第一篇：?？茖W(xué)校升格為本科院校及本科院校更名

?？茖W(xué)校升格為本科院校及本科院校更名

一、法定依據(jù)

三、申請(qǐng)條件

五、辦理時(shí)限

一、法定依據(jù)

國務(wù)院《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》（國發(fā)[1986]108號(hào)）

二、辦理程序

1.按隸屬關(guān)系，由學(xué)校主管部門向省教育廳政務(wù)服務(wù)中心窗口提交申報(bào)材料；省教育廳政務(wù)服務(wù)中心窗口對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行形式審查合格后受理；

2.對(duì)受理的辦學(xué)申請(qǐng)，由省教育廳進(jìn)行研究、論證，并組織專家組進(jìn)行實(shí)地考察；

3.省教育廳向省政府提出申請(qǐng)報(bào)告，省政府同意后轉(zhuǎn)報(bào)教育部；

4.教育部進(jìn)行形式審查，派出專家組實(shí)地考察；

5.全國高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)評(píng)議并投票表決；

6.教育部審查批準(zhǔn)。

三、申請(qǐng)條件

1.?？茖W(xué)校升格為本科院校或本科院校更名的報(bào)告；

2.可行性論證材料（包括建校或更名必要性、可行性、學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件、建校方案）；

3.學(xué)校章程；

二、辦理程序

四、申報(bào)材料

4.舉辦者組織機(jī)構(gòu)代碼；

5.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（包括指導(dǎo)思想、辦學(xué)形式、總體目標(biāo)、學(xué)校專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)來源及投入保障）；

6.其他必備材料（復(fù)印件），主要是擬申報(bào)學(xué)校的規(guī)劃圖，新增校園面積的土地證，政府落實(shí)資金投放和其它支持申報(bào)學(xué)校的有關(guān)文件。

四、申報(bào)材料

1.?？茖W(xué)校升格為本科院?；虮究圃盒８膱?bào)告；

2.可行性論證材料（包括建校或更名必要性、可行性、學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件、建校方案）；

3.學(xué)校章程；

4.舉辦者組織機(jī)構(gòu)代碼；

5.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（包括指導(dǎo)思想、辦學(xué)形式、總體目標(biāo)、學(xué)校專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)來源及投入保障）；

6.其他必備材料（復(fù)印件），主要是擬申報(bào)學(xué)校的規(guī)劃圖，新增校園面積的土地證，政府落實(shí)資金投放和其它支持申報(bào)學(xué)校的有關(guān)文件。

五、辦理時(shí)限

每年7月、8月受理申請(qǐng)，9月底前由省教育廳報(bào)省政府，并由省政府上報(bào)教育部審批。

第二篇：2013年本科院?；I劃更名統(tǒng)計(jì)

2013年本科院?；I劃更名統(tǒng)計(jì)(各省市籌備更名高校)2013-02-03 22:19:32| 分類： 默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱 安徽安慶師范學(xué)院申請(qǐng)更名為安慶大學(xué) 安徽阜陽師范學(xué)院籌建阜陽大學(xué) 安徽銅陵學(xué)院申報(bào)更名為安徽經(jīng)濟(jì)學(xué)院 北京第二外國語學(xué)院籌建北京旅游大學(xué) 北京農(nóng)學(xué)院籌備更名為農(nóng)林大學(xué) 福建農(nóng)林大學(xué)申請(qǐng)更名為福建科技大學(xué) 福建師范大學(xué)申請(qǐng)更名為福建大學(xué) 甘肅蘭州商學(xué)院籌備更名為蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué) 甘肅中醫(yī)學(xué)院籌建甘肅醫(yī)科大學(xué) 廣東廣州體育學(xué)院籌備創(chuàng)辦體育大學(xué) 廣東技術(shù)師范學(xué)院申報(bào)更名為廣東科技大學(xué) 廣東五邑大學(xué)籌備改名廣東華僑大學(xué) 廣東醫(yī)學(xué)院致力建設(shè)廣東醫(yī)科大學(xué) 廣東湛江師范學(xué)院籌建廣東師范大學(xué) 廣西百色學(xué)院籌建百色大學(xué) 廣西欽州學(xué)院創(chuàng)建北部灣大學(xué) 廣西師范學(xué)院籌備更名為南寧師范大學(xué)(南寧大學(xué))貴州貴陽醫(yī)學(xué)院爭創(chuàng)貴州醫(yī)科大學(xué) 河北石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院申報(bào)更名為大學(xué) 河北中央司法警官學(xué)院籌建中央司法大學(xué) 河南黃淮學(xué)院申報(bào)更名河南工商學(xué)院 河南信陽師范學(xué)院申報(bào)更名信陽師范大學(xué) 河南鄭州輕工業(yè)學(xué)院申報(bào)更名為大學(xué) 河南中醫(yī)學(xué)院申報(bào)更名河南中醫(yī)藥大學(xué) 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)申請(qǐng)更名為黑龍江農(nóng)業(yè)大學(xué) 黑龍江牡丹江師范學(xué)院申請(qǐng)更名為大學(xué) 湖北民族學(xué)院申報(bào)更名湖北民族大學(xué) 湖北武漢體育學(xué)院申請(qǐng)更名體育大學(xué) 29 湖南吉首大學(xué)籌備更名為湘西大學(xué) 吉林化工學(xué)院申請(qǐng)更名為吉林科技大學(xué) 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57

