第一篇：白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

(征求意見稿）

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理和研究，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以深化教學(xué)常規(guī)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，按照“有效教學(xué)，精細(xì)管理，內(nèi)涵發(fā)展”的總體思路，積極探索教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理新路子、新方法。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建有序、規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作管理機(jī)制，促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，努力提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育管理水平，切實(shí)辦好人民滿意的教育。

二、管理原則

1、全面性原則：教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)從不同側(cè)面、不同層面加以關(guān)注和了解，進(jìn)行綜合分析全面評(píng)價(jià)。

2、一致性原則：一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基本要求一致；二是教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致。

3、發(fā)展性原則：教學(xué)常規(guī)要隨新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而不斷發(fā)展創(chuàng)新，從思想和行為上立足未來，促進(jìn)常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā)展。

4、反饋性原則：教學(xué)常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進(jìn)教師工作能力的不斷提高；促進(jìn)學(xué)校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過程中要及時(shí)與教師進(jìn)行交流與溝通，做到在管理中強(qiáng)化反饋，在反饋中強(qiáng)化調(diào)控。

5、實(shí)踐性原則：教學(xué)常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。在“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的過程中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。

三、基本內(nèi)容及要求

（一）教學(xué)組織管理

1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、健全組織，明確職責(zé)。選拔思想素養(yǎng)好、工作能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、級(jí)長、班主任、教研組長、備課組長、教育裝備管理員、實(shí)驗(yàn)管理員、圖書管理員；各類人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。

3、健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。

4、學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評(píng)比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到日、責(zé)任到人。

（二）課程管理

1、學(xué)校認(rèn)真貫徹《廣東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》要求，開齊課程，開足課時(shí)。特別是要加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、安全教育、誠信教育等學(xué)科課程的管理，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、根據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。

3、教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

4、學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合粵教基〔2008〕56號(hào)《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程計(jì)劃規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校校歷和作息時(shí)間的通知》文件有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

5、建立循環(huán)教材的使用管理辦法和制度，并嚴(yán)格管理，科學(xué)使用。

6、每天值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師對(duì)照課程表對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查。

（三）過程管理

1、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)

（1）計(jì)劃包括教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃、各科教學(xué)計(jì)劃、分層輔導(dǎo)計(jì)劃、總復(fù)習(xí)計(jì)劃等。

（2）教學(xué)計(jì)劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。并于開學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計(jì)劃制定要具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，工作安排既要與上級(jí)工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實(shí)際，突出特色。

（3）教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

（4）個(gè)人學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。內(nèi)容包括：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)計(jì)劃及授課時(shí)間。

（5）輔導(dǎo)計(jì)劃包含輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；總復(fù)習(xí)計(jì)劃包含復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度等。

（6）計(jì)劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計(jì)劃必須在第二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個(gè)人工作計(jì)劃必須在第三周上交教導(dǎo)處審查存檔。

（7）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施。總結(jié)放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入學(xué)校檔案中。

（8）嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)審查制度。中心小學(xué)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，學(xué)校校長、教導(dǎo)主任對(duì)教研組工作計(jì)劃、總結(jié)、班主任工作計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，教研組長對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行審查，對(duì)計(jì)劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作性不強(qiáng)的責(zé)令重新擬定，對(duì)工作總結(jié)不全面，分析不透徹的要求重新進(jìn)行總結(jié)和分析，直到規(guī)范符合要求。

2、備課

備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一節(jié)課。每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”： 備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備學(xué)法：包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是常規(guī)學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法、預(yù)習(xí)的方法、聽課的方法、復(fù)習(xí)的方法、記憶的方法、作業(yè)的方法、小結(jié)的方法等；二是本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。要通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生“愛學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，不能僅僅停留在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”這一層次。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。

（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不得以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等，教學(xué)過程必須詳細(xì)。

（3）教案整潔，編輯得體、字號(hào)大小適中，格式規(guī)范，使用規(guī)范字。

（4）杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。課時(shí)教案要留修改欄和教學(xué)反思欄，提倡每課時(shí)反思教學(xué)與教后教案修改，教案中每單元后留1-2頁本單元教學(xué)總結(jié)空頁，每單元結(jié)束后，要總結(jié)本單元教學(xué)的得失，為今后教學(xué)工作積累有實(shí)用價(jià)值的教育資源。

（5）建立教案評(píng)比檢查制度。

要求教案實(shí)行超前備課（至少超一周）。每天對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行公開制（語、數(shù)、英），在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容公開時(shí)，科任教師將教案交蹲組領(lǐng)導(dǎo)或備課組長查閱簽字。每月定期組織教師進(jìn)行一次教案檢查評(píng)比活動(dòng)，檢查結(jié)果由教導(dǎo) 處列表統(tǒng)計(jì)存檔，并同期末考核評(píng)比掛鉤。每學(xué)期結(jié)束對(duì)教師教案進(jìn)行一次全面的評(píng)比考核量化，考核量化結(jié)果嚴(yán)格與績效考核掛鉤，嚴(yán)格進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

3、上課

（1）做好課前準(zhǔn)備。

①做好教具準(zhǔn)備。提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無誤。② 上課前要熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。③提前兩分鐘進(jìn)入教室，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí)，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。

①課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

②課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。

③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。

（3）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。

①整個(gè)教學(xué)過程要建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營造一個(gè)無拘無束的空間，發(fā)展的思維。

②面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。要求教師把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。

③創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

④教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

（4）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

①教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請人看堂、代課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前辦理請假手續(xù)。

②嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

③上課時(shí)做到不坐講，不喝水，不會(huì)客，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開課堂，不在課堂內(nèi)接打電話。

④上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

⑤落實(shí)課前清點(diǎn)人數(shù)制度，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。

⑥使用普通話教學(xué)，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當(dāng)。板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范。

（5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié) 合，反饋及時(shí)。

（6）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。

①課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。

②教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。

③教學(xué)過程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、優(yōu)化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。

④訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。

⑤在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過程、方法、策略的創(chuàng)新。

（7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。

（8）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)管理和督查力度。

①實(shí)行教學(xué)內(nèi)容公開制。語文、數(shù)學(xué)、英語科任教師每天課前向?qū)W校公布當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。(公布形式、辦法各校根據(jù)實(shí)際擬定）

②學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)及值日教師每天對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查?？唇處熓欠癜凑n表進(jìn)行教學(xué)，看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，進(jìn)行有效的教學(xué)，各校要建立健全教學(xué)巡課制度，做好巡課記錄，定期總結(jié)。

③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽1節(jié)推門課，了解教師的課堂教學(xué)情況。

④根據(jù)每天的抽查情況及領(lǐng)導(dǎo)聽推門課的情況，每月對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次全面客觀、公正的評(píng)價(jià)和考核。

（9）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。

①每位教師至少每學(xué)年要上1節(jié)優(yōu)質(zhì)課和邀請課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽取同事對(duì)自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見，以改進(jìn)自己的教學(xué)。

②學(xué)校至少每學(xué)年要組織1次課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

③落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評(píng)課制度。每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

4、作業(yè)

（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。

（2）布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。

（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)，形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪問、測量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。

（5）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)（上課前批改完作業(yè)）、細(xì)致，防止漏批，杜絕錯(cuò)批，提倡全收全改，有必要的當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范、明確（能讓學(xué)生看懂、能理解）；書寫要清楚、工整，符號(hào)大小要適當(dāng)，一律用紅筆；作文批改既要有眉批、總批，又要在學(xué)生作文中字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等運(yùn)用的修改，批改及時(shí)，富有指導(dǎo)性，評(píng)語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問題，要提醒其做好自主訂正，訂正后老師及時(shí)進(jìn)行二次批改，對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時(shí)分析做好講評(píng)，并作適當(dāng)記載。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語。學(xué)業(yè)成績評(píng)定可根據(jù)需要采用等級(jí)或分?jǐn)?shù)加鼓勵(lì)性評(píng)語的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，幼兒班、一、二年級(jí)可采用分?jǐn)?shù)加鼓勵(lì)性的圖案符號(hào)表揚(yáng)激勵(lì)。

（6）認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，特別是試卷評(píng)講，要做到針對(duì)學(xué)生測試中普遍存在的問題、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)并補(bǔ)充訓(xùn)練內(nèi)容加以鞏固，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。

（7）提倡教師做錯(cuò)題記錄。即對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。

（8）要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。教導(dǎo)處、科任教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

（9）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫、不少頁、不卷角。對(duì)學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄罰寫，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

（10）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。教研組或備課組每周對(duì)一位教師的作業(yè)情況進(jìn)行抽查；教導(dǎo)處每月組織一次學(xué)生作業(yè)檢查評(píng)比活動(dòng)，作業(yè)布置和批改的檢查評(píng)比情況，教導(dǎo)處列表統(tǒng)計(jì)并存檔；學(xué)校每學(xué)期結(jié)束對(duì)教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行一次全面的考核評(píng)價(jià)，考核結(jié)果作為教師期末績效考核的依據(jù)。

5、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按 “分類指導(dǎo)”、“抓兩頭促中間”的原則，認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定輔導(dǎo)對(duì)象，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)的 針對(duì)性，注重實(shí)效。

