第一篇：惠黎項(xiàng)目工作流程

惠黎項(xiàng)目工作流程

惠黎基金會募集資金的主要方式是以項(xiàng)目為目標(biāo)載體進(jìn)行的。因此，制定嚴(yán)格的項(xiàng)目工作流程是保證項(xiàng)目獲得捐贈者認(rèn)可的重要前提條件。

一、項(xiàng)目申請

由申請單位根據(jù)《惠黎基金會可持續(xù)助學(xué)項(xiàng)目申請格式》的要求提出項(xiàng)目申請。項(xiàng)目申請須遞交項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，并保證項(xiàng)目將嚴(yán)格按照基金會的財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督機(jī)制運(yùn)行。申請內(nèi)容應(yīng)包含學(xué)校概況（師生人數(shù)、財(cái)務(wù)狀況、貧困生占全體學(xué)生比率）、當(dāng)?shù)刭Y源情況、項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目內(nèi)容（經(jīng)費(fèi)預(yù)算、效益預(yù)測）、現(xiàn)有條件等基本要素。

二、項(xiàng)目確認(rèn)（預(yù)可行性研究）

基金會對各方申請的項(xiàng)目進(jìn)行篩選，符合條件的項(xiàng)目進(jìn)入論證階段，暫不符合資助原則的項(xiàng)目，基金會與申請方溝通，申請單位按基金會的要求補(bǔ)充完善相應(yīng)內(nèi)容后報(bào)項(xiàng)目經(jīng)理審定；對資助原則外的申請，基金會需向申請方說明原因，同時推薦給其他合適的組織或機(jī)構(gòu)。所有提交的項(xiàng)目首先須報(bào)項(xiàng)目經(jīng)理審定、核查、歸檔，基金會員工按區(qū)域分工負(fù)責(zé)。

三、項(xiàng)目論證（可行性研究）

項(xiàng)目論證是指基金會對通過項(xiàng)目確認(rèn)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察、了解、交互和認(rèn)定的過程。基金會在接受某一項(xiàng)目后，正式立項(xiàng)前，派專人對項(xiàng)目所在地進(jìn)行考察，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民交流、了解他們的需求、意愿和意見，與項(xiàng)目實(shí)施方和當(dāng)?shù)睾献骰锇闇贤?，寫出?xiàng)目論證報(bào)告。項(xiàng)目論證報(bào)告應(yīng)包含市場調(diào)研、項(xiàng)目規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)評估、志愿者及當(dāng)?shù)睾献骰锇榈拇_認(rèn)、項(xiàng)目監(jiān)督機(jī)制運(yùn)行可行性分析等內(nèi)容。經(jīng)論證，存在合作可能（但條件未成熟）的項(xiàng)目，基金會將進(jìn)一步與申請方溝通，直至項(xiàng)目按基金會要求完善相應(yīng)內(nèi)容或項(xiàng)目否定、提出合適的新項(xiàng)目。

四、項(xiàng)目提交（立項(xiàng)）

經(jīng)基金會論證，符合要求的項(xiàng)目，進(jìn)入立項(xiàng)階段?；饡?fù)責(zé)將項(xiàng)目建議書（包含學(xué)校概況、當(dāng)?shù)刭Y源、現(xiàn)有條件、詳細(xì)預(yù)算、收益分配）、項(xiàng)目論證報(bào)告等相關(guān)資料遞交捐贈者（合作伙伴）。根據(jù)捐贈者（合作伙伴）的要求及時對項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，解答他們提出的問題，進(jìn)一步完善項(xiàng)目規(guī)劃。

五、項(xiàng)目實(shí)施

捐贈者（合作伙伴）認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目后，由捐贈方、受援方和惠黎基金會三方簽定項(xiàng)目實(shí)施協(xié)議書，商定撥款計(jì)劃。根據(jù)合適的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)，開始實(shí)施項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施的同時應(yīng)建立項(xiàng)目款和助學(xué)金專用帳戶、建立項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)（執(zhí)行負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目會計(jì)）和監(jiān)督機(jī)構(gòu)（社區(qū)議事會或家長委員會），讓學(xué)區(qū)內(nèi)村民參與項(xiàng)目管理和監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施。項(xiàng)目實(shí)施還包括在項(xiàng)目運(yùn)作過程中根據(jù)市場等因素的變化對項(xiàng)目規(guī)劃所做的修改和目標(biāo)的調(diào)整，如：修改救助方案以更合理地運(yùn)用救助資金，在原有項(xiàng)目基礎(chǔ)上追加新項(xiàng)目等。

