第一篇：國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請與實驗心得

國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請與實驗心得

土木工程2006級周金順

在很小的時候，我們就開始對世界的某一點充滿了興趣。我們不知道而且感興趣的那一點其實就是一個值得研究的課題。只是我們沒有確定，前人是不是已經(jīng)研究過并已經(jīng)有成果了？如果真要研究的話應(yīng)該用哪些方法？

確定一個課題是否有新意值得研究，就需要調(diào)查，或使用學(xué)校圖書館的查詢系統(tǒng)來看看這個課題目前的研究狀況，確定是否有必要研究。而研究的方法，無非是調(diào)查、實驗和模擬實驗三種中的一種或組合使用。

如果能將自己感興趣的并有一定可行性、一定研究思路的想法通過一個平臺的幫助來實現(xiàn)，這是一件聽起來挺令人興奮的事。國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃就是這樣一個平臺。時值畢業(yè)之際，我覺得師弟師妹們應(yīng)該很好地把握這種難得的機遇。因為即使有一天我們成為一個優(yōu)秀的科研人員，我們申請國家級的課題也面臨著不小的難度；而這個創(chuàng)新性實驗計劃平臺，我們不一定“可及”但是一定“可望”，而且即使失敗了，受到的訓(xùn)練和得到的經(jīng)驗也頗有價值。

記得張愛玲說過：成名要趁早。申請國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目也要趁早。大一的時候我們啥也不懂，大二的時候我們同樣沒有受過最基本的科研訓(xùn)練，大四的時候已經(jīng)限制申請項目，大三的時候正合適卻不夠老練。如果從大一大二就開始注意這個平臺，并且盡早地涉獵感興趣的領(lǐng)域，盡早地學(xué)習(xí)如何寫申報書如何答辯，即使在大一大二時因為不夠有經(jīng)驗項目被淘汰，大三再申請時你會有一種游刃有余的感覺，你會發(fā)現(xiàn)自己離成功是如此得接近。能夠在本科四年里擁有一個國家級的項目并以本科生身份把你的成果寫成論文（或申報專利）發(fā)表，這是一件值得驕傲的事情。當(dāng)然，實現(xiàn)這個目標有困難，需要很多時間，所以，要趁早！

創(chuàng)新性實驗申報書的寫作其實和研究生論文開題報告差不多，和本科生畢業(yè)論文也差不多，只不過本科生強調(diào)創(chuàng)新性少一點。因此，輔導(dǎo)員、研究生學(xué)長都是很好的顧問。另外，創(chuàng)新性實驗計劃，既然名字叫“實驗”，自然以實驗或模擬實驗為主，社會調(diào)查為輔，特別是我們這個工科院校。因而一個值得研究的課題提出來之后，如何做實驗如何得出結(jié)論，都要開始好好考慮，甚至要提前去你能用的實驗室看看有哪些儀器，你是不是需要買一些？如果要買，根據(jù)你的試驗計劃，你是否負擔(dān)得起實驗成本？要知道，一個項目也就10000人民幣，別測試一個東西就把錢花光了。最后，這個階段和你的指導(dǎo)老師保持良好的溝通很重要，這有助于完善你的想法。

寫好申報書，獲得參加學(xué)校申報答辯資格之后，最好自己找一群人模擬答辯一下，給答辯盡可能多的挑毛病。在被懷疑的目光審視后并積極地修改完善，和答辯通過的距離會短一點。

答辯時候，要挑一個最懂你們項目、表達好的人上臺。答辯的目的，無非是把你課題的創(chuàng)新點和可行性告訴評委，并讓他相信你能把它做出來。一句話：你要讓評委相信，只要給你一個平臺，你就能做出成果來。所以，答辯之前一定要好好準備。千萬不要想著臺下的評委不懂你這一行，你可以忽悠他們。他們是不懂，但是他們的科研經(jīng)驗知道這個項目的可行性究竟有多大。

申請下來之后就要積極準備，盡早開始，爭取早出成果。實驗是枯燥的，而且耗時間，這就需要毅力。同時，這也從側(cè)面提醒我們注意項目的工作量大小，套用新三國里曹操的一句話：別把自己搞得這么痛苦。

2010年5月

后記：為感謝老師同學(xué)們四年來的關(guān)照和幫助，畢業(yè)之際為后來者留下點東西，不一定對，僅供參考。

第二篇：創(chuàng)新性實驗計劃項目

大連理工大學(xué)創(chuàng)新性實驗計劃項目匯編

項目編號：2007597

項目名稱：我國高校大類招生改革研究

執(zhí)行時間：2007年11月 至2008年11月

項目成員：姜玉（人文社會科學(xué)學(xué)院）

指導(dǎo)教師：蔡小慎（副教授）、宋悅?cè)A（講師）

項目級別：院級

項目簡介：

社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，要求新時代的大學(xué)生不僅要具有扎實的專業(yè)知識，而且要具有厚基礎(chǔ)、寬口徑知識，具備終身學(xué)習(xí)能力和拓展知識領(lǐng)域的潛力，這樣才能成為適應(yīng)社會人才市場需求的復(fù)合型人才。

大類招生逐漸成為我國高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢，繼清華大學(xué)在全國率先進行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養(yǎng)，但有關(guān)此方面的研究還不全面、不系統(tǒng)、不深入，鑒于此，該項目進行了相關(guān)方面的深入調(diào)查和研究。

通過對我國現(xiàn)今高教改革現(xiàn)狀與高校招生主要模式及其類型和特點的分析，闡述大類招生的優(yōu)勢及存在的問題，并提出大類招生推行的方案及對策。

創(chuàng)新點：

1、研究方法上，以大連理工大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院的實踐為例，運用案例分析、問卷調(diào)查的方法，以第一手資料分析解決問題；

