第一篇：心理測評檔案管理系統(tǒng)V8.1綜合版

中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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心理測評檔案管理系統(tǒng)V8.1綜合版

一、系統(tǒng)簡介

隨著我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，生活和工作節(jié)奏加快，社會競爭越來越激烈，人們在生活、學(xué)習(xí)和工作中承受著越來越大的社會壓力，心理問題越來越突出，心理疾病和心理障礙日趨增多，如不能及時解決，可能會造成嚴(yán)重的社會后果。《京師博仁心理測評檔案管理系統(tǒng)V8.1》（綜合版）正式基于個體心理的發(fā)展特點，通過對個體的能力、自我、適應(yīng)、人際關(guān)系、智力、職業(yè)生涯等方面進(jìn)行全面評估，了解個體心理健康狀況，建立心理健康教育檔案，實現(xiàn)個體與社會的銜接，促進(jìn)個體在社交、情緒、動機、智力等方面全面發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。

《京師博仁心理測評檔案管理系統(tǒng)V8.1》（以下簡稱“系統(tǒng)”）是京師博仁于2015年傾力打造的新一代綜合心理健康服務(wù)平臺。系統(tǒng)集人員信息采集、心理測評（20大類，166個量表）、危機預(yù)警、心理咨詢、心理檔案、問卷調(diào)查、心理網(wǎng)站、系統(tǒng)回收站八大功能于一體。并有效形成預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)三級防御機制。能夠滿足廣大心理健康工作者，對成員心理狀況全面評估，快速篩選和及時干預(yù)的需求。

系統(tǒng)由北京師范大學(xué)與京師博仁聯(lián)合研制開發(fā)，在“量表及常模的選擇”、“軟件的功能”以及“報告的呈現(xiàn)”都經(jīng)過細(xì)致的設(shè)計和有效的檢驗。在繼續(xù)秉承測量精準(zhǔn)的研發(fā)理念下，進(jìn)一步提高用戶體驗。

二、系統(tǒng)功能介紹

（一）系統(tǒng)管理 方便快捷

權(quán)限綁定角色名稱，方便統(tǒng)一管理的同時，又可進(jìn)行靈活調(diào)控； 支持部門無限級添加；

同時支持單個添加、批量創(chuàng)建、批量導(dǎo)入、自助注冊和數(shù)據(jù)同步五種成員添加方式，方便靈活，可根據(jù)具體情境選擇最佳錄入方式。

運行模式自由切換，同時支持單機、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三種運行模式；

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中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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系統(tǒng)數(shù)據(jù)一鍵備份與還原，方便快捷，操作簡單。

（二）心理特征 全面評估

1、海量測驗 使用無憂

系統(tǒng)收錄了國內(nèi)外近200個專業(yè)權(quán)威量表，考查范圍涵蓋20個測驗方向，既包括傳統(tǒng)經(jīng)典測驗如瑞文智力測驗、16PF、MMPI、SCL-90以及新近的一些量表如考試焦慮、學(xué)習(xí)障礙、青少年上網(wǎng)成癮量表等。豐富的量表使其適用范圍涵蓋了各個行業(yè)，各類人群。

2、本土常模 精準(zhǔn)可靠

量表常模均采用國內(nèi)權(quán)威心理學(xué)專家修訂后的中國常模，使得測量結(jié)果更符合中國人的心理特點，進(jìn)一步提高了測量的精準(zhǔn)性。

3、測評進(jìn)度 隨時把控

量表分配后，可隨時查看已完成和未完成的名單，進(jìn)而根據(jù)需要選擇撤銷作答或提醒作答的操作。提醒信息將同時以站內(nèi)短消息和郵件的形式發(fā)送。方便用戶在第一時間獲取反饋。

4、分段測評 斷電續(xù)評

用戶在測試過程中如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中斷、電源不工作等異常狀態(tài)，系統(tǒng)將對測試題目進(jìn)行保護(hù)，在用戶重新登錄后可選擇重新作答或從斷電節(jié)點繼續(xù)作答。

5、數(shù)據(jù)分類 統(tǒng)計清晰

系統(tǒng)同時支持心理普查和日常測試。心理普查可以全面的了解每個部門的某項指標(biāo)。日常測試是針對個別用戶出現(xiàn)的問題進(jìn)行心理干預(yù)前的測試診斷。心理普查與日常測試數(shù)據(jù)的分開，保證了普查取樣的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

6、結(jié)果詳盡 報告直觀

個體報告：測試完成后自動生成包含個人信息、測驗簡介、作答有效性分析、結(jié)果解釋、結(jié)果分析圖、指導(dǎo)建議、及閱讀注意事項等多部分的測評報告。被試者可以在管理員的允許之下在客戶端查看自己的測驗報告，大大的增加了反饋的效率。

團體數(shù)據(jù)統(tǒng)計：系統(tǒng)可對指定團體制定量表的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、最大/最小值的分析，以及每個成員在團體中的相對位置。便于在第一時間掌握目標(biāo)團體的整體心理狀況。所有的學(xué)生測試的原始答案和原始分?jǐn)?shù)均可導(dǎo)出到Excel電子表格和SPSS中，以便進(jìn)一步的統(tǒng)計應(yīng)用。

（三）智能預(yù)警 自動篩選

1、問題成員 自動篩選

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對于測評結(jié)果發(fā)現(xiàn)有異常心理的，系統(tǒng)將自動記錄并提示給有權(quán)限的管理員。這一預(yù)警功能可以在進(jìn)行心理普測之后快速得出有異常心理傾向的人員名單，便于進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤處理和制定相關(guān)決策。

2、預(yù)警閾限 自主調(diào)整

預(yù)警值支持個性化設(shè)置，用戶可根據(jù)具體情況，自行設(shè)置預(yù)警值，調(diào)節(jié)預(yù)警靈敏度，篩選具有某一心理共性的成員，使之更符合使用的具體情境。

（四）隨時預(yù)約 即時干預(yù)

1、在線預(yù)約 隨時隨地

系統(tǒng)提供在線預(yù)約平臺，用戶可以隨時隨地通過系統(tǒng)預(yù)約自己偏好的咨詢師，并由咨詢師進(jìn)行同步處理，不僅是方便靈活的心理預(yù)約平臺，更能保證用戶的隱私安全。

2、輔導(dǎo)歷程 全面記錄

心理咨詢師可在線記錄心理訪談歷程和結(jié)案總結(jié)并進(jìn)行保存，系統(tǒng)將自動生成個體輔導(dǎo)檔案。方便心理輔導(dǎo)檔案的查詢、管理和統(tǒng)計等心理咨詢?nèi)粘９ぷ?。為咨詢工作帶來了極大的便利。

（五）調(diào)查問卷 輕松收集

管理員可在系統(tǒng)一站式實現(xiàn)調(diào)查問卷的編制、發(fā)布、收集和統(tǒng)計工作，問卷作答完成后，系統(tǒng)可自動統(tǒng)計參加該項調(diào)查的學(xué)生人數(shù)，以及選擇各個備選項的比例；不僅方便快捷；而且統(tǒng)計結(jié)果詳細(xì)直觀，易于理解。

（六）心理檔案 全面記錄

檔案系統(tǒng)功能強大，不僅可以形象直觀的了解個體的心理變化趨勢，更能有效全面的把握成員整體心理狀況。通過不同查詢條件，可以分別查詢個體的心理測評檔案、問卷調(diào)查檔案、心理咨詢檔案以及心理綜合檔案。