六、項(xiàng)目監(jiān)測

項(xiàng)目監(jiān)測是指運(yùn)用一定的指標(biāo)體系對助學(xué)項(xiàng)目運(yùn)行過程進(jìn)行觀察、記錄和分析的過程。在惠黎助學(xué)項(xiàng)目中，監(jiān)測的指標(biāo)體系應(yīng)包括獨(dú)立、公開、透明的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)；民主、公開、負(fù)責(zé)的社區(qū)議事會；監(jiān)測指標(biāo)包括資源調(diào)動效果、項(xiàng)目收益率、救助貧困學(xué)生人數(shù)、救助比率等內(nèi)容。

項(xiàng)目監(jiān)測包括三個方面，一是項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督，看是否按計(jì)劃、按質(zhì)量、按期限完成；二是項(xiàng)目財(cái)務(wù)監(jiān)督；三是按季度和年度向基金會、捐贈者提供財(cái)務(wù)報(bào)告和年度報(bào)告。

七、項(xiàng)目評估

項(xiàng)目評估是指對項(xiàng)目運(yùn)行效果的評價和估算。項(xiàng)目評估由社區(qū)議事會及其他監(jiān)督機(jī)構(gòu)進(jìn)行，基金會對評估效果進(jìn)行審定，評估領(lǐng)域涵蓋社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境等。評估指標(biāo)為：資源調(diào)動（包含政府資金、政策、技術(shù)支持；村民義務(wù)工及自發(fā)募集）、項(xiàng)目收益（毛收入、純收入）、救助人數(shù)（男女生比率）、救助目標(biāo)（每年人數(shù)、金額）實(shí)現(xiàn)百分度。項(xiàng)目的階段性評估有利于執(zhí)行者在項(xiàng)目實(shí)施過程中根據(jù)市場變化及時對項(xiàng)目規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，使項(xiàng)目按計(jì)劃達(dá)成目標(biāo)。

八、項(xiàng)目結(jié)束

對于惠黎項(xiàng)目，項(xiàng)目結(jié)束包含三個方面：

1、項(xiàng)目自主運(yùn)行。是指助學(xué)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展階段，不再需要基金會的投入，學(xué)校已掌握自我發(fā)展的技術(shù)和能力。

2、完成項(xiàng)目周期，是指項(xiàng)目已按計(jì)劃完成救助目標(biāo)、項(xiàng)目結(jié)束或市場出現(xiàn)問題，項(xiàng)目轉(zhuǎn)產(chǎn)或固定資產(chǎn)拍賣，所得金額作為貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放。

3、項(xiàng)目否定，提出新項(xiàng)目。是指學(xué)校提出的項(xiàng)目完全不符合基金會的資助原則或范圍，基金會認(rèn)定項(xiàng)目不可行，要求學(xué)校提出新的項(xiàng)目。

第二篇：工作計(jì)劃高惠黎

2008——2009學(xué)年九年級（2）班班主任工作計(jì)劃

作為畢業(yè)班的班主任本學(xué)年我要做到以下幾點(diǎn)：

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1.中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。

2.幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏揚(yáng)正氣，是非分明，立場堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1.樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2.實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長補(bǔ)短。

3.面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力?？傊?，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3.創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買VCD影碟。

總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4.組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

6.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級管理

1.學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手，這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2.精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3.嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)

校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

班主任：高惠黎2008年8月25日

第三篇：樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)黎惠玲

《樹葉》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

陽城鎮(zhèn)第二小學(xué) 黎惠玲

教材分析：

課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉與大家親密、和諧的關(guān)系。課文想象豐富，語言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂見，有利于培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)兒童詩特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

探究方向：如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀背訓(xùn)練。

難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉。

四、教學(xué)流程：

五、課前游戲：

1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）

2.說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）

3.你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）

4.想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩?/p>

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色？

2、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉）。你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？

3、這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們也常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。

4、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

（二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.師范讀課文出示課件：先來聽聽這首童話般的兒歌，仔細(xì)觀察畫面，樹葉長在什么地方？和誰交上了朋友？

2、自由讀書，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，并劃出會認(rèn)字和會寫字，再與同桌互讀、互相糾正讀音。

