第一篇：把圖書(shū)館辦成青少年愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地

把圖書(shū)館辦成青少年愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地

[摘 要]加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育，是全社會(huì)共同的職責(zé)和義不容辭的使命，作為公共圖書(shū)館更要承擔(dān)起教育青少年愛(ài)國(guó)主義的工作。積極主動(dòng)把圖書(shū)館辦成青少年愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地，是公共圖書(shū)館工作職責(zé)重要部分。當(dāng)前，在全國(guó)廣泛深入地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，穆棱市圖書(shū)館充分發(fā)揮校外教育陣地的作用，積極配合學(xué)校及有關(guān)部門(mén)，在穆棱市中、小學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，取得一定成績(jī)。

[關(guān)鍵詞]愛(ài)國(guó)主義教育；圖書(shū)館；青年志愿者；奉獻(xiàn)精神

當(dāng)前，在全國(guó)中小學(xué)、青少年廣泛深入地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，穆棱市圖書(shū)館充分發(fā)揮校外教育陣地的作用，積極配合教育局、團(tuán)委在穆棱市中、小學(xué)生中開(kāi)展了豐富多彩的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，取得一定成效?！逗邶埥?qǐng)?bào)》、《生活報(bào)》、《牡丹江日?qǐng)?bào)》、穆棱電視臺(tái)予以報(bào)導(dǎo)。在社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，深受老師、學(xué)生們歡迎。

一、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念

在前段時(shí)間里，由于我們存在著教育學(xué)生是學(xué)校的事，與圖書(shū)館無(wú)關(guān)緊要的模糊認(rèn)識(shí)，沒(méi)有抓好此項(xiàng)工作。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，使我們認(rèn)識(shí)到：在新的歷史條件下，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，對(duì)于振興民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的宏偉事業(yè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。特別是引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，是促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)十分重要的工作。為此，我館開(kāi)始重視愛(ài)國(guó)主義教育工作，并列入每年工作重點(diǎn)，制定活動(dòng)內(nèi)容，逐項(xiàng)落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)檢查總結(jié)活動(dòng)效果。

二、舉辦活動(dòng)的內(nèi)容及形式

對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育必須采取適合他們特點(diǎn)的活動(dòng)方式，要多樣、經(jīng)?；?，可以大小活動(dòng)形式相結(jié)合，但要以小型活動(dòng)為主，淺移默化地進(jìn)行。

1、將館藏中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育方面的圖書(shū)、報(bào)刊、畫(huà)冊(cè)、圖片等投放到少兒閱覽室，供閱覽和學(xué)習(xí)參考，并有計(jì)劃地進(jìn)行導(dǎo)讀，增加教育力度，提高教育效果。

2、響應(yīng)中央宣傳部、團(tuán)中央、國(guó)家教育部關(guān)于“看百部愛(ài)國(guó)主義影片”“讀紅書(shū)”的號(hào)召。我館在學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員的協(xié)助下，以看過(guò)的愛(ài)國(guó)主義影視片和指定要讀的圖書(shū)內(nèi)容為題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，把歷史告訴給孩子們，讓他們從中接受教育，增強(qiáng)對(duì)黨對(duì)社會(huì)主義的無(wú)限熱愛(ài)。

3、舉辦“青年志愿者奉獻(xiàn)精神”征文活動(dòng)。為大力推進(jìn)團(tuán)中央在全國(guó)開(kāi)展的“青年志愿者奉獻(xiàn)精神”活動(dòng)。我館與穆棱市文聯(lián)、穆棱市教育局聯(lián)合，在穆棱市中學(xué)生中開(kāi)展“青年志愿者奉獻(xiàn)精神”征文活動(dòng)。同學(xué)們以生動(dòng)的語(yǔ)言、清新的筆調(diào)，描寫(xiě)出一樁樁、一件件感人肺腑，催人奮進(jìn)的動(dòng)人事跡。此項(xiàng)活動(dòng)得到了中學(xué)團(tuán)委的大力支持。穆棱市共有3400多名學(xué)生參加了活動(dòng)。

4、舉辦“中國(guó)夢(mèng)我愛(ài)國(guó)旗”演講會(huì)。為使少年兒童更進(jìn)一步了解中國(guó)人民是如何在老一輩革命家的領(lǐng)導(dǎo)下，不怕?tīng)奚?，前仆后繼，建立了中華人民共和國(guó)的，穆棱市圖書(shū)館于“六一”兒童節(jié)，舉辦了“中國(guó)夢(mèng)我愛(ài)國(guó)旗”演講會(huì)。參加演講的都是五、六年級(jí)學(xué)生，自己寫(xiě)稿，自己演講，既提高他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，又加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)黨旗、愛(ài)軍旗、愛(ài)團(tuán)旗、愛(ài)隊(duì)旗的思想教育。

5、舉辦“我愛(ài)中華”系列故事會(huì)。為引導(dǎo)青少年多讀書(shū)，讀好書(shū)，了解中華民族革命斗爭(zhēng)史。于“七一”黨的生日，組織了有三所小學(xué)校16名學(xué)生參加的“我愛(ài)中華”故事會(huì)。小故事員們以可歌可泣的史實(shí)，謳歌了楊靖宇、趙尚志、林則徐等民族英雄的報(bào)國(guó)之志、愛(ài)國(guó)之心的壯舉事例。通過(guò)講革命歷史故事，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，把孩子們的理想、智慧、凝聚在一起，激發(fā)他們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求，樹(shù)立起堅(jiān)定的信心迎接新世紀(jì)的到來(lái)。

6、舉辦“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利”圖片展。穆棱是圖書(shū)館為配合社會(huì)各界搞好紀(jì)念活動(dòng)，于暑假期間，在少兒閱覽室展出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期圖片50余副。通過(guò)圖片展、可以激發(fā)青少年勿忘國(guó)恥，以史為鑒，鞭策和激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)、天天向上，為實(shí)現(xiàn)中華民族振興而努力奮斗。每天參觀人數(shù)為40-50人次。

7、組織中小學(xué)生、青少年參觀紅色愛(ài)國(guó)主義教育基地，請(qǐng)講解員講解中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷史和社會(huì)主義中國(guó)發(fā)展取得的豐功偉績(jī)，激勵(lì)中小學(xué)生、青少年在活動(dòng)受教育。樹(shù)立愛(ài)國(guó)、感恩、奉獻(xiàn)、積極、向上的思想。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

1、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育就要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好愛(ài)國(guó)主義教育工作的責(zé)任感和使命感，切實(shí)把愛(ài)國(guó)主義教育工作列入重要議事日程，要逐步建立起經(jīng)常性的、持久的教育機(jī)制，這是時(shí)代發(fā)展的需要，是各級(jí)圖書(shū)館義不容辭的職責(zé)。

2、要不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，并要與學(xué)校所學(xué)課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。每次開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間要與學(xué)校的教學(xué)時(shí)間相互適宜，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。在活動(dòng)形式上要豐富多彩、多種多樣，為廣大青少年所喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，可以使孩子們受到健康的啟迪和教育。

3、要加強(qiáng)導(dǎo)讀工作，要根據(jù)青少年的年齡、年級(jí)及閱讀興趣等特點(diǎn)，要有組織地、經(jīng)常地向他們推薦適當(dāng)書(shū)刊，指導(dǎo)他們?cè)鯓幼x書(shū)、讀什么書(shū)，應(yīng)當(dāng)從圖書(shū)中吸取什么、使青少年們會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。

