第一篇：全國(guó)預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)大綱

全國(guó)預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)大綱(試用)

為規(guī)范預(yù)備法官的實(shí)習(xí)，按照《2007—2010年全國(guó)法院預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)施方案》和《全國(guó)法院預(yù)備法官培訓(xùn)2007年—2010年教學(xué)計(jì)劃》，制定本大綱。

一、實(shí)習(xí)目的和要求

實(shí)習(xí)是預(yù)備法官培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分。目的是使受訓(xùn)學(xué)員在集中授課培訓(xùn)后，對(duì)審判工作有了一定了解的基礎(chǔ)上，親自參與司法實(shí)踐，進(jìn)行嘗試與體驗(yàn)，在實(shí)際工作中培養(yǎng)實(shí)際操作能力，達(dá)到初任法官的任職標(biāo)準(zhǔn)。

在實(shí)習(xí)階段,學(xué)員在指導(dǎo)教師（法官）指導(dǎo)下進(jìn)行審判實(shí)踐。要求通過(guò)審查案件起訴材料、閱卷,庭前準(zhǔn)備,開庭審理,撰寫審理報(bào)告,合議庭評(píng)議以及制作裁判文書等審判活動(dòng),培養(yǎng)庭審駕馭能力、法律適用能力、訴訟調(diào)解能力和裁判文書制作能力,適應(yīng)審判工作的要求。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間、范圍

校外實(shí)習(xí)的總體時(shí)間不應(yīng)少于8個(gè)月，法院實(shí)習(xí)的范圍主要應(yīng)以中級(jí)法院、基層法院為主進(jìn)行，條件允許的地方可組織學(xué)員到檢察院、律師事務(wù)所、政府相關(guān)部門和其他社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

為使學(xué)員接觸到各級(jí)法院的各類主要審判業(yè)務(wù)，實(shí)習(xí)應(yīng)采取分階段、輪流制的形式，每個(gè)學(xué)員依次到刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭、立案信訪等部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。并可根據(jù)學(xué)員意愿及其今后擬從事的審判崗位在實(shí)習(xí)階段予以重點(diǎn)考慮和保證。

三、實(shí)習(xí)動(dòng)員及實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

在整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)開始前，應(yīng)進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，向?qū)W員講明實(shí)習(xí)的總體安排，各個(gè)階段的實(shí)習(xí)內(nèi)容，所要達(dá)到的實(shí)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律要求等事項(xiàng)。同時(shí)，應(yīng)將學(xué)員分成若干實(shí)習(xí)小組，指定小組負(fù)責(zé)人，確定每個(gè)小組的實(shí)習(xí)單位，以確保實(shí)習(xí)能夠按照計(jì)劃進(jìn)行。

四、實(shí)習(xí)的指導(dǎo) 為保證實(shí)習(xí)的效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)聘任有較深厚的法學(xué)理論功底和豐富審判實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法官擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)員的指導(dǎo)老師。實(shí)習(xí)學(xué)員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下直接參與案件的審判，指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)學(xué)員辦案的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指示、檢查、督促、點(diǎn)評(píng)和考核。在每個(gè)庭室的實(shí)習(xí)結(jié)束后，承擔(dān)學(xué)員實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的老師（法官）應(yīng)

就學(xué)員的業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素養(yǎng)等做出書面評(píng)語(yǔ)。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

（一）立案

1、立案審查和登記

（1）了解立案工作的職責(zé)范圍和要求。

（2）熟悉刑事、民事、行政等案件的立案程序。

（3）熟悉和了解各類案件受理?xiàng)l件和管轄規(guī)定。

（4）學(xué)習(xí)審查刑事、民事等案件的起訴材料,完成審查、登記、編立案號(hào)、指導(dǎo)繳費(fèi)等程序全過(guò)程的操作。

（5）參與訴訟外調(diào)解。

2、信訪接待

（1）熟悉和了解信訪接待程序和要求,閱讀信件,提出處理意見。

（2）依照規(guī)范接待當(dāng)事人,做接待記錄；根據(jù)法律和法理解答當(dāng)事人提出的問題,對(duì)接待中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題

提出處理意見。

（3）對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行訴訟指導(dǎo):告知當(dāng)事人相關(guān)的法律規(guī)定,引導(dǎo)當(dāng)事人理性選擇解決糾紛的方案。

（4）參與對(duì)信訪老戶的化解、協(xié)調(diào)、疏導(dǎo)和勸返工作。

（二）刑事審判實(shí)習(xí)

1、庭前準(zhǔn)備

（1）閱卷

閱卷要點(diǎn)：通過(guò)閱卷,應(yīng)掌握以下情況,為設(shè)計(jì)庭審方案提供依據(jù)。

①受理案件是否符合管轄的規(guī)定；

②本院是否是最適合審理該案的法院；

③起訴是否符合條件；

④指控是否存在程序違法的問題；

⑤指控的事實(shí)、情節(jié)以及案發(fā)經(jīng)過(guò)是否完整；

⑥指控有哪些證據(jù)支持,證據(jù)是否具備證據(jù)資格,有無(wú)疏漏；

⑦指控的事實(shí)是否符合犯罪構(gòu)成；

⑧指控罪名是否符合法律規(guī)定；

⑨抗辯有哪些主張和證據(jù),哪些內(nèi)容與指控相對(duì)抗；

⑩控辯雙方的對(duì)抗重點(diǎn)和焦點(diǎn)。

（2）閱卷筆記。閱卷過(guò)程中,要作好閱卷筆記。閱卷筆記應(yīng)當(dāng)摘錄重要或有疑問的內(nèi)容并作好查閱的索引,概括、歸納庭審要查明的問題。

（3）制作庭審提綱。閱卷之后,列出案件中需要當(dāng)庭查清的問題以及當(dāng)庭質(zhì)證要注意的事項(xiàng),形成庭審提綱,以保證庭審的成效。

2、開庭審理及相關(guān)工作

通過(guò)聽審、直接發(fā)問,檢驗(yàn)閱卷的成效和審理思路,熟悉庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。

