第一篇：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案

太原工業(yè)學(xué)院

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案

為激發(fā)大學(xué)生開展科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)以大學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意 見》（教高[2007]1號(hào)）和山西省《關(guān)于高等教育強(qiáng)校工程的推進(jìn)意見》（晉政辦發(fā)[2008]14號(hào)）的有關(guān)精神，學(xué)院決定開展大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以培養(yǎng)大學(xué)生“創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造精神”為核心，以有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)積極性和創(chuàng)造性為重點(diǎn)，以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為手段，積極探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，激發(fā)大學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明興趣，使廣大的學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的初步訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)，營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，建設(shè)創(chuàng)新教育文化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

以“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重在過程”為原則，使參與項(xiàng)目的學(xué)生在導(dǎo)師指 導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)過程；能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主完成實(shí)驗(yàn)、自主管理實(shí)驗(yàn)；注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲。學(xué)院每年立項(xiàng)資助20～30個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

三、主要內(nèi)容

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是指本科學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)、組織設(shè)備和材料、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報(bào)告等方面的工作。項(xiàng)目研究范圍包括：

1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)、有一定創(chuàng)新型和應(yīng)用性的科研項(xiàng)目 2.教學(xué)計(jì)劃以外的能夠自主完成的設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 3.學(xué)生課外科研訓(xùn)練優(yōu)秀項(xiàng)目的深化研究課題 4.本科學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽引伸的研究課題

5.結(jié)合學(xué)院有關(guān)重大研究項(xiàng)目或與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合緊密的課題 6.社會(huì)調(diào)查及其他有研究與探索價(jià)值的課題

四、申報(bào)評(píng)審 1.申報(bào)條件

（1）申請(qǐng)者為我院二、三年級(jí)全日制本科生。品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有余力，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)科學(xué)研究、科技活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐有濃厚的興趣；

（2）申請(qǐng)者以團(tuán)隊(duì)形式申報(bào)，團(tuán)隊(duì)人數(shù)3-5人。學(xué)科交叉和年級(jí)交叉的小組項(xiàng)目，同等條件下，優(yōu)先予以立項(xiàng)。申請(qǐng)人不得同時(shí)在不同項(xiàng)目之間交叉申報(bào)。項(xiàng)目結(jié)題前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得申報(bào)新項(xiàng)目；

（3）申請(qǐng)者必須由所在系部配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師具有講師（碩士以上學(xué)位）或副教授以上職稱，具有從事科學(xué)研究的扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生研究的能力。一般應(yīng)主持過院級(jí)或院級(jí)以上教研或科研課題。能認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，審查項(xiàng)目申請(qǐng)表、任務(wù)書，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，審查原始數(shù)據(jù)、科研日志和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，督促學(xué)生按期結(jié)題；

（4）立項(xiàng)申請(qǐng)只對(duì)團(tuán)隊(duì)，需填寫《太原工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)書》（一式三份），由各相關(guān)系部對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的真實(shí)性、研究方案的可行性及經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等內(nèi)容進(jìn)行初評(píng)，初評(píng)合格的項(xiàng)目報(bào)送教務(wù)處。

2.評(píng)審辦法

教務(wù)處組織相關(guān)學(xué)科專家對(duì)各系部推薦的申請(qǐng)項(xiàng)目的科學(xué)性、創(chuàng)新性、技術(shù)可行性進(jìn)行評(píng)審，分書面評(píng)審和答辯評(píng)審兩部分。

（1）書面評(píng)審

① 項(xiàng)目要體現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新或研究方法創(chuàng)新，實(shí)施手段以實(shí)驗(yàn)為主； ② 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，有工作熱情和持之以恒、頑強(qiáng)拼搏的科學(xué)精神，團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理；

③ 選題科學(xué)、內(nèi)容新穎，具有挑戰(zhàn)性和前景價(jià)值，有助于增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力；

④ 項(xiàng)目方案條理清晰，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，方法可行，實(shí)驗(yàn)條件能滿足要求； ⑤ 預(yù)期目標(biāo)明確。以知識(shí)拓新、技術(shù)創(chuàng)新為主的項(xiàng)目要有可視化的實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)，以研究方法創(chuàng)新為主的項(xiàng)目有量化的對(duì)比結(jié)果；

⑥ 項(xiàng)目實(shí)施過程確實(shí)可以使學(xué)生得到創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。（2）答辯評(píng)審