2、研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優(yōu)勢和問題，形成比較全面的深刻認識，并提出解決方案與對策。

取得成果：

論文《我國高校大類招生改革研究》

心得體會：

自主學(xué)習(xí)，積極投身科研創(chuàng)新，深入調(diào)查，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第三篇：校級國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目總結(jié)報告

校級國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目總結(jié)報告

教育部于2007年實施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，啟動了針對本科生的“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”（以下簡稱計劃）研究項目，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的實施極大促進了我校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)各項工作的開展，加快了教學(xué)改革進程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、實施基本情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了校院兩級學(xué)生創(chuàng)新工作組織機構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃工作的全面實施，于2007年制定了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理暫行辦法》（東大校字〔2007〕54號文件）；創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心負責(zé)具體實施，明確目標，準確定位，堅持原則，整合資源，完善各項規(guī)章制度，強化過程管理，穩(wěn)步推進“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的全面實施，效果顯著。

1、組織機構(gòu)建設(shè)

（1）成立校院兩級學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長，副校長、副書記擔(dān)任副組長，由教務(wù)處、科技處、人事處、資產(chǎn)處、財務(wù)處、學(xué)生處、團委、研究生院等部門負責(zé)人為成員的東北大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定切實可行的配套政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)監(jiān)督。各學(xué)院成立學(xué)生創(chuàng)新工作小組，組長由院長擔(dān)任，聘任有關(guān)副院長和教師參加。具體職責(zé)是：負責(zé)全面規(guī)劃本學(xué)院創(chuàng)新性實驗項目及立項申報工作，審查本學(xué)院申報項目的可行性，為項目研究提供必要的軟硬件條件，并對有關(guān)政策提出意見和建議等。

（2）創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機構(gòu)。

①創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心，作為“計劃”的管理服務(wù)主體。為適應(yīng)新時期高等教育的發(fā)展，不斷提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善高水平研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的實施。學(xué)校于2007年9月創(chuàng)建了學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)生創(chuàng)新中心的成立是我校在提高本科生教學(xué)質(zhì)量的一個重要舉措，標志著我校學(xué)生創(chuàng)新工作向?qū)I(yè)化邁進。學(xué)生創(chuàng)新中心重要的工作職能就是把握和落實相關(guān)政策，建立相關(guān)配套制度和辦法，整合資源，追求實效，保障項目科學(xué)、有效地實施。

②成立“兩翼”支撐機構(gòu)。在“計劃”實施過程中，專家評審和專家指導(dǎo)是不可或缺的“兩翼”。為此學(xué)校成立了專家評審委員會和創(chuàng)新教育理論研究會。專家評審委員會制訂項目評審細則，進行立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收工作，為項目公平合理實施和評價發(fā)揮著支撐作用。以創(chuàng)造學(xué)專家羅玲玲教授為首的創(chuàng)新教育理論研究會，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為研究對象，通過對國內(nèi)高校創(chuàng)新教育深入研究，破解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在理念、機制、模式、體系等問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供理論研究支撐作用。

（3）建立大學(xué)生創(chuàng)新基地。為保障項目的順利設(shè)施，提供學(xué)生必要的實驗場地，我校將教育部重點實驗室，國家級實驗教學(xué)示范中心和省級實驗教學(xué)示范中心等一批具有較強示范性和較大學(xué)科覆蓋面的實驗室命名為“大學(xué)生創(chuàng)新基地”。“大學(xué)生創(chuàng)新基地”為學(xué)生科研活動提供了研究平臺，是大學(xué)生科技創(chuàng)新的有效載體，既有利于推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也有利于充分利用實驗室現(xiàn)有資源、提高辦學(xué)效益。

2、配套政策文件

學(xué)校于2007年出臺了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法》指導(dǎo)計劃實施，明確了各部門職責(zé)，涵蓋了項目申報與評審、指導(dǎo)教師遴選與管理、過程管理、激勵政策、表彰獎勵等各個環(huán)節(jié)的具體工作。

（1）公平公正的項目評審制度。為公平、公正做好項目評審工作，學(xué)校制定了《項目評審細則》。按照“自主選題、自由申報、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，重點資助思路新穎、目標明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案可行、實施條件可靠的項目。依托學(xué)校專家委員會，制定立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收三個環(huán)節(jié)的評審細則，保證公平、公正的做好項目的評審工作。

（2）先定數(shù)后定級的過程考核制度。在立項評審過程中，避免“說的好，做的差”現(xiàn)象，確保立項和實施的一致性，在政策上確定了先定數(shù)后定級的過程考核制度，即在項目立項時，先定項目數(shù)給予一定的啟動經(jīng)費，根據(jù)中期檢查各項目實施情況再確定國家級項目和校級項目，給予不同的資助經(jīng)費。這樣準確把握學(xué)生科研項目的真實性和創(chuàng)新性，合理推進學(xué)生科研項目的實施。

（3）有效合理的財務(wù)管理制度。學(xué)校設(shè)立每年100萬元的專項經(jīng)費支持此項工作，為有效合理使用科研經(jīng)費，充分發(fā)揮科研經(jīng)費作用，學(xué)校制定了《財務(wù)管理實施細則》，針對花銷范圍、使用流程等內(nèi)容做了詳細說明。按照學(xué)生自我管理與學(xué)校管理相結(jié)合的原則對科研經(jīng)費進行管理。在經(jīng)費預(yù)算框架內(nèi)，學(xué)生自行操作，指導(dǎo)教師認定，學(xué)生創(chuàng)新中心審核。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，科學(xué)合理使用科研經(jīng)費。

