第一篇：教育教學(xué)基本素質(zhì)、能力測(cè)評(píng)辦法和標(biāo)準(zhǔn)

安徽省初級(jí)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格申請(qǐng)人

教育教學(xué)基本素質(zhì)、能力測(cè)評(píng)辦法和標(biāo)準(zhǔn)

為做好初中、小學(xué)、幼兒園教師資格申請(qǐng)人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測(cè)試工作，根據(jù)《安徽省教師資格制度實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

一、測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容和方法

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)內(nèi)容包括：

1、申請(qǐng)人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力。此項(xiàng)內(nèi)容的考察可通過(guò)面試進(jìn)行，也可結(jié)合聽課一并進(jìn)行。

2、申請(qǐng)人的知識(shí)水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實(shí)際問(wèn)題的能力。此項(xiàng)內(nèi)容通過(guò)考評(píng)申請(qǐng)人的教案、聽課和對(duì)申請(qǐng)人提問(wèn)進(jìn)行測(cè)評(píng)，也可通過(guò)筆試的方式進(jìn)行。

3、申請(qǐng)人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)資源等能力，使用普通話講解、提問(wèn)及板書的技巧等。此項(xiàng)內(nèi)容通過(guò)考評(píng)申請(qǐng)人的教案和聽課進(jìn)行測(cè)評(píng)。

二、測(cè)評(píng)指標(biāo)及分值

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)主要從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的能力、掌握課程教材內(nèi)容的能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)基本素養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力、教學(xué)效果等六個(gè)方面進(jìn)行考察。測(cè)評(píng)的指標(biāo)及分值規(guī)定如下：

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力。包括教育思想、教學(xué)目的、貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）等方面的要求，分值15分。

2、掌握課程教材內(nèi)容的能力。包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的處理、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面的要求，分值20分。

3、教學(xué)組織能力。包括教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)過(guò)程的安排與調(diào)控、師生互動(dòng)及教學(xué)民主等方面的要求，分值20分。

4、教學(xué)基本素養(yǎng)。包括口語(yǔ)表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、板書、講解技巧等方面的要求，分值20分。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力。包括現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)、教學(xué)演示、教具和學(xué)具的運(yùn)用等方面的要求，分值15分。

6、教學(xué)效果。包括學(xué)生理解、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、課堂氣氛、學(xué)生發(fā)展等方面的要求，分值10分。

具體測(cè)評(píng)指標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別按《安徽省教師資格申請(qǐng)人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)表》（初級(jí)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園）執(zhí)行。

三、測(cè)評(píng)方式

1、測(cè)評(píng)工作由教師資格專家審查委員會(huì)的專家組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

2、對(duì)在職教師的測(cè)評(píng)，由申請(qǐng)人提交近一學(xué)期的教案，專家組從教案中選擇一課，申請(qǐng)人適當(dāng)準(zhǔn)備后，進(jìn)行試講。

3、對(duì)社會(huì)人員的測(cè)評(píng)，每次申報(bào) 工作結(jié)束后，由專家委員會(huì)擬出各學(xué)科10課時(shí)的內(nèi)容，由認(rèn)定機(jī)構(gòu)提前1周予以公布。測(cè)評(píng)時(shí)，申請(qǐng)人通過(guò)抽簽，確定試講次序和內(nèi)容，并將教案提交專家小組。

四、測(cè)評(píng)的實(shí)施與判定

1、教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)人提交的各項(xiàng)材料進(jìn)行審查后，確定測(cè)試人員名單及測(cè)評(píng)時(shí)間，予以公布并通知本人。

2、對(duì)申請(qǐng)人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測(cè)評(píng)，以測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，逐項(xiàng)評(píng)分。

3、申請(qǐng)人在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行試講，試講時(shí)間一般不少于30分鐘。

4、各專家根據(jù)聽課、查閱教案和提問(wèn)的情況獨(dú)立進(jìn)行測(cè)評(píng)，最后由專家組匯總各專家測(cè)評(píng)結(jié)果，并由組長(zhǎng)簽署評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

5、對(duì)試講結(jié)果的判定，以參加測(cè)評(píng)的所有專家總平均分作為依據(jù)，結(jié)論分為合格、不合格兩個(gè)等次，總平均分60分及以上為合格。

6、專家審查委員會(huì)對(duì)專家組報(bào)送的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并簽署評(píng)議意見(jiàn)。

附件2：

安徽省教師資格申請(qǐng)人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)表

申請(qǐng)人

姓名

測(cè)評(píng)指標(biāo)

序號(hào)項(xiàng)目

1實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力

（15分）掌握課程教材內(nèi)容的能力（20分）3 教學(xué)組織能力（20分）

（初級(jí)中學(xué)教師）

學(xué)測(cè)科

評(píng)年月日

時(shí)間

評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)

優(yōu)

良

一般

差

少量

達(dá)測(cè)試完

基到方法全本或 達(dá)

達(dá)

部分達(dá)到

全到

到

未達(dá)到

教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。符合教學(xué)大綱查教（課程標(biāo)準(zhǔn)）要求和學(xué)生實(shí)際。注意滲透思想教育案 和人格培養(yǎng)。

聽課158--13--

以14

11--9 下

教學(xué)內(nèi)容正確，能把握教學(xué)的重難點(diǎn)，重視能力培查教養(yǎng)。教材處理得當(dāng)，層次清楚。

案 聽課

1提問(wèn)201--17--18

14--12

以下

能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教態(tài)自然、親切，注意教學(xué)民主。教學(xué)過(guò)程安排合理，教學(xué)秩序良好。聽課測(cè)評(píng)得分

4教學(xué)基本素養(yǎng)

（20分）

運(yùn)用現(xiàn)代教

5育技術(shù)和教

具的能力（15分）

6教學(xué)效果

（10分）

總 評(píng)

申請(qǐng)

人注意課堂信息反饋，有應(yīng)變能力。

120--17--118

14--12

以下

課堂語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。說(shuō)話有條理。使用普

通話。非語(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)。板書工整、規(guī)范，設(shè)計(jì)合聽課

理，無(wú)錯(cuò)別字。講解內(nèi)容恰當(dāng)、層次清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

1201--17--以18

14--12

下

能使用直觀教具，演示操作規(guī)范。注意運(yùn)用現(xiàn)代教

育技術(shù)輔助教學(xué)。能運(yùn)用學(xué)具幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)

聽課

容。

158--13--11--9

以14

下

學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)情緒高，思維活躍。目標(biāo)達(dá)成聽課

度高，不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

專家 討論

105--8--7

以9

下

專家簽名____________ 安徽省教師資格申請(qǐng)人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)表

（小學(xué)教師）

學(xué)測(cè)科

評(píng)年月日

時(shí)

姓名

間

評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)

測(cè)評(píng)指標(biāo)

