第一篇：學(xué)前一年班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量的調(diào)研

學(xué)前一年班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量的調(diào)研

研究題目分析：

幼兒園時(shí)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要外部環(huán)境，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多反面發(fā)展的要求，使他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年”。本研究旨在通過(guò)對(duì)河南省學(xué)前一年班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量的調(diào)研，分析其現(xiàn)狀及影響因素，探討提高幼兒教育質(zhì)量的對(duì)策。任何的教育都離不開(kāi)優(yōu)越的環(huán)境質(zhì)量，只有優(yōu)越的環(huán)境質(zhì)量才能更好的對(duì)幼兒進(jìn)行教育，在舒適的環(huán)境下更有利于刺激幼兒學(xué)習(xí)的欲望進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，啟迪幼兒的智慧，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)熱性。

研究方法分析：

該報(bào)告根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與教育發(fā)展水平、園所處地、園所性質(zhì)三個(gè)維度，采取分層抽樣的方法選擇36所幼兒園的36個(gè)學(xué)前一年班級(jí)作為研究對(duì)象，把總體中的各個(gè)個(gè)體按與研究現(xiàn)象有關(guān)的某些性質(zhì)分成若干層。而且就某些特征來(lái)說(shuō)各層之間有明顯的區(qū)別，這樣就可以先把總體分層，然后從分層中進(jìn)行隨機(jī)抽樣，每層中所抽取的個(gè)體數(shù)目可以按各層個(gè)體數(shù)量在總體數(shù)量中所占比例來(lái)抽取。該實(shí)驗(yàn)以幼兒園所處地和園性質(zhì)劃分，分為城市園、縣城園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)園、公辦園、民辦園、小學(xué)附設(shè)園，當(dāng)一個(gè)總體內(nèi)部分層明顯時(shí)，分層抽樣能夠克服簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和等距隨機(jī)抽樣的缺點(diǎn)，可以提高總體參數(shù)的精確性，但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也應(yīng)注意研究不僅要了解總體的情況而且還要了解某些類(lèi)別的情況，分層抽樣僅適用于總體內(nèi)部個(gè)體數(shù)目較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，內(nèi)部差異比較大的情況。該研究使用了《中國(guó)幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)量表》量表包含物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)、課程、一日活動(dòng)等四個(gè)子量表共19個(gè)項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目包含9個(gè)等級(jí)。該研究由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的3名研究者組成一個(gè)觀(guān)察小組，3組人員分別進(jìn)入3個(gè)地區(qū)同時(shí)進(jìn)行觀(guān)察評(píng)定，每個(gè)班級(jí)觀(guān)察一天，在觀(guān)察結(jié)束后由3名研究者結(jié)合觀(guān)察記錄、錄像、錄音資料進(jìn)行對(duì)照。根據(jù)《中國(guó)幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)量表》給出的分?jǐn)?shù)然后將調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，將量表分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成不及格，及格，一般，良好，優(yōu)秀。

研究結(jié)果分析：

依據(jù)描述統(tǒng)計(jì)交叉制表，則在樣本班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量及其四個(gè)子量表如物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)、課程、一日生活中，及格水平幼兒園最多，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)水平的幼兒園。均值比較結(jié)果表明，班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量及其四個(gè)子量表得分在3.06-3.335之間，即及格分?jǐn)?shù)區(qū)間；19個(gè)項(xiàng)目中的絕大數(shù)項(xiàng)目得分也屬于及格分?jǐn)?shù)、其中室內(nèi)空間、室內(nèi)安排、科學(xué)、藝術(shù)分?jǐn)?shù)相對(duì)較高，而語(yǔ)言、社會(huì)、室內(nèi)游戲、健康和教工需要分?jǐn)?shù)相對(duì)較低。對(duì)不同所在地班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量交叉制表結(jié)果表明，城市園樣本班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量集中在一般水平以上，縣城園與鄉(xiāng)鎮(zhèn)園在及格水平以上；城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)樣本班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量，達(dá)到一般及以上水平的分別占本類(lèi)幼兒園的66.7%，33.3%，0，及格是鄉(xiāng)鎮(zhèn)園樣本班級(jí)的最高水平，都沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀水平。對(duì)不同所在地班級(jí)四個(gè)子量表分別交叉制表，結(jié)果表明，在每個(gè)子量表中，城市園都有較大比例的樣本班級(jí)處在相對(duì)較高的水平上，即一般及以上水平，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園大多在及格及以下水平，縣城園居于城市園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)園之間，均沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀水平。均值比較結(jié)果表明，無(wú)論是環(huán)境教育質(zhì)量還是四個(gè)子量表或是19個(gè)項(xiàng)目，基本上市公辦園分?jǐn)?shù)最高，民辦園次之，小學(xué)附設(shè)園最低，其中室內(nèi)空間，室內(nèi)安排、科學(xué)、藝術(shù)上的得分都是相對(duì)較高，戶(hù)內(nèi)游戲、語(yǔ)言的得分都相對(duì)較低。方差分析結(jié)果表明，不同園所在地樣本班級(jí)之間的差異，主要表現(xiàn)為城市園，縣城園樣本班級(jí)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)園樣本班級(jí)之間的總均分等方面的差異，城市園、縣城園樣本班級(jí)之間并沒(méi)有顯著差異。且不不同性質(zhì)園樣本班級(jí)之間的差異，主要表現(xiàn)為公辦園與民辦園及小學(xué)附設(shè)園樣本班級(jí)之間在總均分等方面的差異公辦園樣本班級(jí)明顯好于民辦園和小學(xué)附設(shè)園樣本班級(jí)，民辦園與小學(xué)附設(shè)園樣本班級(jí)之間并沒(méi)有顯著差異。

