第一篇：常州市新橋中學2012~2013學年度第一學期

常州市新橋中學2012～2013學年度第一學期

優(yōu)秀學生表彰名單

七 年 級 優(yōu) 秀 學 生 名 單

七（1）班：

優(yōu)秀學生干部：蔣

洪、吳

甜

三 好 學

生：汪

洋、朱紫星、張婷芳、徐紀東、張修辰

校 園 之

星：吳

甜、張婷芳、徐紀東、魏輝毅、徐紀東、張晶晶、朱紫星、左加豪、余雅思、蔣宣宣

七（2）班：

優(yōu)秀學生干部：朱政龍、李一諾

三 好 學

生：蔣雨薇、蔣 杰、陳 靜、包棟梁、文 文

校 園 之

星：高 睿、李家樂、程鴻祥、李富松、徐 遲、沈 斌、胡 敏、費 冕

七（3）班：

優(yōu)秀學生干部：王奔奔、蔣佩佩

三 好 學

生：裴婷婷、鄧影影、杜

斌、沈

悅、于樂樂

校 園 之

星：臧翰煜、程曉茹、劉澤奇、張羽騰、吳

燕、王

妍、黃夢婷、王

穎、王

曦、朱其夏、韓

碩

七（4）班：

優(yōu)秀學生干部：楊

楠、孫夢春

三 好 學

生：賀正陽、蔡狄克、廖

杰、車宣飛、徐夢亭

校 園 之

星：徐月玲、汪

宇、許少雅、王曉敏、徐玉霜、阮守信、張嘉雯、高

鍇、惲超群

七（5）班：

優(yōu)秀學生干部：張

捷、翟夢嬌

三 好 學

生：高

凱、葛俐彤、謝曉憶、尤玉偉、楊

慧

校 園 之

星：劉桔呈、蔣溢丁、張

潔、潘雨滴、鄭冬冬、顧夢婷、陳佳偉、翟夢嬌、彭偉東、高

敏

七（6）班：

優(yōu)秀學生干部：王

文、馮

驕、陳麗竹

三 好 學

生：管一名、鞏

固、王

妍、譚

源、張夢雪

校 園 之

星：尹

濤、吳

琪、高

琪、劉定恒、商欣鈺、孫

銀、萬

浩、趙興流、陳小慶

八 年 級 優(yōu) 秀 學 生 名 單

八（1）班：

優(yōu)秀學生干部：袁

啟、陳

真 三 好 學

生：萬靈聰、盛

遠、鄧倩文、陳

歆、成國民

校 園 之

星：萬錦濤、王

群、黃

婷、萬

毅、鄒

楊、許

浩、高

焱、畢開宇

八（2）班：

優(yōu)秀學生干部：楊

鶯、蔣許夢

三 好 學

生：王夢云、章長怡、黃逸超、朱友松、陳天娜

校 園 之

星：黃啊朗、費

凱、王

鈅、王

君、駱格格、趙佩宇、陸伊依、周亮

八（3）班：

優(yōu)秀學生干部：商婷婷、吳小潔

三 好 學

生：劉

瑩、王

浩、董浩杰、陳嘉穎、李

凱

校 園 之

星：陳

秋、王

賽、王雪磊、凡雪山、劉雅杰、韓

靜、陳艷磊、任天威

八（4）班：

優(yōu)秀學生干部：高和平、趙雪澳

三 好 學

生：王林娜、丁鴻磊、常安磊、黃啊標、溫欣怡

校 園 之

星：劉

俊、劉盼盼、王

燕、趙

虎、魏榮祥、薛

濤、高

天、蔣

浩

八（5）班：

優(yōu)秀學生干部：朱明雄、吉

露

三 好 學

生：李芳芳、楊

鑫、李

薈、陳

翔、許富貴

校 園 之

星：譚思奇、陳志強、汪心怡、朱文義、丁

健、朱婷婷、陳

天、趙雨欣

八（6）班：

優(yōu)秀學生干部：包晶玉、仲園園

三 好 學

生：張雪玲、林姚烽、朱洪浩、陳夢玲、王

琴

校 園 之

星：馬曉雨、孫鈺婷、王潁東、王

佳、鄧字林、胡志鋼、楊宗余、葉加水

九 年 級 優(yōu) 秀 學 生 名 單

九（1）班：

優(yōu)秀學生干部：周舟、王盼盼

三 好 學

生：夏成倩、芮宇航、朱孝孝、高沁蘭

校 園 之

星：楊雅慧、范麗君、胡

艷、石

英、焦園園、賈志祥、高雨歡、韓

瑞 九（2）班：

優(yōu)秀學生干部：周成紅、顧雅楠 三 好 學

生：周成紅、宋

友 校 園 之

星：顧雅楠、高宏宇、何旋峰、胡文科、毛公羽、張

濤、孟瑩瑩、高

妍、周成紅

九（3）班：

優(yōu)秀學生干部：邢慧玲

三 好 學

生：楊 曼、吳中帥、巢穎聰、蔣 鈺、李琳娜

校 園 之

星：萬素英、王 灝、劉 歡、劉笑笑、石 杰、包 燁、蔣志鵬 九（4）班：

優(yōu)秀學生干部：張敬怡、高慶亮

三 好 學

生：孫

磊、季明珠、陶曉彬、楊

靜

校 園 之

星：馮玲鈺、李

超、劉

奎、孟

浩、吳

梁、高嘉烈、沈

涵、周寧 九（5）班：

優(yōu)秀學生干部：黃啊莉、黃

磊

三 好 學

生：蔡夢婷、胡永超、岳婷婷、劉

沁

校 園 之

星：張勇權、馮

倩、張圓圓、趙

行、萬佳敏、仲鵬、楊

玉

高 一 年 級 優(yōu) 秀 學 生 名 單

