第一篇：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院專業(yè)介紹

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院專業(yè)介紹

工業(yè)設(shè)計（理工類）

本專業(yè)為校重點建設(shè)專業(yè)，在本校有相應(yīng)的碩士點。本專業(yè)立足于工業(yè)產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計與工程技術(shù)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能夠熟練掌握現(xiàn)代設(shè)計方法與應(yīng)用技術(shù)，具有創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠從事產(chǎn)品造型設(shè)計和新產(chǎn)品的開發(fā)與研究工作的高級專門人才。畢業(yè)生能夠在產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域、公司、企業(yè)和科研院所、高等院校從事產(chǎn)品設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、品牌規(guī)劃和設(shè)計管理及專業(yè)教育等工作。主要課程有：素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、現(xiàn)代圖學(xué)、造型材料與成型工藝、產(chǎn)品效果圖、工業(yè)設(shè)計史、人機工程學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、模型制作、產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品專題設(shè)計、產(chǎn)品綜合創(chuàng)作與展示等。

廣告學(xué)（文科類）/ 藝術(shù)設(shè)計（廣告設(shè)計）（藝術(shù)類）

本專業(yè)培養(yǎng)具有較寬的知識面，掌握廣告和傳播營銷領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識、廣告設(shè)計和策劃管理專業(yè)技能的復(fù)合型人才。本專業(yè)在培養(yǎng)設(shè)計管理綜合素質(zhì)的同時，特別重視訓(xùn)練學(xué)生從事廣告設(shè)計的技能和實施管理的技能。本專業(yè)按照IDAS模型設(shè)置課程與課程群，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向在品牌策劃與推廣、網(wǎng)絡(luò)廣告、影視廣告、商業(yè)攝影四個方向中選擇其一。每個方向及模塊都講究洞察、策劃、創(chuàng)意、執(zhí)行全過程。

主要課程有：素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、廣告學(xué)概論，廣告策劃，創(chuàng)新思維設(shè)計，廣告文案與寫作，市場調(diào)研與分析，品牌策劃與維護，營銷活動策劃與推廣。品牌核心形象設(shè)計、市場調(diào)研與分析，廣告公司管理實務(wù)、品牌推廣綜合創(chuàng)意應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)媒體綜合創(chuàng)意應(yīng)用，影視綜合創(chuàng)意應(yīng)用，商業(yè)攝影綜合創(chuàng)意應(yīng)用等。畢業(yè)生可以在廣告公司、商業(yè)攝影機構(gòu)、影視公司、網(wǎng)絡(luò)公司、媒介公司、網(wǎng)絡(luò)公司、策劃機構(gòu)、出版機構(gòu)等從事廣告策劃、創(chuàng)意、制作、管理等各項設(shè)計工作和綜合管理工作。

藝術(shù)設(shè)計（視覺傳達設(shè)計）（藝術(shù)類）

本專業(yè)立足于視覺表現(xiàn)與信息傳達的兩個層面上進行教學(xué)培養(yǎng)，強調(diào)扎實的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)理論和技術(shù)、良好的文化素質(zhì)和較高的視覺表達及審美能力、較強的計算機圖像應(yīng)用技能；為各類設(shè)計機構(gòu)、設(shè)計教育和企事業(yè)單位從事相關(guān)的視覺設(shè)計、品牌形象設(shè)計、信息交互設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計等培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才；主要課程有：素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計造型，圖形設(shè)計，字體設(shè)計，編排設(shè)

計，信息設(shè)計，標志設(shè)計，包裝設(shè)計，品牌策劃與形象設(shè)計，界面與交互設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計、綜合設(shè)計等。畢業(yè)生能在各設(shè)計機構(gòu)、企業(yè)和科研院所和相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域從事平面設(shè)計、包裝設(shè)計、品牌形象設(shè)計、出版設(shè)計、視覺信息與交互設(shè)計及教育、研究和經(jīng)營管理等工作。

藝術(shù)設(shè)計（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計）（藝術(shù)類）

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)設(shè)計理念和技能，良好的文化、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，較強的文獻檢索能力、設(shè)計表達能力和實踐能力，具有系統(tǒng)整體的大環(huán)境設(shè)計觀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、專業(yè)適應(yīng)性強的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用性人才。主要課程有：素描、色彩、計算機基礎(chǔ)概論、計算機軟件應(yīng)用CAD、計算機軟件應(yīng)用3DMAX、構(gòu)成基礎(chǔ)、環(huán)藝表現(xiàn)技法、建筑設(shè)計初步、畫法幾何、建筑設(shè)計初步、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)、建筑材料與構(gòu)造、環(huán)境心理學(xué)、概念設(shè)計、小住宅設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計、辦公空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、景觀設(shè)計Ⅰ、景觀設(shè)計Ⅱ、景觀生態(tài)與綠地規(guī)劃、住宅與小區(qū)規(guī)劃等。畢業(yè)生能獨立從事建筑室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計及其相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計、管理與教育等工作。

藝術(shù)設(shè)計（產(chǎn)品設(shè)計）（藝術(shù)類）

本專業(yè)立足于工業(yè)產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計與工程技術(shù)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能夠熟練掌握現(xiàn)代設(shè)計方法與應(yīng)用技術(shù)，能夠從事產(chǎn)品造型設(shè)計和新產(chǎn)品的開發(fā)與研究，同時具備較強的實踐能力和藝術(shù)審美能力，能夠在公司、企業(yè)和科研院所從事相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)與研究工作的高級專業(yè)人才。主要課程有：素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、產(chǎn)品效果圖、現(xiàn)代圖學(xué)、計算機輔助設(shè)計（平面、三維）、基礎(chǔ)設(shè)計、設(shè)計表現(xiàn)、產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)、人機工程學(xué)、造型材料與成型工藝、產(chǎn)品設(shè)計、概念設(shè)計等。

藝術(shù)設(shè)計（家具設(shè)計）（藝術(shù)類）

本專業(yè)依托現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計知識領(lǐng)域的優(yōu)勢，針對家具專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)熟練掌握現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計方法與應(yīng)用技術(shù)及理論，具備較強的實踐能力和藝術(shù)審美能力，能夠在家具生產(chǎn)與設(shè)計的公司、企業(yè)和科研院所從事家具及相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)與研究工作的高級專業(yè)人才。主要課程有：素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、現(xiàn)代圖學(xué)、室內(nèi)設(shè)計、效果圖、基礎(chǔ)設(shè)計、家具設(shè)計、計算機輔助設(shè)計（平面、三維）、設(shè)計表現(xiàn)、造型材料與成型工藝、家具工程設(shè)計、家具造型設(shè)計、人機工程學(xué)等。