參加開庭審理應(yīng)做好以下工作:記錄庭審中發(fā)現(xiàn)的問題；及時(shí)把庭審提綱所疏忽的問題提交給審判長(zhǎng)。

3.進(jìn)行庭審小結(jié)

對(duì)案情比較復(fù)雜的案件,庭審結(jié)束后的3日內(nèi),按照庭審規(guī)范和審理案件的要求,作出書面“庭審小

結(jié)”。庭審小結(jié)應(yīng)包括以下內(nèi)容:

(1)庭審提綱存在的疏漏和原因；

(2)庭審存在的問題及其原因；

(3)案件還需進(jìn)一步查明的問題及其途徑；

(4)審判案件的初步思路；

(5)指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合庭審小結(jié), 提出具體的指導(dǎo)意見。

4.制作審理報(bào)告

庭審結(jié)束后 ,合議庭評(píng)議之前,預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,及時(shí)制作審理報(bào)告。審理報(bào)告要格

式規(guī)范,還應(yīng)符合以下要求:

(1)反映審理案件的整個(gè)過(guò)程；

(2)通過(guò)分析證據(jù),在認(rèn)證的基礎(chǔ)上確認(rèn)案件事實(shí)；

(3)全面論證案件性質(zhì)和定性量刑的意見；

指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)對(duì)審理報(bào)告提出具體的指導(dǎo)意見。

5、評(píng)議案件

預(yù)備法官參加合議庭評(píng)議,目的是要培養(yǎng)遵從邏輯和法律的審判思維,鍛煉規(guī)范表達(dá)審判意見的能力。

預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)以承辦法官的身份,首先發(fā)表對(duì)案件的審判意見,在合議庭評(píng)議結(jié)束時(shí),由指導(dǎo)老師對(duì)預(yù)備法官的審理思路和審判意見進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定正確的方面,指出欠妥當(dāng)?shù)膯栴}。對(duì)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)做好記錄,并對(duì)自己審理案件的過(guò)程、存在問題的原因以及感受和體會(huì)進(jìn)行小結(jié)。

6、制作裁判文書

合議庭審判案件的意見確定后,預(yù)備法官按照裁判文書的規(guī)范樣式制作裁判文書。裁判文書應(yīng)當(dāng)反映刑事訴訟的完整過(guò)程,樹立刑事司法定案證據(jù)確實(shí)充分、定罪量刑公開透明的公正形象。具體要求是:格式規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；邏輯清晰、層次分明；論證嚴(yán)密、說(shuō)理淺顯；分析透徹、前后呼應(yīng)；內(nèi)容確實(shí)、詳略得當(dāng)；

詳而不繁、簡(jiǎn)而不漏；詞語(yǔ)規(guī)范、簡(jiǎn)練流暢。

指導(dǎo)老師修改、簽發(fā)裁判文書之后,應(yīng)當(dāng)對(duì)裁判文書的制作情況,以“批注”的形式作出點(diǎn)評(píng)。

(三)民商事審判實(shí)習(xí)

1、庭前準(zhǔn)備

通過(guò)審理前的準(zhǔn)備,培養(yǎng)預(yù)備法官審查案件材料、歸納案件重點(diǎn)的能力,理清審理案件的基本思路,把握好訴請(qǐng)范圍、主體審查、爭(zhēng)議焦點(diǎn)、審理重點(diǎn),為庭審做好準(zhǔn)備。

（1）審查起訴材料

①審查原告的起訴是否符合規(guī)定的要件、其訴訟請(qǐng)求是否明確；

②審查原告、被告主體資格是否適格,有無(wú)遺漏必要共同訴訟人；審查委托代理人的資格以及代理權(quán)限；

③案件是否由法院進(jìn)行主管、是否屬于本院管轄、是否屬于本庭審理范圍、案件的案由以及訴訟費(fèi)是否繳

納等程序性環(huán)節(jié)作出初步的審核；

④審查卷宗內(nèi)有無(wú)當(dāng)事人申請(qǐng)?jiān)V訟保全或者證據(jù)保全的相關(guān)資料,并作出相應(yīng)處理；

⑤對(duì)案件材料初步審查后,預(yù)備法官應(yīng)向書記員告知需要交換的證據(jù)及組織證據(jù)交換的時(shí)間、開庭的時(shí)間以及是否簽發(fā)有關(guān)的法律文書等,并交待清楚本案應(yīng)特別需要注意的環(huán)節(jié)；

⑥如果需要委托鑒定、評(píng)估、審計(jì)的,預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)事先召集雙方當(dāng)事人就委托事項(xiàng)(如委托機(jī)構(gòu)、人員、費(fèi)用等)進(jìn)行協(xié)商,協(xié)商不成的,按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

（2）做好閱卷筆記 在庭前準(zhǔn)備過(guò)程中,要做好筆記。應(yīng)當(dāng)摘錄重要內(nèi)容或者有疑點(diǎn)的內(nèi)容并做查閱的索引,歸納法庭調(diào)查

要查明的問題。

（3）對(duì)證據(jù)較多的案件組織庭前證據(jù)交換，及時(shí)將當(dāng)事人無(wú)爭(zhēng)議的事實(shí)予以固定，明確爭(zhēng)議焦點(diǎn)，突出庭

審的重點(diǎn)，以提高庭審質(zhì)量和效率。

（4）制作庭審提綱

列出案件中需要法庭調(diào)查查實(shí)的問題以及需要當(dāng)庭質(zhì)證的證據(jù)，形成庭審提綱，以保證庭審的效果。

庭審提綱應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

①針對(duì)原告訴訟請(qǐng)求的事實(shí)和涉及的法律關(guān)系，確定開庭審理的總體思路；

②確定法庭調(diào)查的范圍和基本內(nèi)容(注意應(yīng)當(dāng)根據(jù)構(gòu)成要件進(jìn)行事實(shí)調(diào)查，不局限于原告訴請(qǐng)的范圍)；

