第一篇：課題成果匯報講話

“讀千古經(jīng)典，奠成才之基”大型文藝匯演暨國家級重點德育子課題成果匯報講話 尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題組長、全鎮(zhèn)各輔導(dǎo)員、老師們、同學(xué)們：

大家好！

因龐校長公務(wù)繁忙，不能到會，我受他委托講幾句話，國家級重點德育子課題臨海市實驗區(qū)共有九所學(xué)校，我們學(xué)校作為臨海市唯一一所優(yōu)秀實驗校赴江蘇領(lǐng)獎，這是我們學(xué)校的光榮，也是實驗區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的鼓勵，今天，我們在這里舉辦“讀千古經(jīng)典，奠成才之基”大型文藝匯演暨國家級重點德育子課題成果匯報是對前第二階段工作的總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)和各課題組長多提寶貴意見，接下去我介紹一下出席本次會議的領(lǐng)導(dǎo)和德育專家，臨海市團市委書記：胡建中，臨海市團市委學(xué)少部部長：項麗琴；臨海市德育研究咨詢委員會主任：張忠良，臨海市教育局關(guān)工委副主任：楊書望；臨海市普教科科長：郎百能，臨海市普教科副科長：董立，臨海市少先隊總輔導(dǎo)員：林正，臨海市關(guān)工委科員：盛鑫祥；臨海市各校德育課題組組長，本次活動得到我們當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)和本鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校的大力支持，他們也在百忙中擠出時間參加會議，有白水洋鎮(zhèn)黨委委員主管教育領(lǐng)導(dǎo)：程正剛，白水洋鎮(zhèn)團委書記：王靚靚，以及全鎮(zhèn)各校的輔導(dǎo)員，讓我們以熱烈的掌聲向他們的到來表示歡迎。

朋友們，過去的一年，在全體老師勤勤懇懇的工作下，在同學(xué)們的刻苦努力下，白水洋小學(xué)教育教學(xué)成果顯著，學(xué)校在面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面取得較好的成績，全校教職工正積極探索“走讀寄讀、雙軌并行”的辦學(xué)新路，朝著“創(chuàng)現(xiàn)代化示范學(xué)校、建信息化教育窗口”的辦學(xué)目標(biāo)闊步邁進。本學(xué)期，我們在團市委、市教育局以及當(dāng)?shù)卣年P(guān)心、幫助下隆重推廣 “國學(xué)經(jīng)典誦讀工程”，其意義深遠，影響巨大，成效顯著，通過師生全員參與，全情投入，學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，誦讀與展示相結(jié)合，評比與激勵相結(jié)合，總結(jié)與提高相結(jié)合，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，現(xiàn)已形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，并形成了自己的特色。大家都知道：營造書香校園，讓孩子靈動的心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，使之形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求。理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。在我們大家的努力下，相信我們的學(xué)生會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

最后，提前向在座的所有領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師和同學(xué)們致以新年的祝賀！祝大家新年快樂！也預(yù)?！白x千古經(jīng)典，奠成才之基”大型文藝匯演暨國家級重點德育子課題成果匯報圓滿成功！

謝謝大家！

第二篇：小課題階段成果匯報

小課題階段成果匯報

單位：大慶市第十中學(xué)

日期：2014年6月25日

小課題階段成果匯報

課題名稱：高中生物高效課堂教學(xué)設(shè)計研究

課題類別：高中生物

課題編號：2014gxkt341

課題主持人：崔巍?。▓?zhí)筆）

課題參與者：李雙林、朱丹

匯報單位：大慶市第十中學(xué)

匯報時間：2014年6月25日

一．課題研究的基本情況

1、選題的意義和價值

選題的意義：隨著新課程改革的深入進行，隨著全社會對教育減負工作的日益關(guān)注，如何開展有效課堂教學(xué)，已越來越成為當(dāng)前教育界一個熱門話題。作為課堂教學(xué)的前期準(zhǔn)備，課堂教學(xué)設(shè)計的有效性也日益受到關(guān)注和重視。

