第一篇：把學(xué)校辦成兒童求知長進(jìn)的樂園

把學(xué)校辦成兒童求知長進(jìn)的樂園

——銅都雙語學(xué)校致家長朋友的一封信

尊敬的家長朋友：

你們好！盛夏如期而至，孩子們已經(jīng)打點(diǎn)好行裝帶著我們的祝福和誠摯的問候，回到您的身邊，將開始多姿多彩的暑假生活。銅都雙語學(xué)校董事長盛國友先生攜全體員工向你們致以美好的祝福，同時對你們一如既往地對我校寄予的厚愛和支持表示誠摯的謝意。

幾年來，我校小學(xué)部一直致力于把學(xué)校辦成學(xué)生求知長進(jìn)的樂園，讓學(xué)生生動活潑主動得到發(fā)展的辦學(xué)追求中，逐步形成了具有鮮明特色和時代特征的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)模式。把學(xué)校辦成樂園式學(xué)校，讓每個學(xué)生都能得到最快最好的發(fā)展。學(xué)科課程、活動課程、育人課程、環(huán)境課程的全面開設(shè)和實(shí)施，塑造了具有“三性”的學(xué)生，即積極性——樂觀、活潑、進(jìn)取；自主性——主動、會學(xué)、善用；創(chuàng)造性——靈活、勇敢、創(chuàng)新?？鞓返男腋Ｕn堂，成為了素質(zhì)教育的第一現(xiàn)場，全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)；生動有趣的班隊(duì)活動，來源于校園生活；意義深遠(yuǎn)的實(shí)踐體驗(yàn)，養(yǎng)成了良好的道德素養(yǎng)；豐富多彩的校本課程，著眼于學(xué)生終身發(fā)展。本期來，圍繞著“校本課程”和“高效課堂”兩大層面，走科研興校之路，堅持探尋規(guī)律、研究規(guī)律、遵循規(guī)律，在研究創(chuàng)新中形成特色化小學(xué)育人模式。豐富多彩的班本課程開設(shè)，拓展了學(xué)生成長的空間，提升了學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量。快樂而幸福的高效課堂，讓全體學(xué)生主動參與、深入體驗(yàn)、積極探究、快樂展示。課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天堂，自我發(fā)展的舞臺。在期末學(xué)校組織的素質(zhì)成果展示中，每個孩子均表現(xiàn)優(yōu)秀，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象；在期末銅陵市的學(xué)科檢測中，我校學(xué)生成績各項(xiàng)指標(biāo)均居全市前列。

風(fēng)鵬正舉，扶搖直上，銅都雙語學(xué)校正以昂揚(yáng)的態(tài)勢走上全面發(fā)展之路。其不凡的教學(xué)業(yè)績以引起全國基礎(chǔ)教育界的廣泛關(guān)注。當(dāng)社會各界、家長朋友都將信任與期盼的目光投向我們“雙語”時，我們唯有不斷努力，不斷進(jìn)取，不辱使命。溫馨提示：

暑假期間，希望您能督促孩子按照老師們的要求完成假期學(xué)習(xí)任務(wù)，保持在校養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，定時起居飲食，自己整理內(nèi)務(wù)。建議安排一些有意義的假期活動，如旅游、興趣活動等。叮囑孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳，注意安全（防電、防火、防水）。班主任及科任教師將關(guān)注您的孩子假期表現(xiàn)。

銅都雙語學(xué)校

第二篇：把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦成農(nóng)村孩子的樂園

把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦成農(nóng)村孩子的樂園

——海南省第二批鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)交流會經(jīng)驗(yàn)介紹材料

樂東縣九所鎮(zhèn)中心學(xué)校黎吉法

我校是一所鄉(xiāng)村中心學(xué)校，現(xiàn)有教師73人，學(xué)生1483人。去年十月，我校根據(jù)縣文明辦、縣教育局關(guān)于實(shí)施少年宮項(xiàng)目的要求，利用閑置的五間教室進(jìn)行改造和裝修，購置了相應(yīng)的設(shè)備，組建成現(xiàn)有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。目前，少年宮設(shè)有舞蹈室、音樂室、棋藝室、美術(shù)書法室、電腦室和室外乒乓球、羽毛球場。各功能室設(shè)備和器材比較齊全，能夠滿足少年宮開展相應(yīng)的課外活動的需求。

中央文明辦、教育部明確要求鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮要辦成農(nóng)村未成年人的思想道德建設(shè)陣地、農(nóng)村未成年人的文體活動平臺、農(nóng)村未成年人的科普活動場所。根據(jù)中央文明辦和教育部對鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的功能定位，我們把“提高學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)學(xué)生個性信心，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，讓學(xué)生愉快地習(xí)、快樂生活，形成個性鮮明、情趣高雅、生動活潑、獨(dú)具特色的校園文化”作為少年宮的活動目標(biāo)，利用學(xué)校的教學(xué)資源，在課余時間和節(jié)假日開展一系列的課外活動。

1、以興趣小組為單位，開展各類課外活動。根據(jù)我校學(xué)生的興趣愛好和各功能室的設(shè)置，我校組建了舞蹈、健美、手風(fēng)琴、二胡、中國象棋、少兒繪畫、硬鋼筆書法、電腦科幻繪畫、乒乓球、羽毛球十個興趣小組。各興趣小組相應(yīng)成立機(jī)構(gòu)，制定活動方案。在課余時間和節(jié)假日組織學(xué)生開展本小組課外活動。

2、與學(xué)校的教學(xué)資源整合，開展課外文體活動。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，我們把少年宮的活動和學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行整合。一是把學(xué)校下午第三節(jié)的活動課與少年宮的課余活動聯(lián)結(jié)起來，把少年宮課外活動作為校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)；二是利用學(xué)校的文體場所為少年宮開展活動，以填補(bǔ)少年宮活動場所的不足。三是合理安排教師資源，把教學(xué)活動安排為校內(nèi)教學(xué)和課外活動兩部分，把課外活動作為校內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。

