第一篇：(最新)關(guān)于第三批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)工作的通知

關(guān)于開展第四批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)工作的通知

各學(xué)院：

根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號(hào)）、《東北師范大學(xué)關(guān)于實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（東師校發(fā)字[2007]20號(hào)）等文件精神，按照教育部2010年度高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目申報(bào)工作的總體安排，學(xué)校決定啟動(dòng)第四批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、申報(bào)對(duì)象

具有較突出的科研能力，對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣的我校全日制2008級(jí)、2009級(jí)在讀本科生。

二、申報(bào)條件

1．申請(qǐng)立項(xiàng)的國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，應(yīng)是學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下，在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選題、設(shè)計(jì)的研究項(xiàng)目。研究項(xiàng)目必須具有創(chuàng)新性和探索性，有一定的理論意義和學(xué)術(shù)思想，立論依據(jù)較充分，研究內(nèi)容和目標(biāo)明確，研究方法和技術(shù)路線可行；

2．申報(bào)項(xiàng)目以2010年度東北師范大學(xué)大學(xué)生科研立項(xiàng)項(xiàng)目為主，在校級(jí)（含校級(jí)）以上學(xué)術(shù)科研類競賽（如“挑戰(zhàn)杯”競賽）中獲得一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生主持的具有一定研究基礎(chǔ)和研究成果的項(xiàng)目也可申報(bào)（附證明材料）；

3．每名學(xué)生只能申報(bào)1個(gè)項(xiàng)目（含項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目組成員）；

4．每個(gè)項(xiàng)目申報(bào)人數(shù)3-5人。要求項(xiàng)目組成員要有年級(jí)梯度，每個(gè)項(xiàng)目組必須含有至少1名2009級(jí)本科學(xué)生。鼓勵(lì)來自不同學(xué)院、不同專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)申報(bào)項(xiàng)目；

5．項(xiàng)目運(yùn)行周期一般為1年半。要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人本科畢業(yè)之前必須結(jié)題，對(duì)跨學(xué)院的項(xiàng)目，由第一申請(qǐng)者所在學(xué)院申報(bào)。

三、申報(bào)限額和資助數(shù)量

每學(xué)院限報(bào)3項(xiàng)，專業(yè)數(shù)超過4個(gè)（含4個(gè)）的學(xué)院可申報(bào)5項(xiàng)。每學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目中2010年東北師范大學(xué)大學(xué)生科研立項(xiàng)以外的項(xiàng)目不超過1項(xiàng)。

本次遴選并資助國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目40項(xiàng)。

四、資助范圍

本次主要資助自然科學(xué)類項(xiàng)目中創(chuàng)新性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、能解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題的項(xiàng)目；人文社會(huì)科學(xué)類項(xiàng)目中屬于社會(huì)焦點(diǎn)問題、與社會(huì)需求密切聯(lián)系的項(xiàng)目，如教育問題、資源能源環(huán)境問題、“三農(nóng)”問題、社會(huì)保障問題、食品安全問題、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)問題等。

五、申報(bào)與評(píng)審程序

1．項(xiàng)目負(fù)責(zé)人下載并填寫《第四批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申請(qǐng)書》（附件1），經(jīng)指導(dǎo)老師審閱、簽字后，于9月5日前交至學(xué)院團(tuán)委；

2．9月6日至10日，各學(xué)院組織初審。9月11日15：00前各學(xué)院將確定推薦申報(bào)項(xiàng)目的項(xiàng)目申請(qǐng)書（一式八份）、《第四批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表》（附件2，一式三份。請(qǐng)各學(xué)院填寫統(tǒng)計(jì)表中的項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目指導(dǎo)教師信息統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目參與學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)共3張表格，每頁表格均需加蓋學(xué)院公章）以及相關(guān)的證明材料（一式一份，項(xiàng)目組成員科研經(jīng)歷證明，包括發(fā)表文章、申請(qǐng)專利、榮獲獎(jiǎng)勵(lì)等）交至校團(tuán)委科研實(shí)踐部（北苑餐廳三樓B03），逾期不予受理。同時(shí)將以學(xué)院為單位匯總后的附件1和附件2的電子版以及答辯PPT（時(shí)長約為5分鐘，內(nèi)容及順序參照項(xiàng)目申請(qǐng)書）發(fā)送至gjcxnenu@163.com；

3．9月12日至15日，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行資格審查，并對(duì)通過資格審查的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，最終確定資助項(xiàng)目和資助額度；

4.9月16日，公示擬上報(bào)教育部立項(xiàng)項(xiàng)目名單。

聯(lián)系人及聯(lián)系電話： 張澤東（教務(wù)處）85099348

李燁（校團(tuán)委）85099382

附件：1．第四批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申請(qǐng)書

2．第四批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

教務(wù)處

校團(tuán)委

2010年6月30日

第二篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”申報(bào)項(xiàng)目工作的通知

關(guān)于開展2011年“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)工作的通知

各學(xué)院：

為了調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與科學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的科研興趣、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，學(xué)校決定2011年繼續(xù)實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目。為做好項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、擬評(píng)項(xiàng)目數(shù)

1、擬評(píng)項(xiàng)目數(shù)：2011年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目遴選60項(xiàng)。

2、項(xiàng)目申報(bào)計(jì)劃分配：見附件1

二、申報(bào)對(duì)象

凡是對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣的2009級(jí)、2010級(jí)在校本科生均可以申報(bào)。

三、申報(bào)要求

1、申請(qǐng)者可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)學(xué)科交叉和年級(jí)交叉組團(tuán)申報(bào)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)人數(shù)不得超過5人。

2、每個(gè)學(xué)生只能主持或參加一個(gè)項(xiàng)目，不允許交叉申報(bào)。已主持或參加國家級(jí)或校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目且未結(jié)題的學(xué)生不得參與申報(bào)新的項(xiàng)目。

3、申請(qǐng)立項(xiàng)的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，必須是學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選題、自我設(shè)計(jì)、自主實(shí)驗(yàn)、自我管理的研究項(xiàng)目。

4、申請(qǐng)立項(xiàng)的項(xiàng)目選題應(yīng)思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性，避免項(xiàng)目超大、過難。

5、項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)限為1-2年，在項(xiàng)目組學(xué)生畢業(yè)前必須完成結(jié)題。

