第一篇：重慶大學(xué)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目運(yùn)行管理辦法(試行)

重慶大學(xué)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

運(yùn)行管理辦法(試行)

一、總 則

第1條 國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高?2007?2號(hào)）和《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的通知》（教高?2007?1號(hào)）的精神而設(shè)立的，是國(guó)家直接面向大學(xué)生組織開(kāi)展的自主性、探索性、過(guò)程性、協(xié)作性和學(xué)科性的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目；是“十一五”期間教育部為推動(dòng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)工作的一項(xiàng)重要舉措。

第2條 國(guó) 家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目是本科學(xué)生組成的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)、設(shè)備和材料組織、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析處理、總結(jié)報(bào)告等工作。

第3條 項(xiàng)目的開(kāi)展旨在探索并建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的素質(zhì)，提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

第4條 通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，帶動(dòng)廣大的學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練；改變目前高等教育培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、動(dòng)手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀；改變灌輸式的教學(xué)方法；推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式。形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設(shè)創(chuàng)新文化，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu) 第1條 學(xué)校對(duì)項(xiàng)目實(shí)行校、院兩級(jí)管理，建立以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處、科技處、學(xué)工部、財(cái)務(wù)處、團(tuán)委各部門(mén)分管負(fù)責(zé)人為成員的國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目開(kāi)展的策劃、協(xié)調(diào)及管理規(guī)章制度審定等工作。

第2條 學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處設(shè)立項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)全校項(xiàng)目申報(bào)及評(píng)審的組織工作、項(xiàng)目管理制度擬定、項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)行管理等日常工作。

第3條 學(xué)校設(shè)立評(píng)審專(zhuān)家組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目評(píng)審、中期檢查、項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收等工作。第4條 各學(xué)院作為項(xiàng)目開(kāi)展的責(zé)任單位，成立以分管實(shí)驗(yàn)教學(xué)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目遴選推薦、組織項(xiàng)目實(shí)施、進(jìn)度及質(zhì)量檢查等工作，通過(guò)建立包含指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的創(chuàng)新項(xiàng)目支撐平臺(tái)實(shí)施項(xiàng)目。

三、創(chuàng)新性的項(xiàng)目基本要求

第1條 執(zhí)行期為1-3年；

第2條 以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，具有可行性和創(chuàng)新性；

第3條 注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，溝通交流能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成果轉(zhuǎn)換的能力等；

第4條 能給富于創(chuàng)造能力的學(xué)生發(fā)揮空間，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、思考。

四、參與項(xiàng)目申報(bào)學(xué)生的范圍

學(xué)生以個(gè)人或成立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展項(xiàng)目申請(qǐng)，每團(tuán)隊(duì)人數(shù)最多不得超過(guò)5人。由于項(xiàng)目執(zhí)行期較長(zhǎng)，因此各項(xiàng)目組學(xué)生成員主要為二、三年級(jí)理工科學(xué)生，申報(bào)項(xiàng)目的學(xué)生范圍為：

第1條 理工綜合班學(xué)生；

第2條 本、碩聯(lián)讀或本、碩、博聯(lián)讀學(xué)生；

第3條 課程成績(jī)平分分值≥70，平均學(xué)年重修課程數(shù)不得多于1門(mén)，身體健康，學(xué)有余力的學(xué)生。

第4條 不滿足1、2、3條中任何一條，但個(gè)別有特長(zhǎng)的學(xué)生，需特別審查批準(zhǔn)后可參加申報(bào)。

五、項(xiàng)目申報(bào)及評(píng)審

第1條 全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間為1-3年，在校本科學(xué)生以自愿組隊(duì)的原則，組成項(xiàng)目組（成員數(shù)為2-5人），根據(jù)申報(bào)要求擬定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，填寫(xiě)申報(bào)書(shū)，向?qū)W院申報(bào)。

第2條 學(xué)院根據(jù)學(xué)校下達(dá)的推薦名額，組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審篩選，并將篩選結(jié)果公示后，報(bào)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處匯總。

第3條 學(xué)校項(xiàng)目專(zhuān)家組根據(jù)大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求，對(duì)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

第4條 實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處將專(zhuān)家評(píng)審結(jié)果報(bào)學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)向全校公示后執(zhí)行。

第5條 獲批準(zhǔn)的項(xiàng)目組與學(xué)校簽訂項(xiàng)目合同。

六、項(xiàng)目檢查及結(jié)題驗(yàn)收

第1條 學(xué)院組織專(zhuān)家組對(duì)本學(xué)院獲得批準(zhǔn)的項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行檢查，督促本學(xué)院項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行，并及時(shí)將項(xiàng)目信息反饋?lái)?xiàng)目辦公室。第2條 學(xué)校專(zhuān)家組將對(duì)執(zhí)行項(xiàng)目進(jìn)行不定期檢查，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中弄虛作假、工作無(wú)明顯進(jìn)展的項(xiàng)目組要終止其項(xiàng)目運(yùn)行。

第3條 各項(xiàng)目組必須每半年向?qū)W校提交項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告，學(xué)校將組織專(zhuān)家對(duì)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)閱，并隨機(jī)抽取一部分項(xiàng)目進(jìn)行答辯，對(duì)項(xiàng)目無(wú)明顯進(jìn)展的項(xiàng)目組，學(xué)校將終止其項(xiàng)目。第4條 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)日志、實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告、中期報(bào)告，對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行期間不按要求執(zhí)行計(jì)劃或不適合繼續(xù)研究的學(xué)生，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)集體討論后，可終止學(xué)生參與項(xiàng)目研究的資格。

第5條 學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目合同計(jì)劃進(jìn)度，組織專(zhuān)家對(duì)學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，學(xué)生在驗(yàn)收時(shí)需要提供以下材料：1）項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；2）項(xiàng)目研究報(bào)告；3）項(xiàng)目實(shí)施支撐材料，包括實(shí)驗(yàn)記錄等；4）實(shí)物裝置或軟件或論文（含未發(fā)表論文）。

第6條 學(xué)校在已通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目中開(kāi)展優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)審，評(píng)定出一、二、三等獎(jiǎng)，并對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目組的指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

七、項(xiàng)目變更

第1條 學(xué)生在項(xiàng)目批準(zhǔn)執(zhí)行三個(gè)月之內(nèi)，由于特殊原因不能執(zhí)行者，經(jīng)指導(dǎo)教師及學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)同意后，可向?qū)W校提出項(xiàng)目變更申請(qǐng)，學(xué)校組織專(zhuān)家對(duì)申請(qǐng)變更的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，如變更項(xiàng)目符合國(guó)家創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求，經(jīng)專(zhuān)家組評(píng)審?fù)夂螅蓤?zhí)行新研究方向，變更項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)間可適當(dāng)推遲，但不得超過(guò)3個(gè)月。

第2條 申請(qǐng)變更的項(xiàng)目，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審不符合國(guó)家創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求的，學(xué)校將終止項(xiàng)目。學(xué)校確定項(xiàng)目終止后，將立即組織新項(xiàng)目申報(bào)，確保國(guó)家批準(zhǔn)項(xiàng)目整體完成。

第3條 凡被終止項(xiàng)目的學(xué)生，不再參加任何國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，學(xué)校將通報(bào)批評(píng)學(xué)院及創(chuàng)新指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

八、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理

第1條 學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)情況，劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展，根據(jù)教育部要求，以不低于1：1比例對(duì)教育部劃撥經(jīng)費(fèi)進(jìn)行配套。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于支付學(xué)生買(mǎi)實(shí)驗(yàn)耗材、打印、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍等。

第2條 大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理，由實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)日常管理。

第3條 項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收前，學(xué)校準(zhǔn)予項(xiàng)目組成員先行報(bào)銷(xiāo)二分之一項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目驗(yàn)收合格后報(bào)銷(xiāo)其余費(fèi)用。

第4條 學(xué)生使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字后，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，加蓋單位公章后方可到財(cái)務(wù)處報(bào)銷(xiāo)。

第5條 對(duì)終止項(xiàng)目，學(xué)校將收回其項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，對(duì)項(xiàng)目已經(jīng)使用經(jīng)費(fèi)，由項(xiàng)目組所在學(xué)院退還學(xué)校。

九、項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)要求及工作職責(zé)

第1條 項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)成員，須具有副教授及以上職稱，其研究方向應(yīng)與項(xiàng)目方向一致。

第2條 指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)本學(xué)院所有項(xiàng)目的指導(dǎo)，每個(gè)項(xiàng)目必須指定教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)，每名教師原則上只能主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目。