（1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

（2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。

（3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

① 認(rèn)知輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。

②堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。

③增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（5）學(xué)校每月要對(duì)學(xué)生的的輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查和抽查，確保課外輔導(dǎo)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄，有針對(duì)性和實(shí)效性。每學(xué)期結(jié)束學(xué)校對(duì)教師的課外輔導(dǎo)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。

（6）輔導(dǎo)內(nèi)容

（1）答疑，即給學(xué)生解答疑難問題；（2）指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；（3）特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。（4）在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。（5）通過定期開展興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長生和尖子生。（6）結(jié)合學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)科特長培訓(xùn)活動(dòng)，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強(qiáng)學(xué)生特長培訓(xùn)。

6、復(fù)習(xí)、檢測

考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校要認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測工作。

（1）認(rèn)真組織好每學(xué)期的期中、期末考試工作，期中考試由學(xué)校組織，期末考試由市局統(tǒng)一安排，學(xué)校組織。

（2）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平?？紕?wù)工作嚴(yán)格按中心學(xué)校考務(wù)工作要求執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。各校要推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

（3）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià)。

（4）認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評(píng)工作。評(píng)卷結(jié)束科任教師要及時(shí)進(jìn)行成績 統(tǒng)計(jì)及答題情況分析，確定講評(píng)的重點(diǎn)及講評(píng)的方法。期中、期末考試結(jié)束要寫書面質(zhì)量分析，交教導(dǎo)處存檔。

（5）各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)在考前3周左右結(jié)束，并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)各教研組在考前4周要組織本組教師進(jìn)行復(fù)習(xí)研討交流，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)及做法，提出復(fù)習(xí)要求，擬定可行實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃交教導(dǎo)處審核。

（6）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)檢測工作的檢查、督促和指導(dǎo)，規(guī)范考試工作、提高考試質(zhì)量。每學(xué)期結(jié)束要對(duì)教師的考測工作進(jìn)行全面的考核和評(píng)價(jià)。

7、課外活動(dòng)

（1）充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，開展形式多樣的課外活動(dòng)。

①組織開展班隊(duì)、文體、社會(huì)實(shí)踐、傳統(tǒng)教育、藝術(shù)等活動(dòng)，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)組織學(xué)科活動(dòng)，作好記錄。

②組織開展興趣小組活動(dòng)。興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃，有具體安排，有學(xué)生名單，有指導(dǎo)教師，有詳細(xì)活動(dòng)記錄，有相關(guān)成果和照片資料。

③組織好班級(jí)讀書活動(dòng)和競賽。培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

（2）活動(dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點(diǎn)。活動(dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

8、教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀”，通過聽課、評(píng)課、考試檢測、教師互評(píng)、家長反饋、學(xué)生座談等方式，全面、科學(xué)、客觀地把握教學(xué)質(zhì)量狀況，不再簡單地以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)來衡量教師的工作業(yè)績和教學(xué)質(zhì)量高低。

（2）評(píng)價(jià)學(xué)生要以各門課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測和評(píng)價(jià)。

（3）重視過程性評(píng)價(jià)，采取階段性（終結(jié)性）評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

（4）每學(xué)期結(jié)束學(xué)校要向?qū)W生填發(fā)小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、情感意志、學(xué)科素養(yǎng)、出勤情況、特長表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（5）學(xué)校建立學(xué)生成長記錄袋，相關(guān)材料要及時(shí)入袋以便真實(shí)反映學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。學(xué)校要定期檢查使用情況，評(píng)出優(yōu)劣，對(duì)創(chuàng)造性使用的，得到相關(guān)部門表場的要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）校本培訓(xùn)及校本教研

1、組織教師積極參加上級(jí)舉行的各類新課程培訓(xùn)活動(dòng)，做到嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。參培教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì)，在教師間進(jìn)行交流或上匯報(bào)課。

2、積極開展校本培訓(xùn)。各校要組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀新教材，觀看教學(xué)實(shí)錄，開展集體備課、聽課、評(píng)課、說課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)每月不少于1次，每次培訓(xùn)有安排、定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容，定主持人和記錄人，培訓(xùn)主持人和培訓(xùn)記錄人在校內(nèi)或備課組內(nèi)輪流進(jìn)行，人人參與。

3、建立教師學(xué)習(xí)交流制度。提倡每個(gè)教師每學(xué)年閱一份教育刊物，讀一本教育專著，記一本讀書筆記（每學(xué)期讀書筆記不少于2000字，學(xué)習(xí)心得不少于1000字），學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在校本培訓(xùn)交流會(huì)上進(jìn)行交流。

4、開展教學(xué)幫扶活動(dòng)。一是學(xué)校按排優(yōu)秀教師對(duì)新上崗的教師或教學(xué)成績不佳的教師進(jìn)行幫扶。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特困教師進(jìn)行跟蹤聽課，教學(xué)指導(dǎo)。每學(xué)期不少于3節(jié)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、專題研究不少于3次。讓新上崗的教師在較短的時(shí)間了解教學(xué)、熟悉教學(xué)、掌握教學(xué)，并能應(yīng)用新理念和方法進(jìn)行有效的教學(xué)。讓教學(xué)效果不佳的教師轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念和方法，運(yùn)用新的理念和方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。讓骨干教師盡快脫穎而出。

5、根據(jù)教師實(shí)際，認(rèn)真開展教師業(yè)務(wù)“四過關(guān)”培訓(xùn)、交流活動(dòng)。即基本功過關(guān)---要寫好三筆字，說好普通話，會(huì)畫簡筆畫，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備；教材過關(guān)---能把握整個(gè)教材總體結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)，理解教材編寫意圖，熟悉整個(gè)學(xué)段教材內(nèi)容；教學(xué)過關(guān)---教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，教學(xué)組織得當(dāng)，教學(xué)效果好；教研過關(guān)---能勝任學(xué)校教研活動(dòng)、集體備課和中心發(fā)言人工作，每學(xué)期寫1份優(yōu)質(zhì)教案，上1節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫1篇有價(jià)值的教學(xué)反思，撰寫1篇優(yōu)秀論文，出1份優(yōu)質(zhì)試題。

6、每兩周一次的主題教研活動(dòng)?？衫眉w備課時(shí)間進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)長不少于40分鐘。活動(dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人。活動(dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié)，確保收到實(shí)效。

主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開展集體備課----聽課----評(píng)課、議課-----定課----再教----再聽----再評(píng)、再議-----結(jié)課為主要形式的“磨課”活動(dòng)。在“磨課”活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在“磨課”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓“磨課”活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。

7、落實(shí)教師集體備課制度。學(xué)校要按集體備課要求、方法和程序認(rèn)真組織開展好每周一次的集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)按：公布備課內(nèi)容—做好備前準(zhǔn)備---主講教師說課----參備教師提出備課意見----集體進(jìn)行討論----主講教師修改定稿的流程進(jìn)行。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。每次活動(dòng)要認(rèn)真做好記錄和小結(jié)，備課記錄本平時(shí)由教研組長保存，學(xué)校隨時(shí)抽查，期中和期末定期交教導(dǎo)處審查并存檔。

8、開展教師教學(xué)成果評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期要定期組織教師開展課件制作比賽活動(dòng)、教師教學(xué)反思、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)試卷等評(píng)比交流活動(dòng)。提高教師教 學(xué)、教研能力。

9、實(shí)行教學(xué)教研常規(guī)工作月報(bào)制。各校于每月5日前報(bào)上一月教學(xué)教研常規(guī)工作活動(dòng)情況及本月活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)送電子稿到指定郵箱ydbsjy@163.com。

（五）規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校要立足實(shí)際，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)制定學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范。開展學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)，持之以恒地抓實(shí)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。將訓(xùn)練活動(dòng)滲透到日常教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)；課上專心聽講、思考積極、回答問題主動(dòng)、會(huì)提問、會(huì)合作；課后按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，書寫認(rèn)真，能及時(shí)科學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)；考試沉著冷靜，答題有序；有良好的閱讀習(xí)慣等。

2、積極開展好學(xué)生成果展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校要定期組織學(xué)生的作業(yè)展評(píng)，朗讀比賽、寫字比賽、作業(yè)競賽等活動(dòng)，展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗(yàn)，激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、保障措施

（一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

中心小學(xué)成立教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長胡克紹擔(dān)任，副組長由副校長楊玉行、謝太錚、鄧志報(bào)擔(dān)任，潘歧達(dá)、劉繼頂、沈建長、李功清、鄧書練、鄧景爐、朱明軍、鄧先得為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，指導(dǎo)制定教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的方案、細(xì)則、制度、措施，研究和督查指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作；各片對(duì)應(yīng)成立工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)本片的教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，指導(dǎo)制定教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的方案、細(xì)則、制度、措施，研究和督查指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作。

各校要成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長或教導(dǎo)主任為副組長，教導(dǎo)處副主任、教研組長、備課組長、骨干教師等為成員的組織機(jī)構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員的工作任務(wù)和職責(zé)，細(xì)化各階段工作任務(wù)，扎實(shí)組織開展有效教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格過程管理，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，提高工作質(zhì)量，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，做出成效。

（二）完善制度，規(guī)范管理

學(xué)校要根據(jù)《白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》的要求，以教育法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)、以有效實(shí)用為原則，建立完善教學(xué)常規(guī)、校本培訓(xùn)、校本教研、學(xué)生規(guī)范等方面的規(guī)章制度。各項(xiàng)制度力求精煉準(zhǔn)確，簡便易行，具有針對(duì)性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對(duì)穩(wěn)定性，使之真正成為教師教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。

