第一篇：江陰市峭岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)章程(草案)
江陰市峭岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)章程（草案）
序言
江陰市峭岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1905年，地處徐霞客鎮(zhèn)峭岐區(qū)域。2001年，學(xué)校創(chuàng)建成為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2006年9月，隨著規(guī)模辦學(xué)的推進(jìn)，學(xué)校完成了峭岐區(qū)域24所農(nóng)村小學(xué)的撤并，形成了一校兩區(qū)的新格局。東校區(qū)位于峭岐人民路117號(hào)，占地46畝，四軌運(yùn)行；西區(qū)位于峭岐文政路12號(hào)，占地27畝，六軌運(yùn)行。學(xué)校擁有教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、體育館、圖書(shū)館、師生餐廳、300米、200米環(huán)形塑膠跑道田徑場(chǎng)等設(shè)施。
第一章
總則
第一條
為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和依法治校水平，保證學(xué)校穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》等有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和上級(jí)其他規(guī)范性文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本章程。
第二條
學(xué)校全稱(chēng)：江陰市峭岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)，英文表述為QiaoQi Experimental Elementary School of JiangYin。地址：江陰市峭岐文政路12號(hào)。郵政編碼為：214408。學(xué)校網(wǎng)站域名：http://004km.cn。
第三條
學(xué)校是一所實(shí)施六年制小學(xué)教育的全日制公辦教育機(jī)構(gòu)，具有法人資格，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。
第四條
學(xué)校面向江陰市教育局、徐霞客鎮(zhèn)人民政府規(guī)定的教育服務(wù)區(qū)域招生，招生對(duì)象為符合條件的適齡兒童。招生規(guī)模以江陰市教育局核定的班級(jí)數(shù)為準(zhǔn)。
第二章
辦學(xué)理念與學(xué)校文化
第五條
學(xué)校辦學(xué)宗旨與使命：
遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，圍繞“辦高品質(zhì)學(xué)校，育高素質(zhì)人才”，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面實(shí)施素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展、終身幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；繼承峭小的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建科學(xué)合理高效的運(yùn)行系統(tǒng)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，加強(qiáng)自主管理，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和特色發(fā)展！
第六條
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
發(fā)展愿景：打造一所有童年記憶的學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
辦學(xué)理念：為每一個(gè)孩子終身幸福奠基
辦學(xué)追求：創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流；建名校、育真人
辦學(xué)目標(biāo)：立足校本，主動(dòng)發(fā)展、特色發(fā)展。努力建成特色鮮明的市內(nèi)乃至省內(nèi)一流的具有蘇南鄉(xiāng)村文化韻味的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。打造一所有童年記憶的學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有“勤勉誠(chéng)樸”品格的“四有六會(huì)”現(xiàn)代小公民。四有六會(huì)：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)審美、會(huì)健體、會(huì)適應(yīng)、會(huì)擔(dān)當(dāng)。
第七條
學(xué)校文化精神與辦學(xué)特色 校訓(xùn)：勤 勉 誠(chéng) 樸
校風(fēng)：求誠(chéng)、好學(xué)、活躍、向上 學(xué)風(fēng)：誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、勤奮、活潑 教風(fēng)：教學(xué)相長(zhǎng)、誨人不倦
師生行為特質(zhì)：德（明德）、行（篤行）、勵(lì)（勵(lì)志）、學(xué)（博學(xué)）辦學(xué)特色：藝術(shù)教育、教育國(guó)際交流、班組串換教育 第八條：校園標(biāo)識(shí)：
校徽：
校歌：《峭岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)校歌》 校報(bào)：《峭小苑》 校旗：
第九條
學(xué)校按照依法治校、規(guī)范辦學(xué)、自主發(fā)展的要求，定期制訂三年發(fā)展規(guī)劃，并形成和健全自評(píng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
第三章
組織機(jī)構(gòu)和管理體制
第十條
學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)主持學(xué)校全面工作，學(xué)?；鶎狱h組織發(fā)揮政治核心作用，教職工通過(guò)教職工大會(huì)參與學(xué)校的民主管理。
校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作，按照本章程管理學(xué)校，接受教育行政部門(mén)的評(píng)估、檢查、審計(jì)和監(jiān)督，接受學(xué)校教職工代表大會(huì)和校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)的監(jiān)督。副校長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)開(kāi)展工作。
校長(zhǎng)享有以下權(quán)利：
（一）決策權(quán)。校長(zhǎng)有權(quán)根據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策和上級(jí)指令，在聽(tīng)取各方面意見(jiàn)基 礎(chǔ)上，經(jīng)班子例會(huì)討論研究，對(duì)學(xué)校的重大問(wèn)題行使集體意見(jiàn)決策權(quán)。
（二）人事權(quán)。校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校工作需要，在核定的編制內(nèi)，按照精簡(jiǎn)效能的原則，決定學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置，按有關(guān)規(guī)定權(quán)限和程序，提名、任免中層干部。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，有權(quán)對(duì)教職工聘任、解聘、分工與管理。
（三）財(cái)務(wù)權(quán)。對(duì)國(guó)家撥給的公用經(jīng)費(fèi)等，學(xué)校實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一管理、分管負(fù)責(zé)”的財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度，學(xué)校的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)產(chǎn)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由分管校長(zhǎng)指導(dǎo)總務(wù)處依法管理。
（四）獎(jiǎng)懲權(quán)。根據(jù)對(duì)教職工的綜合評(píng)價(jià)情況，或在教育教學(xué)工作和其他工作中有突出貢獻(xiàn)的干部和教職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有重大問(wèn)題和違紀(jì)的教職工，在綜合黨組織和校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)的意見(jiàn)后，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（五）課程管理權(quán)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課程規(guī)劃、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施等，具有審議、決策、監(jiān)控和督導(dǎo)權(quán)。
第十一條
校長(zhǎng)依法履行下列主要職責(zé)：
（一）組織起草學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
（二）組織制定規(guī)章制度、工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)。
（三）學(xué)校實(shí)行全員聘用合同制，按市人事部門(mén)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置，進(jìn)行定編、定崗、定責(zé)、定工作量。教職工由校長(zhǎng)聘任，未聘人員按有關(guān)規(guī)定處理。
（四）執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的決定和指示。
（五）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校各職能部門(mén)及常設(shè)機(jī)構(gòu)，完善崗位設(shè)置，維護(hù)學(xué)校秩序。
（六）負(fù)責(zé)學(xué)校日常事務(wù)管理，主持校務(wù)會(huì)議審議重大事項(xiàng)并作出決策。
（七）負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
（八）負(fù)責(zé)教職工隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教職工全面發(fā)展。
（九）負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)、基建及重要設(shè)施設(shè)備購(gòu)置的審批。
（十）負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。
（十一）組織協(xié)調(diào)學(xué)校與政府、社區(qū)、家庭等方面的關(guān)系，為學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。第十二條
學(xué)校成立黨支部，設(shè)書(shū)記及支部委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)黨務(wù)工作。學(xué)校依靠黨組織，充分發(fā)揮工會(huì)、教職工（代表）大會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織的作用。
黨支部的工作職能：
（一）保證黨的基本路線(xiàn)、教育方針、政策法規(guī)在學(xué)校的全面貫徹執(zhí)行，發(fā)揮黨支部的政治核心、監(jiān)督保證和先鋒模范作用。
（二）加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真組織黨員學(xué)習(xí)黨的基本路線(xiàn)、方 針、政策等，不斷提高黨員的政治素質(zhì)。
（三）做好全體教職工的思想政治工作，定期組織政治學(xué)習(xí)，開(kāi)展組織活動(dòng)，提高教職工的政治思想覺(jué)悟和道德水平。
（四）對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，重大政策方案、重要工作和人事安排等認(rèn)真研究、討論，參與決策，保證計(jì)劃的順利實(shí)施。
（五）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮管理、教育與監(jiān)督作用，討論校長(zhǎng)對(duì)中層干部人選的提名，并按干部管理程序上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)審批或備案。
（六）組織領(lǐng)導(dǎo)教職工代表大會(huì)，支持和保證教代會(huì)在民主管理和民主監(jiān)督中正確行使權(quán)力和履行義務(wù)。
（七）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)造性的工作。
第十三條
黨支部監(jiān)督程序： 支部書(shū)記根據(jù)工作需要和委員提議確定支部委員會(huì)議的議題。充分地聽(tīng)取意見(jiàn)，會(huì)前與班子相關(guān)成員溝通醞釀。組織召開(kāi)支委會(huì)會(huì)議。黨支部根據(jù)會(huì)議決定向承辦部門(mén)或人員交付實(shí)施。承辦部門(mén)應(yīng)將承辦情況及時(shí)報(bào)告黨支部，決策執(zhí)行過(guò)程中若需對(duì)決策進(jìn)行重大調(diào)整和變更，應(yīng)由支部委員會(huì)議復(fù)議后決定。
第十四條
學(xué)校建立健全重大事項(xiàng)決策制度，學(xué)校重大問(wèn)題由校務(wù)會(huì)議決策。校務(wù)會(huì)議成員為正副校長(zhǎng)、黨支部正副書(shū)記和工會(huì)主席及各職能部門(mén)成員等，會(huì)議由校長(zhǎng)主持。重大問(wèn)題決策要貫徹民主集中制原則，會(huì)前個(gè)別醞釀，會(huì)上充分討論，民主集中，校長(zhǎng)決策。根據(jù)管理權(quán)限，須報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的重大問(wèn)題應(yīng)按規(guī)定程序報(bào)批后方可實(shí)施。
第十五條
學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際需要，建立由行政、教師、家長(zhǎng)代表等參加的校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，參與制定、審議學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃和其他規(guī)章制度、人事與財(cái)務(wù)方案等重大事項(xiàng)。
第十六條
校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)對(duì)重大校務(wù)、財(cái)務(wù)、工程建設(shè)、重大事項(xiàng)及其他事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督。
第十七條 學(xué)校建立以教師為主體的教職工（代表）大會(huì)制度，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，保障教職工參與學(xué)校民主管理和進(jìn)行民主監(jiān)督。凡屬教職工（代表）大會(huì)職權(quán)范圍的事項(xiàng)，都應(yīng)提交教職工（代表）大會(huì)審議。教職工代表大會(huì)每屆任期5年，每學(xué)年至少召開(kāi)1次會(huì)議，每次會(huì)議必須有三分之二以上的代表出席方為有效，進(jìn)行選舉和表決，須經(jīng)全體教職工代表的半數(shù)以上通過(guò)方為有效。
教代會(huì)的職權(quán)如下：
（一）審議建議權(quán)。聽(tīng)取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見(jiàn)和建議；聽(tīng)取學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問(wèn)題解決方案的報(bào)告，提出意見(jiàn)和建議；聽(tīng)取學(xué)校年度工作、財(cái)務(wù)工作、校務(wù)公開(kāi)工作、教代 會(huì)工作以及其他專(zhuān)項(xiàng)工作報(bào)告，提出意見(jiàn)和建議。審議學(xué)校上一屆（次）教代會(huì)提案辦理情況報(bào)告。
（二）審議通過(guò)權(quán)。審議通過(guò)學(xué)校提出的與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實(shí)施方案以及相應(yīng)的教職工聘任、考核、獎(jiǎng)懲辦法；審議通過(guò)其他涉及教職工切身利益的重要政策和改革方案；討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學(xué)校與工會(huì)商定的其他事項(xiàng)。
（三）評(píng)議監(jiān)督權(quán)。按照有關(guān)規(guī)定和安排，在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部；通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，監(jiān)督學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策的落實(shí)，提出整改意見(jiàn)和建議。
