第一篇：你對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及如何完成專業(yè)學(xué)業(yè)？

對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及如何完成專業(yè)學(xué)業(yè)？

學(xué)院： 專業(yè)： 姓名： 學(xué)號(hào)：

目錄

一.什么是工商管理 二．“工商管理”的概念

1.“工商管理” 概念有廣義與狹義之分 2.學(xué)科與專業(yè)的角度

3.工商管理與其他管理的區(qū)別 三．工商管理教育目標(biāo)的界定

1.精英說(shuō) 2.職業(yè)教育說(shuō) 3.通識(shí)說(shuō)

四．成都理工大學(xué)工商管理專業(yè)的設(shè)置

1.培養(yǎng)目標(biāo) 2.主要課程 3.就業(yè)方向 4.學(xué)生繼續(xù)深造方向 5.國(guó)際學(xué)分轉(zhuǎn)移 6.學(xué)制 7.授予學(xué)位

五.工商管理專業(yè)方向的學(xué)位與職稱

1.工商管理專業(yè)學(xué)歷層次 2.管理層次 3.就業(yè)安排

4.管理的層次和職能來(lái)看，對(duì)人才的需求分三個(gè)級(jí)別 5.不同層次人才的“核心能力素質(zhì)” 區(qū)別 六．工商管理就業(yè)前景和方向（優(yōu)勢(shì)）

1.專業(yè)特色 2.就業(yè)方向

3.與其它工商管理類二級(jí)學(xué)科專業(yè)相比，工商管理專業(yè)的最大優(yōu)勢(shì) 4.調(diào)查數(shù)據(jù)

七．工商管理專業(yè)就業(yè)的劣勢(shì)

1.專業(yè)知識(shí)面寬但不夠深入 2.課程設(shè)置不合理 3.專業(yè)實(shí)習(xí)難以有效開(kāi)展 八．工商管理的發(fā)展趨勢(shì) 九．我對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí) 十．我如何完成專業(yè)學(xué)業(yè)

1.大學(xué)期間已完成的目標(biāo)（專科階段）2.未來(lái)兩年需要完成的學(xué)業(yè)目標(biāo)（本科階段）3.獲得以下幾方面的知識(shí)和能力 4.注意事項(xiàng) 十一.畢業(yè)后的抉擇

1.直接工作 2.繼續(xù)讀書

一.什么是工商管理

根據(jù)素質(zhì)教育中關(guān)于工商管理的一般理解：大學(xué)里設(shè)立工商管理專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有較高的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握現(xiàn)代管理基本理論和基本技能，具備專業(yè)基本素質(zhì)，適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際化要求，從事企業(yè)管理，策劃，咨詢，教學(xué)和培訓(xùn)，面向國(guó)際、國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)需求的高級(jí)管理人才。

工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本理論和一般方法的學(xué)科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個(gè)方面。工商管理專業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)，它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。

工商管理作為管理學(xué)的重要分支，它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。著重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，因此，學(xué)習(xí)者需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)潛能。廣義的工商管理包含的領(lǐng)域很多，下設(shè)的二級(jí)專業(yè)各具特色，主要包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理等。

由于工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此選擇該專業(yè)的學(xué)生一定要有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，否則你學(xué)起來(lái)會(huì)比較艱苦，壓力也會(huì)很大。另一方面，工商管理的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)對(duì)所有學(xué)科都有一定的興趣，而且發(fā)展比較平衡，并善于關(guān)注社會(huì)和外界環(huán)境的變化。一般來(lái)說(shuō)，有較好的人際溝通能力以及在團(tuán)隊(duì)中善于影響和控制他人的學(xué)生更適合選擇工商管理專業(yè)。二．“工商管理”的概念

1.“工商管理” 概念有廣義與狹義之分

廣義：涵蓋工商企業(yè)中的一切管理范疇，包括現(xiàn)在已經(jīng)獨(dú)立成專業(yè)的營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理以及人力資源管理和物流管理。

狹義：著重強(qiáng)調(diào)計(jì)劃管理、組織管理、戰(zhàn)略管理以及決策，也包括運(yùn)營(yíng)管理、質(zhì)量管理和信息管理等。

廣義的含義包括狹義的含義。2.學(xué)科與專業(yè)的角度

工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。

3.工商管理與其他管理的區(qū)別

管理的普遍性：在所有組織環(huán)境中，管理者都要計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。無(wú)論組織規(guī)模的大小，無(wú)論在組織的哪個(gè)層次上，無(wú)論組織的工作領(lǐng)域是什么，無(wú)論這個(gè)組織位于哪一個(gè)國(guó)家。

企業(yè)追求的主要目標(biāo)是利潤(rùn),所以被稱為營(yíng)利性的組織。而醫(yī)院、學(xué)校、政府就不是這樣。

正是由于管理的具體目標(biāo)不同，也造成了不同的組織在管理方式上存在著差異。

三．工商管理教育目標(biāo)的界定

關(guān)于工商管理教育目標(biāo)的界定有三種說(shuō)法：精英說(shuō)、職業(yè)教育說(shuō)、通識(shí)說(shuō)。1.精英說(shuō)：工商管理教育在于培養(yǎng)具有高度經(jīng)驗(yàn)理性、職業(yè)道德和職業(yè)品格的高級(jí)工商管理人才；重視對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。

2.職業(yè)教育說(shuō)：工商管理教育在于提供職業(yè)教育或職業(yè)訓(xùn)練；向?qū)I(yè)的技術(shù)層面的管理學(xué)科傾斜, 比如說(shuō)管理科學(xué)與工程、資源企業(yè)管理、物流管理、質(zhì)量管理等, 培養(yǎng)定位在技術(shù)層面的專才；培養(yǎng)的目標(biāo)是工程師型的管理專才。

3.通識(shí)說(shuō)：工商管理教育是現(xiàn)代大學(xué)教育的一部分，應(yīng)當(dāng)是一種通識(shí)型教育；“通才”典型：西蒙。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有既專又博的特點(diǎn)。美國(guó)現(xiàn)代管理理論的代表西蒙就是具備這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的典型人物。他在行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、組織理論、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面都有一定的造詣。他運(yùn)用計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行綜合研究, 將泰羅的“科學(xué)管理”學(xué)說(shuō)和行為科學(xué)結(jié)合起來(lái), 創(chuàng)立了決策理論科學(xué), 因此而獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。四．成都理工大學(xué)工商管理專業(yè)的設(shè)置

1.培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以管理整合力培養(yǎng)為核心，以資源企業(yè)、金融企業(yè)管理為主要背景，以管理溝通能力為主線，在教師指導(dǎo)下深入企業(yè)實(shí)習(xí)，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的信息收集與處理、市場(chǎng)調(diào)查與策劃、綜合經(jīng)營(yíng)分析能力，能夠熟練撰寫資源企業(yè)、金融企業(yè)綜合經(jīng)營(yíng)分析報(bào)告，并參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策。