（三）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核

1、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教研組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。

一是抓好每天的教學(xué)活動(dòng)檢查。學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師要按要求對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行巡查。查教師是否按時(shí)公開教學(xué)內(nèi)容，查教師是否備課，查教師是否按時(shí)組織教學(xué)，查教師是否按課表進(jìn)行教學(xué)，并做好巡查記錄。

二是抓好周務(wù)工作檢查。建立健全部門負(fù)責(zé)人周務(wù)工作檢查總結(jié)制度，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)組、科組組長對(duì)本周工作進(jìn)行檢查。查各部門各教師是否制定周務(wù)工作計(jì)劃并經(jīng)負(fù)責(zé)人審查，查周務(wù)工作是否落實(shí)到位。

三是抓好月常規(guī)工作督查。校長對(duì)每月的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行督查，查教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長是否在月初制定月工作計(jì)劃，工作內(nèi)容是否落實(shí)到位，教學(xué)常規(guī)工作月報(bào)是否如實(shí)按時(shí)填報(bào)，工作總結(jié)、反思是否到位。同時(shí)指導(dǎo)教導(dǎo)處組織人員做好每月一次的教案、作業(yè)、學(xué)科教學(xué)情況的檢查評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

四是每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)?？己私Y(jié)果作為教師評(píng)先推優(yōu)的依據(jù)，考核結(jié)果嚴(yán)格與教師的年度考核、績效工資的分配掛鉤。

2、中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作小組每學(xué)期都深入學(xué)校對(duì)各校的教學(xué)常規(guī)工作的管理落實(shí)情況進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)。每學(xué)期期末對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面考核?？己饲闆r作為學(xué)校期末綜合評(píng)定的依據(jù)，考核情況與校長年度考核、績效工資的兌現(xiàn)相掛鉤。

二O一四年六月九日

第二篇：鎖陽城中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

鎖陽城中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

“教學(xué)常規(guī)”是為維護(hù)教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量而制定的關(guān)于教學(xué)的基本規(guī)章制度，是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。切實(shí)執(zhí)行“教學(xué)常規(guī)”是提升教學(xué)質(zhì)量的必要條件，是深化教學(xué)改革的重要保證，也是教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、學(xué)校不斷提高教學(xué)管理水平的基本途徑。

為了健全和完善教師管理制度，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，逐步建立起一種客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，引導(dǎo)、保護(hù)和發(fā)揮我校教師教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本考核實(shí)施方案。

一、出勤

1、教師要按時(shí)上、下課，不得遲到、早退、曠課（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠）；

2、按時(shí)參加各種會(huì)議、集會(huì)、考試、評(píng)卷（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠，每項(xiàng)按兩節(jié)正課計(jì)算）；

3、教研活動(dòng)（每次教研活動(dòng)按兩節(jié)正課計(jì)算）由教研組長負(fù)責(zé)考勤，每學(xué)月結(jié)束時(shí)報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)）；

4、病假、事假必須前一天交請假條到校長處審批，再交教導(dǎo)處（病假必須有鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上醫(yī)院病歷證明，若生病住院須在縣及縣級(jí)以上醫(yī)院）；

二、備課

1、基本要求

（1）、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

（2）、深入鉆研教材，注重與教學(xué)有關(guān)的相應(yīng)資料的收集，逐步嘗試新的教學(xué)理念；

（3）、教法設(shè)計(jì)要合理、靈活，學(xué)法指導(dǎo)要具體、可行、有效；

（4）、備課做到有的放矢，力求一課一得，終成得得相連。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，注重層次差異，注重分層備課；

（5）、備課應(yīng)堅(jiān)持做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、基本要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、試題測試需相符；

（6）、課前寫好教案，課后寫好教學(xué)后記（作文指導(dǎo)、作業(yè)批改和考查、考試、講評(píng)等內(nèi)容要記入教案，定期進(jìn)行小結(jié)），課后要有教學(xué)總結(jié)（每章或每單元）；

（7）、備課要做到“五備五有”，即：備大綱，做到胸有全局（學(xué)科內(nèi)容要有總體設(shè)計(jì)或構(gòu)想）；備教材，做到心中有數(shù)（章、節(jié)教學(xué)要有整體框架和目標(biāo)）；備學(xué)生，做到心中有人（為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切）；備教法，做到靈活有序（講究教法靈活性，條理清晰化）；備學(xué)法，做到學(xué)有目標(biāo)（積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所用）。

2、教案要求

（1）、教師授課，每堂必須寫有教案，中青年教師須寫詳案（規(guī)范型教案）；老教師（40歲以上）可寫略案（提綱與解題思路結(jié)合）；在復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班教師（文字考試學(xué)科）可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，擬寫復(fù)習(xí)提綱或知識(shí)要點(diǎn)、試題分析要點(diǎn)；

（2）、教案包括：課題名稱、課題類型、目標(biāo)教學(xué)與分層教學(xué)要求、重點(diǎn) 1

難點(diǎn)、教學(xué)程序（即教學(xué)步驟）、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)劃分、學(xué)法指導(dǎo)、例題分析、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。

三、課堂教學(xué)

1、明確教學(xué)目的（1）、教學(xué)目的明確、具體，符合教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以提高學(xué)生的思維訓(xùn)練為目標(biāo)；

（2）、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為主要目的。

2、吃透教學(xué)內(nèi)容

（1）、理解教材要深透，傳授知識(shí)須準(zhǔn)確，處理教材內(nèi)容應(yīng)靈活；

（2）、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)密度適當(dāng)，難易區(qū)分度明顯；

（3）、教學(xué)中，知識(shí)重點(diǎn)要有強(qiáng)調(diào)，疑點(diǎn)要舉一反三，熱點(diǎn)要反復(fù)研究；

（4）、注重開發(fā)學(xué)生智力，逐步培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自主能力。

3、講究教學(xué)方法

（1）、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，合理安排“雙邊”活動(dòng)（即教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，不能搞“一言堂”）；

（2）、教法符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，做到講解到位、學(xué)法到位、訓(xùn)練到位，收效明顯；

（3）、密切注意課堂信息反饋，應(yīng)變措施得當(dāng)，處理方法有效；

（4）、密切注意學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效度，注意學(xué)生合作學(xué)習(xí)與探討的實(shí)效性，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)的差異發(fā)展；

（5）、要求普通話教學(xué)，教學(xué)語言要規(guī)范，清晰準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；

（6）、注重板書設(shè)計(jì)，書寫工整，用字規(guī)范（不隨便寫繁體字、簡化字）；

（7）、正確使用教學(xué)儀器、教具和其他教學(xué)設(shè)備，操作要求規(guī)范；

（8）、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段（切忌濫用，使學(xué)生學(xué)無所獲），把握好教師的主導(dǎo)地位和主體傳授地位。

4、塑造教學(xué)形象

（1）、教態(tài)要自然親切，儀表要大方得體，感情要頃心投入；

（2）、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管教，言傳身教，用適合學(xué)生身心健康發(fā)展的語言、高尚師德、人格魅力去啟迪和感化學(xué)生；

5、教學(xué)效果

（1）、課堂問答、課后練習(xí)、單元檢測達(dá)到教學(xué)目的和要求；

（2）、課堂教學(xué)組織好，“雙邊”活動(dòng)開展好，學(xué)生滿意，統(tǒng)考成績達(dá)到基本要求；

（3）、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力；

（4）、課堂教學(xué)與學(xué)科整體教學(xué)協(xié)調(diào)，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和新課改理念；

（5）、教學(xué)效果以由學(xué)校統(tǒng)一組織監(jiān)考、評(píng)卷的期末考試成績作為評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)；

6、教學(xué)失誤

（1）、遲到5分鐘、拖堂5分鐘或提前下課（以查堂人員意見和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（2）、講與教學(xué)無關(guān)的話題超過3分鐘（以學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（3）、課堂紀(jì)律不好，出現(xiàn)混亂、吵鬧或?qū)W生睡覺等干擾正常教學(xué)的情況；教師無法控制或不管（以查堂人員意見和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（4）、坐著上課或打瞌睡或打手機(jī)（以查堂人員意見和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（5）、體罰、辱罵學(xué)生，鄙視學(xué)生，把學(xué)生拒之門外，在課堂上抽煙（以查堂人員意見和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（6）、授課出現(xiàn)知識(shí)性、思想性、科學(xué)性錯(cuò)誤，且學(xué)生反映強(qiáng)烈；

（7）、課堂教學(xué)中不清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，或清點(diǎn)人數(shù)后不填《安全日志》；

（8）、使用教具或?qū)嶒?yàn)操作等出現(xiàn)明顯失誤或重大失誤的（對(duì)學(xué)生造成傷害的）。

四、課外輔導(dǎo)

1、分層輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生經(jīng)學(xué)校研究同意后，指定教師對(duì)他們進(jìn)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)，并要求達(dá)到一定效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心教育，從抓基礎(chǔ)入手，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，提高其基本素質(zhì)和生活能力。

2、早、晚輔導(dǎo)

