第一篇：吳集小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

吳集小學(xué)“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的 讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為新時(shí)代少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明。認(rèn)真學(xué)古詩(shī)，讀古詩(shī)，背古詩(shī)，就是一個(gè)重要的途徑。開(kāi)展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校以及學(xué)生的文化積淀，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)對(duì)象

這項(xiàng)活動(dòng)于2011年5月1日開(kāi)始進(jìn)行，每周二、周四為全?！肮旁?shī)詞誦讀日”，吳集小學(xué)全體教師及1—6年級(jí)學(xué)生同時(shí)鋪開(kāi)，班班開(kāi)展，人人參與，持之以恒。

三、誦讀內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背篇目50篇、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等。

四、活動(dòng)形式

在學(xué)校教導(dǎo)處的周密組織下，學(xué)生活動(dòng)以班為單位，以黑板報(bào)為陣地，以班主任為指導(dǎo)，采取教師輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)形式。教師活動(dòng)以校本培訓(xùn)為依托，采取自學(xué)自背形式。學(xué)校教導(dǎo)處將在適當(dāng)時(shí)間舉行師生比賽和普遍抽查。在活動(dòng)中以師帶生，以生促師，師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，力爭(zhēng)把活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。

五、具體措施

1、扎實(shí)開(kāi)展日?；顒?dòng)。

誦讀古詩(shī)詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩(shī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法。具體方法是：將教室黑板一角辟為詩(shī)詞園地，每周一抄上一首新的詩(shī)詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、背。

2、開(kāi)設(shè)“古詩(shī)詞誦讀日”。

周二、周四晨讀時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生理解、美讀；午間紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間師生同播，引導(dǎo)學(xué)生去美讀、背誦、感受。讓學(xué)生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。

3、營(yíng)造氛圍，潛移默化。

僅僅教會(huì)學(xué)生吟誦，并不能算是對(duì)他們進(jìn)行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩(shī)詞氛圍中，學(xué)生才能真正有所感染。

首先，形成古詩(shī)詞學(xué)習(xí)環(huán)境。板報(bào)、櫥窗經(jīng)常刊登古詩(shī)詞及詩(shī)詞欣賞欄目，廣播播放詩(shī)詞曲賦或詩(shī)詞音樂(lè)，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。其次，開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。班級(jí)內(nèi)組織開(kāi)展接龍游戲，由小組、個(gè)人或師生輪流背誦一首詩(shī)詞或一個(gè)詩(shī)句；學(xué)年組織賽詩(shī)會(huì)或詩(shī)詞朗誦會(huì)，看誰(shuí)背得多，吟得多。

具體形式為：

（1）與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，以班級(jí)為載體，開(kāi)展“古詩(shī)伴我行”的主題活動(dòng)。

（2）與信息技術(shù)學(xué)科相結(jié)合。從三年級(jí)起，完成“古詩(shī)文”項(xiàng)目作業(yè)。

（3）與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合。美術(shù)教師把握活動(dòng)精神，適當(dāng)增添古詩(shī)文意境畫(huà)的指導(dǎo)。每學(xué)期開(kāi)展一次全校性的畫(huà)詩(shī)比賽。

4、以校本培訓(xùn)為依托，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。

（1）利用周一教師學(xué)習(xí)時(shí)間，每月集中兩次對(duì)全體教師背誦古詩(shī)詞情況進(jìn)行抽查、驗(yàn)收。形式分為口試和筆答。結(jié)合教師平時(shí)學(xué)習(xí)情況，匯入學(xué)校教師月考核成績(jī)，做為評(píng)優(yōu)的條件之一。

（2）與教師信息技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合。每學(xué)期完成一項(xiàng)“古詩(shī)詞”作業(yè)。（做成詩(shī)畫(huà)幻燈片）

（3）與語(yǔ)文教研相結(jié)合。上好各年級(jí)古詩(shī)教學(xué)研究課。

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

學(xué)生活動(dòng)負(fù)責(zé)人：賀華平教師活動(dòng)負(fù)責(zé)人：楊 揚(yáng)

