第一篇：張靜 教師節(jié)發(fā)言稿

在教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話

計(jì)算機(jī)學(xué)部 張靜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)們：

大家下午好！在這金色的季節(jié)里，在這收獲的日子里，我們懷著激動(dòng)與喜悅的心情迎來了第28屆教師節(jié)，能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在此，請?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們成長的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的敬意，向與我們朝夕相處的同事們道一聲：節(jié)日快樂！

在校導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在和諧的工作氛圍中，在過去的365個(gè)日日夜夜里，我們?nèi)w同仁傾注全部熱情、傾注辛勤汗水、傾注全部心血，迎來今天累累碩果：8月份我校順利通過了國家級示范校的立項(xiàng)申報(bào)工作，邁出了爭創(chuàng)國家級示范校的第一步，也為學(xué)校今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；為了改善同學(xué)們，老師們的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境，暑期學(xué)校耗資幾百萬進(jìn)行了教學(xué)樓整修改造工作；我們的學(xué)校坐落在較為偏僻的地點(diǎn)又恰逢職業(yè)教育面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的時(shí)期，可以說我校不占“天時(shí)”，不占“地利”，但我們占“人和”，所以我們“攻無不克，戰(zhàn)無不勝”，今年我們依然圓滿地完成了招生任務(wù)，確保學(xué)校健康穩(wěn)步發(fā)展；9月的校園越發(fā)美麗，9月的校園越發(fā)生機(jī)盎然，干凈、整潔、有序充滿生機(jī)的校園以優(yōu)雅身姿迎接每一位走進(jìn)她的同學(xué)。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。作為教師，我們以滿腔熱忱投入到教書育人的工作中，我們深知職業(yè)教育的重要性，“進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)方法，愛崗敬業(yè)”仍將是我們長久的努力目標(biāo)。我們以寬闊的胸懷包容每一位學(xué)生，我們像對自己的孩子一樣，像對自己的兄弟姐妹一樣對你們推心置腹，時(shí)時(shí)刻刻為你們的成長與點(diǎn)滴進(jìn)步感到欣喜與祝福！

每一份收獲，都是經(jīng)過汗水的耕耘。同學(xué)們，作為老師的我們將以無私的愛幫助大家，將以豐富的知識(shí)與技能教導(dǎo)大家，同時(shí)也殷切希望你們課上要嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)，尊敬師長；課下能樂觀積極的生活，善待同學(xué)和朋友；不僅刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)技能還要汲取人文知識(shí)來滋養(yǎng)自己的精神，不辜負(fù)家長的希望，不辜負(fù)老師的教誨，不虛度年華，做到“有所教、有所學(xué)、有所成”；同學(xué)們，作為國家的未來主人，你們有怎樣的未來，我們的民族，我們的祖國就有怎樣的未來，所以親愛的同學(xué)們，你們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！

未來世界的競爭是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)取決于教育，教育的成功與否最終取決于作為教育主體力量的教師，因此，身為教師，我們同樣任重道遠(yuǎn)！

作為中青年教師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師?！?著名作家馬克.土溫也說：“當(dāng)一個(gè)人把注意力集中到一個(gè)焦點(diǎn)上那就會(huì)做出連他自己都感到吃驚的成績來?！比绻覀兡軓摹皩Ｐ慕虝?，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！

最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！

事業(yè)鑄就精神,精神成就事業(yè)。最后我再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，節(jié)日快樂！

謝謝大家！

第二篇：張靜事跡材料

張弛有度育桃李

靜美無華寫人生

“懷一顆平平常常心，做平平常常事”這是她一直默念于心的話，正因?yàn)槿绱?，工作十八年了，她始終默默堅(jiān)守在班主任工作崗位上，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的，心無旁騖的做著自己認(rèn)為該做的事情，和她的學(xué)生們一起用心感受著教育的真諦。

工作到今天，可以說小小的三尺講臺(tái)成了她人生停泊的港灣，她在這里靠岸，在這里感受著美麗的風(fēng)景，在這里沐浴著課堂教學(xué)的溫純，在這里享受著與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、潛心教學(xué)，傾情奉獻(xiàn)

從踏上工作的那天起，她我便深深的愛上了這份職業(yè)，與此同時(shí)更加鐘情于課堂教學(xué)的研究和探索。2001年7月，作為一線的年輕教師，她參加了基礎(chǔ)教育課程改革的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一次徹底的頭腦風(fēng)暴，讓她的腦海里裝滿了很多新鮮的東西，新理念，新教材，新教法，新學(xué)法，源源不斷，滾滾而來。她便如饑似渴的一頭扎進(jìn)了教學(xué)研究之中。課堂上學(xué)生的沉悶無語，興趣索然讓她的心受到了極大的沖擊，于是，她下定決心，我要用自己的心，用自己的情，用自己的方法讓學(xué)生學(xué)起來、動(dòng)起來、活起來。就在她雄心勃勃而又苦于追尋的時(shí)候，魏書生老師先進(jìn)的教育教學(xué)理念如源頭活水滋潤著她那顆蓄勢待發(fā)的課改之心。于是，她把自己的全部精力放在了對“六步”教學(xué)法的研究上。她潛心研究魏老師與眾不同，發(fā)人深省的教學(xué)思路，探索其中蘊(yùn)涵的深意，盡管在實(shí)踐中、反饋中出現(xiàn)這樣那樣的不足，但這些并沒有阻止她前進(jìn)的腳步，她向縣教研員請教，翻閱大量的相關(guān)材料，觀看名師講堂，查找自己教學(xué)中的缺失，反思其中存在的問題。為了拓寬視野，汲取更加豐厚的營養(yǎng)，她先后去北京、營口、大連、沈陽、本溪、錦州等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽課六十余節(jié)，她對聽后的記錄進(jìn)行認(rèn)真研究和揣摩，融進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中。課堂上，她打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)模式，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生。她把各種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話。她的課堂絕不只是活躍，也不僅僅是孩子們獲得表達(dá)能力的培養(yǎng)，更重要的是孩子們在學(xué)習(xí)過程中得到真正的教育、感化，是那么自然，順暢，沒有說教，沒有耳提面命，一切都水到渠成。她的課堂因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩，它既是學(xué)生汲取知識(shí)的陣地，又是能力提升、健康成長的精神家園。

