第一篇：新農(nóng)民技能學(xué)歷雙提升培訓(xùn)工作實(shí)施方案

江蘇省新沂中等專業(yè)學(xué)校2015-2016年度

新農(nóng)民技能學(xué)歷雙提升培訓(xùn)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步深入開展全市新農(nóng)民技能學(xué)歷雙提升培訓(xùn)工作，切實(shí)提高2015-2016年度培訓(xùn)質(zhì)量和效益，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)江蘇省教育廳、江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳、江蘇省民政廳等七部門《關(guān)于進(jìn)一步做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作的緊急通知》（蘇教職2009第35號(hào)）的文件和全省農(nóng)民技能培訓(xùn)工作會(huì)議精神，積極響應(yīng)徐州市委市政府和新沂市委市政府關(guān)于進(jìn)一步深入實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工程的號(hào)召，嚴(yán)格落實(shí)徐州市、新沂市教育行政部門有關(guān)職業(yè)教育農(nóng)民培訓(xùn)工作計(jì)劃的要求，結(jié)合新沂地方扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)，以培育適應(yīng)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展需要的新型農(nóng)民為目標(biāo)，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，創(chuàng)新方式，強(qiáng)化保障，著力提升培訓(xùn)工程質(zhì)量。

本年度的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞職教富民這個(gè)主題，搶抓新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展機(jī)遇，充分發(fā)揮社區(qū)學(xué)院及各村村委會(huì)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極開展面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的職業(yè)教育，大力提高職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的能力，創(chuàng)新農(nóng)民職業(yè)教育和終身教育培訓(xùn)體系，切實(shí)開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)和造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，以更好地促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、培訓(xùn)組織

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保培訓(xùn)工作順利展開，學(xué)校成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，傳達(dá)上級(jí)指示精神，從宏觀上研究制定本校的培訓(xùn)工作方針、政策和相關(guān)規(guī)定，指導(dǎo)培訓(xùn)工作實(shí)施小組開展培訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成：

組 長:柳松。副組長:陳德昌。

成 員:張同軍、徐艷秋、安高峰、張揚(yáng)州。2.工作小組

為保障培訓(xùn)的落實(shí)到位，學(xué)校在培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組基礎(chǔ)上，成立培訓(xùn)工作實(shí)施小組。培訓(xùn)工作實(shí)施小組主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)工作計(jì)劃和培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)籍的建立，發(fā)展課程教學(xué)的組織與實(shí)施，素質(zhì)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)過程的考核與鑒定并對(duì)成績合格的學(xué)員進(jìn)行發(fā)證，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)教師以及對(duì)培訓(xùn)教師教學(xué)工作的考核和監(jiān)督，與各行政村教學(xué)點(diǎn)對(duì)接，做好培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施并取得預(yù)期效果。

工作實(shí)施小組同時(shí)還要做好培訓(xùn)工作的招生工作。

在招生工作中，實(shí)施小組要根據(jù)上級(jí)指示精神制定招生計(jì)劃，編制招生簡章，要充分彰顯職業(yè)教育的新理念，積極發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的職能作用，充分利用現(xiàn)有的教育資源，積極做好招生宣傳工作，讓農(nóng)民了解和認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，接受職業(yè)教育。

在招生工作中，各行政村或社區(qū)服務(wù)中心為招生主體。各招生主體根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及招生對(duì)象的需求提出專業(yè)設(shè)置方案，與新沂中專校協(xié)商共同確定培訓(xùn)課程。并做好培訓(xùn)場(chǎng)地的安排、培訓(xùn)學(xué)員的考勤與管理、安全管理等服務(wù)工作。

培訓(xùn)工作實(shí)施小組由下列人員組成: 陳德昌（兼）、安高峰（兼）、張揚(yáng)州、陳思玲，以及若干名專兼職班主任、授課教師和教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人員。其中授課教師的構(gòu)成，根據(jù)需要由培訓(xùn)工作實(shí)施小組面向校內(nèi)及校外擇優(yōu)聘用。

培訓(xùn)工作實(shí)施小組下設(shè)辦公室，安高峰同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的系統(tǒng)安排。

三、培訓(xùn)對(duì)象

具有初中及以上學(xué)歷的農(nóng)民，重點(diǎn)是40 周歲以下的青壯年農(nóng)民，尤以有一技之長的個(gè)體戶優(yōu)先。

四、培訓(xùn)專業(yè)

種植(含園林)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖(含畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖)、紡織服裝、家用電器實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)營管理、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)、法律法規(guī)和公民道德實(shí)務(wù)常識(shí)、語言交際藝術(shù)、電子商務(wù)實(shí)用技術(shù)等，并結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際隨時(shí)調(diào)整。

五、目標(biāo)任務(wù)

以培育有道德、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營、善管理、文明誠信、知法守法的新型農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展為總體目標(biāo)，以農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力為主體培訓(xùn)對(duì)象;以政策法規(guī)、道德規(guī)范、科技文化“三進(jìn)村”為主要培訓(xùn)內(nèi)容;以培訓(xùn)農(nóng)民掌握政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，授課到村，指導(dǎo)到戶，培訓(xùn)到人，著力提高農(nóng)民的法律意識(shí)、道德水平、文化素質(zhì)、科技技能和發(fā)展創(chuàng)新水平。努力營造“爭做新型農(nóng)民、爭當(dāng)文明農(nóng)戶、爭創(chuàng)和諧新村”的良好社會(huì)氛圍，促進(jìn)全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧健康發(fā)展。

六、培訓(xùn)原則

(一)因地制宜，分類培訓(xùn)。按照各行政村農(nóng)民的文化水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、產(chǎn)業(yè)分布和存在突出問題等實(shí)際情況，區(qū)分不同的培訓(xùn)對(duì)象，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么的原則，有針對(duì)性地開展特色培訓(xùn)，把專業(yè)和課程落到實(shí)處。

(二)注重實(shí)效，方便農(nóng)民。尊重農(nóng)民意愿，滿足農(nóng)民需求，設(shè)立流動(dòng)課堂，采取入村就地培訓(xùn)，交叉巡回授課等貼近、方便農(nóng)民的培訓(xùn)方式，將培訓(xùn)重心下移，為農(nóng)民群眾提供良好的上門培訓(xùn)服務(wù)。