序號(hào)項(xiàng)目

1實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力

（15分）

2掌握課程教材內(nèi)容的能力（20分）

3教學(xué)組織能力

（20分）優(yōu)

良

一般

差

少量達(dá)完基到全本達(dá)

達(dá)

部分達(dá)到

或全到

到

未達(dá)到

教學(xué)目的明確，符合教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)要求具體適當(dāng)，注意滲透思想教育和人格培養(yǎng)。

15138――――111――9

以下14

能正確理解教材內(nèi)容，把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意能力培養(yǎng)。

20171――1――114――12

以18

下

能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教態(tài)自然，課堂教學(xué)民主，教學(xué)秩序好，教學(xué)過(guò)程安排合理。注意課堂信息反饋。

20171――1――114――12

以18

下

測(cè)測(cè)試 評(píng) 方法

得分

查教案

聽課

查教案

聽課 提問(wèn)

聽課 課堂語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、親切自然，說(shuō)話有條理，普通

話標(biāo)準(zhǔn)、流利。體態(tài)端莊。板書工整、清楚，設(shè)計(jì)合聽課

理，無(wú)錯(cuò)別字。講解深入淺出、層次清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

4教學(xué)基本素養(yǎng)

（20分）20171――1――114――12

以18

下

能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)或教具輔助教學(xué)，演示直觀、可

見(jiàn)度好。能運(yùn)用教具、學(xué)具幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

聽課

5運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力 15138（15分）――以――111――9

下14

注意學(xué)生的參與，學(xué)習(xí)情緒高，思維活躍。完成教學(xué)聽課 計(jì)劃，不同層次的學(xué)生都有收獲。

專家 6教學(xué)效果 討論

105（10分）―8―以――7

下9

總 評(píng)

專家簽名____________ 安徽省教師資格申請(qǐng)人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)表

（幼兒園教師）

申請(qǐng)測(cè)人

學(xué)

評(píng)姓科

時(shí)年月日

名

間

評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)

測(cè)評(píng)指標(biāo)

優(yōu)

良

一般

測(cè)試差方式

測(cè)評(píng)得

序號(hào)項(xiàng)目

1實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力（15分）

2掌握教材內(nèi)容的能力（20分）

3教學(xué)組織能力

（20分）

4教學(xué)基本素養(yǎng)

（20分）

少分量

達(dá)

完基到全本或達(dá)達(dá)部分達(dá)到

全到

到

未達(dá)到

教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。符合幼兒的知識(shí)查備課

基礎(chǔ)和心理發(fā)展水平，注意幼兒品德教育和良好行為資料、習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)。

聽課

15138――以―1―111――9

下4

教學(xué)內(nèi)容正確，能把握教學(xué)的重難點(diǎn)。體現(xiàn)保教結(jié)合

和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。

查備課

20171資料、――1聽課、―1―114――12

以提問(wèn)

下

能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意保護(hù)幼兒的好奇性和求

知欲。教態(tài)自然、親切，教學(xué)過(guò)程安排合理，方法靈聽課

活。有隨機(jī)調(diào)控能力。

20171――1―1―114――12

以8

下

課堂語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，條理清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

體態(tài)端莊。板書工整，設(shè)計(jì)合理，無(wú)錯(cuò)別字。能彈、聽課

唱、跳、繪畫等。講解深入淺出、形象有趣，教學(xué)緊湊、環(huán)節(jié)銜接自然。20

14――12

1――18

――15

1以下

能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，會(huì)利用廢舊物品自制教玩具。能運(yùn)用教具、學(xué)具幫助幼兒理解知識(shí)內(nèi)5 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具 的能力（15分）

容。15――14

13――12

11――9

8以下

聽課

聽課

注意幼兒的參與，課堂氣氛活躍。教學(xué)目標(biāo)完成好。教學(xué)效果（10分）

10――9

8――7

以下

專家 討論

總 評(píng)

附件3：

專家簽名____________ 安徽省教師資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)匯總表

申請(qǐng)人姓名

資格種類

學(xué)科

專

家

評(píng)

分

測(cè)評(píng)項(xiàng)目

實(shí)現(xiàn)教學(xué) 目的能力

掌握課程教材 內(nèi)容能力

教學(xué)組織 能力 教學(xué)基本 素養(yǎng)

運(yùn)用現(xiàn)代 教育技術(shù)和

教具能力 教學(xué)效果

專家評(píng)分匯總

總平均分

專 家 組

意 見(jiàn)

專家組組長(zhǎng)簽名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

測(cè)評(píng)時(shí)間：年 月 日

第二篇：教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)課時(shí)內(nèi)容

附件一：教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)課時(shí)內(nèi)容

高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格申請(qǐng)人教育教學(xué)

基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)課時(shí)內(nèi)容

（每課提供一節(jié)教案，各一式三份）

高中語(yǔ)文

（人教A版）

1． 必修一 第一單元 第三課

《大堰河——我的保姆》 2． 必修一 第四單元 第十二課 《飛向太空的航程》 3． 必修二 第一單元 第三課

《囚綠記》

4． 必修二 第四單元 第十三課 《在馬克思墓前的講話》 5． 必修三 第一單元 第三課

《老人與?！?6． 必修三 第三單元 第八課

《寡人之于國(guó)也》 7． 必修四 第一單元 第一課

《竇娥冤》

8． 必修四 第三單元 第五課

《父母與孩子之間的愛(ài)》 9． 必修五 第二單元 第四課

《歸去來(lái)兮辭 》 10．必修五 第四單元 第十二課

《作為生物的社會(huì)》

高中及中職數(shù)學(xué)

（人教A版；高中、中職均使用本測(cè)評(píng)課時(shí)內(nèi)容）

1.必修一1.2.1函數(shù)的概念

2.必修一1.3.1單調(diào)性與最大（?。┲?3.必修一2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 4.必修一3.1.1方程的根與函數(shù)的零點(diǎn) 5.必修二2.2.1直線與平面平行的判定 6.必修二4.1.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 7.必修三3.1.2概率的意義

8.必修三3.1.3概率的基本性質(zhì) 9.必修四1.2.1任意角的三角函數(shù) 10.必修五2.4 等比數(shù)列

高中英語(yǔ)

（普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 譯林出版社）

1.Module 1 Unit1 School life Welcome to the unit 2.Module 1 Unit3 Looking good, feeling good Reading(the 1st Period)3.Module 2 Unit 1 Tales of the unexplained Reading(the 1st Period)4.Module 2 Unit 2 Wish you were here Word power 5.Module 2 Unit 2 Wish you were here Project 6.Module 3 Unit2 Language Project 7.Module 3 Unit3 Back to the past Grammar and usage 8.Module 4 Unit1 Advertising Welcome to the unit 9.Module 4 Unit2 Sporting events Reading(the 1st Period)10.Module 4 Unit2 Sporting events Grammar and usage