3、出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過開火車讀。

4、自由練習(xí)讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，做到不加字、不 漏字、不讀錯字。

5、四人小組輪著每人讀一遍課文，互相評一評，讀得好不好，還有什么地方要注意的。

6、賽讀，評評誰讀得好。

三、情景交融，品讀課文。

1、品讀課文最后一句：樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興?！?/p>

（1）師問：大樹媽媽開的聚會，誰最受大家的歡迎？你從哪句知道？

（2）樹葉說的“大家”和“我”各指的是誰？

（3）小組合作朗讀，把樹葉的高興的心情讀出來。

（4）指名讀，全班評議。

過渡；樹葉能得到大家的喜愛，確實(shí)是一件高興的事，你能找出說明大家喜歡樹葉的句子嗎？

2、多媒體課件出示句子第1—4句，理解“長”、“落”、“飄”、“飛”的用法。

（1）樹葉和誰都交上了朋友？板書（樹枝、小蟲、魚兒、小鳥）

（2）樹葉是怎樣來和它交朋友的，作者用了一個什么詞？（課件分別演示樹葉的“長”、“落”、“飄”、“飛”）能換別的詞嗎？從而體會作者用詞的準(zhǔn)確。

3、品讀句子“長在樹上，樹枝拿它當(dāng)扇子?！?/p>

師：大樹媽媽有許多的孩子——樹葉，當(dāng)秋風(fēng)吹來時，樹葉便輕輕地?cái)[動。（課件演示，秋風(fēng)一吹，樹葉擺動。）

（1）你覺得樹葉像什么？讓學(xué)生暢所欲言。

（2）書上怎么說？你覺得像嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀。師：樹枝把長在樹上的樹葉當(dāng)扇子，用它扇起陣陣輕風(fēng)，多么愜意呀！同學(xué)們自由讀讀這句，讀出你的感受學(xué)生自由讀，分男女生讀。

4、品讀課文2—4句。

師：樹枝和樹葉做了好朋友，小蟲、魚兒、小鳥也想和它做朋友。

（1）它們?nèi)齻€，你喜歡誰呢。請你選擇自己喜歡的角色，選擇自己喜歡的句子來讀，再把句子讀給朋友聽。

（2）朋友之間說說你把樹葉當(dāng)作了什么？它給你帶來了什么好處？

（3）請幾位小蟲、魚兒、小鳥上臺來說說與樹葉交上朋友的感受。如：

小蟲：和樹葉交上朋友，我就有被子蓋了，多暖和呀！

（4）再讀句子，讓小蟲們、魚兒們、小鳥們讀出自己的心情。

四、認(rèn)識省略號，拓展思維。

1、師：除了小蟲、魚兒、小鳥外，其實(shí)還有許多別的小伙伴與樹葉交上了朋友，作者沒寫完呢！因此用了個省略號。

2、到底還有誰與樹葉交上朋友呢，你能仿照課文說說嗎？小組討論，再集體交流。

出示：樹葉落在地上，_____________。

樹葉漂在河里，______________。

五、熟讀成誦，積累語言。

1、大樹媽媽的這次聚會，讓樹葉與大家交上了朋友，給大家?guī)砹嗽S多快樂與方便，也給美麗的秋天增添了許多生機(jī)與美麗。

2、讓我們再來讀讀這篇課文，把秋天里樹葉的美記在心里。

3、帶著動作表演讀。（小組表演、指名表演）

4、出示動畫課件，學(xué)生隨課件背誦全文。

六、引導(dǎo)拓展，情趣升華。

結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們一起感受了秋天里樹葉的美。其實(shí)，秋天除了樹葉之外，還有許多的美景。課后，讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)書本中去與它們交朋友吧！

七、布置作業(yè)

八、板書設(shè)計(jì)

8樹葉

第四篇：講衛(wèi)生,從我做起教案(黎惠妹)

《講衛(wèi)生，從我做起》主題班會設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：佛山市順德區(qū)勒流龍眼小學(xué)

黎惠妹 教學(xué)對象：小學(xué)二年級（１）班 學(xué)情分析：

本班共有52人。同學(xué)們活潑可愛，在過去的學(xué)段里，大部分學(xué)生學(xué)會了一些好的衛(wèi)生習(xí)慣：如勤洗手、勤換衣、勤剪指甲等；但仍有個別學(xué)生個人衛(wèi)生意識比較薄弱。為此，本次的主題班會我著力加強(qiáng)學(xué)生對衛(wèi)生知識的認(rèn)識，讓學(xué)生在快樂的活動中體會到講衛(wèi)生的重要性?；顒幽繕?biāo)：