（4）科學(xué)有效的評價激勵制度?？茖W(xué)合理、切實可行的評價激勵制度對計劃實施至關(guān)重要。為激發(fā)調(diào)動指導(dǎo)教師和學(xué)生的主動性和能動性，設(shè)置帶導(dǎo)向性的評價因子。對于通過結(jié)題驗收獲得優(yōu)秀的項目成員可獲得保送碩士研究生資格。通過結(jié)題驗收的項目成員獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。指導(dǎo)教師的工作等同于本科生教學(xué)工作，并獲得相應(yīng)的學(xué)時及課酬。建立與畢業(yè)論文有效結(jié)合的機制，學(xué)生科研項目有階段性成果和創(chuàng)新成果突出經(jīng)學(xué)院和導(dǎo)師同意，按畢業(yè)論文要求進行修改，修改完善后作為本科生的畢業(yè)論文進行答辯。同時開展優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎、創(chuàng)新之星等評選，建立適用于不同年級、專業(yè)，貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實施者之間的評價激勵體系，推動計劃的實施。

（5）規(guī)范合理的檔案管理制度。為了系統(tǒng)把握我校學(xué)生科研項目發(fā)展情況，總結(jié)項目實施經(jīng)驗，我校建立《東北大學(xué)本科生科研項目檔案》，分批次、分級別做好各項目的項目申報書、項目合同書、中期檢查報告書、項目結(jié)題驗收書、項目成果、獲獎證書、科研總結(jié)、項目成員的跟蹤表等檔案管理工作。同時，準確登記項目成員變更、延期、終止等相關(guān)過程管理記錄，促進項目檔案管理工作的規(guī)范化發(fā)展。

同時為促進、保障計劃的實施，先后出臺了《東北大學(xué)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分工作的實施辦法》（東大教〔2009〕17號）、“計劃研究內(nèi)容變更辦法”、“計劃成員變更辦法”、“計劃延期、終止管理辦法”、“學(xué)術(shù)論文（專利）發(fā)表（申請）管理辦法”等多項文件，保障了計劃在我?？茖W(xué)、有效的實施。

3、實施程序

計劃項目實施程序突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在選題、研究、管理等方面的自主性。學(xué)校重點做好立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收三個環(huán)節(jié)的檢查工作，加強過程管理。

（1）立項評審。申報人（或團隊）按照“興趣驅(qū)動”的原則自由選題，填寫《東北大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目申報書》提交到項目負責(zé)人所在學(xué)院。各學(xué)院對申報項目進行初審評選后，匯總上報學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)校聘請有關(guān)專家組成專家評審委員會，根據(jù)學(xué)科特點分三組，通過書面評審和答辯評審兩個環(huán)節(jié)，給予項目客觀的評價，確定立項項目，下?lián)軉咏?jīng)費。

（2）中期檢查。為及時了解和促進項目的科學(xué)實施，學(xué)校利用中期檢查這一環(huán)節(jié)，組織專家對項目進行書面檢查和答辯評審，并對項目下一步開展提出意見建議。按照“先定數(shù)后定級”的管理制度，根據(jù)中期檢查情況，確定國家級、校級項目，簽訂《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目合同書》下?lián)芟鄳?yīng)的第二期經(jīng)費。

（3）結(jié)題驗收。按照項目合同書的約定，在結(jié)題驗收工作中主要采取網(wǎng)絡(luò)評選、現(xiàn)場驗收、書面檢查、答辯驗收四個方式，對項目進行科學(xué)合理的評價。在“創(chuàng)新網(wǎng)”上開辟專欄評選出“我最喜歡的大學(xué)生創(chuàng)新項目”；每年開展“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”成果展，組織專家對項目進行現(xiàn)場驗收；通過結(jié)題驗收綜合評定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的項目。

（4）成果轉(zhuǎn)化。鼓勵學(xué)生將項目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機械設(shè)計、信息安全等科技競賽，實現(xiàn)項目成果進一步驗證和提高；利用項目成果進行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進項目成果的產(chǎn)業(yè)化；舉辦“雙優(yōu)推介會”實現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)需求的有效對接，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展其研究成果。

二、成效與基本經(jīng)驗

三年來，在學(xué)校師生共同努力下，校園創(chuàng)新氛圍越來越濃，創(chuàng)新效果明顯。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了科研興趣，豐富了知識，而且提高了動手能力和創(chuàng)新能力，得到全校師生的認可。

1、計劃實施的成效

（1）形成了我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育理念，加快了本科生教學(xué)改革進程。

計劃的實施極大促進了我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各項工作，形成了“學(xué)生為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，倡導(dǎo)個性化培養(yǎng)，貫徹研究型教學(xué)，實踐綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校每年在項目實施前開展“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展營活動，明確為什么要做科研？如何做好科研？進一步提高了認識，明確了方向，掌握了方法，為做好項目打下良好的基礎(chǔ)。在科研過程中，學(xué)生普遍覺得培養(yǎng)了自己獨立思考的習(xí)慣,提高了分析和綜合能力;培養(yǎng)了敢于大膽懷疑和小心求證的科學(xué)精神;提高表達和溝通能力;增強了團隊合作的精神和意識;提高了就業(yè)、考研和出國留學(xué)的競爭力。

（3）學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在實際科研項目實施過程中，學(xué)生逐漸掌握了科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了的分析問題和解決問題的能力，并通過軟件開發(fā)、實物制作、論文發(fā)表、專利申請等形式學(xué)生創(chuàng)新能力得到普遍提高，效果顯著。

三年來，我校累計支持創(chuàng)新項目308項，參與學(xué)生近千人。學(xué)生在項目實施過程中撰寫學(xué)術(shù)論文221篇，其中學(xué)生以第一作者或第二作者在國內(nèi)期刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文82篇、國內(nèi)會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇；國際期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇、國際會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中SCI檢索論文7篇，EI檢索論文28篇。申請專利47項。計劃項目成果參加全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、機械設(shè)計大賽、節(jié)能減排大賽等多項賽事，省級三等獎以上獎勵65項，實現(xiàn)項目成果進一步發(fā)展，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、基本經(jīng)驗