2.主要課程：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、資源企業(yè)管理、環(huán)境資源會(huì)計(jì)、資源資產(chǎn)評(píng)估、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、證券投資學(xué)、創(chuàng)業(yè)管理、市場(chǎng)調(diào)查與策劃、綜合經(jīng)營(yíng)分析、情景管理訓(xùn)練等。學(xué)習(xí)程序與課程設(shè)置

⑴ 第一階段

? 政治理論課：馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想概論等

? 基礎(chǔ)課：外語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、管理學(xué)等

⑵ 第二階段

? 學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)課：宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管 6

理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、運(yùn)籌學(xué)、管理英語(yǔ)等

⑶ 第三階段

? 專業(yè)方向（核心）課：人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、生產(chǎn)與作業(yè)管理、質(zhì)量管理、管理溝通等 ? 專業(yè)選修課：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)培育與拓展、職業(yè)經(jīng)理人理論與實(shí)務(wù)、項(xiàng)目管理、物流管理、管理會(huì)計(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)、投資原理與實(shí)務(wù)等

⑷ 第四階段

? 方向選修課：資源性企業(yè)管理、金融企業(yè)管理 ? 畢業(yè)論文撰寫與答辯

3.就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在工商企業(yè)從事經(jīng)營(yíng)分析工作，并經(jīng)過(guò)管理實(shí)踐成為中高級(jí)管理人員。

4.學(xué)生繼續(xù)深造方向：學(xué)生本科畢業(yè)可以繼續(xù)攻讀本專業(yè)的“管理科學(xué)與工程”、“企業(yè)管理”研究生；在學(xué)期間可以攻讀電子科技大學(xué)雙學(xué)位，獲得電子科技大學(xué)畢業(yè)文憑；符合英國(guó)斯泰福廈大學(xué)學(xué)分條件者，可以前往英國(guó)深造。5.國(guó)際學(xué)分轉(zhuǎn)移：順利通過(guò)成都理工大學(xué)第二年或第三年相關(guān)課程的學(xué)生，可以申請(qǐng)進(jìn)入英國(guó)斯泰福廈大學(xué)的商務(wù)管理、商務(wù)研究文學(xué)、商務(wù)管理與創(chuàng)業(yè)等專業(yè)學(xué)習(xí)。6.學(xué)制：四年

7.授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士學(xué)位

五.工商管理專業(yè)方向的學(xué)位與職稱

1.工商管理專業(yè)學(xué)歷層次

高職 本科 碩士 MBA 博士 2.管理層次

總經(jīng)理（負(fù)責(zé)全面工作）副總經(jīng)理（負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作）

部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理（負(fù)責(zé)一個(gè)職能或項(xiàng)目的專項(xiàng)工作）3.就業(yè)安排

本科——企業(yè)職能部門工作人員或基層領(lǐng)導(dǎo) 碩士——企業(yè)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)高管后備力量 MBA——企業(yè)職能部門領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)高管后備力量 博士——理論研究人員

4.管理的層次和職能來(lái)看，對(duì)人才的需求分三個(gè)級(jí)別

高層管理者——把握戰(zhàn)略全局，要求知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)技能必須全面；

中層管理者——分管某一職能部門或具體項(xiàng)目，要求同時(shí)具有專業(yè)技能和整體視野；

基層管理者——作為中高層的后備，執(zhí)行具體職能工作，應(yīng)有扎實(shí)過(guò)硬的具體專項(xiàng)工作知識(shí)和能力。

5.不同層次人才的“核心能力素質(zhì)” 區(qū)別

高層管理人員—— — 決策層的核心能力素質(zhì)是創(chuàng)新； 中層管理人員—— — 執(zhí)行層的核心能力素質(zhì)是協(xié)調(diào)； 初級(jí)管理人員—— — 操作層的核心能力素質(zhì)是執(zhí)行。六．工商管理就業(yè)前景和方向（優(yōu)勢(shì)）1.專業(yè)特色

寬口徑 厚基礎(chǔ) 2.就業(yè)方向

廣闊

專業(yè)對(duì)口不多

工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣，公司、企業(yè)、政府部門都有他們的用武之地。一般來(lái)講，主要有以下幾種就業(yè)渠道：

⑴ 傳統(tǒng)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理職位，在這一崗位上你必須從基層做起，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉自己的能力，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，目前，雖然說(shuō)很多企業(yè)（一部分外資企 9

業(yè)除外）開(kāi)出的待遇水平讓人難以接受，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)自身的發(fā)展還是非常有幫助的。

⑵ 人力資源管理職位，你可以到企事業(yè)單位的人力資源部門就職，從事招聘、培訓(xùn)、薪酬制度等方面的具體工作。

⑶ 物流管理職位，可以融會(huì)貫通管理學(xué)的知識(shí)進(jìn)入物流行業(yè)，目前一些對(duì)外貿(mào)易方面的物流崗位薪資待遇較好，其發(fā)展前景也比較樂(lè)觀。

另外，還可以到管理咨詢公司做策劃顧問(wèn)，或者從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作，有的行業(yè)和公司還會(huì)提供業(yè)務(wù)提成等業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。需要提醒的是，市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)任何一個(gè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有切入點(diǎn)，具體到工商管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，從事市場(chǎng)管理和策劃方面的工作可能更合適一些。

3.與其它工商管理類二級(jí)學(xué)科專業(yè)相比，工商管理專業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為企業(yè)管理綜合知識(shí)和能力的掌握（無(wú)論定位于培養(yǎng)中層管理者還是高層管理者，雖然工商管理專業(yè)畢業(yè)生很有可能從事基層管理，但和管理類其它專業(yè)畢業(yè)生相比，其劣勢(shì)在于某項(xiàng)專門技能知識(shí)稍淺，而綜合能力要強(qiáng)一些）。

4.根據(jù)中國(guó)管理教育報(bào)告課題組在2000年9月所做的調(diào)查顯示，54％的企業(yè)需要全面型管理人才，而需要專才型和技術(shù)型管理人才的企業(yè)分別為35％和10％，對(duì)其他類型人才有需求的企業(yè)為1％。七．工商管理專業(yè)就業(yè)的劣勢(shì)

1.專業(yè)知識(shí)面寬但不夠深入。工商管理專業(yè)要求學(xué)生具有較寬的知識(shí)面。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，涉及市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理等二級(jí)學(xué)科專業(yè)的核心知識(shí)。

⑴ 隨著企業(yè)管理工作分工越來(lái)越明確，以前企業(yè)通常設(shè)有綜合性的企業(yè)管理部門，但現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)不再設(shè)有綜合性的企業(yè)管理部門，而是分解為質(zhì)量部、銷售部、市場(chǎng)部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部和人力資源部等部門。企業(yè)管理實(shí)

踐的這種變化，使得工商管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很難最終定位在哪個(gè)具體職能部門。

⑵ “工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)無(wú)崗位”。

2.課程設(shè)置不合理。每個(gè)專業(yè)都有自己的核心課程，但是由于工商管理專業(yè)作為一級(jí)學(xué)科，其專業(yè)核心課通常也是其二級(jí)學(xué)科專業(yè)的核心課。因此有“工商管理無(wú)專業(yè)課”的說(shuō)法。

