第一篇：傳承經(jīng)典,不斷創(chuàng)新 伊頓國(guó)際雙語幼兒園中文課程

傳承經(jīng)典，不斷創(chuàng)新 伊頓國(guó)際雙語幼兒園中文課程

一直以來，兒童的傳統(tǒng)文化教育都是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話題，圍繞傳統(tǒng)文化教育的意義和宗旨，探討有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容和方式是當(dāng)下亟需解決的問題。作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的國(guó)際雙語幼兒教育機(jī)構(gòu)，伊頓國(guó)際雙語幼兒園以“教育未來，為未來而教育”為使命，以引領(lǐng)中國(guó)幼教國(guó)際化的發(fā)展為企業(yè)愿景，以孩子為中心，通過國(guó)際化、先進(jìn)的教育理念和課程，尊重孩子個(gè)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、品格和多元文化意識(shí)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，使每個(gè)孩子都有一個(gè)不一樣的未來。

伊頓國(guó)際雙語幼兒園的漢語教學(xué)

很多家長(zhǎng)也許會(huì)問，伊頓作為雙語幼兒教育機(jī)構(gòu)，除了在英語教育方面的優(yōu)勢(shì)外，在中文教育上又和普通幼兒園有什么不同呢？伊頓的老師告訴我們，伊頓的中文課程除了讀寫訓(xùn)練，更加偏重于傳統(tǒng)文化教育。兒童的傳統(tǒng)文化教育不僅是為了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能豐富兒童的生命體驗(yàn)，將他們剛剛顯露的思想嫩芽浸潤(rùn)在民族文化的營(yíng)養(yǎng)土壤中，強(qiáng)化祖國(guó)文化符號(hào)的認(rèn)同感，以便在將來更好地融入社會(huì)。自小培養(yǎng)的民族文化心理，讓孩子在未來世界中形成新的文化心理結(jié)構(gòu)，以自己獨(dú)特的文化血脈，推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界文化長(zhǎng)河中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

在伊頓中國(guó)文化課程中，老師們利用漢字的多維教育資源，包括漢字形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、漢字形態(tài)演變規(guī)律、漢字形態(tài)文化內(nèi)涵和漢字形態(tài)藝術(shù)，通過圖畫(或?qū)嵨铩?shí)景)、古漢字、今漢字形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較和分析，漢字構(gòu)字理據(jù)的揭示，漢字書法藝術(shù)的欣賞等途徑和方法來促進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)文化的感悟和體驗(yàn)。

伊頓國(guó)際雙語幼兒園的中文教學(xué)目標(biāo)是通過挖掘漢字中蘊(yùn)含的豐富、良好的教育資源，使幼兒在畢業(yè)時(shí)認(rèn)識(shí)漢字1500個(gè)，達(dá)到初步的無障礙閱讀，為幼兒長(zhǎng)大以后成為愉快的閱讀者奠定基礎(chǔ)。教材編排上充分利用漢字形態(tài)的會(huì)意思維張力，依托“獨(dú)體漢字—圖畫—合體漢字—兒童表達(dá)”的教育脈絡(luò), 達(dá)到促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的目的。教材的編寫則以幼兒生活為基礎(chǔ)，充滿了趣味性和豐富性，喜聞樂見的韻語歌，兒童歌曲，小游戲等成為主要構(gòu)成。

自古，文化傳承就需要一代又一代人的不懈努力，在如今多元文化背景下的時(shí)代，堅(jiān)守中國(guó)傳統(tǒng)文化根基成為更多教育工作者拓展教育事業(yè)的底線。從幼兒園開始，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)生活教育的方方面面，培養(yǎng)出新一代的中國(guó)文化主力軍是包括伊頓國(guó)際雙語幼兒園在內(nèi)的所有幼兒教育機(jī)構(gòu)必須肩負(fù)起的責(zé)任。

