第一篇：騰飛中的東海縣實驗小學教育集團

騰飛中的東?？h實驗小學教育集團

【鏡頭畫面】由遠及近推出東海大地、西雙湖、東海水晶的畫面?！鹃_篇語】這是一片積淀厚重的文化沃土；這是一個充滿希望的教育集團；這是水晶之都義務教育的一顆璀璨明珠；這，就是東?？h實驗小學教育集團。

鐘靈毓秀、人杰地靈的千年沃野給了東海實小教育人一顆慧心；清澈碧綠、波光粼粼的西雙湖給了東海實小教育人不竭的教育靈感；晶瑩剔透、完美無瑕的水晶給了東海實小教育人純潔的一片冰心；敢于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)給了東海實小教育人勇于探索的自信。教育要做強做大，走集團化發(fā)展之路是一條前景美好的創(chuàng)新途徑。

【鏡頭畫面】縣長朱國兵、縣委常委朱崇慧親臨現(xiàn)場的東海縣實驗小學教育集團揭牌儀式

2014年7月底，東海縣實驗小學接到縣政府和縣教育局下達的組建實小教育集團的任務，在李艷校長的帶領下，全校教干教師積極行動起來，全身心投入到集團建設工作中。短短的半年多時間，已成功完成東海實小向東?？h實驗小學教育集團發(fā)展的創(chuàng)新探索模式。實小教育集團心存高遠，期待飛向更遼闊的天空。

【推出片名】騰飛中的東?？h實驗小學教育集團

【解說】李艷校長，是一名睿智進取、敢挑重擔特級教師，作為東?？h實驗小學教育集團的首任集團校長，她勇立潮頭、膽識過人，在縣委縣政府大力支持和主管局的正確領導下，經(jīng)過大家的共同努力，在如此短的時間內(nèi)，成功完成一所學校向一個教育集團發(fā)展的轉(zhuǎn)型。

【字幕】籌建之初

【圖片展示】籌建集團之初，主要是從以下四個方面來做的： 一是提前介入新校區(qū)基礎建設的督促與完善工作。派駐教干深入建設工地，根據(jù)學校發(fā)展需要對相關工程進一步完善和督促。

二是強化輿論宣傳，提升社會知曉率，確保招生工作圓滿完成。利用電視臺、報紙、標語、宣傳板等多種傳統(tǒng)宣傳媒體和教育信息網(wǎng)、微信、政務微博等新媒體平臺進行廣泛宣傳，有效提升了社會家長的知曉率。

三是做好集團優(yōu)質(zhì)教師資源的分流與整合。果斷地將集團中心遷移到新校區(qū)，把原實小教師與新招聘的教師以及原英疃的教師合理整合到三個校區(qū)，確保三個校區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源的均衡分配。新校區(qū)成功的招生實踐證明，這一有效舉措得到社會的廣泛認可。

四是出臺實驗小學教育集團章程、方案和實施辦法，完善集團各項規(guī)章制度，明確了集團運作規(guī)范，制定了《實小教育集團自主發(fā)展五年規(guī)劃》，在落實教育集團各項工作規(guī)范化、科學化發(fā)展的同時，有效保障集團的可持續(xù)性發(fā)展。

【解說】潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境是一部立體、多彩、富有吸引力的教科書，它能陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧。一所好學校，離不開好的學校管理；一個新建的教育集團更需要凝心聚力的管理體系。以東?？h實驗小學和平路校區(qū)（原實驗小學校區(qū)）、實驗小學花園路校區(qū)和實驗小學西雙湖校區(qū)，組建東海縣實驗小學教育集團，形成“一校三區(qū)”集約化辦學規(guī)模。一校三區(qū)，既有共性的宏觀管理模式，又有各自不同的鮮明特色，各顯所長，相互補充，相互促進，共同發(fā)展。

【解說】校長，是一校之魂，好校長，成就一所好學校。有幸的是，東海縣實驗小學教育集團的李艷校長和三個校區(qū)的分管副校長姜彩清、陶士南、馮尊祥，還有集團中心各處室負責人李強、魯健、李平、汪麗、莊嚴、王華、傅強、苗玲玲，都是責任心極強的教育人，有如此凝心聚力的領導團隊，實驗小學教育集團才會振翅高飛?！咀帜弧堪肽晔斋@

【三個校區(qū)圖片展示】配畫外音。

和平路校區(qū)（老校區(qū)）穩(wěn)步發(fā)展，花園路校區(qū)（原英疃小學整合的校區(qū)）煥發(fā)青春，西雙湖校區(qū)（新建校區(qū)）開拓進取。

漫步在實驗小學教育集團和平路校區(qū)，百米文化長廊似一幅多彩豐厚的畫卷，徐徐展開，令人流連往返；藝術(shù)氛圍濃郁的版畫室、壯觀氣派的數(shù)學館、溫馨寧靜的教師書吧、一面面會說話的文化墻……無不彰顯實驗小學老校區(qū)的豐厚的內(nèi)涵與底蘊，分管和平路校區(qū)的教育集團副校長陶士南，他為人低調(diào)，務實穩(wěn)重，老校區(qū)在他的帶領下穩(wěn)步發(fā)展。2014年秋季，學校順利通過市經(jīng)典誦讀基地學校、市書法領航學校、市二星級青少年成長指導中心、市教育現(xiàn)代化、縣精神文明先進單位等驗收；小學生啦啦操獲國家級競賽一等獎、經(jīng)典誦讀節(jié)目展演獲評市一等獎；縣教研室視導檢查取得優(yōu)異成績。

踏進實驗小學教育集團花園路校區(qū)，不由得讓人聯(lián)想到印度著名詩人泰戈爾的一句話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，每一個學生都是可愛的花朵。實驗小學教育集團花園路校區(qū)的馮尊祥副校長是個很有思想的人，花園路校區(qū)在他的帶領下（原英疃小學整合的校區(qū)）煥發(fā)青春。學生盡情浸潤在百花齊放的“花園”里，課上沒學會課后“玩”，早開晚開的“花兒”都鮮艷！花園路的每一個班都有自己不同的班花，代表著每一個孩子都有自己的個性，提醒著園丁們只要因材施教，每朵花也許在不同時期開放，也一定會享受到不同時期的不同花香。

實驗小學教育集團西雙湖校區(qū)坐落在風景秀麗的西雙湖畔，走進校園，一座座教學樓筑起了一道道亮麗的現(xiàn)代化教育風景線。分管這個校區(qū)的教育集團副校長姜彩清，2014年9月被評為江蘇省小學數(shù)學特級教師，西雙湖校區(qū)在他的引領下開拓進取。該校區(qū)本著“繼承”與“創(chuàng)新”的原則，一方面注意發(fā)揚實驗小學的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)打造版畫特色，另一方面加強校區(qū)獨具特色的“個性”文化建設，彰顯科技辦學特色。半年來，全面實施課堂教學改革，全面實施學生綜合素質(zhì)評價改革，不斷提高學校的育人質(zhì)量。通過全體師生的共同努力，辦學水平與教學質(zhì)量已經(jīng)逐步贏得社會各界的認可與好評。西雙湖校區(qū)本著“繼承”與“創(chuàng)新”的原則，一方面注意發(fā)揚原實驗小學的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)打造版畫特色，另一方面加強校區(qū)獨具特色的“個性”文化建設，彰顯科技辦學特色。

【解說】百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。要想打造一個品牌教育集團，就必須注重師資隊伍建設，引領教師專業(yè)成長。

