第一篇：開學(xué)工作暨責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作推進會講話稿

開學(xué)工作暨責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作推進會講話稿

開學(xué)工作暨責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作推進會講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

去年我市七個轄市區(qū)以高分全部通過國家教育督導(dǎo)委員會組織的“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）”督導(dǎo)認(rèn)定，成為全國首批義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的四個地級市之一，這是教育督導(dǎo)工作的大事，更是常州教育的大喜事。在此我代表市人民政府教育督導(dǎo)團、市教育局向為之辛勤工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志表示衷心的感謝！二月春來早，督導(dǎo)萌新枝。今天我們召開開學(xué)工作會議同時推進全市中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。下面，就責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，我講三個方面的意見，供大家參考。

一、呈現(xiàn)掛牌督導(dǎo)新常態(tài)

責(zé)任督學(xué)是督學(xué)隊伍的重要組成部分，掛牌督導(dǎo)是責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)的重要形式。主要是指市、縣級人民政府教育督導(dǎo)部門按省人民政府教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一設(shè)計的樣式和規(guī)格制作標(biāo)牌，將責(zé)任督學(xué)有關(guān)信息，在指定中小學(xué)校校門醒目位置向社會公布，從而聯(lián)系與溝通公眾，形成督導(dǎo)工作合力，保證督導(dǎo)成效的一種方式。

1.實行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是落實黨的群眾路線教育，辦人民滿意教育的有效方式。根據(jù)中共中央部署，群眾路線教育實踐活動已于2013年6月啟動?；顒用鞔_要求，要繼續(xù)堅持理論基礎(chǔ)聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、求真務(wù)實等優(yōu)良作風(fēng)。在中小學(xué)校實行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，就是把對學(xué)校的監(jiān)督、指導(dǎo)落實在工作的第一線，深入基層、貼近群眾、服務(wù)社會，溝通了與學(xué)校、與教師、與學(xué)生、與家長等的聯(lián)系，是教育督導(dǎo)工作貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動基本要求的具體體現(xiàn)。

2.實行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力抓手。全面執(zhí)行國家課程計劃要求，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的作息時間，不加班加點、不違規(guī)補課、不搞題海戰(zhàn)術(shù)等，這些最基本的辦學(xué)行為規(guī)范，仍在一些學(xué)校得不到完全落實；一些背離教育方針、違反教育規(guī)律、無益甚至損害學(xué)生身心健康的教育教學(xué)行為，在一些地方、一些學(xué)校、一些教師身上還不同程度地存在，有的做法甚至還很有市場。實行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)就是延伸教育督導(dǎo)觸角，在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，把教育重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展上來，著力深化教育教學(xué)改革，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

3.實行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是加強校際交流，推進教育均衡發(fā)展的有利平臺。國家未來十年教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略目標(biāo)就是要實現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，讓人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求得到更大滿足。我市已經(jīng)基本實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，但離高位、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展還有一定差距。實現(xiàn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，通過觀察、調(diào)研等不同角色的督導(dǎo)，可以加強校際交流，開拓督導(dǎo)視野，共享教育智慧，實現(xiàn)共同進步，從而進一步推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。4.實行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是深化教育管理體制改革，加快蘇南現(xiàn)代教育示范區(qū)建設(shè)的有益探索。中共十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強化國家教育督導(dǎo)，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。當(dāng)前，教育事業(yè)改革發(fā)展處于新的歷史起點，面臨新的形勢和任務(wù)。教育督導(dǎo)工作機制也必須隨著新形勢、新任務(wù)不斷轉(zhuǎn)變政府職能，深化教育管理體制改革，建立健全協(xié)調(diào)的運行機制。實行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是教育督導(dǎo)體制改革的有益嘗試，有利于把督學(xué)強力推向教育教學(xué)一線，從而實現(xiàn)“教”與“督”、“督”與“導(dǎo)”緊密結(jié)合；有利于全面、準(zhǔn)確、及時地掌握教育教學(xué)一線情況，從而為教育決策提供更加充分的第一手資料，加快我市現(xiàn)代教育示范區(qū)建設(shè)的步伐。

二、邁開責(zé)任督學(xué)新步伐

建立并實施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，決不是臨時性工作、突擊性任務(wù)，更不是權(quán)宜之計。對實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，促進教育公平來講，它是一項打基礎(chǔ)、管長遠的工作。各級教育督導(dǎo)部門要統(tǒng)一思想認(rèn)識，做好組織協(xié)調(diào)，加強力量整合，提高掛牌督導(dǎo)的有效性。1.掛好牌子。第一，合理劃分責(zé)任督導(dǎo)區(qū)域。按照全面覆蓋、相對就近、注重均衡、利于操作等原則，兼顧學(xué)段特點、辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展?fàn)顩r，將區(qū)域內(nèi)學(xué)校（含直屬學(xué)校）合理劃分為若干責(zé)任區(qū)，這是掛好牌子的前提。第二，規(guī)范選聘掛牌責(zé)任督學(xué)。采用自薦和推薦相結(jié)合的方式，從在職和近期退休的行政和教研人員、校長、教師中，按照責(zé)任督學(xué)聘任條件，遴選一定數(shù)量的責(zé)任督學(xué)。責(zé)任督學(xué)分為專職督學(xué)和兼職督學(xué)，由市（區(qū)）教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一聘請備案，頒發(fā)督學(xué)證，實行注冊登記，直接管理，這是掛好牌子的關(guān)鍵。第三，明確責(zé)任督學(xué)崗位職責(zé)。責(zé)任區(qū)在市（區(qū)）級人民政府教育督導(dǎo)部門指導(dǎo)和監(jiān)督下，由督學(xué)組長統(tǒng)籌責(zé)任區(qū)內(nèi)部工作，與其他責(zé)任片區(qū)開展交流合作等。全部責(zé)任督學(xué)均依照國家及省規(guī)定的責(zé)任督學(xué)基本職責(zé)及工作程序進行督導(dǎo)。這是掛好牌子的基礎(chǔ)。第四，突出責(zé)任督學(xué)工作重點。責(zé)任督學(xué)要圍繞教育熱點、難點問題開展經(jīng)常性隨訪督查，重點對義務(wù)教育均衡發(fā)展、中小學(xué)辦學(xué)行為、基礎(chǔ)教育課程改革、教育經(jīng)費的投入使用、學(xué)校安全工作等情況開展隨訪督查和專項督查。對于違規(guī)辦學(xué)的現(xiàn)象，督查組一定要一查到底，并定期跟蹤回訪；對于整改不力、反復(fù)出現(xiàn)違規(guī)辦學(xué)行為的學(xué)校，要直接追究學(xué)校負責(zé)人的責(zé)任。這是掛好牌子的重點。