第3條 項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)必須隨時(shí)跟蹤項(xiàng)目組進(jìn)度，及時(shí)與學(xué)生溝通，填寫(xiě)指導(dǎo)教師記錄；同時(shí)監(jiān)督項(xiàng)目組經(jīng)費(fèi)使用情況。

第4條 被終止項(xiàng)目的主要指導(dǎo)教師，不再擔(dān)任新增項(xiàng)目的主要指導(dǎo)教師，不計(jì)算指導(dǎo)該項(xiàng)目組的工作量。

十、指導(dǎo)教師工作量認(rèn)定及獎(jiǎng)勵(lì)

第1條 驗(yàn)收合格的項(xiàng)目，其指導(dǎo)教師工作量將根據(jù)教學(xué)業(yè)績(jī)計(jì)算辦法（另行制訂）核算。

第2條 被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目組的指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)校相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法獎(jiǎng)勵(lì)。

十一、項(xiàng)目組學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)

第1條 學(xué)生完成任務(wù)并驗(yàn)收合格后，學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目情況記載3個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，學(xué)生可以將獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分充抵1門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課學(xué)分。

第2條 完成項(xiàng)目的學(xué)生成績(jī)由項(xiàng)目專(zhuān)家組認(rèn)定，其評(píng)定等級(jí)為優(yōu)、良、中、及格。第3條 評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目的項(xiàng)目組學(xué)生，學(xué)校將按照相關(guān)規(guī)定給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。第4條 獲得優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)項(xiàng)目組成員，如符合重慶大學(xué)免試攻讀碩士研究生推薦的基本條件，可優(yōu)先推薦免試攻讀碩士研究生。

本管理辦法自頒布之日開(kāi)始試行，由實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：校級(jí)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

校級(jí)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

教育部于2007年實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，啟動(dòng)了針對(duì)本科生的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱計(jì)劃）研究項(xiàng)目，旨在探索并建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，加快了教學(xué)改革進(jìn)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、實(shí)施基本情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校院兩級(jí)學(xué)生創(chuàng)新工作組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃工作的全面實(shí)施，于2007年制定了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理暫行辦法》（東大校字〔2007〕54號(hào)文件）；創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持原則，整合資源，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化過(guò)程管理，穩(wěn)步推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的全面實(shí)施，效果顯著。

1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

（1）成立校院兩級(jí)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、副書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)，由教務(wù)處、科技處、人事處、資產(chǎn)處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、研究生院等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的東北大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的配套政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)監(jiān)督。各學(xué)院成立學(xué)生創(chuàng)新工作小組，組長(zhǎng)由院長(zhǎng)擔(dān)任，聘任有關(guān)副院長(zhǎng)和教師參加。具體職責(zé)是：負(fù)責(zé)全面規(guī)劃本學(xué)院創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及立項(xiàng)申報(bào)工作，審查本學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目的可行性，為項(xiàng)目研究提供必要的軟硬件條件，并對(duì)有關(guān)政策提出意見(jiàn)和建議等。

（2）創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。

①創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心，作為“計(jì)劃”的管理服務(wù)主體。為適應(yīng)新時(shí)期高等教育的發(fā)展，不斷提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善高水平研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施。學(xué)校于2007年9月創(chuàng)建了學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)生創(chuàng)新中心的成立是我校在提高本科生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措，標(biāo)志著我校學(xué)生創(chuàng)新工作向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。學(xué)生創(chuàng)新中心重要的工作職能就是把握和落實(shí)相關(guān)政策，建立相關(guān)配套制度和辦法，整合資源，追求實(shí)效，保障項(xiàng)目科學(xué)、有效地實(shí)施。

②成立“兩翼”支撐機(jī)構(gòu)。在“計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中，專(zhuān)家評(píng)審和專(zhuān)家指導(dǎo)是不可或缺的“兩翼”。為此學(xué)校成立了專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)和創(chuàng)新教育理論研究會(huì)。專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)制訂項(xiàng)目評(píng)審細(xì)則，進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收工作，為項(xiàng)目公平合理實(shí)施和評(píng)價(jià)發(fā)揮著支撐作用。以創(chuàng)造學(xué)專(zhuān)家羅玲玲教授為首的創(chuàng)新教育理論研究會(huì)，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新教育深入研究，破解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在理念、機(jī)制、模式、體系等問(wèn)題，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供理論研究支撐作用。

（3）建立大學(xué)生創(chuàng)新基地。為保障項(xiàng)目的順利設(shè)施，提供學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，我校將教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等一批具有較強(qiáng)示范性和較大學(xué)科覆蓋面的實(shí)驗(yàn)室命名為“大學(xué)生創(chuàng)新基地”?！按髮W(xué)生創(chuàng)新基地”為學(xué)生科研活動(dòng)提供了研究平臺(tái)，是大學(xué)生科技創(chuàng)新的有效載體，既有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也有利于充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源、提高辦學(xué)效益。

2、配套政策文件

學(xué)校于2007年出臺(tái)了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》指導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，明確了各部門(mén)職責(zé)，涵蓋了項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審、指導(dǎo)教師遴選與管理、過(guò)程管理、激勵(lì)政策、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作。

（1）公平公正的項(xiàng)目評(píng)審制度。為公平、公正做好項(xiàng)目評(píng)審工作，學(xué)校制定了《項(xiàng)目評(píng)審細(xì)則》。按照“自主選題、自由申報(bào)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，重點(diǎn)資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案可行、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。依托學(xué)校專(zhuān)家委員會(huì)，制定立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)審細(xì)則，保證公平、公正的做好項(xiàng)目的評(píng)審工作。

（2）先定數(shù)后定級(jí)的過(guò)程考核制度。在立項(xiàng)評(píng)審過(guò)程中，避免“說(shuō)的好，做的差”現(xiàn)象，確保立項(xiàng)和實(shí)施的一致性，在政策上確定了先定數(shù)后定級(jí)的過(guò)程考核制度，即在項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，先定項(xiàng)目數(shù)給予一定的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)中期檢查各項(xiàng)目實(shí)施情況再確定國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目，給予不同的資助經(jīng)費(fèi)。這樣準(zhǔn)確把握學(xué)生科研項(xiàng)目的真實(shí)性和創(chuàng)新性，合理推進(jìn)學(xué)生科研項(xiàng)目的實(shí)施。

（3）有效合理的財(cái)務(wù)管理制度。學(xué)校設(shè)立每年100萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持此項(xiàng)工作，為有效合理使用科研經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮科研經(jīng)費(fèi)作用，學(xué)校制定了《財(cái)務(wù)管理實(shí)施細(xì)則》，針對(duì)花銷(xiāo)范圍、使用流程等內(nèi)容做了詳細(xì)說(shuō)明。按照學(xué)生自我管理與學(xué)校管理相結(jié)合的原則對(duì)科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理。在經(jīng)費(fèi)預(yù)算框架內(nèi)，學(xué)生自行操作，指導(dǎo)教師認(rèn)定，學(xué)生創(chuàng)新中心審核。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，科學(xué)合理使用科研經(jīng)費(fèi)。

（4）科學(xué)有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度?？茖W(xué)合理、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度對(duì)計(jì)劃實(shí)施至關(guān)重要。為激發(fā)調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，設(shè)置帶導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)因子。對(duì)于通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收獲得優(yōu)秀的項(xiàng)目成員可獲得保送碩士研究生資格。通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收的項(xiàng)目成員獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。指導(dǎo)教師的工作等同于本科生教學(xué)工作，并獲得相應(yīng)的學(xué)時(shí)及課酬。建立與畢業(yè)論文有效結(jié)合的機(jī)制，學(xué)生科研項(xiàng)目有階段性成果和創(chuàng)新成果突出經(jīng)學(xué)院和導(dǎo)師同意，按畢業(yè)論文要求進(jìn)行修改，修改完善后作為本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行答辯。同時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)、創(chuàng)新之星等評(píng)選，建立適用于不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)，貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實(shí)施者之間的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，推動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。

（5）規(guī)范合理的檔案管理制度。為了系統(tǒng)把握我校學(xué)生科研項(xiàng)目發(fā)展情況，總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，我校建立《東北大學(xué)本科生科研項(xiàng)目檔案》，分批次、分級(jí)別做好各項(xiàng)目的項(xiàng)目申報(bào)書(shū)、項(xiàng)目合同書(shū)、中期檢查報(bào)告書(shū)、項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收書(shū)、項(xiàng)目成果、獲獎(jiǎng)證書(shū)、科研總結(jié)、項(xiàng)目成員的跟蹤表等檔案管理工作。同時(shí)，準(zhǔn)確登記項(xiàng)目成員變更、延期、終止等相關(guān)過(guò)程管理記錄，促進(jìn)項(xiàng)目檔案管理工作的規(guī)范化發(fā)展。