動畫（藝術(shù)類）

本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，較強的計算機應(yīng)用技能和二維動畫、三維動畫、數(shù)字動漫等專業(yè)技能的專業(yè)人才。主要課程有：素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、動畫概論、視聽語言、劇作、動畫運動規(guī)律、分鏡頭設(shè)計、場景設(shè)計、造型設(shè)計、計算機基礎(chǔ)概論、三維動畫角色、三維動畫場景、動畫音樂制作、三維動畫制作、影視編輯、表演設(shè)計等。畢業(yè)生具備一定的影視動畫的創(chuàng)作能力，并熟練掌握現(xiàn)代傳媒技術(shù)，能在動漫制作、影視特效、游戲互動、文化娛樂、媒體廣告、網(wǎng)絡(luò)、教育、出版等領(lǐng)域從事動畫創(chuàng)意設(shè)計和編導(dǎo)、動畫創(chuàng)作、影視后期制作、動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)及制作及相關(guān)理論研究等方面的工作。

美術(shù)學(xué)（商業(yè)插畫）（藝術(shù)類）

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的美術(shù)造型和應(yīng)用設(shè)計基礎(chǔ)、較強的手繪和創(chuàng)意造型能力、較高的藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力、專業(yè)應(yīng)用技能和較強的專業(yè)文獻閱讀能力的高級專業(yè)人才。主要課程有：素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、人體素描、表現(xiàn)繪畫、速寫、計算機輔助設(shè)計、插畫概論、商業(yè)插畫、繪本插畫、文學(xué)插畫、插畫衍生產(chǎn)品設(shè)計、插畫創(chuàng)作與應(yīng)用、公共空間插畫等。畢業(yè)生具有一定的綜合藝術(shù)創(chuàng)作能力，能夠在藝術(shù)教育、游戲網(wǎng)絡(luò)、影像廣告、產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)用、新聞媒體等企事業(yè)單位工作的，從事插畫創(chuàng)意及相關(guān)技術(shù)管理、專業(yè)教育等工作的高級應(yīng)用型、復(fù)合型以及創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用插畫專業(yè)人才。

服裝學(xué)院專業(yè)介紹

服裝設(shè)計與工程（理工類）

本專業(yè)是國家特色專業(yè)和浙江省重點專業(yè)，所屬學(xué)科為浙江省重點學(xué)科，具有學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位授予權(quán)。重點培養(yǎng)兩個方向的服裝專業(yè)人才，一是服裝生產(chǎn)技術(shù)管理方向：培養(yǎng)從事服裝成衣設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)與技術(shù)管理、服裝技術(shù)研究等相關(guān)工作的高級專門人才；二是服裝貿(mào)易與營銷方向：培養(yǎng)從事服裝開發(fā)、管理和貿(mào)易營銷等方向的高級專門人才。本專業(yè)緊扣國內(nèi)及國際服裝產(chǎn)業(yè)特點，采用工程與藝術(shù)、工程與管理、工程與貿(mào)易相結(jié)合的培養(yǎng)模式，能使學(xué)生具備扎實的專業(yè)理論知識和較強的實踐應(yīng)用能力，同時畢業(yè)生也具備在工程學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科或是經(jīng)濟學(xué)科方面進一步深造的能力。主干學(xué)科為設(shè)計藝術(shù)學(xué)、紡織材料與工程，主要課程有：服裝材料學(xué)、服裝設(shè)計學(xué)、成衣工藝學(xué)、服裝立體裁剪、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理、服裝機械、服裝商品策劃、服裝市場營銷、銷售管理、服裝國際貿(mào)易、外貿(mào)函電等。

藝術(shù)設(shè)計（服裝藝術(shù)設(shè)計）（藝術(shù)類）

本專業(yè)是國家特色專業(yè)和浙江省重點專業(yè)，所屬學(xué)科為省重點學(xué)科，具有學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位授予權(quán)。本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和設(shè)計創(chuàng)造相關(guān)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)意識，以及對服裝設(shè)計管理、產(chǎn)品市場運營的認知度。專業(yè)學(xué)生前兩年在學(xué)科基礎(chǔ)專業(yè)平臺進行學(xué)習(xí)，主要掌握創(chuàng)新設(shè)計的思維和方法，完成專業(yè)理論知識、基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)與實踐。課程以服裝行業(yè)導(dǎo)論、服裝繪畫、服裝色彩、服裝圖案、服裝創(chuàng)意設(shè)計、服飾手工藝、服裝史論教學(xué)以及相關(guān)實踐教學(xué)為主；后兩年學(xué)習(xí)分為五個專業(yè)模塊方向，為男裝設(shè)計模塊、針織服裝設(shè)計模塊、創(chuàng)作設(shè)計模塊、商品開發(fā)設(shè)計模塊，以及服裝項目設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)生適應(yīng)性強、選擇面廣、就業(yè)率高。

藝術(shù)設(shè)計（染織藝術(shù)設(shè)計）（藝術(shù)類）

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)寬厚、作風(fēng)嚴謹、適應(yīng)性強，具有一定國際視野、較強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，具有現(xiàn)代設(shè)計理念的紡織品藝術(shù)設(shè)計高級人才。主要課程有：計算機圖形設(shè)計、圖案創(chuàng)意、紡織品設(shè)計、印染紋樣風(fēng)格設(shè)計、服飾織花設(shè)計、家紡織花設(shè)計、纖維藝術(shù)設(shè)計、刺繡藝術(shù)、面料二次設(shè)計、紡織品空間裝飾設(shè)計、手繪、蠟扎染藝術(shù)等。畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強，能在紡織（家紡、服裝、服飾品、面料等）企事業(yè)單位及其相應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，從事各類紡織品藝術(shù)設(shè)計、紡織品面料開發(fā)、室內(nèi)裝飾配套設(shè)

