第一篇：薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 申請(qǐng)攻略

Sia國際藝術(shù)教育

http://004km.cnputer Arts和Painting等等比較符合目前業(yè)界需求或是校長(zhǎng)本身對(duì)于藝術(shù)市場(chǎng)的偏好的科系。6.SCAD和其他學(xué)校的語言課程不同，級(jí)數(shù)若分在五級(jí)以下不能拿研究所或大學(xué)部正課，且若你未拿任何一門正課，你的獎(jiǎng)學(xué)金是不能拿的，五級(jí)可拿一門，六級(jí)可拿兩門。

學(xué)校環(huán)境：

作為全球最全面的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院所設(shè)主修專業(yè)多達(dá)40個(gè)，另外還有近60個(gè)副修專業(yè)。另外，學(xué)校在佐治亞的薩凡納、亞特蘭大、中國香港和法國的拉科斯特（Lacoste）都設(shè)有校區(qū)，學(xué)生也可選擇在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目。薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生總?cè)藬?shù)近1萬1千，他們背景多樣，分別來自美國50個(gè)州和全球100多個(gè)國家。我校教職工人數(shù)700余名，他們不僅學(xué)術(shù)出色，而且專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)校注重在充滿藝術(shù)氛圍的大學(xué)環(huán)境下給予學(xué)生充分的個(gè)人關(guān)注和培養(yǎng)。

位于法國的Lacoste校區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)生也有機(jī)會(huì)到訪首府巴黎和西班牙、義大利等地，拓展自己的藝術(shù)視野。SCAD-Atlanta在學(xué)校的計(jì)畫中是要成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)校，目前雖然還是off-campus，但也提供 animation, architecture, art history, broadcast design and motion graphics, computer art, drawing, design, English, graphic design, illustration, interactive design and game development, interior design and painting 等13個(gè)科系，包含9個(gè)研究所等級(jí)的系，提供主校區(qū)Savannah所缺乏的都市資源。Painting系學(xué)生有自己的空間，可以任意發(fā)揮，每個(gè)quarter更會(huì)舉辦open studio，對(duì)外開放，讓各界人士有機(jī)會(huì)欣賞并購買學(xué)生作品，增加學(xué)生曝光的機(jī)會(huì)。也常邀請(qǐng)有名人士來SCAD演講或主持workshop，提供更多經(jīng)驗(yàn)、想法交流的機(jī)會(huì)。

另外學(xué)校也會(huì)舉辦Sidewalk Arts Festival、Savannah Film Festival、International Festival等等活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。Off-Campus Program提供更廣的學(xué)習(xí)角度，藉由地利之便，學(xué)生可以到New York、Los Angeles、San Francisco、Chicago等城市，以及Sia國際藝術(shù)教育

http://www.siaedu.net/

SCAD-Lacoste法國校區(qū)等等去學(xué)習(xí)，除了能實(shí)際到業(yè)界參訪，也藉由旅游，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

除非特別聲明，sia國際藝術(shù)教育內(nèi)容均為原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

第二篇：德國藝術(shù)留學(xué)設(shè)計(jì)類專業(yè)申請(qǐng)攻略

德國藝術(shù)留學(xué)設(shè)計(jì)類專業(yè)申請(qǐng)攻略創(chuàng)藝典藝術(shù)留學(xué)德國留學(xué)專家表示，近期有不少藝術(shù)及設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生詢問相關(guān)留學(xué)事宜，現(xiàn)在就這兩類專業(yè)申請(qǐng)中的一些常見問題做一些總結(jié)，便于各位同學(xué)全面了解相關(guān)信息。

1、藝術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)關(guān)于APS審核環(huán)節(jié)與其他專業(yè)有何不同：APS審核中關(guān)于藝術(shù)類有特別的審核要求，多數(shù)純藝術(shù)專業(yè)無需參加審核面試，但是也有特殊需要面試的時(shí)候，具體要看每個(gè)學(xué)生專業(yè)詳情而定，如有拿不準(zhǔn)的可咨詢專業(yè)顧問老師。設(shè)計(jì)專業(yè)一般是要參加審核面試的，審核形式與普通專業(yè)類似。

