第一篇：宜春八中以信息化促學(xué)校管理現(xiàn)代化

強(qiáng)管理 轉(zhuǎn)觀念 以信息化促學(xué)校管理現(xiàn)代化

——宜春八中辦公信息化工作交流匯報(bào)材料

為促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步完善管理制度，規(guī)范管理流程，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，不斷提升學(xué)校管理能力和水平，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用，以信息化力促學(xué)校管理現(xiàn)代化，現(xiàn)已逐步實(shí)現(xiàn)辦公信息化，在節(jié)約大量紙張的同時(shí)，極大地提高了工作效率。下面就我校信息化辦公應(yīng)用方面的主要做法進(jìn)行介紹，供大家交流指導(dǎo)。

一、強(qiáng)化管理意識(shí)，更新信息化管理理念

在信息化的今天，學(xué)校管理者必須與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，依托信息化促進(jìn)管理現(xiàn)代化，加快學(xué)校管理信息化的進(jìn)程。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和行政人員要高度重視教育信息技術(shù)，對現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)及管理中的地位與作用的認(rèn)識(shí)要到位。在這方面，我校定位明確：以信息化引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)管理現(xiàn)代化。學(xué)校成立教育信息化推進(jìn)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，要求以高水平、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、有計(jì)劃、有目的、有步驟地推進(jìn)教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)。

二是校領(lǐng)導(dǎo)和行政人員做到三帶頭：一是帶頭學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)與參加各類信息技術(shù)培訓(xùn)；二是帶頭在學(xué)校管理和教育教學(xué)中推廣、使用信息技術(shù)；三是帶頭參加信息技術(shù)應(yīng)用考核等。

三是我校將教師在信息化這方面的培訓(xùn)擺在突出位置，引領(lǐng)教師更新理念，積極使用。學(xué)校以“領(lǐng)導(dǎo)懂、骨干精、全員會(huì)”為基本要求，按照“按需培訓(xùn)，講究實(shí)效，分級負(fù)責(zé)，形成團(tuán)隊(duì)”的原則，實(shí)行教師全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，使所有教師樹立現(xiàn)代教

育信息化觀念，具有適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下教育管理和教學(xué)需要的信息技能。

二、廣泛推進(jìn)信息化應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化管理

信息技術(shù)教育專家林君芬博士強(qiáng)調(diào)：“資源不會(huì)產(chǎn)生效益，只有人充分利用資源開展活動(dòng)，才能在活動(dòng)中出效益?！蓖瑯?，作為重要教育資源的信息技術(shù)，只有在充分運(yùn)用的情況下，才能產(chǎn)生最大的作用。在學(xué)校管理中，我們依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，促進(jìn)數(shù)字化管理，達(dá)到最優(yōu)化的管理效能。

1、充分利用校園信息網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理透明化

學(xué)校以行政管理信息化為先導(dǎo)，從每周工作安排的發(fā)布開始，一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，逐步過渡到依托信息化校園管理系統(tǒng)來進(jìn)行督導(dǎo)、管理。學(xué)校的各類通知、學(xué)習(xí)材料、相關(guān)文件、校園新聞等，都在學(xué)校門戶網(wǎng)上發(fā)布。學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門，包括教育教學(xué)、校務(wù)、后勤等，均運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行管理，所有的公務(wù)都在校園網(wǎng)上能及時(shí)找到，管理高效、有序。例如備課組、教研組活動(dòng)都必須上傳圖文并茂的稿件到相應(yīng)學(xué)科欄目。

2、充分發(fā)揮問題處理反饋系統(tǒng)作用，促使問題處理及時(shí)有效

在學(xué)校管理過程中，問題從發(fā)現(xiàn)到最終圓滿處理好，總是要經(jīng)過漫長的等待，有時(shí)還要多次提醒，而且處理結(jié)果如何，使用者很難有機(jī)會(huì)反饋。如何有效地解決這一系列問題呢？在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和要求下，我們自行開發(fā)了《宜春八中問題處理反饋系統(tǒng)》，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題人人有責(zé)，處理問題及時(shí)高效，問題處理時(shí)責(zé)任明確，監(jiān)督反饋實(shí)時(shí)掌握。

學(xué)校任何一位同事發(fā)現(xiàn)問題，都可以以自己的帳號登記系統(tǒng)，提出問題，還可上傳照片，提交問題后，他不需要關(guān)心誰來處理，因?yàn)閱栴}將由黨政辦根據(jù)各部門職能，將問題轉(zhuǎn)給相應(yīng)部門處理，然后提問者和領(lǐng)導(dǎo)均可隨時(shí)查看問題處理過程，什么時(shí)候認(rèn)領(lǐng)的，什么時(shí)候反饋的，處理結(jié)果如何等等，提問者還可以就問題處理情況進(jìn)行評價(jià)，校領(lǐng)導(dǎo)也可進(jìn)行批示。自應(yīng)用該系統(tǒng)以來，問題處理效率高了，大家的責(zé)任意識(shí)也更強(qiáng)了，因?yàn)橐郧鞍l(fā)現(xiàn)了問題，不知道找誰合適，現(xiàn)在只管提問，誰來解決不需要提問者操心了。（附圖1）

圖1 3.充分利用文件處理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文件處理信息化

文件處理一直是辦公室工作的重要內(nèi)容，我們的文件一般是收到后，制作文件處理卡，打印后給主要領(lǐng)導(dǎo)簽，然后是分管領(lǐng)導(dǎo)簽，最后是轉(zhuǎn)給部門處理。在處理過程中，我們發(fā)現(xiàn)存在幾個(gè)問題？一是文件處理卡的制作，每次都要排版；二是當(dāng)緊急文件要處理時(shí)，負(fù)責(zé)文件處理的干事不在時(shí)，要去先查找文件處理號，以免重復(fù)；三是文件處理最終結(jié)果的反饋不方便，無法及時(shí)了解處理情況；四是文件查閱不便，要找一個(gè)以前的文件需要很長時(shí)間等等。為了解決這個(gè)問題，我們自主研發(fā)了《宜春八中文件處理平臺(tái)》，文件的處理、查找、結(jié)果反饋等非常及時(shí)方便。（附圖2）

