第一篇：安全論文

學(xué)生安全重于泰山

校園學(xué)生安全，事關(guān)學(xué)生健康成長，家庭的美滿幸福，社會和諧穩(wěn)定。校園學(xué)生安全工作對學(xué)校、家庭和社會來說，是一項繁重的任務(wù)，更是一份沉重的責(zé)任，中學(xué)生安全工作任重道遠(yuǎn)。近年來，在學(xué)校工作管理過程中，孫集二中始終把安全工作放在首位，牢牢樹立“責(zé)任高于一切，安全重比泰山”的理念，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，進(jìn)一步完善和落實各項安全政策和措施，切實維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障師生安全。

提高認(rèn)識 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓老師們真正了解學(xué)生安全的重要性，組織召開了“四個會議”，統(tǒng)一全校師生的思想認(rèn)識：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，從領(lǐng)導(dǎo)層面統(tǒng)一認(rèn)識；召開班主任會議，從學(xué)生管理層面統(tǒng)一認(rèn)識；召開全體教職工大會，從學(xué)生教育的層面統(tǒng)一認(rèn)識；召開全校學(xué)生會議，從受教育的層面統(tǒng)一認(rèn)識。由于宣傳到位，創(chuàng)建“平安校園”工作很快就在全校產(chǎn)生了一種效應(yīng)，使全校師生認(rèn)識到創(chuàng)建工作的意義。

學(xué)校成立了由校長任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長直接抓，由分管副校長具體負(fù)責(zé)，校長辦、政教處、總務(wù)處、工會、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和年級主任協(xié)同配合。學(xué)校還將普法領(lǐng)導(dǎo)小組、社會治安綜合領(lǐng)導(dǎo)小組、消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、食品衛(wèi)生安全小組的工作結(jié)合起來，使之形成全面有效的工作網(wǎng)絡(luò)。

強(qiáng)化責(zé)任 規(guī)范管理。每年，利用九月份開學(xué)的契機(jī)，逐步修改完善《孫家集街道第二中學(xué)規(guī)章制度》，進(jìn)一步建立健全嚴(yán)格、規(guī)范的管理制度，實行綜合治理承包責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制。內(nèi)容包括教育、教學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、生活等各方面，涉及教室、宿舍、餐廳、會議室、教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓等各個場所。進(jìn)一步明確了安全保衛(wèi)工作制度、校園巡邏制度和安全自查自糾工作制度。根據(jù)學(xué)校住宿生人數(shù)多、管理難的特點，學(xué)校更新了人員配備方式，學(xué)校平安校園創(chuàng)建工作不斷規(guī)范。

在一把手校長統(tǒng)籌安排，分管副校長具體負(fù)責(zé)的前提下，相關(guān)處室各司其職，將相關(guān)工作分解到年級組、班級等具體部門，實行模塊管理，強(qiáng)化了群體管理系統(tǒng)，形成了學(xué)校內(nèi)部的綜合治理、創(chuàng)建平安校園網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校的綜治、創(chuàng)建工作時時、處處、事事有人管，有人抓。校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部每人管一條線，抓一個片，蹲一個點，推動了綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作層層落實。

重點防范 提高功效。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)，南緊靠308國道，東臨壽堯路，校園周圍環(huán)境復(fù)雜，車輛（尤其重型載貨車輛）多，路況復(fù)雜。為做好學(xué)校綜合治理工作，確保校園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定、生活平安，學(xué)校采取依靠群眾，群防群治，突破難點，努力提高綜治效果。

嚴(yán)格防范，確保安全。學(xué)校保衛(wèi)科，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全檢查、安全教育。把好兩個校門、看好兩個個宿舍門的保衛(wèi)工作。建立晝夜值勤巡邏制度，建立行政值班制度，每天都有一名副校長、二至三名中層干部執(zhí)行值班制度，年級組、班主任實行坐班制。

加大技防硬件設(shè)施的投入。對學(xué)校的重點部門（宿舍樓、教學(xué)樓、實驗樓）都安裝牢固的防盜門、防盜窗，學(xué)校在資金緊張的情況下，投入二十多萬元，建立了校園監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行無縫隙監(jiān)控管理，并與110報警系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。

狠抓學(xué)生行為規(guī)范。定期開展“學(xué)生常規(guī)禮儀教育”“安全教育”“法制報告會”“等多項安全教育活動，逐步提高學(xué)生安全教育素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會功能，形成多層次的安全教育網(wǎng)絡(luò)。建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

