第一篇：小學數(shù)學教師選調(diào)進城考試模擬卷

第一部分：學科知識（60分）

一、填空題（20分，每題2分）

1.數(shù)學課程內(nèi)容分為四個部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、_統(tǒng)計與概率______、___活動與綜合_____。

2.“問題解決”的教學要增強學生 __發(fā)現(xiàn)問題______與__提出問題______的能力，分析問題與解決問題的能力。

3.乘法口訣有___大九九_____和__小九九______兩種，小學教材一般用后者，以減輕學生的記憶負擔。

4.小學階段“簡易方程”的教學，以往《大綱》強調(diào)利用

_四則混合運算各部分的關(guān)系_解方程，現(xiàn)在《課標》提出利用_等式的基本性質(zhì)_解方程。

5.在“上、下、前、后、左、右”中，__上_____ 和 ___下____是以地球表面為參照物。

6.小學階段所學的統(tǒng)計圖主要有__條形__統(tǒng)計圖、_折線___統(tǒng)計圖、_扇形_____統(tǒng)計圖。如果要表示連續(xù)量的變化，一般用__折線____統(tǒng)計圖。

7.在拋一枚質(zhì)量均勻的硬幣的實驗中，統(tǒng)計出正面向上的次數(shù)占實驗總次數(shù)的50.36%，這里的50.36%叫做“正面向上”這個事件發(fā)生的__概率___，在大量的重復(fù)實驗中發(fā)現(xiàn)它在0.5左右擺動，這個0.5叫做“正面向上”這個事件發(fā)生的_頻率____。

8.西方的“畢達哥拉斯定理”在中國古代叫做 _勾股定理_______。

9.《墨經(jīng)》中提到“一中，同長也”，小學教材中符合這一特征的圖形有__圓、球______（寫兩種）。

10.一個長方體的長、寬、高分別是3cm、4cm、5cm。一刀把這個長方體切成完全相同的兩部分，切面是一個長方形。切面最大是__20______c㎡。

二、選擇題（把正確答案的代碼填入括號中）（10分，每題2分）

1.小數(shù)乘法教學中最關(guān)鍵的是（D）。

A 相同數(shù)位對齊

B 小數(shù)乘法的意義

C 計算每個分步積

D 確定積的小數(shù)點的位置

2.教學“圓的面積”時，滲透最重要的數(shù)學思想是（C）。

A 分類

B 集合C 極限

D 函數(shù)

3.“在邊長為2的正方形中隨機撒一大把豆子，計算豆子落在正方形的內(nèi)切圓中的概率?！边@個實驗屬于（C）。

A 古典概型

B 統(tǒng)計概型

C 幾何概型

D 無法確定

4.教學公因數(shù)和公倍數(shù)的概念時，滲透的是（A）。

A 交集思想

B 并集思想

C 差集思想

D 補集思想

5.甲、乙、丙、丁四人進行了象棋比賽，并決出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都愛踢足球；（3）第一、三名在這次比賽時才認識；（4）第二名不會騎自行車，也不愛踢足球；（5）乙、丁每天一起騎自行車上班。甲的名次是（B）。

A 第一名

B 第二名

C 第三名

D 第四名

三、解答題（30分，每題5分）1.在一條長800m的環(huán)形公路的兩邊安路燈，每隔25m安一盞。一共要安多少盞？

800/25=32

32*2=64

2.簡便計算

12.6×9.3+53×0.93+0.21×93

1998+199.8+19.98+1.998 =186

2219.778

3.今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。問犬不止，復(fù)行幾何步及之。

1）將以上文字翻譯成小學生能讀懂的數(shù)學問題。

兔子先出發(fā)100步，然后狗出發(fā)去追它，狗跑了250步后，距離兔子還有30步卻停了下來。問如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？

2）解答。

值得注意的是這“步”究竟是誰的步？所以我覺得這應(yīng)該是公步，即不是狗的也不是兔的，你就直接把它當米可以了。

狗跑了250步離兔子還有30步，說明這短時間內(nèi)兔子跑了：250-100+30=180步，即兔子與狗的速度比為18：25，所以狗如果這個時候沒有停下來，繼續(xù)追兔子的話，還要跑：30/（25-18）*25=107.1428，也就是108步就可以追上了

4.用一根繩子測量井臺到水面的深度。把繩子對折一次后垂直到水面，繩子超過井臺15米；把繩子對折兩次后垂直到水面，繩子超過井臺4米。繩子長多少米？井臺到水面的距離是多少米？

繩子長是:(15-4)/(1/2-1/4)=44米.井臺到水面的距離是:44/2-15=7米

5.在一個長8dm，寬6dm，高10dm的長方體內(nèi)挖一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是多少立方分米？（畫示意圖）

32π

第二部分：教學運用能力（40分）

一、分析題（10分，每題5分）

簡要分析下列錯誤產(chǎn)生的原因，并提出在教學中應(yīng)采取的預(yù)防或補救措施。

1.12能被0.4整除。

成因：沒有理解整除的概念，對于數(shù)的整除是指如果一個整數(shù)a，除以一個自然數(shù)b，得到一個整數(shù)商c，而且沒有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，0.4是小數(shù)。而且混淆了整除與除盡兩個概念。故錯誤。

預(yù)防措施：在講整除概念時，應(yīng)讓學生清楚被除數(shù)、除數(shù)和商所要求數(shù)字滿足的條件。即被除數(shù)應(yīng)為整數(shù)，除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，商應(yīng)為整數(shù)。并且講清整除與除盡的不同。

2.圓的面積與圓的半徑成正比例。

成因：正比例的概念，圓面積的計算公式

原因：圓的面積÷半徑＝圓周率X半徑（S÷R=∏×R，圓面積公式變形)，因為半徑不一定（如果半徑一定，就成了一個固定的等式，涉及的幾個量也就不是幾個變化的量），所以“圓周率X半徑”不一定，也就是說“圓的面積÷半徑”不一定，而判斷是否成正比例的條件是“比值一定”，顯然圓的面積和半徑的比值不是一定的，所以不成正比例。