③確定必須查明的定案證據(jù)和關(guān)鍵事實(shí)，包括訴辯爭(zhēng)議的焦點(diǎn)和具體內(nèi)容，案件重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；

④對(duì)庭審中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)、意外事件，做好應(yīng)急預(yù)案。

3、開庭審理

預(yù)備法官通過(guò)親身體驗(yàn)庭審，檢驗(yàn)庭前準(zhǔn)備的效果和審案思路，熟悉庭審程序、掌握庭審技巧、積累

庭審經(jīng)驗(yàn)。

（1）參加案件開庭審理必須做好以下工作：

①對(duì)庭審中發(fā)現(xiàn)的問題以及意見，做好庭審記錄；

②對(duì)案件所涉證據(jù)規(guī)則應(yīng)當(dāng)予以重視，并充分注意其在庭審中的運(yùn)用；

③當(dāng)事人有不明之時(shí)，預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)予以釋明；

④若發(fā)現(xiàn)庭審疏漏之處，及時(shí)提醒審判長(zhǎng)；

⑤庭審結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與指導(dǎo)老師交流，由指導(dǎo)老師對(duì)庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

（2）制作審理報(bào)告

庭審結(jié)束以后，合議庭評(píng)議之前，預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)及時(shí)制作審理報(bào)告。除了應(yīng)當(dāng)按照規(guī)范樣式制作審理

報(bào)告之外，還應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

①反映審理案件的整個(gè)過(guò)程；

②對(duì)于整個(gè)案件的全部證據(jù)，應(yīng)當(dāng)從各證據(jù)與案件事實(shí)的關(guān)聯(lián)程度、各證據(jù)之間的聯(lián)系等方面進(jìn)行綜合審

查，確定案件事實(shí)；

③明確案件的法律性質(zhì)和處理意見；

④指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)對(duì)審理報(bào)告作出書面評(píng)價(jià)。

3、主持調(diào)解案件

預(yù)備法官主持調(diào)解案件，其目的在于增強(qiáng)調(diào)解意識(shí)，明確調(diào)解規(guī)范，培養(yǎng)調(diào)解能力。

要求：

(1)熟悉案情和當(dāng)事人情況；

(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)解中的問題、領(lǐng)會(huì)雙方當(dāng)事人的意思表示，靈活調(diào)整調(diào)解策略；

(3)調(diào)解成功后當(dāng)日，按照文書樣式的要求，制作調(diào)解書。帶教法官應(yīng)當(dāng)予以指導(dǎo)、簽發(fā)。

（4）調(diào)解后，要注意總結(jié)調(diào)解方法，摸索調(diào)解技巧。

4、評(píng)議案件

通過(guò)合議庭評(píng)議案件，培養(yǎng)預(yù)備法官匯報(bào)案件、分析案件以及斷案的法律思維方式。

要求：

(1)預(yù)備法官在評(píng)議時(shí)，分析證據(jù)，并加以認(rèn)證，確定案件事實(shí)，形成擬處意見；(2)預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽合議庭評(píng)議，整合自己的審案思路；

(3)指導(dǎo)老師在評(píng)議結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)與預(yù)備法官進(jìn)行交流，預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)制作評(píng)議筆錄。

5、裁判文書制作

培養(yǎng)預(yù)備法官制作法律文書的能力。

(1)民事法律文書應(yīng)當(dāng)反映民事訴訟的整個(gè)審理過(guò)程，做到認(rèn)定事實(shí)清楚、適用法律正確、判決理由公開。

(2)具體要求：格式規(guī)范、表述妥當(dāng)，內(nèi)容正確，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，分析透徹，說(shuō)理充分，邏輯嚴(yán)密，層次分明，杜絕差錯(cuò)。

(3)指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)修改、簽發(fā)法律文書，并對(duì)預(yù)備法官法律文書的制作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6、簡(jiǎn)易程序案件

預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)熟練掌握簡(jiǎn)易程序案件的審理，提高辦案效率。

要求：

(1)按照最高法院和高院的有關(guān)規(guī)定，把握簡(jiǎn)易程序的適用范圍以及簡(jiǎn)易案件的審理程序；

(2)在簡(jiǎn)易案件審理中，對(duì)于回避、舉證責(zé)任、開庭等事項(xiàng)，預(yù)備法官應(yīng)當(dāng)多向當(dāng)事人行使釋明權(quán)；

(3)遵循簡(jiǎn)易案件的特點(diǎn)，貫徹審理和調(diào)解相結(jié)合的方針，及時(shí)審結(jié)案件；

(4)嚴(yán)格控制簡(jiǎn)易程序轉(zhuǎn)為普通程序，如果需要變更的，按照有關(guān)規(guī)定辦理；

(5)對(duì)于簡(jiǎn)易案件的上訴案件，要考慮簡(jiǎn)易案件的特點(diǎn)。

（四）行政審判實(shí)習(xí)

1、庭前準(zhǔn)備

（1）審查起訴材料 熟悉基本案情，明確訴訟請(qǐng)求，確定審理對(duì)象，歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)，理清案件審理思路。

著重審查以下幾個(gè)方面的內(nèi)容并做好閱卷筆記：

①起訴是否符合規(guī)定條件，立案案由是否正確，案件所涉行政法律關(guān)系的類型、性質(zhì)。

②被告的訴訟主體資格是否符合行政訴訟法和相關(guān)司法解釋的規(guī)定。

③是否存在其他與被訴行政行為有法律上利益關(guān)系、應(yīng)當(dāng)參加訴訟的公民、法人或其他組織。

④各項(xiàng)訴訟文書是否已經(jīng)齊全并符合法律規(guī)定，應(yīng)兼而有之的訴訟文書是否均已送達(dá)，訴訟收費(fèi)是否符合規(guī)定。

⑤原告的訴訟請(qǐng)求內(nèi)容有幾項(xiàng)，是否符合一個(gè)案件審理一個(gè)行政行為的要求，是否包含可以另行立案審理的請(qǐng)求內(nèi)容。