有付出就有收獲，從2002年開始，她多次代表學(xué)校參加省、市、縣的各種教學(xué)大賽，多次執(zhí)教市、縣公開課、示范課，獲國家級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，省級優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課十余節(jié)，縣級優(yōu)質(zhì)課十五節(jié)，連續(xù)五年被評為盤錦市語文學(xué)科帶頭人。一路走來，每一個(gè)腳印都浸潤著她的心血，她在痛苦中蛻變，在思考中前行，在實(shí)踐中超越，她無時(shí)無刻不在“修煉”自己。她深深的感悟到：語文課堂應(yīng)該充滿陽光與花香，應(yīng)該成為兒童‘夢’的故園。如果每節(jié)課都讓學(xué)生得到一顆哪怕極小的珍珠，而不是一堆沙土，那么一學(xué)期學(xué)生就會(huì)得到一串珍珠項(xiàng)鏈。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生得到的會(huì)比我們想象的更加豐富，會(huì)無比的璀璨奪目??這樣的課堂，才是有效的課堂，這樣的課堂，才能充滿張力。她始終朝著這個(gè)方向努力著！

二、愛灑心田，澆灌蓓蕾

有愛才有教育，這句話能讓我們感悟到教育的偉大和厚重。對于她來說，學(xué)生就是我的一切，幾乎占據(jù)了我整個(gè)世界。在她的心里裝著兩個(gè)家，一個(gè)是自己的小家，那里有女兒、愛人的等待和期盼，一個(gè)是班級這個(gè)大家，那里有幾十個(gè)孩子的等待和期盼，她要顧大家，只能吝嗇小家了！言語中雖有幾分酸楚，但更多的是發(fā)自內(nèi)心深處的愉悅和滿足。三尺講臺(tái)，心系教育，樂此不疲。她用自己單薄的肩膀擔(dān)起著事業(yè)和家庭的雙重重任。

班主任工作可以說是眾多工作中最繁雜、最辛苦的工作了，沒有人會(huì)愿意長期的堅(jiān)守在這個(gè)讓人疲憊的崗位上?？墒牵桓删褪鞘四?，她用自己的行動(dòng)證實(shí)了自己無悔的選擇。為了學(xué)生的成長，所有的困難，她都能克服；所有的疲憊，她都能忘記；所有的委屈，她都能承受。她把所有汗水、淚水都化作了滋潤學(xué)生心靈的汩汩清泉。

關(guān)注特殊學(xué)生是她做好班主任工作的一個(gè)切入點(diǎn)。2010年上學(xué)期，她剛接手六年二班時(shí)，班上有個(gè)叫張惠民的同學(xué)，起初，她并不了解這個(gè)孩子的狀況，只是看到他每天都是靜靜地坐在那里，很少說話，也很少看到他臉上的笑容。開學(xué)不久，要交書費(fèi)了，當(dāng)張老師走到這個(gè)孩子跟前時(shí)，他只是怯生生的看著我，小聲地說：“老師，我沒帶錢?！薄笆峭鼛Я藛幔俊焙⒆映聊瑹o語了。就在這時(shí)，她接到了孩子父親打來的電話，電話那頭的聲音滄桑無耐：“張老師，孩子的書能不訂嗎？”一句話讓她頓時(shí)怔住了，“孩子上學(xué)怎么可以不訂書呢？”她詫異地問。過了好一陣，那個(gè)拮據(jù)的父親才艱難說：“我和孩子的媽媽離婚了，我在外面打零工賺錢，這個(gè)月工資還沒下來，這錢暫時(shí)交不上?！币幌掝D時(shí)讓我心里一陣酸楚?！斑@樣吧，孩子的書錢我替交上了，您放心吧！”“那好，等工資下來了，我再還您?！彪娫捓锏穆曇艏贝俣?dòng)?！安挥眠€，您別著急?！敝?，我她替孩子交了書費(fèi)，又幫他交了坐校車的錢。錢雖不多，但卻融化了一個(gè)孩子心中的堅(jiān)冰，溫暖了一個(gè)風(fēng)雨飄搖中的家庭！

“誰家的孩子都是孩子，不要扔下他們不管！”這是她時(shí)常告誡自己的話。素質(zhì)教育雖說是隨風(fēng)潛入夜般的融進(jìn)教育，但傳統(tǒng)教育的陰影仍在一些老師的心中根深蒂固，他們視學(xué)生的分?jǐn)?shù)為第一，用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞，用分?jǐn)?shù)來判定學(xué)生的優(yōu)劣，所以成績好的學(xué)生自然成為老師眼中的佼佼者，心中的寵兒，而那些所謂不好的學(xué)生就被置之高閣，無人問津了?？稍谒陌嗉墝W(xué)生沒有好壞之分，班上學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更是她時(shí)刻關(guān)注牽掛的孩子。

