第一篇：安全論文

安全論文范文3篇

安全和我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。在各行各業(yè)都重視安全問題的今天,安全教育也必將引起各界的足夠的重視。本文是小編為大家整理的安全論文的范文，僅供參考。

安全論文范文篇一：

論安全管理在企業(yè)管理中的地位

摘要：安全管理是企業(yè)管理中第一位的管理。企業(yè)安全管理，就是要消除安全隱患，使安全事故消除在萌芽狀態(tài)中。安全管理的關(guān)鍵在于預(yù)防安全事故的發(fā)生。因此，企業(yè)應(yīng)建立一個(gè)有效的安全管理預(yù)防體制與安全管理激勵(lì)機(jī)制，做到安全管理獎(jiǎng)罰分明，強(qiáng)化企業(yè)安全管理教育工作，確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的安全。

關(guān)鍵詞：企業(yè) 安全生產(chǎn) 安全管理

任何一個(gè)企業(yè)，特別是煤化工生產(chǎn)企業(yè)，都必須把安全放在首位。要樹立“安全就是企業(yè)生命，安全就是企業(yè)最大效益，安全就是職工最大的幸福”的理念，安全不僅僅關(guān)系到企業(yè)員工的人身安全問題，同時(shí)也關(guān)系到企業(yè)本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、建立有效的安全管理體制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)治久安

1.建章立制，把安全管理列入企業(yè)日常管理之中。建立企業(yè)安全管理組織，層層分解責(zé)任，做到橫要到邊，豎要到底，人人講安全，事事講安全。建立企業(yè)安全文化，做到人人具有安全意識(shí)，人人對(duì)企業(yè)安全負(fù)責(zé)，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。建立定期安全制度檢查，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制，切實(shí)做到安全生產(chǎn)、安全經(jīng)營。

2.加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)、改善勞動(dòng)條件，維護(hù)職工的切身利益，確保國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)員工政治思想工作，教育員工遵章守紀(jì)，尊重科學(xué)，嚴(yán)格按客觀規(guī)律辦事，堅(jiān)決制止違章指揮、違章作業(yè)。加大投入，切實(shí)改善勞動(dòng)條件，保障職工在生產(chǎn)勞動(dòng)中的安全衛(wèi)生和健康。加強(qiáng)工作時(shí)間、休息休假勞動(dòng)保護(hù)的管理監(jiān)督。

3.安全生產(chǎn)工作必須貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持管生產(chǎn)必須管安全的原則，生產(chǎn)要服從安全的需要，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)。

二、加強(qiáng)安全文化建設(shè)，提高職工安全意識(shí)

發(fā)揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一位員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)安全文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。通過電視、報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語、讀本等媒體和安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，安全知識(shí)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

三、強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)、安全監(jiān)管責(zé)任

安全責(zé)任重于泰山，事關(guān)生命財(cái)產(chǎn)安全，做到“擔(dān)事不怕事”，弘揚(yáng)一種“敢擔(dān)當(dāng)、不怕事、敢于擔(dān)責(zé)”的精神，嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任體系，安全監(jiān)管體系，按照“一崗雙責(zé)”的要求和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行安全生產(chǎn)季度考核，落實(shí)安全考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲措施和責(zé)任追究制度，對(duì)隱患排查治理不放松，對(duì)事故責(zé)任人嚴(yán)格問責(zé)，絕不姑息，寧聽“罵聲”，不聽“哭聲”。

四、抓好源頭隱患排查、整改、治理工作

堅(jiān)持重點(diǎn)區(qū)域的安全隱患排查、整改、治理常態(tài)化，做到“無事防有事”，防患于未然;安全事故存在偶然性，但安全事故的偶然性就是必然性的作用;單位根據(jù)實(shí)際情況對(duì)生產(chǎn)安全進(jìn)行階段性隱患自查自糾，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，能立即整改的必須立即整改到位，難以整改到位的必須做到責(zé)任到人、措施到位、限期整改，并建立臺(tái)賬，跟蹤督辦。在全面檢查的基礎(chǔ)上，還加強(qiáng)隨機(jī)檢查、重點(diǎn)抽查、跟蹤檢查，做到不漏一處隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的突出問題，嚴(yán)防安全生產(chǎn)事故。

總之，只要認(rèn)真做好安全工作，利用科學(xué)的管理方法，增強(qiáng)預(yù)防事故的主動(dòng)性及有效性，清楚地認(rèn)識(shí)到凡是有作業(yè)就會(huì)有危險(xiǎn)點(diǎn)存在，認(rèn)真分析，并落實(shí)危險(xiǎn)點(diǎn)的安全措施，糾正并克服安全工作中的形式主義，以求真務(wù)實(shí)的精神，扎實(shí)的作風(fēng)，深入細(xì)致地搞好安全生產(chǎn)工作，將危險(xiǎn)點(diǎn)消滅在萌芽狀態(tài)，就可避免事故的發(fā)生。

安全論文范文篇二：

摘要：根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產(chǎn)問題。

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn) 管理效益

安全生產(chǎn)是一項(xiàng)極其廣泛復(fù)雜的工作。多年來積累沉淀的大量安全問題，短期內(nèi)不可能全部解決，因此，可能發(fā)生生產(chǎn)安全事故的高危態(tài)勢(shì)，仍將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，自覺把安全生產(chǎn)置于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、提高執(zhí)政能力建設(shè)及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度來思考和落實(shí)。社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，隨著煤炭行業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷增強(qiáng)，礦工生活的逐漸富足，伴隨建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，煤炭行業(yè)和礦工群眾的安全需求、安全意識(shí)也在不斷提升，客觀上對(duì)安全生產(chǎn)提出了更高的要求。我們應(yīng)該在思想上跟上時(shí)代發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產(chǎn)問題。

一、安全與生產(chǎn)的辨證關(guān)系

安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的。只有安全好了,才能保證更好地生產(chǎn)。生產(chǎn)中存在著一定的不安全隱患，與自然界作斗爭(zhēng),隨時(shí)都會(huì)發(fā)生意想不到的事情,所以處處都要警惕、時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。安全是企業(yè)生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)又是效益的保障。談到效益,我們總是想到利潤(rùn)、成本、資金、節(jié)支等字眼,很少有人想到安全。但越來越多的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好,出了事故，企業(yè)和個(gè)人都將受到損失，效益又從何談起?