⑴ 畢業(yè)生感覺(jué)自己什么都會(huì)又什么都不會(huì)，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力 沒(méi)有理工類學(xué)生那樣擁有一門具體且實(shí)用的專業(yè)技術(shù) ⑵ 崗位設(shè)置的門檻比較低，受到跨專業(yè)求職者的沖擊。

3.專業(yè)實(shí)習(xí)難以有效開(kāi)展。由于工商管理涉及到企業(yè)管理工作的各個(gè)方面，如供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)、質(zhì)量檢驗(yàn)、戰(zhàn)略規(guī)劃等，學(xué)校要想安排學(xué)生將企業(yè)的管理工作全部實(shí)習(xí)一遍是非常困難的。目前，許多高校工商管理專業(yè)采取短期實(shí)習(xí)學(xué)校盡量安排，長(zhǎng)期實(shí)習(xí)由學(xué)生自己解決，基本導(dǎo)致實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力較差。八．工商管理的發(fā)展趨勢(shì)

1.隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，工商管理中現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法和信息處理及通信技術(shù)的應(yīng)用將日益廣泛。

2.隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，工商管理學(xué)科的國(guó)際化趨勢(shì)也日益明顯。

3.隨著我國(guó)法制建設(shè)和社會(huì)文化的不斷發(fā)展，工商管理學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的結(jié)合將日趨緊密。

4.隨著學(xué)科的綜合、交叉發(fā)展，工商管理學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科之間及與其他有關(guān)學(xué)科之間將進(jìn)一步相互滲透。

九．我對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

我也曾反復(fù)的思考,工商管理是什么,我的專業(yè)給了我什么,我的大學(xué)是否徹底浪費(fèi)等等這樣的問(wèn)題。

直到最近,我有一天偶爾想到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我才領(lǐng)悟了一個(gè)解釋我大學(xué)專業(yè)的正面想法,我在這里把它擴(kuò)展一下,談?wù)勎覍?duì)工商管理專業(yè)等方面的認(rèn)識(shí)。

首先,我不得不承認(rèn)工商管理是一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)且復(fù)雜的領(lǐng)域,他的出現(xiàn)最初是為了企業(yè)以最低的成本運(yùn)營(yíng),而以最高的效率產(chǎn)出最大的利潤(rùn)或財(cái)富為目的的。

他貫穿企業(yè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。低層次的管理有對(duì)物的管理,高層次的管理有對(duì)人的管理,而很多情況下,我們會(huì)把工商管理片面的理解為只是對(duì)人的管理,而忽略了對(duì)物的管理,實(shí)際上管理人一直是最困難的,很多人也覺(jué)得管理人似乎是一件光榮的事情,但恰恰人是最難管也管不好的,西方的管理學(xué)思想就這樣在中國(guó)一直艱難的撐著,這里是一個(gè)意識(shí)形態(tài)上或者說(shuō)是整個(gè)中國(guó)文化所導(dǎo)致的,這個(gè)就不說(shuō)了。

總之,目前的工商管理專業(yè)知識(shí),并不適合中國(guó)這樣的氣候,不用說(shuō)小公司很少用到這樣的知識(shí)來(lái)管理公司,就連大公司的經(jīng)理人也未必來(lái)真正用所學(xué)知識(shí)來(lái)管理公司,工商管理的知識(shí)只適合來(lái)做表面的文章,而不是用來(lái)解決實(shí)質(zhì)的問(wèn)題,也許有,但我覺(jué)得并不多。

我不說(shuō)在中國(guó),這樣的責(zé)任也太到了,我就說(shuō)在我們這里吧,在我們這里,我覺(jué)得做管理很大程度上要有點(diǎn)天分,但我不排除經(jīng)過(guò)后天努力改變自己風(fēng)格后來(lái)成功的管理者,這部分人是我學(xué)習(xí)的楷模。

我在這里還有一句話要說(shuō)就是:管理是一項(xiàng)高層次的腦部運(yùn)動(dòng),請(qǐng)記住,這是一項(xiàng)“高”層次的運(yùn)動(dòng),所以他為什么那么高,原因是下面有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為他做鋪墊,使他能夠發(fā)揚(yáng)光大,而這些才是你實(shí)現(xiàn)管理的真正基石!沒(méi)有這些基石,如何為管理壘起大廈?那么什么是大廈的基石?是你對(duì)每個(gè)業(yè)務(wù)模塊,每個(gè)企業(yè)管理

模塊,每個(gè)過(guò)程掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),作不了好的決策,就做不好管理,你也就不用做管理了。

而我們的大學(xué),工商管理的,并未給我們授予這樣的基石,他只是在我們的腳底下墊了一些虛擬的沙子,讓我們軟軟的踩在上面,并不穩(wěn)定,讓我們暫時(shí)看到了管理是什么摸樣的.僅僅是對(duì)工商管理有了個(gè)認(rèn)識(shí)。

是的,其實(shí)我們并不應(yīng)該要求外界給我們什么,關(guān)鍵還是要看自己會(huì)不會(huì)把握自己,我覺(jué)得這是一種最不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn),但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是一種最至理名言的觀點(diǎn)。

所以我在這里做個(gè)總結(jié): 四年的工商管理專業(yè),你可能會(huì)學(xué)到很多知識(shí),但也許在走上工作后是最沒(méi)用的知識(shí),因?yàn)閷?shí)際工作中并非如書中所說(shuō)的處事那樣嚴(yán)謹(jǐn),所以不需要用到那些知識(shí)。何況,實(shí)際工作中并沒(méi)有這樣的工作崗位提供給你去運(yùn)用這些知識(shí)。所以你會(huì)襖折,除非你去搞研究,做學(xué)術(shù)。

工商管理專業(yè)畢業(yè)僅僅是你學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始,你如果想做管理,那么在畢業(yè)之后,你的目的就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你所要管理的某個(gè)領(lǐng)域的技能,也許是一些理工類學(xué)生的技能,如果學(xué)不成,至少要有個(gè)大致的了解,同時(shí),還要去了解公司運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程情況,你甚至需要親手去一臺(tái)機(jī)器上操作一個(gè)月等等,為你的管理做好基礎(chǔ),管理越高層,掌握的知識(shí)也需越多,因?yàn)樗仨毥y(tǒng)管全局。這樣才能做出合理的決策。

所以我認(rèn)為,管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生學(xué)的東西是最多的,他如果要更好的發(fā)揮管理的作用,不僅學(xué)了西方的管理方法,而且還實(shí)踐獲得了中國(guó)的管理方法和思想,同時(shí)他也要去了解其他工作崗位上的情況,甚至去掌握那個(gè)崗位所需的技能。十．我如何完成專業(yè)學(xué)業(yè)