二、設(shè)計題（30分，1題10分，2題20分）

1.請你為《兩個數(shù)的最小公倍數(shù)》設(shè)計一個具有現(xiàn)實性、趣味性的數(shù)學問題，作為這節(jié)課的引入。

1.請你為《兩個數(shù)的最小公倍數(shù)》設(shè)計一個具有現(xiàn)實性、趣味性的數(shù)學問題，作為這節(jié)課的引入。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入: 教師談話:從四月一日起，小蘭的媽媽工作3天第4天休息一天，爸爸工作5天第6天休息一天，他們打算等爸爸媽媽休息時，全家一塊兒去公園玩。那么在這一個月里，他們可以選哪些日子去呢？其中 最早的一天是？你會幫他們把這些日子找出來嗎？ 請學生相互議論后，教師提示：同桌兩位同學可分工合作來解決這個問題。一位同學找小蘭媽媽的休息日，另一位同學找小蘭爸爸的休息日，然后再把兩人找的結(jié)果合起來對照一下，就可以很快找出小 蘭爸爸和媽媽共同的休息日了。根據(jù)學生的回答，教師逐步完成以下板書: 媽媽的休息日：4、8、12、16、20、24、28 爸爸的休息日：6、12、18、24、30 他們共同的休息日:

12、24 其中最早的一天:12 〖以講故事的形式提出問題,為學生提供了一個“公倍數(shù)”的實體模型，讓學生借助“日期”這一具體有實際意義的“數(shù)”，初步感知公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的特點，體會求最小公倍數(shù)的基本思路。〗

2.請根據(jù)以下教材內(nèi)容，寫出例題部分的教學片斷。

（注：本例題選自四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》單元第3小節(jié)）

（注：本例題選自四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》單元第3小節(jié)）

教學內(nèi)容：四年級數(shù)學（上）教材第84頁例1 教學目標：

1、讓學生通過自主探究和合作學習掌握較復(fù)雜的“已知每份數(shù)和份數(shù)，求總數(shù)”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，提高學生分析問題、解決問題的能力，以及多位數(shù)連乘的計算能力和計算技巧。

2、培養(yǎng)學生的合作學習與探究意識，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。

3、讓學生運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，從中體驗到數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

教學重點：掌握較復(fù)雜的“已知每份數(shù)和份數(shù)，求總數(shù)”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系解決問題。

教學難點：根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法列式解答。教學準備：教師準備配套多媒體課件及相關(guān)設(shè)備。教學過程：

一、激趣導(dǎo)課

教師出示課件，讓學生了解生活與數(shù)學的關(guān)系，然后導(dǎo)入課題，在日常生活中，我們會遇到很多類似的數(shù)學問題，要用我們學到的數(shù)學知識來解決。（板書課題：解決問題）

二、由舊知引入新課 “熱身訓(xùn)練營”

1、課件出示準備題1，讓學生列式解答，然后說出解題思路： 一臺鋪路機每天鋪路150米，6臺鋪路機一天可以鋪路多少米？

2、課件準出示備題2，讓學生列式解答，然后說出解題思路：

6臺鋪路機每天可以鋪路900米，40天可以鋪完一條路，這條路長多少千米？

3、教師把前兩道應(yīng)用題合并成一道應(yīng)用題，又該怎么解答呢？

6臺鋪路機同時給公路鋪瀝青，每臺每天鋪150米，40天可以完成任務(wù)。這條公路長多少千米？

三、學生自主探究與合作學習，掌握數(shù)量關(guān)系和解題思路

“合作交流臺”：

1、獲取信息，讓同學們自己再讀題目，從中獲取相關(guān)信息，然后老師根據(jù)學生的匯報，整理如下（出示課件）：

1臺 —— 1天 —— 150米

6臺 —— 40天 —— ？千米

2、根據(jù)已獲得的信息，你打算怎么列式？為什么這樣列式？先自己思考，然后在小組內(nèi)交流。（出示課件）（教師巡視，并做簡單提示）

3、學生匯報結(jié)果，全班同學相互補充說明。教師要對每種解法做板書，并簡單說明解題思路。

①

× 6 × 40

②

× 40 × 6

6臺每天鋪的米數(shù)

1臺40天鋪的米數(shù)

=900×40

=6000×6

=36000（米）

=36000（米）

36000米=36千米

36000米=36千米 ③

×（40 × 6）

④

×（6 × 40）

1臺完成所需的天數(shù)

一天完成所需的臺數(shù)

=150×240

=15×240

=36000（米）

=36000（米）

36000米=36千米

36000米=36千米

答：這條公路長36千米。

3、師生共同小結(jié)：（1）學生討論：

我們是怎么來解決這個問題的呢，你通過剛才的交流與討論，你有什么發(fā)現(xiàn)與收獲呢？今后你遇到類似的題目，你有什么好辦法嗎？你能歸納出一個數(shù)量關(guān)系式嗎？（2）學生匯報，老師整理：

在學生匯報的基礎(chǔ)上，老師進行歸納整理，我們解決這類問題時，一般可以根據(jù)數(shù)量關(guān)系式“工作效率×工作時間=工作總量”或者“每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)”（板書兩個關(guān)系式）來列式解答。同時要注意使用不同的方法列式，提高我們的思維能力。

四、鞏固提高練習“智力大比拼”： 課件展示：

1、副食店購進了200箱張鴨子，每箱裝5只，每只售價40元，一共可以賣多少元？

2、4個工程隊共同安裝一條自來水管道，每隊每天安裝205米，1天工作8小時，25天完成，這條管道長多少米？

3、根據(jù)提供的信息，選擇合適的條件編一道應(yīng)用題，不解答。

（1）每筐蘋果重50千克

（2）水果批發(fā)部運來3車蘋果

（3）每筐梨重60千克

（4）每車裝40筐

（5）水果批發(fā)部運來3車梨

讓學生根據(jù)自己的知識水平，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，編一步、兩步、三步??計算的應(yīng)用題。

布置課外作業(yè)：根據(jù)以上信息，我們還可以編許多不同的應(yīng)用題，請你們下課以后繼續(xù)去編應(yīng)用題，在下節(jié)課我們再來交流匯報，相信你們一定行！