學(xué)院組織專家對(duì)通過書面評(píng)審的項(xiàng)目進(jìn)行答辯評(píng)審，項(xiàng)目申請(qǐng)者陳述項(xiàng)目前期準(zhǔn)備、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、項(xiàng)目實(shí)施方案、預(yù)期成果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、項(xiàng)目組成員分工等，回答專家提出的有關(guān)的問題。重點(diǎn)評(píng)審選題是否科學(xué)、內(nèi)容是否新穎，方案是否條理清晰，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，方法是否可行，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)是否合理，是否有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

（3）項(xiàng)目評(píng)定

項(xiàng)目書面評(píng)審成績(jī)占總成績(jī)的50％，答辯成績(jī)占總成績(jī)的50％，最后成績(jī)?yōu)閮刹糠殖煽?jī)之和，由高到低確定最終名單，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后發(fā)文公布。

五、管理辦法

1.經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)施時(shí)間為1年。并擇優(yōu)推薦申報(bào)為省級(jí)或國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。

2.學(xué)院采取多種形式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查，檢查的主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目執(zhí)行情況、進(jìn)展情況和取得的階段性成果，經(jīng)費(fèi)開支情況，存在的問題等，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需填寫《太原工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中期檢查表》報(bào)送教務(wù)處。

3.參加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施期間，如果出現(xiàn)兩門以上（含兩門）的課程考試成績(jī)不及格，則終止對(duì)其資助，并不能取得相應(yīng)的項(xiàng)目學(xué)分。

4.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)填寫《太原工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)題表》，撰寫總結(jié)報(bào)告，并提供必需材料（包括論文、設(shè)計(jì)成果及相關(guān)支撐材料等），由學(xué)院組織專家進(jìn)行結(jié)題答辯驗(yàn)收，通過驗(yàn)收的項(xiàng)目予以結(jié)題并頒發(fā)證書。參加項(xiàng)目的每名學(xué)生在項(xiàng)目通過結(jié)題驗(yàn)收后可獲得4個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。對(duì)取得顯著成果的學(xué)生學(xué)院給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度為500-2000元/項(xiàng)。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分兩次撥付，項(xiàng)目批準(zhǔn)后先撥付經(jīng)費(fèi)的80%，項(xiàng)目通過中期檢查后撥付其余的20%。立項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要合理編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)買必要的實(shí)驗(yàn)耗材、藥品、圖書資料以及參加學(xué)術(shù)會(huì)議、相關(guān)調(diào)研開支等，經(jīng)費(fèi)使用按任務(wù)書中的預(yù)算嚴(yán)格執(zhí)行。指導(dǎo)教師不得使用學(xué)生研究經(jīng)費(fèi)，但應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生用好經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)開支項(xiàng)目的報(bào)銷由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出，經(jīng)指導(dǎo)教師審核，到教務(wù)處辦理審批手續(xù)。6.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所取得的成果公開發(fā)表時(shí)要注明 “太原工業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”資助，項(xiàng)目形成科技成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸學(xué)院所有。

六、其他

1.各系部應(yīng)為立項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供必要的條件，使參與訓(xùn)練的學(xué)生優(yōu)先使用各實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、示范實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等。

2.立項(xiàng)項(xiàng)目執(zhí)行中有弄虛作假、經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)或無故延期的，學(xué)院將取消已立項(xiàng)項(xiàng)目，視情節(jié)輕重收回部分或全部資助經(jīng)費(fèi)，取消項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申請(qǐng)項(xiàng)目資格。

3.本實(shí)施方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。

二〇一〇年三月二十二日

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

西北農(nóng)林科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”實(shí)施細(xì)則

校教發(fā)〔2007〕393號(hào)

為了加強(qiáng)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施過程管理，保證立項(xiàng)項(xiàng)目研究工作的順利進(jìn)行，根據(jù)《西北農(nóng)林科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》，針對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目的組織與管理、項(xiàng)目的運(yùn)行、中期檢查、項(xiàng)目驗(yàn)收、經(jīng)費(fèi)管理等重要環(huán)節(jié)，特制定本實(shí)施細(xì)則。

一.組織與管理

（一）學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”各成員單位職責(zé)

1.教務(wù)處：負(fù)責(zé)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目、“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的立項(xiàng)、項(xiàng)目中期檢查、結(jié)題評(píng)審以及總結(jié)、歸檔等工作；負(fù)責(zé)認(rèn)定大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分、指導(dǎo)教師工作量。2.團(tuán)委：負(fù)責(zé)“西北農(nóng)林科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的立項(xiàng)審批、項(xiàng)目中期檢查、結(jié)題評(píng)審以及總結(jié)、歸檔等工作。

3.科研處：吸收學(xué)生參加教師科研課題，協(xié)助做好專利申請(qǐng)和保護(hù)工作，并做好學(xué)生科技成果的催化、孵化、轉(zhuǎn)化工作，核發(fā)本科生在核心及以上期刊發(fā)表論文的獎(jiǎng)金。