真正的教育,是著眼于人的長遠發(fā)展的,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握學(xué)習(xí)的思維和方法，達到終身獲益的目的。構(gòu)建高效課堂，既與新課程改革理念相一致，又與學(xué)生的發(fā)展需求相吻合，又為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個廣闊的平臺，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供了一條實踐創(chuàng)新的道路。

作為一名高中生物教師，欲在課堂教學(xué)中身體力行，確保課堂教學(xué)的有效，首先應(yīng)當(dāng)做好每一堂課的有效教學(xué)設(shè)計。

選題的價值：

（1）使學(xué)生變厭學(xué)為主動學(xué)習(xí)，改善師生關(guān)系；

（2）將教師與學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)中解放出來；

（3）解決知識與能力結(jié)合的難題，注重學(xué)生能力及興趣的培養(yǎng)；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和主動性。

2、研究目標(biāo)和內(nèi)容

本課題主要研究高中生物課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的高效策略，如：高效的導(dǎo)入、高效的探究、高效的合作、高效的課件、高效的作業(yè)等。

二.研究方法

1.文獻法：在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路的方法

2.調(diào)查法：了解高效課堂教學(xué)設(shè)計的研究的基本情況﹔研究有關(guān)理論和資料﹐調(diào)查計劃﹑表格﹑問卷﹑談話提綱等﹐并整理材料，包括分類﹑統(tǒng)計﹑分析和綜合﹐寫出調(diào)查研究報告。

3.行動研究法：組織參與研究的人員進行學(xué)習(xí)。要按計劃所制定的措施采取行動，組織活動。要注意活動資料的收集和整理，注重實際效果和問題的解決。對研究所獲得的數(shù)據(jù)和資料要進行系統(tǒng)的科學(xué)處理，及時對研究成果進行分析和評價。最后，提出報告，報告的內(nèi)容應(yīng)該包括研究背景，理論依據(jù)，目標(biāo)內(nèi)容，實踐操作，效果結(jié)論及思考與建議等。

4.統(tǒng)計法、列表法、圖示法：把通過各種途徑獲得的數(shù)據(jù)等有關(guān)資料，進行整理分類和數(shù)理統(tǒng)計，列出表格，做出圖示，以直觀地顯示實驗結(jié)果。

5.觀察法：如學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度和老師的教學(xué)基本功等一些與實驗有關(guān)的因素，在分層取樣的基礎(chǔ)上，隨機選取部分實驗對象進行觀察，以獲得有關(guān)實驗資料。

三.立項以來所做的工作

第一階段、準(zhǔn)備立項階段：

2014年3月——2014年4月，查閱相關(guān)文獻資料，做好開題的相關(guān)準(zhǔn)備工作，對人員工作進行分工。

1、確定課題的研究內(nèi)容和研究方向。

2、確定課題組成員，進行分工。

3、李雙林老師開始文獻資料的收集工作。

第二階段、調(diào)查研究階段：

2014年5月—6月，參與學(xué)校組織的各類活動，如研討課、教研課、基本功大賽等，在活動和日常教學(xué)中進行數(shù)據(jù)的搜集和整理。

四.初步取得的成績

1、對高效課堂的認識

未開始小課題研究前，我們理解的“高效”就是容量大?？呻S著學(xué)習(xí)研究的深入，我們感覺到高效課堂不是這個狹隘的課堂，它應(yīng)該是和諧的課堂、熱情洋溢的課堂，甚至可以是歡聲笑語的課堂。在和諧寬容協(xié)作的氛圍學(xué)習(xí)，才是高效課堂的基礎(chǔ)。

2、對教學(xué)設(shè)計的認識

為打造高效課堂，我們的集體備課就更加深入，更關(guān)注每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。每周主備人會按照計劃完成主備方案，在集體備課時，我們共同探討每一個細節(jié)，針對可以更加高效的部分進行挖掘。