二、完善安全生產(chǎn)制度建設(shè)，推進(jìn)安全科學(xué)化管理

安全重在管理，管理重在現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)重在落實(shí)。生產(chǎn)活動(dòng)是一個(gè)變化的動(dòng)態(tài)的過程,作為生產(chǎn)活動(dòng)主體的各類人員，由于受各類環(huán)境因素和自身?xiàng)l件的影響，在這個(gè)過程中，經(jīng)常會(huì)有各類不安全行為的發(fā)生，這就要各級(jí)管理人員、尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的班組長(zhǎng)、跟班隊(duì)長(zhǎng)，要多督促、多檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，認(rèn)真落實(shí)好班組長(zhǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任制。各類檢查人員要深入現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是在辦公室聽匯報(bào)。同時(shí)，加大對(duì)各級(jí)管理人員的考核力度，一級(jí)管一級(jí)，下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)好崗位職責(zé)，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)控制在有序、平穩(wěn)的狀態(tài)中。

一是發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全生產(chǎn)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)安全意識(shí)。無論是管理者還是普通員工，只有心態(tài)安全才會(huì)行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止?最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發(fā)本單位職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干;又比如，上級(jí)組織安全大檢查是幫助下級(jí)查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級(jí)往往百般應(yīng)付，恐怕

查出什么問題，查出問題便想方設(shè)法大事化小、小事化了;再比如，“我要安全”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，安全生產(chǎn)的建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。

二是發(fā)揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一位員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)安全文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。通過電視、報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語、讀本等媒體和安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，安全知識(shí)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

三是發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識(shí)，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對(duì)安全生產(chǎn)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。要解決安全問題入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托;如為職工過生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想;再就是開展安全共保活動(dòng)，基層單位定期向職工家屬發(fā)出安全承諾書，號(hào)召家屬發(fā)揮好安全第二道防線作用，真誠邀請(qǐng)家屬參加到安全共?；顒?dòng)中來。

四是發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評(píng)教育和經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評(píng)和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。尤其是個(gè)別管理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡(jiǎn)單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對(duì)安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。如在基層單位會(huì)議室設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺(tái)”，讓違章指揮和違章操作者站到臺(tái)上，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。企業(yè)管理人員要發(fā)揮示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保障員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛地去工作。

五是落實(shí)制度“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人即是安全工作的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產(chǎn)工作必須堅(jiān)持“以人為本”。因?yàn)槿说纳挥幸淮?。從我們每個(gè)人成長(zhǎng)的艱難性，可以看到父母之心難違;從失去親人悲痛的難忍性，可以看到親緣之情亦難違;從黨對(duì)人民群眾生命安全的高度負(fù)責(zé)性，我們深知黨心民心更不可違。因此，抓好安全生產(chǎn)工作是每一個(gè)管理人員的基本要求，也是每一個(gè)企業(yè)搞好安全工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以人為本抓好安全生產(chǎn)工作必須從人的生命只有一次作為基本出發(fā)點(diǎn)，看待安全工作的重要性和緊迫性。

落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，規(guī)范人的行為對(duì)搞好安全生產(chǎn)工作極其重要。企業(yè)的各級(jí)管理人員要抓好制度的教育和落實(shí)，使廣大員工懂得安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度是用多少人的鮮血和生命及沉痛教訓(xùn)寫成的，按規(guī)章制度和操作規(guī)程運(yùn)作就是珍惜生命、珍惜父母的養(yǎng)育之恩，珍惜家人和兒女的情感。教育員工自覺用規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，把自覺執(zhí)行規(guī)章制度變成大家的自覺行為。落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，規(guī)范人的行為要狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要嚴(yán)制度、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明勞動(dòng)紀(jì)律。特別是對(duì)那些日常違章人員，在對(duì)其做到教育的基礎(chǔ)上，利用暴光、經(jīng)濟(jì)重罰等措施，督促本人增強(qiáng)安全意識(shí)和抓好安全生產(chǎn)的自覺性。同時(shí)，還要堅(jiān)持好各級(jí)管理人員現(xiàn)場(chǎng)值班制度，如不能做到，不論涉及到誰，都按規(guī)定進(jìn)行考核及處罰，從而增強(qiáng)各級(jí)管理人員抓好安全生產(chǎn)的自覺性。

六是落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，還要著眼于一個(gè)“全”字。綜合治理，總體推進(jìn)，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要從大局出發(fā)，牢固樹立安全生產(chǎn)“一盤棋”的思想。值班、頂崗和一線指揮都要及時(shí)解決安全生產(chǎn)中的問題。

三、加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)

加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，是確保企業(yè)生產(chǎn)安全的重要舉措，也是培育安全生產(chǎn)文化之路。安全事故的發(fā)生，除了員工安全意識(shí)淡薄是其根源外，還有一個(gè)重要的原因是員工的自覺安全行為規(guī)范缺失、自我防范能力不強(qiáng)。應(yīng)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，堅(jiān)持重安全意識(shí)、重安全規(guī)程、重安全行為規(guī)范、重細(xì)節(jié)養(yǎng)成;應(yīng)以安全意識(shí)教育為先，以提高安全技能為重，以養(yǎng)成安全生產(chǎn)行為規(guī)范為目的;培養(yǎng)員工的安全行為規(guī)范，全面提升安全防范技能，確保安全生產(chǎn)。生產(chǎn)一線是企業(yè)安全工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是要源頭參與，對(duì)于企業(yè)涉及到保障職工安全與健康內(nèi)容的制度、規(guī)定，依法規(guī)范、強(qiáng)化責(zé)任，加大監(jiān)督檢查力度。二是要立足班組，提高職工自?；タ啬芰?。班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是安全生產(chǎn)最直接的承擔(dān)者和參與者。要夯實(shí)班組安全基礎(chǔ)，一方面要加強(qiáng)職工的安全知識(shí)培訓(xùn)，提高職工應(yīng)變能力和安全技能，以適應(yīng)崗位工作要求。另一方面要建立班組自保互控體系，以自保為主，互控為輔，不斷增強(qiáng)職工保安全、反違章的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。三是要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)專項(xiàng)檢查。圍繞安全重點(diǎn)開展