3、合理安排各功能室活動時間，豐富住校生的課外生活。我校住校學(xué)生有536人，大多數(shù)是貧困學(xué)生和留守兒童。為了解決住校生的課余生活的枯燥，讓住校生的課余生活豐富多彩，我們把每周一至四的下午5：20-6：00、節(jié)假日的上午9：00-10：30作為少年宮的活動時間。電腦室和音樂室晚上8：00-9：00向住校生開放。在活動時間里，由興趣活動小組負(fù)責(zé)組織住校生開展活動。

4、由少年宮組織開展學(xué)校大型文體活動，展現(xiàn)少年宮的活動風(fēng)采。去年元旦，我校由少年宮組織開展了全校性健美操比賽，今年五月，少年宮又組織開展了“六一”文娛匯演、“學(xué)雷鋒精神，做文明學(xué)生”兒童節(jié)畫展等大型活動。通過組織活動，向家長和社會展現(xiàn)少年宮的風(fēng)采，讓學(xué)生重視孩子的特長發(fā)展和品德養(yǎng)成，讓學(xué)生品味少年宮活動的成果，體驗(yàn)特長發(fā)展的喜悅。

在創(chuàng)建鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的過程中，特別是在解決陣地、隊(duì)伍、活動、制度等方面問題的過程中，我們克服了不少的困難，也有一些膚淺的感悟和體會：

一、建立機(jī)制，強(qiáng)化鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的制度保證”。

我校鄉(xiāng)村少年宮由校長直接擔(dān)任主任，下設(shè)日常事務(wù)部、活動組織部、和后勤保障部三個部門，分別由學(xué)校常務(wù)副校長、教研室主任和總務(wù)主任負(fù)責(zé)。日常事務(wù)部負(fù)責(zé)少年宮的日常工作，承擔(dān)少年宮建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌和指導(dǎo)?；顒咏M織部負(fù)責(zé)藝術(shù)、體育、科技、國學(xué)講壇和讀書活動等活動內(nèi)容的組織；后勤保障部負(fù)責(zé)少年宮的后勤保障，重點(diǎn)保證少年宮開展活動的物資供應(yīng)和安全保衛(wèi)工作。少年宮制訂了長短期建設(shè)規(guī)劃、活動開展規(guī)劃和資金使用規(guī)劃、《鄉(xiāng)村少年宮工作管理制度》、《鄉(xiāng)村少年宮主任、副主任工作職責(zé)》、《外聘教師工作職責(zé)》以及各活動室管理制度等16種制度，從機(jī)制上保障了鄉(xiāng)村少年宮工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和有序規(guī)劃發(fā)展。為調(diào)動教師參與少年宮活動的工作積極性和主動性，形成了“層層負(fù)責(zé)、全校參與”的工作局面，我校將少年宮工作情況納入教師考評機(jī)制，對表現(xiàn)突出的部門和個人進(jìn)行表彰獎勵，以此鼓勵教師全力參與少年宮的一切活動。

二、目標(biāo)明確，把握鄉(xiāng)村校園少年宮建設(shè)的功能定位。

我校鄉(xiāng)村少年宮以“豐富住校生的業(yè)余生活，培養(yǎng)孩子們的興趣特長、提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的人生價值觀”作為少年宮的建設(shè)目標(biāo)，以實(shí)踐性、趣味性、教育性、靈活性作為少年宮的活動目的，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的功能，展現(xiàn)鄉(xiāng)村少年宮教育多樣性，為學(xué)生服務(wù)。一是把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動作為校內(nèi)教育的延續(xù)。少年宮充分利用放學(xué)后、節(jié)假日等時間開展活動，保證學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與少年宮活動內(nèi)容不相沖突。二是與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合。學(xué)校利用家長會、開放日等時間邀請家長和社會各界人士走進(jìn)少年宮，參與少年宮活動，零距離接觸少年宮的教育教學(xué)工作；通過組織的“六一晚會”、“班級健美操賽”、“藝術(shù)節(jié)”、“小畫家作品展”等活動，激發(fā)孩子們的興趣，吸引了更多孩子參與少年宮活動。三是與信息技術(shù)相結(jié)合。我校是海南省信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀示范學(xué)校，少年宮內(nèi)的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)平臺等硬件建設(shè)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，教師的信息化素養(yǎng)也較高。為充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，我校對少年宮集中活動的一些局限性進(jìn)行了一些必要的補(bǔ)充，擴(kuò)大了鄉(xiāng)村少年宮活動的外延和空間，讓校內(nèi)校外通過互聯(lián)網(wǎng)訪問學(xué)校主頁，讓大家及時方便地了解少年宮教育的動態(tài)信息；同時，開展少年宮、家長、學(xué)生的多向互動交流，及時快捷地收集家長、學(xué)生的信息反饋，結(jié)合青少年科技活動開展電腦科幻畫教學(xué)，拓展學(xué)生視野和思維。四是推進(jìn)地區(qū)文明進(jìn)步。以鄉(xiāng)村少年宮的活動趣味性、科普性和知識性吸引了廣大家長、居民參與，帶動廣大群眾崇尚科學(xué)、抵制迷信，移風(fēng)易俗、破除陋習(xí)，養(yǎng)成文明、科學(xué)、健康的生活方式，提升了學(xué)校周邊居民的文明素質(zhì)和農(nóng)村文明程度，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐娜宋倪M(jìn)步。

三、加強(qiáng)保障，保證少年宮建設(shè)取得成效。一是經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校按照中央文明辦的文件精神，按照統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的思路，多渠道籌措鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。學(xué)校對各級政府所撥付經(jīng)費(fèi)，實(shí)行?？顚Ｓ茫糜诨A(chǔ)設(shè)施設(shè)備維護(hù)和輔導(dǎo)員交通、生活補(bǔ)助等。學(xué)校還籌措到邵氏果園捐助少年宮音樂室資金兩萬元，用于少年宮音樂室器材的采購，有力地保證了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作的全面展開。二是場地保障。我校教室本很緊缺，為了實(shí)施少年宮建設(shè)，我校通過整合學(xué)校現(xiàn)有資源，挺出五間教室，投資裝備了舞蹈室、美術(shù)書法室、棋藝室、電腦室、音樂室等五個功能室，開設(shè)了乒乓球和羽毛球兩項(xiàng)室外活動。同時，學(xué)校的多媒體教室、圖書室等做到一室多用，為少年宮各項(xiàng)工作的開展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。三是師