高一（1）班：

優(yōu)秀學生干部：劉 璐、許麗珍

三 好 學

生：胡 蓓、丁 玲、倪 含、衣 雪、陳 茜

校 園 之

星：蔡吉慧、李夢蘭、呂 韻、楊雨婷、高 蕾、陳亞娟、楊 洋、劉立波、鐘 琪

高一（2）班：

優(yōu)秀學生干部：凌曉斌、陳昕璐

三 好 學

生：范春暉、汪

靜、陳

嬌、周科迪、徐

婷

校 園 之

星：錢祖鵬、杭嘉琪、戴紫荊、嚴

杰、王瑞琪、潘

豪、高

萌、許夢龍、王

茜、孫

柏

高一（3）班：

優(yōu)秀學生干部：朱文浩、陳佳銘

三 好 學

生：倪

菲、鄭

媛、黃佳渭、曹

瑩、房冬瑜

校 園 之

星：胡

楊、周玉香、巢樟婷、楊芳玉、鄭

雯、張靜怡、劉鴻杰、黃芳婷、張福安、伏

蝶、項玄玄

高一（4）班：

優(yōu)秀學生干部：潘丁港、周 宇

三 好 學

生：張 玲、巢胡翡、張 濤、張成佳、朱卉菁

校 園 之

星：林田吉、韓 銀、陳 聰、屠三番、巢香偉、陳 鵬、蔡蘇潔、梅 潔、孫 彬、高瑋彬、楊 碩、吳 蝶、葛雨竹

高一（5）班： 優(yōu)秀學生干部：劉海帆、孫佩瑤

三 好 學

生：卞

燁、許玲軍、龔

伊、張胖胖、黃

鳳、殷

菲 校 園 之

星：唐

弢、劉

晶、劉

斌、石

浩、張舒茵、周浩狄 高一（6）班：

優(yōu)秀學生干部：商

濤、戴曉莉

三 好 學

生：劉

茜、陸

云、蔣貢安、何

杰、黃加輝、孫瑩瑩

校 園 之

星：芮

靜、蔣經(jīng)煒、孫

甜、巢凱晨、曹儀琳、吳

昊、鄭萍萍、胡楊天、芮己絢

高一（7）班： 優(yōu)秀學生干部：姜

睿

三 好 學

生：周婷、沈

心、朱環(huán)環(huán)、丁

達、孔

上

校 園 之

星：尹海霞、任方正、韓 挺、趙 雷、周李輝、丁佳

一、朱晨輝、倪 實、惲云逸

高一（8）班：

優(yōu)秀學生干部：陳 俊、陳 波

三 好 學

生：劉星雨、于 辰、董昊志、殷汶鈞、陳錦濤、廖佳佳

校 園 之

星：林 楠、任志豪、鞏增美、謝程爽、張烜智、顧燕婷、楊雨虹、包啟昊、王 唯、鄭超煜、張敬文、孟 穎

高一（9）班：

優(yōu)秀學生干部：劉

櫟、宣成陽

三 好 學

生：洪明磊、姚

斌、劭

鈺、萬

琳、徐

犇、陶葉娜

校 園 之

星：郭

靜、周韻致、徐

欣、崔彥杰、萬

杰、巢

琳、陳笑影、楊

鎏、常于娜、巢林軻、徐子靜、姚程玉、石

嵐

高一（10）班：

優(yōu)秀學生干部：劉升平、談 敏

三 好 學

生：芮 濤、迭炯炯、梅 聰、周 穎、耿 昀、莊 柯

校 園 之

星：張鵬妍、李洪偉、王文杰、巢 宇、錢佳洋、王 蘭、顧 萍、王盛業(yè)、惲劉茳、諸澤濤、周 彤

高一（11）班：

優(yōu)秀學生干部：邵稀罕、史 偉

三 好 學

生：陳 銀、章寶生、劉 澤、祝君旸、楊 多、曾少林

校 園 之

星：陳 成、鄒 躍、錢 晨、蔣雅斕、高 俊、陳奕涵、徐 昕、季明輝、陳 晨、殷晗杰、徐 倩、高 雅、蔡益峰、蔣夢潔

高 二 年 級 優(yōu) 秀 學 生 名 單

高二（1）班：

優(yōu)秀學生干部：封文杰、秦博瀚

三 好 學

生：丁

一、儲

穎、嚴嘉鈺、鄒佳麗、王

穎、吳

涵 校 園 之

星：湯

敏、劉

慧、倪

慶、朱

敏、賀茹妍、金晶娥

高二（2）班：

優(yōu)秀學生干部：王時康、王 翔

三 好 學

生：繆宏羽、談 玲、吳雨倫、吳 穎、趙 歡

校 園 之

星：保家樂、姚俊龍、陳丕益、何 偉、陳 昕、胡宗鑫、周成成、金 鑫

高二（3）班：

優(yōu)秀學生干部：高夢嬌、倪亞強

三 好 學

生：黃海鷹、韓黎明、戴政涵、劉

藝、孫心慧

校 園 之

星：錢炎杰、方麗芳、許琳娜、陳

濤、歐陽銘、何夢嬌、翁家欣、彭

康 高二（4）班：

優(yōu)秀學生干部：杭翊軒、孫

楓

三 好 學

生：眭

禛、言勝楠、劉

茜、徐葉晨、萬

蒙

校 園 之

星：宗靚靚、曹夢軻、潘洋艷、朱

清、戴宇科、陳

旻、呂

嬌、沈沁怡、周鼎龍、薛馨儀

高二（5）班：

優(yōu)秀學生干部：周嫄、周昊

三 好 學

生：邱

茹、王怡雯、鄒佳麗、黃

佳、何雨慧、魏穎穎

校 園 之

星：劉璐嫻、陳

杰、高海燕、張益平、謝

菲、柳

薇、袁如意、孫

宇、邱

茹、李纖纖、巢建剛、王

宇

高二（6）班：

優(yōu)秀學生干部：李

萍、談

陽

三 好 學

生：劉

穎、李

鳴、王