6、每個(gè)項(xiàng)目須配備一名導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)該具有副高(含副高)以上職稱或具有博士學(xué)位。導(dǎo)師只是起輔導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，定期組織學(xué)生討論和交流。

7、每位導(dǎo)師指導(dǎo)項(xiàng)目數(shù)不得超過1項(xiàng)，指導(dǎo)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目且未結(jié)題的教師，不宜進(jìn)行新項(xiàng)目的指導(dǎo)。

四、申報(bào)立項(xiàng)程序及時(shí)間安排1、2011年9月28日至30日 各學(xué)院進(jìn)行此項(xiàng)工作的宣傳與指導(dǎo)，廣泛動(dòng)員更多的本科學(xué)生關(guān)注和參與大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，采取措施鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)。

2、2011年10月1日至10月31日 項(xiàng)目申請(qǐng)人在導(dǎo)師引導(dǎo)下,自主選擇確定研究項(xiàng)目，并填寫《四川農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書》（見附件2），向所在學(xué)院提交。

3、2011年11月1日至11月7日 各學(xué)院組織專家對(duì)學(xué)生申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，按照2011年各學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目名額分配指標(biāo)，從中推選出優(yōu)秀候選項(xiàng)目并進(jìn)行排序。

4、各學(xué)院于2011年11月8日前將所推選優(yōu)秀“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的材料報(bào)教務(wù)處（均須提交立項(xiàng)申請(qǐng)書電子版和紙質(zhì)材料），同時(shí)將所有項(xiàng)目匯總，填寫《四川農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃申報(bào)項(xiàng)目匯總表》（附件3），報(bào)教務(wù)處。

5、學(xué)校組織評(píng)審專家對(duì)學(xué)院推薦的項(xiàng)目進(jìn)行書面評(píng)審和答辯評(píng)審，根據(jù)專家組評(píng)審結(jié)果，公示后公布立項(xiàng)項(xiàng)目，并下達(dá)立項(xiàng)通知。每個(gè)參評(píng)項(xiàng)目答辯時(shí)間為8分鐘，其中PPT講述5分鐘（項(xiàng)目申請(qǐng)理由、項(xiàng)目創(chuàng)新性、項(xiàng)目實(shí)施方案、項(xiàng)目研究計(jì)劃），專家提問3分鐘。答辯日期暫定于2011年11月19日-20日，具體時(shí)間、地點(diǎn)及要求將另行通知，請(qǐng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提前做好答辯準(zhǔn)備工作。

五、經(jīng)費(fèi)資助

對(duì)入選2011年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的項(xiàng)目，社會(huì)科學(xué)類資助2000元/項(xiàng),自然科學(xué)類資助4000元/項(xiàng)。

六、其它

1、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效措施。請(qǐng)各學(xué)院高度重視，認(rèn)真組織好申報(bào)工作，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。

2、入選項(xiàng)目所在學(xué)院應(yīng)向項(xiàng)目組免費(fèi)提供實(shí)驗(yàn)場地、儀器設(shè)備等，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供必要的支撐條件。

教 務(wù) 處

2011年9月28日

第三篇：關(guān)于申報(bào)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的通知

關(guān)于申報(bào)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的通知

發(fā)布人：教務(wù)處辦公室 發(fā)布日期：2010.6.21

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各學(xué)院：

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，使本科生及早接受科研訓(xùn)練，普遍提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，根據(jù)校教字[2007]125號(hào)文件《武漢理工大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》，經(jīng)研究決定啟動(dòng)第四批“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)工作，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、項(xiàng)目資助原則及要求

1、“計(jì)劃”是直接面向大學(xué)生立項(xiàng)、注重自主性、探索性、過程性、協(xié)作性的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，申請(qǐng)者應(yīng)是武漢理工大學(xué)在讀二至三年級(jí)（08級(jí)、09級(jí)）普通全日制本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)。

2、本次“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”計(jì)劃資助50項(xiàng)左右，項(xiàng)目人均資助額度1萬元，由國家撥款項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)的50%，學(xué)校配套25%，課題組自籌25%。項(xiàng)目實(shí)施期限為2010年10月-2011年10月。

3、立項(xiàng)項(xiàng)目應(yīng)選題適合，經(jīng)費(fèi)預(yù)算明確、合理。項(xiàng)目申請(qǐng)者應(yīng)有在指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)室工作的經(jīng)歷，已具有較好的項(xiàng)目實(shí)施實(shí)驗(yàn)條件。項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性，學(xué)生要對(duì)研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析，并有在實(shí)施過程中不斷調(diào)整優(yōu)化的思考。

二、申報(bào)與評(píng)審

1．2010年6月23日至9月5日，申請(qǐng)人根據(jù)申報(bào)意愿，對(duì)擬申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研和論證，自主選擇指導(dǎo)老師，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下按要求填寫項(xiàng)目認(rèn)定書。項(xiàng)目認(rèn)定書紙質(zhì)本（1份）和電子版于9月5日前一并交學(xué)院教學(xué)辦公室匯總，逾期不予受理。

2．2010年9月6日至9月12日，各學(xué)院組織“計(jì)劃”指導(dǎo)工作組專家評(píng)審本學(xué)院的申報(bào)項(xiàng)目，確定推薦申報(bào)立項(xiàng)項(xiàng)目，并由學(xué)院“計(jì)劃”指導(dǎo)工作組組長在相應(yīng)項(xiàng)目認(rèn)定書上簽署意見。紙質(zhì)項(xiàng)目認(rèn)定書及相應(yīng)電子文檔于9月12日前報(bào)教務(wù)處實(shí)踐管理辦公室，同時(shí)填寫“武漢理工大學(xué)2010年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表”。項(xiàng)目認(rèn)定書填寫不完整、無院級(jí)審核意見、無電子文檔的項(xiàng)目，將被自動(dòng)淘汰。

3．2010年9月13日至9月19日，教務(wù)處組織專家評(píng)審，并安排入圍“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)答辯，最終確定“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”資助項(xiàng)目。4、9月20日至27日公示立項(xiàng)項(xiàng)目，同時(shí)報(bào)教育部備案。

三、其他說明

1、已受本計(jì)劃支助、或通過其他渠道獲得資助的項(xiàng)目，或已完成基本研究內(nèi)容的項(xiàng)目，不在本項(xiàng)目支助范圍。

2、“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施突出以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，按照興趣驅(qū)動(dòng)的原則，學(xué)生應(yīng)自主完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)及研究內(nèi)容，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的相關(guān)研究內(nèi)容予以必要的指導(dǎo)，但項(xiàng)目研究成果均應(yīng)學(xué)生為第一作者。