(三)上下聯(lián)動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合。在市委市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，以各行政村的農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，發(fā)揮學(xué)校各涉農(nóng)專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，上下聯(lián)動(dòng)，以點(diǎn)帶面，整村推進(jìn)，促進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。

(四)長短結(jié)合，靈活高效。長訓(xùn)短培相搭配，靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)方式，注重寓教于樂，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，活躍培訓(xùn)形式，保證農(nóng)民培訓(xùn)取得實(shí)際效果。

七、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)強(qiáng)化法律法規(guī)培訓(xùn)。以社會(huì)治安、土地承包、交通安全、計(jì)

劃生育等法律法規(guī)培訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大普法力度，搞好法制宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民群眾通過法律手段正確行使權(quán)力、履行義務(wù)、維護(hù)利益、化解矛盾的觀念。引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)民主意識(shí)，通過合法途徑表達(dá)愿望和訴求，保障自身權(quán)利，激發(fā)農(nóng)民有序參與村民自治的熱情，提高參與民主政治建設(shè)的能力，培養(yǎng)知法、懂法、守法的新型農(nóng)民，進(jìn)而促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)持續(xù)、健康地向前推進(jìn)。

(二)加強(qiáng)思想道德教育。深入開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》培訓(xùn)，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，引導(dǎo)群眾牢固樹立愛國主義、社會(huì)主義、集體主義觀念和艱苦奮斗的作風(fēng)。切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，增強(qiáng)群眾明辨善惡美丑的能力，樹立正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚。全力推進(jìn)社會(huì)公德、家庭美德教育，培育健康文明的社會(huì)新風(fēng)尚。組織群眾開展健康向上的文娛活動(dòng)，引導(dǎo)廣大農(nóng)民移風(fēng)易俗，營造積極向上的農(nóng)村文化氛圍。

(三)開展農(nóng)村政策培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策及現(xiàn)行強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，提高農(nóng)民群眾掌握和運(yùn)用政策的水平，激發(fā)群眾發(fā)展生產(chǎn)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)農(nóng)民群眾建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的熱情，進(jìn)一步融洽黨群、干群關(guān)系。

(四)組織農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合農(nóng)時(shí)重點(diǎn)抓好良種、良法推廣、病蟲草鼠害防治、農(nóng)業(yè)設(shè)施應(yīng)用與管理、家畜家禽的生產(chǎn)、繁育、疾病防治、產(chǎn)品加工、產(chǎn)品銷售等連鎖經(jīng)營項(xiàng)目、電子商務(wù)、防災(zāi)減災(zāi)、安全生產(chǎn)等農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大群眾學(xué)科技、用科技，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民

增收。同時(shí)，面向農(nóng)村初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生和青壯年，有針對(duì)性地組織開展農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。

八、授課辦法

1.授課地點(diǎn)。在各行政村村委會(huì)或有關(guān)企業(yè)設(shè)點(diǎn)辦班培訓(xùn)。2.學(xué)習(xí)形式。采取半工半讀的學(xué)習(xí)形式，面授、自學(xué)輔導(dǎo)及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。每班每月集中授課4次，每次集中授課1天(六學(xué)時(shí))。學(xué)員每門課程集中聽課不得少于規(guī)定學(xué)時(shí)，并完成規(guī)定的作業(yè)，否則不得參加考核，課程考核合格后可獲得相應(yīng)學(xué)分。3.考核與發(fā)證。實(shí)行學(xué)分制，學(xué)制三年(實(shí)際授課二年，實(shí)踐一年)。每專業(yè)開設(shè)8-10 門課，每門按10 學(xué)分計(jì)算)，每人選修不得少于6 門課，合格后獲得相應(yīng)學(xué)分?？倢W(xué)分達(dá)到規(guī)定學(xué)分可發(fā)給中等職業(yè)教育學(xué)歷證書。如學(xué)員要求，學(xué)?？山M織參加勞動(dòng)和社會(huì)保障部門組織的相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能鑒定，合格后發(fā)給相應(yīng)職業(yè)資格技能等級(jí)證書。

九、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)員實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。所需培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由新沂中專按標(biāo)準(zhǔn)向國家財(cái)政申請(qǐng)補(bǔ)助，所得補(bǔ)助主要用于培訓(xùn)過程中的各類支出，含教學(xué)點(diǎn)教學(xué)辦公材料費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施費(fèi)、授課教師加班補(bǔ)助費(fèi)和交通差旅費(fèi)、學(xué)校教學(xué)組織管理費(fèi)、參訓(xùn)學(xué)員中午誤餐補(bǔ)助費(fèi)等。所有費(fèi)用的列支均嚴(yán)格按照上級(jí)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)管理制度，層層把關(guān)，認(rèn)真審核，確保每一項(xiàng)費(fèi)用都能做到公開、透明。

在上述逐項(xiàng)費(fèi)用中，學(xué)員的誤餐補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放最為緊要。2014-201

5年度，我校率先在徐州市內(nèi)實(shí)施授課現(xiàn)場(chǎng)不定時(shí)隨機(jī)發(fā)放的做法，有效地提高了學(xué)員的出勤率、到課率和聽課效率。本年度，我們將在上一年度成功做法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)員誤餐補(bǔ)助費(fèi)用的發(fā)放環(huán)節(jié)再做進(jìn)一步的細(xì)化，力求做到更加科學(xué)、規(guī)范。

新沂中等專業(yè)學(xué)校社訓(xùn)處 新農(nóng)民技能學(xué)歷雙提升培訓(xùn)工作實(shí)施小組

二○一五年七月三十日

第二篇：新農(nóng)民技能學(xué)歷雙提升培訓(xùn)實(shí)施方案

江蘇省新沂中等專業(yè)學(xué)校

新農(nóng)民技能學(xué)歷雙提升培訓(xùn)

實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞職教富民主題，搶抓新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展機(jī)遇，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國務(wù)院、省政府對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)的政策和徐州市、新沂市教育行政部門工作計(jì)劃要求，充分發(fā)揮社區(qū)學(xué)院及各村村委會(huì)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極開展面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的職業(yè)教育，大力提高職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的能力，創(chuàng)新農(nóng)民職業(yè)教育和終身教育培訓(xùn)體系，切實(shí)開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)和造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，以更好地促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、培訓(xùn)組織