（七）專屬網(wǎng)站 全新打造

系統(tǒng)提供開放式設(shè)計結(jié)構(gòu)，支持用戶完全自定義欄目分類、顯示模式、顯示布局位置、查看權(quán)限、界面顏色風(fēng)格、單位標(biāo)志圖片等項目。從而打造屬于自己的心理網(wǎng)站。

（八）誤刪數(shù)據(jù) 一鍵挽回

回收站保存了您從系統(tǒng)數(shù)據(jù)列表中刪除的文件和條目，這些項目將一直保留在回收站中，直到您清空回收站。通過數(shù)據(jù)恢復(fù)功能可有效避免數(shù)據(jù)的誤刪，是我們在操作過程中的一劑“后悔藥”，更加方便了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護(hù)工作。

三、技術(shù)特色與數(shù)據(jù)安全

（一）B/S架構(gòu)，使用形式靈活

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京師博仁心理測評檔案管理系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，數(shù)據(jù)庫采用SQL Server，系統(tǒng)架構(gòu)為IIS+Asp.net+sqlserver2008，安全性高，穩(wěn)定性強，既可以在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上使用，也可以單機使用。

（二）MD5加密技術(shù)

系統(tǒng)采用MD5加密技術(shù)，將系統(tǒng)重要信息進(jìn)行單向加密，創(chuàng)建信息經(jīng)過加密后再進(jìn)行保存，即使這些信息被泄露，也不能立即理解這些信息的真正含義，從而達(dá)到保密的目的。

（三）備份與還原

系統(tǒng)數(shù)據(jù)支持一鍵式備份與還原。為對計算機水平不高的老師排除了使用疑慮。

四、售后服務(wù)

京師博仁是一家綜合型的心理應(yīng)用機構(gòu)，除了為客戶提供優(yōu)質(zhì)的心理學(xué)產(chǎn)品，還可幫助學(xué)校心理老師獲得心理咨詢師職業(yè)資格證書、提供專業(yè)知識和實踐技能培訓(xùn)等服務(wù)。

我們的軟件用戶可以享受以下服務(wù)： 1.免費技術(shù)指導(dǎo)與終身售后服務(wù)； 2.免費心理測量技術(shù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程； 3.參加我們的心理碩士培訓(xùn)課程；

4.參加心理應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)證書；

5.參加心理咨詢師培訓(xùn)，并獲得心理咨詢師職業(yè)資格證書。

京師博仁心理應(yīng)用設(shè)備事業(yè)部致力于研究推廣專業(yè)實用可信賴的心理應(yīng)用設(shè)備！為您提供專業(yè)、實用、可信賴的心理產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)，助力心理行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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第二篇：心理測評檔案管理系統(tǒng)V8.1之中學(xué)版

中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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心理測評檔案管理系統(tǒng)V8.1之中學(xué)版

一、系統(tǒng)簡介

青少年是童年向成年過度的時期，個體進(jìn)入青春期，青少年在生理和心理上都產(chǎn)生了巨大的變化，由于此階段身心發(fā)展不平衡，使青少年面臨種種心理危機，加之獨生子女問題，出現(xiàn)了一系列的心理及行為問題，諸如各種成癮問題、焦慮、抑郁、青春期精神分裂、自殺傾向以及反社會行為和犯罪等，關(guān)注青少年心理健康已經(jīng)成為中學(xué)教育的重要組成部分?！毒煵┤市睦頊y評檔案管理系統(tǒng)V8.1》（中學(xué)版）基于青少年心理發(fā)展特點而研發(fā)，通過對中學(xué)生的學(xué)習(xí)、自我、適應(yīng)、人際交往、情緒、創(chuàng)造力、職業(yè)興趣等方面進(jìn)行全面評估，了解中學(xué)生心理健康狀況與職業(yè)發(fā)展方向，建立心理健康教育檔案，加強學(xué)校、教師、家長、孩子之間的溝通，促進(jìn)中學(xué)生在認(rèn)知能力、個性特點、社會適應(yīng)等方面全面發(fā)展，全面提升學(xué)校的心理健康教育水平。

《京師博仁心理測評檔案管理系統(tǒng)V8.1》（以下簡稱“系統(tǒng)”）是京師博仁于2015年傾力打造的新一代綜合心理健康服務(wù)平臺。系統(tǒng)集人員信息采集、心理測評（17大類，71個量表）、危機預(yù)警、心理咨詢、心理檔案、問卷調(diào)查、心理網(wǎng)站、系統(tǒng)回收站八大功能于一體。并有效形成預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)三級防御機制。能夠滿足廣大心理健康工作者，對成員心理狀況全面評估，快速篩選和及時干預(yù)的需求。

系統(tǒng)由北京師范大學(xué)與京師博仁聯(lián)合研制開發(fā)，在“量表及常模的選擇”、“軟件的功能”以及“報告的呈現(xiàn)”都經(jīng)過細(xì)致的設(shè)計和有效的檢驗。在繼續(xù)秉承測量精準(zhǔn)的研發(fā)理念下，進(jìn)一步提高用戶體驗。

二、系統(tǒng)功能介紹

（一）系統(tǒng)管理 方便快捷

?權(quán)限綁定角色名稱，方便統(tǒng)一管理的同時，又可進(jìn)行靈活調(diào)控； ?支持部門無限級添加；

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中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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?同時支持單個添加、批量創(chuàng)建、批量導(dǎo)入、自助注冊和數(shù)據(jù)同步五種成員添加方式，方便靈活，可根據(jù)具體情境選擇最佳錄入方式。

?運行模式自由切換，同時支持單機、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三種運行模式； ?系統(tǒng)數(shù)據(jù)一鍵備份與還原，方便快捷，操作簡單。

（二）心理特征 全面評估

1、海量測驗 使用無憂

系統(tǒng)收錄了國內(nèi)外71個專業(yè)權(quán)威量表，考查范圍涵蓋17個測驗方向，既包括傳統(tǒng)經(jīng)典測驗如瑞文智力測驗、16PF、MMPI、SCL-90以及新近的一些量表如考試焦慮、學(xué)習(xí)障礙、青少年上網(wǎng)成癮量表等。

2、本土常模 精準(zhǔn)可靠

量表常模均采用國內(nèi)權(quán)威心理學(xué)專家修訂后的中國常模，使得測量結(jié)果更符合中國人的心理特點，進(jìn)一步提高了測量的精準(zhǔn)性。

3、測評進(jìn)度 隨時把控

量表分配后，可隨時查看已完成和未完成的名單，進(jìn)而根據(jù)需要選擇撤銷作答或提醒作答的操作。提醒信息將同時以站內(nèi)短消息和郵件的形式發(fā)送。方便用戶在第一時間獲取反饋。

4、分段測評 斷電續(xù)評

用戶在測試過程中如果出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中斷、電源不工作等異常狀態(tài)，系統(tǒng)將對測試題目進(jìn)行保護(hù)，在用戶重新登錄后可選擇重新作答或從斷電節(jié)點繼續(xù)作答。

5、數(shù)據(jù)分類 統(tǒng)計清晰

系統(tǒng)同時支持心理普查和日常測試。心理普查可以全面的了解每個部門的某項指標(biāo)。日常測試是針對個別用戶出現(xiàn)的問題進(jìn)行心理干預(yù)前的測試診斷。心理普查與日常測試數(shù)據(jù)的分開，保證了普查取樣的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

