第一篇：結(jié)合工商管理專業(yè)淺談對(duì)林業(yè)的認(rèn)識(shí)

結(jié) 合 工 商 管 理 專 業(yè) 淺 談 對(duì) 林 業(yè) 的 認(rèn) 識(shí) 學(xué)院： 專業(yè)：工商管理 姓名： 學(xué)號(hào)： 摘要：工商管理專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程。下面我就集合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的主要內(nèi)容談?wù)勎覍?duì)林業(yè)在定位、發(fā)展的總體戰(zhàn)略、主要任務(wù)、發(fā)展模式、發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)管理體制改革、金融和稅費(fèi)政策方面談?wù)勎覍?duì)林業(yè)的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、林業(yè)、發(fā)展、任務(wù)、模式、目標(biāo)、體制改革、政策支持。

前言

經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代的一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，研究的是一個(gè)社會(huì)如何利用稀缺的資源生產(chǎn)有價(jià)值的物品和勞務(wù)，并將它們?cè)诓煌娜酥虚g進(jìn)行分配。經(jīng)濟(jì)學(xué)主要進(jìn)行三點(diǎn)考慮：資源的稀缺性是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的前提；選擇行為是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的對(duì)象；資源的有效配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的中心目標(biāo)。其首要任務(wù)是利用有限的地球資源盡可能持續(xù)地開發(fā)成人類所需求的商品及其合理分配，即生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)方面。而林業(yè)雖說(shuō)屬于可再生資源，但是我們?cè)诔浞掷昧謽I(yè)資源的同時(shí)也要保持林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

而管理學(xué)并不存在自己獨(dú)立的目標(biāo)。管理不過(guò)是組織中的一個(gè)器官，是為了服務(wù)于組織而存在的。不是為了管理而管理，而應(yīng)該是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而進(jìn)行管理。因此，管理的目標(biāo)是與組織的目標(biāo)連結(jié)在一起的。概括的說(shuō)，管理就是要促使組織有效的利用資源而達(dá)成組織的目標(biāo)。所以我們?cè)诶昧謽I(yè)為人類造福的時(shí)候，更應(yīng)該保護(hù)我們生存的家園——地球。而管理學(xué)恰恰可以從整體上規(guī)劃我們對(duì)林業(yè)的利用和保護(hù)的方案。

正文

1.林業(yè)的定位問(wèn)題

林業(yè)是什么？這是我們首先必須弄清的問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題我們都弄不明白我們還拿什么來(lái)談對(duì)林業(yè)的認(rèn)識(shí)？長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍把林業(yè)視為木材生產(chǎn)行業(yè)、把林業(yè)行政主管部門視為專業(yè)經(jīng)濟(jì)部門。正是在這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響下，生態(tài)建設(shè)在林業(yè)工作中一直未能受到應(yīng)有的重視，致使我國(guó)原本不多的森林資源遭到嚴(yán)重破壞。在近幾十年，雖然生態(tài)建設(shè)逐漸受到國(guó)家一定程度的關(guān)注，但從總體上講，人們對(duì)林業(yè)的認(rèn)識(shí)并未發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。林業(yè)是一項(xiàng)重要的公益事業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中，要賦予林業(yè)以重要地位；在生態(tài)建設(shè)中，要賦予林業(yè)以首要地位。因此我們要對(duì)林業(yè)的性質(zhì)、地位和作用從新定位和認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該把林業(yè)看作是維系國(guó)土生態(tài)安全和保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要的公益事業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。正是這種認(rèn)識(shí)上的飛躍才會(huì)推進(jìn)我們?cè)诹謽I(yè)認(rèn)識(shí)上的最重大的突破。

2.林業(yè)發(fā)展的總體戰(zhàn)略

林業(yè)的發(fā)展路線要不要改革，怎么改革？這是林業(yè)擺在我們面前最急需解決的問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，以往的發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)目前我國(guó)林業(yè)發(fā)展的實(shí)際。正是在這種情況下，國(guó)家適時(shí)提出了以生態(tài)建設(shè)為主的林業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路，建立以森林植被為主體、林草結(jié)合的國(guó)土生態(tài)安全體系，建設(shè)山川秀美的生態(tài)文明社會(huì)的總體戰(zhàn)略。這是在新的歷史條件下，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀的重要觀點(diǎn)對(duì)林業(yè)置于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局做出的戰(zhàn)略選擇。而其核心是：生態(tài)建設(shè)、生態(tài)安全、生態(tài)文明。三者之間相互關(guān)聯(lián)、相輔相成，是推動(dòng)我國(guó)林業(yè)在更高層次上實(shí)現(xiàn)更大跨越的充分而必要的條件。

3.林業(yè)的主要任務(wù)

凱恩斯經(jīng)濟(jì)理論的主要結(jié)論是經(jīng)濟(jì)中不存在生產(chǎn)和就業(yè)向完全就業(yè)方向發(fā)展的強(qiáng)大的自動(dòng)機(jī)制。而正是人們對(duì)林業(yè)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位，才會(huì)使林業(yè)被長(zhǎng)期局限于單一的木材生產(chǎn)，林業(yè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)的貢獻(xiàn)常常被局限于單一的經(jīng)濟(jì)效益，林業(yè)的生態(tài)建設(shè)和生態(tài)效益往往被置于無(wú)關(guān)緊要甚至可有可無(wú)的境地。而事實(shí)上，隨著低碳生活在全球的興起和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出以及人民物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，社會(huì)對(duì)林業(yè)的主導(dǎo)需求已經(jīng)由木材需求轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)需求?！拔覈?guó)林業(yè)正處在一個(gè)重要的變革和轉(zhuǎn)折時(shí)期，正經(jīng)歷著由以木材生產(chǎn)為主向以生態(tài)建設(shè)為主的歷史性轉(zhuǎn)變”。這就是說(shuō)，新時(shí)期我國(guó)林業(yè)的任務(wù)已經(jīng)從過(guò)去的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益、以木材生產(chǎn)為主，轉(zhuǎn)向了現(xiàn)在的強(qiáng)調(diào)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三大效益并重，并以生態(tài)效益優(yōu)先、以生態(tài)建設(shè)為主。