珮、鐘銘雯、孫唐雯

校 園 之

星：王嘉敏、黃

凱、漲潮杰、錢丹妮、屠飛揚、劉

瑤、王康燕、陳錦婷、蘇

靜、弓

娟、陳淑穎、萬金濤

高二（7）班：

優(yōu)秀學生干部：張

露、丁

華

三 好 學

生：耿

麗、蔣

玲、包江平、吳

平、唐承遜

校 園 之

星：周禹翔、徐瑛琪、葛蘇葉、張

青、謝凌軒、馬雨凡、陳

晨、卞夢鑫、陳

辰

高二（8）班：

優(yōu)秀學生干部：常

遠、高春蘭

三 好 學

生：羅

力、高春蘭、蔣啟釗、王欣怡、王

濤、高鈺玲 校 園 之

星：王

波、姚

成、黃麗欽、朱嘉陽、李云飛 高二（9）班：

優(yōu)秀學生干部：張錦云、周健

三 好 學

生：張維婷、羅

成、陳

玲、邵

瑩、左夢霞 校 園 之

星：張

競、倪

旭、葉

超、王恰恰、芮鴻沖、陳金花、芮銘燕、惲少卿、耿志斌、曹

培

高二（10）班：

優(yōu)秀學生干部：臧櫻坪、陳

霜

三 好 學

生：陸慧潔、翟志艷、李

瑾、吳

雙、段鈺雪

校 園 之

星：周子豪、魏萬意、錢玉磊、崔阿聞、朱星宇、黃婷婷、孫順安、張昕奇、張

祎、沈

炎

高二（11）班：

優(yōu)秀學生干部：張

鋒、陳栩可

三 好 學

生：潘文濤、楊

麗、朱一奔、何

飛、譚

寧

校 園 之

星：何

飛、譚

寧、張少秋、潘文濤、朱一奔、石

魯、劉

婷、張小梅、丁昊曄、張

楠

高 三 年 級 優(yōu) 秀 學 生 名 單

高三（1）班：

優(yōu)秀學生干部：夏璐瑤、沈

晶

三 好 學

生：王潔瓊、李

斐、陳

楊、劉

鈺、陳奕煬、王

倩

校 園 之

星：黃可悅、惲

欣、周明星、范志雨、徐

昊、薛志寅、惲圣杰、沈

凱、張

麗、劉雨薇

高三（2）班：

優(yōu)秀學生干部：言凌云、葛宸昕

三 好 學

生：鄒

雯、陳夢瑤、張文霞、黃

敏、陳文毅

校 園 之

星：李志山、張佳琦、孫

怡、鐘秋飛、朱亞文、盛

楠、孫

怡、王家杰、虞

楠、宣涔奕、朱亞文

高三（3）班：

優(yōu)秀學生干部：李丹陽、惲 苑

三 好 學

生：楊金豪、吳 憶、蔣燁斌、董尊強、徐香紅

校 園 之

星：陳 愉、高 健、焦 玲、萬 仟、陳若冰、牟慧慧、張 銘、包欣宇、陳 珂、蘇 磊、李 燚、張 艷

高三（4）班：

優(yōu)秀學生干部：袁

錁、劉茂運

三 好 學

生：艾

今、郭

鈺、陳

婷、薛蘊琦、蘇

琦

校 園 之

星：張宇軒、陳麗君、黃

昊、陳怡伶、陳麗晴、趙

陽、陳

煜、朱玥燕、陶嘉寧、陳

坤、萬秋玥、査鎰紅

第二篇：2009--2010學年第一學期新橋中學教科室工作總結

2009--2010學年第一學期新橋中學教科室工作總結 本學期，教科室堅持以科研為先導，高舉減負增效大旗，扎實推進校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展；同時積極實施以《普通高中立人教育的校本實踐研究》為龍頭課題的研究組織工作，取得了一些成效。簡要總結如下：

一、加強教師培訓，促進專業(yè)發(fā)展。

1.加強學習，做好校本培訓，推進學案建設

本學期學科培訓活動重點將學案編制、使用與提高課堂實效，將減負增效與課題研究有機結合，增強學科教學的針對性和有效性。10月31日，區(qū)教研室萬榮慶主任在階梯教室給全校老師做了《課堂教學中五個基本技能》專題講座。從教學的五個最基本技能出發(fā)，跟全體老師們交流了關于怎樣“說課”“評課”“撰寫教學案例”“備課”和“上課”的話題。整個講座，既有高屋建瓴的理論高度，又有扎扎實實的實踐技能，不僅教會老師們應該怎么做，還提示老師們怎樣才能做好，大家聽了很有啟迪收獲。

新北區(qū)中學“高中物理教學優(yōu)秀教師培育室”和“中學地理教學優(yōu)秀教師培育室”三年發(fā)展匯報和成果展示活動在新橋中學舉行，物理和地理教研組的全體教師參加了觀摩活動，分別觀摩了一節(jié)課堂展示課，聽取了高中物理培育室的“物理學習方法選用”和“地理培育室的“ 示意圖的應用研究”專題講座，拓展了大家的視野。

2、組織開展教師論壇交流活動。

為了促進教師間的交流和學習，集思廣益，本學期繼續(xù)開設了網(wǎng)

上“新中教師論壇”活動，圍繞減負背景下如何提高教學質量這個主題，讓教師結合教學實際進行專題研究和反思，在校園網(wǎng)上進行交流，很好地發(fā)揮了教師的智慧，大家相互學習，相互啟迪，相互提高。