計、紡織品陳列展示、市場營銷策劃、經(jīng)營管理、市場調(diào)查分析、公共關(guān)系、企業(yè)文化建設(shè)和媒體傳播等工作。

藝術(shù)設(shè)計（服飾品設(shè)計與營銷）（藝術(shù)類）

本專業(yè)依據(jù)我國現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)市場化、國際化的需要，培養(yǎng)既具有服裝及服飾品學(xué)科知識，又具有品牌管理及市場策劃技能，能從事服飾新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、品牌策劃與管理、服飾品設(shè)計、市場營銷、管理等工作的新型服裝設(shè)計綜合人才。主要課程有：時裝營銷原理與技術(shù)、時裝工業(yè)導(dǎo)論、包袋藝術(shù)設(shè)計、鞋靴藝術(shù)設(shè)計、服飾商品策劃、時裝營銷戰(zhàn)略、服裝消費心理學(xué)、服飾產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)造性時裝展示、當(dāng)代零售管理、服裝設(shè)計與生產(chǎn)分析、電子商務(wù)、時裝市場案例研究等。部分課程使用英語原版教材，實行雙語教學(xué)。

藝術(shù)設(shè)計（人物造型設(shè)計）（藝術(shù)類）

本專業(yè)與韓國水原女子大學(xué)合作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力、人物造型設(shè)計能力和扎實的專業(yè)技能的高級人物造型設(shè)計人才。畢業(yè)生具備本專業(yè)較高的文化、藝術(shù)素質(zhì)，能夠從事日常生活、流行時尚、舞臺影視等人物形象設(shè)計，以及教學(xué)研發(fā)等工作。

藝術(shù)設(shè)計（時裝表演及營銷）（藝術(shù)類）

本專業(yè)培養(yǎng)具有編排時裝表演、形象設(shè)計、組織商品展示、商品營銷策劃和企業(yè)經(jīng)營管理、市場預(yù)測等方面能力，并能從事專業(yè)時裝表演的復(fù)合型高級專門人才。主要課程有：時裝表演基礎(chǔ)、時裝表演組織與編導(dǎo)、形體訓(xùn)練、化妝、舞蹈、音樂、攝影、舞臺美術(shù)、市場營銷、消費心理學(xué)、服裝營銷策略、現(xiàn)代企業(yè)管理、藝術(shù)哲學(xué)、英語聽說、市場調(diào)研等。畢業(yè)生可從事表演編導(dǎo)、形象設(shè)計、營銷策劃、廣告策劃、經(jīng)營管理、公共關(guān)系、禮儀、文秘等工作。

?經(jīng)教育部批準，我校與美國紐約州立大學(xué)時裝技術(shù)學(xué)院（Fashion Institute of Technology，State University of New York）合作舉辦本科教育項目，專業(yè)包括：服裝設(shè)計與工程、藝術(shù)設(shè)計（服裝設(shè)計）、藝術(shù)設(shè)計（設(shè)計與營銷）。該項目學(xué)生均有機會申請赴美國紐約州立大學(xué)時裝技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，其中，優(yōu)秀學(xué)生可赴美為期半年或一年的訪問學(xué)習(xí)，符合條件的學(xué)生可獲得我校授予的學(xué)士學(xué)位及紐約州立大學(xué)時裝技術(shù)學(xué)院授予的副學(xué)士學(xué)位。服裝設(shè)計與工程（中美合作項目）（理工類）

本專業(yè)是國家特色專業(yè)和浙江省重點專業(yè)，所屬學(xué)科為省重點學(xué)科，具有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)。本專業(yè)從服裝大工業(yè)、大商業(yè)、大貿(mào)易的視角出發(fā)，引進

合作方的教學(xué)體系、教學(xué)計劃、教材與教學(xué)軟件，結(jié)合外教上課，強化英語教學(xué)，重視設(shè)計、工程與商貿(mào)的有機結(jié)合，為時裝行業(yè)培養(yǎng)具有國際視野和競爭力，具有較強創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力，有一定理論基礎(chǔ)與文化修養(yǎng)，技術(shù)、管理、貿(mào)易相結(jié)合的現(xiàn)代服裝高級專業(yè)人才。畢業(yè)生具有從事服裝生產(chǎn)與技術(shù)管理、服裝產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、服裝營銷與管理（服裝銷售、商品策劃、市場分析研究等）、服裝國際貿(mào)易等崗位工作的能力。主要課程有：服裝立體造型設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝CAD、成衣生產(chǎn)技術(shù)、服裝生產(chǎn)管理、服裝品質(zhì)管理、時裝營銷原理與技術(shù)、服裝產(chǎn)品開發(fā)、服裝商品企劃、服裝零售管理等。

藝術(shù)設(shè)計（服裝設(shè)計中美合作項目方向）（藝術(shù)類）

本專業(yè)是國家特色專業(yè)和浙江省重點專業(yè)，所屬學(xué)科為省重點學(xué)科，具有碩士、博士學(xué)位授予權(quán)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握設(shè)計藝術(shù)學(xué)、服裝科學(xué)的專業(yè)理論和技術(shù)，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，能獨立進行時裝設(shè)計、服飾商品開發(fā)、市場營銷及相關(guān)技術(shù)管理的高級服裝設(shè)計人才。主要課程有：時裝繪畫、時裝色彩藝術(shù)設(shè)計、織物與藝術(shù)、服裝藝術(shù)與設(shè)計、服裝立體造型設(shè)計、時裝設(shè)計構(gòu)思、平面紙樣設(shè)計、時裝款式策劃、服裝市場調(diào)研、服裝企業(yè)實習(xí)、服裝CAD應(yīng)用、攝影與史論修養(yǎng)課等。畢業(yè)生能從事時裝設(shè)計、服裝樣板設(shè)計、服裝企業(yè)商品計劃、經(jīng)營管理、營銷策劃、服飾品設(shè)計、廣告設(shè)計及時裝雜志編輯等工作。

藝術(shù)設(shè)計（設(shè)計與營銷中美合作項目方向）（藝術(shù)類）

本專業(yè)方向主要為服裝設(shè)計與營銷，是目前我國服裝學(xué)科唯一獨立開設(shè)的服裝市場營銷專業(yè)（方向），是我校與美國紐約州立大學(xué)時裝學(xué)院合作辦學(xué)的直接成果。該專業(yè)方向適應(yīng)我國現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)提升以及國際化的需要，培養(yǎng)具有服裝設(shè)計與市場營銷能力，掌握服裝品牌策劃、服裝設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)、品牌零售管理與時尚買手技能的新型服裝設(shè)計與營銷綜合人才。主要課程有：時裝工業(yè)導(dǎo)論、時裝營銷原理與技術(shù)、時裝營銷戰(zhàn)略、服裝設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)、當(dāng)代零售管理、創(chuàng)造性時裝展示、買手研討、服裝品牌視覺形象識別設(shè)計、電子商務(wù)、櫥窗展示設(shè)計原理、時裝市場案例研究、服裝消費行為等。