學(xué)校工會(huì)作為教職工（代表）大會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，依法保障學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的落實(shí)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。
第十八條
校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)由上級(jí)教育行政主管部門(mén)任免。學(xué)校按上級(jí)批復(fù)編制設(shè)置校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、部門(mén)助理干事、教師及其他工作人員。設(shè)置辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室、總務(wù)處、安監(jiān)室等職能部門(mén)，分別承擔(dān)相應(yīng)的管理職能。各職能部門(mén)及其常設(shè)機(jī)構(gòu)各司其職，分工合作，提升管理效能，確保各項(xiàng)工作圓滿(mǎn)完成。
第十九條
學(xué)校建立健全信息公開(kāi)制度。學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，切實(shí)保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；同時(shí)向社會(huì)公開(kāi)學(xué)校相關(guān)信息，以適當(dāng)方式為學(xué)生及其家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利，接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。
第二十條
學(xué)校建立健全檔案管理制度。學(xué)校建立檔案室，加強(qiáng)檔案資料的建設(shè)和管理。各職能部門(mén)做好各類(lèi)資料的收集、整理和歸檔工作。
第二十一條
學(xué)校建立健全校內(nèi)權(quán)益保障制度，保障學(xué)生和教職工的合法權(quán)益。學(xué)校建立健全校內(nèi)申訴制度。分別成立校內(nèi)學(xué)生申訴處理機(jī)構(gòu)和校內(nèi)教師申訴處理機(jī)構(gòu)，明確申訴處理機(jī)構(gòu)的人員組成、受理及處理規(guī)則。
學(xué)校建立健全爭(zhēng)議調(diào)解機(jī)制。通過(guò)勞動(dòng)（人事）爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)，就教職工與學(xué)校的勞動(dòng)（人事）爭(zhēng)議進(jìn)行調(diào)解；通過(guò)人民調(diào)解委員會(huì)，就學(xué)生、教職工、學(xué)校間的民事糾紛進(jìn)行調(diào)解。
第二十二條
學(xué)校建立法律顧問(wèn)制度。學(xué)校以江陰市教育局聘請(qǐng)的律師作為學(xué)校法律顧問(wèn)，就學(xué)校的行政行為、合同行為、重大決策等非訴訟性法律事務(wù)咨詢(xún)法律意見(jiàn)；就涉及學(xué)校的訴訟、仲裁、執(zhí)行等法律事務(wù)咨詢(xún)法律意見(jiàn)；指派法律顧問(wèn)對(duì)特定事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查、協(xié)調(diào)、代理訴訟，反映實(shí)情并提供相關(guān)的法律意見(jiàn)。
第二十三條
學(xué)校建立健全平安校園制度，制定校園安全應(yīng)急預(yù)案，定期開(kāi)展安全教育，組織安全演練，加強(qiáng)校舍、交通、消防、飲食衛(wèi)生、健康、周邊環(huán)境治安以及教育教學(xué)安全 管理，防范安全事故發(fā)生。
學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定投保學(xué)生意外傷害校方責(zé)任險(xiǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加人身意外傷害保險(xiǎn)。發(fā)生校園意外傷害事故，立即啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并依法進(jìn)行善后處理。
第二十四條
學(xué)校接受政府以及教育、財(cái)政、物價(jià)和審計(jì)等管理部門(mén)的監(jiān)督，接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督，聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
第四章
教育教學(xué)管理
第二十五條
學(xué)校建立健全年級(jí)組、教研組等教育教學(xué)基層管理機(jī)制。
年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)的德育、教學(xué)工作，統(tǒng)籌教師分工與管理、年級(jí)教育活動(dòng)、學(xué)生管理工作等。
教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織教師進(jìn)行集體教學(xué)研究。教研組定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課，按學(xué)校安排參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
第二十六條
加強(qiáng)班集體的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用。班主任要完善班級(jí)管理制度，實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)集體的自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。努力營(yíng)造班級(jí)育人環(huán)境，使班集體逐漸形成共同的理想、信念、價(jià)值觀(guān)和公認(rèn)的行為準(zhǔn)則，推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。
第二十七條
學(xué)校貫徹國(guó)家課程、地方課程和校本課程三級(jí)管理體制，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和地方課程計(jì)劃，編制符合自己學(xué)校特點(diǎn)的課程方案，形成學(xué)校特色課程體系。
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科課程、校本特色課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體功能，尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)保障“體藝2+1”項(xiàng)目的實(shí)施。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。
第二十八條
學(xué)校采用班級(jí)授課制。學(xué)校按照課程計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。漢語(yǔ)言文字為學(xué)校的基本教學(xué)語(yǔ)言文字，學(xué)校使用全國(guó)通用的普通話(huà)和規(guī)范字。
學(xué)校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研制度，關(guān)注常態(tài)課堂的質(zhì)量。建立定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的教學(xué)檢查制度，建立學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為。
第二十九條
教育科研管理和信息技術(shù)管理。
學(xué)校營(yíng)造民主、自由、科學(xué)的研究氛圍，構(gòu)建對(duì)話(huà)、合作、反思、共享的研修文化，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師著書(shū)立說(shuō)。
遵循“立足本校實(shí)際，服務(wù)教育教學(xué)改革”的原則，加強(qiáng)校本課程研發(fā)。保障研修時(shí)間，定期或不定期地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，發(fā)展教師教育科研能力，促進(jìn)教師的梯隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)管理，以智慧校園建設(shè)為平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、管理服務(wù)信息化為抓手，充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)的作用，積極開(kāi)展智慧課堂教學(xué)研究，不斷提升智慧校園管理及應(yīng)用水平。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的建設(shè)、管理和應(yīng)用，建立安全使用、維護(hù)保養(yǎng)等制度，努力實(shí)現(xiàn)物盡其用。
第三十條
學(xué)校堅(jiān)持全員德育原則，努力實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。構(gòu)建德育目標(biāo)體系，健全德育管理機(jī)制，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)校加強(qiáng)以樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念為目標(biāo)的公民意識(shí)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生理解并正確地行使權(quán)利，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，并尊重他人權(quán)利，履行相應(yīng)義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
積極發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，參與學(xué)校管理活動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展適合學(xué)生發(fā)展的年級(jí)主題活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日及隊(duì)文化活動(dòng)，充分發(fā)揮廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等隊(duì)文化陣地的宣傳教育作用。
堅(jiān)持正確的德育工作原則和方法，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，以正面教育、啟發(fā)引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全、心理健康等教育，防止各類(lèi)意外事故發(fā)生。
學(xué)校建立心理咨詢(xún)輔導(dǎo)室，建立學(xué)生心理健康檔案，配備具有心理咨詢(xún)資質(zhì)的兼職教師開(kāi)展工作。
第三十一條
豐富校園文化生活。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、閱讀節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)的開(kāi)展與校本特色活動(dòng)有機(jī)融合；藝術(shù)教育、班組串換教育、對(duì)外國(guó)際交流教育活動(dòng)與學(xué)校主題特色教育有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
第三十二條
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的法規(guī)規(guī)章，通過(guò)日常體育活動(dòng)以及各類(lèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，開(kāi)展健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健身習(xí)慣與基本的運(yùn)動(dòng)技能。
學(xué)校通過(guò)體育課、課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)等保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，每年舉辦一次秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季趣味“繩毽”比賽等。
學(xué)校建立衛(wèi)生保健室，建立學(xué)生健康檔案，定期體檢，預(yù)防傳染病、常見(jiàn)病及食物中毒。學(xué)校完善衛(wèi)生工作制度，不斷改善環(huán)境衛(wèi)生條件。加強(qiáng)無(wú)煙學(xué)校建設(shè)，在校園內(nèi)實(shí)施禁煙。
第五章 學(xué)生管理
第三十三條 凡被學(xué)校錄取的受教育者，在其入學(xué)之日起1個(gè)月內(nèi)為其建立學(xué)籍，轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的受教育者應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)籍，成為學(xué)校學(xué)生。
學(xué)校實(shí)施小學(xué)階段的義務(wù)教育，按就近免試入學(xué)的原則，招收學(xué)校施教區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年入學(xué)，實(shí)行秋季始業(yè)。不屬學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)的新生，按上級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定辦理入學(xué)手續(xù)。
第三十四條 學(xué)生享有下列權(quán)利：
（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)資料；
（二）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；
（三）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。第三十五條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
（一）遵守法律法規(guī)，遵守《中小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校章程及規(guī)章制度，遵守公共秩序和學(xué)生行為規(guī)范要求；
（二）尊師愛(ài)校，團(tuán)結(jié)同學(xué)，參加集體活動(dòng)，促進(jìn)身心健康，養(yǎng)成良好品行；
（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；
（四）承擔(dān)在學(xué)生自治活動(dòng)中當(dāng)選職務(wù)的相應(yīng)職責(zé)；
（五）愛(ài)護(hù)學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；
（六）法律法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。
第三十六條
學(xué)校按照省教育行政部門(mén)有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)定實(shí)行學(xué)籍管理，健全學(xué)生學(xué)籍檔案，依法辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，依法對(duì)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和處分。
學(xué)校對(duì)修完修學(xué)年限內(nèi)規(guī)定課程且綜合素質(zhì)、學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)合格的學(xué)生，準(zhǔn)予畢業(yè)。第三十七條
學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)定，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍卡。
第三十八條
學(xué)校對(duì)符合入學(xué)條件而家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生或者突發(fā)嚴(yán)重疾病的學(xué)生，通過(guò)募捐、助學(xué)金等形式提供資助。
第三十九條
學(xué)校成立大隊(duì)部，定期召開(kāi)少代會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園民主管理，培養(yǎng)少先隊(duì)員的主人翁意識(shí)和公民意識(shí)。
第四十條
為保障學(xué)生在校期間的合法權(quán)益，學(xué)校及教職工應(yīng)當(dāng)做到：
（一）平等對(duì)待學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展。不得歧視學(xué)生。
（二）尊重學(xué)生人格。不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，嚴(yán)禁用諷刺、威嚇等方式給學(xué)生心理造成傷害。