2、申請(qǐng)時(shí)與其他專業(yè)的不同之處：這兩類專業(yè)一般需要提供作品集或者光盤，但是不同學(xué)校對(duì)于作品的要求不盡相同，要按照具體要求準(zhǔn)備。專家提醒：作品的準(zhǔn)備有時(shí)會(huì)對(duì)申請(qǐng)起到很重要的作用，所以要認(rèn)真準(zhǔn)備，切不可糊弄。

3、院校的選擇：院校的選擇也是有一定要求和限制的，例如審核形式不同也會(huì)影響院校選擇。藝術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)的選校至關(guān)重要，專家提醒：為了更好的保障赴德后的順利入學(xué)，建議學(xué)生們?cè)趪鴥?nèi)進(jìn)行院校選擇時(shí)候注意院校類型的區(qū)別和自身?xiàng)l件的匹配。

4、入學(xué)考試：這兩類專業(yè)不同于一般專業(yè)的地方還在于，通常情況下是需要參加學(xué)校組織的入學(xué)專業(yè)考試(當(dāng)然語言考試也是需要的)。所以最終能否順利進(jìn)入專業(yè)，能進(jìn)入哪個(gè)階段，重要在于考試及之前的專業(yè)知識(shí)表現(xiàn)。專家提醒：學(xué)生在德國備考期間也不要放松專業(yè)的準(zhǔn)備。

5、中學(xué)生可否申請(qǐng)：對(duì)于藝術(shù)專業(yè)而言，申請(qǐng)條件與其他普通專業(yè)稍有不同，如果你是藝術(shù)類學(xué)生(有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)確定是否是藝術(shù)生)，那么即使是高中生也是可以申請(qǐng)大學(xué)的。但是其中大學(xué)選擇有些微限制。專家提醒：中學(xué)生申請(qǐng)與大學(xué)生的要求有所不同，未滿十八歲的學(xué)生也有相應(yīng)要求，申請(qǐng)時(shí)候請(qǐng)注意。

以上是創(chuàng)藝典藝術(shù)留學(xué)專家為大家介紹的德國藝術(shù)留學(xué)的一些注意事項(xiàng)，德國作為歐洲國家之一，其藝術(shù)氛圍也是相當(dāng)濃厚。對(duì)于有藝術(shù)留學(xué)想法的人選擇德國藝術(shù)留學(xué)也將會(huì)是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

第三篇：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文

遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

青春

學(xué) 院（系）：

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫系 專

業(yè)：

動(dòng)畫

學(xué) 生 姓 名：

孟江偉

學(xué)

號(hào)：

041211080

1指 導(dǎo) 教 師：

田冰

評(píng) 閱 教 師：

完 成 日 期：

遼 東 學(xué) 院

Eastern Liaoning University

青春

摘 要

此片由本人獨(dú)立制作，歷時(shí)三個(gè)月，短片制作的目的在于討論即將踏入社會(huì)的大學(xué)生對(duì)于職場(chǎng)的感悟和對(duì)即將逝去的青春的緬懷，主要講述主人公職場(chǎng)生活的疲憊狀態(tài)，以紙飛機(jī)飛舞引發(fā)主人公對(duì)于青春的幻想，但最終卻不得不回歸現(xiàn)實(shí)的無奈故事。目的是激勵(lì)人們活在當(dāng)下，珍惜青春的美好時(shí)光，不要錯(cuò)過，不要最終空留幻想。

短片制作的主要手段是Adobe flash cs5.5二維軟件。

本片通過現(xiàn)實(shí)和想象的交替，用這樣一種對(duì)比來表現(xiàn)故事情節(jié)和人物心理活動(dòng)的變化，并運(yùn)用夸張變形等手法，既活潑新穎，又不失教育意義，達(dá)到了寓教育人的效果。

本片主要是從二維制作短片的過程出發(fā)，對(duì)于片中涉及到的二維動(dòng)畫繪制場(chǎng)景繪制以及動(dòng)畫后期合成的方法進(jìn)行闡述，對(duì)短片中遇到問題的解決歸納自己的不足并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過三個(gè)多月的不懈努力，最終完成這部獨(dú)立動(dòng)畫。