2.做好樣子。就是建立一支政治過硬、品德優(yōu)良、專業(yè)水平高、工作責(zé)任強的督學(xué)隊伍，以“好形象”傳遞正能量，感化身邊的人，影響身邊的事。一是要立德修身。責(zé)任督學(xué)首先應(yīng)該是道德的代言人。加強思想理論學(xué)習(xí)，提高個人政治素養(yǎng)，以高尚的道德修養(yǎng)，博大的道德情懷，來正德自身熏陶他人，成為教師的道德楷模，家長的道德典范。二是要勤學(xué)養(yǎng)身。責(zé)任督學(xué)也是學(xué)習(xí)者，需要不斷了解新的教育法律、法規(guī)和政策，掌握教育的特點與規(guī)律，熟悉教育教學(xué)和學(xué)校管理工作，熟悉教育督導(dǎo)制度和方法，不斷提升教育理論水平與實踐能力。三是要職場驗身。責(zé)任督學(xué)要經(jīng)得起實踐的考驗，要全面履行教育督導(dǎo)的各項職責(zé)，尤其在依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、科學(xué)評估、及時反饋、深入調(diào)研等幾個方面，要盡職盡責(zé)，積極工作；對于違反教育法律、法規(guī)和政策的行為，對可能影響正常教學(xué)秩序以及違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，要立場堅定，敢于批評、敢講真話。3.開好方子。加強責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)，是服務(wù)教育轉(zhuǎn)型、護航教育創(chuàng)新、指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，責(zé)任督學(xué)必須牢固樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變觀念，積極為學(xué)校的發(fā)展“開好方子”，獻計獻策。一是要加強調(diào)研督導(dǎo)，為學(xué)校“把好脈”。責(zé)任督學(xué)要深入學(xué)校，通過課堂教學(xué)觀摩、實地察看、參加教研組活動、抽查學(xué)生實驗、問卷調(diào)查、師生座談等多種形式，協(xié)助學(xué)校徹底排查問題，把握發(fā)展瓶頸。二是要加強觀察督導(dǎo)，為學(xué)?！皢柡迷\”。觀察督學(xué)在責(zé)任區(qū)內(nèi)雖然只觀察督導(dǎo)一所學(xué)校，但實際中我們可以突破界限，拓寬視野，在責(zé)任區(qū)內(nèi)甚至區(qū)際之間加強觀察、交流、學(xué)習(xí)，為自己學(xué)校的發(fā)展主動問診，積極尋找寶貴經(jīng)驗。三是要加強聯(lián)合督導(dǎo)，為學(xué)?！皶迷\”。堅持常規(guī)督導(dǎo)和重點督導(dǎo)相結(jié)合，分散督導(dǎo)和集中督導(dǎo)相結(jié)合，堅持個人督導(dǎo)和組隊督導(dǎo)相結(jié)合，最終是要為學(xué)?！凹w會診”，開出方子。責(zé)任督學(xué)可以邀請本責(zé)任區(qū)內(nèi)的督學(xué)“組隊”到學(xué)校督導(dǎo)，也可以邀請兄弟責(zé)任區(qū)督學(xué)“組團”到學(xué)校督導(dǎo)，還可以跨行政區(qū)邀請其他專家組成集體到學(xué)校督導(dǎo)。通過擴大形式，集中時間，服務(wù)上門，開展有針對性的“專家集體會診”，將建設(shè)性的“方子”開給學(xué)校，為學(xué)校進一步發(fā)展服務(wù)。

4.引好路子。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是一種新形式，新嘗試，需要在實踐中不斷探索，積累經(jīng)驗。根據(jù)省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室通知要求，我市所有轄市區(qū)全面實施掛牌督導(dǎo)，全力探索中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)范、有效的工作方式，研究責(zé)任督學(xué)管理、使用和考核的方法，充分運用責(zé)任督學(xué)的工作資料和督導(dǎo)結(jié)果，發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的作用等。因此，這是一條新路。各級教育督導(dǎo)部門，首先要在實踐中探索新路子，要適時進行調(diào)研，組織交流、座談、研討，培養(yǎng)典型，樹立示范，形成具有本地特色的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作模式；其次要在探索的基礎(chǔ)上引好新路子，通過召開現(xiàn)場會、經(jīng)驗報告會等方式，宣傳和推廣地方的成功經(jīng)驗和做法，指導(dǎo)其他地區(qū)有序、有效、全面開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。

三、展現(xiàn)教育督導(dǎo)新姿態(tài)

1.組織保障。一是要成立教育督導(dǎo)委員會。國家及省市均已經(jīng)逐步改革教育督導(dǎo)機構(gòu)，成立了教育督導(dǎo)委員會。我市教育督導(dǎo)委員會也將在近期成立。各轄市區(qū)要積極籌劃，成立相應(yīng)的教育督導(dǎo)委員會，形成規(guī)范的組織機構(gòu)，提高教育督導(dǎo)工作效益。二是要建立責(zé)任督學(xué)組織機構(gòu)。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各級部門協(xié)調(diào)抓，切實保障責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有落實。