第二篇：伊頓國(guó)際雙語幼兒園 中英文教學(xué)雙向并行

伊頓國(guó)際雙語幼兒園 中英文教學(xué)雙向并行

經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化時(shí)代的到來，讓地球成為了聯(lián)系更加緊密的有機(jī)整體，伴隨著我國(guó)對(duì)外開放步伐的日益加快和各國(guó)之間交往的日趨頻繁，以漢、英兩種語言作為交流媒介的雙語教學(xué)在國(guó)內(nèi)幼兒教育行業(yè)蓬勃興起，掌握雙語就是擁有了通向世界的護(hù)照。

作為國(guó)內(nèi)幼兒教育行業(yè)領(lǐng)頭羊的伊頓國(guó)際雙語幼兒園，對(duì)于幼兒的雙語教學(xué)一直有著自己獨(dú)特的體系和成功經(jīng)驗(yàn)。我們知道，由于缺乏充分的語言環(huán)境，英語學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)的孩子來說并不是那么簡(jiǎn)單。再者，中文和英語分屬于兩大截然不同的語系，所以在兩種語言教學(xué)的過程中也要格外注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在伊頓國(guó)際雙語幼兒園中，建立良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境是雙語教學(xué)中的重要一環(huán)。伊頓的語言教育專家認(rèn)為，英語教學(xué)與漢語教學(xué)猶如天平的兩端，需要平衡和互相輔助的。只有科學(xué)配置雙語教學(xué)的比重，讓孩子們得到最“高效有序”的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，天平才不會(huì)傾斜。

（伊頓雙語教學(xué)天平英漢雙語同等重要)

伊頓雙語教學(xué) 天平左端的中文教學(xué)

“中文熱”已經(jīng)席卷了全球各地，文明古國(guó)散發(fā)的獨(dú)特文化魅力和令世界驚嘆的崛起速度，讓中國(guó)正逐漸成為世界經(jīng)濟(jì)文化的中心。在中國(guó)人火熱地學(xué)習(xí)英語以融入世界經(jīng)濟(jì)一體化之時(shí)，越來越多的外國(guó)人也同樣在學(xué)習(xí)中文。在伊頓幼兒園的雙語教學(xué)中，除了基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)，更加注重“雙語品格教育”。作為中國(guó)的未來之星，讓孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)傳統(tǒng)美德，不僅是對(duì)孩子們的品格培養(yǎng)，也是對(duì)中國(guó)文化的傳承延續(xù)。

0-6歲是孩子最為關(guān)鍵的語言學(xué)習(xí)階段，是接受語言訓(xùn)練的最佳時(shí)期。只要采取科學(xué)的教學(xué)方法，他們所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)潛力是非常巨大的。很多家長(zhǎng)都會(huì)考慮將來送孩子出國(guó)留學(xué)，所以特別關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)情況而對(duì)中文有所忽視。其實(shí)，不管孩子今后是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外發(fā)展，漢語對(duì)孩子未來的發(fā)展都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

伊頓雙語教學(xué) 天平右端的英文教學(xué)

英文教學(xué)是伊頓國(guó)際雙語幼兒園的另一大特色，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，感受國(guó)外截然不同的語言體系和文化脈絡(luò)，對(duì)于孩子來說是拓展視野的絕好機(jī)會(huì)。尤其處在目前這樣一個(gè)互換國(guó)際化人才的時(shí)代，從小對(duì)孩子進(jìn)行英語的熏陶也成為大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。熟練地掌握英語，就是給了孩子一把開啟未來走向世界之門的鑰匙。

除此之外，伊頓國(guó)際雙語幼兒園為了提高孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，還開設(shè)了一系列的課外活動(dòng)，例如舉辦英語戶外教學(xué)、全國(guó)英語匯演、以及國(guó)外夏令營(yíng)體驗(yàn)等活動(dòng)，讓孩子在愉悅的氛圍中喜歡上英語學(xué)習(xí)。環(huán)境是影響孩子學(xué)習(xí)英語的重要因素之一，伊頓國(guó)際雙語幼兒園獨(dú)具特色的半日“浸入式學(xué)習(xí)”，為孩子們營(yíng)造全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過課堂主題場(chǎng)景為孩子們提供各具特色的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課程將孩子的興趣愛好與語言學(xué)習(xí)基本要素完美結(jié)合。雙語學(xué)習(xí)如果能在真實(shí)的或是模擬出的社會(huì)情景中進(jìn)行，不僅能夠提高兒童的語言組織和表達(dá)能力，更是對(duì)孩子們的社會(huì)交際能力的進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。