1、通過本次班會，激起學(xué)生講衛(wèi)生的良好愿望。

2、通過討論、表演等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步明白講衛(wèi)生帶來的快樂。

3、讓學(xué)生明白講衛(wèi)生的重要性，讓班級衛(wèi)生面貌煥然一新?；顒有问剑盒〗M討論，個人、集體表演等形式?；顒舆^程：

同學(xué)們，你們現(xiàn)在正是長身體，學(xué)知識的重要階段，要想成為一名有教養(yǎng)的文明學(xué)生，平時就要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有的同學(xué)對這一點(diǎn)認(rèn)識不足，覺得衛(wèi)生習(xí)慣好壞無關(guān)緊要。他們衣服臟了不洗，飯前便后不洗手，頭發(fā)長臟不洗，隨便扔垃圾，其實(shí)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣并不是小事，它能反應(yīng)一個人的精神面貌。這節(jié)課我們就以講衛(wèi)生為題召開一節(jié)主題班會，下面我宣布《講衛(wèi)生，從我做起》主題班會現(xiàn)在開始。

一、激趣導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，動畫導(dǎo)入揭示課題（通過互聯(lián)網(wǎng)下載動畫片：不講衛(wèi)生的波波http://v.youku.com/v_show/id_XMTAzMzAzNDgw.html）（齊讀：講衛(wèi)生，從我做起）

二、小組討論，明白道理

1、教師出示課件。學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、觀看后，小組討論他們這樣做對不對？讓學(xué)生談一談哪些是不良習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。

三、說一說：你還知道有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣？（師小結(jié)）

1、個人衛(wèi)生：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣、勤洗手、勤剪指甲。

2、讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

3、用眼衛(wèi)生：不要在強(qiáng)光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛。

四、演一演：學(xué)生表演（喜涮涮）我們是這樣講衛(wèi)生的。（通過互聯(lián)網(wǎng)搜索下載歌曲《喜涮涮》，并通過MP3切割器進(jìn)行音樂剪切。）

五、贊一贊：我們身邊的衛(wèi)生小天使

1、運(yùn)用多種形式表達(dá)，讓學(xué)生深入體會講衛(wèi)生的重要性。

2、表揚(yáng)衛(wèi)生小天使。

六、齊讀兒歌 拍手歌

你拍一，我拍一，天天早起練身體。你拍二，我拍二，天天都要帶手絹。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要隨便吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不亂丟。你拍七，我拍七，吃飯細(xì)嚼不著急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。

七、激趣導(dǎo)思：

學(xué)生練寫講衛(wèi)生句子。

八、談一談：

談一談活動的收獲。

九、活動總結(jié)：

今天的班會課，同學(xué)們都明白了講衛(wèi)生的重要性。希望同學(xué)們從小事做起，從身邊做起，從我做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，成為一名既文明又講衛(wèi)生的小天 2 使。教學(xué)反思：

本次班會主題活動目的是激起學(xué)生講衛(wèi)生的愿望，因此，我采用討論、表演、問答等形式引導(dǎo)學(xué)生明白講衛(wèi)生的好處，還運(yùn)用多媒體使學(xué)生從快樂中明白到講衛(wèi)生的重要性。整節(jié)課以衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，讓學(xué)生感悟到好習(xí)慣必須從我做起，從身邊做，從小做起。

本次的活動目標(biāo)主要是通過本次班會，激起學(xué)生講衛(wèi)生的良好愿望。知道講衛(wèi)生的重要性。因此，在本課的教學(xué)中我采用討論、表演、問答等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步明白講衛(wèi)生帶來的快樂。運(yùn)用多媒體教學(xué)激活課堂學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生可以生動、直觀地感受衛(wèi)生帶來的快樂。

為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下的教學(xué)措施。

1、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過看動畫片知道哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。

2、以講衛(wèi)生養(yǎng)成教育為主線，通過小組討論，問答等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分哪些是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，哪些是衛(wèi)生的不良習(xí)慣。