（1）高效導(dǎo)入：之前的授課我們不是很關(guān)注課堂導(dǎo)入，但是通過討論和實踐我們發(fā)現(xiàn)，高效的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是高效突出重點突破難點的基礎(chǔ)。比如，在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系這節(jié)課上，我們引入了世界上最陡的過山車視頻，此視頻的拍攝角度使觀看者身臨其境，在感受到刺激和瘋狂之后，自然高效進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，明顯提高了教學(xué)效率。

（2）高效的學(xué)案：我組編寫的學(xué)案最初只是基礎(chǔ)知識的羅列，以填空的形式呈現(xiàn)。隨著大家學(xué)案研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)案設(shè)置上值得深度思考或討論的問題，能夠有效提升學(xué)案的效力。學(xué)案編寫不在千篇一律，可以更加靈活。

（3）高效的課件：在課件制作上，我們也有收獲。將意義不大的文字羅列從課件中刪除，只保留核心問題和對本節(jié)課難點突破有幫助的內(nèi)容，而且在顏色文字和圖片的選取上也下了功夫。

（4）高效的小組合作：在課堂上，我們結(jié)合授課內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)慕M織合作學(xué)習(xí)，將一些原來由教師講授的內(nèi)容交給小組合作學(xué)習(xí)完成，并盡量給學(xué)生展示、評價的機會。雖然表面上犧牲了一些時間，但是只要討論的問題指向性明確，還是很能提高學(xué)生能力并且培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神的。比如，動物細胞培養(yǎng)需要的條件、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)等，都是適合合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

這兩個月來，我們課題組三名成員撰寫了四篇教學(xué)設(shè)計、四篇教學(xué)反思、三篇教學(xué)心得、四個課件，收集了小組合作學(xué)習(xí)的圖片視頻，以及研討課、教師基本功大賽和組內(nèi)教研課的視頻。

五.存在的問題

1、如何讓小組合作更高效。在小組成員的分配上有時候不能按照教師的一廂情愿進行分配成員，還有考慮到各成員的組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系等，所以結(jié)合實際運作，還有出現(xiàn)中途調(diào)整的情況。在小組合作過程中，還存在游離于合作之外的成員，如何調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)還需要繼續(xù)研究。

2、高效的課后反思有待加強。隨時積累每一天的教學(xué)感受和心得是很好的反思，但是我們做的還不夠，總是用腦想了想就算反思了，今后可以充分利用自己的工作室，記錄每天的收獲。

3、高效的作業(yè)一直是困擾我們課題組的老大難問題，我們除了將當(dāng)堂檢測題編寫在學(xué)案上外，作業(yè)更多的是以練習(xí)冊上的習(xí)題為主，或者抄寫每節(jié)課的知識點、繪制概念模型。如何讓作業(yè)更高效我們還需要進一步研究，也許它可以作為我們的下一個小課題。

六.下一步研究措施及展望

1、每位課題組成員都要針對自己的研究分工形成文字材料、佐證材料。

2、進一步交代課題組的分工和研究任務(wù)，使每位教師的工作目的進一步明確。

3、計劃設(shè)計調(diào)查問卷，了解學(xué)生感興趣的課堂類型和學(xué)法。

在接下來的研究中，課題組的三名成員一定會繼續(xù)相互支持協(xié)作配合，圍繞既定研究目標(biāo)和方向展開研究，期待在課題研究中更快成長。

第三篇：課題研究階段性成果匯報

課題研究階段性成果匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)，我是“學(xué)進去，講出來”教學(xué)方式在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的研究課題主持人田杰，現(xiàn)就開展課題研究的情況作如下匯報：

一、課題摘要

2014年3月27日，我校向豐縣教育科學(xué)研究所課題組申請了題為《“學(xué)進去，講出來”教學(xué)方式在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的研究》的課題，并于4月22日在縣級立項。