關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫；現(xiàn)實(shí)；青春

-I

青春

引 言

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一次綜合性總結(jié)，這次我的畢業(yè)設(shè)計(jì)選取的主題是”青春”，對(duì)于這個(gè)主題我通過回憶的方式來表現(xiàn)對(duì)青春的留戀?！扒啻骸边@部短片抓住的是青年在青春時(shí)期應(yīng)該有的心態(tài)的精神面貌為中心，當(dāng)前擁有的要珍惜，在有限的時(shí)間里做自己想做的事情，不要空留遺憾。我參考了相應(yīng)的文獻(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行了歸納整理，并對(duì)其中進(jìn)行了分析歸納總結(jié)。我采用的主要方式就是單線條動(dòng)畫，用Adobe Flash軟件繪制，它是一種交互式的動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，可以將音樂動(dòng)畫融合在一起，有著自己獨(dú)特的魅力。整個(gè)動(dòng)畫短片的創(chuàng)新理念在于抓住主題“青春”二字，通過對(duì)角色造型、色彩的運(yùn)用、畫面明朗清晰的效果，讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，完成對(duì)設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。

畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)不可缺少的重要組成。本片論文的主題圍繞青春，應(yīng)該重點(diǎn)闡述“青春”這一當(dāng)今吸引大眾眼球的詞匯，進(jìn)行了自我的詮釋。我個(gè)人認(rèn)為在闡述其內(nèi)涵的前提下，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今大眾的審美，有趣味性，有教育意義，吸引觀眾，做到主題與觀眾內(nèi)心感受想呼應(yīng)。

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青春 畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研

在畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段，我畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題是“青春”，所以我專門采訪了很多正在實(shí)習(xí)期的同學(xué)們出校門之后在外的感受，大多數(shù)同學(xué)表示實(shí)習(xí)階段的生活都較為枯燥，比較懷念校園生活。結(jié)合同學(xué)們的反饋和我個(gè)人的感受及理解，讓我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)方向有個(gè)更準(zhǔn)確的把握，通過調(diào)研我對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)理念有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。

1.1 設(shè)計(jì)選題

本部短片的靈感來源于現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)真實(shí)現(xiàn)狀所受啟發(fā)而創(chuàng)作的動(dòng)畫。讀了席慕容的《無怨的青春》，“沒有怨恨的青春才會(huì)了無遺憾”。尤其是對(duì)于現(xiàn)階段即將踏入社會(huì)的我們，青春所剩無幾，我們更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)做自己最想做的事情，不要最終空留幻想，留下遺憾，選題的意寓更是對(duì)實(shí)習(xí)生活的厭倦和對(duì)青春的美好懷念。本片鼓勵(lì)的事那些依舊年輕的實(shí)習(xí)生，抓住青春最后的尾巴，做自己最想做的事情，對(duì)未來生活更要充滿向往，具有教育性的社會(huì)意義。

1.2 設(shè)計(jì)定位

全片時(shí)長(zhǎng)1分鐘40秒，屏幕規(guī)格定為720*400模式，影片格式為swf,片中人物及場(chǎng)景全部使用二維手繪完成，運(yùn)用二維軟件Adobe Flash Professional cs5.5制作為主，Adobe Photo shopcs3軟件、Adobe After Effects cs5及Adobe premiere pro cs5等后期軟件為輔，為了增加整個(gè)片子的張力和表現(xiàn)力，我在色彩上大多采用的是純色調(diào)，純色調(diào)更加容易表現(xiàn)出明亮鮮艷的視覺效果。

1.3 設(shè)計(jì)理念

此短片的視覺風(fēng)格定位為二維手繪為主體的卡通生活情景類動(dòng)畫，畫面中采用了較多生活場(chǎng)景，人物主角形象為卡通風(fēng)格，整體畫面色彩是艷麗的，給人一種輕松愉快的感覺。

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青春 設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備

畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備也是十分重要，是整個(gè)作品的基礎(chǔ)。因此在前期準(zhǔn)備階段我也花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，已確保自己作品的質(zhì)量。也在三維和二維之間做了劇烈的斗爭(zhēng)，最終還是決定用二維手法表現(xiàn)，到此便開始收集大量資料，網(wǎng)絡(luò)上的書籍上的和各種相關(guān)的動(dòng)畫及影視作品，以此打好理論基礎(chǔ)和對(duì)于將來可能發(fā)生并需要解決的核心技術(shù)問題，腦海里也做了各種大膽的前期想象，各種完成之后的效果等。我對(duì)本短片的前期設(shè)計(jì)劃分為：資料收集、典型案例、劇本創(chuàng)作、角色設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)定以及分鏡頭臺(tái)本。