五、全課知識小結(jié) “內(nèi)化與提升”

這節(jié)課我們學習了整數(shù)連乘應(yīng)用題，我們可以根據(jù)一定的數(shù)量關(guān)系來列式解答，在解答過程中，要弄清數(shù)量關(guān)系，注意題目要求，同時也要拓展思路，用多種方法列式解答。參考答案及評分標準

第一部分（60分）

一、填空題（20分，每題2分）

1.統(tǒng)計與概率，綜合與實踐

2.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

3.大九九

小九九

4.四則混合運算各部分的關(guān)系，等式的基本性質(zhì)

5.上，下

6.條形，折線，扇形，折線

7.頻率，概率

8.勾股定理

9.圓，球

10.25。

二、選擇題（10分，每題2分）

1.D

2.C

3.C

4.A

5.B

第二篇：2014小學數(shù)學教師選調(diào)進城考試模擬卷

2013小學數(shù)學教師選調(diào)進城考試模擬卷

（一）及參考答案

第一部分：學科知識（60分）

一、填空題（20分，每題2分）

1.數(shù)學課程內(nèi)容分為四個部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、________、________。

2.“問題解決”的教學要增強學生 ________與________的能力，分析問題與解決問題的能力。

3.乘法口訣有________和________兩種，小學教材一般用后者，以減輕學生的記憶負擔。

4.小學階段“簡易方程”的教學，以往《大綱》強調(diào)利用

________解方程，現(xiàn)在《課標》提出利用________解方程。

5.在“上、下、前、后、左、右”中，________ 和 ________是以地球表面為參照物。

6.小學階段所學的統(tǒng)計圖主要有________統(tǒng)計圖、________統(tǒng)計圖、________統(tǒng)計圖。如果要表示連續(xù)量的變化，一般用________統(tǒng)計圖。

7.在拋一枚質(zhì)量均勻的硬幣的實驗中，統(tǒng)計出正面向上的次數(shù)占實驗總次數(shù)的50.36%，這里的50.36%叫做“正面向上”這個事件發(fā)生的________，在大量的重復(fù)實驗中發(fā)現(xiàn)它在0.5左右擺動，這個0.5叫做“正面向上”這個事件發(fā)生的________。

8.西方的“畢達哥拉斯定理”在中國古代叫做 ________。

9.《墨經(jīng)》中提到“一中，同長也”，小學教材中符合這一特征的圖形有________（寫兩種）。

10.一個長方體的長、寬、高分別是3cm、4cm、5cm。一刀把這個長方體切成完全相同的兩部分，切面是一個長方形。切面最大是________c㎡。

二、選擇題（把正確答案的代碼填入括號中）（10分，每題2分）

1.小數(shù)乘法教學中最關(guān)鍵的是（）。

A 相同數(shù)位對齊B 小數(shù)乘法的意義

C 計算每個分步積D 確定積的小數(shù)點的位置

2.教學“圓的面積”時，滲透最重要的數(shù)學思想是（）。

A 分類B 集合C 極限D(zhuǎn) 函數(shù)

3.“在邊長為2的正方形中隨機撒一大把豆子，計算豆子落在正方形的內(nèi)切圓中的概率?！边@個實驗屬于（）。

A 古典概型B 統(tǒng)計概型

C 幾何概型D 無法確定

4.教學公因數(shù)和公倍數(shù)的概念時，滲透的是（）。

A 交集思想B 并集思想

C 差集思想D 補集思想

5.甲、乙、丙、丁四人進行了象棋比賽，并決出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都愛踢足球；（3）第一、三名在這次比賽時才認識；（4）第二名不會騎自行車，也不愛踢足球；（5）乙、丁每天一起騎自行車上班。甲的名次是（）。

A 第一名B 第二名

C 第三名D 第四名

三、解答題（30分，每題5分）

1.在一條長800m的環(huán)形公路的兩邊安路燈，每隔25m安一盞。一共要安多少盞？

2.簡便計算

12.6×9.3+53×0.93+0.21×931998+199.8+19.98+1.998

3.今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。問犬不止，復(fù)行幾何步及之。

1）將以上文字翻譯成小學生能讀懂的數(shù)學問題。

兔子先出發(fā)100步，然后狗出發(fā)去追它，狗跑了250步后，距離兔子還有30步卻停了下來。問如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？

2）解答。

4.用一根繩子測量井臺到水面的深度。把繩子對折一次后垂直到水面，繩子超過井臺15米；把繩子對折兩次后垂直到水面，繩子超過井臺4米。繩子長多少米？井臺到水面的距離是多少米？

5.在一個長8dm，寬6dm，高10dm的長方體內(nèi)挖一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是多少立方分米？（畫示意圖）

第二部分：教學運用能力（40分）

一、分析題（10分，每題5分）

簡要分析下列錯誤產(chǎn)生的原因，并提出在教學中應(yīng)采取的預(yù)防或補救措施。

1.12能被0.4整除。

成因：沒有理解整除的概念，對于數(shù)的整除是指如果一個整數(shù)a，除以一個自然數(shù)b，得到一個整數(shù)商c，而且沒有余數(shù)，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，0.4是小數(shù)。而且混淆了整除與除盡兩個概念。故錯誤。

預(yù)防措施：在講整除概念時，應(yīng)讓學生清楚被除數(shù)、除數(shù)和商所要求數(shù)字滿足的條件。即被除數(shù)應(yīng)為整數(shù)，除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，商應(yīng)為整數(shù)。并且講清整除與除盡的不同。

2.圓的面積與圓的半徑成正比例。

成因：正比例的概念，圓面積的計算公式

原因：圓的面積÷半徑＝圓周率X半徑（S÷R=∏×R，圓面積公式變形)，因為半徑不一定（如果半徑一定，就成了一個固定的等式，涉及的幾個量也就不是幾個變化的量），所以“圓周率X半徑”不一定，也就是說“圓的面積÷半徑”不一定，而判斷是否成正比例的條件是“比值一定”，顯然圓的面積和半徑的比值不是一定的，所以不成正比例。