6、結(jié)果詳盡 報告直觀

個體報告：測試完成后自動生成包含個人信息、測驗簡介、作答有效性分析、結(jié)果解釋、結(jié)果分析圖、指導(dǎo)建議、及閱讀注意事項等多部分的測評報告。被試者可以在管理員的允許之下在客戶端查看自己的測驗報告，大大的增加了反饋的效率。

團體數(shù)據(jù)統(tǒng)計：系統(tǒng)可對指定團體制定量表的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、最大/最小值的分析，以及每個成員在團體中的相對位置。便于在第一時間掌握目標(biāo)團體的整體心理狀況。所有的學(xué)生測試的原始答案和原始分?jǐn)?shù)均可導(dǎo)出到Excel電子表格和SPSS中，以便進(jìn)一步的統(tǒng)計應(yīng)用。

（三）智能預(yù)警 自動篩選

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中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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1、問題成員 自動篩選

對于測評結(jié)果發(fā)現(xiàn)有異常心理的，系統(tǒng)將自動記錄并提示給有權(quán)限的管理員。這一預(yù)警功能可以在進(jìn)行心理普測之后快速得出有異常心理傾向的人員名單，便于進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤處理和制定相關(guān)決策。

2、預(yù)警閾限 自主調(diào)整

預(yù)警值支持個性化設(shè)置，用戶可根據(jù)具體情況，自行設(shè)置預(yù)警值，調(diào)節(jié)預(yù)警靈敏度，篩選具有某一心理共性的成員，使之更符合使用的具體情境。

（四）隨時預(yù)約 即時干預(yù)

1、在線預(yù)約 隨時隨地

系統(tǒng)提供在線預(yù)約平臺，用戶可以隨時隨地通過系統(tǒng)預(yù)約自己偏好的咨詢師，并由咨詢師進(jìn)行同步處理，不僅是方便靈活的心理預(yù)約平臺，更能保證用戶的隱私安全。

2、輔導(dǎo)歷程 全面記錄

心理咨詢師可在線記錄心理訪談歷程和結(jié)案總結(jié)并進(jìn)行保存，系統(tǒng)將自動生成個體輔導(dǎo)檔案。方便心理輔導(dǎo)檔案的查詢、管理和統(tǒng)計等心理咨詢?nèi)粘９ぷ?。為咨詢工作帶來了極大的便利。

（五）調(diào)查問卷 輕松收集

管理員可在系統(tǒng)一站式實現(xiàn)調(diào)查問卷的編制、發(fā)布、收集和統(tǒng)計工作，問卷作答完成后，系統(tǒng)可自動統(tǒng)計參加該項調(diào)查的學(xué)生人數(shù)，以及選擇各個備選項的比例；不僅方便快捷；而且統(tǒng)計結(jié)果詳細(xì)直觀，易于理解。

（六）心理檔案 全面記錄

檔案系統(tǒng)功能強大，不僅可以形象直觀的了解個體的心理變化趨勢，更能有效全面的把握成員整體心理狀況。通過不同查詢條件，可以分別查詢個體的心理測評檔案、問卷調(diào)查檔案、心理咨詢檔案以及心理綜合檔案。

（七）專屬網(wǎng)站 全新打造

系統(tǒng)提供開放式設(shè)計結(jié)構(gòu)，支持用戶完全自定義欄目分類、顯示模式、顯示布局位置、查看權(quán)限、界面顏色風(fēng)格、單位標(biāo)志圖片等項目。從而打造屬于自己的心理網(wǎng)站。

（八）誤刪數(shù)據(jù) 一鍵挽回

回收站保存了您從系統(tǒng)數(shù)據(jù)列表中刪除的文件和條目，這些項目將一直保留在回收站中，直到您清空回收站。通過數(shù)據(jù)恢復(fù)功能可有效避免數(shù)據(jù)的誤刪，是我們在操作過程中的一劑“后悔藥”，更加方便了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護(hù)工作。

三、技術(shù)特色與數(shù)據(jù)安全

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中國心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

004km.cn

（一）B/S架構(gòu)，使用形式靈活

京師博仁心理測評檔案管理系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，數(shù)據(jù)庫采用SQL Server，系統(tǒng)架構(gòu)為IIS+Asp.net+sqlserver2008，安全性高，穩(wěn)定性強，既可以在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上使用，也可以單機使用。

（二）MD5加密技術(shù)

系統(tǒng)采用MD5加密技術(shù)，將系統(tǒng)重要信息進(jìn)行單向加密，創(chuàng)建信息經(jīng)過加密后再進(jìn)行保存，即使這些信息被泄露，也不能立即理解這些信息的真正含義，從而達(dá)到保密的目的。

（三）備份與還原

系統(tǒng)數(shù)據(jù)支持一鍵式備份與還原。為對計算機水平不高的老師排除了使用疑慮。

四、售后服務(wù)

京師博仁是一家綜合型的心理應(yīng)用機構(gòu)，除了為客戶提供優(yōu)質(zhì)的心理學(xué)產(chǎn)品，還可幫助學(xué)校心理老師獲得心理咨詢師職業(yè)資格證書、提供專業(yè)知識和實踐技能培訓(xùn)等服務(wù)。

我們的軟件用戶可以享受以下服務(wù)： 1.免費技術(shù)指導(dǎo)與終身售后服務(wù)； 2.免費心理測量技術(shù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程； 3.參加我們的心理碩士培訓(xùn)課程；

4.參加心理應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)證書；

5.參加心理咨詢師培訓(xùn)，并獲得心理咨詢師職業(yè)資格證書。

京師博仁心理應(yīng)用設(shè)備事業(yè)部致力于研究推廣專業(yè)實用可信賴的心理應(yīng)用設(shè)備！為您提供專業(yè)、實用、可信賴的心理產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)，助力心理行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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第三篇：大學(xué)生綜合測評系統(tǒng)大學(xué)生綜合測評系統(tǒng)

大學(xué)生綜合測評系統(tǒng)

1、需求分析

根據(jù)計算機科學(xué)與工程系綜合測評評分細(xì)則以及廣大同學(xué)計算綜合測評的經(jīng)歷，該系統(tǒng)的功能需求為：

1、用戶只要根據(jù)列出的得分項進(jìn)行選擇，以及少量的數(shù)據(jù)輸入就可以計算出自己的2、綜合測評成績。用戶將自己計算好并核對過的綜合測評成績上傳，為防止惡意用戶隨意修改合法

用戶的成績，成績上傳前必須進(jìn)行用戶合法性的驗證，合法用戶方能將自己的綜

合測評成績上傳至服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫。同時，合法用戶也可以隨時修改自己的密

碼。

3、用戶可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行查詢：

1）輸入學(xué)號，就可以精確得到該位同學(xué)的綜合測評的得分、排名等情況。

2）詢所有學(xué)生的綜合測評得分情況，并按學(xué)號順序排列顯示。

3）查詢業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成績大于等于或小于某一值的所有學(xué)生的綜合測評得分情況，并按業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成績從高到低排列顯示。

4）查詢綜合測評成績大于等于或小于某一值的所有學(xué)生的綜合測評得分情況，并按綜合測評成績從高到低排列顯示。

5）查詢業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成績大于或小于某一值且綜合測評成績大于等于或小于某一值的所有學(xué)生的綜合測評得分情況，并按學(xué)號的順序排列顯示。

4、用戶可以查看全班同學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成績及綜合測評成績各個得分段的比例，更好

地了解班級的綜合測評情況。

模塊功能說明

1、政治素質(zhì)