【圖片展示】畫外音

1.開展名師引領工程。

先后邀請了市教研室周中森主任和連云港師專馮伯虎教授來校作報告，并針對學校實際與教師開展互動，取得一定實效。

同時，學校成立“名師工作室” 做好引領示范，促進教師專業(yè)發(fā)展。姜彩清、馮尊祥、馬麗娜、沈爭四個“名師工作室”相繼成立，并多次舉辦研訓活動，全校語數(shù)教師參與率達100﹪，取得較好的引領效果。

依托市“333名師”、縣“321名師”工程，積極推動名師培養(yǎng)計劃。32名骨干教師進入市“333“隊列，15名教師被評為東?？h“晶都名師”第一、二層次培養(yǎng)對象。先后組織教師外出省內(nèi)外聽課學習180多人次，突破歷史性新高，參加省、市、縣級各類培訓80余人次，扎實促進教師的專業(yè)成長。

2.強化師德師風教育。

舉辦了兩次師德報告會，與教師簽訂職業(yè)道德承諾書和拒絕有償家教承諾書，簽定執(zhí)行全國《嚴禁教師違規(guī)收受禮品禮金的通知》承諾書，從正反兩方面作出要求，積極促進教師的職業(yè)修養(yǎng)的提升。

3.實施“暖心工程”。

學校領導班子始終把關心教職工的工作與生活放到學校工作的首位，先后多次召開教職工座談會，廣泛征求教職工對學校工作的意見和建議，積極開展整改，實施系列“暖心工程”。為教職工開展健康體檢，開展集體生日送蛋糕工程，集團聯(lián)誼聯(lián)動，利用重大節(jié)日開展三個校區(qū)的聯(lián)誼活動，有效提升每一位教師作為實小集團一員的自豪感和幸福感，教師參加縣健身舞蹈大賽獲得二等獎。

【解說】教育科研是教育改革與發(fā)展的“第一推動”已經(jīng)是教育界不爭的事實。隨著教育的改革和發(fā)展，廣大中小學校長和教師也深知教育科研的重要性，牢固樹立“科研興教”、“科研興校”的思想，確立以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展、以科研創(chuàng)名校的理念，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的目的。一所學校教育教學的改革要取得成功并具有質(zhì)的飛躍，依賴于其教育科研開展的水平。【圖片展示】強化課改科研管理，構(gòu)建特色校本教研

課程改革再上新層次。富有“東海實小特色的生本課堂”已經(jīng)初步得到認可，我校被確定為連云港市首批課堂教學改革“領航學校”創(chuàng)建單位。

課題研究繼續(xù)保持全縣領先的勢頭。一年來，學校成功申報省教育科研重點課題兩項，省級立項課題8項，市級立項課題27項，縣級課題結(jié)題35項。教師圍繞課題撰寫的文章在市級及以上教育刊物發(fā)表35篇，教師參加市“五四杯”和省教海探航論文競賽論文達260篇。在省“師陶杯”論文比賽中，我校五位教師獲得省一等獎，一等獎獲獎人數(shù)名列全省中小學前列，學校獲得優(yōu)秀組織獎。

教師參加各科業(yè)務競賽成績突出。有9位教師分獲縣語文青年教師教學技能展示一、二等獎，15位教師分獲縣語文教師評課一、二等獎，3位教師獲縣品德教學基本功大賽一等獎，兩位教師獲小學品德教師演講比賽一等獎，3位教師分獲縣勞動技術(shù)教學基本功大賽一、二等獎。學校被評為縣“東海語文”網(wǎng)絡教研先進集體稱號，語文、數(shù)學、英語教研組分別被評為縣先進教研組。學校英語組被評為縣十佳教學團隊，學校被評為縣第六屆“十佳文明班組”，參加市“誦讀藝術(shù)進校園”活動獲得一等獎。

廣大教師積極進取讀書、勤于撰寫教育博客，有5位教師的教育博客榮獲市一等獎。江蘇省教育博客大賽一等獎獲得者、四次蟬聯(lián)連云港市教育博客評比一等獎第一名、市十佳教育博客、市推薦博客許海榮老師的博文集于2014年12月在連云港市教育博客十年成果展評中榮獲一等獎。

【解說】教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校生存和發(fā)展的基礎，也是師生贏得尊嚴和幸福的保證。東海縣實驗小學教育集團自成立以來，就強化教學過程監(jiān)督，保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

【圖片展示】

1.創(chuàng)新教學質(zhì)量管理。本學期，為了實現(xiàn)三校區(qū)實時同步的管理目標，依托學?，F(xiàn)代化建設資源優(yōu)勢，進一步完善了QQ群工作管理模式，創(chuàng)建了東海縣實驗小學“集團處室中心管理群”、“縱向行政管理群”、“橫向行政管理群”、“年級組管理群”、“學科教師交流群”、“班級家長管理群”等QQ群，實現(xiàn)了無紙化電子辦公，提升了點對點的工作實效性，加大了校務公開的透明度，工作效率明顯提高。年末，我?！翱v橫互補立體化”的管理模式獲得縣局基礎教育創(chuàng)新項目獎和縣“精致管理促進年”先進集體。

2.注重教學質(zhì)量引領。進一步健全我校教學質(zhì)量監(jiān)測體系，通過教學工作專項表彰、畢業(yè)班教學質(zhì)量交流會、期初表彰、畢業(yè)班獎勵兌現(xiàn)會、進行質(zhì)量檢測、開展集團校區(qū)間內(nèi)部視導等形式，進一步強化學校教學質(zhì)量中心意識，在教師隊伍中形成濃厚的質(zhì)量效益為主的良好氛圍。

3.強化教學過程管理。認真落實《東?？h實驗小學提高課堂教學效益措施與要求》，嚴把備課、上課、作業(yè)批改、輔導和考試“五道關”，開展定期和不定期相結(jié)合的教學常規(guī)檢查制度，切實保障教學常規(guī)管理的要求落實到位。

【解說】中國教育學會會長、著名教育家顧明遠說: “何謂特色？顧名思義, 是指不同于一般, 不是平平常常, 而是要有所創(chuàng)新, 具有個性的?！斑m合的才是最好的。”因此,打造學校辦學特色,走學校品牌道路,就必須因地制宜,開發(fā)和選擇適合學校發(fā)展的特色項目。東?？h實驗小學教育集團時時不忘加強學校特色建設，提升學校辦學品位。

【圖片展示】實驗小學教育集團特色

1.少兒版畫特色走向世界。水晶之都魅力東海是著名版畫家彥涵的故鄉(xiāng)，他曾幾次來我校指導兒童版畫，因此，我校的兒童版畫蜚聲海內(nèi)外。江蘇省政府對外宣傳辦公室組織“洋眼看江蘇”約75名國外留學生交流團來參觀我校少兒版畫成果展，與孩子們一起參與版畫、書法的創(chuàng)作互動，體驗中華傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。此次活動，讓交流團一行流連忘返。

2.藝術(shù)社團活動亮點進一步凸顯。藝術(shù)社團是孩子們最喜愛的第二課堂，打造獨具實驗小學特色的快樂周末活動，投資建造了實驗小學首個學生劇場——晶禾劇場，學生藝術(shù)活動從此有了屬于自己的校園舞臺，孩子們在這里播下藝術(shù)的種子，體驗藝術(shù)帶來的快樂。

