第一篇：臨猗縣名牌教師、骨干教師評選與管理實施方案(討論稿)
臨猗縣名牌教師、骨干教師評選與管理
實 施 方 案
（討論稿）
為進一步加強臨猗縣師資隊伍建設，充分發(fā)揮名師骨干的專業(yè)引領和示范輻射作用，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，建立名師成長激勵機制，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅持“名師引領、骨干帶動、資源共享、全員提高”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，全面提高教師教育教學水平，提升教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
二、任務目標
通過實施名師、骨干成長激勵機制，培養(yǎng)樹立一批名牌、骨干教師。努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、理念超前、業(yè)績卓著的名牌、骨干教師團隊，形成由名牌、骨干引領下的教師專業(yè)成長機制。
三、選拔條件
（一）名牌教師人選應具備以下條件
初中教師近三年在中考、縣級及以上統(tǒng)考中，城區(qū)學校任畢業(yè)班課英語教師教學成績優(yōu)秀率、均分達市前三名；其它學科教師教學成績優(yōu)秀率、均分達全市前兩名；農(nóng)村學校教師可降低兩個名次。同時所在學校學科整體成績英語要達前四名，其它學科成績要達前三名，農(nóng)村學校以此類推可降兩個名次。
小學教師所帶班學科成績，由縣教研室組織城區(qū)、農(nóng)村不同類型可比組測試，成績處于本可比組的前五分之一。
7、名牌教師均從骨干教師中擇優(yōu)選撥評定。
8、有一定的社會知名度，所任班級學生評價良好，家長信任度高。
（二）骨干教師人選應具備以下條件
1、熱愛教育事業(yè)和教師職業(yè)，師德高尚，為人師表，樂于奉獻，團結協(xié)作，近三年未受到黨紀政紀處分。
2、教齡在3年以上（含3年）的在職公辦教師，身體健康，能夠勝任本職工作。
3、具有相應學段合格學歷，相應學科教師資格證書和普通話證書，近三年連續(xù)參加繼續(xù)教育學習，并成績合格，能夠經(jīng)常運用計算機、多媒體進行教學。
4、積極進行課堂教學改革，參加過縣級以上公開課、示范課和各種課堂教學大賽。
5、有一定的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調(diào)能力，參與縣
報縣。
3、資格審查?？h名師、骨干教師評選資格審查小組負責對學校報送的推薦人選，對照選拔條件進行審查，擬定名師、骨干教師候選名單。
4、專家評議?？h名師、骨干教師評選專家組依據(jù)評選條件，綜合考慮學段、學科、名額等因素，對候選人進行評議、投票，確定名師、骨干教師初選名單。
5、社會公示。在縣電視臺、臨猗通訊、臨猗教育網(wǎng)上對名師、骨干教師初選人員進行公示，公示無異議后，上報縣委縣政府審批。
6、認定公布?？h政府對獲得名師、骨干教師人員頒發(fā)證書，向社會各界公布。
五、職責義務
（一）名牌教師職責義務。
1、發(fā)揮名師引領作用，承擔全縣學科教學計劃、教研計劃制定，承擔縣級研培活動主講教師任務和送教下鄉(xiāng)任務。
2、指導培養(yǎng)青年新秀成長，兩年內(nèi)培養(yǎng)兩名青年新秀達到骨干教師水平。
3、每學年在校內(nèi)聽、評課不少于40節(jié)，做示范課不少于8節(jié)。
4、積極承擔縣級以上學科課題研究，每兩年至少有一篇
交流、外出考察和擔任各類教學大賽活動評委。
6、臨猗教育網(wǎng)為名師、骨干教師開辟專欄，提供名師、骨干教師與學科教師互動交流。
七、管理考核
1、名師、骨干教師由縣教育局和學校共同實行雙重考核管理，名師、骨干教師在任期內(nèi)如有工作變動，學校要及時上報縣教育局師訓股。