2.制度保障。建立完善督導(dǎo)評估制度和評估指標(biāo)體系，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度，建立健全責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度、獎懲制度及督導(dǎo)評估結(jié)果公告制度等，保障督導(dǎo)工作的貫徹落實，提高教育督導(dǎo)質(zhì)量和效益。

3.經(jīng)費保障。市（區(qū)）教育主管部門要為責(zé)任督學(xué)提供必要的辦公條件，將責(zé)任督學(xué)的工作經(jīng)費列入市（區(qū)）財政督導(dǎo)專項經(jīng)費予以保障。全力保障責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，落實好責(zé)任督學(xué)的工作報酬，解決必要的交通工具和工作條件，充分調(diào)動責(zé)任區(qū)督學(xué)的工作積極性。

4.政策保障。市（區(qū)）教育主管部門要以政策的方式，確保做到：一是各部門要對督學(xué)工作提供人力資源和智力支持。督學(xué)責(zé)任區(qū)面廣量大，督學(xué)人員全部由督導(dǎo)系統(tǒng)內(nèi)部人員組成顯然是遠遠不夠的，因此教研部門、機關(guān)處室、學(xué)校要大力支持。二是各市（區(qū)）政府、教育行政部門及所有中小學(xué)校要積極協(xié)助配合責(zé)任督學(xué)開展督查工作，主動匯報工作，如實反映情況。三是教育行政部門要及時了解責(zé)任督學(xué)工作，定期召開責(zé)任區(qū)督學(xué)聯(lián)席會議，認(rèn)真研究責(zé)任區(qū)督學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗和反映的問題與建議。

5.時間保障。一是各轄市區(qū)要在前一階段工作基礎(chǔ)上加快節(jié)奏、加緊落實，保證在本月底前完成掛牌。二是相關(guān)部門和處室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要大力支持責(zé)任督學(xué)工作，給責(zé)任督學(xué)以時間保障。三是責(zé)任督學(xué)要統(tǒng)籌合理安排督導(dǎo)時間，保證每所學(xué)校每月一天的督導(dǎo)時間。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

時不待人，吾不誤教。責(zé)任督學(xué)工作責(zé)任重大,使命光榮，掛牌督導(dǎo)是一項新的事物，我們要以教育人應(yīng)有的責(zé)任心和使命感認(rèn)真履責(zé)。讓教育督導(dǎo)工作在立足教育改革，促進事業(yè)發(fā)展，回歸教育本真，構(gòu)建長效機制，為加強省級優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)建設(shè)，實現(xiàn)我市教育改革與發(fā)展目標(biāo)作出更大貢獻。ww w.5 Y k j.CoM文 章 來源

第二篇：責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)有關(guān)工作要求

齊河縣第二屆責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)有關(guān)工作要求

根據(jù)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣認(rèn)定專家組反饋意見要求，結(jié)合全縣教育實際，經(jīng)教育局局黨組研究，特提出如下工作要求：

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道設(shè)置學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)辦公室，在專職督學(xué)辦公地點懸掛齊河縣某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)辦公室豎牌（鈦金色，黑色宋體字）。專職督學(xué)辦公室門口懸掛督學(xué)辦公室門牌，室內(nèi)依次懸掛教育督導(dǎo)條例、山東省教育督導(dǎo)條例、督學(xué)管理暫行辦法、中小學(xué)校（幼兒園）責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法、規(guī)程和守則等七塊制度，安排辦公桌椅、辦公電腦（通網(wǎng)絡(luò)）、打印機、檔案櫥（有關(guān)文件、資料存放）、錄像機、照相機等掛牌督導(dǎo)日常辦公用品。

兼職督學(xué)辦公室一般設(shè)在責(zé)任學(xué)校（幼兒園），辦公室門口懸掛督學(xué)辦公室門牌，室內(nèi)依次懸掛教育督導(dǎo)條例、山東省教育督導(dǎo)條例、督學(xué)管理暫行辦法、中小學(xué)校（幼兒園）責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法、規(guī)程和守則等七塊制度，安排辦公桌椅、辦公電腦（通網(wǎng)絡(luò)）、打印機、檔案櫥（有關(guān)文件、資料存放）、錄像機、照相機等掛牌督導(dǎo)日常辦公用品。

二、城區(qū)學(xué)校幼兒園為責(zé)任督學(xué)提供督學(xué)辦公室，督學(xué)辦公室門口懸掛督學(xué)辦公室門牌，室內(nèi)依次懸掛教育督導(dǎo)條例、山東省教育督導(dǎo)條例、督學(xué)管理暫行辦法、中小學(xué)校（幼兒園）責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法、規(guī)程和守則等七塊制度，為責(zé)任督學(xué)提供辦公桌椅、辦公電腦（通網(wǎng)絡(luò)）、打印機、檔案櫥（有關(guān)文件、資料存放）、錄像機、照相機等掛牌督導(dǎo)日常辦公用品。

三、所有學(xué)校幼兒園應(yīng)在大門口顯著位置懸掛齊河縣中小學(xué)校（幼兒園）責(zé)任督學(xué)公示牌，校長（園長）、教師應(yīng)熟悉責(zé)任督學(xué)姓名、掛牌督導(dǎo)事項，學(xué)生、幼兒或?qū)W生家長應(yīng)了解責(zé)任督學(xué)姓名、為學(xué)校幼兒園發(fā)展解決了哪些困難和問題。

四、專兼職督學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》、《山東省教育督導(dǎo)條例》、《督學(xué)管理暫行辦法》、《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》、《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)守則》，明確督導(dǎo)職責(zé)、內(nèi)容、方式，掌握工作規(guī)程，嚴(yán)把工作守則，做到監(jiān)督與指導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與服務(wù)相結(jié)合、問題整改與經(jīng)驗推廣相結(jié)合、理論研究與實踐反思相結(jié)合。督學(xué)按要求參加崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄；每月至少到責(zé)任學(xué)校（幼兒園）開展一次經(jīng)常性督導(dǎo)，做好八項內(nèi)容督導(dǎo)紀(jì)實和觀聽評課記錄，關(guān)注校園安全、常規(guī)管理、教育教學(xué)以及社會群眾、學(xué)生家長反映的重點熱點難點問題等，及時上傳責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息。