（三）尊重學(xué)生隱私。保護(hù)學(xué)生個(gè)人信息，未經(jīng)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人同意，不得隨意使用、披露學(xué)生個(gè)人隱私。
（四）不得非法收繳學(xué)生財(cái)物。為保護(hù)學(xué)生安全、保障校園秩序，可以對(duì)學(xué)生違紀(jì)的相關(guān)物品采取必要措施予以處理，但應(yīng)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。
（五）不得隨意處分學(xué)生。處分學(xué)生應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律法規(guī)及省、市教育行政部門(mén)有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)定，聽(tīng)取學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)，并舉行聽(tīng)證。
第四十一條
學(xué)校對(duì)德智體美諸方面均表現(xiàn)突出、在某方面有突出成績(jī)或進(jìn)步顯著的學(xué)生，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并記入學(xué)生本人素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)。
學(xué)校對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生予以批評(píng)教育。
第六章 教職工管理
第四十二條 學(xué)校執(zhí)行國(guó)家教師資格制度、公開(kāi)招聘制度和教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度，依法實(shí)行學(xué)校用人制度。
學(xué)校根據(jù)編制部門(mén)核定的編制數(shù)額、崗位數(shù)和崗位任職條件及教育行政部門(mén)、學(xué)校相關(guān)規(guī)定聘用教職工，公開(kāi)招聘，競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)聘用人員實(shí)行崗位管理和績(jī)效工資制度。
第四十三條 教師享有下列權(quán)利：
（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；
（二）參加教育教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流，加入專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；
（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；
（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；
（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工（代表）大會(huì)或其他形式參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議；對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)有知情權(quán)；對(duì)不公正待遇或處分有申訴權(quán)；
（六）參加與學(xué)校教育教學(xué)工作相關(guān)的進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)；
（七）使用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)音像資料及其他教育教學(xué)用品；
（八）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
第四十四條 學(xué)校教職工除履行法律法規(guī)等規(guī)定的義務(wù)外，還應(yīng)履行下列義務(wù)：
（一）遵守法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校章程及規(guī)章制度，為人師表，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，自覺(jué)抵制任何形式的有償家教；
（二）貫徹國(guó)家教育方針，執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，履行教師聘約和崗位職責(zé)，完成教育教 學(xué)工作任務(wù)；
（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、思想品德教育以及文化知識(shí)、科技教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；
（四）弘揚(yáng)愛(ài)心與責(zé)任感，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展；
（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；
（六）終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高思想政治覺(jué)悟、道德修養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第四十五條
學(xué)校職工按照合同履行崗位職責(zé)，學(xué)校依法保障其合法權(quán)益。
第四十六條
學(xué)校制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持教師參與學(xué)術(shù)研究、考察交流和進(jìn)修培訓(xùn)，督促教師完成規(guī)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
第四十七條
學(xué)校保證教職工工資、保險(xiǎn)、福利待遇按照國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，逐步改善教職工的工作條件和生活條件，幫助解決教職工遇到的實(shí)際困難。
第四十八條
學(xué)校建立健全班主任選配、聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等制度，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升敬業(yè)精神、教育理念和業(yè)務(wù)能力。
教師應(yīng)當(dāng)遵照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，履行職責(zé)，完成任務(wù)，享受相應(yīng)待遇與權(quán)利。第四十九條 學(xué)校建立教職工業(yè)務(wù)檔案，每年對(duì)教職工的職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度和工作績(jī)效進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、轉(zhuǎn)崗、解聘、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲等的依據(jù)。
學(xué)校將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)評(píng)聘、進(jìn)修深造和評(píng)優(yōu)評(píng)先等的首要內(nèi)容。第五十條 學(xué)校對(duì)在教育教學(xué)、科研、管理服務(wù)等方面表現(xiàn)優(yōu)異、業(yè)績(jī)突出者予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節(jié)輕重，按照有關(guān)規(guī)定予以批評(píng)教育和懲處。
第七章 學(xué)校資產(chǎn)、后勤與安全管理
第五十一條
學(xué)校具體經(jīng)費(fèi)來(lái)源包括財(cái)政撥款收入和其他收入等。
第五十二條
學(xué)校資產(chǎn)受法律保護(hù)，任何單位、個(gè)人不得侵占、私分和挪用。學(xué)校對(duì)侵占校舍、場(chǎng)地、設(shè)施等資產(chǎn)的行為和侵犯學(xué)校名稱(chēng)權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)的行為，應(yīng)積極履行國(guó)有資產(chǎn)管理職責(zé)，依法追究侵權(quán)者的責(zé)任。對(duì)學(xué)校財(cái)物造成損壞的應(yīng)當(dāng)依法賠償。
學(xué)校資產(chǎn)報(bào)廢處置按上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求進(jìn)行，任何個(gè)人不得隨意處置。
第五十三條
學(xué)校建立健全財(cái)產(chǎn)、物資管理制度，建立賬目，落實(shí)專(zhuān)人管理，定期清點(diǎn)，及時(shí)做好變更、增減手續(xù)。學(xué)校向教職工和學(xué)生提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)?；窘ㄔO(shè)和維護(hù)修繕工作，并及時(shí)檢查、維修，消除安全隱患。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育館、圖書(shū)館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、勞技室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專(zhuān)業(yè)設(shè)施的管理，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備、體育器材、圖書(shū)音像資料的使用效益，防止設(shè)備設(shè)施的閑置和浪費(fèi)。
第五十四條
學(xué)校如遇因政府規(guī)劃調(diào)整等不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或終止時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制訂保護(hù)學(xué)校資產(chǎn)安全的方案，并依法進(jìn)行資產(chǎn)清算。如遇其它不可抗力，學(xué)校資產(chǎn)安全受到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間報(bào)上級(jí)相關(guān)部門(mén)，并進(jìn)行有效的應(yīng)急處置。
第五十五條
學(xué)校建立健全財(cái)務(wù)管理制度。學(xué)校財(cái)務(wù)工作在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展，實(shí)行民主管理和財(cái)務(wù)公開(kāi)。
學(xué)校執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度，配備具有專(zhuān)業(yè)資格的會(huì)計(jì)人員，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，建立健全內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度，保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。
學(xué)校依法向政府部門(mén)提出年度預(yù)算安排意見(jiàn)，經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行，并接受上級(jí)教育行政部門(mén)和財(cái)政、稅務(wù)、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察等相關(guān)職能部門(mén)的監(jiān)督。
第五十六條
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，規(guī)范收費(fèi)行為，按照有關(guān)部門(mén)確定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。各項(xiàng)收入按照有關(guān)規(guī)定實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理。
第五十七條
學(xué)校依法接受社會(huì)各界的捐贈(zèng)，建立健全受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的使用制度，加強(qiáng)對(duì)受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的管理并接受社會(huì)監(jiān)督。
第五十八條
全體教職工牢固樹(shù)立“安全第一”、“安全無(wú)小事”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想，認(rèn)真履行安全職責(zé)，切實(shí)做好安全工作，做到責(zé)任明確，落地有痕。杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生身體建康和生命安全。
第五十九條
學(xué)校依靠社區(qū)、公安、城管、交警、消防等共同開(kāi)展校園及周邊地區(qū)的綜合治理工作，加強(qiáng)對(duì)身心行為偏差學(xué)生的教育，建設(shè)平安文明校園。
第八章
學(xué)校與家庭、社會(huì)
第六十條
學(xué)校主動(dòng)與社會(huì)、家庭聯(lián)系溝通，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系建設(shè)，形成教育合力，鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育的新模式、新方法。
學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要，聘請(qǐng)兼職教師和校外學(xué)生輔導(dǎo)員。
學(xué)校建立或者利用社會(huì)資源建立德育、科普、法制、社區(qū)等各類(lèi)教育基地，定期組織開(kāi)展校外教育活動(dòng)。
第六十一條
學(xué)校遵循民主、公開(kāi)、自愿的原則，組織家長(zhǎng)選舉成立家長(zhǎng)委員會(huì)，設(shè)立 校、班兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。
家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)當(dāng)制定自己的章程，在學(xué)校的指導(dǎo)下履行參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭等職責(zé)，做好德育、保障學(xué)生安全健康、推動(dòng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、化解家校矛盾等工作。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)委員的聯(lián)席會(huì)議制度，通報(bào)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及其進(jìn)展、教育教學(xué)工作情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)和建議，取得支持和幫助。
第六十二條
學(xué)校依靠家長(zhǎng)委員會(huì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，制定教學(xué)計(jì)劃，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。學(xué)校建立教師與家長(zhǎng)的日常聯(lián)系機(jī)制。教師特別是班主任應(yīng)密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家庭訪(fǎng)問(wèn)工作，形成家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第六十三條
學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，樹(shù)立良好的公共形象，在相應(yīng)區(qū)域內(nèi)發(fā)揮積極作用。學(xué)校配合社區(qū)有條件的開(kāi)放校內(nèi)文化設(shè)施和體育場(chǎng)地。
學(xué)校依托社區(qū)，開(kāi)發(fā)社區(qū)教育資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造服務(wù)社區(qū)和實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
第六十四條
學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際需要，開(kāi)展校際互動(dòng)合作，不斷擴(kuò)大對(duì)外交流，拓展教育視野，提升辦學(xué)水平。
第六十五條
學(xué)校開(kāi)展國(guó)際教育合作與師生交流，加強(qiáng)與美國(guó)姊妹學(xué)校的教育合作與師生交流，合作交流要遵守相應(yīng)的法規(guī)，面向世界推進(jìn)教育理念、教育內(nèi)容、教育方式的創(chuàng)新優(yōu)化。
第九章
附則
第六十六條
學(xué)校建立健全本章程統(tǒng)領(lǐng)下的學(xué)校規(guī)章制度體系。規(guī)章制度的立、改、廢均依照民主程序進(jìn)行。
第六十七條
本章程未盡事宜按照法律法規(guī)及上級(jí)文件政策執(zhí)行。如有抵觸，以法律法規(guī)及上級(jí)文件政策為準(zhǔn)。
第六十八條
本章程經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)審議，校務(wù)委員會(huì)通過(guò)，并經(jīng)江陰市教育備案之日起實(shí)施。
第六十九條
本章程的修訂由校務(wù)委員會(huì)或1/3以上教職工大會(huì)代表提出，經(jīng)教職工大會(huì)審議，校務(wù)會(huì)議通過(guò)，報(bào)江陰市教育局核準(zhǔn)后生效。
第七十條