加強(qiáng)周邊環(huán)境整治。學(xué)校積極與公安、工商、文化、城管等執(zhí)法部門聯(lián)絡(luò)，加大對校園周邊環(huán)境的整治，已收到良好效果，學(xué)生安全受到保障。

學(xué)生的安全重于泰山，關(guān)系到學(xué)生的健康成長，家庭的美滿幸福。學(xué)生的安全教育僅靠學(xué)校和家庭是不夠的，要依靠社會力量，三方齊抓共管，為學(xué)生安全營造良好安全氛圍，防止意外發(fā)生，共建美好平安校園。

孫集二中 李成東

第二篇：安全論文材料

論文：淺談幼兒園安全管理

【摘 要】《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒園在幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息管理過程中，要特別重視安全工作，要堅持“安全第一”思想，采取提高思想認(rèn)識、領(lǐng)導(dǎo)分班督查、教師值日巡視、班級活動教師主管、加強(qiáng)幼兒生活安全指導(dǎo)，活動器材確定專人管理、重用男性幼師、制定預(yù)案超前管理等辦法確保幼兒在園活動學(xué)習(xí)、休息安全?！娟P(guān)鍵詞】淺談 大課間活動 安全 管理

幼兒園是幼兒進(jìn)園以后，活動、學(xué)習(xí)、休息場所，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”(《綱要》第二部分)幼兒正處于快速生長發(fā)育期，年齡小、意識差、可塑造性強(qiáng)，在園活動、學(xué)習(xí)、休息期間，幼兒的生命保護(hù)尤顯重要?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(教師[2012]1號)在“教師專業(yè)能力”中要求教師“有效保護(hù)幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護(hù)幼兒”，對幼兒教師提出了具體要求和規(guī)范。為確保幼兒在園活動、學(xué)習(xí)、休息安全，必須加強(qiáng)幼兒園安全管理。筆者認(rèn)為：加強(qiáng)幼兒園安全管理，必須堅持“安全第一，預(yù)防為主”思想，提高全園師生安全意識;在活動、學(xué)習(xí)、休息時安排專人巡視，領(lǐng)導(dǎo)分班督查;班級活動、學(xué)習(xí)、休息時，教師巡視查看;要加強(qiáng)幼兒生活安全教育，加強(qiáng)幼兒活動器材專人管理，重用男性幼師，擔(dān)當(dāng)安保重任，制定活動安全防范預(yù)案等管理辦法，確保幼兒在園期間安全，為培養(yǎng)健康、合格學(xué)齡兒童奠定基礎(chǔ)。

一、提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)防范意識

幼兒是民族的希望，國家的未來。幼兒在園健康成長是幼兒園管理的首要任務(wù)。全園師生思想必須高度重視，樹立“健康第一，安全第一”理念。在幼兒平時的活動、學(xué)習(xí)、休息中，要時刻繃緊安全這根弦，做到大會小會講安全，黑板墻壁畫安全，提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)安全防范意識，讓每一個小朋友都 “知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”(《綱要》第二部分)安全是幼兒園開展工作的前提，培養(yǎng)幼兒健康是幼兒園辦園目的。沒有安全，談不上健康。只有認(rèn)識提高了，思想重視了，在幼兒的活動、學(xué)習(xí)、休息中才會提前做好思想防范工作，切實做到人人心中有安全，警鐘長鳴，有備無患，明確職責(zé)，管理到位，確?；顒影踩?，為創(chuàng)建平安和諧幼兒園，打下扎實的思想基礎(chǔ)，營造濃厚的安全防范氛圍。

二、領(lǐng)導(dǎo)分班包管，督促檢查到位

領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)更是管理者。園長在幼兒園日常管理過程中，特別要重視安全管理。園領(lǐng)導(dǎo)可分班包管，責(zé)任到人，管理到位。園領(lǐng)導(dǎo)班子要深入班級活動之中，和師生打成一片，充分發(fā)揮其成員作用，隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時化解、處理，將可能出現(xiàn)的不安全情況，消滅在萌芽之中。分班領(lǐng)導(dǎo)要檢查到位，要加強(qiáng)和班主任、值日教師聯(lián)系，形成管理合力，一旦出現(xiàn)意外事故，及時統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，為及時做好救護(hù)作準(zhǔn)備。