4.人事處：負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)、工作量的審核，核發(fā)指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)。

5.計(jì)財(cái)處：負(fù)責(zé)為“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”提供配套經(jīng)費(fèi)支持并監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用情況。6.實(shí)驗(yàn)室管理處：修訂實(shí)驗(yàn)室管理及評(píng)估辦法，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室免費(fèi)向本科生開放。

7.學(xué)生處：組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，將大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃作為評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金、院（系）學(xué)生工作評(píng)估的一個(gè)重要指標(biāo)。

（二）學(xué)院（系）“指導(dǎo)小組”職責(zé)

1．負(fù)責(zé)本院（系）大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的宣傳、申報(bào)和評(píng)審工作； 2．向?qū)W校推薦國(guó)家級(jí)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目候選項(xiàng)目；

3．檢查和監(jiān)督本院（系）大學(xué)生所承擔(dān)的國(guó)家級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目的執(zhí)行情況；

4．組織專家評(píng)審、檢查、監(jiān)督、驗(yàn)收本院（系）大學(xué)生承擔(dān)的院（系）級(jí)項(xiàng)目，并向?qū)W校提交評(píng)價(jià)和總結(jié)報(bào)告；

5．向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)教師，提出有關(guān)政策和建議等。

（三）指導(dǎo)老師職責(zé)

1.指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃； 2.指導(dǎo)和檢查項(xiàng)目研究進(jìn)展情況，審查實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每月對(duì)研究項(xiàng)目作出評(píng)價(jià)，并提出書面意見和建議； 3.結(jié)題審核。

二.項(xiàng)目運(yùn)行

(一）項(xiàng)目協(xié)議 項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院（系）、教務(wù)處三方共同簽署《國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目合同書》，合同書一式三份，三方簽字（蓋章）后生效；

（二）項(xiàng)目開題 協(xié)議簽訂后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開題，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃；

（三）項(xiàng)目指導(dǎo)

指導(dǎo)教師應(yīng)跟蹤檢查和指導(dǎo)項(xiàng)目研究進(jìn)展情況，每月對(duì)研究項(xiàng)目作出評(píng)價(jià)，并提出書面意見和建議；

（四）項(xiàng)目日志和月報(bào) 項(xiàng)目組成員要認(rèn)真填寫工作日志，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)或調(diào)研的詳細(xì)過程（包括實(shí)驗(yàn)步驟、原始數(shù)據(jù)等內(nèi)容）和所思所想進(jìn)行詳細(xì)記錄，并于每學(xué)期末向教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室提交工作日志；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每月至少組織一次項(xiàng)目組成員研討會(huì)，討論實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況和研究體會(huì)，形成書面報(bào)告交本學(xué)院（系）項(xiàng)目指導(dǎo)小組；

（五）項(xiàng)目交流

為開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生的科研興趣，展示大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)成果，學(xué)院（系）每月必須組織一次學(xué)院內(nèi)部項(xiàng)目組之間的交流；教務(wù)處要建立“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃論壇”網(wǎng)站、組織開展“名師名家講座”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展研究工作；

（六）項(xiàng)目變更 凡有下列情形之一者，須由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交書面申請(qǐng)，經(jīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在院（系）同意，報(bào)學(xué)校審核： 1．變更項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；? 2．研究?jī)?nèi)容有重大調(diào)整；? 3．申請(qǐng)延期（最多不得超過一年）；? 4．終止項(xiàng)目運(yùn)行。? 三.項(xiàng)目中期檢查

1.項(xiàng)目研究時(shí)間過半時(shí)，教務(wù)處將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須提交《“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目中期研究進(jìn)展報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《進(jìn)展報(bào)告》）；

2.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫《進(jìn)展報(bào)告》，報(bào)告中應(yīng)說明是否按計(jì)劃完成研究任務(wù)、遇到什么困難、是否可以繼續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目研究等內(nèi)容。《進(jìn)展報(bào)告》經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見，學(xué)院（系）審核后交教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室；

3.教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室組織專家對(duì)《進(jìn)展報(bào)告》進(jìn)行審議，并在網(wǎng)上公布結(jié)果；

4.中期檢查不合格項(xiàng)目，由項(xiàng)目所在學(xué)院（系）督促改進(jìn)，仍不能達(dá)到“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”要求的，予以終止實(shí)施。