吉林通化師范學(xué)院申請(qǐng)更名為長白山大學(xué)

江蘇淮海工學(xué)院籌建更名為江蘇海洋大學(xué)

江蘇淮陰工學(xué)院籌備創(chuàng)建淮安理工大學(xué)

江蘇金陵科技學(xué)院擬更名為南京軟件大學(xué)

江蘇南京信息工程大學(xué)籌備更名中國氣象大學(xué)

江蘇蘇州科技學(xué)院申報(bào)更名為蘇州城市大學(xué)

江蘇徐州醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)更名為徐州醫(yī)科大學(xué)

江西贛南師范學(xué)院籌建更名為贛南師范大學(xué)

江西景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院籌備更名為景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)

江西上饒師范學(xué)院更名為上饒學(xué)院

陜西寶雞文理學(xué)院籌建寶雞大學(xué)

陜西省擬將西安醫(yī)學(xué)院升格為西北醫(yī)科大學(xué)

陜西西安財(cái)經(jīng)學(xué)院籌備更名“大學(xué)”

陜西中醫(yī)學(xué)院更名為陜西中醫(yī)藥大學(xué)

上海電力學(xué)院更名大學(xué)

四川成都信息工程學(xué)院籌備更名為成都信息工程大學(xué)

四川理工學(xué)院籌備更名為四川理工大學(xué)

四川音樂學(xué)院籌建四川藝術(shù)大學(xué)

西藏民族學(xué)院籌備更名西藏民族大學(xué)

新疆喀什師范學(xué)院籌建喀什大學(xué)

云南大理學(xué)院申請(qǐng)更名為大理大學(xué)

云南玉溪師范學(xué)院籌備申辦聶耳大學(xué)

云南中醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)更名為云南中醫(yī)藥大學(xué)

浙江海洋學(xué)院籌建更名浙江海洋大學(xué)

浙江嘉興學(xué)院申請(qǐng)更名為嘉興大學(xué)

浙江中國計(jì)量學(xué)院申請(qǐng)更名為中國計(jì)量大學(xué)

重慶四川外語學(xué)院更名四川外國語大學(xué)

第三篇：應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革

應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革

摘要：分析近年來國內(nèi)工科大學(xué)物理改革的基本方向，肯定扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性，緊緊結(jié)合應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，提出了深化工科物理教學(xué)改革、培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的思路和實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；大學(xué)物理教學(xué)改革；研究性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)能力；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力

目前，基礎(chǔ)物理課程的教學(xué)改革出現(xiàn)兩個(gè)重點(diǎn)方向：一方面要以現(xiàn)代化為中心進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革；另一方面要以計(jì)算機(jī)物理教學(xué)環(huán)境的建設(shè)為中心的教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革。由于介紹物理基礎(chǔ)、推導(dǎo)必要的物理公式時(shí)，板書教學(xué)法優(yōu)點(diǎn)明顯，有助于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。因此，在開展和組織具體教學(xué)時(shí)，應(yīng)將傳統(tǒng)板書和多媒體教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，對(duì)不同內(nèi)容、不同對(duì)象采用針對(duì)性很強(qiáng)的教學(xué)方法。考慮到工科物理教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面的作用，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革，不能僅靠補(bǔ)充近、現(xiàn)代物理知識(shí)，去處陳舊知識(shí)、壓縮繁冗內(nèi)容來解決。應(yīng)該把傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)）精練和提升，使之能基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活：使其一入大學(xué)就改變中學(xué)那種簡單、依賴的學(xué)習(xí)方法，通過聽課、閱讀教材和參考書、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及同別人討論，發(fā)現(xiàn)問題，尋求新知識(shí)以至形成自己比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地培養(yǎng)自己的獨(dú)立工作能力，并能綜合運(yùn)用所有的知識(shí)對(duì)自主選擇的問題進(jìn)行跨學(xué)科探究。從而使自己的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和鍛煉。

