第一篇：水塘寨小學書法進課堂活動情況匯報

水塘寨小學書法進課堂活動匯報

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑。是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。為提高我校師生的寫字能力。特制訂以下實施方案。

一、目的意義：開設書法課可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證；是學生學習語文和其他課程；形成終身學習能力的基礎。也是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在培養(yǎng)學生掌握計算機漢字輸入技術(shù)的同時，更要強化漢字的書寫能力、傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫好中國字，做好中國人。

二、具體要求 ：

（一、）實施時間 自2012年9月起，我校將在各年級全面開設書法課，把書法課納入學校課程計劃一、二年級設寫字課，三至六年級設書法課。

（二、）開課要求

1、書法指導課的基本原則是：第一學段養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范端正整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。第二學段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創(chuàng)作。在學習中體會漢字的美感。

2、學校要對書法課的教學情況進行檢查、評價。本學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動及收集留底。

3、全體教師要以正確認真的書寫為學生做表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范認真端正。

三、組織機構(gòu)

1、學校校長及教導主任全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。

2、語文教師對學生的寫字要有作業(yè)布置，并書面批改。其他學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。 三、立足校本教研，加強檢查督促

1、加強檢查、督促，開展競賽活動。

2、定期檢查學生《寫字本》及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

3、每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀

作品。

4、開展“我行我秀”活動各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品粘貼在教室里。

四、加強教學研究

 組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學。對書法大課堂從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論。探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。同時組織各位教師開展書法活動，并上交自己的優(yōu)秀作品。

一個學期的書法活動即將結(jié)束，在這三個月的學習中，我校的同學初步了解了一些書法知識，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的一節(jié)課，但同學都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，逐步養(yǎng)成“認真、耐心”的學習態(tài)度?，F(xiàn)對本學期的書法活動小結(jié)如下。

我校教師從基礎的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。輔導過程中，還經(jīng)常讓學生分析字形結(jié)構(gòu)，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復，為的是學生改掉錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。

學習書法，貴在持之以恒，單憑每周一節(jié)課的時間是遠遠不

夠的。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力，我校學生在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多。

組織學生書法比賽：1——2年級鉛筆比賽；3——4年級鋼筆比賽；5——6年級鋼筆和毛筆比賽。收到了一定的效果。

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。指導學生的同時教師也不忘記提高自己，我校教師9月分集中訓練鋼筆字；10月分集中訓練毛筆字。并且將成果進行了收集。

當然，在輔導過程中，也存在著一些不足：部分學生的學習態(tài)度還需端正。

總之，水塘寨小學師生通過一學期的共同努力，已經(jīng)收到了一定的效果，我校師生將會把書法訓練這項活動堅持下去！

水塘寨小學 2012年11月23日

第二篇：小學書法進課堂實施方案

鳳臺小學書法進課堂 實

施

方

案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。為提高我校師生的寫字能力，特制訂本實施方案。

一、目的意義

開設書法課可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，也是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在培養(yǎng)學生掌握計算機漢字輸入技術(shù)的同時，更要強化漢字的書寫能力，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫好中國字，做好中國人。

二、具體要求

（一）實施時間

我校將在各年級全面開設書法課，把書法課納入學校課程計劃，一至五年級設書法寫字課。

（二）開課要求

1、書法指導課的基本原則是：

第一學段養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

第二學段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會漢字的美感。

2、學校要對書法課的教學情況進行檢查、評價，本學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。

4、全體教師要以正確認真的書寫為學生做表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范認真端正。

三、組織機構(gòu)

成立學校書法工作領導小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。

組長：王東

副組長：韓兆儉 成員：全體語文教師

四、措施與方法

（一）、大力宣傳

提高認識

要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學是義務教育階段，尤其是我們小學階段的重要任務之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責無旁貸。

（二）、課程設置

時間保障

每周設一節(jié)書法課，由各班語文老師執(zhí)教，全體師生共同學習書法。書法課要求做到：

1、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，要求全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，并對寫字提出六字要求：規(guī)范、端正、整潔

2、教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)，特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）

3、語文教師對學生的寫字要有作業(yè)布置，并書面批改。其他學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。

（三）、立足校本教研

加強檢查督促

1、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）、定期檢查學生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）、每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。

（3）、開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品

張貼在教室門前。

2、加強教學研究

（1）、書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對書法大課堂從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。