3.獲得以下幾方面的知識(shí)和能力

⑴ 掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；

⑵ 掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

⑶ 具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力；

⑷ 熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

⑸ 了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

⑹ 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；

⑺ 熟練地操作計(jì)算機(jī)，掌握一門外語(yǔ)。4.注意事項(xiàng)

⑴ 提高綜合能力與綜合素質(zhì)

⑵ 加強(qiáng)其它二級(jí)專業(yè)技能,與別的專業(yè)重合-----“樣樣精”

⑶ 精練核心課程，不追求廣而全，與其它二級(jí)學(xué)科區(qū)別開(kāi)來(lái)，突出企業(yè)組織、公司運(yùn)作、公司治理、戰(zhàn)略管理等課程的核心地位

十一.畢業(yè)后的抉擇

由于我現(xiàn)在已經(jīng)就讀于大三，很快將會(huì)面臨畢業(yè)的問(wèn)題。對(duì)于畢業(yè)后的抉擇，我現(xiàn)在列下以下幾項(xiàng)（所列內(nèi)容均結(jié)合本人興趣、綜合素質(zhì)和能力、外部環(huán)境因素綜合考慮）：

1.直接工作

考公務(wù)員(如工商局)考事業(yè)單位（如銀行）進(jìn)外企 進(jìn)國(guó)企 進(jìn)私企 2.繼續(xù)讀書

考取成都理工大學(xué)碩士研究生 申請(qǐng)出國(guó)讀研

總結(jié)：不論畢業(yè)后選擇哪條道路，在事前都需要做充分的準(zhǔn)備。并且，決定不是在拿到畢業(yè)證那刻才做出的，早在進(jìn)入大四的學(xué)習(xí)中時(shí)就要做好選擇。在進(jìn)行SWOT分析（個(gè)人內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、外部機(jī)會(huì)和威脅）后，選出最適合自己的畢業(yè)導(dǎo)向。做好決定后，要做充分的準(zhǔn)備，并且要留后備。比如我決定了直接工作并下決心考取公務(wù)員，除了準(zhǔn)備公務(wù)員考試外，我還要關(guān)注各方面的企業(yè)招聘信息，去參加面試，以彌補(bǔ)我未能考取公務(wù)員的風(fēng)險(xiǎn)。

第二篇：對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科，個(gè)人可以就此根據(jù)自己的愛(ài)好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、企業(yè)投資等。本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在各類企、事業(yè)單位及政府部門從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識(shí)，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問(wèn)題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；

2.掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

3.具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力；

4.熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研

究和實(shí)際工作能力

主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)生產(chǎn)管理。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，一般安排10--12周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

何謂管理？管理者的任務(wù)是建立與維持內(nèi)在環(huán)境，使組合中各分子，能共同發(fā)揮工作效用和效能，為達(dá)到組合各項(xiàng)目的而邁進(jìn)。換句話說(shuō)，管理者有責(zé)任采取各項(xiàng)行動(dòng)，使各從業(yè)人員在為達(dá)成組合目標(biāo)，提倡最佳貢獻(xiàn)之可能。管理是科學(xué)，亦是藝術(shù)。不可否認(rèn)，管理并不是一成不變的，常須引用有系統(tǒng)知識(shí)的科學(xué)作為執(zhí)行的基礎(chǔ)，再按照實(shí)際情況，收到切實(shí)的結(jié)果。為做到這一點(diǎn)，實(shí)際作業(yè)中必須采用一種行得通的方式以求成果。如果完全照著書本上敘述的方式，只靠背熟了的管理原則去經(jīng)營(yíng)，則就忽略了事實(shí)的需要。我們應(yīng)明了，除有系統(tǒng)地研討純科學(xué)之外，藝術(shù)是為人類創(chuàng)新最多的技能，了解集體工作如何能發(fā)揮效用與效力，是在任何社會(huì)組織中都十分重要的一節(jié)。許多單位已逐漸重視管理技術(shù)，但仍不注重管理觀念。這需要教育來(lái)配合，培養(yǎng)更多需要的管理人員，如此始可帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)了近一學(xué)期的工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，從一開(kāi)始的茫然、一無(wú)

所知，到現(xiàn)在的，總算是對(duì)工商管理專業(yè)的專業(yè)特征和學(xué)習(xí)的方法有了一定的認(rèn)識(shí)。工商管理專業(yè)隸屬于管理類，所以在學(xué)校中學(xué)習(xí)的就是一些基礎(chǔ)的和有一定專業(yè)性管理理論。而從大一開(kāi)始學(xué)習(xí)《管理學(xué)》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等經(jīng)濟(jì)類和管理類的課程。大二的時(shí)候就是開(kāi)始學(xué)習(xí)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《運(yùn)籌學(xué)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》等課程。工商管理可以分為很多專攻方向，不單單就是一個(gè)大概的工商管理。

而我之所以選擇這個(gè)專業(yè)，我認(rèn)為：

1、該專業(yè)是所有商科類專業(yè)中，覆蓋面最廣，學(xué)科屬性最弱的。社會(huì)上有“工商管理專業(yè)”是最虛的專業(yè)的說(shuō)法，雖不盡然，但在某種程度上反映該專業(yè)的特點(diǎn)，屬于大雜燴，比較符合我的興趣特點(diǎn)；

2、該專業(yè)是商科所有專業(yè)中對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用最少的，作為一名數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生，這也比較符合我的這一特點(diǎn)；

3、容易培養(yǎng)國(guó)際視野和提高英語(yǔ)水平，這對(duì)我這個(gè)對(duì)外界有極強(qiáng)好奇心、喜歡交流的人也是極為合適的。

我也曾反復(fù)的思考,工商管理是什么,我的專業(yè)給了我什么等等這樣的問(wèn)題。首先,我不得不承認(rèn)工商管理是一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)且復(fù)雜的領(lǐng)域,它的出現(xiàn)最初是為了企業(yè)以最低的成本運(yùn)營(yíng),而以最高的效率產(chǎn)出最大的利潤(rùn)或財(cái)富為目的的。它貫穿企業(yè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，低層次的管理有對(duì)物的管理,高層次的管理有對(duì)人的管理,而很多情況下,我們會(huì)把工商管理片面的理解為只是對(duì)人的管理,而忽略了對(duì)物的管理,實(shí)際上管理人一直是最困難的,很多人也覺(jué)得管理人似乎是一件光榮的事情,但恰恰人是最難管也管不好的,西方的管理學(xué)思想就這樣在中

國(guó)一直艱難的撐著。管理是一項(xiàng)高層次的腦部運(yùn)動(dòng),請(qǐng)記住,這是一項(xiàng)“高”層次的運(yùn)動(dòng),所以它為什么那么高,原因是下面有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為它做鋪墊,使它能夠發(fā)揚(yáng)光大,而這些才是實(shí)現(xiàn)管理的真正基石!沒(méi)有這些基石,如何為管理壘起大廈?那么什么是大廈的基石?是你對(duì)每個(gè)業(yè)務(wù)模塊,每個(gè)企業(yè)管理模塊,每個(gè)過(guò)程掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),作不了好的決策,就做不好管理,也就不用做管理了。而我們的大學(xué),工商管理專業(yè)的,并未給我們授予這樣的基石,他只是在我們的腳底下墊了一些虛擬的沙子,讓我們軟軟的踩在上面,并不穩(wěn)定,讓我們暫時(shí)看到了管理是什么模樣的，僅僅是對(duì)工商管理有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，所以我們還要做的就是為自己打造基石。