七、常規(guī)活動(dòng)安排

1、每周二、周四全?！肮旁?shī)詞誦讀日”。（負(fù)責(zé)人：賀華平）周五教師背誦情況驗(yàn)收（負(fù)責(zé)人：吳新鋒）

2、教師“古詩(shī)詞”項(xiàng)目作業(yè)。每學(xué)期一次（負(fù)責(zé)人：王中華）

3、學(xué)生“古詩(shī)詞”項(xiàng)目作業(yè)。（三至六年級(jí)）（負(fù)責(zé)人：張艷華）

4、全校性的畫(huà)詩(shī)比賽（一至六年級(jí)）每學(xué)期一次（負(fù)責(zé)人：雙 玲）

5、“古詩(shī)伴我行”主題活動(dòng)（負(fù)責(zé)人：黃祖國(guó)）

6、班級(jí)詩(shī)詞園地檢查（負(fù)責(zé)人：方桂林）

7、學(xué)年詩(shī)詞朗誦匯報(bào)會(huì)（負(fù)責(zé)人：賀華平）

2011年4月

第二篇：小學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

小學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、活動(dòng)思想：

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、古詩(shī)文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。

四、教育原則

完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對(duì)待。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。

知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書(shū)，養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。

五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施

1、活動(dòng)責(zé)任人：各班語(yǔ)文教師

2、活動(dòng)時(shí)間及方式：（1）營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專(zhuān)題布置。

（2）各班充分利用每周星期

二、星期四下午寫(xiě)字課15分鐘，積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。

（3）充分發(fā)揮品德，班會(huì)課的課堂滲透作用，做到知行合一。

（4）各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者，再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書(shū)氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，5月24日下午，我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿(mǎn)江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。

從比賽過(guò)程來(lái)看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái)，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，令人耳目一新。總之，每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。小學(xué)中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案_中華經(jīng)典誦讀篇目

閆溝小學(xué)

2018.5.25

第三篇：古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬舉辦“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書(shū)香校園活動(dòng)，開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

二、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

三、參加對(duì)象

全校學(xué)生

四、誦讀的內(nèi)容

《小學(xué)生必讀古詩(shī)70首》和《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。

（各年級(jí)具體誦讀內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè)）

五、誦讀時(shí)間：

每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織。

六、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由學(xué)校組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：學(xué)習(xí)、誦讀。以班級(jí)為單位，廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，開(kāi)展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

第三階段：組織校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。

七、實(shí)施要求：

1、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設(shè)法，為學(xué)校營(yíng)造書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書(shū)與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中，組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。

3、爭(zhēng)取支持，深入開(kāi)展。要著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。

第四篇：古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

XXXXX學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)方案

——古詩(shī)文誦讀

指導(dǎo)教師：

XXX

時(shí)

間： 2016年4月

一、活動(dòng)目的

讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為新時(shí)代少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明。認(rèn)真學(xué)古詩(shī)，讀古詩(shī)，背古詩(shī)，就是一個(gè)重要的途徑。開(kāi)展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校以及學(xué)生的文化積淀，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、誦讀內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩(shī)中的名篇。

三、活動(dòng)形式

在學(xué)校教導(dǎo)處的周密組織下，學(xué)生活動(dòng)以課堂為陣地，以教師指導(dǎo)為主要方法，力爭(zhēng)把活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。

四、具體措施

1、扎實(shí)開(kāi)展日?；顒?dòng)。誦讀古詩(shī)詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩(shī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩(shī)詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、背。

2、開(kāi)設(shè)“古詩(shī)詞誦讀課”。利用活動(dòng)課時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生理解、美讀；引導(dǎo)學(xué)生去美讀、背誦、感受。讓學(xué)生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。

3、營(yíng)造氛圍，潛移默化。僅僅教會(huì)學(xué)生吟誦，并不能算是對(duì)他們進(jìn)行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩(shī)詞氛圍中，學(xué)生才能真正有所感染。使學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