鳳臺小學

第三篇：小學書法進課堂實施方案

王盤山小學書法大課堂

實施方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。為提高我校師生的寫字能力，特制訂本實施方案。

一、目的意義

開設書法課可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，也是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在培養(yǎng)學生掌握計算機漢字輸入技術(shù)的同時，更要強化漢字的書寫能力，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫好中國字，做好中國人。

二、具體要求

（一）實施時間

自2012年9月起，我校將在各年級全面開設書法課，把書法課納入學校課程計劃，一、二年級設寫字課，三至六年級設書法課。

（二）開課要求

1、書法指導課的基本原則是：

第一學段養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

第二學段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會漢字的美感。

2、學校要對書法課的教學情況進行檢查、評價，本學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。

4、全體教師要以正確認真的書寫為學生做表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范認真端正。

三、組織機構(gòu)

成立學校書法工作領導小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。

組長：張躍飛副組長：白澤平

成員：全體教師

四、措施與方法

（一）、大力宣傳提高認識

要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學是義務教育階段，尤其是我們小學階段的重要任務之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責無旁貸。

（二）、課程設置時間保障

每周三晚自習時間設一節(jié)書法大課，由白澤平老師執(zhí)教，全體師生共同學習書法。書法課要求做到：

1、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，要求全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，并對寫字提出六字要求：規(guī)范、端正、整潔

2、教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)，特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）

3、語文教師對學生的寫字要有作業(yè)布置，并書面批改。其他學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。

（三）、立足校本教研加強檢查督促

1、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）、定期檢查學生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）、每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。

（3）、開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品

張貼在教室門前。

2、加強教學研究

（1）、書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對書法大課堂從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。

二〇一二年八月二十八日

第四篇：書法進課堂活動計劃

故縣店小學聯(lián)合泰山識字郎文化藝術(shù)培訓中心

“書法進課堂”實施方案

漢字是中華民族最基本的文化要素之一, 正確書寫和運用漢字是有效進行信息交流, 傳承民族文化, 開展審美教育, 增強民族自豪感的重要途徑。為進一步提高我校學生的寫字水平, 根據(jù)泰安市教育局關(guān)于在全市義務教育階段學校開展書法進課堂活動的意見特制定本 《實施方案》。

一、目的意義

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體, 有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎, 漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。開設書法課可以陶冶學生情感, 培養(yǎng)審美能力, 增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解, 既有利于寫字技能的提高, 也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證, 是學生學習語文和其他課程, 形成終身學習能力的基礎,也是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。

二、具體要求(一)實施時間

自2017年 4月起,我校各年級將全面開設書法課,把書法課納入學校課程。(二)教材要求

根據(jù)培訓中心情況, 學生的學習情況, 擬定校本書法教材, 分 3個學段進行編寫,第一學段(1—2年級)以硬筆書法(鉛筆字)為主、第二學段(3— 4年級)以硬筆書法(鋼筆字)為主、第三學段(5— 6年級)毛筆字為主。

教材內(nèi)容豐富, 除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學外, 適當補 充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的注意 事項等。(三)開課要求

1.除每天中午寫字課外, 每兩周開設一節(jié)書法指導課, 用足用透校本教材。

2.各年級書法指導課一律由語文教師擔任,并合理安排好寫字教學工作。

(四)教學要求

1.書法指導課的基本原則是: 第一學段(1— 2年級),養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首, 能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字, 注意間架結(jié)構(gòu)。

第二學段(3—4年級):能使用硬筆鋼筆熟練地書寫正楷字, 做到規(guī)范、端正、整潔、行款整齊,初步感受漢字的形體美。

第三學段(5年級):能用毛筆臨摹名家字帖, 寫好楷書, 了解書法的章法, 能進行基本的書法創(chuàng)作,在教材中體會漢字的美感。

2.書法教師要正確領會《語文課程標準》中有關(guān)寫字教學的要求,刻苦鉆研書法業(yè)務, 增強自身能力, 切合校本教材進行認真?zhèn)湔n, 著有成效地上好每一堂課。3.學校要經(jīng)常對書法課的教學情況進行檢查、評價,每學期至少開展一次 學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動, 對書法特長生通過課堂活動, 施以較深層次的書法培訓。

4.全體教師要以正確、認真的書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求, 各科作業(yè)都應 書寫規(guī)范、認真、端正。

三、措施與方法

1、寫字課要求

(1)每位任課教師要樹立 “寫字教學” 也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改 方案要求,落實“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。