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保培訓(xùn)工作順利展開，學(xué)校成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)工作小組。

⑴培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)工作計(jì)劃和聘請(qǐng)教師，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)推進(jìn)。

組 長:徐洪熙。副組長:陳德昌。

成 員:安高峰、陳鎮(zhèn)江、苗毛勝、陳磊、張揚(yáng)州。

⑵培訓(xùn)工作小組。主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃的制訂、培訓(xùn)學(xué)員學(xué)籍的建立、課程教學(xué)的組織與考核發(fā)證、與各行政村教學(xué)點(diǎn)對(duì)接，做好培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施并取得預(yù)期效果。

培訓(xùn)工作小組由下列人員組成: 陳德昌、安高峰、張揚(yáng)州、許遵忠、陳思玲、李莉。

(3)授課教師。根據(jù)需要由培訓(xùn)工作小組面向校內(nèi)及校外擇優(yōu)聘用。

2.組織招生。各行政村或社區(qū)服務(wù)中心為招生主體。各招生主體根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及招生對(duì)象的需求提出專業(yè)設(shè)置方案，與新沂中專校協(xié)商共同確定培訓(xùn)課程。并做好培訓(xùn)場(chǎng)地的安排、培訓(xùn)學(xué)員的考勤與管理、安全管理等服務(wù)工作。

三、培訓(xùn)對(duì)象

具有初中及以上學(xué)歷者，重點(diǎn)是40 周歲以下的青壯年農(nóng)民，尤以有一技之長的個(gè)體戶優(yōu)先。

四、培訓(xùn)專業(yè)

種植(含園林)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖(含畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖)、紡織服裝、家用電器實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)營管理、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)、法律法規(guī)和公民道德實(shí)務(wù)常識(shí)、語言交際藝術(shù)、電子商務(wù)實(shí)用技術(shù)等，并結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際隨時(shí)調(diào)整。

五、目標(biāo)任務(wù)

以培育有道德、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營、善管理、文明誠信、知法守法的新型農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展為總體目標(biāo)，以農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力為主體培訓(xùn)對(duì)象;以政策法規(guī)、道德規(guī)范、科技文化“三進(jìn)村”為主要培訓(xùn)內(nèi)容;以培訓(xùn)農(nóng)民掌握政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，授課到村、指導(dǎo)到戶、培訓(xùn)到人，著力提高農(nóng)民的法律意識(shí)、道德水平、文化素質(zhì)、科技技能和發(fā)展創(chuàng)新水平。努力營造“爭做新型農(nóng)民、爭當(dāng)文明農(nóng)戶、爭創(chuàng)和諧新村”的良好社會(huì)氛圍，促進(jìn)全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧健康發(fā)展。

六、培訓(xùn)原則

(一)因地制宜，分類培訓(xùn)。按照各行政村農(nóng)民的文化水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、產(chǎn)業(yè)分布和存在突出問題等實(shí)際情況，區(qū)分不同的培訓(xùn)對(duì)象，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么的原則，有針對(duì)性地開展特色培訓(xùn)，把專業(yè)和課程落到實(shí)處。

(二)注重實(shí)效，方便農(nóng)民。尊重農(nóng)民意愿，滿足農(nóng)民需求，設(shè)立流動(dòng)課堂，采取入村就地培訓(xùn)，交叉巡回授課等貼近、方便農(nóng)民的培訓(xùn)方式，將培訓(xùn)重心下移，為農(nóng)民群眾提供良好的上門培訓(xùn)服務(wù)。

(三)上下聯(lián)動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合。在市委市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，以各行政村的農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，發(fā)揮學(xué)校各涉農(nóng)專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，上下聯(lián)動(dòng)，以點(diǎn)帶面，整村推進(jìn)，促進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。

(四)長短結(jié)合，靈活高效。長訓(xùn)短培相搭配，靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)方式，注重寓教于樂，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，活躍培訓(xùn)形式，保證農(nóng)民培訓(xùn)取得實(shí)際效果。

七、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)強(qiáng)化法律法規(guī)培訓(xùn)。以社會(huì)治安、土地承包、交通安全、計(jì)劃生育等法律法規(guī)培訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大普法力度，搞好法制宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民群眾通過法律手段正確行使權(quán)力、履行義務(wù)、維護(hù)利益、化解矛盾的觀念。引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)民主意識(shí)，通過合法途徑表達(dá)愿望和訴求，保障自身權(quán)利，激發(fā)農(nóng)民有序參與村民自治的熱情，提高參與民主政治建設(shè)的能力，培養(yǎng)知法、懂法、守法的新型農(nóng)民，進(jìn)而促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)持續(xù)、健康地向前推進(jìn)。

(二)加強(qiáng)思想道德教育。深入開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》培訓(xùn)，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，引導(dǎo)群眾牢固樹立愛國主義、社會(huì)主義、集體主義觀念和艱苦奮斗的作風(fēng)。切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，增強(qiáng)群眾明辨善惡美丑的能力，樹立正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚。全力推進(jìn)社會(huì)公德、家庭美德教育，培育健康文明的社會(huì)新風(fēng)尚。組織群眾開展健康向上的文娛活動(dòng)，引導(dǎo)廣大農(nóng)民移風(fēng)易俗，營造積極向上的農(nóng)村文化氛圍。

(三)開展農(nóng)村政策培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策及現(xiàn)行強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，提高農(nóng)民群眾掌握和運(yùn)用政策的水平，激發(fā)群眾發(fā)展生產(chǎn)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)農(nóng)民群眾建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的熱情，進(jìn)一步融洽黨群、干群關(guān)系。

(四)組織農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合農(nóng)時(shí)重點(diǎn)抓好良種、良法推廣、病蟲草鼠害防治、農(nóng)業(yè)設(shè)施應(yīng)用與管理、家畜家禽的生產(chǎn)、繁育、疾病防治、產(chǎn)品加工、產(chǎn)品銷售等連鎖經(jīng)營項(xiàng)目、電子商務(wù)、防災(zāi)減災(zāi)、安全生產(chǎn)等農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大群眾學(xué)科技、用科技，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。同時(shí)，面向農(nóng)村初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生和青壯年，有針對(duì)性地組織開展農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。