本章程由學(xué)校校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)解釋。
第二篇：峭岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃
峭岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃
2011-2012第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想：
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”總的指導(dǎo)思想指引下，以校領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。
二、工作要點(diǎn)：
1、按教學(xué)計(jì)劃上好每一節(jié)課，上課率達(dá)100%，其中理論課少于10%，操作技能課超過(guò)90%，實(shí)現(xiàn)每節(jié)課都在網(wǎng)絡(luò)教室完成。
2、大力開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力（操作技能）。
3、大力開(kāi)展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究。
4、做好設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)。做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全工作，保證校園網(wǎng)安全有效地運(yùn)行，努力做到綠色上網(wǎng)。
5、根據(jù)不同層次，對(duì)本校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的培訓(xùn)和常用課件制作培訓(xùn)，提升各學(xué)課教學(xué)方法的更新，合理運(yùn)用校園網(wǎng)及家校路路通管理平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)交流和資料共享服務(wù)。
三、工作措施:
1、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)課程改革精神，根據(jù)新課標(biāo)，把信息技術(shù)這一舊教材教“新”，注意教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)題研究的結(jié)合。
2、加強(qiáng)組員之間的“聯(lián)系”，認(rèn)真組織集體備課，發(fā)揮集體的力量，加強(qiáng)對(duì)教材的研究和探討，針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際情況和設(shè)備，對(duì)教材進(jìn)行再加工，運(yùn)用各種的教學(xué)理念和手段，上好每堂課。
3、積極與其他教師之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，相互交流，大膽的與其他學(xué)科進(jìn)行一定的整合，形成使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的良好局面。
4、組織信息技術(shù)教師互相開(kāi)課聽(tīng)課，抓住每次外出參加教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)手段與方法，提高教學(xué)水平。
5、組織學(xué)生參加省、市各項(xiàng)小學(xué)生信息技術(shù)比賽，爭(zhēng)取取得好成績(jī)
四．每月工作安排
九月：
1、信息技術(shù)備課。
2、制定學(xué)期信息技術(shù)教研計(jì)劃。
3、加強(qiáng)機(jī)房管理，保證正常教學(xué)開(kāi)展。
4、參加江陰市信息技術(shù)教學(xué)論文評(píng)比
5、參加江陰市骨干評(píng)選
十月：
1、信息技術(shù)組內(nèi)教研。
2、整理機(jī)房管理中的問(wèn)題及有關(guān)解決方案。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
十一月：
1、新課程學(xué)習(xí)。
2、信息技術(shù)校級(jí)教研。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
十二月：
1、組織學(xué)校信息技術(shù)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文
2、教研組工作總結(jié)
3、整理教研組資料，歸檔。
第三篇：江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃
江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃
（2008—2009學(xué)年第一學(xué)期）
指導(dǎo)思想：
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)方針，以上級(jí)德育工作精神和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，牢固把握德育在素質(zhì)教育中的靈魂地位，堅(jiān)持“實(shí)踐、體驗(yàn)、內(nèi)化、踐行”的德育教育原則，推進(jìn)德育理念的內(nèi)化，優(yōu)化德育行為，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，規(guī)范德育管理，從小事進(jìn)行德育實(shí)踐，以細(xì)節(jié)提升教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下道德的基石。工作思路：1、2、3、4、5、具體工作：
一、追求全員育人，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。目標(biāo)任務(wù)：
增強(qiáng)全員育人的意識(shí)，形成人人抓德育的良好氛圍，打造優(yōu)秀的德育工作團(tuán)隊(duì)。操作措施：
加強(qiáng)師資培訓(xùn)，切實(shí)提高德育管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)理念，專(zhuān)題培訓(xùn)等方式讓全體教職工要切實(shí)樹(shù)立“樹(shù)人先樹(shù)德”“育人先育心”的教育理念，提升德育熱情。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，案例分析等方式積累育人經(jīng)驗(yàn)，移植先進(jìn)做法，創(chuàng)新育人策略，形成人人抓德育的良好氛圍。以德育工作新秀、能手和名班主任評(píng)選為抓手，增強(qiáng)德育工作目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
追求全員育人，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。細(xì)化德育實(shí)踐，增強(qiáng)德育效果 強(qiáng)化常態(tài)管理，夯實(shí)養(yǎng)成教育 結(jié)合主題教育，優(yōu)化班級(jí)團(tuán)隊(duì) 拓寬德育渠道，形成家校合力 教育活動(dòng)：
1、請(qǐng)德育工作和少先隊(duì)工作專(zhuān)家到校作專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，吸收創(chuàng)新育人的策略，提升育人品質(zhì)。
2、撰寫(xiě)“我的育人故事”，進(jìn)行交流活動(dòng)，引導(dǎo)老師們多思考育人方法，多積累育人經(jīng)驗(yàn)。
3、舉辦“班主任沙龍”，新老班主任相互交流，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同更新德育理念，提高班級(jí)管理水平，充實(shí)和豐富班主任管理方法和經(jīng)驗(yàn)，為優(yōu)秀班主任提供宣傳班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也為不夠成熟的班主任老師提供提高班級(jí)管理能力的臺(tái)階，加快新班主任的成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)德育工作理論研究，以《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志社為基地，爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)我校德育工作研究專(zhuān)欄，將德育工作實(shí)踐轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和理論，打造德育工作新品牌。
5、評(píng)選校德育工作新秀、能手和名班主任，推薦送報(bào)江陰市級(jí)和無(wú)錫市級(jí)評(píng)選。以評(píng)選為契機(jī)，增強(qiáng)德育工作的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，打造優(yōu)秀的德育團(tuán)隊(duì)。
二、細(xì)化德育實(shí)踐，增強(qiáng)德育效果 目標(biāo)任務(wù)：
細(xì)化德育實(shí)踐活動(dòng)，突出從小事做起，選擇學(xué)生可感知、可參與的、可體驗(yàn)的活動(dòng)，持之以恒地做，增強(qiáng)教育效果的沖擊力。
操作措施：
實(shí)踐是學(xué)校德育工作的生命，我們要努力擺脫說(shuō)教的德育方式，研究和規(guī)劃學(xué)生身臨其境的德育教育活動(dòng)，選擇學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，可參與，可體驗(yàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，摒棄大而空的，追求小而實(shí)的，摒棄光說(shuō)不練的，追求持之以恒的，摒棄一廂情愿的，追求家校合力的，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)道德規(guī)范，體驗(yàn)道德魅力。使德育工作由“由外而內(nèi)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝蓛?nèi)而外”的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺(jué)培養(yǎng)自身的品質(zhì)修養(yǎng)。
教育活動(dòng)：
開(kāi)展“今天，我做了嗎？”德育實(shí)踐活動(dòng)，1、具體內(nèi)容： 一、二年級(jí)同學(xué)在家每天堅(jiān)持扔垃圾袋。三、四年級(jí)同學(xué)在家每天堅(jiān)持洗自己的襪子。五、六年級(jí)同學(xué)在家每天堅(jiān)持洗自己的碗
活動(dòng)要求每個(gè)同學(xué)每天堅(jiān)持自己完成，并做到持之以恒，活動(dòng)時(shí)間持續(xù)一個(gè)學(xué)期，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。以后的學(xué)期中能繼續(xù)做到自己能做的事自己做。結(jié)合學(xué)校一直以來(lái)的主題教育感恩教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任教育展開(kāi)，讓學(xué)生明白感恩就是去為家人做實(shí)實(shí)在在的事，誠(chéng)信就是我承諾的事認(rèn)真做到，責(zé)任就是心中時(shí)刻知道自己該做什么，該為別人做些什么。讓學(xué)生懂得感恩、誠(chéng)信、責(zé)任不在華麗動(dòng)聽(tīng)的口號(hào)里，而在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)里。
2、過(guò)程管理?；顒?dòng)既注重部署，更重視過(guò)程的調(diào)查和檢測(cè)，提醒和督促學(xué)生持之以恒地做到，曉之以理，施之以行。通過(guò)學(xué)生在備忘錄上每天一問(wèn)“今天，我做了嗎？”進(jìn)行自我提醒，家長(zhǎng)督促，也利于班主任有效調(diào)查和針對(duì)教育。
3、共同關(guān)注。和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子的實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)“我的孩子在長(zhǎng)大”的調(diào)查表交流，讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的努力，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校和家庭的教育產(chǎn)生合力，增強(qiáng)教育效果的沖擊力。
三、強(qiáng)化常態(tài)管理，內(nèi)化文明素質(zhì)
目標(biāo)任務(wù)：通過(guò)對(duì)日常管理內(nèi)容的分項(xiàng)細(xì)化，實(shí)行常態(tài)化、的教育，督查、整改，把高起點(diǎn)的德育目標(biāo)落實(shí)到日常言行，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)良的個(gè)人品德和群體風(fēng)貌的形成。操作措施：
學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育是一個(gè)“明理、導(dǎo)行、評(píng)價(jià)、反饋”不斷循環(huán)反復(fù)的過(guò)程，老師們必須讓學(xué)生在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求，因此行為訓(xùn)練的方式應(yīng)該是多種方法的組合。
教育活動(dòng)：
1、建章立制，規(guī)范言行，讓德育教育科學(xué)化。
（1）根據(jù)學(xué)生守則和行為規(guī)范，針對(duì)學(xué)生思想行為現(xiàn)狀，著重進(jìn)行“四好禮儀”的教育和訓(xùn)練，通過(guò)“出好操、走好路、上好課、用好餐”的具體目標(biāo)，有的放矢地規(guī)范學(xué)生的行為。有針對(duì)有抓手地訓(xùn)練我們的學(xué)生從小養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口出，文明行為隨處見(jiàn)”的習(xí)慣。
具體訓(xùn)練時(shí)間安排為： 九月份：出好操 十月份：走好路 十一月份：上好課 十二月份：用好餐
一月份：鞏固以上行為養(yǎng)成。
（2）進(jìn)一步規(guī)范升旗和國(guó)旗下講話(huà)制度，切實(shí)展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、責(zé)任教育和遵紀(jì)守規(guī)教育，強(qiáng)化目標(biāo)感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、持之以恒細(xì)節(jié)管理，讓德育教育情意化。
（1）構(gòu)建學(xué)校文明禮儀養(yǎng)成教育的空間大課堂，這個(gè)大課堂的教者是我們每個(gè)老師。德育者必先有德，所謂“其身正，不教而行；其身不正，雖教不從。”教師比較用自己的愛(ài)心換取學(xué)生的愛(ài)心，用自己的規(guī)范換取學(xué)生的規(guī)范，用自己的修養(yǎng)換取學(xué)生的修養(yǎng)。
（2）寓文明禮儀教育于學(xué)科教學(xué)之中。結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容要求和習(xí)慣訓(xùn)練，在平時(shí)的上課、作業(yè)等一系列的學(xué)習(xí)行為規(guī)范的教育中，通過(guò)有目標(biāo)、有方法、講藝術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、文明交往的習(xí)慣以及有責(zé)任心的習(xí)慣。
（3）進(jìn)一步完善“紅黃藍(lán)”校園廣播，分別利用學(xué)校廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)，宣傳校園的文明佳事，建立一支學(xué)生通訊員隊(duì)伍，及時(shí)采集學(xué)生中的好人好事，加大宣傳力度，以身邊的榜樣促進(jìn)學(xué)生的德性養(yǎng)成。
3、常態(tài)管理，加強(qiáng)評(píng)比，讓德育教育行動(dòng)化。
（1）充分利用集體晨會(huì)的教育陣地，圍繞每月主題訓(xùn)練目標(biāo)，有序列地深入訓(xùn)練學(xué)生的行規(guī)禮儀，評(píng)選每月行規(guī)先進(jìn)班級(jí)。
（2）繼續(xù)“一日常規(guī)管理先進(jìn)班級(jí)”的評(píng)選，嚴(yán)格管理，真正做到以評(píng)促改，以評(píng)促進(jìn)。
（3）針對(duì)每月教育重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地組織好每周一次的班會(huì)課，要求班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容、寫(xiě)好教案。設(shè)計(jì)內(nèi)容生動(dòng)活潑，有針對(duì)，有價(jià)值。平時(shí)德育處嚴(yán)格檢查，期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。
（4）重視和加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立個(gè)性化檔案和幫教機(jī)制。（5）加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。利用心理輔導(dǎo)室這個(gè)陣地積極實(shí)施心理疏導(dǎo)，堅(jiān)實(shí)實(shí)施禮儀的思想基礎(chǔ)。
（6）繼續(xù)加強(qiáng)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》學(xué)科的研究，成立研究小組，以點(diǎn)促面，通過(guò)學(xué)科滲透來(lái)加強(qiáng)孩子的行為養(yǎng)成和品性形成。