研究討論：

幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量整體上有較大的提升空間。無(wú)論從教育環(huán)境質(zhì)量整體還是及其四個(gè)子量表，及格幼兒園所占的百分比是相對(duì)較高的；從均分上看，整體、四個(gè)子量表、19個(gè)項(xiàng)目得分，基本上在及格分?jǐn)?shù)區(qū)間。由此說(shuō)明，學(xué)前一年班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量整齊上屬于及格水平。在一個(gè)人口大省、農(nóng)業(yè)大省、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，從班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量上折射出的學(xué)前教育質(zhì)量現(xiàn)狀，是由于長(zhǎng)期對(duì)學(xué)前教育部重視、投入不足、管理缺位的結(jié)果。目前，我國(guó)公辦園有比較大比例處于相對(duì)較高的水平上，即一般水平及以上水平，民辦幼兒園次之，小學(xué)附設(shè)園最低；在總均分，子量表、多個(gè)項(xiàng)目上，表現(xiàn)出公辦園與民辦園、小學(xué)附設(shè)園之間殘?jiān)陲@著差異。在課程方面，多數(shù)教室能按課程計(jì)劃采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)施數(shù)學(xué)、唱歌、美工教學(xué)活動(dòng)，班上至少有錄音機(jī)、電子琴設(shè)備、其他課程相對(duì)薄弱或不適宜。數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等教學(xué)活動(dòng)，是被家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可的活動(dòng)，其教學(xué)效果也容易被家長(zhǎng)檢測(cè)，幼兒園為了迎合家長(zhǎng)，滿(mǎn)足他們的需求，一般都比較重視這類(lèi)活動(dòng)。幼兒園作為專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師作為專(zhuān)業(yè)人員，應(yīng)按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，全面均衡地試試各類(lèi)課程，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

研究者：淄博師范高等專(zhuān)科學(xué)校

學(xué)前教育學(xué)院

2011級(jí)高起16班

連超

第二篇：陜西省學(xué)前一年教育助學(xué)金管理暫行辦法

陜西省學(xué)前一年教育助學(xué)金管理暫行辦法

第一章總則

第一條:為貫徹落實(shí)《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》（陜政發(fā)【2010】51號(hào)）和《陜西省學(xué)前一年免費(fèi)實(shí)施方案》（陜政辦發(fā)【2010】60號(hào)）精神，加強(qiáng)學(xué)前一年教育資助資金管理，制定本辦法。

第二條:本辦法適用于根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立、實(shí)施學(xué)前教育的公辦（包裹政府、政府有關(guān)部門(mén)、國(guó)有企事業(yè)單位及村民自治組織利用國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦或參與舉辦的幼兒園）和民辦幼兒園。

第三條:學(xué)前一年教育助學(xué)金的資助對(duì)象為學(xué)前一年在園幼兒中的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒。主要包括：重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象，城市低保戶(hù)、農(nóng)村低保戶(hù)，兒童福利機(jī)構(gòu)孤兒及社會(huì)散居孤兒，父母雙殘或單殘、家庭主要成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)能力造成生活困難的幼兒以及殘疾幼兒；因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒；計(jì)劃生育獨(dú)生子女和雙女絕育困難家庭的幼兒；其他原因造成的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒。

第四條:學(xué)前一年教育助學(xué)金資金面原則上不低于全省學(xué)前一年在園幼兒總數(shù)的20%。各市（區(qū)）結(jié)合實(shí)際，可適當(dāng)擴(kuò)大覆蓋面，并向農(nóng)村地區(qū)、困難地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜。

第五條:家庭經(jīng)濟(jì)寬難幼兒認(rèn)定辦法由各地根據(jù)實(shí)際確定。

第二章資助標(biāo)準(zhǔn)和資金分擔(dān)

第六條:學(xué)前一年教育助學(xué)金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年750元（每生每天3元，一年按250天計(jì)算），用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)開(kāi)支。

第七條:學(xué)前一年教育助學(xué)金所需資金由省與市縣按5：5的比例分擔(dān)，市縣分擔(dān)比例由各市（區(qū)）自行確定。對(duì)于擴(kuò)大覆蓋面增加的資金，由本級(jí)財(cái)政承擔(dān)。中央駐陜單位辦幼兒園及省級(jí)政府有關(guān)部門(mén)、國(guó)有企事業(yè)單位、部隊(duì)辦幼兒園的資助實(shí)行屬地管理。

第三章資助名額與預(yù)算下達(dá)

第八條:每年年初，省財(cái)政廳會(huì)同省教育廳根據(jù)全省學(xué)前一年幼兒人數(shù)，結(jié)合各地實(shí)際，確定各市（區(qū)）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒資助名額，分配下達(dá)省級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒助學(xué)金經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

第九條:各市縣財(cái)政部門(mén)要足額落實(shí)本級(jí)應(yīng)承擔(dān)的學(xué)前一年教育助學(xué)金經(jīng)費(fèi)，并于收到上級(jí)文件一個(gè)月內(nèi)會(huì)同教育部門(mén)及時(shí)將資助名額及經(jīng)費(fèi)預(yù)算分配下達(dá)。