三、教師值日巡視，確保幼兒安全

幼兒園每天要安排值日教師巡視園內(nèi)幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息情況。幼兒園值日教師除記錄師生出勤和活動情況，主要是加強(qiáng)值日巡視，配合教師全面監(jiān)督幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息時安全事宜，協(xié)助分班領(lǐng)導(dǎo)處理突發(fā)傷害事件有關(guān)事情，做好有關(guān)善后工作。在巡視過程中，應(yīng)繃緊安全這根弦，自覺貫徹“安全第一”原則，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理;活動中發(fā)生意外事故，立即向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時配合班主任進(jìn)行救護(hù);在巡視幼兒活動時，要教育幼兒注意活動安全，提醒注意活動強(qiáng)度，嚴(yán)防活動損傷，提高安全防范效能，確保幼兒活動安全、有序開展;用餐、休息出立即會同保育人員及時處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，將事故損失降低到最小限度，將安全隱患消除在萌芽之中。

四、班級活動學(xué)習(xí)休息，教師主動積極管理

幼兒在園期間的活動、學(xué)習(xí)、休息均以班級為主，在班級各項活動和學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參加者、管理者和保護(hù)者。首先，要充分利用活動和學(xué)習(xí)，宣傳安全保護(hù)的重要性及安全事故應(yīng)急處理要點，教育幼兒有安全保護(hù)意識;其次，結(jié)合開展游戲活動，幫助幼兒獲得安全保護(hù)知識，提高自我保護(hù)能力;第三，觀看錄像和有關(guān)圖片，學(xué)習(xí)掌握安全使用玩具和手工制作工具，避免誤傷;第四，教師要在和幼兒活動的同時，關(guān)注幼兒活動安全，做到眼觀六路，耳聽八方，切實把安全放在第一位;要在活動中，經(jīng)常觀察幼兒身體情況，查看幼兒臉色和呼吸，必要時給幼兒把把脈搏，遇到幼兒明顯身體不適，及時安排休息和治療。

五、加強(qiáng)幼兒生活教育，防范意外事故發(fā)生 加強(qiáng)幼兒生活教育，可以防范意外事故發(fā)生。如講解交通安全，教育幼兒行走靠右，穿越馬路看紅綠燈，做到綠燈行、紅燈停;遇有雷雨天，不要在大樹下、電線桿旁和高層建筑物下避雨;平時不爬高登險、不隨便下河玩水、不玩火、不玩電器、不戲弄牲畜、不采摘野果吃、不吃腐爛變質(zhì)食物，增強(qiáng)幼兒在生活中安全自我保護(hù)能力，防止意外事故發(fā)生。

六、活動器材專人管，定期檢查保安全

幼兒園活動器材是幼兒開展活動必不可少的器具，應(yīng)指定專人管理。室內(nèi)器材應(yīng)分類妥善保管，要做好室內(nèi)器材日常檢查和保養(yǎng)工作，對影響幼兒活動安全的器材，及時維修、報廢、更新。室外器材要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除維修或更換，避免發(fā)生安全事故，確保幼兒在園活動安全。

七、發(fā)揮男性幼師作用，擔(dān)當(dāng)保護(hù)幼兒重任

幼兒園是女教師的天下，男性教師鳳毛麟角，屈指可數(shù)。但男性幼師具有身強(qiáng)力壯、反應(yīng)敏捷、陽剛之氣等獨特優(yōu)勢，在幼兒心目中有安全感，希望能得到男性教師的保護(hù)。

男性幼師在日常工作中，要充分發(fā)揮其獨特作用，擔(dān)當(dāng)保護(hù)幼兒重任。要做到在各種活動中培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識，訓(xùn)練自我保護(hù)行為;要教育幼兒自強(qiáng)、自立、自保護(hù)，培養(yǎng)幼兒剛毅堅強(qiáng)性格;要主動承擔(dān)安全保護(hù)重任，自覺履行保護(hù)幼兒職責(zé)，遇有安全事故發(fā)生，搶先到場，主動救護(hù)，避免事態(tài)擴(kuò)大。

八、制定安全預(yù)案，實行超前管理

安全第一，預(yù)防為主”。幼兒園每學(xué)期，要根據(jù)本園實情，制定切實可行的幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息安全預(yù)案，做好安全預(yù)防準(zhǔn)備，實行超前管理：