3、加強校本教研，發(fā)揮教研活動的作用。

本學期為了提高校本教研的實效性，以減負增效為重點，以完善學案的設計與使用為抓手，從課前準備、課堂教學、課后延伸三各環(huán)節(jié)加以完善，提高課堂效率。為了發(fā)揮骨干教師引領作用，本學期開展了骨干教師研討課活動，全體老師到場聽課、觀摩，采取一人主評，其他老師網(wǎng)上評課的方式對所開設課進行評價。先后有朱衛(wèi)東、謝亮、周文榮、丁涵松、莫文曉開設了公開研究課，探索了學案編制使用與提高課堂效率結合之路，高中英語教研組由于工作創(chuàng)新，成績突出，榮獲江蘇省高中英語課程教材改革實驗工作先進集體稱號。

4．加強課題研究培訓

為了推進省教科院規(guī)劃課題《普通高中立人教育的校本實踐研究》的實施，圍繞總課題設立9個子課題，組織全體行政人員、級部主任、教研組長、班主任和各子課題組長，在校多功能教室認真聆聽了市教研室龔國勝老師做的《課題研究中的問題與建議》專題講座。龔老師選取課題研究中最基本的“方案編制”和“研究報告的撰寫”兩大問題進行了深入闡述，通過具體實例，列舉了教科研各環(huán)節(jié)存在的常見問題并針對性地提出了解決策略，解決老師們面臨的普遍問題和實際問題，指導幫助了教師開展課題申報與研究工作。學校同時推送課題骨干外出進行專題培訓，《普通高中文明行為習慣養(yǎng)成教育的問題及對策》子課題組長左彩英到山東濟南參加了中央教科所舉行的為期一周的課題培訓活動，周宏兵老師代表學?！缎抡n改背景下教師培養(yǎng)模式的研究》課題組參加了教育部國家教師獎勵基金會舉辦的課題培訓與表彰活動，學校被評為“國家教師獎勵基金會十一·五教科研先進集體”。

5、組織了教學論文撰寫培訓與送評

引導教師結合自身教學實踐，總結成功個案，結合教育理論，撰寫教學論文，積極組織參加區(qū)、市、省論文的征集評比工作。2009“師陶杯” 黃云芳老師《通過政治課的模塊教學來實施網(wǎng)癮干預》，論文獲一等獎，學校其他老師論文獲二等獎4篇，三等獎13篇；2009年江蘇省教育學會論文評選獲一等獎1篇（李新敏老師“淺談高中語文散文閱讀課型”），二等獎6篇，三等獎13篇。2009新北區(qū)論文評比我校獲一等獎12篇，二等獎14篇。

6、加強對現(xiàn)有骨干教師的培訓。

為了提升骨干教師發(fā)展，要求骨干教師明確努力方向，努力爭取在市級以上教研活動、研討會等場合開設公開課、作專題講座等，提升學校的聲譽；同時教科室積極創(chuàng)造條件為骨干教師提供學習和研修機會，為其主動發(fā)展提供平臺。本學期9月組織高三語數(shù)外六名骨干教師參加了在揚州邗江中學舉辦的2009年江蘇高考語數(shù)外全國研討會暨高三骨干教師教學觀摩活動。江蘇省高考命題專家和閱卷組負責人南師大教授吳錦、教授級中學高級教師石志群和南師大博士汪少華，分別為與會教師做“2009年高考三科試卷閱卷分析及2010年高

考走向”的報告，指明了如何在減負形勢下，把握方向，少走彎路。了方法。12月又組織高三九科12名骨干教師參加了在南京舉辦的2010年江蘇高考《考試說明》學習研討會，進一步為高三老師明確了復習的方向與要求。

二、加強課題研究，深化教育改革。

1、成功申報了三個省級課題

本學期，學校申報的省教科院規(guī)劃課題《普通高中立人教育的校本實踐研究》、省教研室課題《環(huán)境教育資源開發(fā)利用的校本實踐研究》、《構建自主、互動、生命化課堂的實踐研究》成功獲批，采用招標方式，成立《普通高中立人教育的校本實踐研究》9個子課題組，《普通高中文明行為習慣養(yǎng)成教育的問題及對策》子課題組5個，推進課題研究的校本實踐研究，為推進課題全面實施做好了前期準備。

2、做好了教育部的“十一五”課題《新課程背景下教師培養(yǎng)模式的研究》的研究整理，完善研究資料，按計劃上報國家教師獎勵基金會，2009獲獲國家教師獎勵基金會一等獎論文2篇，二等獎6篇，先進個人2名。

3、繼續(xù)做好了市級課題《多媒體教學資源開發(fā)的研究》《新課程中課型教學的研究》《在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究》和區(qū)級課題《青少年環(huán)境意識、習慣形成與培養(yǎng)的研究》《引導學生參與命題的研究》的研究工作，并接受市課題規(guī)劃辦的驗收。

4、對正在研究的課題，強化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性，加強教科研成果的轉化工作，引導教

師根據(jù)課題研究實踐，積極撰寫論文、案例、課題研究報告，并積極向有關報刊、雜志社推薦，整理編輯了《新課程中課型教學的研究》成果專輯。

三、積極組織參加各類學生競賽活動，提升學生的素質。

開展學科競賽，有助于激勵學生學習學科知識的積極性，提高學生在學科領域中運用知識來解決實際問題的能力，有利于增強學習氛圍，促進良好學風的形成，有助于學生個性特長的發(fā)揮。本學期參加的江蘇省中學生金鑰匙科技競賽獲省二等獎3人，三等獎5人；常州市電腦設計競賽獲一等獎1人，二等獎1人、三等獎2人；高中機器人比賽獲09年華東青少年機器人聯(lián)賽高中組二等獎，江蘇省機器人比賽二等獎1項，三等獎2項；高中物理競賽獲市一等獎1人，二等獎1人、三等獎4人；高中化學競賽獲省二等獎3人、三等獎1人；第三屆“地球小博士”全國競賽獲一等獎8人，二等獎15人、三等獎30人，全國優(yōu)秀科技輔導員5人；常州市高中生三獨比賽一等獎2人，二等獎3人、三等獎2人。