圖2

三、借助互動(dòng)性應(yīng)用平臺(tái) 實(shí)現(xiàn)家校一體化溝通

網(wǎng)絡(luò)拉近了家校的距離。借助家?；?dòng)平臺(tái)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。

一是推進(jìn)數(shù)字校園平臺(tái)應(yīng)用。為了更快捷、更有效地與家長溝通，及時(shí)將學(xué)生情況反饋到家長，學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)家長使用“數(shù)字校園平臺(tái)”。按教育行政部門的要求，我校積極配合有關(guān)部門推廣數(shù)字校園平臺(tái)的應(yīng)用，力爭有更廣的普及率。學(xué)校與教師利用這個(gè)平臺(tái)，及時(shí)向家長通報(bào)孩子在校的情況，告知學(xué)校的有關(guān)安排，提醒家長對孩子教育的注意事項(xiàng)。

二是充分利用“幸福八中”微信公眾號，不定期向家長發(fā)布教育思想和理念，校園活動(dòng)，家長教育等信息內(nèi)容，同時(shí)還積極開展相關(guān)問卷調(diào)查，形成家校的良好互動(dòng)。

總之，信息技術(shù)對教育的影響是深刻的。作為學(xué)校管理者，應(yīng)充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，促使學(xué)校的教育教學(xué)管理跨上新臺(tái)階。

第二篇：以信息化促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化

以信息化促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化

--紅圪垯小學(xué)寬帶項(xiàng)目典型材料

一、前言

2011年6月，我校被教育局確定為寬帶項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校后。我們按照教育局的總體部署，結(jié)合教育輔導(dǎo)站制定的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，圍繞工作目標(biāo)任務(wù)，把設(shè)備安裝、安全運(yùn)行、科學(xué)管理、校本培訓(xùn)、服務(wù)師生作為試點(diǎn)工作的切入點(diǎn)，在中國移動(dòng)天?？h分公司的大力支持下，取得了顯著成效。

寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)項(xiàng)目的目的是試驗(yàn)在農(nóng)村地區(qū)利用中國移動(dòng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)，對農(nóng)村中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋的可能性、效果和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，同時(shí)探索在農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的條件下優(yōu)質(zhì)教育資源共享、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的思路和模式。

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由中國移動(dòng)集團(tuán)甘肅有限公司負(fù)責(zé)搭建實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)硬件環(huán)境，省電教中心將組織試驗(yàn)區(qū)的各級教育部門和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組對各實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校開展信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)指導(dǎo)，推進(jìn)各實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)水平發(fā)展，同時(shí)，通過組織相關(guān)的教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)行監(jiān)測、評估分析和總結(jié)，為促進(jìn)全省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)中要注重日常教育教學(xué)和管理現(xiàn)代教育信息技術(shù)與設(shè)施深入應(yīng)用的探索和實(shí)踐，通過系統(tǒng)的實(shí)踐，提高教師對信息化環(huán)境在工作、學(xué)習(xí)、生活中的依賴程度和應(yīng)用能力，促使其轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和行為，提高教育教學(xué)的有效性；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的科學(xué)診斷和研究，增強(qiáng)研修目標(biāo)、功效實(shí)現(xiàn)的達(dá)成度，參與和深入反思程度，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，促使師生在課堂教學(xué)中真正有效的互動(dòng)；通過實(shí)踐，能有效的影響和培育學(xué)生的信息素養(yǎng)和技能。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析及項(xiàng)目設(shè)備的應(yīng)用

（一）現(xiàn)有學(xué)校信息化環(huán)境分析

1、基礎(chǔ)設(shè)施

硬件建設(shè)：2011年6月學(xué)校實(shí)施了“寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)”項(xiàng)目，進(jìn)行了校園網(wǎng)整體改造，改造后校園內(nèi)骨干網(wǎng)網(wǎng)速為100M，連接因特網(wǎng)網(wǎng)速為4M。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)校現(xiàn)有兩臺(tái)大屏幕投影儀，一臺(tái)電子白板、一臺(tái)數(shù)字電視，能滿足信息化教學(xué)基本硬件需求；學(xué)校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專用教室1間，共12臺(tái)電腦，1個(gè)多媒體數(shù)字化教室，能開展遠(yuǎn)程視頻教研；2間教室能播放課件，有兼職教師對硬件設(shè)施維護(hù)；學(xué)校教師共有筆記本電腦6臺(tái)，其余可用于辦公用電腦2臺(tái)，辦公室能直接上網(wǎng)；教師宿舍全部接入寬帶。

軟件設(shè)施：學(xué)?，F(xiàn)有電子白板軟件一套、office軟件一套、優(yōu)課數(shù)字教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)一套、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)一套。

2、師資情況

學(xué)校共有教師12人，在職稱上，小學(xué)高級教師2人，從年齡上看，35歲以下教師9人、35—45歲有2人、45歲以上有1人，絕大部分都為青教師。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力上看，取得市級計(jì)算機(jī)能力證書二級的有1人、參加過Intel未來教育11人，占92%。我校大多數(shù)教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力，對應(yīng)用教學(xué)媒體，上網(wǎng)查找資料，制作基本的教學(xué)課件等比較熟悉；大部分教師都在自己教學(xué)中嘗試過信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到其重要性，但是由于在教育信息化方面缺乏統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校研究課題的引領(lǐng)，在整體上沒有一個(gè)強(qiáng)有力的推進(jìn)，因此教師們的應(yīng)用還是屬于低層次，無論是在理論層面上，還是在技術(shù)應(yīng)用層面上，難以持續(xù)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)效果。

（二）項(xiàng)目設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用情況 1.教學(xué)應(yīng)用