1通過大學(xué)物理課程的改革，使之成為各門學(xué)科有效滲透的“研究性學(xué)習(xí)方式”的“研究性學(xué)習(xí)”課程

1.1教學(xué)內(nèi)容改革

作為低年級(jí)的公共基礎(chǔ)課，大學(xué)物理不僅是工程技術(shù)的基礎(chǔ)，而且和實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、化學(xué)等學(xué)科有緊密地聯(lián)系。首先，要通過對(duì)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的改革，體現(xiàn)各門課程的聯(lián)系，使其所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)在物理語言和數(shù)學(xué)語言之間要會(huì)翻譯：把抽象的數(shù)學(xué)公式翻譯成具體生動(dòng)的物理概念；把直觀的物理運(yùn)動(dòng)翻譯成嚴(yán)密的數(shù)學(xué)程序。最后把物理語言上升到哲學(xué)的語言來闡述。實(shí)驗(yàn)———理論——實(shí)驗(yàn)，是物理學(xué)發(fā)展的通常方式，它體現(xiàn)了實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)論規(guī)律。例如，麥克斯韋在法拉第等人的大量實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了“渦旋電場(chǎng)”、“位移電流”的假說，建立了麥克斯韋方程組；在此理論基礎(chǔ)上麥克斯韋預(yù)言了電磁波，赫茲通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電磁波。因此，在教學(xué)內(nèi)容上要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。由于大學(xué)物理自身理論性較強(qiáng)，與專業(yè)課程結(jié)合不緊密，致使學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)常感到枯燥無味，提升不了學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣，甚至出現(xiàn)大學(xué)物理“無用論”。另外，由于物理教學(xué)學(xué)時(shí)有限，教學(xué)內(nèi)容廣泛。因此，不能強(qiáng)調(diào)它的基礎(chǔ)性，而忽視了不同專業(yè)學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容的不同需求。要改變教學(xué)中多年來形成的固定模式，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生要采用不同的的教學(xué)大綱和授課標(biāo)準(zhǔn)。因此，可把傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等）精練和提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)生高中學(xué)過的傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師可指出大學(xué)物理學(xué)習(xí)時(shí)注意的問題：如強(qiáng)調(diào)矢量、變量、微積分等內(nèi)容。教師在組織教學(xué)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)每一章、每一篇學(xué)習(xí)內(nèi)容做必要小結(jié)。通過總結(jié)，學(xué)生不僅可對(duì)每一章或每一篇知識(shí)點(diǎn)做必要復(fù)習(xí)，也可對(duì)知識(shí)做整體和邏輯性的認(rèn)識(shí)，還可以檢查自己的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)沒學(xué)好或掌握不夠扎實(shí)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)，直到掌握為止。更重要的是，學(xué)生能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)生在課外，而教師只需在課堂上加以引導(dǎo)，因此不會(huì)占用太多的授課時(shí)間。在保證“必須、夠用”為度的前提下，有必要根據(jù)不同專業(yè)的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，壓縮與專業(yè)相關(guān)度小的章節(jié)的學(xué)時(shí)，適當(dāng)增加與專業(yè)銜接緊密章節(jié)的學(xué)時(shí)。在平時(shí)教學(xué)中突出重點(diǎn)，充分利用學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望來提高對(duì)物理的興趣，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力和信心，提高教學(xué)效果。另外，及時(shí)地將大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)步和相關(guān)先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，注重近現(xiàn)代物理知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)避開復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，以講概念、講原理、講思想、講方法為主，理清物理學(xué)整體知識(shí)脈絡(luò)和當(dāng)今物理學(xué)發(fā)展的前沿問題。