四.項(xiàng)目驗(yàn)收

1.項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫《西北農(nóng)林科技大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)表》，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見，提交項(xiàng)目研究報(bào)告和相關(guān)研究成果等材料。項(xiàng)目研究完成報(bào)告和研究成果包括結(jié)題表、研究工作總結(jié)、項(xiàng)目研究工作日志、研究論文、研究成果目錄等；

2.教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室組織專家對(duì)結(jié)題項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，專家組通過項(xiàng)目答辯、審議項(xiàng)目研究報(bào)告和查閱相關(guān)研究成果材料，確定驗(yàn)收結(jié)果，結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類； 3.因客觀原因不能按計(jì)劃結(jié)題的項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)提前一個(gè)月，書寫《項(xiàng)目延期申請(qǐng)》，并報(bào)送《進(jìn)展報(bào)告》，說明延期原因及申請(qǐng)延長(zhǎng)期限（延長(zhǎng)期限不得超過一年），由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院（系）指導(dǎo)教師簽署意見，教務(wù)處項(xiàng)目管理辦公室核準(zhǔn)后生效；

4.對(duì)不認(rèn)真開展研究工作，進(jìn)展緩慢、不能按時(shí)結(jié)題，又不在規(guī)定期限提出延期申請(qǐng)的項(xiàng)目，學(xué)校將予以通報(bào)，項(xiàng)目組成員兩年內(nèi)不能申請(qǐng) “大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目。

五.經(jīng)費(fèi)管理

1.“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一管理，承擔(dān)項(xiàng)目的學(xué)生使用，教師不得使用學(xué)生研究經(jīng)費(fèi)，學(xué)校不準(zhǔn)提取管理費(fèi)；

2.項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于完成項(xiàng)目所需要的資料費(fèi)、儀器設(shè)備租借費(fèi)、論文打印費(fèi)；開展實(shí)驗(yàn)所需的原材料（包括耗材、藥品、化學(xué)試劑等）購(gòu)置費(fèi)；經(jīng)指導(dǎo)教師審核同意，項(xiàng)目組成員外出調(diào)研差旅費(fèi)（包括來往車船費(fèi)、住宿費(fèi)）等。不能購(gòu)買電腦、移動(dòng)硬盤、mp3等設(shè)備；

3.項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)分兩次下?lián)?，?xiàng)目啟動(dòng)時(shí)下?lián)?0%，通過中期檢查后再下?lián)?0%。未通過中期檢查的項(xiàng)目停止其繼續(xù)使用資助經(jīng)費(fèi)；

4.終止、撤消的項(xiàng)目，凡已有經(jīng)費(fèi)支出的，須按《西北農(nóng)林科技大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》的規(guī)定，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院（系）將項(xiàng)目已撥經(jīng)費(fèi)全額退還計(jì)劃財(cái)務(wù)處； 5.項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報(bào)銷工作應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校財(cái)務(wù)制度，報(bào)銷的總金額不得超過資助經(jīng)費(fèi)總額。

六.獎(jiǎng)勵(lì)政策

1.對(duì)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的項(xiàng)目組學(xué)生人均計(jì)入3個(gè)創(chuàng)新學(xué)分；對(duì)完成校級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的項(xiàng)目組學(xué)生人均計(jì)入2個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。2.驗(yàn)收結(jié)果為“合格”的項(xiàng)目組成員，在免試保送研究生時(shí)優(yōu)先推薦，優(yōu)秀結(jié)題論文等同于畢業(yè)論文。經(jīng)指導(dǎo)老師同意，項(xiàng)目組成員以結(jié)題論文參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯時(shí)，每人須撰寫研究論文，分別參加答辯。

3.學(xué)校每年組織一次大學(xué)生創(chuàng)新成果展，評(píng)選大學(xué)生創(chuàng)新優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金。4.每指導(dǎo)一個(gè)國(guó)家級(jí)或省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目記60學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量，每指導(dǎo)一個(gè)校級(jí)項(xiàng)目記30學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量。

5.項(xiàng)目完成后，學(xué)校對(duì)于優(yōu)秀的指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，驗(yàn)收為優(yōu)秀項(xiàng)目的指導(dǎo)教師等同于主持同級(jí)別“教學(xué)改革”項(xiàng)目。

七.違紀(jì)處理

凡屬下列情形之一者，學(xué)校將視情節(jié)輕重收回部分或全部資助經(jīng)費(fèi)，扣除學(xué)生已取得的學(xué)分，并予以全校通報(bào)。情節(jié)嚴(yán)重的給與當(dāng)事人以及相關(guān)負(fù)責(zé)人紀(jì)律處分： 1．違反學(xué)校財(cái)務(wù)政策；