專項(xiàng)監(jiān)督檢查。采取職工代表定期檢查、突擊檢查、巡回檢查和跟蹤追查等方法，增強(qiáng)監(jiān)督檢查的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)重大危險(xiǎn)源和重大事故隱患，及時(shí)下達(dá)紅黃通知書，建立安全檔案，追蹤整改。嚴(yán)格按照“四不放過”的原則處理事故。加大對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、生產(chǎn)設(shè)備、有毒有害作業(yè)崗點(diǎn)以及職工行為的監(jiān)督檢查和整改力度。

總之，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，只有真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)、考核到位，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，不斷提高安全管理水平，才能確保安全生產(chǎn)。從而在全礦范圍內(nèi)形成安全工作上下齊抓共管的良好局面，促進(jìn)礦區(qū)安全生產(chǎn)工作的穩(wěn)步健康發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]：

1、基層工會(huì)宣傳教育工作，北京：中國工人出版社，2000;

2、中華人民共和國安全生產(chǎn)法，北京：2002年6月29日;

3、安全生產(chǎn)管理制度

內(nèi)容參照文件：《安全用電專項(xiàng)方案》、《生產(chǎn)安全教育管理》、《員工考勤制度》、《電腦系統(tǒng)管理維護(hù)辦法》、《更衣室的管理規(guī)定》等

安全論文范文篇三：

淺談小學(xué)生安全教育

學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要組成部分，它不僅關(guān)系到在校師生人身及財(cái)產(chǎn)的安全，也關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的安寧和社會(huì)的穩(wěn)定。同時(shí)又是全面貫徹黨的教育方針、政策、積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校在認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的指示精神的同時(shí)，結(jié)合本校實(shí)際情況，依靠廣大群眾和師生的共同努力，深入宣傳強(qiáng)化“安全第一，預(yù)防為主”的思想，營造一個(gè)寬松和諧、民主集中、安全可靠的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，努力探索小學(xué)開展安全教育工作的可行性措施，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

安全教育包括自我防范、自我救護(hù)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的常識(shí)性教育。當(dāng)我們預(yù)測(cè)到突發(fā)事故或緊急情況時(shí)，必須沉著冷靜、臨陣不慌，迅速準(zhǔn)確地做出判斷，采取最得力的應(yīng)急措施，以避免那些惡性或重大事故的發(fā)生。首先，把安全教育納入課堂教學(xué)之中。利用規(guī)定的法制教育和健康教育課時(shí)，開展有關(guān)學(xué)生安全知識(shí)的專題教育，并將安

全教育的內(nèi)容滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生掌握一些確保人身安全的基本常識(shí)，努力提高他們的自救自護(hù)能力。第二，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，充分利用隊(duì)日及課外活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)用演講比賽、故事會(huì)、征文活動(dòng)等多種形式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，使安全教育喜聞樂見，被廣大少年兒童所接受，第三，加大宣傳工作的力度。經(jīng)常性宣傳學(xué)生安全的重要意義和防范措施，將適合少年兒童的安全教育宣傳材料發(fā)放給學(xué)生，并充分利用這些宣傳材料做好對(duì)學(xué)生的宣傳教育工作。

我校通過各種渠道和措施加大對(duì)師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學(xué)校安全工作法律法規(guī)，加強(qiáng)師生自防自救教育，如我校利用校會(huì)、班會(huì)、教師會(huì)議的機(jī)會(huì)，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、國旗下演講、廣播、講、活動(dòng)課、學(xué)科教學(xué)滲透等形式，針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的差異，定期開展安全教育活動(dòng)。課間通過師生執(zhí)勤、校領(lǐng)導(dǎo)督促、檢查安全紀(jì)律落實(shí)措施，及時(shí)小結(jié)，定期檢查有無安全隱患，加大執(zhí)行力度，解決存在問題，并提出整改措施，盡量讓安全教育落到實(shí)處。

我校高度重視學(xué)校周邊環(huán)境的凈化問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)校門前兩側(cè)有人擺攤點(diǎn)，學(xué)校就及時(shí)采取相應(yīng)的措施，教育學(xué)生不吃零食，不到小攤小販那里買東西。再有就是我校周圍拆遷的房屋很多，老師及時(shí)告誡學(xué)生嚴(yán)禁攀爬或到拆遷建筑物附近玩耍。俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。我校積極引導(dǎo)學(xué)生參加人身保險(xiǎn)，意想不到的事情即使發(fā)生，也能協(xié)調(diào)處理好。因?yàn)槿松戆踩鹿史啦粍俜?，所以為了保障少年兒童的健康成長(zhǎng)，減輕其遭受意外傷害時(shí)給家庭和社會(huì)造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校積極動(dòng)員學(xué)生投保。

通過近幾年的小學(xué)教育工作，我深深認(rèn)識(shí)到小學(xué)班主任工作是細(xì)致而繁瑣的，也是極具挑戰(zhàn)性的教育工作。班主任工作的成敗關(guān)系著整個(gè)學(xué)校全局工作的開展順暢與否、關(guān)系著教育質(zhì)量的高低。班主任工作中最費(fèi)心的莫過于對(duì)學(xué)生的安全教育了。通過自己的摸索和向他人學(xué)習(xí)的過程中，我總結(jié)出安全教育的兩個(gè)能令我們“事半功倍”的辦法：