高中地理

（人教版）

1． 必修一 第二章 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 第一課時(shí)：氣壓帶和風(fēng)帶的形成 2． 必修一 第二章 問(wèn)題研究 為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高

3． 必修一 第三章 第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) 第二課時(shí)：洋流對(duì)地理環(huán)境的影響 4． 必修一 第四章 第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 第一課時(shí)：河流侵蝕地貌與堆積地貌 5． 必修二 第二章 第三節(jié) 城市化 第二課時(shí)：城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 6． 必修二 第三章 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

7.必修二 第四章 第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) 第一課時(shí)：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

8． 必修三 第二章 第一節(jié) 荒漠化的防治 第二課時(shí)：荒漠化防治的對(duì)策和措施 9． 必修三 第四章 問(wèn)題研究 我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展

10．必修三 第五章 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 第一課時(shí)：影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素

高中物理

（課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材 人教版）

1.必修1 第二章第5節(jié) 自由落體運(yùn)動(dòng) 2.必修1 第三章第4節(jié) 力的合成 3.必修1 第四章第3節(jié) 牛頓第二定律 4.必修2 第五章第5節(jié) 向心加速度

5.必修2 第六章第2節(jié) 太陽(yáng)與行星間的引力 6.必修2 第七章第8節(jié) 機(jī)械能守恒定律 7.選修3-1 第一章第3節(jié) 電場(chǎng)強(qiáng)度 8.選修3-1 第二章第5節(jié) 焦耳定律

9.選修3-1 第三章第4節(jié) 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力 10.選修3-2 第四章第2節(jié) 探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

高中化學(xué)

（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué)必修教材）

1.必修1第一章 第二節(jié)

二、氣體摩爾體積 2.必修1第二章 第三節(jié)

一、氧化還原反應(yīng) 3.必修1第三章 第一節(jié)

二、金屬與酸和水的反應(yīng) 4.必修1第三章 第二節(jié)

一、鈉的重要化合物 5.必修1第四章 第二節(jié)

一、活潑的黃綠色氣體—氯氣 6.必修1第四章 第三節(jié) 一、二氧化硫和三氧化硫 7.必修2第一章 第一節(jié)

一、元素周期表

8.必修2第二章 第二節(jié)

一、化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化 9.必修2第二章 第三節(jié)

一、化學(xué)反應(yīng)的速率 10.必修2第三章 第三節(jié)

二、乙酸

高中生物

（人教版課標(biāo)教材）

1． 必修1：第3章 第3節(jié) 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心

2． 必修1：第5章 第3節(jié) ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸（從有氧呼吸開始）3． 必修1：第6章 第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡

4． 必修2：第2章 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 一 減數(shù)分裂（第一課時(shí)）5． 必修2：第3章 第3節(jié) DNA的復(fù)制 6． 必修2：第5章 第2節(jié) 染色體變異

7． 必修2：第7章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容

——種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化 8． 必修3：第1章 第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 9． 必修3：第2章 第2節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié) 10.必修3：第5章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

高中心理健康教育

（高

一、高二年級(jí)課程 開明出版社 安徽省教育科學(xué)研究院編）

1． 健康新概念 2． 與時(shí)間賽跑 3． 學(xué)會(huì)寬容 4． 快樂(lè)崇拜 5.感恩的心 6.IQ vs EQ 7.迎戰(zhàn)挫折 8.情緒調(diào)色板 9.青春有約 10.勇于承擔(dān)

高中音樂(lè)

(湖南版《音樂(lè)鑒賞》)

1.音樂(lè)能告訴我們什么（第一單元）2.培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵（第一單元）3.音樂(lè)的歡樂(lè)美（第二單元）4.漢族民歌（第三單元）5.非洲民間音樂(lè)（第三單元）6.華夏音樂(lè)之光（第四單元）7.一唱雄雞天下白（第四單元）

8.音樂(lè)——從古典走向浪漫（第四單元）9.群眾歌曲與藝術(shù)歌曲（第五單元）10.梨園百花（第五單元）

高中美術(shù)

（普通高中實(shí)驗(yàn)教科書 湘美版《美術(shù)鑒賞》）

1． 第一單元第三課

《我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛》 2． 第二單元第二課

《禮儀與教化》 3． 第二單元第三課

《心靈的慰藉》 4． 第二單元第六課

《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》

5． 第二單元第七課

《新的實(shí)驗(yàn)》

6． 第三單元第一課

《追尋美術(shù)家的視線》 7． 第三單元第四課

《審美變化中的自我》 8． 第三單元第六課

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

9． 第三單元第九課

《各異的風(fēng)土人情》 10．第三單元第十一課

《變幻的自然萬(wàn)象》

高中體育與健康

（人教版）

1.古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì) 2.終身體育 3.挺身式跳遠(yuǎn) 4.跨欄跑

5.側(cè)向滑步推鉛球

6.排球：正面雙手上手傳球

7.籃球：行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃 8． 足球：腳背正面踢球

9.分腿騰躍（男生縱箱）、（女生橫箱）

10.單杠：支撐后回環(huán)（男生）、騎撐后倒擺動(dòng)掛膝上成騎撐（女生）說(shuō)明：室外課搭配內(nèi)容自選。

第三篇：浙江省教師資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)與辦法

浙江省教師資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)與辦法

一、測(cè)試的基本要求和形式

（一）申請(qǐng)人應(yīng)具備承擔(dān)與申請(qǐng)教師資格種類相應(yīng)的教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力，懂得教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，具有一定的專業(yè)知識(shí)水平以及運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育、教學(xué)及學(xué)生管理等工作中實(shí)際問(wèn)題的能力，具備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容以及運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)資源以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力和使用普通話提問(wèn)、板書和講解的技巧。

（二）測(cè)試形式

1． 申請(qǐng)人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力和口頭表達(dá)能力，可通過(guò)面試。

2．申請(qǐng)人的知識(shí)水平，運(yùn)用教育學(xué)、必理學(xué)等理論知識(shí)解決教育教學(xué)及學(xué)生管理中實(shí)際問(wèn)題的能力，可通過(guò)面試、查閱教案和試講進(jìn)行，必要時(shí)可再采用筆試進(jìn)行測(cè)試。

3． 申請(qǐng)人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容和運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)資源、現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作等能力，以及使用普通話講解、提問(wèn)及板書的技巧等，可通過(guò)試講、查閱教案進(jìn)行測(cè)試。

二、測(cè)試指標(biāo)及分值

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試主要考察以下六個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)能力；掌握教學(xué)內(nèi)容能力；教學(xué)組織能力；教學(xué)效果；教學(xué)基本素養(yǎng)；儀表儀態(tài)。