3、在實(shí)施創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目過程中，參與師生要確實(shí)做到認(rèn)識(shí)到位、保障到位、訓(xùn)練到位。認(rèn)識(shí)到位，主要是要深刻領(lǐng)會(huì)“計(jì)劃”項(xiàng)目“興趣驅(qū)動(dòng)，學(xué)生為主，注重過程”的內(nèi)涵；保障到位，就是配套資金、指導(dǎo)教師、硬件設(shè)備等保障措施要盡快地落實(shí)，確實(shí)保障項(xiàng)目順利實(shí)施?！坝?xùn)練到位”，就是要做到在導(dǎo)師指導(dǎo)下的學(xué)生自主選題設(shè)計(jì)、自主組織實(shí)施、獨(dú)立撰寫總結(jié)報(bào)告，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生科研能力的目的。

4、“武漢理工大學(xué)2010年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表”包含“項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)”、“項(xiàng)目指導(dǎo)教師信息統(tǒng)計(jì)”、“項(xiàng)目參與學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)”共三張表格，請(qǐng)分別填寫，參與項(xiàng)目研究工作的學(xué)生信息均應(yīng)錄入“項(xiàng)目參與學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)表”，按先后順序排列。

附件：1．武漢理工大學(xué)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目認(rèn)定書

2．武漢理工大學(xué)2010年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

教

務(wù)

處

二O一O年六月十九日

第四篇：關(guān)于申報(bào)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的通知

關(guān)于申報(bào)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的通知

各院系及相關(guān)師生：

根據(jù)我校國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃工作安排，2010年國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目開始申報(bào)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)要求

1．申請(qǐng)立項(xiàng)的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，必須是學(xué)生在對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣驅(qū)動(dòng)下，在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選題、自我設(shè)計(jì)、自主實(shí)驗(yàn)、自我管理的研究項(xiàng)目。

2．申請(qǐng)立項(xiàng)的項(xiàng)目應(yīng)具有學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和先進(jìn)性等特點(diǎn)。

3．項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間為1-2年；每個(gè)學(xué)生只能申報(bào)參加一個(gè)項(xiàng)目，不允許交叉申報(bào)，團(tuán)隊(duì)研究項(xiàng)目參與者不超過3人。

4．申報(bào)院系應(yīng)提供保證項(xiàng)目開展的必要的軟、硬件條件，建立保障項(xiàng)目運(yùn)行的管理機(jī)制。

5．申報(bào)院系要為參與項(xiàng)目學(xué)生配備具有副高（含副高）以上職稱或獲得博士學(xué)位者的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也可根據(jù)項(xiàng)目研究課題自主選擇指導(dǎo)教師。

二、申報(bào)對(duì)象

已獲立項(xiàng)的2010年校級(jí)項(xiàng)目均可申報(bào)，另外國家文科人才培養(yǎng)基地專業(yè)可增報(bào)2項(xiàng)；國家理科人才培養(yǎng)基地專業(yè)可增報(bào)3項(xiàng)。

三、申報(bào)單位

以院系為單位組織申報(bào)。

四、經(jīng)費(fèi)資助額度

國家級(jí)項(xiàng)目：學(xué)校將根據(jù)項(xiàng)目類型資助每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)5000—20000元。

五、申報(bào)立項(xiàng)程序

1．9月7日前，項(xiàng)目申報(bào)者在導(dǎo)師指導(dǎo)下參照《國家大學(xué)生創(chuàng) 新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指南》（見附件一）填寫《大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)表》（見附件二），向所在院（系）提交。

2．9月8日，各院系對(duì)推薦項(xiàng)目匯總排序（附件三）。3．9月9日下午17：00前，各院系填寫院系推薦項(xiàng)目匯總表（附件三）并將推選項(xiàng)目申請(qǐng)書及相關(guān)支撐材料簽字蓋章后報(bào)送至教務(wù)處教務(wù)科，逾期不受理。（以上材料均須提交電子文件和紙質(zhì)材料兩份，聯(lián)系人：

4．9月12日，學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行會(huì)議評(píng)審及答辯，綜合評(píng)審及答辯結(jié)果將在校園網(wǎng)公告欄上公示。

5．學(xué)校發(fā)文公布全部立項(xiàng)項(xiàng)目及各項(xiàng)目資助額度，并報(bào)教育部備案。

6．學(xué)校與各院（系）及各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽定《大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目合同書》（一式三份）。

六、相關(guān)政策

1．完成“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目并通過中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收的學(xué)生，根據(jù)《大學(xué)課外附加學(xué)分管理辦法》，給學(xué)生記相應(yīng)的課外附加學(xué)分。

2．對(duì)參加實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目并取得優(yōu)秀成果的學(xué)生，學(xué)校將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，可直接推免研究生。

3．對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃取得階段性成果的項(xiàng)目，由學(xué)生（限項(xiàng)目負(fù)責(zé)人人）提出申請(qǐng)，征得指導(dǎo)教師同意后，經(jīng)院系學(xué)術(shù)分委員會(huì)審定，可作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題。

4．項(xiàng)目指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予一定的教學(xué)工作量。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目取得了優(yōu)秀成果的教師，學(xué)校將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

七、其他

1．項(xiàng)目的中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收等項(xiàng)目管理規(guī)定均參照《大學(xué)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法》

2．請(qǐng)各院系做好立項(xiàng)的宣傳動(dòng)員工作和管理工作，以保證學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)立項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

附件一：國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指南 附件二：大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)表

附件三：大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目院系推薦項(xiàng)目匯總表

大學(xué)教務(wù)處 二○一○年八月三十一日

第五篇：校級(jí)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

校級(jí)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

教育部于2007年實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，啟動(dòng)了針對(duì)本科生的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”（以下簡稱計(jì)劃）研究項(xiàng)目，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)各項(xiàng)工作的開展，加快了教學(xué)改革進(jìn)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、實(shí)施基本情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校院兩級(jí)學(xué)生創(chuàng)新工作組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃工作的全面實(shí)施，于2007年制定了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理暫行辦法》（東大校字〔2007〕54號(hào)文件）；創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持原則，整合資源，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化過程管理，穩(wěn)步推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的全面實(shí)施，效果顯著。