一、用兒歌、謎語傳授安全常識(shí)。小學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，傾向于形象、直觀、色彩艷麗、音樂性強(qiáng)的形式，如果老師總是以“苦口婆心”的說教，即使是天天講，學(xué)生天天背，也只能讓學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)與安全意識(shí)的培養(yǎng)停留于表面形式，而不能讓學(xué)生內(nèi)化為自省與自律，安全隱患仍會(huì)存在于教育教學(xué)活動(dòng)中。兒歌，節(jié)奏性強(qiáng)，朗朗上口，講究押韻，使得兒童易于接受，同時(shí)能使學(xué)生在反復(fù)詠嘆中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，在無意中學(xué)習(xí)汲取兒歌中的精髓，讓學(xué)生自發(fā)地接受安全教育，而不是強(qiáng)制性的、灌輸性的教育。謎語，短小精悍，但不能很輕易地懂得其中含意，必須要認(rèn)真思考，而小學(xué)生有在老師與同學(xué)面前表現(xiàn)的欲望，都有展露自己智慧的喜好，謎語正好可以滿足學(xué)生的此類心理需求，在猜謎的過程中，學(xué)生不但發(fā)展了智力，也在無形中認(rèn)識(shí)了這些安全知識(shí)。

二、要注重學(xué)生的生存技能教育。

“生存技能教育”有利于家庭和學(xué)校加強(qiáng)合作，為所有學(xué)生的人身安全和心理健康精心護(hù)航。小學(xué)生缺乏自救互救的常識(shí)，學(xué)校又沒有生存技能課，導(dǎo)致不少學(xué)生不知道在關(guān)鍵時(shí)刻可以報(bào)警求救。如當(dāng)遇到他人發(fā)生意外或者突發(fā)疾病時(shí)，他們往往不具備一點(diǎn)急救技能，甚至不知道急救中心的電話號(hào)碼。即使教師給學(xué)生講解如何面對(duì)生活中的困難和處理各種意外事故的基本常識(shí)，也常常只是一味地要求學(xué)生如何以英雄為榜樣，舍己救人、無私奉獻(xiàn)。只有極少數(shù)教師能夠教育學(xué)生如何與壞人周旋，如何保護(hù)自己。這就導(dǎo)致學(xué)生在突發(fā)事故面前手足無措。因此，我認(rèn)熱為有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存技能的訓(xùn)練，以使他們能夠應(yīng)付多種突發(fā)事件。在學(xué)校的安全有老師處處關(guān)心，但在生活中就需要家長(zhǎng)和老師共同來宣傳教育他們了。

總之，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，經(jīng)過全校師生的共同努力，近年來我校無任何重大傷亡事故及違章事故發(fā)生，有效地保障了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)了學(xué)校整體工作的全面提高。但是為了更有效地防止和杜絕事故的發(fā)生，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生的人身安全，教師要奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心，做大量艱苦細(xì)致的思想工作，養(yǎng)成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習(xí)慣，經(jīng)常在校內(nèi)外“走一走、問一問、講一講、查一查”，了解和掌握客觀實(shí)際情況，以便及時(shí)解決問題，消除隱患。具體該怎樣實(shí)施，還需要校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師共同出謀劃策。

第二篇：安全論文材料

論文：淺談?dòng)變簣@安全管理

【摘 要】《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒園在幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息管理過程中，要特別重視安全工作，要堅(jiān)持“安全第一”思想，采取提高思想認(rèn)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)分班督查、教師值日巡視、班級(jí)活動(dòng)教師主管、加強(qiáng)幼兒生活安全指導(dǎo)，活動(dòng)器材確定專人管理、重用男性幼師、制定預(yù)案超前管理等辦法確保幼兒在園活動(dòng)學(xué)習(xí)、休息安全?！娟P(guān)鍵詞】淺談 大課間活動(dòng) 安全 管理

幼兒園是幼兒進(jìn)園以后，活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息場(chǎng)所，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”(《綱要》第二部分)幼兒正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育期，年齡小、意識(shí)差、可塑造性強(qiáng)，在園活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息期間，幼兒的生命保護(hù)尤顯重要。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(教師[2012]1號(hào))在“教師專業(yè)能力”中要求教師“有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒”，對(duì)幼兒教師提出了具體要求和規(guī)范。為確保幼兒在園活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息安全，必須加強(qiáng)幼兒園安全管理。筆者認(rèn)為：加強(qiáng)幼兒園安全管理，必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”思想，提高全園師生安全意識(shí);在活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息時(shí)安排專人巡視，領(lǐng)導(dǎo)分班督查;班級(jí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息時(shí)，教師巡視查看;要加強(qiáng)幼兒生活安全教育，加強(qiáng)幼兒活動(dòng)器材專人管理，重用男性幼師，擔(dān)當(dāng)安保重任，制定活動(dòng)安全防范預(yù)案等管理辦法，確保幼兒在園期間安全，為培養(yǎng)健康、合格學(xué)齡兒童奠定基礎(chǔ)。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)防范意識(shí)

幼兒是民族的希望，國家的未來。幼兒在園健康成長(zhǎng)是幼兒園管理的首要任務(wù)。全園師生思想必須高度重視，樹立“健康第一，安全第一”理念。在幼兒平時(shí)的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息中，要時(shí)刻繃緊安全這根弦，做到大會(huì)小會(huì)講安全，黑板墻壁畫安全，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，讓每一個(gè)小朋友都 “知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”(《綱要》第二部分)安全是幼兒園開展工作的前提，培養(yǎng)幼兒健康是幼兒園辦園目的。沒有安全，談不上健康。只有認(rèn)識(shí)提高了，思想重視了，在幼兒的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息中才會(huì)提前做好思想防范工作，切實(shí)做到人人心中有安全，警鐘長(zhǎng)鳴，有備無患，明確職責(zé)，管理到位，確?；顒?dòng)安全，為創(chuàng)建平安和諧幼兒園，打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，營造濃厚的安全防范氛圍。

二、領(lǐng)導(dǎo)分班包管，督促檢查到位

領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)更是管理者。園長(zhǎng)在幼兒園日常管理過程中，特別要重視安全管理。園領(lǐng)導(dǎo)可分班包管，責(zé)任到人，管理到位。園領(lǐng)導(dǎo)班子要深入班級(jí)活動(dòng)之中，和師生打成一片，充分發(fā)揮其成員作用，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)化解、處理，將可能出現(xiàn)的不安全情況，消滅在萌芽之中。分班領(lǐng)導(dǎo)要檢查到位，要加強(qiáng)和班主任、值日教師聯(lián)系，形成管理合力，一旦出現(xiàn)意外事故，及時(shí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，為及時(shí)做好救護(hù)作準(zhǔn)備。