紅圪垯小學(xué)一直致力于全面推廣遠(yuǎn)程教育教學(xué)，大力提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源和設(shè)備，進(jìn)行教育教學(xué)資源與各學(xué)科的整合。每位教師利用多媒體教學(xué)每周不少于兩節(jié)，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在備課環(huán)節(jié)讓教師到計(jì)算機(jī)教室通過互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，提高了備課的效率，開闊了教師的視野；展示和反饋環(huán)節(jié)在多媒體教室進(jìn)行充分的展示、盡情的表現(xiàn)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了他們的自信心。開展“五個(gè)一”(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、研究論文)的評比，不斷提高研究水平。我們立足校本研究。加強(qiáng)學(xué)校教師之間的合作、交流與對話，引導(dǎo)教師以自己的教學(xué)過程為思考對象．對自己的教學(xué)行為、教學(xué)結(jié)果進(jìn)行審視和分析，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)實(shí)踐更具合理性。教師們在這些活動(dòng)中，做到了：(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬信息渠道；(2)運(yùn)用建構(gòu)主義理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；(3)強(qiáng)化課程意識(shí)，自制電教素材。

2.培訓(xùn)工作

為了更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)教育資源真正為農(nóng)村教育服務(wù)。我們?nèi)處煹教熳６羞M(jìn)行白板操作培訓(xùn)。曹經(jīng)理從安裝白板、使用、問題處理等方面給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。尤其是他講了自己運(yùn)用白板教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓教師們感受到移動(dòng)寬帶試點(diǎn)項(xiàng)目的優(yōu)越性。三名教師回到學(xué)校后對其與教師進(jìn)行了再培訓(xùn)，截至目前，我校除一名年過50的老教師外，其余教師都能運(yùn)用自如。學(xué)校管理員培訓(xùn)教師優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)和暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師的反應(yīng)強(qiáng)烈。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源，可以足不出戶，享受名師的風(fēng)采。

3、開展活動(dòng)

為了使寬帶項(xiàng)目試點(diǎn)項(xiàng)目真正應(yīng)用起來,我校在10月21日進(jìn)行了課堂評優(yōu)與“電化教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)，其目的在于檢驗(yàn)半年來教師們掌握和熟練運(yùn)用電子白板程度。首先,聽了六年級劉永玉老師的數(shù)學(xué)課，課題為《圓柱的表面積》。教師上課都充分運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，用課件向?qū)W生們展示，通過音頻、視頻、動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。一節(jié)節(jié)生動(dòng)的電教課，學(xué)生們積極地思維，熱烈地討論，默契地配合，教學(xué)效果良好。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使課堂變得有聲有色，圖文并茂，有利于引起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生的高度集中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，起到了事半功倍的效果。通過網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，讓師生都嘗到了甜頭，學(xué)校已形成了老師們搶著上多媒體課的喜人局面。董校長興奮地說：“今后一定要發(fā)動(dòng)全體教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，給師生們創(chuàng)造條件，讓寬帶試點(diǎn)項(xiàng)目真正發(fā)揮作用?！?/p>

（三）項(xiàng)目工作所取得的教學(xué)效益和社會(huì)效應(yīng) 1.教學(xué)應(yīng)用

為了使遠(yuǎn)程教育工程發(fā)揮最大的作用，我校開展了遞進(jìn)式的“看、議、課”活動(dòng)。

（1）看：首先改變教師觀念，讓教師從傳統(tǒng)的教育觀念和課堂模式走出來，充分認(rèn)識(shí)和體會(huì)課改的精神，學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢，組織師生進(jìn)行“看”活動(dòng)?？词裁?？一是看課程資源，讓廣大教師目睹名師風(fēng)采，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，博采眾家之長，在看中學(xué)、在看中交流，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。二是看專題教育，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)班級管理的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)德育教育的長期性、重要性和艱巨性；要求教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，班級的現(xiàn)狀，制訂切實(shí)可行的班級管理方案，創(chuàng)造有自己特色的班級文化。三是看教師發(fā)展。了解最新教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長。

（2）議：學(xué)校開展一看活動(dòng)，只是學(xué)習(xí)的一種方式，為了更好地把別人先進(jìn)的教育思想、高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)能力，開展了“二議”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一議教育資源，哪些對我們有用，哪些適合我們學(xué)校的教育現(xiàn)狀，進(jìn)行篩選整合,用于實(shí)際教學(xué)中；二議教師與名師課堂相比較,反思在教育教學(xué)中存在的問題，找出差距,確定提高方向，一句話，議如何學(xué)為己用。

（3）課：看、議只是方式，不是目的。組織活動(dòng)的關(guān)鍵是使教師通過學(xué)習(xí)能指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，最終提高教師的課堂教學(xué)水平和日常班級管理能力。為此，學(xué)校組織了“兩課”活動(dòng)，以此深化遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校中的應(yīng)用。一是觀摩課，學(xué)校組織能力強(qiáng)，特別是在信息技術(shù)應(yīng)用方面有特長的，具有奉獻(xiàn)精神的骨干教師上觀摩課，以點(diǎn)帶面，全員參與。二是匯報(bào)課，對象是參加工作不滿三年的青年教師，讓教師在實(shí)踐中再學(xué)習(xí)、再提高，用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。通過“兩課”活動(dòng)的開展，90%的教師能熟練使用設(shè)備，所有教師已經(jīng)建立了自己的資源庫。積累實(shí)踐研究資源，建設(shè)校本資源庫

指導(dǎo)教師充分應(yīng)用信息化實(shí)驗(yàn)中各層面提供的各種資源庫中的資源，學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)修改。