全國農(nóng)村學校藝術(shù)教育實驗縣江蘇省工作推進會在東海縣舉行，作為主要的展示現(xiàn)場，我校藝術(shù)教育的成果和做法，受到教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副巡視員萬麗君、藝術(shù)處處長劉艷輝，省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長杜偉、副調(diào)研員王紅蕾以及各省轄市教育與體衛(wèi)藝處負責人等與會領導、專家的高度評價。

3.科技特色打造初顯成效。集團成立了領導小組，扎實推進該項目的實施，新建學?？萍蓟顒羽^和實驗小學探究館，為孩子開展科技活動提供有力的硬件支撐，學校獲得市科學教育特色學校稱號。

兩個新校區(qū)本著傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的指導思想，植株式引入原實小多年的藝教模式，開展豐富多彩的社團活動，取得一定效果。

【字幕】五年規(guī)劃 【解說】未來五年，我們東?？h教育集團將繼續(xù)吸納社會各界所一是大力實施校園五個工程。教育集團大力推進“平安校園”“健康校園”“綠色校園”“數(shù)字校園”“人文校園”建設。力爭在2020年之前，學校在安全穩(wěn)定、學生體質(zhì)健康、校園綠化美化、數(shù)字化教育信息、師生人文素質(zhì)等方面都有大幅度提升，為全縣乃至全市、全省范圍內(nèi)的兄弟學校樹立標桿。

二是繼續(xù)加強教師隊伍建設。教育集團力求打造一支有愛心、講奉獻、具有創(chuàng)新精神的教師團隊。一方面要緊密地結(jié)合課題研究，積極開展“專家引領、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)。另一方面要多層次地搭建教師專業(yè)化成長平臺，更好地為促進師生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展服務。

三是逐步提高教育教學質(zhì)量。教育集團嚴格執(zhí)行國家課程計劃，進一步落實教學常規(guī)管理，不斷探索課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。我們將努力探索科學的學校管理體制，管理工作力求科學化、民主化、規(guī)范化。教育集團一校三區(qū)繼續(xù)實行校長室、教導處、教研提出的合理意見和建議，做好以下五個方面工作： 組三級管理，明確職責，切實抓好教學過程性監(jiān)控與管理工作，逐步提高教育教學質(zhì)量。

四是打造獨具特色的集團文化。把校園物質(zhì)文化和精神文化兩方面相結(jié)合，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，構(gòu)建特色鮮明的教育集團校園文化體系。穩(wěn)步發(fā)展的和平路校區(qū)版畫引領，煥發(fā)青春的花園路校區(qū)“花”香四溢，開拓進取的西雙湖校區(qū)科技領航。

五是努力做好集團的求精教育。求精教育是一種追求尚善、尚美的教育。“精”是“經(jīng)過提煉或挑選的精華”，有完美、最好的含義。求精教育蘊含“精益求精”的教育理想，包含對教師教育的期望，對學生成長的期許。求精教育以教師的專業(yè)發(fā)展為保障，關注教師教育生活，努力為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，提高教師的幸福感；關注學生學習生活的細節(jié)，關注每一個學生多元差異化的全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展；重視民主、平等、和諧的師生人文環(huán)境的建設，溫馨、和諧的學校、班級環(huán)境的布置；是一種著眼優(yōu)質(zhì)，關注個性，重視細節(jié)，讓師生共同體驗精彩的高品質(zhì)教育。

【解說】背景音樂《相親相愛一家人》

東?？h教育集團“一校三區(qū)”是一個溫馨的大家庭，“集團榮我榮”。隆重慶典，表彰時刻，節(jié)日之際，我們都會歡聚一堂，感受教育集團大家庭的溫馨。2014年教師節(jié)，2015年元旦，今年寒假前夕的趣味運動會，教育集團全體教職工歡聚一堂,欣賞同事自編自導自演的精彩節(jié)目,為教育集團的今天自豪,為集團明天的夢想拼搏。拼搏的路上有大家相伴,成功的路上有大家相助,無論遇到什么困難，我們都不會迷茫,因為我們是相親相愛的一家人。

【字幕】溫馨之家

【圖片或視頻展示】一校三區(qū)“家”文化，共同打造實驗小學教育集團

【鏡頭畫面】采訪李艷校長

我們東?？h實驗小學教育集團追求教育的民主化、生態(tài)化、現(xiàn)代化和特色化，營造適合學生健康成長、人人發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，辦社會認可、家長稱贊、學生向往、同行羨慕的滿意教育。愿我們東?？h實驗小學教育集團的每位教師都能幸福努力地工作，每一個孩子都能健康快樂地成長！

【結(jié)束語】畫面、畫外音

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。2015年，我們東?？h實驗小學教育集團在李艷校長的引領下，以飽滿的熱情，創(chuàng)新的精神，務實的舉措，鉚足干勁，再創(chuàng)佳績。

愿西雙湖水激起的層層漣漪，成為每一位東海實小教育集團追夢人的不竭靈感；愿東海水晶泛發(fā)的點點瑩光，散作每一位東海實小教育集團追夢人的滿天星辰；愿辛勤耕耘的滴滴汗水，化作每一位東海實小教育集團追夢人的絢爛彩虹。

第二篇：實驗小學教育集團章程

****實驗小學校教育集團章程

（修訂稿）第一章 總則

第一條 為貫徹落實**市委、市政府統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，進一步擴大義務教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，提高教育公共服務水平，促進**市教育現(xiàn)代化進程等重要部署，經(jīng)***教育局批準，組建***市實驗小學校教育集團。

第二條 根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》，以及省市區(qū)相關政策和規(guī)定，為貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，加強教育集團內(nèi)部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)范教育集團內(nèi)部的辦學行為，特制定本章程。

第三條 教育集團名稱：***實驗小學教育集團

集團龍頭學校：***實驗小學 集團成員學校：***小學

第四條 集團性質(zhì)：全日制公辦小學

第五條 集團的管理指導思想：秉承統(tǒng)一理念、分享共同智慧、追求統(tǒng)一目標、個性多元發(fā)展

第六條 集團辦學目標：感恩之情生報國之志，積極之思促有效之行，拓展精彩個體，建構(gòu)魅力集體，創(chuàng)天府名校

第七條 集團的辦學理念：融合多元文化，堅持特色辦學，打造奮進團隊，提升辦學品位。

第八條 集團校訓：愛人 人愛 好學 學好

第九條 集團校風：骨氣 志氣 大氣 第十條 集團教風：光采博學 德藝雙馨 第十一條 集團學風：勤問 善思 樂學 活用

第十二條 集團的一切教育教學活動必須遵守國家法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行國家的教育方針，接受上級教育行政部門的管理。第十三條 集團根據(jù)國家的法律、法規(guī)和教育行政部門的要求，制定各項管理制度，規(guī)范辦學行為。

第十四條 ***市教育局是***實驗小學校教育集團的行政主管部門。集團校務委員會是集團最高決策機構(gòu)，負責教育集團全面管理工作，集團總部設在***實驗小學校。

第十五條 教育集團內(nèi)部以***實驗小學校為龍頭學校，***小學為成員學校，龍頭學校與成員學校均為獨立法人。

第十六條 根據(jù)不同的校情，***實驗小學校與成員學校簽訂具體的合作協(xié)議，通過不同的機制和方式，開展合作交流工作。

第二章 集團運作模式

第十七條 集團采用松散型管理運作模式。集團內(nèi)各學校法人獨立，財務獨立、師資獨立，自我管理、自主發(fā)展。

第十八條 集團設立校務委員會。集團校務委員會由龍頭學校和成員學校校級干部組成。***實驗小學校校長任總校長，成員學校法定代表人任副總校長。集團校務委員會組成應上報***市教育局審核備案。