第四章申請(qǐng)與評(píng)審

第十條:家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒助學(xué)金按學(xué)前申請(qǐng)和評(píng)審，按學(xué)期發(fā)放。

第十一條:各幼兒園要根據(jù)本辦法和各市（區(qū)）具體實(shí)施辦法，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒認(rèn)定情況，于每年9月30日前受理幼兒家庭申請(qǐng)，并按照公開(kāi)、公平、公正的原則，對(duì)幼兒家庭提交的《家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒生活補(bǔ)助申請(qǐng)表》及相關(guān)材料，組織由幼兒園園長(zhǎng)、保育員和幼兒家長(zhǎng)代表組成的評(píng)審小組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，并向社會(huì)進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督。公示期不少于5個(gè)工作日。公示無(wú)異議后，即可發(fā)放助學(xué)金。每年11月15日前，各學(xué)前一年教育助學(xué)金政策的落實(shí)情況報(bào)同級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)備案。

第五章助學(xué)金的發(fā)放、管理與監(jiān)督

第十二條:各幼兒園要把資助家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒作為一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，指定專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，確定專(zhuān)職人員，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。要制定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒資助具體實(shí)施辦法，按補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)以餐票、“代金券”等形式，直補(bǔ)到人，并經(jīng)幼兒家長(zhǎng)簽字認(rèn)領(lǐng)，一律不得發(fā)放現(xiàn)金，不得以實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減補(bǔ)助資金。各幼兒園要建立專(zhuān)門(mén)檔案，將幼兒申請(qǐng)表、受理結(jié)果、補(bǔ)助發(fā)放憑證和工作情況分建檔備查。

第十三條:各級(jí)財(cái)政、教育部門(mén)和幼兒園要切實(shí)加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒助學(xué)金的管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)政法規(guī)和相關(guān)管理辦法的規(guī)定，對(duì)助學(xué)金實(shí)行分賬核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，同時(shí)接受財(cái)政、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察、主管機(jī)關(guān)等部門(mén)的檢查和監(jiān)督。對(duì)于擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等行為，按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》（國(guó)務(wù)院令第427號(hào)）有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

第六章附則

第十四條:幼兒園要按有關(guān)規(guī)定從事業(yè)收入中足額提取不低于3%的經(jīng)費(fèi)，用于減免收費(fèi)、提供特殊困難補(bǔ)助等。

第十五條:各級(jí)財(cái)政、教育部門(mén)要進(jìn)一步落實(shí)、完善鼓勵(lì)捐資助學(xué)的相關(guān)優(yōu)惠政策措施，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人等捐資，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。

第十六條:本辦法自2011年9月7日起執(zhí)行。

第十七條:本辦法有效期至2013年9月6日

第三篇：一年級(jí)新生學(xué)前教育計(jì)劃

一年級(jí)新生學(xué)前教育計(jì)劃

為了讓一年級(jí)的新生能盡快適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，了解應(yīng)該怎樣做才能成為一名真正的小學(xué)生，特制定了學(xué)前教育計(jì)劃，設(shè)計(jì)了許多孩子們喜歡的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)谟螒蚧?dòng)中，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一、九月一日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

1、認(rèn)識(shí)教室，站隊(duì)、排座位、學(xué)生自我介紹。

2．帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，介紹各種活動(dòng)場(chǎng)所。（教室、廁所、操場(chǎng)、升旗處、活動(dòng)室、喝水處、校醫(yī)室、校辦公室、教務(wù)處、校長(zhǎng)辦公室、老師辦公室……）

3．講學(xué)校作息時(shí)間安排：

上午 8 ：00——11 ：30（教師要求早上7 ：30到 校）

下午 2 ：30——5 ：10（教師要求1：30從家走）

4．課堂常規(guī)訓(xùn)練。

（1）學(xué)兒歌。（講練結(jié)合，老師要詳細(xì)解釋每一句的具體做法。）

（2）上課與下課的常規(guī)訓(xùn)練。

（3）訓(xùn)練正確的坐姿、讀書(shū)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)。

（4）小學(xué)生禮儀常規(guī)教育。

二、九月二日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

1．校內(nèi)安全教育。

（1）不準(zhǔn)在教室追逐打鬧。

（2）不準(zhǔn)上桌椅。

（3）不準(zhǔn)隨便移動(dòng)桌椅。

（4）不準(zhǔn)亂動(dòng)電源、插座、各類(lèi)電器插座。

（5）不準(zhǔn)爬高低杠、肋木，以免摔傷胳膊腿。

（6）不準(zhǔn)亂扔石子，以免砸傷同學(xué)。

（7）不準(zhǔn)用棍棒打鬧，互相追逐。

（8）不準(zhǔn)玩火。

（9）不準(zhǔn)在樓梯口打鬧。

（10）用剪刀、小刀等利器活動(dòng)時(shí)，要注意安全。

2．校外安全教育。

（1）預(yù)防交通事故：過(guò)馬路，走人行道，紅燈停，綠燈行。不要邊走路邊看書(shū)。千萬(wàn)不要在馬路上追逐打鬧，滑旱冰。

（2）坐班車(chē)同學(xué)上下車(chē)守秩序，不擁擠。

（3）不要給陌生人開(kāi)門(mén)。

（4）不吃變質(zhì)，過(guò)期食品，以免發(fā)生食物中毒。

（5）做家務(wù)時(shí)要在自己的爸爸、媽媽等成人指導(dǎo)下進(jìn)行。

A、大人不在家時(shí)不要自己點(diǎn)火炒菜、做飯、燒水。

B、大人不在家時(shí)不要往暖瓶里灌開(kāi)水。

C、大人不在家時(shí)不要用銳器勞動(dòng)，如菜刀、小刀等。

(6)吃飯、吃水果、吃零食時(shí)，要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽。更不要說(shuō)笑打鬧。