2011年秋，盤山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校建成，她來實(shí)驗(yàn)學(xué)校接手的第一個(gè)班級是六年一班，李建是班上小有名氣的“鐵疙瘩”，不寫也不算，每天就是那么坐著。別人勸她，這樣的孩子你就別管他了，隨他去吧！可她哪忍心?。『⒆硬粚W(xué)，她拽著他學(xué)，孩子不寫字，她把著手讓他去寫，他不會(huì)寫，先讓他抄寫。字寫得漂亮了，我抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)，上課發(fā)言了，她趕緊鼓勵(lì)?？荚嚨昧藥追?，她把成績偷偷的放起來，告訴孩子“我們下次努力！老師相信，你會(huì)給我一個(gè)驚喜?！惫膭?lì)的話語讓孩子找回了自信。小升初畢業(yè)考試，他由原來的幾分考到幾十分，盡管他看到自己的成績?nèi)杂袔追中邼?，但看得出，他從?nèi)心深處滲透的是對這位老師的感激，因?yàn)樗龔暮⒆拥哪樕峡吹搅四欠輴芤獾奈⑿Α?/p>

像李建這樣的孩子在她們班不在少數(shù)，張?zhí)妒潜壤罱ㄉ陨院靡恍┑暮⒆?，她的進(jìn)步更是讓張老師欣喜。畢業(yè)考試竟以雙科90分以上的成績考入中學(xué)。臨畢業(yè)前，張譚的爸爸打來電話問“張老師，我們家的張?zhí)赌苡羞@樣的成績真的謝謝你了，下學(xué)期你教一年嗎？我把我的小兒子也送你們班去。”就這一句話，讓她足足激動(dòng)了好長一段時(shí)間。能得到家長的認(rèn)可，對她來說是莫大的欣慰。這個(gè)班級的孩子們畢業(yè)了，他們舍不得離開這么好的老師，一雙雙小手拽著她的手不肯松開，“老師你跟著我們?nèi)ブ袑W(xué)吧！”孩子們真誠的語言，讓她留下了激動(dòng)的淚水。畢業(yè)典禮會(huì)上，一向堅(jiān)強(qiáng)的她，再也控制不住難舍的淚水，她哭了，孩子們也哭了。那是愛的流露，愛的見證，愛的升華！

三、親情難舍，執(zhí)著教育

2008年，婆婆被檢查出患了肺癌，那已是晚期了，家里人都沉浸在悲痛中，她和婆婆的關(guān)系親如母女，看著被病痛折磨的婆婆，她決定和丈夫一起住到婆婆家，陪她走完生命的最后時(shí)刻。她白天上班，只能晚上照顧婆婆，家里人都心疼的說：“你又要上班，又要照顧婆婆，就請幾天假吧?！彼f：“婆婆的病不知道什么時(shí)候能好，我不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能沒有我，我也不能把他們丟在一邊。”就這樣，十幾天，二十幾天過去了，她始終堅(jiān)持著。到后來，婆婆因?yàn)樘弁丛絹碓絿?yán)重，需要打針止疼，兩個(gè)小時(shí)就得打一次，光靠丈夫一個(gè)人不行.她和家人商量，晚上就由她我來幫婆婆打針。話說起來容易，可是她不是醫(yī)生，也不是護(hù)士，從沒摸過針頭。但是，病重的婆婆出奇的信任這個(gè)兒媳婦，一口答應(yīng)了。就這樣，她學(xué)會(huì)了打針，晚上幾乎不能休息，因?yàn)槠牌挪恢裁磿r(shí)候疼的挺不住了，就得起來為婆婆打針，她得徹夜照顧。即便是如此，她仍然堅(jiān)持上班，沒請過一天假?？墒撬皇氰F人，一天，在給學(xué)生上課的時(shí)候她明顯感覺到自己支持不住了，學(xué)生看到她臉色慘白，忙問怎么了，她雙手撐在講桌上，咬咬牙說：“沒事，老師就是有點(diǎn)頭暈?！比缓?，繼續(xù)給學(xué)生上課。婆婆病重八十幾天，直到離開人世，她才請了兩天假，為婆婆送行。很多人都勸我：你這是何苦呢？紅白喜事，婚喪嫁娶，一年到頭誰家沒個(gè)大事小情，多請幾天假能怎么樣？何必這樣苦熬自己？她聽完只是淡然一笑，并不多做解釋。

誰沒有家，誰不愛親人??！可是當(dāng)親人和學(xué)生都需要我的時(shí)候，她會(huì)義無反顧的選擇學(xué)生。2012年8月初，盤錦一連下了幾天的大雨，身為醫(yī)生的丈夫在一次出診時(shí)，不慎滑倒，摔傷了腎臟，住院治療二十幾天，正好趕上假期，她盡心盡力的陪在丈夫身邊。可是，假期很快過去了，丈夫的病雖有好轉(zhuǎn)，但仍需要臥床靜養(yǎng)。但學(xué)生馬上就開學(xué)了，她翻看著日歷，心里發(fā)急。畢竟是夫妻，丈夫明白她的心意，和她商量出院回家休養(yǎng)?？墒?，臥床在家的丈夫也得需要人照料??！沒辦法，她找來了家里的大姐，讓她幫忙照顧丈夫中午吃飯。早晨，她處理完丈夫的大小便，看著丈夫日漸消瘦的面容和不舍的眼神，含著淚水走出了家門，我知道丈夫是多么希望她能陪在身邊，可是，她知道自己不能，班上還有幾十個(gè)孩子在等著她去上課呢！路上她把這些心酸深深的埋進(jìn)了心里，面帶笑容的跨進(jìn)學(xué)校的大門，以自己慣有的姿態(tài)去面對她的學(xué)生，開始了她一天的班主任工作。