四、結(jié)合主題教育，優(yōu)化班級(jí)團(tuán)隊(duì)。目標(biāo)任務(wù)：
突出學(xué)校的特色主題性教育，進(jìn)一步加強(qiáng)感恩教育、責(zé)任教育、誠(chéng)信教育，以此來(lái)塑造豐滿(mǎn)人格的現(xiàn)代學(xué)生。結(jié)合責(zé)任教育，培育優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造積極向上的氛圍，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮”的核心價(jià)值理念。操作措施：
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的努力，我校建立了感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育的基本體系，通過(guò)感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育的系列活動(dòng)的開(kāi)展，“感恩、責(zé)任、誠(chéng)信”已成為我校特色教育品牌。本學(xué)期，我們將在原有工作的基礎(chǔ)上，把感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育細(xì)化深化，重點(diǎn)突出責(zé)任教育，利用責(zé)任教育的學(xué)生德性基礎(chǔ)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)“班級(jí)榮譽(yù)，我的責(zé)任”的責(zé)任理念。教育活動(dòng)：
1、出一期“我的班級(jí)我的家”的主題黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為
形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮”的價(jià)值理念奠定教育基調(diào)。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)干部建設(shè)，開(kāi)展“我是班級(jí)小主人”的優(yōu)秀隊(duì)干部版面展，增強(qiáng)優(yōu)秀隊(duì)干部的榮譽(yù)感和成就感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極為班集體服務(wù)的熱情，利用隊(duì)干部榜樣的力量，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相管理的氛圍。班級(jí)團(tuán)隊(duì)在隊(duì)干部的帶動(dòng)下真正的“自轉(zhuǎn)”起來(lái)。
3、以年級(jí)為組織單位，根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的思想狀態(tài)和行為表現(xiàn)，開(kāi)展小型多樣的班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)合力。學(xué)期結(jié)束評(píng)選“最受歡迎的班際活動(dòng)方案”。
4、開(kāi)展小型多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，力求做到多渠道多方式，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)建議活動(dòng)，從而提高少先隊(duì)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的豐富性和影響力，給學(xué)生引領(lǐng)積極的道德導(dǎo)向，樹(shù)立學(xué)生的正義，增強(qiáng)學(xué)生的正氣，形成優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。
具體的建議活動(dòng)有：
（1）、尋找劉天華的足跡。（通過(guò)了解劉天華的音樂(lè)作品，感受劉天華一代宗師的氣質(zhì)和精神，為家鄉(xiāng)的名人驕傲，從而思考我能為江陰做些什么。）
（2）、各中隊(duì)根據(jù)自身實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，吸納隊(duì)員的建議，開(kāi)展隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)又具有教育意義的活動(dòng)，形成創(chuàng)新活動(dòng)方案，從而推動(dòng)優(yōu)秀班集體的建設(shè)。
5、利用每周五的晨會(huì)和綜班課開(kāi)展感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育為主題的十分鐘隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)。做到兩周一主題。每次的主題具體安排如下：
第二、三周：
感恩的心在行動(dòng) 第四、六周：
我班的誠(chéng)信故事 第七、八周：
班級(jí)榮辱，我的責(zé)任 第九、十周：
我是班級(jí)小主人 第十一、十二周：
夸夸我班的隊(duì)干部
第十三、十四周：
和××班賽一賽（班際競(jìng)賽活動(dòng)）
第十五、十六周：
我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮
第十七、十八周：
總結(jié)本學(xué)期主題教育的收獲，評(píng)選“優(yōu)秀隊(duì)干部”，“責(zé)任小主人”。
五、拓寬德育渠道，形成家校合力。目標(biāo)任務(wù)：
和家庭教育緊密結(jié)合，追求“教”“養(yǎng)”一致，讓學(xué)生成長(zhǎng)、讓家庭滿(mǎn)意、讓社會(huì)贊譽(yù)。家校協(xié)動(dòng)，和諧育人。操作措施：
1、開(kāi)展廣泛的社會(huì)宣傳，讓我們的教育主題得到家長(zhǎng)和社會(huì)的價(jià)值認(rèn)同。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，班級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)，家訪(fǎng)、平時(shí)的家校溝通以及學(xué)校網(wǎng)站等方式，宣傳學(xué)校的教育理念和德育主題，讓家長(zhǎng)和社會(huì)更廣泛深入地了解學(xué)校的辦學(xué)思想。同時(shí)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理、教育教學(xué)的建議，積極交流，及時(shí)調(diào)整，促使學(xué)校更全面地育人，學(xué)生更全面地發(fā)展，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的和諧的合力教育網(wǎng)絡(luò)。
2、做好家訪(fǎng)工作，提高家訪(fǎng)效能。
3、充分利用校外輔導(dǎo)員的資源，組織學(xué)生開(kāi)展多形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)拓眼界，豐富內(nèi)心，激發(fā)孩子對(duì)社會(huì)的了解和對(duì)生活的熱愛(ài)。教育活動(dòng)：
與 “今天，我做了沒(méi)有？”的德育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，形成家校合力，和諧育人的良好教育網(wǎng)絡(luò)。
六、常規(guī)工作：
1、繼續(xù)紅黃藍(lán)校園廣播，努力做到全校師生喜聞樂(lè)聽(tīng)。
2、護(hù)導(dǎo)、護(hù)送情況的檢查評(píng)價(jià)。
3、后進(jìn)生檔案記載工作。
4、清衛(wèi)工作的檢查、評(píng)比、反饋。
5、黑板報(bào)的檢查、評(píng)比、反饋、交流。
6、每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的德育論文。
7、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題研究，探索“活動(dòng)、游戲”心理引導(dǎo)策略，讓每一個(gè)孩子快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。
附錄：
德育行事歷
附：具體安排
九月份：
1、開(kāi)學(xué)典禮，下發(fā)各項(xiàng)常規(guī)資料
2、正常護(hù)導(dǎo)護(hù)送，制定黑板報(bào)主題及檢查詳細(xì)要求
3、制定周二行規(guī)集體晨會(huì)和心理集體晨會(huì)的計(jì)劃
4、選送德育論文、品德學(xué)科論文和家庭教育論文。
5、落實(shí)“今天，你做了嗎？”家庭實(shí)踐活動(dòng)。
6、規(guī)劃設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境布置。
7、制定紅領(lǐng)巾廣播播出方案，正常紅黃藍(lán)校園廣播
8、正常“一日常規(guī)管理先進(jìn)班級(jí)”的評(píng)選工作。
9、召開(kāi)班主任工作會(huì)議
10、大隊(duì)委改選
11、檢查班主任手冊(cè)、三簿一冊(cè)
12、選送“四小文明作品”
13、評(píng)選“走路好”禮儀班級(jí)
14、申報(bào)“優(yōu)秀班集體”
十月份：
1、新隊(duì)員入隊(duì)儀式和校外輔導(dǎo)員聘任儀式。
2、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生家庭實(shí)踐活動(dòng)。
3、開(kāi)展“尋找劉天華的足跡”活動(dòng)。
4、召開(kāi)四月份班主任工作會(huì)議
5、各年級(jí)晨會(huì)檢查反饋與指導(dǎo)。
6、進(jìn)行“出好操”行規(guī)訓(xùn)練，評(píng)選“出操好”禮儀班級(jí)。
十一月份：
1、檢查班主任手冊(cè)、三簿一冊(cè)
2、組織班主任教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
3、召開(kāi)五月份班主任工作會(huì)議
4、校園藝術(shù)節(jié)
5、通過(guò)問(wèn)卷和溝通調(diào)查學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀。
6、進(jìn)行“候好課”行規(guī)訓(xùn)練，評(píng)選“候課好”禮儀班級(jí)。
十二月份：
1、評(píng)選“最受歡迎的班際活動(dòng)方案”
2、進(jìn)行“用好餐”行規(guī)訓(xùn)練，評(píng)選“用餐好”禮儀班級(jí)。
3、“我是班級(jí)小主人”優(yōu)秀隊(duì)干部版面展。
4、迎新年活動(dòng)暨第三屆小品大賽
（二
1、二
6、三
5、三
6、三
9、四
6、五
1、五
4、五
6、五
8、六4）
5、“我的育人故事”交流大會(huì)
一月份：
1、對(duì)申報(bào)優(yōu)秀班集體的班級(jí)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收
2、評(píng)選優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀德育工作者
3、評(píng)選校十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵、三好學(xué)生、各項(xiàng)積子
4、檢查班主任手冊(cè)、三簿一冊(cè)
5、做好班主任考核工作
6、休業(yè)式
7、做好問(wèn)題兒童檔案，做好資料歸檔
8、做好本學(xué)期德育工作總結(jié)
第四篇：江蘇省江陰市峭岐中學(xué)高中語(yǔ)文 第二專(zhuān)題 報(bào)任安書(shū)教案 蘇教版必修4
《報(bào)任安書(shū)》
走進(jìn)司馬遷
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)本單元司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》以及四篇傳記文學(xué)的學(xué)習(xí)，了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書(shū)的精神，了解《史記》“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”的文學(xué)性及史學(xué)性。
2、《報(bào)任安書(shū)》重在引導(dǎo)學(xué)生了解課文所涉及的有關(guān)文學(xué)常識(shí)，寫(xiě)法上融記敘、抒情、議論為一體，行文反復(fù)曲折，跌宕生姿的特點(diǎn)，思想上深刻的內(nèi)涵。多誦讀多領(lǐng)悟。
3、《廉頗藺相如列傳》重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)三個(gè)故事，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)和人物刻畫(huà)的精妙之處。
4、《屈原列傳》重在引導(dǎo)學(xué)生與所學(xué)過(guò)的屈原的作品進(jìn)行對(duì)照閱讀，以領(lǐng)會(huì)屈原的精神及司馬遷對(duì)屈原的評(píng)價(jià)，還有屈原的遭遇與作者的相通之處。
5、《信陵君竊符救趙》重在引導(dǎo)學(xué)生列出結(jié)構(gòu)提綱，舉出集中表現(xiàn)信陵君、侯嬴性格的言論和行動(dòng)，進(jìn)一步了解《史記》紀(jì)傳作品的主要特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本單元司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》以及四篇傳記文學(xué)的學(xué)習(xí)，了解司馬遷百折不撓、發(fā)憤著書(shū)的精神，了解《史記》“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”的文學(xué)性及史學(xué)性。
三、教學(xué)設(shè)想：
本單元的教學(xué)是新教材的安排體例，將司馬遷的作品編排在一起集中學(xué)習(xí)，并且通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)將初中、高
一、高二所學(xué)過(guò)的司馬遷的作品溝連到了一起，連同《讀本》共13篇作品。
將《報(bào)任安書(shū)》放到本單元的第一篇進(jìn)行閱讀，有利于了解司馬遷的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后將初中、高
一、高二學(xué)過(guò)的作品進(jìn)行回顧，重在了解《史記》寫(xiě)人物的特點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的一篇知識(shí)短文，重在概括了司馬遷《史記》的史學(xué)性與文學(xué)性。其他三篇的傳記文學(xué)重在誦讀，并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟司馬遷傳記文學(xué)的特點(diǎn)。
還可引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找一些資料，以拓寬學(xué)習(xí)的渠道，最后讓學(xué)生以司馬遷的文學(xué)及精神的某一點(diǎn)，舉行一次研究性學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解《史記》的寫(xiě)作過(guò)程和成書(shū)原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。
2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀(guān)。
3、體會(huì)本文敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫(xiě)法。
4、積累實(shí)詞、虛詞與句式。
能力目標(biāo)：體會(huì)本文敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫(xiě)法。
德育目標(biāo)：感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格，體會(huì)作者遭受奇恥大辱后的精神苦痛和著書(shū)雪恥的頑強(qiáng)意志。
教學(xué)重點(diǎn)：積累重要文言實(shí)詞、虛詞與句式
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫(xiě)法。
2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀(guān)。
課時(shí)安排：三課時(shí)
一、新課導(dǎo)入：
導(dǎo)語(yǔ)1：孟子曰：“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??”、“生存還是毀滅：這是個(gè)問(wèn)題。”當(dāng)哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，才開(kāi)始了關(guān)于生與死的思考。而早在兩千多年前，中國(guó)一位偉大的史學(xué)家司馬遷在生死抉擇中已經(jīng)做出了響亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也?！辈粌H如此，1 他也用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。下面，我們就通過(guò)《報(bào)任安書(shū)》來(lái)走近司馬遷，走入司馬遷的內(nèi)心世界。
導(dǎo)語(yǔ)2：一個(gè)踟躕獨(dú)行的士子，正在人生的旅途跋涉。不料，飛來(lái)橫禍，差點(diǎn)葬送了曠世奇才。屈辱，難言的屈辱將他逼向了生命的死角，然而他不屈，不悔!高昂起男兒的頭顱，倔強(qiáng)地甩開(kāi)了世人嘲諷的白眼，毅然提起筆來(lái)，挑起了華夏史傳的千秋偉業(yè)?！鞍偈榔嫒藨胰赵?，千秋孤憤訴晨昏”，你那揮筆疾書(shū)的身姿已經(jīng)定格成一幅永遠(yuǎn)的風(fēng)景，令后人高山仰止!
皇權(quán)可以摧殘你的身體，卻無(wú)法剝奪你的思想；命途多舛反而激發(fā)你生命的潛能，殘缺的僅僅是身軀，飛翔的卻是你不朽的靈魂!