（7）按時(shí)回家，有活動(dòng)或特殊情況自己或讓老師幫助你事先告訴爸爸媽媽。

（8）不要輕信陌生人，不接受陌生人的任何東西，不跟陌生人走。

（9）不要把自己家中的鑰匙露在外面，以免讓壞人尾隨入室。

（10）不要向窗外探頭，更不要把身子探出窗外，以免墜樓。

（11）不要在樓頂大陽(yáng)臺(tái)上打鬧、踢球、追跑，更不能登上欄桿玩耍。

（12）不要玩火，記住火警119。

（13）如果在家里你有些頭暈、頭痛、惡心、渾身沒(méi)勁等癥狀，先要開(kāi)門(mén)開(kāi)窗通氣，然后給自己的爸爸媽媽打電話(huà)讓他們快速回家。

（14）游泳時(shí)要有大人陪伴才可去。

（15）在人多擁擠的地方要自覺(jué)按次序進(jìn)、出場(chǎng)。

（16）不要在有電線(xiàn)的地方放風(fēng)箏。

（二）下午（3 ：00——5 ：00）

（1）選舉班干部、小組長(zhǎng)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的姓名、班級(jí)。

（3）復(fù)習(xí)課堂常規(guī)，實(shí)物訓(xùn)練。

三、九月三日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

隊(duì)列練習(xí)

一、練習(xí)整隊(duì)，明確紀(jì)律

做到“三個(gè)一”：一個(gè)動(dòng)作，一條直線(xiàn)，一聲不響。

先兩個(gè)兩個(gè)排列，然后一組一組練習(xí)。（橫排）

二、認(rèn)清自己的座位

看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰(shuí)。

三．明確上課要求

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本文具放桌上，端端正正把課上。

發(fā)言先舉手，回答聲音亮。同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng)，認(rèn)真上課我最棒。

老師說(shuō)一句你們說(shuō)一句，看誰(shuí)能最快背下來(lái)。

及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)坐姿及舉手等方面的要求。

四、明確課間要求

下課后可以去上廁所，喝點(diǎn)水，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，記住千萬(wàn)不能瘋跑，輕輕地靠右邊走。

當(dāng)聽(tīng)到下課鈴的時(shí)候不能馬上走出教室，而要做好以下的工作

下課了，換書(shū)本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。

（二）下午（3 ：00——5 ：00）

1、訓(xùn)練按高矮順序迅速站隊(duì)

2、訓(xùn)練向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)

一（3）班

第四篇：學(xué)前班級(jí)工作總結(jié)

新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過(guò)渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是?？从變涸谶M(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長(zhǎng)也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)前班級(jí)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

學(xué)前班級(jí)工作總結(jié)1

一、輔導(dǎo)目標(biāo)及任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說(shuō)話(huà)連貫、完整;

2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣;

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達(dá)的能力;

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力;

5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。

6、滲透思想輔導(dǎo)。

7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字。

二、教材分析本冊(cè)教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》;需要寫(xiě)會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。

三、落實(shí)輔導(dǎo)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在輔導(dǎo)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的能力;

2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題;

3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng);

4、在示范輔導(dǎo)和使用輔導(dǎo)范例中要有利于幼兒的思維和想象;

5、重視德育培養(yǎng)。

四、德育滲透方面：在本學(xué)期輔導(dǎo)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲;

2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感;

3、通過(guò)講故事輔導(dǎo)幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂(lè)的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng);

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感;

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

五、課外活動(dòng)的安排：

1、通過(guò)“比一比看一看”提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力;

2、舉辦寫(xiě)字展覽。

學(xué)前班級(jí)工作總結(jié)2

一、情況分析

我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會(huì)寫(xiě)一些拼音字母但還不熟悉?？墒侵档脩c幸的是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱情，這無(wú)疑給我們的輔導(dǎo)帶來(lái)方便。

二、輔導(dǎo)模式

根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。輔導(dǎo)主要采取諧音輔導(dǎo)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在輔導(dǎo)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺(jué)的習(xí)得知識(shí)，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體，變被動(dòng)注入為主動(dòng)吸收，特別在課堂中引入賞識(shí)輔導(dǎo)，以鼓勵(lì)贊賞為主的輔導(dǎo)理念。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采用分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂(lè)學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語(yǔ)言來(lái)刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)本領(lǐng)。最后，家園共育，讓家庭輔導(dǎo)參與到學(xué)校輔導(dǎo)當(dāng)中來(lái)，家長(zhǎng)與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時(shí)檢查，反饋信息。

三、學(xué)期目標(biāo)

1.讓幼兒了解我國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程，起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生興趣。