資保障。一方面加大教師培訓(xùn)力度，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì)；鼓勵特長教師的兼課，努力實(shí)現(xiàn)的師資配置共享；另一方面，外聘教師，利用各種社會公益性資源為少年宮服務(wù)。學(xué)校外聘縣文工團(tuán)、民間藝人擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)一步充實(shí)了少年宮的師資隊(duì)伍。四是課程保障。我校教師借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課外活動教育理論，自編教材和講義，匯編成冊，作為鄉(xiāng)村少年宮的參考資料及學(xué)習(xí)材料；學(xué)校還從學(xué)生興趣層面出發(fā)，通過調(diào)研統(tǒng)計，開設(shè)了電腦科幻繪畫課程，從實(shí)際上解決少年宮活動教材空缺的難題。

第三篇：把學(xué)校辦成文化搖籃

把學(xué)校辦成文化搖籃

——上海市江灣初級中學(xué)校園文化建設(shè)巡禮

學(xué)校，顧名思義是學(xué)習(xí)的場所，文化薈萃的地方。一所沒有文化氛圍的學(xué)校是不可思議的。當(dāng)然，學(xué)校文化也是豐富多彩的，有高雅之分、粗俗之別。不管怎樣，這種文化總是在學(xué)校長期發(fā)展過程中沉淀而形成，它是師生價值觀的共同體現(xiàn)，也是區(qū)別其他學(xué)校文化的標(biāo)志。

江灣初級中學(xué)在這幾年的發(fā)展中，認(rèn)真落實(shí)“以人為本”的教育思想，這個“本”就是體現(xiàn)在不是把學(xué)生當(dāng)作一個裝知識的容器，而看作是一個活生生的人，既要勤奮學(xué)習(xí)，又要快樂成長。

從自然人教化成社會人，在這漫長、復(fù)雜的過程中，文化熏陶起著至關(guān)重要作用，但文化又是一個很寬泛的概念，至今尚無確論。我們只能把文化限定在一個校園里開展的各種活動，并由這些校園活動孕育出的文化意味。

一、校園環(huán)境充滿了文化氣息

環(huán)境是一種無聲的教育資源，對學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成起著潛移默化的作用。園林化是校園環(huán)境的特色，如果是秋季，走進(jìn)我們校園，迎風(fēng)撲面而來的是陣陣桂花香味，沁人心脾，你會感覺到象是走進(jìn)花園一樣。為了保護(hù)這些花草樹木，學(xué)校還專門成立了由學(xué)生組成的護(hù)綠隊(duì)，定期給花草樹木澆水、翻土、除草、去蟲?；ǖ氖[郁，凝結(jié)了護(hù)花人的辛勞。我們學(xué)校綠樹成蔭，處處是景，美如公園。

教學(xué)大樓走廊兩旁的墻壁上，掛著一幅幅名人畫像，警句格言，有文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家的。他們的至理名言，激勵學(xué)生保持奮發(fā)向上的精神?！皣?yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)；“認(rèn)真、踏實(shí)、多思、好 學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“開拓創(chuàng)新、勤奮踏實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的教風(fēng)，鼓舞、激勵著同學(xué)們，并成了他們前進(jìn)道路上的動力。

教學(xué)樓前12個不銹鋼邊框的櫥窗是學(xué)校的宣傳欄，主要內(nèi)容有：時事政治、德育宣傳、學(xué)科教育、美術(shù)繪畫、攝影藝術(shù)、探究型課題展示，是校園文化的縮影。

在硬件建設(shè)上，學(xué)校作了大量的投資，改建了操場、噴水池、裝修了教師辦公室、師生食堂、教室，添置了電腦等設(shè)備，還用悅耳的音樂代替刺耳的鈴聲。去年在教育局的關(guān)心、支持下，對五樓階梯教室進(jìn)行了全面的改建。把一個簡陋的會議廳改建成了具有現(xiàn)代化設(shè)施的小劇場。所有這一切，給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的教育環(huán)境。具有人文精神的校園文化建設(shè)，有益于學(xué)生情感的陶冶，心靈的凈化，個性的發(fā)展和文明素質(zhì)的提高。

二、創(chuàng)建具有特色的班級文化

學(xué)校不僅要傳授知識，更重要的是傳播文明，教會學(xué)生做人的道理。班級文化建設(shè)對學(xué)生的思想品德、道德修養(yǎng)的形成，有著十分重要的作用。

為此，我們除了營造學(xué)校大環(huán)境的文化氛圍外，還要求全校各個班級在教室里進(jìn)行美化。這種美化要體現(xiàn)班級的文化特色、展示班級的團(tuán)結(jié)和諧的人文氛圍。有的班級在窗臺、三角櫥、講臺上放置了各種盆景，有的班級在墻壁上布置了各種名人字畫，有的班級刊登學(xué)生的文章、照片、自我介紹的情況。黑板報、學(xué)習(xí)園地、班級公約、學(xué)科專欄，好人好事表揚(yáng)欄，在班級里交相輝映，匯成了一幅色彩斑斕的人文景觀。這些具有藝術(shù)性和趣味性的布置，以一種特有的文化氣息，滲透到學(xué)生的 2 心里，對學(xué)生的健康成長是十分有利的。班級文化深刻的影響著學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、人格特征、個性發(fā)展、文化修養(yǎng)、知識技能和行為習(xí)慣，發(fā)揮了認(rèn)知、陶冶、調(diào)節(jié)、凝聚的綜合功能，使學(xué)校的德育工作受到了事半功倍的效果。

三、校園文化活動使學(xué)生快樂成長

學(xué)校組織學(xué)生開展的各項(xiàng)活動，是校園文化的載體，通過活動來營造校園文化的大環(huán)境，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)校的文化品位。開展各種類型的體育競賽，如：籃球、足球、羽毛球、乒乓球、拔河等體育項(xiàng)目；開放圖書館、閱覽室、影視廳，讓學(xué)生能在閑暇時間，瀏覽課外書籍，觀看影視錄象片，午休時，團(tuán)隊(duì)組織的“風(fēng)鈴廣播臺”，由每班學(xué)生輪流主持廣播節(jié)目，在音樂聲中，播放著校園里的故事和同學(xué)們的心聲。讓學(xué)生開闊眼界，增長知識，陶冶情操，使平時緊張的學(xué)習(xí)生活得到緩解和調(diào)節(jié)，對學(xué)生身心健康是極為有利的。