按時(shí)下班輔導(dǎo)、答疑解難、講究實(shí)效，利用晚自習(xí)輔導(dǎo)。

3、競賽輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)、語文、英語等三門學(xué)科，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下成立競賽輔導(dǎo)小組，確定輔導(dǎo)組長和輔導(dǎo)教師（輔導(dǎo)組長要制訂計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)）。

五、作業(yè)布置、批改和考試

1、作業(yè)布置

課本所有習(xí)題必須以各種方式處理完畢，并布置一定量的書面作業(yè)。根據(jù)不同階段教學(xué)要求，注意作業(yè)布置的科學(xué)性和靈活性，從學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置作業(yè)量，習(xí)題要精選布置要分層次，不能過分加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；家庭作業(yè)一二年級(jí)不留作業(yè)，三四年級(jí)控制在30分鐘內(nèi)，五六年級(jí)在60分鐘內(nèi)。

2、作業(yè)指導(dǎo)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)要講究規(guī)范化書寫，格式、行款、添改符號(hào)等要符合要求，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和勤于思考的學(xué)習(xí)慣；

3、作業(yè)批改：

（1）、學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)，重視作業(yè)的信息反饋，特別要重視中差生的作業(yè)批改；有的可當(dāng)面批改，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題大膽質(zhì)疑。教師評(píng)論要有鼓勵(lì)性，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)。

（2）、語文練習(xí)、生字作業(yè)一課一批，品德與社會(huì)、英語、科學(xué)、美術(shù)、寫話、周記、寫字（描紅、仿影、大楷）等作業(yè)一周一批，中高年級(jí)作文每學(xué)期八篇均須全批全改（三分之一的作文允許學(xué)生在教師指導(dǎo)下互批、互改、互評(píng)）。

4、考試：

（1）、考試題應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱命題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

（2）、語、數(shù)、英每學(xué)月考試一次，其他各科每學(xué)期1次；

六、教研教改制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的必須條件，是向教學(xué)科研要質(zhì)量的重要途徑，是衡量教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校辦學(xué)活力的源泉。因此，每個(gè)教師都應(yīng)積極投身于教學(xué)探討，課改探究，論文撰寫等工作中，真正做到教有所得，研有所獲。

1、教研目的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高研究能力，使教師教研水平得到整體提高。

2、教研原則

（1）、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)課本進(jìn)行大膽研究；

（2）、根據(jù)課改精神，有實(shí)效地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，體現(xiàn)教師的教學(xué)觀以及教學(xué)個(gè)性；

（3）、根據(jù)學(xué)生個(gè)性，有差異地對(duì)學(xué)生的身心健康、人格個(gè)性進(jìn)行研究。

3、教研活動(dòng)內(nèi)容

（1）、各教研組必須按學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間開展教研活動(dòng)，每周不得少于一次（兩課時(shí)）

（2）、加強(qiáng)新課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究，全面加強(qiáng)中考教與學(xué)的研究；

（3）、結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)本校教研：

a、專題討論：每學(xué)期各教研組的教研活動(dòng)至少有3次以上專題討論。各組針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的具體問題，選定教學(xué)、課改中出現(xiàn)的問題和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題討論，專題討論要選定“課題”，確定中心發(fā)言人，全組教師共同參與（有時(shí)可選派學(xué)生參與）；

b、公開課教學(xué)：各組主要選定新調(diào)入或新分配或教齡短的教師為對(duì)象，根據(jù)他們的公開課教學(xué)和說課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。每期各教研組公開課教學(xué)活動(dòng)不得少于3次；

c、示范課：主要是聽骨干教師（含教研員）的課，通過他們的授課、說課，達(dá)到教學(xué)引領(lǐng)的作用。每學(xué)期各教研組的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)不得少于2次；

d、集體備課：充分發(fā)揮集體智慧，教研組長提出課題，指定人寫出教案，提供給教師分析、討論，形成教學(xué)共識(shí)，使集體備課達(dá)到最高水平。此項(xiàng)活動(dòng)一周一次。

以上教研活動(dòng)，貴在突出教師的教學(xué)反思和對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究。

4、教研論文撰寫：鼓勵(lì)教師每學(xué)年撰寫一篇較高質(zhì)量的教研論文。在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)正規(guī)教育刊物上發(fā)表的論文，按《教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)》中“教師論文獎(jiǎng)勵(lì)”執(zhí)行。

5、聽課要求

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于25節(jié)，教師每期聽課不得少于20節(jié)，聽課須寫有聽課評(píng)語、注明聽課日期和授課教師簽字等。

6、教研教改課題

針對(duì)教學(xué)實(shí)際，各教研組和各位教師每學(xué)年（或2—3個(gè)學(xué)年）選定一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)、導(dǎo)向性好的課題作為研究課題。

七、教師培訓(xùn)

1、在職教師必須參加；

2、必須按時(shí)參加培訓(xùn)。不得早退、遲到、缺曠；

3、認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)；

4、培訓(xùn)時(shí)，不準(zhǔn)做與培訓(xùn)無關(guān)的事情；

5、不準(zhǔn)帶小孩參加培訓(xùn)；

6、進(jìn)微機(jī)室時(shí)，不得亂扔果皮紙屑和隨地吐痰，不準(zhǔn)吸煙；進(jìn)行上機(jī)操作時(shí)，若損壞照價(jià)賠償；

7、必須在規(guī)定時(shí)間完成筆記、作業(yè)、心得，不按規(guī)定完成，本學(xué)年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先；

8、參訓(xùn)期間三次無故缺曠者，年終考核不定等次；

9、出勤按學(xué)校正課考勤記載；

10、參訓(xùn)者上課和校園內(nèi)必須說普通話。

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法

倉街中心完小課堂教學(xué)精細(xì)化基本要求

一、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理要求及細(xì)則

教學(xué)活動(dòng)是由幾個(gè)相互銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整系統(tǒng)。從教師施教的工作系統(tǒng)來說，包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的考核與評(píng)定、教學(xué)研究、課外活動(dòng)等基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的所有環(huán)節(jié)，都是圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心來進(jìn)行的，只有把每個(gè)環(huán)節(jié)的工作搞好，才能發(fā)揮整體的功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范教學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，保證教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)總則要求，對(duì)教學(xué)工作常規(guī)提出以下要求：

（一）執(zhí)行課程計(jì)劃

第一條：學(xué)校依據(jù)省、市相關(guān)文件精神，合理制定全校課程總體實(shí)施方案，指導(dǎo)教師科學(xué)制定課程計(jì)劃，特別是小學(xué)科學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、體育、音樂、美術(shù)等重點(diǎn)課程必須開齊開足。省頒教材教輔必須從新華書店訂齊訂足。

第二條：學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。每學(xué)年開學(xué)初，教導(dǎo)處要召開專題會(huì)議，研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃并附教學(xué)教研活動(dòng)月歷。計(jì)劃包括：

1、指導(dǎo)思想；

2、任務(wù)目標(biāo)；

3、基本情況；

4、主要工作內(nèi)容；

5、月歷表。中心小學(xué)每學(xué)期對(duì)各校教學(xué)計(jì)劃組織評(píng)審，制定得不細(xì)不實(shí)、缺乏可操作性的退回重新修改上報(bào)。

教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科任課教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和預(yù)覽教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，包括：

1、教材分析；

2、學(xué)生情況分析；

3、教學(xué)目標(biāo)及要求；

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

5、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；

6、教學(xué)進(jìn)度表六個(gè)方面。教導(dǎo)處、年段長開學(xué)后第一周對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查。

(二)課前備課

第三條：學(xué)校制定備課常規(guī)評(píng)分實(shí)施方案，堅(jiān)持對(duì)教師備課定期檢查制度。學(xué)校每期至少兩次對(duì)教案進(jìn)行檢查、量化分值，形式可以是學(xué)校集中檢查，也可以以教研組為單位檢查，不論何種檢查形式，教導(dǎo)處教研組都要做好檢查記錄。檢查中，發(fā)現(xiàn)問題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。

第四條：教師備課要求。每個(gè)教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材寫出詳略得當(dāng)?shù)慕贪?。教案封面有學(xué)校、年級(jí)、科目、姓名、時(shí)間；對(duì)活頁式集備科目，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)原教案進(jìn)行充實(shí)調(diào)整，每課題教學(xué)后撰寫教學(xué)反思。

備課包括單元備課和課時(shí)備課。單元備課應(yīng)包括單元主題(名稱)單元教學(xué)目標(biāo)和要求、單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)劃分四個(gè)內(nèi)容。課時(shí)備課采取教材上標(biāo)注和撰寫教案相結(jié)合。主要任教學(xué)科撰寫課時(shí)教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂訓(xùn)練、板書設(shè)計(jì)、課后反思八個(gè)內(nèi)容。各教學(xué)環(huán)節(jié)具備，書寫規(guī)范、認(rèn)真，內(nèi)容具體詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。其中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的確定要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，并應(yīng)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要針對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力實(shí)際，并有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施和手段；教學(xué)過程部分應(yīng)寫明課堂教學(xué)的導(dǎo)入、新授、訓(xùn)練、小結(jié)、作業(yè)五項(xiàng)內(nèi)容；板書設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)操作的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的分析，實(shí)事求是地總結(jié)，查找問題，并分析原因，提出改進(jìn)措施。