第二篇：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)論文

遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

青春

學(xué) 院（系）：

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院動畫系 專

業(yè)：

動畫

學(xué) 生 姓 名：

孟江偉

學(xué)

號：

041211080

1指 導(dǎo) 教 師：

田冰

評 閱 教 師：

完 成 日 期：

遼 東 學(xué) 院

Eastern Liaoning University

青春

摘 要

此片由本人獨立制作，歷時三個月，短片制作的目的在于討論即將踏入社會的大學(xué)生對于職場的感悟和對即將逝去的青春的緬懷，主要講述主人公職場生活的疲憊狀態(tài)，以紙飛機飛舞引發(fā)主人公對于青春的幻想，但最終卻不得不回歸現(xiàn)實的無奈故事。目的是激勵人們活在當(dāng)下，珍惜青春的美好時光，不要錯過，不要最終空留幻想。

短片制作的主要手段是Adobe flash cs5.5二維軟件。

本片通過現(xiàn)實和想象的交替，用這樣一種對比來表現(xiàn)故事情節(jié)和人物心理活動的變化，并運用夸張變形等手法，既活潑新穎，又不失教育意義，達到了寓教育人的效果。

本片主要是從二維制作短片的過程出發(fā)，對于片中涉及到的二維動畫繪制場景繪制以及動畫后期合成的方法進行闡述，對短片中遇到問題的解決歸納自己的不足并總結(jié)經(jīng)驗。通過三個多月的不懈努力，最終完成這部獨立動畫。

關(guān)鍵詞：二維動畫；現(xiàn)實；青春

-I

青春

引 言

畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一次綜合性總結(jié)，這次我的畢業(yè)設(shè)計選取的主題是”青春”，對于這個主題我通過回憶的方式來表現(xiàn)對青春的留戀?！扒啻骸边@部短片抓住的是青年在青春時期應(yīng)該有的心態(tài)的精神面貌為中心，當(dāng)前擁有的要珍惜，在有限的時間里做自己想做的事情，不要空留遺憾。我參考了相應(yīng)的文獻并對其進行了歸納整理，并對其中進行了分析歸納總結(jié)。我采用的主要方式就是單線條動畫，用Adobe Flash軟件繪制，它是一種交互式的動畫設(shè)計工具，可以將音樂動畫融合在一起，有著自己獨特的魅力。整個動畫短片的創(chuàng)新理念在于抓住主題“青春”二字，通過對角色造型、色彩的運用、畫面明朗清晰的效果，讓觀眾產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力，完成對設(shè)計理念的表達。

畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計不可缺少的重要組成。本片論文的主題圍繞青春，應(yīng)該重點闡述“青春”這一當(dāng)今吸引大眾眼球的詞匯，進行了自我的詮釋。我個人認為在闡述其內(nèi)涵的前提下，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今大眾的審美，有趣味性，有教育意義，吸引觀眾，做到主題與觀眾內(nèi)心感受想呼應(yīng)。

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青春 畢業(yè)設(shè)計調(diào)研

在畢業(yè)設(shè)計調(diào)研階段，我畢業(yè)設(shè)計的主題是“青春”，所以我專門采訪了很多正在實習(xí)期的同學(xué)們出校門之后在外的感受，大多數(shù)同學(xué)表示實習(xí)階段的生活都較為枯燥，比較懷念校園生活。結(jié)合同學(xué)們的反饋和我個人的感受及理解，讓我對畢業(yè)設(shè)計方向有個更準確的把握，通過調(diào)研我對于畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計選題、設(shè)計定位、設(shè)計理念有了更為清晰的認識。

1.1 設(shè)計選題

本部短片的靈感來源于現(xiàn)實生活，根據(jù)當(dāng)今社會真實現(xiàn)狀所受啟發(fā)而創(chuàng)作的動畫。讀了席慕容的《無怨的青春》，“沒有怨恨的青春才會了無遺憾”。尤其是對于現(xiàn)階段即將踏入社會的我們，青春所剩無幾，我們更應(yīng)該抓住機會做自己最想做的事情，不要最終空留幻想，留下遺憾，選題的意寓更是對實習(xí)生活的厭倦和對青春的美好懷念。本片鼓勵的事那些依舊年輕的實習(xí)生，抓住青春最后的尾巴，做自己最想做的事情，對未來生活更要充滿向往，具有教育性的社會意義。

1.2 設(shè)計定位

全片時長1分鐘40秒，屏幕規(guī)格定為720*400模式，影片格式為swf,片中人物及場景全部使用二維手繪完成，運用二維軟件Adobe Flash Professional cs5.5制作為主，Adobe Photo shopcs3軟件、Adobe After Effects cs5及Adobe premiere pro cs5等后期軟件為輔，為了增加整個片子的張力和表現(xiàn)力，我在色彩上大多采用的是純色調(diào)，純色調(diào)更加容易表現(xiàn)出明亮鮮艷的視覺效果。

1.3 設(shè)計理念

此短片的視覺風(fēng)格定位為二維手繪為主體的卡通生活情景類動畫，畫面中采用了較多生活場景，人物主角形象為卡通風(fēng)格，整體畫面色彩是艷麗的，給人一種輕松愉快的感覺。

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青春 設(shè)計前期準備

畢業(yè)設(shè)計的前期準備也是十分重要，是整個作品的基礎(chǔ)。因此在前期準備階段我也花費了大量的時間和精力，已確保自己作品的質(zhì)量。也在三維和二維之間做了劇烈的斗爭，最終還是決定用二維手法表現(xiàn)，到此便開始收集大量資料，網(wǎng)絡(luò)上的書籍上的和各種相關(guān)的動畫及影視作品，以此打好理論基礎(chǔ)和對于將來可能發(fā)生并需要解決的核心技術(shù)問題，腦海里也做了各種大膽的前期想象，各種完成之后的效果等。我對本短片的前期設(shè)計劃分為：資料收集、典型案例、劇本創(chuàng)作、角色設(shè)定、場景設(shè)定以及分鏡頭臺本。

2.1 資料收集

資料收集我采用了幾種不一樣的方法：

網(wǎng)絡(luò)資料收集，在確定劇本前，我在網(wǎng)上收集了如《致青春》、《匆匆那年》等關(guān)于“青春”的電影視頻，從電影中找到其對于鏡頭語言的運用，進行學(xué)習(xí)歸納整理，看能不能再自己的作品中加入其中優(yōu)秀的鏡頭語言。