4、要鞏固和發(fā)展已取得的成果，要注意對(duì)圖書(shū)館工作人員的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的再教育工作，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的光榮感和責(zé)任感，一如即往地在培養(yǎng)人才的土壤上，撒下自己的智慧和汗水。為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量，實(shí)行中國(guó)夢(mèng)就在明天。

肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，要熱愛(ài)偉大祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。今天，我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類(lèi)文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：把電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)

把電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)

（一）教育體制改革勢(shì)在必行

改革的洪流滾滾向前。它以摧枯拉朽之勢(shì)、排山倒海之力向著一切不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的僵化體制和僵化觀念進(jìn)行著猛烈地沖擊。經(jīng)濟(jì)體制在改革，政治體制在改革，教育體制當(dāng)然也要進(jìn)行改革。

集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，是我們當(dāng)前的首要任務(wù)。而進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的首要戰(zhàn)略措施就是發(fā)展教育和科技。教

育事業(yè)既擔(dān)負(fù)著為物質(zhì)文明建設(shè)提供充足物質(zhì)基礎(chǔ)，這就必然使教育的發(fā)展受到一定的限制。當(dāng)教育發(fā)展受到限制的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)發(fā)展又必然受到一定的影響。這就形成惡性循環(huán)。這個(gè)矛盾在需要較大投資的高等教育方面表現(xiàn)得特別突出。由于缺乏足夠的資金來(lái)興辦更多的大學(xué)以滿足升學(xué)和建設(shè)的需要、結(jié)果形成了“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的局面。中學(xué)生是“千軍萬(wàn)馬”，而大學(xué)卻是“獨(dú)木橋”。經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要“千軍萬(wàn)馬”而“千軍萬(wàn)馬”又過(guò)不了“獨(dú)木橋”。這是一個(gè)很大的矛盾。如何解決這個(gè)矛盾？

我認(rèn)為，要解決教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足之間的矛盾，除要采取多方集資辦學(xué)外，還有兩種方法：一是找到一種投資不多而又行之有效的先進(jìn)的教學(xué)手段。我認(rèn)為電視教育就是這樣的教學(xué)手段。充分利用電視教育對(duì)于解決所述矛盾是有很大作用；二是將高等教育部份地商品化，依據(jù)推受益誰(shuí)投資的原則，讓受高等教育者承擔(dān)更多的所需費(fèi)用。但這樣作有可能使一些優(yōu)良學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，這對(duì)發(fā)展教育是不利的。利用電視教育可以緩解這個(gè)矛盾。因?yàn)殡娨暯逃杀镜蛯W(xué)生的負(fù)擔(dān)也就相對(duì)輕一些。電視教育為學(xué)生提供了費(fèi)用不高的受高等教育的機(jī)會(huì)。

上述兩種方法最后都?xì)w結(jié)到充分利用電視教育這一點(diǎn)上。而要充分利用電視教育，又必須對(duì)現(xiàn)有教育體制進(jìn)行改革，以使教育體制更適合于電視教育這個(gè)先進(jìn)的教學(xué)手段。教育體制改革勢(shì)在必行。

（二）一個(gè)大膽的設(shè)想

如何利用電視教育以解決教育的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足之間的矛盾？如何進(jìn)行教育體制改革？

我的具體設(shè)想如下：將大學(xué)分為基礎(chǔ)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)大學(xué)兩部分，就像將中學(xué)分為初中和高中一樣。

基礎(chǔ)大學(xué)：由電視大學(xué)擔(dān)任。學(xué)制二年，也可實(shí)行彈性學(xué)制。招收高中畢業(yè)生。電視大學(xué)可設(shè)想分為五個(gè)大類(lèi)：①理科類(lèi)（包括數(shù)、理、化、地學(xué)等）②工科類(lèi)③農(nóng)、林、生物、醫(yī)學(xué)類(lèi)④財(cái)經(jīng)類(lèi)⑤文史類(lèi)。電視大學(xué)各類(lèi)相應(yīng)的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。電大畢業(yè)生經(jīng)統(tǒng)考后擇優(yōu)錄取到各專(zhuān)業(yè)大學(xué)。未被錄取者國(guó)家承認(rèn)其大專(zhuān)學(xué)歷，自謀職業(yè)。

專(zhuān)業(yè)大學(xué)：由目前各高等院校擔(dān)任。招收電大畢業(yè)生。學(xué)制二年。只開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課和部分基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課。專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生享受本科生一樣待遇。

于是，我們就形成了下列體制：

小學(xué)→初中→高中→電視大學(xué)→專(zhuān)業(yè)大學(xué)→研究生。

這個(gè)教育體制有兩個(gè)特點(diǎn)：一是將大學(xué)分為基礎(chǔ)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)大學(xué)兩部分，二是電視教育成了整個(gè)教育體制中不可缺少的環(huán)節(jié)。這就充分發(fā)揮了電視教育的作用。

所述設(shè)想有以下優(yōu)點(diǎn)：

①大大緩和高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足之間的矛盾。電大可在投資不多的條件下大量招生。專(zhuān)業(yè)大學(xué)由于其學(xué)制縮短一半，故可在投資不多條件下將招生人數(shù)擴(kuò)大一倍。

把愿意學(xué)習(xí)的青年吸收到電大來(lái)學(xué)習(xí)，這將為社會(huì)減少許多待業(yè)青年，當(dāng)然，也就為社會(huì)減少許社會(huì)問(wèn)題。未被錄取到專(zhuān)業(yè)大學(xué)的電大畢業(yè)生，是地方上“留得住，下得去”的人材，這對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展是有意義的。

②促進(jìn)高等教育迅速發(fā)展。

按所述設(shè)想，可大大增加大學(xué)生的數(shù)量，促進(jìn)高等教育迅速發(fā)展，這是沒(méi)有疑問(wèn)的。但能否保證質(zhì)量？答案也是肯定的。其理由有下列三點(diǎn)：

第一、電大具有保證質(zhì)量的特有的優(yōu)越條件。我們知道。只要作到下面兩點(diǎn)就可以保證質(zhì)量；一是有嚴(yán)格而準(zhǔn)確的質(zhì)量檢查手段：于是不讓不合格者出校。這兩個(gè)條件電大都具備。電大的質(zhì)量手段是統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評(píng)卷。這種“統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)”與主講教師自己出題，自己評(píng)卷相比是有相對(duì)的準(zhǔn)確性。至于不讓不合格學(xué)生出校門(mén)，電大是完全可以作到。由于電大容量大，不怕學(xué)生多，故可將不合格學(xué)生全部留級(jí)。電大可適當(dāng)采取“低進(jìn)高出”的辦法來(lái)保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

第二、由于電大招生多，故出人才的可能性就大?！皬V種廣收，多中選優(yōu)”不愁沒(méi)有優(yōu)良人才出現(xiàn)。由于電大畢業(yè)生不能全部進(jìn)入專(zhuān)業(yè)大學(xué)，這就必然會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)有利于提高教學(xué)質(zhì)量。電大學(xué)生多數(shù)已是成年人了應(yīng)該讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干，在競(jìng)爭(zhēng)中出人才。競(jìng)爭(zhēng)可以消除“中學(xué)是拼出來(lái)的。大學(xué)是混出來(lái)的”這種不良現(xiàn)象。由于電大是遠(yuǎn)距離教學(xué)，學(xué)生不可能靠教師“抱著走”，必須靠自己獨(dú)立思考。這對(duì)于提高學(xué)生的自學(xué)能力是有好處的。由于電大可突破時(shí)間空間的限制，這有利于學(xué)生半工半讀，有利一救災(zāi)生與社會(huì)聯(lián)系，所有這些都有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