4.林業(yè)發(fā)展的模式問(wèn)題

管理學(xué)是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要而產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。林業(yè)發(fā)展模式的選擇正符合了管理學(xué)合理配置資源的這一重要思想。這是一個(gè)容易引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題，在中國(guó)可持續(xù)發(fā)展林業(yè)戰(zhàn)略的基本觀點(diǎn)的要求下，人們的認(rèn)識(shí)才逐步趨于一致，才真正意識(shí)到我國(guó)林業(yè)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，決不能繼續(xù)走邊破壞邊治理的常規(guī)發(fā)展道路，而必須實(shí)行跨越式發(fā)展，即要跨越常規(guī)狀態(tài)下邊破壞邊治理的某些階段，盡快跨入可持續(xù)發(fā)展的新階段。在這種大形勢(shì)下國(guó)家對(duì)林業(yè)生產(chǎn)力布局提出了許多新的明確的要求，特別提出了實(shí)施天然林保護(hù)工程、退耕還林工程等重點(diǎn)工程，以大工程帶動(dòng)大發(fā)展的明晰思路。這對(duì)完善我國(guó)林業(yè)生產(chǎn)力總體結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局、推進(jìn)林業(yè)跨越式發(fā)展將要發(fā)揮巨大作用。

5.林業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

國(guó)家提出了“到2020年，使森林覆蓋率達(dá)到23％以上，重點(diǎn)地區(qū)的生態(tài)問(wèn)題基本解決，全國(guó)的生態(tài)狀況明顯改善，林業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)力顯著增強(qiáng)；到2050年，使森林覆蓋率達(dá)到并穩(wěn)定在26％以上，基本實(shí)現(xiàn)山川秀美，生態(tài)狀況步入良性循環(huán)，林產(chǎn)品供需矛盾得到緩解，建成比較完備的森林生態(tài)體系和比較發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系?！边@是一個(gè)既積極又穩(wěn)妥、既從我國(guó)國(guó)情和林情的實(shí)際出發(fā)又具世界眼光的戰(zhàn)略目標(biāo)。

6．關(guān)于林業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體制改革

經(jīng)營(yíng)管理體制改革指克服現(xiàn)有體制中的弊端，使各種體制適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是我國(guó)堅(jiān)持社會(huì)主義道路的重要保證。在我國(guó)，多年來(lái)由于人們片面強(qiáng)調(diào)森林的木材利用功能、片面追求林業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，形成了以木材生產(chǎn)為主的格局，全國(guó)林業(yè)被不加區(qū)分地視為木材林業(yè)或商品林業(yè)，采取一樣的管理體制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制和政策措施，對(duì)森林的生態(tài)功能和林業(yè)的公益屬性缺乏應(yīng)有的重視和體制的保障，致使森林的保護(hù)與利用的矛盾長(zhǎng)期得不到解決。這在事實(shí)上成了嚴(yán)重制約我國(guó)林業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的體制障礙。我們應(yīng)該在充分發(fā)揮森林多方面功能的前提下，按照主要用途的不同，將全國(guó)林業(yè)區(qū)分為公益林業(yè)和商品林業(yè)兩大類，分別采取不同的管理體制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制和政策措施。公益林業(yè)要按照公益事業(yè)進(jìn)行管理，以政府投資為主，吸引社會(huì)力量共同建設(shè)；商品林業(yè)要按照基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行管理，主要由市場(chǎng)配置資源，政府給予必要扶持。

6.金融和稅費(fèi)政策對(duì)林業(yè)發(fā)展的支持

財(cái)政政策是國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的主要政策之一，財(cái)政政策是指為促進(jìn)就業(yè)水平提高，減少經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，防止通貨膨脹，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)而對(duì)政府指出、稅收和借債水平所進(jìn)行的選擇。而金融和稅收是林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者長(zhǎng)期以來(lái)最難面對(duì)而又不得不面對(duì)的兩道難題。許多經(jīng)營(yíng)者往往因這兩道難題得不到解決而卻步。國(guó)家正是在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出：“國(guó)家繼續(xù)對(duì)林業(yè)實(shí)行長(zhǎng)期限、低利息的信貸扶持政策，并視情況給予一定的財(cái)政貼息?！薄坝嘘P(guān)金融機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人造林育林，要適當(dāng)放寬貸款條件，擴(kuò)大面向農(nóng)戶和林業(yè)職工的小額信貸和聯(lián)保貸款。林業(yè)經(jīng)營(yíng)者可依法以林木抵押申請(qǐng)銀行貸款。鼓勵(lì)林業(yè)企業(yè)上市融資?！睘闇p輕林業(yè)稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，特別提出“按照農(nóng)村稅費(fèi)改革的總體要求，逐步取消原木、原竹的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅”。正是國(guó)家在金融政策和稅費(fèi)政策上的大力支持才使我國(guó)的林業(yè)發(fā)展逐漸走向了合理和繁榮。

結(jié)束語(yǔ)