三、教師值日巡視，確保幼兒安全

幼兒園每天要安排值日教師巡視園內(nèi)幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息情況。幼兒園值日教師除記錄師生出勤和活動(dòng)情況，主要是加強(qiáng)值日巡視，配合教師全面監(jiān)督幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息時(shí)安全事宜，協(xié)助分班領(lǐng)導(dǎo)處理突發(fā)傷害事件有關(guān)事情，做好有關(guān)善后工作。在巡視過程中，應(yīng)繃緊安全這根弦，自覺貫徹“安全第一”原則，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理;活動(dòng)中發(fā)生意外事故，立即向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并及時(shí)配合班主任進(jìn)行救護(hù);在巡視幼兒活動(dòng)時(shí)，要教育幼兒注意活動(dòng)安全，提醒注意活動(dòng)強(qiáng)度，嚴(yán)防活動(dòng)損傷，提高安全防范效能，確保幼兒活動(dòng)安全、有序開展;用餐、休息出立即會(huì)同保育人員及時(shí)處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，將事故損失降低到最小限度，將安全隱患消除在萌芽之中。

四、班級(jí)活動(dòng)學(xué)習(xí)休息，教師主動(dòng)積極管理

幼兒在園期間的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息均以班級(jí)為主，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參加者、管理者和保護(hù)者。首先，要充分利用活動(dòng)和學(xué)習(xí)，宣傳安全保護(hù)的重要性及安全事故應(yīng)急處理要點(diǎn)，教育幼兒有安全保護(hù)意識(shí);其次，結(jié)合開展游戲活動(dòng)，幫助幼兒獲得安全保護(hù)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力;第三，觀看錄像和有關(guān)圖片，學(xué)習(xí)掌握安全使用玩具和手工制作工具，避免誤傷;第四，教師要在和幼兒活動(dòng)的同時(shí)，關(guān)注幼兒活動(dòng)安全，做到眼觀六路，耳聽八方，切實(shí)把安全放在第一位;要在活動(dòng)中，經(jīng)常觀察幼兒身體情況，查看幼兒臉色和呼吸，必要時(shí)給幼兒把把脈搏，遇到幼兒明顯身體不適，及時(shí)安排休息和治療。

五、加強(qiáng)幼兒生活教育，防范意外事故發(fā)生 加強(qiáng)幼兒生活教育，可以防范意外事故發(fā)生。如講解交通安全，教育幼兒行走靠右，穿越馬路看紅綠燈，做到綠燈行、紅燈停;遇有雷雨天，不要在大樹下、電線桿旁和高層建筑物下避雨;平時(shí)不爬高登險(xiǎn)、不隨便下河玩水、不玩火、不玩電器、不戲弄牲畜、不采摘野果吃、不吃腐爛變質(zhì)食物，增強(qiáng)幼兒在生活中安全自我保護(hù)能力，防止意外事故發(fā)生。

六、活動(dòng)器材專人管，定期檢查保安全

幼兒園活動(dòng)器材是幼兒開展活動(dòng)必不可少的器具，應(yīng)指定專人管理。室內(nèi)器材應(yīng)分類妥善保管，要做好室內(nèi)器材日常檢查和保養(yǎng)工作，對(duì)影響幼兒活動(dòng)安全的器材，及時(shí)維修、報(bào)廢、更新。室外器材要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除維修或更換，避免發(fā)生安全事故，確保幼兒在園活動(dòng)安全。

七、發(fā)揮男性幼師作用，擔(dān)當(dāng)保護(hù)幼兒重任

幼兒園是女教師的天下，男性教師鳳毛麟角，屈指可數(shù)。但男性幼師具有身強(qiáng)力壯、反應(yīng)敏捷、陽剛之氣等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在幼兒心目中有安全感，希望能得到男性教師的保護(hù)。

男性幼師在日常工作中，要充分發(fā)揮其獨(dú)特作用，擔(dān)當(dāng)保護(hù)幼兒重任。要做到在各種活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，訓(xùn)練自我保護(hù)行為;要教育幼兒自強(qiáng)、自立、自保護(hù)，培養(yǎng)幼兒剛毅堅(jiān)強(qiáng)性格;要主動(dòng)承擔(dān)安全保護(hù)重任，自覺履行保護(hù)幼兒職責(zé)，遇有安全事故發(fā)生，搶先到場(chǎng)，主動(dòng)救護(hù)，避免事態(tài)擴(kuò)大。

八、制定安全預(yù)案，實(shí)行超前管理

安全第一，預(yù)防為主”。幼兒園每學(xué)期，要根據(jù)本園實(shí)情，制定切實(shí)可行的幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息安全預(yù)案，做好安全預(yù)防準(zhǔn)備，實(shí)行超前管理：

1、在園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)和午休中，凡出現(xiàn)傷害情況，班主任或值日教師(保育員)要在第一時(shí)間了解傷情，及時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并及時(shí)送園醫(yī)室觀察治療或打120急救。

2、及時(shí)通知家長(zhǎng)，或監(jiān)護(hù)人，妥善做好溝通工作。

3、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，了解事故發(fā)生經(jīng)過，調(diào)查事故發(fā)生原因，做好有關(guān)記錄并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，采集有關(guān)證據(jù)，以利于對(duì)事故做到事實(shí)清楚，責(zé)任明確。

4、重大的傷害事故要及時(shí)上報(bào)縣教育局和地方黨委。

安全是幼兒園的職責(zé)，保護(hù)幼兒安全是幼兒園管理的重任，我們必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到大會(huì)小會(huì)講安全，嚴(yán)防死守保安全，齊心防患于未然，切實(shí)提高幼兒安全憂患意識(shí)和安全責(zé)任感，為幼兒營造一個(gè)安全、舒適的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息環(huán)境，確保幼兒健康、快樂成長(zhǎng)。