原告是否提出暫緩被訴行政行為執(zhí)行的申請(qǐng)，訴訟當(dāng)事人是否提出調(diào)取證據(jù)、保全證據(jù)的申請(qǐng)。

⑦被訴行政行為的主要內(nèi)容，被告提供的法律依據(jù)所包括的要件事實(shí)，其他與被訴行政行為有關(guān)的法律對(duì)

該要件事實(shí)是如何規(guī)定的。

⑧原告提出爭(zhēng)議的主要內(nèi)容，列明原告提供的證據(jù)名稱及證明對(duì)象。

⑨被告答辯意見的主要內(nèi)容，列明被告提供證據(jù)的和證明對(duì)象。

⑩第三人的訴訟意見及其證據(jù)情況。

⑾對(duì)被訴行政行為合法性的基本印象，確定案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)和審理重點(diǎn)。

⑿案件是否需要組織庭前交換證據(jù)，法院是否需要自行取證。

（2）制作庭審提綱

庭審提綱的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：（1）訴訟程序性事項(xiàng)的交代(案由、起訴與立案、合議庭組成情況，訴訟文書送達(dá)情況、訴訟當(dāng)事人及基本情況、訴訟代理人及基本情況和代理權(quán)限、原、被告提供證據(jù)的時(shí)間，是否經(jīng)過(guò)證據(jù)交換，詢問回避意

見等)。

（2）原告的訴訟請(qǐng)求及理由，被告的答辯，第三人的訴訟意見。

（3）按照審查行政行為合法性的要求，結(jié)合案件的性質(zhì)和爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，確立庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議，確定合議庭成員在庭審調(diào)查中的分工：

①被訴行政行為是作為的行政行為的，調(diào)查、質(zhì)證內(nèi)容包括：

被告作出被訴行政行為的職權(quán)依據(jù)，征詢其他各方當(dāng)事人；

被告作出被訴行政行為時(shí)認(rèn)定事實(shí)的證據(jù)調(diào)查、質(zhì)證(按何種順序，如何分組調(diào)查，提問要點(diǎn)、需重點(diǎn)質(zhì)證

證據(jù)的追問、證人出庭作證的安排等)被告作出被訴行政行為適用法律事實(shí)的調(diào)查、質(zhì)證；

被告作出被訴行政行為的行政程序事實(shí)的調(diào)查、質(zhì)證；

原告提出被告行政執(zhí)法目的違法或行政處罰顯示公正的，應(yīng)增加調(diào)查相應(yīng)事實(shí)。

②被訴行政行為是不作為的行政行為的，調(diào)查、質(zhì)證內(nèi)容包括：

原告是否提出過(guò)要求被告履行行政職責(zé)的事實(shí)的調(diào)查、質(zhì)證(提出的時(shí)間、方式、被告是否受理)；

被告是否具有原告要求履行的職責(zé)和被告受理及處理原告要求的事實(shí)的調(diào)查、質(zhì)證(是否有職責(zé)，依據(jù)什么，是否已經(jīng)答復(fù)原告及相應(yīng)證據(jù))。

安排訴訟當(dāng)事人在法庭調(diào)查階段的發(fā)問順序。

歸納案件爭(zhēng)議焦點(diǎn)，指導(dǎo)法庭辯論范圍和一般要求。

提出是否可以當(dāng)庭認(rèn)證和當(dāng)庭宣判的理由和條件。

根據(jù)案件具體情況，擬制對(duì)庭審中可能突出問題的解決方案。

2、開庭審理

通過(guò)聽審、直接發(fā)問，檢驗(yàn)閱卷的成效和審理思路，熟悉庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。

（1）要求：

①按照審理提綱的調(diào)查順序進(jìn)行案件事實(shí)調(diào)查于當(dāng)事人在法庭發(fā)問前已經(jīng)開始陳述、證明的事項(xiàng)，認(rèn)為對(duì)事實(shí)調(diào)查順序影響不大的，可以隨機(jī)發(fā)問，對(duì)該事實(shí)和證據(jù)展開充分的調(diào)查；

②認(rèn)真聽取當(dāng)事人對(duì)事實(shí)的陳述，對(duì)調(diào)查中有爭(zhēng)議的事實(shí)及其證據(jù)的質(zhì)證做簡(jiǎn)要記錄，及時(shí)概括當(dāng)事人爭(zhēng)

議的焦點(diǎn)問題。

對(duì)一項(xiàng)(或一節(jié))事實(shí)結(jié)束調(diào)查的基本要求是：情節(jié)清楚，證據(jù)固定，質(zhì)證充分。全部事實(shí)調(diào)查完畢時(shí)，可

以允許當(dāng)事人相互發(fā)問。

③注意控制庭審節(jié)奏和法庭語(yǔ)言的表述，保持庭審的公平和公正，及時(shí)糾正和制止當(dāng)事人帶有侮辱性、人身攻擊性的言詞，勸止當(dāng)事人對(duì)與案件無(wú)直接關(guān)聯(lián)事實(shí)的陳述。

④在法庭調(diào)查中，除了審理提綱中已經(jīng)準(zhǔn)備的調(diào)查內(nèi)容外，當(dāng)事人若提出與被訴行政行為相關(guān)的事實(shí)的，征得審判長(zhǎng)同意后及時(shí)發(fā)問、調(diào)查。

⑤對(duì)辯論中出現(xiàn)新的事實(shí)的，征得審判長(zhǎng)同意，及時(shí)恢復(fù)法庭調(diào)查。

⑥庭審結(jié)束后由指導(dǎo)老師對(duì)預(yù)備法官的開庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要講評(píng)。

在庭審結(jié)束后的3日內(nèi)，預(yù)備法官應(yīng)按照庭審規(guī)范和審理案件的要籿，作出書面“庭審小結(jié)”、（2）撰寫案件審理報(bào)告：

①認(rèn)真閱看庭審記錄，結(jié)合卷宗材料確定對(duì)案件全部事實(shí)證據(jù)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)質(zhì)證；

