第一篇：學區(qū)小學接納進城務(wù)工人員子女入學方案

學區(qū)小學接納進城務(wù)工人員子女入學方案

一是落實保障措施。

在制度保障方面，明確教育、財政、計劃、編制等部門職責，將進城務(wù)工人員子女入學人數(shù)作為基數(shù)按相同標準分解教育費附加、安排公用經(jīng)費、核定教師編制、建設(shè)教育基礎(chǔ)設(shè)施、預留教育用地；在教學管理方面，對進城務(wù)工人員子女實行“五統(tǒng)一”即與城市學生一樣統(tǒng)一管理、統(tǒng)一編班、統(tǒng)一教學、統(tǒng)一安排活動、統(tǒng)一考核評價；在收費、困難補助等方面，進城務(wù)工人員子女與本校學生享受同樣政策。

二是公開入學信息。

按照“兩為主、一指定”的原則，即以流入地地方政府管理為主、以公辦中小學就讀為主，到教育行政部門指定的相對就近學校入學，每年秋季開學。學校安排教師宣傳學校招生信息，公布接受進城務(wù)工人員子女的報名辦法，開通招生咨詢熱線，接受家長咨詢。

三是開展特色教育。

為使進城務(wù)工人員子女盡快融入城市教育，學校實行以課題研究深化融合，以主題活動促進融合，以重點干預優(yōu)化融合等系列融合教育策略。通過一系列貼近隨遷子女學習生活的活動，助其建立健康的心理和健全的人格，使他們終生受益。同時，通過構(gòu)建高效課堂、指導家庭教育、開辟網(wǎng)上家長學校等措施與途徑，有效促進進城務(wù)工人員子女學業(yè)進步和綜合素質(zhì)的提高。

四是建立定期聯(lián)系制度。

通過定期家訪、召開家長會等方式，加強與進城務(wù)工人員子女父母（監(jiān)護人）的聯(lián)系和溝通，形成聯(lián)手教育的合力。在學校設(shè)立心理咨詢室，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學習環(huán)境，真正使進城務(wù)工人員子女進得來、留得住、學得好。

學區(qū)小學

二〇一四年八月三十日

第二篇：2010年接納進城務(wù)工人員子女入學的總結(jié)

2010年接納進城務(wù)工人員子女入學的總結(jié)

本我們結(jié)合學校接納進城務(wù)工人員子女入學工作的具體情況，做了大量細致的工作，取得了一定的成效，為了今后更好地做好這項工作，特總結(jié)如下：

一、學生免費接受義務(wù)教育全面落實。

接上級文件精神，對義務(wù)教育階段有戶口的學生與上學期相同落實免費確認，核實無誤。

二、我校結(jié)合實際進行逐戶訪問、登記、宣傳、組織、督促學生按時入學，做好學籍管理，為新學期入學做好準備。

結(jié)合目前社會狀況，我校落實本校教師在暑假注意學生外出動態(tài)。向?qū)W生家長、學生宣傳義務(wù)教育階段的文件精神。注冊人數(shù)在預計范圍，入學率達到100%，一年級新生達到入學年齡也督促家長讓他們?nèi)雽W接受教育。

在入學注冊之前我校負責宣傳的教師就將注冊日期、方法、途徑等等的內(nèi)容進行了大力的宣傳，使得學生注冊順利有序。

三、在開學之初，我們就把課程的設(shè)置、校歷及作息時間列為表格，全面落實，為學校的正常運行做好準備。

新學期中，我們按上級部署制定教學教育規(guī)章制度、教學常規(guī)制度，課程表的設(shè)置能開足課程。落實教學教研工作按照本校指定新的教學計劃，各科組教師提前兩周備課。

四、“兩免一補”情況全面落到實處。

五、在新生入學之前，我們?nèi)５慕處熅驮谛ｉL的號召之下到學校準備開學前工作。

在入學前幾天我校通訊員就通知所有的教師到校集中開會，布置工作，使得入學工作有條不紊。

六、我校堅持學生的安全放在首位。

在開學前天校長就將安全工作做為重點，認真安排教師值班守校，保持學校全日有人值班，落實到教師。

鄭州市二七區(qū)漢川街小學

二〇一〇年九月十一日

第三篇：2010年接納進城務(wù)工人員子女入學的總結(jié)

2011年接納進城務(wù)工人員子女入學的工作總結(jié)

本我們結(jié)合學校接納進城務(wù)工人員子女入學工作的具體情況，做了大量細致的工作，取得了一定的成效，為了今后更好地做好這項工作，特總結(jié)如下：

一、學生免費接受義務(wù)教育全面落實。

接上級文件精神，對義務(wù)教育階段有戶口的學生與上學期相同落實免費確認，核實無誤。從促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會、保持社會和諧穩(wěn)定的大局出發(fā)，切實加強進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作的領(lǐng)導，成立了以縣教育局關(guān)愛進城務(wù)工人員子女入學工作領(lǐng)導小組，堅持每學期初召開一次由學校負責人參加的“關(guān)愛進城務(wù)工人員子女入學工作”專題會議，研究解決工作中存在的突出問題。

二、我校結(jié)合實際進行逐戶訪問、登記、宣傳、組織、督促學生按時入學，做好學籍管理，為新學期入學做好準備。結(jié)合目前社會狀況，我校落實本校教師在暑假注意學生外出動態(tài)。向?qū)W生家長、學生宣傳義務(wù)教育階段的文件精神。注冊人數(shù)在預計范圍，入學率達到100%，一年級新生達到入學年齡也督促家長讓他們?nèi)雽W接受教育。