四、開發(fā)精品校本課程，完善學校課程體系

根據(jù)學校課程建設，開學初教科室列出教研組集體開發(fā)的校本課程23門，由學生根據(jù)自己興趣愛好選報，結果有2門課程因選報人數(shù)沒有達到規(guī)定人數(shù)而棄開，實際開設21門校本課程。校本課程實施過程中注意修改了存在的問題，完善現(xiàn)有校本課程，提升了校本課程質量。

本學期是減負增效的實施學期，教科室圍繞學校的整體改革，化

壓力為動力，扎實工作，也取得了一些成績，但存在的問題還很多，如現(xiàn)有的校本培訓創(chuàng)新不夠；校本課程數(shù)量偏少，質量還不夠高；學生競賽參與面還不夠廣，其個性特長沒有充分發(fā)揮；課題研究的成果轉化推廣不夠?，今后將完善進一步增強工作的主動性，加強過程考核，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，團結協(xié)作，精益求精，把各項工作做得更好，為創(chuàng)建江蘇省四星高中做好充分準備。

第三篇：常州市新橋中學三年發(fā)展規(guī)劃總結性自評報告

常州市新橋中學三年發(fā)展規(guī)劃總結性自評報告

一、自評過程 1、2009年3月20日，學校成立三年發(fā)展規(guī)劃自評小組，楊仁元同志任組長。2、2009年3月25日，楊仁元校長在全體教職工會議上傳達相關文件精神，要求全體教職工對三年發(fā)展規(guī)劃落實過程中存在的問題和不足及時向校長室反映或通過教代會代表轉達。3、2009年3月27日，召開全體行政干部會議，會上就三年發(fā)展規(guī)劃的自評工作作了詳細布置，要求各部門認真總結，寫出部門自評總結和目標達成情況報告。4、2009年3月28日至4月15日，全校各部門開展自評工作。5、2009年4月15日至4月20日，撰寫學?？偟淖栽u報告，并由黨政聯(lián)席會議討論通過后上報。

二、規(guī)劃實施總體狀況

（一）規(guī)劃制定和實施的基本過程 1、2006年9—10月，學校成立規(guī)劃制訂小組，對國家和地方教育形勢和發(fā)展趨向分析調研、學?，F(xiàn)狀分析調研、學校發(fā)展需求和目標分析，小組主要人員執(zhí)筆起草完成學校發(fā)展三年規(guī)劃初稿。2、2006年12月，學校組織中層以上干部對規(guī)劃進行反復研討論證，并在教工大會上宣講解讀，廣泛征集意見。3、2006年12月，學校召開教代會，全體代表對規(guī)劃予以全面評議并一致通過。4、2007年1月，區(qū)教育文體局對學校規(guī)劃予以行政和專業(yè)評審。5、2007年春，學校正式進入規(guī)劃實施階段，學校正式成立三年發(fā)展規(guī)劃實施工作領導小組，全面領導實施工作。6、2008年9月學校對規(guī)劃實施情況進行全方位的校內自評。同時進一步統(tǒng)一思想，強化要求，優(yōu)化辦學思想，明晰辦學舉措，對后面實施工作進行總體部署和具體分解落實。7、2008年11月，學校規(guī)劃實施領導小組依據(jù)學校發(fā)展現(xiàn)狀對規(guī)劃提出調整，明確提出創(chuàng)建四星級高中的目標。8、2009年3—4月，學校召開中層干部研討會，討論三年發(fā)展規(guī)劃終期評估工作。學校在各層面全面啟動對實施發(fā)展規(guī)劃三年來的情況進行自我評估、診斷、分析和反思工作，并形成各部門自評報告。

（二）、對規(guī)劃實施的執(zhí)行情況

1、三年來，我校堅持以規(guī)劃為學校發(fā)展的行動綱領，統(tǒng)一思想認識，強化目標要求，明確規(guī)劃實施的工作任務和責任，把規(guī)劃的實施作為增強隊伍凝聚力、提高隊伍戰(zhàn)斗力的工程來抓。

2、全面啟動和落實規(guī)劃方案措施，把辦學理念、辦學目標、工作重點、工作策略落實于學校的隊伍建設、教學工作、德育工作、教育科研和保障機制之中，邊實踐、邊反思，發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足,尋找學校發(fā)展新的生長點,及時進行總結、調整和充實。

3、進一步增強發(fā)展意識，每學期的學校工作計劃都圍繞三年規(guī)劃的目標展開。層層推進規(guī)劃工作，不斷提升學校的管理水平，達到發(fā)展規(guī)劃的目標要求，確保學校三年發(fā)展規(guī)劃能正常有序地實施到位，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展。

4、加強規(guī)劃的執(zhí)行和督查力度，每年向教代會通報規(guī)劃實施進展狀況，不定期組織教職工代表督查規(guī)劃執(zhí)行情況。

三、目標達成度

三年來，全校師生為實現(xiàn)學校規(guī)劃提出的階段目標和任務，團結一致，奮發(fā)圖強，較好地完成了規(guī)劃

所確定的各項目標。

1、在管理目標上：管理體制順暢，職責分明。學校管理制度進一步健全，一些與新課程配套的制度初步建立，同時進一步深化了年級部管理，降低了管理中心，充分發(fā)揮了年級部的管理職能等。