第三篇：安全論文

細(xì)心引導(dǎo) 隨機(jī)教育

作者姓名：鄺蓮娣

單位：江西省尋烏縣幼兒園

職務(wù)：教研組長(zhǎng)

郵編：342200

聯(lián)系電話：2842226

地址：江西省尋烏縣石田心1號(hào)

細(xì)心引導(dǎo) 隨機(jī)教育

摘要：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

《綱要》之所以將安全問題放在幼兒園工作的首位，不外乎兩方面的原因：一是人身體是人發(fā)展之本，沒有生命或生命質(zhì)量差則談不上人的發(fā)展或良好發(fā)展；二是近年來不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。因而，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)就尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的安全防護(hù)知識(shí)，如何增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，如何學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，成為一種必要。

關(guān)鍵詞： 幼兒 安全意識(shí) 安全教育

兒子上幼兒園時(shí)，由于工作關(guān)系，跟兒子朝夕相處在一塊的時(shí)間并不多，感到愧對(duì)兒子。兒子似乎也很理解父母，每當(dāng)周末回到家里，兒子的懂事總讓我感到很欣慰。記得有一次，我們大人在無意間講哪里又出了交通事故，兒子立馬問我：“媽媽，那人為什么會(huì)撞傷？”然后我就跟他講了相關(guān)的交通安全知識(shí)。當(dāng)時(shí)也沒在意兒子是否明白我講的那些東西。當(dāng)?shù)诙煳胰ド习鄷r(shí)，兒子囑咐我說：“媽媽，你過馬路時(shí)要小心，要走斑馬線，記得星期五放學(xué)時(shí)早些來接我。”當(dāng)時(shí)，兩行熱淚就從我眼眶滾了下來。那是幸福的眼淚，那是欣慰的眼淚。我知道，兒子的成長(zhǎng)，這都得益于幼兒園老師的栽培和家里爺爺奶奶的教誨。

是的，人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，靠家庭的支持。因?yàn)椤案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，家庭是孩子成長(zhǎng)的熱土。所以作為父母我們不僅是讓自己的吃好穿暖，還要經(jīng)常和孩子聊

聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、畫畫圖畫等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動(dòng)手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子學(xué)多少知識(shí)，重要的是讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)?！?那么，孩子怎樣才能健康茁壯成長(zhǎng)？我認(rèn)為可以從四個(gè)方面去提高。

1、了解生活常識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低限度。如滾燙的熱水、飯菜是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的物品，若幼兒不會(huì)判斷就會(huì)造成燙傷事故。記得兒子四歲時(shí)，有一回，剛煮好的菜端到桌上沒一會(huì)兒功夫就聽到小家伙在哇哇大哭。原來，小家伙嘴饞，趁我們大人不注意就偷夾了一塊送嘴里，菜把小家伙給燙著了。從這件事后，我就意識(shí)到兩方面的問題，一是作為大人沒有盡好責(zé)任，沒監(jiān)護(hù)好小孩。最主要的是二，沒有教育小孩提高這方面的預(yù)見性。那么如何提高幼兒的預(yù)見性呢?這要靠平時(shí)多觀察、多留意。譬如，當(dāng)我小孩平息下來后，我就指著冒著熱氣的菜叫他觀察，叫他輕輕地摸摸碗的外面。然后告訴他：“冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上吃喝。吃熱東西的時(shí)候，應(yīng)該先吹一吹，再一小口一小口地吃，就不會(huì)燙著了?！?/p>

2、通過體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)

記得兒子剛剛學(xué)會(huì)走路不久，對(duì)什么事物都感到特別好奇，常常會(huì)拿一些鐵錘、剪刀等工具來玩。我們家長(zhǎng)說的最多的一句是：“江，那東西不可以玩的！”現(xiàn)在想想，我們那是迫使孩子被動(dòng)地接受“不能這樣做”的信息，而究竟為什么不能做，做了以后會(huì)出現(xiàn)什么后果，由于沒有親身的體驗(yàn)，孩子似懂非懂，很快就把家長(zhǎng)的說教拋在腦后了。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我猛生了一個(gè)想法——讓孩子做一些體驗(yàn)活動(dòng)。由此來加深印象，增強(qiáng)他的自我防護(hù)意識(shí)。于是在一次親戚朋友家小孩來玩耍時(shí)，我?guī)麄兺妗懊と巳∥铩钡挠螒?，事后問孩子：蒙上眼睛拿東西是什么感受?孩子們紛紛談了自己的體會(huì)，有的說蒙上眼睛太難受了；有的說眼睛看不見了，走路都走不穩(wěn)了；還有的說根本就看不到要拿的東西，只能自己胡亂摸??，因此，我順勢(shì)向孩子們解說身體每一部分的重要性，教育他們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，避免受到傷害。孩子有了切身體會(huì)，印象很深刻，以后只要看見好奇的東西就會(huì)先問：“那是做什么用的？”。、激發(fā)幼兒熱情，找出身邊隱患

孩子畢竟是孩子，家長(zhǎng)不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。我家婆婆就很善長(zhǎng)激發(fā)孩子這方面的熱情，常常會(huì)考問孩子咱們身邊哪些地方容易危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，說出一個(gè)隱患給10分，說對(duì)一個(gè)消除隱患的辦法再給10分，看看能得多少分。用計(jì)分的方法獎(jiǎng)勵(lì)，孩子熱情高漲，對(duì)身邊的事物也更留意了，還充分發(fā)揮自己的想象，開拓了思維。

4、適時(shí)加以提醒，鞏固安全意識(shí)

幼兒的年齡特點(diǎn)決定其意識(shí)和行為之間存在著一定的差異，其自覺性和自制力都比較差。而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的，因此家長(zhǎng)除了提醒要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行為。如幼兒獨(dú)處在家時(shí)，不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)，撥打電話求助；（為此，我專門用了2個(gè)小時(shí)教兒子記常用救助電話，還時(shí)不時(shí)地加于檢考）。不玩帶電的物品，以防觸電；不玩火，以防燒傷；不亂吃藥品等等（在上醫(yī)院看病時(shí)，就可能舉些鮮活的例子講些安全方面的知識(shí)加于鞏固提醒）。