是的,其實(shí)我們并不應(yīng)該要求外界給我們什么,關(guān)鍵還是要看自己會(huì)不會(huì)把握自己,我覺(jué)得這是一種最不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn),但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是一種最至理名言的觀點(diǎn)。四年的工商管理專業(yè),我們可能會(huì)學(xué)到很多知識(shí),但也許在走上工作后是最沒(méi)用的知識(shí),因?yàn)閷?shí)際工作中并非如書中所說(shuō)的處事那樣嚴(yán)謹(jǐn)。工商管理專業(yè)畢業(yè)僅僅是學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始,如果想做管理,那么在畢業(yè)之后,我的目的就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)我所要管理的某個(gè)領(lǐng)域的技能,也許是一些理工類學(xué)生的技能,如果學(xué)不成,至少要有個(gè)大致的了解,同時(shí),還要去了解公司運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程情況,甚至需要親手去一臺(tái)機(jī)器上操作一個(gè)月等等,為我的管理做好基礎(chǔ),管理越高層,掌握的知識(shí)也需要越多,因?yàn)楸仨毥y(tǒng)管全局，這樣才能做出合理的決策。所以我認(rèn)為,管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生學(xué)的東西是最多的,如果要更好的發(fā)揮管理的作用,不僅學(xué)了西方的管理方法,而且還通過(guò)

實(shí)踐獲得了中國(guó)的管理方法和思想,同時(shí)也要去了解其他工作崗位上的情況,甚至去掌握那個(gè)崗位所需的技能。

目前我對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)還只是皮毛，那是因?yàn)槲业闹R(shí)有限。在還有三年多的時(shí)間里我會(huì)更加用心的去了解和掌握這個(gè)專業(yè)的精髓。即使畢業(yè)之后我所要學(xué)習(xí)的也是永無(wú)止境的。無(wú)論別人怎么看待這個(gè)專業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真學(xué)下去的。

第三篇：我對(duì)工商管理各專業(yè)的認(rèn)識(shí)

我對(duì)工商管理各專業(yè)的認(rèn)識(shí)

工商管理類是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科，主要包括工商管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理，一個(gè)發(fā)展前景良好的專業(yè)學(xué)科。工商管理類的主體課程包括：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方企業(yè)管理（英文）、運(yùn)作管理、質(zhì)量管理、跨國(guó)公司管理、商務(wù)策劃、組織行為學(xué)、研究與開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理、管理溝通、企業(yè)管理專題、企業(yè)管理軟件、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用等。

一、工商管理

工商管理主要研究如何充調(diào)動(dòng)員工的積極性，如何削減商業(yè)成本，如何抓住稍縱即逝的商機(jī)，如何根據(jù)市場(chǎng)前景制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略等問(wèn)題。工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本理論和一般方法的學(xué)科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個(gè)方面。工商管理專業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)，它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。工商管理作為管理學(xué)的重要分支，它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)決策。

二、人力資源管理

人力資源管理就是對(duì)人力資源進(jìn)行正確計(jì)劃，有效開(kāi)發(fā)，合理配置，充分利用，調(diào)整和控制，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。人力資源管理包括人力資源的規(guī)劃和預(yù)測(cè)，工作設(shè)計(jì)和工作分析，人員的招聘、甄選和錄用，人員培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)，薪酬設(shè)計(jì)，績(jī)效考評(píng)，人員調(diào)整，勞動(dòng)關(guān)系的處理，人力資源的核算評(píng)估，建立組織文化等方面的工作。

人力資源有綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性、和社會(huì)性等特點(diǎn)。在21世紀(jì)新時(shí)代人力資源又有了新的特點(diǎn)：人力資源國(guó)際化，人力資源管理的信息化，學(xué)校性的企業(yè)，學(xué)習(xí)型組織，育才型領(lǐng)導(dǎo)，文化性管理等。其實(shí)人力資源的基本任務(wù)就是根據(jù)組織目標(biāo)，制定人力資源計(jì)劃，優(yōu)化人力資源配置，對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，采取高效的激勵(lì)措施來(lái)挖掘人力資源潛能，建立人力資源有效溝通渠道，協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，并進(jìn)行組織文化建設(shè)。所以人力資源的目標(biāo)就是充分發(fā)揮人力資源的潛力，合理配置人力資源，調(diào)動(dòng)人的積極性，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo)。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，其中也有很多因素影響著人力資源管理。內(nèi)部因素主要有：人力資源素質(zhì)，企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，組織結(jié)構(gòu)，企業(yè)文化；外部因素主要有：經(jīng)濟(jì)制度，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，人口結(jié)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)，全球化。

不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，人力資源管理在中國(guó)的發(fā)展，就業(yè)前景還是挺好的。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究對(duì)象是市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)及其規(guī)律，即研究企業(yè)如何識(shí)別，分析評(píng)價(jià)，選擇和利用市場(chǎng)機(jī)會(huì)，從滿足目標(biāo)市場(chǎng)顧客需求出發(fā)，有計(jì)劃地組織企業(yè)的整體活動(dòng)，通過(guò)交換，將產(chǎn)品從生產(chǎn)者手中轉(zhuǎn)向消費(fèi)者手中，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)營(yíng)銷目標(biāo)。而市場(chǎng)營(yíng)銷管理的實(shí)質(zhì)是需求管理。市場(chǎng)營(yíng)銷管理過(guò)程就是企業(yè)識(shí)別、分析、選擇和利用市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)會(huì)制定，企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略和策略，實(shí)現(xiàn)企業(yè)任務(wù)和目標(biāo)的過(guò)程。主要包括以下步驟：1分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)2選擇目標(biāo)市場(chǎng)3是定市場(chǎng)營(yíng)銷策略4編制市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃5組織，執(zhí)行和控制市場(chǎng)營(yíng)銷工作。

然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類認(rèn)識(shí)的深化，市場(chǎng)營(yíng)銷的內(nèi)涵和外延已經(jīng)極

大地豐富和擴(kuò)展，有效的市場(chǎng)營(yíng)銷涉及三個(gè)方面的問(wèn)題：一是通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷要達(dá)到滿足個(gè)人和群體的需求及欲望的目標(biāo)；二是交換是市場(chǎng)營(yíng)銷的核心；三是交換是以產(chǎn)品和價(jià)值為基礎(chǔ)的。市場(chǎng)營(yíng)銷涉及生產(chǎn)領(lǐng)域和生產(chǎn)前的各種活動(dòng)，流通過(guò)程以及流通過(guò)程結(jié)束后的消費(fèi)過(guò)程，其內(nèi)容擴(kuò)大到營(yíng)銷戰(zhàn)略，環(huán)境分析，市場(chǎng)調(diào)研，市場(chǎng)細(xì)分，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，確定價(jià)格，選擇分銷渠道，廣告，促銷，售后服務(wù)，信息反饋等諸多方面。