2.知道本學(xué)期的輔導(dǎo)內(nèi)容為單韻母和聲母，[蓮山~課件]及一部分音節(jié)，并能對(duì)簡(jiǎn)單音節(jié)進(jìn)行拼讀。

3.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線(xiàn)格的位置。

4.對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來(lái)，熟練掌握。

5.在課堂輔導(dǎo)中引入常規(guī)訓(xùn)練如愛(ài)惜書(shū)本，按時(shí)完成作業(yè)，舉手回答問(wèn)題等。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)》。

拼音由6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母組成，在輔導(dǎo)中要讓幼兒認(rèn)識(shí)字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母輔導(dǎo)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號(hào)，介母以及部分韻母在拼寫(xiě)時(shí)一些規(guī)則。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。

學(xué)前班級(jí)工作總結(jié)3

學(xué)前班數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過(guò)在近兩周的觀(guān)察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛(ài)好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，更能提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力。

2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)并引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)三者之間的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)物展示和提問(wèn)、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。

4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的生活需要來(lái)展開(kāi)輔導(dǎo)。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，5---10的組成及加減運(yùn)算。

四、輔導(dǎo)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

五，輔導(dǎo)的重難點(diǎn)

1.能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

2.能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力。

3.對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)能力。

六、輔導(dǎo)措施

輔導(dǎo)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

學(xué)前班級(jí)工作總結(jié)4

本學(xué)期是新生入學(xué)的學(xué)期，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲，通過(guò)這幾天的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去在學(xué)前班輔導(dǎo)輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、輔導(dǎo)方面：我教的是常識(shí)、音樂(lè)、體育。我以“備好課是上好課的關(guān)鍵”著手，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式輔導(dǎo)，以“照顧全體、注重個(gè)別”為基本點(diǎn)，把游戲穿插于輔導(dǎo)之中。激發(fā)孩子們的興趣，使每個(gè)小朋友成為輔導(dǎo)活動(dòng)的主體，使每個(gè)小朋友在輔導(dǎo)活動(dòng)中變得積極主動(dòng)，孩子雖小，但他們已具備了一定的動(dòng)手能力，在各種活動(dòng)中讓小朋友多動(dòng)手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開(kāi)發(fā)他們的智力和想象能力。因此，我在輔導(dǎo)活動(dòng)中根據(jù)小朋友的興趣讓他們寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字，畫(huà)自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛(ài)的飛機(jī)、輪船、扇子等，教師在小朋友動(dòng)手的過(guò)程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵(lì)為主，讓小朋友自己開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象。收到了良好的效果。

二、健康衛(wèi)生方面：我要求小朋友不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)，隨時(shí)洗手，自己學(xué)穿戴，做力所能及的事。使小朋友從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們經(jīng)常拖掃教室、睡房等活動(dòng)場(chǎng)所，每天保證小朋友有一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。每天檢查小朋友的穿戴，時(shí)刻關(guān)心每個(gè)小朋友的變化和吃喝情況。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長(zhǎng)放心，孩子們開(kāi)心，保證小朋友的身體得到健康發(fā)展。

三、安全方面：以“安全第一，責(zé)任重于泰山”為準(zhǔn)則，重抓安全與衛(wèi)生管理。以“警匪110”、“火警119”，輔導(dǎo)幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識(shí)及防護(hù)方法。輔導(dǎo)幼兒分辨好壞，怎樣保護(hù)自己，知道愛(ài)打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察叔叔管制的對(duì)象。用生活中的實(shí)際事例輔導(dǎo)幼兒不與別人爭(zhēng)搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門(mén)窗等，及時(shí)排除安全隱患。尤其是那些調(diào)皮一些的小朋友，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。比如說(shuō)“親子活動(dòng)”，就讓家長(zhǎng)和孩子一起快樂(lè)，一起開(kāi)心。還有文藝活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)們看到了自己孩子的成長(zhǎng)，這些都能讓家長(zhǎng)們更加重視，更有利于我們工作的開(kāi)展。

在今后的輔導(dǎo)輔導(dǎo)中，我將更努力鉆研輔導(dǎo)輔導(dǎo)，以補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)前班級(jí)工作總結(jié)5

一、班級(jí)管理

孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里，必須讓幼兒掌握一定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來(lái)，自己尋找興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲得不同的知識(shí)。這也是幼兒能力的體現(xiàn)，比如：觀(guān)察力、語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。

1、引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)事物的專(zhuān)注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

2、課余時(shí)間多閱讀書(shū)籍，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。開(kāi)展閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀

活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。

3、老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

4、平時(shí)多聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒的傾聽(tīng)能力有所提高。

5、每周提供一次“自由畫(huà)畫(huà)”的時(shí)間，讓幼兒自己去畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來(lái)。我們應(yīng)舍棄那些枯燥無(wú)味的填鴨式及照葫蘆畫(huà)瓢樣的臨摹式的輔導(dǎo)方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中充分體現(xiàn)趣味性、娛樂(lè)性，充分滿(mǎn)足幼兒的求樂(lè)心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

二、衛(wèi)生保健的管理

1、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)晨間檢查，做好常見(jiàn)病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。

排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

3、加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫衣服，并且學(xué)會(huì)系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，如擦桌子，洗手帕等;學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。