校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課及教案，每學(xué)期至少組織一次以上教案展評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。

(三)課堂教學(xué)

第五條：各學(xué)校要對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。校長、副校長、教導(dǎo)主任有權(quán)不定時(shí)推門聽教師上課，并對(duì)教師的課堂教學(xué)提出整改意見，有聽課記錄。同時(shí)要不定期到各班級(jí)檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調(diào)課、坐著上課、對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、做與教學(xué)無關(guān)的事。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校要及時(shí)處理。中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)上述情況，按課堂教學(xué)量化評(píng)分方案予以扣分。

第六條：教師要上好每一堂課。做到按時(shí)上課、按課表上課。上課實(shí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)無教案上課、不準(zhǔn)私自調(diào)課、不準(zhǔn)坐著上課、不準(zhǔn)在課堂上抽煙喝水、不準(zhǔn)隨意出入課堂、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)入課堂、不準(zhǔn)衣冠不整和穿拖鞋上課、不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事。

對(duì)課堂教學(xué)的要求包括：

1、教學(xué)目標(biāo)：正確、恰當(dāng)、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：(1)體現(xiàn)國家教育目標(biāo)。(2)保證知識(shí)內(nèi)容的科學(xué)性和注意知識(shí)體系的系統(tǒng)性。(3)立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學(xué)的深度、廣度既要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)。(6)目標(biāo)的表達(dá)應(yīng)盡可能明確且便于評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)內(nèi)容：要準(zhǔn)確適度，重點(diǎn)突出。具體表現(xiàn)在：(１)教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯(cuò)。(２)體現(xiàn)內(nèi)容的教學(xué)信息的容量和單位時(shí)間教學(xué)的知識(shí)密度適宜。(３)充分保證重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和合理的時(shí)間利用率，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)效性。

３、教學(xué)過程：要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時(shí)，善于應(yīng)變。合乎要求的教學(xué)過程，應(yīng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：(１)新課的導(dǎo)入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵(lì)學(xué)習(xí)、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。(２)教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學(xué)環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。(４)新課的小結(jié)簡單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生頭腦中形成條理性(知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化)。(５)教學(xué)信息反饋及時(shí)，有必要的達(dá)標(biāo)分析及鞏固、補(bǔ)救措施。

4、教學(xué)方法：要重“學(xué)”、重“思”、重“樂”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)思維。課堂教學(xué)必須突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)問”上來;突出“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。

5、教師教學(xué)技能：指的是教師在課堂教學(xué)中外顯的某些教學(xué)能力和表現(xiàn)。一個(gè)具有良好素質(zhì)的教師，應(yīng)具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：(1)教態(tài)自然、親切，對(duì)學(xué)生主動(dòng)熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語言清晰、簡練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、妥貼地使用本學(xué)科的專業(yè)語言，富有表達(dá)力和感染力。(3)板書字跡規(guī)范端正、簡明，設(shè)計(jì)合理，安排得當(dāng)。(4)運(yùn)用教學(xué)手段恰當(dāng)合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠(yuǎn)程教育資源和演示實(shí)驗(yàn)的能力。(5)具有靈活、及時(shí)地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。

6、教學(xué)效果：要求學(xué)生思維活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動(dòng)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等內(nèi)容組成，可通過當(dāng)堂測試或觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用觀察法應(yīng)從學(xué)生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問和學(xué)生的交流、課內(nèi)練習(xí)的綜合統(tǒng)計(jì)等方面對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、課程表：具有法規(guī)的性質(zhì)，教師必須嚴(yán)格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長報(bào)市教育局批準(zhǔn)后，由校長提前在全校宣布。年級(jí)、班級(jí)停課半天以內(nèi)，經(jīng)校長批準(zhǔn)報(bào)中心小學(xué)同意并由班主任提前向?qū)W生宣布。

8、提倡教師侯課2分鐘。教師在預(yù)備鈴聲響過后，應(yīng)到達(dá)教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體

罰的行為，不得有辱罵學(xué)生和對(duì)學(xué)生構(gòu)成任何語言傷害的行為，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不動(dòng)手，不挖苦。

9、課堂教學(xué)必須兼顧到不同學(xué)生的要求，對(duì)概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，語言生動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。有關(guān)文字、語言的運(yùn)用及演示、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)媒介的操作等均應(yīng)按照規(guī)范要求嚴(yán)格執(zhí)行。

10、未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時(shí)調(diào)課，一般應(yīng)提前一至兩天向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，批準(zhǔn)后方可調(diào)課。

11、教師要注意語言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集的公共場所抽煙；課前不得喝酒，教職工不得在校內(nèi)喝酒。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

12、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問題，任課教師作為第一責(zé)任人要當(dāng)場或在課后及時(shí)處理。

13、上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須報(bào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。

14、重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”(課間操和眼保健操)。

15、鼓勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，青年教師每學(xué)期必須使用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。

(四)作業(yè)批改

第七條：學(xué)校要督促檢查教師批改作業(yè)。作業(yè)批改的檢查實(shí)行學(xué)校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業(yè)批改與檢查教案同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任有權(quán)隨時(shí)抽查教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。中心小學(xué)不定期到各校檢查指導(dǎo)。

第八條：對(duì)教師作業(yè)的要求。作業(yè)一般分為二類：課堂作業(yè)、課外作業(yè)，課堂作業(yè)是教師檢測學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的主要途徑，作業(yè)布置適當(dāng)，必須全批全改，必要時(shí)面批面改；課外作業(yè)是教師布置學(xué)生在課外時(shí)(主要指中午、晚上)完成的作業(yè)，可以根據(jù)實(shí)際情況決定如何批改。

對(duì)布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是：

1、作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對(duì)待；杜絕機(jī)械重復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基本知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2、指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時(shí)間及要求要具體明確；對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生水平分類和個(gè)別進(jìn)行必要的具體指導(dǎo)，并適當(dāng)提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學(xué)生思考。

3、作業(yè)份量適當(dāng)，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當(dāng)堂問題，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂解決。嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

4、批改及時(shí)。課堂作業(yè)要全批全改，對(duì)于部分后進(jìn)生實(shí)行面批面改，當(dāng)面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點(diǎn)批改，輪流批改，但一定要認(rèn)真批改、及時(shí)批改、及時(shí)收發(fā)(一般在下節(jié)課(或下1天)上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生)，禁止學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。批改和發(fā)放不及時(shí)者1次扣2分。要重視作業(yè)的信息反饋，及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，有針對(duì)性地及時(shí)指導(dǎo)，評(píng)定作業(yè)可以寫評(píng)語、評(píng)等級(jí)，批改一定要有評(píng)價(jià)、批改日期、次數(shù)。力求注重激勵(lì)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平合理。

5、作業(yè)批改要求：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學(xué)科要求每課全批全改1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評(píng)語(低年級(jí)也可以使用小紅花代替評(píng)語)，嚴(yán)禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學(xué)生的作業(yè)本必須收回由科任教師保管以備檢查，作業(yè)批改的錯(cuò)誤率必須控制在2%以內(nèi)。

(五)學(xué)生輔導(dǎo)

第九條：學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。學(xué)生的輔導(dǎo)由科任教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況決定是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)。禁止任何教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，更不允許收取學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)。

學(xué)校要通過定期的興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長的學(xué)生給予輔導(dǎo)，作好參加學(xué)科競賽的準(zhǔn)備，培養(yǎng)特長生和尖子生。做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定活動(dòng)地點(diǎn)，提高興趣小組活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期至少要組織1次“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查興趣小組活動(dòng)開展情況。

第十條：教師要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)特長生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括：

1、答疑，即給學(xué)生解答疑難問題；

2、指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；

3、特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。

4、在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。

5、通過定期開展興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長生和尖子生。

6、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)科特長培訓(xùn)活動(dòng)，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強(qiáng)學(xué)生特長培訓(xùn)。輔導(dǎo)的形式和方法要靈活多樣，根據(jù)學(xué)習(xí)問題存在的個(gè)性和共性，應(yīng)以個(gè)別輔導(dǎo)為主、集體輔導(dǎo)為輔，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主、課外輔導(dǎo)為輔。對(duì)教師輔導(dǎo)工作的具體要求是：

1、分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點(diǎn)隨時(shí)了解，準(zhǔn)確掌握情況并對(duì)其中的重點(diǎn)或典型學(xué)生建立檔案，有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。

2、幫助具體。要準(zhǔn)確診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指教，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

3、耐心幫助后進(jìn)生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上的困難，變后進(jìn)為先進(jìn)。要在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色的優(yōu)秀學(xué)生。

(六)檢測考核

第十一條：學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量日常檢測、考核的監(jiān)控與管理。學(xué)校每學(xué)期舉行期中、期末兩次水平考試，期中考試由各任課教師組織命題、檢測、閱卷、登分；期末以市進(jìn)校統(tǒng)一命題，以校統(tǒng)一檢測、閱卷、登分，并將成績納入個(gè)人教學(xué)質(zhì)量考核。學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)實(shí)際，組織周測月考、單元檢測、期末系統(tǒng)歸類檢測等，但不允許學(xué)校和教師亂征訂教輔資料和交納試卷費(fèi)。

各校務(wù)必嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律和考試制度。

第十二條：教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)檢測和監(jiān)控?？迫谓處熞訌?qiáng)對(duì)學(xué)生每堂課、每天、每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，檢測形式要靈活多樣。