1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

（1）成立校院兩級(jí)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長，副校長、副書記擔(dān)任副組長，由教務(wù)處、科技處、人事處、資產(chǎn)處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、研究生院等部門負(fù)責(zé)人為成員的東北大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的配套政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)監(jiān)督。各學(xué)院成立學(xué)生創(chuàng)新工作小組，組長由院長擔(dān)任，聘任有關(guān)副院長和教師參加。具體職責(zé)是：負(fù)責(zé)全面規(guī)劃本學(xué)院創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及立項(xiàng)申報(bào)工作，審查本學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目的可行性，為項(xiàng)目研究提供必要的軟硬件條件，并對(duì)有關(guān)政策提出意見和建議等。

（2）創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。

①創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心，作為“計(jì)劃”的管理服務(wù)主體。為適應(yīng)新時(shí)期高等教育的發(fā)展，不斷提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善高水平研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施。學(xué)校于2007年9月創(chuàng)建了學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)生創(chuàng)新中心的成立是我校在提高本科生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措，標(biāo)志著我校學(xué)生創(chuàng)新工作向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。學(xué)生創(chuàng)新中心重要的工作職能就是把握和落實(shí)相關(guān)政策，建立相關(guān)配套制度和辦法，整合資源，追求實(shí)效，保障項(xiàng)目科學(xué)、有效地實(shí)施。

②成立“兩翼”支撐機(jī)構(gòu)。在“計(jì)劃”實(shí)施過程中，專家評(píng)審和專家指導(dǎo)是不可或缺的“兩翼”。為此學(xué)校成立了專家評(píng)審委員會(huì)和創(chuàng)新教育理論研究會(huì)。專家評(píng)審委員會(huì)制訂項(xiàng)目評(píng)審細(xì)則，進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收工作，為項(xiàng)目公平合理實(shí)施和評(píng)價(jià)發(fā)揮著支撐作用。以創(chuàng)造學(xué)專家羅玲玲教授為首的創(chuàng)新教育理論研究會(huì)，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，通過對(duì)國內(nèi)高校創(chuàng)新教育深入研究，破解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在理念、機(jī)制、模式、體系等問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供理論研究支撐作用。

（3）建立大學(xué)生創(chuàng)新基地。為保障項(xiàng)目的順利設(shè)施，提供學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)場地，我校將教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等一批具有較強(qiáng)示范性和較大學(xué)科覆蓋面的實(shí)驗(yàn)室命名為“大學(xué)生創(chuàng)新基地”?！按髮W(xué)生創(chuàng)新基地”為學(xué)生科研活動(dòng)提供了研究平臺(tái)，是大學(xué)生科技創(chuàng)新的有效載體，既有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也有利于充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源、提高辦學(xué)效益。

2、配套政策文件

學(xué)校于2007年出臺(tái)了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》指導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，明確了各部門職責(zé)，涵蓋了項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審、指導(dǎo)教師遴選與管理、過程管理、激勵(lì)政策、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作。

（1）公平公正的項(xiàng)目評(píng)審制度。為公平、公正做好項(xiàng)目評(píng)審工作，學(xué)校制定了《項(xiàng)目評(píng)審細(xì)則》。按照“自主選題、自由申報(bào)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，重點(diǎn)資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案可行、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。依托學(xué)校專家委員會(huì)，制定立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)審細(xì)則，保證公平、公正的做好項(xiàng)目的評(píng)審工作。

（2）先定數(shù)后定級(jí)的過程考核制度。在立項(xiàng)評(píng)審過程中，避免“說的好，做的差”現(xiàn)象，確保立項(xiàng)和實(shí)施的一致性，在政策上確定了先定數(shù)后定級(jí)的過程考核制度，即在項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，先定項(xiàng)目數(shù)給予一定的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)中期檢查各項(xiàng)目實(shí)施情況再確定國家級(jí)項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目，給予不同的資助經(jīng)費(fèi)。這樣準(zhǔn)確把握學(xué)生科研項(xiàng)目的真實(shí)性和創(chuàng)新性，合理推進(jìn)學(xué)生科研項(xiàng)目的實(shí)施。

（3）有效合理的財(cái)務(wù)管理制度。學(xué)校設(shè)立每年100萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持此項(xiàng)工作，為有效合理使用科研經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮科研經(jīng)費(fèi)作用，學(xué)校制定了《財(cái)務(wù)管理實(shí)施細(xì)則》，針對(duì)花銷范圍、使用流程等內(nèi)容做了詳細(xì)說明。按照學(xué)生自我管理與學(xué)校管理相結(jié)合的原則對(duì)科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理。在經(jīng)費(fèi)預(yù)算框架內(nèi)，學(xué)生自行操作，指導(dǎo)教師認(rèn)定，學(xué)生創(chuàng)新中心審核。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，科學(xué)合理使用科研經(jīng)費(fèi)。

（4）科學(xué)有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度?？茖W(xué)合理、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度對(duì)計(jì)劃實(shí)施至關(guān)重要。為激發(fā)調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，設(shè)置帶導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)因子。對(duì)于通過結(jié)題驗(yàn)收獲得優(yōu)秀的項(xiàng)目成員可獲得保送碩士研究生資格。通過結(jié)題驗(yàn)收的項(xiàng)目成員獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。指導(dǎo)教師的工作等同于本科生教學(xué)工作，并獲得相應(yīng)的學(xué)時(shí)及課酬。建立與畢業(yè)論文有效結(jié)合的機(jī)制，學(xué)生科研項(xiàng)目有階段性成果和創(chuàng)新成果突出經(jīng)學(xué)院和導(dǎo)師同意，按畢業(yè)論文要求進(jìn)行修改，修改完善后作為本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行答辯。同時(shí)開展優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)、創(chuàng)新之星等評(píng)選，建立適用于不同年級(jí)、專業(yè)，貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實(shí)施者之間的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，推動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。

（5）規(guī)范合理的檔案管理制度。為了系統(tǒng)把握我校學(xué)生科研項(xiàng)目發(fā)展情況，總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，我校建立《東北大學(xué)本科生科研項(xiàng)目檔案》，分批次、分級(jí)別做好各項(xiàng)目的項(xiàng)目申報(bào)書、項(xiàng)目合同書、中期檢查報(bào)告書、項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收書、項(xiàng)目成果、獲獎(jiǎng)證書、科研總結(jié)、項(xiàng)目成員的跟蹤表等檔案管理工作。同時(shí)，準(zhǔn)確登記項(xiàng)目成員變更、延期、終止等相關(guān)過程管理記錄，促進(jìn)項(xiàng)目檔案管理工作的規(guī)范化發(fā)展。