2、名師、骨干教師實行總量控制、動態(tài)管理，每學期對名師、骨干教師進行一次考察，每學年進行一次考核，不合格者當即取消名師、骨干教師稱號及待遇。
3、有下列情況之一的，取消名師、骨干教師資格，不能參加下屆名師、骨干教師評選：
①弄虛作假，騙取名師、骨干教師稱號的； ②師德表現(xiàn)差，有損教師形象的； ③不能履行相關職責的；
④脫離教學一線或所任學科發(fā)生變化的； ⑤教學成績差的；
⑥有違紀行為，造成惡劣影響的。
八、加強領導
成立“臨猗縣名師、骨干教師評選與管理”領導組、資格審查組和專家評議組。
第二篇：學校骨干教師評選實施方案
某某學校 骨干教師評選實施方案
為進一步加強教師隊伍建設，根據(jù)《XX 教育局關于印發(fā)
一、評選范圍和名額 1.學校骨干教師 10 名，占教師人數(shù)的 15%。
2.學校教育教學新秀 3 名，占青年教師人數(shù)的 15%。
3．已經(jīng)獲得 X 級骨干、X 級骨干后備、X 級教育教學新秀的教師不占校內(nèi)名額。
二、評選條件 （一）骨干教師評選條件 1．全面貫徹黨的教育方針，認真履行教師職責，為人師表，愛崗敬業(yè)，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻精神，堅持立德樹人，把德育教育貫穿于學科教學的全過程，積極投入課程改革和教育教學改革，并取得較好成績。
2．具有一級教師（小高）及以上專業(yè)技術職務、大學本科及以上學歷。（50 周歲及以上大專學歷）
3．具備比較扎實的專業(yè)理論素養(yǎng)和學科本體知識，具有較大的發(fā)展?jié)撃?，教育教學效果比較顯著；獲得校級及以上教育行政部門組織的教育教學競賽等第獎。
4．具有一定的教科研能力，近三年（XXXX.9——XXXX.8）參與或承擔學校教育教學研究課題（或在市、X 及或學校層面主辦的刊物上發(fā)表過文章）。
（二）教育教學新秀的評選條件 1、全面貫徹黨的教育方針，認真履行教師職責，為人師表，愛崗敬業(yè)，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻精神，堅持立德樹人，把德育教育貫穿于學科教學的全過程，積極投入課程改革和教育教學改革，并取得一定的成績。
2、年齡在 35 周歲以下，一般應具有 3 年及以上教齡、大學本科及以上學歷。
3、具備比較扎實的專業(yè)理論素養(yǎng)和學科本體知識，具有較大的發(fā)展?jié)撃?，在學科教學上有一定的特色；曾承擔過 X 級公開課的任務。
4、具有一定的教科研能力。近三年（XXXX.9——XXXX.8）參與或承擔學校教育教學研究課題，在學校教學月各項比賽中獲等第獎。
三、評選程序和要求 1．個人申報（表格另附）
2．學校評審（1）評審小組 組長：XXX 組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
材料員：XXX（2）學校根據(jù)個人上報材料進行審核，并邀請相關專家依據(jù)評選條件進行評選，經(jīng)公示后，最終確定名單。
四、其它 （一）任職期限：
認定后的教育人才任期為三年（XXXX 年 10 月——2020 年 9月），期滿后有新的實績，個人可重新申請認定。
（二）任務要求 任期內(nèi)，每學期填寫工作手冊，參與師徒帶教工作，根據(jù)學校校級骨干、校級教育教學新秀的要求完成相關教育教學任務。做好榜樣、引領、輻射作用。
（三）有關待遇 1．被認定的 X 級骨干后備教師、X 級教育教學新秀在任期內(nèi)享受校級骨干教師待遇。
2．被認定后的校級骨干教師、校級教學新秀，在任期內(nèi)享受的待遇按原計劃執(zhí)行。
第三篇：＊＊縣義務教育學校骨干教師評選實施方案
普洱鎮(zhèn)中心學校
關于轉發(fā)《鹽津縣義務教育學校骨干教師
評選實施方案》的通知
普小、各村校：