五、根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《深化教育督導(dǎo)改革轉(zhuǎn)變教育管理方式的意見》（國教督辦【2014】3號）中指出：督學(xué)工作的目標(biāo)是完善督學(xué)隊伍管理，實行督學(xué)責(zé)任制，監(jiān)督指導(dǎo)各級各類學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量。督學(xué)的根本任務(wù)，是督導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）全面貫徹黨的教育方針，依法依規(guī)辦學(xué)（辦園），全面實施素質(zhì)教育，切實提高教育質(zhì)量。要重點做好四項工作：一是加強督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)。各地要結(jié)合本地實際加強督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)，合理規(guī)劃本區(qū)域內(nèi)督學(xué)責(zé)任區(qū)，合理配備督學(xué)，建立督學(xué)工作長效機制。要建立中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，實現(xiàn)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋。二是加強學(xué)校視導(dǎo)隊伍建設(shè)。學(xué)校建立視導(dǎo)員制度，加強學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)工作。三是積極開展對各級各類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、規(guī)范辦學(xué)行為和實施素質(zhì)教育的督導(dǎo)評估，督促指導(dǎo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，做好德育、智育、體育、美育、勞動教育等工作，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長成才。四是針對教育熱點難點問題，認(rèn)真開展專項督導(dǎo)，促使問題有效解決，特別是破解義務(wù)教育擇校難題，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，及時回應(yīng)社會關(guān)切。加強督學(xué)隊伍培訓(xùn)。探索建立督學(xué)持證督導(dǎo)和督學(xué)資格制度。把教育督導(dǎo)經(jīng)費列入財政預(yù)算，為深化教育督導(dǎo)改革、全面加強督導(dǎo)工作提供保障。

城鎮(zhèn)學(xué)校（幼兒園）應(yīng)根據(jù)工作實際，合理選聘視導(dǎo)員，一般由中層干部或校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任為宜，加強校園內(nèi)部督導(dǎo)，第一時間發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，及時總結(jié)表揚、宣傳推廣學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)工作的經(jīng)驗做法、特色亮點。城區(qū)學(xué)校（幼兒園）可根據(jù)實際情況，設(shè)立督導(dǎo)室，發(fā)揮政策引領(lǐng)、牽頭抓總、監(jiān)督指導(dǎo)作用，激發(fā)內(nèi)部活力，督促工作落實，提高執(zhí)行力。

六、專兼職督學(xué)在縣級以上教育督導(dǎo)、綜合評估和專項檢查中，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與專家指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）自評，及時整改問題，根據(jù)需要組織復(fù)評，督促二次整改落實到位。根據(jù)全縣教育實際，選派部分專兼職督學(xué)參與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新、教育督導(dǎo)信息化建設(shè)等重要工作。

七、縣政府教育督導(dǎo)委員會辦公室對任命或聘任的專兼職督學(xué)工作進行過程考核，與責(zé)任學(xué)校（幼兒園）工作實績掛鉤，依據(jù)考核結(jié)果進行表彰獎勵。

二〇一八年十月九日

第三篇：加強領(lǐng)導(dǎo) 完善機制 創(chuàng)新推進責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作

加強領(lǐng)導(dǎo)

完善機制

創(chuàng)新推進責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作

北京市高度重視責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院督導(dǎo)辦文件精神和工作要求，堅持創(chuàng)新實踐，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平地開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，在深化首都基礎(chǔ)教育綜合改革、全面實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮了重要推動作用。

加強統(tǒng)籌規(guī)劃，高起點實施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)

一是高度重視工作。堅持高站位，從立德樹人的根本任務(wù)出發(fā)，深刻認(rèn)識責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的重大意義。從轉(zhuǎn)變政府職能與教育管理方式、強化教育督導(dǎo)、提升教育治理能力，提升到深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，提升到深化和拓展教育督導(dǎo)職能、規(guī)范辦學(xué)行為、促進教育重點熱點難點問題解決，提升到創(chuàng)新教育督導(dǎo)方式手段、建立現(xiàn)代教育督導(dǎo)體系、推進教育督導(dǎo)實踐創(chuàng)新的高度，深入思考、推動落實責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。

二是加強市級統(tǒng)籌。北京市政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于北京市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的實施意見（試行）》（以下簡稱《實施意見》），明確“市級指導(dǎo)、區(qū)縣主責(zé)、全面推進、穩(wěn)步實施、務(wù)求實效”的工作思路，為開展掛牌督導(dǎo)工作提供制度和機制保障。市教委、市政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合召開啟動會和揭牌儀式，全面部署推動全市中小學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。貫徹國務(wù)院督導(dǎo)辦關(guān)于創(chuàng)新區(qū)縣評估認(rèn)定的意見要求，制定實施北京市創(chuàng)新區(qū)縣評估工作方案和量化標(biāo)準(zhǔn)。堅持各區(qū)自愿申報、市級組織評估，達標(biāo)的統(tǒng)一推薦申報國家級評估認(rèn)定，積極促進全市16個區(qū)三年內(nèi)分批全部達到國家創(chuàng)新區(qū)縣標(biāo)準(zhǔn)。