在實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上，不斷征集收集教師在教育教學(xué)、工作活動(dòng)中產(chǎn)生的金點(diǎn)子：優(yōu)秀課件、精編練習(xí)、優(yōu)秀備課、優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和資料等，包括某一教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)、某一教學(xué)過程的成功視頻等，逐步形成比較完善的適合本校情況的學(xué)校教育教學(xué)資源庫。本學(xué)年主要側(cè)重于兩項(xiàng)資源的收集，即學(xué)校在“以準(zhǔn)確制訂與學(xué)生實(shí)際相匹配的各課時(shí)的三維目標(biāo)為備課的突破口，以精選練習(xí)、精編練習(xí)、精心布臵作業(yè)為切入口，促動(dòng)教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施的有效性”實(shí)施過程中，對各課時(shí)不同班級情況三維目標(biāo)的確立和練習(xí)兩項(xiàng)建立起學(xué)校各學(xué)科的資源庫。

2、學(xué)生應(yīng)用

教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí),學(xué)生已經(jīng)間接收益,除此之外,學(xué)生還在以下兩方面直接使用網(wǎng)絡(luò)教育資源。

一是通過網(wǎng)絡(luò)教育讓我們農(nóng)村孩子也享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小了城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)了教育均衡化發(fā)展，提高了孩子的認(rèn)知水平。

二是寬帶網(wǎng)絡(luò)的開通，讓學(xué)生開闊視野，了解少兒文化和科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)學(xué)生時(shí)代的優(yōu)越感，激發(fā)他們對生活的熱愛。如今年的7月2日組織部分學(xué)生代表觀看“感動(dòng)中國”的專題片，學(xué)生感受很深，效果很好。

3、社會(huì)效應(yīng) 自項(xiàng)目在我校建成以來，不僅使學(xué)校的教學(xué)效益最大化，而且還惠及本村村民。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是通過學(xué)校的宣傳和學(xué)生告訴家長等方式，讓家長了解到了互聯(lián)網(wǎng)的神奇，一些思想較為開放，見識(shí)較廣的村民開始到學(xué)校下載歌曲，紅圪垯村主任馬長山在淘寶網(wǎng)上購物三次，給人壽保險(xiǎn)公司發(fā)照片6次，村醫(yī)胡勇下載食品安全宣傳資料。由此逐步地來查詢一些實(shí)用技術(shù)諸如養(yǎng)殖、畜病防治等方面信息。二是校訊通的開通為家長聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生提供了便捷，可以使家長及時(shí)地了解到學(xué)生在校情況，深受家長的認(rèn)可和歡迎。三是閉路監(jiān)控設(shè)施的安裝讓所有家長更放心地讓自己的孩子在學(xué)校寄宿上學(xué)，不在存有任何擔(dān)心和顧慮。

4.辦公網(wǎng)絡(luò)化

寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)項(xiàng)目的進(jìn)程對我校辦公帶來極大地方便，如收發(fā)文件、資料、工作安排等方面，快捷準(zhǔn)確地傳給我校，因而各項(xiàng)工作都有所提高。

5.加入寬帶項(xiàng)目qq群（191040684）

我縣電教中心為寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)項(xiàng)目專門建立了技術(shù)交流群，方便管理員交流，將一些應(yīng)運(yùn)心得發(fā)到網(wǎng)上與大家分享。附件：1.賬戶及密碼

2.常用教育教學(xué)網(wǎng)址大全 3.各類設(shè)備聯(lián)系電話及qq號

抓喜秀龍鄉(xiāng)紅圪垯小學(xué)

二○一一年十二月七日 附件：1.教師校訊通賬戶

抓喜秀龍鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站信箱zxxlxq@126.com 密碼：

紅圪垯小學(xué)郵箱hgdxxdxbcr@163.com 學(xué)校管理員郵箱437960277@qq.com

教師優(yōu)課數(shù)字教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)

賬號或郵箱：620000ABB***@qq.com（只選其一）密 碼：

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng) 機(jī)器碼： 激活碼：

班班通備課客戶端（鄭州市教育局資源庫）

學(xué)校編號： 姓名：

賬 號： 密碼： 附件：2常用教育教學(xué)網(wǎng)址大全

常用教育教學(xué)網(wǎng)址大全

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第三篇：淺談信息化如何助推幼兒園管理現(xiàn)代化

信息化助推幼兒園管理現(xiàn)代化

在幼兒園實(shí)施信息化技術(shù)，就是讓孩子們感受信息化帶來的樂趣，促進(jìn)教師職業(yè)化進(jìn)程和提升工作效率;在幼兒園實(shí)施信息化技術(shù)，就是最大限度地服務(wù)于現(xiàn)代型、新銳型家長，滿足家園共育的需求。

硬件設(shè)施智能化

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，改變著我們的生活和世界，帶給社會(huì)翻天覆地的變化。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確指出，要加快教育信息化進(jìn)程，到2020年要基本實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。幼兒園作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，肩負(fù)著為新世紀(jì)培養(yǎng)合格人才的重要責(zé)任和艱巨使命。

清晨，幼兒打卡，班級電腦同步顯示幼兒頭像;食堂電子屏實(shí)時(shí)變動(dòng)數(shù)據(jù)，為各崗位工作提供依據(jù)。電子接送卡不僅是出入憑證，更重要的是減輕了各崗位登統(tǒng)數(shù)據(jù)的煩瑣勞動(dòng)，提高了幼兒自己主動(dòng)入園、爭當(dāng)全勤寶寶的積極性;按時(shí)打卡，文明排隊(duì)，義務(wù)巡邏，規(guī)范了家長的安全意識(shí)和行為，給幼兒園帶來安全保障。

操場電子顯示屏上滾動(dòng)顯示著當(dāng)天的食譜和園所新聞;全方位覆蓋的監(jiān)控系統(tǒng)時(shí)時(shí)記錄幼兒園各角落的影像，保證幼兒的健康和安全。校園廣播全覆蓋，寶寶一日生活不同環(huán)節(jié)都有音樂和故事陪伴，讓寶寶開心每一天。