第三、目前各本科大學(xué)的學(xué)生，在經(jīng)歷了兩年基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)之后，各方面都優(yōu)良的只是其中的一部分。其中必有一些學(xué)生由于種種原因而掉隊(duì)。這顯然會(huì)影響大學(xué)生的質(zhì)量。按所述設(shè)想就可

克服這個(gè)弊端。因?yàn)殡姶螽厴I(yè)后再考入專(zhuān)業(yè)大學(xué)的學(xué)生是經(jīng)過(guò)考試和挑選的。只有各方面都相對(duì)優(yōu)良的人才有可能進(jìn)專(zhuān)業(yè)大學(xué)。

③為成人高校和自學(xué)成才提供方便。

將電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)，這對(duì)于各種崗位上有志于升造的人，對(duì)于各種想要文憑的人顯然提供了一個(gè)方便的條件。他們可以通過(guò)電視大學(xué)自學(xué)，然后參加考試，合格者就會(huì)得到各種相應(yīng)的文憑。以后

只要他們?cè)敢?，他們又可?bào)考各類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)。電視大學(xué)可將高教育送到各廠礦，機(jī)關(guān)，街道，農(nóng)村以至窮鄉(xiāng)僻壤?！捌仗熘拢请姶蟆?。高等教育的殿堂就為一切愿意進(jìn)入者開(kāi)放，其意義是異常深遠(yuǎn)的。

（三）電大應(yīng)如何發(fā)展？

電大自成立以來(lái)，主要擔(dān)負(fù)著成人教育的任務(wù)。目前電大已發(fā)展成包括理，文史，經(jīng)濟(jì)等的綜合性專(zhuān)科大學(xué)。電大的成就為國(guó)內(nèi)外一致肯定。如何更好地發(fā)揮電大的作用？電大應(yīng)向什么方向發(fā)展？如何發(fā)展？

一種意見(jiàn)認(rèn)為電大今后應(yīng)逐步興辦四年制本科，把電大辦成與其它高等院校并駕齊驅(qū)的大學(xué)。

但我主張將電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)。首先，這是因?yàn)殡姶罂蓪⑷珖?guó)變成一個(gè)大課堂，這適合于基礎(chǔ)課的教堂。電大可交將第一流的教師提供給全國(guó)共同使用，這使電大在師資上占有一定的優(yōu)勢(shì)。電視課可以依據(jù)需要播放特寫(xiě)鏡頭以表現(xiàn)各實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，各種自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象。這相當(dāng)于課堂配備了一部電影機(jī)，這是一般課堂所難以企及的。再加上前面提面的電大的實(shí)行的“統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)”對(duì)質(zhì)量的保證作用這使電大完全有能力完成高等學(xué)校基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為，在基礎(chǔ)課教學(xué)方面，電大是可以和正規(guī)院校競(jìng)爭(zhēng)。但在專(zhuān)業(yè)課方面電大卻有難于克服的缺點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師“言教身帶”而專(zhuān)業(yè)課比基礎(chǔ)課更需要身帶。電大是遠(yuǎn)距離教學(xué)。故難于作到“身帶”。電大這個(gè)缺點(diǎn)使它在專(zhuān)業(yè)課方面難于同正規(guī)高等院校競(jìng)爭(zhēng)。與其將電大辦成與目前正規(guī)高等院校并駕齊驅(qū)的本科大學(xué)，還不如將電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)。這樣目前的正規(guī)高等院校和電大都可以作到“揚(yáng)已之所長(zhǎng)而避已之所短”。電大和正規(guī)高等學(xué)校分工合作，是發(fā)展我國(guó)高等教育的好方法。

在目前條件下，電大可采取“分散辦班，就近入學(xué)，食突自理”的辦法以求得迅速的發(fā)展。具體地說(shuō)就是縣辦電大分校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦電大班。電大學(xué)生與中學(xué)生一樣就近入學(xué)，食宿自理。這樣的電大班與中學(xué)班比較只是多一部電視機(jī)和收錄機(jī)。每個(gè)縣都可以迅速辦班。實(shí)行分散辦班，學(xué)生就不向大城市集中，也不在學(xué)校集中食宿。這一方面避免了大規(guī)模富麗堂煌的基本建設(shè)，另一方面也避免了由于學(xué)生集中而產(chǎn)生的復(fù)雜的后勤問(wèn)題，節(jié)省了大量地后勤人員，因此也就可以避免“學(xué)校辦社會(huì)”的現(xiàn)象，同時(shí)也為家長(zhǎng)節(jié)省了開(kāi)支，這樣辦班也許有人會(huì)對(duì)質(zhì)量有懷疑。關(guān)于質(zhì)量問(wèn)題，前面也有所論述。這里要補(bǔ)充一點(diǎn)。就是要加強(qiáng)員大分校的建設(shè)。必須將電大分校的師資和設(shè)備配齊全。同時(shí)要配備必要的車(chē)輛，讓教師到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)去巡加輔導(dǎo)。也可裝備儀器車(chē)。開(kāi)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)去巡回作實(shí)驗(yàn)。這些措施對(duì)于保證質(zhì)量是必要的。

（四）展望

所述設(shè)想是為了解決當(dāng)前教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足的矛盾而提出的。今后我國(guó)經(jīng)濟(jì)將逐步由“發(fā)展中經(jīng)濟(jì)”變?yōu)椤鞍l(fā)達(dá)的”經(jīng)濟(jì)。到家那時(shí)所述設(shè)想是否還有意義？

為了回答這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)展望一下世界教育今后發(fā)展的趨勢(shì)，看所述設(shè)想與世界教育今后發(fā)展的趨勢(shì)是否吻合。

九一年十月八日“上海譯報(bào)”刊登了一篇陳偉慶的標(biāo)題為“信息時(shí)代呼喚教育徹底改革”的文章。文章說(shuō)：“在美國(guó)高能低效的教育加教室的課堂教學(xué)已不能適應(yīng)信息射代急劇增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)將成為一種生產(chǎn)方式，一種消費(fèi)品。”怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？文章提出要改革“教師加教室”的教學(xué)方法。文章說(shuō)：“現(xiàn)在有一種遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)——用電信技術(shù)實(shí)現(xiàn)任何地方和任何講課者與聽(tīng)課者之間的溝通——從根本上消除了選擇空間的障礙。但我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校只是一種方法而非建筑，我們就會(huì)向人們提供許多像閉路電視那校的學(xué)校?！边@里明確提出了利用電視來(lái)擴(kuò)大教室空間。當(dāng)教育成為一種消費(fèi)的時(shí)候，只有電視教育能為消費(fèi)者送貨上門(mén)。