同時(shí)為促進(jìn)、保障計(jì)劃的實(shí)施，先后出臺(tái)了《東北大學(xué)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分工作的實(shí)施辦法》（東大教〔2009〕17號(hào)）、“計(jì)劃研究?jī)?nèi)容變更辦法”、“計(jì)劃成員變更辦法”、“計(jì)劃延期、終止管理辦法”、“學(xué)術(shù)論文（專(zhuān)利）發(fā)表（申請(qǐng)）管理辦法”等多項(xiàng)文件，保障了計(jì)劃在我?？茖W(xué)、有效的實(shí)施。

3、實(shí)施程序

計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施程序突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在選題、研究、管理等方面的自主性。學(xué)校重點(diǎn)做好立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，加強(qiáng)過(guò)程管理。

（1）立項(xiàng)評(píng)審。申報(bào)人（或團(tuán)隊(duì)）按照“興趣驅(qū)動(dòng)”的原則自由選題，填寫(xiě)《東北大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》提交到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。各學(xué)院對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行初審評(píng)選后，匯總上報(bào)學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家組成專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分三組，通過(guò)書(shū)面評(píng)審和答辯評(píng)審兩個(gè)環(huán)節(jié)，給予項(xiàng)目客觀的評(píng)價(jià)，確定立項(xiàng)項(xiàng)目，下?lián)軉?dòng)經(jīng)費(fèi)。

（2）中期檢查。為及時(shí)了解和促進(jìn)項(xiàng)目的科學(xué)實(shí)施，學(xué)校利用中期檢查這一環(huán)節(jié)，組織專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行書(shū)面檢查和答辯評(píng)審，并對(duì)項(xiàng)目下一步開(kāi)展提出意見(jiàn)建議。按照“先定數(shù)后定級(jí)”的管理制度，根據(jù)中期檢查情況，確定國(guó)家級(jí)、校級(jí)項(xiàng)目，簽訂《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目合同書(shū)》下?lián)芟鄳?yīng)的第二期經(jīng)費(fèi)。

（3）結(jié)題驗(yàn)收。按照項(xiàng)目合同書(shū)的約定，在結(jié)題驗(yàn)收工作中主要采取網(wǎng)絡(luò)評(píng)選、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、書(shū)面檢查、答辯驗(yàn)收四個(gè)方式，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。在“創(chuàng)新網(wǎng)”上開(kāi)辟專(zhuān)欄評(píng)選出“我最喜歡的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”；每年開(kāi)展“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”成果展，組織專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收；通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收綜合評(píng)定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的項(xiàng)目。

（4）成果轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計(jì)、信息安全等科技競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步驗(yàn)證和提高；利用項(xiàng)目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項(xiàng)目成果的產(chǎn)業(yè)化；舉辦“雙優(yōu)推介會(huì)”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)需求的有效對(duì)接，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展其研究成果。

二、成效與基本經(jīng)驗(yàn)

三年來(lái)，在學(xué)校師生共同努力下，校園創(chuàng)新氛圍越來(lái)越濃，創(chuàng)新效果明顯。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了科研興趣，豐富了知識(shí)，而且提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，得到全校師生的認(rèn)可。

1、計(jì)劃實(shí)施的成效

（1）形成了我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育理念，加快了本科生教學(xué)改革進(jìn)程。

計(jì)劃的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，形成了“學(xué)生為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，倡導(dǎo)個(gè)性化培養(yǎng)，貫徹研究型教學(xué)，實(shí)踐綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校每年在項(xiàng)目實(shí)施前開(kāi)展“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展?fàn)I活動(dòng)，明確為什么要做科研？如何做好科研？進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，掌握了方法，為做好項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。在科研過(guò)程中，學(xué)生普遍覺(jué)得培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的習(xí)慣,提高了分析和綜合能力;培養(yǎng)了敢于大膽懷疑和小心求證的科學(xué)精神;提高表達(dá)和溝通能力;增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí);提高了就業(yè)、考研和出國(guó)留學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在實(shí)際科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生逐漸掌握了科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)軟件開(kāi)發(fā)、實(shí)物制作、論文發(fā)表、專(zhuān)利申請(qǐng)等形式學(xué)生創(chuàng)新能力得到普遍提高，效果顯著。

三年來(lái)，我校累計(jì)支持創(chuàng)新項(xiàng)目308項(xiàng)，參與學(xué)生近千人。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文221篇，其中學(xué)生以第一作者或第二作者在國(guó)內(nèi)期刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文82篇、國(guó)內(nèi)會(huì)議發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇；國(guó)際期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇、國(guó)際會(huì)議發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中SCI檢索論文7篇，EI檢索論文28篇。申請(qǐng)專(zhuān)利47項(xiàng)。計(jì)劃項(xiàng)目成果參加全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、節(jié)能減排大賽等多項(xiàng)賽事，省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)65項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步發(fā)展，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、基本經(jīng)驗(yàn)

（1）工作理念和實(shí)施原則，是計(jì)劃實(shí)施的基本前提。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程堅(jiān)持“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重在過(guò)程”的原則，整個(gè)原則貫穿于計(jì)劃實(shí)施的全過(guò)程，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明只有將原則貫徹執(zhí)行，才能實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）管理體制適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，是計(jì)劃實(shí)施的重要保障。①創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。在校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織下，創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)，圍繞育人核心，分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，著重做好項(xiàng)目的立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，為計(jì)劃的實(shí)施做好服務(wù)性工作。

②充分發(fā)揮學(xué)生自主性。貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，突出計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中學(xué)生的主體地位，通過(guò)有效的鼓勵(lì)政策，學(xué)生自由選題，自主實(shí)施，自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高分析問(wèn)題能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)以致用，能夠?qū)⒅R(shí)用于解決問(wèn)題，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。

③充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中指導(dǎo)教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、科研態(tài)度等對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)科學(xué)合理的激勵(lì)和鼓勵(lì)政策，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，不僅扶一把、送一程，同進(jìn)鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗，通過(guò)指導(dǎo)教師的言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。

（3）政策措施的逐步完善，是計(jì)劃實(shí)施不斷發(fā)展的有力支持。① 嚴(yán)把項(xiàng)目篩選關(guān)，注重項(xiàng)目可行性和交叉性。在計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目立項(xiàng)環(huán)節(jié)起到基礎(chǔ)作用。首先，參與項(xiàng)目的學(xué)生一定要出于對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，同時(shí)要學(xué)有余力，在達(dá)到本專(zhuān)業(yè)的基本要求的基礎(chǔ)上，在自己的精力、能力的范圍內(nèi)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。其次，參與項(xiàng)目的學(xué)生選題要適合，鼓勵(lì)學(xué)科交叉選題，可以自己選題，也可以在教師的指導(dǎo)下選題。項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確，具有創(chuàng)新性和探索性，要對(duì)研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析。

② 強(qiáng)化過(guò)程管理，提高人才質(zhì)量。首先針對(duì)參加計(jì)劃的學(xué)生開(kāi)展“責(zé)任、立德、成才”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)創(chuàng)新專(zhuān)家、知名學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)立德與立項(xiàng)并重的局面。其次注重對(duì)《科研日志》這一有效載體的檢查，要求學(xué)生做到事事有記錄、周周有討論、月月有總結(jié)，監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣。并適時(shí)召開(kāi)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決科研中遇到的難題。再次建立假期項(xiàng)目匯報(bào)制，研究項(xiàng)目的開(kāi)展更多是利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，特別是寒暑假，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮能動(dòng)性，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織計(jì)劃實(shí)施匯報(bào)會(huì)，抽查項(xiàng)目進(jìn)行交流。只有過(guò)程做好了，才能實(shí)現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

③ 制定項(xiàng)目獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)師生積極性。建立一套貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實(shí)施者之間的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)組織者、參與學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性。對(duì)組織得力、實(shí)施效果顯著的學(xué)院進(jìn)行增加經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)置優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰先進(jìn)樹(shù)立典型；指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作等同于本科生教學(xué)，為每一名指導(dǎo)教師計(jì)算相應(yīng)課時(shí)及課酬；參與項(xiàng)目的學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分、與畢業(yè)論文進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收獲得優(yōu)秀項(xiàng)目的成員可以獲得免試推薦研究生的資格。