②根據(jù)訴訟文書樣式要求，撰琯審理報(bào)告；

③報(bào)告中對(duì)無(wú)爭(zhēng)議的案件事實(shí)可以簡(jiǎn)略書寫，并列清相應(yīng)證據(jù)概況；對(duì)有爭(zhēng)議的案件事實(shí)要詳細(xì)書寫，按

一節(jié)爭(zhēng)議事實(shí)與相應(yīng)的證據(jù)為一個(gè)自然段列明。④在主審人意見部分，對(duì)有爭(zhēng)議的事實(shí)證據(jù)逐個(gè)分析，結(jié)合全案事實(shí)、其他已以定的證據(jù)和自己的認(rèn)識(shí)，表明各個(gè)證據(jù)采納與理由。

⑤總括表明自己對(duì)全案事實(shí)的認(rèn)定內(nèi)容。

⑥提出擬處理方案。

3、參加合議庭評(píng)議

預(yù)備法官參加合議庭評(píng)議，目的是要培養(yǎng)遵從邏輯和法律的審判思維、鍛煉規(guī)范表達(dá)審判意見的能力。

評(píng)議時(shí)，預(yù)備法官作為主審人匯報(bào)案件審理報(bào)告，提出評(píng)議意見；對(duì)于合議庭成員提出的不同意見，預(yù)備法官應(yīng)認(rèn)真記錄并提出自己的看法；合議庭評(píng)議結(jié)束后，預(yù)備法官應(yīng)仔細(xì)檢查合議筆錄并簽名，根據(jù)合議庭多數(shù)意見修改審理報(bào)告內(nèi)容，將修改后的審理報(bào)告交指導(dǎo)老師審定，并交由合議庭成員簽名。

4、撰寫裁判文書稿

預(yù)備法官應(yīng)依照最高法院下發(fā)的一審行政案件法律文書樣式的規(guī)定格式，根據(jù)案件審理報(bào)告確定的案

件事實(shí)、判決理由和判決結(jié)果，并擬判決書稿。

撰寫判決書稿時(shí)，注意核對(duì)當(dāng)事人和代理人的基本情況，注意所有應(yīng)當(dāng)明確交代的程序性事項(xiàng)和訴訟費(fèi)用、上訴期限、上訴法院等內(nèi)容，避免發(fā)生遺漏。成稿后，先征求合議庭其他成員的意見，并酌情修改，然后交由指導(dǎo)老師審核、簽發(fā)。判決書打印出樣后，預(yù)備法官需認(rèn)真核對(duì)，再交由案件書記員復(fù)核；如發(fā)現(xiàn)需

更改的表述內(nèi)容，應(yīng)報(bào)指導(dǎo)老師決定。

指導(dǎo)老師對(duì)預(yù)備法官制作的裁判文書要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、實(shí)習(xí)小結(jié)與實(shí)習(xí)考核

(一)實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)階段結(jié)束以后，學(xué)員應(yīng)結(jié)合實(shí)習(xí)中體會(huì)較深、收獲較大的一個(gè)專業(yè)或一個(gè)側(cè)面進(jìn)行小結(jié)。實(shí)習(xí)小

結(jié)要存入個(gè)人培訓(xùn)檔案。

(二)實(shí)習(xí)考核 實(shí)習(xí)考核由立案信訪接待、審判專業(yè)實(shí)習(xí)、撰寫案例三部分組成，考核標(biāo)準(zhǔn)由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行制定。

第二篇：預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)自我鑒定

自我鑒定

一年的預(yù)備法官培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將在法官學(xué)院的面授及在法院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)作個(gè)人總結(jié)和自我鑒定。

在法官學(xué)院面授培訓(xùn)期間，我認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課程、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序、認(rèn)真聽課、獨(dú)立完成作業(yè)、積極參與各項(xiàng)討論、主動(dòng)向老師請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等思想理論，學(xué)習(xí)法官職業(yè)道德、法律文書制作等內(nèi)容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養(yǎng)出自己法律思維能力，樹立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)刑事、民商事、行政審判中法官應(yīng)具備的基本能力——適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。

在法院實(shí)習(xí)期間里，我先后在立案二庭和民二庭實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位高度重視，安排業(yè)務(wù)骨干作為指導(dǎo)老師。

在立案二庭將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我的主要工作是接待來(lái)訪群眾，處理人民群眾來(lái)信、協(xié)助法官辦理涉訴信訪案件等。在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，我了解了信訪工作的具體流程，熟悉了信訪工作的制度架構(gòu)，學(xué)習(xí)了與信訪工作有關(guān)的法律法規(guī)。在實(shí)習(xí)中。我逐步提高了于來(lái)訪群眾打交道的能力，提升了信息處理和公文處理的能力，這位我在今后的對(duì)群眾工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在民二庭將近七個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我直接參與案件的審判的輔助事務(wù)，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱，到開庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，我制作的法律文書格式規(guī)范，表述妥當(dāng)，邏輯嚴(yán)密，層次分明。我特別注重學(xué)習(xí)調(diào)解的方法，增強(qiáng)調(diào)解意識(shí)，明確調(diào)解規(guī)范，培養(yǎng)調(diào)解能力，并實(shí)際參與案件調(diào)解工作。這使我牢固樹立起和諧司法的理念，在今后案件處理 1

過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。

總之，經(jīng)過(guò)一年的預(yù)備法官培訓(xùn)，使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識(shí), 提高運(yùn)用法律理論解決實(shí)際問題的能力和水平，對(duì)審判理論和審判實(shí)踐及其程序都有了更深的理解和掌握,為走上審判崗位積累經(jīng)驗(yàn)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)自我鑒定.