資料收集法，我在圖書館收集了如《幻想藝術(shù)》、《動畫中國》、《配色設(shè)計原理》、《動畫前期制作》、《電影學(xué)》等相關(guān)的較多書籍和雜志資料，增加自己的理論儲備。

2.2 典型案例

《紙人》這部短片主要講述的是現(xiàn)實工作生活中有點憔悴和落寞的年輕人，在車站經(jīng)歷一場意外的美麗邂逅后并執(zhí)著追求，最后由飛舞的紙飛機指引找到愛情的美好故事最大的特點是結(jié)合了手繪和CG動畫，6分鐘一次次把人內(nèi)心帶入劇中全片，音樂的烘托恰到好處。整個片子從前部分主角較為失落和冷漠的工作環(huán)境使我受到了啟發(fā)，這也是當(dāng)今大多數(shù)人生活的縮影。

《借東西的小人阿莉埃蒂》中整個動畫風(fēng)格明快，色彩輕快明朗，給人輕松愉悅的感覺。整個場景畫面細膩，真實感強，構(gòu)圖完整。用寫實風(fēng)格對比夸張的變現(xiàn)方法，以非常鮮明的動畫鏡頭語言呈現(xiàn)在觀眾面前，構(gòu)造出一個令人難以忘卻的迷幻樂園。

《冰雪奇緣》是迪士尼2013年出產(chǎn)的新片。影片中采用了大量華麗的特效和制作精致的場景吸引觀眾眼球。體現(xiàn)了迪士尼動畫在細節(jié)上重視，這是我在將來的短片制作中需要注意的地方。其中用了許多優(yōu)美的旋律，為本片增加了不少情感維度。

2.3 劇本創(chuàng)作

本片的故事梗概如下：

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青春

主人公是一個實習(xí)生，長期處于工作疲累狀態(tài)，日子日復(fù)一日的枯燥。下雨天的他心情更如壓抑，偶然飛過來的“追夢青春”的紙飛機使他受到激勵，開啟了對于青春懷念的奇幻旅程，可以最終夢一場依舊回歸現(xiàn)實的故事。

2.4 角色設(shè)定

主人公是一個內(nèi)向不善言辭的人，在生活和學(xué)習(xí)中總是給自己很大壓力，還整天被老板訓(xùn)斥，在公司也是被邊緣化的一個苦逼實習(xí)生，但是在他內(nèi)心對于美好的事物卻是十分向往，他想要沖破束縛卻遲遲沒有勇氣。

人物設(shè)計基本草圖

圖2.4.1

人物道具效果圖

圖2.4.2

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青春

2.5 場景設(shè)定

場景設(shè)計處于比較重要的地位，場景設(shè)計一定要有很高的創(chuàng)造性很強的藝術(shù)感，場景設(shè)計可以很大程度的提升畫面美感，使動畫更富有價值，也影響著整個動畫片的風(fēng)格和藝術(shù)水平。場景設(shè)定的時候我大多采用的是色彩艷麗的基調(diào)，場景繪制起來也是一項比較困難的任務(wù)，都是用Flash cs5.5一點一點的繪制出來的，花費了我比較多的時間，一般都是先完成線稿，然后在根據(jù)影片整體風(fēng)格進行上色的嘗試。

場景效果圖

圖2.5.1

圖2.5.2

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青春

圖2.5.3

2.6 分鏡頭臺本

在劇本人物設(shè)計和場景設(shè)計都確定了之后，開始創(chuàng)作分鏡頭腳本了，分鏡頭腳本是我們創(chuàng)作短片必不可少的前期準備，是之后所以創(chuàng)作的依據(jù)。

分鏡頭臺本

圖2.6.1

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青春 設(shè)計制作過程

第一次拿到選題的時候，青春，我自己腦子里就有太多關(guān)于這個題目的理解，顧名思義就是指青少年時代壯麗的時光，而對于即將畢業(yè)的我們來說，必然是一場關(guān)于青春的回憶，所以一開始的基調(diào)就這樣定下來，以回憶青春為主題。接著進行詳細構(gòu)思的時候，最終還是選擇了已二維動畫的模式來表現(xiàn)這一回憶類的動畫短片?！肚啻骸愤@部短片主要是想通過主人公回憶青春的故事，來表達一種對于青春的美好寄托。

3.1 原畫

原畫是說物體在運動過程中的關(guān)鍵動作，也就是關(guān)鍵幀，這種非線性的繪制方式，能夠讓我們制作出更為滿意的動作。通常來講，原畫創(chuàng)作的好壞是決定動畫片整體質(zhì)量的重要一環(huán)，在繪制的過程中不光要注重好不好看，還要注重力的關(guān)系，也就是尊重物體運動規(guī)律，我在繪制的時候，在物體運動規(guī)律上也給予了較大注意力。

人物運動原畫

圖3.1.1

3.2 動畫

在動畫制作過程中我使用的是Adobe Flash cs5.5逐幀繪制，在繪制中需要熟練掌握運動規(guī)律，動作要有一定的流暢度，逐幀繪制的過程中要對動作的整體節(jié)奏也要有一個準確的把握。

下圖是動畫制作的一小部分，對于人物表情動作我都進行了許多揣摩和想象，最終確定為在其鏡面做一個掃光的動畫效果，更容易體現(xiàn)“大Boss”的感覺。

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青春

動畫制作過程

圖3.2.1

3.3 上色與調(diào)色

上色也是動畫制作比較重要和繁瑣的一環(huán)。顏色的設(shè)計基本上可以決定整部動畫片的風(fēng)格基調(diào)，好的顏色搭配更能讓人眼前一亮，讓人覺得舒服。一開始對于這部短片的定調(diào)是卡通風(fēng)格，所以顏色選取上，我直接采用了大量純色，這樣容易使得整個畫面看起來明亮干凈。

上色效果圖

圖3.3.1

調(diào)色效果圖

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青春

圖3.3.2

3.4 場景繪制

場景繪制的時候要注重細節(jié)，動畫大師宮崎駿的作品之所有讓人賞心悅目的原因就在于對于繪制過程的精細度。

3.5 動畫渲染

動畫終于制作完成了，現(xiàn)在就可以渲染輸出了，F(xiàn)lash軟件的渲染輸出就相對比較簡單了，直接到處我們需要的格式就行，這里我選擇到處swf格式。