④依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化管理流程。依托“東大創(chuàng)新網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目通知、項(xiàng)目公告、項(xiàng)目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高了項(xiàng)目管理效率；開(kāi)通“學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)”、“我最喜歡的創(chuàng)新項(xiàng)目”等網(wǎng)上評(píng)選系統(tǒng)，推動(dòng)考核評(píng)選工作信息化，保證各種評(píng)選工作的公開(kāi)性和透明度；制作財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)管理系統(tǒng)軟件，使日常財(cái)務(wù)管理通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)，形式新穎，學(xué)生樂(lè)于接受；建立項(xiàng)目飛信群和QQ群與每名項(xiàng)目成員直接交流，快捷有效地了解學(xué)生科研情況，及時(shí)解決問(wèn)題；同時(shí)定期利用飛信群發(fā)送“創(chuàng)新小貼士”，通過(guò)名人名言，成功案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

⑤ 建立“蓄水池”，做好學(xué)生科研可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)本科生科研水平低、進(jìn)入角色緩慢等特點(diǎn)，在項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中吸納低年級(jí)的學(xué)生作為預(yù)備成員，全程參與科研訓(xùn)練，了解科研動(dòng)態(tài)、熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)科研意識(shí)、掌握科研方法，以便進(jìn)入高年級(jí)可以自主申請(qǐng)計(jì)劃，從而提高科研鍛煉的效率，使科研項(xiàng)目得到持續(xù)發(fā)展、受到教師和學(xué)生的歡迎。

（4）質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善，是對(duì)提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力促進(jìn)。

① 先定數(shù)后定級(jí)，合理推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。在項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審過(guò)程中，根據(jù)教育部和學(xué)校的計(jì)劃確定立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)，在項(xiàng)目實(shí)施半年時(shí)間后通過(guò)中期檢查，確定國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目。這樣就會(huì)用階段的考核來(lái)指導(dǎo)項(xiàng)目的過(guò)程管理，將結(jié)題驗(yàn)收這一總目標(biāo)進(jìn)行分解，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，取得了良好的效果。

②理性看待項(xiàng)目結(jié)題，重在梳理總結(jié)。在按照合同書(shū)約定的計(jì)劃結(jié)束后，能順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，獲得預(yù)期的成果和結(jié)果固然是我們都期待看到的，但也有個(gè)別情況，經(jīng)過(guò)了辛苦的努力，實(shí)驗(yàn)只達(dá)到了部分實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，甚至沒(méi)有得到預(yù)期的任何結(jié)果或者失敗。但無(wú)論結(jié)果如何，只要過(guò)程實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生體會(huì)到研究過(guò)程，掌握了基本的研究方法，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，就是我們教育的目標(biāo)。項(xiàng)目結(jié)束后的及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與交流，參與項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展的過(guò)程進(jìn)行梳理和總結(jié)，通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告會(huì)，分享收獲和經(jīng)驗(yàn)。（5）多元化的助推項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展。首先，鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計(jì)、信息安全等科技競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步驗(yàn)證和提高；其次，利用項(xiàng)目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項(xiàng)目成果的產(chǎn)業(yè)化；推進(jìn)學(xué)生專(zhuān)利技術(shù)社會(huì)化，通過(guò)校企合作，為學(xué)生技術(shù)成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以及實(shí)際應(yīng)用提供載體，提升成果的經(jīng)濟(jì)效益。最后，每年結(jié)合結(jié)題驗(yàn)收工作開(kāi)展“雙優(yōu)推介會(huì)”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)的有效對(duì)接，與企業(yè)技術(shù)改造需求對(duì)接，承攬企業(yè)科研項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。

3.存在的問(wèn)題及原因分析

（1）部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配置不合理。計(jì)劃的實(shí)施要求對(duì)于創(chuàng)新項(xiàng)目給與生均不低于1萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)的支持，但是對(duì)于部分信息類(lèi)、軟件類(lèi)、文科類(lèi)的項(xiàng)目其經(jīng)費(fèi)花銷(xiāo)，主要是購(gòu)置一些書(shū)籍、或進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)花銷(xiāo)較少，造成了經(jīng)費(fèi)的配置不合理。

（2）教育覆蓋面需加強(qiáng)。通過(guò)三年計(jì)劃的實(shí)施，我校學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量得到了提高，取得了較好的教育效果，師生參與熱情高。雖然我校對(duì)于教育部下?lián)艿目傢?xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了不低于1：2的配套，每年固定投入100萬(wàn)以上。但是面對(duì)師生日益增長(zhǎng)的教育需求，每年還只能支持部分學(xué)生參與到計(jì)劃中來(lái)，教育的覆蓋面需加強(qiáng)。

4.進(jìn)一步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的建議

（1）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，在政策上給予重視與支持。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，計(jì)劃的實(shí)施對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)啟動(dòng)了重要的作用，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。但是在政策上缺少相應(yīng)的支持，對(duì)于本科生的科研存在“課余化”的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有明確的定位，應(yīng)將本科生科研納入到第一課題教學(xué)中來(lái)。同時(shí)應(yīng)加大指導(dǎo)教師在考核方面的政策傾斜，減輕指導(dǎo)教師在教學(xué)、科研考核方面的壓力，這樣才能使計(jì)劃的實(shí)施達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（2）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大教育覆蓋面。受資金情況的約束，每年只有部分學(xué)生能夠參加到計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中來(lái)，還有相當(dāng)一部分有想法的學(xué)生被排除，教育覆蓋面需加強(qiáng)。應(yīng)加大本科生科研能力培養(yǎng)方面的資金投入，擴(kuò)大計(jì)劃實(shí)施的覆蓋面，吸納更多學(xué)有余力的學(xué)生參與到科學(xué)研究過(guò)程中。

5.案例 一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)

軟件學(xué)院2006級(jí)軟件工程專(zhuān)業(yè)本科生牛司朋、王玨、車(chē)新帥三名同學(xué)申請(qǐng)的“一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)”獲得2008年“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)資助，指導(dǎo)教師是軟件學(xué)院的姜林穎副教授。

該項(xiàng)目探討了一種應(yīng)用于旅游景區(qū)的便攜式智能導(dǎo)游設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)人力導(dǎo)游具有的語(yǔ)音講解、路線引導(dǎo)等基本功能外，還可以實(shí)現(xiàn)景區(qū)景點(diǎn)預(yù)覽、游覽路線路線規(guī)劃等功能。旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)主要涉及到全球定位、GPRS數(shù)據(jù)傳輸?shù)燃夹g(shù)。

通過(guò)此項(xiàng)目的開(kāi)展，項(xiàng)目組學(xué)生根據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)，利用GPS導(dǎo)航技術(shù)，研制出了一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)。截止項(xiàng)目結(jié)題，該項(xiàng)目組發(fā)表EI檢索論文1篇，國(guó)內(nèi)核心期刊論文兩篇，申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利3項(xiàng)。此項(xiàng)目的實(shí)施成效顯著，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，熟悉了科研的過(guò)程，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，提高了學(xué)生的科研素質(zhì)，為其進(jìn)一步深造和提高創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！皣?guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施為本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了制度保證和經(jīng)費(fèi)支持。

一、項(xiàng)目選題的背景

牛司朋等3名同學(xué)，在學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)編程導(dǎo)論》、《操作系統(tǒng)》等課程后，通過(guò)選修“嵌入式技術(shù)”相關(guān)課程，對(duì)嵌入式應(yīng)用技術(shù)有著很濃厚的興趣。對(duì)于基于wince6.0技術(shù)下開(kāi)發(fā)ARM的應(yīng)用程序，界面美觀，程序操作簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，在汽車(chē)導(dǎo)航、手機(jī)應(yīng)用等方面有很重要的應(yīng)用前景，是當(dāng)今主流的嵌入式應(yīng)用產(chǎn)品之一。在學(xué)習(xí)了MFC技術(shù)、wince編程、串口通信等技術(shù)后，牛司朋等幾名同學(xué)通過(guò)查閱和研讀文獻(xiàn)、對(duì)GPS有了更詳細(xì)了解。自學(xué)新的知識(shí)，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，并反復(fù)推敲和論證，為“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的申請(qǐng)做準(zhǔn)備。2008年3月按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，撰寫(xiě)了“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”申請(qǐng)報(bào)告，經(jīng)過(guò)學(xué)院初審、學(xué)校的立項(xiàng)評(píng)審得到專(zhuān)家組認(rèn)可，獲得了項(xiàng)目資助。