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)

會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們“無所作為”。“授之以魚，不如授之以漁”，過分消極的保護(hù)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多不良的后果，只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害。因此，不僅要教授給孩子安全知識(shí)，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的“安全教育”，才能使孩子們的安全真正得到保障。

第四篇：安全論文

論文題目：淺談安全教育的方法模式

作者：張立紅

作者單位：遵化市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

完成時(shí)間：2011年11月21

淺談安全教育的方法模式

摘要：學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要組成部分,它不僅關(guān)系到在校師生人身及財(cái)產(chǎn)的安全,也關(guān)系到千千萬萬的家庭的安寧和社會(huì)的穩(wěn)定。加強(qiáng)校園安全管理,提高學(xué)校工作人員的安全管理水平,杜絕和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生,為小學(xué)生營造一個(gè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué) 安全管理 研究

安全工作是學(xué)校的各項(xiàng)工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生,就必須從嚴(yán)治教,嚴(yán)格管理,把學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都管實(shí)管細(xì)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點(diǎn)和規(guī)律,認(rèn)真研究分析加強(qiáng)學(xué)校安全的辦法和措施,顯得十分緊迫。

1.嚴(yán)明校風(fēng)，狠抓紀(jì)律教育，建立健全的管理機(jī)制

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會(huì)形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系,而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為,弱小孤單的學(xué)生就會(huì)去尋求保護(hù),從而助長(zhǎng)校園幫派的形成和發(fā)展,如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起,把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)來抓。對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個(gè)方面來做:

(1)學(xué)生正向行為應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表彰。

(2)校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕,犯罪與違法事件都應(yīng)處理。

(3)提供咨詢服務(wù),以調(diào)解家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突;有嚴(yán)重問題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)臵安全警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施,以保護(hù)學(xué)生和教職員工免受校園內(nèi)外暴力行為的侵犯。

2.安全預(yù)警機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機(jī)制,特別是對(duì)突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制。因?yàn)橹挥薪⑦@些機(jī)制才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素,采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)臵滅火器,警衛(wèi)設(shè)備,防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施,應(yīng)急照明,常用醫(yī)療急救藥品和器材,報(bào)警通訊,安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

3.遏制校園暴力

學(xué)校是學(xué)生成才的地方,而不是藏污納垢的場(chǎng)所。學(xué)校在維護(hù)校園內(nèi)的治安,預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。

4.對(duì)學(xué)生的安全教育和訓(xùn)練

課堂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。因此,加強(qiáng)課堂教育的安全性極為重要,尤其需要特別重視體育課、勞動(dòng)課、科技課的安全教育。對(duì)有一定危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如推鉛球、跳高等),教師要事先帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng),防止發(fā)生扭傷、骨折等安全事故。對(duì)體力勞動(dòng),教師應(yīng)時(shí)刻把安全放在第一位。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)師生尤其是學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全知識(shí)的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練,使得他們能夠識(shí)別危險(xiǎn),知道預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能。例如,指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的伎倆,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具,另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場(chǎng)所中的安全防范意識(shí),主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動(dòng)安全、體育活動(dòng)安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。

5.整治校園及周邊環(huán)境

各級(jí)公安機(jī)關(guān)要會(huì)同教育等部門對(duì)當(dāng)?shù)赜绊憣W(xué)校治安秩序及師生人身安全的突出治安問題,認(rèn)真開展全面排查,摸清底數(shù),采取切實(shí)有效措施進(jìn)行集中整治。對(duì)學(xué)校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺(tái)球廳和歌舞廳等娛樂場(chǎng)所要重點(diǎn)進(jìn)行整治,對(duì)治安混亂或違法犯罪行為,要依法嚴(yán)肅處理;對(duì)嚴(yán)重違反管理規(guī)定的,要堅(jiān)決予以取締。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)校園周邊地區(qū)的暫住人口、流動(dòng)人口和出租房屋的治安管理,加強(qiáng)對(duì)校園周邊地區(qū)的治安巡邏,尤其是在學(xué)生上、放學(xué)重點(diǎn)時(shí)段和路段重點(diǎn)加強(qiáng)巡邏控制。對(duì)校園內(nèi)容易引發(fā)治安問題的經(jīng)營攤點(diǎn)、違章建筑、出租房屋、文化娛樂場(chǎng)所等認(rèn)真清理,清除各類治安隱患。

6.嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制

目前,我國學(xué)校安全管理體制的現(xiàn)狀是“政府監(jiān)督、教育行政部門管理、學(xué)校負(fù)責(zé)、師生員工遵守校規(guī)校紀(jì)、家長(zhǎng)和群眾參與”,圍繞一個(gè)共同目標(biāo),從不同的角、不同的層、不同的方面推動(dòng)“安全第一,預(yù)防為主”方針的貫徹落實(shí),協(xié)調(diào)一致抓好學(xué)校安全工作。這種管理體制的實(shí)施,促使各有關(guān)方面、人員各司其職,各負(fù)其責(zé),從而決定了安全管理責(zé)任制在學(xué)全管理中的重要地位和作用。一旦發(fā)生安全事故,就必須分清責(zé)任,嚴(yán)肅處理。

學(xué)校的安全管理工作是學(xué)校管理工作的重點(diǎn),如何沒有一個(gè)良好就校園環(huán)境是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,反而會(huì)給社會(huì)帶來更多的犯罪分子。所以,大家一定要齊心協(xié)力,共同把這項(xiàng)工作做好。

參考文獻(xiàn):

[1] 何自奉.對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校安全管理工作的思考.中國農(nóng)村教育,2009,(7-8).[2]鄒文強(qiáng).中小學(xué)校安全管理研究初探.2004.[3]吳彎等.安全管理學(xué).煤炭工業(yè)出版社,2002,7.

