第一篇：寬城第三中學(xué)學(xué)生青春期教育匯報(bào)材料

生理心理并重，教師家長齊管 輕松快樂共融，健康成長互促

——寬城第三中學(xué)學(xué)生青春期教育匯報(bào)材料

寬城三中認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求，本著“生理心理并重，教師家長齊管，輕松快樂共融，健康成長互促”的宗旨，有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育。嚴(yán)格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認(rèn)識，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學(xué)生的青春期的生理、心理、衛(wèi)生知識，使學(xué)生能科學(xué)的面對青春期自身各種變化，健康的在學(xué)校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學(xué)生掌握健康知識，提高學(xué)生身體素質(zhì),為各項(xiàng)工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本年度開展的青春期教育工作做如下匯報(bào)。

健全組織，精心安排，使工作落到實(shí)處，收到成效。我校高度重視學(xué)生青春期教育，成立了以校長為組長，教導(dǎo)處主任為策劃副組長，團(tuán)支書為執(zhí)行組長，各班主任為執(zhí)行班長，科任教師學(xué)生干部為主力隊(duì)員的寬城三中學(xué)生青春期教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

教育因人而異，內(nèi)容安排科學(xué)合理。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、人知水平等適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行青春早期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。進(jìn)行青春期專題教育。教學(xué)管理嚴(yán)格，教育工作不走形式。

學(xué)校、家庭多管其下共同教方法，共同關(guān)注青春期教育。工作中具體措施如下：

1、創(chuàng)建了心理咨詢室。

對于中學(xué)生青春期心理問題易發(fā)，傷害性大的特點(diǎn)，我校創(chuàng)建了心理咨詢室，由經(jīng)驗(yàn)豐富的孫艷秋老師專門坐診，進(jìn)行有針對性的心理保健和矯正，加強(qiáng)心理問題的疏導(dǎo)。

有效的預(yù)防和矯正了“焦慮以及焦慮相關(guān)障礙；抑郁障礙；強(qiáng)迫以及強(qiáng)迫譜系障礙；社交恐怖癥以及其他特殊恐怖障礙；頑固性心理生理性失眠；其他神經(jīng)癥如神經(jīng)衰弱、心臟神經(jīng)官能癥、心理因素有關(guān)的慢性疼痛；癔癥性情緒爆發(fā)、意識朦朧、附體體驗(yàn)、漫游、心因性軀體轉(zhuǎn)換障礙及癔癥性精神病發(fā)作等； 疑病癥以及其他以軀體不適為主要苦惱而缺乏軀體疾病證據(jù)的軀體形式障礙；重大心理創(chuàng)傷；各種日常生活事件所致的情緒行為問題（心因性或適應(yīng)障礙）（如厭學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)后學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，家庭問題，人際交往問題，等）；迷信、氣功、信教等文化相關(guān)精神問題（如走火入魔）”等心理疾病和隱患。

2、通過課堂教學(xué)及教育活動進(jìn)行青春期教育。

【1】在生物課堂教學(xué)中，結(jié)合生物科學(xué)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的理念，要以人為本，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能、邁向成長、完善人格；一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，“在學(xué)生的性本能剛剛覺醒之際，就使他們的理智做好準(zhǔn)。

【2】在心理健康課上，正確及時(shí)的矯正青春期學(xué)生的“逆反心理” “恐慌心理”和“性心理”，使之輕松愉快，茁壯成長！

【3】充分利用集體輿論和活動進(jìn)行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式，對學(xué)生來說，他們一天中的大部分時(shí)間都處于集體之中，學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體，青春期教育每周一課時(shí)，進(jìn)入班級常規(guī)教育中；另一方面與學(xué)科相結(jié)合，在不經(jīng)意間增進(jìn)學(xué)生之間的了解，凈化他們的思想。

【4】結(jié)合我校的校本課程對學(xué)生進(jìn)行青春期健康教育講座。主要內(nèi)容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學(xué)特別是異性同學(xué)建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現(xiàn)象以幾如何處理與家長、教師、同學(xué)之間的矛盾等。

【5】要求學(xué)生對教師教育的熱點(diǎn)問題展開了討論和辯論，教師在學(xué)生討論中加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生之間達(dá)成科學(xué)的共識，用集體輿論促使學(xué)生心理健康成長。