（1）工作理念和實施原則，是計劃實施的基本前提。在計劃實施過程堅持“興趣驅(qū)動、自主實驗、重在過程”的原則，整個原則貫穿于計劃實施的全過程，經(jīng)過實踐證明只有將原則貫徹執(zhí)行，才能實現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）管理體制適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，是計劃實施的重要保障。①創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機構(gòu)。在校院兩級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織下，創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機構(gòu)，圍繞育人核心，分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，著重做好項目的立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收三個環(huán)節(jié)的檢查工作，解決項目實施過程中的問題，為計劃的實施做好服務(wù)性工作。

②充分發(fā)揮學(xué)生自主性。貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，突出計劃實施過程中學(xué)生的主體地位，通過有效的鼓勵政策，學(xué)生自由選題，自主實施，自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高分析問題能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)以致用，能夠?qū)⒅R用于解決問題，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。

③充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。在計劃實施過程中指導(dǎo)教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、科研態(tài)度等對學(xué)生的影響是最直接的，起著至關(guān)重要的作用。通過科學(xué)合理的激勵和鼓勵政策，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，不僅扶一把、送一程，同進鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，通過指導(dǎo)教師的言傳身教，嚴謹?shù)目蒲凶黠L(fēng)，對學(xué)生進行著潛移默化的教育。

（3）政策措施的逐步完善，是計劃實施不斷發(fā)展的有力支持。① 嚴把項目篩選關(guān)，注重項目可行性和交叉性。在計劃項目實施過程中，項目立項環(huán)節(jié)起到基礎(chǔ)作用。首先，參與項目的學(xué)生一定要出于對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，同時要學(xué)有余力，在達到本專業(yè)的基本要求的基礎(chǔ)上，在自己的精力、能力的范圍內(nèi)開展實驗。其次，參與項目的學(xué)生選題要適合，鼓勵學(xué)科交叉選題，可以自己選題，也可以在教師的指導(dǎo)下選題。項目選題要求思路新穎、目標明確，具有創(chuàng)新性和探索性，要對研究方案及技術(shù)路線進行可行性分析。

② 強化過程管理，提高人才質(zhì)量。首先針對參加計劃的學(xué)生開展“責(zé)任、立德、成才”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，通過創(chuàng)新專家、知名學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，嚴謹踏實的科學(xué)作風(fēng)，實現(xiàn)立德與立項并重的局面。其次注重對《科研日志》這一有效載體的檢查，要求學(xué)生做到事事有記錄、周周有討論、月月有總結(jié)，監(jiān)督項目實施過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣。并適時召開項目經(jīng)驗交流會，加強溝通，及時解決科研中遇到的難題。再次建立假期項目匯報制，研究項目的開展更多是利用學(xué)生業(yè)余時間，特別是寒暑假，為調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮能動性，每學(xué)期開學(xué)初組織計劃實施匯報會，抽查項目進行交流。只有過程做好了，才能實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

③ 制定項目獎懲制度，調(diào)動師生積極性。建立一套貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實施者之間的評價激勵機制，調(diào)動組織者、參與學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性。對組織得力、實施效果顯著的學(xué)院進行增加經(jīng)費的支持，設(shè)置優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎項，表彰先進樹立典型；指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作等同于本科生教學(xué)，為每一名指導(dǎo)教師計算相應(yīng)課時及課酬；參與項目的學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分、與畢業(yè)論文進行有機結(jié)合；通過結(jié)題驗收獲得優(yōu)秀項目的成員可以獲得免試推薦研究生的資格。

④依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化管理流程。依托“東大創(chuàng)新網(wǎng)”，實現(xiàn)項目通知、項目公告、項目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高了項目管理效率；開通“學(xué)生科學(xué)獎”、“我最喜歡的創(chuàng)新項目”等網(wǎng)上評選系統(tǒng)，推動考核評選工作信息化，保證各種評選工作的公開性和透明度；制作財務(wù)報銷管理系統(tǒng)軟件，使日常財務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)化實現(xiàn)，形式新穎，學(xué)生樂于接受；建立項目飛信群和QQ群與每名項目成員直接交流，快捷有效地了解學(xué)生科研情況，及時解決問題；同時定期利用飛信群發(fā)送“創(chuàng)新小貼士”，通過名人名言，成功案例對學(xué)生進行潛移默化的教育。

⑤ 建立“蓄水池”，做好學(xué)生科研可持續(xù)發(fā)展。針對本科生科研水平低、進入角色緩慢等特點，在項目申報過程中吸納低年級的學(xué)生作為預(yù)備成員，全程參與科研訓(xùn)練，了解科研動態(tài)、熟悉實驗環(huán)節(jié)、培養(yǎng)科研意識、掌握科研方法，以便進入高年級可以自主申請計劃，從而提高科研鍛煉的效率，使科研項目得到持續(xù)發(fā)展、受到教師和學(xué)生的歡迎。

（4）質(zhì)量監(jiān)控和評價機制逐步完善，是對提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力促進。

① 先定數(shù)后定級，合理推進計劃的實施。在項目立項評審過程中，根據(jù)教育部和學(xué)校的計劃確定立項項目數(shù)，在項目實施半年時間后通過中期檢查，確定國家級項目和校級項目。這樣就會用階段的考核來指導(dǎo)項目的過程管理，將結(jié)題驗收這一總目標進行分解，穩(wěn)步推進項目的實施，取得了良好的效果。