1、在園內(nèi)各項活動、學(xué)習(xí)和午休中，凡出現(xiàn)傷害情況，班主任或值日教師(保育員)要在第一時間了解傷情，及時向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時送園醫(yī)室觀察治療或打120急救。

2、及時通知家長，或監(jiān)護(hù)人，妥善做好溝通工作。

3、保護(hù)現(xiàn)場，了解事故發(fā)生經(jīng)過，調(diào)查事故發(fā)生原因，做好有關(guān)記錄并保護(hù)好現(xiàn)場，采集有關(guān)證據(jù)，以利于對事故做到事實清楚，責(zé)任明確。

4、重大的傷害事故要及時上報縣教育局和地方黨委。

安全是幼兒園的職責(zé)，保護(hù)幼兒安全是幼兒園管理的重任，我們必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到大會小會講安全，嚴(yán)防死守保安全，齊心防患于未然，切實提高幼兒安全憂患意識和安全責(zé)任感，為幼兒營造一個安全、舒適的活動、學(xué)習(xí)、休息環(huán)境，確保幼兒健康、快樂成長。

第三篇：安全論文

細(xì)心引導(dǎo) 隨機(jī)教育

作者姓名：鄺蓮娣

單位：江西省尋烏縣幼兒園

職務(wù)：教研組長

郵編：342200

聯(lián)系電話：2842226

地址：江西省尋烏縣石田心1號

細(xì)心引導(dǎo) 隨機(jī)教育

摘要：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

《綱要》之所以將安全問題放在幼兒園工作的首位，不外乎兩方面的原因：一是人身體是人發(fā)展之本，沒有生命或生命質(zhì)量差則談不上人的發(fā)展或良好發(fā)展；二是近年來不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。因而，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識就尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的安全防護(hù)知識，如何增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，如何學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，成為一種必要。

關(guān)鍵詞： 幼兒 安全意識 安全教育

兒子上幼兒園時，由于工作關(guān)系，跟兒子朝夕相處在一塊的時間并不多，感到愧對兒子。兒子似乎也很理解父母，每當(dāng)周末回到家里，兒子的懂事總讓我感到很欣慰。記得有一次，我們大人在無意間講哪里又出了交通事故，兒子立馬問我：“媽媽，那人為什么會撞傷？”然后我就跟他講了相關(guān)的交通安全知識。當(dāng)時也沒在意兒子是否明白我講的那些東西。當(dāng)?shù)诙煳胰ド习鄷r，兒子囑咐我說：“媽媽，你過馬路時要小心，要走斑馬線，記得星期五放學(xué)時早些來接我?！碑?dāng)時，兩行熱淚就從我眼眶滾了下來。那是幸福的眼淚，那是欣慰的眼淚。我知道，兒子的成長，這都得益于幼兒園老師的栽培和家里爺爺奶奶的教誨。

是的，人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，靠家庭的支持。因為“父母是孩子的第一任老師”，家庭是孩子成長的熱土。所以作為父母我們不僅是讓自己的吃好穿暖，還要經(jīng)常和孩子聊

聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、畫畫圖畫等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子學(xué)多少知識，重要的是讓孩子健康茁壯成長?！?那么，孩子怎樣才能健康茁壯成長？我認(rèn)為可以從四個方面去提高。

1、了解生活常識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低限度。如滾燙的熱水、飯菜是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的物品，若幼兒不會判斷就會造成燙傷事故。記得兒子四歲時，有一回，剛煮好的菜端到桌上沒一會兒功夫就聽到小家伙在哇哇大哭。原來，小家伙嘴饞，趁我們大人不注意就偷夾了一塊送嘴里，菜把小家伙給燙著了。從這件事后，我就意識到兩方面的問題，一是作為大人沒有盡好責(zé)任，沒監(jiān)護(hù)好小孩。最主要的是二，沒有教育小孩提高這方面的預(yù)見性。那么如何提高幼兒的預(yù)見性呢?這要靠平時多觀察、多留意。譬如，當(dāng)我小孩平息下來后，我就指著冒著熱氣的菜叫他觀察，叫他輕輕地摸摸碗的外面。然后告訴他：“冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上吃喝。吃熱東西的時候，應(yīng)該先吹一吹，再一小口一小口地吃，就不會燙著了。”