【6】通過軍訓(xùn)磨練意志，鍛煉身體的同時(shí)，使其心理耐力成熟起來，增強(qiáng)青春期問題的免疫力。

【7】通過體檢和自我身體的認(rèn)識，接受自己的生理變化，認(rèn)識其必然性，接受自我成長和發(fā)展，泰然處之，科學(xué)待之，徹底消除恐慌和不好意思的心理。

3、通過課題研究加強(qiáng)青春期教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性和深刻性。利用我校教育科研課題，培養(yǎng)專業(yè)型、研究性、鉆研型教師，全身心投入青春期學(xué)生的教育中來。以確保學(xué)生平穩(wěn)，順利，優(yōu)秀，務(wù)實(shí)的渡過人生發(fā)展的高潮期，為學(xué)生的整個(gè)人生留下濃墨重彩的一筆，也為其今后的發(fā)展捆綁上一個(gè)強(qiáng)大的助推火箭。

在教導(dǎo)處的精心設(shè)計(jì)下，在課題組成員的精誠合作和不懈努力下，青春期教育已經(jīng)初見成效，教育的路子已經(jīng)初見端倪：“學(xué)生自主完善——教師及時(shí)幫扶——家庭合力推助——課題組理法創(chuàng)新—

—專家輔導(dǎo)矯正”聯(lián)動協(xié)作，確保青春期安全萬無一失，力推青春期發(fā)展錦上添花。

并把青春期教育科研與我?！靶腋！毙@文化結(jié)合起來。讓青春把幸福推向高潮，令幸福為青春帶上甜意。

同時(shí)重視個(gè)別學(xué)生的教育。在進(jìn)行青春期教育時(shí)，牢牢抓住與學(xué)生的接觸機(jī)會和時(shí)間，對學(xué)生的了解也最深。學(xué)生如有異常，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。使老師真正成為聯(lián)系學(xué)生與心理輔導(dǎo)室、學(xué)校之間的紐帶。在工作中通過個(gè)別談話、主題班會、家庭聯(lián)系等形式開展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學(xué)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)集體的建設(shè)。

4、辦好家長學(xué)校，帶領(lǐng)家庭做好學(xué)生青春期教育 家庭教育在學(xué)生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認(rèn)為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學(xué)校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學(xué)校無法替代的?！皩W(xué)?！薄皩W(xué)生”“家長”應(yīng)該建立成為一條完整的教育鏈，家長是學(xué)生最親密的人，也應(yīng)成為學(xué)生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進(jìn)行指導(dǎo)，邀請有關(guān)專家對青少年的心理特點(diǎn)及常見的心理問題的預(yù)防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發(fā)放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據(jù)具體情況，在家長學(xué)校課程中加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養(yǎng)“等培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側(cè)重點(diǎn)。

5、學(xué)校綜合青春期教育

學(xué)校將充分利用各部門的作用、和教師特長，在校園內(nèi)開展了青春期教育活動。利用課堂、資料等方式向?qū)W生傳輸青春期個(gè)人衛(wèi)生、心理健康等知識；對學(xué)生進(jìn)行青春期知識講座和培訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解青春期教育的相關(guān)知識，使學(xué)生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發(fā)展；幫助學(xué)生解決成長中的各種疑問和困惑，使他們心理得到及時(shí)的疏導(dǎo)，促使學(xué)生心理健康成長；對學(xué)生進(jìn)行青春期知識競賽，學(xué)生參與積極性非常高，效果非常明顯，并結(jié)合12.1防艾日對學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)艾滋病知識的介紹和知識培訓(xùn)。

為了加大學(xué)校青春期教育的力度和實(shí)效，我校固定每大周一課時(shí)的課時(shí)保障；并特別安排有高度責(zé)任心和愛心，有豐富經(jīng)驗(yàn)，并且深

受學(xué)生歡迎的孫艷秋、高磊兩位老師作為全校學(xué)生青春期教育的兼職教師；對全體學(xué)生每學(xué)期都要進(jìn)行青春期調(diào)查問卷，以確定心理輔導(dǎo)和青春期講座的主要內(nèi)容；青春期安全無小事，對于突出問題和傾向，定期開主題班會，常抓不懈；利用多媒體講解宣傳青春期衛(wèi)生保健知識。

對于兩性個(gè)別問題，采取分性別授課，既做及時(shí)雨似的幫助，又做預(yù)防針?biāo)频姆婪?；既有系統(tǒng)性普及，又有針對性的抓主要矛盾、雷厲風(fēng)行解決問題。