八、授課辦法

1.培訓(xùn)地點(diǎn)。在各行政村村委會(huì)或有關(guān)企業(yè)設(shè)點(diǎn)辦班培訓(xùn)。2.學(xué)習(xí)形式。采取半工半讀的學(xué)習(xí)形式，面授、自學(xué)輔導(dǎo)及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。每班每月集中授課4次，每次集中授課半天(四學(xué)時(shí))。學(xué)員每門課程集中聽課不得少于規(guī)定學(xué)時(shí)，并完成規(guī)定的作業(yè)，否則不得參加考核，課程考核合格后可獲得相應(yīng)學(xué)分。3.考核與發(fā)證。實(shí)行學(xué)分制，學(xué)制三年(實(shí)際授課二年，實(shí)踐一年)。每專業(yè)開設(shè)8-10 門課，每門按10 學(xué)分計(jì)算)，每人選修不得少于6 門課，合格后獲得相應(yīng)學(xué)分。總學(xué)分達(dá)到50 學(xué)分可發(fā)給中等職業(yè)教育學(xué)歷證書。如學(xué)員要求，學(xué)?？山M織參加勞動(dòng)和社會(huì)保障部門組織的相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能鑒定，合格后發(fā)給相應(yīng)職業(yè)資格技能等級(jí)證書。

九、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)員實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。所需培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由新沂中專按標(biāo)準(zhǔn)向國家財(cái)政申請(qǐng)補(bǔ)助，所得補(bǔ)助主要用于培訓(xùn)過程中的各類支出(含材料費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、授課費(fèi)、組織費(fèi)、差旅費(fèi)、管理費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金及雜費(fèi)等)。

新沂中等專業(yè)學(xué)校社訓(xùn)處 二○一三年八月十五日

第三篇：加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)工作淺談

提高農(nóng)民素質(zhì)和就業(yè)能力，是解決“三農(nóng)”問題、保持農(nóng)業(yè)持續(xù)長效發(fā)展的重要途徑，也是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的有效措施。本文結(jié)合某村勞動(dòng)力現(xiàn)狀和全縣職業(yè)技能培訓(xùn)情況，談點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)工作的淺見。

一、某村勞動(dòng)力現(xiàn)狀

全村共有勞動(dòng)力758人，從文化程度來看，文盲半文盲67人、小學(xué)380人、初中198人、高中以上113人；從職業(yè)情況看，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者210人、外出務(wù)工者340人、本地務(wù)工者89人、個(gè)體戶和企業(yè)經(jīng)營者38人、其他勞動(dòng)者81人。在總勞動(dòng)力中，接受過職業(yè)教育的37人、接受過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的11人、有專業(yè)技術(shù)職稱的5人。

分析上述情況，可以得出該村勞動(dòng)力從整體上呈現(xiàn)如下特征：一是文化水平低。小學(xué)以下文化程度勞動(dòng)力占59%，高中以上文化程度的僅占15%；二是職業(yè)技能弱。接受過職業(yè)技能教育與培訓(xùn)的勞動(dòng)力僅占6%，有專業(yè)技術(shù)職稱的不到1%；三是就業(yè)能力差。全村閑置勞動(dòng)力83人、占到11%，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者和受雇勞動(dòng)者占到84%，創(chuàng)業(yè)者不到5%；四是務(wù)工收入低。根據(jù)60戶調(diào)查資料，2008年外出務(wù)工勞動(dòng)者人平務(wù)工收入為6673元，低于勞均收入。

二、全縣農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)情況

全縣共有六家職業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),2008年共組織實(shí)施各類專業(yè)培訓(xùn)196期，培訓(xùn)各類人員9648人，其中培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力4411人。在培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力中，計(jì)算機(jī)操作專業(yè)2710人、汽車駕駛專業(yè)960人、電子專業(yè)270人、服務(wù)員專業(yè)230、模具專業(yè)180人、保安專業(yè)61人，培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)就業(yè)3120人。

農(nóng)村勞動(dòng)力參加職業(yè)技能培訓(xùn)，較大地提高了自身素質(zhì)和就業(yè)能力，有效地促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。但目前的職業(yè)培訓(xùn)工作也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是培訓(xùn)資質(zhì)弱。目前我縣定點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施差，培訓(xùn)場(chǎng)地與規(guī)模、師資力量與教學(xué)質(zhì)量既沒有完全達(dá)標(biāo)，也還不能完全適應(yīng)培訓(xùn)的需求；二是專業(yè)設(shè)置少。六家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有四家以電腦培訓(xùn)為主，計(jì)算機(jī)基本操作技能培訓(xùn)人數(shù)占到總培訓(xùn)人數(shù)的61%。培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置與就業(yè)需求脫節(jié)，主要以初級(jí)人才為主，而對(duì)日益發(fā)展的制造業(yè)所急需的技術(shù)專業(yè)卻很少，不能滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)和本縣用工企業(yè)的實(shí)際需求；三是培訓(xùn)時(shí)間短。要真正使一個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)力擺脫傳統(tǒng)的思維，掌握一門實(shí)用技術(shù)，一般得培訓(xùn)一到三個(gè)月，而現(xiàn)實(shí)是，培訓(xùn)單位在實(shí)施免費(fèi)培訓(xùn)時(shí)縮短時(shí)間，甚至有的就培訓(xùn)一個(gè)星期或半個(gè)月，要想在這短短的時(shí)間內(nèi)，使農(nóng)民實(shí)現(xiàn)技術(shù)、知識(shí)的提升幾乎是不可能的事情，結(jié)果往往是農(nóng)民對(duì)理論知識(shí)似懂非懂，對(duì)實(shí)際操作半生不熟；四是培訓(xùn)效果差。培訓(xùn)的目的是讓農(nóng)民掌握技能，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但由于培訓(xùn)專業(yè)的限制和培訓(xùn)質(zhì)量的影響，大多數(shù)農(nóng)民外出務(wù)工前基本上沒有參加專業(yè)性的技能培訓(xùn)，少數(shù)參加培訓(xùn)的也很難找到滿意工作，很難實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的收入預(yù)期，轉(zhuǎn)移出去又返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的情況時(shí)有發(fā)生；五是農(nóng)民意識(shí)淡。對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，許多農(nóng)民缺乏主體意識(shí)，認(rèn)為在培訓(xùn)期間收入得不到保障，好的、熱門的實(shí)用技術(shù)又很難在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，因而參與培訓(xùn)的積極性不高。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在對(duì)待農(nóng)民培訓(xùn)特別是免費(fèi)培訓(xùn)工作上，存在著為培訓(xùn)而培訓(xùn)的思想，很少與市場(chǎng)、與企業(yè)生產(chǎn)用工需求結(jié)合起來，也就難以調(diào)動(dòng)農(nóng)民的培訓(xùn)積極性和主動(dòng)性。六是協(xié)調(diào)機(jī)制缺。目前針對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的除了技能就業(yè)計(jì)劃外，還有陽光工程、溫暖工程、雨露計(jì)劃等，各項(xiàng)工程或計(jì)劃都是各行其事，缺乏統(tǒng)一完整的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，從而不可避免地出現(xiàn)資源浪費(fèi)、培訓(xùn)重復(fù)、效果不佳的問題。