幼兒思維具有形象、直觀的特點(diǎn)，信息技術(shù)的介入，將平面靜止的事物變得立體活躍起來，激發(fā)了幼兒興趣，改善了教學(xué)效果。信息技術(shù)給教師的“教”帶來了新元素，也給幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和可能，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的精神。在幼兒園的各種功能室中，孩子們最喜歡去微機(jī)室，玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂此不疲。

網(wǎng)絡(luò)資源的一大優(yōu)勢在于資源共享。2010年，我們開始嘗試網(wǎng)上教研，連線幼教專家進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。園本教研，實(shí)施課堂實(shí)錄抓拍，讓授課教師自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反思，從“被動(dòng)”學(xué)習(xí)到“主動(dòng)”教研，提高教師專業(yè)素質(zhì)。制作課件、視頻、編輯報(bào)紙、更新網(wǎng)站成為教師們的拿手好戲。如今我們借助信息化建設(shè)，走在了智慧校園的前列：教師樂學(xué)善思，幼兒全面發(fā)展，家園共同提高，呈現(xiàn)出和諧、奮進(jìn)、創(chuàng)新、發(fā)展的新局面，社會(huì)聲譽(yù)更加響亮。

園所管理系統(tǒng)化

幼兒管理中，炊事員和保健員根據(jù)電子屏顯示數(shù)據(jù)定量分餐，合理配膳。各班出勤率自動(dòng)排序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效促進(jìn)班級工作的開展，為量化考核提供真實(shí)的依據(jù);錄入體檢信息，對幼兒生長發(fā)育進(jìn)行全方位分析評價(jià)，完善預(yù)防和監(jiān)測功能。各班根據(jù)網(wǎng)頁提示，每月集中為孩子們過生日，讓孩子們在幼兒園這個(gè)大集體中體會(huì)到家的溫暖和愛。

有句話說“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，信息的傳播掙脫了時(shí)間與地域的束縛，也淡漠了人際關(guān)系，我們就要利用信息化手段，讓孩子們了解愛，感受愛，傳遞愛，回報(bào)愛。

教師管理中，管理者可以通過視頻、網(wǎng)站瀏覽各班級、各部門實(shí)時(shí)活動(dòng)，網(wǎng)站后臺(tái)的運(yùn)營分析自動(dòng)記錄教師的各項(xiàng)常態(tài)工作，為年終擇優(yōu)評先提供依據(jù)?？剖?、班級之間通過校訊通、公共郵箱、網(wǎng)站等信息平臺(tái)進(jìn)行文件的瀏覽、傳輸，給教師提供最便捷的支持，降低教師工作量，實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保、有效的網(wǎng)絡(luò)辦公。信息化工作方式把教師們從繁重的事務(wù)中解脫出來，將更多的時(shí)間用于一日活動(dòng)的研究中，提高了工作效率和教學(xué)質(zhì)量。

檔案管理中，我園的文書檔案早在1998年就成為河北省第一所檔案管理達(dá)到“省三級”的幼兒園。近幾年我們把所有檔案及保教所需物品及素材納入電子管理，按需檢索，省時(shí)省力。

遠(yuǎn)程管理對于我們園一園三址的現(xiàn)實(shí)情況十分有利，因?yàn)槲覀內(nèi)客ㄟ^網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化管理，現(xiàn)在我們可以遠(yuǎn)程登錄，看看各園址的孩子們在做什么。

此外，我們幼兒園作為河北省首批省級示范幼兒園，落實(shí)石家莊市教育局開展的“城鄉(xiāng)結(jié)對、互助共贏”活動(dòng)，以義賣的方式為牽手單位捐贈(zèng)電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的方式遠(yuǎn)程幫扶，使其迅速從一個(gè)薄弱農(nóng)村園，成為當(dāng)?shù)氐凝堫^示范園，在發(fā)揮輻射作用的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)前教育的均衡發(fā)展。

信息技術(shù)的投入，給幼兒園帶來了許多發(fā)展機(jī)遇，承接省、市級大型比賽和上級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，通過這些活動(dòng)我們結(jié)識(shí)了眾多專家和領(lǐng)導(dǎo)，得到最新的辦園理念和政策支持，這些都對市二幼的可持續(xù)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。

家園共育一體化

教育規(guī)劃綱要指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。我們積極拓寬家園溝通的渠道，優(yōu)化家園合作的模式，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，從而形成合力。

網(wǎng)上報(bào)名、咨詢盡顯便利。為緩解家長“入公辦園難”徹夜排隊(duì)的現(xiàn)象，幼兒園實(shí)施網(wǎng)上報(bào)名、錄取等程序。讓通過審核的幼兒家長分批辦理手續(xù)。

遠(yuǎn)程視頻、網(wǎng)站促進(jìn)溝通。只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方，家長可隨時(shí)遠(yuǎn)程登錄查看幼兒班級視頻，了解孩子情況;也可登錄我園網(wǎng)站，第一層是園級動(dòng)態(tài)，園所介紹、公告通知，大型活動(dòng)介紹;第二層是班級動(dòng)態(tài)，有公告、新聞、教學(xué)安排等，可以有針對性地了解本班的保教活動(dòng);第三層是個(gè)人動(dòng)態(tài)，家長為孩子記錄成長的幸福時(shí)光，為孩子一生留下珍貴的回憶;點(diǎn)開教師博客，有許多有關(guān)教育的心得體會(huì)，有價(jià)值的文章置頂在園級網(wǎng)頁中，供更多的人瀏覽。

微校、QQ群、論壇、園長郵箱加強(qiáng)聯(lián)系。幼兒園用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常給家長發(fā)送通知、育兒常識(shí)、溫馨祝福等信息，讓手機(jī)成為掌上家園。

我們園有園級、班級QQ群、論壇，全部采用實(shí)名登錄，答疑解惑，交流探討。園長信箱、留言板則是家長反饋意見和建議的途徑，這種開放式的溝通增強(qiáng)了家長對幼兒園的信任與監(jiān)督力度，讓家長和園長直接對話?！缎腋Ｍ谩穲@報(bào)全部通過電子郵箱選稿編輯，發(fā)放給所有家庭，成為家園聯(lián)系的又一紐帶。