青春期教育是一個(gè)敏感的話題，我校青春期教育時(shí)時(shí)、事事、處處為了孩子，幫助其能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，為保障每一個(gè)學(xué)生能愉快而最優(yōu)化的度過這個(gè)充滿困惑的而又飛速發(fā)育發(fā)展青春期，我們將不斷探索，不斷努力奮斗。真正使學(xué)生在青春期里輕松快樂共融，健康成長互促。

第二篇：寬城第三中學(xué)學(xué)生青春期教育匯報(bào)材料

生理心理并重，教師家長齊管 輕松快樂共融，健康成長互促

——寬城第三中學(xué)學(xué)生青春期教育匯報(bào)材料

本學(xué)期，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求，有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育。嚴(yán)格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認(rèn)識，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學(xué)生的青春期的生理、心理、衛(wèi)生知識，使學(xué)生能科學(xué)的面對青春期自身各種變化，健康的在學(xué)校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學(xué)生掌握健康知識，提高學(xué)生身體素質(zhì),為各項(xiàng)工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將本開展的青春期教育工作做如下總結(jié)。

精心安排，使工作落到實(shí)處，收到成效。教育因人而異，內(nèi)容安排科學(xué)合理。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、人知水平等適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行青春早期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。進(jìn)行青春期專題教育。教學(xué)管理嚴(yán)格，教育工作不走形式。

實(shí)施集體——班主任——學(xué)?！彝ザ喙芷湎鹿餐逃椒?，共同關(guān)注青春期教育。

（一）集體教育

充分利用集體輿論和活動進(jìn)行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式，對學(xué)生來說，他們一天中的大部分時(shí)間都處于集體之中，學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體，青春期教育每周一課時(shí)，進(jìn)入班級常規(guī)教育中；另一方面與學(xué)科相結(jié)合，在不經(jīng)意間增進(jìn)學(xué)生之間的了解，凈化他們的思想。

1、通過課堂課件對學(xué)生進(jìn)行青春期健康教育講座。主要內(nèi)容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學(xué)特別是異性同學(xué)建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現(xiàn)象以幾如何處理與家長、同學(xué)之間的矛盾等。

2、要求學(xué)生對教師教育的熱點(diǎn)問題展開了討論和辯論，教師在學(xué)生討論中加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生之間達(dá)成科學(xué)的共識，用集體輿論促使學(xué)生心理健康成長。

（二）個(gè)別教育

本學(xué)期在進(jìn)行青春期教育時(shí)，牢牢抓住與學(xué)生的接觸機(jī)會和時(shí)間，對學(xué)生的了解也最深。學(xué)生如有異常，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。使老師真正成為聯(lián)系學(xué)生與心理輔導(dǎo)室、學(xué)校之間的紐帶。在工作中通過個(gè)別談話、主題班會、家庭聯(lián)系等形式開展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學(xué)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)集體的建設(shè)。

（三）家庭教育

家庭教育在學(xué)生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認(rèn)為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學(xué)校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學(xué)校無法替代的。學(xué)?！獙W(xué)生—家長應(yīng)該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長是學(xué)生最親密的人，也應(yīng)成為學(xué)生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進(jìn)行指導(dǎo)，邀請有關(guān)專家對青少年的心理特點(diǎn)及常見的心理問題的預(yù)防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發(fā)放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據(jù)具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養(yǎng)“等培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側(cè)重點(diǎn)。

（四）學(xué)校教育

學(xué)校將充分利用各部門的作用、和教師特長，在校園內(nèi)開展了青春期教育活動。利用課堂、資料等方式向?qū)W生傳輸青春期個(gè)人衛(wèi)生、心理健康等知識；對學(xué)生進(jìn)行青春期知識講座和培訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解青春期教育的相關(guān)知識，使學(xué)生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發(fā)展；幫助學(xué)生解決成長中的各種疑問和困惑，使他們心理得到及時(shí)的疏導(dǎo)，促使學(xué)生心理健康成長；對學(xué)生進(jìn)行青春期知

識競賽，學(xué)生參與積極性非常高，效果非常明顯，并結(jié)合12.1防艾日對學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)艾滋病知識的介紹和知識培訓(xùn)。

總之，青春期教育是一個(gè)敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學(xué)生愉快的度過一個(gè)充滿困惑的青春期。