第十九條 校務委員會的職責：

（一）遵照集團章程，對集團發(fā)展的重大事項作出決策，規(guī)范和協(xié)調(diào)集團的辦學行為。

（二）校務委員會應充分發(fā)揮龍頭學校在集團內(nèi)的示范作用，保證龍頭學校乃至整個集團在區(qū)域內(nèi)義務教育的領先地位。

（三）統(tǒng)一指導引領集團成員學校，充分發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢。

（四）統(tǒng)一負責集團的對外形象宣傳，不斷提升集團的品牌效應。

（五）統(tǒng)一協(xié)調(diào)集團內(nèi)成員學校之間的各類教學研究、教育科研、師資培訓、學生活動等教育教學活動。

第二十條 校務委員會會議

集團校務委員會會議一般每學期舉行一次，會議由總校長或其委托的副總校長主持。會議主要議題是總結(jié)和討論集團整體及成員學校發(fā)展的重大問題，經(jīng)總校長或校務委員會半數(shù)以上成員提議，校務委員會也可以舉行臨時會議，討論提議之議題。臨時會議與定期會議通過的決議具有同等效力。

校務委員會會議應保留會議記錄，并由與會成員簽字確認。會議記錄保存在集團總部，供成員學校和區(qū)教育局查閱。

第二十一條 校務委員會表決

對于影響集團建設發(fā)展的重大事項及校務委員會認為有必要的一般事項，應通過校務委員會表決決定。

對于一般事項的表決應遵循多數(shù)通過原則。如果出現(xiàn)平票，由總校長或其委托的副總校長最終裁定。對于重大事項的表決應遵循三分之二通過原則。具有表決權(quán)的成員如因故缺席校務委員會會議，可書

面委托其他成員表決。

第二十二條 校務委員會擁有對集團內(nèi)各學校進行監(jiān)督、管理、考核的責任和權(quán)力。

第三章 龍頭學校的權(quán)利和義務

第二十三條 龍頭學校的權(quán)利和義務

（一）龍頭學校應履行向成員學校輸出品牌、管理和干部、教師的義務。根據(jù)不同成員學校的具體情況，龍頭學校與具體對應成員學校在學校品牌、管理理念、制度建設、教育教學、教研活動及干部、教師交流等方面依具體協(xié)議共享資源。

（二）龍頭學校依據(jù)具體協(xié)議有共享其他成員學?？衫觅Y源的權(quán)利。

（三）對集團工作有建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

（四）加強學校之間的交流、溝通、協(xié)作，促進校際間均衡發(fā)展。

第四章 成員學校的權(quán)利和義務

第二十四條 成員學校的權(quán)利和義務

（一）成員學校擁有共享集團及龍頭學校品牌、管理及人力資源的權(quán)利。根據(jù)具體情況，成員學校與龍頭學校在學校品牌、管理理念、制度建設、教育教學、教研活動及干部、教師交流等方面依具體協(xié)議共享資源。

（二）成員學校在接受教育行政部門領導的前提下，應接受集團校務委員會的指導，并積極接受龍頭學校在管理、教育、教學等方面的具體指導，將龍頭學校的辦學理念和方式在本校加以融合。

（三）成員學校應主動維護集團及龍頭學校的形象及其他利益。

（四）成員學校應承擔集團根據(jù)集團整體利益所指派的具體工作和任務。

（五）對集團工作有建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)

第二十五條會。

第二十六條

第五章 附則

本章程解釋權(quán)歸**實驗小學校教育集團校務委員本章程經(jīng)***市教育局批準后生效。二○一二年二月

第三篇：實驗小學教育集團工作匯報材料

一、基本情況

云和縣江濱實驗小學教育集團由云和縣江濱實驗小學總校與石塘鎮(zhèn)中心小學、朱村鄉(xiāng)中心小學、緊水灘鎮(zhèn)中心小學、安溪鄉(xiāng)中心小學等四所分校組成。集團現(xiàn)有59個教學班，在校學生2200多人，在職教師160多人，其中省骨干教師培養(yǎng)對象4名、省教改之星1名、市學科帶頭人2名，縣學科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學校，辦學規(guī)模、師資隊伍結(jié)構(gòu)層次不均，城鄉(xiāng)差距比較大，為了使集團各分校在辦學條件、管理水平以及師資隊伍結(jié)構(gòu)上都能全面優(yōu)化和提升，一年來在集團里開展了支教、診斷聽課、集團主題相約教研、集團年級學科組（城鄉(xiāng)結(jié)對）活動、集團聯(lián)誼、集團會議、集團質(zhì)量監(jiān)控、集團國防軍事夏令營、集團心理健康主題等活動。

二、主要措施與成效

一年來，我校積極按照云和縣教育局關于組建城鄉(xiāng)小學教育集團的工作思路要求，以“資源共享、相對獨立”為管理原則，采取“統(tǒng)籌管理、師資共享、文化融合、互促互進”的舉措，充分發(fā)揮集團總部的示范和帶頭作用，求真務實、和諧進取，教育集團工作取得了全面進展。

（一）統(tǒng)籌集團管理，形成優(yōu)勢互補

1、設立集團管理機構(gòu)

在遵循集團總校長負責制的前提下，成立集團校務機構(gòu)，下設集團辦公室（主要負責集團內(nèi)部的事務聯(lián)絡）、質(zhì)量管理辦公室（主要負責集團的教育教學管理）和學術(shù)管理辦公室（主要負責集團的教科研管理），集團校務機構(gòu)不定期召開會議，共同商討集團重大活動事項。成立集團教育質(zhì)量管理工作領導小組，領導小組由總校及各分校校長、教導主任組成，全面負責集團的教育教學質(zhì)量管理。

2、加強集團教學管理

（1）引導教師對備課質(zhì)量進行自我監(jiān)控。集團在規(guī)范教學常規(guī)的過程中，絕大部分教師已能做到個人備課與集體備課相結(jié)合。（2）注重對教師課堂教學行為的監(jiān)控。為更好的提高教學質(zhì)量，在總結(jié)前期教學經(jīng)驗的基礎上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進式上課”的校本教研活動（人人參加）和集團相約教研活動，集團相約教研活動每學期開展4次（語文、數(shù)學、科學、英語）。積極邀請縣各學科教研員參與到活動中作專題指導，取得了比較好的效果。（3）注重對教學效果的監(jiān)控。不定期對學科教學進行質(zhì)量抽測，及時掌握各學科教學動態(tài)，對學科教學成績作出質(zhì)量分析，通過教學質(zhì)量分析及時進行查漏補缺，不斷創(chuàng)新教學方法，增強了教師的教學質(zhì)量意識。

3、重視集團科研管理

一是以課題為抓手，加強集團科研建設。以省教研類重點立項課題《加強常規(guī)管理，提高集團教育教學質(zhì)量的實踐與研究》為平臺，邀請分校老師參與課題的實踐與研究，在提高集團教育教學水平的同時幫助分校教師提升自身的科研能力。二是加強科研過程的指導。充分發(fā)揮集團本部“土專家”的作用，與分校教師結(jié)成科研對子，對分校教師的科研過程進行全程跟蹤與指導，做好科研引領工作。

（二）師資共享，打造集團優(yōu)質(zhì)師資隊伍

1、分層培訓，任務驅(qū)動促發(fā)展

構(gòu)建了5年集團教師共成長培訓工程體系，根據(jù)集團教師的年齡結(jié)構(gòu)、業(yè)務水平、工作業(yè)績等因素，分成“潛質(zhì)教師培育班、骨干教師成長班、中老年教師發(fā)展班”。并給不同班級的教師布置不同的任務要求，組織不同的培訓形式，收到了很好的效果。