2、在隊伍建設目標上：教師隊伍得到了進一步優(yōu)化，初步形成了一支師德師風好、教學業(yè)務精、具有奉獻精神的教師隊伍。學?，F(xiàn)已擁有1名特級教師后備人才，4名市學科帶頭人，10名市青年骨干教師，區(qū)級學科帶頭人、骨干教師8名、市教學能手、教壇新秀10名。已獲和將獲碩士學位的教師有13人，并有一些教師在市內外有了一定的知名度。

3、在德育目標上：三年來，營造了全員參與的德育環(huán)境，健全了德育評價機制，形成了以“立身、立志、立業(yè)”為主線的立人教育的德育特色。

4、在教學質量目標上：初中的教學質量穩(wěn)定在全區(qū)前茅。高中連續(xù)兩年獲區(qū)高中教學質量評估一等獎。

5、在辦學特色目標上：體藝、環(huán)境教育等傳統(tǒng)特色煥發(fā)出新的生命活力，現(xiàn)代科技特色初露鋒芒。在市各類藝術比賽中，三年來獲一等獎7人次，二等獎12人次，連續(xù)兩年高考藝術本科錄取率超90%，在市機器人大賽中我校獲一等獎、二等獎各一項。

四、主要業(yè)績

1、三年規(guī)劃的實施有力地推動學校發(fā)展，規(guī)劃所制定的目標得到了最大限度的達成和實現(xiàn)，學校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

2、學校辦學思想不斷成熟，辦學業(yè)績受到社會高度評價，社會聲譽不斷提高。學校依托歷史積淀和辦學傳統(tǒng)形成的辦學理念和辦學特色得到了師生的廣泛認同，得到了社會各界的充分肯定，并受到各級領導的關注和贊譽，在本地區(qū)的輻射和示范作用進一步增強。

3、創(chuàng)新學校管理模式，實行年級部管理，降低了管理中心，充分發(fā)揮了年級部的管理職能。目前，學校上下團結一致，各項工作有序、高效運作。

4、干部隊伍建設得到進一步加強，引領作用日益明顯。領導班子年齡結構合理，整體素質高，決策能力強，具有強烈的責任感和使命感。三年來，領導班子用學校的愿景感染教師，用創(chuàng)業(yè)精神激勵教師，用自己的行動引領教師，在校內形成了內和外順、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。中層干部隊伍朝氣蓬勃，他們顧全大局，服從調配，在各自的崗位上勤奮工作，銳意進取，對學校的穩(wěn)定與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

5、學校鑄造出一支優(yōu)良的師資隊伍。學校通過積極的政策引導以及發(fā)展平臺的構建，努力促進各層次隊伍的成長，教師專業(yè)化發(fā)展取得長足的進步。學校堅定不移地把青年教師培養(yǎng)作為重中之重，從引進到培養(yǎng)，使大批青年教師迅速成長，勝任教師崗位，為學校進一步發(fā)展打下了堅實基礎，使學校教師梯隊建設步入了良性發(fā)展的軌道。三年來，新增2名市學科帶頭人，4名市青年骨干教師，區(qū)級學科帶頭人、骨干教師2名、市教學能手、教壇新秀6名，考取教育碩士的教師有9人。

6、學校德育工作特色鮮明，成效顯著。德育工作注重創(chuàng)新，更趨規(guī)范化、高效化、特色化。學校“三立教育”為德育主線，使得學生的思想道德素質、行為習慣普遍得到了提高，文化素質得到了均衡發(fā)展。

7、積極推進素質教育，取得較高的教學質量。學校教學成績穩(wěn)步提高，高中本科達線人數(shù)不斷攀升新高。2007年本科迖線151人，2008年，本科迖線187人，高考實績在同等生源學校中處于領先地位，受到市教育局的表彰。

8、積極投入新課程改革的探索，初步摸索出了一套行之有效的課程實施方案，研發(fā)形成了一批具有鮮明校本特色的課程。目前我校已經(jīng)30多門選修課得到積極開設，由學校編寫的6本校本教材正在不斷使用過程中得到完善。此外，學校對綜合素質評價進行了有益的探索。

9、加強對教師的校本培訓，以教育科研能力培訓、課堂教學實踐、教育新理念培訓為重點，以實效為目的，大力加強教師隊伍建設，立足學校實際開展好校本培訓工作。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，促進了教師和學校的可持續(xù)發(fā)展。

10、以“磨課”、“課型研究”為載體的教科研工作的蓬勃開展有力地推動了學校課程改革的進程，有效地提高了課堂教學效率，提升了教師的業(yè)務素質。

11、學校進一步加強與外校的交流，開放程度有所提高。三年內，我校分別四星級高中江蘇省常州中學、南京市建鄴中學締結友好學校，并積極互訪，學習各類寶貴經(jīng)驗。同時，我校分別與八中、青龍中學、小河中學、安家中學、戚墅堰實驗中學結對，發(fā)揮了積極的輻射作用。每年舉行學校研究課，邀請兄弟學校教師聽課；不定期召開分管教學校長研討會，研討新課程的實施與高考。此外，學校還與南航附中、丹陽六中等地的一些高中開展廣泛而深入的交流，互相學習，共同提高。12、2007年11月，在上級領導的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，學校接受了市教育局對我校三星級高中的督導評估，獲得“優(yōu)秀”級。13、2008年11月，學校成功舉辦了建校70周年慶典活動，向來自全國各地的賓朋和海內外的校友展示了新橋中學的獨特魅力，給學校發(fā)展史增添了濃墨重彩的一筆。

