停不下來(lái)?？墒牵F(xiàn)實(shí)卻和我所想象的完全不同。開(kāi)始時(shí)，和我所想的一樣，但好景不長(zhǎng)，在我給媽媽看我的作品后，我本以為媽媽會(huì)很開(kāi)心，但媽媽則不然，生氣地指出了我這幅畫(huà)的缺點(diǎn)，在我看來(lái)這幅畫(huà)還算不錯(cuò)，可在媽媽的眼中卻一文不值，一說(shuō)起這副畫(huà)的缺點(diǎn)，滔滔不絕，數(shù)不勝數(shù)，說(shuō)的我自己都快不知道我是誰(shuí)了！我的計(jì)劃就這么泡湯了；不但沒(méi)有成功，還被媽媽給訓(xùn)了一頓。真是慘不忍睹，欲哭無(wú)淚?。≡谀菐滋?，可以說(shuō)是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。”

時(shí)間飛逝，很快便到了考試那天，但我卻不慌不忙很快就畫(huà)好了，而且我也很滿意，不久我就得知我過(guò)了考級(jí)。高興之余我想起了那十天——“利用好你碎片化的時(shí)間，能積少成多，并持之以恒，便會(huì)得到你想像不到的成果”！從此以后我要更合理地利用好我的碎片化時(shí)間！

在這個(gè)繁華的、科學(xué)發(fā)達(dá)的時(shí)代，清晨的地鐵上、公交上人們已經(jīng)奔波在上班或上學(xué)的路上，但在這碎片化的時(shí)間中人們都沉溺于低頭玩手機(jī)中，手機(jī)不知不覺(jué)成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧?/p>

而在這短暫的乘車(chē)過(guò)程中不妨讓我們拿起一本書(shū)靜靜地讀起。作為一名學(xué)生我更能體會(huì)到繁忙的學(xué)業(yè)，已經(jīng)使我沒(méi)有很多時(shí)間去讀課外的書(shū)籍了，別小看這十幾分鐘，也許這十幾分鐘拼湊起來(lái)可以讓我們讀完一本又一本經(jīng)典。每天早上我乘地鐵的時(shí)候，看到形形色色的人都急急忙忙的沖上地鐵，也許時(shí)間就是這樣被分割成大大小小的碎片，何不利用這小小碎片來(lái)背幾個(gè)單詞，讀幾頁(yè)名著呢。

學(xué)校在午休時(shí)也安排我們看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》我們都驚嘆于冠軍武亦姝的詩(shī)詞的積累量，她自己也曾說(shuō)過(guò)自己腦子里有三千多首詩(shī)，她看過(guò)的書(shū)可以鋪滿整整一操場(chǎng)，也許她有這么多的詩(shī)詞量可不是一時(shí)就形成的，這都是日積月累積累下來(lái)的。她有這么多的積累量一定是利用了平時(shí)的碎片化時(shí)間。

我記得在我的記憶里中央電視臺(tái)有一個(gè)公益廣告用動(dòng)畫(huà)生動(dòng)演繹了碎片化的時(shí)間是可以合理利用的，找我們排隊(duì)結(jié)賬等候的碎片時(shí)間里也可以看書(shū)，這樣既文明安靜又不虛度時(shí)光，如果說(shuō)在等候時(shí)人手一本書(shū)就可以避免很多爭(zhēng)吵。

著名的思想家魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間每天都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。時(shí)間是寶貴的也是公平的，它給每個(gè)人一天都是二十四小時(shí)，只是在于你是如何利用這二十四小時(shí)的，是要做勤勉的人，還是要與懶散的人一樣一事無(wú)成呢？我選擇勤勉，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，與其虛度時(shí)光還不如多學(xué)些知識(shí)，讓自己變得充實(shí)。”

在這個(gè)節(jié)奏極速發(fā)展的時(shí)代，人們忙碌著工作而忽略了親人之間的聯(lián)系，上班和下班的時(shí)間人們總是捧了個(gè)手機(jī)，我想他們完全可以利用這時(shí)間給親人打個(gè)電話問(wèn)候一下，這樣可以增進(jìn)親情感受溫暖。

我們身邊的碎片化的時(shí)間有很多，例如乘車(chē)排隊(duì)，請(qǐng)收起你們的手機(jī)，讀一本好書(shū)。虛度時(shí)光就是虛度人生。