該模塊能夠?qū)⑺械恼嗡刭|(zhì)方面的得分項列出來，供用戶選擇自己的得分情況，然后計算出政治素質(zhì)的得分。法紀(jì)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)、勞動實踐、獎懲得分與政治素質(zhì)模塊的功能相似，都是計算各自的得分，所以在此不一一闡述。

2、政治思想素質(zhì)

該模塊則將政治素質(zhì)、法紀(jì)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)、勞動實踐、獎懲分各個模塊組合，以整體的方式顯示給用戶，并能將各個小模塊的得分情況相加，得出政治思想素質(zhì)的實際得分（100分制）及總得分（實際得分×20%）

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得分該模塊能夠處理用戶輸入各門課程的得分情況，計算業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實際得分（100分制，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實際得分=各門課程的學(xué)分成績總和÷各門課程學(xué)分總和+公共選修課的成績）及總得分（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實際得分×60%）。

4、智能素質(zhì)得分

該模塊則將科研能力、社會工作能力、師范生技能、文藝活動能力各個小模塊的得分相加得到智能素質(zhì)的實際得分（100分制）及總得分（實際得分×10%）。

5、體育素質(zhì)得分

該模塊能夠處理用戶體育課成績的輸入，計算體育素質(zhì)的實際得分（體育課成績×60% + 課外體育活動成績）及總得分（實際得分×10%）。

5、精確查詢

該模塊能夠接受用戶輸入學(xué)號，查詢該同學(xué)綜合測評的相關(guān)情況。

7、模糊查詢

該模塊能夠接受用戶的輸入，根據(jù)用戶的需要，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得分和綜合測評得分為條件進(jìn)行查詢。

8、綜合測評成績比例顯示

該模塊能夠根據(jù)全部上傳的綜合測評，統(tǒng)計總?cè)藬?shù)，某一分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，然后按比例圖顯示給用戶。

9、綜合測評成績上傳

該模塊能夠驗證用戶的合法性并將合法用戶計算出的綜合測評得分情況上傳至服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫上，作為留檔材料，也作為成績核對的依據(jù)。

10、用戶密碼修改

該模塊能夠驗證用戶的合法性并能實現(xiàn)合法用戶對自己密碼的修改

綜合測評管理系統(tǒng)應(yīng)用信息化手段通過網(wǎng)絡(luò)實施學(xué)生綜合測評。功能模塊包括：測評標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、獎項設(shè)置、智育課程設(shè)置、學(xué)生測評、測評匯總、上報、各級部門審核、統(tǒng)計查詢。

第四篇：大學(xué)生綜合測評系統(tǒng)

校內(nèi)實習(xí)報告

名字：

班級：

學(xué)號：

指導(dǎo)老師：

一、【作品主題】

湖北民族學(xué)院學(xué)生學(xué)年綜合測評系統(tǒng)

二、【作品簡介】

湖北民族學(xué)院學(xué)生學(xué)年綜合測評系統(tǒng)是為了班級每年都要進(jìn)行的綜合測評而設(shè)計的，以往的綜合測評很繁瑣，而且都是同學(xué)們自己整理資料再用excel表格把每個同學(xué)的每一項成績加進(jìn)去的。因此根據(jù)湖北民族學(xué)院學(xué)年測評的要求設(shè)計了這個系統(tǒng)。希望能幫到同學(xué)解決實際問題。

三、【素材準(zhǔn)備】

明確了系統(tǒng)的主題后，就要圍繞主題開始搜索材料了。要想讓自己的系統(tǒng)能夠解決實際問題，就要盡量搜集材料了。材料都是從圖書館借的相關(guān)書籍、互聯(lián)網(wǎng)上搜集、更多的是劉波老師給的相關(guān)資料。

四、【總體規(guī)劃】

需要一步一步的規(guī)劃，一定要按照先大后小、先簡后難來進(jìn)行。先大后小，就是說在制作系統(tǒng)的時候，先大的結(jié)構(gòu)設(shè)計好，然后在逐步完善小的結(jié)構(gòu)設(shè)計。先簡后難，就是先設(shè)計簡單的內(nèi)容，然后再設(shè)計復(fù)雜的內(nèi)容，以便出現(xiàn)問題是好修改。這樣可以大大提高效率！

五、【設(shè)計步驟及設(shè)計效果】

一、平臺搭建

下載運行安裝AppServ，AppServ 所包含的軟件有：Apache、PHP、MySQL、phpMyAdmin 和www文件夾（寫的所有php程序需放在這里面來執(zhí)行）。以及用phpMyAdmin 或者php代碼設(shè)置數(shù)據(jù)信息和表的屬性（相關(guān)php代碼：build.php）。

二、制作系統(tǒng)

1.新建首頁html文檔，并保存在本地站點的根文件下，命名為index.html。根據(jù)學(xué)校學(xué)生學(xué)年綜合測評相關(guān)要求，應(yīng)運DW軟件制作表格。通過php獲取用戶選擇對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。相關(guān)代碼是

$a=$_POST['name'];

。。。

$c_7=$c_1+$c_4+$c_5+$c_6;

2.顯示學(xué)生選擇的信息

通過獲得的元素把它插入到系統(tǒng)中部分的代碼是這樣的

。。。

在這里就可以把同學(xué)的信息傳入到數(shù)據(jù)庫中：

$con = mysql_connect(“l(fā)ocalhost”,“root”,“123456”)or die(“unable”);if(!$con){

die('Could not connect: '.mysql_error());}

mysql_select_db(“db_zonghe”, $con);

$sql=“INSERT INTO t_ceping(Name, Numbe,Morality,Culture,Mind,Ability, Score)VALUES

('$a','$b','$c_1','$c_4','$c_5','$c_6','$c_7')”;

if(!mysql_query($sql,$con)){

die('Error: 記錄已經(jīng)存在或其他的原因！請在檢查一次！！'.mysql_error());}mysql_close($con);

echo “保存成功”;

?>如果有重復(fù)的學(xué)號會自動提醒。學(xué)號已經(jīng)存在！

如果發(fā)現(xiàn)自己選擇錯誤了可以通過下面的刪除來刪除自己的信息：“如果發(fā)現(xiàn)有錯誤的地方需要改正，請點擊刪除！”

也可以增添更多的測評記錄：“如果需要增加一條新記錄，請點擊返回！”

如果需要打?。骸叭缧枰蛴　㈩A(yù)覽請單擊瀏覽控制菜單的“文件”.“打印”！”

3.刪除的頁面

通過Delete.html頁面獲取信息通過php傳送數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫中。

在這里設(shè)計了需要密碼和學(xué)生學(xué)號，密碼默認(rèn)為：123456；刪除的相關(guān)語句： mysql_query(“DELETE FROM t_ceping WHERE Numbe='$Numbe'”);

4．顯示所有學(xué)生的信息。

顯示了學(xué)生學(xué)號、姓名、思想道德素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、能力素質(zhì)、總分；先連接數(shù)據(jù)庫，在顯示數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容。顯示是是按總分的成績逆序排序，$result = mysql_query(“SELECT * FROM t_ceping order by Score desc”);顯示的代碼：while($row = mysql_fetch_array($result))

{

echo “”.$row['Name'].“”;

。。。。

echo “”;echo “”.$row['Numbe'].“”;

}

echo “”;

六、實習(xí)心得

通過這一個月的學(xué)習(xí)實踐和老師的指導(dǎo)下以大量明晰的操作步驟和典型的應(yīng)用實例，教會我。使更豐富全面的軟件技術(shù)和應(yīng)用技巧，使我們真正對所學(xué)的軟件融會貫通。所以我結(jié)合所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容制作了學(xué)生學(xué)年綜合測評系統(tǒng)，作為實習(xí)的成果。通過這一個月的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了當(dāng)你碰到一個問題時，如果不能立刻得到問題的答案，你可能需要很長時間去解決，學(xué)要耐心、毅力。要活學(xué)活用。