同時(shí)為促進(jìn)、保障計(jì)劃的實(shí)施，先后出臺(tái)了《東北大學(xué)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分工作的實(shí)施辦法》（東大教〔2009〕17號(hào)）、“計(jì)劃研究內(nèi)容變更辦法”、“計(jì)劃成員變更辦法”、“計(jì)劃延期、終止管理辦法”、“學(xué)術(shù)論文（專利）發(fā)表（申請(qǐng)）管理辦法”等多項(xiàng)文件，保障了計(jì)劃在我?？茖W(xué)、有效的實(shí)施。

3、實(shí)施程序

計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施程序突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在選題、研究、管理等方面的自主性。學(xué)校重點(diǎn)做好立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，加強(qiáng)過程管理。

（1）立項(xiàng)評(píng)審。申報(bào)人（或團(tuán)隊(duì)）按照“興趣驅(qū)動(dòng)”的原則自由選題，填寫《東北大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)書》提交到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。各學(xué)院對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行初審評(píng)選后，匯總上報(bào)學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家組成專家評(píng)審委員會(huì)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分三組，通過書面評(píng)審和答辯評(píng)審兩個(gè)環(huán)節(jié)，給予項(xiàng)目客觀的評(píng)價(jià)，確定立項(xiàng)項(xiàng)目，下?lián)軉?dòng)經(jīng)費(fèi)。

（2）中期檢查。為及時(shí)了解和促進(jìn)項(xiàng)目的科學(xué)實(shí)施，學(xué)校利用中期檢查這一環(huán)節(jié)，組織專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行書面檢查和答辯評(píng)審，并對(duì)項(xiàng)目下一步開展提出意見建議。按照“先定數(shù)后定級(jí)”的管理制度，根據(jù)中期檢查情況，確定國家級(jí)、校級(jí)項(xiàng)目，簽訂《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目合同書》下?lián)芟鄳?yīng)的第二期經(jīng)費(fèi)。

（3）結(jié)題驗(yàn)收。按照項(xiàng)目合同書的約定，在結(jié)題驗(yàn)收工作中主要采取網(wǎng)絡(luò)評(píng)選、現(xiàn)場驗(yàn)收、書面檢查、答辯驗(yàn)收四個(gè)方式，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。在“創(chuàng)新網(wǎng)”上開辟專欄評(píng)選出“我最喜歡的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”；每年開展“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”成果展，組織專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)收；通過結(jié)題驗(yàn)收綜合評(píng)定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的項(xiàng)目。

（4）成果轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計(jì)、信息安全等科技競賽，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步驗(yàn)證和提高；利用項(xiàng)目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項(xiàng)目成果的產(chǎn)業(yè)化；舉辦“雙優(yōu)推介會(huì)”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)需求的有效對(duì)接，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展其研究成果。

二、成效與基本經(jīng)驗(yàn)

三年來，在學(xué)校師生共同努力下，校園創(chuàng)新氛圍越來越濃，創(chuàng)新效果明顯。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了科研興趣，豐富了知識(shí)，而且提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，得到全校師生的認(rèn)可。

1、計(jì)劃實(shí)施的成效

（1）形成了我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育理念，加快了本科生教學(xué)改革進(jìn)程。

計(jì)劃的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，形成了“學(xué)生為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，倡導(dǎo)個(gè)性化培養(yǎng)，貫徹研究型教學(xué)，實(shí)踐綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校每年在項(xiàng)目實(shí)施前開展“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展?fàn)I活動(dòng)，明確為什么要做科研？如何做好科研？進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，掌握了方法，為做好項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。在科研過程中，學(xué)生普遍覺得培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的習(xí)慣,提高了分析和綜合能力;培養(yǎng)了敢于大膽懷疑和小心求證的科學(xué)精神;提高表達(dá)和溝通能力;增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí);提高了就業(yè)、考研和出國留學(xué)的競爭力。

（3）學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在實(shí)際科研項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生逐漸掌握了科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了的分析問題和解決問題的能力，并通過軟件開發(fā)、實(shí)物制作、論文發(fā)表、專利申請(qǐng)等形式學(xué)生創(chuàng)新能力得到普遍提高，效果顯著。

三年來，我校累計(jì)支持創(chuàng)新項(xiàng)目308項(xiàng)，參與學(xué)生近千人。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中撰寫學(xué)術(shù)論文221篇，其中學(xué)生以第一作者或第二作者在國內(nèi)期刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文82篇、國內(nèi)會(huì)議發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇；國際期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇、國際會(huì)議發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中SCI檢索論文7篇，EI檢索論文28篇。申請(qǐng)專利47項(xiàng)。計(jì)劃項(xiàng)目成果參加全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、節(jié)能減排大賽等多項(xiàng)賽事，省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)65項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步發(fā)展，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、基本經(jīng)驗(yàn)

（1）工作理念和實(shí)施原則，是計(jì)劃實(shí)施的基本前提。在計(jì)劃實(shí)施過程堅(jiān)持“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重在過程”的原則，整個(gè)原則貫穿于計(jì)劃實(shí)施的全過程，經(jīng)過實(shí)踐證明只有將原則貫徹執(zhí)行，才能實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）管理體制適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，是計(jì)劃實(shí)施的重要保障。①創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。在校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織下，創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)，圍繞育人核心，分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，著重做好項(xiàng)目的立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的問題，為計(jì)劃的實(shí)施做好服務(wù)性工作。

②充分發(fā)揮學(xué)生自主性。貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，突出計(jì)劃實(shí)施過程中學(xué)生的主體地位，通過有效的鼓勵(lì)政策，學(xué)生自由選題，自主實(shí)施，自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高分析問題能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)以致用，能夠?qū)⒅R(shí)用于解決問題，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。

③充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。在計(jì)劃實(shí)施過程中指導(dǎo)教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、科研態(tài)度等對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，起著至關(guān)重要的作用。通過科學(xué)合理的激勵(lì)和鼓勵(lì)政策，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，不僅扶一把、送一程，同進(jìn)鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗，通過指導(dǎo)教師的言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。