三是深化工作指導(dǎo)。根據(jù)區(qū)校實際，堅持目標(biāo)導(dǎo)向和規(guī)劃引領(lǐng)，強化政策協(xié)調(diào)和條件保證，促進各項工作落實。全市統(tǒng)一制作責(zé)任督學(xué)公示牌、工作證，組織研制《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作指南》，編制工作案例，以問答和案例的形式加強實踐指導(dǎo)；加強掛牌督導(dǎo)工作調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題、指導(dǎo)推進；充分發(fā)揮督學(xué)研修中心作用，舉辦9期“督學(xué)大講堂”，加強對責(zé)任督學(xué)的培訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)校工作的引導(dǎo)，努力形成工作合力，不斷增強工作實效。

四是注重總結(jié)提升。通過召開工作研討會、現(xiàn)場推介會、經(jīng)驗交流會等多種形式，加強研討交流，總結(jié)提升工作。充分利用各種媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，推介區(qū)縣典型經(jīng)驗、責(zé)任督學(xué)先進事跡；每年組織責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作現(xiàn)場會，展示交流督學(xué)心得感悟，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；組織開展掛牌督導(dǎo)理論與實踐研究，探索總結(jié)工作規(guī)律，研究制定工作標(biāo)準(zhǔn)和流程，提升責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作科學(xué)化水平。

完善體制機制，高標(biāo)準(zhǔn)推進責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作

一是完善工作制度。各區(qū)創(chuàng)造性地落實市級《實施意見》，建立健全各具特色的制度體系，為掛牌督導(dǎo)工作順利開展提供了制度保障。例如，海淀區(qū)提出“規(guī)范靠標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)靠方法”的管理理念，制定了海淀區(qū)《關(guān)于加強督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的意見》《落實實施方案》《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作指南》等工作文件，形成了較為完備的掛牌督導(dǎo)工作制度體系，實現(xiàn)了掛牌督導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

二是細化工作流程。各區(qū)創(chuàng)新工作方式，研究制定了責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)問題解決流程與機制。例如，昌平區(qū)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，建立和完善了責(zé)任督學(xué)接待來信、來電、來訪的工作流程與問題解決機制；豐臺區(qū)制定了《責(zé)任督學(xué)處理群眾來電、來信、來訪的工作辦法》，采取“日清、周結(jié)、月報”的工作機制，規(guī)范處理群眾來電來信來訪，群眾滿意度達到100%。

三是創(chuàng)新工作模式。各區(qū)結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展掛牌督導(dǎo)工作，形成了有效的工作模式。例如，大興區(qū)建立了“五三”工作機制：堅持“看校園、看教室、看設(shè)施”的“三看”；堅持“聽課、聽聲（即師生反映）、聽會（參加學(xué)校重要會議）”的“三聽”；堅持“問工作、問學(xué)習(xí)、問生活”的“三問”；堅持“查師德、查安全、查常規(guī)”的“三查”；堅持“督辦學(xué)行為規(guī)范、督重點工作落實、督教育教學(xué)改革”的“三督”，有效提升了掛牌督導(dǎo)工作的實效性。

四是建強工作隊伍。各區(qū)開拓工作思路，擴大責(zé)任督學(xué)聘任范圍，優(yōu)化督學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)，提高責(zé)任督學(xué)整體水平。例如，順義區(qū)實施“雙輪”驅(qū)動，責(zé)任督學(xué)隊伍由業(yè)務(wù)責(zé)任督學(xué)和行政責(zé)任督學(xué)組成。業(yè)務(wù)責(zé)任督學(xué)由知名校長、教育專家擔(dān)任，指導(dǎo)與監(jiān)督學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。行政責(zé)任督學(xué)由各鎮(zhèn)（街道）教育助理擔(dān)任，發(fā)揮“屬地管理，便捷高效”的行政優(yōu)勢，及時解決校園周邊環(huán)境問題，協(xié)調(diào)學(xué)校與社會關(guān)系。

全面落實責(zé)任，高水平完成責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)各項任務(wù)

一是全程參與完成義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)驗收工作。2014年，全市16個區(qū)縣整體申請國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗收。市政府教育督導(dǎo)室給每位責(zé)任督學(xué)印發(fā)了《迎接國檢相關(guān)工作摘編》《責(zé)任督學(xué)五知道》等參考資料。責(zé)任督學(xué)深入每一所學(xué)校，督促檢查落實每一項指標(biāo)，深入細致完成每一項工作，為全市一次性通過國家驗收發(fā)揮了重要作用。

二是助推基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革。適應(yīng)基礎(chǔ)教育綜合改革的要求，優(yōu)化督學(xué)責(zé)任區(qū)設(shè)置，引導(dǎo)責(zé)任督學(xué)積極參與責(zé)任區(qū)教育改革，充分發(fā)揮掛牌督導(dǎo)在改革中的監(jiān)督、指導(dǎo)、促進和保障作用。例如，東城區(qū)將深度聯(lián)盟學(xué)校、九年一貫制學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教育資源帶學(xué)校劃分到同一督學(xué)責(zé)任區(qū)，通過責(zé)任督學(xué)直接參與學(xué)區(qū)工作委員會的工作，及時了解教育改革的方針政策，在學(xué)區(qū)層面推動解決學(xué)校難題，責(zé)任督學(xué)已成為促進改革的“助推器”。

三是全面加強中小學(xué)校的經(jīng)常性督導(dǎo)。掛牌責(zé)任督學(xué)深度參與經(jīng)常性督導(dǎo)工作，成為學(xué)校、家長和政府部門間的橋梁和窗口，得到了大家的充分肯定，已成為和諧家校關(guān)系的“潤滑劑”，溝通學(xué)校、家庭和社會的“連心橋”。以懷柔區(qū)為例，掛牌督導(dǎo)不僅成為區(qū)政府、區(qū)教委了解群眾需求、意見和建議的重要渠道，還是抓好“三嚴(yán)三實”專題教育活動的重要途徑之一，更成為督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的窗口、經(jīng)常性督導(dǎo)的風(fēng)向標(biāo)。