我們學(xué)校有三項(xiàng)集中體現(xiàn)校園文化的重大活動：

1、舉辦科技藝術(shù)節(jié)

2002年5月我們曾經(jīng)和區(qū)科委、科協(xié)主辦，涼城街道共同具辦了“科技創(chuàng)未來，社校春滿園”的科技藝術(shù)節(jié)。出席這次藝術(shù)節(jié)揭牌儀式的有區(qū)教育局黨工委孫書記，還有區(qū)科委王副主任、涼城街道迮主任、涼城教育小區(qū)張區(qū)長。藝術(shù)節(jié)展出作品種類之多，內(nèi)容之豐富，是學(xué)校以前從未有過的。作品都是學(xué)生、教師、退休教職工、街道居民自己創(chuàng)作的，有書法、繪畫、剪紙、攝影、編織、手工制品、磚雕、貼畫、模型、盆景、英語小報、科技作品等，琳瑯滿目、精彩紛呈。校內(nèi)文化反映了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造性，社區(qū)文化表現(xiàn)了居民精巧的構(gòu)思和樸實(shí)無華 3 的創(chuàng)意。兩種文化在這里得到了互補(bǔ)，使參觀者大開眼界。文藝節(jié)目更是多姿多彩，師生與街道居民同臺演出，學(xué)校離退休教工也參加演出。這一切說明，學(xué)校將來不再是封閉辦學(xué)，學(xué)校與社區(qū)的融合，才會有更大的發(fā)展空間。從那以后，學(xué)校每年都要舉辦科技藝術(shù)節(jié)，今年起更是將名稱改為學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，這樣的活動每次都搞得豐富多彩，被學(xué)生稱作是“校園的節(jié)日”。

2、舉辦體育節(jié)

每年秋季學(xué)校都要舉行體育節(jié)、校運(yùn)會。校園文化在這方面得到另一種展示：統(tǒng)一的服裝、飽滿的精神、整齊的步伐，每班以24人組成的方隊(duì)，經(jīng)過主席臺時都有不同的表演，很有創(chuàng)意；鴿子放飛、氣球升空、武術(shù)表演、隊(duì)形變化，多姿多彩，各顯神通?；顒邮俏幕木C合表現(xiàn)，通過開展全校性的活動，給學(xué)生搭建舞臺，讓他們盡情“表演”使學(xué)生在集體活動中重新審視自己、表現(xiàn)自己、發(fā)展自己。校園文化正是通過學(xué)生的各項(xiàng)活動得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生也正是在活動中得到藝術(shù)的陶冶，精神的凈化、品位的提升。去年校運(yùn)會的入場式更是熱鬧，社區(qū)腰鼓隊(duì)的表演成為校運(yùn)會的一個新亮點(diǎn)，她們每人身背腰鼓，一身黃色著裝，神采奕奕，雖過不惑之年，打起鼓來，卻身輕如燕，在悠揚(yáng)的樂曲中，翩翩起舞，博得全校師生的熱烈的掌聲，把運(yùn)動會推向了高潮。

3、舉辦英語節(jié)

英語是聯(lián)系世界的橋梁，我國“申博”成功，學(xué)習(xí)英語就顯得更為重要和緊迫。

為此，老師們不僅對課堂教學(xué)常抓不懈，而且以課題研究為載體，多方位、多角度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中 4 提高運(yùn)用英語的能力。作為《中國日報》社的英語報刊閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們分年級進(jìn)行英語報刊閱讀，幫助學(xué)生掌握最新詞匯和信息，已取得初步成效，不少學(xué)生在區(qū)科普英語競賽中獲獎。為進(jìn)一步營造運(yùn)用英語的氛圍，以最佳的姿態(tài)迎接世博會的到來，我們?nèi)ツ昱e辦了首屆英語節(jié)系列活動，通過英語廣播、英語板塊制作，短劇比賽、歌曲比賽等活動促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。請加拿大籍教師跟學(xué)生講課交流，請區(qū)英語教研員來校作專題講座。通過師生共同努力，英語不僅成為了我校教學(xué)特色，而且成為了校園文化的一部分。

四、服務(wù)社區(qū)，資源共享

多年來，學(xué)校在開展德育活動方面，得到?jīng)龀墙值馈龀墙逃^(qū)的關(guān)心和支持，學(xué)校文化建設(shè)向社區(qū)延伸，逐漸形成了資源互補(bǔ)，文化相融的發(fā)展格局，進(jìn)一步推動了學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展。隨著教育活動的深入，社校聯(lián)動，文化創(chuàng)新，已成了全校師生的共識，并逐漸形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。

社區(qū)晚晴院是孤寡老人生活的地方，也是孩子們獻(xiàn)愛心的場所。學(xué)校組織同學(xué)到那里和老人談心，聊天，表演文藝節(jié)目給老人看?？粗@些天真活潑的孩子表演的節(jié)目，老人們一個個笑得合不籠嘴?；顒又信囵B(yǎng)了孩子尊重老人，關(guān)心老人，幫助周圍有困難的人的良好道德品質(zhì)。學(xué)校歌舞隊(duì)積極參加社區(qū)開展的納涼晚會，和社區(qū)居民同臺演出節(jié)目，豐富了社區(qū)居民的文化生活，同時也提高了同學(xué)們的社會實(shí)踐的能力。還有部分同學(xué)幫助社區(qū)居民樓出版報，用繪畫、書法、攝影等形式美化社區(qū)環(huán)境，營造社區(qū)的人文氛圍。