自我鑒定

一年的預(yù)備法官培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)我就在法官學(xué)院的面授及在法院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)作個(gè)人總結(jié)和自我鑒定。

在法官學(xué)院面授培訓(xùn)期間,我認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課程、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序、認(rèn)真聽課、獨(dú)立完成作業(yè)、積極參與各項(xiàng)討論、主動(dòng)向老師請(qǐng)教。面授期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等思想理論,學(xué)習(xí)法官職業(yè)道德、法律文書制作等內(nèi)容,從整體上提高了自己政治理論水平,培養(yǎng)出自己法律思維能力,樹立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我對(duì)刑事、民商事、行政審判中法官應(yīng)具備的基本能力——適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),強(qiáng)化了我的職業(yè)技能,初步掌握審判技能和技巧。對(duì)一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監(jiān)督以及執(zhí)行等審判實(shí)踐中所出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題,通過(guò)運(yùn)用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋,使我深刻理解立法本意,正確把握法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),熟悉相關(guān)司法解釋,掌握解決問題的思路、方法和基本對(duì)策,不斷地提高運(yùn)用理論解決審判實(shí)際問題的能力和水平。

在法院實(shí)習(xí)期間里,實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)很重視。指定各個(gè)審判庭的庭長(zhǎng)為我的指導(dǎo)老師,我先后在刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭、執(zhí)行庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間,我跟隨被評(píng)為“**”的**庭長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真。指導(dǎo)教師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo),傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。從庭前閱卷,做好閱卷筆記,制作庭審提綱,從開庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在每一次庭審后,我都會(huì)對(duì)庭審中存在的問題及其原因,案件可能需要進(jìn)一步查明的問題

及途徑,審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結(jié),并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流,請(qǐng)他們提出自己的看法。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還作為旁聽人員參與案件的庭審、合議,學(xué)習(xí)如何駑駕庭審、如何對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析認(rèn)定。在庭審結(jié)束后和合議

庭評(píng)議之前在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下及時(shí)制作審理報(bào)告。在評(píng)議案件我對(duì)案件發(fā)表審判意見后,指導(dǎo)教師對(duì)我的審理思路和審判意見進(jìn)行點(diǎn)評(píng),我對(duì)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)做好記錄,并對(duì)自已審理案件的過(guò)程、存在的問題的原因及感受和體會(huì)進(jìn)行小結(jié)。根據(jù)評(píng)議的結(jié)果,我按照裁判文書的規(guī)范樣式制作裁判文書。指導(dǎo)教師對(duì)我制作裁定文書作出具體的指導(dǎo)意見。

在民事審判庭習(xí)期間,我得到**庭長(zhǎng)親自指導(dǎo)。實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我直接參與案件的審判,從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱,到開庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我參加案件開庭審理,對(duì)庭審中發(fā)現(xiàn)的問題以及自己的意見認(rèn)真做好記錄,對(duì)案件所涉證據(jù)予以重視,注意其在庭審中的運(yùn)用。庭審結(jié)束后,我及時(shí)地和指導(dǎo)教師交流,并請(qǐng)指導(dǎo)教師對(duì)庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我制作的法律文書格式規(guī)范,表述妥當(dāng),邏輯嚴(yán)密,層次分明。在實(shí)習(xí)中,我特別注重向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)調(diào)解的方法,增強(qiáng)調(diào)解意識(shí),明確調(diào)解規(guī)范,培養(yǎng)調(diào)解能力,并實(shí)際參與案件調(diào)解工作。這使我牢固樹立起和諧司法的理念,在案件處理過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。

在行政審判庭實(shí)習(xí)期間,我跟隨**庭長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)從立案到結(jié)案的全部行政案件辦案流程,還參與案件的審判。指導(dǎo)教師對(duì)辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo),傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。從庭審前審查起訴材料,熟悉基本案情、明確訴訟請(qǐng)求、確定審理對(duì)象、歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)、理清案件審理思路,到做好閱卷筆記。

按照審查行政行為合法性的要求,結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn),確定庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。開庭審理時(shí)通過(guò)聽審、直接發(fā)問,檢驗(yàn)閱卷的成效和審理思路,熟悉庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。在行政庭的實(shí)習(xí)中,我特別注重學(xué)習(xí)制作勘驗(yàn)筆錄、學(xué)習(xí)在容易引發(fā)群體性事件的山林糾紛案件中如何防患于未然,如何做好安撫工作。

在執(zhí)行局實(shí)習(xí)期間,我跟隨**庭長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還直接參與案件的執(zhí)行。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我對(duì)執(zhí)行案件的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執(zhí)行綱要、對(duì)執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)估并做好相應(yīng)預(yù)案。在執(zhí)行中,強(qiáng)制與說(shuō)服教育相結(jié)合,促使被執(zhí)行人主動(dòng)履行或者雙方達(dá)成執(zhí)行和解。經(jīng)過(guò)教育仍然拒不執(zhí)行的,依法采取強(qiáng)制措施,強(qiáng)制被執(zhí)行人履行義務(wù)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我通過(guò)辦理具體執(zhí)行案件,熟悉了依法查詢被執(zhí)行的銀行存款、房產(chǎn)及機(jī)動(dòng)車登記情況等財(cái)產(chǎn)狀況信息,依法查封、扣押被執(zhí)行人的財(cái)產(chǎn)、對(duì)執(zhí)行異議組織聽證,依法追加、變更被執(zhí)行人、依法采取搜查、拘留等強(qiáng)制執(zhí)行程序,掌握?qǐng)?zhí)行的技巧和藝術(shù),靈活運(yùn)用執(zhí)行措施,增強(qiáng)司法效率意識(shí),迅速、及時(shí)、高效地履行職責(zé)。

總之,經(jīng)過(guò)一年的預(yù)備法官培訓(xùn),使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識(shí), 提高運(yùn)用法律理論解決實(shí)際問題的能力和水平,對(duì)審判理論和審判實(shí)踐及其程序都有了更深的理解和掌握,為走上審判崗位積累經(jīng)驗(yàn),奠定基礎(chǔ)。

第四篇：預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)總結(jié)

預(yù)備法官培訓(xùn)總結(jié)