渲染輸出

圖3.5.1

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青春 影片后期合成

4.1 影片剪輯

Flash制作的二維短片剪輯工作量就相對小了許多，我把其中覺得不流暢的鏡頭做了小小的刪減，是整個畫面更加流暢。

視頻剪輯

圖4.1.1

4.2 影片特效

特效部分我也是在premiere pro cs5里進行了添加，因為是二維手繪動畫，所以特效部分也較為輕松，我主要是在需要轉(zhuǎn)場的部分加了一些過度效果，這樣是影片播放起來更為順暢合理，視覺藝術(shù)感更強。然后根據(jù)影片情節(jié)所需，添加了適當(dāng)?shù)囊粜?，我也下載了大量所需的音效，然后進行對比，然后確定最適合的，對動畫聲音的節(jié)奏也進行了設(shè)計。

特效制作過程

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青春

圖4.1.2

4.3 影片渲染輸出

這樣后期部分到了渲染輸出階段了，也是整個動畫短片的最后一步，之前剪輯好的視頻和音頻我進行了整理合成，然后整體導(dǎo)出。

渲染輸出過程

圖4.3.1–11–

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結(jié) 論

“青春”這部短片是大學(xué)四年來第一部耗時如此久的心血之作。從前期到后期所有的過程都讓我難以忘懷，耗費我大量的時間和精力，總算完成了這部個人還算滿意的作品，總體來說制作完成的效果基本滿意，基本達到了我之前想要的效果，在經(jīng)歷了一次這樣高質(zhì)量的動畫短片的個人制作后，使我對于整個動畫制作的流程更加清晰，整體手繪水平得到了長足的進步，經(jīng)驗得到了更多豐富，對于制作的技術(shù)掌握的更加嫻熟。在整個制作過程中，也遇到了很多困難，好多腦海中想要達到的效果真正實踐的時候才發(fā)現(xiàn)對于個人技術(shù)來說很難實現(xiàn)，不過最終還是在老師和同學(xué)的幫助下得以完善。

由于個人專業(yè)能力的不足，整個動畫片制作手法還是略微不成熟，對于flash線條和配色的把握依舊有不足的地方，動作的流暢度也有一定缺陷，這也是我的一個巨大的遺憾，但是這也是自己第一次耗費心力獨立制作的一部二維作品，對于作品有著很多情感的寄托，在這個制作過程中，使我積累的很多寶貴的經(jīng)驗，知識改變命運，讓我對于知識有了更大的渴望，在今后的日子里，我會再接再厲，做到完美。

這次的短片制作，更是一次理論和實踐的結(jié)合，讓我懂得了做任何事情都要一絲不茍，要有一個正確的態(tài)度的和心態(tài)，在困難面前，不要一味的知識退縮，要勇于挑戰(zhàn)它，解決它，做事情不要半途而廢，只要堅持不懈，一定可以找到解決問題的方法。這次獨立制作，大量的工作讓我力不從心，從而讓我更認識到團隊力量的重要性，使我明白在今后的工作生活中，讓學(xué)會與他人合作，認真聽取他人意見，爭取做到事半功倍的效果。在未來的職業(yè)生涯中，我也不在心慌，面對未知的困難和挑戰(zhàn)，我也會一絲不茍的去克服完成，努力做到最好。

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參 考 文 獻 普通圖書

[1] 高立峰、呂濤、張江山.動畫前期制作[M].江蘇美術(shù)出版社，2006,12.[2] 吳冠英，動畫造型設(shè)計[M]清華大學(xué)出版社，2002,2.[3] 彭立.動畫設(shè)計基礎(chǔ) [M].武漢大學(xué)出版社 2008,4.[4] 劉宏球 電影學(xué) [M]浙江大學(xué)出版社 2006,6.[5] 奧博斯科編輯部 配色設(shè)計原理 [M]中國青年出版社 2009,11.[6] 殷俊 王平動畫視聽語言 [M]蘇州大學(xué)出版社 2006.[7] 溫迪·特米勒羅 分鏡頭腳本設(shè)計 [M]中國青年出版社 2006,9 [8] 莫林·弗尼斯 動畫概論 [M].北京青年出版社 2009.[9] ArtTone視覺研究中心.平面設(shè)計配色全攻略［M］．中國青年出版社，2010 [10] 關(guān)金國.動畫角色設(shè)計［M．上海交通大學(xué)出版社，2011 [11] Brian Sibley.The Wrong Trousers :[M].BBC Worldwide Ltd,1998.2 期刊中析出的文獻

[1] 幻想藝術(shù)雜志社.幻想藝術(shù)［J］．幻想雜志社,2011 [2] 楊曉艷.淺析動畫色彩的美感與情感[J].北方文學(xué),2011（01）

[3] 韓亞輝.論日本動畫資訊雜質(zhì)與動畫產(chǎn)業(yè)的互動關(guān)系[J].同濟大學(xué)報，2005(06)[4] 何靜.淺談中國動畫的創(chuàng)作現(xiàn)狀于魅力重生[J].科教新報，2012（07）[5] 楊力.關(guān)于動畫的概念問題[J].教育教學(xué)論壇,2010（07）

[6] 高嬋娟 趙星.2000-2010美國動畫劇作的原理研究,現(xiàn)代交際，2011（12）[7] 楊鈺.中國動畫與美國動畫，大舞臺，2010（05）[8] Thoren.AnimationMagazine June 2014 [9] Deborah Barker.25 Beautiful Homes Britain,2010(03)[10] Monsters University，The Art of Monster University2,Monster University Inc,2013

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青春

致 謝

論文就這樣即將收尾，同時也是標志大學(xué)生活的結(jié)束，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝，四年內(nèi)有開心又失落，回首往昔，更多的感動。四年內(nèi)在藝術(shù)學(xué)院這么多優(yōu)秀的老師的帶領(lǐng)下成長，和大一時候稚嫩的自己相比，自己無論是在專業(yè)技能上還是在自我涵養(yǎng)上都有了長足的進步，真心感激藝術(shù)學(xué)院的老師們，四年的學(xué)習(xí)生涯使我受益匪淺。

此次畢業(yè)論文的完成，非我一人之力，在這里感謝所有指導(dǎo)過我的老師，出謀劃策的同學(xué)們，還有家人的支持和鼓勵，讓我論文得以順利完成。我在這里對他們表示深深的謝意。

我真誠的感謝我的指導(dǎo)老師田冰老師，是她一直溫柔的為我指導(dǎo)，我有好多不懂得地方一遍一遍的問她，她總是不厭其煩的一直幫我解答，一直不厭其煩的幫我指導(dǎo)修改論文，從一開始的開題，她就是這樣耐心的幫我解答，理清所有問題思路，不論問題大小難易，田冰老師的溫柔和謙虛讓我終生受益難以忘懷，正是這樣，我的畢業(yè)論文才得以順利圓滿的完成，謝謝您！