導(dǎo)語(yǔ)3：“生存還是毀滅：這是個(gè)問(wèn)題。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，開(kāi)始了關(guān)于生與死的思考。而早在兩千多年前，中國(guó)一位偉大的史學(xué)家司馬遷在生死抉擇中已經(jīng)做出了響亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也?！辈粌H如此，他也用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。下面，我們就通過(guò)《報(bào)任安書(shū)》來(lái)走近司馬遷，走入司馬遷的內(nèi)心世界。
（解說(shuō)：這樣設(shè)計(jì)有兩個(gè)好處，一是直奔文章主題，為閱讀指向；二是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）
二、知識(shí)介紹（作者及《史記》）
（一）身殘志堅(jiān)的史官奇才——司馬遷
司馬遷（約前145-約前90），字子長(zhǎng)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，有“史圣”之譽(yù)。司馬遷幼年在家鄉(xiāng)讀書(shū)，10歲隨父到長(zhǎng)安，年輕時(shí)閱讀了大量歷史文獻(xiàn)，周游各地名山大川，深入古跡，采集傳說(shuō)，考察風(fēng)土人情；初仕郎中，曾奉使西南，廣泛接近下層人士，有機(jī)會(huì)博覽國(guó)家藏書(shū)，積累了豐富的史料，為后來(lái)著《史記》準(zhǔn)備了條件。司馬遷因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，入獄遭宮刑。司馬遷42歲時(shí)開(kāi)始了《史記》的著述，發(fā)憤著書(shū)，歷盡艱辛，著成《史記》。
補(bǔ)充：《史記》是我國(guó)古代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家司馬遷的作品，司馬遷能寫(xiě)出如此偉大的作品，是因?yàn)椋孩偌覍W(xué)淵源。父親司馬談為太史令，學(xué)問(wèn)廣博，父親死后三年，司馬遷繼承其業(yè)，在“金匱石室”(國(guó)家藏書(shū)處)閱讀整理資料。②廣泛游覽，實(shí)地考察。③窮途發(fā)憤。武帝天漢三年，李陵孤軍入匈奴，敗降而司馬遷極言李陵降敵出于無(wú)奈，因而觸怒漢武帝獲罪下獄，受宮刑。司馬遷發(fā)憤著《史記》，也發(fā)泄了他對(duì)漢朝的仇恨。傳記，是記錄某人生平事跡的文字，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，分12本紀(jì)、30世家、70列傳、8書(shū)、10表等多種體裁，其本紀(jì)世家列傳都屬于傳記文。
（二）《史記》簡(jiǎn)介：
《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年間的歷史。全書(shū)共130篇，包括本紀(jì)12篇，記載帝王的事跡，如：《項(xiàng)羽本紀(jì)》《秦始皇本紀(jì)》；世家30篇，記載諸侯王和孔子、陳勝等特殊人物的事跡，如《陳涉世家》《孔子世家》；列傳70篇，記載重要人物、少數(shù)民族和鄰國(guó)的歷史，記述官吏、士大夫和知名人物的事跡。分三種：①專(zhuān)傳，即一人一傳，（如〈〈淮陰侯列傳〉〉《孟嘗君列傳》）②合傳，有二人合傳，也有三五人合傳，（〈〈廉藺列傳〉〉）③匯傳，記同一類(lèi)的若干人，篇名中并不舉出人物姓名，如〈〈仲尼弟子列傳〉〉、〈〈酷吏列傳〉〉；表10篇，用列表的辦法記載大事和重要人物，《 》；書(shū)8篇，記載重要典章制度、天文現(xiàn)象、政治設(shè)施和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，《禮書(shū)》《律書(shū)》；共52萬(wàn)字。其中最重要的是本紀(jì)和列傳，因此后人稱(chēng)它為紀(jì)傳體史書(shū)。中國(guó)歷代的正史，即通常所說(shuō)的二十四史，基本上就是仿照《史記》的體裁來(lái)寫(xiě)的?！妒酚洝酚泻芨呤穼W(xué)價(jià)值，它全面的敘述了我國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的歷史發(fā)展，是一部偉大的歷史著作；同時(shí)它也是一部偉大的文學(xué)名著，對(duì)歷史人物的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明，對(duì)后世文學(xué)有著巨大而深遠(yuǎn) 2 的影響，魯迅譽(yù)之為：“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”一方面是從史學(xué)價(jià)值；另一方面是從文學(xué)價(jià)值來(lái)談的。
《史記》有很高史學(xué)價(jià)值。班固稱(chēng)贊這部書(shū)說(shuō)：“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚，其文質(zhì)，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄?！保ā稘h書(shū)?司馬遷傳》）意思是它高度地反映了歷史的真實(shí)。不僅如此，其中《陳涉世家》肯定了陳涉起義的作用；《河渠書(shū)》《平準(zhǔn)書(shū)》《貨殖列傳》反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活；《匈奴列傳》《西南夷列傳》等記敘了少數(shù)民族的活動(dòng)，這些都是本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)。
注：紀(jì)傳體 《史記》 國(guó)別體 《戰(zhàn)國(guó)策》 編年體 《資治通鑒》
司馬遷 偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。他能寫(xiě)出《史記》這樣偉大的作品，是因?yàn)椋?/p>
A、家學(xué)淵源 其父司馬談為太史令，學(xué)問(wèn)淵博。其父死后，司繼承其業(yè)，在“金匱石室（國(guó)家藏書(shū)處）閱讀、整理史料；
B、廣泛游覽，實(shí)地考察；
C艱難發(fā)憤 在受宮刑后發(fā)憤寫(xiě)出《史記》，發(fā)泄了他對(duì)漢朝的仇恨。
三、關(guān)于題目的“書(shū)”：
“書(shū)”是古代的一種文體，就是“書(shū)信”的意思。
古人寫(xiě)信，多有題目，說(shuō)明是寫(xiě)給誰(shuí)的信，信題多為“報(bào)??書(shū)”“答??書(shū)”“與??書(shū)”“上??書(shū)”“寄??書(shū)”等，例如：《答司馬諫議書(shū)》（王安石）、《與朱元思書(shū)》（吳均）、《與山巨源絕交書(shū)》（嵇康）、《上樞密韓太尉書(shū)》（蘇轍）等等。
四、關(guān)于寫(xiě)作背景：
《報(bào)任安書(shū)》是司馬遷給朋友任安的一封復(fù)信。司馬遷因李陵之禍（對(duì)此稍作解釋?zhuān)?，被捕下獄，慘遭宮刑。出獄后，任中書(shū)令；表面上看，這是宮中的機(jī)要職務(wù)，實(shí)際上卻是以一個(gè)宦官的身份在內(nèi)廷侍候，為一般士大夫所鄙視。任安，字少卿，滎陽(yáng)人，曾任益州刺史、北軍使者護(hù)軍。他是司馬遷的朋友。在這期間，任安寫(xiě)信給司馬遷，希望他利用中書(shū)令的地位“盡推賢進(jìn)士之義”，委婉地要求司馬遷為他說(shuō)情。司馬遷由于自己的遭遇和處境，出于以往的沉痛教訓(xùn)和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，司馬遷覺(jué)得實(shí)在難以按任安的話(huà)去做，所以一直沒(méi)有復(fù)信。
征和二年（前91年）七月，太子劉據(jù)在京城長(zhǎng)安發(fā)兵誅殺借巫蠱誣陷他的江充等人，大戰(zhàn)丞相劉屈軍隊(duì)。當(dāng)時(shí)任安是北軍使者護(hù)軍，負(fù)責(zé)監(jiān)理京城禁衛(wèi)軍北軍，亂中接受劉據(jù)要他發(fā)兵的命令，但按兵未動(dòng)。太子劉據(jù)兵敗自殺。漢武帝急忙從二百多里外避暑的離宮甘泉宮趕回長(zhǎng)安，平定事件后，漢武帝認(rèn)為任安“坐觀(guān)成敗”，“懷詐，有不忠之心”，將任安下獄，論罪腰斬，狀況危急。司馬遷擔(dān)心任安一旦被處死，就會(huì)永遠(yuǎn)失去給他回信的機(jī)會(huì)，同時(shí)自己也無(wú)法向老朋友一抒胸中的積憤，使他抱憾終生，于是寫(xiě)下了這封著名的回信。
李陵事件：
李陵是漢初名將李廣的孫子，在天漢二年（前99年）隨李廣利（武帝寵姬李夫人之兄出師擊匈奴，在矢盡糧絕、寡不敵眾的情況下李陵投降了匈奴。武帝聞?dòng)嵤譄n(yōu)，曾就此事召問(wèn)司馬遷。司馬遷認(rèn)為李陵的行為確實(shí)是“不當(dāng)”，但他不滿(mǎn)朝臣趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵、對(duì)李陵落井下石的態(tài)度，就向漢武帝贊揚(yáng)李陵獨(dú)當(dāng)匈奴之功，并根據(jù)李陵平時(shí)的表現(xiàn)，推測(cè)他的投降可能出于權(quán)宜之計(jì)。司馬遷這樣講的目的，是希望武帝慎重處理，以便鼓勵(lì)臣子盡心國(guó)事。不料這番話(huà)引起武帝的猜忌，以為司馬遷贊揚(yáng)李陵獨(dú)當(dāng)匈奴，是暗諷李廣利按兵不救，是有意為李陵開(kāi)脫，打擊李廣利，于是將司馬遷下獄，加以“誣罔主上”的罪名，按律當(dāng)死。司馬遷無(wú)錢(qián)自贖，只得被迫接受宮刑。
五、信的內(nèi)容：
司馬遷在此信中以無(wú)比激憤的心情，向朋友、也是向世人訴說(shuō)了自己因李陵之禍所受的奇恥大辱，傾吐了內(nèi)心郁積已久的痛苦與憤懣，大膽揭露了朝廷大臣的自私，甚至還不加掩 3 飾地流露了對(duì)漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿(mǎn)。信中還委婉述說(shuō)了他受刑后“隱忍茍活”的一片苦衷。為了完成《史記》的著述，司馬遷所忍受的屈辱和恥笑，絕非常人所能想象。但他有一條非常堅(jiān)定的信念，死要死得有價(jià)值，要“重于泰山”，所以，不完成《史記》的寫(xiě)作，絕不能輕易去死，即使一時(shí)被人誤解也在所不惜。就是這樣的信念支持他在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強(qiáng)地活了下來(lái)，忍辱負(fù)重，堅(jiān)忍不拔，終于實(shí)現(xiàn)了他的夙愿，完成了他的大業(yè)。今天我們讀著這部不朽的巨著，遙想司馬遷當(dāng)年寫(xiě)作時(shí)的艱辛與堅(jiān)毅，怎能不對(duì)他的崇高精神無(wú)比敬佩呢！
六、分析課文
（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)
課文可分為四部分。
第一部分（第1自然段）：說(shuō)明復(fù)信之由。
這一部分由任安要求作者“推賢進(jìn)士”（即替任安“說(shuō)情”的委婉說(shuō)法）以及“若望仆不相師”，道出“仆非敢如此”之旨，并由此引出自陳已志。
第二部分（第2-3自然段）：陳述自己遭極辱而不自殺之事由。
其中第一層（第2然段），說(shuō)明自己不輕死而擇受極辱之事情。這一層中，先敘祖先職務(wù)不為天子所重，而自己受誅而死不能被認(rèn)為是為名節(jié)而死，而人之死當(dāng)有價(jià)值，“或重于泰山，或輕于鴻毛”，故不輕死。接著在說(shuō)明自己受極辱之后，列舉王侯將受辱后不自殺的例子，進(jìn)一步說(shuō)明自己受辱后已不能再為名節(jié)而死（要為名節(jié)而死，在受刑前就該自殺）。
第二層（第3自然段），表明自己受辱不死是為了使“文采表于后世”。這一層中，先說(shuō)自己并不是因?yàn)轭櫦坝H人家庭，也不是沒(méi)有自殺的勇氣，而是因?yàn)樽詺⒕蛿嗨土俗约荷鼉r(jià)值所在的事業(yè)。于是為了完成心愿，他超越為名節(jié)而死的一般觀(guān)念，拋棄庸碌一生而死之俗念，為文采顯露于后代，讓歷史證明自己的人生價(jià)值，他選擇了歷苦難而走向卓越之路。
第三部分（第4-5自然段）：進(jìn)一步說(shuō)明隱忍茍活是為了完成《史記》。
其中第一層（第4自然段）列舉古圣賢（“倜儻非常之人”）受辱后發(fā)憤有為之事，以佐證自己選擇之確。
第二層（第5自然段）介紹《史記》的體例、寫(xiě)作目的，說(shuō)明自己“就極刑而無(wú)慍色”是為了完成它。——再一次證明自己所擇是超越庸凡而走向卓越之路。
第四部分（第6自然段）：抒寫(xiě)痛辱憤郁之心情，再點(diǎn)復(fù)信之意（言無(wú)從“推賢進(jìn)士”之苦衷）。
（二）學(xué)習(xí)鋪排句和用典句：
1、鋪排句：
太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辭令；其次詘體受辱，其次易服受辱，其次關(guān)木索、被箠楚受辱，其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱，其次毀肌膚、斷支體受辱，最下腐刑極矣！
蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大氐圣賢發(fā)憤之所為作也。
2、用典句：
蓋西伯拘而演《周易》??大氐圣賢發(fā)憤之所為作也。