在入學注冊之前我校負責宣傳的教師就將注冊日期、方法、途徑等等的內(nèi)容進行了大力的宣傳，使得學生注冊順利有序。

三、在開學之初，我們就把課程的設(shè)置、校歷及作息時間列-1-

為表格，全面落實，為學校的正常運行做好準備。

新學期中，我們按上級部署制定教學教育規(guī)章制度、教學常規(guī)制度，課程表的設(shè)置能開足課程。落實教學教研工作按照本校指定新的教學計劃，各科組教師提前兩周備課。

四、“兩免一補”情況全面落到實處。

五、在新生入學之前，我們?nèi)５慕處熅驮谛ｉL的號召之下到學校準備開學前工作。

在入學前幾天我校通訊員就通知所有的教師到校集中開會，布置工作，使得入學工作有條不紊。

六、我校堅持學生的安全放在首位。

在開學前天校長就將安全工作做為重點，認真安排教師值班守校，保持學校全日有人值班，落實到教師。

鄭州市二七區(qū)漢川街小學

二〇一〇年九月十一日

第四篇：2011接納進城務(wù)工人員子女入學的制度

2011年接納進城務(wù)工人員子女入學的制度

隨著我國城市化進程不斷加快，進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育問題日益突出。近年來，我市教育行政部門十分重視流動人口子女和進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的入學問題，嚴格按照省教育廳《關(guān)于進一步做好流動人口子女義務(wù)教育工作的意見》的文件精神，積極做好農(nóng)民工子女入學工作。

一、堅持政策，確保做好進城務(wù)工農(nóng)民工子女入學。將進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作納入我校普及九年義務(wù)教育工作范疇和重要工作內(nèi)容，堅持“由流入地政府負責、公辦學校接納為主”的原則，對所有進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女采取就近入學的制度，農(nóng)民工子女到公辦中小學就讀，由其父母或其他法定監(jiān)護人，按照流入地政府或教育行政部門有關(guān)規(guī)定，向住所附近中小學或流入地教育行政部門提出申請，經(jīng)學校同意或教育行政部門安排就讀學校后，按照學籍管理規(guī)定辦理入學手續(xù)。我校實行農(nóng)民工子女登記制度和就學跟蹤檢查制度（農(nóng)民工領(lǐng)就業(yè)登記證時登記有無適齡子女讀書情況），協(xié)同勞動就業(yè)保障部門、公安部門，建立銜接管理和聯(lián)系制度，確保農(nóng)民工子女進城有書讀。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃，合理配置農(nóng)民工子女教育資源。

堅持以公辦學校為主，加強對以接收進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女為主的社會力量所辦學校的扶持和管理。

三、愛心幫扶，農(nóng)民工子女入學享受同城待遇。

為幫助進城務(wù)工農(nóng)民工子女就讀，凡滿足四個條件（農(nóng)村戶口、有暫住證、法定監(jiān)護人的勞動關(guān)系證明、計劃生育證明），其入學的繳費項目和標準與當?shù)貙W生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得攤派其他費用。對不完全滿足四個條件的且家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)民工子女，我校盡可能地滿足其入學要求，實事求是地減免相關(guān)費用，通過設(shè)立助學金等方式，切實幫助他們就學。在評優(yōu)獎勵、入隊、課外活動等方面，做到進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女與城市學生一視同仁。

我們將加強對農(nóng)民工小學的學生安置工作督查，確保所有學生在秋學期能順利入學，改善辦學條件，規(guī)范辦學行為，提升辦學質(zhì)態(tài)，確保所有民工子女能享受良好的教育。

鄭州市二七區(qū)漢川街小學

二〇一一年五月三十日

第五篇：2010年接納進城務(wù)工人員子女入學方案

2010年接納進城務(wù)工人員子女入學方案

一是落實保障措施。

在制度保障方面，明確教育、財政、計劃、編制等部門職責，將進城務(wù)工人員子女入學人數(shù)作為基數(shù)按相同標準分解教育費附加、安排公用經(jīng)費、核定教師編制、建設(shè)教育基礎(chǔ)設(shè)施、預留教育用地；在教學管理方面，對進城務(wù)工人員子女實行“五統(tǒng)一”即與城市學生一樣統(tǒng)一管理、統(tǒng)一編班、統(tǒng)一教學、統(tǒng)一安排活動、統(tǒng)一考核評價；在收費、困難補助等方面，進城務(wù)工人員子女與本校學生享受同樣政策。

二是公開入學信息。

按照“兩為主、一指定”的原則，即以流入地地方政府管理為主、以公辦中小學就讀為主，到教育行政部門指定的相對就近學校入學，每年秋季開學。學校安排教師宣傳學校招生信息，公布接受進城務(wù)工人員子女的報名辦法，開通招生咨詢熱線，接受家長咨詢。

三是開展特色教育。

為使進城務(wù)工人員子女盡快融入城市教育，學校實行以課題研究深化融合，以主題活動促進融合，以重點干預優(yōu)化融合等系列融合教育策略。通過一系列貼近隨遷子女學習生活的活動，助其建立健康的心理和健全的人格，使他們終生受益。同時，通過

構(gòu)建高效課堂、指導家庭教育、開辟網(wǎng)上家長學校等措施與途徑，有效促進進城務(wù)工人員子女學業(yè)進步和綜合素質(zhì)的提高。

四是建立定期聯(lián)系制度。

通過定期家訪、召開家長會等方式，加強與進城務(wù)工人員子女父母（監(jiān)護人）的聯(lián)系和溝通，形成聯(lián)手教育的合力。在各學校設(shè)立心理咨詢室，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學習環(huán)境，真正使進城務(wù)工人員子女進得來、留得住、學得好。

鄭州市二七區(qū)漢川街小學

二〇一〇年八月十日