1.2課程教學(xué)中給學(xué)生研究式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練

教師可充分利用多媒體教學(xué)化繁為簡、化難為易，化抽象為具體的功能，將現(xiàn)代化教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將物理知識(shí)的提出，趣味應(yīng)用、實(shí)際生活和專業(yè)工程問題引入整個(gè)課程的教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂上可采用德國教育專家胡格（Hug）教授的職業(yè)行動(dòng)能力教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)改革，通過各種各樣的形式多樣方法來實(shí)現(xiàn)的學(xué)生所具備的能力，如有趣的關(guān)鍵字卡片法、小組擴(kuò)展法、可視化法、伙伴拼圖法等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與教學(xué)方法的融合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的、負(fù)責(zé)人的、有效的完成一項(xiàng)工作的能力。通過對(duì)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，特別是對(duì)傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)（力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)）進(jìn)行精練與提升，給學(xué)生留出時(shí)間和空間，使大學(xué)生一入大學(xué)就應(yīng)改變中學(xué)那種簡單、依賴的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

2充分利用教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，通過大學(xué)物理教學(xué)改革，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力 物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，除了具有豐富的物理知識(shí)外，還含豐富的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，它是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的嚴(yán)密的理論科學(xué)和完善的精密科學(xué)。物理學(xué)的研究方法主要有：理想模型法、理想試驗(yàn)法、科學(xué)假設(shè)法、類比推理法、分析綜合法、演繹歸納法、半定量法等。而研究物理量的基本方法有：尋找對(duì)稱性、不變量和守恒量是全局或整體的研究方法；對(duì)于連續(xù)可微的物理量，求極限、求導(dǎo)，研究極值點(diǎn)、穩(wěn)定點(diǎn)、拐點(diǎn)等。這就要求教師把傳授知識(shí)、方法、思想放在同等重要的地位，以方法帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，以方法提高學(xué)生處理實(shí)際問題的能力；用思想加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，用思想去把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)；最后通過思想方法的教學(xué)達(dá)到對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，只有重視物理學(xué)的研究方法和物理思想，才能了解這些思想或方法在物理學(xué)創(chuàng)新中的作用，才能引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。只有通過物理學(xué)改革使學(xué)生不僅掌握本學(xué)科領(lǐng)域的理論和技能，還能使其掌握物理學(xué)的研究方法，引導(dǎo)其進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和鍛煉。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)———理論———實(shí)驗(yàn)，是物理學(xué)發(fā)展的通常方式。因此在教學(xué)過程中不僅重視理論的系統(tǒng)性、邏輯性，還應(yīng)重視實(shí)踐性。另外，理論要聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化應(yīng)用。而在這方面我們與美國等發(fā)達(dá)國家相比有不少的差距。例如，美國麻省理工學(xué)院（MIT）WalterLewin教授的電磁學(xué)，大概有1/3的時(shí)間是在做有趣而有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)物理知識(shí)與工程應(yīng)用，與生活應(yīng)用的聯(lián)系。注重物理學(xué)原理在工程技術(shù)中的應(yīng)用，反映工程技術(shù)和社會(huì)對(duì)物理學(xué)知識(shí)的迫切需要，使學(xué)生初步樹立工程意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)探索將物理原理和方法運(yùn)用于工程技術(shù)之中解決實(shí)際問題的途徑?？茖W(xué)精神的精髓是求實(shí)創(chuàng)新。創(chuàng)新，即推陳出新，破舊立新，有推有出，有破有立。創(chuàng)新并不神秘。把知識(shí)向前推進(jìn)一步，向更廣、更深、更精、更神的方向邁出一步，都是創(chuàng)新的一步。因此創(chuàng)新意識(shí)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)要在繼承中創(chuàng)新。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力中起主導(dǎo)作用，要積極探索培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的思路和實(shí)現(xiàn)途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉俊,等.深化工科物理教學(xué)改革培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2006.[2]張萍.在基礎(chǔ)物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探索[J].中國大學(xué)教學(xué),2006,04.[3]應(yīng)用型大學(xué)本科物理課程教學(xué)改革研究[J].北京教育,2006,05.[4]工科大學(xué)物理的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].湘南學(xué)院學(xué)報(bào),2010,04.作者：郭向陽 單位：洛陽理工學(xué)院數(shù)理部

第四篇：2014本科第一批A段院校

本科第一批A段院校A

安徽大學(xué)B

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部北京大學(xué)

北京第二外國語學(xué)院北京工業(yè)大學(xué)北京航空航天大學(xué)北京化工大學(xué)北京交通大學(xué)北京科技大學(xué)北京理工大學(xué)北京林業(yè)大學(xué)北京師范大學(xué)北京體育大學(xué)北京外國語大學(xué)