其次我還要感謝趙偉趙院長，梁思平梁主任對我的幫助，藝術(shù)學(xué)院每一位老師，你們的孜孜教誨學(xué)生終生難忘，班導(dǎo)師劉煜哲老師、于琳琳老師、許燕德老師、吳勇老師、于征老師、何飛老師、吳勇老師、楊升田老師，每一位都不愧為祖國的園丁，把我們這些快要長大的花朵照顧的更加艷麗，我在大學(xué)期間得到的所有榮譽和收獲，離不開每一位老師的幫助，謝謝你們！

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第三篇：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院新聞稿

努力付出，成果展現(xiàn)

2014年6月19日上午，藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院2014年畢業(yè)設(shè)計作品成果展在綜合樓一樓展廳正式開幕了。展廳中展出了藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院2014屆廣告設(shè)計與制作、廣告設(shè)計與制作（展示設(shè)計方向）、動漫設(shè)計與制作、產(chǎn)品造型設(shè)計、服裝設(shè)計以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等六個專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)作品。

每年的畢業(yè)設(shè)計成果展都來之不易，離不開藝院師生的努力。首先，大三的同學(xué)在整個畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作過程中都付出了大量的心思，從創(chuàng)作前期的調(diào)研考察、設(shè)計構(gòu)思、設(shè)計理念的生成，到中期多次的方案修改與調(diào)整，到后期的作品圖文設(shè)計與制作，同學(xué)們都付出了很多很多的努力。再有，在同學(xué)們的設(shè)計創(chuàng)作過程中，指導(dǎo)教師同樣付出了大量的心血。每周在龍洞的定期輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)形式的輔導(dǎo)、電話里的輔導(dǎo)，各種形式的輔導(dǎo)，老師們都用上了，不分時間，不分地點…..這一切，為的也是讓同學(xué)們能將自己的最高水平發(fā)揮出來，出個好作品。最后，還有我們大二大一負責(zé)布展的同學(xué)在悶熱的展廳中折騰來折騰去，任勞任怨，毫無怨言。畢業(yè)設(shè)計成果展與師生們的努力與付出是分不開。

同時，每年的成果展對于學(xué)弟學(xué)妹的影響是積極與正面的，起到了學(xué)習(xí)和激勵的作用。前來觀摩學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹們對于展出的作品都細細“品嘗”了一回，展出的作品對于大二和大一的同學(xué)都起到了表率作用。在布展的時候，就有大二的同學(xué)表示，看了師兄師姐的作品很棒，大三的時候，要做出比他們更好的作品。

年復(fù)一年，希望我們的作品會越來越好。

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 陳婕嫻

2014年6月25日

第四篇：播音與主持藝術(shù)專業(yè)介紹

播音與主持藝術(shù)專業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論和基本知識，受到普通話語音、播音發(fā)聲、播音表達的基本訓(xùn)練，掌握廣播電視播音與節(jié)日主持的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論、基本知識；

2．具有與本專業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、社會、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識；

3．具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力；

4．了解并掌握黨和國家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；

5．具有廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作的初步能力；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

主要課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)勞動、軍事訓(xùn)練、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文寫作等，一般安排21周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

第五篇：設(shè)計與藝術(shù)專業(yè)簡介

設(shè)計藝術(shù)學(xué)院 工業(yè)設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的工程技術(shù)基礎(chǔ)和工業(yè)設(shè)計理論修養(yǎng)，具有綜合處理工業(yè)產(chǎn)品的造型與色彩、形式與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、產(chǎn)品與市場關(guān)系的設(shè)計能力，能在專業(yè)設(shè)計公司、企事業(yè)單位設(shè)計部門、科研單位和設(shè)計教育部門從事工業(yè)設(shè)計、設(shè)計管理、設(shè)計研究、設(shè)計教學(xué)等專業(yè)工作的應(yīng)用型高級設(shè)計人才。本專業(yè)是遼寧省示范專業(yè)，國家特色專業(yè)建設(shè)點。服裝設(shè)計與工程專業(yè)

服裝設(shè)計與工程專業(yè)，主要培養(yǎng)從事服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)與工藝的高級專門人才。重點學(xué)習(xí)服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)與工藝、服裝CAD、立體裁剪、服裝生產(chǎn)管理、服裝畫、中外服裝發(fā)展史、市場營銷、新產(chǎn)品開發(fā)與研究以及相關(guān)的服裝理論研究。培養(yǎng)適合在中外服裝設(shè)計公司、服裝經(jīng)營、行業(yè)管理、服飾企業(yè)、服裝教育以及時尚媒體等單位工作的專業(yè)人才。廣告學(xué)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的廣告學(xué)理論基礎(chǔ)，寬廣的文化與科學(xué)知識，掌握廣告藝術(shù)設(shè)計的基本規(guī)律，具有較強的廣告設(shè)計實踐能力和廣告策劃創(chuàng)意、經(jīng)營管理、理論研究能力，符合時代需求的高級專門人才。學(xué)生可在新聞媒介廣告部門、廣告公司、影視制作公司、企事業(yè)單位和政府廣告監(jiān)管部門從事廣告策劃創(chuàng)意、設(shè)計制作、實施發(fā)布、經(jīng)營管理等方面的專業(yè)工作。動畫專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握動畫設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識，具有從事動畫設(shè)計實踐能力的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生可在企事業(yè)、科研院所等社會機構(gòu)從事動畫藝術(shù)研究與設(shè)計；也可在動畫設(shè)計公司、廣告生產(chǎn)營銷等部門從事設(shè)計運作和管理等 1

方面的工作。

報考該專業(yè)的遼寧省考生需取得遼寧省美術(shù)統(tǒng)考合格證。外省考生要取得我校藝術(shù)專業(yè)考試合格證（如考生所在省招考辦有特殊要求，則考生還需具有所在省藝術(shù)統(tǒng)考合格證）。文化考試成績需達到考生所在省確定的藝術(shù)類本科控制線以上，按綜合分從高到低錄取，綜合分=高考文化成績×30%+專業(yè)成績×70%，高考外語單科成績不低于50分。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)知識，熟練掌握數(shù)字媒體設(shè)計技術(shù)，具有從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、游戲設(shè)計、交互設(shè)計和影視編導(dǎo)實踐能力的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)公司，游戲開發(fā)機構(gòu)，設(shè)計事務(wù)所等從事數(shù)字媒體藝術(shù)運作和管理工作。也可在科研院所從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計與研究工作。