2、青藍工程，師徒雙方共發(fā)展

集團每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長的專題教研活動，針對某一教學專題“師傅”與“徒弟”共同進行上課、評課，互促互進，參加了集團青藍工程教學研討。積極開展下鄉(xiāng)支教，每學期安排總校優(yōu)秀教師到各分校支教一周、一兩天。有效幫助和推進了分校教師與學科教學的快速發(fā)展。

（三）文化融合，豐富集團教育內(nèi)涵

一年來集團以開展市級重點類立項課題《發(fā)揮享受教育辦學優(yōu)勢，促進城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展》的研究為載體，將“享受教育、回歸本真”的辦學理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團總的一個辦學思想，豐富了集團教育的內(nèi)涵。該課題研究成果獲麗水市重點課題類一等獎。

1、開展系列主題活動，豐富校園文化

一是開展“手拉手”聯(lián)誼活動。在總校舉行的系列學生活動中，邀請分校的學生參與進來。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動，都將安排分校學生前來同臺競技，在展示自我風采的同時相互認識，增加友誼。二是開展結(jié)對互助活動。總校擇優(yōu)秀學生與各分校需要幫助的學生在學習上、生活上進行一加一幫扶活動，目前集團共有20位學生結(jié)成了幫扶對子。

2、開展實踐活動，提高學生實踐能力

組織學生參加暑期國防教育夏令營活動。暑期國防教育夏令營是我集團的一項重大活動，集團分校的部分學生參與到該項活動中，與總部的學生同吃住，共同完成所有訓練項目，活動不僅培養(yǎng)了學生堅強的意志品質(zhì)，而且對提高學生的自我防護意識和防護能力起到了積極作用。

三、存在的困難和問題

盡管我們在推進教育集團向前發(fā)展的各項工作中，經(jīng)過集團全體教師的不懈努力，取得了一定成績，但依然暴露出了一些困難和問題。

1、校際分散，教學研討組織困難

由于各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團總部落實在分校的教研活動開展困難，從而造成集團總部教師“走下去”教學容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬于寄宿制學校，很多時候教師時間調(diào)配上會有許多沖突，一些活動教師的出勤率勢必會受到影響。

2、集團教師隊伍素質(zhì)還有待加強

缺乏學科權(quán)威性教師?，F(xiàn)有的師資水平與集團的發(fā)展還不相適應，特別是缺乏有權(quán)威性的學科領軍人物，名師效應不足。

3、集團活動經(jīng)費投資機制有待完善

每一次活動都要涉及到車旅費、食宿費，沒有政府部門的經(jīng)費保障，將對我們集團里開展的一切活動有著致命的影響。

四、今后工作思路

根據(jù)云和縣建設城鄉(xiāng)小學教育集團的工作要求，結(jié)合我校的“十一五”教育規(guī)劃總體目標，在集團總體辦學思路已初步定型的背景下，將針對目前存在的困難和問題，我們將積極創(chuàng)新工作方法，下一階段將著重加強以下四大方面建設：

1、建立和完善集團管理與評價機制

一是繼續(xù)按照“資源共享、相對獨立”的集團管理原則，統(tǒng)籌集團優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮集團總部的“享受教育”辦學優(yōu)勢，使總校的優(yōu)質(zhì)資源輻射各分校，形成優(yōu)勢互補。二是建立一套適合集團發(fā)展的管理評價體系，做到有章可循，實現(xiàn)集團管理行為的優(yōu)質(zhì)化。

2、建立和完善集團教育監(jiān)控體系

一是繼續(xù)推行集團學科教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，總校班級與分校平行班實行統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一期終監(jiān)測。二是繼續(xù)加強對教師教學行為、教學過程、教學效果的監(jiān)控管理。三是要完善教育教學評價機制，特別是對特長學生的評價機制要進行逐步完善，要建立一套能激發(fā)學生學習興趣，能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的綜合評價體系。

3、建立有利于學生和諧發(fā)展的長效機制

繼續(xù)營造有利于學生成長的各種舞臺。把讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)以及國防教育夏令營等“五節(jié)一營”活動推向深層次發(fā)展。

4、繼續(xù)加強集團教師“共成長”工程的培訓力度

集團學術(shù)委員會在設計和組織活動的同時，多考慮分校教師參加的可能性，使共成長工程做出實效。

第四篇：淮安市實驗小學教育集團

集團化辦學走均衡之路

淮安市實驗小學

淮安市實驗小學創(chuàng)建于1908年，百年老校積淀了豐厚的文化底蘊，形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和鮮明的辦學特色，以“輕負擔、高質(zhì)量、有特色”而享譽社會。目前，實驗小學教育集團小學部擁有四個校區(qū)166個班級8200余名學生，幼兒園有四個園區(qū)65個班級2700余名幼兒，教職工700余人。學校在“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念引領下，大力倡導幸福教育，積極建設幸福學校，在辦學機制、學校管理、學校文化、教師發(fā)展、特色打造等方面取得較好的成績，促進了學校的跨越式發(fā)展。

一、努力培植優(yōu)質(zhì)資源，積極推進教育均衡

實現(xiàn)教育均衡與公平，一直是社會關注的熱點和政府辦學的難點。學校作為一所百年老校，擁有相對優(yōu)質(zhì)的教育資源，并享有較高的知名度和美譽度。在積極深化教育改革，努力促進教育均衡的大背景下，認真貫徹《義務教育法》，積極探索集團化辦學模式，在實踐中學習思考、總結(jié)提升，為促進區(qū)域基礎教育的均衡發(fā)展作出了積極的貢獻。

1．實施集團辦學，促進教育均衡

教育是～種責任，是一種情懷。為更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源效應，讓更多的孩子有機會享受相對優(yōu)質(zhì)的基礎教育，在淮安市政府和市教育局的關心支持下，學校自加壓力，努力改善辦學條件，適度擴大辦學規(guī)模，于2007年組建了淮安市實驗小學教育集團，現(xiàn)正在積極響應市委市政府的號召，努力做好淮安新城實小分校建設的各項準備工作，已形成了清浦區(qū)、淮陰區(qū)、高教園區(qū)、開發(fā)區(qū)等區(qū)域都建立集團校區(qū)，整體實現(xiàn)“四區(qū)布點、幼小聯(lián)動、資源共享、共同提高”的新格局。

實踐中，根據(jù)集團成員學校的實際情況，宏觀上統(tǒng)一要求、整體推進，微觀上機制有別、各具特色。通過科學調(diào)配財物資源、合理安排管理團隊、按需配置師資隊伍、規(guī)范自身辦學行為等行之有效的舉措，讓實小文化浸潤大家，實小精神激勵大家，實小理念引領大家，實小制度規(guī)范大家，實小資源造福大家。教育集團積極追求資源效益最大化、最優(yōu)化，既有整體統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理，以保證同樣的教育品質(zhì)，校區(qū)間又相對獨立、大膽創(chuàng)新、彰顯個性、特色發(fā)展，實現(xiàn)了弘揚傳統(tǒng)、個性發(fā)展和文化共享的有機統(tǒng)一。幾年來，實小“星火”在集團成員學校盡情“燎原”，形成了價值追求統(tǒng)一、辦學特色各異的理想局面，學生的素質(zhì)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學校的內(nèi)涵發(fā)展都取得了較好的成績。不僅成員學校都成為所在區(qū)域較好的學校，而且還對其區(qū)域內(nèi)的同類學校產(chǎn)生積極的影響，共同提高，為區(qū)域基礎教育的均衡發(fā)展發(fā)揮積極的促進作用。