北京郵電大學(xué)(宏福校區(qū))北京郵電大學(xué)北京語言大學(xué)北京中醫(yī)藥大學(xué)C

長安大學(xué)重慶大學(xué)D

大連海事大學(xué)

大連理工大學(xué)(盤錦校區(qū))大連理工大學(xué)大連醫(yī)科大學(xué)電子科技大學(xué)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)

東北大學(xué)秦皇島分校東北大學(xué)東北林業(yè)大學(xué)東北師范大學(xué)東華大學(xué)東南大學(xué)

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)F

復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院復(fù)旦大學(xué)福州大學(xué)G

廣州中醫(yī)藥大學(xué)H

哈爾濱工程大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)哈爾濱工業(yè)大學(xué)河北工業(yè)大學(xué)

合肥工業(yè)大學(xué)(宣城校區(qū))合肥工業(yè)大學(xué)河海大學(xué)湖南大學(xué)湖南師范大學(xué)

華北電力大學(xué)(保定)華北電力大學(xué)(北京)華東理工大學(xué)華東師范大學(xué)華東政法大學(xué)華南理工大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)華南師范大學(xué)華中科技大學(xué)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)華中師范大學(xué)J

吉林大學(xué)暨南大學(xué)江南大學(xué)江蘇大學(xué)L

蘭州大學(xué)遼寧大學(xué)N

南方醫(yī)科大學(xué)南京大學(xué)

南京航空航天大學(xué)南京理工大學(xué)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)南京師范大學(xué)南京信息工程大學(xué)南開大學(xué)內(nèi)蒙古大學(xué)Q

清華大學(xué)S

廈門大學(xué)

山東大學(xué)威海分校山東大學(xué)陜西師范大學(xué)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)上海大學(xué)

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院上海交通大學(xué)上海外國語大學(xué)沈陽藥科大學(xué)深圳大學(xué)

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)首都醫(yī)科大學(xué)四川大學(xué)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)蘇州大學(xué)T

天津大學(xué)天津醫(yī)科大學(xué)天津中醫(yī)藥大學(xué)同濟(jì)大學(xué)W

武漢大學(xué)武漢理工大學(xué)X

西安電子科技大學(xué)西安建筑科技大學(xué)西安交通大學(xué)西北大學(xué)西北工業(yè)大學(xué)西北農(nóng)林科技大學(xué)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)西南大學(xué)西南交通大學(xué)西南政法大學(xué)Y

云南大學(xué)Z

浙江大學(xué)鄭州大學(xué)中國傳媒大學(xué)

中國地質(zhì)大學(xué)(北京)中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)中國海洋大學(xué)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)中國科學(xué)院大學(xué)中國礦業(yè)大學(xué)(北京)中國礦業(yè)大學(xué)

中國民用航空飛行學(xué)院中國農(nóng)業(yè)大學(xué)

中國人民大學(xué)(蘇州校區(qū))中國人民大學(xué)

中國石油大學(xué)(北京)中國石油大學(xué)(華東)中國藥科大學(xué)中國醫(yī)科大學(xué)中國政法大學(xué)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)中南大學(xué)中山大學(xué)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中央民族大學(xué)

第五篇：2012年籌備新建本科院校

2012年籌備新建本科院校(統(tǒng)計(jì)中)

作者:zhufk902 標(biāo)簽：財(cái)經(jīng)2012-01-31 08:09 星期二 晴

2012年籌備新建本科院校(統(tǒng)計(jì)中)

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一、教育部列入2012年考察升格本科的高校(26所)甘肅蘭州工業(yè)高等?？茖W(xué)校將升格為蘭州工程學(xué)院

甘肅聯(lián)合大學(xué)申請(qǐng)升格為蘭州文理學(xué)院

廣東深圳申辦南方科技大學(xué) 廣西桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校升格為桂林航天工業(yè)學(xué)院

貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（資源）改建為貴州理工學(xué)院

海南大學(xué)三亞學(xué)院申報(bào)升格為三亞學(xué)院 河北石家莊外語翻譯職業(yè)學(xué)院申報(bào)升格為河北外國語學(xué)院

河南財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為民辦本科高校鄭州學(xué)院 黑龍江大慶石油學(xué)院華瑞學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為普通本科院校哈爾濱石油學(xué)院

黑龍江哈爾濱理工大學(xué)遠(yuǎn)東學(xué)院申請(qǐng)轉(zhuǎn)設(shè)為哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院