2、通過體驗活動，增強(qiáng)防護(hù)意識

記得兒子剛剛學(xué)會走路不久，對什么事物都感到特別好奇，常常會拿一些鐵錘、剪刀等工具來玩。我們家長說的最多的一句是：“江，那東西不可以玩的！”現(xiàn)在想想，我們那是迫使孩子被動地接受“不能這樣做”的信息，而究竟為什么不能做，做了以后會出現(xiàn)什么后果，由于沒有親身的體驗，孩子似懂非懂，很快就把家長的說教拋在腦后了。在一個偶然的機(jī)會，讓我猛生了一個想法——讓孩子做一些體驗活動。由此來加深印象，增強(qiáng)他的自我防護(hù)意識。于是在一次親戚朋友家小孩來玩耍時，我?guī)麄兺妗懊と巳∥铩钡挠螒?，事后問孩子：蒙上眼睛拿東西是什么感受?孩子們紛紛談了自己的體會，有的說蒙上眼睛太難受了；有的說眼睛看不見了，走路都走不穩(wěn)了；還有的說根本就看不到要拿的東西，只能自己胡亂摸??，因此，我順勢向孩子們解說身體每一部分的重要性，教育他們要學(xué)會保護(hù)自己的身體，避免受到傷害。孩子有了切身體會，印象很深刻，以后只要看見好奇的東西就會先問：“那是做什么用的？”。、激發(fā)幼兒熱情，找出身邊隱患

孩子畢竟是孩子，家長不可能保證他們在任何情況下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中家長應(yīng)注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。我家婆婆就很善長激發(fā)孩子這方面的熱情，常常會考問孩子咱們身邊哪些地方容易危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，說出一個隱患給10分，說對一個消除隱患的辦法再給10分，看看能得多少分。用計分的方法獎勵，孩子熱情高漲，對身邊的事物也更留意了，還充分發(fā)揮自己的想象，開拓了思維。

4、適時加以提醒，鞏固安全意識

幼兒的年齡特點決定其意識和行為之間存在著一定的差異，其自覺性和自制力都比較差。而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的，因此家長除了提醒要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行為。如幼兒獨處在家時，不要給陌生人開門；有緊急情況時，撥打電話求助；（為此，我專門用了2個小時教兒子記常用救助電話，還時不時地加于檢考）。不玩帶電的物品，以防觸電；不玩火，以防燒傷；不亂吃藥品等等（在上醫(yī)院看病時，就可能舉些鮮活的例子講些安全方面的知識加于鞏固提醒）。

總之，對幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)

會，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們“無所作為”。“授之以魚，不如授之以漁”，過分消極的保護(hù)有時會產(chǎn)生許多不良的后果，只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害。因此，不僅要教授給孩子安全知識，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的“安全教育”，才能使孩子們的安全真正得到保障。

第四篇：安全論文

論文題目：淺談安全教育的方法模式

作者：張立紅

作者單位：遵化市第四實驗小學(xué)

完成時間：2011年11月21

淺談安全教育的方法模式

摘要：學(xué)校安全工作是全社會安全工作的一個重要組成部分,它不僅關(guān)系到在校師生人身及財產(chǎn)的安全,也關(guān)系到千千萬萬的家庭的安寧和社會的穩(wěn)定。加強(qiáng)校園安全管理,提高學(xué)校工作人員的安全管理水平,杜絕和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生,為小學(xué)生營造一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué) 安全管理 研究

安全工作是學(xué)校的各項工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生,就必須從嚴(yán)治教,嚴(yán)格管理,把學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)都管實管細(xì)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點和規(guī)律,認(rèn)真研究分析加強(qiáng)學(xué)校安全的辦法和措施,顯得十分緊迫。

1.嚴(yán)明校風(fēng)，狠抓紀(jì)律教育，建立健全的管理機(jī)制

一個學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系,而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為,弱小孤單的學(xué)生就會去尋求保護(hù),從而助長校園幫派的形成和發(fā)展,如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起,把這項工作作為首要任務(wù)來抓。對加強(qiáng)學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個方面來做:

(1)學(xué)生正向行為應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚谩?/p>

(2)校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕,犯罪與違法事件都應(yīng)處理。

(3)提供咨詢服務(wù),以調(diào)解家長、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突;有嚴(yán)重問題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)臵安全警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施,以保護(hù)學(xué)生和教職員工免受校園內(nèi)外暴力行為的侵犯。