2．建設發(fā)展聯(lián)盟，拉動城鄉(xiāng)共進

城鄉(xiāng)教育的差距是實現(xiàn)教育均衡的最大難題，作為當?shù)氐囊凰按翱凇睂W校，在市教育局的指導下，積極和相對薄弱學校（幼兒園）結(jié)對共建，每年都安排名師到盱眙縣、楚州區(qū)、淮陰區(qū)偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教育教學交流，無償接納縣（區(qū)）幼兒園、部分縣（區(qū)）小學的管理者和骨干教師來校（園）跟崗考察，小學和幼兒園每年都組織百余人次的優(yōu)課或講座，組織名師到農(nóng)村學校研討。學校本著“共享優(yōu)質(zhì)教育資源、加強相互合作交流、促進自身和諧發(fā)展、推進教育公平均衡”的宗旨，與和平中心小學、西宋集中心小學和劉老莊中心小學等學校結(jié)成發(fā)展共同體。共同體制定章程和活動規(guī)劃，定期召開成員單位聯(lián)席會議，通過有組織、有計劃、有針對性地開展學校管理、教師隊伍建設、教育管理與班隊建設、教學管理與高效課堂、教科研管理與課題研究、特色建設與個性發(fā)展、學校文化建設等專題研討活動，派出優(yōu)秀教師長期駐點支教，接受對方管理人員和教學骨干來校掛職鍛煉，共同探討先進的文化、科學的理念、規(guī)范的管理，實現(xiàn)“聯(lián)盟共謀、優(yōu)勢互補、文化融合、共同提升”的目標，幫助更多的孩子能享受相對優(yōu)質(zhì)的基礎教育。

3．堅持開放辦學，實現(xiàn)共同發(fā)展

隨著課程改革的不斷深入，不同地域、不同規(guī)模的學校如百花齊放，各具個性、特色鮮明。在這樣的背景下，學校只有不斷拓展教育視野，堅持以校為本、開放辦學，才能促進學校更好更快地發(fā)展。

近幾年來，該校充分利用學校的優(yōu)勢資源，先后和全國20余個省的知名小學建立交流合作關系，定期組織管理人員和骨干教師到對方考察、學習，邀請對方來校進行交流、研討。作為蘇北唯一的省級小學校長培訓基地，該校先后接待了廣東、新疆、安徽、山東、河南、山西等地的校長來校學習培訓，彼此相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。同時，該校還積極參與國際教育交流活動，先后派出50名管理人員和骨干教師到國外學習、考察，組織300多名學生參加境外修學旅行，和英國、美國、加拿大、韓國等國家的多所小學建立了友好合作關系，十余次接待國外的政府和教育代表團來訪，擴大了與世界發(fā)達國家和地區(qū)同類學校的合作互動，拓展了師生的國際視野，學習和借鑒世界先進的辦學理念和治校策略，不斷改進和完善學校工作，讓“他山之石”為我所用。

另外，學校還積極創(chuàng)造條件，通過承辦省級、市級高規(guī)格的主題論壇和教學研討活動，為本校、本地區(qū)的教師提供便捷的學習機會和展示平臺。幾年來，學校先后承辦省“名校發(fā)展論壇”、“江蘇人民教育家培養(yǎng)對象送教周總理故鄉(xiāng)”活動、省“教海探航”“師陶杯”“杏壇杯”等研討活動、省“學科教學評比活動”等十余次省級活動，主辦和承辦了十多次市級教學研討與現(xiàn)場觀摩活動，接待近萬人次的同行來校交流研討，有效促進學校和地區(qū)基礎教育的發(fā)展。

二、大力倡導幸福教育，積極建設幸福學校

該校實施“幸福教育”，要把“幸福”作為學校教育最核心、最終極的價值追求，堅持以成就學生、教師及他人的終身幸福為發(fā)展目標，在教育教學實踐中努力發(fā)掘、創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，培養(yǎng)或影響更多的能發(fā)現(xiàn)幸福、感受幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。

1．挖掘本土資源，開發(fā)幸福課程

校本課程是學校體系的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了“三級課程”的結(jié)構(gòu)。學校在校本課程的開發(fā)和使用中，以兒童精神得以彰顯，童年生活得以豐盈，童年的內(nèi)涵得以延展為主旨，摸索出一條適合自己辦學特色的“童化課程”之路，實踐中取得了較為理想的效果。經(jīng)過廣泛收集教師、學生、家長和課程專家的意見，結(jié)合學校實際，已經(jīng)開發(fā)完成了一套兒童喜聞樂見的興趣類校本教材，共分為三類：一是根據(jù)實小傳統(tǒng)的特色文化，培植學生高尚的藝術(shù)情操，開發(fā)“文化藝術(shù)篇”；二是根據(jù)學?，F(xiàn)有的師資優(yōu)勢，發(fā)揮示范學校的引領作用，開發(fā)“科技教育篇”；三是根據(jù)淮安悠久的歷史文化，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情懷，開發(fā)“地方人文篇”。2008年，該校又在教學實踐的基礎上成功開發(fā)并出版了《愛我淮安》校本教材，一經(jīng)發(fā)行，便在淮安市內(nèi)產(chǎn)生積極而廣泛的影響，根據(jù)市委宣傳部的指示，該校又把《愛我淮安》改編成市民讀本，市委宣傳部舉行了首發(fā)式，向社會市民推介。

2．開展個性活動，培養(yǎng)幸福學生

學校著力“為孩子的未來發(fā)展奠基”，努力“讓每一個學生都擁有成長的快樂”，積極推進素質(zhì)教育，幫助和促進學生全面發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展；努力強化教學研究，傾力打造“輕負高質(zhì)”的教育品牌；在弘揚學校傳統(tǒng)藝術(shù)特色的基礎上，努力培植創(chuàng)新特色資源，通過開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育文化節(jié)、數(shù)學文化節(jié)、英語節(jié)等豐富多彩的教育活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學校連續(xù)多年榮獲淮安市小學生“四棋比賽”、“藝術(shù)大賽”、“讀寫大賽”和“演講比賽”團體第一名，獲得江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽團體亞軍及多項一等獎，小學生機器人代表隊先后獲得省、華東地區(qū)、全國比賽的一等獎和香港國際機器人大賽的冠軍，作為“江蘇省優(yōu)秀少年科學院”，學校有多名學生被評為“江蘇省少年科學院小院士”、“中國少年科學院小院士”。

3．加強教育科研，成就幸福教師

該校把“科研強師”、“科研興?！弊鳛閷W校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。以促進教師專業(yè)成長、提升學校辦學品位為目標，以教育教學研究為抓手，以豐富多彩的校本培訓為平臺，通過開展“走出去，請進來”各類專題學習指導活動、注重實效的“學科教學研究中心”及“半日聽課”活動、青年教師學科素養(yǎng)競賽活動、學科教學評比活動、讀書交流及匯報活動等，強化了教師的學習意識、研究意識、責任意識、進取意識。通過主辦富有研究價值的專題活動或承辦高規(guī)格的省、市教育教學主題研討活動，為大家創(chuàng)造學習的機會和展示的舞臺。近幾年來，學校有多個省市級研究課題順利結(jié)題，取得較理想的研究成果，有200多人次在市級以上“優(yōu)課評比”中獲獎，有1000余篇論文在市級以上評比中獲獎，250余篇教育教學論文在省級以上教育專業(yè)報刊發(fā)表，學校連續(xù)四年在省“教海探航”和“師陶杯”征文活動中成績位列全省學校最前列。