②理性看待項目結(jié)題，重在梳理總結(jié)。在按照合同書約定的計劃結(jié)束后，能順利實現(xiàn)預(yù)期目的，獲得預(yù)期的成果和結(jié)果固然是我們都期待看到的，但也有個別情況，經(jīng)過了辛苦的努力，實驗只達到了部分實驗?zāi)康模踔翛]有得到預(yù)期的任何結(jié)果或者失敗。但無論結(jié)果如何，只要過程實現(xiàn)了，學(xué)生體會到研究過程，掌握了基本的研究方法，明白了團隊合作的重要性，就是我們教育的目標。項目結(jié)束后的及時進行總結(jié)與交流，參與項目的學(xué)生和指導(dǎo)教師需要對項目進展的過程進行梳理和總結(jié)，通過項目經(jīng)驗交流會，項目實施報告會，分享收獲和經(jīng)驗。（5）多元化的助推項目成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)計劃可持續(xù)發(fā)展。首先，鼓勵學(xué)生將項目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機械設(shè)計、信息安全等科技競賽，實現(xiàn)項目成果進一步驗證和提高；其次，利用項目成果進行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進項目成果的產(chǎn)業(yè)化；推進學(xué)生專利技術(shù)社會化，通過校企合作，為學(xué)生技術(shù)成果產(chǎn)權(quán)保護、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以及實際應(yīng)用提供載體，提升成果的經(jīng)濟效益。最后，每年結(jié)合結(jié)題驗收工作開展“雙優(yōu)推介會”實現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)的有效對接，與企業(yè)技術(shù)改造需求對接，承攬企業(yè)科研項目，進一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)其應(yīng)有的社會價值。

3.存在的問題及原因分析

（1）部分項目經(jīng)費配置不合理。計劃的實施要求對于創(chuàng)新項目給與生均不低于1萬元經(jīng)費的支持，但是對于部分信息類、軟件類、文科類的項目其經(jīng)費花銷，主要是購置一些書籍、或進行調(diào)研活動，經(jīng)費花銷較少，造成了經(jīng)費的配置不合理。

（2）教育覆蓋面需加強。通過三年計劃的實施，我校學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量得到了提高，取得了較好的教育效果，師生參與熱情高。雖然我校對于教育部下?lián)艿目傢椖拷?jīng)費進行了不低于1：2的配套，每年固定投入100萬以上。但是面對師生日益增長的教育需求，每年還只能支持部分學(xué)生參與到計劃中來，教育的覆蓋面需加強。

4.進一步推進項目建設(shè)的建議

（1）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，在政策上給予重視與支持。經(jīng)過實踐證明，計劃的實施對于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)啟動了重要的作用，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。但是在政策上缺少相應(yīng)的支持，對于本科生的科研存在“課余化”的認識，沒有明確的定位，應(yīng)將本科生科研納入到第一課題教學(xué)中來。同時應(yīng)加大指導(dǎo)教師在考核方面的政策傾斜，減輕指導(dǎo)教師在教學(xué)、科研考核方面的壓力，這樣才能使計劃的實施達到預(yù)期的目標。

（2）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，擴大教育覆蓋面。受資金情況的約束，每年只有部分學(xué)生能夠參加到計劃實施過程中來，還有相當(dāng)一部分有想法的學(xué)生被排除，教育覆蓋面需加強。應(yīng)加大本科生科研能力培養(yǎng)方面的資金投入，擴大計劃實施的覆蓋面，吸納更多學(xué)有余力的學(xué)生參與到科學(xué)研究過程中。

5.案例 一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)

軟件學(xué)院2006級軟件工程專業(yè)本科生牛司朋、王玨、車新帥三名同學(xué)申請的“一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)”獲得2008年“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目立項資助，指導(dǎo)教師是軟件學(xué)院的姜林穎副教授。

該項目探討了一種應(yīng)用于旅游景區(qū)的便攜式智能導(dǎo)游設(shè)備，可以實現(xiàn)人力導(dǎo)游具有的語音講解、路線引導(dǎo)等基本功能外，還可以實現(xiàn)景區(qū)景點預(yù)覽、游覽路線路線規(guī)劃等功能。旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)主要涉及到全球定位、GPRS數(shù)據(jù)傳輸?shù)燃夹g(shù)。

通過此項目的開展，項目組學(xué)生根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究熱點，利用GPS導(dǎo)航技術(shù)，研制出了一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)。截止項目結(jié)題，該項目組發(fā)表EI檢索論文1篇，國內(nèi)核心期刊論文兩篇，申請發(fā)明專利5項，實用新型專利3項。此項目的實施成效顯著，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，熟悉了科研的過程，拓寬了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生的科研素質(zhì)，為其進一步深造和提高創(chuàng)新能力打下堅實基礎(chǔ)。“國家大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃”的實施為本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了制度保證和經(jīng)費支持。

一、項目選題的背景

牛司朋等3名同學(xué)，在學(xué)習(xí)了《計算機編程導(dǎo)論》、《操作系統(tǒng)》等課程后，通過選修“嵌入式技術(shù)”相關(guān)課程，對嵌入式應(yīng)用技術(shù)有著很濃厚的興趣。對于基于wince6.0技術(shù)下開發(fā)ARM的應(yīng)用程序，界面美觀，程序操作簡單等優(yōu)點，在汽車導(dǎo)航、手機應(yīng)用等方面有很重要的應(yīng)用前景，是當(dāng)今主流的嵌入式應(yīng)用產(chǎn)品之一。在學(xué)習(xí)了MFC技術(shù)、wince編程、串口通信等技術(shù)后，牛司朋等幾名同學(xué)通過查閱和研讀文獻、對GPS有了更詳細了解。自學(xué)新的知識，開始實驗方案設(shè)計，并反復(fù)推敲和論證，為“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目的申請做準備。2008年3月按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，撰寫了“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”申請報告，經(jīng)過學(xué)院初審、學(xué)校的立項評審得到專家組認可，獲得了項目資助。