我是學(xué)工商管理專業(yè)的，通過(guò)學(xué)習(xí)林業(yè)概論這門課我才能對(duì)我們國(guó)家林業(yè)的品種、發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展目標(biāo)有了一定的了解，才能結(jié)合本專業(yè)的知識(shí)對(duì)林業(yè)有了一些淺顯的看法。我相信我們國(guó)家會(huì)越來(lái)越重視林業(yè)的發(fā)展，在國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)下發(fā)展會(huì)越來(lái)越合理。

主要參考文獻(xiàn)：

2003年中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》

《認(rèn)清形勢(shì) 立志改革 努力開創(chuàng)林業(yè)建設(shè)的新局面》作者：楊鐘 《深化改革 強(qiáng)化管理 進(jìn)一步加快林業(yè)的發(fā)展》作者：高德占 《森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與林業(yè)可持續(xù)發(fā)展》作者：蔣有緒 《資本論》作者：馬克思 《經(jīng)濟(jì)論》作者：色諾芬 《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》作者：馬歇爾

《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與賦稅原理》作者：李嘉圖 《管理學(xué)概論》作者：宋維明 《現(xiàn)代管理理論》作者：楊杜.

第二篇：對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科，個(gè)人可以就此根據(jù)自己的愛(ài)好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、企業(yè)投資等。本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在各類企、事業(yè)單位及政府部門從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識(shí)，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問(wèn)題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；

2.掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

3.具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力；

4.熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研

究和實(shí)際工作能力

主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)生產(chǎn)管理。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，一般安排10--12周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

何謂管理？管理者的任務(wù)是建立與維持內(nèi)在環(huán)境，使組合中各分子，能共同發(fā)揮工作效用和效能，為達(dá)到組合各項(xiàng)目的而邁進(jìn)。換句話說(shuō)，管理者有責(zé)任采取各項(xiàng)行動(dòng)，使各從業(yè)人員在為達(dá)成組合目標(biāo)，提倡最佳貢獻(xiàn)之可能。管理是科學(xué)，亦是藝術(shù)。不可否認(rèn)，管理并不是一成不變的，常須引用有系統(tǒng)知識(shí)的科學(xué)作為執(zhí)行的基礎(chǔ)，再按照實(shí)際情況，收到切實(shí)的結(jié)果。為做到這一點(diǎn)，實(shí)際作業(yè)中必須采用一種行得通的方式以求成果。如果完全照著書本上敘述的方式，只靠背熟了的管理原則去經(jīng)營(yíng)，則就忽略了事實(shí)的需要。我們應(yīng)明了，除有系統(tǒng)地研討純科學(xué)之外，藝術(shù)是為人類創(chuàng)新最多的技能，了解集體工作如何能發(fā)揮效用與效力，是在任何社會(huì)組織中都十分重要的一節(jié)。許多單位已逐漸重視管理技術(shù)，但仍不注重管理觀念。這需要教育來(lái)配合，培養(yǎng)更多需要的管理人員，如此始可帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)了近一學(xué)期的工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，從一開始的茫然、一無(wú)

所知，到現(xiàn)在的，總算是對(duì)工商管理專業(yè)的專業(yè)特征和學(xué)習(xí)的方法有了一定的認(rèn)識(shí)。工商管理專業(yè)隸屬于管理類，所以在學(xué)校中學(xué)習(xí)的就是一些基礎(chǔ)的和有一定專業(yè)性管理理論。而從大一開始學(xué)習(xí)《管理學(xué)》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等經(jīng)濟(jì)類和管理類的課程。大二的時(shí)候就是開始學(xué)習(xí)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《運(yùn)籌學(xué)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》等課程。工商管理可以分為很多專攻方向，不單單就是一個(gè)大概的工商管理。

而我之所以選擇這個(gè)專業(yè)，我認(rèn)為：

1、該專業(yè)是所有商科類專業(yè)中，覆蓋面最廣，學(xué)科屬性最弱的。社會(huì)上有“工商管理專業(yè)”是最虛的專業(yè)的說(shuō)法，雖不盡然，但在某種程度上反映該專業(yè)的特點(diǎn)，屬于大雜燴，比較符合我的興趣特點(diǎn)；

2、該專業(yè)是商科所有專業(yè)中對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用最少的，作為一名數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生，這也比較符合我的這一特點(diǎn)；

3、容易培養(yǎng)國(guó)際視野和提高英語(yǔ)水平，這對(duì)我這個(gè)對(duì)外界有極強(qiáng)好奇心、喜歡交流的人也是極為合適的。

我也曾反復(fù)的思考,工商管理是什么,我的專業(yè)給了我什么等等這樣的問(wèn)題。首先,我不得不承認(rèn)工商管理是一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)且復(fù)雜的領(lǐng)域,它的出現(xiàn)最初是為了企業(yè)以最低的成本運(yùn)營(yíng),而以最高的效率產(chǎn)出最大的利潤(rùn)或財(cái)富為目的的。它貫穿企業(yè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，低層次的管理有對(duì)物的管理,高層次的管理有對(duì)人的管理,而很多情況下,我們會(huì)把工商管理片面的理解為只是對(duì)人的管理,而忽略了對(duì)物的管理,實(shí)際上管理人一直是最困難的,很多人也覺(jué)得管理人似乎是一件光榮的事情,但恰恰人是最難管也管不好的,西方的管理學(xué)思想就這樣在中