十八年過去了，她始終堅(jiān)守在班主任的崗位上，桃李芬芳，無怨無悔。她用熱情播撒著一粒粒希望的種子，用愛心譜寫著一曲曲教育的贊歌。她也用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著自己的教育理想：春風(fēng)化雨，關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊，享受教育人生。

張弛有度育桃李

靜美無華寫人生

盤山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校

第三篇：張靜先進(jìn)事跡

張靜先進(jìn)事跡

1995年，市環(huán)衛(wèi)處添置了掃地機(jī)，18歲的張靜有幸成為掃地機(jī)的女主人，這是我市第一輛掃地機(jī)，張靜也成為我市環(huán)衛(wèi)史上第一位女司機(jī)。

寒來暑往時(shí)光荏苒，張靜在環(huán)衛(wèi)崗位上一干就是十幾個(gè)年頭，由一個(gè)花季少女到六歲孩子的母親，開過掃地機(jī)、垃圾清運(yùn)車、甩臂車，在這個(gè)以男人為主體的隊(duì)伍中，撐起了一道亮麗的風(fēng)景線。

2002年，由于工作需要張靜成為了甩臂車司機(jī)。吊箱工作，遠(yuǎn)不像人們想象的那么簡單，社區(qū)、單位里的垃圾箱全由她一個(gè)人負(fù)責(zé)，冬天頂著刺骨的寒風(fēng)，夏天冒著垃圾的惡臭，加班加點(diǎn)更是家常便飯。最怕的還是人們的不理解，在社區(qū)中執(zhí)行吊箱任務(wù)時(shí)，經(jīng)常要忍受周圍群眾的冷嘲熱諷甚至百般刁難，多少淚水和汗水的交融，鑄就了張靜堅(jiān)毅干練的性格。

2010年，隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大，現(xiàn)有垃圾中轉(zhuǎn)站無法滿足市民需求，為解決燃眉之急，單位決定在東環(huán)路、太行路等處建設(shè)地坑四座，吊箱的任務(wù)責(zé)無旁貸的落到了張靜的肩頭。垃圾量成倍的增加，這就意味著張靜要付出幾倍于往常的工作量，上午一干就到一兩點(diǎn)鐘，晚上收車常是華燈初上。

夏季，炎熱馬路蒸發(fā)著陣陣熱浪，垃圾車駕駛室里中午達(dá)到近50度的高溫、垃圾的惡臭經(jīng)常會(huì)熏得人透不過氣來；嚴(yán)冬，寒意襲人，冰冷的垃圾箱讓戴著手套的張靜仍能感覺到刺骨的寒意。有時(shí)孩子沒人看，為了不耽誤工作，張靜就帶這孩子上路，同事們經(jīng)常戲稱她的孩子為“小司機(jī)”。

工作中最怕的是車輛出現(xiàn)故障，張靜開的車是單位出了名的“老爺車”，經(jīng)常半路拋錨，次一次去柏香超威電瓶廠吊箱，半路車出了故障，當(dāng)時(shí)天色已晚，又前不著村后不著店，張靜沒辦法只好打電話叫人來拖車，等回到家時(shí)已經(jīng)將近子夜。加班作業(yè)更是常有的事情，為了保障垃圾傾倒需要做到“隨滿隨吊”，張靜從不強(qiáng)調(diào)客觀，一聲令下總是隨叫隨到，尤其是在今年垃圾清運(yùn)量大，甩臂車工作時(shí)間和頻率明顯加大，有時(shí)突擊加班，困了在車上打個(gè)盹，餓了啃包方便面，成天駕車行駛在城區(qū)的道路上，全然顧不上許多瑣碎的家務(wù)，她總覺得欠丈夫和孩子太多太多……

作為一位平凡的女性，張靜充分發(fā)揚(yáng)“臟了我一人，潔凈千萬家”的環(huán)衛(wèi)精神，立足崗位做貢獻(xiàn)，創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的贊譽(yù)。

第四篇：張雯靜個(gè)人簡歷

我的個(gè)人簡歷-1-

個(gè)人簡歷 1

個(gè)人簡歷

求職意向：

自我說明：

附：學(xué)歷證明、榮譽(yù)證書、等級證書。

第五篇：張靜成長報(bào)告

心理咨詢師技術(shù)工作總結(jié)

——聯(lián)合同濟(jì)心理咨詢師培訓(xùn)班學(xué)員成長報(bào)告

(作者：聯(lián)合同濟(jì)心理咨詢師培訓(xùn)班學(xué)員張靜,這份技術(shù)工作總結(jié)為其完成二級心理咨詢師考試中的認(rèn)證組成部分，由湖北聯(lián)合同濟(jì)心理健康有限公司培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織所有參加同濟(jì)武漢心理咨詢師培訓(xùn)的學(xué)員完成報(bào)告的撰寫工作。)摘要：通過在聯(lián)合同濟(jì)心理咨詢師培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)，我逐步學(xué)會(huì)通過對自己成長經(jīng)歷的回顧，自我反省，自我剖析，發(fā)現(xiàn)自己。通過報(bào)讀國家二級心理咨詢師考試，我越來越明確了自我想成為心理咨詢師的內(nèi)心追求和渴望，并對自己從事心理咨詢師職業(yè)所具備的條件及不足進(jìn)行了分析，指明了自我的努力方向。表達(dá)了自己對心理咨詢的熱忱和積極態(tài)度，闡明自己選擇做一名心理咨詢工作者的迫切情感和需求。個(gè)人工作情況簡介

二零零七年從華中師范大學(xué)文學(xué)院碩士畢業(yè)后，我被分配到黃山學(xué)院文學(xué)院成為一名教師。從我工作的第一年起，我就在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)兼任輔導(dǎo)員工作，至今已有八個(gè)年頭。