黑龍江哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為本科高校哈爾濱廣廈學(xué)院

湖北武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院申請(qǐng)轉(zhuǎn)設(shè)為武昌工業(yè)學(xué)院

內(nèi)蒙古河套大學(xué)升本 寧夏銀川科技職業(yè)學(xué)院申報(bào)升格為銀川能源學(xué)院

陜西教育學(xué)院籌備改制為普通本科陜西學(xué)前師范學(xué)院 陜西西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)?；I備升格為本科西安航空學(xué)院

四川成都電子高專升格為成都工業(yè)學(xué)院 四川成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為四川傳媒學(xué)院

四川教育學(xué)院籌備改制為普通本科院校成都師范學(xué)院 四川烹飪高等?？茖W(xué)校、四川省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院合并組建四川旅游學(xué)院

新疆工業(yè)高專升格為新疆工程學(xué)院 新疆警官高等?？茖W(xué)?；I備升格為新疆警察學(xué)院

云南思茅師范高等?？茖W(xué)?；I建本科普洱學(xué)院

云南昭通師范高等專科學(xué)?；I建本科昭通學(xué)院

重慶教育學(xué)院轉(zhuǎn)制為普通本科高校重慶第二師范學(xué)院

重慶警官職業(yè)學(xué)院升格為重慶警官學(xué)院

二、各高?；I備的升格本科院校(165所)安徽亳州師范高等?？茖W(xué)校與亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備合并升格

安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升本

安徽淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升本

安徽萬博科技職業(yè)學(xué)院申請(qǐng)升本 北京市北京吉利大學(xué)升格為北京吉利學(xué)院

福建籌建平潭大學(xué) 福建湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為莆田理工學(xué)院

福建泉州華光攝影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院籌備升格為華光影藝學(xué)院 福建泉州理工職業(yè)學(xué)院籌建本科 福建師范大學(xué)福清分?；I建福清大學(xué)(學(xué)院)甘肅隴南師范高等專科學(xué)?；I備升格為本科院校

廣東廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)升格為本科院校

廣東廣州航海?？茖W(xué)校升格為本科

廣東廣州體育學(xué)院籌備創(chuàng)辦體育大學(xué) 廣東華南師范大學(xué)增城學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為民辦本科高校

廣東技術(shù)師院天河學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立本科院校

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院申辦本科院校 廣東南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院申報(bào)升格為廣東東軟學(xué)院

廣東南華工商學(xué)院申請(qǐng)申本

廣東深圳籌建南方科技大學(xué)

廣東深圳籌建深圳城市大學(xué) 廣東私立華聯(lián)學(xué)院申報(bào)升格為本科院校

廣東邑大學(xué)籌備改名“廣東華僑大學(xué)”

廣東與香港中文大學(xué)計(jì)劃成立中大深圳學(xué)院 廣東肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年擬申報(bào)成立廣東工商學(xué)院

廣東肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備申辦本科院校廣東理工學(xué)院

廣西北海藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院申報(bào)升格為北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

廣西北海職業(yè)學(xué)院和北海市電視大學(xué)籌備合并升格為本科院校

廣西城市職業(yè)學(xué)院籌備升格為本科院校

廣西桂林旅游高等?？茖W(xué)校籌建桂林旅游學(xué)院

廣西桂林師?；I備升格為桂林學(xué)院

廣西教育學(xué)院與廣西政法管理干部學(xué)院合并改制為政法類普通本科院校

廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院申請(qǐng)轉(zhuǎn)制為廣西經(jīng)濟(jì)學(xué)院(本科)

廣西警官高等?？茖W(xué)校申辦本科警官學(xué)院

廣西柳州師?；I備升格為來賓學(xué)院(或廣西科技師范學(xué)院)

廣西體育高等?？茖W(xué)校申辦本科體育學(xué)院

廣西邕江大學(xué)申報(bào)升格為南寧學(xué)院

貴州貴陽醫(yī)學(xué)院神奇民族醫(yī)藥學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為本科院校