國(guó)一直艱難的撐著。管理是一項(xiàng)高層次的腦部運(yùn)動(dòng),請(qǐng)記住,這是一項(xiàng)“高”層次的運(yùn)動(dòng),所以它為什么那么高,原因是下面有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為它做鋪墊,使它能夠發(fā)揚(yáng)光大,而這些才是實(shí)現(xiàn)管理的真正基石!沒(méi)有這些基石,如何為管理壘起大廈?那么什么是大廈的基石?是你對(duì)每個(gè)業(yè)務(wù)模塊,每個(gè)企業(yè)管理模塊,每個(gè)過(guò)程掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),作不了好的決策,就做不好管理,也就不用做管理了。而我們的大學(xué),工商管理專業(yè)的,并未給我們授予這樣的基石,他只是在我們的腳底下墊了一些虛擬的沙子,讓我們軟軟的踩在上面,并不穩(wěn)定,讓我們暫時(shí)看到了管理是什么模樣的，僅僅是對(duì)工商管理有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，所以我們還要做的就是為自己打造基石。

是的,其實(shí)我們并不應(yīng)該要求外界給我們什么,關(guān)鍵還是要看自己會(huì)不會(huì)把握自己,我覺(jué)得這是一種最不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn),但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是一種最至理名言的觀點(diǎn)。四年的工商管理專業(yè),我們可能會(huì)學(xué)到很多知識(shí),但也許在走上工作后是最沒(méi)用的知識(shí),因?yàn)閷?shí)際工作中并非如書中所說(shuō)的處事那樣嚴(yán)謹(jǐn)。工商管理專業(yè)畢業(yè)僅僅是學(xué)習(xí)生涯的開始,如果想做管理,那么在畢業(yè)之后,我的目的就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)我所要管理的某個(gè)領(lǐng)域的技能,也許是一些理工類學(xué)生的技能,如果學(xué)不成,至少要有個(gè)大致的了解,同時(shí),還要去了解公司運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程情況,甚至需要親手去一臺(tái)機(jī)器上操作一個(gè)月等等,為我的管理做好基礎(chǔ),管理越高層,掌握的知識(shí)也需要越多,因?yàn)楸仨毥y(tǒng)管全局，這樣才能做出合理的決策。所以我認(rèn)為,管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生學(xué)的東西是最多的,如果要更好的發(fā)揮管理的作用,不僅學(xué)了西方的管理方法,而且還通過(guò)

實(shí)踐獲得了中國(guó)的管理方法和思想,同時(shí)也要去了解其他工作崗位上的情況,甚至去掌握那個(gè)崗位所需的技能。

目前我對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)還只是皮毛，那是因?yàn)槲业闹R(shí)有限。在還有三年多的時(shí)間里我會(huì)更加用心的去了解和掌握這個(gè)專業(yè)的精髓。即使畢業(yè)之后我所要學(xué)習(xí)的也是永無(wú)止境的。無(wú)論別人怎么看待這個(gè)專業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真學(xué)下去的。

第三篇：淺談對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

淺談對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)

一、對(duì)工商管理專業(yè)的整體認(rèn)識(shí)

經(jīng)過(guò)對(duì)工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)工商管理這一專業(yè)，有了具體的認(rèn)識(shí)。首先，這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科，其課程涵蓋較為豐富，主要有：管理學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)管理，市場(chǎng)營(yíng)銷，經(jīng)濟(jì)法，經(jīng)營(yíng)管理，人力資源管理，企業(yè)戰(zhàn)略管理，企業(yè)財(cái)務(wù)管理，企業(yè)生產(chǎn)管理學(xué)。因此，本專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)基本功，具有熟練技術(shù)和一定科研能力的工管學(xué)科的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。所以，總體來(lái)說(shuō)，這一專業(yè)對(duì)管理者綜合素質(zhì)要求較高。

二、對(duì)工商管理相近的課程的認(rèn)識(shí)

1、市場(chǎng)營(yíng)銷：市場(chǎng)營(yíng)銷是個(gè)人和集體通過(guò)創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價(jià)值以滿足需求和欲望的一種社會(huì)和管理過(guò)程。它既是一種組織職能，也是為了組織自身及利益相關(guān)者的利益而創(chuàng)造、傳播、傳遞客戶價(jià)值，管理客戶關(guān)系的一系列過(guò)程。

2、人力資源管理：人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)對(duì)企業(yè)中員工的招聘，培養(yǎng)，使用，考核，激勵(lì)，調(diào)整等一系列過(guò)程，調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。是企業(yè)的一系列人力資源政策以及相應(yīng)的管理活動(dòng)。這些活動(dòng)主要包括企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，員工的招募與選拔，培訓(xùn)與開發(fā)，績(jī)效管理，薪酬管理，員工流動(dòng)管理，員工關(guān)系管理，員工安全與健康管理等。

3、企業(yè)管理：指企業(yè)的管理，工商管理通常也指工商企業(yè)的管理。企業(yè)管理是對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行組織、計(jì)劃、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)等一系列職能的總稱。

三、工商管理專業(yè)的基本要求

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，熟悉國(guó)家的方針，政策和法規(guī)，具有敬業(yè)精神和勤奮務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)合作的精神，具有良好的思想品德社會(huì)公德和職業(yè)道德；

2、掌握財(cái)務(wù)，金額管理的定性，定量分析方法，掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)，人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力；

3、熟悉我國(guó)財(cái)務(wù)，金融管理的相關(guān)方針，政策和法規(guī)以及國(guó)際慣例；了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

4、掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，并具有一定的應(yīng)用能力，掌握一門外語(yǔ)，能夠較好地閱讀本專業(yè)的外文書刊；

5、掌握資料查詢，文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；

6、具有獨(dú)立獲取知識(shí)和信息能力，組織協(xié)調(diào)能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