為了全面推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師在新時期促進教育高質(zhì)量發(fā)展的引領示范作用，根據(jù)云南省人民政府教育督導委員會辦公室“云政教督辦函[2021]”3號文件，精神，按照義務教育優(yōu)質(zhì)均衡評估指標要求，每100名學生至少擁有1名縣級骨干教師，為及時做好有關工作，現(xiàn)將《鹽津縣義務教育學校骨干教師評選實施方案》轉發(fā)你們，請各學校嚴格按照有關要求做好宣傳和評選工作。
鹽津縣普洱鎮(zhèn)中心學校
2021年3月5日
鹽津縣義務教育學校骨干教師評選實施
方案
為了全面推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡建設工作，充分發(fā)揮骨干教師在新時期促進教育高質(zhì)量發(fā)展的引領示范作用，根據(jù)云南省人民政府教育督導委員會辦公室“云政教督辦函[2021]”3號文件要求，特制定本方案（以下簡稱“方案”）。
一、指導思想
（一）以習近平新時期教育思想為指導，破除“五唯”（“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”）評價頑瘴痼疾，建立健全以教育績效為主的骨干教師評價體系。
（二）以省政府義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指標要求為指導，科學構建“績效突出、學生愛戴、社會公認”的骨干教師隊伍，為新時期教育高質(zhì)量發(fā)展和推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展夯實人才隊伍基礎。
（三）以《鹽津縣教職工績效考核實施辦法》（鹽教體通[2020]62號）文件為指導，制定《鹽津縣義務教育階段骨干教師考核評定標準》，實施縣級骨干教師“百一”兩級評定工作。
二、工作目標
（一）以推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為契機，建立一支名副其實、專業(yè)高效、績效突出，充分發(fā)揮示范引領作用的縣級骨干教師隊伍。
（二）通過嚴格考核，以義務教育法人學校為單元，確保每100名學生選培1名以上縣級骨干教師。
三、評定目的（一）認真貫徹落云南省人民政府教育督導委員會辦公室“云政教督辦函[2021]”3號文件要求，切實完成義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指標，為新時期教育高質(zhì)量發(fā)展構建優(yōu)質(zhì)人才隊伍。
（二）為教師專業(yè)發(fā)展、評優(yōu)推優(yōu)晉升晉級建立權威數(shù)據(jù)庫。
（三）為優(yōu)秀教師示范引領、實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡搭建平臺。
四、評定對象
全縣義務教育階段所有學科任課教師，教齡三年以上（如果績效特別突出的可以放寬教齡一年）師德優(yōu)秀、身體健康、績效優(yōu)異的一線任課教師；擔任過全學段教學或長期擔任高段把關教師同等條件下優(yōu)先評選；原來學校自行申報的骨干教師數(shù)，本次須按照《鹽津縣義務教育階段縣級骨干教師評選條件》重新評定。
五、評定辦法
（一）以法人單位分區(qū)域分名額評定。
（二）以《鹽津縣義務教育階段骨干教師評選條件》為依據(jù)，以量化考核為主，采用核定資料、學生測評、家長問卷調(diào)查、同伴評定、校級組織初評和縣級組織復評等流程量化考核評選。
（三）對復評結果在全縣公示一周，報縣委教育工委認定并頒發(fā)“縣級骨干教師證書”。
評定實行百分制，師德師風占20%，教學過程（“六環(huán)”、教研成果）占40%，教學效果（縣級以上統(tǒng)考成績）占40%。
六、任職管理
對骨干教師任職實行動態(tài)管理，每年考核一次，達不到優(yōu)秀者即行取消資格。骨干教師評優(yōu)推優(yōu)、職稱晉級，同等條件下優(yōu)先推薦。
七、主要任務
（一）于2021年2月底以前完成總體規(guī)劃指標分配，5月底以前完成評定任務：全縣義務教育階段在校生42107人，義務教育階段共需縣級骨干教師424人，其中：有小學生27156人，應配置小學縣級骨干教師272人；