2.1 資料收集

資料收集我采用了幾種不一樣的方法：

網(wǎng)絡(luò)資料收集，在確定劇本前，我在網(wǎng)上收集了如《致青春》、《匆匆那年》等關(guān)于“青春”的電影視頻，從電影中找到其對(duì)于鏡頭語言的運(yùn)用，進(jìn)行學(xué)習(xí)歸納整理，看能不能再自己的作品中加入其中優(yōu)秀的鏡頭語言。

資料收集法，我在圖書館收集了如《幻想藝術(shù)》、《動(dòng)畫中國》、《配色設(shè)計(jì)原理》、《動(dòng)畫前期制作》、《電影學(xué)》等相關(guān)的較多書籍和雜志資料，增加自己的理論儲(chǔ)備。

2.2 典型案例

《紙人》這部短片主要講述的是現(xiàn)實(shí)工作生活中有點(diǎn)憔悴和落寞的年輕人，在車站經(jīng)歷一場(chǎng)意外的美麗邂逅后并執(zhí)著追求，最后由飛舞的紙飛機(jī)指引找到愛情的美好故事最大的特點(diǎn)是結(jié)合了手繪和CG動(dòng)畫，6分鐘一次次把人內(nèi)心帶入劇中全片，音樂的烘托恰到好處。整個(gè)片子從前部分主角較為失落和冷漠的工作環(huán)境使我受到了啟發(fā)，這也是當(dāng)今大多數(shù)人生活的縮影。

《借東西的小人阿莉埃蒂》中整個(gè)動(dòng)畫風(fēng)格明快，色彩輕快明朗，給人輕松愉悅的感覺。整個(gè)場(chǎng)景畫面細(xì)膩，真實(shí)感強(qiáng)，構(gòu)圖完整。用寫實(shí)風(fēng)格對(duì)比夸張的變現(xiàn)方法，以非常鮮明的動(dòng)畫鏡頭語言呈現(xiàn)在觀眾面前，構(gòu)造出一個(gè)令人難以忘卻的迷幻樂園。

《冰雪奇緣》是迪士尼2013年出產(chǎn)的新片。影片中采用了大量華麗的特效和制作精致的場(chǎng)景吸引觀眾眼球。體現(xiàn)了迪士尼動(dòng)畫在細(xì)節(jié)上重視，這是我在將來的短片制作中需要注意的地方。其中用了許多優(yōu)美的旋律，為本片增加了不少情感維度。

2.3 劇本創(chuàng)作

本片的故事梗概如下：

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青春

主人公是一個(gè)實(shí)習(xí)生，長(zhǎng)期處于工作疲累狀態(tài)，日子日復(fù)一日的枯燥。下雨天的他心情更如壓抑，偶然飛過來的“追夢(mèng)青春”的紙飛機(jī)使他受到激勵(lì)，開啟了對(duì)于青春懷念的奇幻旅程，可以最終夢(mèng)一場(chǎng)依舊回歸現(xiàn)實(shí)的故事。

2.4 角色設(shè)定

主人公是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的人，在生活和學(xué)習(xí)中總是給自己很大壓力，還整天被老板訓(xùn)斥，在公司也是被邊緣化的一個(gè)苦逼實(shí)習(xí)生，但是在他內(nèi)心對(duì)于美好的事物卻是十分向往，他想要沖破束縛卻遲遲沒有勇氣。

人物設(shè)計(jì)基本草圖

圖2.4.1

人物道具效果圖

圖2.4.2

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青春

2.5 場(chǎng)景設(shè)定

場(chǎng)景設(shè)計(jì)處于比較重要的地位，場(chǎng)景設(shè)計(jì)一定要有很高的創(chuàng)造性很強(qiáng)的藝術(shù)感，場(chǎng)景設(shè)計(jì)可以很大程度的提升畫面美感，使動(dòng)畫更富有價(jià)值，也影響著整個(gè)動(dòng)畫片的風(fēng)格和藝術(shù)水平。場(chǎng)景設(shè)定的時(shí)候我大多采用的是色彩艷麗的基調(diào)，場(chǎng)景繪制起來也是一項(xiàng)比較困難的任務(wù)，都是用Flash cs5.5一點(diǎn)一點(diǎn)的繪制出來的，花費(fèi)了我比較多的時(shí)間，一般都是先完成線稿，然后在根據(jù)影片整體風(fēng)格進(jìn)行上色的嘗試。