測(cè)試指標(biāo)的總分值為100分。測(cè)試結(jié)果按總評(píng)分劃為四個(gè)等次：A（100—90分）、B（89—75分）、C（74—60分）、D（59及以下），其中D等為不合格。

三、測(cè)試程序及方法

（一）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)人提交的各項(xiàng)材料進(jìn)行審核后，確定測(cè)試人員名單和

測(cè)試時(shí)間，于測(cè)試前公布并通知申請(qǐng)人。

（二）教師資格認(rèn)定專家審查委員會(huì)組織專業(yè)評(píng)議組（一般由3—5名專家組成）進(jìn)行

測(cè)評(píng)。根據(jù)本測(cè)試辦法和任教學(xué)科，確定各學(xué)科試講的范圍、課題和測(cè)試的具體方案。

（三）申請(qǐng)人在規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)集中，通過(guò)抽簽方式確定試講課題，并在封閉狀

態(tài)下，于2小時(shí)內(nèi)完成試講課題教案編寫，將完整的教案提交專業(yè)評(píng)議，作為評(píng)判教學(xué)設(shè)計(jì)能力的依據(jù)之一.（四）專業(yè)評(píng)議組指定申請(qǐng)人所提交教案的部分內(nèi)容作為試講內(nèi)容，試講時(shí)間一般不

少于20分鐘。

（五）試講后專業(yè)評(píng)議組根據(jù)測(cè)試項(xiàng)目及要求，并結(jié)合試講情況進(jìn)行面試。面試題目

不少于三個(gè)，由專家提問(wèn)，申請(qǐng)人答辯。面試時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。

（六）在申請(qǐng)人試講、面試及通過(guò)其他方式測(cè)試的基礎(chǔ)上，由參加測(cè)試的專家按照《浙

江省教師資格申請(qǐng)人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試表》中規(guī)定的項(xiàng)目、分值，給予公正合理的評(píng)判，得出總分，并簽署簡(jiǎn)要意見(jiàn)。

（七）專業(yè)評(píng)議組按照《浙江省教師資格申請(qǐng)人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試匯總

表》規(guī)定的項(xiàng)目和要求，匯總專家測(cè)評(píng)結(jié)果，得出總評(píng)分和等級(jí)，簽署“專業(yè)評(píng)議組測(cè)評(píng)意見(jiàn)”。

（八）教師資格專家審查委員會(huì)對(duì)專業(yè)評(píng)議組報(bào)送的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行審查，在《教師資

格認(rèn)定申請(qǐng)表》中簽署審查意見(jiàn)。

2002年4月

第四篇：黑龍江省教師資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察標(biāo)準(zhǔn)與辦法(試行)

黑龍江省教師資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察標(biāo)準(zhǔn)與辦法（試行）

為了做好對(duì)我省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察工作，根據(jù)《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，制定本考察標(biāo)準(zhǔn)與辦法。

一、考察目的

對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員進(jìn)行教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察工作，是教師資格認(rèn)定工作的核心內(nèi)容。通過(guò)考察，了解和掌握申請(qǐng)人員是否具備從事教育教學(xué)工作所必備的基本素質(zhì)和能力，是否勝任教育教學(xué)工作，為教師資格的認(rèn)定工作提供測(cè)評(píng)依據(jù)。

二、考察對(duì)象

（一）申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的下列人員，應(yīng)參加教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察：

1、其申請(qǐng)認(rèn)定教師資格類別的合格學(xué)歷為非師范教育類專業(yè)畢業(yè)；

2、其合格學(xué)歷雖然是師范教育類專業(yè)畢業(yè)并且在就學(xué)期間參加了教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的教育教學(xué)實(shí)踐，但畢業(yè)后長(zhǎng)期（距申報(bào)教師資格時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10及其以上）不在教學(xué)工作崗位或者未承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)。

（二）申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的下列人員，可不參加教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察：

1、高等學(xué)校擬聘教授、副教授職務(wù)或者具有博士學(xué)位人員申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格；

2、到2000年12月31日前已達(dá)到國(guó)家法定退休年齡并且已辦理退離休手續(xù)的教師，申請(qǐng)與其退離休時(shí)的教學(xué)崗位相符的教師資格。

三、考察工作的基本原則

1、堅(jiān)持公正、公平、公開、實(shí)事求是的原則；

2、堅(jiān)持定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；

3、堅(jiān)持科學(xué)性與系統(tǒng)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；

4、堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；

5、堅(jiān)持規(guī)范性與可操作性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

四、考察機(jī)構(gòu)

1、各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)成立相應(yīng)的由教育行政部門有關(guān)負(fù)責(zé)人、教育教學(xué)專家、特級(jí)教師、高級(jí)教師以及其他有關(guān)方面專家組成的教師資格專家審查委員會(huì)（人數(shù)為單數(shù)），負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察工作。

2、受委托的高等學(xué)校成立由學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人、相關(guān)專業(yè)教授組成的教師資格專家審查委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)本校在職人員和擬聘人員申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察工作。

3、根據(jù)工作需要，教師資格專家審查委員會(huì)可成立若干專業(yè)小組，負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)專業(yè)、學(xué)科申請(qǐng)教師資格人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的具體測(cè)評(píng)工作。

五、考察內(nèi)容、方式和標(biāo)準(zhǔn)

（一）考察內(nèi)容

考察內(nèi)容主要是對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員從事教育教學(xué)工作所必須具備的基本素質(zhì)和能力的考察，包括申請(qǐng)人對(duì)國(guó)家有關(guān)教育方針、政策和教育法規(guī)的掌握，教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，教育思想和教育觀念；教育教學(xué)工作中必須必備的科學(xué)文化知識(shí)以及分析和處理教材的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，課堂教學(xué)的組織實(shí)施能力，教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力，教學(xué)監(jiān)控能力；創(chuàng)新能力，正確處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，教育信息及其他相關(guān)信息的分析和處理能力，教育教學(xué)研究能力和科研能力等。

（二）考察方式

考察主要采取筆試、基本素質(zhì)面試和試講等方式進(jìn)行。三種方式考察的內(nèi)容各有側(cè)重，但也可有交叉。其中，筆試主要考察應(yīng)測(cè)人員教育政策法規(guī)方面知識(shí)，教師職業(yè)道德，教育思想和教育觀念，教育教學(xué)理論以及運(yùn)用相關(guān)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。

基本素質(zhì)面試通過(guò)專家組與申請(qǐng)人員面對(duì)面的交談，主要考察申請(qǐng)人的儀態(tài)儀表、行為舉止、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育理論以及分析和解決問(wèn)題的能力。考察項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《基本素質(zhì)面試測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》。