文章又說(shuō)：“反對(duì)教育改革的最有害的論調(diào)也許是象工業(yè)技術(shù)代替不了課堂里的教師這種陳詞濫調(diào)?！蔽艺J(rèn)為教師從根本上說(shuō)是不可代替的，但教師不一定要站在課堂上。文章又說(shuō)：“二十年來(lái)的研究表明，電腦輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比能使學(xué)生多學(xué)30的課程而學(xué)習(xí)時(shí)間減少50教學(xué)成本降低40。

顯然，今后教育改革的走向之一就是要充分利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)改革“教師加教室”的教學(xué)模式。將來(lái)聽(tīng)大學(xué)究竟是什么樣子？“國(guó)外科技”雜志九一年第一期刊刊登了石國(guó)文翻譯的題名為“二十一世紀(jì)大學(xué)”的文章。文章說(shuō)“二十一世紀(jì)大學(xué)或?qū)W院是由電子地或?qū)嶓w地聯(lián)系在一起的資源網(wǎng)。資源是指教師、學(xué)生、信息和設(shè)備。一個(gè)工廠必須是實(shí)實(shí)在在的。但對(duì)一個(gè)大學(xué)或?qū)W院來(lái)說(shuō)有比建筑更重要的東西?！憋@然，這里所說(shuō)的“電子地聯(lián)系在一起的資源網(wǎng)”就是電視大學(xué)?！皩?shí)體地聯(lián)系在一起的資源網(wǎng)”就是目前的正規(guī)大學(xué)，也就是設(shè)想中的專(zhuān)業(yè)大學(xué)。顯然該文作者認(rèn)為，將來(lái)的大學(xué)是由電視大學(xué)和正規(guī)大學(xué)組成。這和我的設(shè)想是不謀而合。

在簡(jiǎn)單地展望了世界教育發(fā)展趨勢(shì)之后，我們可以說(shuō)所述設(shè)想是符合今后世界教育發(fā)展趨勢(shì)的，所述設(shè)想不是權(quán)宜之計(jì)，而是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

（五）電大應(yīng)在競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取基礎(chǔ)大學(xué)的地位

把電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)，這是一個(gè)牽涉很廣，難度很大的教育改革，我們當(dāng)然要謹(jǐn)慎行事1，只能成功，不能失敗。（好范文整理）

第三篇：把學(xué)生宿舍建設(shè)成高校精神文明的重要陣地

把學(xué)生宿舍建設(shè)成高校精神文明的重要陣地

學(xué)生公寓肩負(fù)著“管理育人”、“服務(wù)育人”的重任，在推進(jìn)高校精神文明建設(shè)的進(jìn)程中有著不可替代的作用。高校后勤社會(huì)化后，一幢幢的學(xué)生公寓拔地而起，在為學(xué)生提供生活服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校精神文明建設(shè)的空間也在不斷擴(kuò)大和延伸。體育系在積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力同時(shí)注重學(xué)生宿舍管理，從宿舍做起，以點(diǎn)帶面，營(yíng)造一個(gè)健康的學(xué)風(fēng)，系風(fēng)。我們?cè)趯W(xué)生宿舍方面做了大量的工作，成績(jī)顯著。

一、學(xué)生公寓是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分

二、努力推進(jìn)“三結(jié)合”管理新模式 “精神文明重在建設(shè)”。學(xué)生公寓從入住學(xué)生的第一天起就得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門(mén)的高度重視和熱情關(guān)注，學(xué)校黨政各有一名領(lǐng)導(dǎo)主管學(xué)生生活管理委員會(huì)的工作；各相關(guān)部門(mén)抽調(diào)骨干參加辦公室的工作；按照“政治輔導(dǎo)員參與”、“學(xué)生自我管理”、“社會(huì)化物業(yè)管理”三結(jié)合管理新模式，政治輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓，與學(xué)生實(shí)行“三同”；學(xué)生成立了樓層管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理工作，同時(shí)對(duì)大樓管理人員的工作進(jìn)行監(jiān)督和考核；學(xué)校按照后勤社會(huì)化的思路進(jìn)行運(yùn)作，將學(xué)生公寓的日常管理托附學(xué)校后勤管理中心。

高校公寓管理不同于傳統(tǒng)的宿舍管理。公寓管理不單指寢室衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、設(shè)備配置等某一方面的工作，而是一項(xiàng)以公寓綜合管理和寢室文化建設(shè)為核心的融多方面因素為一體的系統(tǒng)工程。在此過(guò)程中，管理人員從“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)者”，學(xué)生從“被管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨环?wù)者”，這不僅是觀念上的轉(zhuǎn)變和更新，同時(shí)也預(yù)示著學(xué)生公寓整個(gè)管理模式的轉(zhuǎn)變和更新，這里，我們有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)。

以往的寢室管理我校是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，學(xué)生如有被褥不折疊，隨時(shí)有被管理員抱走的可能，如今再這樣去管學(xué)生效果就不怎么好了，特別在迎接檢查的時(shí)候，管理人員跟著一起干也不管用，于是有管理員就干脆將學(xué)生不疊的被褥抱入輔導(dǎo)員寢室，對(duì)此，輔導(dǎo)員提出了異議；又比如大樓內(nèi)有電視看固然是好，但如何又不影響寢室內(nèi)的學(xué)生看書(shū)或休息這也是一個(gè)問(wèn)題，相互理解磨合的好還可以，但學(xué)生中有不少“球迷”興奮之余有時(shí)就顧及不到這么多了，于是在一樓出現(xiàn)了電視接線三次被偷偷剪斷的情況；還有計(jì)算機(jī)進(jìn)寢室意見(jiàn)也褒貶不一，一聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要加以限止，馬上有學(xué)生反映到學(xué)生會(huì)去并展開(kāi)了熱烈的討論。凡此種種舉不勝舉，也有給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信、打電話，提意見(jiàn)、提要求的。

為了更好地服務(wù)學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次深入生活園區(qū)了解情況和指導(dǎo)工作。學(xué)生還未起床，學(xué)校已召集有關(guān)人員來(lái)學(xué)生公寓現(xiàn)場(chǎng)辦公；學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)的匯綜情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)過(guò)目、逐條批閱，并轉(zhuǎn)交各有關(guān)部門(mén)要求及時(shí)解決；作為校園環(huán)境治理的重要組成部分，學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了學(xué)生參加校園環(huán)境治理督導(dǎo)工作。

后勤管理人員的服務(wù)質(zhì)量也在一天天的提高。他們主動(dòng)調(diào)整上下班時(shí)間以方便學(xué)生；工作之余他們抽時(shí)間主動(dòng)與學(xué)生接觸；在檢查寢室衛(wèi)生的同時(shí)，更留心安全方面的問(wèn)題；他們認(rèn)真記錄寢室檢查情況，積極開(kāi)展文明衛(wèi)生寢室的評(píng)比工作，發(fā)現(xiàn)寢室不整潔、學(xué)生違規(guī)用電，他們耐心地與學(xué)生溝通。雖然他們的文化層次相對(duì)較低，本著搞好工作和關(guān)心學(xué)生的良好愿望，他們主動(dòng)與指導(dǎo)員聯(lián)系，也在摸索管理與教育結(jié)合的有效途徑。