2．抄襲他人研究成果、作品或其它弄虛作假行為； 3．管理不善，造成國(guó)家財(cái)產(chǎn)巨大損失；

4．無故或無正當(dāng)理由不完成項(xiàng)目研究或隨意放棄項(xiàng)目。

八.其他

1.凡本辦法規(guī)定的未盡事宜參照《西北農(nóng)林科技大學(xué)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》的相關(guān)規(guī)定。

2.本實(shí)施細(xì)則自公布之日起執(zhí)行。

二〇〇七年十二月十三日

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書

項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱 沙生檉柳種子超干處理過程中外源保護(hù)性物質(zhì)對(duì)

種子活力的影響研究

項(xiàng)目主持人周小明聯(lián)系電話***所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院學(xué)號(hào)7011210231生物技術(shù)14-2班指導(dǎo)教師劉艷萍E-mail

申請(qǐng)日期2012年4月18日起止年月2013年1月至2014年12月

塔里木大學(xué)

第四篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

大連理工大學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目匯編

項(xiàng)目編號(hào)：2007597

項(xiàng)目名稱：我國(guó)高校大類招生改革研究

執(zhí)行時(shí)間：2007年11月 至2008年11月

項(xiàng)目成員：姜玉（人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院）

指導(dǎo)教師：蔡小慎（副教授）、宋悅?cè)A（講師）

項(xiàng)目級(jí)別：院級(jí)

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，要求新時(shí)代的大學(xué)生不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具有厚基礎(chǔ)、寬口徑知識(shí)，具備終身學(xué)習(xí)能力和拓展知識(shí)領(lǐng)域的潛力，這樣才能成為適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才。

大類招生逐漸成為我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，繼清華大學(xué)在全國(guó)率先進(jìn)行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養(yǎng)，但有關(guān)此方面的研究還不全面、不系統(tǒng)、不深入，鑒于此，該項(xiàng)目進(jìn)行了相關(guān)方面的深入調(diào)查和研究。

通過對(duì)我國(guó)現(xiàn)今高教改革現(xiàn)狀與高校招生主要模式及其類型和特點(diǎn)的分析，闡述大類招生的優(yōu)勢(shì)及存在的問題，并提出大類招生推行的方案及對(duì)策。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、研究方法上，以大連理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院的實(shí)踐為例，運(yùn)用案例分析、問卷調(diào)查的方法，以第一手資料分析解決問題；

2、研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優(yōu)勢(shì)和問題，形成比較全面的深刻認(rèn)識(shí)，并提出解決方案與對(duì)策。

取得成果：

論文《我國(guó)高校大類招生改革研究》

心得體會(huì)：

自主學(xué)習(xí)，積極投身科研創(chuàng)新，深入調(diào)查，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第五篇：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目心得體會(huì)

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目心得體會(huì)

從2012年6月份開始，我們小組開始了廣東省科研實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目的前期工作，指導(dǎo)教師是我校法學(xué)院的楊帆副教授。到現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就過去了了?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程, 從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn), 確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究；到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我們團(tuán)隊(duì)選取的題目是《打造現(xiàn)實(shí)版QQ樂園的可行性研究》，針對(duì)目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活，設(shè)想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來的，加強(qiáng)親友交流、親近自然、放松自我的樂園。

在項(xiàng)目研究方面，我們最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，是一個(gè)幾乎沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入，我們?cè)桨l(fā)覺自己不懂的太多了。就以項(xiàng)目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華，學(xué)理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術(shù)語，于是認(rèn)真查閱資料。做項(xiàng)目的過程真是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)的過程。而通常，除了尋找?guī)椭?，往往最重要的還是要自己思考。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。

回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì)，但是我們同舟共濟(jì)，在項(xiàng)目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個(gè)月中，組員間相互學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們每一個(gè)來說無疑是最值得珍藏的，就我們個(gè)人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)新能力

江澤民同志1995年在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，在一定意義上，我們就是國(guó)家的未來，未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧。

我們從創(chuàng)新視角，將社會(huì)問題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?yè)Q個(gè)角度考慮，獲得我們的課題立項(xiàng)，這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問題實(shí)質(zhì)。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。

2、溝通能力

人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施上的高度一致。項(xiàng)目組成員每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。而另一方面，我們的項(xiàng)目是需要通過實(shí)際動(dòng)手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時(shí)，在街上尋找調(diào)查對(duì)象，有開始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。

3、自主學(xué)習(xí)能力

在做項(xiàng)目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請(qǐng)教老師，所以我們必須通過獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力，也加深了我們對(duì)問題的理解。

4、團(tuán)隊(duì)合作能力

項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。

最后感謝黃老師在我們實(shí)驗(yàn)過程中的耐心指導(dǎo)與幫助！