且西伯，伯也，拘牖里；李斯，相也，具五刑；淮陰，王也，受械于陳；彭越、張敖，南向稱(chēng)孤，系獄具罪；絳侯誅諸呂，權(quán)傾五伯，囚于請(qǐng)室；魏其，大將也，衣赭、關(guān)三木；季布為朱家鉗奴；灌夫受辱居室。
（三）討論：
1、司馬遷在李陵之禍后，受到了哪些肉體和精神上的摧殘？司馬遷受宮刑后的感受是 4 什么？
【點(diǎn)撥】：司馬遷下獄之后受盡酷刑，“交手足，受木索，暴肌膚，受榜箠，幽于圜墻之中。”直至受宮刑。精神上也受到殘酷的迫害，“見(jiàn)獄吏則頭槍地，視徒隸則心惕息”。毀謗恥笑接踵而來(lái)。在這種可怕的輿論壓力下，他直至沒(méi)有面目再上父母的丘墓，“是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。”
2、司馬遷在遭受奇恥大辱后為什么仍“茍活于世”？
① 司馬遷懂得人生可以創(chuàng)造價(jià)值，人只要不死，腳下便有路，盡管他“腐刑”后的軀體是卑微的，然而，他有偉大的思想和滿(mǎn)腹的文才，只要通過(guò)奮斗，創(chuàng)造出非凡的人生價(jià)值，就可以反卑微為偉大，使生命“重于泰山”。
② “所以隱忍茍活，函糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世，而文采不表于后也?！彼抉R遷之所以忍受著屈辱活下來(lái)，陷于糞土般的污濁環(huán)境中而不肯死的原因，是因?yàn)椤妒酚洝窙](méi)有完成。----（繼承父志。司馬遷的父親曾任太史令，他把修史作為自己的神圣使命，可惜壯志未酬而與世長(zhǎng)辭。父親臨終授命，讓他完成修史之重任，他想到死去的父親遺命，他要立志繼承父業(yè)，于是決定要忍辱負(fù)重，頂著極大的壓力和痛楚來(lái)完成《史記》。）
③ “蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大氐圣賢發(fā)憤之所為作也?！彼抉R遷熱情歌頌了這些古代圣賢，他們雖然身處逆境，備受迫害，但并不因此而消沉，而是努力給后人留下有價(jià)值的東西。作者以此作為對(duì)自己的激勵(lì)，表現(xiàn)了司馬遷那種堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)奮斗的精神。
3、司馬遷在遭受人生的奇恥大辱之后，他踽踽獨(dú)行，忍受著恥辱的煎熬、世人的白眼，為了那部“藏之名山，傳之后人”的著作，他，背負(fù)著歷史的重任，經(jīng)受著靈與肉的考驗(yàn)，選擇了一條艱辛的道路。他，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他于困厄中喊出了超越時(shí)代的呼聲“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)于司馬遷的理解，評(píng)述一下他的生死觀(guān)？
明確：司馬遷是為了人生的信念而活著，這使他的生命更為璀璨奪目。生活在現(xiàn)實(shí)中的人們大多不愿談及自己的理想，現(xiàn)實(shí)世界讓更多的人歸于平庸。選擇平庸抑或崇高往往就在一念之間，人與人的區(qū)別也往往在人生觀(guān)選擇的差異之上。在歷史長(zhǎng)河中，我們都是渺小的水滴，但為什么有人能夠不朽，而有的人只是匆匆的過(guò)客，沒(méi)有留下一絲痕跡，這一點(diǎn)值得我們深思。
（四）體會(huì)本文敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫(xiě)法：
1、“理至”：敘事議論條理清楚，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。
作者議論的基本路徑是：
①受辱——引決（士人對(duì)待羞辱和生死的態(tài)度）：士人，一方面潔身自好，不使自己受到羞辱；一方面當(dāng)羞辱加于自身的時(shí)候，決計(jì)自殺，以死保持自己純潔的名聲。但是作者筆鋒一轉(zhuǎn)，卻列舉了古代周文王、李期、韓信、彭越、張敖、周勃、竇嬰、季布、灌夫等一大批王侯將相受辱的事例，說(shuō)明無(wú)論是王侯將相還是微不足道的草民，都可能受屈辱，“受辱”是人生之常事，不足為奇。那么，對(duì)待羞辱就一定要死節(jié)，才算保持了高尚純潔的名聲嗎？否！作者從這個(gè)角度繼續(xù)深入地論述下去。作者提出這樣的認(rèn)識(shí)：人在受辱時(shí)，不一定非要為高尚純潔名聲的這種所謂“節(jié)義”而死；為了崇高的事業(yè)，他可以去死，但是也可以忍辱負(fù)重。最后表明自己的態(tài)度：“我”深知節(jié)義的含義，也敢于為節(jié)義去死，但是我現(xiàn)在所以忍辱屈生，是為了完成我未竟的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)我最大的理想。這才是生命的真正價(jià)值。【此屬原文內(nèi)容】
②受辱——隱忍——完成偉大的事業(yè)（高尚的士人，如文王、孔子、屈原、左丘明等）；
③“我”（司馬遷）受辱——學(xué)習(xí)前賢，選擇隱忍——為了完成巨著《史記》。
這說(shuō)明，對(duì)待受辱，引決不是唯一的處理方法，那要從生命的價(jià)值來(lái)認(rèn)識(shí)，從“義”的深層意義去理解。作者一方面說(shuō)要學(xué)習(xí)前賢，有忍辱負(fù)重的精神；一方面說(shuō)如果自己受辱就去死的話(huà)，則不能完成著述《史記》的任務(wù)，一個(gè)人死的窩窩囊囊，無(wú)所作為，就失去了人生的價(jià)值，也就“輕于鴻毛”了。這個(gè)道理講得清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，人不應(yīng)該為“義”去死，而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上理解這個(gè)“義”的含義。
2、“情切”：情感跌宕起伏，奔放而曲折。
全文情感真切，有時(shí)奔放激蕩，豪情滿(mǎn)懷；有時(shí)又回腸蕩氣，如泣如訴。第一段寫(xiě)受辱的痛苦時(shí)，說(shuō)自己伏法死去，“若九牛亡一毛，與螻蟻何以異！”這抒發(fā)了他對(duì)社會(huì)不公的憤慨之情；寫(xiě)自己選擇忍受侮辱時(shí)說(shuō)：“仆雖怯懦欲茍活，亦頗識(shí)去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！”這里表現(xiàn)了他受辱的痛苦，悲切郁悶之情，溢于言表。第二段寫(xiě)出他為了完成偉大的巨著《史記》，“就極刑而無(wú)慍色”，“雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉！”則又表現(xiàn)他豪邁激蕩的情感。第三段再一次回想自己受辱的痛苦，“是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也！”又好像看到他悲痛欲絕，如泣如訴的表情。
從這里可以看出，作者的情感表達(dá)十分流暢自然，文章情感忽而悲切，忽而豪壯，忽而又痛不欲生。這正如后人評(píng)價(jià)這篇散文時(shí)說(shuō)，它“如山之出云，如水之奔壑，千態(tài)萬(wàn)狀，變化于自然，由其氣之盛也”（清?方苞）。
七、歸納《史記》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。
明確：
1、思想內(nèi)容四點(diǎn)：其一是它所表現(xiàn)的進(jìn)步的民族觀(guān)。其二進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)思想。其三強(qiáng)烈的民主性與批判性。其四貫徹全書(shū)的那種豪邁的人生觀(guān)?！妒酚洝返膬蓚€(gè)“第一部”：以人物為中心的偉大的歷史著作，以人物為中心的偉大的文學(xué)著作。藝術(shù)特色兩點(diǎn)：其一鮮明的個(gè)性，其二抒情性。
2、《史記》的深遠(yuǎn)影響：確定了我國(guó)古代傳記的基本格局，諸如思想方面的以史為鑒，富有教化作用；形式方面的篇幅短小，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)人物性格，而不在堆砌材料的多與全，以及語(yǔ)言的精美、抒情等等。作為一部傳記文學(xué)的確立，是具有世界意義的。明確“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”的文學(xué)性及史學(xué)性。
八、課堂小結(jié)
《報(bào)任安書(shū)》是司馬遷留給后世的唯一書(shū)信，被稱(chēng)為“天下奇文”是當(dāng)之無(wú)愧的，它在思想內(nèi)容上表現(xiàn)了一個(gè)奇人的奇?zhèn)デ椴?，它在行文、語(yǔ)言上縱橫開(kāi)闔，筆法雄健，讓人千年后仍能想見(jiàn)司馬遷的為人，理解他、敬佩他，并為他一灑同情之淚。
正是他將峻潔的人品、偉大的精神自現(xiàn)于后世的力作。司馬遷在信中結(jié)尾處斷言：“要之死日，然后是非乃定。”他的期望沒(méi)有落空：如果說(shuō)五十六萬(wàn)余字的輝煌巨著《史記》，是他留下的一座聳入云霄的巍峨大廈的話(huà)，那么，《報(bào)任安書(shū)》則為他在這座大廈前，留下了一座崇高的漢白玉雕像，在它的底座上銘刻著六個(gè)大字：“述往事，思來(lái)者”——而高高屹立的他，則正以身處黑暗時(shí)代的悲憤、正直，而又“桀驁不馴”的深沉目光，注視著千秋萬(wàn)代。
九、布置作業(yè)
1、與《悲士不遇賦》（語(yǔ)文讀本）比較閱讀
2、課外練筆：中國(guó)有句俗話(huà)，“士可殺，不可辱?！闭?qǐng)課后收集有關(guān)材料，通過(guò)分析，寫(xiě)一篇短文《“士可殺，不可辱”之我見(jiàn)》。
（解說(shuō)：這是對(duì)課文主題的延伸思考，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。）方案二（比較閱讀。把原文與課文節(jié)選進(jìn)行比較，體會(huì)原汁原味的好處。）
十、歸納本文中的語(yǔ)言現(xiàn)象，針對(duì)高考考點(diǎn)作一次系統(tǒng)的梳理。
通假字
(1)被 楚受辱(通“棰”。木杖)
(2)其次剔毛發(fā)(“剔”通“剃”，剔光)
(3)見(jiàn)獄吏則頭槍地(“槍”同“搶”，撞擊)
(4)及罪至罔加(“罔”同“網(wǎng)”)
(5)古者富貴而名摩滅(“摩”通“磨”，消磨，磨掉)
(6)大底圣賢發(fā)憤之所為作也。(“底”通“抵”，大都)
(7)思垂空文以自見(jiàn)(“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，現(xiàn)露)
(8)則仆償前辱之責(zé)(“責(zé)”通“債”，此處指下獄受宮刑)
古今異義
(1)意氣勤勤懇懇
(意氣：。今指：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀(guān)和偏激而產(chǎn)生的情緒。勤勤懇懇：誠(chéng)懇，懇切。今指勤勞而踏實(shí))
(2)素所自樹(shù)立使然
(樹(shù)立：。今指建立)
(3)念父母，顧妻子
(妻子：，今指男子的配偶)
(4)何至自沉溺縲紲之辱哉
(沉溺：。今指陷入不良的境地，難以自拔)
(5)恨私心有所不盡
(私心：。今指為自己打算的念頭)
(6)唯倜儻非常之人稱(chēng)焉
(非常：。今用作程度副詞，相當(dāng)于“很”、“十分”)
(7)下流多謗議
(下流：。今指卑鄙齷齪)
(8)仆以口語(yǔ)遭遇此禍
(口語(yǔ)：。今指談話(huà)時(shí)使用的言語(yǔ)，與“書(shū)面語(yǔ)”相對(duì))
詞類(lèi)活用
(1)太史公牛馬走司馬遷再拜言(牛馬：名詞作狀語(yǔ)，像牛馬一樣，這里是作者的謙稱(chēng))
(2)倡優(yōu)畜之(倡優(yōu)：名詞作狀語(yǔ)。像樂(lè)師優(yōu)伶一樣)
(3)太上不辱先(辱：動(dòng)詞的使動(dòng)用法。使??受辱)
(4)何足貴乎(貴：形容詞作動(dòng)詞。稱(chēng)道)
(5)且勇者不必死節(jié)(死：動(dòng)詞的為動(dòng)用法，為??而死)
(6)韓非囚秦(囚：動(dòng)詞的被動(dòng)用法，被??囚禁)
一詞多義
師
若望仆不相師(效法，動(dòng)詞)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也(老師，名詞)
或師焉，或否焉(從師，動(dòng)詞)
吾從而師之(名詞活用為動(dòng)詞，意動(dòng)用法，以??為師)
表
而文采不表于后也(顯露，動(dòng)詞)
使人先表雍水(作標(biāo)記，動(dòng)詞)
厥
左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》(才，副詞)
思厥先祖父(他們的，代詞)
乃
今少卿乃教以推賢進(jìn)士(卻，轉(zhuǎn)折連詞)
今其智乃反不能及(竟，副詞)
家祭無(wú)忘告乃翁(你，你們，代詞)
臣乃市井鼓刀屠者(就是，表判斷的副詞)
傾
權(quán)傾五伯(超過(guò)，動(dòng)詞)
對(duì)此欲倒東南傾(傾倒，動(dòng)詞)
文言句式
(1)省略句 闕然不報(bào)，幸勿過(guò)(之)
(2)被動(dòng)句
①蓋西伯拘而演《周易》(無(wú)被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句)
②雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉(以“被”表被動(dòng))
③下流多謗議(無(wú)被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句)
(3)固定結(jié)構(gòu)
無(wú)乃與仆私心刺謬乎?(“無(wú)乃??乎”不是??嗎?恐怕??吧?)