4、加強(qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)：兒童入園前，老師進(jìn)行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。減少教室危險(xiǎn)因素：如電源、針、門(mén)窗等。在幼兒午睡時(shí)，檢查幼兒的睡眠姿勢(shì)，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護(hù)的方法：如鼻子流血時(shí)，將手抬高，手指朝上;摔倒時(shí)應(yīng)抬頭，兩手撐地。開(kāi)展“小小安全員”活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能夠增強(qiáng)安全意識(shí)。

5、增加戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，督促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面均衡營(yíng)養(yǎng)。有的幼兒身高、體重不達(dá)標(biāo)是由于遺傳因素造成的。對(duì)于這種幼兒，我們的措施是：增加戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)多給幼兒喝牛奶，補(bǔ)充鈣的吸收。多參加跳躍運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)。

三、家長(zhǎng)工作

幼兒輔導(dǎo)是多層面、多元化的系統(tǒng)工程、是家庭、幼兒園、社會(huì)密切結(jié)合的綜合整體，其中家庭輔導(dǎo)尤為重要，它對(duì)幼兒的發(fā)展，尤其是個(gè)性方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)工作的目的，我班家長(zhǎng)工作的內(nèi)容主要有以下幾方面：經(jīng)常相互溝通，共同輔導(dǎo)幼兒。家園溝通是雙向的，教師根據(jù)班級(jí)的輔導(dǎo)目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子的需要，經(jīng)常及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問(wèn)題與家長(zhǎng)互相交流、溝通，共同研究，彼此配合輔導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。向家長(zhǎng)宣傳幼兒期是人生奠基時(shí)期，是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是進(jìn)行輔導(dǎo)的黃金時(shí)期，而家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子上起著重要的、不可替代的作用，應(yīng)盡到自身的責(zé)任。幫助家長(zhǎng)端正與更新家教觀(guān)念，樹(shù)立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發(fā)展的思想，樹(shù)立面向未來(lái)、從幼兒開(kāi)始、培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的觀(guān)念。

學(xué)前班級(jí)工作總結(jié)

第五篇：一年級(jí)新生學(xué)前培訓(xùn)教案

8月24日

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1、通過(guò)老師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生初步體會(huì)上學(xué)的意義，認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。

2、學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解各個(gè)設(shè)施具體位置。

3、學(xué)生初步了解在學(xué)校需要注意的各種禮儀和良好行為?！九嘤?xùn)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)老師，熟悉同學(xué)。

1、老師自我介紹，首先要讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)主副班主任同學(xué)，師：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到白家莊小學(xué)一年級(jí)三班，我是你們的班主任，是你們將來(lái)的好朋友，我姓X，你們可以叫我X老師。從今天開(kāi)始呀，你們就已經(jīng)是一名小學(xué)生了，可以和好多哥哥姐姐一樣背起書(shū)包上學(xué)了。你們知道嗎，學(xué)?？珊昧?，在學(xué)校里我們可以認(rèn)識(shí)許許多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事兒，而且啊，還會(huì)有很多很多有趣的事兒等著你們呢！

老師點(diǎn)名學(xué)生做簡(jiǎn)單的自我介紹，在過(guò)程中了解學(xué)生們的基本情況。

好，剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我，那么現(xiàn)在我也想認(rèn)識(shí)一下你們。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己叫什么名字，喜歡做什么?

2、練習(xí)排隊(duì)，排座，記學(xué)號(hào)

師：老師一會(huì)要帶著大家認(rèn)識(shí)一下我們的校園，但是在此之前我們要先學(xué)會(huì)排隊(duì)的紀(jì)律，記住自己的座位和學(xué)號(hào)，才能安全快樂(lè)地了解校園，可以嗎？

（1）練習(xí)排隊(duì)，明確紀(jì)律

男女生按高矮排成兩隊(duì)，排隊(duì)要快靜齊。按順序給學(xué)號(hào)，一定要讓孩子記住自己的學(xué)號(hào)。

立正：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側(cè)褲縫，抬頭挺胸，向前看；稍息：兩胳膊放腿兩側(cè)，右腳斜伸向右前方；向前看齊：兩胳膊平行伸直，不要挨著前一個(gè)同學(xué)的背就可以了，抬頭挺胸眼看前面同學(xué)的后腦勺；向前看：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側(cè)褲縫，抬頭挺胸，眼看前方。

（2）排座位，記學(xué)號(hào)

按照高矮安排學(xué)生座位，把寫(xiě)有學(xué)生姓名和學(xué)號(hào)的卡片貼在課桌右上角，便于學(xué)生找到自己的位置，也便于老師記住學(xué)生。（再次跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)記住自己的學(xué)號(hào)）

二、參觀(guān)校園

了解教室、廁所、老師的辦公室、食堂等設(shè)施的具體位置。帶領(lǐng)學(xué)生逛一逛校園，滲透相關(guān)禮儀的訓(xùn)練和安全教育。

師：現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起出去站好隊(duì)，老師帶著大家在教學(xué)樓里走走，過(guò)一段時(shí)間再回教室，看看誰(shuí)能夠在這么多同學(xué)一起找位子的情況下，仍然能夠很快的找出自己的座位。

（1）參觀(guān)辦公室：告訴學(xué)生辦公室是老師辦公地方，有問(wèn)題可以找老師，但不能隨便進(jìn)入，要喊“報(bào)告”，要經(jīng)過(guò)老師同意才能進(jìn)入。