三、發(fā)揮學(xué)生在公寓精神文明建設(shè)中的“主體作用” 學(xué)生公寓建設(shè)離不開(kāi)學(xué)生在公寓管理中的主體作用，為了推進(jìn)園區(qū)管理工作，我們組織樓委會(huì)成員去復(fù)旦大學(xué)、淞江大學(xué)城學(xué)習(xí)取經(jīng)；在公寓內(nèi)創(chuàng)辦學(xué)生自己的報(bào)紙《繽紛園區(qū)》；將樓委工作與學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，把樓委工作溶入學(xué)生會(huì)工作職能部分，由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，政治輔導(dǎo)員、園區(qū)辦公室參與招聘和考核樓委干部。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，豐富學(xué)生課余生活，鍛煉學(xué)生各方面能力，在政治輔導(dǎo)員的積極參與和指導(dǎo)下，我們將園區(qū)活動(dòng)具體劃分政治理論類(lèi)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)類(lèi)、志愿服務(wù)類(lèi)、生活藝術(shù)類(lèi)、文娛體育類(lèi)等五方面內(nèi)容，每一類(lèi)都確定了指導(dǎo)老師。如政治理論類(lèi)成立了理論學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論、江澤民同志的講話，就當(dāng)代大學(xué)生如何用日常的行為來(lái)貫徹“三個(gè)代表”的精神等開(kāi)展討論，他們?cè)趯W(xué)生公寓內(nèi)貼出“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)從身邊小事做起的倡儀書(shū)；邀請(qǐng)優(yōu)秀青年黨員與入黨積極分子座談理想、人生，組織大學(xué)生示范小組，在學(xué)生中形成“有困難找黨員”的氛圍。學(xué)習(xí)指導(dǎo)類(lèi)的舉辦了英語(yǔ)沙龍，請(qǐng)博士生談自己的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)歷程。志愿服務(wù)類(lèi)安排學(xué)生在園區(qū)開(kāi)展公益勞動(dòng)，在社區(qū)開(kāi)展“義務(wù)幫教”活動(dòng)和“單親家庭未成年子女心理健康調(diào)查”，為小區(qū)居民開(kāi)展了“測(cè)血壓”便民服務(wù)活動(dòng)；結(jié)合3·12植樹(shù)節(jié)，有的團(tuán)支部在同學(xué)中籌措資金，去文化廣場(chǎng)買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗栽于學(xué)生公寓內(nèi)，寓意“我們和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”并留作留念；還組織同學(xué)去奉賢新鎮(zhèn)參加營(yíng)造“世紀(jì)林”活動(dòng)。生活藝術(shù)類(lèi)開(kāi)展了“我愛(ài)我家”美化寢室活動(dòng)，借助園區(qū)報(bào)開(kāi)展“每月話題”討論，圍繞學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的小事，如：如何關(guān)心身邊的人；你記得父母的生日嗎？進(jìn)行討論；舉辦辯論賽開(kāi)展了“大學(xué)生戀愛(ài)是利大于弊，還是弊大于利？”的討論。文娛體育類(lèi)開(kāi)展了大樓登高比賽、跳繩踢毽子比賽等活動(dòng)。

第四篇：把黨校建成黨的思想政治建設(shè)的重要陣地

把黨校建成黨的思想政治建設(shè)的重要陣地

江澤民同志在黨的十四屆五中全會(huì)上提出，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部一定要講政治，并強(qiáng)調(diào)：“思想政治建設(shè)始終是黨的建設(shè)的首要任務(wù)，是帶動(dòng)其他方面建設(shè)的根本性建設(shè)，必須抓緊抓實(shí)。”在全黨和全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)而奮力進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，中央一再告誡我們必須講政治，一再?gòu)?qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，這里有著極其深刻的涵義。

思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，是新時(shí)期黨的建設(shè)偉大工程的基本組成部分。在這幾個(gè)方面中，我們黨歷來(lái)把思想建設(shè)放在首位，作為實(shí)現(xiàn)全黨任務(wù)的中心環(huán)節(jié)加以強(qiáng)調(diào)。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，江澤民同志把黨的思想建設(shè)和政治建設(shè)聯(lián)系起來(lái)講，突出強(qiáng)調(diào)了講政治的重要性，并從政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治紀(jì)律、政治鑒別力和政治敏銳性等六個(gè)方面闡述了講政治的深刻內(nèi)涵，這具有鮮明的現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略針對(duì)性。

首先，應(yīng)當(dāng)看到，我們面臨著國(guó)際風(fēng)云變幻的嚴(yán)峻考驗(yàn)。十幾年來(lái)，中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得的成功，有力地向全世界昭示，社會(huì)主義中國(guó)將以自己更加輝煌的成就和強(qiáng)大的實(shí)力跨入21世紀(jì)。然而，正是由于我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的巨大成功，才使西方敵對(duì)勢(shì)力更加惶恐不安，他們從本質(zhì)上不愿看到一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)主義中國(guó)屹立在世界的東方，必然要千方百計(jì)地對(duì)我國(guó)進(jìn)行“西化”、“分化”。他們一方面企圖用資本主義的社會(huì)制度和價(jià)值觀改變中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，另一方面，利用臺(tái)灣、西藏、人權(quán)、復(fù)關(guān)等問(wèn)題，給中國(guó)施加種種政治壓力。這些都說(shuō)明，和平與發(fā)展雖然仍是當(dāng)今世界的兩大主題，但是，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然是主要障礙。在國(guó)際風(fēng)云變幻、世界格局處在大變動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們必須堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)，以高度的政治鑒別力和政治敏銳性來(lái)觀察世界、把握世界，挫敗一切霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治分裂、顛覆我們國(guó)家的圖謀，沖破一切障礙，把一個(gè)富有生機(jī)與活力的社會(huì)主義中國(guó)帶入21世紀(jì)。

其次，應(yīng)當(dāng)看到，我們經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨著更加繁重的任務(wù)。解決當(dāng)代中國(guó)面臨的各種問(wèn)題的關(guān)鍵，是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，必須深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放，維護(hù)穩(wěn)定，必須實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”。第一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變是指生產(chǎn)關(guān)系的改革，是改革戰(zhàn)略，也可以叫作“體制轉(zhuǎn)軌”；第二個(gè)根本性轉(zhuǎn)變是指生產(chǎn)力發(fā)展途徑、方式的重大調(diào)整，是發(fā)展戰(zhàn)略，也可以叫作“增長(zhǎng)轉(zhuǎn)型”。“體制轉(zhuǎn)軌”與“增長(zhǎng)轉(zhuǎn)型”同步推進(jìn)，是實(shí)現(xiàn)偉大戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵所在。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”，是一場(chǎng)極其艱巨的攻堅(jiān)戰(zhàn)。如果我們的干部在政治上不清醒、不堅(jiān)定，就很可能在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中迷失方向，也很可能在困難面前畏縮不前、猶疑彷徨，以至錯(cuò)過(guò)難得的發(fā)展機(jī)遇，留下歷史的遺憾。我們只有把實(shí)現(xiàn)這一偉大戰(zhàn)略目標(biāo)當(dāng)作一項(xiàng)極其嚴(yán)肅的政治任務(wù)來(lái)對(duì)待，才能形成強(qiáng)大的政治凝聚力、戰(zhàn)斗力，矢志不移地推進(jìn)“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”，奪取改革開(kāi)放大業(yè)的決定性勝利。