二、項目成員的組成、分工及成員間相互協(xié)調(diào)配和情況、導(dǎo)師指導(dǎo)情況

本項目的申請由牛司朋、王玨、車新帥三名同學(xué)共同提出，并一直堅持開展實驗研究。牛司朋同學(xué)身為項目組組長，主要負責(zé)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計，GPS數(shù)據(jù)與圖形繪制模塊，撰寫文檔，以及處理好項目組同學(xué)和老師的關(guān)系等。王玨同學(xué)主要負責(zé)GPRS無線輸出模塊和撰寫文檔。車新帥同學(xué)是2007級同學(xué)，作為預(yù)備成員，他主要負責(zé)完成部分功能模塊的測試工作和文檔的撰寫。

由于此項目屬于零基礎(chǔ)項目，在項目的開始階段，開展難度很大，但項目組同學(xué)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，理論知識和實踐技術(shù)能力得到很明顯的提高。項目組與指導(dǎo)老師每周五下午都要開例會，指導(dǎo)教師查看《科研日志》，對項目進度、出現(xiàn)的問題等方面進行討論并解決。同時利用電子郵件，“創(chuàng)新網(wǎng)”的交流平臺與老師保持者有效的聯(lián)系。指導(dǎo)老師在項目的開展中，對整體把握和細節(jié)分析都做得很到位，指導(dǎo)學(xué)生如何提高系統(tǒng)的實用性和研究深度，在發(fā)表論文和申請專利的過程中，對學(xué)生的材料進行修改。

三、項目的創(chuàng)新點和特色

1、項目的創(chuàng)新點 準確提取GPS定位數(shù)據(jù) 巧妙采集、高效存儲景點數(shù)據(jù) 完善處理游客位置顯示

利用無線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)解決了團體游客受約束問題 采用多線程及雙緩沖等技術(shù)

2、項目的科學(xué)意義及應(yīng)用價值

GPS導(dǎo)航技術(shù)近些年來在國內(nèi)一直都是熱門的研究話題，對旅游區(qū)來說，由于面積較小，電子地圖制作成本不大，加之近年來GPS定位的準確度有很大提高，有著很強的實用性。項目中所提到的團隊旅游等問題的解決方案，得到了高度認可，申請多項專利。

四、項目實施的進展情況及初步取得的創(chuàng)新成果

1、項目實施的進展情況

實現(xiàn)了語音解說功能，是在游客靠近景點時，自動的向游客講解景點信息，并且可以按照游客的選擇進行對同一景點是否重復(fù)收聽景點講解。該解決

方

案

撰

寫

論

文“AnalysisandImplementationofPhoneticExplanationofSmartGuide”，并在2009年國際軟件工程會議（WCSE2009）上發(fā)表。

對于團隊旅游過程中存在的行動不夠靈活，容易造成隊員丟失等問題，項目組提出了一種“應(yīng)用于智能導(dǎo)游系統(tǒng)解決團隊旅游問題的方法”，該解決方案已經(jīng)于2009年1月申請專利，申請?zhí)枮椋?00910010207.6。

項目組同學(xué)應(yīng)用win32API繪圖函數(shù)等，設(shè)計了可用于預(yù)覽景點信息的使用方案，以及使用弗洛伊德算法等設(shè)計了一種可以幫助游客智能規(guī)劃旅游線路的功能。該解決方案于2009年1月申請專利，申請?zhí)枮椋?0091001020。

圖模擬器上運行的線路規(guī)劃功能

2、初步取得的創(chuàng)新成果

基于ARM9開發(fā)板開發(fā)了一款智能設(shè)備，該設(shè)備可以初步實現(xiàn)在如景區(qū)、校園等地方進行景區(qū)信息預(yù)覽、語音講解、線路規(guī)劃等功能。同時，若干臺該智能設(shè)備間也可以進行互相通信。

項目組在研究過程中撰寫了發(fā)表了一篇IEEE國際軟件工程會議（WCSE2009）論文，被EI,ISTP同時檢索；兩篇國內(nèi)核心論文；申請專利8項，發(fā)明類專利5項，實用新型專利3項。

五、項目實施過程中的收獲與體會

1、項目實施過程中，學(xué)習(xí)能力得到提高

創(chuàng)新需要知識的積累，厚重的理論知識才能幫助學(xué)生打破思維的死穴，使學(xué)生對課題產(chǎn)生新的認識，理出新的方向，不能以無知去研究未知。在創(chuàng)新實踐中產(chǎn)生的這種認識，促使課題組的學(xué)生充分利用課余時間，進書店、上互聯(lián)網(wǎng)、到圖書館、請教學(xué)長，去獲取新的知識。有的學(xué)生在設(shè)計過程中，實驗臺上一直放著在大學(xué)學(xué)過的每一本教材，遇到問題，隨時查閱，在實踐中運用知識、驗證知識、鞏固知識，不僅體會到了理論知識的重要性，更體驗到了理論聯(lián)系實際的重要性。在創(chuàng)新性實驗的過程中，學(xué)習(xí)的能力得到了提升。