（2）參觀(guān)廁所：教會(huì)學(xué)生認(rèn)清男女廁所的標(biāo)志，教會(huì)學(xué)生正確入廁的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手紙丟在垃圾簍內(nèi)，在廁所不能攀爬，打斗，聊天。

（3）參觀(guān)餐廳：告訴學(xué)生餐廳是大家吃飯的地方，餐具擺放要整齊；按順序無(wú)聲、排隊(duì)盛飯；文明用餐、不浪費(fèi)食物；快速收拾飯兜。（4）上下樓：右行禮讓?zhuān)p聲慢步，不在樓梯上追跑打鬧。

三、回班小結(jié)

1、回教室，認(rèn)出并找到自己的座位

2、教會(huì)學(xué)生正確使用引水機(jī)的方法：用自帶水杯接水喝，不要用玻璃瓶，雙手拿瓶接完水后回教室座位處喝水，注意不能用飲水機(jī)的水洗手，飲水時(shí)必須依次排隊(duì)，不推不擠不插隊(duì)。

3、總結(jié)剛剛參觀(guān)過(guò)的地方，學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)及相關(guān)要求。

同學(xué)們，我們剛剛在途中遇到過(guò)很多老師，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

早上進(jìn)校門(mén)時(shí)大聲跟老師、校安鞠躬問(wèn)好，跟送他的家長(zhǎng)再見(jiàn)；見(jiàn)面問(wèn)好，見(jiàn)到長(zhǎng)輩（不只是老師）駐足問(wèn)好行禮，大聲鞠躬問(wèn)好。

四、課堂常規(guī)訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)兒歌，滲透課堂常規(guī)教育

大家到現(xiàn)在表現(xiàn)都非常好，老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌好不好。上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶。

逐句講解，讓孩子理解內(nèi)容。

（1）練習(xí)坐姿：上課聽(tīng)講時(shí)手要平放桌面上，胸挺起，腰挺直，兩腳并攏，向前看。老師看看誰(shuí)坐得最直，最快！

（2）站姿：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側(cè)褲縫，抬頭挺胸，向前看。誰(shuí)能給大家示范一下？

（3）發(fā)言：自己發(fā)言要先舉手，發(fā)言時(shí)要大聲說(shuō)話(huà)，眼睛目視前方。小朋友寫(xiě)字、翻書(shū)用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。

大家都把小手舉起來(lái)，老師看看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)。教師請(qǐng)坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話(huà)，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽(tīng)清楚。得出結(jié)論：上課時(shí)老師請(qǐng)你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

（4）傾聽(tīng)：老師說(shuō)話(huà)時(shí)、同學(xué)發(fā)言時(shí)，要安靜傾聽(tīng)，不隨意插話(huà)搶話(huà)。

2、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來(lái)學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

五、放學(xué)前半小時(shí)梳理總結(jié)

1、放學(xué)：提前收拾好書(shū)包，放學(xué)時(shí)一定要帶走自己的物品，特別是飯兜。離開(kāi)座位時(shí)椅子放在桌下，桌面要干凈。

2、跟老師再見(jiàn)，跟家長(zhǎng)說(shuō)“謝謝您來(lái)接我！您辛苦了！排隊(duì)放學(xué)，散隊(duì)時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)人接的孩子一定找老師不要自己亂走，最后跟老師一起回學(xué)校在大門(mén)處等候家長(zhǎng)。

梳理總結(jié)今天一天學(xué)習(xí)到的各方面的知識(shí)和能力，重申訓(xùn)練內(nèi)容中比較重要的部分，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、做得好的學(xué)生，讓同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。

8月25日

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1、鞏固第一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，落實(shí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、對(duì)學(xué)生拼音掌握情況摸底?！九嘤?xùn)過(guò)程】

一、回顧昨天的培訓(xùn)

同學(xué)們，真開(kāi)心我們又見(jiàn)面了，老師特別想念你們，因?yàn)槟銈冏蛱毂憩F(xiàn)特別好，每個(gè)小朋友都特別認(rèn)真學(xué)習(xí)，那現(xiàn)在誰(shuí)還記得我們昨天都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)呢？

二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣

真棒大家都還記得，那我們?cè)僖黄鹁毩?xí)練習(xí)吧！大家還記得自己的學(xué)號(hào)嗎？我們到班外面排一下隊(duì)，看看還記不記得你前后的小伙伴都是誰(shuí)了！

強(qiáng)調(diào)站姿、坐姿，禮儀方面需要注意的問(wèn)題。

“三個(gè)一”：眼離書(shū)、本一尺，手握筆、離筆尖一寸，胸離課桌一拳。

三、課堂常規(guī)訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)用具的擺放

桌面上怎么放，位斗里怎樣放，飯兜和書(shū)包怎樣放。

2、課前、課后要求（1）課前 聽(tīng)到鈴聲響起，同學(xué)們，這個(gè)鈴聲就是我們上課的信號(hào)，上課之前呢我們要做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，從書(shū)包內(nèi)拿出下節(jié)課需要用到的課本、練習(xí)本和其他學(xué)習(xí)用具。并將它們整齊的擺放在自己的課桌角上，做好課前準(zhǔn)備。這樣我們才能在課上學(xué)到更多的知識(shí)，大家能做到嗎？