隨著教育現(xiàn)代化的推進和課程改革的深入開展，全市中小學(xué)教育理念不斷更新，教學(xué)方式有了新的改進,教學(xué)質(zhì)量逐步提升。但是，在農(nóng)村部分學(xué)校課堂教學(xué)中，教師“滿堂灌”，學(xué)生被動學(xué)，教學(xué)氣氛沉悶，教學(xué)效率不高的現(xiàn)象依然不同程度的存在。大力推進課堂教學(xué)改革，改變學(xué)與教的方式，仍然是教學(xué)改革面臨的十分重要而迫切的任務(wù)。在此背景下，我市本著“行政推動，全面推進，科學(xué)推廣”的行動策略，在全市中小學(xué)課堂教學(xué)中實施“學(xué)進去，講出來教學(xué)方式”(簡稱“學(xué)講方式”)，旨在通過推進“學(xué)講方式”應(yīng)用，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動、有趣、活潑，使教學(xué)活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。我校從實際出發(fā)，對農(nóng)村小學(xué)實行“學(xué)講方式”進行研究，取得了一定的研究成果。

開展本課題研究的目的，在于通過案例調(diào)查和材料分析，深入調(diào)查農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀，揭示農(nóng)村地區(qū)教學(xué)活動中，學(xué)生自主合作探究的認知特點及教育規(guī)律，從理論和實踐中探尋在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)活動中實施自主合作探究的對策，使農(nóng)村教學(xué)實踐也能真正確立學(xué)生的主體地位，促進每一個學(xué)生的和諧發(fā)展。

本課題研究的重點內(nèi)容有以下幾個方面：

1、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)目前主要采用的方式；

2、農(nóng)村孩子需要的學(xué)習(xí)方式；

3、農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的必要性；

4、農(nóng)村小學(xué)實施“學(xué)進去，講出來”教學(xué)方式需要的外部條件；

5、在農(nóng)村小學(xué)實施“學(xué)進去，講出來”教學(xué)方式的具體措施；

6、“學(xué)進去，講出來”教學(xué)方式的實施，老師應(yīng)該注意的問題。本課題的研究主要經(jīng)過如下幾個階段：第一階段：準(zhǔn)備階段。課題組成員通過調(diào)查分析，確立課題，收集相關(guān)資料，制訂課題實施方案；第二階段：分析調(diào)查報告階段。設(shè)計對照實驗，研究“學(xué)進去，講出來”教學(xué)方式的實際效果；第三階段：實踐階段。根據(jù)課題設(shè)計方案，有計劃、有步驟地進行行動研究，不斷實踐，定期總結(jié)，每學(xué)期都有階段性成果；第四階段：結(jié)題推廣階段。

從確立課題至今，我們主要做了以下相關(guān)工作：

1.理論學(xué)習(xí)。組織多層次的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使全體教師深刻領(lǐng)會“學(xué)講方式”的意義和內(nèi)涵，規(guī)范教學(xué)行為，使教與學(xué)的方式發(fā)生大轉(zhuǎn)變。我們閱讀了一些關(guān)于課堂教學(xué)改革的文章和書籍，并書寫讀書筆記。

2.教研引領(lǐng)。加強校本教研，形成教改合力，推動“學(xué)講方式”的實施。教務(wù)處根據(jù)學(xué)科將教師合理分組，開展集體備課、教師沙龍等活動，提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路，讓“學(xué)講”課堂活起來。

3.賽課推動。從研究學(xué)情、提高教學(xué)設(shè)計水平著手，著力規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。以常規(guī)性的聽課、評課、教學(xué)檢查，促進教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。以“賽課”的形式，發(fā)揮能手引領(lǐng)作用，推動教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。開展教學(xué)效果調(diào)查活動，調(diào)研了“學(xué)講”課的教學(xué)效果和受歡迎程度，在此基礎(chǔ)上分別書寫了教后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。

4.典型示范。通過實施“學(xué)講方式”，使教學(xué)觀念新、改革意識強、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式卓有成效的教師脫穎而出，作為示范、榜樣，帶動課堂教學(xué)改革。