三、完善職業(yè)技能培訓(xùn)制度，提高農(nóng)民整體素質(zhì)

《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》指出：要“穩(wěn)定和壯大農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣普及，開展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)”，要“健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)，廣泛培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用人才”。因此，必須盡快建立機(jī)制，完善制度，抓好農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民整體素質(zhì)和就業(yè)能力。

建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作機(jī)制。一是統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)或協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一組織和管理全縣農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃、陽光工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃、星火科技培訓(xùn)、雨露計(jì)劃等培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施工作；二是統(tǒng)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立定點(diǎn)機(jī)構(gòu)優(yōu)進(jìn)劣退制度，應(yīng)以勞動(dòng)職業(yè)訓(xùn)練中心為依托，充分發(fā)揮職業(yè)中學(xué)、職業(yè)技校、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主渠道作用，切實(shí)開展農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)；三是合理編制培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際，制定出農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)的中長期規(guī)劃和計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力合理分解和落實(shí)計(jì)劃，培訓(xùn)按照計(jì)劃組織實(shí)施培訓(xùn)工作；四是整合培訓(xùn)資金，建立政府、用人單位、受訓(xùn)農(nóng)民共同承擔(dān)的培訓(xùn)資金保障機(jī)制。政府應(yīng)加大對(duì)培訓(xùn)的投入，同時(shí)整合現(xiàn)

有培訓(xùn)資源，捆綁使用各項(xiàng)培訓(xùn)資金，確保培訓(xùn)工作取得實(shí)效。對(duì)農(nóng)村困難家庭要實(shí)行免費(fèi)政策，采取“培訓(xùn)、就業(yè)、維權(quán)三位一體”的工作模式，使每一戶困難家庭，有一名勞動(dòng)力，經(jīng)過一至三年的職業(yè)培訓(xùn)，掌握一門實(shí)用技能，找到一份穩(wěn)定工作，從而逐步走上脫貧致富之路。

建立形式多樣的培訓(xùn)制度。一是圍繞農(nóng)村富余勞動(dòng)力開展勞動(dòng)務(wù)輸出培訓(xùn)，對(duì)有勞動(dòng)能力和外出就業(yè)愿望的農(nóng)村勞動(dòng)力，開展以城市生活常識(shí)、職業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，重點(diǎn)幫助農(nóng)村“零轉(zhuǎn)移”農(nóng)戶和青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)就業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間不少于三個(gè)月；二是圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能；三是圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)技術(shù)改造新開工項(xiàng)目開展職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)民就業(yè)的適應(yīng)能力和自主創(chuàng)業(yè)能力；四是圍繞農(nóng)村新生勞動(dòng)力開展勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，組織農(nóng)村初高中畢業(yè)未升學(xué)人員、農(nóng)村退役士兵和其他農(nóng)村新生勞動(dòng)力參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，適當(dāng)延長培訓(xùn)期限，強(qiáng)化職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使其至少熟練掌握一項(xiàng)職業(yè)技能；五是圍繞農(nóng)民工開展職業(yè)技能提升培訓(xùn)，對(duì)有關(guān)企業(yè)和有意愿提升自身職業(yè)技能的農(nóng)民工，對(duì)其進(jìn)行技能提升或轉(zhuǎn)崗技能培訓(xùn)。

建立與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)方式。采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，做到“就業(yè)與市場(chǎng)互動(dòng)，培訓(xùn)與增收雙贏”。要圍繞市場(chǎng)需求，積極開展定向培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)和校企聯(lián)合培訓(xùn)，保證穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)渠道，提高農(nóng)民擇業(yè)競爭能力和培訓(xùn)就業(yè)率。積極推行“訂單式”培訓(xùn)機(jī)制，由用人單位向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門提供技工需求信息，勞動(dòng)部門把這些信息加以整合，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)“訂單”要求適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置并進(jìn)行培訓(xùn)，然后整體輸送給用工單位。同時(shí)，要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，定點(diǎn)辦班和靈活辦班相結(jié)合，白、晚班教學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，確保學(xué)員學(xué)有所長。

建立實(shí)用高效的訓(xùn)練基地。要根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求和發(fā)展需要，建立勞動(dòng)技能培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。在勞動(dòng)技能培訓(xùn)上實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)習(xí)操作相結(jié)合，把現(xiàn)代化的制造技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)技能在實(shí)習(xí)基地內(nèi)展示，學(xué)員有針對(duì)性的對(duì)培訓(xùn)知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)示范操作，讓學(xué)員不僅有理論知識(shí)，懂得科學(xué)原理，更能實(shí)際動(dòng)手操作，促進(jìn)培訓(xùn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。

建立獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的考核辦法。一是健全日常管理制度，如開班核實(shí)、結(jié)業(yè)驗(yàn)收、發(fā)放代金券、中途點(diǎn)名、定期檢查、隨機(jī)抽查等制度與辦法，督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健全培訓(xùn)臺(tái)賬、提高培訓(xùn)質(zhì)量，確保培訓(xùn)真實(shí)有效；二是完善工作考核辦法，制定培訓(xùn)工作量化考核實(shí)施細(xì)則，將培訓(xùn)資金與培訓(xùn)效果相掛鉤，依據(jù)完成情況給予補(bǔ)貼，好的多補(bǔ)，差的少補(bǔ)，壞的不補(bǔ)，確保培訓(xùn)補(bǔ)貼?？顚Ｓ茫蝗羌哟蟊O(jiān)督查檢力度，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問題要從嚴(yán)從重處理，一般性違規(guī)的，要限期改正；對(duì)虛假培訓(xùn)、騙取補(bǔ)貼資金的，要嚴(yán)加處罰，情節(jié)嚴(yán)重的要取消定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格。通過規(guī)范制度，嚴(yán)肅法紀(jì)，強(qiáng)化項(xiàng)目資金監(jiān)管和培訓(xùn)過程監(jiān)管，確保培訓(xùn)工作落到實(shí)處，確保農(nóng)民整體素質(zhì)不斷提高，從而促進(jìn)農(nóng)民收入不斷增長和社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