東陽(yáng)市人民法院 孫玉肖

根據(jù)《法官培訓(xùn)條例》、國(guó)家法官學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范預(yù)備法官培訓(xùn)工作的意見》和《預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)大綱（試用）》的規(guī)定，我有幸參加了由浙江省高級(jí)人民法院組織的預(yù)備法官培訓(xùn)。通過(guò)近一年的培訓(xùn)，我經(jīng)歷了在校集中授課和校外實(shí)習(xí)兩個(gè)階段，使我的法學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到質(zhì)的提升，感謝授課老師及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師無(wú)私的傳授與指導(dǎo)，現(xiàn)將我近一年的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、在校集中授課期間，我認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課程、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序、認(rèn)真聽課、獨(dú)立完成作業(yè)、積極參與各項(xiàng)討論、主動(dòng)向老師請(qǐng)教。面授期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理念，學(xué)習(xí)法官職業(yè)道德、法律文書制作等內(nèi)容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養(yǎng)自己法律思維能力，樹立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)刑事、民商事、行政審判中法官應(yīng)具備的基本能力即適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對(duì)一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監(jiān)督以及執(zhí)行等審判實(shí)踐中所出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋，使我深刻理解立法本意，正確把握法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉相關(guān)司法解釋，掌握解決問題的思路、方法和基本對(duì)策，不斷地提高運(yùn)用理論解決審判實(shí)際問題的能力和水平。

通過(guò)在校期間的學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)得到極大的豐富，但

是學(xué)習(xí)期間還是存在一些問題和不足的，主要表現(xiàn)在主動(dòng)思考能力不強(qiáng)，與同期學(xué)員進(jìn)行案例探討期間不能克服膽小心理大膽提出觀點(diǎn)。

二、校外實(shí)習(xí)期間，由于實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的無(wú)私指導(dǎo)，我被安排到立案庭、刑事審判庭、民事審判第一庭、執(zhí)行局實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間受益匪淺。

（一）在立案庭實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了立案審查和信訪接待工作。通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我學(xué)習(xí)并掌握了基本的立案知識(shí)，能獨(dú)立的完成案件的審查工作，并根據(jù)審查結(jié)果作出立案與否的決定。信訪接待方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了信訪接待用語(yǔ)及司法禮儀，熱情接待當(dāng)事人，仔細(xì)傾聽訴求，盡最大可能的化解當(dāng)事人的不滿情緒。通過(guò)參與信訪接待工作，我深刻的感受到作為審判人員在辦案過(guò)程中不能簡(jiǎn)單辦案、機(jī)械辦案，應(yīng)注重案結(jié)事了，達(dá)到法律效果與社會(huì)效果的最佳統(tǒng)一。

（二）在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真。指導(dǎo)教師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，從開庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在每一次庭審后，我都會(huì)對(duì)庭審中存在的問題及其原因，案件可能需要進(jìn)一步查明的問題及途徑，審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流，請(qǐng)他們提出自己的看法。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還作為旁聽人員參與案件的庭審、合議，學(xué)習(xí)如何駑駕庭審、如何對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析認(rèn)定。在庭審結(jié)束后和合議庭評(píng)議之前在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下及時(shí)制作審理報(bào)告。在評(píng)議案件我對(duì)案件發(fā)表審判意見后，指導(dǎo)教師對(duì)我的審理思路

和審判意見進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我對(duì)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)做好記錄，并對(duì)自已審理案件的過(guò)程、存在的問題的原因及感受和體會(huì)進(jìn)行小結(jié)。根據(jù)評(píng)議的結(jié)果，我按照裁判文書的規(guī)范樣式制作裁判文書。指導(dǎo)教師對(duì)我制作裁定文書作出具體的指導(dǎo)意見。

（三）在民事審判第一庭實(shí)習(xí)期間，我直接參與案件的審判，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱，到開庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我參加案件開庭審理，對(duì)庭審中發(fā)現(xiàn)的問題以及自己的意見認(rèn)真做好記錄，對(duì)案件所涉證據(jù)予以重視，注意其在庭審中的運(yùn)用。庭審結(jié)束后，我及時(shí)地和指導(dǎo)教師交流，并請(qǐng)指導(dǎo)教師對(duì)庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我制作的法律文書格式規(guī)范，表述妥當(dāng)，邏輯嚴(yán)密，層次分明。在實(shí)習(xí)中，我特別注重向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)調(diào)解的方法，增強(qiáng)調(diào)解意識(shí)，明確調(diào)解規(guī)范，培養(yǎng)調(diào)解能力，并實(shí)際參與案件調(diào)解工作。這使我牢固樹立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。

（四）在執(zhí)行局實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還直接參與案件的執(zhí)行。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我對(duì)執(zhí)行案件的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執(zhí)行綱要、對(duì)執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)估并做好相應(yīng)預(yù)案。在執(zhí)行中，強(qiáng)制與說(shuō)服教育相結(jié)合，促使被執(zhí)行人主動(dòng)履行或者雙方達(dá)成執(zhí)行和解。經(jīng)過(guò)教育仍然拒不執(zhí)行的，依法采取強(qiáng)制措施，強(qiáng)制被執(zhí)行人履行義務(wù)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我通過(guò)辦理具體執(zhí)行案件，熟悉了依法查詢被執(zhí)行的銀行存款、房產(chǎn)及機(jī)動(dòng)車登記情況等財(cái)產(chǎn)狀況信息，依法查封、扣押被執(zhí)行人 的財(cái)產(chǎn)、對(duì)執(zhí)行異議組織聽證，依法追加、變更被執(zhí)行人、依法采取搜查、拘留等強(qiáng)制執(zhí)行程序，掌握?qǐng)?zhí)行的技巧和藝術(shù)，靈活運(yùn)用執(zhí)行措施，增強(qiáng)司法效率意識(shí)，迅速、及時(shí)、高效地履行職責(zé)。

通過(guò)在四個(gè)部門的實(shí)習(xí)，我的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到極大的提升，工作態(tài)度及工作方法得到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的一致肯定。但是其中還是存在一些問題的，主要表現(xiàn)在對(duì)于法院審判工作困難性的認(rèn)識(shí)不夠充分，面對(duì)較復(fù)雜的案件有畏難情緒，應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的處理欠妥。