二、設(shè)計題（30分，1題10分，2題20分）

1.請你為《兩個數(shù)的最小公倍數(shù)》設(shè)計一個具有現(xiàn)實性、趣味性的數(shù)學問題，作為這節(jié)課的引入。

2.請根據(jù)以下教材內(nèi)容，寫出例題部分的教學片斷。

（注：本例題選自四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》單元第3小節(jié)）

參考答案及評分標準

第一部分（60分）

一、填空題（20分，每題2分）

1.統(tǒng)計與概率，綜合與實踐

2.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

3.大九九小九九

4.四則混合運算各部分的關(guān)系，等式的基本性質(zhì)

5.上，下

6.條形，折線，扇形，折線

7.頻率，概率

8.勾股定理

9.圓，球

10.25。

二、選擇題（10分，每題2分）

1.D2.C3.C4.A5.B

第二部分（40分）

一、分析題（10分，每題5分,其中分析原因3分，提出措施2分）

1.要點：整除的概念，數(shù)的范圍

2.要點：正比例的概念，圓面積的計算公式

二、設(shè)計題（30分，1題10分，2題20分）

1.9～10分：數(shù)學問題有現(xiàn)實性、趣味性、思考性；語言生動。

7～8分：數(shù)學問題有現(xiàn)實性、趣味性；語言清楚。

5～6分：數(shù)學問題表述較完整。

5分以下：數(shù)學問題表述不清

2.18～20分：設(shè)計有新意，情景創(chuàng)設(shè)好，學習過程充分，注重方法提煉，語言表述清晰。15～17分：情景創(chuàng)設(shè)較好，學習過程充分，語言表達清楚。

12～14分：教學層次清楚，體現(xiàn)教學過程。

12分以下：教學過程不清。

第三篇：小學數(shù)學教師選調(diào)進城考試模擬試卷(含答案)

小學數(shù)學教師選調(diào)進城考試模擬試卷（含答案）

一、填空題。

1、數(shù)學是研究（數(shù)量關(guān)系）和（空間形式）的科學。

2、在“數(shù)與代數(shù)”的教學中，應(yīng)幫助學生建立（數(shù)感）和符號意識，發(fā)展運算能力和（推理能力），初步形成模型思想。

3、教學活動是（師生參與）、（交往互動）、（共同發(fā)展）的過程。

4、列表解決問題的策略教學中，讓學生會用列表的方法（整理相關(guān)信息），會通過列表的過程（分析數(shù)量關(guān)系），尋找解決問題的（有效方法）。

5、學習統(tǒng)計，需要讓學生經(jīng)歷（統(tǒng)計的過程），體驗和學會（統(tǒng)計方法），并對統(tǒng)計結(jié)果進行（簡單分析）。

6、在各個學段中，《數(shù)學課程標準》安排了“數(shù)與代數(shù)”、“ 圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個學習領(lǐng)域。

7、《數(shù)學課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標，并從（知識技能）、（數(shù)學思考）、（問題解決）、（情感態(tài)度）等四個方面作出了進一步的闡述。

8、有意義的數(shù)學學習活動不能單純地依賴機械的模仿和記憶，（動手實踐）、（自主探索）和合作交流也是學生學習數(shù)學的重要方式。

9、有效的數(shù)學教學活動是（學生學）與（教師教）的統(tǒng)一，學生是（數(shù)學學習的主體），教師是（數(shù)學學習的組織者）、（引導(dǎo)者）與（合作者）。

10、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程要著眼于學生整體（素質(zhì)）的提高，促進學生全面、（持續(xù)）、（和諧）發(fā)展。

11、乘法是求（若干個相同加數(shù)相加的和）的簡便運算。

12、六角形的內(nèi)角和是（720）度。

13、在相距120米的兩樓之間種樹，每隔6米種一棵，共栽（19）樹。

14、環(huán)繞公園的湖邊栽著柳樹和楊樹。每相隔兩棵柳樹之間有2棵楊樹，一共有180棵楊樹。柳樹一共有（90）棵。

15、把一根木頭鋸成7段，每鋸開一次要4分鐘，一共需要（24）分鐘。16、302路公共汽車從車站每隔5分鐘發(fā)出一輛班車。從早上6時發(fā)出第一輛班車算起，到早上6時32分為止，302路公共汽車應(yīng)該發(fā)出（7）輛班車。

17、旅游團有25位旅客入住酒店，有雙人房和三人房兩種客房，雙人房160元/間，三人房210元/間。你覺得安排（2）間雙人房和（7）間三人房最

1省錢。

918、一工廠車間8月份比7月份多生產(chǎn)500噸原料，8月份比7月份增產(chǎn)了，7月份生產(chǎn)了（4500）噸原料。

19、小芳和冬冬原來共有60張郵票，冬冬給了小芳5張郵票后，兩人的郵票同樣多。小芳原來有（25）張郵票，冬冬原來有（35）郵票。20、把46塊水果糖和38塊巧克力分別平均分給一個組的同學，結(jié)果水果糖剩1塊，巧克力剩3塊。這個組最多有（5）位同學。

二、選擇題。1、20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算正確率和速度要求是（C）。A.100% 10-15題/分 B.98% 10-12題/分 C.95% 8-10題/分 D.90% 8-10題/分

2、本次課程改革的核心目標是（A）A．實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

B．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 C．實行三級課程管理制度

D．改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀

3、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（B）

A．形成新的教育評價制度 B．促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展 C．淡化甄別與選拔的功能 D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

4、“新教材一方面關(guān)注并充分利用學生的生活經(jīng)驗，另一方面也注意及時恰當?shù)胤从晨茖W技術(shù)新成果??”這主要說明新教材。（C）A.為學生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論

B.強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

C.強調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一 D.體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想。

5、推理一般包括哪兩種推理。（D）

A.合情、猜測 B.歸納、類比 C.順推、逆推 D.合情、演繹

6、用字母表示數(shù)是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中關(guān)于（A）的學習。A．式與方程 B 數(shù)的運算 C 數(shù)的認識 D 探索規(guī)律