2.安全預(yù)警機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機(jī)制,特別是對突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制。因為只有建立這些機(jī)制才能及時發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素,采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)臵滅火器,警衛(wèi)設(shè)備,防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施,應(yīng)急照明,常用醫(yī)療急救藥品和器材,報警通訊,安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

3.遏制校園暴力

學(xué)校是學(xué)生成才的地方,而不是藏污納垢的場所。學(xué)校在維護(hù)校園內(nèi)的治安,預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。

4.對學(xué)生的安全教育和訓(xùn)練

課堂教育是實施素質(zhì)教育的主渠道。因此,加強(qiáng)課堂教育的安全性極為重要,尤其需要特別重視體育課、勞動課、科技課的安全教育。對有一定危險的運動項目(如推鉛球、跳高等),教師要事先帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動,防止發(fā)生扭傷、骨折等安全事故。對體力勞動,教師應(yīng)時刻把安全放在第一位。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對師生尤其是學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全知識的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練,使得他們能夠識別危險,知道預(yù)防危險的發(fā)生,知道遇到危險時的應(yīng)對知識和技能。例如,指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的伎倆,學(xué)會認(rèn)識和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具,另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場所中的安全防范意識,主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。

5.整治校園及周邊環(huán)境

各級公安機(jī)關(guān)要會同教育等部門對當(dāng)?shù)赜绊憣W(xué)校治安秩序及師生人身安全的突出治安問題,認(rèn)真開展全面排查,摸清底數(shù),采取切實有效措施進(jìn)行集中整治。對學(xué)校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺球廳和歌舞廳等娛樂場所要重點進(jìn)行整治,對治安混亂或違法犯罪行為,要依法嚴(yán)肅處理;對嚴(yán)重違反管理規(guī)定的,要堅決予以取締。進(jìn)一步強(qiáng)化對校園周邊地區(qū)的暫住人口、流動人口和出租房屋的治安管理,加強(qiáng)對校園周邊地區(qū)的治安巡邏,尤其是在學(xué)生上、放學(xué)重點時段和路段重點加強(qiáng)巡邏控制。對校園內(nèi)容易引發(fā)治安問題的經(jīng)營攤點、違章建筑、出租房屋、文化娛樂場所等認(rèn)真清理,清除各類治安隱患。

6.嚴(yán)格落實安全責(zé)任制和責(zé)任追究制

目前,我國學(xué)校安全管理體制的現(xiàn)狀是“政府監(jiān)督、教育行政部門管理、學(xué)校負(fù)責(zé)、師生員工遵守校規(guī)校紀(jì)、家長和群眾參與”,圍繞一個共同目標(biāo),從不同的角、不同的層、不同的方面推動“安全第一,預(yù)防為主”方針的貫徹落實,協(xié)調(diào)一致抓好學(xué)校安全工作。這種管理體制的實施,促使各有關(guān)方面、人員各司其職,各負(fù)其責(zé),從而決定了安全管理責(zé)任制在學(xué)全管理中的重要地位和作用。一旦發(fā)生安全事故,就必須分清責(zé)任,嚴(yán)肅處理。

學(xué)校的安全管理工作是學(xué)校管理工作的重點,如何沒有一個良好就校園環(huán)境是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,反而會給社會帶來更多的犯罪分子。所以,大家一定要齊心協(xié)力,共同把這項工作做好。

參考文獻(xiàn):

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第五篇：安全論文

安全論文：“安全”

適合幼兒生理特點的自主戶外體育活動不僅能使幼兒在開放式的動態(tài)環(huán)境中快樂地成長，而且能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展。同時自主戶外體育活動，還能培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理的良好發(fā)展。那么在自主的戶外體育活動中，我們該如何保證孩子們的安全呢？怎樣讓安全成為活動的伙伴呢？

一、教師在充分了解本班幼兒的情況下，注重個體差異，確保所有幼兒的安全

正如《綱要》所說“關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”。在幼兒入園后，我們應(yīng)對每個幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察、記錄，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，找到發(fā)展的不足之處，做到心中有數(shù)。在我們在游戲活動中，就可以根據(jù)不同的情況，設(shè)置不同難度的游戲項目，使所有幼兒都能快樂參加，使所有幼兒都能健康發(fā)展。例如，在鉆山洞游戲時，對能力強(qiáng)的幼兒，我們就可以利用輔助材料增加游戲難度。如皮球、大沙包等，增加了游戲難度，可以進(jìn)一步提高他們的能力，從而使他們的身體更加協(xié)調(diào)發(fā)展。而對能力弱的幼兒，我們可以在墊子上再放一個小墊子當(dāng)小山坡，減少爬坡難度，雖然難度減低了但對四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展也有很大的幫助，而且是軟墊子幼兒也不會有危險。這樣既保證了所有幼兒的鍛煉機(jī)