第三篇：中學(xué)青春期教育教學(xué)計(jì)劃

前洲中學(xué)青春期教育教學(xué)計(jì)劃

青春期是生理、心理、社會行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時(shí)期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時(shí)代認(rèn)識方式，創(chuàng)造新的自我觀念，從心理上重建人生的時(shí)期。

在此我校制定了有關(guān)于青春期的一部分話題對學(xué)生的生理和心理進(jìn)行教育。教育的主要內(nèi)容從青春期少年的生理和心理出發(fā)，而目的則是使學(xué)生了解自我認(rèn)識自我樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。那么，如何培養(yǎng)青年健康的心理和良好的身體健康呢？

一、工作目標(biāo)

1．幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認(rèn)識自我，了解異性，學(xué)會自我保護(hù)的能力，學(xué)會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。

2．教育學(xué)生從小樹立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念；培育學(xué)生對社會、對家庭、對自己負(fù)責(zé)的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設(shè)社會主義生育文化打好基礎(chǔ)。

3．通過青春期教育以及提高家長的素質(zhì)，初步構(gòu)建學(xué)?！彝デ啻浩诮逃w系。

二、工作原則

1．以人為本，全面發(fā)展的原則。青春期教育堅(jiān)持以人為本的原則，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以科學(xué)的知識、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神積極開展學(xué)校青春期教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

2．因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學(xué)生，通過普遍開展青春期教育活動，使全體學(xué)生在性健康問題、婚育和可持續(xù)發(fā)展等方面有積極的科學(xué)的認(rèn)識。同時(shí)，青春期教育必須關(guān)注性別差異、年齡差異和個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生的心理健康水平和身體健康水平。

3．內(nèi)容適度，方法適當(dāng)?shù)脑瓌t。青春期教育的內(nèi)容必須從本地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段和分層次的具體教育內(nèi)容，同時(shí)，要注重學(xué)生的參與，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。要通過各種教育手段和方法，通過交流和對話，使學(xué)生積極參與到教育的全過程中，從而達(dá)到教育的實(shí)效性。

4．課堂教學(xué)與個(gè)別心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。有些同學(xué)因妒忌他人的成績，有些同學(xué)因考試緊張，有些同學(xué)因交往不當(dāng)，有些同學(xué)因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規(guī)的行為，這時(shí)，教師就給予耐心心理疏導(dǎo)、引導(dǎo)，幫助他們解脫心理上的沉重負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，搞好學(xué)習(xí)、生活。通過建立學(xué)生心理咨詢室、開通心理熱線，解除青春期學(xué)生的心理困惑。

5．多項(xiàng)教育內(nèi)容互相滲透的原則。開展青春期教育時(shí)我們注意了以下幾個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，列入德育工作的計(jì)劃中；二是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；三是與學(xué)校開展專題講座相結(jié)合，向?qū)W生和家長宣傳相結(jié)合；四是與召開主題班會相結(jié)合；五是與心理健康教育相結(jié)合，通過心理輔導(dǎo)、心理咨詢等解答學(xué)生青春期的一些心理困惑。

三、工作重點(diǎn)

1．青春期生理教育。以青春期身體發(fā)育特點(diǎn)為依據(jù)，介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛(wèi)生保健的基本知識，使學(xué)生了解自身身體變化的情況和有關(guān)問題，并懂得正確認(rèn)識和對待這些生理變化。

2．青春期心理教育。以青春期心理發(fā)育為主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展，以及心理衛(wèi)生保健的知識，使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。

3．青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規(guī)范為重點(diǎn)，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規(guī)范的制約，使學(xué)生知道在性的行為上應(yīng)該遵守哪些規(guī)范，養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)慣。

4．青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現(xiàn)和防范，使學(xué)生提高自我保護(hù)能力和自我控制能力。

5．青春期美育教育。從美學(xué)角度闡述審美觀、審美能力與審美創(chuàng)造力，使學(xué)生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構(gòu)成美好青春形象的形體美、心靈美。

6．青春期自我保護(hù)教育。以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn)，分析社會上存在的不良現(xiàn)象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學(xué)生能夠自覺抵制社會環(huán)境中的不良影響，利用社會環(huán)境中的有利條件保護(hù)自已的健康成長。

第四篇：寬城第三小學(xué)消防工作匯報(bào)

寬城第三小學(xué)消防工作匯報(bào)