每學(xué)期的期中考試和期末檢測，各教師都要認(rèn)真對(duì)待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。對(duì)批閱后的試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評(píng)析，總結(jié)教學(xué)得失。

（七）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

第十三條：積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果以“等級(jí)”與“定性描述”相結(jié)合的形式表示，等第分為“優(yōu)、良、合格、尚待改進(jìn)”四個(gè)級(jí)別。學(xué)校成立以分管德育的領(lǐng)導(dǎo)、德育處主任或少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教務(wù)處主任、班主任代表為主體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育（政治）處主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長，具體負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)議小組工作，教務(wù)處主任負(fù)責(zé)記錄學(xué)生綜

合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果工作。

第十四條：在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班委會(huì)評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)小組評(píng)定等方式進(jìn)行評(píng)定。不得班主任一人操作，要通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長。在學(xué)期結(jié)束或?qū)W生畢業(yè)之前，將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果在班級(jí)內(nèi)公示一周；總評(píng)等級(jí)為“優(yōu)”的學(xué)生在校內(nèi)公示10天以上。如果學(xué)生及家長對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如果學(xué)生及家長對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向市教育局德育宣傳股和基礎(chǔ)教育股反映。

(八)教學(xué)研究

第十五條：學(xué)校要經(jīng)常組織教學(xué)研究，并加強(qiáng)教學(xué)研究的管理。學(xué)年初校長要指導(dǎo)教導(dǎo)主任和教研組長制定好學(xué)校教研教學(xué)工作計(jì)劃和教研周歷表，落實(shí)內(nèi)容、項(xiàng)目、課題、時(shí)間、主持人。

各校要經(jīng)常組織開展教學(xué)教研活動(dòng)，中心小學(xué)每學(xué)期至少開展1次全鄉(xiāng)性教研活動(dòng)，各學(xué)校必須堅(jiān)持每學(xué)期不少于4次的教研活動(dòng)，并有活動(dòng)記錄。

教研形式可以是開展新教師推門課、骨干教師公開課、學(xué)科帶頭人研討課以及觀摩課、示范課、同課異構(gòu)等說課和聽評(píng)課形式的課堂教學(xué)研究，也可以是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)展開交流等沙龍式研討會(huì)，還可以是校級(jí)適用性小課題研究。教研內(nèi)容包括聽評(píng)課、開研討會(huì)、開展小課題研究、撰寫教研論文等。

各校要認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)，校長、副校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教師間應(yīng)開展一定數(shù)量的互聽互評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課、評(píng)課都要有記錄。

各校要經(jīng)常組織教師撰寫教研論文，并上報(bào)中心小學(xué)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一向上級(jí)報(bào)送。根據(jù)獲獎(jiǎng)級(jí)別給予教師獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

鼓勵(lì)學(xué)校開展課題研究。各校在有條件的情況下，可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中的問題開展實(shí)用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄(簡稱“四有”)，最后還要有成果和開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。

各校務(wù)必加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)行在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。

各校務(wù)必每學(xué)期組織教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)各1次，并有會(huì)議記錄。第十六條：教師要堅(jiān)持教學(xué)研究。學(xué)期初，教師要認(rèn)真研究教材和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫教學(xué)計(jì)劃；開學(xué)后，要積極參加學(xué)?；蛑行男W(xué)組織的教研活動(dòng)，完成學(xué)?；蛑行男W(xué)安排的教研任務(wù)；學(xué)期末，要做好本學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)。

每位教師均有上公開課的權(quán)利和義務(wù)。原則上，新分配教師必須上1節(jié)推門課(新教師經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)后，準(zhǔn)備1節(jié)公開課，由全校教師對(duì)這節(jié)課作點(diǎn)評(píng)，以其尋找亮點(diǎn)、查找不足，幫助新教師盡快進(jìn)入角色)；骨干教師必須上1節(jié)示范課(骨干教師在某一方面或某一學(xué)科、某一教學(xué)片段有一定的創(chuàng)新或特色，準(zhǔn)備1節(jié)示范課，以其達(dá)到引領(lǐng)其他教師的目的)；學(xué)科帶頭人必須上1節(jié)研討課(學(xué)科帶頭人就當(dāng)前某一問題而準(zhǔn)備1節(jié)研討課，引領(lǐng)全體教師就這一問題展開討論和研究，這樣的課可以形成系列的)；每位教師每年必須上1節(jié)公開課，有利于通過公開課提高自己的教學(xué)能力。

鼓勵(lì)教師間自發(fā)組織教學(xué)研究活動(dòng)或參加校級(jí)間教學(xué)交流活動(dòng)；鼓勵(lì)教師參加各種正規(guī)的教育學(xué)術(shù)社團(tuán)并開展教學(xué)研究；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和參加各種教學(xué)競賽活動(dòng)；鼓勵(lì)教

師向骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀靠攏。

鼓勵(lì)教師開展實(shí)用型小課題研究。本著“問題即課題”、“課題問題化、課題生活化、課題教學(xué)化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)中遇到的問題，就“問題”立“課題”，開展應(yīng)用研究，并將課題研究成果寫成教研論文上報(bào)中心小學(xué)或投遞各教育報(bào)刊社。

深化課堂教學(xué)模式改革。做好整體部署規(guī)劃和學(xué)校課堂教學(xué)模式改革的過程性記錄，建立相應(yīng)臺(tái)賬。

(九)教學(xué)總結(jié)

第十七條：學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。每學(xué)期末，各校要召開專題總結(jié)會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作的開展情況，對(duì)照計(jì)劃，分析哪些開展的好，哪些需要今后改進(jìn)，并研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)，按時(shí)上交中心小學(xué)教務(wù)處?？偨Y(jié)包括：

1、本學(xué)期取得的成績和經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào))；

2、主要工作內(nèi)容(對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié))；

3、存在問題和教訓(xùn)(詳寫)；

4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。

第十八條：教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期末，各學(xué)科任科教師要對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)成績實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)的得失，并擬定學(xué)科教學(xué)總結(jié)，包括：

1、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào))；

2、主要工作內(nèi)容(對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié))；

3、存在問題和教訓(xùn)(詳寫)；

4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。

二、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理辦法

常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。通過學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，旨在規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是對(duì)教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)的基本要求，一般地說，教學(xué)常規(guī)的管理包括建立健全各級(jí)常規(guī)管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校各級(jí)管理人員職責(zé)要求和對(duì)教學(xué)常規(guī)要求的檢查評(píng)估、考核四個(gè)方面。

第十九條：建立健全教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理組織機(jī)構(gòu)。

一、成立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理堅(jiān)持中心小學(xué)立足全鄉(xiāng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、總體督導(dǎo)、不定期抽查；堅(jiān)持分類管理、分類指導(dǎo)、分類檢查、分類考核。

為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施工作，保證管理質(zhì)量，學(xué)校成立工作小組，由校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長或骨干教師組成，負(fù)責(zé)落實(shí)本校教師教學(xué)常規(guī)的檢查、反饋、登記、報(bào)送。工作小組人員每年9月10日前確定(中途人員變動(dòng)后由相關(guān)人員接替不再另報(bào)名單)。工作小組要分工明確，責(zé)任明確，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實(shí)，一抓到底；接手的工作按時(shí)、按質(zhì)、按標(biāo)準(zhǔn)完成；已做完的工作，認(rèn)真檢查、核實(shí)和總結(jié)上報(bào)。要把對(duì)本學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作的業(yè)績考核與年終目標(biāo)考核掛鉤，與教師的績效工資獎(jiǎng)懲和履職考核掛鉤，充分激勵(lì)學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。

二、完善教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理機(jī)制

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理以中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，建立“中心小學(xué)教導(dǎo)處——各教育共同體——各學(xué)?！鹘萄薪M”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)；整合各級(jí)力量，建立一支服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的管理隊(duì)伍。落實(shí)教學(xué)教研的日常檢查、督導(dǎo)落實(shí)、管理考核、量化獎(jiǎng)懲等常規(guī)工作，力求做精做細(xì)做實(shí)做好。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各校要每月開展一次教學(xué)研究活動(dòng)，每兩周組織一次教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為本校教師提供集中學(xué)習(xí)研究的時(shí)間；各學(xué)校要每學(xué)期組織1—2次本類教研活動(dòng)，為教師之間、學(xué)校之間提供交流發(fā)展的機(jī)會(huì)；中心小學(xué)教導(dǎo)處每學(xué)期組織2次送課下?；顒?dòng)，為學(xué)

校教師送去新理念，組織2—3次骨干教師巡回教學(xué)活動(dòng)，分年級(jí)分學(xué)科開展教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，為全鄉(xiāng)教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，為青年教師提供一個(gè)展示教藝的機(jī)會(huì)。

第二十條：教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)的分解

一、中心小學(xué)教導(dǎo)處職責(zé)

教導(dǎo)處是負(fù)責(zé)組織全鄉(xiāng)教學(xué)精細(xì)化管理工作的職能部門。其主要職責(zé)是：

1、擬訂中心小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理工作計(jì)劃，制訂教學(xué)精細(xì)化管理方面的規(guī)章制度并組織實(shí)施及督促檢查。