二、項(xiàng)目成員的組成、分工及成員間相互協(xié)調(diào)配和情況、導(dǎo)師指導(dǎo)情況

本項(xiàng)目的申請(qǐng)由牛司朋、王玨、車(chē)新帥三名同學(xué)共同提出，并一直堅(jiān)持開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。牛司朋同學(xué)身為項(xiàng)目組組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)，GPS數(shù)據(jù)與圖形繪制模塊，撰寫(xiě)文檔，以及處理好項(xiàng)目組同學(xué)和老師的關(guān)系等。王玨同學(xué)主要負(fù)責(zé)GPRS無(wú)線輸出模塊和撰寫(xiě)文檔。車(chē)新帥同學(xué)是2007級(jí)同學(xué)，作為預(yù)備成員，他主要負(fù)責(zé)完成部分功能模塊的測(cè)試工作和文檔的撰寫(xiě)。

由于此項(xiàng)目屬于零基礎(chǔ)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的開(kāi)始階段，開(kāi)展難度很大，但項(xiàng)目組同學(xué)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)能力得到很明顯的提高。項(xiàng)目組與指導(dǎo)老師每周五下午都要開(kāi)例會(huì)，指導(dǎo)教師查看《科研日志》，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度、出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行討論并解決。同時(shí)利用電子郵件，“創(chuàng)新網(wǎng)”的交流平臺(tái)與老師保持者有效的聯(lián)系。指導(dǎo)老師在項(xiàng)目的開(kāi)展中，對(duì)整體把握和細(xì)節(jié)分析都做得很到位，指導(dǎo)學(xué)生如何提高系統(tǒng)的實(shí)用性和研究深度，在發(fā)表論文和申請(qǐng)專(zhuān)利的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的材料進(jìn)行修改。

三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和特色

1、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn) 準(zhǔn)確提取GPS定位數(shù)據(jù) 巧妙采集、高效存儲(chǔ)景點(diǎn)數(shù)據(jù) 完善處理游客位置顯示

利用無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)解決了團(tuán)體游客受約束問(wèn)題 采用多線程及雙緩沖等技術(shù)

2、項(xiàng)目的科學(xué)意義及應(yīng)用價(jià)值

GPS導(dǎo)航技術(shù)近些年來(lái)在國(guó)內(nèi)一直都是熱門(mén)的研究話題，對(duì)旅游區(qū)來(lái)說(shuō)，由于面積較小，電子地圖制作成本不大，加之近年來(lái)GPS定位的準(zhǔn)確度有很大提高，有著很強(qiáng)的實(shí)用性。項(xiàng)目中所提到的團(tuán)隊(duì)旅游等問(wèn)題的解決方案，得到了高度認(rèn)可，申請(qǐng)多項(xiàng)專(zhuān)利。

四、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況及初步取得的創(chuàng)新成果

1、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況

實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音解說(shuō)功能，是在游客靠近景點(diǎn)時(shí)，自動(dòng)的向游客講解景點(diǎn)信息，并且可以按照游客的選擇進(jìn)行對(duì)同一景點(diǎn)是否重復(fù)收聽(tīng)景點(diǎn)講解。該解決

方

案

撰

寫(xiě)

論

文“AnalysisandImplementationofPhoneticExplanationofSmartGuide”，并在2009年國(guó)際軟件工程會(huì)議（WCSE2009）上發(fā)表。

對(duì)于團(tuán)隊(duì)旅游過(guò)程中存在的行動(dòng)不夠靈活，容易造成隊(duì)員丟失等問(wèn)題，項(xiàng)目組提出了一種“應(yīng)用于智能導(dǎo)游系統(tǒng)解決團(tuán)隊(duì)旅游問(wèn)題的方法”，該解決方案已經(jīng)于2009年1月申請(qǐng)專(zhuān)利，申請(qǐng)?zhí)枮椋?00910010207.6。

項(xiàng)目組同學(xué)應(yīng)用win32API繪圖函數(shù)等，設(shè)計(jì)了可用于預(yù)覽景點(diǎn)信息的使用方案，以及使用弗洛伊德算法等設(shè)計(jì)了一種可以幫助游客智能規(guī)劃旅游線路的功能。該解決方案于2009年1月申請(qǐng)專(zhuān)利，申請(qǐng)?zhí)枮椋?0091001020。

圖模擬器上運(yùn)行的線路規(guī)劃功能

2、初步取得的創(chuàng)新成果

基于ARM9開(kāi)發(fā)板開(kāi)發(fā)了一款智能設(shè)備，該設(shè)備可以初步實(shí)現(xiàn)在如景區(qū)、校園等地方進(jìn)行景區(qū)信息預(yù)覽、語(yǔ)音講解、線路規(guī)劃等功能。同時(shí)，若干臺(tái)該智能設(shè)備間也可以進(jìn)行互相通信。

項(xiàng)目組在研究過(guò)程中撰寫(xiě)了發(fā)表了一篇IEEE國(guó)際軟件工程會(huì)議（WCSE2009）論文，被EI,ISTP同時(shí)檢索；兩篇國(guó)內(nèi)核心論文；申請(qǐng)專(zhuān)利8項(xiàng)，發(fā)明類(lèi)專(zhuān)利5項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利3項(xiàng)。

五、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的收獲與體會(huì)

1、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力得到提高

創(chuàng)新需要知識(shí)的積累，厚重的理論知識(shí)才能幫助學(xué)生打破思維的死穴，使學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，理出新的方向，不能以無(wú)知去研究未知。在創(chuàng)新實(shí)踐中產(chǎn)生的這種認(rèn)識(shí)，促使課題組的學(xué)生充分利用課余時(shí)間，進(jìn)書(shū)店、上互聯(lián)網(wǎng)、到圖書(shū)館、請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)，去獲取新的知識(shí)。有的學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上一直放著在大學(xué)學(xué)過(guò)的每一本教材，遇到問(wèn)題，隨時(shí)查閱，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)、鞏固知識(shí)，不僅體會(huì)到了理論知識(shí)的重要性，更體驗(yàn)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的能力得到了提升。

2、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，提高了創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力

所謂創(chuàng)新，就是要求所做的項(xiàng)目要有一定的創(chuàng)新性，要不同于以往，要在借鑒的基礎(chǔ)上有所突破，不僅所提出來(lái)的思想要新，而且要有可行性。創(chuàng)新的過(guò)程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。面對(duì)一次又一次的方案修改，學(xué)生通過(guò)組內(nèi)討論、查閱資料、調(diào)研思考、跨學(xué)科交流，漸漸學(xué)會(huì)了如何全面地考慮問(wèn)題、如何從多角度考慮問(wèn)題、如何從別人的設(shè)計(jì)中去提煉精華，使分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到質(zhì)的飛躍，從而提高了創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃給了學(xué)生們一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于資金有限，設(shè)計(jì)方案時(shí)就要反復(fù)推敲工藝是否合理，能否進(jìn)一步簡(jiǎn)化，能否再降低成本，因此要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)；要自己動(dòng)手搭電路，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；要自己聯(lián)系生產(chǎn)廠家，自己出去購(gòu)買(mǎi)零部件，這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是教室、食堂、寢室三點(diǎn)一線的校園生活中無(wú)法得到的。實(shí)踐能力就是在這樣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到了提高。

3、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，增強(qiáng)了信心與韌性

從立項(xiàng)之初時(shí)的無(wú)從下手，到結(jié)題時(shí)的成竹在胸、輕車(chē)熟路，增長(zhǎng)的不只是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更有同學(xué)們的信心與韌性。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，許多同學(xué)都曾遇到了各種困難，沮喪、懊惱、爭(zhēng)吵，甚至在一籌莫展時(shí)考慮過(guò)放棄，但他們沒(méi)有被一次次的失敗與挫折嚇倒，繼續(xù)保持著高度的熱情，共同奮斗，找出錯(cuò)誤，一一改正，不斷提高，最終一步步解決問(wèn)題，逐漸完成整個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)完成了一件具有創(chuàng)新性的作品，同學(xué)們不僅體會(huì)到了成功的快樂(lè)，更重要的是增強(qiáng)了信心，提高了韌性，養(yǎng)成了耐心、細(xì)致、注意把握細(xì)節(jié)的科研素質(zhì)。