但是作為一種綜合性市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷與一般或傳統(tǒng)意義上的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相比，有著顯著的區(qū)別和鮮明的特點(diǎn)：①市場(chǎng)營(yíng)銷是包括市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略政策、生產(chǎn)、銷售等階段在內(nèi)的總循環(huán)過(guò)程。這一過(guò)程設(shè)計(jì)生產(chǎn)、流通而后消費(fèi)各個(gè)領(lǐng)域；②市場(chǎng)營(yíng)銷是以消費(fèi)者需求為基點(diǎn)和中心的企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為；③市場(chǎng)營(yíng)銷是以整體營(yíng)銷組合作為運(yùn)行手段和方法的有機(jī)系統(tǒng)。在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷又有了新的發(fā)展趨勢(shì)：文化營(yíng)銷，關(guān)系營(yíng)銷，服務(wù)營(yíng)銷，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展日新月異，市場(chǎng)的發(fā)展更是變幻莫測(cè)，但中國(guó)是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，只要抓住機(jī)遇，相信市場(chǎng)營(yíng)銷的發(fā)展前景更加可觀。

四、物流管理

隨著世界經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代物流作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分個(gè)工業(yè)化進(jìn)程中最為經(jīng)濟(jì)合理的綜合服務(wù)模式，正在全球范圍內(nèi)得以迅速發(fā)展。現(xiàn)代物流管理學(xué)已經(jīng)把現(xiàn)代科學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)完美地結(jié)合起來(lái)，它融匯了資源配置科學(xué)，倉(cāng)儲(chǔ)科學(xué)，流通科學(xué)，環(huán)境科學(xué)，搬運(yùn)科學(xué)，營(yíng)銷科學(xué)，信息技術(shù)科學(xué)及系統(tǒng)科學(xué)等，是一門綜合學(xué)科，同時(shí)也是一門新興的學(xué)科。

所謂物流管理就是指在社會(huì)在生產(chǎn)過(guò)程中，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)劃，組織，指揮，協(xié)調(diào)，控制和監(jiān)督，使各項(xiàng)物流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)和配合。主要體現(xiàn)在：一是物流管理是一個(gè)“計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)及控制”的過(guò)程，突出“過(guò)程”意識(shí)；二是物流管理的客體包括有形產(chǎn)品（商品），無(wú)形產(chǎn)品（服務(wù)）和相關(guān)信息；三是物流關(guān)系系統(tǒng)需要進(jìn)行管理的兩項(xiàng)主要活動(dòng)是流動(dòng)和儲(chǔ)存，即運(yùn)輸和倉(cāng)儲(chǔ)；四是客戶向供貨商進(jìn)行的反向流動(dòng)也是物流管理的一部分。

物流管理的發(fā)展階段大致經(jīng)歷了一下幾個(gè)階段：①后勤管理階段；②物流管理階段；③供應(yīng)鏈管理階段。不過(guò)第三方物流和供應(yīng)鏈管理是現(xiàn)代物流的兩個(gè)重要表現(xiàn)形式。物流管理的研究對(duì)象是社會(huì)物流，最基本的目標(biāo)就是以最低的成本向用戶提供滿意的物流服務(wù)。

物流管理的主要特點(diǎn)：物流管理的一體化；物流管理的系統(tǒng)化；物流管理的社會(huì)化；物流管理的現(xiàn)代化；物流管理的柔性化；物流管理的標(biāo)準(zhǔn)化。

物流管理在中國(guó)：

物流管理在企業(yè)體制與管理創(chuàng)新中得到了廣泛應(yīng)用，其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是制造企業(yè)在向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型，與國(guó)際接軌，做強(qiáng)做大的過(guò)程中，有的打破了原有職能部門界限，成立了橫向物流管理部門；二是中國(guó)的傳統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷向縱深發(fā)展和社會(huì)分工不斷細(xì)化，紛紛向現(xiàn)代物流企業(yè)轉(zhuǎn)型。隨著全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，物流科學(xué)成為最有影響力的新學(xué)科之一。

但是無(wú)論是工商管理的哪一個(gè)專業(yè)，我們都要努力學(xué)習(xí)好我們的專業(yè)知識(shí)，提升自己的專業(yè)技能，增強(qiáng)自己的能力，為自己以后的就業(yè)工作做好鋪墊。

第四篇：淺談對(duì)工商管理專業(yè)導(dǎo)論的認(rèn)識(shí)

淺談對(duì)工商管理專業(yè)導(dǎo)論的認(rèn)識(shí)

賈偉強(qiáng)工商092班學(xué)號(hào)：2009010351

一．對(duì)工商管理專業(yè)的整體認(rèn)識(shí)：

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)工商管理這一專業(yè)，有了具體的認(rèn)識(shí)。首先，這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科，其課程涵蓋較為豐富，主要有：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)生產(chǎn)管理等。所以，總體來(lái)說(shuō)，這一專業(yè)對(duì)于管理者的綜合素質(zhì)要求較高。

二．與工商管理的相近的課程的認(rèn)識(shí)

一，市場(chǎng)營(yíng)銷：市場(chǎng)營(yíng)銷是個(gè)人和集體通過(guò)創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價(jià)值以滿足需求和欲望的一種社會(huì)和管理過(guò)程。它既是一種組織職能，也是為了組織自身及利益相關(guān)者的利益而創(chuàng)造、傳播、傳遞客戶價(jià)值，管理客戶關(guān)系的一系列過(guò)程，以下將通過(guò)一個(gè)案例進(jìn)行升入認(rèn)識(shí)。

案例1：影片《三槍拍案驚奇》的營(yíng)銷策略

1.饑餓營(yíng)銷

張藝謀閉關(guān)3年沒(méi)有拍電影。他只要開(kāi)機(jī)拍電影，就必然備受關(guān)注。他的“缺課”勢(shì)必會(huì)引起一種關(guān)注，甚至從某種程度上講，張藝謀對(duì)電影市場(chǎng)的影響，從其復(fù)出拍電影開(kāi)始，就一直對(duì)受眾采用“饑餓

營(yíng)銷”策略。

除了渲染張藝謀，“饑餓營(yíng)銷”還體現(xiàn)在通過(guò)電影本身不斷制造話題。在整個(gè)《三槍》預(yù)熱中，基本上遵循了每月都有話題的營(yíng)銷原則。