場(chǎng)景效果圖

圖2.5.1

圖2.5.2

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青春

圖2.5.3

2.6 分鏡頭臺(tái)本

在劇本人物設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)都確定了之后，開始創(chuàng)作分鏡頭腳本了，分鏡頭腳本是我們創(chuàng)作短片必不可少的前期準(zhǔn)備，是之后所以創(chuàng)作的依據(jù)。

分鏡頭臺(tái)本

圖2.6.1

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青春 設(shè)計(jì)制作過程

第一次拿到選題的時(shí)候，青春，我自己腦子里就有太多關(guān)于這個(gè)題目的理解，顧名思義就是指青少年時(shí)代壯麗的時(shí)光，而對(duì)于即將畢業(yè)的我們來說，必然是一場(chǎng)關(guān)于青春的回憶，所以一開始的基調(diào)就這樣定下來，以回憶青春為主題。接著進(jìn)行詳細(xì)構(gòu)思的時(shí)候，最終還是選擇了已二維動(dòng)畫的模式來表現(xiàn)這一回憶類的動(dòng)畫短片?！肚啻骸愤@部短片主要是想通過主人公回憶青春的故事，來表達(dá)一種對(duì)于青春的美好寄托。

3.1 原畫

原畫是說物體在運(yùn)動(dòng)過程中的關(guān)鍵動(dòng)作，也就是關(guān)鍵幀，這種非線性的繪制方式，能夠讓我們制作出更為滿意的動(dòng)作。通常來講，原畫創(chuàng)作的好壞是決定動(dòng)畫片整體質(zhì)量的重要一環(huán)，在繪制的過程中不光要注重好不好看，還要注重力的關(guān)系，也就是尊重物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，我在繪制的時(shí)候，在物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律上也給予了較大注意力。

人物運(yùn)動(dòng)原畫

圖3.1.1

3.2 動(dòng)畫

在動(dòng)畫制作過程中我使用的是Adobe Flash cs5.5逐幀繪制，在繪制中需要熟練掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)作要有一定的流暢度，逐幀繪制的過程中要對(duì)動(dòng)作的整體節(jié)奏也要有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。

下圖是動(dòng)畫制作的一小部分，對(duì)于人物表情動(dòng)作我都進(jìn)行了許多揣摩和想象，最終確定為在其鏡面做一個(gè)掃光的動(dòng)畫效果，更容易體現(xiàn)“大Boss”的感覺。

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青春

動(dòng)畫制作過程

圖3.2.1

3.3 上色與調(diào)色

上色也是動(dòng)畫制作比較重要和繁瑣的一環(huán)。顏色的設(shè)計(jì)基本上可以決定整部動(dòng)畫片的風(fēng)格基調(diào)，好的顏色搭配更能讓人眼前一亮，讓人覺得舒服。一開始對(duì)于這部短片的定調(diào)是卡通風(fēng)格，所以顏色選取上，我直接采用了大量純色，這樣容易使得整個(gè)畫面看起來明亮干凈。

上色效果圖

圖3.3.1

調(diào)色效果圖

–8–

青春

圖3.3.2

3.4 場(chǎng)景繪制

場(chǎng)景繪制的時(shí)候要注重細(xì)節(jié)，動(dòng)畫大師宮崎駿的作品之所有讓人賞心悅目的原因就在于對(duì)于繪制過程的精細(xì)度。

3.5 動(dòng)畫渲染

動(dòng)畫終于制作完成了，現(xiàn)在就可以渲染輸出了，F(xiàn)lash軟件的渲染輸出就相對(duì)比較簡(jiǎn)單了，直接到處我們需要的格式就行，這里我選擇到處swf格式。

渲染輸出

圖3.5.1

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青春 影片后期合成

4.1 影片剪輯

Flash制作的二維短片剪輯工作量就相對(duì)小了許多，我把其中覺得不流暢的鏡頭做了小小的刪減，是整個(gè)畫面更加流暢。

視頻剪輯

圖4.1.1

4.2 影片特效

特效部分我也是在premiere pro cs5里進(jìn)行了添加，因?yàn)槭嵌S手繪動(dòng)畫，所以特效部分也較為輕松，我主要是在需要轉(zhuǎn)場(chǎng)的部分加了一些過度效果，這樣是影片播放起來更為順暢合理，視覺藝術(shù)感更強(qiáng)。然后根據(jù)影片情節(jié)所需，添加了適當(dāng)?shù)囊粜В乙蚕螺d了大量所需的音效，然后進(jìn)行對(duì)比，然后確定最適合的，對(duì)動(dòng)畫聲音的節(jié)奏也進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