鈴聲響起要快進(jìn)教室靜息等待老師上課。師生問(wèn)好：上課班長(zhǎng)喊“起立”師：同學(xué)們好（老師環(huán)顧學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生情緒，鞠躬問(wèn)好）生：老師好（精神飽滿(mǎn)，目視老師）班長(zhǎng)喊“坐下” 遲到要叫“報(bào)告”，得到老師允許才可以進(jìn)教室。（2）課后

我們昨天已經(jīng)學(xué)會(huì)了小耳朵聽(tīng)老師，那么如果老師沒(méi)說(shuō)下課的時(shí)候，孩子們能隨便走動(dòng)嗎？真棒大家都是聽(tīng)老師話(huà)的好孩子。

等老師宣布下課才可以下課。師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn) 生：老師再見(jiàn)

把上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品整理起來(lái)，準(zhǔn)備好下節(jié)課的用品，離開(kāi)座位時(shí)要注意把凳子放在桌子下面。（3）下課時(shí)的安全

下課了同學(xué)們可以自由活動(dòng)玩耍了，但是我們能追跑打鬧嗎？對(duì)不能，因?yàn)樽放艽螋[很危險(xiǎn)，老師和家長(zhǎng)們都希望孩子們健健康康快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

不奔跑不打鬧、不做危險(xiǎn)舉動(dòng)?？梢陨⒉?、聊天、休息、寫(xiě)作業(yè)、討論問(wèn)題、看書(shū)等。

四、拼音摸底

孩子們，大家在幼兒園都和拼音交朋友了嗎？哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)這些拼音小伙伴呢？能給大家讀讀嗎？

語(yǔ)文書(shū)43頁(yè)：我會(huì)讀，讓學(xué)生們讀拼音，老師了解班級(jí)同學(xué)拼音掌握情況。

五、放學(xué)前半小時(shí)梳理總結(jié)

梳理總結(jié)今天一天學(xué)習(xí)到的各方面的知識(shí)和能力，重申訓(xùn)練內(nèi)容中比較重要的部分，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、做得好的學(xué)生，讓同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。放學(xué)之前再次提醒學(xué)生排隊(duì)、散隊(duì)時(shí)需要注意的秩序和禮儀等事項(xiàng)。

8月26日

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1、了解前兩天禮儀訓(xùn)練的落實(shí)情況

2、鞏固前兩天的訓(xùn)練內(nèi)容，落實(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成

3、讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己是一年級(jí)的小學(xué)生了，養(yǎng)成集體意識(shí) 【培訓(xùn)過(guò)程】

一、了解前兩天的訓(xùn)練情況 通過(guò)聊天了解孩子在家和訓(xùn)練的情況

同學(xué)們，真高興我們又見(jiàn)面了，這兩天你們?cè)趯W(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎？你們有跟爸爸媽媽分享我們?cè)趯W(xué)校的生活嗎？都和爸爸媽媽說(shuō)了些什么呢？

二、鞏固訓(xùn)練

1、樓道行走訓(xùn)練：右行禮讓?zhuān)蛔放艽螋[，不大聲喧嘩

2、排隊(duì)上廁所、輕聲慢步，不大聲說(shuō)話(huà)。上完廁所要洗手，以及用紙、沖水訓(xùn)練。

3、同學(xué)之間玩耍要團(tuán)結(jié)，講謙讓?zhuān)ハ鄮椭?/p>

4、餐具擺放要整齊；按順序無(wú)聲、排隊(duì)盛飯；文明用餐、不浪費(fèi)食物；快速收拾飯兜。

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成

認(rèn)識(shí)四線(xiàn)三格、田字格和拼音基本筆畫(huà)，在學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生的 站姿、坐姿、聽(tīng)講習(xí)慣、思考習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣及握筆姿勢(shì)。作息時(shí)間

1、坐姿：上課聽(tīng)講時(shí)手要平放桌面上，胸挺起，腰挺直，兩腳并攏，向前看。

2、站姿：兩腳并攏，兩手五指并攏緊貼兩腿側(cè)褲縫，抬頭挺胸，向前看。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這三天你們過(guò)得開(kāi)心嗎？老師過(guò)得很開(kāi)心，因?yàn)榇蠹叶继貏e聽(tīng)話(huà)，講禮貌講衛(wèi)生，都做得特別好。以后我們X個(gè)同學(xué)和老師就是一個(gè)新的大家庭了。大家想想，在家里你們和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠淌窃趺聪嗵幍哪兀吭谖覀円蝗噙@個(gè)家庭里，老師就是家長(zhǎng)，大家都是孩子，我們也要向你們?cè)诩依镆粯?，彼此相?ài)，互相幫助，好嗎？

讓孩子明白進(jìn)入學(xué)校就是集體生活的開(kāi)始，不追逐打鬧，考慮他人的感受，做個(gè)講禮貌的小學(xué)生。

五、放學(xué)前半小時(shí)梳理總結(jié)

1、提醒同學(xué)們一會(huì)放學(xué)要怎么做：有序排隊(duì)放學(xué)，跟老師再見(jiàn)，跟家長(zhǎng)說(shuō)“謝謝您來(lái)接我！您辛苦了！散隊(duì)時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)人接的孩子一定找老師不要自己亂走，最后跟老師一起回學(xué)校在大門(mén)處等候家長(zhǎng)。

2、告訴孩子們把學(xué)校有趣的故事分享給家長(zhǎng)，把自己受到的表?yè)P(yáng)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓孩子帶著快樂(lè)回家。