7、為什么0不能做除數(shù)？（C）

A.因為一個數(shù)除以0，商是無窮大 B.因為0/0是不定式 C.因為0做除數(shù)，商無法確定 D.因為任何數(shù)乘0都得0

8、讓學生估計1頁書有多少個字，一本故事書有多少個字等，是培養(yǎng)學生的（B）。

A.符號感 B.數(shù)感 C.統(tǒng)計觀念 D.空間觀念

9、公頃和平方千米的認識是屬于（C）的內(nèi)容。A．數(shù)與代數(shù)的數(shù)的運算 B.數(shù)與代數(shù)的式與方程 C．圖形與幾何的測量 D.圖形與幾何的圖形的認識

10、用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積是屬于圖形與幾何學習領(lǐng)域中關(guān)于（B）的學習內(nèi)容。

A、圖形的認識 B、圖形的測量 C、圖形的運動 D、圖形的位置

11、通過應(yīng)用和反思，加深對所有知識的和方法的理解，了解所學知識之間的聯(lián)系屬于（B）的范疇。

A、數(shù)與代數(shù) B、綜合與實踐 C、幾何與圖形 D、統(tǒng)計與概率

12、摸牌和下棋是屬于（B、）學習領(lǐng)域的學校內(nèi)容。

A、統(tǒng)計和概率 B、實踐與綜合應(yīng)用 C、空間和圖形 D、數(shù)與代數(shù)

三、判斷題。

1、合作學習之前要讓學生先獨立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問題。（√）

2、情感、態(tài)度目標與其他目標的實現(xiàn)是一種“滲透”、“融合”的關(guān)系。（√）

3、解決問題策略的多樣化是要求每個學生用不同的方法去解決同一個數(shù)學問題。（×）

4、學生的生活經(jīng)驗、教師的教學經(jīng)驗是課程資源，學生間的學習差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學生在課堂出現(xiàn)的錯誤也是有效的課程資源。（√）

5、探究學習的基本思想是讓學生在“重新發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”知識的過程中進行學習，它是一種強調(diào)學生自主、積極投身其中的學習方式。（√）

6、“情感與態(tài)度目標”是可以預(yù)設(shè)的。（×）

7、擲兩枚硬幣，它們?nèi)空娉系臋C會是1/2。（×）

8、必須是平均分才能用分數(shù)表示。（×）

9、簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程包括收集、整理、敘述、分析這幾個環(huán)節(jié)。（×）

10、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)都是有理數(shù)的常用表示方法。（√）

11、隨著火車的平移運動，坐在火車里的人也在做平移運動。（√）

12、“一個數(shù)的個位是0”是“這個數(shù)能被2整除”的必要條件。（×）

四、簡答題。

1、第一學段和第二學段關(guān)于“統(tǒng)計與概率”的學習內(nèi)容。根據(jù)你的經(jīng)驗和理解，第一學段和第二學段的教學重點有什么不同？并請你根據(jù)這一知識點，設(shè)計一道題目，考查第二學段的學生。

答：第一學段的重點經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法，并運用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息。第二學段的重點是經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機事件發(fā)生的等可能性。認識各種統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，用自己的語言解釋統(tǒng)計量的實際意義。

2、第一學段和第二學段關(guān)于“圖形與位置”的學習內(nèi)容。根據(jù)你的經(jīng)驗和理解，第一階段和第二階段的教學重點有什么不同？并請你根據(jù)這一知識點，設(shè)計一道題目，考查學生。

答：第一學段的重點是學生學會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。給定東、南、西、北四個方向的一個方向，能辨認其余的三個方向，知道東北、西北、東南、西南四個方向，能用這些詞語描繪所在的方向。第二學段的重點是了解比例尺，按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。并能根據(jù)相對參照點的方向和舉例確定其位置。會繪制與描述簡單的路線圖，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。

3、解釋在“數(shù)與代數(shù)”的教學中，應(yīng)幫助學生建立數(shù)感和符號意識中的“數(shù)感”和“符號意識”。

答：數(shù)感主要是只關(guān)于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和運算結(jié)果的估計、數(shù)量關(guān)系等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表達具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道用符號可以進行一般性的運算和推理。建立符號意識有助于學生理解符號的使用時數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式

4、練習設(shè)計中要注意哪些問題？

答：（1）練習課也要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；（2）練習設(shè)計要遵循學生的認知規(guī)律；（3）多一些問題解決，少一些機械操作；（4）用足用好每一道練習題；（5）要留給學生充足的探索和交流時間。

第四篇：小學數(shù)學教師進城選調(diào)考試說課稿

說課稿

一、說教材

1.教材的地位及作用：本節(jié)教學內(nèi)容選自人教版數(shù)學幾年級幾冊第幾單元例幾的內(nèi)容，這是小學數(shù)學的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學習了什么知識的基礎(chǔ)上，對什么知識的深入與拓展。另一方面，這也是為今后學習什么知識奠定知識基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的教學內(nèi)容起著承前啟后的作用。

2.教學目標：

根據(jù)本節(jié)的教學內(nèi)容、學生的最近發(fā)展區(qū)，制定了以下教學目標。

知識目標：了解，理解，掌握，運用??獲得什么知識與技能。

能力目標：經(jīng)歷，體驗，探索??培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)與提出問題的能力，分析和解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生認真勤奮，獨立思考，合作交流，反思質(zhì)疑的學習習慣，感悟什么數(shù)學思想，積累了什么數(shù)學活動經(jīng)驗。

3.教學重難點：

依據(jù)教學內(nèi)容和學生的已經(jīng)經(jīng)驗，為了使自己的教學行為有的放矢，特制定以下教學重難點。教學重點：

教學難點：

二、說教法

新課標指出，教師是學生學習的組織者，引導(dǎo)者和合作者，本著“以人為本”和“教是為了不教”的教學理念，我采用了以下教法：

1.情境教學法：讓學生置身在具體的情境中，激發(fā)學習的興趣，調(diào)動學生的積極性，引發(fā)