7、具有健康的體魄和一定的軍事基本理論及基本技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

四、工商管理專業(yè)的研究方向

1、現(xiàn)代企業(yè)理論與專業(yè)經(jīng)理人研究，以現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)制度，公司治理結(jié)構(gòu)，職業(yè)經(jīng)理人的形成與發(fā)展機(jī)制，激勵(lì)約束機(jī)制，企業(yè)內(nèi)部的組織管理機(jī)制等。

2、金融與財(cái)務(wù)管理，以企業(yè)與社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向，整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究，研究領(lǐng)域?yàn)槔嫦嚓P(guān)者理論，與公司財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)治理、財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)，人力資產(chǎn)與無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估，金融工程等。

3、企業(yè)資源經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)略管理，以企業(yè)資源為對(duì)象，以戰(zhàn)略決策為手段，整合多學(xué)科從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究，研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)資源規(guī)劃與決策，企業(yè)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，戰(zhàn)略分析與決策等。

4、企業(yè)資本經(jīng)營(yíng)管理，以資本市場(chǎng)為平臺(tái)，以企業(yè)資本運(yùn)作為對(duì)象，從事基礎(chǔ)理論

與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)橘Y本市場(chǎng)，投資銀行業(yè)務(wù)，以及企業(yè)并購(gòu)等各種資本運(yùn)作方式。

五、工商管理專業(yè)實(shí)習(xí)的目的以及實(shí)習(xí)的性質(zhì)

1、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合理解，同時(shí)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體要求提高其對(duì)某方面知識(shí)及其應(yīng)用的熟悉和掌握程度，并根據(jù)需要豐富和擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。

2、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，今后參加工作打下一定的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，使其以積極的態(tài)度投入今后的工作之中。

4、工商管理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)是在學(xué)生完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)之后，針對(duì)各類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目的具體要求而進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，畢業(yè)實(shí)習(xí)一方面內(nèi)容廣泛，涉及工商管理實(shí)踐中諸多問(wèn)題；另一方面它緊密結(jié)合實(shí)際工作，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生參與實(shí)踐的能力，培養(yǎng)其認(rèn)真、良好的工作習(xí)慣與工作態(tài)度，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的一次檢驗(yàn)。

六、工商管理的就業(yè)前景

1、工商管理這個(gè)專業(yè)本身是挺不錯(cuò)的，在思維上或視野上，會(huì)讓你比學(xué)單一的技術(shù)要開闊與靈活的多，但是由于這個(gè)專業(yè)學(xué)的東西太多，財(cái)務(wù)、人力資源、企業(yè)管理、貿(mào)易、甚至法律都涉及到了，也就難免只學(xué)皮毛，在課堂上講案例侃侃而談也不是弱者，專業(yè)課分?jǐn)?shù)也不低的。不過(guò)真到了企業(yè)沒(méi)有公司讓你運(yùn)用這些東西做管理，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的企業(yè)管理與課本上的差距很大很大，沒(méi)有企業(yè)會(huì)讓一個(gè)小毛頭來(lái)管理，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，證明你有管理的素質(zhì)與能力，公司可以相信你，你才有機(jī)會(huì)做到管理層，剛畢業(yè)很難的，都是從打雜開始，但是有的人能從打雜中整合知識(shí)進(jìn)步，有的一直打雜，要看你的心態(tài)與把握能力。

2、就業(yè)點(diǎn)之傳統(tǒng)管理職位

職業(yè)前景：有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長(zhǎng)最開始來(lái)自基層鍛煉經(jīng)驗(yàn)，雖然說(shuō)很多企業(yè)（一部分外資企業(yè)除外）目前開出的待遇水平讓人難以接受，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)我們的發(fā)展還是非常有幫助的，特別是那些有心又有條件上MBA的同學(xué)來(lái)說(shuō)，研究生就業(yè)的環(huán)境惡化，但是具有一定年限工作經(jīng)驗(yàn)的MBA畢業(yè)生在人力市場(chǎng)還是很受歡迎。

就業(yè)點(diǎn)之市場(chǎng)營(yíng)銷職位

職業(yè)前景：從歷年人才市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷職位的需求經(jīng)久不衰，銷售職位的供需兩旺一直是職場(chǎng)的一道風(fēng)景線，即使在不同行業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷類職位也總是招聘的熱門。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及對(duì)售后服務(wù)要求的提高，對(duì)銷售人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)要求會(huì)更高。隨著能力的提升，他們收獲得高于其他部門同級(jí)員工的薪酬。

就業(yè)點(diǎn)之人力資源管理職位

職業(yè)前景：相信對(duì)管理在國(guó)內(nèi)的發(fā)展歷程有一定了解的都知道，以前的大學(xué)是沒(méi)有專門開設(shè)人力資源管理專業(yè)的，它只是工商管理的一門專業(yè)課。在中國(guó)，人力資源管理人員的地位近幾年一直水漲船高，在公司的人員配置上，戰(zhàn)略決策，發(fā)展規(guī)劃等關(guān)鍵問(wèn)題上都處于智囊團(tuán)位置，在大的集團(tuán)公司內(nèi)部，人力資源部門的最高職位是總監(jiān)或總經(jīng)理，下邊分設(shè)薪酬經(jīng)理，招聘經(jīng)理，培訓(xùn)經(jīng)理等等，而別外有些雖沒(méi)有職務(wù)，但是被稱為人力資源管理“專家”的人，他們本身的才能或業(yè)務(wù)深度，有可能超過(guò)總監(jiān)或總經(jīng)理，實(shí)際上就是人力資源管理師。

第四篇：淺談對(duì)工商管理專業(yè)導(dǎo)論的認(rèn)識(shí)