14、三年中，學校先后被命名為“江蘇省綠色學校創(chuàng)建先進單位”、“常州市文明單位標兵”、“常州市落實‘兩條一規(guī)’優(yōu)秀級學?！?、“常州市中小學實驗室建設先進單位”、“常州市先進軍訓學?！?、“常州市中小學生命教育項目學校”，“常州市雙擁模范單位”、“常州市依法治校先進單位”、常州市第十三屆運動會暨第六屆全民健身節(jié)優(yōu)秀組織獎、常州市第十三屆運動會暨第六屆全民健身節(jié)成績顯著獎、常州市大中專學生暑期社會實踐活動先進單位、常州市優(yōu)秀“青少年維權崗”、區(qū)文明單位標兵、區(qū)先進職工之家、區(qū)教科研先進集體、連續(xù)兩年高中教學質量綜合評估一等獎。同時，《常州日報》、《常州晚報》、常州電視臺、《常州教育報》等多家媒體對學校的各項改革舉措和重大活動進行了報道。

五、辦學特色

學校辦學特色既注重傳承歷史，又力爭開拓創(chuàng)新。體藝、環(huán)境教育特色有著良好的積淀，在學校三年發(fā)展中得到進一步彰顯。機器人工作室從無到有、從小到大，在市機器人大賽中我校獲一等獎、二等獎各一項，科技特色將成為我校的新亮點。

六、存在問題和需努力的方向

1、新課程改革工作受到高考壓力、社會需求、家長的價值取向等多種因素的牽制，課改的深入和有效實施有待進一步探索。

2、德育的自主性仍需進一步加強，教師教學的教育性功能尚未真正深入挖掘，還需進一步提升德育內涵，打造德育品牌。

3教科研對學校工作的引領作用有待進一步加強，教師研究的意識與氛圍還不夠，研究對教學的指導作用還未真正發(fā)揮。

4、進一步提高教學質量還需勵精圖治，三年來教學質量得到了穩(wěn)步提高，但在提高教學有效性、落實增效減負措施等方面還有很多文章可做。

5、校園文化內涵還不夠豐富，發(fā)展學校特色，彰顯學校文化仍是今后努力的重點。

七、評估結論

三年規(guī)劃的積極實施，促進了學校的良性發(fā)展，我校在實施過程中遵循辦學理念，不斷推陳出新，得到了同行的肯定。經(jīng)學校綜合評估，我校三年規(guī)劃實施執(zhí)行力度大，目標達成度高，整體評價良好。

第四篇：常州市第一中學2006-2007學年第一學期期末考試

常州市

10．“西氣東輸”工程是根據(jù)我國資源分布不均，各地發(fā)展不平衡則做出的重大能源調配政策。它蘊含的哲理是

A．物質決定意識，一切從實際出發(fā)B．唯心主義的新表現(xiàn)

C．事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一D．認識總是不斷升華的11．實踐的基本特征：

①客觀物質性②主觀能動性③社會歷史性④自覺選擇性

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

12．下列不屬于實踐活動的有

A．燕子筑巢B．農民種田C．工人做工D． 漁民捕魚

13．三角形內角之和等于180°。但是，在凹曲面上，三角形內角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形內角之和大于180°。這說明

A．真理是有條件的B．真理有時也是錯誤的C．對同一對象的認識可以有多個真理

D．真理總會被推翻

14．發(fā)展的實質是

A．舊事物的滅亡B．新事物戰(zhàn)勝舊事物

C．運動D．事物自身性質的變化

15．胡錦濤總書記在慶祝建黨八十五周年的講話中指出，加強黨的先進性建設，“必須把最廣大人民的根本利益作為黨全部工作的出發(fā)點和落腳點，保證黨始終與人民群眾共命運。”他重申：“努力讓全體人民共享改革發(fā)展成果?！鄙鲜鲆蟮恼軐W依據(jù)是（）

A．生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力狀況的規(guī)律

B．人民群眾是歷史發(fā)展的主體和歷史的創(chuàng)造者

C．社會歷史發(fā)展的總趨勢是前進的，上升的D．物質資料生產(chǎn)是推動社會歷史發(fā)展的決定力量

16．《勸學篇》說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@啟示我們

A．要重視量的積累B．要不失時機地促成質的飛躍

C．要堅信前途是光明D．要準備走曲折的路

17．事物之間的聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系的客觀性是指

A．整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，沒有一個事物是孤立存在的B．聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉移的C．聯(lián)系是具體的、有條件的D．聯(lián)系是客觀存在的，是人們無法改變的18．下列選題中，符合量變質變辯證關系原理的是

A．牽牛要牽牛鼻子B．一把鑰匙開一把鎖

C．城門失火，殃及池魚D．水滴石穿

19．有人說：“烏鴉叫喪，喜鵲報喜?！边@一說法

A．體現(xiàn)了一事物總是和其他事物無條件的聯(lián)系著

B．說明了事物之間的聯(lián)系是具體的C．違背了聯(lián)系的客觀性

D．否定了意識對物質的能動作用

20．晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學種瓜?！边@首詩蘊涵的哲理是：（）

A．社會意識與社會存在無關B．社會存在決定社會意識

C．人的意識與自然環(huán)境無關D．自然環(huán)境決定人的意識

高二政治必修

高二政治必修價值觀對人們行為有何導向作用？

三、簡答題恩格斯說：“沒有運動的物質和沒有物質的運動一樣，是不可想象的?！?。

請問：這種說法對嗎？并簡述物質和運動的關系。（6分）在20世紀50年代中期，經(jīng)濟學家馬寅初在調查研究的基礎上，提出我國應當實行計劃生育，然而這一觀點在那時卻遭到批判。隨后我國人口進入了高速增長期，在1962年到1972年的十年間累計出生了3億人。由于人口增長過快，20世紀70年代我國開始實行計劃生育政策，大規(guī)模提倡計劃生育。進入21世紀，我國已成功實現(xiàn)了人口再生產(chǎn)類型由“高出生、低死亡、高增長”向“低出生、低死亡、低增長”的歷史性轉變。

上述材料是如何體現(xiàn)實踐是認識的基礎的？（8分）

3、木桶原理是由美國管理學家彼得提出的。說的是由多塊木板構成的木桶，其盛水量的多少，關鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。