陳景潤(rùn)是一名著名的數(shù)學(xué)家，同時(shí)他還會(huì)英、法、俄、德四門(mén)外語(yǔ)。那么他的時(shí)間是從哪兒來(lái)的呢？在等公交車(chē)的時(shí)候；走路的時(shí)候；排隊(duì)買(mǎi)票的時(shí)候，他都在看書(shū)學(xué)習(xí)，他的時(shí)間是從點(diǎn)滴生活中擠出來(lái)的。

正是因?yàn)檫@種像海綿擠水一樣地利用好零零碎碎的時(shí)間，陳景潤(rùn)才能獲得很大的成就。我也要向他學(xué)習(xí)，抓住這些零碎的時(shí)間好好學(xué)習(xí)。于是，我利用走路上學(xué)的時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞；公交車(chē)的時(shí)候背一下古詩(shī)詞或者數(shù)學(xué)公式；洗澡的時(shí)候想想一天的收獲，洗完澡后寫(xiě)寫(xiě)日記……

這種方法很有效果，可以節(jié)省出不少時(shí)間發(fā)展一下興趣愛(ài)好，也能使自己成績(jī)一直位居班級(jí)前三，年級(jí)前十的位置。別人連二的五次方都要想一下，而我卻能流暢地背到十三次方了；以前語(yǔ)文作文是我最頭疼的，而現(xiàn)在堅(jiān)持幾乎每天寫(xiě)日記，我的寫(xiě)作能力也有了明顯提升。

時(shí)間就是這樣擠出來(lái)的，有些人說(shuō)：“我的時(shí)間不夠用??！”這是為什么呢？因?yàn)橛械娜瞬欢煤煤美命c(diǎn)滴時(shí)間，他們下課玩耍，放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)候一會(huì)兒喝個(gè)水，一會(huì)兒上個(gè)廁所，一會(huì)兒發(fā)發(fā)呆，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間就在不知不覺(jué)中溜走了，等晃過(guò)神來(lái)作業(yè)根本沒(méi)完成多少。這些稀里糊涂地的，從來(lái)不知道好好利用時(shí)間的人，他們會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，總也不夠用。所以，我告訴自己要好好珍惜時(shí)間，不能以小時(shí)計(jì)算，而要以分鐘計(jì)算時(shí)間的流逝，好好地珍惜利用每一分鐘。

早上起床早五分鐘，上學(xué)到校再早五分鐘，寫(xiě)作業(yè)集中精力快五分鐘，吃飯洗澡再快點(diǎn)，那么一天的這些五分鐘加起來(lái)就是半個(gè)小時(shí)甚至更多，有了多出來(lái)的時(shí)間，就可以看看書(shū)；鍛煉一下身體；或者早點(diǎn)睡覺(jué)補(bǔ)充睡眠。培養(yǎng)了好習(xí)慣才能更好地支配時(shí)間，而不是被時(shí)間牽著鼻子跑。

光陰似箭，一生中不知道有多少個(gè)一分鐘、二分鐘，有的人重視這些細(xì)小碎片一樣的時(shí)間，好好利用。有的人卻不知道珍惜，日積月累，這些碎片化的時(shí)間能夠組成一幅完美的拼圖，重視的人就能獲得很大的成就，而浪費(fèi)時(shí)間的人就好比不知道收集拼圖碎片，最后當(dāng)然一事無(wú)成。所以我們要好好珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。

時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的?！}記

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，如手機(jī)，平板電腦這類電子產(chǎn)品逐漸走入我們的生活，取代了電視和老式的臺(tái)式電腦。在地鐵、公交或其他公共場(chǎng)所中，低著頭看手機(jī)，打游戲的人隨處可見(jiàn)。

就拿我爸為例，只要一有空余的時(shí)間，他就會(huì)拿起手機(jī)，刷刷朋友圈，或者看看網(wǎng)絡(luò)武俠小說(shuō)，甚至有時(shí)，在看電視時(shí)，他都情不自禁地看起了手機(jī)。而導(dǎo)致這樣的原因是什么呢？是因?yàn)樗麤](méi)有將碎片化的時(shí)間好好的利用。他現(xiàn)在大部分時(shí)間都是在家中工作，所以在工作中的碎片化空余時(shí)間是非常多的，但是他并不重視這些時(shí)間，將這些時(shí)間用來(lái)刷朋友圈，久而久之，便養(yǎng)成了這個(gè)壞毛病，所以我們要引以為戒，良好的運(yùn)用碎片化的時(shí)間。

華羅說(shuō)過(guò)：“善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)。”歷史上，善于珍惜碎片化時(shí)間的人有很多，他們對(duì)世界發(fā)展做出的成就也不勝枚舉。名人都如此珍惜碎片化的時(shí)間，更何況我們呢？我們更要善于珍惜碎片化時(shí)間。可是，我們?cè)撛鯓恿己眠\(yùn)用碎片化的時(shí)間呢？