因?yàn)樽非笊险n的互動(dòng)效果，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課的同時(shí)，也越來越察覺到心理因素的重要性：講話的方式、提問的技巧、思路的引導(dǎo)、討論的設(shè)計(jì)，還有微妙的表情、聲調(diào)、肢體動(dòng)作所能傳達(dá)出的情感態(tài)度??。不僅教學(xué)需要心理學(xué)的知識(shí)和技巧，做學(xué)生工作更需要心理學(xué)的知識(shí)和技巧。學(xué)生遇到了難事，來找輔導(dǎo)員求助或解惑，單純的安慰、同情是不夠的，有時(shí)候面對著陷于心理困境的學(xué)生，真是感到心有余而力不足。我越來越發(fā)現(xiàn)，自己的工作迫切地需要心理學(xué)知識(shí)和咨詢技術(shù)的支持！

今年暑假，我終于得到一次機(jī)會(huì)，參加了同濟(jì)醫(yī)學(xué)院舉辦的暑期心理咨詢師培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)使我收益匪淺，在短短一個(gè)多月的培訓(xùn)時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)的起源、發(fā)展，了解了各大學(xué)派的理論觀點(diǎn)，掌握了心理咨詢的一些技能、技巧，并且把這些知識(shí)有選擇地應(yīng)用到案例分析上。因?yàn)橐肓诵睦韺W(xué)視角，我對自己的工作，自己的成長經(jīng)歷都有了更深一層的理解。個(gè)人成長分析

我于一九八零年出生，是計(jì)劃生育政策落實(shí)后的第一代獨(dú)生子女。聽我表姐講，當(dāng)我還是一個(gè)嬰兒時(shí)，外婆就抱著我在門前落淚，說這個(gè)娃娃可憐，長大后也沒有兄弟姐妹扶持了。表姐是嬉笑著講的，我也嬉笑著聽。因?yàn)殡m然沒有親兄弟、親姐妹，我卻在一個(gè)極為龐大的家族中，擁有了眾多的表兄弟姐妹。并且，作為頭一個(gè)獨(dú)生子女，無疑是最得寵愛的一個(gè)。在以外婆為核心的大家庭里，我得到了無盡的呵護(hù)、照顧和關(guān)愛，至今依然和大家庭的各個(gè)成員保持著親密的情感聯(lián)系，這是我寶貴的人生財(cái)富，在三口之家的核心家庭之外，收獲了更為豐厚的愛的真諦。

幼年時(shí)，因?yàn)楦改敢粋€(gè)是三班倒，一個(gè)是兩班倒，倒著倒著，就倒到一起去了。于是我就被送到外婆家，和眾多的表兄弟姐妹一起玩耍。在外婆家，我從不把自己當(dāng)外人，甚至依仗著自己“嬌客”的身份在院子里、稻場上、小河邊“倚小賣小”、肆意妄為、如魚得水、開心至極！可是每次回到父母身邊，不得不進(jìn)入幼兒園時(shí)，卻是一百個(gè)不情愿。

記憶中的幼兒園閑散、無聊、乏味。因?yàn)槭菑S里自辦為職工服務(wù)的，也沒有正規(guī)的幼師，都是從各個(gè)車間抽調(diào)過去看著小孩的。在幼兒園也就是被看著而已，學(xué)不到什么東西。無聊到極點(diǎn)，我就溜回家去了，反正幼兒園和家都在一個(gè)大院里。記得有一次是爸爸把我送回去，老師對于我的來去反應(yīng)極為平淡。還有一次是媽媽在家，見我回去，也就把我留下了。沒想到班上那個(gè)新來的年輕女老師不放心我，一路追著、問著找到家里來了。媽媽賠著笑臉跟人賠禮、解釋、塞瓜子，老師寬容地沖我笑笑，走了。我懵懵懂懂，只覺得這個(gè)老師不太一樣，也沒有其它感受。如今回憶起來，卻覺得她美麗，可親。

那時(shí)，因?yàn)榧以诟浇?，所以幼兒園的乏味對我并沒有什么大的影響。可是，當(dāng)我六歲要上學(xué)前班的時(shí)候，家卻搬到了很遠(yuǎn)的新房子。學(xué)前班剛開班的時(shí)候，老師挺認(rèn)真地教我們拼音、畫畫。可是沒過幾個(gè)月，教語文的朱老師病了，換來了一個(gè)教跳舞的短發(fā)女老師。我們成天也不學(xué)習(xí)了，教室里一排排的桌椅又變成了靠墻擺放，小朋友們溜邊坐，自己玩自己的。家，太遠(yuǎn)了，不可能溜回去了，只能坐在那里，無聊發(fā)呆，打發(fā)從清晨到黃昏的時(shí)間。記憶里短暫的清晰明朗，又在那一段時(shí)光里變成了一片混沌。

打破混沌的記憶節(jié)點(diǎn)是一個(gè)令人不快的片段。我在教室里和一個(gè)胖男孩爭起了一個(gè)小條凳，一人抓著一邊不放。我知道他是小班楊老師的小孩，小班楊老師此刻正坐在我們班閑聊。但我不管那么多，他平日里霸道慣了，可我也不是輕易讓人的。剛剛僵持上，那個(gè)教跳舞的短發(fā)女老師猛地沖過來，問也不問問誰對誰錯(cuò)、誰先誰后，就沖著我大叫大嚷，雷霆萬鈞地對我暴怒相向。我不服氣，雖然也在哭，也在抹淚，但就是不服氣，恨恨地翻她白眼。她顯然是明白我對她的敵意，吼叫得更加聲嘶力竭。不知是哪個(gè)老師勸阻了她，還是她的暴怒終于發(fā)散完了，我被允許回到教室邊上。因?yàn)檫€是沒有座位，一個(gè)平日里放暖瓶、盡是水漬的方凳被指給了我。我的傲骨令我不愿將就，不肯領(lǐng)受這份屈辱，我不肯坐下，一直站著，以哭泣抗議。旁邊有好心的同學(xué)幫我擦擦方凳上的水，那個(gè)短發(fā)女老師立刻大聲呵斥：“不許擦！讓她自己擦！”我繼續(xù)哭，繼續(xù)翻她白眼??