第四篇：杭州市工業(yè)和旅游商貿(mào)企業(yè)職工學(xué)歷技能雙提升培訓(xùn)工程實(shí)施方案補(bǔ)充意見（范文）

杭州市工業(yè)和旅游商貿(mào)企業(yè)職工學(xué)歷技能

雙提升培訓(xùn)工程實(shí)施方案補(bǔ)充意見

杭經(jīng)人［2010］347號(hào)

為貫徹落實(shí)《杭州市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)杭州市工業(yè)和旅游商貿(mào)企業(yè)職工學(xué)歷技能雙提升培訓(xùn)工程實(shí)施方案的通知》（杭政辦發(fā)電?2010?19號(hào)）精神，確保培訓(xùn)工程保質(zhì)保量完成，現(xiàn)提出如下補(bǔ)充意見，請(qǐng)各單位認(rèn)真對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

一、培訓(xùn)對(duì)象

杭州市上城區(qū)、下城區(qū)、江干區(qū)、拱墅區(qū)、西湖區(qū)、高新開發(fā)區(qū)（濱江）的工業(yè)和旅游商貿(mào)企業(yè)中持暫住證（居住證）6個(gè)月以上、繳納社會(huì)保險(xiǎn)6個(gè)月以上或具有杭州市區(qū)戶口的在職職工，可參加本次職工學(xué)歷技能雙提升培訓(xùn)工程（已經(jīng)享受過教育培訓(xùn)消費(fèi)券的人員不再享受）。培訓(xùn)以學(xué)歷未達(dá)到高中畢業(yè)程度、無技能等級(jí)證書或技能等級(jí)較低的“新杭州人”為重點(diǎn)對(duì)象。參加成人職業(yè)高中學(xué)歷教育培訓(xùn)（以下簡稱學(xué)歷培訓(xùn)）的，原則上要求具有初中學(xué)歷。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及報(bào)名材料

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

開展“雙證制”學(xué)歷培訓(xùn)和崗位技能（包括職業(yè)道德素養(yǎng)）培訓(xùn)。

崗位技能培訓(xùn)以勞動(dòng)保障部門公布的常住居民使用教育培訓(xùn)消費(fèi)券的培訓(xùn)項(xiàng)目為主。企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可根據(jù)需要申請(qǐng)新增技能培訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)市經(jīng)委、旅委統(tǒng)一審核，市勞動(dòng)保障、財(cái)政部門審批后，增列為培訓(xùn)項(xiàng)目。崗位技能培訓(xùn)要重點(diǎn)培訓(xùn)企業(yè)所需的技能。

“雙證制”學(xué)歷培訓(xùn)開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、公民道德與法律基礎(chǔ)4門文化課必修課程。

（二）報(bào)名材料

參加培訓(xùn)的人員需提供以下材料：

1．暫住證（居住證）、戶口本或社保證明原件及復(fù)印件（必須在2010年5月31日前辦理）。

２．身份證及復(fù)印件。

３．1寸照片2張。

４．學(xué)員培訓(xùn)報(bào)名表。

如果同時(shí)報(bào)名參加學(xué)歷培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)，需提交2份材料。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

“雙證制”學(xué)歷培訓(xùn)由定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施培訓(xùn)。定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單由市教育局在現(xiàn)有的教育培訓(xùn)消費(fèi)券定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中擇優(yōu)選定，由市旅委、經(jīng)委牽頭推薦給相關(guān)企業(yè)主管單位（原則上每個(gè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)規(guī)模不超過1000人）。經(jīng)雙向選擇，由企業(yè)主管單位與選定的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議，實(shí)施培訓(xùn)。

崗位技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市勞動(dòng)保障部門推薦的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有針對(duì)性的選擇。工青婦等群團(tuán)組織、各行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)可根據(jù)需要申報(bào)技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)市勞動(dòng)保障、財(cái)政部門審批后，列為定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

四、培訓(xùn)考核

學(xué)員的崗位技能和文化課考核必須達(dá)到勞動(dòng)和教育部門規(guī)定的相關(guān)要求。學(xué)歷培訓(xùn)文化課考核的具體要求和學(xué)歷教育學(xué)分折算辦法，參照《杭州市教育局 杭州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)和“雙證制”學(xué)歷教育的通知》（杭教成?2009?7號(hào)）和《杭州市教育局 杭州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局 杭州市財(cái)政局關(guān)于進(jìn)一步明確成人“雙證制”學(xué)歷教育證書頒發(fā)與經(jīng)費(fèi)兌付事項(xiàng)的通知》（杭教成?2010?1號(hào)）相關(guān)教育培訓(xùn)消費(fèi)券的規(guī)定執(zhí)行。全市學(xué)歷統(tǒng)一考試時(shí)間為10月30日、31日。11月底再組織一次補(bǔ)考。

五、撥付程序

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)

培訓(xùn)完成后（以拿到結(jié)業(yè)證書為準(zhǔn)），以專用的教育培訓(xùn)消費(fèi)券為載體（市經(jīng)委系統(tǒng)內(nèi)單位使用“8000001-8030000”號(hào)段，市旅委系統(tǒng)內(nèi)單位使用“9000001-9030000”號(hào)段），由定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按程序申報(bào)培訓(xùn)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)，審核通過一批兌現(xiàn)一批。申報(bào)材料參照現(xiàn)行教育培訓(xùn)消費(fèi)券兌付材料的要求進(jìn)行填報(bào)。