（3）政策措施的逐步完善，是計(jì)劃實(shí)施不斷發(fā)展的有力支持。① 嚴(yán)把項(xiàng)目篩選關(guān)，注重項(xiàng)目可行性和交叉性。在計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目立項(xiàng)環(huán)節(jié)起到基礎(chǔ)作用。首先，參與項(xiàng)目的學(xué)生一定要出于對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，同時(shí)要學(xué)有余力，在達(dá)到本專業(yè)的基本要求的基礎(chǔ)上，在自己的精力、能力的范圍內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)。其次，參與項(xiàng)目的學(xué)生選題要適合，鼓勵(lì)學(xué)科交叉選題，可以自己選題，也可以在教師的指導(dǎo)下選題。項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確，具有創(chuàng)新性和探索性，要對(duì)研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析。

② 強(qiáng)化過程管理，提高人才質(zhì)量。首先針對(duì)參加計(jì)劃的學(xué)生開展“責(zé)任、立德、成才”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，通過創(chuàng)新專家、知名學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)立德與立項(xiàng)并重的局面。其次注重對(duì)《科研日志》這一有效載體的檢查，要求學(xué)生做到事事有記錄、周周有討論、月月有總結(jié)，監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣。并適時(shí)召開項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決科研中遇到的難題。再次建立假期項(xiàng)目匯報(bào)制，研究項(xiàng)目的開展更多是利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，特別是寒暑假，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮能動(dòng)性，每學(xué)期開學(xué)初組織計(jì)劃實(shí)施匯報(bào)會(huì)，抽查項(xiàng)目進(jìn)行交流。只有過程做好了，才能實(shí)現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

③ 制定項(xiàng)目獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)師生積極性。建立一套貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實(shí)施者之間的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)組織者、參與學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性。對(duì)組織得力、實(shí)施效果顯著的學(xué)院進(jìn)行增加經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)置優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰先進(jìn)樹立典型；指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作等同于本科生教學(xué)，為每一名指導(dǎo)教師計(jì)算相應(yīng)課時(shí)及課酬；參與項(xiàng)目的學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分、與畢業(yè)論文進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；通過結(jié)題驗(yàn)收獲得優(yōu)秀項(xiàng)目的成員可以獲得免試推薦研究生的資格。

④依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化管理流程。依托“東大創(chuàng)新網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目通知、項(xiàng)目公告、項(xiàng)目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高了項(xiàng)目管理效率；開通“學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)”、“我最喜歡的創(chuàng)新項(xiàng)目”等網(wǎng)上評(píng)選系統(tǒng)，推動(dòng)考核評(píng)選工作信息化，保證各種評(píng)選工作的公開性和透明度；制作財(cái)務(wù)報(bào)銷管理系統(tǒng)軟件，使日常財(cái)務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)，形式新穎，學(xué)生樂于接受；建立項(xiàng)目飛信群和QQ群與每名項(xiàng)目成員直接交流，快捷有效地了解學(xué)生科研情況，及時(shí)解決問題；同時(shí)定期利用飛信群發(fā)送“創(chuàng)新小貼士”，通過名人名言，成功案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

⑤ 建立“蓄水池”，做好學(xué)生科研可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)本科生科研水平低、進(jìn)入角色緩慢等特點(diǎn)，在項(xiàng)目申報(bào)過程中吸納低年級(jí)的學(xué)生作為預(yù)備成員，全程參與科研訓(xùn)練，了解科研動(dòng)態(tài)、熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)科研意識(shí)、掌握科研方法，以便進(jìn)入高年級(jí)可以自主申請(qǐng)計(jì)劃，從而提高科研鍛煉的效率，使科研項(xiàng)目得到持續(xù)發(fā)展、受到教師和學(xué)生的歡迎。

（4）質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善，是對(duì)提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力促進(jìn)。

① 先定數(shù)后定級(jí)，合理推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。在項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審過程中，根據(jù)教育部和學(xué)校的計(jì)劃確定立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)，在項(xiàng)目實(shí)施半年時(shí)間后通過中期檢查，確定國家級(jí)項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目。這樣就會(huì)用階段的考核來指導(dǎo)項(xiàng)目的過程管理，將結(jié)題驗(yàn)收這一總目標(biāo)進(jìn)行分解，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，取得了良好的效果。

②理性看待項(xiàng)目結(jié)題，重在梳理總結(jié)。在按照合同書約定的計(jì)劃結(jié)束后，能順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，獲得預(yù)期的成果和結(jié)果固然是我們都期待看到的，但也有個(gè)別情況，經(jīng)過了辛苦的努力，實(shí)驗(yàn)只達(dá)到了部分實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，甚至沒有得到預(yù)期的任何結(jié)果或者失敗。但無論結(jié)果如何，只要過程實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生體會(huì)到研究過程，掌握了基本的研究方法，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，就是我們教育的目標(biāo)。項(xiàng)目結(jié)束后的及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與交流，參與項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展的過程進(jìn)行梳理和總結(jié)，通過項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告會(huì)，分享收獲和經(jīng)驗(yàn)。（5）多元化的助推項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展。首先，鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計(jì)、信息安全等科技競賽，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步驗(yàn)證和提高；其次，利用項(xiàng)目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項(xiàng)目成果的產(chǎn)業(yè)化；推進(jìn)學(xué)生專利技術(shù)社會(huì)化，通過校企合作，為學(xué)生技術(shù)成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以及實(shí)際應(yīng)用提供載體，提升成果的經(jīng)濟(jì)效益。最后，每年結(jié)合結(jié)題驗(yàn)收工作開展“雙優(yōu)推介會(huì)”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)的有效對(duì)接，與企業(yè)技術(shù)改造需求對(duì)接，承攬企業(yè)科研項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。

3.存在的問題及原因分析

（1）部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配置不合理。計(jì)劃的實(shí)施要求對(duì)于創(chuàng)新項(xiàng)目給與生均不低于1萬元經(jīng)費(fèi)的支持，但是對(duì)于部分信息類、軟件類、文科類的項(xiàng)目其經(jīng)費(fèi)花銷，主要是購置一些書籍、或進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)花銷較少，造成了經(jīng)費(fèi)的配置不合理。

（2）教育覆蓋面需加強(qiáng)。通過三年計(jì)劃的實(shí)施，我校學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量得到了提高，取得了較好的教育效果，師生參與熱情高。雖然我校對(duì)于教育部下?lián)艿目傢?xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了不低于1：2的配套，每年固定投入100萬以上。但是面對(duì)師生日益增長的教育需求，每年還只能支持部分學(xué)生參與到計(jì)劃中來，教育的覆蓋面需加強(qiáng)。