學生的數(shù)學思考。

2.直觀演示法：直觀是手段，抽象才是目的，通過直觀的演示幫助學生理解抽象的數(shù)學問

題，達到化難為易的效果。

3.課件輔助教學法：信息技術(shù)與教學內(nèi)容的有效整合，可以達到原有的教學手段難以達到

甚至達不到的教學效果。

4.數(shù)學思想滲透法：數(shù)學思想是數(shù)學知識的靈魂，對數(shù)學思想的感悟就是為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。

三、說學法

新課標指出，學生的學習應(yīng)當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程，據(jù)些我設(shè)計了以上學法：

1.動手實踐法：解放學生的雙手，讓學生直接體驗，經(jīng)歷知識的發(fā)生和發(fā)展過程，并在其

中感悟數(shù)學思想。

2.合作交流法：培養(yǎng)學生的團隊意識，發(fā)揮集體智慧，體驗攻破數(shù)學問題的成功的樂趣。

3.自主探索法：學生自覺主動的學習有利于學生將學習到的知識內(nèi)化成自己的東西，這也

正是我們教育的不懈追求。

除了以下學法，我還給學生自主學習的機會，提出問題的機會，運用知識去解決問題的機會等等方法。

四、說教學過程

新課標指出，教學活動是師生積極參與，交往互動和共同發(fā)展的過程，為突出重點和突破難點，我設(shè)計了如下教學流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

設(shè)計意圖：讓學生置身于具體的情境中，引起學生的注意力，很自然的過渡到本節(jié)課的課題，既簡單又實效。

（二）引導(dǎo)探索，自主發(fā)現(xiàn)?；蛘咚枷胍I(lǐng)，合作探究。

設(shè)計意圖：時刻圍繞數(shù)學思想展開教學，環(huán)環(huán)相扣，既讓學生獲得了知識與技能，又讓學生感悟了數(shù)學思想，積累了數(shù)學活動經(jīng)驗。

（三）隨堂訓(xùn)練，學以致用。

設(shè)計意圖：跟蹤課堂，及時反饋效果，既鞏固新知又進一步的體驗了數(shù)學思想方法的魅力，一舉兩得，另外讓學生板演，既暴露了錯誤，又可以在對比中改進錯誤，讓學生下不為例。

（四）反思收獲，拓展延伸或課堂總結(jié)，回扣目標。

設(shè)計意圖：回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容和數(shù)學思想，可以讓學生重溫知識的形成過程，有利于學生自主的建構(gòu)自己的知識的體系。

五、說板書設(shè)計：

必要的板書設(shè)計可以使學生的思維與我們的過程同步，有利于學生把握教學過程的脈絡(luò)。

第五篇：小學語文教師選調(diào)進城考試模擬試卷（范文模版）

小學語文教師選調(diào)考試模擬試卷

公共知識（30分）

一、填空題（每空1分，共10分）1、2008年春開始將在農(nóng)村中小學建立部分科目免費教科書循環(huán)使用制度。教科書只對學校進行配備，由學生在本學期使用，學期結(jié)束時歸還學校，供下一級學生使用。

2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國中小學校園集體舞》，包括了小學組、初中組、高中組等7個校園集體舞蹈。自2007年9月1日起，在全國中小學校全面推廣。

3、我國古代造字有“六書”之說，其中主要的四種是指象形、指事、會意、形聲。

4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”

5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的劉禹錫，他的主要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。

6、世界三大短篇小說之王指的是：法國的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國的歐.亨利。

7、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是社會主義制度。

8、思維過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。

9、新課程結(jié)構(gòu)的特點是：整體性、綜合性、選擇性。

10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括寬廣深厚的教師專業(yè)知識、純熟的教師專業(yè)技能、教師的專業(yè)情意。

二、選擇題（每題2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，國務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時說，國務(wù)院決定從2008年春季學期起免除____義務(wù)教育學雜費，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準備工作，采取有力措施落實資金。

（D）A.城鄉(xiāng)

B.農(nóng)村

C.西部地區(qū)

D.城市

12、與下面三個典故有關(guān)的人物依次是（A）

①釃酒臨江，橫槊曹公

②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風

③南陽臥龍，成名八陣圖中

A 曹操

孫權(quán)諸葛亮

B 關(guān)公黃蓋

諸葛亮

C曹操 周瑜 諸葛亮

D曹植 諸葛亮 劉備

13、革命音樂家張曙是歙縣坑口人，他的代表作品有：（）ABCD（略）

14、我國古代的《學記》中說：“學而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個教學原則？（C）

A鞏固性原則 B因材施教C循序漸進D啟發(fā)性原則

15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（c）A激情B應(yīng)激C心境D熱情

三、簡答題（第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）

16、“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標是什么？

國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，要求堅持教育優(yōu)先發(fā)展?！笆晃濉逼陂g教育發(fā)展的主要目標明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強；教育機會不斷增加，國民受教育水平進一步提高。同時，深化體制機制改革，增強教育發(fā)展的生機與活力；加大教育投入，加強經(jīng)費管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強依法治教；全社會共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個要點，答出6點即得滿分）

17、教育觀念對教師行為有何影響？

教育觀念影響著教師的教學行為（1分）；教育觀念影響教師自身專業(yè)化實現(xiàn)（1分）；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。

18、學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

答：學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范（1分）

學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能（1分）

學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值（1分）

學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。（1分）業(yè)務(wù)知識（70分）

一、填空題（20分）

1、文學體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學。（4分）

2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻的高尚情操。（1分）

3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）

4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。請你借古人的詩句來贊美下面的事物。(8分)廬山： 泰山： 長江： 西湖： 柳樹： 小草： 春雨： 梅花:

5、在指導(dǎo)學生習作時，我們引用“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花?！边@幅對聯(lián)來告訴同學們寫文章要簡單、精煉、與眾不同，富有新意。（1分）

6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景陽岡》中的打虎英雄武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛，林下強人，撞著心驚膽裂?！保?分）

二、選擇題（10分）

1、下列各組詞語中加點字讀音相同的一項是（A）A勻稱

對稱

稱職

稱心如意 B著落

著重

著急

著手成春 C歸省

反省

儉省

不省人事 D附和

和面

和諧

一唱百和

2、下列詞語中書寫全部正確的一項是（D）A健忘

教誨

測隱

恪盡職守 B清澈

鞭撻

輟泣

因地制宜 C接濟

煩燥

凌駕

一視同人 D推崇

收斂

訣別

眼花繚亂

3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（D）

A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

C劉翔在雅典奧運會上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。

D老百姓對駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。

4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵―）讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為