試講通過(guò)設(shè)置仿真的實(shí)際教學(xué)情境，主要考察申請(qǐng)人的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的組織與實(shí)施，教學(xué)方法與藝術(shù)以及教學(xué)手段和媒介的合理運(yùn)用等?？疾祉?xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《試講測(cè)評(píng)指標(biāo)及參考標(biāo)準(zhǔn)》。

六、考察方法和程序

（一）考察方法

1、筆試采取閉卷考試方式，由省教育廳組織，全省統(tǒng)一進(jìn)行。筆試合格人員方可進(jìn)行基本素質(zhì)面試和試講?；舅刭|(zhì)面試和試講由相應(yīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或受委托高等學(xué)校組織，由其組建的專家審查委員會(huì)及其相關(guān)專業(yè)的專家小組負(fù)責(zé)測(cè)試和評(píng)定。其中，專家組負(fù)責(zé)具體的測(cè)試工作，測(cè)試后的結(jié)果要報(bào)專家審查委員會(huì)評(píng)議和審定。

2、測(cè)試工作由專家組長(zhǎng)主持，按照基本素質(zhì)面試、試講兩個(gè)環(huán)節(jié)，分別測(cè)試和評(píng)定。測(cè)評(píng)工作要按照相應(yīng)的測(cè)試項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，分項(xiàng)做定性和定量的量化測(cè)評(píng)，滿分為100分，60分為合格。兩個(gè)環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)均合格方可評(píng)定為教育教學(xué)能力考察合格。

3、專家組在測(cè)試時(shí)，每名成員要獨(dú)立作出評(píng)定和打分，將評(píng)定的分?jǐn)?shù)填入測(cè)評(píng)記分表的各個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)，核定給出總分，并寫出綜合評(píng)語(yǔ)，確定是否“合格”。

4、專家組全體成員中超過(guò)半數(shù)評(píng)定為“合格”的，提請(qǐng)專家審查委員會(huì)通過(guò)，確認(rèn)其該項(xiàng)測(cè)評(píng)合格；超過(guò)半數(shù)評(píng)定為“不合格”的，由專家審查委員會(huì)審議，確認(rèn)其該項(xiàng)測(cè)評(píng)不合格，并由專家組長(zhǎng)寫出書面材料，說(shuō)明其不合格原因，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)留存?zhèn)洳椤?duì)專家組成員測(cè)評(píng)結(jié)論爭(zhēng)議較大的，提請(qǐng)專家審查委員會(huì)表決。

5、專家小組要將評(píng)定意見(jiàn)和測(cè)評(píng)結(jié)果如實(shí)填寫在申請(qǐng)人的《教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察表》、《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》的相應(yīng)欄目?jī)?nèi)，并由專家組長(zhǎng)簽名蓋章。專家審查委員會(huì)也要在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)簽署意見(jiàn)并加蓋公章。

6、專家審查委員會(huì)的評(píng)定結(jié)構(gòu)為終審結(jié)果，不得復(fù)議。專家審查委員會(huì)評(píng)定為教育教學(xué)能力考察不合格的，教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者受委托高校不得認(rèn)定其相應(yīng)的教師資格。

（二）考察工作程序

1、考察工作的準(zhǔn)備

（1）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)制定考察工作計(jì)劃及有關(guān)具體要求，并及時(shí)通知應(yīng)測(cè)人員按要求做好參加測(cè)試的準(zhǔn)備。

（2）教師資格專家審查委員會(huì)組建有關(guān)專業(yè)和學(xué)科專家組，命制相關(guān)專業(yè)和學(xué)科的面試試題。

（3）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)做好各項(xiàng)組織準(zhǔn)備工作，配備工作人員（每個(gè)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)1－2名），安排測(cè)試場(chǎng)所及準(zhǔn)備室、儀器設(shè)備、必要的教學(xué)工具等。

（4）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)根據(jù)申請(qǐng)類別和學(xué)科人數(shù)，排定應(yīng)測(cè)人員的測(cè)試順序，編排秩序冊(cè)，并通知應(yīng)測(cè)人員。

2、考察工作的實(shí)施

（1）專家組成員在測(cè)試工作開始前1小時(shí)進(jìn)入測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，熟悉現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試工作有關(guān)要求準(zhǔn)備面試試題。按照申請(qǐng)類別和學(xué)科，經(jīng)組內(nèi)協(xié)商，確定每位應(yīng)測(cè)人員的試講內(nèi)容，并通知工作人員。

（2）應(yīng)測(cè)人員在本人測(cè)試開始前1小時(shí)憑身份證和測(cè)試通知單，按照認(rèn)定機(jī)構(gòu)排定的順序，在引導(dǎo)員的引導(dǎo)下，由工作人員告知其試講內(nèi)容，令其準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)或教案，30－40分鐘后參加測(cè)試。

（3）測(cè)試開始前2分鐘，應(yīng)測(cè)人員在引導(dǎo)員的引導(dǎo)下，進(jìn)入測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，隨機(jī)抽取面試試題，準(zhǔn)備2分鐘后，參加測(cè)試。測(cè)試開始后，專家組長(zhǎng)要向應(yīng)測(cè)人員說(shuō)明考察工作的程序和有關(guān)要求。（4）進(jìn)行基本素質(zhì)面試。應(yīng)測(cè)人員回答專家組成員提問(wèn)的問(wèn)題和抽取試題中的有關(guān)提問(wèn)。

（5）試講。應(yīng)測(cè)人員按照本人的教學(xué)設(shè)計(jì)或教案，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程等作陳述和說(shuō)明（5分鐘以內(nèi)），隨即開始仿真試講（15－20分鐘）。

（6）答辯。專家組成員根據(jù)應(yīng)測(cè)人員的試講情況，進(jìn)行針對(duì)性的提問(wèn)，由應(yīng)測(cè)人員回答和說(shuō)明（5分鐘以內(nèi)）。

（7）專家組成員根據(jù)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和考察隊(duì)想的測(cè)試表現(xiàn)，按照測(cè)試表逐項(xiàng)評(píng)分，并做出是否合格的評(píng)定。專家組長(zhǎng)總和所有專家組成員的評(píng)定結(jié)果，經(jīng)全組半數(shù)以上成員評(píng)定結(jié)果一致的，確定考察對(duì)象的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察是否合格，提交專家審查委員會(huì)表決。

（8）專家審查委員會(huì)（五分之四以上委員出席方可進(jìn)行評(píng)議）根據(jù)各專業(yè)和學(xué)科專家組的測(cè)試結(jié)果匯報(bào)，由出席委員三分之二以上表決同意，確定應(yīng)測(cè)人員的考察結(jié)果。

（9）考察結(jié)果由專家審查委員會(huì)報(bào)送教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)備案，作為認(rèn)定工作的依據(jù)。考察結(jié)果在最終認(rèn)定結(jié)論作出時(shí)一并公布，并通知應(yīng)測(cè)人員本人。