3、運(yùn)用多媒體讓學(xué)生深入體會衛(wèi)生好，身體好才是真的好。

4、采用多種形式讓學(xué)生找一找身邊的衛(wèi)生小天使，如：同桌討論、開火車贊一贊等。這節(jié)課我還設(shè)計(jì)配音樂讓八位同學(xué)到講臺表演《洗涮涮》讓課堂的氣氛更加活躍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、注重人人參與，體會到位，全班一起邊讀邊做拍手歌、寫衛(wèi)生小標(biāo)語，讓整節(jié)課一次又一次帶來高潮引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生入情入境。讓學(xué)生進(jìn)一步體會講衛(wèi)生的重要性，讓班級衛(wèi)生面貌煥然一新。

除了這次班會主題活動外，平時，我也注意在品德與生活課、隊(duì)活課等途徑上對學(xué)生進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，方法法如下：

1、以身作則

要培養(yǎng)學(xué)生的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做好學(xué)生的表率，如自己必須做一個講究衛(wèi)生的人，每天穿著整潔，上課用抹布把講臺擦干凈，有垃圾隨手撿起，這樣的行為對學(xué)生有著一種潛移默化的影響。

2、故事啟迪

小學(xué)生活潑好動，自制力差，靠反復(fù)的說教和制度，可能一時有效果，時間久了，學(xué)生就會煩厭。因此，我根據(jù)小學(xué)生愛聽故事、愛看動畫片的特點(diǎn)，從他們喜歡的故事入手，尋找材料，契機(jī)進(jìn)行講衛(wèi)生的養(yǎng)成教育。

3、嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練

只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小的心靈中，烙下良好衛(wèi)生習(xí)慣的痕跡。如學(xué)習(xí)用品的擺放，回答問題時的舉手姿勢、寫姿以及站姿等。

4、樹榜樣

嚴(yán)格要求班干部能做好班級的表率，以身作則，同時也能督促其他同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如每天早上檢查同學(xué)紅領(lǐng)巾的佩戴、校服以及指甲是否干凈；勞動委員帶領(lǐng)值日生做好教室及公區(qū)的衛(wèi)生清潔工作等。

上了這節(jié)主題班會課，我認(rèn)為最難的是：如何讓學(xué)生持之以恒地養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課堂上，學(xué)生的各種表現(xiàn)固然會比平時好，但是，怎樣才能讓學(xué)生在沒有別人的看管下也能自覺講衛(wèi)生呢？怎樣才能把在課堂上學(xué)到的好方法適時應(yīng)用到生活中去，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？

第五篇：物流項(xiàng)目工作流程

一、配送商接貨時注意事項(xiàng)：

1、配送商到達(dá)接貨地點(diǎn)（貨站）根據(jù)運(yùn)單核對到貨數(shù)量，然后根據(jù)屈臣氏配送確認(rèn)書核對、分揀各個店鋪貨品。

2、接貨過程中杜絕野蠻裝卸，發(fā)現(xiàn)貨物損壞、短少等異常情況應(yīng)立即向提貨處負(fù)責(zé)人反應(yīng)，并作好記錄。

3、出現(xiàn)貨物損壞、短少等異常情況需第一時間報(bào)備客服并拍照存檔（需發(fā)送到微信群中一份）。出現(xiàn)貨物損壞、短少等異常情況配送商需配合修復(fù)、查找，盡可能降低損失。所有貨損、貨差必須記錄在交接記錄上（可以記錄在運(yùn)單上或者手寫交接表）。

二、客服工作流程

1、接收郵件，了解計(jì)劃發(fā)出時間、到貨數(shù)量、到貨體積、預(yù)計(jì)到貨時間、門店配送時限，做好整理發(fā)到業(yè)務(wù)群內(nèi)，以便配送商、提貨人做好接貨準(zhǔn)備。

2、跟蹤貨物在途狀態(tài)（細(xì)化到各個節(jié)點(diǎn)）并及時通告相關(guān)人員。

3、及時更新發(fā)出貨物與返貨的數(shù)據(jù)，要求準(zhǔn)確無誤

4、如果貨物沒有及時到達(dá)，這時要第一時間詢問并了解情況然后將其貨物所推遲到貨時間解釋至客戶（--），并且要定時跟蹤其貨物在途情況。然后再告知客戶（--）其最終達(dá)到時間。