2009年末，張藝謀的草根喜劇電影備受觀眾期待，因?yàn)榭磻T其“大片”的觀眾們覺(jué)得很“新鮮”。但熟悉張氏電影的人都清楚，這其實(shí)并不是老謀子的新嘗試，他只不過(guò)又回到了10多年前。30歲以上的人肯定都還記得一句極其搞笑的陜西話對(duì)白：“安紅，我愛(ài)你……”這部非常輕松的城市荒誕喜劇一出來(lái)就被冠上了“非主流”的稱號(hào)，雖然得到了廣泛的好評(píng)，但也被批評(píng)“小品化”過(guò)于嚴(yán)重，而在此之后，喜劇電影似乎逐漸成為其他導(dǎo)演的符號(hào)?！度龢尅返某霈F(xiàn)或許會(huì)延續(xù)張藝謀多年前對(duì)草根喜劇的理解，但不同的是它融合了更多的流行元素，比如二人轉(zhuǎn)，武林外傳等。

2.游戲熱身

眾所周知，張藝謀電影的首映式歷來(lái)以豪華著稱：大場(chǎng)館、名主持、一線明星。在營(yíng)銷策略上想延續(xù)過(guò)去“不差錢”的做法。一個(gè)大膽的設(shè)想在他腦海中呈現(xiàn)：用網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)推動(dòng)電影。

游戲團(tuán)隊(duì)在5月份組建，以電影中的“麻子面館”為主要場(chǎng)景，為電影開(kāi)發(fā)一款互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)游戲，從而通過(guò)游戲使電影能夠走入廣大觀眾視線。

從游戲設(shè)計(jì)的最初階段開(kāi)始，張藝謀就提出了很高的要求：一是要求品質(zhì)好，要有很高的美術(shù)質(zhì)量、風(fēng)格獨(dú)特（中國(guó)傳統(tǒng)與卡通相結(jié)合）。二是要求風(fēng)格貼近電影，但具有娛樂(lè)性。要輕松、容易上手。

三是要求情節(jié)與電影有很大的相關(guān)性，但是表達(dá)更為隨和。每天的玩家數(shù)量都有增長(zhǎng)。

名人效應(yīng)是“麻子面館”的最大噱頭，明星自覺(jué)自愿的跑腿打雜，借用小沈陽(yáng)標(biāo)志性搞怪語(yǔ)調(diào)，玩家還可以讓小沈陽(yáng)給你做面，請(qǐng)閆妮給你收錢，請(qǐng)孫紅雷到好友面館搞怪。

3.搶占渠道

年末電影市場(chǎng)的火爆程度超出了想象，5部影片密集上映。相比過(guò)去，影片的發(fā)行方通常只會(huì)提前半個(gè)月確定最后上映的準(zhǔn)確日期，《三槍》則提前了40多天就將首映日敲定。

案例分析與反思：目前三槍的票房達(dá)到2億8000萬(wàn)，顯然，票房的成功與其營(yíng)銷策略是分不開(kāi)的，也說(shuō)明的市場(chǎng)營(yíng)銷的廣泛應(yīng)用，及其對(duì)廣泛的應(yīng)用。

人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)對(duì)企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過(guò)程，調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。是企業(yè)的一系列人力資源政策以及相應(yīng)的管理活動(dòng)。這些活動(dòng)主要包括企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，員工的招募與選拔，培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，績(jī)效管理，薪酬管理，員工流動(dòng)管理，員工關(guān)系管理，員工安全與健康管理等。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，我國(guó)許多企業(yè)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫感。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，能否管好人、用好人是企業(yè)成敗的重要因素。因

此，人力資源管理已成為我們現(xiàn)代企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)。名言引用2：國(guó)際管理大師湯姆.彼得斯說(shuō)：“公司或事業(yè)唯一真正的資源是人，管理就是充分開(kāi)發(fā)人力資源，以做好工作。完善有效的人力資源的開(kāi)發(fā)，就是”讓合適的人在合適的位置上“。要想做到”讓合適的人在合適的位置上“，必須做好人力資源的開(kāi)發(fā)和規(guī)劃，這樣既可以保證人力資源管理活動(dòng)與公司的戰(zhàn)略方向和目標(biāo)保持一致，促使人力資源管理各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段相互協(xié)調(diào)、相互銜接，又可以為公司增加無(wú)形資產(chǎn)。

人力資源管理者的任務(wù)不只是以獲得人力資源為目標(biāo)，人力資源管理者在為單位或組織獲得人力資源之后，還要通過(guò)各種開(kāi)發(fā)管理手段，合理使用人力資源，提高人力資源的利用率，為此就必須堅(jiān)持激勵(lì)原理。正因?yàn)槿绱耍肆Y源管理把開(kāi)發(fā)人力資源放在首位，使用之前要進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使用過(guò)程中還要不斷開(kāi)發(fā)，把開(kāi)發(fā)人的潛能，不斷提高員工的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)貫穿于整個(gè)人力資源管理過(guò)程，這是人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的重大區(qū)別之一。

3.組織行為學(xué)：組織行為學(xué)是研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)，下面通向通過(guò)一個(gè)案例說(shuō)。

GE公司的員工激勵(lì)機(jī)制

GE是一家很多元化的公司,GE公司始建于1890年，最初的名稱是愛(ài)迪生通用電氣公司。

GE擁有6大業(yè)務(wù)集團(tuán)，包括：GE商務(wù)金融集團(tuán)、GE醫(yī)療集團(tuán)、GE工業(yè)集團(tuán)、GE基礎(chǔ)設(shè)施集團(tuán)、GE Money集團(tuán)、NBC環(huán)球。

GE公司對(duì)員工有著一套相當(dāng)完善的考評(píng)制度。公司CEO韋爾奇隨身都會(huì)照顧一本筆記本，上面畫滿了圖表，每個(gè)部門都有相關(guān)的圖表，反映每個(gè)員工的情況）這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)估，每個(gè)人都知道本人所處的位置。第一類占10%，他們是頂尖人才；次一些的是第二類，占15%；第三類是中等水平的員工，占50%，他們的變動(dòng)彈性最大；接下來(lái)是占15%的第四類，需要對(duì)他們敲響警鐘，督促他們上進(jìn)；第五類是最差的，占10%，我們只能辭退他們。根據(jù)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估，每個(gè)員工都會(huì)知道他們處在哪一類，這樣沒(méi)有人會(huì)抱怨得不到賞識(shí)。第一類員工會(huì)得到股票期權(quán)，第二類中的大約90%和第三類中的50%會(huì)得到股票期權(quán)，第四類員工沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。圖表是最好的工具，哪些人應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，哪些人應(yīng)該打道回府，一目了然。獎(jiǎng)賞對(duì)員工而言，不應(yīng)是可望而不可及的，就象鼻子碰著玻璃而穿不過(guò)去那樣，他們能得到他們應(yīng)得的。精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都是必要的，兩者缺一不可。對(duì)于高層管理人員，GE公司鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ錾舷嗷ズ献?，但不要有個(gè)人恩怨。韋爾奇一向鼓勵(lì)員工勇敢地展示本人，談出本人的看法，爭(zhēng)取上司的賞識(shí)。“我希望員工能充分發(fā)揮潛能，提出他們的建議，而我會(huì)為他們提供各種資源。這樣員工們給我的將是許多建議和計(jì)劃，我可能會(huì)說(shuō)，我不喜歡這個(gè)想法，但那個(gè)主見(jiàn)非常好，這樣的交換更有創(chuàng)意?！痹诮裉霨E的各個(gè)部門，每當(dāng)公司取得一些成績(jī)，他們都會(huì)把生產(chǎn)線停下來(lái)，大家一起出去慶祝。GE公司每位員工都有一張”通用電氣價(jià)值觀"卡?？ㄖ袑?duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的警戒有9點(diǎn)：痛恨