4、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作與交流能力

面對(duì)這種知識(shí)面要求廣、任務(wù)復(fù)雜的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，單靠個(gè)人的能力是很難完成的，需要小組成員相互協(xié)作，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這對(duì)獨(dú)生子女出身的許多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是，在完成課題任務(wù)的過(guò)程中，小組同學(xué)能夠明確分工、密切合作、定期討論、互提建議，在討論中相互學(xué)習(xí)，在失意中相互鼓勵(lì)，在協(xié)作中加深理解、增強(qiáng)友誼，在把創(chuàng)新項(xiàng)目做好、做精、做出水平的共同目標(biāo)下，形成了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第三篇：校級(jí)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

校級(jí)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目名稱：

火焰原子吸收光譜分析法測(cè)定太空板藍(lán)根所含元素種類(lèi)及含量

項(xiàng)目編號(hào)：CXSY0814Z

梁鋒周日鳴2010-4-26

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)理解

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是旨在引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)，利于大學(xué)生開(kāi)拓思維，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一性標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)校園我們學(xué)到專(zhuān)業(yè)的科學(xué)文化知識(shí)，但由理論到實(shí)踐之間有一個(gè)過(guò)程，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)就給我們這個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，給我們實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

我們理解到，舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)旨在探索和倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑哉{(diào)動(dòng)學(xué)生自主創(chuàng)新的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，在充分理解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣、探尋解決問(wèn)題的方法，將知識(shí)和實(shí)踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

同時(shí)，由于我國(guó)的高校教育模式中存在實(shí)踐和教學(xué)銜接薄弱，學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不強(qiáng)的不足之處。無(wú)論是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入社會(huì)，還是讀研繼續(xù)深造，自主創(chuàng)新能力極其重要。這就要求我們?cè)诒究齐A段的學(xué)習(xí)中，嘗試著改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)，以便更好的和社會(huì)實(shí)踐或者研究性學(xué)習(xí)相融合。這也就顯示出了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的重要性和深遠(yuǎn)意義。

二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的感悟

舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。這也就要求參與者有自主實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的能力，在項(xiàng)目實(shí)踐中得到鍛煉。自確定課題以來(lái)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷研究、不斷總結(jié)，我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛嗣黠@提高。在小組成員的共同努力下，終于完成了本項(xiàng)目。通過(guò)這次參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，使我們受益匪淺。下面談?wù)勗趨⒓訉?shí)驗(yàn)過(guò)程中我們的體會(huì)。

1、在實(shí)驗(yàn)初期，由于知識(shí)方面的欠缺，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度很慢，我們及時(shí)調(diào)整方案，先花一段時(shí)間去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在此過(guò)程中我理解到實(shí)驗(yàn)最重要的是把實(shí)驗(yàn)原理吃透，再對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。

沒(méi)有這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，我們不會(huì)了解到火焰原子吸收光譜法，也不會(huì)了解到太空誘變育種的特點(diǎn)，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)個(gè)人想法的機(jī)會(huì)。這就體現(xiàn)了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的一個(gè)目的：在充分理解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)探尋解決問(wèn)題的方法，將知識(shí)和實(shí)踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

2、在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，感悟到實(shí)驗(yàn)最根本的是把原理理解透徹，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)方案及其實(shí)驗(yàn)步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)就最為重要，有了堅(jiān)實(shí)的理論的基礎(chǔ)，最后才能取得預(yù)期的成果。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，特別是對(duì)本實(shí)驗(yàn)中元

素的測(cè)定的設(shè)計(jì)中深有體會(huì)。

例如實(shí)驗(yàn)最佳條件的選擇及干擾及消除方法的選擇，都是在理解實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行選擇的，這也充分的說(shuō)明實(shí)踐是要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)最為重要的增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，所說(shuō)我們從大一開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行各種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)，但在對(duì)太空組和地面組進(jìn)行元素的測(cè)定的時(shí)候，我們卻深刻的感受到，對(duì)于新事物，動(dòng)手操作能力的不足。

例如，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要特別注意各種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，盡量減少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，達(dá)到預(yù)期的精確度。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，讓我深深理解到動(dòng)手能力的重要性，讓我了解到自己動(dòng)手能力有待提高，還需要很多的努力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于板藍(lán)根的化學(xué)成分了解不多，因而在對(duì)比分析兩組板藍(lán)根的元素種類(lèi)及其含量進(jìn)而討論板藍(lán)根的藥用價(jià)值及其生物活性的過(guò)程中，遇到一定的阻礙。這一部分歸因于我們的知識(shí)面不夠廣闊，也有組員太少、專(zhuān)業(yè)方向太窄的原因。另一個(gè)方面，由于本項(xiàng)目的申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)只有2000.00，因此有部分工作需組員自己克服，努力完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

三、項(xiàng)目總結(jié)

1、任何工作都不可能是獨(dú)立完成的，發(fā)揮互助協(xié)作精神是必須的。學(xué)習(xí)中需要同學(xué)的幫助，社會(huì)工作中需要同事的協(xié)助，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)更需要成員的合作互助精神和能力。

2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的工作是步入科研工作的一種嘗試，經(jīng)歷了本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)后，在今后的科研工作及社會(huì)工作中，將使我們獲益匪淺。在這一年來(lái)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，收獲了不少，對(duì)科研有了個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，掌握了科研的一些基本方法。

3、做任何事情應(yīng)該有恒心，尤其是科研，堅(jiān)持到底就是最大的收獲?？蒲惺且环N嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，還要有耐心。

4、態(tài)度決定一切。在實(shí)驗(yàn)中，雖然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到不少問(wèn)題，要時(shí)刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)咨詢老師，通過(guò)查找物理光學(xué)和藥學(xué)資料等，最終我們克服了各種困難，順利把課題按計(jì)劃完成了。

四、本項(xiàng)目的成果和意義

通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)太空組板藍(lán)根相對(duì)于地面組板藍(lán)根所含微量元素種類(lèi)和含量都有些變化，太空組板藍(lán)根對(duì)礦質(zhì)元素種類(lèi)的主動(dòng)吸收發(fā)生稍微的改變，太空組板藍(lán)根對(duì)礦質(zhì)元素種類(lèi)的主動(dòng)吸收發(fā)生了改變，太空組板藍(lán)根中的Zn、Cu、Mg、K元素分別相對(duì)地面組減少了5.1%、37.0%、40.3%、31.6%，無(wú)Mn元素，同時(shí)Fe、Ca、元素提高了1.26、1.62倍，并新增加0.00065mg/g Sr元素。研究表明在清熱解毒中草藥中鐵元素在其藥效發(fā)揮中起著不可替代的作用，有鐵微量元素的存在, 可以達(dá)到強(qiáng)身健體, 提高免疫功能, 從而起到預(yù)防疾病的作用。同時(shí)，板藍(lán)根“太空種子”繁育的品種植株健壯、根系大、葉片厚，主根環(huán)徑比同等生態(tài)條件下品種粗一倍左右，增產(chǎn)15%以上，同時(shí)只有明顯的抗病抗逆優(yōu)勢(shì)，有效成也有所分增加?？梢哉f(shuō)太空板藍(lán)根組具有更高的藥用特性。

同一種屬的植物具有相同或相似的富集某些元素的能力, 這是生物體的遺傳因素決定的，但同時(shí)也與生長(zhǎng)的土壤環(huán)境中各種元素的豐度密切相關(guān)。兩組樣品是在同一地區(qū)的土壤、同一種管理?xiàng)l件下種植收獲的，但太空組主要微量元素含量卻明顯增加，應(yīng)歸因于板藍(lán)根種子在空間搭載的過(guò)程中，在太空特殊環(huán)境下種子的部分遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了變異所致。從植物生理學(xué)方面來(lái)看，這些礦質(zhì)元素含量的大幅度增加，正是新品種板藍(lán)根在生長(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的諸如外觀性狀優(yōu)良、產(chǎn)量提高、抗病能力增強(qiáng)等一系列明顯的優(yōu)異外部特征的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)結(jié)果可為闡明板藍(lán)根的作用機(jī)制、改造和創(chuàng)制新藥提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為篩選高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的板藍(lán)根提供可靠的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。同時(shí)對(duì)太空育種的深入研究奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)空間技術(shù)應(yīng)用于藥用植物的太空育種工作的進(jìn)展。

五、本項(xiàng)目有待改進(jìn)之處及建議

1、項(xiàng)目所得數(shù)據(jù)及分析僅基于元素范圍，而中草藥的藥效基礎(chǔ)是由有機(jī)物與微量元素構(gòu)成的配合物引起的。有機(jī)成分與微量元素共同處在配合平衡體系中，相互協(xié)同或拮抗而達(dá)到治療疾病的功效，所以本實(shí)驗(yàn)有所局限。