第三篇：新加坡伊頓國(guó)際學(xué)校

新加坡伊頓國(guó)際幼兒學(xué)校

新加坡伊頓國(guó)際幼兒學(xué)校新加坡伊頓國(guó)際教育集團(tuán)（前身為新 加坡伊頓國(guó)際學(xué)校）于1995年3月12日經(jīng)由新加坡教育部批準(zhǔn)正式成立，是歐洲國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)（European Council of International School）的正式成員。在新加坡，伊頓擁有十家國(guó)際學(xué)校，學(xué)生總數(shù)超過2000名，分別來自40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。伊頓同時(shí)也擁有自己的教師培訓(xùn)中心和課程研發(fā)中心。中心不僅為伊頓內(nèi)部的教師培訓(xùn)和教學(xué)研發(fā)提供服務(wù)，同時(shí)也是新加坡國(guó)家教育部指定的教師培訓(xùn)中心，承擔(dān)著培養(yǎng)和培訓(xùn)新加坡國(guó)立和私立學(xué)校教師的任務(wù)。伊頓以其獨(dú)具特色的教學(xué)體系及優(yōu)越的教育服務(wù)，為新加坡提供高質(zhì)量的多元化教育，尤其吸收中西方文化的精髓，為雙語教育成功的典范。伊頓是新加坡一家著名的教育集團(tuán)公司。近年，伊頓把新加坡的經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)中國(guó)，成功地在蘇州、東莞、成都、西安、義烏、無錫和濟(jì)南開設(shè)了七家國(guó)際學(xué)校。伊頓在中國(guó)的運(yùn)作，不但豐富了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，為本地學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育，而且為完善當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境，提供招商引資的配套活動(dòng)發(fā)揮了一定的作用。

第四篇：伊頓國(guó)際雙語幼兒園：語言敏感期幼兒雙語教學(xué)“急”不了[定稿]

伊頓國(guó)際雙語幼兒園：語言敏感期幼兒雙語教學(xué)“急”不了

“在兒童不同的成長(zhǎng)階段會(huì)出現(xiàn)不同的敏感期，在特定的敏感期內(nèi)他們會(huì)對(duì)環(huán)境中某一特定事物涌現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，不厭其煩的重復(fù)練習(xí)，一直到最后因?yàn)檫@種重復(fù)突然爆發(fā)某種能量為止?！眱和谝粴q到六歲會(huì)經(jīng)歷很多敏感期，其中，從出生到三歲期間就將迎來他們?nèi)松袠O為重要的語言敏感期。Patricia Kuhl做了一個(gè)研究，她認(rèn)為：孩子在一歲前可以辨認(rèn)100種語言，一歲后對(duì)自己的母語越來越同敏感，孩子越年幼對(duì)不同語言的敏感度越強(qiáng)。而更為關(guān)鍵的是，對(duì)某一事物的敏感期，人的一生只有一次，所以利用好語言敏感期進(jìn)行雙語教學(xué)對(duì)兒童至關(guān)重要。

重視敏感期 家長(zhǎng)與老師應(yīng)協(xié)作

伊頓國(guó)際雙語幼兒園的學(xué)前教育專家表示，處于語言敏感期的兒童更善于重復(fù)或模仿他人的話，他們對(duì)于語言的敏感度和接受力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他年齡段的人。在這個(gè)時(shí)期，無論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該給孩子提供最佳的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并且保障孩子接觸的日?？谡Z標(biāo)準(zhǔn)且流利，豐富孩子練習(xí)口語的場(chǎng)景。