2、項目實施過程中，提高了創(chuàng)新思維與實踐能力

所謂創(chuàng)新，就是要求所做的項目要有一定的創(chuàng)新性，要不同于以往，要在借鑒的基礎(chǔ)上有所突破，不僅所提出來的思想要新，而且要有可行性。創(chuàng)新的過程就是一個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。面對一次又一次的方案修改，學(xué)生通過組內(nèi)討論、查閱資料、調(diào)研思考、跨學(xué)科交流，漸漸學(xué)會了如何全面地考慮問題、如何從多角度考慮問題、如何從別人的設(shè)計中去提煉精華，使分析問題和解決問題的能力得到質(zhì)的飛躍，從而提高了創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新性實驗計劃給了學(xué)生們一個實踐的機會。在創(chuàng)新實驗過程中，由于資金有限，設(shè)計方案時就要反復(fù)推敲工藝是否合理，能否進一步簡化，能否再降低成本，因此要進行各種實驗；要自己動手搭電路，自己設(shè)計實驗；要自己聯(lián)系生產(chǎn)廠家，自己出去購買零部件，這樣的實踐經(jīng)驗是教室、食堂、寢室三點一線的校園生活中無法得到的。實踐能力就是在這樣的創(chuàng)新實驗過程中得到了提高。

3、項目實施過程中，增強了信心與韌性

從立項之初時的無從下手，到結(jié)題時的成竹在胸、輕車熟路，增長的不只是專業(yè)知識，更有同學(xué)們的信心與韌性。在創(chuàng)新實驗過程中，許多同學(xué)都曾遇到了各種困難，沮喪、懊惱、爭吵，甚至在一籌莫展時考慮過放棄，但他們沒有被一次次的失敗與挫折嚇倒，繼續(xù)保持著高度的熱情，共同奮斗，找出錯誤，一一改正，不斷提高，最終一步步解決問題，逐漸完成整個項目。當(dāng)完成了一件具有創(chuàng)新性的作品，同學(xué)們不僅體會到了成功的快樂，更重要的是增強了信心，提高了韌性，養(yǎng)成了耐心、細致、注意把握細節(jié)的科研素質(zhì)。

4、項目實施過程中，培養(yǎng)了團隊合作與交流能力

面對這種知識面要求廣、任務(wù)復(fù)雜的創(chuàng)新實驗項目，單靠個人的能力是很難完成的，需要小組成員相互協(xié)作，發(fā)揮各自特長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，這對獨生子女出身的許多同學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn)。但是，在完成課題任務(wù)的過程中，小組同學(xué)能夠明確分工、密切合作、定期討論、互提建議，在討論中相互學(xué)習(xí)，在失意中相互鼓勵，在協(xié)作中加深理解、增強友誼，在把創(chuàng)新項目做好、做精、做出水平的共同目標下，形成了團隊的凝聚力。

第四篇：校級“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目總結(jié)報告

校級“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目總結(jié)報告

項目名稱：

火焰原子吸收光譜分析法測定太空板藍根所含元素種類及含量

項目編號：CXSY0814Z

梁鋒周日鳴2010-4-26

一、創(chuàng)新實驗理解

創(chuàng)新性實驗是旨在引導(dǎo)、開發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新的實驗，利于大學(xué)生開拓思維，進行創(chuàng)新性實驗。實踐是檢驗真理的唯一性標準，在大學(xué)校園我們學(xué)到專業(yè)的科學(xué)文化知識，但由理論到實踐之間有一個過程，大學(xué)生創(chuàng)新性實驗就給我們這個實踐的平臺，給我們實現(xiàn)自我的機會。

我們理解到，舉辦創(chuàng)新實驗旨在探索和倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實驗?zāi)Ｊ?，以調(diào)動學(xué)生自主創(chuàng)新的主動性、積極性以及創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，在充分理解課本知識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣、探尋解決問題的方法，將知識和實踐完美結(jié)合，達到學(xué)以致用的效果。

同時，由于我國的高校教育模式中存在實踐和教學(xué)銜接薄弱，學(xué)生實驗動手能力不強的不足之處。無論是大學(xué)畢業(yè)直接進入社會，還是讀研繼續(xù)深造，自主創(chuàng)新能力極其重要。這就要求我們在本科階段的學(xué)習(xí)中，嘗試著改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)，以便更好的和社會實踐或者研究性學(xué)習(xí)相融合。這也就顯示出了創(chuàng)新實驗的重要性和深遠意義。

二、實驗過程中的感悟

舉辦創(chuàng)新實驗旨在培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及實驗實踐能力。這也就要求參與者有自主實驗和創(chuàng)新的能力，在項目實踐中得到鍛煉。自確定課題以來，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷研究、不斷總結(jié)，我們的實驗?zāi)芰τ辛嗣黠@提高。在小組成員的共同努力下，終于完成了本項目。通過這次參加創(chuàng)新實驗，使我們受益匪淺。下面談?wù)勗趨⒓訉嶒炦^程中我們的體會。

1、在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢，我們及時調(diào)整方案，先花一段時間去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到實驗最重要的是把實驗原理吃透，再對實驗設(shè)計詳細的實驗步驟做出合理合乎實際的設(shè)計，最后才能取得預(yù)期成果。

沒有這次創(chuàng)新實驗，我們不會了解到火焰原子吸收光譜法，也不會了解到太空誘變育種的特點，更不會有實現(xiàn)個人想法的機會。這就體現(xiàn)了創(chuàng)新實驗的一個目的：在充分理解課本知識的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)探尋解決問題的方法，將知識和實踐完美結(jié)合，達到學(xué)以致用的效果。

2、在創(chuàng)新實驗的過程中，感悟到實驗最根本的是把原理理解透徹，進而對實驗方案及其實驗步驟做出合理合乎實際的設(shè)計就最為重要，有了堅實的理論的基礎(chǔ)，最后才能取得預(yù)期的成果。在進行實驗設(shè)計的時候，特別是對本實驗中元