網(wǎng)上沙龍、家長課堂增互動(dòng)。我們幼兒園雙委會(huì)通過網(wǎng)上家委會(huì)沙龍聯(lián)系溝通，積極參與幼兒園管理，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、課堂上、郊游、閱讀推廣中提供志愿者服務(wù)，他們不僅僅是幼兒園的監(jiān)督者，更是支持者、執(zhí)行者，成為幼兒園發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

家長指導(dǎo)中心、家長學(xué)校傳真知。幼兒園通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)中心向家長進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)，并在網(wǎng)站資源包建立數(shù)字圖書館，每學(xué)期至少有50本有聲圖書專供親子閱讀，書能潤澤心靈，更能啟迪智慧。

閱讀好書，讓閱讀成為樂讀，這也是我們一直倡導(dǎo)的理念。為此，每學(xué)期我們邀請專家利用多媒體開展閱讀、視力保健、安全消防、指南學(xué)習(xí)等家長學(xué)?；顒?dòng)，為3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指明方向。

以上這些家園共育的方式，能和家長進(jìn)行最直接、最透明的溝通，既增強(qiáng)了教師的師德素養(yǎng)，也消除了家園之間的隔閡，做到了優(yōu)勢互補(bǔ)，相互利用;家長更理解教師的辛勤付出，從而盡己所能為幼兒園提供服務(wù)。

爸爸進(jìn)課堂帶來了科學(xué)小實(shí)驗(yàn);爺爺講臉譜、唱京劇;媽媽帶來《老虎拔牙》的童話劇??還有很多很多，讓每一個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，辦社會(huì)和家長都滿意的學(xué)前教育。(作者：河北省石家莊市第二幼兒園園長 張麗芳)

第四篇：以信息化手段促客戶管理的提升

肇慶公司：

以信息化手段促客戶管理的提升

在客戶走訪監(jiān)控過程中，過往以客戶經(jīng)理自主上報(bào)為主，由于缺乏有效的信息化系統(tǒng)監(jiān)控，存在客戶走訪不真實(shí)、走訪效果不好、走訪過程監(jiān)控不到位等現(xiàn)象。針對所存在的客戶管理問題，外勤365系統(tǒng)能幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售過程的精細(xì)化控制，核心功能包括：考勤簽到、客戶拜訪、客戶管理等。肇慶公司借助外勤365手機(jī)軟件，在直批客戶經(jīng)理團(tuán)隊(duì)中推廣使用，通過信息化營銷監(jiān)控手段，確?？蛻糇咴L的真實(shí)性、及時(shí)性，促使服務(wù)銷售雙提升。

一是實(shí)現(xiàn)客戶資料的全真實(shí)。肇慶公司現(xiàn)有客戶536個(gè)，潛在目標(biāo)客戶134個(gè)，對所掌握的客戶資料進(jìn)行全面核實(shí)后導(dǎo)入外勤365系統(tǒng)進(jìn)行定位，客戶經(jīng)理在走訪客戶時(shí)需要在客戶所在地進(jìn)行手機(jī)簽到，系統(tǒng)通過手機(jī)定位自動(dòng)識(shí)別客戶地址的真實(shí)性。一方面進(jìn)一步增加客戶信息的透明度，實(shí)現(xiàn)客戶資料的互通和共享；另一方面公司層面全面掌握真實(shí)的客戶資料，有效避免客戶私有化。

二是實(shí)現(xiàn)客戶走訪的全監(jiān)控。一方面對客戶走訪次數(shù)進(jìn)行全監(jiān)控。肇慶公司根據(jù)客戶的購油量、客戶忠誠度和潛在發(fā)展前景等因素，把現(xiàn)有客戶細(xì)分出5A級至A級等五個(gè)級別，以季度為單位確定每個(gè)級別的走訪次數(shù)。利用系統(tǒng)中客戶計(jì)劃拜訪功能，把每季度的客戶走訪計(jì)劃落實(shí)到每一位直批客戶經(jīng)理個(gè)人，對于5A-4A級客戶要求每季度至少走訪3次，對于3A-2A級客戶要求每季度至少走訪2次，對于A級客戶要求每季度至少走訪1次。另一方面對客戶走訪過程進(jìn)行全監(jiān)控。肇慶公司通過前期的調(diào)研摸查，掌握了部分潛在燃?xì)饪蛻舻恼鎸?shí)資料，并通過系統(tǒng)下達(dá)燃?xì)饪蛻糇咴L計(jì)劃，要求客戶經(jīng)理詳細(xì)記錄每次走訪的情況。公司層面則安排專人通過對走訪記錄的篩選和分析，最終確定了德慶華潤燃?xì)夤咀鳛楣P(guān)重點(diǎn)，由公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪，成功開拓肇慶公司第一個(gè)天然氣客戶，5月份銷售LNG38噸，實(shí)現(xiàn)燃?xì)怃N售突破。

三是實(shí)現(xiàn)客戶維護(hù)的全分析。一方面肇慶公司通過系統(tǒng)做好客戶走訪前的詳細(xì)計(jì)劃，要求客戶經(jīng)理在每次客戶走訪都通過系統(tǒng)進(jìn)行反饋，并詳細(xì)記錄客戶需求、購買周期、興趣偏好等信息，充分了解客戶的需求特點(diǎn)。另一方面安排專人對客戶走訪情況進(jìn)行及時(shí)評估效果和跟蹤回訪，針對每一個(gè)客戶的需求特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，按照客戶的不同需求，分為價(jià)格敏感型、服務(wù)導(dǎo)向型、管理需求型，為客戶提供國際油價(jià)信息推送、市場行情預(yù)測、油罐免費(fèi)租賃、配送路線優(yōu)化、油品免費(fèi)檢測、電商快速下單等個(gè)性化服務(wù)，提高客戶滿意度。