2、組織各校制定學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理計(jì)劃，并負(fù)責(zé)檢查、評(píng)比、歸檔。

3、負(fù)責(zé)審查各學(xué)校開課計(jì)劃，編制校歷、制定課程表；督促檢查教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行完成情況，組織各類、學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化評(píng)估、考核、獎(jiǎng)懲。

4、組織開展教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競賽、教師常規(guī)評(píng)比工作，抓好教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流；負(fù)責(zé)組織到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)方面的協(xié)作與交流。

5、定期下各學(xué)校檢查學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理情況和教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并深入課堂聽課診斷。

二、教研組職責(zé)

學(xué)科教研組是學(xué)校教研和教學(xué)的基層組織。教研組長全面負(fù)責(zé)教研組的教學(xué)研究組織工作，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有直接責(zé)任，其主要職責(zé)是：

1、貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制訂切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，學(xué)期教研計(jì)劃必須有研究的中心，具體的內(nèi)容及時(shí)間、人員安排等。

2、確定各年級(jí)教學(xué)要求，檢查各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，每學(xué)期至少2次。

3、掌握本組教師備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)的情況，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度的考核工作，評(píng)價(jià)本組教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果。落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)基本要求。

4、組織好組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作。經(jīng)常下班聽課，聽取學(xué)生意見，了解教師的教學(xué)情況。

5、協(xié)助教導(dǎo)主任每月組織一次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容研究活動(dòng)；一學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。

第二十一條：學(xué)校常規(guī)的檢查與評(píng)估

1、教學(xué)常規(guī)的檢查與評(píng)估以辦法中的要求為基本內(nèi)容，以教師工作中的筆記、計(jì)劃總結(jié)、教案、論文和學(xué)校檢查記錄等文字材料為基本資料；以實(shí)地看、聽、談、查、問為基本形式進(jìn)行。所得結(jié)論作為評(píng)估學(xué)校管理和教師教學(xué)的基本依據(jù)。

2、中心小學(xué)每學(xué)期要組織1次全面的教學(xué)質(zhì)量檢測(期末測試)，把檢測結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校和教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)重要依據(jù)；每學(xué)期組織2次對(duì)學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面深入的檢查與指導(dǎo)，指導(dǎo)和糾正學(xué)校、教師在常規(guī)管理中存在的問題，并督促定期改正。

3、評(píng)估方法：評(píng)估采取“實(shí)地察看、即時(shí)聽課、調(diào)查訪談、查閱資料、詢問學(xué)生”等形式，采取平時(shí)常規(guī)檢查與期末集中評(píng)估相結(jié)合、學(xué)校自評(píng)與中心小學(xué)評(píng)定相結(jié)合的辦法。

4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理成效將納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)，并作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果作為教師職務(wù)職稱晉升、績效工資發(fā)放，評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

5、各學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方式：教學(xué)常規(guī)檢查采取學(xué)校月查、中心小學(xué)抽查相結(jié)合的方式。(1)月查由各學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和教研組長負(fù)責(zé)，查后在相應(yīng)的材料中留下檢查痕跡，并做好檢查記錄，學(xué)校存檔。(2)抽查由中心小學(xué)不定時(shí)不定人進(jìn)行。每學(xué)期至少到各校抽查1次，并針對(duì)每一項(xiàng)的具體要求做好記錄，并在相應(yīng)的材料中留下檢查痕跡，抽查結(jié)果各類保存期末作為考核學(xué)校和教師的重要依據(jù)。

第二十二條：學(xué)校常規(guī)管理的考核與獎(jiǎng)懲

以學(xué)校為單位集中統(tǒng)一考核，按本實(shí)施細(xì)則和相關(guān)考核辦法對(duì)本學(xué)校和教師進(jìn)行量化考核，學(xué)年末將學(xué)校和教師量化考核成績由高到低排序，進(jìn)行公示，并報(bào)中心小學(xué)。各校教師要提供相關(guān)材料和證件以備復(fù)查。

第二十三條：學(xué)籍和教學(xué)管理檔案建設(shè)

各校要高度重視教學(xué)常規(guī)精細(xì)化工作的痕跡管理和檔案建設(shè)，指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍和教學(xué)管理的檔案管理(一般由學(xué)籍管理員和教導(dǎo)主任兼任)。要建立完善的歸檔制度，做到每項(xiàng)重要活動(dòng)、方案中需要的材料和檢查記錄都要完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的歸檔保存。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中形成具有保存、查考、利用價(jià)值的各種文字材料，均屬歸檔范圍。必須整理立卷向檔案管理人員移交，集中管理，并系統(tǒng)整理組卷。編排、填寫卷內(nèi)文件目錄、備考表，進(jìn)行裝訂分類裝盒。

第四篇：白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)

“童心同樂”慶六一文藝匯演活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的一年一度的“六一”國際兒童節(jié)即將到來，為了讓孩子們過一個(gè)豐富多彩、快樂祥和的節(jié)日，給隊(duì)員們一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為了展示我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育取得的豐碩成果，我校決定舉行“童心同樂”慶六一師生文藝匯演。

二、活動(dòng)機(jī)構(gòu)

組長：李能堯；

副組長：何余慶、黃明豪；

策劃：林家；

主持：黃秋蘭、肖立鵬；

成員：顏文

二、黃敏、蘇賜昌、蔡德賢及各小學(xué)校長。

三、活動(dòng)時(shí)間1、5月10日前，各校為此次活動(dòng)做準(zhǔn)備工作；（包括選演員，選節(jié)目，排節(jié)目）

2、5月18日，各上交節(jié)目單和抽簽決定表演順序；

3、5月25日，初賽和評(píng)獎(jiǎng)；

4、6月1日，獲獎(jiǎng)節(jié)目、教師節(jié)目表演和表彰。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

初賽：中心小學(xué)。

表演：南湖文化廣場。

五、參加單位：各完小。

六、節(jié)目分配

1、教師節(jié)目：中心小學(xué)、機(jī)關(guān)小學(xué)、官茂小學(xué)、洪富小學(xué)各1個(gè)，不參加初賽和評(píng)獎(jiǎng)；

2、學(xué)生節(jié)目：中心小學(xué)2個(gè)，其它完小各1個(gè)。

七、參賽節(jié)目要求

內(nèi)容健康，主題積極向上，能反映小學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌和快樂的童年。表演形式以歌舞為主，也可采用小品、獨(dú)唱（須有伴舞）、曲藝、樂器彈奏等。每個(gè)節(jié)目的時(shí)間在3—6分鐘。

八、評(píng)獎(jiǎng)方法

1、聘請7位評(píng)委。

2、評(píng)分采用十分制進(jìn)行，在7個(gè)評(píng)委評(píng)出分?jǐn)?shù)中去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，余下5個(gè)評(píng)委評(píng)出的分?jǐn)?shù)總和為該節(jié)目的總得分。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)；教師指導(dǎo)獎(jiǎng)若干名。

九、經(jīng)費(fèi)

各參加隊(duì)的費(fèi)用由參賽校負(fù)責(zé)，其它所有經(jīng)費(fèi)由各校分擔(dān)。

十、措施要求

1、中心小學(xué)成立文藝匯演工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各學(xué)校也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，抓好抓實(shí)。

3、要把安全工作作為重點(diǎn)抓好、抓細(xì)。各學(xué)校在匯演期間從用車及參加演出演員的食品衛(wèi)生安全都要把好關(guān)，杜絕一切不安全、不衛(wèi)生、不穩(wěn)定事件的發(fā)生。

4、加強(qiáng)督查，確保質(zhì)量。中心小學(xué)將安排適當(dāng)時(shí)間組織力量深入學(xué)校檢查指導(dǎo)，督促各學(xué)校認(rèn)真做好籌備工作。

十一、未盡事宜，另行通知。

白沙中心小學(xué) 2007年3月28日

節(jié)目單

第五篇：五里河鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案范文

五里河鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

為了進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本細(xì)則。

模式：學(xué)校實(shí)行以校長為領(lǐng)導(dǎo)的層層分工、各負(fù)其責(zé)的工作模式。校長對(duì)外是學(xué)校的法人代表，對(duì)內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。校長負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作，把學(xué)校的德育、教學(xué)管理、紀(jì)律衛(wèi)生、后勤及安全工作分配到專人（主任及骨干教師）。各部分負(fù)責(zé)人制定好各項(xiàng)規(guī)章管理制度，經(jīng)教職工討論通過后作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。

精細(xì)化管理工作流程：學(xué)校各項(xiàng)工作都要按照“計(jì)劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)”這四個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成完整的管理過程。

具體方法：

一、德育管理

（1）成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)、班主任、家長等有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加領(lǐng)導(dǎo)小組，至少在開學(xué)、期中、期末召開三次會(huì)議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定德育工作計(jì)劃，檢查或總結(jié)德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要責(zé)任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項(xiàng)常規(guī)制度，如校會(huì)班會(huì)制度，隊(duì)日制度，班級(jí)量化管理制度，總結(jié)交流制度，定期學(xué)習(xí)制度，理論研討制度等，所有制度要打印裝冊，并建立一整套德育常規(guī)管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會(huì)等制度。