接下來，我們還將開展一系列的課題研究活動，如：①學(xué)講方式調(diào)查問卷，針對教師、學(xué)生、家長等不同層次展開調(diào)查研究；②采取同課異構(gòu)方式，調(diào)研“學(xué)講”課與傳統(tǒng)課不同的教學(xué)效果；③采取測試等手段，調(diào)研“學(xué)講”方式課前、后的效果對比；④課題組成員每人讀一本書，上一節(jié)課，分別寫一篇讀書筆記、教學(xué)故事、教學(xué)案例、教學(xué)反思等；⑤匯集研究成果，寫一篇論文。

各位領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)于課題方面我們需要學(xué)習(xí)、研究、探討的內(nèi)容還有很多，我們一定繼續(xù)努力，爭取年底如期完成課題研究工作，順利結(jié)題。謝謝！

第四篇：課題中期匯報講話

課題研究中期匯報上的發(fā)言

各位專家、各位老師：

大家好！

經(jīng)過一段時間的緊張籌備，今天，我校的研究課題《閱讀教學(xué)中抓住讀寫結(jié)合點，提高中段學(xué)生片段習(xí)作能力的研究》和《提高二年級學(xué)生漢語口語表達能力的方法與策略的研究》中期報告會如期召開。市教研中心、區(qū)教研室專家蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，給了我們莫大的鼓舞和支持，我代表全校師生和學(xué)校課題組全體成員，向蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)的專家表示衷心的感謝！

我校是一所民漢合校，在新的發(fā)展時期，學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn)和需要解決的問題。長期以來，我們學(xué)校的教育科研工作還做得比較少，市級課題研究對于我們來說，更是一件大事，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗積累，一切都要從頭學(xué)起。

在新課程背景下，在雙語教學(xué)全面鋪開的前提下，如何提高習(xí)作能力與口語表達能力，促使學(xué)生更加輕松、快樂、有效的學(xué)習(xí)，這是擺在我們面前的一個非常重要的問題。因此，這兩個課題，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點、為突破點，把教研與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，以教研帶動教學(xué)，以教研促進教學(xué)，對我們學(xué)校的現(xiàn)實意義很大，它可以大大提高我們教師的教科研意識，提高我們的教學(xué)有效性，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校高度重視課題研究活動的開展，將盡最大可能支持課題研究工作，保障課題研究工作的順利開展。學(xué)校保證，精心組織，嚴(yán)密安排，從人、才、物上加大教研投入，注重過程性管理，把資料的收集、分析、整理，成果的總結(jié)與推廣等工作，真正做到位。

我們相信，在各位專家的悉心指導(dǎo)下，在第六小學(xué)全體教職工的共同努力下，我們一定能夠一步一個腳印，踏踏實實，把這項工作做好！

再次感謝各位專家對我們學(xué)校課題研究工作的大力支持和悉心指導(dǎo)！謝謝大家！

員建江2012年3月15日

第五篇：隆重舉行書法課題成果匯報展

隆重舉行書法課題成果匯報展

撰稿人：周熙

2014年5月4日，我校書法課題成果匯報展在學(xué)校操場舉行，共展出90多幅作品，包括秦篆、漢隸、魏碑和行書等書體，形式以對聯(lián)與條幅為主，間以少量的斗方和扇面?？v觀學(xué)生作品，或老練沉穩(wěn)，或稚拙可愛，無論是筆墨的運用或是字的結(jié)構(gòu)安排，都體現(xiàn)出學(xué)生較為扎實的書法基礎(chǔ)。展覽的布置還充分發(fā)揮我校剪紙?zhí)厣?，融書法于剪紙，制作成小燈籠懸掛于展廳，增添了校園喜慶的節(jié)日氣氛。

本次展覽是我校書法課題《培養(yǎng)小學(xué)生書法造型能力的策略探究》開題以來，首次以專題的形式，對教學(xué)成果進行集中的展示，是課題組成員共同努力的結(jié)果。目前，本課題已進入結(jié)題階段，體現(xiàn)課題研究成果的學(xué)生作品集和書法校本教材，正在編撰過程中。本次展覽吸引了領(lǐng)導(dǎo)、師生和家長前來觀摩，他們對學(xué)生展示出來書法功力表示贊揚，對課題研究成果予以充分的肯定。