第五篇：心理測評

輔仁心智心理測評系統(tǒng)(綜合版)個性測試 1.卡特爾十六種人格測驗

（16PF）

卡特爾十六種人格測驗是人格分析，187 題。主要包括：樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、支配性、興奮性、責(zé)任性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、開放性、獨立性、自律性、緊張性。

2.艾森克人格測驗

（EPQ）

艾森克人格測驗適用于測試時間要求較短條件下人格分析，自陳式人格問卷，有 85

個題目，主要測量外顯或內(nèi)隱傾向；經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性；潛在的精神特質(zhì)，受試者 的掩飾或防衛(wèi)。

3.愛德華個人偏好測驗

愛德華個人偏好測驗適用于個人需求方面的人格分析，225 題。是一種應(yīng)用廣泛的

自陳式人格表量。本量表由心理學(xué)家愛德華根據(jù)莫瑞的十五種人類需要理論為基礎(chǔ)

編制的。這十五種人類需要是：成就、順從、秩序、表現(xiàn)、自主、親和、省察、求

助、支配、謙卑、慈善、變異、堅持、異性戀和攻擊。

4.明尼蘇達(dá)多相人格測驗

（MMPI）

明尼蘇達(dá)多相人格測驗適用于進(jìn)行較全面的人格分析.。可以用于測試正常人的人格

類型,也可以用于區(qū)分正常人和精神疾病患者。

5.超常行為檢查測驗

超常行為檢查測驗適用于檢查是否具有超常行為特征，共 97 題。測查的超常行為

能力包括智力、創(chuàng)造力、社會活動能力、身體運動能力四個方面。

6.中國青年人格測驗（CPI）

中國青年人格測驗適用于人才選拔方面的人格分析，是專為了解、評鑒與診斷性格

特征而編制的，涉及 18 個性格變量，這些性格變量大部分與人際交往有關(guān)，因此，該測驗在反映性格的人際關(guān)系特征方面是一種理想的測驗工具測驗適用用于 16 歲

到 35 歲，共 230 題。

7.兒童自我意識測驗

兒童自我意識反映了兒童對自己在環(huán)境和社會中所處地位的認(rèn)識，也反映了兒童對

自己的評價，是個體實現(xiàn)社會化、完善人格特征的重要保證。自我意識包括自我觀

察、自我監(jiān)督、自我評價、自我體驗、自我教育和自我控制等方面。

8.十四種人格測驗

（14PF）

《十四種人格因素問卷（CPQ）》是由美國印地安納州立大學(xué)波特博士同伊利諾州

立大學(xué)人格及測驗研究所卡特爾教授一起編制而成的，測驗內(nèi)容包括樂群性、聰慧

性、穩(wěn)定性、興奮性、恃強性、輕松性、有恒性、敢為性、敏感性、充沛性、世故

性、憂慮性、自律性、緊張性共十四種人格因素。更能夠?qū)Ρ辉嚾烁竦氖姆N不同

因素的組合作出綜合性的了解，從而全面地評價兒童的人格，140 題。

9.氣質(zhì)測驗

氣質(zhì)測驗，60 題。目前國內(nèi)應(yīng)用較廣的一種氣質(zhì)測驗工具，由陳會昌等編制，測量

出 4 種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

10.價值觀測驗

本測驗共 26 個項目，來測查您屬于踏實型、從眾型、功利型、冷漠型哪一種類型。

11.自信心測驗

自信心測驗有 25 個項目，來測查您的自信程度。屬于自評問卷。

12.自卑感測驗 自卑感是一種對自我的能力、個性品質(zhì)等評價偏低的自我意識。自卑感一旦形成，如果不能及時克服，就會影響到學(xué)習(xí)、人際交往和個性發(fā)展等許多方面。

13.樂觀性測驗

樂觀的人總是看到希望，而悲觀的人總是覺得生活在陰暗中。樂觀與否將直接影響

到一個人生活的質(zhì)量，你不想知道自己是不是一個樂觀的人嗎？這個測驗還將告訴

你如何看待生活，如何做一個積極樂觀的人！

14.固執(zhí)性測驗

生活中，有些人在人際交往中表現(xiàn)得非常謙遜溫順，處處迎合別人的意旨；另有一

種人在彼此來往中則常常給人以爭強好勝、自以為是的感覺。通過固執(zhí)性測驗來看

看你屬于哪一種人。

15.性格內(nèi)外向測試

性格的內(nèi)外向是人的最基本的性格特征，其各有優(yōu)缺點，并不能說明孰優(yōu)孰劣，所

以測試后，你把握了自己性格的脈搏后，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，盡量摒棄其劣勢。盡管

性格的內(nèi)外向是很難改變的，但在環(huán)境的作用下也會有潛移默化的改觀。

16.人生觀量表

本測驗用于測量關(guān)于人性的哲學(xué)，即受試者對人類一般行為的估計，反映的是被測

試者對人的基本看法。它是通過測量個體對各題目觀點的認(rèn)同程度，來考察個體對

于人性的看法和態(tài)度。適用于中學(xué)生、大學(xué)生及成年人使用

17.社會成熟度

本測驗來測試初二及初二以上的學(xué)生及成人的社會成熟度是否達(dá)到心理健康水平。

心理健康測試 18.心理健康臨床癥狀自評（SCL-90）

心理健康測驗適用于測查被試的心理健康狀況。在精神科和心理健康門診的臨床工 作中得到廣泛應(yīng)用。心理健康臨床癥狀自評量表包含了 90 個項目，它是用來測查

人的精神癥狀及其嚴(yán)重程度和變化情況的量表，包含了比較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)

容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食等均有涉及。

19.抑郁自評量表

適用于測查被試最近一段時間的的抑郁程度.20.焦慮自評量表

適用于測查被試最近一段時間的焦慮程度.21.中小學(xué)生心理健康測驗（MHT）

中小學(xué)生心理健康量表（MHT）100 題。八個內(nèi)容量表分別是：學(xué)習(xí)焦慮、社交焦

慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向等。

22.大學(xué)生人格健康調(diào)查測 驗（UPI）

《大學(xué)生人格健康調(diào)查表》（University Personality Inventory，UPI）是為了早期發(fā)現(xiàn)、早期治療有心理問題的學(xué)生而編制的大學(xué)生精神衛(wèi)生、人格健康的調(diào)查表。適用于

篩查大學(xué)生的心理健康狀況的篩查。

23.Beck 抑郁測驗

抑郁癥是一種危害人類身心健康的常見心理疾病，Beck 抑郁測驗適用于分析成年人

各年齡段的抑郁感強度。

24.生活事件測驗

生活事件對心身健康的影響日益受到人們的重視，業(yè)已促進(jìn)了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。我

國研究者楊德森、張亞林于 1986 年在前人的工作的基礎(chǔ)上編制了“生活事件量表”