第三，還應(yīng)當(dāng)看到，我們面臨著反腐敗斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在改革開(kāi)放取得巨大成就的同時(shí)，腐敗現(xiàn)象也在大量地滋生和蔓延。不堅(jiān)決剎住這股歪風(fēng)，不把反腐敗斗爭(zhēng)抓好，就存在亡黨亡國(guó)的危險(xiǎn)，這是全黨、全國(guó)人民憂慮至深的一件大事。改革開(kāi)放開(kāi)始不久，鄧小平同志就向全黨打招呼，指出不過(guò)一兩年時(shí)間，就有相當(dāng)多的干部被腐蝕了，如果不嚴(yán)重注意，我們的黨和國(guó)家確實(shí)要發(fā)生會(huì)不會(huì)“改變面貌”的問(wèn)題，這不是危言聳聽(tīng)。同時(shí)，鄭重地提醒我們：“在工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)以后，全黨要研究如何適應(yīng)新的條件，加強(qiáng)黨的思想工作，防止埋頭經(jīng)濟(jì)工作、忽視思想工作的傾向?！辈?yán)肅強(qiáng)調(diào)，“到什么時(shí)候都要講政治?！苯瓭擅裢驹邳h的十四屆五中全會(huì)的講話中指出：“鄧小平同志這些講話講得很及時(shí)、很深刻。我們的大多數(shù)干部是好的，但也有一些干部，包括有的高級(jí)干部，把中央和鄧小平同志的告誡當(dāng)耳旁風(fēng)，不注意學(xué)習(xí)和改造自己，結(jié)果走上腐化墮落的道路?！秉h的十四大以來(lái)，中央高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，相繼采取了一系列重大措施。實(shí)踐證明，中央關(guān)于反腐敗斗爭(zhēng)的決策是正確的，我們正在逐步找到一條圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，把反腐敗斗爭(zhēng)同改革、發(fā)展、穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合起來(lái)，依靠黨自身的力量和人民群眾的支持，抵御各種腐朽思想侵蝕，努力把消極腐敗現(xiàn)象降到最低限度的路子。深入開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)，要求我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，這是反腐敗的治本措施，只有如此，才能從根本上增強(qiáng)全黨、特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部抵制各種腐朽思想和生活方式侵蝕的能力。

綜上所述，在新的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)鍵時(shí)期，我們能否站在歷史的高度，重視和加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，關(guān)系到我們黨，我們國(guó)家，我們民族的興衰成敗，關(guān)系到社會(huì)主義中國(guó)在21世紀(jì)的前途和命運(yùn)，關(guān)系到是否能夠奪取建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義這一人類(lèi)歷史上空前壯麗的偉大事業(yè)的更大勝利。因此，在這個(gè)重大問(wèn)題上，我們不能有絲毫的含糊，必須保持高度的清醒和自覺(jué)。當(dāng)前，我們講政治，必須在以下方面繼續(xù)作出扎實(shí)的努力：首先，要用鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨。鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義。這一理論經(jīng)受住了國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的檢驗(yàn)，經(jīng)受住了世界風(fēng)云變幻的考驗(yàn)，顯示了強(qiáng)大的生命力。黨的十四大把這一理論鄭重地寫(xiě)在我們黨的旗幟上，在當(dāng)代中國(guó)，有了這面?zhèn)ゴ笃鞄?，我們這個(gè)有五千多萬(wàn)黨員的大黨，才會(huì)有更加堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，我們這個(gè)有十二億人口的大國(guó)，才會(huì)有更加強(qiáng)大的凝聚力。

其次，要用黨的基本路線統(tǒng)一全黨。黨的基本路線是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的集中體現(xiàn)。十一屆三中全會(huì)以來(lái)，盡管?chē)?guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生了這樣那樣的重大事件，社會(huì)主義中國(guó)依然屹立于世界的東方。正是由于我們毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持了黨的基本路線，才能夠經(jīng)受風(fēng)浪，站穩(wěn)腳跟，頂住壓力，克服困難，保證了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放的勝利進(jìn)行。我們的改革開(kāi)放是一項(xiàng)全新的事業(yè)，在前進(jìn)過(guò)程中必然會(huì)遇到許多新情況、新問(wèn)題、新矛盾，我們的工作也難免有這樣和那樣的不足和失誤。但決不能因?yàn)檫@些問(wèn)題的存在而對(duì)黨的基本理論和基本路線產(chǎn)生懷疑。貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺(jué)性、堅(jiān)定性如何，直接關(guān)系到社會(huì)主義的命運(yùn)和現(xiàn)代化的成敗。黨的基本路線是以“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”為核心的政治路線，它是我們黨的生命線，必須牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，必須正確處理好改革開(kāi)放和四項(xiàng)基本原則的辯證關(guān)系，這樣，才能順利地實(shí)現(xiàn)黨中央確定的“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)。

第三，要嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，在思想上、政治上同以江澤民同志為核心的黨中央保持一致，自覺(jué)維護(hù)黨中央的權(quán)威。我們黨的歷史表明，只有維護(hù)黨中央的權(quán)威，才能鞏固黨的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。無(wú)論是搞革命還是搞建設(shè)，都必須有一個(gè)在實(shí)踐中形成的堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，這是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的基本保證。黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是保證國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的首要條件。維護(hù)中央權(quán)威，就是要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，決不允許有違背中央路線、方針、政策的現(xiàn)象存在；就是要保證中央政令的暢通，決不允許陽(yáng)奉陰違，搞上有政策，下有對(duì)策。

第四，要大力加強(qiáng)世界觀建設(shè)。世界觀建設(shè)是根本性的建設(shè)。世界觀不僅是人們對(duì)整個(gè)世界的根本觀點(diǎn)，同時(shí)也是一種人生態(tài)度、價(jià)值理想，決定著一個(gè)人的人生追求和價(jià)值選擇。這幾年，講世界觀改造的聲音小了，空氣淡漠了。黨內(nèi)確有少數(shù)人，由于放松世界觀的改造，面對(duì)資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的襲擊，喪失了抵御能力，背離為人民服務(wù)的宗旨，在名位、權(quán)力、金錢(qián)、色情、人情等嚴(yán)峻考驗(yàn)面前打了敗仗。由此可見(jiàn)，用什么

樣的世界觀教育黨員干部，用什么樣的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)人民，用什么樣的理想信念統(tǒng)一和凝聚人心，已經(jīng)成為新時(shí)期共產(chǎn)黨人必須解決好的一個(gè)重大而緊迫的課題。科學(xué)的世界觀，是建立在深刻把握客觀世界和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的人生追求和價(jià)值選擇。當(dāng)前，加強(qiáng)世界觀建設(shè)，說(shuō)到底就是對(duì)什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義這一首要的基本的理論問(wèn)題有清醒的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的把握，這是一個(gè)帶有根本性的世界觀問(wèn)題。鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，是中國(guó)共產(chǎn)黨人觀察和把握當(dāng)代中國(guó)發(fā)展大局的最強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的科學(xué)的世界觀。只有學(xué)好用好這一理論才能從根本上解決世界觀問(wèn)題，才能在歷史性大變動(dòng)中保持清醒的政治頭腦，經(jīng)受住各種風(fēng)浪的考驗(yàn)，自覺(jué)抵制腐朽思想文化的侵蝕，加固思想道德防線，維護(hù)黨的良好形象，保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。