寬城第三小學(xué)是新建校，對于火災(zāi)事故這種危害大,發(fā)生較頻繁的災(zāi)害, 我們從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。培養(yǎng)學(xué)生的消防安全潛意識, 提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低，最大可能提供安全保障,確保學(xué)校發(fā)展。我們在實(shí)際工作中能堅(jiān)持邊干邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善工作方法, 使工作有實(shí)效。

一、高度重視,積極做好消防安全的宣傳工作

通過學(xué)校會議進(jìn)行消防安全工作要求,提出注意問題,要求各處將安全牢記在心。用電子屏、板報(bào)、國旗下講話、班會課等形式對全體師生進(jìn)行消防安全教育。我校開學(xué)以來，教師進(jìn)行安全教育課三節(jié)，不同年級的講授內(nèi)容不同。同時(shí)以森林防火、消防安全為主題出手抄報(bào)一份。以致家長一封信的形式，告知學(xué)生居家消防、用電、用火安全，做到家校共同行動。

二、每周進(jìn)行消防排查，發(fā)現(xiàn)隱患，積極整改。

每周對校園內(nèi)部的消防設(shè)施、消防安全重點(diǎn)部位進(jìn)行排查，及時(shí)更換損壞的消防玻璃，不能用的消防器材。

三、推進(jìn)消防安全責(zé)任制,充分落實(shí)管理責(zé)任。

1、對重點(diǎn)防火部位,明確防火部位負(fù)責(zé)人。根據(jù)我校實(shí)際情況,我們將實(shí)驗(yàn)室、教室、樓道等進(jìn)行了責(zé)任制。實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)室管理員負(fù)責(zé),教室由班主任負(fù)責(zé)，樓道由各班級進(jìn)行承包負(fù)責(zé)。2、3月份對全校的消防器材、各項(xiàng)用電設(shè)施進(jìn)行大檢查,無問題。

3、3月27日上午面向全體師生開展了一次消防逃生演練活動,通過具體的逃生演習(xí)，加深全體師生對消防安全知識重要性的認(rèn)識。

四、存在的主要問題;

1、學(xué)校的建筑消防工程尚未進(jìn)行驗(yàn)收，對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題無法進(jìn)行必要的整改。

2、教師的宣傳力度還要進(jìn)一步的加強(qiáng)?，F(xiàn)在的教育課是班主任兼任，以班會的形式出現(xiàn)，尚不能安排專人教學(xué)，進(jìn)行有系統(tǒng)的教育宣傳。

3、學(xué)校一直在積極聯(lián)系消防交警到校，對學(xué)生們進(jìn)行直觀的實(shí)物演示教育，但現(xiàn)在還未能成行，以后工作中爭取早日實(shí)施。

2017.4.25

第五篇：沿河第三中學(xué)心理健康教育和青春期教育工作實(shí)施方案

沿河第三中學(xué)心理健康教育和青春期教育工作實(shí)施方案 心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,是時(shí)代發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的需要,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是創(chuàng)一流名校、育合格人才必不可少的一項(xiàng)重要工作。依據(jù)黔教發(fā)【2011】334號文件和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施工作方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

（二）基本原則

立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，在工作中要堅(jiān)持以下基本原則：

第一、教育性原則：在進(jìn)行心理健康教育的過程中，始終注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

第二、整體性原則：在進(jìn)行心理健康教育過程中，要運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)指導(dǎo)工作。第三、平等尊重的原則：要關(guān)懷、理解、接受學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等交流。第四、藝術(shù)性原則：運(yùn)用言語表達(dá)、情感交流和教育手段走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展和行為改變。

第五、適應(yīng)個(gè)別差異的原則：要“因材施教”，靈活運(yùn)用各種教育策略，因人、因事、因地制宜。

第六、保密性的原則：對學(xué)生的談話內(nèi)容予以保密，學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)受到道義上的維護(hù)和法律上的保證。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)

（一）工作目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平；開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，身心發(fā)展的特點(diǎn)需要，有針對性地制定心理健康教育的具體目標(biāo)。

1、培養(yǎng)責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識能力。

2、培養(yǎng)勤奮精神和頑強(qiáng)地意志，形成鍥而不舍的個(gè)性特征，以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)自我診斷的行為習(xí)慣和自我矯正的方法，自覺筑起防范惡習(xí)的城墻。

4、培養(yǎng)樂觀開朗的性格，掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識,適應(yīng)自我身心的變化。