報考該專業(yè)的遼寧省考生需取得遼寧省美術(shù)統(tǒng)考合格證。外省考生要取得我校藝術(shù)專業(yè)考試合格證（如考生所在省招考辦有特殊要求，則考生還需具有所在省藝術(shù)統(tǒng)考合格證）。文化考試成績需達到考生所在省確定的藝術(shù)類本科控制線以上，按綜合分從高到低錄取，綜合分=高考文化成績×30%+專業(yè)成績×70%，高考外語單科成績不低于50分。繪畫專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握繪畫藝術(shù)方面的基本理論和專業(yè)技能，具有繪畫及創(chuàng)作的基本素質(zhì)和綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力的美術(shù)人才。完成基礎(chǔ)課后學(xué)生可分方向選擇進入中國畫、油畫、版畫、水彩畫（含色粉畫）、插圖裝幀等工作室。畢業(yè)后可從事美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)理論研究、出版行業(yè)、藝術(shù)管理、美術(shù)推廣等方面工作。

報考該專業(yè)的遼寧省考生需取得遼寧省美術(shù)統(tǒng)考合格證。外省考生要取得我校藝術(shù)專業(yè)考試合格證（如考生所在省招考辦有特殊要求，則考生還需具有所在省藝術(shù)統(tǒng)考合格證）。文化考試成績需達到考生所在省確定的藝術(shù)類本科控制線以上，按綜合分從高到低錄取，綜合分=高考文化成績×30%+專業(yè)成績×70%，高考外語單科成績不低于50分。環(huán)境設(shè)計專業(yè)

以工程學(xué)、美學(xué)為基礎(chǔ)，以景觀規(guī)劃與設(shè)計、建筑內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計為主要方向，培養(yǎng)掌握建筑學(xué)、材料學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、民俗學(xué)、史學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)等多學(xué)科知識的實用型專業(yè)設(shè)計人才。這是一個以景觀設(shè)計、室內(nèi)建筑設(shè)計為特色，關(guān)愛人類環(huán)境，設(shè)計人類環(huán)境，美化人類環(huán)境，發(fā)展前途廣闊的專業(yè)。

報考該專業(yè)的遼寧省考生需取得遼寧省美術(shù)統(tǒng)考合格證。外省考生要取得我校藝術(shù)專業(yè)考試合格證（如考生所在省招考辦有特殊要求，則考生還需具有所在省藝術(shù)統(tǒng)考合格證）。文化考試成績需達到考生所在省確定的藝術(shù)類本科控制線以上，按綜合分從高到低錄取，綜合分=高考文化成績×30%+專業(yè)成績×70%，高考外語單科成績不低于50分。視覺傳達設(shè)計專業(yè)

注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)具有從事市場研究、傳媒研究、視覺表現(xiàn)研究、媒體策略、廣告設(shè)計、品牌推廣、包裝、書籍裝幀、企業(yè)形象設(shè)計及展示設(shè)計等視覺設(shè)計及策劃能力的高級專業(yè)人才。

報考該專業(yè)的遼寧省考生需取得遼寧省美術(shù)統(tǒng)考合格證。外省考生要取得我校藝術(shù)專業(yè)考試合格證（如考生所在省招考辦有特殊要求，則考生還需具有所在省藝術(shù)統(tǒng)考合格證）。文化考試成績需達到考生所在省確定的藝術(shù)類本科控

制線以上，按綜合分從高到低錄取，綜合分=高考文化成績×30%+專業(yè)成績×70%，高考外語單科成績不低于50分。產(chǎn)品設(shè)計

培養(yǎng)具備工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)，熟練掌握產(chǎn)品設(shè)計的各種現(xiàn)代技術(shù)，了解形式與功能，外觀與結(jié)構(gòu)，材料與工藝，產(chǎn)品與人，產(chǎn)品與環(huán)境，產(chǎn)品與市場的關(guān)系，具有較強的設(shè)計創(chuàng)新意識，能在企事業(yè)單位，專業(yè)設(shè)計機構(gòu)，科研單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計、設(shè)計策劃和設(shè)計管理的高級實用型設(shè)計人才。

報考該專業(yè)的遼寧省考生需取得遼寧省美術(shù)統(tǒng)考合格證。外省考生要取得我校藝術(shù)專業(yè)考試合格證（如考生所在省招考辦有特殊要求，則考生還需具有所在省藝術(shù)統(tǒng)考合格證）。文化考試成績需達到考生所在省確定的藝術(shù)類本科控制線以上，按綜合分從高到低錄取，綜合分=高考文化成績×30%+專業(yè)成績×70%，高考外語單科成績不低于50分。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有服裝款式設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計、與服飾品牌策劃、服裝經(jīng)營管理理論知識和實踐能力的高級應(yīng)用型人才。適合在服裝生產(chǎn)和銷售、服裝研究單位、服裝教育機構(gòu)、服裝行業(yè)管理部門等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、服裝教育、服裝經(jīng)營與管理、服裝理論研究及時尚評論等方面工作的高級專門人才。

報考該專業(yè)的遼寧省考生需取得遼寧省美術(shù)統(tǒng)考合格證。外省考生要取得我校藝術(shù)專業(yè)考試合格證（如考生所在省招考辦有特殊要求，則考生還需具有所在省藝術(shù)統(tǒng)考合格證）。文化考試成績需達到考生所在省確定的藝術(shù)類本科控制線以上，按綜合分從高到低錄取，綜合分=高考文化成績×30%+專業(yè)成績×

70%，高考外語單科成績不低于50分。表演（側(cè)重培養(yǎng)服裝表演模特）專業(yè)

本專業(yè)方向主要學(xué)習(xí)服裝表演與設(shè)計等方面的基本理論和知識，接受服裝表演、設(shè)計和服裝制作等方面的實踐訓(xùn)練。培養(yǎng)具備全方位服裝表演、設(shè)計及服裝經(jīng)營理念和技能，能在服裝表演、設(shè)計、營銷及人物形象設(shè)計等單位工作的高等專門人才。

報考該專業(yè)的考生需參加我校藝術(shù)類加試并取得加試合格證，文化考試成績需達到考生所在省確定的藝術(shù)類本科控制線以上，按綜合分從高到低錄取，綜合分=高考文化成績×30%+專業(yè)成績×70%，無外語單科成績要求。