貴州黔南民族醫(yī)專升格為本科

河北：中國環(huán)境管理干部學(xué)院籌備申辦本科院校

河北承德石油高等?？茖W(xué)校升格為本科

河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)?；I建滄州理工學(xué)院

河北省石家莊理工職業(yè)學(xué)院升格為石家莊理工學(xué)院

河北石家莊法商職業(yè)學(xué)院籌備升格為本科高校

河北邢臺(tái)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?；I備升格為本科院校

河北邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將升格為河北工程信息學(xué)院

河北張家口教育學(xué)院籌建本科張家口學(xué)院

河南財(cái)稅高等?？茖W(xué)校升格為河南經(jīng)濟(jì)學(xué)院

河南鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科

河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校申請(qǐng)升格為河南工學(xué)院

河南焦作大學(xué)與焦作師專合并組建焦作學(xué)院

河南教育學(xué)院申請(qǐng)改制為普通本科院校

河南漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)?；I備升格為漯河醫(yī)學(xué)院

河南南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校籌備升格為南陽醫(yī)學(xué)院

河南商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升本

河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校與鄭州牧業(yè)高等?？茖W(xué)?；I備合并升格為河南工商學(xué)院

河南鐵道警官高等專科學(xué)校申辦本科警官學(xué)院

河南信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校申報(bào)設(shè)置信陽農(nóng)林科技學(xué)院

河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、中原工學(xué)院廣播影視職業(yè)學(xué)院籌備合并升格為本科中原文化藝術(shù)學(xué)院

河南永城職業(yè)學(xué)院聯(lián)合河南煤化集團(tuán)籌辦本科院校河南煤化學(xué)院

河南鄭州交通職業(yè)學(xué)院籌備升本

河南鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院籌備升本

河南鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?；I備升本

黑龍江雞西大學(xué)申辦本科

黑龍江將整合黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院、黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江商業(yè)職工大學(xué)、黑龍江省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校和黑龍江省對(duì)外貿(mào)易學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)辦本科商業(yè)學(xué)院

黑龍江伊春職業(yè)學(xué)院申請(qǐng)升格為伊春學(xué)院

湖北鄂州大學(xué)升格為湖北城市建設(shè)學(xué)院

湖北華中科技大學(xué)文華學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為本科院校

湖北華中科技大學(xué)武昌分校申請(qǐng)轉(zhuǎn)設(shè)為民辦本科武昌首義學(xué)院

湖北武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院、武漢市經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院、武漢市職工財(cái)經(jīng)學(xué)院、武漢市職工大學(xué)合并組建武漢商學(xué)院（本科）

湖北鄖陽師范?？茖W(xué)校申請(qǐng)升格為漢江師范學(xué)院

湖南懷化醫(yī)?；I備升本

湖南同德職業(yè)學(xué)院申辦本科院校

湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院籌備升格為本科院校

湖南長沙師范學(xué)?；I備升格為本科院校

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為本科院校長春科技學(xué)院

吉林長春大學(xué)光華學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為民辦本科高校

吉林長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為民辦本科高校

吉林長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院籌備轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科高校長春光電信息學(xué)院

江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備申辦本科院校

江蘇硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科硅湖學(xué)院

江蘇教育學(xué)院申請(qǐng)轉(zhuǎn)制普通本科院校

江蘇連云港師范高等?？茖W(xué)?；I建申本

江蘇南通職業(yè)大學(xué)申請(qǐng)升格為南通工程學(xué)院

江蘇省正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為正德學(xué)院

江蘇蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州教育學(xué)院、蘇州廣播電視大學(xué)、蘇州職工科技大學(xué)、蘇州建筑職工大學(xué)和蘇州影視藝術(shù)學(xué)校合并組建蘇州城市學(xué)院

江蘇泰州師范高等?？茖W(xué)校、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、南京理工大學(xué)泰州學(xué)院籌備合并組建泰州大學(xué)

江蘇無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科院校

江蘇無錫市政府籌辦無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為本科高校

江蘇無錫市政府籌建籌建無錫大學(xué)

江蘇宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院申辦本科院校

江蘇揚(yáng)州江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科院校

江蘇揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州教育學(xué)院、揚(yáng)州廣播電視大學(xué)和揚(yáng)州職工大學(xué)合并組建揚(yáng)州科技學(xué)院

江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院籌備升格為江西會(huì)計(jì)學(xué)院

江西城市職業(yè)學(xué)院籌備升本

江西大宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科南昌工商學(xué)院

江西贛南教育學(xué)院申報(bào)設(shè)置贛州學(xué)院

江西贛西科技職業(yè)學(xué)院籌備升格為本科贛西科技學(xué)院

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院籌備升格為江西林業(yè)學(xué)院

江西教育學(xué)院轉(zhuǎn)制江西第一師范學(xué)院

江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院籌備升格為本科江西工商學(xué)院

江西景德鎮(zhèn)高專將升格為景德鎮(zhèn)學(xué)院

江西九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為九江工程學(xué)院

江西萍鄉(xiāng)高專申請(qǐng)升格為安源學(xué)院

江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為南昌軟件學(xué)院

江西鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建本科

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院籌備升格為江西應(yīng)用學(xué)院（或江西國土資源學(xué)院）