五、常規(guī)活動(dòng)安排

1、每周三全?！肮旁?shī)詞誦讀課”。

2、寫(xiě)詩(shī)比賽。

3、詩(shī)詞朗誦匯報(bào)會(huì)。

4、給經(jīng)典配圖，在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫(huà)，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

第五篇：明德小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

高樓明德小學(xué)

“經(jīng)典古詩(shī)文”是中華民族傳統(tǒng)文化的精華，記錄著民族的智慧，傳承著圣賢偉大的思想光輝，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神，是中華民族的思想支柱、智慧源泉、感情紐帶和行為動(dòng)力，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。在小學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。小學(xué)生每天誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，通過(guò)優(yōu)雅精致的祖國(guó)語(yǔ)言，浸潤(rùn)于經(jīng)典古詩(shī)文的光輝之中，得到中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長(zhǎng)打下文化的根基，使他們成長(zhǎng)為志趣高雅、知識(shí)廣博的美少年。

一、誦讀目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典古詩(shī)文即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4、提高修養(yǎng)、陶冶性情。通過(guò)“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

成立明德小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的實(shí)施。組長(zhǎng)：溫濤；副組長(zhǎng)：厲業(yè)慶、李勝，成員為學(xué)校全體語(yǔ)文教師。

三、誦讀的內(nèi)容

靈璧縣教育局推薦的1——6年級(jí)詩(shī)文讀本。內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《千字文》、《唐詩(shī)三百首》、《百家姓》、《增廣賢文》。

二、組織建設(shè)

四、實(shí)施原則

1、每日吟誦、確保時(shí)間。學(xué)校把誦讀課寫(xiě)進(jìn)課表，每日20分鐘誦讀，每位教師要要充分認(rèn)識(shí)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅(jiān)持常抓不懈。以飽滿(mǎn)的熱情參與誦讀，與學(xué)生一起真心感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力，真切感受誦讀帶來(lái)的生命的律動(dòng)與成長(zhǎng)。

2、熟讀成誦、不求甚解。小學(xué)階段是兒童記憶的黃金季節(jié)，對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文，教師不必過(guò)多講解，重在讓學(xué)生熟讀成誦。

3、讀寫(xiě)、讀演、唱結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)文誦讀產(chǎn)生濃厚興趣，成立詩(shī)文讀、寫(xiě)、唱、演興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生浸潤(rùn)在詩(shī)文意境中，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

五、具體要求

1、“晨誦”：利用晨讀課時(shí)間，大聲誦讀20分鐘，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

2、“午讀”：利用午飯后時(shí)間安排學(xué)生誦讀，指導(dǎo)組成員督查。

3、“暮省”：每天下午兩節(jié)課后，師生共寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文20分鐘交送評(píng)比。

4、每節(jié)課上課前誦讀古詩(shī)一首（兩遍），課任老師負(fù)責(zé)。

5、每天中午午間時(shí)間播放經(jīng)典古詩(shī)文的朗讀或者是經(jīng)典古詩(shī)文音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

6、家校互動(dòng)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，倡導(dǎo)家庭開(kāi)設(shè)“親子誦讀時(shí)間”，讓孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

7、每周五班級(jí)自主誦讀活動(dòng)，可采用誦、講、唱、演等形式，班主任負(fù)責(zé)。

8、每月一匯報(bào)，舉行年級(jí)組各班級(jí)誦讀展示活動(dòng)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

月份安排

二月份

1、制定誦讀計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、檢查學(xué)生寒假詩(shī)文誦讀情況。

三月份

1、學(xué)生寫(xiě)詩(shī)文作品展

2、開(kāi)展班級(jí)書(shū)香創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

3、開(kāi)展班級(jí)詩(shī)文誦讀匯報(bào)展示活動(dòng) 四月份

1、師生讀寫(xiě)作品評(píng)比。

2、開(kāi)展詩(shī)文朗誦比賽。

五月份

1、優(yōu)秀班級(jí)詩(shī)文誦讀課觀(guān)摩研討。

2、六月份1、2、學(xué)生誦讀量達(dá)標(biāo)檢查。慶“六.一”詩(shī)文誦讀匯報(bào)展示 詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)2012.2