2、由于本屆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是我校首次舉行，無(wú)先例可依，存在項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)規(guī)劃不夠完善及實(shí)驗(yàn)記錄不夠完全等有待改進(jìn)之處。

3、本項(xiàng)目雖是利用我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但需利用其他學(xué)院實(shí)驗(yàn)室來(lái)完成該實(shí)驗(yàn)，這給項(xiàng)目完成帶來(lái)了不便之處，建議跨學(xué)院組建項(xiàng)目小組，以便更好利用我校人力、財(cái)力資源更加出色完成各種科研項(xiàng)目。

第四篇：“重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法(試行)

“重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法

(試行)

大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（Student Research Training Program 簡(jiǎn)稱SRTP）是學(xué)校創(chuàng)新體系的重要組成部分，是本科實(shí)踐教育教學(xué)改革的重要舉措之一。為貫徹執(zhí)行中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，使“重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”順利實(shí)施，規(guī)范科學(xué)管理，特制定本辦法。

第一章 總則

第一條 “重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主要目的，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行課題研究和探索，了解和掌握科學(xué)研究的基本方法和手段，培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。

第二條 大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃資助學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、學(xué)有余力、項(xiàng)目開(kāi)展期間2、3年級(jí)（五年制本科為2-4年級(jí)）在校本科學(xué)生。參與項(xiàng)目的學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)和導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成項(xiàng)目立題、可行性分析論證、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、結(jié)果分析比較、撰寫(xiě)研究報(bào)告等過(guò)程；要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主完成實(shí)驗(yàn)、自主管理項(xiàng)目；強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二章 組織機(jī)構(gòu)

第三條 實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處為學(xué)校大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃職能管理部門(mén)，主要負(fù)責(zé)制定相關(guān)規(guī)章制度、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、開(kāi)展中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收、優(yōu)秀項(xiàng)目表彰及經(jīng)驗(yàn)交流等工作。

第四條 學(xué)院成立大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃組織機(jī)構(gòu)，在主管副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本學(xué)院SRTP日常工作的開(kāi)展，制定學(xué)院SRTP工作實(shí)施細(xì)則，組織創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審、檢查、驗(yàn)收、成果匯總及經(jīng)費(fèi)使用管理等工作；并成立專(zhuān)家組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生選題、教師遴選、項(xiàng)目評(píng)審、進(jìn)度檢查、成績(jī)審核、及結(jié)題驗(yàn)收工作；各實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放事宜，支撐SRTP項(xiàng)目的開(kāi)展。

第三章 參與項(xiàng)目學(xué)生要求及立項(xiàng)原則

第五條 學(xué)生要求

學(xué)生是SRTP活動(dòng)的主體，是SRTP研究項(xiàng)目的實(shí)踐者。參加SRTP活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)具有以下條件：

（一）理工綜合班學(xué)生；

（二）本、碩連讀或本、碩、博連讀學(xué)生；

（三）學(xué)有余力，課程成績(jī)平分分值≥70，平均學(xué)年重修課程數(shù)不得多于1門(mén)，對(duì)SRTP有濃厚 1

興趣，并能夠保證全程參加SRTP所需的時(shí)間和精力；

（四）不滿足

（一）、（二）、（三）條中任何一條，但個(gè)別有特長(zhǎng)的學(xué)生，需特別審查批準(zhǔn)后可參加申報(bào)；

（五）項(xiàng)目開(kāi)展期間2、3年級(jí)（五年制本科為2-4年級(jí)）在校本科學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生跨院系、跨學(xué)科組建團(tuán)隊(duì)。

第六條 SRTP項(xiàng)目立項(xiàng)原則

（一）可行性原則：應(yīng)從本科生的實(shí)際能力出發(fā)進(jìn)行選題，充分考慮本科階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和知識(shí)的綜合應(yīng)用。項(xiàng)目選題應(yīng)充分利用校、院兩級(jí)實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)科研資源、教師已有的科研條件以及學(xué)院其他資源，項(xiàng)目執(zhí)行期不超過(guò)1年，在經(jīng)費(fèi)允許范圍內(nèi)能夠完成。

（二）創(chuàng)新性原則：以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括各學(xué)科研究熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外的新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法和社會(huì)熱點(diǎn)等，讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的前沿，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和良好的科學(xué)素養(yǎng)。

（三）實(shí)用性原則：引導(dǎo)學(xué)生帶著社會(huì)的需求信息，主動(dòng)提出問(wèn)題、獲取知識(shí)、參加實(shí)踐；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

第四章項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審與立項(xiàng)

第七條 申報(bào)程序

（一）學(xué)生以項(xiàng)目組的形式開(kāi)展項(xiàng)目申報(bào)。項(xiàng)目組人數(shù)最多不超過(guò)3人。項(xiàng)目組根據(jù)申報(bào)要求自行擬定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，填寫(xiě)《重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃》申報(bào)書(shū)，向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院申報(bào)。每個(gè)學(xué)生只能同時(shí)申報(bào)、參加一個(gè)項(xiàng)目。

（二）確定項(xiàng)目指導(dǎo)教師。學(xué)院每年確定項(xiàng)目指導(dǎo)的教師，項(xiàng)目組學(xué)生可自行聯(lián)系導(dǎo)師，也可由學(xué)院指定教師。為保證指導(dǎo)的效果，每位教師同時(shí)指導(dǎo)的項(xiàng)目不超過(guò)兩個(gè)。

（三）學(xué)院組織專(zhuān)家對(duì)學(xué)生資格、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、指導(dǎo)教師等內(nèi)容進(jìn)行審查，并組織開(kāi)展申報(bào)項(xiàng)目評(píng)審。

第八條 學(xué)院按照學(xué)校劃撥的名額，組織專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目的科學(xué)性、先進(jìn)性和現(xiàn)實(shí)意義等方面進(jìn)行評(píng)審，立項(xiàng)項(xiàng)目應(yīng)論證充分有據(jù)、切實(shí)可行、經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，承擔(dān)者具有按計(jì)劃完成任務(wù)的學(xué)科知識(shí)和科研能力。

第九條 學(xué)校不開(kāi)展二次評(píng)審，學(xué)校組織專(zhuān)家隨機(jī)聽(tīng)取部分學(xué)院立項(xiàng)評(píng)審，并抽查學(xué)院立項(xiàng)項(xiàng)目材料。

第十條 項(xiàng)目立項(xiàng)

學(xué)院按學(xué)校劃撥名額確定立項(xiàng)項(xiàng)目，匯總后報(bào)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處實(shí)驗(yàn)教學(xué)科，獲學(xué)校批準(zhǔn)后

立項(xiàng)。

第五章項(xiàng)目實(shí)施與管理

第十一條 項(xiàng)目經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)后，學(xué)生即可進(jìn)入項(xiàng)目組開(kāi)展工作。SRTP項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由學(xué)生擔(dān)任，對(duì)項(xiàng)目負(fù)全責(zé)，根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容，分配參與項(xiàng)目研究人員的任務(wù)，明確職責(zé)。

第十二條 學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)校的管理辦法，結(jié)合本學(xué)院學(xué)科特點(diǎn)、管理模式制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，報(bào)送實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處備案。學(xué)校根據(jù)學(xué)院的實(shí)施細(xì)則，檢查各項(xiàng)工作是否得到實(shí)施。

第十三條

告等工作。

第十四條 指導(dǎo)教師應(yīng)積極發(fā)揮指導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施、審查經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、評(píng)定結(jié)題材在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，參與項(xiàng)目的學(xué)生自主完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、組織實(shí)施、獨(dú)立撰寫(xiě)報(bào)料和學(xué)生成績(jī)等工作。

第十五條 學(xué)院應(yīng)及時(shí)跟蹤、檢查項(xiàng)目實(shí)施情況，督促項(xiàng)目進(jìn)度，對(duì)立項(xiàng)后無(wú)故不開(kāi)展項(xiàng)目研究工作、未經(jīng)批準(zhǔn)擅自變更負(fù)責(zé)人或研究項(xiàng)目、項(xiàng)目執(zhí)行不力等情況者，將視情節(jié)輕重可給予警告、中止項(xiàng)目等處理。

第十六條 中期檢查

所有立項(xiàng)項(xiàng)目必須開(kāi)展中期檢查，項(xiàng)目組應(yīng)在《重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃中期進(jìn)展報(bào)告》中詳細(xì)闡述：項(xiàng)目組成員是否按計(jì)劃執(zhí)行分配任務(wù)；工作進(jìn)度是否符合項(xiàng)目計(jì)劃的要求；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院是否為項(xiàng)目的實(shí)施提供了必要條件；項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)是否真正用于該項(xiàng)目研究工作，開(kāi)支是否合理等內(nèi)容。