5、整理、保存配送商所提供的索賠信息，并能初步判定責(zé)任方。

三、貨物簽收完畢

1、貨物已送到門店應(yīng)第一時間了解該貨物的簽收情況，并且反饋客戶（--）貨物的簽收情況。

2、貨物簽收完畢后跟蹤提醒配送商將返貨與確認(rèn)書在規(guī)定時間內(nèi)（門店配送完畢后兩天之內(nèi)）發(fā)出至---倉。

四、中轉(zhuǎn)貨物

1、從---中轉(zhuǎn)的貨物，中轉(zhuǎn)人員要提前告知客服，客服做好到貨時間預(yù)算。

2、填寫好中轉(zhuǎn)貨物的交接單，簽字確認(rèn)。

3、中轉(zhuǎn)人員需保存運(yùn)單并做記錄，于每周五開會時，上交于核算人員。

五、索賠情況

1、提貨時出現(xiàn)少封簽、箱體破損等異常情況，配送商須告知承運(yùn)商（提貨貨站）一同當(dāng)場開箱驗(yàn)貨，確定箱內(nèi)貨物數(shù)量及損壞情況，拍照留底并傳給客服報(bào)備（注：拍照要把同樣物品放在一排，如果不分開拍，誰也分不開箱內(nèi)裝有什么），如果門店驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)貨物短少，門店須提供缺貨明細(xì)，須當(dāng)場把少貨明細(xì)拍照留底并傳---客服報(bào)備，客服會在第一時間核實(shí)并確認(rèn)索賠。

2、提貨時封簽不少，送到門店箱內(nèi)有破損，是不承擔(dān)索賠的，讓門店自已解決走門店自己的損耗。

3、配送商提貨時沒有現(xiàn)場報(bào)備少封簽并開箱驗(yàn)貨拍照，我司視為封簽完好、貨物無損壞順利交接，送貨到門店，有凍損要在門店當(dāng)場報(bào)備附凍損照片，任何索賠皆須報(bào)備---客服判定責(zé)任并回復(fù)處理，不得擅自確認(rèn)賠付，貨損明細(xì)須填寫在確認(rèn)書上，以粉聯(lián)為準(zhǔn)！

4、確認(rèn)書粉聯(lián)簽收后，傳給---客服時，沒有少貨，凍損，破損的簽字，那么此單那是正常收貨沒有異常，如果門店留底的那一聯(lián)出現(xiàn)少貨，凍損，破損的有配送商的簽字，我司不予受理索賠。

5、少整箱貨物時，---已補(bǔ)給各配送商，請配送商讓門店在確認(rèn)書補(bǔ)簽“貨已補(bǔ)齊，年 月 日”的字樣，如果確認(rèn)書已返---，那在門店留底聯(lián)簽“貨已補(bǔ)齊，年 月 日”的字樣，蓋上門店號的章。拍照給客服，客服將自己打印反大倉。如果沒有貨物已補(bǔ)齊的確認(rèn)書字樣，我司不予受理索賠。

6、在大倉索賠函已傳于配送商時，配送商配合在規(guī)定時間內(nèi)與門店核對索賠貨物并取回返---倉，未在規(guī)定時間內(nèi)將索賠貨物返哈，而造成的損失由配送商承擔(dān)。

六、返貨情況

1、將與客服人員做好返貨對接情況。

2、確認(rèn)書返貨沒有同時返---，應(yīng)及時與配送商溝通原因，協(xié)助解決，直到確認(rèn)書與未返的貨物到達(dá)---。而不要問了一下，就不再追問，導(dǎo)致最后未返貨物的信息不祥。

3、返箱與對應(yīng)確認(rèn)書到達(dá)---倉整理完畢，務(wù)必在時效期內(nèi)返到沈陽大倉（給沈陽返倉人員留有操作時間），與沈陽對接時，要確

保此批貨物與返貨交接表的信息一致，要求沈陽返倉人員提供返倉貨物信息表格或照片沈陽人員簽字確認(rèn)。

4、確保返給客戶的信息準(zhǔn)確無誤。

5、確保索賠后的物品準(zhǔn)確無誤的返回---，收到貨第一時間與客服人員對接核對，完成貨損臺賬并入倉。

七、結(jié)算：

1、做好各配送商的每月運(yùn)費(fèi)、墊付返貨運(yùn)費(fèi)、索賠運(yùn)費(fèi)的結(jié)算。

2、做好與承運(yùn)商安華的每月運(yùn)費(fèi)，（外埠與---）

3、做好與客戶（--）運(yùn)費(fèi)、索賠

4、中轉(zhuǎn)商的每月運(yùn)費(fèi)。