第一篇：大班健康活動(dòng)：我會(huì)跨跳

大班健康活動(dòng)：我會(huì)跨跳（動(dòng)作發(fā)展）

【活動(dòng)目標(biāo)】

能助跑跨,增強(qiáng)下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過跨欄比賽的錄像

（二）材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠的圈,紙盒(各種鞋盒或牛奶盒),積木?！净顒?dòng)過程】

一、開始部分。

（一）開展游戲“看誰反應(yīng)快”:場(chǎng)地上擺放若干紅,黃,綠的圈。幼兒繞場(chǎng)跑步,教師喊出一種顏色,幼兒快速站到對(duì)應(yīng)顏色的圓中或圈旁。

（二）進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):頭部→肩部→腿部→腹部→整理。

二、基本活動(dòng)。

（一）游戲一“跳紙盒”

1.玩法:幼兒自選紙盒,積木,自主探索跳過紙盒的方法,如雙腳跳,單腳跳?？缣?教師提醒幼兒與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

（二）游戲二“學(xué)跨跳”

1.玩法：幼兒自選紙盒,積本,搭成不同的高度,嘗試跨跳過紙盒,紙盒沒有倒,表示跨跳成功。

2.分享經(jīng)驗(yàn):幼兒嘗試后,教師引導(dǎo)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)---離紙盒一段距離,向前跑，到紙盒前,一腳用力蹬地跳起,腿要澄直,另一腿彎曲快速向前擺起,腳著地后繼續(xù)向前跑,教師用簡(jiǎn)短的兒歌“跑！跑！跑！蹬地跳起,跨過障礙,落地慢跑”幫助幼兒記憶動(dòng)作要領(lǐng)，梳理經(jīng)驗(yàn)。

（三）玩法三“比一比”

1.玩法：場(chǎng)地上設(shè)三條賽道,每條賽道用紙盒或積木設(shè)置三個(gè)障礙物,不同賽道障礙物的高低不同,幼兒自選賽道參加比賽,比賽的規(guī)則是既不會(huì)將障礙物碰倒,又能跨過高的障礙物。

三、結(jié)束部分。

（一）教師帶領(lǐng)幼兒做肢體放手游戲：“刮風(fēng)了”——搖擺四肢和身體；“下雨了”——做擦洗身體的動(dòng)作。

（二）教師簡(jiǎn)要梳理助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒收拾整理器械。

第二篇：大班健康《我會(huì)跨跳》

活動(dòng)內(nèi)容：健康——我會(huì)跨跳（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)：

能助跑跨跳，增強(qiáng)下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過跨欄比賽的錄像。材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠的圈，鞋盒，積木。活動(dòng)過程：

一、開始部分

開展游戲“看誰反應(yīng)快”：場(chǎng)地上擺放若干紅、黃、綠的圈，幼兒繞圈跑步，教師喊一種顏色，幼兒快速站到對(duì)應(yīng)顏色的圈中。

進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：頭部——肩部——腿部——腹部——整理。

二、基本活動(dòng) 游戲一“跳鞋盒”

玩法：幼兒自選鞋盒、積木，自主選擇探索跳過鞋盒的方法（雙腳跳、單腳跳、注意：提醒幼兒與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

游戲二“學(xué)跨跳”

玩法：幼兒自選鞋盒、積木，搭成不同的高度，嘗試跨跳過鞋盒，鞋盒沒有倒，跨跳成功。

游戲三“比一比”

玩法：場(chǎng)地上設(shè)置三條賽道，每條賽道用鞋盒或積木設(shè)置三個(gè)障礙物，不同賽道障礙物的高低不同。幼兒自選賽道參加比賽，比賽的規(guī)則是既不會(huì)將障礙物碰倒，又能跨過高的障礙物。

三、結(jié)束部分

放松游戲：“刮風(fēng)了”——搖擺四肢和身體；“下雨了”——做擦洗身體的動(dòng)作；“太陽(yáng)出來了”——做伸展動(dòng)作。

第三篇：中班健康活動(dòng)助跑跨跳

中班健康活動(dòng)

狗狗特工隊(duì)

長(zhǎng)寧縣幼兒園姚小容

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的長(zhǎng)條竹積木和安全帽，軟墊三張、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適?；顒?dòng)過程：

一、開始部分：熱身活動(dòng)

教師：今天，我們將變身為勇敢的狗狗特工隊(duì)，老師就是隊(duì)長(zhǎng)?，F(xiàn)在，跟著隊(duì)長(zhǎng)一起來訓(xùn)練吧！（跟隨音樂，拿著長(zhǎng)條形竹積木和教師做熱身操。）