項(xiàng)目組根據(jù)學(xué)校時(shí)間安排準(zhǔn)時(shí)向?qū)W院提交《重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃中期進(jìn)展報(bào)告》，學(xué)院組織專(zhuān)家檢查項(xiàng)目進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，并將中期檢查情況匯總后送實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處。

第十七條 學(xué)校組織專(zhuān)家評(píng)閱《重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃中期進(jìn)展報(bào)告》，并抽取部分學(xué)生開(kāi)展答辯，檢查項(xiàng)目實(shí)施情況。

第六章 結(jié)題驗(yàn)收

第十八條

第十九條 學(xué)院根據(jù)學(xué)校時(shí)間安排組織本學(xué)院項(xiàng)目組結(jié)題驗(yàn)收。項(xiàng)目結(jié)題時(shí)，學(xué)生必須向?qū)W院提交結(jié)題材料。結(jié)題材料包括工作總結(jié)報(bào)告、成果材料（技術(shù)研究報(bào)告或調(diào)研報(bào)告、論文、實(shí)物裝置（含照片）、軟件、專(zhuān)利申請(qǐng)材料等）等。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的參與情況、項(xiàng)目完成情況評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

第二十條

學(xué)院收集項(xiàng)目結(jié)題材料，組織專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)審、答辯、評(píng)定成績(jī)。成績(jī)

評(píng)定采用五級(jí)記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格。學(xué)院將評(píng)審情況統(tǒng)計(jì)匯總后與結(jié)題驗(yàn)收成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀項(xiàng)目的結(jié)題材料一并送實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處。

第二十一條 學(xué)校將組織專(zhuān)家旁聽(tīng)或參與部分學(xué)院項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收，并對(duì)各學(xué)院的評(píng)審結(jié)果進(jìn)行評(píng)閱，隨機(jī)抽查部分項(xiàng)目，同時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)審。

第七章 獎(jiǎng)勵(lì)

第二十二條 參與項(xiàng)目并按時(shí)結(jié)題且通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目組成員每人可獲得1-2個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分；中途退出的學(xué)生不能獲得學(xué)分，學(xué)分成績(jī)按結(jié)題驗(yàn)收成績(jī)確定，同時(shí)在推薦免試攻讀研究生時(shí)根據(jù)項(xiàng)目成績(jī)分等級(jí)享受加分。

第二十三條 學(xué)校對(duì)參與項(xiàng)目的學(xué)生發(fā)放 “重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃證書(shū)”。

第二十四條 學(xué)校根據(jù)學(xué)院的組織工作及實(shí)施情況，將評(píng)選優(yōu)秀組織單位，并對(duì)組織工作優(yōu)秀的單位和個(gè)人頒發(fā)證書(shū)。

第二十五條 對(duì)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃并結(jié)題的教師，學(xué)校以0.12編制/項(xiàng)目計(jì)算工作量，以動(dòng)態(tài)編制的方式劃撥給指導(dǎo)教師；承擔(dān)SRTP的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校按照項(xiàng)目數(shù)量，以動(dòng)態(tài)編制方式計(jì)算工作量。

第二十六條 對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃獲得優(yōu)秀項(xiàng)目的教師，學(xué)校將給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

第八章 經(jīng)費(fèi)管理

第二十七條 學(xué)校設(shè)立SRTP專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照學(xué)校劃撥學(xué)院名額，在各學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目審核批準(zhǔn)后，由財(cái)務(wù)處撥入學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)帳號(hào)，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。

第二十八條 SRTP項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度視學(xué)科分類(lèi)，資助范圍為500-2000元/項(xiàng)，具體金額以實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處正式發(fā)布的資助額度為準(zhǔn)。經(jīng)費(fèi)使用必須本著統(tǒng)籌安排、合理使用、厲行節(jié)約的原則，超支不補(bǔ)。

第二十九條 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)一次性劃撥學(xué)院，由學(xué)院審核使用。對(duì)學(xué)校確定終止或撤銷(xiāo)的項(xiàng)目，停止其項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助，收回剩余經(jīng)費(fèi)，并保留是否追回已使用經(jīng)費(fèi)的權(quán)力。

第三十條 經(jīng)費(fèi)使用范圍及報(bào)賬程序見(jiàn)《重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃經(jīng)費(fèi)管理細(xì)則》。第三十一條 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用期限。重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是學(xué)校資助學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目研究的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)在項(xiàng)目結(jié)題后三個(gè)月內(nèi)必須完成相關(guān)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)工作，逾期視為項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不再需要使用，學(xué)校將收回剩余經(jīng)費(fèi)。

第三十二條 學(xué)院每年對(duì)SRTP項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行總決算，并將決算情況報(bào)送實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處，以備學(xué)校核查。

第九章 項(xiàng)目變更及終止

第三十三條 項(xiàng)目一經(jīng)立項(xiàng)，不得擅自改變項(xiàng)目?jī)?nèi)容和名稱，不得隨意調(diào)整項(xiàng)目成員；因特殊原因需要變動(dòng)，須及時(shí)提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院同意、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處備案后方可變更。

第三十四條 項(xiàng)目批準(zhǔn)執(zhí)行三個(gè)月之內(nèi)，由于特殊原因不能執(zhí)行者，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，可向?qū)W院提出項(xiàng)目變更申請(qǐng)，學(xué)院組織專(zhuān)家對(duì)申請(qǐng)變更的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，如變更項(xiàng)目符合重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目要求，經(jīng)專(zhuān)家組評(píng)審?fù)夂?，可?zhí)行新研究方向，變更項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)間可適當(dāng)推遲，但不得超過(guò)3個(gè)月。

第三十五條 項(xiàng)目批準(zhǔn)執(zhí)行三個(gè)月內(nèi)，學(xué)生因?qū)W習(xí)困難或?qū)?xiàng)目失去興趣等原因，可申請(qǐng)退出，如果超過(guò)3個(gè)月沒(méi)有參與項(xiàng)目研究或沒(méi)有完成項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容，學(xué)校將記載此門(mén)選修課程不及格。

第三十六條 申請(qǐng)變更的項(xiàng)目，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審不符合重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目要求的，學(xué)校將終止項(xiàng)目。

第三十七條 如果項(xiàng)目執(zhí)行期內(nèi)，項(xiàng)目學(xué)生全體退出，則項(xiàng)目自動(dòng)終止，學(xué)校將記載此門(mén)選修課程不及格。

第三十八條 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中弄虛作假、工作無(wú)明顯進(jìn)展的項(xiàng)目組要終止其項(xiàng)目運(yùn)行。

第三十九條 凡被終止項(xiàng)目或自動(dòng)退出的學(xué)生，不再參加任何創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目（含國(guó)家和學(xué)校）。

第十章 其他

第四十條 學(xué)校將學(xué)院項(xiàng)目的組織實(shí)施情況納入學(xué)院考評(píng)。對(duì)沒(méi)有按期結(jié)題或項(xiàng)目終止的學(xué)院，學(xué)校將根據(jù)延期或終止項(xiàng)目數(shù)量，減少下一期項(xiàng)目資助數(shù)量；對(duì)于項(xiàng)目組織情況較好的學(xué)院，學(xué)校將在下一次立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)量上給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十一條 項(xiàng)目研究成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專(zhuān)利權(quán)人為重慶大學(xué)。公開(kāi)發(fā)表的論文須注明“重慶大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”（中文期刊）、“Supported by students research training program of Chongqing University”（外文期刊）；公開(kāi)發(fā)表的論文，必須有項(xiàng)目組學(xué)生署名，且學(xué)生應(yīng)排名前2位。

本辦法自公布之日起實(shí)行。

此前公布的重慶大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新基金有關(guān)管理辦法作廢，以本辦法為準(zhǔn)，執(zhí)行新的規(guī)定。本辦法由實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處負(fù)責(zé)解釋。

重慶大學(xué)二〇〇九年五月十五日

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第五篇：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱 沙生檉柳種子超干處理過(guò)程中外源保護(hù)性物質(zhì)對(duì)

種子活力的影響研究

項(xiàng)目主持人周小明聯(lián)系電話***所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院學(xué)號(hào)7011210231生物技術(shù)14-2班指導(dǎo)教師劉艷萍E-mail

申請(qǐng)日期2012年4月18日起止年月2013年1月至2014年12月

塔里木大學(xué)