試用哲學中整體和部分的知識分析該理論。（4分）

高二政治必修

第五篇：常州市北環(huán)中學2013-2014學第一學期工作計劃

常州市北環(huán)中學2013-2014學第一學期工作計劃2013-2014學第一學期北環(huán)中學工作的指導思想是：以黨的十八大精神為指導，圍繞市教育局工作部署以及《常州市北環(huán)中學2012-2014年主動發(fā)展規(guī)劃》確定的各項目標任務，針對學校主動發(fā)展規(guī)劃中期評估診斷出的重大問題，確立“回歸師生生活，提升教育境界”為學年發(fā)展主題，引入課程概念，進一步創(chuàng)意和豐富學校生活；鞏固“和樂課堂”改革成果，進一步提升國家學科課程實施品質；初步完成數(shù)字化校園環(huán)境建設，進一步提升學校教育信息化水平；創(chuàng)新學校發(fā)展方式，進一步突顯學校辦學思想和個性。主要研究和實施的項目有：

一、班級文化建設轉型項目。引入課程概念，總體思考、整體設計、創(chuàng)意實施各項師生活動，豐富師生學校文化生活，進一步發(fā)展以“和”為主題的學校文化。

專業(yè)引領學校各班級的班級文化建設轉型，以構建理想德育和理想班級為目標，探索和實踐“有文化”的班級的建設。引入學校內部藝術、人文學科教師的專業(yè)力量，借助校外相關專業(yè)人士的智力支持，設計和實施班主任研修微型課程，著力提升班主任的藝術和人文素養(yǎng)；加強班級微型課程的研究，進一步發(fā)揮“年級班級文化建設項目組”的專業(yè)和學術研究作用，提升班級文化論壇活動的學術和專業(yè)價值；創(chuàng)新學校新生夏令營活動、開學日活動、體育節(jié)和藝術節(jié)活動、學生風采SHOW活動、班主任日活動、相約健康日活動，發(fā)揮學?；?/p>

動對班級建設的理念引領和專業(yè)服務的作用，不斷創(chuàng)意和豐富學校師生日常文化生活。

學校團隊組織進一步加強“學生成長與發(fā)展服務中心”建設，研究和探索學生個性成長的方法，提高青年教師彈性而精準地破解學生成長過程中出現(xiàn)的問題的能力，重點舉辦好第二屆班級文化建設學生峰會等活動，激發(fā)廣大學生參與學校管理的熱情。

二、“2013學年?教師成長年”項目。積極推進學科教研組文化建設，以提升教師個性備課能力和閱讀理解素養(yǎng)為目標，探索和實踐教師專業(yè)發(fā)展走向專業(yè)學習的轉型。組織教師開展備課筆記和圖書閱讀漂流等活動，以“教師研修中心”為活動載體，分享教師日常教育生活的經(jīng)驗和智慧；規(guī)范以備課組為單位的“教學研究日”活動，進一步發(fā)揮“學科教學督導工作組”的專業(yè)研究作用，分享教師課堂教學的實踐性經(jīng)驗；加強學科教研組的學期行動方案的論證工作，鼓勵學科教研組個性化的專業(yè)和學術活動，學校給予必要的智力和物質支持；支持教師個體自發(fā)從事“和樂課堂”和“和美課程”的相關項目研究，定期舉行教師研究成果的發(fā)布會和分享會。

學校工會組織要發(fā)揮“和學院”專業(yè)和環(huán)境的作用，進一步發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢，以提高教師參與學校民主管理的主動性為目標，探索和實踐學校工會組織發(fā)展新方式。工會要有效推進“和學院”的建設，主動引入校內外專業(yè)力量，整合學校舉辦的“環(huán)中論壇”、“教師論壇”、“學術講堂“、”微型講座“等活動，重點設計和實施四十五周歲以上中老年教師專業(yè)提升和知識管理的研修活動，繼續(xù)開

展”學校精神大討論“活動，凝聚全體教職員工的智慧，自下而上，逐步形成教師參與學校管理、優(yōu)秀教師治校的民主氛圍。

三、課程改革突破發(fā)展項目。學校正式實施《常州市北環(huán)中學2013-2015年學校課程實施方案》，以構建適合北環(huán)中學學生“學”和教師“教”的課程為目標，探索和實踐由“改課”向“課改”的轉變，逐步實現(xiàn)學校課程改革的突破發(fā)展。各學科進一步踐行自身提煉的“和樂課堂”的基本要素，形成和完善各國家學科課程的實施模型；加強國家綜合實踐課程的實施水平，進一步強化教研組建設，提升綜合實踐課程兼職教師的專業(yè)能力，重點研究國家綜合實踐課程與國家學科課程、班級文化建設整合實施的模型；發(fā)揮“諸建剛數(shù)學學?！?、“丁志芬英語課堂”、“悅讀閱美Club”、“OAE學習坊”、“潤和軒”、“樂群學社”等優(yōu)秀學科教師領銜的非正式專業(yè)自治組織，提升教師課程設計和實施能力，豐富“和學堂”課程建設，提升學校校本課程實施水平；教育技術咨詢與服務中心進一步發(fā)揮自身的技術力量，提升學校借助信息技術實現(xiàn)課程改革突破發(fā)展的能力，重點支持數(shù)學、化學、歷史等學科課程以及學校教育生活信息化實施的水平。

學校完成教學樓廁所改造、數(shù)字化實驗室建設、學生成長與發(fā)展服務中心、數(shù)字化課堂建設、校園信息數(shù)字化發(fā)布系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡校園全覆蓋建設等，全面引入食堂、安保、清潔、文印、綠化等外包服務，重點加強學校安保和校舍維護工作，為課程改革突破發(fā)展項目的順利實施提供優(yōu)質服務和良好保障。