第五篇：亳州市2013年秋季高中中職教師資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)方案

亳州市2013年高中教師資格認(rèn)定無(wú)生上課相關(guān)專業(yè)（學(xué)科）課題

語(yǔ)文

必修一：

第一課《沁園春·長(zhǎng)沙》

第一課時(shí)：了解詩(shī)詞的常識(shí)性知識(shí)；通過(guò)朗誦詩(shī)歌體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

第一課《沁園春·長(zhǎng)沙》

第二課時(shí)：通過(guò)詩(shī)歌的閱讀分析體會(huì)詩(shī)詞的意境美和情感美。第四課《燭之武退秦師》

第一課時(shí)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)──若、說(shuō)、辭、鄙、微、之。第四課《燭之武退秦師》

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)燭之武的說(shuō)服技巧；熟讀并背誦默寫課文。第七課《記念劉和珍君》

第一課時(shí)：了解作品的有關(guān)背景；把握作者的行文思路。第七課《記念劉和珍君》

第二課時(shí)：理解作家強(qiáng)烈的思想感情；揣摩文中重要語(yǔ)句的含義，體會(huì)文章樸實(shí)、深沉、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

第十課《短新聞兩篇》

第一課時(shí)：了解新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式；培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。

語(yǔ)文必修二： 第一課《荷塘月色》

第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)揣摩語(yǔ)言體會(huì)作者的感情。第五課《離騷》

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識(shí)；重點(diǎn)理解屈原的愛(ài)國(guó)精神和人格節(jié)操。

第五課《離騷》

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)理解本詩(shī)以比喻、象征為主的表現(xiàn)手法及與作者理想的關(guān)系。

數(shù) 學(xué)

必修一（北師版）

第二章第三節(jié) 函數(shù)的單調(diào)性（P36）第二章第四節(jié) 4.2二次函數(shù)的性質(zhì)（P45）第三章第三節(jié) 3.3指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)（P71）第三章第四節(jié) 對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)（P80）

第三章第五節(jié) 5.3對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)（P93）必修二（北師版）

第一章第五節(jié) 5.1平行關(guān)系的判定（P28）第一章第六節(jié) 6.1垂直關(guān)系的判定（P35）第二章第一節(jié) 1.2直線的方程（P63）第二章第二節(jié) 2.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程（P78）第二章第二節(jié) 2.2圓的一般方程（P79）

英 語(yǔ)

1.必修一Unit 3 Journey down the Mekong 2.必修一Unit 4 A night the earth didn’t sleep 3.必修二Unit 1 In search of the amber room 4.必修二Unit 4 How Daisy learned to protect wildlife 5.必修二Unit 5 A band that wasn’t 6.必修三Unit 1 Festivals and celebrations 7.必修三Unit 4 How life began on the earth 8.必修三 Unit 5 A trip on “The True North” 9.必修四Unit 1 A student of African wildlife 10.必修三Unit 4 Communication: no problem?

地 理

必修一：

1、第一章 第三節(jié) 地球運(yùn)動(dòng)

第一課時(shí) 地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)和太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)

2、第二章 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 第一課時(shí)：氣壓帶和風(fēng)帶的形成

3、第三章 第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

4、第四章 第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 第一課時(shí)：河流侵蝕地貌

5、第五章 第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 必修二：

1、第一章 第三節(jié) 人口的合理容量

2、第二章 第三節(jié) 城市化

第一課時(shí)：什么是城市化和世界城市化的進(jìn)程

3、第三章 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇

4、第四章 第三節(jié) 第一課時(shí) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

5、第五章 第一節(jié) 交通運(yùn)輸方式和布局

化 學(xué)

必修一：

1.第一章 第二節(jié) 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序(第一課時(shí))研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法

2.第一章 第三節(jié) 物質(zhì)的量(第一課時(shí))物質(zhì)的量 3.第二章 第二節(jié) 電解質(zhì)(第一課時(shí))電解質(zhì)及其電離 4.第二章 第三節(jié) 氧化劑和還原劑(第一課時(shí))氧化還原反應(yīng) 5.第三章 第一節(jié) 碳的多樣性(第一課時(shí))碳的多樣性 6.第三章 第二節(jié) 氮的循環(huán)(第一課時(shí))自然界中氮的循環(huán) 7.第四章 第二節(jié) 鋁 金屬材料(第一課時(shí))鋁 必修二： 8.第一章 第一節(jié) 元素周期律(第一課時(shí))元素周期律

9.第二章 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度(第一課時(shí))化學(xué)反應(yīng)的快慢

10第三章 第三節(jié) 飲食中的有機(jī)化合物(第一課時(shí))乙醇

生 物

必修一：

第2章第2節(jié) 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì) 第3章第3節(jié) 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心 第4章第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?第5章第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP 第6章第2節(jié) 細(xì)胞的分化 必修二

第2章第2節(jié) 基因在染色體上 第2章第3節(jié) 伴性遺傳 第3章第3節(jié) DNA的復(fù)制 第4章第2節(jié) 基因?qū)π螤畹目刂?第5章第1節(jié) 基因突變和基因重組

物 理

必修一：

第一章第五節(jié) 速度改變快慢的描述——加速度 第二章第五節(jié) 自由落體運(yùn)動(dòng) 第三章第二節(jié) 彈力

第四章第一節(jié)

牛頓第一定律 第四章第五節(jié) 牛頓第三定律 必修二：

第五章第三節(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 第五章第六節(jié) 向心加速度 第六章第五節(jié) 宇宙航行 第七章第四節(jié) 重力勢(shì)能 第七章第八節(jié)

機(jī)械能守恒定律

政 治

必修一：

第三課第二框 樹立正確的消費(fèi)觀 第五課第二框 新時(shí)代的勞動(dòng)者 第七課第二框 收入分配與社會(huì)公平第九課第二框 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第十一課第一框 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 必修二：

第二課第四框 民主監(jiān)督：守望公共家園 第三課第二框 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé) 第六課第二框 中國(guó)共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民

第七課第三框 民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度 第九課第一框 和平與發(fā)展：時(shí)代的主題

歷 史

必修一：

第一單元 第2課

《秦朝中央集權(quán)制度的形成》 第二單元 第5課

《古代希臘民主政治》 第三單元 第 8 課 《美國(guó)聯(lián)邦政府的建立》 第六單元 第22課 《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》 第七單元 第23課 《新中國(guó)初期的外交》 必修二：

第二單元 第5課 《開辟新航路》

第三單元 第9課 《近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)》 第四單元 第13課 《對(duì)外開放格局的初步形成》 第五單元 第14課 《大眾傳媒的變遷》 第六單元 第18課 《羅斯福新政》

體 育

1、二十四式簡(jiǎn)化太極拳1-4動(dòng)