為了讓更多的社區(qū)學(xué)生過上一個歡樂的暑假生活，學(xué)校盡一切力量 5 使學(xué)校的教育資源向社區(qū)開放。我們開放了圖書館、閱覽室、操場、影視廳、電腦房、棋類、書法、繪畫。組織學(xué)生開展探究性課題的討論和交流，班主任都積極參加組織和指導(dǎo)學(xué)生開展各類活動。去年８月３日我們學(xué)校還接待由市里組織的暑期學(xué)校開放和學(xué)生活動的檢查組成員。這天天氣雖然比較炎熱，上午還是有很多學(xué)生來校，在圖書閱覽室里，閱讀各類書報雜志，交流各自的心得體會；電腦房里更是熱鬧非凡，學(xué)生們都在老師的指導(dǎo)下忙著上網(wǎng)，把探究性課題制作成各類課件；影視廳里學(xué)生們都在靜靜地觀看他們喜歡看的卡通電影；早早就到來的同學(xué)，趁著上午的涼意，已經(jīng)在操場上玩過了一把球癮。

每年暑假學(xué)校都要派出教師志愿者參加社區(qū)的教育工作，幾年來，學(xué)校派出的教師志愿者多次被涼城街道評為暑期先進(jìn)工作者，學(xué)校也連續(xù)三年被評為區(qū)暑期工作先進(jìn)集體。這些教師放棄假期的休息，頂著烈日和酷暑，深入社區(qū)，組織學(xué)生參加社區(qū)的公益勞動和社會實(shí)踐活動。既豐富了學(xué)生的暑期生活，同時也鍛煉了教師。他們在深入社區(qū)的同時，也在了解社區(qū)，了解社區(qū)的文化信息，增強(qiáng)對社區(qū)的感情。我校有一位教師到“涼六”居委會給社區(qū)居民輔導(dǎo)、排練合唱，因?yàn)樗齻円獏⒓記龀墙值澜M織的“十月歌會”和“涼城地區(qū)第二屆藝術(shù)節(jié)”的表演。參加合唱的人員都是些離退休、下崗的老阿姨、老阿叔，最大的年齡有78歲，最小的年齡也在55歲以上，他們都是沒有音樂基礎(chǔ)的。怎樣才能把這支由老人組織的合唱隊(duì)訓(xùn)練出來呢？她開始有點(diǎn)茫然，但是老人們的愛國熱情和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，深深地感動了她。于是她利用業(yè)余時間，全身心地投入，一遍又一遍教，練了又練，從示范發(fā)聲、練習(xí)呼吸、運(yùn)氣、到歌詞的一句一句范唱，“工夫不負(fù)苦心人”，她的辛苦，她的付出，6 終于有了回報，看到了成效。最使我們這位教師感動的是，老人們每次都以熱烈的掌聲歡迎她的到來和離去。這是對我們教師最大的尊重和獎勵。她深深地感到社會中人與人之間的樸素、真誠、善良的一面，她的能力和才華能夠回報社會也是她莫大的幸福。

五、送教到社區(qū)，法制入校園

社區(qū)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，家庭經(jīng)濟(jì)又不好，請不起家教。面對這部分的學(xué)生，學(xué)校利用雙休日組織語、數(shù)、外的教師，為涼城街道學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生擔(dān)任義務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，使學(xué)校教育向社區(qū)延伸，深受社區(qū)家長和學(xué)生的歡迎，同時也培養(yǎng)了學(xué)校青年教師的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

為了使學(xué)生從小樹立公民意識和法律意識，學(xué)校配合社區(qū)開展了一系列普及法律知識的教育，讓學(xué)生成為“學(xué)法、知法、守法”的社會小公民，我們聘請了涼城教育小區(qū)的民警擔(dān)任校外法制輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校來為行為偏差的學(xué)生作法制教育，利用校班會作治安形勢報告。多年來，學(xué)校參加了涼城社區(qū)的普法文藝匯演，去年法制小品《轉(zhuǎn)變》的演出，獲得了好評。今年我校的法制小品《紅杠杠絕不傾斜》和《母子情》這兩個節(jié)目，老師同學(xué)共同努力，經(jīng)多次排練參加了涼城教育小區(qū)文藝匯演，獲得第七屆涼城中學(xué)生法制小品文藝匯演一等獎?！赌缸忧椤愤€代表涼城教育小區(qū)參加了由虹口區(qū)教育局、司法局、青保辦組織的法制文藝匯演并獲得一等獎。今年6月，學(xué)校還組織過學(xué)生參加涼城街道舉辦的優(yōu)秀文藝節(jié)目匯演，獲得街道領(lǐng)導(dǎo)和居民的稱贊。

在德育科研方面，學(xué)校也十分重視，強(qiáng)調(diào)德育實(shí)踐要在德育理論指導(dǎo)下進(jìn)行，要對學(xué)校的德育工作進(jìn)行理論上的探索和總結(jié)。為此，學(xué)校 7 的德育科研論文《加強(qiáng)人文教育，培育人文精神》和《加強(qiáng)班級目標(biāo)管理》等文章，相繼發(fā)表在《虹口教育》刊物上。我校的德育課題《一般初級中學(xué)優(yōu)秀班集體的個案研究》也已被確立為區(qū)級課題。根據(jù)新三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出的要求，《學(xué)校文化建設(shè)》校本課程正在編寫之中，我們將從文化的角度，重新審視學(xué)校在精神、行為、制度、環(huán)境等方面的發(fā)展軌跡，試圖從理論和實(shí)踐的結(jié)合上給予說明和介紹。

上面介紹了近年來學(xué)校在德育方面，主要是校園文化建設(shè)和社區(qū)聯(lián)動方面開展的工作。作為學(xué)校德育工作的重心，也還是剛剛起步，我們要做的工作還很多。新三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出的用學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，更是任重道遠(yuǎn)。

上海市江灣初級中學(xué)