還好，她當(dāng)時(shí)算是節(jié)制，沒有對我動(dòng)手。因?yàn)槲液髞碛H眼看到她在訓(xùn)練我們跳舞時(shí)，把一個(gè)女孩踢得哇哇大哭。后來才知道，她那一腳下去，同學(xué)的腿是骨折了。不過同學(xué)的家長也沒起訴什么的。養(yǎng)好傷，同學(xué)依然被送回去，倒是那短發(fā)女老師賠著客氣、小心、和藹，問候了我那同學(xué)的恢復(fù)情況。我那同學(xué)也很賠小心地跟老師說這沒什么。

很多人、事、物都在記憶中淡去了，化作模糊的一團(tuán)，最后消散了?？晌覅s偏偏記得這個(gè)主題統(tǒng)帥之下的所有細(xì)節(jié)，那短發(fā)女老師每一個(gè)微表情，每一個(gè)微表情之下透露出來的陰暗的內(nèi)心。

如今提到這些，我已經(jīng)不再被六歲時(shí)的強(qiáng)烈情緒所裹挾，我要感謝這一段心理學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更要感謝聯(lián)合同濟(jì)心理沙龍“時(shí)間線”的神奇療愈。站在今天這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上回首往事，我不再被強(qiáng)烈的憤恨、委屈所擊潰，相反，我抱著接受的態(tài)度，為那個(gè)小小的敢于反抗的我喝彩！原來在那時(shí)，我就能夠分清善惡、美丑，辨別哪些素質(zhì)會(huì)令一個(gè)教師熠熠生輝，哪些缺陷會(huì)令一個(gè)教師徹底失敗。我的內(nèi)心從那時(shí)起，就建構(gòu)起了關(guān)于教師的尺度和準(zhǔn)則。

而我在小學(xué)階段，則十分幸運(yùn)地遇到了一個(gè)真正的好老師。上完一、二年級，到了三年級重新分班，我來到了李老師班上。不像一、二年級的班主任徐老師，突如其來會(huì)發(fā)脾氣，揮舞著小竹棍敲人的頭；李老師絕不會(huì)使我們毫無防備、驚恐萬分。她那時(shí)三十多歲，中長的大波浪卷發(fā)，明亮溫和的眼睛，教數(shù)學(xué)，任我們的班主任。她看人，絕不會(huì)怒目相向，也不會(huì)虛空漠視，而是含著一份期盼和信任。她也會(huì)著急，她也會(huì)批評，可是她的一腔熱切之意都撲在我們身上，我們都懂得，都知道，李老師是真心為我們好。

她為人正直公平，工作熱忱勤懇。成績好的孩子，卻恃才傲物起來，她會(huì)適時(shí)點(diǎn)醒，毫不遷就；成績差的孩子，需要額外補(bǔ)習(xí)，她就集中起來，放學(xué)后無償輔導(dǎo)；家里有困難的孩子，她會(huì)深入了解情況，然后暗暗幫扶；沉溺游戲廳的孩子，她就和家長一起四處尋覓。

記得那個(gè)兩天沒來上學(xué)的男同學(xué)，在游戲廳里被他父母和李老師找到了。李老師攔住了要打他的父母，將他帶回班里。告訴大家，他已經(jīng)回來了，而且今天正好是他的生日，讓我們一起為他唱一首《生日快樂歌》吧。同學(xué)們都打著拍子唱起了“祝你生日快樂”。我真為這一幕感動(dòng)，偷偷拭去了眼角的淚水，卻發(fā)現(xiàn)很多人和我一樣，都在感動(dòng)中閃著淚花。而那個(gè)叛逆的小壽星還在白費(fèi)力氣地抵抗著內(nèi)心的巨大感動(dòng)，他不斷抽搐著鼻子，翻著眼睛，要把淚水憋回去，憋得氣都要背過去了。我們剛唱完第一遍，李老師就趕緊叫他回座位了。于是他趴在桌子上，俯下臉，肩膀一聳一聳地，聽完了我們?yōu)樗暮髢杀椤渡湛鞓犯琛贰８杪暺较⑾聛淼臅r(shí)候，他的情緒也漸漸平復(fù)了，抬起頭，眼圈紅紅地聽老師講課，一切又恢復(fù)到原本的軌道上來。

后來的一兩個(gè)月里，這位同學(xué)突飛猛進(jìn)，李老師不斷表揚(yáng)，我們這些優(yōu)生真是嫉妒死了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，要與之一較高下，好讓李老師看看我們的優(yōu)點(diǎn)。成績差一些的同學(xué)，看到取得進(jìn)步能獲得如此巨大的報(bào)償，也都卯足了勁兒往前沖。身在那種昂揚(yáng)進(jìn)取、生機(jī)勃勃的氛圍中，看著李老師眼中閃亮的驕傲之情，真是巨大的幸福！