有初中學生14951人，應配置初中縣級骨干教師152人（含特殊學校2人）。分配到各校情況詳見附件。（二）2021年3月初完成構建鹽津縣義務教育階段骨干教師考核評價體系，學校完成上報校級考評組情況。
（三）2021年3月中旬始初評工作，3月底以前完成縣級骨干教師校級初評工作。
（四）2021年4月初完成骨干教師終評、公示工作，5月正式公布評定結果。
八、主要措施
（一）加強領導。
由分管教學教研領導任組長，縣教體局教研室、縣督導室和各法人學校校長、書記為成員，下設辦公室在教研室，由縣教研室主任兼任辦公室主任，材料處理由相關人員負責。（二）縣級考評。
分管教學教研領導任組長，由縣教研室主任督導班主任兼任副組長，成員為教研室、督導室全體人員。下設小學、中學兩個聯(lián)絡組和一個數(shù)據(jù)組。（三）校級考評。
由法人學校校長任組長，督學片區(qū)負責人任副組長，成員為學校教學副校長、教導主任、教科室主任、片區(qū)督學。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學分別成立考評組分組開展工作。（四）宣傳組。
縣級由縣教研室、督導室各校教學副校長負責。九、工作要求
（一）提高認識，加強領導。
一是各校要以評定縣級骨干教師為契機，提高對新時期教育高質(zhì)量發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和破除“五唯”的認識，強化宣傳動員，端正質(zhì)量意識，牢固樹立“立德樹人”意識、“績效”意識、責任意識、榜樣意識和看齊意識，為人人爭當骨干教師和學習榜樣營造良好氛圍。二是各校要按照方案要求組建“校級考評工作組”，于2021年3月15日以報縣教體局教研室。（二）嚴格標準，師德優(yōu)先。
各校要認真組織研學《鹽津縣義務教育階段縣級骨干教師評定條件》，以師德為首、績效為主，對標對表，認真開展初評工作，在本轄區(qū)內(nèi)績效平庸的、表現(xiàn)一般的一律不得進出初評人選。（三）實事求是，做假必究。
縣級骨干教師考核評體系主要分師德師風表現(xiàn)、教學過程和教學效果三大版塊，前兩項主要由學校負責初評，教研成果須有和教學效果須有經(jīng)縣教研室認定方可有效。對于弄虛作假的，一律取消資格并通報。（四）認真組織，狠抓落實。
各校要認真研學《方案》，召開教職工大會和班子會議，安排專人負責，在規(guī)定時間內(nèi)做好指標部署規(guī)劃和績效數(shù)據(jù)（近三年全縣統(tǒng)考數(shù)據(jù)、教研成果、履職考核等）歸集工作，建立專項檔案，以備2021年5月縣級復核認定。普洱鎮(zhèn)中心學校
義務教育學校骨干教師評選工作方案
為了貫徹落實《鹽津縣義務教育學校骨干教師評選實施方案》精神、要求，特制定本方案（以下簡稱“方案”）。
一、成立評選領導組
為貫徹落實鹽津縣教育體育局關于印發(fā)《鹽津縣義務教育學校骨干教師評選實施方案》的通知要求，經(jīng)中心校3月5日辦公會議研究決定，成立考評領導組，現(xiàn)將領導組通知如下：
組
長：
郭仲財（普洱鎮(zhèn)中心校校長）
副組長：
羅申同（片區(qū)督學）
成員：
徐貴林（普洱鎮(zhèn)中心校教學副校長）
付文忠（普洱鎮(zhèn)中心校鎮(zhèn)教主任）
唐
勁
（普洱鎮(zhèn)中心校教導主任）
葛華明（普洱鎮(zhèn)中心校教科室主任）
李
銘（片區(qū)督學）
陳
桓（片區(qū)督學）
領導組成立辦公室在教研處，由徐貴林、唐勁、葛華明具體負責各項材料收集工作。
二、評選工作的開展
（一）3月5日召開中心學校評選工作會議。
（二）3月8日工作方案。
并收集教師師德師風、2019年春，2020年春秋教學過程、教學效果方面的資料（三）3月10日嚴格按照以“師德為首、績效為主，對標對表”，開展初評工作。
并予以公式。普洱鎮(zhèn)中心學校
2021年3月8日
普洱鎮(zhèn)中心校
關于成立2021年縣級骨干教師考評組通知