①因此，對志向遠大者來說，我建議再讀一點文學書 ②今天我們讀書不能過于勢利，事事講求實用

③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略

④經(jīng)濟、法律等專業(yè)書籍當然重要。

A④③①②

B③④②①

C②①④③

D②④③①

5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請將相應(yīng)的序號填寫在括號中

①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（B）

②他勤學卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（A）③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（D）

④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”。（C）

A匡衡

B陶淵明

C李白

D王羲之 E杜甫

F朱熹

G王冕

H王獻之

6、真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般①

；愛它如小橋流水般②

;愛它如梅蘭竹菊般③

；愛它如蘭亭集序般④

；愛它如高山流水般⑤

;愛它如飛檐回廊般⑥

??

根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填入文中的① C ②

B ③

D ④ E ⑤ A ⑥

F

A激越

B淡泊

C清靜

D高潔

E率真

F玲瓏

三、閱讀題（15分）

比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。[甲] 水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。[乙] 記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1、解釋下列加點詞語。2（1）把酒問青天（端起酒杯）

（2）念無與為樂者（考慮，想著）

2、下列句中的“/”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當?shù)氖牵―）2 A不知/天上宮闕 B我欲/乘風歸去 C遂至承天寺/尋張懷民 D相與步/于中庭

3、按要求答題。2+2（1）請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對應(yīng)的原句。

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處？4 甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時（0.5），都寫了月（0.5）。甲是一首詞（0.5），表現(xiàn)曠達的胸懷和樂觀的情致（0.5），以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象（0.5）。

5、仔細體會這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認識。（3）

四、案例分析（12分）閱讀下面的案例，并進行評點。師：小朋友，怎樣記“菜”字？

生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：還有其他方法嗎？

生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起來是“菜”。師：很好，還有其他方法嗎？ 生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。

師：很好，還有其他方法嗎？

生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜 點評：

過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目標，出現(xiàn)游離。（詳細說明略）

五、教材教法（13分）

設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習作題目、習作要求、習作內(nèi)容和習作提示?！傲曌鲀?nèi)容”要重點談。

公共知識試題(僅作參考)

一、填空題（每題 1 分，共 6 分）

1、學校的中心工作是

工作。

2、在我國，最早把“教”和“育”連在一起，提出“得天下英才而教育之，三樂也”論述的人是

。3、20世紀50—60年代興起于美國的人本主義心理學的代表人物是馬斯洛和。

4、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)，可以將記憶分為

和程序性記憶兩大類。

5、是我國學校教學的基本組織形式。

6、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則的規(guī)定，我國義務(wù)教育法制定的依據(jù)是憲法和。

二、選擇題（每題 2 分，共 14 分）

7、情境學習是

學習理論在教學中的應(yīng)用。

（）A．行為主義

B．認知主義

C．建構(gòu)主義

D．人本主義

8、是一種常用的評價策略，其主要內(nèi)容是按照一定標準收集起來的學生認

知

活

動的成果。

（）

A．客觀題測驗

B．表現(xiàn)性評價

C．檔案袋分析

D．論文題測驗

9、在教學目標表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的 層（）

A．形成價值觀念

B．組織價值觀念系統(tǒng)

C．反應(yīng)

D．價值體系個性化

10、學生的思維是否嚴密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在 的過（）

A．學習知識

B．問題解決

C．解答試題

D．抽象思維

11、國家實施基礎(chǔ)教育課程改革，從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內(nèi)容包括。

（）

A．信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教

程

中。

次。

育

B．信息技術(shù)教育、合作性學習、社會實踐以及勞動與技術(shù)教育 C．勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實踐、研究性學習以及合作性學習

D．信息技術(shù)教育、合作性學習，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育

12、教師最基本的權(quán)利是。

（）A．管理學生權(quán)

B．科研學術(shù)活動權(quán)

C．民主管理權(quán)

D．教育教學權(quán)

13、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師（）

A.教育理論知識

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學科知識

D.過硬的教學基本功

三、簡答題（第14 題 4 分，第 15 題 6 分，共 10 分）

14、新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。請從教師與學生的關(guān)系、教學與研究的關(guān)系、教學與課程的關(guān)系、學校與社區(qū)的關(guān)系四個方面，談?wù)勀銓π抡n程視野中教師角色的理解。

15、結(jié)合新課程理念，談?wù)剬?“學生的發(fā)展”的理解。專業(yè)知識： 《課程標準》

一、填空題：（8分）的_________

素

養(yǎng)。

1、總目標第三點：培植熱愛（祖國語言文字）的情感，養(yǎng)成語文學習的（自信心）和（良好習慣），掌握最基本的語文學習方法。

2、總目標第7點：具有（獨立閱讀）的能力，注重（情感體驗），有較豐富的（積累），形成良好的（語感）。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400）萬字以上。

3、前言：現(xiàn)代社會要求公民具備良好的（人文素養(yǎng)）和（科學素養(yǎng)），具備（創(chuàng)新精神）、（合作意識）和（開放的視野）、具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)（搜集）和（處理）信息的能力。