淺談對(duì)工商管理專業(yè)導(dǎo)論的認(rèn)識(shí)

賈偉強(qiáng)工商092班學(xué)號(hào)：2009010351

一．對(duì)工商管理專業(yè)的整體認(rèn)識(shí)：

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)工商管理這一專業(yè)，有了具體的認(rèn)識(shí)。首先，這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學(xué)科，其課程涵蓋較為豐富，主要有：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)生產(chǎn)管理等。所以，總體來(lái)說(shuō)，這一專業(yè)對(duì)于管理者的綜合素質(zhì)要求較高。

二．與工商管理的相近的課程的認(rèn)識(shí)

一，市場(chǎng)營(yíng)銷：市場(chǎng)營(yíng)銷是個(gè)人和集體通過(guò)創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價(jià)值以滿足需求和欲望的一種社會(huì)和管理過(guò)程。它既是一種組織職能，也是為了組織自身及利益相關(guān)者的利益而創(chuàng)造、傳播、傳遞客戶價(jià)值，管理客戶關(guān)系的一系列過(guò)程，以下將通過(guò)一個(gè)案例進(jìn)行升入認(rèn)識(shí)。

案例1：影片《三槍拍案驚奇》的營(yíng)銷策略

1.饑餓營(yíng)銷

張藝謀閉關(guān)3年沒(méi)有拍電影。他只要開機(jī)拍電影，就必然備受關(guān)注。他的“缺課”勢(shì)必會(huì)引起一種關(guān)注，甚至從某種程度上講，張藝謀對(duì)電影市場(chǎng)的影響，從其復(fù)出拍電影開始，就一直對(duì)受眾采用“饑餓

營(yíng)銷”策略。

除了渲染張藝謀，“饑餓營(yíng)銷”還體現(xiàn)在通過(guò)電影本身不斷制造話題。在整個(gè)《三槍》預(yù)熱中，基本上遵循了每月都有話題的營(yíng)銷原則。

2009年末，張藝謀的草根喜劇電影備受觀眾期待，因?yàn)榭磻T其“大片”的觀眾們覺(jué)得很“新鮮”。但熟悉張氏電影的人都清楚，這其實(shí)并不是老謀子的新嘗試，他只不過(guò)又回到了10多年前。30歲以上的人肯定都還記得一句極其搞笑的陜西話對(duì)白：“安紅，我愛(ài)你……”這部非常輕松的城市荒誕喜劇一出來(lái)就被冠上了“非主流”的稱號(hào)，雖然得到了廣泛的好評(píng)，但也被批評(píng)“小品化”過(guò)于嚴(yán)重，而在此之后，喜劇電影似乎逐漸成為其他導(dǎo)演的符號(hào)?！度龢尅返某霈F(xiàn)或許會(huì)延續(xù)張藝謀多年前對(duì)草根喜劇的理解，但不同的是它融合了更多的流行元素，比如二人轉(zhuǎn)，武林外傳等。

2.游戲熱身

眾所周知，張藝謀電影的首映式歷來(lái)以豪華著稱：大場(chǎng)館、名主持、一線明星。在營(yíng)銷策略上想延續(xù)過(guò)去“不差錢”的做法。一個(gè)大膽的設(shè)想在他腦海中呈現(xiàn)：用網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)推動(dòng)電影。

游戲團(tuán)隊(duì)在5月份組建，以電影中的“麻子面館”為主要場(chǎng)景，為電影開發(fā)一款互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)游戲，從而通過(guò)游戲使電影能夠走入廣大觀眾視線。

從游戲設(shè)計(jì)的最初階段開始，張藝謀就提出了很高的要求：一是要求品質(zhì)好，要有很高的美術(shù)質(zhì)量、風(fēng)格獨(dú)特（中國(guó)傳統(tǒng)與卡通相結(jié)合）。二是要求風(fēng)格貼近電影，但具有娛樂(lè)性。要輕松、容易上手。

三是要求情節(jié)與電影有很大的相關(guān)性，但是表達(dá)更為隨和。每天的玩家數(shù)量都有增長(zhǎng)。

名人效應(yīng)是“麻子面館”的最大噱頭，明星自覺(jué)自愿的跑腿打雜，借用小沈陽(yáng)標(biāo)志性搞怪語(yǔ)調(diào)，玩家還可以讓小沈陽(yáng)給你做面，請(qǐng)閆妮給你收錢，請(qǐng)孫紅雷到好友面館搞怪。

3.搶占渠道

年末電影市場(chǎng)的火爆程度超出了想象，5部影片密集上映。相比過(guò)去，影片的發(fā)行方通常只會(huì)提前半個(gè)月確定最后上映的準(zhǔn)確日期，《三槍》則提前了40多天就將首映日敲定。

案例分析與反思：目前三槍的票房達(dá)到2億8000萬(wàn)，顯然，票房的成功與其營(yíng)銷策略是分不開的，也說(shuō)明的市場(chǎng)營(yíng)銷的廣泛應(yīng)用，及其對(duì)廣泛的應(yīng)用。

人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計(jì)劃地對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置，通過(guò)對(duì)企業(yè)中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵(lì)、調(diào)整等一系列過(guò)程，調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。是企業(yè)的一系列人力資源政策以及相應(yīng)的管理活動(dòng)。這些活動(dòng)主要包括企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，員工的招募與選拔，培訓(xùn)與開發(fā)，績(jī)效管理，薪酬管理，員工流動(dòng)管理，員工關(guān)系管理，員工安全與健康管理等。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，我國(guó)許多企業(yè)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫感。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，能否管好人、用好人是企業(yè)成敗的重要因素。因