2005年10月

第四篇：如何把寄宿制學(xué)校辦成留守兒童的家

如何把寄宿制學(xué)校辦成留守兒童的家

網(wǎng)友：我是一個寄宿制學(xué)校的校長，好多學(xué)生的父母都出去打工了，很想讓孩子在學(xué)校找到家的溫暖，請問我們該怎么做？

專家：隨著城市化進(jìn)程的加快，大批農(nóng)村青壯年人口開始向城市流動，到城市打工，可是因?yàn)闂l件的限制，他們的孩子只能留在老家上學(xué)，這就是目前社會非常關(guān)注的留守兒童問題。留守兒童最大的問題就在于缺乏父母本應(yīng)給予的家庭教育，大多數(shù)留守兒童只能由爺爺奶奶等隔輩親屬進(jìn)行監(jiān)護(hù)，甚至有的留守兒童還要照顧爺爺奶奶或者弟弟妹妹。在這種環(huán)境下，不但留守兒童的教育存在很大的問題，甚至他們的安全都無法得到根本的保障。通過建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校來解決留守兒童的教育問題，已經(jīng)成為我國教育發(fā)展的一項(xiàng)基本任務(wù)。而寄宿制學(xué)校如何辦成留守兒童的“家”，就成為這類學(xué)校必須思考的問題。溫家寶總理對此問題也非常重視，多次作出批示，指出“加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)和管理，解決留守兒童上學(xué)問題?！弊鳛檗r(nóng)村寄宿制學(xué)校，要切實(shí)解決留守兒童的教育問題，使學(xué)校真正成為他們的“家”，需要做好以下幾個方面的工作。

首先是要配備必要的師資和工作人員。農(nóng)村寄宿制學(xué)校不同于普通學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都在學(xué)校當(dāng)中，平時和父母等監(jiān)護(hù)人聯(lián)系非常少，這就使他們的成長很容易出現(xiàn)這樣或那樣的問題。因此，學(xué)校需要配備必要的心理輔導(dǎo)教師和學(xué)生生活管理人員，滿足學(xué)生成長過程中的特殊需要。

其次要將關(guān)愛滲透到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。面對學(xué)生平時缺乏親情照顧的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)著力創(chuàng)造一種溫馨的環(huán)境，讓學(xué)生切實(shí)感覺到關(guān)懷和溫暖。這就需要班主任、任課教師和其他教職工都在學(xué)校教育教學(xué)和生活管理當(dāng)中付出更大的細(xì)心、耐心和關(guān)心，讓孩子不再感覺到孤獨(dú)和焦慮。

再次要豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校除了應(yīng)當(dāng)開齊規(guī)定的課程之外，還可以在課余時間開設(shè)大量的文體活動，豐富學(xué)生的課余生活。例如在琿春市，寄宿制學(xué)校設(shè)有音樂班、繪畫班、電腦班、趣味英語班、智能游戲班、手工制作班等多項(xiàng)課題活動。六一、十一等節(jié)假日，學(xué)校還開展許多大型文體活動，使學(xué)生的課余生活豐富多彩。

第四是加強(qiáng)同留守兒童監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。例如在我國有些地方的學(xué)校，教師定期走進(jìn)留守兒童的家庭，了解他們的家庭生活狀況。學(xué)校每學(xué)年定期組織留守兒童參加學(xué)生體檢，并將他們的身體狀況及時反饋給家長，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的留守兒童家長們放心。

第五是爭取社會各界的支持。針對留守兒童缺乏監(jiān)護(hù)人關(guān)心的問題，學(xué)?？梢酝嘘P(guān)單位和機(jī)構(gòu)聯(lián)系，以“愛心媽媽”、“代理家長”、“臨時家庭”等形式，讓社會熱心人士來到寄宿制學(xué)校，或者讓留守兒童走進(jìn)附近熱心人士的家庭，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子們也同樣能夠感受到家庭的溫暖和社會的關(guān)懷。

（中國教育科學(xué)研究院 馬雷軍）

第五篇：把電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)

把電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)

（一）教育體制改革勢在必行

改革的洪流滾滾向前。它以摧枯拉朽之勢、排山倒海之力向著一切不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的僵化體制和僵化觀念進(jìn)行著猛烈地沖擊。經(jīng)濟(jì)體制在改革，政治體制在改革，教育體制當(dāng)然也要進(jìn)行改革。

集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，是我們當(dāng)前的首要任務(wù)。而進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的首要戰(zhàn)略措施就是發(fā)展教育和科技。教

育事業(yè)既擔(dān)負(fù)著為物質(zhì)文明建設(shè)提供充足物質(zhì)基礎(chǔ)，這就必然使教育的發(fā)展受到一定的限制。當(dāng)教育發(fā)展受到限制的時候，經(jīng)濟(jì)發(fā)展又必然受到一定的影響。這就形成惡性循環(huán)。這個矛盾在需要較大投資的高等教育方面表現(xiàn)得特別突出。由于缺乏足夠的資金來興辦更多的大學(xué)以滿足升學(xué)和建設(shè)的需要、結(jié)果形成了“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的局面。中學(xué)生是“千軍萬馬”，而大學(xué)卻是“獨(dú)木橋”。經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要“千軍萬馬”而“千軍萬馬”又過不了“獨(dú)木橋”。這是一個很大的矛盾。如何解決這個矛盾？

我認(rèn)為，要解決教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足之間的矛盾，除要采取多方集資辦學(xué)外，還有兩種方法：一是找到一種投資不多而又行之有效的先進(jìn)的教學(xué)手段。我認(rèn)為電視教育就是這樣的教學(xué)手段。充分利用電視教育對于解決所述矛盾是有很大作用；二是將高等教育部份地商品化，依據(jù)推受益誰投資的原則，讓受高等教育者承擔(dān)更多的所需費(fèi)用。但這樣作有可能使一些優(yōu)良學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，這對發(fā)展教育是不利的。利用電視教育可以緩解這個矛盾。因?yàn)殡娨暯逃杀镜蛯W(xué)生的負(fù)擔(dān)也就相對輕一些。電視教育為學(xué)生提供了費(fèi)用不高的受高等教育的機(jī)會。

上述兩種方法最后都?xì)w結(jié)到充分利用電視教育這一點(diǎn)上。而要充分利用電視教育，又必須對現(xiàn)有教育體制進(jìn)行改革，以使教育體制更適合于電視教育這個先進(jìn)的教學(xué)手段。教育體制改革勢在必行。

（二）一個大膽的設(shè)想

如何利用電視教育以解決教育的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足之間的矛盾？如何進(jìn)行教育體制改革？