特效制作過程

–10–

青春

圖4.1.2

4.3 影片渲染輸出

這樣后期部分到了渲染輸出階段了，也是整個(gè)動(dòng)畫短片的最后一步，之前剪輯好的視頻和音頻我進(jìn)行了整理合成，然后整體導(dǎo)出。

渲染輸出過程

圖4.3.1–11–

青春

結(jié) 論

“青春”這部短片是大學(xué)四年來第一部耗時(shí)如此久的心血之作。從前期到后期所有的過程都讓我難以忘懷，耗費(fèi)我大量的時(shí)間和精力，總算完成了這部個(gè)人還算滿意的作品，總體來說制作完成的效果基本滿意，基本達(dá)到了我之前想要的效果，在經(jīng)歷了一次這樣高質(zhì)量的動(dòng)畫短片的個(gè)人制作后，使我對(duì)于整個(gè)動(dòng)畫制作的流程更加清晰，整體手繪水平得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)得到了更多豐富，對(duì)于制作的技術(shù)掌握的更加?jì)故?。在整個(gè)制作過程中，也遇到了很多困難，好多腦海中想要達(dá)到的效果真正實(shí)踐的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)對(duì)于個(gè)人技術(shù)來說很難實(shí)現(xiàn)，不過最終還是在老師和同學(xué)的幫助下得以完善。

由于個(gè)人專業(yè)能力的不足，整個(gè)動(dòng)畫片制作手法還是略微不成熟，對(duì)于flash線條和配色的把握依舊有不足的地方，動(dòng)作的流暢度也有一定缺陷，這也是我的一個(gè)巨大的遺憾，但是這也是自己第一次耗費(fèi)心力獨(dú)立制作的一部二維作品，對(duì)于作品有著很多情感的寄托，在這個(gè)制作過程中，使我積累的很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)改變命運(yùn)，讓我對(duì)于知識(shí)有了更大的渴望，在今后的日子里，我會(huì)再接再厲，做到完美。

這次的短片制作，更是一次理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓我懂得了做任何事情都要一絲不茍，要有一個(gè)正確的態(tài)度的和心態(tài)，在困難面前，不要一味的知識(shí)退縮，要勇于挑戰(zhàn)它，解決它，做事情不要半途而廢，只要堅(jiān)持不懈，一定可以找到解決問題的方法。這次獨(dú)立制作，大量的工作讓我力不從心，從而讓我更認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的重要性，使我明白在今后的工作生活中，讓學(xué)會(huì)與他人合作，認(rèn)真聽取他人意見，爭(zhēng)取做到事半功倍的效果。在未來的職業(yè)生涯中，我也不在心慌，面對(duì)未知的困難和挑戰(zhàn)，我也會(huì)一絲不茍的去克服完成，努力做到最好。

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青春

參 考 文 獻(xiàn) 普通圖書

[1] 高立峰、呂濤、張江山.動(dòng)畫前期制作[M].江蘇美術(shù)出版社，2006,12.[2] 吳冠英，動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)[M]清華大學(xué)出版社，2002,2.[3] 彭立.動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ) [M].武漢大學(xué)出版社 2008,4.[4] 劉宏球 電影學(xué) [M]浙江大學(xué)出版社 2006,6.[5] 奧博斯科編輯部 配色設(shè)計(jì)原理 [M]中國青年出版社 2009,11.[6] 殷俊 王平動(dòng)畫視聽語言 [M]蘇州大學(xué)出版社 2006.[7] 溫迪·特米勒羅 分鏡頭腳本設(shè)計(jì) [M]中國青年出版社 2006,9 [8] 莫林·弗尼斯 動(dòng)畫概論 [M].北京青年出版社 2009.[9] ArtTone視覺研究中心.平面設(shè)計(jì)配色全攻略［M］．中國青年出版社，2010 [10] 關(guān)金國.動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)［M．上海交通大學(xué)出版社，2011 [11] Brian Sibley.The Wrong Trousers :[M].BBC Worldwide Ltd,1998.2 期刊中析出的文獻(xiàn)