普小、各村校：
為貫徹落實鹽津縣教育體育局關于印發(fā)《鹽津縣義務教育學校骨干教師評選實施方案》的通知要求，經(jīng)中心校3月5日辦公會議研究決定，成立考評領導組，現(xiàn)將領導組通知如下：
組
長：
郭仲財（普洱鎮(zhèn)中心校校長）
副組長：
羅申同（片區(qū)督學）
成員：
徐貴林（普洱鎮(zhèn)中心校教學副校長）
付文忠（普洱鎮(zhèn)中心校鎮(zhèn)教主任）
唐
勁
（普洱鎮(zhèn)中心校教導主任）
葛華明（普洱鎮(zhèn)中心校教科室主任）
李
銘（片區(qū)督學）
陳
桓（片區(qū)督學）
領導組成立辦公室在教研處，由徐貴林、唐勁、葛華明具體負責各項材料收集工作。
普洱鎮(zhèn)中心學校
2021年3月5日
第四篇：三圣小學名牌教師評選條件及辦法
三圣小學學科骨干教師評選條件及辦法
一、評選條件
1、堅持四項基本原則，堅持改革開放，忠誠教育事業(yè)，敬業(yè)愛生，為人師表，具有系統(tǒng)扎實的基礎理論知識和較豐富的教學經(jīng)驗，改革創(chuàng)新意識濃，在教育教學中取得一定的成績和貢獻，在校內(nèi)有較大的影響。
2、教育教學思想先進，課堂教學效果優(yōu)秀，教育教學成績突出。近5年在市（縣）上組織的抽統(tǒng)考綜合質(zhì)量檢測
1中，至少一次個人名次（增量評價名次）進入前，或在市（縣）級學科教學競賽中獲獎，或近3年內(nèi)在校內(nèi)質(zhì)量檢3
測中均為年級第一名（如一個年級某科只有一個教師任教或年級只有一個班的，平均分至少在65分以上）。
3、教育教學研究能力強，在本學科教育教學領域中有較系統(tǒng)的研究成果，近3年至少一篇文章在學校認可的市級以上的教育類期刊（或黨報黨刊）上發(fā)表或獲獎（學校認可的期刊同《三圣小學教師學期業(yè)務考核記分辦法》），或主研的課題結題。
4、近5年的考核至少有一次“優(yōu)秀”等次。
二、評選辦法
1、評選名額
學校教師總數(shù)（除去領導和工人）的10%（四舍五入）。遵循公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)評選，名額不分配到小學、初中，不降格以求，寧缺毋濫。
2、評選方式
教師申報，根據(jù)申報者條件打分，根據(jù)得分從高到低評選。
3、打分標準
111（1）、近5年在市上的綜合質(zhì)量檢測中，個人名次（增量評價名次）獲前得5得6分，前 得7分，345
獲第一、二、三名分別得10.、9、8分，連續(xù)3年在校內(nèi)質(zhì)量檢測的獲得第一名（如一個年級某科只有一個教師任教或年級只有一個班的，平均分至少在65分以上）得6分。
（2）、在市級及以上的教學競賽中獲得一、二、三等獎分別得10、9、8分，校內(nèi)獲一、二、三等獎分別得5、4、3分，未評等級獎按二等獎計。
（3）、在學校認可的教育類刊物上發(fā)表的教育文章，按國、省、市（縣）分別得10、9、8分，其他正規(guī)刊物上
1發(fā)表教育類文章得學校認可的同級別刊物的分值的 ；論文獲獎按國、省、市（縣）分別得8、7、6分；校內(nèi)德2
育工作研討會文章獲一、二、三等獎分別得5、4、3分。
（4）主研（市）縣級課題結題得5分，省級課題結題得10分。課題得獎的按一、二、三等獎分別在結題得分上加3、2、1分。
（5）連續(xù)三年以上的班主任工作經(jīng)歷得5分。
（6）近5年的考核有一次“優(yōu)秀”等次得5分，每增加一個優(yōu)秀加1分。
三、獎勵辦法
1、授予“三圣小學××學科骨干教師”榮譽稱號。
2、享受骨干教師津貼（每月20元），經(jīng)費由學校教研經(jīng)費支出。
四、基本職責
1、積極參與“自學互幫導學法”課堂教學改革，努力提高自己教育教學理論水平。每位骨干教師每學年必須在學校及以上上一堂示范課或研究課(不含教研活動課)，展示自己的教學業(yè)務水平或改革成果；每期聽課不少于25節(jié)。