我的具體設(shè)想如下：將大學(xué)分為基礎(chǔ)大學(xué)和專業(yè)大學(xué)兩部分，就像將中學(xué)分為初中和高中一樣。

基礎(chǔ)大學(xué)：由電視大學(xué)擔(dān)任。學(xué)制二年，也可實(shí)行彈性學(xué)制。招收高中畢業(yè)生。電視大學(xué)可設(shè)想分為五個大類：①理科類（包括數(shù)、理、化、地學(xué)等）②工科類③農(nóng)、林、生物、醫(yī)學(xué)類④財經(jīng)類⑤文史類。電視大學(xué)各類相應(yīng)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。電大畢業(yè)生經(jīng)統(tǒng)考后擇優(yōu)錄取到各專業(yè)大學(xué)。未被錄取者國家承認(rèn)其大專學(xué)歷，自謀職業(yè)。

專業(yè)大學(xué)：由目前各高等院校擔(dān)任。招收電大畢業(yè)生。學(xué)制二年。只開設(shè)專業(yè)課和部分基礎(chǔ)專業(yè)課。專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生享受本科生一樣待遇。

于是，我們就形成了下列體制：

小學(xué)→初中→高中→電視大學(xué)→專業(yè)大學(xué)→研究生。

這個教育體制有兩個特點(diǎn)：一是將大學(xué)分為基礎(chǔ)大學(xué)和專業(yè)大學(xué)兩部分，二是電視教育成了整個教育體制中不可缺少的環(huán)節(jié)。這就充分發(fā)揮了電視教育的作用。

所述設(shè)想有以下優(yōu)點(diǎn)：

①大大緩和高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足之間的矛盾。電大可在投資不多的條件下大量招生。專業(yè)大學(xué)由于其學(xué)制縮短一半，故可在投資不多條件下將招生人數(shù)擴(kuò)大一倍。

把愿意學(xué)習(xí)的青年吸收到電大來學(xué)習(xí)，這將為社會減少許多待業(yè)青年，當(dāng)然，也就為社會減少許社會問題。未被錄取到專業(yè)大學(xué)的電大畢業(yè)生，是地方上“留得住，下得去”的人材，這對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展是有意義的。

②促進(jìn)高等教育迅速發(fā)展。

按所述設(shè)想，可大大增加大學(xué)生的數(shù)量，促進(jìn)高等教育迅速發(fā)展，這是沒有疑問的。但能否保證質(zhì)量？答案也是肯定的。其理由有下列三點(diǎn)：

第一、電大具有保證質(zhì)量的特有的優(yōu)越條件。我們知道。只要作到下面兩點(diǎn)就可以保證質(zhì)量；一是有嚴(yán)格而準(zhǔn)確的質(zhì)量檢查手段：于是不讓不合格者出校。這兩個條件電大都具備。電大的質(zhì)量手段是統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評卷。這種“統(tǒng)考統(tǒng)評”與主講教師自己出題，自己評卷相比是有相對的準(zhǔn)確性。至于不讓不合格學(xué)生出校門，電大是完全可以作到。由于電大容量大，不怕學(xué)生多，故可將不合格學(xué)生全部留級。電大可適當(dāng)采取“低進(jìn)高出”的辦法來保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

第二、由于電大招生多，故出人才的可能性就大。“廣種廣收，多中選優(yōu)”不愁沒有優(yōu)良人才出現(xiàn)。由于電大畢業(yè)生不能全部進(jìn)入專業(yè)大學(xué)，這就必然會產(chǎn)生競爭。這個競爭有利于提高教學(xué)質(zhì)量。電大學(xué)生多數(shù)已是成年人了應(yīng)該讓他們在競爭中增長才干，在競爭中出人才。競爭可以消除“中學(xué)是拼出來的。大學(xué)是混出來的”這種不良現(xiàn)象。由于電大是遠(yuǎn)距離教學(xué)，學(xué)生不可能靠教師“抱著走”，必須靠自己獨(dú)立思考。這對于提高學(xué)生的自學(xué)能力是有好處的。由于電大可突破時間空間的限制，這有利于學(xué)生半工半讀，有利一救災(zāi)生與社會聯(lián)系，所有這些都有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

第三、目前各本科大學(xué)的學(xué)生，在經(jīng)歷了兩年基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)之后，各方面都優(yōu)良的只是其中的一部分。其中必有一些學(xué)生由于種種原因而掉隊(duì)。這顯然會影響大學(xué)生的質(zhì)量。按所述設(shè)想就可

克服這個弊端。因?yàn)殡姶螽厴I(yè)后再考入專業(yè)大學(xué)的學(xué)生是經(jīng)過考試和挑選的。只有各方面都相對優(yōu)良的人才有可能進(jìn)專業(yè)大學(xué)。

③為成人高校和自學(xué)成才提供方便。

將電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)，這對于各種崗位上有志于升造的人，對于各種想要文憑的人顯然提供了一個方便的條件。他們可以通過電視大學(xué)自學(xué)，然后參加考試，合格者就會得到各種相應(yīng)的文憑。以后

只要他們愿意，他們又可報考各類專業(yè)大學(xué)。電視大學(xué)可將高教育送到各廠礦，機(jī)關(guān)，街道，農(nóng)村以至窮鄉(xiāng)僻壤。“普天之下，莫非電大”。高等教育的殿堂就為一切愿意進(jìn)入者開放，其意義是異常深遠(yuǎn)的。

（三）電大應(yīng)如何發(fā)展？

電大自成立以來，主要擔(dān)負(fù)著成人教育的任務(wù)。目前電大已發(fā)展成包括理，文史，經(jīng)濟(jì)等的綜合性?？拼髮W(xué)。電大的成就為國內(nèi)外一致肯定。如何更好地發(fā)揮電大的作用？電大應(yīng)向什么方向發(fā)展？如何發(fā)展？