談及雙語教學(xué)中的英語部分，伊頓的專家建議家長(zhǎng)們盡量采用孩子喜歡的方式進(jìn)行，如果自身沒有過硬的英語水平，則可以通過教學(xué)設(shè)備（如點(diǎn)讀機(jī)/MP4/動(dòng)畫光盤）采用視頻、圖片配合歌唱、表演形式進(jìn)行輔助教學(xué)效果更佳，在第二語言的教學(xué)上盡量提供接近母語的環(huán)境。

伊頓浸入式教學(xué) 讓孩子愛上英語學(xué)習(xí)

伊頓國(guó)際雙語幼兒園的老師經(jīng)常被家長(zhǎng)們追問孩子的學(xué)習(xí)情況，諸如“最近英語都教什么了?”“怎么我們孩子回家一句英語也不跟我們說呀?”這樣的問題。伊頓在這里提醒家長(zhǎng)們，很多時(shí)候孩子并不是不想回答父母的問題，而是他們或許還無法很好的組織語言講不清楚，在家長(zhǎng)不斷的催問下，久而久之不但降低孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也會(huì)讓孩子不自信，從而越來越不愿意開口，甚至影響到其他學(xué)習(xí)科目。

英語學(xué)習(xí)非一日之功，學(xué)前期主要是為孩子打好基礎(chǔ)。在伊頓，英文課程是通過營(yíng)造真實(shí)情景，使孩子運(yùn)用多重感官學(xué)習(xí)英語。我們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€(gè)浸入式的語言環(huán)境，將英文教學(xué)貫穿到一日活動(dòng)當(dāng)中。伊頓以自編的《每日英文》為基礎(chǔ)教材，每月配有英文故事主題繪本，每周開展英文藝術(shù)活動(dòng)、烹飪課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、戲劇表演等趣味延伸課程。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和能力發(fā)展水平，采用分組分齡教學(xué)、小組教學(xué)和大組教學(xué)三種不同的方式，進(jìn)行有針對(duì)性的英文教學(xué)，讓孩子愛上英語學(xué)習(xí)。

第五篇：伊頓國(guó)際幼兒園報(bào)名與入學(xué)政策

報(bào)名及入學(xué)

伊頓學(xué)校將按照如下順序招收學(xué)生：在校學(xué)生、在校生的兄弟姐妹、新生。當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)空位時(shí)，校方將按照候補(bǔ)名單的優(yōu)先順序安排學(xué)生入學(xué)。如在學(xué)生報(bào)名時(shí)校方?jīng)]有空位，該學(xué)生將被安排在伊頓的候補(bǔ)名單內(nèi)。

入學(xué)申請(qǐng)必須具備以下條件后才可生效： v填寫完畢并已簽署姓名和時(shí)間的申請(qǐng)表； v填寫完畢的健康醫(yī)療表及孩子的保險(xiǎn)復(fù)印件； v報(bào)名費(fèi)用已支付。v一份護(hù)照/戶口復(fù)印件

報(bào)名表

第一次報(bào)名的新生需要提交一份入學(xué)申請(qǐng)報(bào)名表。老生在報(bào)名下一個(gè)學(xué)年時(shí)也需要提交新學(xué)年的入學(xué)申請(qǐng)報(bào)名表。學(xué)生只有在順利完成了當(dāng)年的課程，并交清了全部款項(xiàng)之后，才可報(bào)名下一學(xué)年的入學(xué)。家長(zhǎng)/ 監(jiān)護(hù)人必須詳細(xì)閱讀報(bào)名申請(qǐng)表和家長(zhǎng)手冊(cè)上的所有條款，并在每一頁上簽名表示已經(jīng)閱覽、理解并同意該頁上的全部政策和條款。

學(xué)費(fèi)