㈡

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作暫行條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）明確指出，中國(guó)共產(chǎn)黨的黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的一個(gè)重要部門(mén)。它是學(xué)習(xí)、研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要陣地，是干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。黨校的性質(zhì)、地位和作用決定了它在加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)方面具有特殊的不可替代的作用。我們要結(jié)合深入貫徹《條例》，努力把黨校建成思想政治建設(shè)的重要陣地。

第一，黨校教育要堅(jiān)持正確的政治方向。堅(jiān)持正確的政治方向，最根本的就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本方針和政策，就是要堅(jiān)定不移地走有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，就是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念。不論任何時(shí)候、任何條件下，黨校的教育都不能偏離這個(gè)根本的政治方向。用鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨，是黨的思想政治建設(shè)的首要任務(wù)?；纠碚撌腔韭肪€和基本方針政策的基礎(chǔ)和依據(jù)。只有理論上堅(jiān)定，才會(huì)有執(zhí)行基本路線、基本方針政策的自覺(jué)。因此，黨校必須始終把鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論作為教學(xué)的基本內(nèi)容，深入抓好。黨校教學(xué)體制的改革、教學(xué)體系的構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的把握，都要符合這個(gè)要求。當(dāng)前，在教學(xué)科研工作中，還要把學(xué)習(xí)研究理論同學(xué)習(xí)貫徹五中全會(huì)提出的我國(guó)今后15年經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的奮斗目標(biāo)、指導(dǎo)方針、主要任務(wù)和基本政策，同學(xué)習(xí)研究江澤民同志在五中全會(huì)講話中提出的正確處理社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中十二個(gè)帶有全局性重大關(guān)系結(jié)合起來(lái)，同貫徹落實(shí)省委六屆六次全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用黨的基本理論、基本路線和基本方針政策指導(dǎo)改革、發(fā)展、穩(wěn)定實(shí)踐的自覺(jué)性，推進(jìn)和保證宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二，黨校學(xué)員要把黨性鍛煉放在重要地位。黨校歷來(lái)是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部鍛煉黨性的熔爐。抓住到黨校參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的有利時(shí)機(jī)，注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的一個(gè)重要課題。因此，參加黨校學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化修養(yǎng)黨性意識(shí)，把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉滲透和貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都要敢于觸及自己在黨性和世界觀方面存在的突出問(wèn)題，尤其要嚴(yán)格地按照江澤民同志強(qiáng)調(diào)的“三講”要求，自覺(jué)對(duì)照檢查自己，清除頭腦中不符合黨性要求的東西，認(rèn)真解決黨性不純問(wèn)題，使自己每通過(guò)一次學(xué)習(xí)，都能在黨性修養(yǎng)和世界觀改造方面，有新的長(zhǎng)進(jìn)，達(dá)到一個(gè)新的高度。到黨校參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無(wú)疑是為了進(jìn)一步打牢理論功底，而打牢理論功底的目的，又在于使我們保持政治上的清醒、思想上的先進(jìn)和黨性上的純正。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部在黨校學(xué)習(xí)期間，必須走出就理論學(xué)理論的誤區(qū)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地上好黨性教育這一課。

第三，黨校教師要努力提高思想政治素質(zhì)。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，黨校的講壇不是普通的講臺(tái)，黨校的學(xué)員不是普通的學(xué)生，黨校的教師當(dāng)然也就不是一般的教員。這不是說(shuō)黨校

教師的權(quán)利和地位高于一般學(xué)校的教員，而是說(shuō)黨校教師肩負(fù)著高度的政治責(zé)任和重要的政治任務(wù)。我們必須按照更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)培養(yǎng)和建設(shè)一支思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方針政策是黨校教員的主要任務(wù)。這就要求黨校教師必須具有良好的思想政治素質(zhì)和適應(yīng)教學(xué)需要的各種能力，其中包括：有厚實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨性；有探索、研究建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論問(wèn)題的能力；有深入實(shí)際調(diào)查研究、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、勝任教學(xué)科研工作的本領(lǐng)；同時(shí)能夠虛心向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)W員學(xué)習(xí)，作風(fēng)端正，言傳身教，教書(shū)育人，為人師表。

黨校要認(rèn)真負(fù)起抓好教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的責(zé)任，采取扎實(shí)有效的措施，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)，使他們具有堅(jiān)定正確的政治方向、政治立場(chǎng)，具有鮮明的政治觀點(diǎn)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，保持高度的政治辨別力和政治敏銳性，善于科學(xué)地分析國(guó)際國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論說(shuō)明和闡釋改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的一系列重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而保證把黨校建成思想政治建設(shè)的重要陣地。

第五篇：把黨校辦成馬克思主義學(xué)習(xí)

把黨校辦成馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地

習(xí)近平同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話，站在黨和國(guó)家全局高度，深刻闡述了事關(guān)宣傳思想工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步明確了新形勢(shì)下宣傳思想工作的目標(biāo)方向、重點(diǎn)任務(wù)和基本遵循。習(xí)近平同志在講話中強(qiáng)調(diào)指出，黨校、干部學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院、高校、理論學(xué)習(xí)中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志的這一要求，對(duì)于推進(jìn)黨校事業(yè)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)“一流學(xué)府”具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

強(qiáng)化理論武裝，把黨校辦成馬克思主義學(xué)習(xí)的重要陣地

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確規(guī)定，黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干的學(xué)校，是黨委的重要部門(mén)，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。黨校的這一性質(zhì)、地位和作用，決定了黨校是為立黨、興黨、強(qiáng)黨而建立和工作的。馬克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，黨校應(yīng)成為馬克思主義學(xué)習(xí)的重要陣地，在為黨和國(guó)家培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍、推進(jìn)全黨的馬克思主義理論武裝方面發(fā)揮其他學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)不可替代的重要作用。

深化馬克思主義理論武裝，堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)馬克思主義的信仰。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、能力過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的執(zhí)政骨干隊(duì)伍是決定性因素。培養(yǎng)高素質(zhì)的執(zhí)政骨干隊(duì)伍，首先要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)。提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，至關(guān)重要的就是提高他們的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)馬克思主義的信仰。堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思主義信仰必須進(jìn)行馬克思主義理論武裝，而黨校是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行馬克思主義理論武裝的重要陣地。黨校要用馬克思主義武裝學(xué)員，使領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)，把對(duì)馬克思主義的理解轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的政治信仰、科學(xué)的思想方法和高尚的道德情操，轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大精神力量。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，提高領(lǐng)導(dǎo)干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)馬克思主義，最根本的就是要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。而且，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)馬克思主義，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，主要目的在于應(yīng)用，在于學(xué)以致用，在于理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求把對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)同觀察分析世界大勢(shì)與我國(guó)未來(lái)發(fā)展走向結(jié)合起來(lái)，同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題、本地區(qū)本部門(mén)改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問(wèn)題、黨的建設(shè)突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

加大馬克思主義理論在黨校教學(xué)安排中的分量，重點(diǎn)抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。在黨校的教學(xué)中安排一些技能培訓(xùn)內(nèi)容是有用的，但不能沖淡理論學(xué)習(xí)；講授西方一些理論是必要的，但不能沖淡馬克思主義中國(guó)化理論成果的傳播；設(shè)置一定的國(guó)學(xué)經(jīng)典課程是需要的，但不能沖淡黨性教育和對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)。馬克思主義理論武裝之所以重要，是因?yàn)樗軒椭鷮W(xué)員掌握科學(xué)的世界觀和方法論，把握社會(huì)歷史的發(fā)展規(guī)律，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，提高工作本領(lǐng)。作為黨中央培訓(xùn)輪訓(xùn)中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，中央黨校多年來(lái)打造了以“三基本、五當(dāng)代”為主干的教材體系，在黨的理論創(chuàng)新成果“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)、取得了顯著成效。今后，要進(jìn)一步加大馬克思主義在黨校教學(xué)安排中的分量，力爭(zhēng)在馬克思主義特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教學(xué)方面進(jìn)一步辦出黨校特色。