經(jīng)過(guò)一年的預(yù)備法官培訓(xùn)，我運(yùn)用法律理論解決實(shí)際問題的能力和水平得到提高，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。千里之行，始于足下，預(yù)備法官培訓(xùn)是我審判生涯的良好開端，相信在司法為民理念的支持下我必能在以后的審判工作中取得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。

第五篇：預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)總結(jié)

自我鑒定

國(guó)家法官學(xué)院 ***

一年的預(yù)備法官培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)我就在法官學(xué)院的面授及在法院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)作個(gè)人總結(jié)和自我鑒定。

在法官學(xué)院面授培訓(xùn)期間，我認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課程、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序、認(rèn)真聽課、獨(dú)立完成作業(yè)、積極參與各項(xiàng)討論、主動(dòng)向老師請(qǐng)教。面授期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等思想理論，學(xué)習(xí)法官職業(yè)道德、法律文書制作等內(nèi)容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養(yǎng)出自己法律思維能力，樹立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)刑事、民商事、行政審判中法官應(yīng)具備的基本能力——適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對(duì)一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監(jiān)督以及執(zhí)行等審判實(shí)踐中所出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋，使我深刻理解立法本意，正確把握法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉相關(guān)司法解釋，掌握解決問題的思路、方法和基本對(duì)策，不斷地提高運(yùn)用理論解決審判實(shí)際問題的能力和水平。

在法院實(shí)習(xí)期間里，實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)很重視。指定各個(gè)審判庭的庭長(zhǎng)為我的指導(dǎo)老師，我先后在刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭、執(zhí)行庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間，我跟隨被評(píng)為“**”的**庭長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真。指導(dǎo)教師對(duì)我在辦

1案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，從開庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在每一次庭審后，我都會(huì)對(duì)庭審中存在的問題及其原因，案件可能需要進(jìn)一步查明的問題及途徑，審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流，請(qǐng)他們提出自己的看法。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還作為旁聽人員參與案件的庭審、合議，學(xué)習(xí)如何駑駕庭審、如何對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析認(rèn)定。在庭審結(jié)束后和合議庭評(píng)議之前在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下及時(shí)制作審理報(bào)告。在評(píng)議案件我對(duì)案件發(fā)表審判意見后，指導(dǎo)教師對(duì)我的審理思路和審判意見進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我對(duì)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)做好記錄，并對(duì)自已審理案件的過(guò)程、存在的問題的原因及感受和體會(huì)進(jìn)行小結(jié)。根據(jù)評(píng)議的結(jié)果，我按照裁判文書的規(guī)范樣式制作裁判文書。指導(dǎo)教師對(duì)我制作裁定文書作出具體的指導(dǎo)意見。

在民事審判庭習(xí)期間，我得到**庭長(zhǎng)親自指導(dǎo)。實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我直接參與案件的審判，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱，到開庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我參加案件開庭審理，對(duì)庭審中發(fā)現(xiàn)的問題以及自己的意見認(rèn)真做好記錄，對(duì)案件所涉證據(jù)予以重視，注意其在庭審中的運(yùn)用。庭審結(jié)束后，我及時(shí)地和指導(dǎo)教師交流，并請(qǐng)指導(dǎo)教師對(duì)庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我制作的法律文書格式規(guī)范，表述妥當(dāng)，邏輯嚴(yán)密，層次分明。在實(shí)習(xí)中，我特別注重向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)調(diào)解的方法，增強(qiáng)調(diào)解意識(shí)，明確調(diào)解規(guī)范，培養(yǎng)調(diào)解能力，并實(shí)際參與案件調(diào)解工作。這使我牢固

樹立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。

在行政審判庭實(shí)習(xí)期間，我跟隨**庭長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)從立案到結(jié)案的全部行政案件辦案流程，還參與案件的審判。指導(dǎo)教師對(duì)辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。從庭審前審查起訴材料，熟悉基本案情、明確訴訟請(qǐng)求、確定審理對(duì)象、歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)、理清案件審理思路，到做好閱卷筆記。按照審查行政行為合法性的要求，結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn)，確定庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。開庭審理時(shí)通過(guò)聽審、直接發(fā)問，檢驗(yàn)閱卷的成效和審理思路，熟悉庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。在行政庭的實(shí)習(xí)中，我特別注重學(xué)習(xí)制作勘驗(yàn)筆錄、學(xué)習(xí)在容易引發(fā)群體性事件的山林糾紛案件中如何防患于未然，如何做好安撫工作。

在執(zhí)行局實(shí)習(xí)期間，我跟隨**庭長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還直接參與案件的執(zhí)行。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我對(duì)執(zhí)行案件的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執(zhí)行綱要、對(duì)執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)估并做好相應(yīng)預(yù)案。在執(zhí)行中，強(qiáng)制與說(shuō)服教育相結(jié)合，促使被執(zhí)行人主動(dòng)履行或者雙方達(dá)成執(zhí)行和解。經(jīng)過(guò)教育仍然拒不執(zhí)行的，依法采取強(qiáng)制措施，強(qiáng)制被執(zhí)行人履行義務(wù)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我通過(guò)辦理具體執(zhí)行案件，熟悉了依法查詢被執(zhí)行的銀行存款、房產(chǎn)及機(jī)動(dòng)車登記情況等財(cái)產(chǎn)狀況信息，依法查封、扣押被執(zhí)行人的財(cái)產(chǎn)、對(duì)執(zhí)行異議組織聽證，依法追加、變更被執(zhí)行人、依法采取搜查、拘留等強(qiáng)制執(zhí)行程序，掌握?qǐng)?zhí)行的技巧和藝術(shù)，靈活運(yùn)用執(zhí)行措施，增強(qiáng)司法效率意識(shí)，迅速、及時(shí)、高效地履行職責(zé)。

總之，經(jīng)過(guò)一年的預(yù)備法官培訓(xùn)，使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律知識(shí), 提高運(yùn)用法律理論解決實(shí)際問題的能力和水平，對(duì)審判理論和審判實(shí)踐及其程序都有了更深的理解和掌握,為走上審判崗位積累經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)。