(2)語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》 中關(guān)于寫字 的要求,并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識,要求學生做作業(yè)時 要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好書寫習慣。

(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點, 步步落實, 環(huán)環(huán)相加, 全員 參與, 全科參與, 齊抓共管, 形成良好的寫字教學氛圍, 對小學生寫字提出要求, 那就是“六個字”(規(guī)范、端正、整潔)。(4)語文教師上好每兩周一課的書法指導課(教材由學校提供)(5)教學中,要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求,著力優(yōu) 化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,且講究科學性。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖 一寸),“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)(6)各學科教師要通力合作, 共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣 的糾正,共同推進寫字教學的深化。

2、加強檢查、督促,開展競賽活動,建立健全書法課檔案。

(1)定期檢查備課、上課,檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果要定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

(2)每學期至少組織 1次校級書法比賽,及時展出各班的優(yōu)秀習字。(3)開展 “我的舞臺我精彩” 活動, 各班級于每月底把本班的優(yōu)秀作品張貼 在教室門前。

(4)開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。

3、加強教學研究。

(1)加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究,共商寫字教學,達到督促、指導作用。

(2)組織全體教師開展研討, 觀摩寫字教學, 對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步 驟內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論, 探索一套較為科學合理 且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字 的育人功能等方面深入研究。本學期, 輔導教師要加大訓練力度, 更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子, 認真組織學生參加校級、市教育局舉辦的各類師生書法比賽活動, 為書法苗子拓展更 寬的成長道路。

故縣店小學 2017年4月

第五篇：小學書法進課堂實施方案

××縣××小學書法進課堂

實施方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)××市教育局關(guān)于在全市義務教育學校開展書法進課堂的活動的意見特制訂本實施方案。

一、目的意義

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，漢字書寫的美學價值得到超越國界和超越漢字使用范疇的承認。開設書法課可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，也是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。

二、具體要求

（一）實施時間

自2011年9月起，我校將在各年級全面開設書法課，把書法課納入學校課程計劃，一、二年級設寫字課，三至六年級設書法課。

（二）教材要求

根據(jù)學校師資情況，學生的學習情況，擬定校本書法教材，分為

3個學段進行編寫，第一學段1-3年級以硬筆書法為主、第二學段4--6年級以毛筆字為主。教材內(nèi)容要求豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學外，適當補充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的主要事項等。

（三）開課要求

1、書法指導課的基本原則是：

第一學段養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

第二學段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會漢字的美感。

2、書法教師要正確領會《語文課程標注》中關(guān)于寫字教學的要求，刻苦專研書法業(yè)務，增強自身能力，卓有成效的上好每一堂課。

3、學校要經(jīng)常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動，對書法特長生通過藝體輔導活動課，施以較深層次的書法培訓。

4、全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范認真端正。

三、組織機構(gòu)

成立××小學書法工作領導小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。

組長：

成員：

四、措施與方法

1、大力宣傳提高認識

要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學是義務教育階段，尤其是我們小學階段的重要任務之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責無旁貸。

二、課程設置時間保障

每個班級每周一節(jié)書法課，有書法老師執(zhí)教，學校做好對書法課的常規(guī)檢查。書法課要求做到：

1、每位任課教師要樹立寫字教學也是育人途徑的意識，嚴格依照方案要求，做到專課專用、保質(zhì)保量。

2、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣

3、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是六個字：規(guī)范、端正、整潔

4、語文教師上好每周一節(jié)的書法指導課

5、教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要

求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)，特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）

6、各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。

三、借助特長班 形式多樣化

學校為提高學生素質(zhì)，開設了多樣的特長班，書法特長班要做好引領工作，以書法班的成果提高學生練習書法的興趣，同時在練習中做到形式多樣化，吸引更多的孩子喜歡書法，愿意練習書法。

四、立足校本教研加強檢查督促

1、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）、定期檢查備課、上課，檢查學生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）、每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。

（3）、開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。

（4）、開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭創(chuàng)活動

2、加強教學研究

（1）、加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用

（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。

五、以考核促質(zhì)量以成果促發(fā)展

公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標準、辦法，以考核促進書法教學質(zhì)量的提高。同時認真組織學生參加校級、市級舉辦的各類師生書法比賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路，同時以這些成果激發(fā)學生學習書法的熱情，推動學校書法教學工作更好更快地發(fā)展。

××小學

2010.09