(Lire Event Scale，簡稱 LES)。LES 共含有 48 條我國較常見的生活事件，包括三方

面的問題。一是家庭生活方面，二是工作學(xué)習(xí)方面，三是社交及其他方面。

25.青少年生活事件測驗 青少年生活事件量表包含青少年時期常見的負(fù)性生活事件。該量表是一項自評問

卷，由 27 項負(fù)性生活事件構(gòu)成，被測試者根據(jù)事件發(fā)生后的心理感受進(jìn)行評定。

適用于小學(xué)高年級、初中和高中學(xué)生面臨挫折事件的承受程度。

26.大學(xué)生行為問題測驗

大學(xué)生行為問題測驗，即戀愛和性的問題、學(xué)習(xí)問題、健康和情緒狀態(tài)以及社會適

應(yīng)問題等，共有 78 個項目。《大學(xué)生行為問題量表》最大的特點是簡便省時、易于

掌握，能較為準(zhǔn)確而迅速的反映出該學(xué)生目前是否存在嚴(yán)重的行為問題。

27.Achenbach兒童行為測驗

《Achenbach 兒童行為量表》是一種含蓋內(nèi)容比較全面，使用非常廣泛的兒童行為

量表。1970 年首先在美國開始應(yīng)用，我國在 80 年代初引進(jìn)，并統(tǒng)計獲得我國各年

齡段兒童的常模數(shù)據(jù)。本問卷由家長根據(jù)兒童近期（半年內(nèi)）表現(xiàn)情況來填寫。適

用于測查 4-16 歲兒童的不同行為問題。113 題。

28.中小學(xué)生適應(yīng)能力測驗

中小學(xué)生適應(yīng)能力測驗采用情境判斷的方法，讓被測者根據(jù)給定情境的描述與自身

情況的符合程度來評定等級。

29.壓力應(yīng)對方式測驗

壓力應(yīng)對方式測驗適用于初中以上形成相對穩(wěn)定應(yīng)對方式的被測試者使用，62 題。

壓力對個體有著什么樣的影響主要取決于個體選擇怎樣的方式來應(yīng)對。

30.兒童多動癥核查測驗

兒童多動癥核查適合診斷年齡低于 17 歲的兒童是否具有多動行為傾向。

31.網(wǎng)絡(luò)成癮測驗

網(wǎng)絡(luò)成癮，臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)過度依賴而導(dǎo)致的一種心理異常癥狀以

及伴隨的一種生理性不適。該量表可用于測查中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況。適用對象為 到 19 歲的中學(xué)生。一次測驗 28 題。包括兩個因子，分別為成癮癥狀（包括耐 受性和戒斷反應(yīng)）和網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問題（包括人際關(guān)系與健康及時間管理）。

32.兒童孤獨測驗

《兒童孤獨量表》由 Asher, Hymel和 Renshaw 于 1984 年編制，用于評定兒童的孤

獨感與對社會不滿程度，挑選出不合群的兒童，并了解最不被同學(xué)接受的兒童是不

是最孤獨。該量表有 24 道題目，適用于 8-12 歲的兒童。對于高分兒童應(yīng)該給予社

交技巧訓(xùn)練，改善他們不合群的狀況。

33.自殺態(tài)度測驗

自殺態(tài)度測驗一個國家或地區(qū)自殺率的高低與其居民對自殺的態(tài)度有著密切的關(guān)

系，有效的自殺預(yù)防項目必須以對公眾自殺態(tài)度的深入了解為基礎(chǔ)，因此全面而具

體的測量公眾對自殺的態(tài)度對預(yù)防自殺有很重要的作用。適用于分析 16 歲以上的

人群對自殺的態(tài)度。

34.社會適應(yīng)性自評測驗

社會適應(yīng)性自評測驗適用于測查青少年的社會適應(yīng)能力，15 題。適用于 14-28 歲范

圍。本問卷將幫助被測試者了解自己的心理成熟程度，即社會適應(yīng)性處于怎樣的發(fā)

展水平，幫助被測試者更快的完善自身，更好的適應(yīng)社會生活。

35.精神自我診斷量表

《精神癥狀自我診斷量表》由日本 PDS（個性資料系統(tǒng)）研究所所長稻田年太先生

編制，是成年人精神健康診斷的一種簡易工具，廣泛用于精神科臨床、精神衛(wèi)生調(diào)

查和心理咨詢實踐，為篩查和診斷提供補充資料。該量表具有良好的信效度，一共

包括 70 個題目，適用于成年人對自身精神健康狀況的了解，也可用于心理/精神疾

病患者治療前后的情況比較。

36.疲憊量表

現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，常常讓都市人感到身心疲憊，工作和學(xué)習(xí)壓力很大，容易身心 疲憊。心理疲憊表示自己已經(jīng)出現(xiàn)狀況了，應(yīng)該及時調(diào)整好，不要讓這樣的狀態(tài)繼

續(xù)下去，該測驗?zāi)軌蚣皶r準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己的心理疲憊狀態(tài)。

37.自尊量表

自尊是人們對自己的價值、長處、重要性總體的情感上的評價，表現(xiàn)為人們贊賞、重視、喜歡自己的程度。奧地利心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為自卑感是每個人所共有的，人 的自卑使人產(chǎn)生對優(yōu)越的渴望，所以不要擔(dān)憂，不要抬不起頭來。個體感到自卑，就會發(fā)奮圖強，力爭上游，取得成功。他成功以后，就會產(chǎn)生優(yōu)越感。但是在他人 的成就面前，再會產(chǎn)生自卑感，再推動他去產(chǎn)生更大的成就，永無止境。自尊量表

SES 已被廣泛應(yīng)用，它簡明、易于評分，是對自己的積極或消極感受的直接估計。

38.老年抑郁量表

老年抑郁量表(GDS)是專用老年人的抑郁篩查表，能較敏感地檢查老年抑郁患者所

特有的軀體癥狀。量表共 30 個題目，題目包含以下癥狀：情緒低落、活動減少、易激惹、退縮痛苦的想法，對過去、現(xiàn)在與將來的消極評價。

39.生活滿意度評定

伴隨著物質(zhì)水平的提高，當(dāng)今的人們更加追尋生活上的滿意與幸福。生活滿意度是

對目前生活狀態(tài)是否滿足自己的期望或需要的指標(biāo)，高生活滿意度預(yù)示我們更加幸

福的生活。本量表采用生活滿意度指數(shù) A（LSIA）來詳細(xì)評估你對生活的滿意程度。

學(xué)習(xí)方面的測試

學(xué)習(xí)方面測試

40.考試焦慮測驗

本測驗可以用來判別學(xué)生考試焦慮的程度。測驗由 33 個問題構(gòu)成，采用情境判斷 的方法，讓被測者根據(jù)給定情境的描述與自身情況的符合程度來選擇相應(yīng)等級。

41.學(xué)習(xí)方法與技能測驗 適用于測量和評價學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技能的有效工具之一。本測驗從學(xué)習(xí)方法與技

能、復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣與技能、對學(xué)校的態(tài)度、記筆記與寫作文五個

方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與技能進(jìn)行描述，為學(xué)生自身調(diào)整和教師的指導(dǎo)訓(xùn)練提供參

考。本測驗適用于小學(xué)至大學(xué)的所有學(xué)生。

42.應(yīng)試技巧檢測問卷

應(yīng)試技巧檢測問卷共 10 個項目，可用來幫助學(xué)生了解自己的應(yīng)試技巧水平。

43.考試心理控制能力問卷

中學(xué)生考試心理控制能力測驗問卷共 10 個項目，用來檢查被測平時是否重視心理

素質(zhì)的訓(xùn)練，在考試前的心理準(zhǔn)備是否充分，在考試過程中是否缺乏心理控制能力。44.學(xué)習(xí)動機測驗

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動機強弱程度的測試。學(xué)習(xí)動機是取得學(xué)習(xí)效果的直接動力，學(xué)生的