就以我嬸為例。同樣是在家中工作，他和我爸卻截然不同。她作為一名中英翻譯，并不是非常忙，在有國(guó)外用戶咨詢信息時(shí)，她會(huì)非常認(rèn)真地工作，而空余時(shí)間中，她并不會(huì)像我爸一樣，刷朋友圈，看純屬瞎編亂造的小說(shuō)，取而代之，她會(huì)看一些經(jīng)濟(jì)學(xué)或文學(xué)的著作，偶爾，她也會(huì)在午休時(shí)間打開(kāi)電視，看看新聞聯(lián)播什么的。受她的影響，我叔叔也在回家后的碎片時(shí)間中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在家中用英語(yǔ)對(duì)話，不出一個(gè)月，他的英語(yǔ)水平就有了非常大的進(jìn)步，和外國(guó)人溝通都幾乎沒(méi)有什么障礙。

平時(shí)，出門(mén)時(shí)我們可以在包或口袋中裝上一本迷你英語(yǔ)單詞手冊(cè)或一本迷你古詩(shī)詞手冊(cè)，在公交車(chē)或地鐵上，可以拿出來(lái)背個(gè)五個(gè)單詞或兩首古詩(shī)，別看只有幾個(gè)，一年下來(lái)，就一千八百多個(gè)個(gè)單詞，七百多首古詩(shī)。一些副課的下課時(shí)間，我們也可以利用起來(lái)，做一些回家作業(yè)，減少晚上的負(fù)擔(dān)，睡個(gè)好覺(jué)，養(yǎng)足精神第二天聽(tīng)課。

既然碎片化的時(shí)間如此重要，我們是不是該更加珍惜呢？

如今，在我們的生活中，有了“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)東西，可以使我們的生活變得更方便、更快捷。比如說(shuō)有了互聯(lián)網(wǎng)，我們不懂的概念可以得到解答；有了互聯(lián)網(wǎng)，可以了解時(shí)事新聞；有了互聯(lián)網(wǎng)，還可以使人們的通信有更多的途徑。以上的這些都是互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的好處，可是互聯(lián)網(wǎng)真的完全成為了一個(gè)完美無(wú)瑕的作品了嗎？我認(rèn)為未必。

有了互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活從完整的變?yōu)榱怂槠?。以前，?duì)于空閑的時(shí)間，人們總會(huì)去公園跑跑步、聊聊天，雖然現(xiàn)在依然有人跑步，但卻變成了一種刷步數(shù)的任務(wù)，少了一份樂(lè)趣；依然有人聊天，但卻是在互聯(lián)網(wǎng)上用文字來(lái)表達(dá)自己的看法，少了一份熱鬧。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有了手機(jī)這樣的電子設(shè)備，你還能快樂(lè)嗎？許多人說(shuō)這個(gè)問(wèn)題太夸張了，沒(méi)有了手機(jī)，我們一樣能快快樂(lè)樂(lè)?？墒俏矣X(jué)得，身處于這樣的一個(gè)信息時(shí)代，我們?cè)缫褜?duì)手機(jī)有了依賴感，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)使得手機(jī)能干許多事情，離開(kāi)了手機(jī)，對(duì)于大多數(shù)人的“樂(lè)趣”就很難實(shí)現(xiàn)，手機(jī)占據(jù)了他們的每一塊碎片中的一小部分，它們加起來(lái)就是一大部分。

說(shuō)到碎片，究竟什么才叫碎片化的時(shí)間的？就比如說(shuō)你給自己制定的計(jì)劃是6點(diǎn)起床，7點(diǎn)吃早飯，7點(diǎn)半出門(mén)，那么有了手機(jī)你就會(huì)6點(diǎn)起床后看10分鐘手機(jī)，然后七點(diǎn)十分吃早飯時(shí)再看10分鐘手機(jī)，最后七點(diǎn)五十分出門(mén)。等到事情多起來(lái)后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的時(shí)間都被手機(jī)分成了一塊塊碎片，直到上床睡覺(jué)，你的作息表就會(huì)變得越來(lái)越晚。