4．潤澤管理文化，建設幸福學校

文化是學校最重要的競爭力，也是學校辦學品位的重要標志。該校把強化文化內(nèi)涵建設，彰顯學校精神品質(zhì)作為學校發(fā)展的基礎工程來抓。營造優(yōu)美舒適的工作學習環(huán)境、高度認可的制度環(huán)境，愉悅和諧的心理環(huán)境，做到制度與人文相結(jié)合，替教師著想、為教師服務、助教師成長。通過舉辦青年教師集體婚禮、按月組織教師集體生日聚會或觀光考察、為教師免費提供豐盛午餐與水果、午休房，開展豐富多彩的教師文體活動，達成團隊情感共鳴、心理相容、情理相通，產(chǎn)生共同的價值觀念和團隊規(guī)范，共享職業(yè)的幸福和快樂。努力完善和創(chuàng)新學校管理模式，實行“條塊結(jié)合管理”，降低管理重心，提高管理效能，形成了公平、公正、民主、和諧的管理文化，提升了學校管理的領導力、執(zhí)行力和發(fā)展力，提升了學校的凝聚力、親和力和創(chuàng)造力，為促進學校發(fā)展提供強有力的組織保證和精神支撐。

第五篇：翔宇教育集團寶應實驗小學2005

翔宇教育集團寶應實驗小學2005——2006學

第一學期學校工作計劃

一、指導思想

以江蘇省教育工作會議精神為指針，進一步學習落實“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”的辦學宗旨，堅持科學的發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育理念，全面實施素質(zhì)教育，加強和改進學校德育工作，發(fā)展和實現(xiàn)學校的辦學特色。緊緊依靠全校師生的集體智慧和力量，緊緊圍繞“省內(nèi)一流，全國知名”的目標，同心協(xié)力，高標準、高水平、高質(zhì)量地做好各項工作，使我校各項工作更上一層樓。

二、工作目標

1、營造一種氛圍： 全員服務育人的精神氛圍

2、鍛造兩支隊伍： 鍛造高水平的領導班子隊伍

鍛造高素質(zhì)的教師隊伍

3、突出三個重點： 強化學校常規(guī)管理

優(yōu)化學校德育工作

提升學校教學質(zhì)量

4、抓好四項工作： 課題研究工作

學校安全工作

學校體育衛(wèi)生工作

學校特色工作

5、打造五個基地： 學校宣傳基地

學校德育基地

家庭教育基地

校史教育基地

讀書教育基地

三、工作措施

1、營造“服務”氛圍，全員服務育人。

牢固樹立“教育就是服務”的觀念，堅持“視質(zhì)量如生命，視家長為上帝，視學生若親子”的莊重承諾。大力弘揚和打造五種精神：第一、主體精神。讓學校中每一個人都能保持高度持久的教育熱情，積極主動地投入到學校的各項工作中，高標準、高質(zhì)量地做好各項工作。第二、學習精神。學習是我們進步發(fā)展的必然途徑，只有學習才會使我們坦然面對新教育改革，面對人生的壓力，樂觀向上。我們將創(chuàng)造各種條件，把握一切機會去學習，去進步。第三、創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是發(fā)展的前提，只有創(chuàng)新才能不斷地提升與超越，只有超越才能不斷升華自我，才能開創(chuàng)更燦爛的事業(yè)。第四、團隊精神。團隊是我們工作的環(huán)境，是我們依靠的力量，是我們精神的家園。關愛我們的團隊就是關愛我們自己，要在相互關愛與勉勵中，在相互努力與合作中實現(xiàn)我們共同的目標。第五、精細化工作的精神。“教育無小事”，“德育無小事”，“管理無小事”，工作的精細化是我們走向成功的必由之路，“關注小事，成就大事”，我們的工作就是要扎扎實實地做好每一件小事。

2、鍛造兩支隊伍。

(1)鍛造高水平的領導班子隊伍。

領導班子隊伍是學校工作的靈魂和原動力。加強學習與溝通，增強領導班子成員的事業(yè)心、責任感，以身作則，嚴以律己，進一步提升領導班子成員的管理水平和領導能力，增強班子的核心凝聚力，團結(jié)和引導全體師生員工投身于學校的各項工作中。

領導班子做到定期學習、定期研究、定期交流、定期反思、定期總結(jié)匯報。努力保證班子成員在良好的狀態(tài)中工作、學習、生活，能扎實有效地開創(chuàng)性地做好各自分管的工作，開創(chuàng)各項工作的新局面。

進一步強化年級組長的管理職能。組長要發(fā)揮正確的引導作用，團結(jié)和帶領本組教師創(chuàng)造性地完成好學校布置的各項工作任務。要經(jīng)常與分管的年級主任溝通交流，迅速地反饋情況，反映實際問題，提出解決辦法，減少工作失誤，提高工作效率。

(2)鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。

教師的事業(yè)心、責任心、敬業(yè)精神、師德素質(zhì)、專業(yè)水平直接影響學校的教育質(zhì)量，教師隊伍建設是學校管理之本。讓每一位教師“敬業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”是我們一如既往的目標，讓每一位教師都能走向成功，享受人生是我們永恒的追求。

我們將繼續(xù)加強學校黨建工作，切實加強黨員隊伍建設，充分發(fā)揮黨員的先進性、模范性，加強黨外積極分子的教育和培養(yǎng)，進一步提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

加強師德修煉。師德是教師的靈魂，教師的崇高也在于用心靈去塑造心靈。切實加強教師政治學習，通過師德報告，學習典型，自我反思，不斷提升自己的師德素質(zhì)，真正成為學生喜歡、家長尊重的人民教師。加強校本培訓的力度，努力提升教師的專業(yè)素質(zhì)。努力構(gòu)建學習型教師群體，讓教師在工作中學習，在學習中工作。實施“六個一制度”：每周上閱覽室不少于一小時，每周閱讀教學雜志一本，每周寫教育隨筆一篇，每周上網(wǎng)瀏覽教育信息不少于一小時，每學期閱讀文學作品一部，每學期閱讀教學專業(yè)著作一部。組織開展學術(shù)沙龍，邀請專家做學術(shù)報告，充分利用一切機會，多渠道、多層面地組織教師外出學習、培訓，拓寬教師視野，獲取教學信息。

繼續(xù)開展青年教師讀書會活動，進一步加強骨干教師的培訓力度。幫助青年教師確定發(fā)展目標，分級指導，分層培訓，師徒結(jié)對，名師導教，校內(nèi)賽課，公開示范等途徑，幫助青年教師早成才、成大才。

3、突出三個重點。

（1）加強學校常規(guī)管理。

有效實施各項管理，做到組織健全，制度健全，責任到人，落實到位。有要求，有布置，有檢查，有監(jiān)督，真正使常規(guī)管理常抓不懈，常規(guī)管理常抓常新。繼續(xù)開展“學規(guī)范，爭五好”活動，在創(chuàng)建省級文明城活動中展現(xiàn)我們的風采。

在校園管理中體現(xiàn)一個“美”。美的環(huán)境，美的布置，美的人，美的物，一切體現(xiàn)和諧與自然的美。在環(huán)境布置中創(chuàng)造美，在活動環(huán)境中營造美，在校園環(huán)境中享受美。