學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果有著密切的關(guān)系。

45.學(xué)業(yè)成就與人際關(guān)系歸因測驗

測試內(nèi)容由兩部分構(gòu)成，用來測量人的對學(xué)業(yè)成就和人際關(guān)系兩個不同方面成功或

失敗的經(jīng)歷解釋的歸因傾向。這兩個方面均由四個分量表組成，每個分量表代表一

種可能的歸因傾向，即將成功或失敗的經(jīng)歷歸于能力、努力、情境、運氣等因素。

46.學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查表問卷

學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者個體在接受信息和加工信息過程中所采用的自然習(xí)慣的偏愛

方式。這些偏愛方式具有一定的持久性。每個人都有其獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，就像各自 的簽名一樣與眾不同它既反映出個體獨特的生理特征，又反映出學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)

境對個體成長的影響。學(xué)習(xí)風(fēng)格直接參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)活動的基本進(jìn)程。該測驗

分為信息加工、感知、輸入和理解四個分量表。適合于 18 歲以上的學(xué)生及成人

47.學(xué)習(xí)方式測驗 《學(xué)習(xí)方式（信息加工方式）測驗》的理論依據(jù)是 H.A.Witkin 等人提出的認(rèn)知

方式理論，該測驗由北京師范大學(xué)的多位教師根據(jù)美國相關(guān)測驗修訂的，經(jīng)過了嚴(yán)

格的測驗標(biāo)準(zhǔn)化過程，具有較高的信度和效度。本測驗適用于 12-19 歲的中學(xué)生。

48.師生關(guān)系測驗

《師生關(guān)系測驗》共有 18 個項目，涉及到學(xué)生與教師相處的三各方面，其中包括

在教學(xué)情境下師生之間的互動質(zhì)量、學(xué)生和老師的情感距離是否存在問題、學(xué)生和

老師之間的地位關(guān)系是否存在問題等。此量表最大的特點是簡便省時、易于掌握，能較為準(zhǔn)確而迅速的反映出您與教師相處的行為困擾程度。

49.同學(xué)關(guān)系測驗

《同學(xué)關(guān)系測驗》共有 28 個項目，涉及到學(xué)生之間相處的四各方面，其中包括交

談方面的行為困擾、交際與交友方面的困擾、待人接物方面的困擾、與異性朋友交

往的困擾等。此量表最大的特點是簡便省時、易于掌握，能較為準(zhǔn)確而迅速的反映

出您與同學(xué)相處所產(chǎn)生的問題。

50.交往焦慮測驗(IAS)

專門測量人際交往中的主觀焦慮感受，題目包括能激起焦慮感受的日常社交情景。

量表由 15 道題組成，要求被試做五級評分，分?jǐn)?shù)范圍從 15（低社交焦慮感）到 75

（高社交焦慮感）。量表條目少，信度穩(wěn)定，效度高。

51.大學(xué)生人際關(guān)系

綜合診斷測驗

本測驗是用個體在近段時間內(nèi)與人交往時的表現(xiàn)來測量其人際交往能力的高低，本

測驗由北京師范大學(xué)心理學(xué)院鄭日昌教授編制，共有 28 道題目，屬于自評問卷。

該量表信度和效度良好。本測驗從一般的人際交往情況出發(fā)，具有普遍性和概括性； 易于理解，在心理診斷與測量領(lǐng)域被廣泛使用，可以為人們自我認(rèn)識和自身調(diào)整提

供依據(jù)，為人們更好地適應(yīng)社會及生活提供參考。適用于 18 周歲以上的成人。

52.交往回避與苦惱測驗

社交回避及苦惱分別指回避社會交往的傾向及身臨其境時的苦惱感受?；乇苁且环N

行為表現(xiàn)，苦惱則為情感反應(yīng)。社交回避及苦惱量表[Social Avoidance and Distress

Scale]有 28 道題，評分采用“是-否”方式。得分范圍從 0 到 28 分。施測時間約為 5-10

分鐘。該量表為自評量表，量表的內(nèi)部一致性相當(dāng)高。適用于 18 歲以上的正常人。

53.家庭教育方式綜合測驗

適用于指導(dǎo)家長對孩子的教育方法，56 題。

意志力測試

54.承受能力測驗

所謂心理承受能力是個體對逆境引起的心理壓力和負(fù)性情緒的承受與調(diào)節(jié)的能力，主要是對逆境的適應(yīng)力、容忍力、耐力、戰(zhàn)勝力的強弱。一定的心理承受能力是個

體良好的心理素質(zhì)的重要組成部分。青少年心理承受能力不僅可以給他們帶來各種

心理障礙與心理疾病，造成適應(yīng)社會的困難，而且可以給他們成年后人格的健全發(fā)

養(yǎng)不僅是學(xué)校而且是家庭與社會必須給予長期重視并有效解決的問題。

55.意志力測驗

本測驗適合成年人（18－60 歲）使用，25 題，提供 5 個等級以供選擇。意志是指

個體自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)行動，克服困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的

心理過程。一個人具有堅強的意志，他就能自覺樹立理想，并為之努力奮斗；就能

控制、支配自己的行動，忍受艱苦，抵抗不良干擾的影響；就能在遭遇挫折和失敗

時，始終不渝，堅持奮斗，不達(dá)目的不罷休。堅強的意志是一個人成功的必要心理 素質(zhì)，只有堅持不懈持之以恒，才能圓滿地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

情緒測試

56.嫉妒測驗

本量表一般用于成人被試，也可以用于中學(xué)生，目的是幫助被試了解自己現(xiàn)有的嫉

妒水平，并且給予相應(yīng)的分析和建議，以幫助被測試者形成更良好的心態(tài)。

57.情緒類型自測

您屬于哪一種情緒類型，理智，平衡，沖動型。

58.情緒社交孤獨測驗

《情緒-社交孤獨測驗》是用來測量一個人在最近兩周以來的孤獨情況的，它是由

北京師范大學(xué)心理學(xué)院的老師根據(jù)國外的相關(guān)量表和國內(nèi)的實際情況修訂而成，具

有較高的信度和效度。適合高中文化水平以上的成年人的孤獨程度。

59.情緒穩(wěn)定性測試

情緒穩(wěn)定，主要是指一個人能積極地調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，在短時間內(nèi)沒有大起

大落的變化。一個人不大會時而心花怒放，轉(zhuǎn)瞬又愁眉苦臉。通過本測試你可以了

解自己情緒是否穩(wěn)定。

60.情緒緊張測驗

緊張是一種有效的反應(yīng)方式，是應(yīng)付外界刺激和困難的一種準(zhǔn)備。有了這種準(zhǔn)備，便可產(chǎn)生應(yīng)付瞬息萬變的力量。因此緊張并不全是壞事。然而，持續(xù)的緊張狀態(tài)，則能嚴(yán)重擾亂機體內(nèi)部的平衡，并導(dǎo)致疾病。所以我們應(yīng)該學(xué)會自我消除緊張狀態(tài)。

61.情緒自我控制測驗

在成功的路上，最大的敵人其實并不是缺少機會，或是資歷淺薄，成功的最大敵人

是缺乏對自己情緒的控制。

62.恐懼情緒測驗

恐懼是在可怕情景影響下產(chǎn)生的一種十分緊張的情緒反應(yīng)。因此對人的身心健康危

害最大的是恐懼的情緒。外部環(huán)境和軀體本身的致病因素，常常首先使人產(chǎn)生恐懼 的情緒反應(yīng)，然后才產(chǎn)生其他心理、生理功能的異常變化。