那么怎樣才能讓碎片化的時(shí)間成為充實(shí)的呢？這就要看每個(gè)人對(duì)于“充實(shí)”的理解了。比如在早晨吃完早飯卻發(fā)現(xiàn)離出門(mén)還有十分鐘的時(shí)候，大多數(shù)人都會(huì)選擇用手機(jī)來(lái)消磨時(shí)間，可是為什么不用十分鐘來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)呢？這樣不就能讓早晨變得充實(shí)了嗎？而當(dāng)每一個(gè)時(shí)碎片里的空閑時(shí)間都串起來(lái)時(shí)，不就會(huì)有大把的空閑時(shí)間了嗎？這也應(yīng)證了時(shí)間不是擠不出來(lái)，而是你不愿用力的擠。

通過(guò)以上的幾點(diǎn)對(duì)于碎片化時(shí)間的評(píng)論，我們可以看出：其實(shí)碎片化時(shí)間和互聯(lián)網(wǎng)并不是沒(méi)有利，也不是沒(méi)有弊，主要還是看我們?cè)趺慈ダ盟鼈儯贡鬃兂衫?/p>碎片化的時(shí)間作文11

“放學(xué)了，安靜理書(shū)包吧。”隨著班長(zhǎng)一聲令下，幾個(gè)前排的男生像聽(tīng)到了槍響似的拎著書(shū)包就沖出了教室。他們要去干什么？其實(shí)全班都心知肚明。路過(guò)學(xué)校旁的全家啊，肯德基啊，總能見(jiàn)到他們幾個(gè)，要么拿著手機(jī)開(kāi)黑，要么全圍在一個(gè)人身邊看他玩部落沖突……連放學(xué)后這一點(diǎn)點(diǎn)碎片時(shí)間也能利用起來(lái)，還真厲害呢。我這么想著，走進(jìn)了地鐵站，戴上耳機(jī)掏出交通卡，乘電梯的時(shí)候順便刷刷微博，看看李榮浩有沒(méi)有發(fā)新的動(dòng)態(tài)，再點(diǎn)個(gè)贊評(píng)個(gè)論。誒對(duì)了，喜歡的漫畫(huà)今天更新了！我趕緊打開(kāi)快看app，想著女主會(huì)不會(huì)接受男主呢……

沒(méi)多久就到站了，盤(pán)算著今天作業(yè)不是很多，回家可以玩會(huì)兒王者了，于是我開(kāi)了一輛摩拜就飛快地騎回家。拿出書(shū)包里的作業(yè)刷了會(huì)兒題，實(shí)在是忍不住一旁手機(jī)的誘惑，領(lǐng)了登陸?yīng)剟?lì)便開(kāi)始打排位賽?！巴圻@孫尚香三殺！大神大神。”打完三局，望了望鐘已經(jīng)快六點(diǎn)了，我繼續(xù)趕作業(yè)。

才做了幾分鐘，同學(xué)的電話就來(lái)了：“看到我抄寫(xiě)本了嗎？快快快書(shū)包里翻一下，我好像沒(méi)發(fā)到啊是不是誰(shuí)拿錯(cuò)了？”“我沒(méi)拿，學(xué)校里我就理過(guò)包了，要是實(shí)在找不到你就先拿本新的吧?！睊炝穗娫挘颐腿幌肫饎偞饝?yīng)了給另一個(gè)同學(xué)發(fā)家校，借著這個(gè)給自己找的看微信的理由，我又刷了刷朋友圈?！靶W(xué)同學(xué)現(xiàn)在作業(yè)這么少？好羨慕……”看著別人在外面浪的照片，我不禁感嘆道。

吃飯的時(shí)候，一邊看著新聞，一邊想明天上學(xué)早讀還可以復(fù)習(xí)下古文應(yīng)付語(yǔ)文考試。睡覺(jué)前我便心安理得地和同學(xué)語(yǔ)音聊天，看喜歡的小說(shuō)書(shū)……

我的一天就這么過(guò)去了，仿佛很充實(shí)沒(méi)有空隙，但又仿佛除了作業(yè)沒(méi)做其他什么有意義的事??？那么多本可以看書(shū)寫(xiě)字復(fù)習(xí)的碎片時(shí)間，我都用來(lái)干什么了？

現(xiàn)代生活的確是碎片化的，但碎片時(shí)間同樣可以利用。老師一直說(shuō)這樣的話：“我不要求你們每天怎樣怎樣做很多練習(xí)題，但是隨便什么時(shí)候抽二十分鐘讀課文總行吧？”將一大把碎片時(shí)間全部握在手中，不就是完整的時(shí)間了嗎？如果一天的碎片時(shí)間能讓你比別人多做一件事，那一周、一月、一年呢？你能比別人多做許許多多的事，在人群中脫穎而出。醒醒吧，我對(duì)自己說(shuō)，好好把握碎片化時(shí)間是最重要的。