全年計(jì)劃付款的學(xué)費(fèi)中包括所有書籍、校服、學(xué)習(xí)材料及加餐費(fèi)用。校服將由校園招生主任在收到報(bào)名所需的各項(xiàng)材料后分發(fā)給家長(zhǎng)。新學(xué)期開始后入學(xué)的學(xué)生將會(huì)按照實(shí)際上課的天數(shù)(校歷日)來繳納學(xué)費(fèi)。各分校的收費(fèi)情況請(qǐng)電話咨詢。

班級(jí)分配

學(xué)生班級(jí)的分配過程是極為周密和復(fù)雜的。學(xué)校會(huì)根據(jù)老師的建議，學(xué)生面試的情況以及孩子的年齡、性別和文化背景來分配班級(jí)，因?yàn)榫C合的考慮會(huì)對(duì)所有孩子獲益。校方將按照最有利于學(xué)生全面發(fā)展的原則來給學(xué)生分配班級(jí)。家長(zhǎng)如對(duì)學(xué)校的班級(jí)分配有特殊的要求可以以書面的形式申請(qǐng)，并交給所在校園的校園招生主任。除非特殊情況，否則一旦您的孩子已經(jīng)被分配了班級(jí)，校方將不再做其他調(diào)整。

年齡要求

伊頓學(xué)校對(duì)嬰兒之家的入學(xué)年齡要求為：孩子必須在入學(xué)的當(dāng)日滿１８?jìng)€(gè)月，并已經(jīng)能夠獨(dú)立行走。對(duì)于申請(qǐng)兒童之家的學(xué)生入學(xué)要求為：孩子必須在入學(xué)當(dāng)日滿3歲并能夠獨(dú)立上廁所。孩子在當(dāng)入學(xué)當(dāng)日滿5歲就可以申請(qǐng)學(xué)前預(yù)備班。

在9月2日及12月31日之間出生的孩子，如果家長(zhǎng)對(duì)他/她的入學(xué)課程安排有特殊要求，校方將根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行多方面的測(cè)評(píng)，然后在此基礎(chǔ)上予以決定。轉(zhuǎn)校區(qū)政策

您的孩子可以在伊頓國(guó)際雙語幼兒園的各個(gè)分園之間進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，某些服務(wù)費(fèi)用可能會(huì)有變化，例如，由于校車路線的變化而引起校車服務(wù)費(fèi)的變化等。學(xué)費(fèi)、贊助費(fèi)和申請(qǐng)費(fèi)不會(huì)有任何改變。但是，針對(duì)某一分園的特別折扣將不能轉(zhuǎn)移至新分園。

根據(jù)政府的相關(guān)政策規(guī)定，如果您的孩子持有外籍護(hù)照，他/她可以在有名額的許可時(shí)，轉(zhuǎn)到伊頓國(guó)際學(xué)校就讀。如果你的孩子轉(zhuǎn)到伊頓國(guó)際學(xué)校就讀，學(xué)費(fèi)將遵照伊頓國(guó)際學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，即您只需支付國(guó)際學(xué)校和雙語幼兒園的所有費(fèi)用（包括申請(qǐng)費(fèi)、贊助費(fèi)和學(xué)費(fèi)）的差額即可。另外，如果您在伊頓國(guó)際雙語幼兒園享受額外的特別優(yōu)惠，例如可返還的贊助費(fèi)等，在轉(zhuǎn)學(xué)之后，您將不再享有這些特別的優(yōu)惠政策。如果您的孩子將從國(guó)際學(xué)校轉(zhuǎn)到伊頓雙語學(xué)校就讀，學(xué)費(fèi)將與伊頓雙語學(xué)校學(xué)生的相同，其學(xué)費(fèi)差額將會(huì)做為新學(xué)期的學(xué)校費(fèi)用基金或按照伊頓學(xué)校退款政策將其剩余學(xué)費(fèi)退還，但是贊助費(fèi)的差額部分將不能作為基金也不能返還。另外，如果您在伊頓國(guó)際學(xué)校享受額外的特別優(yōu)惠，在轉(zhuǎn)學(xué)之后，您將不再享有這些特別的優(yōu)惠政策。