此，人力資源管理已成為我們現(xiàn)代企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)。名言引用2：國(guó)際管理大師湯姆.彼得斯說(shuō)：“公司或事業(yè)唯一真正的資源是人，管理就是充分開發(fā)人力資源，以做好工作。完善有效的人力資源的開發(fā)，就是”讓合適的人在合適的位置上“。要想做到”讓合適的人在合適的位置上“，必須做好人力資源的開發(fā)和規(guī)劃，這樣既可以保證人力資源管理活動(dòng)與公司的戰(zhàn)略方向和目標(biāo)保持一致，促使人力資源管理各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段相互協(xié)調(diào)、相互銜接，又可以為公司增加無(wú)形資產(chǎn)。

人力資源管理者的任務(wù)不只是以獲得人力資源為目標(biāo)，人力資源管理者在為單位或組織獲得人力資源之后，還要通過(guò)各種開發(fā)管理手段，合理使用人力資源，提高人力資源的利用率，為此就必須堅(jiān)持激勵(lì)原理。正因?yàn)槿绱?，人力資源管理把開發(fā)人力資源放在首位，使用之前要進(jìn)行開發(fā)，使用過(guò)程中還要不斷開發(fā)，把開發(fā)人的潛能，不斷提高員工的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)貫穿于整個(gè)人力資源管理過(guò)程，這是人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的重大區(qū)別之一。

3.組織行為學(xué)：組織行為學(xué)是研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)，下面通向通過(guò)一個(gè)案例說(shuō)。

GE公司的員工激勵(lì)機(jī)制

GE是一家很多元化的公司,GE公司始建于1890年，最初的名稱是愛(ài)迪生通用電氣公司。

GE擁有6大業(yè)務(wù)集團(tuán)，包括：GE商務(wù)金融集團(tuán)、GE醫(yī)療集團(tuán)、GE工業(yè)集團(tuán)、GE基礎(chǔ)設(shè)施集團(tuán)、GE Money集團(tuán)、NBC環(huán)球。

GE公司對(duì)員工有著一套相當(dāng)完善的考評(píng)制度。公司CEO韋爾奇隨身都會(huì)照顧一本筆記本，上面畫滿了圖表，每個(gè)部門都有相關(guān)的圖表，反映每個(gè)員工的情況）這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)估，每個(gè)人都知道本人所處的位置。第一類占10%，他們是頂尖人才；次一些的是第二類，占15%；第三類是中等水平的員工，占50%，他們的變動(dòng)彈性最大；接下來(lái)是占15%的第四類，需要對(duì)他們敲響警鐘，督促他們上進(jìn)；第五類是最差的，占10%，我們只能辭退他們。根據(jù)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估，每個(gè)員工都會(huì)知道他們處在哪一類，這樣沒(méi)有人會(huì)抱怨得不到賞識(shí)。第一類員工會(huì)得到股票期權(quán)，第二類中的大約90%和第三類中的50%會(huì)得到股票期權(quán)，第四類員工沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。圖表是最好的工具，哪些人應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，哪些人應(yīng)該打道回府，一目了然。獎(jiǎng)賞對(duì)員工而言，不應(yīng)是可望而不可及的，就象鼻子碰著玻璃而穿不過(guò)去那樣，他們能得到他們應(yīng)得的。精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都是必要的，兩者缺一不可。對(duì)于高層管理人員，GE公司鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ錾舷嗷ズ献觯灰袀€(gè)人恩怨。韋爾奇一向鼓勵(lì)員工勇敢地展示本人，談出本人的看法，爭(zhēng)取上司的賞識(shí)。“我希望員工能充分發(fā)揮潛能，提出他們的建議，而我會(huì)為他們提供各種資源。這樣員工們給我的將是許多建議和計(jì)劃，我可能會(huì)說(shuō)，我不喜歡這個(gè)想法，但那個(gè)主見(jiàn)非常好，這樣的交換更有創(chuàng)意?！痹诮裉霨E的各個(gè)部門，每當(dāng)公司取得一些成績(jī)，他們都會(huì)把生產(chǎn)線停下來(lái)，大家一起出去慶祝。GE公司每位員工都有一張”通用電氣價(jià)值觀"卡。卡中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的警戒有9點(diǎn)：痛恨

官僚主義、開明、講究速度、自傲、高瞻遠(yuǎn)矚、精力充沛、勇敢地設(shè)定目標(biāo)、視變化為機(jī)遇以及順應(yīng)全球化。這些價(jià)值觀都是GE公司進(jìn)行培養(yǎng)的主題，也是決定公司職員晉升的最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

案例分析與反思：激勵(lì)機(jī)制只是組織行為學(xué)的一處應(yīng)用，因此，組織行為學(xué)綜合運(yùn)用了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)，還有經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科有關(guān)人的行為的知識(shí)與理論聯(lián)系組織管理者工作實(shí)際，提高其工作能力，提高組織的工作績(jī)效。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)于案例的分析于認(rèn)識(shí)，企業(yè)發(fā)展的好與壞，與企業(yè)的組織執(zhí)行力有著及其重要的關(guān)系，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們只有做好目標(biāo)管理和組織執(zhí)行力，才能真正“做大、做實(shí)、做強(qiáng)”公司，公司才會(huì)有美好的明天。

第五篇：結(jié)合專業(yè)淺談對(duì)創(chuàng)造性思維的認(rèn)識(shí)