2、下壓式傳接棒技術(shù)

3、挺身式跳遠(yuǎn)——“騰空步”技術(shù)

4、背向滑步推鉛球

5、原地單手肩上投籃

6、行進(jìn)間單手低手投籃

7、背越式跳高——助跑與起跳技術(shù)

8、五禽戲——虎撲、虎舉

9、我國(guó)傳統(tǒng)的養(yǎng)生理論與方法

10、體育與自尊自信的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)及應(yīng)用

1、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成 P1

2、如何選購(gòu)顯卡 P33

3、打印機(jī)的分類 P99

4、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì) P113

5、對(duì)等網(wǎng)的連接 P118

6、BIOS基礎(chǔ)知識(shí) P135

7、磁盤碎片整理 P157

8、使用GHOST備份數(shù)據(jù) P165

9、電腦故障概述 P191

10、故障檢測(cè)的常用方法 P194

信息技術(shù) 1、1.1信息及其特征 2、2.1獲取信息的過(guò)程與方法 3、2.2獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧 4、3.1.2日常文本信息的加工與表達(dá) 5、3.1.3報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá) 6、3.2.4利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 7、3.3.4素材的采集和加工 8、4.1編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題 9、4.2用智能工具處理信息 10、6.1信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施

通用技術(shù)

1、技術(shù)的巨大作用

2、設(shè)計(jì)和交流中的技術(shù)語(yǔ)言

3、怎樣挑選材料

4、制訂設(shè)計(jì)方案

5、優(yōu)化——讓我們做得更好

6、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

7、探究結(jié)構(gòu)

8、流程的組成與描述

9、系統(tǒng)的優(yōu)化

10、控制系統(tǒng)的組成和描述

音 樂(lè)

1、第二單元

第二節(jié)

高亢的西北腔

2、第三單元

第六節(jié)

鼓樂(lè)鏗鏘

3、第四單元

第八節(jié)

京劇大師梅蘭芳

4、第八單元 第十五節(jié) 貝多芬

5、第九單元

第十六節(jié) 藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

6、第十四單元 第二十五節(jié)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

7、第十五單元 第二十七節(jié) 蕭友梅和黃自

8、第十七單元 第三十一節(jié) 樂(lè)壇新曲

9、第十七單元 第三十二節(jié)歌劇藝術(shù)

10、第十七單元 第三十三節(jié) 流行風(fēng)

美 術(shù)

第1課 培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義 第2課 美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的--美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言 第3課 如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——《走進(jìn)具象藝術(shù)》 第4課 對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)——走進(jìn)意向藝術(shù) 第5課 美術(shù)作品可以什么都不像嗎——走進(jìn)抽象藝術(shù) 第6課 漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎——藝術(shù)美和形式美 第7課 《分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖》

第8課 所有的美術(shù)作品都一樣重要嗎——美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷

第9課 形神兼?zhèn)?遷想妙得——中國(guó)古代繪畫擷英

中國(guó)古代人物畫（一課時(shí)）

中國(guó)古代花鳥畫（一課時(shí)）

心理健康教育

1.高中生心理適應(yīng)能力的培養(yǎng) P29-31 2.高中生積極健康自我意識(shí)的培養(yǎng)途徑 P50-53 3.高中生健全人格的培養(yǎng) P75-76 4.高中生提高挫折承受力的方法 P86-88 5.高中生意志品質(zhì)的培養(yǎng) P88-91 6.培養(yǎng)高中生良好的學(xué)習(xí)品格 P109-111 7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和策略 P111-115 8.高中生人際交往障礙及調(diào)適 P129-131 9.高中生性心理的自我調(diào)節(jié) P153-156 10.高中生健康情緒的培養(yǎng) P181-184

學(xué) 前 教 育

1.幼兒教育的概念和意義 2.幼兒園的任務(wù)

3.幼兒園全面發(fā)展教育概述 4.幼兒德育 5.幼兒教師 6.幼兒園環(huán)境

7.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素與教學(xué)原則 8.幼兒游戲概述 9.幼兒園日常生活活動(dòng) 10.幼小銜接工作的意義和任務(wù)

旅 游 管 理

1、第一章 第一節(jié) 導(dǎo)游服務(wù)

2、第二章 第三節(jié) 地方陪同服務(wù)程序與規(guī)范

3、第三章 第二節(jié) 導(dǎo)游詞創(chuàng)作技能

4、第三章 第四節(jié) 導(dǎo)游講解技能

5、第四章 第五節(jié) 導(dǎo)游人員處理投訴技能

6、第四章 第二節(jié) 帶團(tuán)技能

7、第五章 第二節(jié) 游客個(gè)別要求與個(gè)性化服務(wù)

8、第六章 第二節(jié) 常見(jiàn)問(wèn)題的預(yù)防與處理

9、第七章 第一節(jié) 出入境常識(shí)

10、第七章 第三節(jié) 交通常識(shí)

機(jī)械制造技術(shù)

1、工件六點(diǎn)定位原理 P18

2、軸向切削循環(huán)G90 P138

3、軸向粗車循環(huán)G71 P152

4、封閉切削循環(huán) G73 P158

5、子程序應(yīng)用 P180

6、數(shù)控車床結(jié)構(gòu) P3

7、G02車圓弧 P65

8、G03車圓弧 P68

9、B92車螺紋 P172 10.徑向削循環(huán)G94 P145

護(hù) 理

第四章 第二節(jié) 需要層次論 第九章 第一節(jié) 臨床常用臥位 第十章 第二節(jié) 無(wú)菌技術(shù) 第十一章 第一節(jié) 口腔護(hù)理

第十一章 第三節(jié) 褥瘡的預(yù)防和護(hù)理 第十二章 第一節(jié) 體溫的評(píng)估及護(hù)理 第十二章 第二節(jié) 脈搏的評(píng)估及護(hù)理 第十章 第一節(jié) 醫(yī)院內(nèi)感染 第十五章 第二節(jié) 口服給藥法 第十五章 五節(jié) 藥物過(guò)敏實(shí)驗(yàn)

中 藥

1、陰陽(yáng)的基本概念

2、五行的特性

3、五行的相生關(guān)系

4、五行的相克關(guān)系

5、脾的生理功能

6、肝的生理功能

7、精氣神三者的相互關(guān)系

8、七情的致病特點(diǎn)

9、自汗

10、盜汗

臨 床 醫(yī) 學(xué)

1.慢性心力衰竭的臨床表現(xiàn) 2.房顫的診斷與治療 3.高血壓的診斷與治療 4.心絞痛的表現(xiàn)

5.心肌梗死的診斷與治療 6.肺血栓栓塞癥的病因及表現(xiàn) 7.糖尿病的診斷與治療 8.消化道潰瘍的發(fā)病機(jī)制 9.消化道出血的臨床表現(xiàn)及治療 10.腎病綜合征的病理類型及其臨床特征