[1] 幻想藝術(shù)雜志社.幻想藝術(shù)［J］．幻想雜志社,2011 [2] 楊曉艷.淺析動(dòng)畫色彩的美感與情感[J].北方文學(xué),2011（01）

[3] 韓亞輝.論日本動(dòng)畫資訊雜質(zhì)與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)關(guān)系[J].同濟(jì)大學(xué)報(bào)，2005(06)[4] 何靜.淺談中國動(dòng)畫的創(chuàng)作現(xiàn)狀于魅力重生[J].科教新報(bào)，2012（07）[5] 楊力.關(guān)于動(dòng)畫的概念問題[J].教育教學(xué)論壇,2010（07）

[6] 高嬋娟 趙星.2000-2010美國動(dòng)畫劇作的原理研究,現(xiàn)代交際，2011（12）[7] 楊鈺.中國動(dòng)畫與美國動(dòng)畫，大舞臺(tái)，2010（05）[8] Thoren.AnimationMagazine June 2014 [9] Deborah Barker.25 Beautiful Homes Britain,2010(03)[10] Monsters University，The Art of Monster University2,Monster University Inc,2013

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青春

致 謝

論文就這樣即將收尾，同時(shí)也是標(biāo)志大學(xué)生活的結(jié)束，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝，四年內(nèi)有開心又失落，回首往昔，更多的感動(dòng)。四年內(nèi)在藝術(shù)學(xué)院這么多優(yōu)秀的老師的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)，和大一時(shí)候稚嫩的自己相比，自己無論是在專業(yè)技能上還是在自我涵養(yǎng)上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，真心感激藝術(shù)學(xué)院的老師們，四年的學(xué)習(xí)生涯使我受益匪淺。

此次畢業(yè)論文的完成，非我一人之力，在這里感謝所有指導(dǎo)過我的老師，出謀劃策的同學(xué)們，還有家人的支持和鼓勵(lì)，讓我論文得以順利完成。我在這里對(duì)他們表示深深的謝意。

我真誠的感謝我的指導(dǎo)老師田冰老師，是她一直溫柔的為我指導(dǎo)，我有好多不懂得地方一遍一遍的問她，她總是不厭其煩的一直幫我解答，一直不厭其煩的幫我指導(dǎo)修改論文，從一開始的開題，她就是這樣耐心的幫我解答，理清所有問題思路，不論問題大小難易，田冰老師的溫柔和謙虛讓我終生受益難以忘懷，正是這樣，我的畢業(yè)論文才得以順利圓滿的完成，謝謝您！

其次我還要感謝趙偉趙院長(zhǎng)，梁思平梁主任對(duì)我的幫助，藝術(shù)學(xué)院每一位老師，你們的孜孜教誨學(xué)生終生難忘，班導(dǎo)師劉煜哲老師、于琳琳老師、許燕德老師、吳勇老師、于征老師、何飛老師、吳勇老師、楊升田老師，每一位都不愧為祖國的園丁，把我們這些快要長(zhǎng)大的花朵照顧的更加艷麗，我在大學(xué)期間得到的所有榮譽(yù)和收獲，離不開每一位老師的幫助，謝謝你們！

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第四篇：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院新聞稿

努力付出，成果展現(xiàn)

2014年6月19日上午，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2014年畢業(yè)設(shè)計(jì)作品成果展在綜合樓一樓展廳正式開幕了。展廳中展出了藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2014屆廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作（展示設(shè)計(jì)方向）、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等六個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)作品。

每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展都來之不易，離不開藝院師生的努力。首先，大三的同學(xué)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程中都付出了大量的心思，從創(chuàng)作前期的調(diào)研考察、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)理念的生成，到中期多次的方案修改與調(diào)整，到后期的作品圖文設(shè)計(jì)與制作，同學(xué)們都付出了很多很多的努力。再有，在同學(xué)們的設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程中，指導(dǎo)教師同樣付出了大量的心血。每周在龍洞的定期輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)形式的輔導(dǎo)、電話里的輔導(dǎo)，各種形式的輔導(dǎo)，老師們都用上了，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)…..這一切，為的也是讓同學(xué)們能將自己的最高水平發(fā)揮出來，出個(gè)好作品。最后，還有我們大二大一負(fù)責(zé)布展的同學(xué)在悶熱的展廳中折騰來折騰去，任勞任怨，毫無怨言。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展與師生們的努力與付出是分不開。