學(xué)校日常的德育工作由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。其主要任務(wù)是：提出執(zhí)行學(xué)校德育工作計(jì)劃，組織和協(xié)調(diào)德育領(lǐng)導(dǎo)小組各方面的工作，檢查和評(píng)估日常德育工作情況，調(diào)查和研究德育工作現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和規(guī)律，不斷提高學(xué)校德育工作的整體水平。

（2）充分發(fā)揮各科教學(xué)滲透德育的作用。大力加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)，開足課時(shí)，上好課程，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，改革檢測制度，開發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量，嚴(yán)禁擠占和挪用思想品德課的的現(xiàn)象發(fā)生。各科教學(xué)是實(shí)施德育的重要途徑，要根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的德育因素，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行德育教育。各學(xué)科教師要注重結(jié)合教材中的德育內(nèi)容，自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。重視體育，美育在學(xué)生思想品德形成中的作用，切實(shí)提高體、音、美課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體、音、美教師培訓(xùn)，保證教學(xué)活動(dòng)設(shè)施器材的配備，開展豐富多彩的文體活動(dòng)。

⑶積極開展德育活動(dòng)。根據(jù)國內(nèi)外重大事件、重要節(jié)日、紀(jì)念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活多樣的教育活動(dòng)及文明行為養(yǎng)成教育。把少先隊(duì)作為學(xué)校德育工作的有生力量，充分發(fā)揮其作用，通過健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)配合學(xué)校落實(shí)德育的各項(xiàng)要求。

⑷加強(qiáng)德育基地建設(shè)。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，建立自己的德育基地，同時(shí)要充分利用已有的德育基地，每年有計(jì)劃、有目的地至少開展一次德育基地教育活動(dòng)。

⑸建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)、形成合力。⑹考核評(píng)估：建立健全德育評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，完善德育先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校每學(xué)期要評(píng)選表彰德育先進(jìn)集體、德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德考核每學(xué)期進(jìn)行一次，考核結(jié)果要填在學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單中，讓學(xué)生帶回家告知家長。

二、教學(xué)常規(guī) 教學(xué)思想 ⑴教學(xué)要全面貫徹教育方針，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)制訂的教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生。要嚴(yán)格執(zhí)行“兩表”（課程表、作息時(shí)間表），做到專課專用，專時(shí)專用。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。

⑵在教學(xué)中，教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，既面向全體學(xué)生又承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異；教學(xué)要教育領(lǐng)先，把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中；做到素質(zhì)教育學(xué)科化，突出學(xué)科特點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好兩個(gè)基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛能；教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)。

備課

⑴加強(qiáng)集體備課。每單元或章節(jié)都要堅(jiān)持教研組同年級(jí)同學(xué)科集體備課。⑵編寫課時(shí)教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實(shí)際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。備課要充分，項(xiàng)目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教后小結(jié)。具體要求如下：

a．教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀；

b．準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；

c．教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

d．精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程：充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，思路要清晰，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和創(chuàng)新能力。

e．板書設(shè)計(jì)要簡明扼要，形式靈活，有針對(duì)性。

f．每節(jié)課后要及時(shí)做好總結(jié)，寫出符合實(shí)際的教學(xué)反思。⑶教師要超周備課，每周要提前備出至少3節(jié)課。上課

⑴教師在上課鈴響前，到教室門口，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。

⑵遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。

⑶教師要充分做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)上下課，課堂上不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。無特殊情況不坐著講課，中途不得離開教室。

⑷教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。不諷刺挖苦，不隨便停課，不罰站，不推出教室，注意學(xué)生的坐姿和視力。

⑸教室上課一律不許帶通訊工具。

⑹教師講課要用普通話，要以邏輯、簡潔生動(dòng)、健康規(guī)范化的語言，準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識(shí)，杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤。教師要恰當(dāng)處理好教材、教法、學(xué)法三者之間的關(guān)系，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合，師生活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。

⑺課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教原則，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能完成任務(wù)，并通過檢查及時(shí)反饋。合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練能力培養(yǎng)，定向、定量、定時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的效率感，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。⑻教師要不斷改革教學(xué)方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具、學(xué)具的作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。

⑼教師要錘煉自己具有與時(shí)代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，有啟發(fā)性、激勵(lì)性；板書要規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

⑽加強(qiáng)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究方法，因人而宜，對(duì)差生做到補(bǔ)知識(shí)補(bǔ)態(tài)度，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行“成功教育”。

作業(yè)

⑴學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。

⑵作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。具體要求如下：a．作業(yè)形式要多樣。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。b．作業(yè)內(nèi)容要精當(dāng)。要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，要緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有助于學(xué)生鞏固和深理解所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。c．作業(yè)分量要適當(dāng)。一至六年級(jí)語文（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每節(jié)新授課后有適量作業(yè)。其他學(xué)科每單元或章節(jié)后有適量作業(yè)。三至六年級(jí)大作文每兩周一次，（以每單元訓(xùn)練為主）； d．作業(yè)要求要嚴(yán)格，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣，格式要整齊，書寫要認(rèn)真；按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交；有錯(cuò)就改，不懂就問。對(duì)于不能按時(shí)，按質(zhì)，按量完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)。

⑶教師每次作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真批改，并應(yīng)使用等級(jí)和帶有激勵(lì)性的標(biāo)志（特別是低年級(jí)可用小紅花、五角星、紅旗等）做出公正的評(píng)價(jià)。批語書寫要工整，為學(xué)生做出示范。評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，富有激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。做好作業(yè)批改記錄，有針對(duì)性，講究實(shí)效，及時(shí)反饋，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)，并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

教研組

認(rèn)真落實(shí)教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的參與、協(xié)作意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)探索研究的積極性，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。

1、學(xué)期初制定好各類計(jì)劃(教研組計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃等)，尤其加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，明確本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容及要求，并督促教師制定好教學(xué)計(jì)劃。

2、組織教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使本組教師不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)他們自覺地做好本職工作。

3、積極有效地組織教師開展各種活動(dòng)(教研、科研、理論學(xué)習(xí)等)。每學(xué)期至少要組織一次示范課，每位教師做一節(jié)研究課。聽課教師認(rèn)真做好聽評(píng)記錄，并將根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和課改要求參與組織評(píng)課活動(dòng)。隔周四下午第三節(jié)課后為教研組活動(dòng)時(shí)間，無特殊情況不得占用，并做好活動(dòng)記錄。

4、集體備課。教師必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間按時(shí)參加集體備課，主備教師依據(jù)集體備課計(jì)劃提前準(zhǔn)備好主備材料，進(jìn)行單元教材通研，其他教師結(jié)合個(gè)人初備情況，勇于發(fā)言，提出自己的不同見解。每位教師要認(rèn)真做好集體備課材料的記錄。協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行相關(guān)工作的檢查。定期檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，掌握本學(xué)科各班的教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)檢查備課、作業(yè)批改情況，了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

考勤制度

1、全體教職工必須嚴(yán)格遵守考勤制度，認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間，按時(shí)到位。

2、每周的考勤情況，記入教師量化考核，并在每周一校會(huì)上公布。

3、全體教職工嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行請、銷假制度，教職工有事有病，需向主管人員請假，否則按曠工計(jì)算。

4、事假每天扣2分；病假每天扣1分；曠工每天扣5分；每遲到早退1次扣0.2分（從教師量化考核中扣除）。

聽課制度

教師每2周至少聽課一節(jié)，并且記錄規(guī)范認(rèn)真；校長及主管人員每周至少聽課1節(jié)。

三、班級(jí)管理（含紀(jì)律衛(wèi)生）

1、學(xué)校校園、校舍、各種功能教室要堅(jiān)持“每天清掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。每學(xué)期放假、開學(xué)前或遇到其他特殊情況，應(yīng)對(duì)校園校舍進(jìn)行全面清理。

2、班級(jí)的各項(xiàng)職責(zé)及分工與班主任的量化考核相掛勾，堅(jiān)持每天檢查、每周公布的方法。

3、學(xué)校非班主任教師全部安排負(fù)責(zé)各種功能教室，同樣與其量化考核掛勾，檢查同班級(jí)檢查同時(shí)。

后附《衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)》和《紀(jì)律檢查標(biāo)準(zhǔn)》

四、后勤及安全

1、后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強(qiáng)生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。

2、學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動(dòng)和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)用、耐用、安全的要求及時(shí)購置，妥善保管，定期進(jìn)行檢查、維修。加強(qiáng)愛護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。

3、學(xué)校要建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任。

4、要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，開展相應(yīng)的自救技能演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5、建立學(xué)校值班制度，落實(shí)值班人員，認(rèn)真做好值班記錄。

6、建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應(yīng)有記錄。

7、學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時(shí)處理，保護(hù)現(xiàn)場，及時(shí)組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、主管教育部門報(bào)告。

8、實(shí)行每課考勤制度。教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況（檢查人數(shù)），記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報(bào)班主任；若發(fā)現(xiàn)有無故缺課（曠課）的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生了解原因，及時(shí)向班主任報(bào)告，班主任要及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。

五、抓好檔案資料管理

學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件（土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等）、合同、協(xié)議、財(cái)會(huì)檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管；黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周（值日）記錄、會(huì)議記錄、各種規(guī)劃（計(jì)劃）、檢查記錄、工作總結(jié)等要按分類立卷，專人專柜保管。規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室，一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。檔案管理人員變動(dòng)時(shí)，要辦理移交手續(xù)。