交際能力測試

交際能力測試

63.包容能力測驗

對事物的認(rèn)識，人們往往以自我意識及經(jīng)驗為出發(fā)點，所以很難接受其他不同的看

法。有包容力的人能夠接受別人的不同意見、見解、道德觀、生活方式等，這種品

質(zhì)被人們視為高睿智、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，就需要具備較強的包容力，那

么，你的包容力如何呢？通過下面的問卷測測就知道了。

64.交際能力測驗

你是人際關(guān)系高手嗎？無論你自認(rèn)在人際關(guān)系這個領(lǐng)域上堪稱“新秀”或“老手”，多

少還是會有改進(jìn)的余地。通過以下這詳細(xì)的測驗，你將清楚的得知自己在人際關(guān)系 的學(xué)理、應(yīng)用技巧，以及態(tài)度的認(rèn)知上分別可以找多少分。

65.處世能力測驗

處世能力是一個人情商指數(shù)具體化的較為綜合體現(xiàn)，在社交日益重要的時代，情商 的重要性被越來越多的人重視。你的處世傾向你自己不一定太清楚。

66.取悅能力測驗

取悅他人也是一種能力，個中高手可以輕易地齊悅于人，其中的一些高明的技巧也

會讓常人十分佩服。你想知道自己是不是有這方面的潛質(zhì)嗎？

婚姻家庭測試

68.戀愛方式測驗

本測驗在可以適用于正處于戀愛階段的 18-35 歲的青年人。共有 40 個題目，要求

被測試者選擇題目描述的常見戀愛情景下自己會采取什么樣的行為。通過測驗，被

測試者可以了解到自己的戀愛方式，并可據(jù)此分析這份情感未來的發(fā)展趨勢。

69.婚姻關(guān)系合適度

《婚姻關(guān)系適合度評定量表》適用于處在戀愛或者婚姻階段的成人用來了解自己與

伴侶的適合程度，作為婚姻決策的參考依據(jù)。70.婚姻安全界線檢測問卷

一個健康的婚姻有許多條件，如彼此的需要是否得到滿足，是否相互支持和鼓勵，是否有良好的溝通，是否有個人的自由，是否符合過去的期望等。本問卷可用來幫

助人們檢測自己的婚姻界線。

71.與子女關(guān)系融洽性測驗

父母與子女之間常常有感情和心理的隔閡，這是為什么呢？可以通過這個問卷來檢 測這方面的問題。

72.家庭功能評定

家庭功能評定量表共 60 道題，包括七個分量表：

1、問題解決

2、溝通

3、角色

4、情感反應(yīng)

5、情感介入

6、行為控制

7、總的功能該量表可以簡單有效地找到家庭系

統(tǒng)中可能存在的問題。量表適用于 12 歲以上的對象。

73.家庭環(huán)境量表 FES 74.家庭親密度適應(yīng)性量表

良好的家庭環(huán)境不僅有利于家庭與社會的安定和發(fā)展,同時也有利于每個家庭成員 的發(fā)展。家庭親密度與適應(yīng)性又是家庭環(huán)境的一個較重要的影響因素。家庭親密度

和適應(yīng)性量表中文版(Family Adaptability and Cohesion Scale, FACES Ⅱ-CV)由

Olson D 等編制，費立鵬等翻譯并修編，包括對自己家庭現(xiàn)狀的實際感受和自己所

希望的理想家庭狀況兩個分量表。

智力測試

75.瑞文標(biāo)準(zhǔn)測驗

應(yīng)于對 5.5-70 歲被試的推理能力進(jìn)行評估，是使用最廣泛的智力測評量表。

76.瑞文高級推理測驗

適用于對瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗結(jié)果百分比在 90%或以上者進(jìn)行評估。該測驗與瑞文推

理測驗一樣，也是通過圖形的辨別，組合，系列關(guān)系等來測量智力組成中的一般性

智力因素，即完成所有智力活動都需要的能力，該因素與人們問題解決，清晰知覺 和思維，發(fā)現(xiàn)和利用自己所需的信息，以及有效地適應(yīng)社會生活的能力有關(guān)。

77.威廉斯創(chuàng)造力傾向測驗

用來測量人的創(chuàng)造潛能，共 50 題。對于成年的被測試者來說，如果在本測驗中取

得了較高的分?jǐn)?shù)，一般來說也可以推論他（她）具有較高的實際創(chuàng)造能力。對于未

成年的被測試者來說，如果在本測驗中取得了較高的分?jǐn)?shù)，則證明他的創(chuàng)造力潛能

較高，他（她）最終形成的創(chuàng)造能力還要受到自身其它人格因素、家庭和社會環(huán)境、教育和訓(xùn)練等因素的影響。

78.霍蘭德職業(yè)傾向問卷（升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)）

用于測查被試傾向于何種職業(yè)特征的工作。人在成長的過程中會面臨很多選擇，其

中升學(xué)和擇業(yè)就是兩個非常重要的抉擇，因為它們將在很大程度上決定一個人未來 的奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向。在當(dāng)今社會，就大環(huán)境而言，在升學(xué)和擇業(yè)方面，人們的

選擇越來越多，但選擇越多，人們就越容易不知所措，做出選擇也就越難。

79.馬氏工作倦怠通用量表

工作倦怠也稱“職業(yè)倦怠”，它是一種與職業(yè)有關(guān)的綜合癥狀。Maslach 工作倦怠

問卷（Maslach Burnout Inventory,MBI）是由美國社會心理學(xué)家 Maslach 和 Jaskson

聯(lián)合開發(fā)的，已經(jīng)被證明具有良好的內(nèi)部一致性信度、再測信度、結(jié)構(gòu)效度、構(gòu)想

效度等。MBI-GS 量表適用各個行業(yè)的所有正常人群。

幼兒特長

80.幼兒觀察能力檢測表

觀察是孩子們認(rèn)識周圍世界的主要途徑，培養(yǎng)幼兒的觀察能力十分重要?！队變河^

察能力檢測表》采用的是他評的方式，父母根據(jù)孩子的平時表現(xiàn)對題目進(jìn)行作答，81.幼兒繪畫素質(zhì)檢測表

幼兒繪畫能力的發(fā)展是幼兒美術(shù)啟蒙教育的一個重要方面?！队變豪L畫素質(zhì)檢測

采用的是他評的方式，父母根據(jù)孩子的平時表現(xiàn)對題目進(jìn)行作答，能夠有效、而迅速的反映幼兒的繪畫素質(zhì)水平。

82.幼兒記憶能力檢測表

記憶是人類智力活動的倉庫。在智力發(fā)展迅速的幼兒時期，記憶同樣具有重大

義。對幼兒記憶能力的測查有助于家長清晰地了解孩子的記憶水平，并可以根

現(xiàn)有的記憶能力水平來培養(yǎng)和訓(xùn)練各方面的能力。

83.幼兒交往能力檢測表

交往活動不僅是一種重要的社會性活動，也是一種塑造幼兒性格，培養(yǎng)幼兒品

提高幼兒能力，使幼兒從個體走向社會化的重要的實踐活動，對幼兒身心的健

展有著很大的促進(jìn)作用。

84.幼兒音樂能力檢測表

幼兒時期是發(fā)展音樂能力的最佳時期。對孩子音樂素質(zhì)的判定與培養(yǎng)，不僅可

助你了解孩子在此方面的特點，而且可以為孩子早期音樂能力的培養(yǎng)與后期特

能培養(yǎng)的選擇提供較科學(xué)的依據(jù)。