二、多項選擇題：（8分）

三、簡答題：（4分）

怎樣理解語文教學是工具性與人文性的統(tǒng)一？

四、案例分析：（18分）

1、某位學生上課發(fā)言精彩，老師豎起大拇指表揚說：“棒，棒，你真棒！”你覺得這種方式好嗎？請作簡要評價。

2、《烏鴉喝水》 《基礎(chǔ)知識與積累》

一、填空題（7分）

1、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲

?！饵S鶴樓》

2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

?！队菝廊恕?/p>

3、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《憶江南》

4、《送杜少府之任蜀州》

海內(nèi)存知己

，天涯若比鄰。

5、《出師表》“先漢興隆”的原因：親賢臣,遠小人6、7、《陋室銘》：談笑有鴻儒，往來無白丁。

二、1、中國第一幅對聯(lián)：新年納余慶，嘉節(jié)號長春。

2、3、毛澤東同志年輕時常用這幅對聯(lián)勉勵自己：貴有恒，何必三更起五更睡,最無益，只怕一日曝十日寒。

三、五柳先生—— 陶淵明，半山老人——

王安石，易安居士——李清照

《圍城》的主旨（），（）魯迅的小說集

四、選擇題。（9分）

五、作文 《體味幸福》

語文學科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題

一、理論部分（40%）

1、語文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）

2、語文課程的基本特點是（）

3、（）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（）中掌握運用語文的規(guī)律。

5、語文課程目標根據(jù)（）、（）、（）三個維度設(shè)計。

6、語文學科個階段目標分別從（）（）（）（）（）五個方面提出要求。

7、自然風光、（）、民俗風情、（）、（）以及（）等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（）和（）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（）和（）；重視（）、（）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學生的（）和（），選擇教學策略。

9、語文教學要注重語文的（）、（）和（），注重（）的訓(xùn)練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

10、漢語拼音教學盡可能有（），宜以（）和（）為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。

11、閱讀是（）、認識世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。閱讀教學是（）、（）、（）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（）、（）、（）和評價的能力。

12、（）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生（）、思考、（）、（）的能力，要求學生要說（）、（）、（），不說（）、（）、（），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。

13、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應(yīng)重視對寫作的（）、（）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達了（），對（）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（）準備過程的評價，重視對（）的評價，采用（）評價方式。

14、古詩名句填空：欲窮千里目，（）。（），死亦為鬼雄。（），西湖歌舞幾時休。（），要留清白在人間。

15、小學階段要認識（）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬字以上。

16、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的表現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程標準）

答案：

1、語文課程的基本理念有（全面提高學生的語文素養(yǎng)）、（正確把握語文教育的特點）、（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式）、（努力建設(shè)開放而有活力的語文課程）

2、語文課程的基本特點是（工具性與人文性的統(tǒng)一）

3、（語文素養(yǎng)）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規(guī)律。

5、語文課程目標根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。

6、語文學科各階段目標分別從（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個方面提出要求。

7、自然風光、（文物古跡）、民俗風情、（國內(nèi)外的重要事件）、（學生的家庭生活）以及（日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（主動性）和（創(chuàng)造性）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（實踐性）和（綜合性）；重視（情感）

1、閱讀是（搜集處理信息）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。

12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、（評價）的能力，要求學生要說（真話）、（實話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。

13、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（文意把握）（要點概括）（內(nèi)容探究）（作品感受）等方面的表現(xiàn)。

14、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（習慣），是否表達了（真情實感），對（有創(chuàng)意的表達）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料）準備過程的評價，重視對（作文修改）的評價，采用（多種）評價方式。

一、小學語文教材教法（１０分）

⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標準》并聯(lián)系教學實際填空（每空１分）

（1）語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。

是語文課程的基本特點。

（２）閱讀教學是

之間對話的過程。其中

應(yīng)當是對話的中心。（３）在寫作教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生

、思考、、評價的能力。

（４）口語交際教學活動主要應(yīng)在具體的中進行。

（５）綜合性學習應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、和實施的能力。

（６）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進行評價，以全面考察學生的。

二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）

（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為

和。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是

和。

（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是

和。

（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與

和

的合稱。

（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華；

這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。⒊辨析題（２分）

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）

①除了他們，還有誰支持你的意見？

（）

②他這個人當個一般干部還可以。

（）

③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？

（）④這么棘手的問題，他還真解決好了。

（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）

（1）把成語補充完整

陳詞

調(diào)

以

效尤

虛無縹

再接再

按

就班

顛

不破

床架屋

枕

待旦（2）把名言名句補充完整

①學而不思則罔。（《論語》）

②富貴不能淫，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮。（屈原）

④感時花濺淚。（杜甫）

⑤了卻君王天下事。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅勁。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”）

①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。

（）

②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

（）③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。

（）

④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

（）

⑤中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。

（）

三、閱讀能力考查（18分）

閱讀下列選文，按要求回答問題

（一）科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術(shù)爭論。因此，有作為的科學工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！备璧乱舱f：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。

法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。

要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進反對意見。

6、本文的中心論點是（）（1分）Ａ.科學就是探求真理。

Ｂ.有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。Ｃ.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。

Ｄ.人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。

⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（）（2分）Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！?/p>

Ｂ.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”

Ｃ.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！?/p>

Ｄ.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?/p>

⒏本文使用的論證方法有

、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）

答：

⒑第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。

答：

⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。

（１分）

（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥觥＝裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

⒓上文選自《陳涉世家》，作者是

。該作者用畢生精力著成了我國第一部

體通史（2分）。⒔找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）

①

通，含義是

②

通，含義是

⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是（）（1分）

Ａ.或以為死，或以為亡

Ｂ.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

Ｃ.而吾以捕蛇獨存

Ｄ.殺之以應(yīng)陳涉

⒖下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（）（1分）

Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？ Ｂ.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？ Ｃ.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？ Ｄ.今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？ ⒗簡要概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）

答：一是

二是

四、作文（30分）題目：春風

要求：①除詩歌外體裁不限；②字數(shù)在８００字左右；③不得抄襲。教學設(shè)計： 附答案：

一、１、（１）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一（２）學生、教師、文本；學生（３）觀察、表現(xiàn)（４）交際情境（５）協(xié)調(diào)

（6）情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng)

二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行（３）擊；從長計議（４）曹丕；；曹植（５）風；頌

３、①另外；②勉強；③尚且；④居然／竟然 ４、（１）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈

（２）①思而不學則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風 ５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√

三、６、Ｂ ７、Ａ、Ｃ

８、引證法、例證法

９、不能刪；這樣寫可以使論證更全面

１０、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，會引起學術(shù)的爭論

１１、“有作為的科學工作者??歌德也說??思想獲得豐產(chǎn)” １２、司馬遷；紀傳體

１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導(dǎo) １４、Ｃ １５、Ｂ

１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡導(dǎo)

四、略