官僚主義、開(kāi)明、講究速度、自傲、高瞻遠(yuǎn)矚、精力充沛、勇敢地設(shè)定目標(biāo)、視變化為機(jī)遇以及順應(yīng)全球化。這些價(jià)值觀都是GE公司進(jìn)行培養(yǎng)的主題，也是決定公司職員晉升的最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

案例分析與反思：激勵(lì)機(jī)制只是組織行為學(xué)的一處應(yīng)用，因此，組織行為學(xué)綜合運(yùn)用了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科有關(guān)人的行為的知識(shí)與理論聯(lián)系組織管理者工作實(shí)際，提高其工作能力，提高組織的工作績(jī)效。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)于案例的分析于認(rèn)識(shí)，企業(yè)發(fā)展的好與壞，與企業(yè)的組織執(zhí)行力有著及其重要的關(guān)系，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們只有做好目標(biāo)管理和組織執(zhí)行力，才能真正“做大、做實(shí)、做強(qiáng)”公司，公司才會(huì)有美好的明天。

第五篇：營(yíng)銷、工商管理專業(yè)認(rèn)識(shí)總結(jié)

專 業(yè) 認(rèn) 識(shí) 總 結(jié)

專業(yè)：工商企業(yè)管理?？?/p>

班級(jí)：2009級(jí)1、2、3班

單位：市場(chǎng)營(yíng)銷教研室

2010--2011學(xué)年第一學(xué)期第八周(2010年10月22日----10月29日)，我院市場(chǎng)營(yíng)銷教研室組織了本學(xué)期工商企業(yè)管理專科專業(yè)的專業(yè)認(rèn)識(shí)。為了使本次專業(yè)認(rèn)識(shí)順利開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們教研室在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)行了可貴的探索和改革，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視 集思廣益

開(kāi)學(xué)伊始，我院專門開(kāi)展了專業(yè)認(rèn)識(shí)及教學(xué)實(shí)踐工作、論文設(shè)計(jì)的專項(xiàng)會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對(duì)工作開(kāi)展進(jìn)行了具體的部署，這為我教研室工作的開(kāi)展提供了很好的導(dǎo)向。營(yíng)銷教研室在第六周召開(kāi)教研室會(huì)議，主任安排了具體的業(yè)務(wù)分工，積極聯(lián)系企業(yè)和專業(yè)人士。每位老師結(jié)合自己的研究領(lǐng)域和教學(xué)實(shí)踐，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，保證了關(guān)鍵環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。

2、內(nèi)容豐富 效果良好

本次專業(yè)認(rèn)識(shí)我們進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容豐富。專業(yè)認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)、發(fā)展前景有明確地認(rèn)識(shí)，因此營(yíng)銷教研室本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，加強(qiáng)了與社會(huì)的橫向聯(lián)合，有計(jì)劃、有步驟地安排了各項(xiàng)工作。專業(yè)認(rèn)識(shí)動(dòng)員---->觀看錄像資料片---->企業(yè)參觀---->專業(yè)講座---->現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查---->形成報(bào)告，過(guò)程安排緊湊、周密，同學(xué)們積極參與，效果良好。

（1）專業(yè)認(rèn)識(shí)動(dòng)員。在專業(yè)認(rèn)識(shí)開(kāi)始的前一周，教研室組織老師一起參與專業(yè)認(rèn)識(shí)動(dòng)員會(huì)，在會(huì)上 主任進(jìn)行了總體安排，提出了具體的要求，會(huì)后老師與指導(dǎo)小組的同學(xué)進(jìn)行了交流。

（2）觀看音像資料，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，我們?cè)诙嗝襟w教室播放了音像資料片----《大染坊》，在欣賞故事情節(jié)的同時(shí)，學(xué)生們結(jié)合平時(shí)的教學(xué)理論進(jìn)行了熱烈的討論。

（3）企業(yè)參觀。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工作崗位的直觀認(rèn)識(shí)，我們組織學(xué)生參觀了 中百集團(tuán)，認(rèn)識(shí)到工作崗位對(duì)知識(shí)的具體要求，使學(xué)生明白了專業(yè)學(xué)習(xí)的任務(wù)和重點(diǎn)。

（4）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買行為的認(rèn)識(shí)，我們安排學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。學(xué)生以觀察者的身份，了解了影響消費(fèi)者購(gòu)買的因素和消費(fèi)者購(gòu)買的路徑選擇，最后又進(jìn)行了分析，理論聯(lián)系實(shí)際，效果很好。

（5）專業(yè)講座。為了有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)該專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我們請(qǐng)來(lái)了校外的專業(yè)人士，舉行了高質(zhì)量、高水平的講座。三菱電梯總經(jīng)理張友富先生；山東雷奇電器公司銷售總監(jiān)宋先生；濰坊中百集團(tuán)采購(gòu)部王經(jīng)理。各位專業(yè)人士現(xiàn)身說(shuō)法，既有扎實(shí)的理論功底，又有豐富的專業(yè)實(shí)踐，廣大同學(xué)受益匪淺。

（6）形成報(bào)告?；顒?dòng)結(jié)束后，按照統(tǒng)一要求，學(xué)生結(jié)合自己的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，聯(lián)系到專業(yè)人士的精彩報(bào)告和課程的理論，最后提交了一份滿意的專業(yè)認(rèn)識(shí)總結(jié)。

3、協(xié)調(diào)一致 全員參與

在本次專業(yè)認(rèn)識(shí)中，營(yíng)銷教研室全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，克服了重重困難，為活動(dòng)的順利實(shí)施提供了有力的保障。很多指導(dǎo)老師在完成正常授課的情況下，爭(zhēng)取時(shí)間來(lái)參與專業(yè)認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)工作，最終取得了較好的效果。

在各位老師的精心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，專業(yè)認(rèn)識(shí)取得了很大的成功，各項(xiàng)工作進(jìn)行得很順利，同學(xué)們受益匪淺。當(dāng)然工作也有不盡人意之處：有的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到專業(yè)認(rèn)識(shí)的重要性，有早退現(xiàn)象；有的同學(xué)實(shí)踐調(diào)查不認(rèn)真，有應(yīng)付行為；有的同學(xué)的報(bào)告書內(nèi)容空洞，缺乏理論分析和要點(diǎn)討論；有的專業(yè)認(rèn)識(shí)報(bào)告結(jié)構(gòu)理論不合理等。

總之，在以后的專業(yè)認(rèn)識(shí)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)的組織和指導(dǎo)工作。

2010-12-10

市場(chǎng)營(yíng)銷教研室