5、培養(yǎng)調(diào)整自我心態(tài)的能力，冷靜面對挫折和失敗，認(rèn)識自己的社會價(jià)值。

6、培養(yǎng)基本的社交活動能力，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，營造健康積極的集體氛圍。

（二）主要任務(wù)

1、面對全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。使學(xué)生不斷地正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平

2、面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補(bǔ)救性和矯正性的心理咨詢與輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困境，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。對及少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，要及早發(fā)現(xiàn)，并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理治療機(jī)構(gòu)。同時(shí)，予以密切配合，以盡快治愈疾患，幫助學(xué)生重返校園生活。

3、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)心理健康意識。優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理和生理保健常識。預(yù)防學(xué)生中由于心理、生理問題引起的突發(fā)事件，對學(xué)生的心理狀況做詳盡周密的調(diào)查，尤其要做好典型個(gè)案的分析，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，有針對性的講授心理、生理健康基本知識。樹立自愛、自尊、自信、自強(qiáng)的意識和積極樂觀的人生態(tài)度。

三、具體措施

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一，將成為與德、智、體、美、勞五育并重的一育。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿。為此，在實(shí)施學(xué)生心理健康教育工作中，不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生心理健康教育的工作力度。

1、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由黨支部書記擔(dān)任，副組長由抓教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由心理輔導(dǎo)老師、醫(yī)務(wù)人員和其他相關(guān)老師組成。學(xué)校確保對心理健康教育工作的投入，配備必要的圖書資料、計(jì)算機(jī)等，為更好地開展心理健康教育工作提供必要的物質(zhì)保證。

2、全方位、多角度開展學(xué)生的心理健康教育。

拓寬心理教育的范圍。采取學(xué)生喜聞樂見的教育形式，寓學(xué)于活動、于實(shí)踐、于娛樂之中，實(shí)現(xiàn)心理教育潛移默化、全方位的滲透。

（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，開設(shè)心理健康教育課，實(shí)行心育教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定不同的教學(xué)內(nèi)容。采取上小課的方式，以班級課堂授課為主，實(shí)行多媒體教學(xué)。注重教育內(nèi)容的實(shí)效性、形式的多樣性、方法的靈活性。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，安排符合學(xué)生需要的內(nèi)容，設(shè)計(jì)好問題情景，留給學(xué)生發(fā)揮想像力和思維活動的空間，努力使心理教育課成為“好心情”課。

（2）做好心理咨詢工作。利用課余時(shí)間，采取直接交流、電話交流、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式，開展心理咨詢，為學(xué)生消除心理困擾。同時(shí)，設(shè)立《心語信箱》，通過拉網(wǎng)的形式，全面了解學(xué)生心理，經(jīng)過認(rèn)真梳理后，有針對性地開展心理咨詢工作。對于個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)與班主任老師、部門領(lǐng)導(dǎo)及家長取得聯(lián)系，全方位進(jìn)行教育、治療，使之排除心理障礙。并做好跟蹤調(diào)查，為心理健康教育積累資料。

（3）開展心理教育專題講座。每學(xué)期有計(jì)劃的安排專家和老師，為學(xué)生講授人生、理想信念課，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。安排醫(yī)務(wù)室老師，為學(xué)生講生理知識、青春期知識及性道德教育課。聘請社會知名心理教育專家，來我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座，提高師生的心理健康水平。

（4）開通學(xué)校與家長同步實(shí)施心理健康教育這一重要渠道。利用各種有效途經(jīng)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，從而使家長注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以自己的品格行為影響孩子，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，使心理健康教育工作形成學(xué)校、家長齊抓共管的良好氛圍。

（5）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育檔案的管理。對開展心理健康教育活動形成的各種材料及時(shí)進(jìn)行歸類、存檔。并做好保密工作。

（6）把學(xué)生的心理健康教育納入學(xué)校整體工作方案，定期研究總結(jié)。學(xué)生心理健康教育的具體工作由學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé)。

四、組織分工

1、心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：黃沖

副組長：田應(yīng)江羅燕

成 員：冉萬金杜尚濤溫清亮何華陳舜

2、工作小組

負(fù)責(zé)人：羅燕

組 員：何華陳舜田桂之 各班班主任羅燕：心理輔導(dǎo)教師

何華陳舜田桂之：兼職輔導(dǎo)教師

2012年9月3日