那時(shí)，我便明白了自己此生的使命——作一個(gè)教師，把教師的使命承傳下去！

三、工作經(jīng)歷及成績

我發(fā)現(xiàn)，我真的很適合當(dāng)老師。我對學(xué)生的反應(yīng)和感受有一種直覺的敏感。我懂得，在我面前的是一個(gè)個(gè)活潑潑的生命，一顆顆純凈而又敞開的心。我珍視他們眼中閃耀的信賴和期盼，我鐘愛他們的豁然開朗和愉悅歡欣。我也真誠地袒露出自己的心，自己的愛。作為文學(xué)課的老師，我熱愛文學(xué)、廣泛閱讀、細(xì)致專研、用心總結(jié)、斟酌詞句，力圖把文學(xué)的魅力和深意盡數(shù)展示給學(xué)生。學(xué)生們也特別愛上我的課，講神話時(shí)，個(gè)個(gè)都睜大了好奇的眼睛，不時(shí)有幾句歡聲笑語；講詩歌時(shí)，跟我一起朗聲吟詠，推敲節(jié)律，咀嚼余韻；講悲劇時(shí)，更為主人公的命運(yùn)悲憤、吁嗟不已。師生之間有那么多微妙的互動(dòng)、情緒的感染，教學(xué)過程中有那么多愉悅的共鳴、驚喜的發(fā)現(xiàn)；以至于，合卷離開課堂，便感覺到剛才經(jīng)歷了一種靈魂的滋養(yǎng)。當(dāng)老師用心，當(dāng)輔導(dǎo)員更要用心。

大一的孩子們，剛剛離開家，剛剛從高三的緊張、壓抑中解脫出來，面對新的生活、新的挑戰(zhàn)和眾多的誘惑，往往會(huì)遇到心理上的“坎兒”，徘徊不前，阻滯難行。曾經(jīng)有一個(gè)女生大一軍訓(xùn)剛結(jié)束不久，就開始獨(dú)來獨(dú)往、情緒也十分低落。我的真誠和熱情使她敢于暢所欲言，原來剛剛離家的適應(yīng)問題，再加上不善交際，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，使她從開學(xué)伊始就十分苦惱了。我安慰她不要著急，總是有一個(gè)適應(yīng)過程的，慢慢來，會(huì)好的；并鼓勵(lì)她主動(dòng)增多與室友的交流和同學(xué)之間的相互了解，引導(dǎo)她在課后及時(shí)復(fù)習(xí)、用心總結(jié)、查閱資料。后來她逐漸融入集體，常常和同伴有說有笑，學(xué)習(xí)成績也迎頭趕上，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，成為當(dāng)?shù)匦W(xué)的一名語文教師。我很高興自己能夠幫到她。還有一個(gè)男生，大一時(shí)一切都很平穩(wěn)，進(jìn)入大二，卻整日沒精打采、吊兒郎當(dāng)，各門功課也是岌岌可危。我很為他擔(dān)心和著急，批評教育不管用，問他怎么回事，他也不講。后來我靜下心，回想之前考教師資格證學(xué)過的心理學(xué)知識(shí)，眼下正可以解燃眉之急。于是連夜查閱資料，意識(shí)到自己之前和他的交流是有問題的。我首先要做到對他的尊重和無條件接納，他才會(huì)感到安全放松，才能夠把內(nèi)心的真實(shí)想法告訴我。第二天，我找到他，他的阻抗還是非常明顯，對我頗不耐煩，還故意擺出吊兒郎當(dāng)、不服管教的樣子要拒我于千里之外。但我的誠懇、尊重、耐心和無條件接納最終獲得了他的信任。原來父母離婚使他非常傷心和憤怒，他在高中階段就拼命學(xué)習(xí)，以不斷進(jìn)步的成績來取悅父母、轉(zhuǎn)移父母的矛盾，以提出一家人出去玩作為獎(jiǎng)賞來維系父母的感情。可是今年暑假結(jié)束他剛一走，父母就悄悄把婚離了。他實(shí)在是難以接受，既然無論自己多么努力學(xué)習(xí)，也維系不了這個(gè)家，那學(xué)習(xí)還有什么用？在他的情感釋放后，我耐心地引導(dǎo)他對父母婚姻和自身學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)知。父母雖然不在一起了，但和子女的血親之愛是割不斷的；學(xué)習(xí)是自己的事，為的是自己的前途；學(xué)習(xí)好了，父母還是會(huì)為你高興的。這位學(xué)生有所領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，并順利通過了大二的各門考試。后來告訴我，他爸媽雖然離婚了，但還是很關(guān)心他。我聽他這樣講，知道他確實(shí)成長了，心中也倍感安慰。于是更加熱切地開始閱讀心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和咨詢技術(shù)的書籍，也在與學(xué)生接觸的工作過程中不斷將這些知識(shí)、技巧適時(shí)加以應(yīng)用。這真的使我在工作中獲益良多。除了本職的教師和輔導(dǎo)員工作，我還曾經(jīng)幫助朋友輔導(dǎo)小孩的作文，并在輔導(dǎo)作文的過程中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多孩子寫不出作文、寫不好作文，并不是因?yàn)閷懽骷记刹粔颉⒄Z言基礎(chǔ)不夠，而是更深層的心理方面的原因。朋友的女兒上高二時(shí)，她父親非常焦急地跟我說，這孩子看著作文題目半天也憋不出一個(gè)字，眼看著要交卷了，她龍飛鳳舞地糊弄一些不知所云的文字就交了，實(shí)在令人頭疼。我和這個(gè)女孩單獨(dú)交流，得知她其實(shí)非常優(yōu)秀，數(shù)學(xué)常拿高分，英語更是在全國比賽獲獎(jiǎng)，可就是語文的作文不行。提到作文就頭疼，好不容易湊出來的一篇文字，自己看著也覺得虛偽、惡心。我詢問她參加英語競賽的情況，她侃侃而談，跟我復(fù)述她那篇英語作文的獨(dú)特立意和精彩詞句。我建議她寫下來，讓我好好看看，又借口不太懂英語，讓她用漢語翻譯出來。當(dāng)她寫完時(shí)，我說，原來你能把作文寫得這么好。她呆住了，繼而欣喜不已。于是，我們開始制定提升作文的計(jì)劃：我出一個(gè)題目，她把題目翻譯成英語，寫一篇英語作文，再翻譯成漢語給我，我來修改潤色。當(dāng)?shù)谝黄魑臐櫳ǜ逯?，她來找我，眼中滿是激動(dòng)和欣喜，也打開了話匣子。原來，父母離異后，她跟隨父親生活，父親對她管得非常嚴(yán)，甚至要翻閱她的日記，檢視她的思想動(dòng)態(tài)。在這種情況下，她的情思感慨就通過英文表達(dá)出來，讓她那不懂英文的父親一個(gè)字也看不明白。而每當(dāng)用漢字來寫作文時(shí)，她總覺得有一雙窺探的眼睛帶著評判的挑剔眼神在盯著她的內(nèi)心。我平和專注地聆聽著她的話語，她濤濤不絕地講述著朦朧美好的初戀情懷帶給她的學(xué)習(xí)動(dòng)力，訴說著這個(gè)秘密被父親翻日記發(fā)現(xiàn)，并教訓(xùn)說“影響學(xué)習(xí)”時(shí)的百口莫辯，剖白著她內(nèi)心真實(shí)的復(fù)雜感受和不被父親理解，又與之無法溝通的苦惱煩悶。我專注真誠地聆聽著，思緒情感隨著她的話語浪潮起起伏伏，在她需要支持時(shí)，表達(dá)出自己的理解和共鳴。那一次課結(jié)束的時(shí)候，她長吁一口氣，微笑著說感覺真好。