創(chuàng)造性思維是自覺(jué)的能動(dòng)思維，是一種非常復(fù)雜的心理和智能活動(dòng)，他的主要特征是新穎性、獨(dú)創(chuàng)性、突破性、真理性和價(jià)值性。實(shí)施創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，需要有創(chuàng)見(jiàn)的設(shè)想和理智取舍活動(dòng)的過(guò)程。許多著名心理學(xué)家就創(chuàng)造性思維的結(jié)構(gòu)問(wèn)題分別提出了它們各自的劃分思想。在分析一般創(chuàng)造性思維過(guò)程時(shí)，一種被普遍認(rèn)同的理論是由約瑟夫.沃拉斯（JosephWallas）于1926年提出來(lái)的。他認(rèn)為創(chuàng)造性思維過(guò)程包括4個(gè)連續(xù)的階段：①準(zhǔn)備階段；②醞釀階段；③明朗階段④驗(yàn)證階段。筆者認(rèn)為，創(chuàng)造性活動(dòng)過(guò)程與科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程大體上是一致的，可分為以下4個(gè)階段：

1.情境與選題準(zhǔn)備階段

創(chuàng)造性思維活動(dòng)的表現(xiàn)，需要教師營(yíng)造良好的情境氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生趨向目標(biāo)的強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望；其次要選準(zhǔn)課題，然后圍繞選題做好知識(shí)、資料的準(zhǔn)備，了解前人在同一領(lǐng)域研究的進(jìn)展情況等。準(zhǔn)備得越充分，思路越開闊，就越容易獲得成功。在這個(gè)過(guò)程中，邏輯思維、抽象思維起主要作用。

2.醞釀與構(gòu)思階段

英國(guó)著名的思維教學(xué)專家愛(ài)德華.波諾(Edward Bono）曾說(shuō)：“一切教學(xué)都可以說(shuō)是在指引學(xué)生的注意力。思維教學(xué)可以說(shuō)差不多完全是注意力的取向問(wèn)題，因?yàn)樗粋魇谛轮R(shí)和內(nèi)容”。認(rèn)識(shí)主體面對(duì)困惑的問(wèn)題情境，需要在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行定向分析導(dǎo)致矛盾或問(wèn)題的關(guān)鍵，確定其實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。一般需要多維度、多功能地考慮問(wèn)題，運(yùn)用分析、聯(lián)想、類比、歸納、猜想、反思維定勢(shì)等思維方法，以及運(yùn)用分解、疊加、變形、代換、反演等數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推理、構(gòu)想與探索。這一階段的時(shí)間一般來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)，而且思考十分艱苦，是訓(xùn)練學(xué)生意志、毅力，創(chuàng)造和體驗(yàn)數(shù)學(xué)建構(gòu)過(guò)程、積累經(jīng)驗(yàn)的最佳時(shí)期，需要抓住目標(biāo)始終不放，一追到底，進(jìn)行深人的探究性思維活動(dòng)。

3.領(lǐng)悟與突破階段

經(jīng)過(guò)充分醞釀之后，學(xué)生情緒異常高漲、思想十分活躍，在頭腦中于某一瞬間突然產(chǎn)生頓悟，形成新的構(gòu)想和數(shù)學(xué)猜想，從而實(shí)現(xiàn)思維的突破與創(chuàng)新，使問(wèn)題得到解決。在這個(gè)過(guò)程中，創(chuàng)造性思維方法和數(shù)學(xué)美感起著突破口與領(lǐng)悟本質(zhì)的關(guān)鍵作用。數(shù)學(xué)家阿達(dá)瑪曾用他的切身體驗(yàn)來(lái)描述這一過(guò)程：“呈現(xiàn)于我面前的解答往往是：①與我前些日子的努力毫無(wú)關(guān)系，因而難以認(rèn)為是以前工作的結(jié)果；②出現(xiàn)得非常突然，幾乎無(wú)暇細(xì)想。”

4.檢驗(yàn)與完善階段

這是對(duì)頓悟式所形成的數(shù)學(xué)猜想等結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)、論證，并不斷接受實(shí)踐的再檢驗(yàn)及修正與完善的過(guò)程。這一時(shí)期是數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的完善階段。在這個(gè)階段，主要運(yùn)用集中思維和邏輯思維的方法。

需要指出的是，創(chuàng)造性思維活動(dòng)的這四個(gè)階段是互相聯(lián)系不可分割的，各階段之間并沒(méi)有嚴(yán)格的界限，嚴(yán)格劃分也是困難的。但其中第二、第三階段是關(guān)鍵階段，對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造、創(chuàng)新有著十分重要的意義，而起主要作用的是形象、靈感、審美意識(shí)等非邏輯思維。

創(chuàng)造性思維過(guò)程，又可以說(shuō)是發(fā)散與集中思維互相作用的過(guò)程。在創(chuàng)造性思維的前期，為了盡可能多地獲得各種設(shè)想，需要進(jìn)行發(fā)散思維，這時(shí)應(yīng)掌握較多的思維方法與創(chuàng)造技法。而在創(chuàng)造性思維的后期，由于較多的設(shè)想已出現(xiàn)，就需要運(yùn)用幾種思維加以篩選與驗(yàn)證。思維總是從問(wèn)題開始的。從創(chuàng)造性思維的過(guò)程來(lái)解釋創(chuàng)造性思維的結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷了“問(wèn)題—猜想—?jiǎng)?chuàng)造”過(guò)程。在醞釀構(gòu)思和領(lǐng)悟突破階段一般要通過(guò)邏輯思維、非邏輯思維、發(fā)散思維并形成猜想，然后用集中思維和邏輯思維達(dá)到對(duì)猜想的檢驗(yàn)、論證和完善，形成創(chuàng)造。