會，又照顧了個體幼兒，也保證了幼兒的安全，真正實踐了《綱要》精神。

二、活動中，教師要掌握一些安全小常識

1.安全檢查器械。開展戶外活動之前，教師對活動范圍、場地及玩具設(shè)施都要事先檢查，清除不安全因素。如玩滑梯前看看滑梯是否平整、光滑。蹺蹺板玄關(guān)是否擰緊；皮球是否有氣?？傊?，在活動以前教師一定要認(rèn)真檢查一遍活動器具、設(shè)備的安全，防止意外事故發(fā)生。

2.活動前幼兒的熱身運動。這也是避免孩子在運動時受傷的最好辦法。因此，在運動前，鼓勵孩子先做做拉伸動作，把所有部位都活動開，這不但能增加韌帶的柔韌性，還能預(yù)防肌肉拉傷。

3.身著適當(dāng)?shù)姆b，保證幼兒的安全。在活動前，教師要要求幼兒穿上合腳的運動鞋與舒適的運動服。在活動前，教師還要注意檢查幼兒的口袋，及時收好幼兒口袋中的危險物品，并妥善保管。活動過程中幼兒會出汗，適時穿脫衣服，確保幼兒不著涼。

4.幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法。剛?cè)雸@的幼兒，教師會守護(hù)在幼兒身邊，告訴幼兒設(shè)施的基本使用方法以及可能存在的危險等。這樣做的目的是為了讓幼兒了解游戲設(shè)施的使用規(guī)則，同時學(xué)會應(yīng)對各種不同情況的發(fā)生。這不僅可以有效地

避免一些事故的發(fā)生，而且滿足了幼兒各自不同的游戲需要。例如，玩沙包的時候不要對著伙伴的頭、臉扔沙包；玩滑梯時小朋友要先排好隊，一個接著一個滑，沿著一定方向滑，讓孩子理解不遵守規(guī)則就會有發(fā)生事故的可能；幼兒走平衡木時，其他小朋友不應(yīng)大聲說話或是叫他們的名字，讓玩平衡木的幼兒注意力集中。教師還可以用講故事，看圖書等方法指導(dǎo)幼兒理解、掌握這些規(guī)則。平時，教師還要與孩子約定：發(fā)生事故后，要盡早讓教師知道，以使損害減小到最低。

活動時教師站位要合理，時刻注意觀察幼兒，及時制止不安全因素的發(fā)生。

在給孩子更多自由的同時，還要保證幼兒的安全，因此要制訂合理的常規(guī)要求。如在跑步時教育幼兒注意四周，不速跑、速停，要學(xué)會躲閃，防止與同伴碰撞。團(tuán)隊排隊外出時，要確認(rèn)并緊跟前面的小朋友，不掉隊、不隨便離隊。

讓孩子成為游戲的主人。蒙臺梭利認(rèn)為：“兒童的內(nèi)在潛能是在環(huán)境的刺激、幫助下發(fā)展起來的，是個體與環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。所以在保證安全的同時還要讓幼兒參與到游戲中。讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的理念，讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?！崩纾谕稊S游戲中總有一些孩子跑來告狀：“老師，某某打到我了?！苯處熅团c幼

兒一起討論：怎樣就能不讓別人打到自己呢？大家討論的一致結(jié)果是：藏起來。于是我們搬來了用廢舊紙殼做的大樹、房子、石頭、盾牌等掩護(hù)體。通過自己的參與幼兒不但很喜歡玩這項游戲而且理解游戲規(guī)則并認(rèn)真遵守。

戶外活動結(jié)束后，教師的評價和幼兒的互評，自評也很重要。教師的一句稱贊，一個肯定的眼神，一個表揚的動作都能給孩子帶來成就感，并能激勵他們克服困難的意志。幼兒的自我評價與同伴間評價通過談話，討論來完成，從中幼兒知道了：自己在游戲中哪方面做得好，哪還有不足，下次應(yīng)該怎樣做，哪些地方不安全，應(yīng)該怎樣避免事故等，提高了幼兒的安全意識。