一種意見認(rèn)為電大今后應(yīng)逐步興辦四年制本科，把電大辦成與其它高等院校并駕齊驅(qū)的大學(xué)。

但我主張將電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)。首先，這是因?yàn)殡姶罂蓪⑷珖兂梢粋€大課堂，這適合于基礎(chǔ)課的教堂。電大可交將第一流的教師提供給全國共同使用，這使電大在師資上占有一定的優(yōu)勢。電視課可以依據(jù)需要播放特寫鏡頭以表現(xiàn)各實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，各種自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。這相當(dāng)于課堂配備了一部電影機(jī)，這是一般課堂所難以企及的。再加上前面提面的電大的實(shí)行的“統(tǒng)考統(tǒng)評”對質(zhì)量的保證作用這使電大完全有能力完成高等學(xué)?；A(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為，在基礎(chǔ)課教學(xué)方面，電大是可以和正規(guī)院校競爭。但在專業(yè)課方面電大卻有難于克服的缺點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師“言教身帶”而專業(yè)課比基礎(chǔ)課更需要身帶。電大是遠(yuǎn)距離教學(xué)。故難于作到“身帶”。電大這個缺點(diǎn)使它在專業(yè)課方面難于同正規(guī)高等院校競爭。與其將電大辦成與目前正規(guī)高等院校并駕齊驅(qū)的本科大學(xué)，還不如將電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)。這樣目前的正規(guī)高等院校和電大都可以作到“揚(yáng)已之所長而避已之所短”。電大和正規(guī)高等學(xué)校分工合作，是發(fā)展我國高等教育的好方法。

在目前條件下，電大可采取“分散辦班，就近入學(xué)，食突自理”的辦法以求得迅速的發(fā)展。具體地說就是縣辦電大分校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦電大班。電大學(xué)生與中學(xué)生一樣就近入學(xué)，食宿自理。這樣的電大班與中學(xué)班比較只是多一部電視機(jī)和收錄機(jī)。每個縣都可以迅速辦班。實(shí)行分散辦班，學(xué)生就不向大城市集中，也不在學(xué)校集中食宿。這一方面避免了大規(guī)模富麗堂煌的基本建設(shè)，另一方面也避免了由于學(xué)生集中而產(chǎn)生的復(fù)雜的后勤問題，節(jié)省了大量地后勤人員，因此也就可以避免“學(xué)校辦社會”的現(xiàn)象，同時也為家長節(jié)省了開支，這樣辦班也許有人會對質(zhì)量有懷疑。關(guān)于質(zhì)量問題，前面也有所論述。這里要補(bǔ)充一點(diǎn)。就是要加強(qiáng)員大分校的建設(shè)。必須將電大分校的師資和設(shè)備配齊全。同時要配備必要的車輛，讓教師到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)去巡加輔導(dǎo)。也可裝備儀器車。開到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)去巡回作實(shí)驗(yàn)。這些措施對于保證質(zhì)量是必要的。

（四）展望

所述設(shè)想是為了解決當(dāng)前教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足的矛盾而提出的。今后我國經(jīng)濟(jì)將逐步由“發(fā)展中經(jīng)濟(jì)”變?yōu)椤鞍l(fā)達(dá)的”經(jīng)濟(jì)。到家那時所述設(shè)想是否還有意義？

為了回答這個問題，我們來展望一下世界教育今后發(fā)展的趨勢，看所述設(shè)想與世界教育今后發(fā)展的趨勢是否吻合。

九一年十月八日“上海譯報”刊登了一篇陳偉慶的標(biāo)題為“信息時代呼喚教育徹底改革”的文章。文章說：“在美國高能低效的教育加教室的課堂教學(xué)已不能適應(yīng)信息射代急劇增長的學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)將成為一種生產(chǎn)方式，一種消費(fèi)品?！痹趺唇鉀Q這個問題呢？文章提出要改革“教師加教室”的教學(xué)方法。文章說：“現(xiàn)在有一種遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)——用電信技術(shù)實(shí)現(xiàn)任何地方和任何講課者與聽課者之間的溝通——從根本上消除了選擇空間的障礙。但我們認(rèn)識到學(xué)校只是一種方法而非建筑，我們就會向人們提供許多像閉路電視那校的學(xué)校?！边@里明確提出了利用電視來擴(kuò)大教室空間。當(dāng)教育成為一種消費(fèi)的時候，只有電視教育能為消費(fèi)者送貨上門。

文章又說：“反對教育改革的最有害的論調(diào)也許是象工業(yè)技術(shù)代替不了課堂里的教師這種陳詞濫調(diào)?！蔽艺J(rèn)為教師從根本上說是不可代替的，但教師不一定要站在課堂上。文章又說：“二十年來的研究表明，電腦輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比能使學(xué)生多學(xué)30的課程而學(xué)習(xí)時間減少50教學(xué)成本降低40。

顯然，今后教育改革的走向之一就是要充分利用現(xiàn)代技術(shù)來改革“教師加教室”的教學(xué)模式。將來聽大學(xué)究竟是什么樣子？“國外科技”雜志九一年第一期刊刊登了石國文翻譯的題名為“二十一世紀(jì)大學(xué)”的文章。文章說“二十一世紀(jì)大學(xué)或?qū)W院是由電子地或?qū)嶓w地聯(lián)系在一起的資源網(wǎng)。資源是指教師、學(xué)生、信息和設(shè)備。一個工廠必須是實(shí)實(shí)在在的。但對一個大學(xué)或?qū)W院來說有比建筑更重要的東西。”顯然，這里所說的“電子地聯(lián)系在一起的資源網(wǎng)”就是電視大學(xué)。“實(shí)體地聯(lián)系在一起的資源網(wǎng)”就是目前的正規(guī)大學(xué)，也就是設(shè)想中的專業(yè)大學(xué)。顯然該文作者認(rèn)為，將來的大學(xué)是由電視大學(xué)和正規(guī)大學(xué)組成。這和我的設(shè)想是不謀而合。

在簡單地展望了世界教育發(fā)展趨勢之后，我們可以說所述設(shè)想是符合今后世界教育發(fā)展趨勢的，所述設(shè)想不是權(quán)宜之計，而是一個長遠(yuǎn)之計。

（五）電大應(yīng)在競爭中爭取基礎(chǔ)大學(xué)的地位

把電大辦成基礎(chǔ)大學(xué)，這是一個牽涉很廣，難度很大的教育改革，我們當(dāng)然要謹(jǐn)慎行事1，只能成功，不能失敗。（好范文整理）