四是實(shí)現(xiàn)客戶經(jīng)理的全跟蹤。針對直批客戶經(jīng)理的實(shí)際情況，肇慶公司通過使用系統(tǒng)中考勤簽到功能，實(shí)現(xiàn)客戶經(jīng)理的全跟蹤。通過系統(tǒng)錄入相應(yīng)的考勤地點(diǎn)，客戶經(jīng)理在上班時(shí)間到達(dá)指定上班地點(diǎn)進(jìn)行手機(jī)簽到，系統(tǒng)自動(dòng)記錄員工簽到時(shí)間和簽到位置。實(shí)現(xiàn)在線上傳數(shù)據(jù)，避免了指紋考勤系統(tǒng)在地理位置難追蹤、操作流程復(fù)雜，數(shù)據(jù)采集困難等限制，既提高了效率，又規(guī)范考勤管理。截止目前，整個(gè)直批客戶經(jīng)理團(tuán)隊(duì)均能按照規(guī)定上班時(shí)間做好考勤工作，推動(dòng)直批客戶經(jīng)理實(shí)現(xiàn)從“自我約束”到“有效管理”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的規(guī)范化考勤管理。

第五篇：以特殊教育的現(xiàn)代化推進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化

以創(chuàng)建現(xiàn)代化為平臺(tái)推進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化

揚(yáng)州市江都區(qū)特殊教育學(xué)校郭志方

提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)品位，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細(xì)化、高水平的管理。近年來，我們以“特殊教育現(xiàn)代化”、“區(qū)域教育現(xiàn)代化”和“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建為鍥機(jī)，確定了“精細(xì)化管理”思路；把學(xué)校現(xiàn)代化創(chuàng)建與精細(xì)化管理結(jié)合起來，充分發(fā)揮教育現(xiàn)代化的優(yōu)勢，使學(xué)校管理由過去的松散型、不規(guī)范，逐漸向制度化、規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。

一、辦學(xué)理念現(xiàn)代化，樹立精細(xì)化管理意識(shí)

特殊教育的現(xiàn)代化，重要的是人思想的現(xiàn)代化。我們堅(jiān)持以人為本，確立了現(xiàn)代化的辦學(xué)理念，樹立管理的精細(xì)化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)思想的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。

1.育人目標(biāo)向“個(gè)性化發(fā)展”轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)特殊教育偏重于文化知識(shí)的傳授，忽視心理素質(zhì)健全人格的塑造；偏重于教與學(xué)，忽視了學(xué)生潛在能力的開發(fā)；偏重于一般課程的開設(shè)，忽視了校本課程和職業(yè)技能的培養(yǎng)。在特殊教育現(xiàn)代化背景下，我們確立了“學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展”的育人新目標(biāo)。我們所面對的殘障學(xué)生，所具有的個(gè)性差異很大。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某些方面的潛質(zhì)，從而因材施教，讓他們獲得最佳的發(fā)展，這才是科學(xué)的特殊教育。因此近年來，我校深入實(shí)施個(gè)別化教育，要求每位教師都要制定好個(gè)別化的教育計(jì)劃，切實(shí)利用好感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)備、蒙臺(tái)梭利、康復(fù)設(shè)備等現(xiàn)代化器材，幫助學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

2.教育評價(jià)向“開放式、多元化”轉(zhuǎn)變

教學(xué)評價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一個(gè)重要手段，是衡量教與學(xué)雙邊活動(dòng)成功與否的一種機(jī)制，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的參考標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代化教育時(shí)代，特殊教育更要由傳統(tǒng)的過分注重量化、標(biāo)準(zhǔn)單一的評價(jià)模式，向“開放式、多元化”教學(xué)評價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變。特殊教育對學(xué)生的評價(jià)更應(yīng)當(dāng)采取質(zhì)性的評價(jià)方式，不但要關(guān)注評價(jià)的結(jié)果，更要注重評價(jià)的過程。在這一理念的指導(dǎo)下，我校設(shè)計(jì)了學(xué)生《成長記錄袋》，每人每學(xué)期使用一冊，可以記錄學(xué)生個(gè)人的整個(gè)成長過程。其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，從“美好構(gòu)想”開始，直到“綜合素質(zhì)評價(jià)”等，是評價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的新模式。

3.課堂模式向多元互動(dòng)轉(zhuǎn)變

特殊教育要改變教師單項(xiàng)傳輸?shù)氖秸n堂模式，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、媒體等各種信息的多元互動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)置身于一個(gè)多維的空間。我們引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、合作的師生關(guān)系，為學(xué)生營造愉快的心情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課前準(zhǔn)備中要做到：根據(jù)教學(xué)對象的實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃，針對教學(xué)對象的各種因素設(shè)計(jì)課堂流程，根據(jù)不同的教學(xué)對象設(shè)計(jì)不同的個(gè)案，因人定教，因?qū)W定教；在課堂上要做到：體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生自主實(shí)踐。

二、育人環(huán)境現(xiàn)代化，為精細(xì)管理創(chuàng)造條件

育人環(huán)境的現(xiàn)代化是特殊教育現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，也是學(xué)校精細(xì)化管理的基礎(chǔ)。

1、硬件投入向信息化裝備傾斜

硬件設(shè)備的投入是學(xué)校信息化發(fā)展的硬件基礎(chǔ)。我校采取分步實(shí)施添置，逐步完成高效、穩(wěn)定的信息裝備。學(xué)校相繼建成了多媒體教室、教師電子備課（閱覽室）及網(wǎng)絡(luò)中心，先后添置了70臺(tái)PC,1臺(tái)WEB服務(wù)器, 接入光纖寬帶，并通過路由器及數(shù)臺(tái)交換機(jī)組成百兆主干校園局域網(wǎng)，建成一個(gè)擁有13臺(tái)電腦的網(wǎng)絡(luò)教室。改版學(xué)校網(wǎng)站，建成服務(wù)全學(xué)科體系的教育教學(xué)資源庫（含教案、課件、音像資料等）。為每個(gè)班級添置了視頻展示臺(tái)，部分教室添置了高清液晶電視機(jī)，全部教室部署了百兆網(wǎng)絡(luò)端口，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)班班通做準(zhǔn)備。