4.進(jìn)一步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的建議

（1）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，在政策上給予重視與支持。經(jīng)過實(shí)踐證明，計(jì)劃的實(shí)施對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)啟動(dòng)了重要的作用，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。但是在政策上缺少相應(yīng)的支持，對(duì)于本科生的科研存在“課余化”的認(rèn)識(shí)，沒有明確的定位，應(yīng)將本科生科研納入到第一課題教學(xué)中來。同時(shí)應(yīng)加大指導(dǎo)教師在考核方面的政策傾斜，減輕指導(dǎo)教師在教學(xué)、科研考核方面的壓力，這樣才能使計(jì)劃的實(shí)施達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（2）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大教育覆蓋面。受資金情況的約束，每年只有部分學(xué)生能夠參加到計(jì)劃實(shí)施過程中來，還有相當(dāng)一部分有想法的學(xué)生被排除，教育覆蓋面需加強(qiáng)。應(yīng)加大本科生科研能力培養(yǎng)方面的資金投入，擴(kuò)大計(jì)劃實(shí)施的覆蓋面，吸納更多學(xué)有余力的學(xué)生參與到科學(xué)研究過程中。

5.案例 一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)

軟件學(xué)院2006級(jí)軟件工程專業(yè)本科生牛司朋、王玨、車新帥三名同學(xué)申請(qǐng)的“一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)”獲得2008年“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)資助，指導(dǎo)教師是軟件學(xué)院的姜林穎副教授。

該項(xiàng)目探討了一種應(yīng)用于旅游景區(qū)的便攜式智能導(dǎo)游設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)人力導(dǎo)游具有的語音講解、路線引導(dǎo)等基本功能外，還可以實(shí)現(xiàn)景區(qū)景點(diǎn)預(yù)覽、游覽路線路線規(guī)劃等功能。旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)主要涉及到全球定位、GPRS數(shù)據(jù)傳輸?shù)燃夹g(shù)。

通過此項(xiàng)目的開展，項(xiàng)目組學(xué)生根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)，利用GPS導(dǎo)航技術(shù)，研制出了一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)。截止項(xiàng)目結(jié)題，該項(xiàng)目組發(fā)表EI檢索論文1篇，國內(nèi)核心期刊論文兩篇，申請(qǐng)發(fā)明專利5項(xiàng)，實(shí)用新型專利3項(xiàng)。此項(xiàng)目的實(shí)施成效顯著，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，熟悉了科研的過程，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，提高了學(xué)生的科研素質(zhì)，為其進(jìn)一步深造和提高創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！皣掖髮W(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施為本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了制度保證和經(jīng)費(fèi)支持。

一、項(xiàng)目選題的背景

牛司朋等3名同學(xué)，在學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)編程導(dǎo)論》、《操作系統(tǒng)》等課程后，通過選修“嵌入式技術(shù)”相關(guān)課程，對(duì)嵌入式應(yīng)用技術(shù)有著很濃厚的興趣。對(duì)于基于wince6.0技術(shù)下開發(fā)ARM的應(yīng)用程序，界面美觀，程序操作簡單等優(yōu)點(diǎn)，在汽車導(dǎo)航、手機(jī)應(yīng)用等方面有很重要的應(yīng)用前景，是當(dāng)今主流的嵌入式應(yīng)用產(chǎn)品之一。在學(xué)習(xí)了MFC技術(shù)、wince編程、串口通信等技術(shù)后，牛司朋等幾名同學(xué)通過查閱和研讀文獻(xiàn)、對(duì)GPS有了更詳細(xì)了解。自學(xué)新的知識(shí)，開始實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，并反復(fù)推敲和論證，為“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的申請(qǐng)做準(zhǔn)備。2008年3月按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，撰寫了“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”申請(qǐng)報(bào)告，經(jīng)過學(xué)院初審、學(xué)校的立項(xiàng)評(píng)審得到專家組認(rèn)可，獲得了項(xiàng)目資助。

二、項(xiàng)目成員的組成、分工及成員間相互協(xié)調(diào)配和情況、導(dǎo)師指導(dǎo)情況

本項(xiàng)目的申請(qǐng)由牛司朋、王玨、車新帥三名同學(xué)共同提出，并一直堅(jiān)持開展實(shí)驗(yàn)研究。牛司朋同學(xué)身為項(xiàng)目組組長，主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)，GPS數(shù)據(jù)與圖形繪制模塊，撰寫文檔，以及處理好項(xiàng)目組同學(xué)和老師的關(guān)系等。王玨同學(xué)主要負(fù)責(zé)GPRS無線輸出模塊和撰寫文檔。車新帥同學(xué)是2007級(jí)同學(xué)，作為預(yù)備成員，他主要負(fù)責(zé)完成部分功能模塊的測(cè)試工作和文檔的撰寫。

由于此項(xiàng)目屬于零基礎(chǔ)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的開始階段，開展難度很大，但項(xiàng)目組同學(xué)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)能力得到很明顯的提高。項(xiàng)目組與指導(dǎo)老師每周五下午都要開例會(huì)，指導(dǎo)教師查看《科研日志》，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度、出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行討論并解決。同時(shí)利用電子郵件，“創(chuàng)新網(wǎng)”的交流平臺(tái)與老師保持者有效的聯(lián)系。指導(dǎo)老師在項(xiàng)目的開展中，對(duì)整體把握和細(xì)節(jié)分析都做得很到位，指導(dǎo)學(xué)生如何提高系統(tǒng)的實(shí)用性和研究深度，在發(fā)表論文和申請(qǐng)專利的過程中，對(duì)學(xué)生的材料進(jìn)行修改。

三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和特色

1、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn) 準(zhǔn)確提取GPS定位數(shù)據(jù) 巧妙采集、高效存儲(chǔ)景點(diǎn)數(shù)據(jù) 完善處理游客位置顯示

利用無線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)解決了團(tuán)體游客受約束問題 采用多線程及雙緩沖等技術(shù)