第五篇：安全論文

安全論文：“安全”

適合幼兒生理特點(diǎn)的自主戶外體育活動(dòng)不僅能使幼兒在開放式的動(dòng)態(tài)環(huán)境中快樂地成長(zhǎng)，而且能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展。同時(shí)自主戶外體育活動(dòng)，還能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理的良好發(fā)展。那么在自主的戶外體育活動(dòng)中，我們?cè)撊绾伪ＷC孩子們的安全呢？怎樣讓安全成為活動(dòng)的伙伴呢？

一、教師在充分了解本班幼兒的情況下，注重個(gè)體差異，確保所有幼兒的安全

正如《綱要》所說“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。在幼兒入園后，我們應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察、記錄，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，找到發(fā)展的不足之處，做到心中有數(shù)。在我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中，就可以根據(jù)不同的情況，設(shè)置不同難度的游戲項(xiàng)目，使所有幼兒都能快樂參加，使所有幼兒都能健康發(fā)展。例如，在鉆山洞游戲時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，我們就可以利用輔助材料增加游戲難度。如皮球、大沙包等，增加了游戲難度，可以進(jìn)一步提高他們的能力，從而使他們的身體更加協(xié)調(diào)發(fā)展。而對(duì)能力弱的幼兒，我們可以在墊子上再放一個(gè)小墊子當(dāng)小山坡，減少爬坡難度，雖然難度減低了但對(duì)四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展也有很大的幫助，而且是軟墊子幼兒也不會(huì)有危險(xiǎn)。這樣既保證了所有幼兒的鍛煉機(jī)

會(huì)，又照顧了個(gè)體幼兒，也保證了幼兒的安全，真正實(shí)踐了《綱要》精神。

二、活動(dòng)中，教師要掌握一些安全小常識(shí)

1.安全檢查器械。開展戶外活動(dòng)之前，教師對(duì)活動(dòng)范圍、場(chǎng)地及玩具設(shè)施都要事先檢查，清除不安全因素。如玩滑梯前看看滑梯是否平整、光滑。蹺蹺板玄關(guān)是否擰緊；皮球是否有氣?？傊?，在活動(dòng)以前教師一定要認(rèn)真檢查一遍活動(dòng)器具、設(shè)備的安全，防止意外事故發(fā)生。

2.活動(dòng)前幼兒的熱身運(yùn)動(dòng)。這也是避免孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷的最好辦法。因此，在運(yùn)動(dòng)前，鼓勵(lì)孩子先做做拉伸動(dòng)作，把所有部位都活動(dòng)開，這不但能增加韌帶的柔韌性，還能預(yù)防肌肉拉傷。

3.身著適當(dāng)?shù)姆b，保證幼兒的安全。在活動(dòng)前，教師要要求幼兒穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋與舒適的運(yùn)動(dòng)服。在活動(dòng)前，教師還要注意檢查幼兒的口袋，及時(shí)收好幼兒口袋中的危險(xiǎn)物品，并妥善保管?；顒?dòng)過程中幼兒會(huì)出汗，適時(shí)穿脫衣服，確保幼兒不著涼。

4.幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法。剛?cè)雸@的幼兒，教師會(huì)守護(hù)在幼兒身邊，告訴幼兒設(shè)施的基本使用方法以及可能存在的危險(xiǎn)等。這樣做的目的是為了讓幼兒了解游戲設(shè)施的使用規(guī)則，同時(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種不同情況的發(fā)生。這不僅可以有效地

避免一些事故的發(fā)生，而且滿足了幼兒各自不同的游戲需要。例如，玩沙包的時(shí)候不要對(duì)著伙伴的頭、臉扔沙包；玩滑梯時(shí)小朋友要先排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)滑，沿著一定方向滑，讓孩子理解不遵守規(guī)則就會(huì)有發(fā)生事故的可能；幼兒走平衡木時(shí)，其他小朋友不應(yīng)大聲說話或是叫他們的名字，讓玩平衡木的幼兒注意力集中。教師還可以用講故事，看圖書等方法指導(dǎo)幼兒理解、掌握這些規(guī)則。平時(shí)，教師還要與孩子約定：發(fā)生事故后，要盡早讓教師知道，以使損害減小到最低。

活動(dòng)時(shí)教師站位要合理，時(shí)刻注意觀察幼兒，及時(shí)制止不安全因素的發(fā)生。

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要保證幼兒的安全，因此要制訂合理的常規(guī)要求。如在跑步時(shí)教育幼兒注意四周，不速跑、速停，要學(xué)會(huì)躲閃，防止與同伴碰撞。團(tuán)隊(duì)排隊(duì)外出時(shí)，要確認(rèn)并緊跟前面的小朋友，不掉隊(duì)、不隨便離隊(duì)。

讓孩子成為游戲的主人。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童的內(nèi)在潛能是在環(huán)境的刺激、幫助下發(fā)展起來的，是個(gè)體與環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。所以在保證安全的同時(shí)還要讓幼兒參與到游戲中。讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的理念，讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。”例如，在投擲游戲中總有一些孩子跑來告狀：“老師，某某打到我了?！苯處熅团c幼

兒一起討論：怎樣就能不讓別人打到自己呢？大家討論的一致結(jié)果是：藏起來。于是我們搬來了用廢舊紙殼做的大樹、房子、石頭、盾牌等掩護(hù)體。通過自己的參與幼兒不但很喜歡玩這項(xiàng)游戲而且理解游戲規(guī)則并認(rèn)真遵守。

戶外活動(dòng)結(jié)束后，教師的評(píng)價(jià)和幼兒的互評(píng)，自評(píng)也很重要。教師的一句稱贊，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)表揚(yáng)的動(dòng)作都能給孩子帶來成就感，并能激勵(lì)他們克服困難的意志。幼兒的自我評(píng)價(jià)與同伴間評(píng)價(jià)通過談話，討論來完成，從中幼兒知道了：自己在游戲中哪方面做得好，哪還有不足，下次應(yīng)該怎樣做，哪些地方不安全，應(yīng)該怎樣避免事故等，提高了幼兒的安全意識(shí)。