（二）部門審核撥付

定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將工業(yè)企業(yè)、旅游商貿(mào)企業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)材料分別報(bào)市經(jīng)委、市旅委進(jìn)行初審。經(jīng)初審合格后，將學(xué)歷培訓(xùn)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)材料報(bào)市教育局審核，市教育局會(huì)同市財(cái)政局聯(lián)合下文后撥付至相應(yīng)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；將崗位技能培訓(xùn)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)材料報(bào)市勞動(dòng)保障局審核，經(jīng)市勞動(dòng)保障局審核同意后報(bào)市財(cái)政局核撥，市勞動(dòng)保障局在資金到位后按規(guī)定及時(shí)撥付至定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

六、工作要求

（一）明確責(zé)任

按照相關(guān)文件規(guī)定，各部門要按照職責(zé)抓好落實(shí)。企業(yè)主管單位負(fù)責(zé)幫助組織生源，指導(dǎo)系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)配合定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展崗位技能培訓(xùn)工作，指導(dǎo)組織下屬企業(yè)配合定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展“雙證制”學(xué)歷培訓(xùn)；根據(jù)勞動(dòng)保障和教育部門的要求，派出巡考人員，協(xié)助做好考試的組織與實(shí)施工作。各企業(yè)要認(rèn)真組織未取得技能證書的員工參加崗位技能培訓(xùn)，認(rèn)真組織具有初中學(xué)歷的員工參加“雙證制”學(xué)歷培訓(xùn)；主動(dòng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)接，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，減少工學(xué)矛盾，并協(xié)助 “雙證制”學(xué)歷培訓(xùn)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好學(xué)員考勤等日常管理工作，提高學(xué)員到課率，做好學(xué)員考前誠信教育并派出送考人員，幫助考點(diǎn)學(xué)校維護(hù)良好的考風(fēng)考紀(jì)?？荚嚻陂g教育部門可商請(qǐng)公安部門派出警力，維持好文化課考點(diǎn)周邊治安環(huán)境，幫助教育部門維護(hù)良好的考試秩序。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)措施

市財(cái)政將安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于本次職工學(xué)歷技能雙提升培訓(xùn)工程的獎(jiǎng)勵(lì)。

1．基本獎(jiǎng)勵(lì)

完成培訓(xùn)任務(wù)的用人單位可根據(jù)領(lǐng)取結(jié)業(yè)證書的人數(shù)，按照50元/人的標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)基本獎(jiǎng)勵(lì)（其中同時(shí)參加學(xué)歷培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)的，需一并取得成人職業(yè)高中畢業(yè)證書和技能等級(jí)證書）。通過專用的教育培訓(xùn)消費(fèi)券的形式申報(bào)，審核通過一批兌現(xiàn)一批。用人單位向相應(yīng)主管單位進(jìn)行申請(qǐng)，經(jīng)主管單位初審?fù)夂螅I(yè)企業(yè)、旅游商貿(mào)企業(yè)分別報(bào)送市經(jīng)委、旅委進(jìn)行審核。市經(jīng)委、旅委將審核情況報(bào)市教育局、勞動(dòng)保障局和市財(cái)政局核定。核定同意的，由市財(cái)政局按規(guī)定將基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)資金撥付市勞動(dòng)保障局。市勞動(dòng)保障局在資金到位后5個(gè)工作日內(nèi)將相應(yīng)基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)資金撥付至各用人單位賬戶。

２．一次性評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)完成培訓(xùn)任務(wù)、組織措施得力、培訓(xùn)成效明顯的組織者，2010年年底前給予一次性評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)，市經(jīng)委、旅委系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)總額度各控制在20萬元以內(nèi)。具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法由市財(cái)政局與相關(guān)部門商定后另行制訂

第五篇：學(xué)歷提升(新)

自考本科：

高等教育自學(xué)考試是國家對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行的大學(xué)學(xué)歷水平考試，是個(gè)人自學(xué)，社會(huì)助學(xué)，國家考試相結(jié)合的開放式高等教育形式，是我國基本高等教育制度之一?！吨腥A人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：國家實(shí)行高等教育自學(xué)考試制度，經(jīng)考試合格的，發(fā)給相應(yīng)的學(xué)歷證書。國務(wù)院頒布的《高等教育自學(xué)考試暫行條例》中明確規(guī)定“高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同”，可以考研，出國留學(xué)等。其中澳大利亞、英國的高等學(xué)府都承認(rèn)，世界上有20多個(gè)國家承認(rèn)自考學(xué)歷。只有高職高專收費(fèi)的一半。許多學(xué)校還設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金。同廣大工階薪層和城鄉(xiāng)中低收入學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)能力比較適應(yīng)，這有利于高等教育走向大眾化。學(xué)生可以完全自由地選擇專業(yè)，不管你原來是理科高中生還是文科高中生，是男生還是女生，考生都可以按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由自主地選擇你愛好的專業(yè)，這樣有利于學(xué)生將來的發(fā)展。不像現(xiàn)在的電大、高職、高專、職大等教育形式，很少設(shè)本科，只能再參加專升本考試，那樣，限制了考生在學(xué)歷層次上的自由選擇。而高自考呢？?？啤⒈究?，都向考生敞開了自由出入的大門。?？评m(xù)本科，也不再進(jìn)行續(xù)本考試。這就大大的方便了廣大?？茖哟萎厴I(yè)生的再提高。自考使廣大學(xué)生養(yǎng)成了善于自學(xué)的習(xí)慣，這是成就人才的一個(gè)非常重要的能力和重要條件，它的后期影響超過了知識(shí)學(xué)習(xí)的本身。以上這些，正是高自考教育能保持長盛不衰的生命力的實(shí)在原因，也是我們無論遇到什么困難都堅(jiān)持辦好高自考教育的動(dòng)力。全日制自考即全日制自考助學(xué)

班，是高等教育自學(xué)考試的重要組成部分，是高等教育自學(xué)考試與全日制大學(xué)正規(guī)教育有機(jī)結(jié)合的一種學(xué)歷教育形式。全日制自考更是圓了無數(shù)高考落榜生的大學(xué)夢(mèng)。