2、項(xiàng)目的科學(xué)意義及應(yīng)用價(jià)值

GPS導(dǎo)航技術(shù)近些年來在國內(nèi)一直都是熱門的研究話題，對(duì)旅游區(qū)來說，由于面積較小，電子地圖制作成本不大，加之近年來GPS定位的準(zhǔn)確度有很大提高，有著很強(qiáng)的實(shí)用性。項(xiàng)目中所提到的團(tuán)隊(duì)旅游等問題的解決方案，得到了高度認(rèn)可，申請(qǐng)多項(xiàng)專利。

四、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況及初步取得的創(chuàng)新成果

1、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況

實(shí)現(xiàn)了語音解說功能，是在游客靠近景點(diǎn)時(shí)，自動(dòng)的向游客講解景點(diǎn)信息，并且可以按照游客的選擇進(jìn)行對(duì)同一景點(diǎn)是否重復(fù)收聽景點(diǎn)講解。該解決

方

案

撰

寫

論

文“AnalysisandImplementationofPhoneticExplanationofSmartGuide”，并在2009年國際軟件工程會(huì)議（WCSE2009）上發(fā)表。

對(duì)于團(tuán)隊(duì)旅游過程中存在的行動(dòng)不夠靈活，容易造成隊(duì)員丟失等問題，項(xiàng)目組提出了一種“應(yīng)用于智能導(dǎo)游系統(tǒng)解決團(tuán)隊(duì)旅游問題的方法”，該解決方案已經(jīng)于2009年1月申請(qǐng)專利，申請(qǐng)?zhí)枮椋?00910010207.6。

項(xiàng)目組同學(xué)應(yīng)用win32API繪圖函數(shù)等，設(shè)計(jì)了可用于預(yù)覽景點(diǎn)信息的使用方案，以及使用弗洛伊德算法等設(shè)計(jì)了一種可以幫助游客智能規(guī)劃旅游線路的功能。該解決方案于2009年1月申請(qǐng)專利，申請(qǐng)?zhí)枮椋?0091001020。

圖模擬器上運(yùn)行的線路規(guī)劃功能

2、初步取得的創(chuàng)新成果

基于ARM9開發(fā)板開發(fā)了一款智能設(shè)備，該設(shè)備可以初步實(shí)現(xiàn)在如景區(qū)、校園等地方進(jìn)行景區(qū)信息預(yù)覽、語音講解、線路規(guī)劃等功能。同時(shí)，若干臺(tái)該智能設(shè)備間也可以進(jìn)行互相通信。

項(xiàng)目組在研究過程中撰寫了發(fā)表了一篇IEEE國際軟件工程會(huì)議（WCSE2009）論文，被EI,ISTP同時(shí)檢索；兩篇國內(nèi)核心論文；申請(qǐng)專利8項(xiàng)，發(fā)明類專利5項(xiàng)，實(shí)用新型專利3項(xiàng)。

五、項(xiàng)目實(shí)施過程中的收獲與體會(huì)

1、項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)習(xí)能力得到提高

創(chuàng)新需要知識(shí)的積累，厚重的理論知識(shí)才能幫助學(xué)生打破思維的死穴，使學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，理出新的方向，不能以無知去研究未知。在創(chuàng)新實(shí)踐中產(chǎn)生的這種認(rèn)識(shí)，促使課題組的學(xué)生充分利用課余時(shí)間，進(jìn)書店、上互聯(lián)網(wǎng)、到圖書館、請(qǐng)教學(xué)長，去獲取新的知識(shí)。有的學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上一直放著在大學(xué)學(xué)過的每一本教材，遇到問題，隨時(shí)查閱，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)、鞏固知識(shí)，不僅體會(huì)到了理論知識(shí)的重要性，更體驗(yàn)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)的能力得到了提升。

2、項(xiàng)目實(shí)施過程中，提高了創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力

所謂創(chuàng)新，就是要求所做的項(xiàng)目要有一定的創(chuàng)新性，要不同于以往，要在借鑒的基礎(chǔ)上有所突破，不僅所提出來的思想要新，而且要有可行性。創(chuàng)新的過程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。面對(duì)一次又一次的方案修改，學(xué)生通過組內(nèi)討論、查閱資料、調(diào)研思考、跨學(xué)科交流，漸漸學(xué)會(huì)了如何全面地考慮問題、如何從多角度考慮問題、如何從別人的設(shè)計(jì)中去提煉精華，使分析問題和解決問題的能力得到質(zhì)的飛躍，從而提高了創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃給了學(xué)生們一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，由于資金有限，設(shè)計(jì)方案時(shí)就要反復(fù)推敲工藝是否合理，能否進(jìn)一步簡化，能否再降低成本，因此要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)；要自己動(dòng)手搭電路，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；要自己聯(lián)系生產(chǎn)廠家，自己出去購買零部件，這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是教室、食堂、寢室三點(diǎn)一線的校園生活中無法得到的。實(shí)踐能力就是在這樣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中得到了提高。

3、項(xiàng)目實(shí)施過程中，增強(qiáng)了信心與韌性

從立項(xiàng)之初時(shí)的無從下手，到結(jié)題時(shí)的成竹在胸、輕車熟路，增長的不只是專業(yè)知識(shí)，更有同學(xué)們的信心與韌性。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，許多同學(xué)都曾遇到了各種困難，沮喪、懊惱、爭吵，甚至在一籌莫展時(shí)考慮過放棄，但他們沒有被一次次的失敗與挫折嚇倒，繼續(xù)保持著高度的熱情，共同奮斗，找出錯(cuò)誤，一一改正，不斷提高，最終一步步解決問題，逐漸完成整個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)完成了一件具有創(chuàng)新性的作品，同學(xué)們不僅體會(huì)到了成功的快樂，更重要的是增強(qiáng)了信心，提高了韌性，養(yǎng)成了耐心、細(xì)致、注意把握細(xì)節(jié)的科研素質(zhì)。

4、項(xiàng)目實(shí)施過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作與交流能力

面對(duì)這種知識(shí)面要求廣、任務(wù)復(fù)雜的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，單靠個(gè)人的能力是很難完成的，需要小組成員相互協(xié)作，發(fā)揮各自特長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這對(duì)獨(dú)生子女出身的許多同學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是，在完成課題任務(wù)的過程中，小組同學(xué)能夠明確分工、密切合作、定期討論、互提建議，在討論中相互學(xué)習(xí)，在失意中相互鼓勵(lì)，在協(xié)作中加深理解、增強(qiáng)友誼，在把創(chuàng)新項(xiàng)目做好、做精、做出水平的共同目標(biāo)下，形成了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。