在教師管理中追求一個“精”。教師要精于學習，精于教學，精于研究，精于管理，精益求精。精品備課，精品課堂，精品論文，精品競賽，讓教師在努力追求中個個成為教學的精英。

在學生管理中塑造一個“誠”。在日常管理中要求學生誠信做人，誠信辦事，誠信交友，讓學生用誠信描述人生軌跡。

在后勤管理中突出一個“細”。細致的服務，只要師生需要，只要教學需要，后勤服務就要服務到位。樹立以服務師生為榮的理念，后勤管理要細，要完善管理網(wǎng)絡，落實管理責任，加強平時監(jiān)管，管好用好學校的一切物品，要在節(jié)約上下功夫。

（2）優(yōu)化學校德育工作。

加強對學生的思想，道德、紀律、法制等方面的教育，通過思品課、晨會課、主題隊會、學科滲透等載體，使全體學生基本達到《小學生德育綱要》的基本要求。

學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育。校內(nèi)建好宣傳陣地、廣泛深入地宣傳身邊先進的事跡，組織好日常的檢查評比，實現(xiàn)學生自我管理和自我完善。加強德育處工作，進一步發(fā)揮團組織、少先隊作用，創(chuàng)造性地開展學校德育工作。舉行“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”系列教育活動，利用校本教材《小學生學禮儀》，培養(yǎng)彬彬有禮的翔宇學子。

不斷改進班主任工作，班主任要真正樹立起對班級工作全面負責的意識，要心中有班級，心中有學生。要設計好每天的晨會課，每周的班隊會。做好與學生的談心工作和家訪工作。舉辦班主任工作培訓交流活動。

在每天中午增設十分鐘勞動課程，取代值日工作。將班級衛(wèi)生工作分配給每一位學生承包，人人參與勞動，對學生進行勞動態(tài)度、勞動紀律、勞動價值觀念等方面的教育。

（3）提升學校教學質(zhì)量。

質(zhì)量是學校的生命線。全面推進素質(zhì)教育，樹立正確的質(zhì)量觀，認真貫徹落實江蘇省教育廳關于切實減輕學生學習負擔的文件精神。采取有效措施，加強培優(yōu)補差，保證各年級教育教學質(zhì)量的提高?！拜p負擔，高質(zhì)量”是我們永恒的追求。

以新課程改革的理念指導課堂教學，通過優(yōu)化課堂教學來引導學生學習方式的改變，促進學生主動積極地參與學習，提高課堂教學效率。要充分利用現(xiàn)代化教育手段，合理使用電教媒體。爭取推門聽課優(yōu)良課達90%以上。

加強教研組建設，教研組長要精心設計每一次教研活動，讓活動確有成效，提升校本研究的水準。加強備課組建設，備課組長要認真組織好集體備課活動，切忌將集體備課變?yōu)檩喠鱾湔n，堅決禁止照搬照用別人的教案的現(xiàn)象。盡量發(fā)揮集體優(yōu)勢，切實提高備課實效，精心設計作業(yè)，認真批改和組織學生訂正作業(yè)。

重視學生興趣愛好的培養(yǎng)，培養(yǎng)合格＋特長的學生。繼續(xù)組建好各種興趣小組，定好計劃、時間、地點、學生和輔導老師，提高培訓質(zhì)量。

制訂“2＋1”方案（每個學生掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)技能），認真組織實施，提升學生的綜合素質(zhì)。

4、抓好四項工作。

（1）課題研究工作。

以“新教育實驗”課題為抓手，做好各項課題的研究工作，注重過程研究，注重資料積累，如期做好課題結(jié)題工作。

“新教育實驗”課題研究要突出重點，要著力于教師的專業(yè)成長，本學期在“雙語口才訓練”上做出成效。

定期編好《走進課改》雜志，讓這本雜志真正成為教師交流學術(shù)的平臺。

（2）學校安全工作。

以創(chuàng)建“平安校園”為總體目標。

一、思想上重視。統(tǒng)一思想，提高認識，校園安全是關系到千家萬戶的大事，要時刻牢記安全責任重于泰山，安全第一。

二、制度上健全。在平時工作中認真執(zhí)行“門衛(wèi)安全值日制度”、“餐廳安全衛(wèi)生制度”、“教師、學生外出申報制度”等。

三、工作上扎實。學校安全領導小組要定期召開例會，抓好平時對師生的安全教育，要不厭其煩，防患于未然，加強督促檢查，要不定期對校舍各種設施設備安全工作進行檢查，及時總結(jié)糾正錯誤，堅決執(zhí)行校園事故責任追究制，依法化解各種矛盾和問題。本學期著重抓好大門口家長的接送秩序和學生的課間奔跑。

（3）學校體育衛(wèi)生工作。

認真貫徹執(zhí)行學校體育衛(wèi)生兩個工作條例，上好體育課，健康教育課，做好廣播操，眼保健操，做好學生的防近視和常見病的預防工作。

積極參加各類體育競賽活動，抓好足球隊，田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊的訓練工作，力爭在各級競賽中名列前茅。認真組織冬季體育鍛煉系列比賽。

開展文明辦公室評比活動。全校師生員工進入校園必須使用普通話交流，教師員工要做學生的表率。醫(yī)務室要定期開展班級衛(wèi)生檢查評比活動，班級衛(wèi)生重在保持，重在養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。繼續(xù)開展“翔宇人不隨地吐痰、不隨地亂扔紙屑”的教育活動。

餐廳要在集團總部的領導下，在硬件達標的情況下，加強軟件建設。繼續(xù)針對小學生的特點設計菜譜，做到衛(wèi)生安全。公寓樓要主動關心學生的生活和學習，切實培養(yǎng)住宿生的生活能力，進一步美化學生宿舍，讓公寓樓成為學生溫馨的家園。

（4）學校特色工作。

“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。特色就是卓越，特色建設是學校內(nèi)涵發(fā)展的關鍵，通過近幾年的辦學實踐，進一步做好特色定位，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

加強英語特色建設，舉辦第三屆英語節(jié)，精心設計方案，認真組織實施，辦成精品。

強化足球、圍棋、藝術(shù)、寫字特色建設，扎實工作，找準突破口，創(chuàng)出佳績，爭創(chuàng)江蘇省藝術(shù)特色學校。

5、打造五個基地。

學校教育基地建設在促進學校內(nèi)涵發(fā)展上作用巨大，我們進一步打造五個基地：一是學校宣傳基地。充分利用學校宣傳陣地，做好各類宣傳，尤其要做好網(wǎng)站、翔宇報、電視臺的宣傳工作。二是學校德育基地。充分挖掘社區(qū)德育資源，開展各項活動。充分發(fā)揮校內(nèi)德育陣地的作用。三是家庭教育基地。辦好家長學校，加強幼小銜接研究。開展家庭教育評比，提高家庭教育水準，為孩子成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。四是校史教育基地。充分發(fā)揮校史陳列室的作用，培訓校史陳列室宣講員，加強愛校教育。五是讀書教育基地。讓每個學生成為讀書的主人，校園成為書香校園，班級成為書香班級，家庭成為書香家庭。

“欲窮千里目，更上一層樓”。我們將一如既往的做好計劃生育、綜合治理、普法教育、圖書檔案等工作。新學期，我們將滿懷激情，在務實與開拓中，在勉勵與鞭策中，承擔歷史賦予我們的艱巨而崇高的使命。我們一起書寫翔宇教育的歷史，我們一起書寫中國教育改革的歷史。