二、基本部分

1、練習(xí)跨跳

教師：勇敢的狗狗隊(duì)員們，現(xiàn)在我們要開始訓(xùn)練一個(gè)特別的項(xiàng)目了。來，把我們手中的長(zhǎng)形積木擺放在地上，變成一條小河。我們要如何過這條小河呢？（幼兒排好隊(duì)，按照自己的方法過小河。練習(xí)兩分鐘后，和幼兒談話，說說你是怎么過小河的。）

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

教師：（增加小河寬度）現(xiàn)在小河變寬了，試試看你們還能跳過去嗎？怎么辦呢？（幼兒嘗試過河方法。）

教師示范助跑跨跳動(dòng)作：先助跑，然后一只腳踩在河岸往下蹬，然后另一只腳向前邁，身體騰空，落到河的對(duì)岸，繼續(xù)往前跑兩步停下。

3、練習(xí)助跑跨跳

準(zhǔn)備兩條寬度不一的“小河”，幼兒選擇練習(xí)助跑跨跳。

4、連續(xù)助跑跨跳

再增加一條“小河”，幼兒進(jìn)行連續(xù)助跑跨跳練習(xí)

5、競(jìng)賽活動(dòng)

將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：整理放松

今天的訓(xùn)練到此結(jié)束，隊(duì)員們表現(xiàn)得都非常的棒，現(xiàn)在我們都有點(diǎn)累了，一起來放松一下吧?。ǜS音樂做放松動(dòng)作。）

第四篇：幼兒園大班健康《我會(huì)自己睡覺》活動(dòng)教案

大班健康《我會(huì)自己睡覺》活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。3.培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書人手一冊(cè)。2.紅色筆人手一支。3.紅花若干?；顒?dòng)過程：

1.教師講述故事《乖乖睡覺》。

乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不愿一個(gè)人睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，可是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的?！惫怨月犃?，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺，我不要媽媽拍了。”

2.提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

第1頁(yè) / 共2頁(yè) 教師：乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么? 讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺。

3.通過討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個(gè)人睡覺嗎?為什么? 討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好? 4.閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺》。

引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

5.評(píng)紅花活動(dòng)。

給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺習(xí)慣

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第五篇：大班健康活動(dòng)：我會(huì)這樣拍

大班健康活動(dòng)：我會(huì)這樣拍（動(dòng)作發(fā)展）

【活動(dòng)目標(biāo)】

能視線離開籃球進(jìn)行拍球?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備:數(shù)字牌,籃球人手一個(gè),寫有每個(gè)幼兒姓名的即時(shí)貼名牌?！净顒?dòng)過程】

一、開始部分

（一）帶領(lǐng)幼兒隨樂活動(dòng)頭部、上肢、腹背、腿部,四肢關(guān)節(jié)等進(jìn)行熱身操。

二、基本部分

（一）游戲一“老師老師幾點(diǎn)了”

1.玩法：看著教師問“老師老師幾點(diǎn)了”,教師舉起數(shù)字牌或出示手指,幼兒看著牌子上的數(shù)字或手指數(shù)量說幾點(diǎn)。當(dāng)遇到數(shù)字“8”“9”“10”“11”“12”“3”“4”時(shí),幼兒說相應(yīng)的鐘點(diǎn)并說“我們?cè)谟變簣@游戲,可以拍球”(幼兒拍球),當(dāng)遇到數(shù)字“1”“2”時(shí),幼兒說相應(yīng)的鐘點(diǎn)并說“我們?cè)谒X,不能拍球”(幼兒停止拍球);當(dāng)遇到數(shù)字“5”時(shí),幼兒說“5點(diǎn)鐘,我們回家了,不能拍球”(幼兒停止拍球)以幼兒在園的作息時(shí)間決定是否可以拍球。

（二）游戲二“指揮官”。

1.玩法:教師用手指方位,幼兒根據(jù)教師指的方位移動(dòng)拍球。如教師手伸向前方,幼兒后退拍球;教師手伸向左,幼兒往右拍球;教師手伸向右,幼兒往左拍球;教師手轉(zhuǎn)幼兒拍球轉(zhuǎn)圈:等等。幼兒熟悉玩法后,可一個(gè)幼兒發(fā)信號(hào),另一個(gè)幼兒拍球。

（三）游戲三“撕名牌”

1.玩法:幼兒兩兩一組,背上貼著自己的名牌。哨聲一響,幼兒一手邊拍球一手想辦法把同伴身上的名牌撕下。游戲結(jié)束,誰的名牌沒有被撕,誰就贏了。

2.拓展玩法:將幼兒分為兩組進(jìn)行對(duì)抗賽,同隊(duì)的成員不能撕自己隊(duì)員的名牌。游戲結(jié)束,保留名牌多的隊(duì)獲勝。

三、結(jié)束部分

（一）幼兒跟隨著教師打太極拳放松身體。

（二）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享撕名牌經(jīng)驗(yàn)。