同時(shí)，每年的成果展對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹的影響是積極與正面的，起到了學(xué)習(xí)和激勵(lì)的作用。前來觀摩學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們對(duì)于展出的作品都細(xì)細(xì)“品嘗”了一回，展出的作品對(duì)于大二和大一的同學(xué)都起到了表率作用。在布展的時(shí)候，就有大二的同學(xué)表示，看了師兄師姐的作品很棒，大三的時(shí)候，要做出比他們更好的作品。

年復(fù)一年，希望我們的作品會(huì)越來越好。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 陳婕嫻

2014年6月25日

第五篇：曾蔭權(quán)在薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院香港分校開幕典禮上的致辭

曾蔭權(quán)在薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院香港分校開幕典禮上的致辭

President Wallace, distinguished guests, ladies and gentlemen，It is indeed a great pleasure to join you to celebrate the official opening of the Savannah College of Art and Design(SCAD)Hong Kong.President Wallace, a very warm welcome to Hong Kong – or perhaps I should say, welcome back to Hong Kong.I understand that you have made several trips here from the US in taking forward this exciting project.No doubt, you will become even more familiar with our city as this first Asian campus of SCAD takes off.I have just had the opportunity to tour SCAD’s brand-new facilities within these historic walls, and talk to some of your students.I still vividly remember that I was shown here as a very young boy by my father, who was a policeman working as one of the court police officers of some of the court rooms.I was scared about what was happening there.That was a very different building.Same floor but scrubbed off into a new shine.It brings the building back to life.That to me means that you have instilled a certain spirit into this district and bring it to life again.I am impressed by the revitalization of this historic building, which is an important part of Hong Kong’s built heritage.We meet here in what used to be a courtroom of the former North Kowloon Magistracy.I am pleased that the main facilities of the building, including the jail cells, have been given a new lease on life.The creative use of space has enabled this old building to come alive again.In recent years, we have placed strong emphasis on protecting Hong Kong’s built heritage and revitalizing our old buildings so that they can continue to benefit future generations and preserve the diversity of our city.It is a huge investment.We were rather, as a government, hesitant about this investment in the beginning because building and land assets are perhaps the most valuable things we have in Hong Kong.Turning these assets into something which are not profit making always scares us a bit, for capitalistic people like ourselves are brought up in a different setting.But now I believe we have done something right.This is the first project to commence and be completed under the Revitalizing Historic Buildings Through Partnership Scheme, an initiative announced in my Policy Address in 2007.Eight more projects under the Scheme are now in the pipeline.Each historic building – to be revitalized by an NGO selected through a highly competitive process – will have a fresh function and new place in our community.I take this opportunity to thank the Advisory Committee on Revitalization of Historic Buildings under the chairmanship of Bernard(Chan)for its work in selecting these projects.This particular building was once a symbol of law and order.It had served Sham Shui Po and the surrounding districts for nearly five decades until 2005.Today, it has been transformed into a respected place of learning, where creative endeavors will be nurtured by the convergence of young and creative minds.Creative industries and education services are among the six areas that the Government identified for priority development, to sustain our economic success.The diversity of visual arts and digital media courses that SCAD Hong Kong offers is most timely.By nurturing our local creative talent and drawing in students from around the region, SCAD Hong Kong will also help to reinforce our position as a regional education hub, with an international learning environment.At the local level, this project will also benefit the district of Sham Shui Po.Together with other revitalization projects in the vicinity, such as Mei Ho House next door, locals and visitors will be able to rediscover the history of this neighborhood.I am sure the Chairman of District Council will be proud of this, bringing Sham Shui Po to a new horizon, a new focus of attention for people of Hong Kong.They will also have the opportunity to experience art through the many different community involvement programs that SCAD Hong Kong has planned.I just learned about a book they are going to publish about Sham Shui Po.I think it will make Sham Shui Po a very different place.We now rediscover our own soul, our own spirit in this.Ladies and gentlemen, I invite you to join me in welcoming the Savannah College of Art and Design to Hong Kong and in wishing the college, its staff and its students a very successful and creative future.Thank you.Ends/Thursday, October 21, 2010