2、軟件建設(shè)以提高全員信息化素養(yǎng)為重點(diǎn)

工欲善其事，必先利其器。只有掌握了一定信息技術(shù)能力的師生使用，才使一切信息設(shè)施活躍起來，才使信息設(shè)施發(fā)揮實(shí)效，才使精細(xì)化管理落到實(shí)處；也只有掌握了信息技術(shù)能力的師生能動(dòng)的反映，才使信息化保持持續(xù)發(fā)展，得以促進(jìn)和更新。我校為了更好的發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)施的使用效率，定期組織開展信息技術(shù)培訓(xùn)，開設(shè)“office辦公系統(tǒng)操作、圖像處理技術(shù)、課件及網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等不同層次的培訓(xùn)班，使新手變能手，能手變高手。我校還在五年級至九年級為學(xué)生開設(shè)了系統(tǒng)的信息技術(shù)課程，從教學(xué)電腦入門、辦公自動(dòng)化運(yùn)用、電腦繪畫等初級應(yīng)用，到photoshop圖像處理、flash動(dòng)畫制作、Dreamweaver網(wǎng)頁制作等中高級運(yùn)用，因材施教，不同程度的提高了學(xué)生操作電腦、運(yùn)用電腦的能力，也實(shí)現(xiàn)了殘疾學(xué)生的缺陷補(bǔ)償。

三、育人過程現(xiàn)代化，提高精細(xì)化管理實(shí)效

學(xué)校精細(xì)化管理以教育教學(xué)為中心。因此，我們以教育教學(xué)媒體化、教育資源數(shù)字化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化為專題，提高精細(xì)化管理的實(shí)效。

1、教育教學(xué)媒體化

教育教學(xué)的媒體化，通過信息技術(shù)與課程的整合，促進(jìn)了傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本變革。依托先進(jìn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，全面實(shí)現(xiàn)電子化備課。電子化備課可以提高備課的效率，讓教師從手工勞動(dòng)中解脫出來；可以提高備課的質(zhì)量，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中，教師不僅開闊眼界、拓展思路，對信息資源的加工和創(chuàng)新，還使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、藝術(shù)得到進(jìn)一步提高；便于對教師備課的管理，我校給每位老師分配一個(gè)FTP空間，要求教師及時(shí)上傳電子教案（或課件），管理人員可以便捷的查閱教師的電子備課情況。便捷高效的多媒體教學(xué)環(huán)境，讓教師在每一個(gè)教室可以方便的從本校校園網(wǎng)中獲得電子教材、電子教案，以及教學(xué)所需的圖片、視頻等資源，并面向?qū)W生實(shí)現(xiàn)屏幕演示與點(diǎn)播，極大的提高了教學(xué)的效益。多媒體教學(xué)使得教師便于去用、樂于去用。教導(dǎo)處對多媒體教學(xué)課堂進(jìn)行登記和核查，也有力的保證了多媒體課堂教學(xué)的實(shí)施。

2、教育資源數(shù)字化

教育資源數(shù)字化是教育信息化的內(nèi)涵。我校建立的數(shù)字資源庫，不僅為教育教學(xué)提供便

捷、豐富、生動(dòng)的教材素材支持，也使得基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的研究性學(xué)習(xí)成為可能。我們根據(jù)資源的內(nèi)容和功能將資源分類建設(shè)，分別劃歸為課件資源、音像資源、電子圖書資源、軟件資源、素材資源等幾大類。各類資源再按學(xué)科或功用進(jìn)行細(xì)小分類，以便于整理和搜索。我們還將教職工參與信息資源建設(shè)納入考核，特別是對自主開發(fā)的資源進(jìn)行評估和記載，按照條例給予特別獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)教職工積極參與資源庫的建設(shè)，為學(xué)校的信息化工作添磚加瓦。

3、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化

校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理精細(xì)化的保障。我們開發(fā)網(wǎng)站綜合系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文稿發(fā)布、視頻點(diǎn)播、軟件下載、圖書借閱、網(wǎng)絡(luò)辦公等諸多功能，每個(gè)師生都有自己的網(wǎng)絡(luò)帳戶，實(shí)現(xiàn)了電子數(shù)據(jù)的科學(xué)化管理。我們利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)教師的反思性學(xué)習(xí)和學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)雙向交流工具為師生的評價(jià)與反思提供豐富的信息反饋。讓主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站成為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流探討，學(xué)生學(xué)習(xí)與交流的重要平臺(tái)。

另外，電子智能辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享打印、文件互傳等基本網(wǎng)絡(luò)辦公功能。辦公系統(tǒng)還部署了消息功能和文件上傳下達(dá)模塊（AM），消息的發(fā)布和文稿資料流轉(zhuǎn)可以瞬間實(shí)現(xiàn)，易、快、好、省。我校還在專項(xiàng)事務(wù)管理中引進(jìn)先進(jìn)的電子管理軟件，如財(cái)務(wù)管理、圖書管理、校產(chǎn)資源管理等系統(tǒng)，專業(yè)軟件的全面布署促使管理進(jìn)一步規(guī)范、精細(xì)，查閱更便捷，督導(dǎo)更到位，優(yōu)化了學(xué)校管理水平

學(xué)校的精細(xì)化管理離不開現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件為精致化管理提供了便利，并突破了傳統(tǒng)的教育管理思維與模式。我們也正以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)開拓進(jìn)取，在現(xiàn)代化的引領(lǐng)下，開辟學(xué)校精致管理的新境界。

2014.4.