江西渝州科技職業(yè)學(xué)院籌備升格為江西渝州學(xué)院

遼寧朝陽師范高等專科學(xué)?；I建本科遼西學(xué)院

遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為遼寧儀器儀表學(xué)院

遼寧警官高等?？茖W(xué)校申請(qǐng)升格遼寧警官學(xué)院

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院擬合并組建遼寧理工學(xué)院

遼寧盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建本科院校

遼寧石油化工大學(xué)順華能源學(xué)院申請(qǐng)轉(zhuǎn)設(shè)為遼寧能源學(xué)院

遼寧鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校籌建本科

內(nèi)蒙古科技大學(xué)稀土學(xué)院申報(bào)改建為本科院校包頭稀土學(xué)院

山東電力高等?？茖W(xué)校申請(qǐng)升格為山東電力學(xué)院

山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科院校

山東凱文科技職業(yè)學(xué)院申報(bào)升格為本科院校

山東聊城大學(xué)東昌學(xué)院籌備改建為聊城學(xué)院

山東青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科

山東青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備申辦本科院校

山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院申請(qǐng)組建為山東管理學(xué)院

山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院籌備改建為本科山東農(nóng)工商學(xué)院

山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院籌備升格為本科院校

山東現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院籌備升格為本科

山東杏林科技職業(yè)學(xué)院籌備升本

山西:廣播電影電視管理干部學(xué)院籌備升格為山西傳媒學(xué)院

山西晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建晉城大學(xué)(學(xué)院)

山西警官高等?？茖W(xué)校將與太原警官職業(yè)學(xué)院合并升本

山西太原大學(xué)籌備升本

山西太原電力高等?？茖W(xué)校籌備升格為山西能源學(xué)院

山西太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院（陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院）申請(qǐng)升格為陽泉理工學(xué)院(山西能源科技大學(xué))

山西興華職業(yè)學(xué)院籌備升格本科

陜西青年職業(yè)學(xué)院籌備升格為本科陜西青年政治學(xué)院

上?；I建浦東科技大學(xué)

上海籌建上海紐約大學(xué)

上海工商外國語職業(yè)學(xué)院申辦本科

上海公安高等?？茖W(xué)校申請(qǐng)升格本科

上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科院校

四川阿壩師范高等專科學(xué)?；I備升本

四川天一學(xué)院申請(qǐng)升格為本科院校

天津籌建濱海大學(xué)

天津職業(yè)大學(xué)申辦本科天津工學(xué)院

新疆教育學(xué)院籌備升格為普通本科院校

新疆克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建本科克拉瑪依工程技術(shù)學(xué)院

云南德宏師范高等專科學(xué)?；I備升本

云南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科院校

云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院將申本

云南麗江師范高等專科學(xué)?；I備升格為本科院校

151 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科院校

152 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科院校

153 浙江嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為嘉興新南洋學(xué)院

154 浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院申辦本科

155 浙江旅游職業(yè)學(xué)院籌備升格為旅游本科院校

156 浙江擬重建輔仁大學(xué)

157 浙江水利水電高等?？茖W(xué)校申請(qǐng)升格為浙江水利水電學(xué)院

158 浙江溫州籌建國際合作溫州肯恩大學(xué)

159 浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌備升格為本科院校

160 重慶大學(xué)城市科技學(xué)院升格為重慶城市科技學(xué)院

161 重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶經(jīng)貿(mào)管理專修學(xué)院、重慶新世紀(jì)專修學(xué)院、東亞專修學(xué)院、重慶工業(yè)管理學(xué)校合并籌建本科重慶海聯(lián)學(xué)院

162 重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院升格為重慶涉外商貿(mào)學(xué)院

163 重慶四川外語學(xué)院重慶南方翻譯學(xué)院升格為重慶南方翻譯學(xué)院

164 重慶西南大學(xué)育才學(xué)院升格為重慶育才學(xué)院

165 重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院籌備申辦本科重慶信息學(xué)院