在后來的課程中，她完全地信賴我，我們在作文中討論自我、夢想、抉擇、擔(dān)當(dāng)。她對作文的畏難情緒已經(jīng)消除殆盡，在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)之下，不斷在寫作文的過程中審視內(nèi)心、整合資源、疏泄情緒、重塑心靈。第十篇作文磨礪下來，她的父親跟我講，孩子的作文真是大有進(jìn)步了。而我和她則明白，真正重要的，是內(nèi)心的成長。后來她考上了一所“985”的學(xué)校，臨行前還來跟我告別，我真是為她高興。同時(shí)，我也真切地感受到，如果能將自己的一技之長和心理學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，對一個(gè)孩子的心靈成長，將會(huì)給予多大的支持力量。帶著這份領(lǐng)悟和敬畏，我不斷行進(jìn)在探索心理學(xué)的路上。

我感謝自己曾經(jīng)作為一個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷，美好的，不好的，都感謝。是那些難忘的經(jīng)歷，讓我至今依然記得一個(gè)學(xué)生的切身感受，讓我尊重、敬畏每一個(gè)成長中的生命。給每一顆通透易感的心靈以純凈的精神養(yǎng)料，給每一雙奮力向上的翅膀以可靠的無形托舉。我自己也在其中得到靈魂的滋養(yǎng)，得到快樂和成長。性格分析

用艾克森人格問卷測量，我是一個(gè)多血質(zhì)的個(gè)性，傾向于外向，隨和，樂觀，喜歡談笑，情緒比較穩(wěn)定，間或有波動(dòng)，性情溫和，精神狀態(tài)良好，能較好地適應(yīng)環(huán)境，熱情，感性，善解人意。

朋友對我的評價(jià)是：你是一個(gè)熱情誠懇、善良大度、樂于助人、積極進(jìn)取的人。同事對我的評價(jià)是：工作認(rèn)真、踏實(shí)肯干、容易相處。學(xué)生對我的評價(jià)是：可親可敬、正直公平、隨和開朗、溫暖熱情。

我認(rèn)為自己最好的品質(zhì)是：進(jìn)取、堅(jiān)韌、敏銳、開朗、富于靈感。在我的人生中下面五個(gè)方面需要增強(qiáng)：1.完善人格，積極平和；2.持續(xù)修通，不斷成長； 3.幫助他人，快樂自己；4.不斷學(xué)習(xí)，提升能力；5.更全面地看待問題，更靈活地尋求解決方式。努力方向

在今后的咨詢工作中我最希望幫助的是青少年。在教育教學(xué)過程中，我深深地感覺到青少年的心是純凈的，同時(shí)也是最容易在各種壓力困惑下出現(xiàn)危機(jī)的。我愿意傾盡全力，幫助他們走出心理困境，走上快樂成功的人生。要成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，首先要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。我通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，深感自己在心理知識(shí)方面的缺乏，決心以后還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)知識(shí)。其次要進(jìn)一步提高個(gè)人素質(zhì)，對心理咨詢工作持有正確的態(tài)度。另外還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多思考，多實(shí)踐，逐步積累自己的經(jīng)驗(yàn)。我熱愛這一行，并將把作為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，作為后半生發(fā)展的方向。

通過學(xué)習(xí)聯(lián)合同濟(jì)的心理咨詢師培訓(xùn)課程，我深刻地理解到，心理咨詢工作是為他人搭建一條通往健康、幸福之梯的工作。報(bào)考國家二級心理咨詢師考試雖說通往成功的漫長曲折的路，但我仍會(huì)上下求索。我堅(jiān)信，世上沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。只要我堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，終有一天，我會(huì)到達(dá)成功之巔。我對自己充滿信心，更對心理咨詢事業(yè)的發(fā)展?jié)M懷希望！