插班生：

普通高等學(xué)校本科插班生招生考試是由?？飘厴I(yè)生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按照已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應(yīng)有較高信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。專插本一般是指在校的?？粕诖蠖虼笕臅r(shí)候（總之是在校期間）參加的插本考試，一般是插原學(xué)校的本科或者參加其他學(xué)校統(tǒng)一考試，然后大專還沒有畢業(yè)或者即將畢業(yè)的時(shí)候直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，最后頒發(fā)的學(xué)歷是普通高等教育（與正式本科基本相同,而非成人教育）。專插本是大專生插班入本科大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)從而完成本科學(xué)業(yè)的簡稱。專插本的本科文憑是全日制普高本科文憑，是比自考本科、成考本科、函授本科、夜校本科、電大本科等含金量都要高的本科文憑，是所有大專生能夠獲得的本科文憑中含金量最高的本科文憑。其所獲得的學(xué)士學(xué)位證書和四年前參加普通高考被本科大學(xué)錄取后完成學(xué)業(yè)所頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書一模一樣。專插本是專升本的一種，是?？飘厴I(yè)生踏入本科學(xué)校深造的其中一種途徑，升入本科畢業(yè)后的第一學(xué)歷是全日制本科，其性質(zhì)是普通高等教育(順利畢業(yè)后獲得的是高等教育證書,非成人教育)

函授：

通過國家統(tǒng)一的成人高考被高校錄取后,一般在三年內(nèi)有計(jì)劃的開設(shè)

對(duì)應(yīng)專業(yè)的課程,同時(shí)放在周末或寒暑假上課,有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí),然后由課任老師出題考試,通過即可?？梢哉f，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業(yè)就基本簡單了。你可以讀全日制，也可以讀業(yè)余制，可以全面推進(jìn)，也可以讀單科。畢業(yè)年限無限制，什么時(shí)候讀完規(guī)定的學(xué)分，什么時(shí)候畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)表明只要持之以恒，都可以完成學(xué)習(xí)，成為合格畢業(yè)生。成人高等函授教育是繼續(xù)教育的一種形式，是符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、滿足個(gè)人和工作的需要而應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的。它打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間、空間上的局限，為渴望求學(xué)深造的莘莘學(xué)子提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。函授學(xué)習(xí)其實(shí)也是學(xué)歷教育的一種，嚴(yán)格按照入學(xué)考試、招生、學(xué)籍管理、教學(xué)管理、知識(shí)考核等一系列的規(guī)定來操作?？荚嚦煽兒细窈螅色@得國家認(rèn)可并上網(wǎng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。這點(diǎn)是很重要的。

電大本科：

是通過現(xiàn)代傳媒技術(shù)（如：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）實(shí)施高等教育的一種教學(xué)機(jī)構(gòu)。廣播電視大學(xué)的辦學(xué)形式主要采取自主辦學(xué)以及與其他重點(diǎn)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)（比如中國政法大學(xué)、北京大學(xué)等）。畢業(yè)后由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一頒發(fā)畢業(yè)證書，并且印有合作高校公章，如果通過聯(lián)合辦學(xué)大學(xué)的學(xué)位要求，則由合辦大學(xué)頒發(fā)學(xué)位證書。電大的學(xué)歷是國家承認(rèn)的國民教育學(xué)歷，畢業(yè)證書由教育部統(tǒng)一電子注冊(cè)；不僅在國內(nèi)享有國民高等教育學(xué)歷的待遇，而且在歐美等國家都得到認(rèn)可，被譽(yù)為“國際學(xué)歷綠卡”。電大教育具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是辦

學(xué)形式和辦學(xué)層次的多樣性。電大除開辦本科、?？?、中專等學(xué)歷教育外，根據(jù)社會(huì)需求，還開展各種形式的培訓(xùn)，能夠滿足不同層次的人群接受終身教育的需求。二是入學(xué)方式的開放性。電大開放教育對(duì)入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地域、學(xué)業(yè)資歷等方面沒有太多的限制，有志學(xué)習(xí)者只要達(dá)到中等教育以上者均可申請(qǐng)入學(xué)?？疲瑢？茖W(xué)歷者可申請(qǐng)入學(xué)本科，完成入學(xué)測(cè)試。修夠?qū)W分方可畢業(yè)。三是教學(xué)方式的靈活性。電大教學(xué)主要是“一網(wǎng)雙學(xué)”：“一網(wǎng)”是指中央、省、市三級(jí)電大在線教學(xué)平臺(tái)，“雙學(xué)”指教師的導(dǎo)學(xué)(網(wǎng)上教學(xué)與面授輔導(dǎo))與學(xué)員的自學(xué)。這種基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程、開放、靈活的教學(xué)方式，不受時(shí)間和空間的限制，有效地解決了成人學(xué)員的工學(xué)矛盾。四是教學(xué)資源的共享性。電大匯集了全國知名高校和科研院所的優(yōu)秀教師和專家學(xué)者，擔(dān)任課程主講教師和教材主編，為全國的電大學(xué)員提供高質(zhì)量的課程、教材以及優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)輔導(dǎo)資源。五是教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的廣泛性。電大的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輻射全國各地，教學(xué)單位也遍布全國各地，自上而下組成了教學(xué)上統(tǒng) 籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的電大系統(tǒng)。六是學(xué)習(xí)模式的合理性。電大實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)籍可保留 八年，學(xué)員可根據(jù)工作需要有效調(diào)節(jié)，合理安排。由此可見，電大教育為人們接受終身教育提供了多 樣性和個(gè)性化的選擇、便利和機(jī)會(huì)，特別是資源共 享這一電大教育的亮點(diǎn)，更是契合了終身教育的 要求。

在職本科：

我國學(xué)位與研究生教育經(jīng)過30年的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量不斷提高，總體實(shí)力不斷增強(qiáng)，建立了學(xué)科門類比較齊全、結(jié)構(gòu)

比較合理的學(xué)位授權(quán)體系，形成了獨(dú)具特色的、有質(zhì)量保證的研究生培養(yǎng)制度。長期以來，我國碩士研究生教育主要是培養(yǎng)具有獨(dú)立從事科學(xué)研究或教學(xué)工作能力的教學(xué)科研人才。但隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會(huì)需求的不斷變化，碩士研究生的就業(yè)去向已更多地從教學(xué)、科研崗位轉(zhuǎn)向?qū)嶋H工作部門。從世界研究生教育發(fā)展?fàn)顩r來看，碩士研究生教育基本是以面向?qū)嶋H應(yīng)用為主，教學(xué)科研人才更多是來源于博士研究生。為促進(jìn)我國研究生教育的更好發(fā)展，必須重新審視和定位我國碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生的類型結(jié)構(gòu)，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（三）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位教育制度的需要。