素的測定的設(shè)計中深有體會。

例如實驗最佳條件的選擇及干擾及消除方法的選擇，都是在理解實驗原理的前提下進行選擇的，這也充分的說明實踐是要有堅實的理論基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)新實驗最為重要的增強學(xué)生的實踐能力和動手能力，所說我們從大一開始就開設(shè)了實驗課程，進行各種類型的實驗，但在對太空組和地面組進行元素的測定的時候，我們卻深刻的感受到，對于新事物，動手操作能力的不足。

例如，進行實驗設(shè)計的時候，要特別注意各種因素對實驗結(jié)果的影響，盡量減少對實驗結(jié)果的誤差，達到預(yù)期的精確度。通過這一段時間的實驗，讓我深深理解到動手能力的重要性，讓我了解到自己動手能力有待提高，還需要很多的努力。在進行實驗數(shù)據(jù)分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于板藍根的化學(xué)成分了解不多，因而在對比分析兩組板藍根的元素種類及其含量進而討論板藍根的藥用價值及其生物活性的過程中，遇到一定的阻礙。這一部分歸因于我們的知識面不夠廣闊，也有組員太少、專業(yè)方向太窄的原因。另一個方面，由于本項目的申請經(jīng)費只有2000.00，因此有部分工作需組員自己克服，努力完成實驗項目。

三、項目總結(jié)

1、任何工作都不可能是獨立完成的，發(fā)揮互助協(xié)作精神是必須的。學(xué)習(xí)中需要同學(xué)的幫助，社會工作中需要同事的協(xié)助，創(chuàng)新實驗更需要成員的合作互助精神和能力。

2、創(chuàng)新實驗項目的工作是步入科研工作的一種嘗試，經(jīng)歷了本次創(chuàng)新實驗后，在今后的科研工作及社會工作中，將使我們獲益匪淺。在這一年來的創(chuàng)新實驗過程中，收獲了不少，對科研有了個基本的認識，掌握了科研的一些基本方法。

3、做任何事情應(yīng)該有恒心，尤其是科研，堅持到底就是最大的收獲?？蒲惺且环N嚴謹細致的工作，還要有耐心。

4、態(tài)度決定一切。在實驗中，雖然在實驗過程中遇到不少問題，要時刻保持認真負責(zé)的態(tài)度。通過咨詢老師，通過查找物理光學(xué)和藥學(xué)資料等，最終我們克服了各種困難，順利把課題按計劃完成了。

四、本項目的成果和意義

通過對比實驗結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)太空組板藍根相對于地面組板藍根所含微量元素種類和含量都有些變化，太空組板藍根對礦質(zhì)元素種類的主動吸收發(fā)生稍微的改變，太空組板藍根對礦質(zhì)元素種類的主動吸收發(fā)生了改變，太空組板藍根中的Zn、Cu、Mg、K元素分別相對地面組減少了5.1%、37.0%、40.3%、31.6%，無Mn元素，同時Fe、Ca、元素提高了1.26、1.62倍，并新增加0.00065mg/g Sr元素。研究表明在清熱解毒中草藥中鐵元素在其藥效發(fā)揮中起著不可替代的作用，有鐵微量元素的存在, 可以達到強身健體, 提高免疫功能, 從而起到預(yù)防疾病的作用。同時，板藍根“太空種子”繁育的品種植株健壯、根系大、葉片厚，主根環(huán)徑比同等生態(tài)條件下品種粗一倍左右，增產(chǎn)15%以上，同時只有明顯的抗病抗逆優(yōu)勢，有效成也有所分增加。可以說太空板藍根組具有更高的藥用特性。

同一種屬的植物具有相同或相似的富集某些元素的能力, 這是生物體的遺傳因素決定的，但同時也與生長的土壤環(huán)境中各種元素的豐度密切相關(guān)。兩組樣品是在同一地區(qū)的土壤、同一種管理條件下種植收獲的，但太空組主要微量元素含量卻明顯增加，應(yīng)歸因于板藍根種子在空間搭載的過程中，在太空特殊環(huán)境下種子的部分遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了變異所致。從植物生理學(xué)方面來看，這些礦質(zhì)元素含量的大幅度增加，正是新品種板藍根在生長過程中所表現(xiàn)出來的諸如外觀性狀優(yōu)良、產(chǎn)量提高、抗病能力增強等一系列明顯的優(yōu)異外部特征的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

本項目實驗結(jié)果可為闡明板藍根的作用機制、改造和創(chuàng)制新藥提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為篩選高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的板藍根提供可靠的實驗依據(jù)。同時對太空育種的深入研究奠定基礎(chǔ)，促進空間技術(shù)應(yīng)用于藥用植物的太空育種工作的進展。

五、本項目有待改進之處及建議

1、項目所得數(shù)據(jù)及分析僅基于元素范圍，而中草藥的藥效基礎(chǔ)是由有機物與微量元素構(gòu)成的配合物引起的。有機成分與微量元素共同處在配合平衡體系中，相互協(xié)同或拮抗而達到治療疾病的功效，所以本實驗有所局限。

2、由于本屆創(chuàng)新實驗項目是我校首次舉行，無先例可依，存在項目實驗規(guī)劃不夠完善及實驗記錄不夠完全等有待改進之處。

3、本項目雖是利用我們專業(yè)知識，但需利用其他學(xué)院實驗室來完成該實驗，這給項目完成帶來了不便之處，建議跨學(xué)院組建項目小組，以便更好利用我校人力、財力資源更加出色完成各種科研項目。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請書

大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請書

項目編號項目名稱 沙生檉柳種子超干處理過程中外源保護性物質(zhì)對

種子活力的影響研究

項目主持人周小明聯(lián)系電話***所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院學(xué)號7011210231生物技術(shù)14-2班指導(dǎo)教師劉艷萍E-mail

申請日期2012年4月18日起止年月2013年1月至2014年12月

塔里木大學(xué)