四是有效化解學(xué)校辦學(xué)發(fā)展中的各類矛盾問題。掛牌督導(dǎo)使督學(xué)工作陣地前移、重心下移，學(xué)校明確領(lǐng)導(dǎo)和專職干部對接責(zé)任督學(xué)，責(zé)任督學(xué)全面掌握學(xué)校依法辦學(xué)、日常管理等情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校發(fā)展中的困難和問題，全面落實“八項任務(wù)”，促進了學(xué)校健康發(fā)展。以朝陽區(qū)為例，實施掛牌督導(dǎo)以來，責(zé)任督學(xué)共接聽電話10684個，其中，反映學(xué)校問題的約占15%，這些問題都通過掛牌督導(dǎo)工作流程得到了妥善解決。責(zé)任督學(xué)已經(jīng)成為幫助學(xué)校解決實際問題的“催化劑”。

堅持任務(wù)驅(qū)動，積極推進責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實踐創(chuàng)新

一是開展“減負”督導(dǎo)監(jiān)測。2013年以來，根據(jù)國家和北京市出臺的“減負”文件精神，通過掛牌督導(dǎo)，組織責(zé)任督學(xué)進入全市所有義務(wù)教育階段學(xué)校，采用多種方式對中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況進行督導(dǎo)監(jiān)測，完成減負監(jiān)測數(shù)據(jù)報送，建立了全市減負督導(dǎo)監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。每年發(fā)布減負監(jiān)測報告并通報各區(qū)，促進了學(xué)校規(guī)范辦學(xué)和學(xué)生全面健康發(fā)展。

二是開展初中開放性科學(xué)實踐活動專項檢查。初中開放性科學(xué)實踐活動是北京市深化教育綜合改革的重要舉措?；顒娱_展伊始就納入到責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)范圍，啟動了專項檢查。責(zé)任督學(xué)通過對學(xué)校和社會資源單位的巡視、檢查與督導(dǎo)，保障了開放性科學(xué)實踐活動安全、有序開展，為培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)揮了積極作用。

三是開展“應(yīng)對空氣重污染工作”專項督導(dǎo)。2015年12月以來，北京市每次啟動空氣重污染紅色預(yù)警措施，市政府教育督導(dǎo)室隨即利用責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作機制啟動應(yīng)急督導(dǎo)。各區(qū)教育督導(dǎo)部門組織責(zé)任督學(xué)深入轄區(qū)內(nèi)各級各類學(xué)校，督促檢查停課不停學(xué)等措施要求的落實情況，探索實施重大事項應(yīng)急督導(dǎo)機制。

四是開展中小學(xué)校開學(xué)前后工作專項督查。根據(jù)國務(wù)院督導(dǎo)辦關(guān)于開學(xué)前后工作專項督導(dǎo)的通知要求，運用責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作機制，組織責(zé)任督學(xué)開展針對開學(xué)條件保障、學(xué)校安全、規(guī)范辦學(xué)行為、教師隊伍建設(shè)等方面情況的督導(dǎo)檢查，確保各項工作落實到位。

兩年多來的創(chuàng)新實踐，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的各項要求在北京得到有效落實，獲得了學(xué)校、家長和社會的普遍認(rèn)同，初步形成了符合北京實際的“三個堅持”工作模式，即：堅持在深化首都教育綜合改革、推進教育督導(dǎo)創(chuàng)新的過程中，健全工作體系，高起點實施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)；堅持在夯實督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上，強化責(zé)任督學(xué)隊伍專業(yè)化能力建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)推進責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)；堅持在問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動理念下，創(chuàng)新體制機制，高水平完成責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)各項任務(wù)。

目前，北京市人民政府教育督導(dǎo)室管理職能和內(nèi)設(shè)機構(gòu)已經(jīng)調(diào)整到位。下一步，我們將以這次掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)縣核查認(rèn)定為契機，認(rèn)真貫徹本次全國推進會的精神，全面落實北京市教育督導(dǎo)綜合改革意見和“十三五”規(guī)劃，著力構(gòu)建督政、督學(xué)、評估監(jiān)測三位一體的現(xiàn)代教育督導(dǎo)體系，努力開創(chuàng)掛牌督導(dǎo)工作新局面，為全面實現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化保駕護航。

欄目編輯 汪倩

第四篇：責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作計劃

@@區(qū)2019年責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作計劃

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，扎實開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，強化掛牌督導(dǎo)工作的責(zé)任意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，提高責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的針對性和實效性，提升教育督導(dǎo)專業(yè)能力，辦好人民滿意的教育，以優(yōu)異成績慶祝中華人民共和國成立70周年。現(xiàn)制定2019年責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，依據(jù)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法>的通知》等相關(guān)文件精神，進一步扎實開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，努力探索新形勢下責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的新模式，強化掛牌督導(dǎo)工作的責(zé)任意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，提高責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的針對性和實效性，積極鍛造一支能夠真正擔(dān)當(dāng)政府的“得力助手”、學(xué)校的“專屬顧問”、群眾的“貼心專家”、決策的“信息參謀”，合格履職的優(yōu)秀責(zé)任督學(xué)隊伍，提升教育督導(dǎo)專業(yè)能力，為@@區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出貢獻。

二、工作目標(biāo)

1.進一步完善責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作機制。積極探索掛牌督導(dǎo)的新模式，提高責(zé)任督學(xué)的依法督導(dǎo)、規(guī)范督導(dǎo)和服務(wù)學(xué)校的意識，使責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作更加規(guī)范、有序、高效。

2.積極開展專項督查、隨訪督導(dǎo)、協(xié)作督導(dǎo)相結(jié)合的實踐與研究，使責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)更適合區(qū)域?qū)嶋H和學(xué)校需求。

3.做好責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)工作，進一步提高責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)理論水平和督導(dǎo)能力。

4.完善“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息平臺”，研發(fā)@@區(qū)教育督導(dǎo)大數(shù)據(jù)“工作平臺”，實現(xiàn)教育督導(dǎo)工作信息化。

三、主要任務(wù)