深化理論闡釋?zhuān)腰h校辦成馬克思主義研究的重要陣地

中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的不斷推進(jìn)，要求我們必須不斷開(kāi)辟馬克思主義發(fā)展新境界，不斷深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的研究闡釋?zhuān)粩嗤七M(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。黨校作為黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，開(kāi)展馬克思主義研究是安身立命之本，也是最大優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。時(shí)代的發(fā)展和事業(yè)的推進(jìn)，要求我們不斷深化馬克思主義研究。當(dāng)今世界和我們所處的時(shí)代，同過(guò)去相比發(fā)生了很多深刻的變化，迫切需要我們以馬克思主義為指導(dǎo)進(jìn)行理論思考。中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)入了新的歷史階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征，迫切需要我們以馬克思主義為指導(dǎo)進(jìn)行理論總結(jié)。時(shí)代和實(shí)踐呼喚馬克思主義理論有更大的發(fā)展，呼喚馬克思主義理論研究有更大的作為。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，既為馬克思主義理論發(fā)展提供了強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，又提出了一系列重大的理論和實(shí)際問(wèn)題。只有不斷研究新情況新問(wèn)題，不斷作出新總結(jié)新概括，才能使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，使馬克思主義永葆生命力和創(chuàng)造力，使廣大干部群眾不斷增強(qiáng)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

深化馬克思主義研究，要求我們正確處理堅(jiān)持、發(fā)展與運(yùn)用的關(guān)系。馬克思主義是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本指導(dǎo)，我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義基本原理，同時(shí)結(jié)合新的實(shí)際不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。要結(jié)合新的實(shí)踐深入研究馬克思主義基本原理，繼續(xù)深化馬克思主義基本觀點(diǎn)研究，從基礎(chǔ)理論上對(duì)一些重大問(wèn)題作出回答，真正把馬克思主義的精髓要義研究透徹。要深入研究馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入研究中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度，深入研究建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)，深入研究奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，深入研究實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，等等。還要以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)與世界、歷史與現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前與未來(lái)等一系列事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化全局的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性重大問(wèn)題的研究。

黨校人肩負(fù)的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)，要求我們切實(shí)提高馬克思主義研究能力和水平。黨校人肩負(fù)著用馬克思主義理論武裝領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦、提高領(lǐng)導(dǎo)干部馬克思主義理論素養(yǎng)、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰的重大使命，必須切實(shí)提高馬克思主義研究能力和水平。為此，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究，堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察和分析各種錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。在馬克思主義研究上，黨校人必須堅(jiān)持以中國(guó)問(wèn)題為中心，凸顯馬克思主義研究的中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)采、中國(guó)水平，著力打造中國(guó)馬克思主義理論研究者自己的話語(yǔ)體系；同時(shí)，必須具有國(guó)際視野，深入了解國(guó)外馬克思主義的主要流派、主要著作、主要觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和對(duì)話，開(kāi)拓馬克思主義研究新境界。

凈化理論宣傳，把黨校辦成馬克思主義宣傳的重要陣地

當(dāng)前，做好馬克思主義宣傳工作既面臨難得的歷史機(jī)遇，也面對(duì)許多新挑戰(zhàn)新考驗(yàn)。國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型，現(xiàn)代傳播技術(shù)迅猛發(fā)展，都要求我們堅(jiān)持因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。黨校處于意識(shí)形態(tài)工作一線，是黨的各級(jí)各類(lèi)干部研討交流的場(chǎng)所，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的許多重大問(wèn)題都會(huì)在這里匯聚和論爭(zhēng)。因此，凈化馬克思主義宣傳，在理論宣傳中不出“噪音”和“雜音”，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，黨校肩負(fù)著重大而光榮的使命。

立場(chǎng)堅(jiān)定地宣傳馬克思主義，增強(qiáng)廣大干部群眾析事明理的能力。應(yīng)當(dāng)看到，世情國(guó)情黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位面臨許多新情況新問(wèn)題。當(dāng)前，現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題對(duì)人們思想認(rèn)識(shí)的影響越來(lái)越大，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的難度進(jìn)一步加大。面對(duì)人們思想活動(dòng)獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)的局面，我們必須立場(chǎng)堅(jiān)定地開(kāi)展馬克思主義宣傳教育，開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及，著力解疑釋惑、疏導(dǎo)情緒，著力增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的凝聚力和吸引力，促進(jìn)廣大干部群眾對(duì)馬克思主義真學(xué)真懂真信真用，澄清在一些問(wèn)題上存在的模糊認(rèn)識(shí)，在多樣化中謀求共識(shí)，在解放思想中統(tǒng)一思想。

矢志不渝地宣傳馬克思主義，旗幟鮮明地批駁各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮。當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域并不平靜，社會(huì)思想日益活躍，社會(huì)思潮此起彼伏，不同社會(huì)思想意識(shí)相互激蕩、相互碰撞，給我們的意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了許多全新的課題。習(xí)近平同志指出：“在事關(guān)大是大非和政治原則問(wèn)題上，必須增強(qiáng)主動(dòng)性、掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗，幫助干部群眾劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)?！泵鎸?duì)多元、多樣、多變的社會(huì)思潮，我們必須矢志不渝地堅(jiān)持馬克思主義，堅(jiān)持指導(dǎo)思想的一元化。要加強(qiáng)思想理論引導(dǎo)，旗幟鮮明地開(kāi)展對(duì)錯(cuò)誤思潮的分析評(píng)介，有理有據(jù)、有針對(duì)性地予以批判駁斥；科學(xué)預(yù)測(cè)社會(huì)思潮發(fā)展，準(zhǔn)確把握思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)社會(huì)思潮；堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，認(rèn)真分析社會(huì)思潮的本質(zhì)和特點(diǎn)，把握社會(huì)思潮形成發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，引導(dǎo)廣大干部群眾科學(xué)認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握社會(huì)思潮。

堅(jiān)持黨校姓黨，強(qiáng)化在馬克思主義宣傳上的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)。堅(jiān)持黨校姓黨，就是要求黨校一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都要遵循黨的政治路線，都要恪守黨的政治紀(jì)律。具體到馬克思主義宣傳工作，核心是要求廣大教研人員在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，正確處理學(xué)術(shù)研究與理論宣傳的關(guān)系、言論自由與政治紀(jì)律的關(guān)系。黨校人對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰如何、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念如何，在全黨影響極大，人民群眾往往以此為尺度來(lái)評(píng)判黨的政治理論的影響力和輻射力。因此，黨校的領(lǐng)導(dǎo)班子一定要按照習(xí)近平同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話精神，切實(shí)強(qiáng)化大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)，在深層次思想問(wèn)題、熱點(diǎn)敏感問(wèn)題、政治傾向性問(wèn)題上亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度，為鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)作貢獻(xiàn)。