2、重視教學科研。每位骨干教師在任期內(nèi)應主動承擔、參與課題研究，積極撰寫教研文章，每年應撰寫1篇較高水平的教研論文投稿，任期內(nèi)至少有1篇文章在市級及以上刊物上發(fā)表。
3、關心青年教師成長。任期內(nèi)應幫助、指導1名青年教師上校級及以上公開課、研究課、匯報課2節(jié)以上，或指導青年教師在校級及以上教學競賽中獲獎，或在教學教研中獲得較好成績（文章在市級及以上刊物發(fā)表或論文評選中獲獎）。注：
1、每次學科骨干教師任期為2年。
2、學校領導不參與學校骨干教師的評選。
3、本辦法自2013年春季開始實施。
第五篇：骨干教師工作室管理實施方案
骨干教師工作室管理實施方案
為充分發(fā)揮骨干教師在教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為學校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀青年教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推進我校陽光課堂的快速構建，經(jīng)校長室討論決定，成立語文、數(shù)學、英語等青藍骨干教師工作室。
一、指導思想
以提升骨干教師素質(zhì)能力、發(fā)展青年教師專業(yè)水平為目標，以校為本，聚焦課堂，通過實
踐反思、同伴互助、專業(yè)引領，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教師隊伍素質(zhì)的提高。
二、工作目標
按照學校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學習研討、實踐探
索、主題研究等教學教研活動，提升工作室全體成員的教育教學理論，促進教學業(yè)務水平和教育教學研究能力的提高，把“工作室”建成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，實現(xiàn)我校教師的階梯成長，推動學校教育可持續(xù)發(fā)展。
三、機構組建
工作室實行骨干教師領銜，成員分層次組建。工作室成員由學校領導小組依據(jù)一定標準商討確定。
1.工作室成立
（1）工作室領銜人的確定
確定的領銜人主要是市級、區(qū)級學科帶頭人、教學能手等獲得者。
（2）工作室成員的產(chǎn)生
領銜教師根據(jù)工作室需要，選擇2名以上本學科中有自我發(fā)展愿望的教師作為本工作室成員；教師也可自主申報成為工作室成員。
四、工作任務
1.根據(jù)工作室領銜人推薦的教育經(jīng)典書目，制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于一本教育專著的閱讀量。
2．定期開展（每學期不少于2次）教學實踐研討活動，形成一些解決問題的策略與方法。
3．開展課題研究，各工作室每位成員需主持1個校級以上研究課題并積極申報吳江區(qū)級以上課題。
4.每學年在區(qū)級以上論文評比中獲獎或刊物發(fā)表論文每人1篇以上。
5.直接參加或指導學生參加區(qū)級以上教育教學類競賽獲獎。
6.開展互動性學習，每學期工作室成員相互聽課1—2節(jié)。
五、基本職責
（一）領銜人職責
1.負責主持各“青藍骨干教師工作室”的工作。
2.負責制定“青藍骨干教師工作室”的工作計劃和成員培訓計劃，切實完成本方案四中的各項主要任務。
（二）成員職責
1．虛心聽取主持人指導，接受領銜教師檢查評估。積極參加區(qū)級以上教學教科活動，努力提升學習效果。
2．積極參與“青藍骨干教師工作室”的各項工作，熱情參加教育教學研究和實踐，出經(jīng)驗，出成果。
3．按照知行統(tǒng)一的原則，不斷學習、積極運用所學理論、知識，不斷提高自身教育教學水平，教育教學能力得到較大提高。
六、管理辦法
成立“青藍骨干教師工作室”領導小組，負責工作室建設的組織、協(xié)調(diào)、檢查。領導小組組長由學校校長擔任，組員有教科室、教導處等科室相關負責人。
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