1.加強業(yè)務(wù)能力提升。堅持集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)與派出參訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與能力考核相結(jié)合，建立常態(tài)化的督導(dǎo)機構(gòu)人員以及專兼職督學(xué)能力提升培訓(xùn)機制，打造一支層次多樣、覆蓋全面、專業(yè)精湛、作風(fēng)過硬的教育督導(dǎo)隊伍。3月份編印督學(xué)工作手冊，7月份編印督學(xué)培訓(xùn)資料，暑期開展一輪督學(xué)專題培訓(xùn)，納入?yún)^(qū)級培訓(xùn)。

2.完善掛牌督導(dǎo)工作運行機制。圍繞督學(xué)責(zé)任區(qū)管理、督學(xué)培訓(xùn)、督導(dǎo)方法、責(zé)任督學(xué)五項職責(zé)、八項經(jīng)常性督導(dǎo)任務(wù)、工作流程等各個環(huán)節(jié)健全并完善工作制度，使掛牌督導(dǎo)工作在更加科學(xué)、規(guī)范的軌道上運行。依據(jù)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的重大問題，督促相關(guān)單位落實職責(zé)，形成相互協(xié)調(diào)、有效配合的問題聯(lián)動解決機制，切實落實問題整改工作。

3.強化督學(xué)隊伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實《湖北省中小學(xué)幼

兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實施辦法》，強化督學(xué)動態(tài)管理和任期考核制度。嚴(yán)格按照法律法規(guī)要求和教育督導(dǎo)工作部署，各級督學(xué)要深入一線、深入學(xué)校，聽真話、查實情，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提出針對性、操作性強的意見和建議。同時，各級督學(xué)要敢于擔(dān)當(dāng)，做到嚴(yán)格自律、風(fēng)清氣正、秉公執(zhí)法、真督實查，嚴(yán)格遵守“八項規(guī)定”，樹立督學(xué)良好形象。

4.加強理論學(xué)習(xí)。首先要重點學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》及教育督導(dǎo)相關(guān)的法律、法規(guī)等。其次是加強教育督導(dǎo)宣傳與理論研究。加強教育督導(dǎo)政策法規(guī)、典型經(jīng)驗成果、工作特色亮點的宣傳，利用教育督導(dǎo)內(nèi)部平臺和新聞媒體推介工作成果、探究工作方法、交流經(jīng)驗體會，充分展示@@教育督導(dǎo)風(fēng)采。引導(dǎo)、鼓勵教育督導(dǎo)人員總結(jié)實踐經(jīng)驗，升華理論研究，撰寫督導(dǎo)論文，積極探索教育督導(dǎo)工作新思路。再次找標(biāo)桿，學(xué)先進，組織督導(dǎo)人員外出學(xué)習(xí)考察，開拓思路，創(chuàng)新工作方式，提高督導(dǎo)工作水平。

5.將新建的@@五中、八中和民辦（有證）幼兒園納入督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌。督導(dǎo)完成義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，逐校建立義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)臺賬。督導(dǎo)消除大班額專項規(guī)劃，確保到2019年消除66人以上超大班額，到2020年消除56人以上大班額。

6.加強對責(zé)任督學(xué)的考核與表彰。按照實事求是、客觀公正、民主公開、注重實績的原則，依據(jù)《襄陽市@@區(qū)責(zé)任督學(xué)考核辦法》，采取過程考核與考核相結(jié)合的辦法，查閱責(zé)任督學(xué)工作計劃、隨訪記錄、督導(dǎo)報告、聽課記錄、督學(xué)案例等材料，參考責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)信息平臺上傳情況，對該項工作進行定量分析和定性評價，季度末進行通報，將責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作情況與學(xué)校發(fā)展進行捆綁式考核，每進行總結(jié)表彰。

四、具體工作安排

一季度：

1.制定2019年督學(xué)責(zé)任工作計劃;

2.組織開展2019年春季開學(xué)工作督導(dǎo)檢查工作；

3.開展2019年@@區(qū)規(guī)范辦學(xué)“春季行動”；

4.制發(fā)目標(biāo)管理考核工作實施方案；

5.局黨組安排的其他工作；

二季度：

1.開展督導(dǎo)先進工作單位、優(yōu)秀督學(xué)和督導(dǎo)員評選工作；

2.開展校外培訓(xùn)機構(gòu)排查整治工作；

3.開展幼兒園辦園行為專項檢查工作；

4.編印《@@區(qū)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)資料匯編》；

5.責(zé)任督學(xué)提交半年督導(dǎo)有關(guān)材料；

6.局黨組安排的其他工作；

三季度：

1.開展督學(xué)案例評選；

2.迎接市幼兒園辦園行為專項檢查；

3.開展兩類學(xué)校建設(shè)和控制大班額專項檢查工作；

4.開展督學(xué)集中培訓(xùn)工作；

5.調(diào)整區(qū)級督學(xué)；

6.開展2019年秋季開學(xué)檢查工作；

7.開展民辦幼兒園督學(xué)掛牌工作；

8.局黨組安排的其他工作；

四季度：

1.開展2019目標(biāo)管理考核工作；

2.成立考核小組，對責(zé)任督學(xué)工作情況進行考核表彰；

3.總結(jié)2019年掛牌督學(xué)工作情況；

4.局黨組安排的其他工作；

2019年1月3日

第五篇：2017責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作總結(jié)

2017責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)

王越飛

傷感！一年的歲月又從自己的手中滑落，工作無所建樹，人卻蒼老了許多，但生命還健在，工作就得繼續(xù)。本學(xué)年的學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作又將劃上句號，為更好地總結(jié)經(jīng)驗，對以后的工作提供一點點幫助，現(xiàn)就我在本學(xué)年的督導(dǎo)工作情況進行總結(jié)。