藥 劑 學(xué)

課題1.第一章 第二節(jié) 藥劑學(xué)的發(fā)展 課題2.第一章 第三節(jié) 藥物制劑的法規(guī) 課題3.第二章 第一節(jié) 粉碎的方式 課題4.第二章 第二節(jié)

篩分

課題5.第四章 第二節(jié) 干燥原理及影響因素 課題6.第五章 第一節(jié) 散劑的定義及制備方法 課題7.第五章 第三節(jié) 膠囊劑的特點(diǎn)及分類 課題8.第六章 第一節(jié) 片劑的性質(zhì) 課題9.第八章 第二節(jié) 物理滅菌法 課題10.第十章 第二節(jié) 熱原

電子技術(shù)應(yīng)用1、1.5電路的狀態(tài)及電源外特性2、1.6負(fù)載的連接3、1.9基爾霍夫定律4、1.10 支路電流法5、1.12戴維寧定理6、2.4純電阻電路7、3.3三相電功率8、8.1二極管9、8.2晶體管10、9.1單相橋式整流電路

汽車制造與維修

1、發(fā)動(dòng)機(jī)基本術(shù)語(yǔ)

2、四行程汽油機(jī)工作原理

3、發(fā)動(dòng)機(jī)總體構(gòu)造

4、汽缸體的構(gòu)造

5、連桿的構(gòu)造

6、配氣機(jī)構(gòu)的概述

7、冷卻系的形式與原理

8、水泵

9、潤(rùn)滑系概述

10、潤(rùn)滑系常見(jiàn)的故障

建筑裝飾施工技術(shù)

第三章 抹灰工程 1.第二節(jié) 一般抹灰施工 第四章 涂料類飾面工程 2.第一節(jié) 內(nèi)墻涂料施工 3.第二節(jié) 外墻涂料施工 第五章 貼面類飾面工程 4.第一節(jié) 內(nèi)墻鑲鉆瓷磚施工 5.第二節(jié) 外墻鑲鉆面磚施工 6.第三節(jié) 內(nèi)墻面貼掛石材施工 第六章 裱糊類飾面工程 7.第二節(jié) 常用壁紙裱糊施工 第七章 墻柱面鑲板飾面工程 8.第二節(jié) 木龍骨鑲板施工 9.第四節(jié) 輕鋼龍骨板墻隔斷施工 10.第五節(jié) 金屬板包柱飾面施工

服裝設(shè)計(jì)

1、第一章 第二節(jié)

一、服裝設(shè)計(jì)的程序

2、第一章 第三節(jié)

四、服裝商品策劃

3、第二章 第三節(jié)

二、服裝結(jié)構(gòu)變化

4、第二章 第四節(jié)

三、衣袋造型設(shè)計(jì)

5、第三章 第一節(jié)

三、服裝的配色規(guī)律

6、第三章 第四節(jié)

二、服裝配色法

7、第四章 第四節(jié) 設(shè)計(jì)師經(jīng)驗(yàn)的借鑒

8、第五章 第一節(jié)

三、服裝市場(chǎng)的定位

9、第五章 第二節(jié)

二、兒童夏裝設(shè)計(jì)

10、第五章 第三節(jié)

二、女夏裝設(shè)計(jì)

會(huì) 計(jì)

1、第一章 第一節(jié)

一、什么是會(huì)計(jì)

2、第二章 第一節(jié)

一、資產(chǎn)；

二、負(fù)債；

三、所有者權(quán)益

3、第二章 第三節(jié)

二、會(huì)計(jì)平衡公式

4、第三章 第一節(jié)

二、賬戶

5、第五章 第一節(jié) 賬簿概述

6、第五章 第四節(jié)

二、錯(cuò)賬更正方法

7、第五章 第五節(jié)

一、對(duì)賬

8、第六章 第四節(jié) 銷售過(guò)程的核算

9、第七章 第一節(jié) 財(cái)產(chǎn)清查概述

10、第七章 第二節(jié) 財(cái)產(chǎn)清查的方法

市 場(chǎng) 營(yíng) 銷 學(xué)

1.影響消費(fèi)者購(gòu)買行為的因素 第二篇 市場(chǎng)分析

第四章 消費(fèi)者市場(chǎng)及其購(gòu)買行為 第二節(jié) 影響消費(fèi)者購(gòu)買行為的因素 2.消費(fèi)者購(gòu)買行為與決策 第二篇 市場(chǎng)分析

第四章 消費(fèi)者市場(chǎng)及其購(gòu)買行為 第三節(jié) 消費(fèi)者購(gòu)買行為與決策 3.消費(fèi)者購(gòu)買決策過(guò)程 第二篇 市場(chǎng)分析

第四章 消費(fèi)者市場(chǎng)及其購(gòu)買行為 第四節(jié)消費(fèi)者購(gòu)買決策過(guò)程 4.市場(chǎng)細(xì)分 第三篇 市場(chǎng)戰(zhàn)略 第八章 目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷 第一節(jié) 市場(chǎng)細(xì)分 5.市場(chǎng)定位 第三篇 市場(chǎng)戰(zhàn)略 第八章 目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷 第三節(jié) 市場(chǎng)定位 6.品牌與商標(biāo)策略 第四篇 市場(chǎng)營(yíng)銷組合戰(zhàn)略 第九章 產(chǎn)品策略 第二節(jié) 品牌與商標(biāo)策略 7.包裝策略

第四篇 市場(chǎng)營(yíng)銷組合戰(zhàn)略 第九章 產(chǎn)品策略 第三節(jié) 包裝策略

8.產(chǎn)品生命周期與新產(chǎn)品開發(fā)策略 第四篇 市場(chǎng)營(yíng)銷組合戰(zhàn)略 第九章 產(chǎn)品策略

第四節(jié) 產(chǎn)品生命周期與新產(chǎn)品開發(fā)策略 9.影響定價(jià)的因素 第四篇 市場(chǎng)營(yíng)銷組合戰(zhàn)略 第十章 價(jià)格策略 第一節(jié) 影響定價(jià)的因素 10.廣告

第四篇 市場(chǎng)營(yíng)銷組合戰(zhàn)略 第十二章 促銷策略 第一節(jié) 廣告

文 秘

1.我國(guó)秘書工作的發(fā)展趨勢(shì) 2.秘書工作的核心--領(lǐng)導(dǎo)意圖 3.秘書與領(lǐng)導(dǎo)者相處的基本原則 4.秘書信息工作的特點(diǎn)、原則和要求 5.秘書工作中檢查督辦的特點(diǎn)和方法 6.接打電話 7.印信管理

8.合理安排領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)活動(dòng) 9.秘書人員的職業(yè)道德 10.秘書工作