一、督導(dǎo)理念：

我在對黃都中學(xué)、涪洋中學(xué)兩所學(xué)校的督導(dǎo)工作中，我始終堅持以“導(dǎo)”為主、以“督”為輔的工作思路，本著規(guī)范辦學(xué)行為、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量的基本理念，我每到學(xué)校，在不影響學(xué)校正常工作的情況下，通過聽、看、問、議等方法進行督查，做到全面查找，重點傾聽，對于亮點工作進行高度評價，對于存在的問題不回避，認(rèn)真對待，雙方共謀解決辦法。二是家常式交流。我到學(xué)校去開展常規(guī)工作督查時，隨時隨地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，甚至學(xué)生或站或坐與之拉家常式進行溝通，盡量把自己融入到這個集體中，讓他們開心地實話實說，捕捉詳實的資料信息。三是耐心查找，盡心協(xié)作，爭做校長的得力助手。期望形成以督導(dǎo)促改進、促提升的工作效果。

二、做好本職工作，積極履行督學(xué)職責(zé)。我始終認(rèn)為：作為一個領(lǐng)導(dǎo)，你首先要站在一定的高度，權(quán)謀學(xué)校的發(fā)展，并竭力做好本職工作，在師生面前都無所挑剔，你才能在督導(dǎo)中有發(fā)言權(quán)，有威懾力，也才能更好地履行督學(xué)的職責(zé)，我在本學(xué)年中做了以下工作：

1、督查了教師隊伍管理制度。督查兩所學(xué)校是否嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度，是因為我認(rèn)為：制度不在于是否盡善盡美，而是在于是否嚴(yán)格執(zhí)行。說實話，兩所學(xué)校都表現(xiàn)出有點蒼白，當(dāng)然，不是主要領(lǐng)導(dǎo)缺乏執(zhí)行力，而是部分中層領(lǐng)導(dǎo)差擔(dān)當(dāng)。2．督查了德育管理。

（1）督查了兩所學(xué)校的師德師風(fēng)。我在督查過程中，雖不敢妄評教師的個人形象，但我能評議教師團體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這幾年，黃都中學(xué)略勝于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的主要原因，就是正能量死死壓住了邪能量，形成了強勁的合力。

（2）督查了學(xué)生的常規(guī)德育管理。我注重：

A、學(xué)校對學(xué)生養(yǎng)成教育的資料和穿梭于學(xué)生人群之中去佐證。B、學(xué)校是否對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的主題教育，并在學(xué)生中求證。在本學(xué)年的觀察中，涪洋中學(xué)明顯優(yōu)勝于黃都中學(xué)。3．督查了教學(xué)管理情況。

A、開學(xué)初，督查學(xué)校是否嚴(yán)格落實課程計劃，執(zhí)行國家、地方、校本課程方案，開全、開足課程。

B、督查學(xué)校是否保證了學(xué)生每天一小時以上的陽光體育活動時間。

C、對理化生學(xué)科教師的演示實驗和學(xué)生分組實驗開設(shè)率進行督查。

D、檢查學(xué)校是否注重教育教學(xué)常規(guī)的落實。

E、督查學(xué)校其他教學(xué)設(shè)施利用率情況，如音體美、地里方面的。F、本學(xué)期我在督查的過程中，從未推門聽課，但我常在走廊上穿梭，督查教師的課堂管理，課余我善于追蹤學(xué)生對教師的反饋。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)：黃都中學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化略輸于涪洋中學(xué)，但黃都中學(xué)的正能量的典型比涪洋中學(xué)多。4．督查學(xué)校的安全教育情況。A、督查學(xué)校管理措施是否到位，安全教育目標(biāo)責(zé)任書的簽訂是否完備。

B、督查學(xué)校是否加強校舍安全隱患的排查和學(xué)校周邊環(huán)境的整治。

C、督查學(xué)校是否加強師生的自救演練，緊急疏散演練和應(yīng)急逃生演練。

D、督查了學(xué)校對交通安全的教育是否常態(tài)化。

從資料的影視，從實際的情況，兩所學(xué)校都無重大責(zé)任安全事故，足見兩校的安全教育落到了實處。

三、其他工作

由于我校教師的布局不很合理，作為學(xué)校的老領(lǐng)導(dǎo)，怎么好意思在工作中斤斤計較，故我的工作有點龐雜：

1、黨支部書記(分管后勤)A、“兩學(xué)一做”“三會一課”、支部常規(guī)工作的開展。B、食品安全、“B”級食堂的籌建、營養(yǎng)餐的布局、寄宿生生活補助費的評議和發(fā)放、教師的“幫一帶一”工程、“1+N”導(dǎo)師制的部署。

2、任九（1）、九（2）班的語文課。

四、本學(xué)年對督導(dǎo)工作反思

在本學(xué)年的督導(dǎo)工作中，因本人的能力、精力有限，只能說基本上履行了責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)，完成了本學(xué)年的督導(dǎo)任務(wù)。但還存在許多不足，如對兩所學(xué)校導(dǎo)學(xué)案工作的指導(dǎo)欠方法和力度，對學(xué)校發(fā)展的督導(dǎo)欠實效等等。承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，再度對我聘任，故我決心克服困難和自身不足，立足督導(dǎo)實際，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)，以求進一步履行好督學(xué)的職責(zé)。

五、工作之余的感慨

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的布局太不合理；把關(guān)教師不能把關(guān)；我們的“緊缺”教師閑置在石朝；音體美明顯短板等?！熬狻焙卧?？。

2、公用經(jīng)費嚴(yán)重欠缺，一年的旅差、教師培訓(xùn)就占據(jù)了公用經(jīng)費的三分之二以上，學(xué)校辦公耗材；安全隱患的排除；電路、水路的維修；文體活動；半期、學(xué)期小結(jié)等讓校長捉襟見肘，心力交瘁。家難當(dāng)！

3、當(dāng)今，校長成了苦命的差使-----風(fēng)險，責(zé)任。壓力山大?。?/p>

2018-1-6