十一、練習(xí)：
閱讀下面的文言文，回答1-5題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師，名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其欣悅，則又語(yǔ)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)。媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右佩容臭，煜然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
1．下列句子中紅色的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）
A、門(mén)人弟子填其室
填；充滿(mǎn)。
B、俟其欣悅
俟：等待。
C、無(wú)凍餒之患
患：疾病。
D、非天質(zhì)之卑
卑：低下。
2．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）
3．下列句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（）
A、手自筆錄，計(jì)日以還——親手自己用筆抄錄，計(jì)算日子返回來(lái)
B、手指不可屈伸，弗之怠——手指凍得不能屈伸，也不懈怠抄錄的事
C、色愈恭，禮愈至——臉色更恭敬，禮節(jié)更周到
D、略無(wú)慕艷意——一點(diǎn)兒沒(méi)有羨慕的意思
4．以下句子分別編為四組，全都能說(shuō)明作者勤苦求學(xué)的一組是：
①錄畢，走送之，不敢稍逾約。
②嘗趨萬(wàn)里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
③未嘗稍降辭色。
④至舍，四肢僵勁不能動(dòng)。
⑤左佩刀，右佩容臭，煜然若神人。
⑥坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣。
A、①②④ B、①③⑤ C、②④⑥ D、③⑤⑥
5．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A、作者少年時(shí)好學(xué)，家貧無(wú)從得書(shū)讀于是借書(shū)抄錄，靠勤奮遍觀(guān)群書(shū)。
B、成人后求學(xué)欲望更強(qiáng)，曾到很遠(yuǎn)的地方向先輩求問(wèn)，非常恭敬盡禮，終于增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)。
C、作者從師學(xué)習(xí)備嘗艱苦而能堅(jiān)持不輟，服飾很差遠(yuǎn)不如同學(xué)華美，但他以讀書(shū)為樂(lè)。
D、作者認(rèn)為當(dāng)時(shí)太學(xué)學(xué)生與自己當(dāng)年求學(xué)比，有很優(yōu)越的條件，卻學(xué)業(yè)不精，道德不成，是因?yàn)樾闹静粚?zhuān)。
參考答案及譯文
1．C（患：憂(yōu)慮）。
2.A（A項(xiàng)兩個(gè)“以”都是表的連詞“來(lái)”。B項(xiàng)第一個(gè)“之”是起“取莉”作用的助詞，不譯；第二個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”，因?yàn)椤八妗笔敲~性主語(yǔ)）。B C項(xiàng)第一個(gè)“乃”是副詞 “才”，第二個(gè)“乃”是副詞“于是”。D項(xiàng)第一個(gè)“則”是表比較的副詞“卻”，第二個(gè)“則”是表承接的連詞“就”。）
3.A（“還”根據(jù)文意，應(yīng)該是“還書(shū)”。）
4.A（③⑤⑥句非作者之事。）
5．D（作者是假設(shè)的說(shuō)法，不是太學(xué)生真的如此。）
[譯文]
我小時(shí)候就很喜愛(ài)學(xué)習(xí)。家里窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，每次向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手自己抄寫(xiě)，計(jì)算著日子還書(shū)。天很冷，硯臺(tái)的冰很硬，手指凍得不能屈伸，也不懈怠抄錄的事。抄完，跑著送去，不敢稍微超過(guò)限定的時(shí)間。因此人們大多把書(shū)借給我，我于是能廣泛地看到各種書(shū)。成人以后，我更加仰慕圣賢之思想學(xué)說(shuō)。又擔(dān)心沒(méi)有名師，名人與他們交游，我曾快走到百里外找鄉(xiāng)里學(xué)問(wèn)前輩拿著經(jīng)書(shū)求問(wèn)。前輩德高望重，門(mén)人弟子充滿(mǎn)他的屋子，不曾稍微緩和言辭神色。我站立旁侍在身邊，提出疑問(wèn)詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵求問(wèn)。有時(shí)遇到他呵斥，臉色更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話(huà)來(lái)回復(fù)，等到他高興了，就又求問(wèn)。所以我雖然很愚笨，終于獲得了知識(shí)學(xué)問(wèn)，在我找老師學(xué)習(xí)時(shí)，背著書(shū)箱拖著鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)冬寒風(fēng)，大雪沉幾尺，腳的皮膚裂開(kāi)了卻不知道。到了館舍，四肢凍僵硬了不能動(dòng)。女仆人拿熱水澆洗，用被子圍著蓋著我，我才很暖和。住在旅館，主人每天供兩頓飯，沒(méi)有鮮肥美味的享受。同學(xué)堂的學(xué)生卻穿著絲綢花紋衣服，戴著紅纓裝飾珍寶的帽子，腰帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊佩秀袋，光彩照人像神人。我卻穿著棉絮袍子破衣處在他們中間，一點(diǎn)兒沒(méi)有羨慕的意思，因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的東西，不知道自己的口味和身體的供養(yǎng)不如別人。我讀書(shū)辛勤而且艱苦如此?，F(xiàn)在太學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天有官糧供應(yīng)，父母每年有皮衣葛衣送給，沒(méi)有受凍受饑的憂(yōu)患了；坐在高大屋子下面誦讀詩(shī)書(shū)，沒(méi)有奔跑的勞苦了；有司業(yè)博士作自己的老師，沒(méi)有求問(wèn)而不告訴，請(qǐng)教而得不到回答的情況；凡是應(yīng)該有的書(shū)皆集中在這里，不必像我用手抄，向別人借來(lái)然后才能看。如果有學(xué)業(yè)不精通，道德有不成就的人，不是自己天資低，就是心不像我專(zhuān)一罷了，難道是別人的過(guò)失嗎？
十二、作文題：
以“溝通”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限，800字以上。
誰(shuí)解其中味
滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？
“誰(shuí)解其中味”？曹雪芹寫(xiě)下這一句，必定已潸然淚下。他一定希望讀者能懂自己的文字，能聽(tīng)到自己胸中郁積的千言萬(wàn)語(yǔ)。
是的，讀者和作者是可以溝通的，哪怕有千山萬(wàn)水的阻隔，哪怕處在相距幾個(gè)世紀(jì)的不同世界。因?yàn)?，?shū)就是永不泯滅的溝通的橋梁。
讀書(shū)，是作者和讀者在溝通知識(shí)。那次，我從圖書(shū)館翻到一本馬丁?加德納的科普名著：《啊哈！靈機(jī)一動(dòng)》，打開(kāi)書(shū)就看到這樣一個(gè)問(wèn)題：“一位教授家養(yǎng)了很多寵物，除了兩只以外全是貓，除兩只外全是狗，除兩只外全是鸚鵡，問(wèn)有什么寵物，各幾只？”在思考時(shí)，我總覺(jué)得面前有一層薄霧，答案就隱藏在那霧后面，可就是夠不著。突然??啊哈！只要打破只從正面想問(wèn)題的定式，繞道而行，就云開(kāi)霧散了。這本書(shū)的其它問(wèn)題雖各有巧妙，但無(wú)不體現(xiàn)了這種思想。在沉浸于趣題時(shí)，我也常常感到加德納先生正微笑著告訴我一些“小聰明”，但“小聰明”里常有大智慧啊！
讀書(shū)，是作者和讀者互相傾訴感情。最近，我看到一些令人費(fèi)解的事情：人與人間不久前還似親密無(wú)間，今卻近乎陌路；人與人間表面交情甚好，背后卻互相傾軋。回家后心中煩亂，翻到《紅樓夢(mèng)》，正看到賈家被抄，親戚好友流離失散。寶玉衣衫襤褸，提著一盞燈四處流浪。他在尋找什么？不只是親人吧。作者借寶玉之燈，是不是也想找回些什么？我又何嘗不想讓寶玉的燈也替我找到那些令人煩亂的問(wèn)題的答案！我敢說(shuō)，那時(shí)，曹雪芹先生的情感與我的有一點(diǎn)相通！
讀書(shū)，是作者和讀者共同升華思想。司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》豈止是寫(xiě)給任安的！“所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋設(shè)世，而文采不表于后世也”，他為自己的使命而“偷生”，實(shí)在是最可敬的大丈夫！這使我對(duì)生命又有了新的認(rèn)識(shí)：活著也是一種責(zé)任，隨便放棄它的人才真正可恥。
作為讀者，我們當(dāng)與作者溝通。有吾輩解書(shū)中真味，作者們可以無(wú)憾了吧！
[評(píng)語(yǔ)]
讀書(shū)是和作者溝通之事，鄒菁菁同學(xué)選的寫(xiě)作點(diǎn)（立意）多好啊。她用自己的體驗(yàn)寫(xiě)出了這種溝通之“真味”，當(dāng)然是“真情”之作，顯示了作者在“讀書(shū)”方面的功底。
第五篇：梁園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)章程
起臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)章程
序 言
起臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生480人左右，教師27人。學(xué)校占地面積6000平方米，校園內(nèi)處處藝術(shù)彰顯、書(shū)香浸潤(rùn)，是一所現(xiàn)代、高雅的書(shū)香校園。
2009年9月，原起臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)遷至起臺(tái)鎮(zhèn)一中北。
第一章 總 則
第一條 為適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要，貫徹國(guó)家教育方針，深化教育改革，推進(jìn)依法治校，保障學(xué)校依法自主管理，保障學(xué)生與教職工合法權(quán)益，全面提高教育質(zhì)量，維護(hù)舉辦者、學(xué)校、教職工、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，制定本章程。
第二條
學(xué)校全稱(chēng)為柘城縣起臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)，地址起臺(tái)鎮(zhèn)北街，郵政編碼為476200；
第三條 學(xué)校為商丘市柘城縣起臺(tái)鎮(zhèn)人民政府舉辦的公辦一類(lèi)事業(yè)單位，具體由起臺(tái)鎮(zhèn)中心校管理。學(xué)校為實(shí)施5年學(xué)制的全日制小學(xué)公辦教育機(jī)構(gòu)，具有法人資格，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。
第四條 學(xué)校招生對(duì)象為學(xué)區(qū)內(nèi)適齡少年兒童以及符合梁園區(qū)相關(guān)規(guī)定的適齡少年兒童。
第五條 學(xué)校積極推廣普通話(huà)和規(guī)范漢字，以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本用語(yǔ)用字。
第二章 辦學(xué)理念與學(xué)校文化
第六條 學(xué)校的辦學(xué)理念是“溫潤(rùn)有愛(ài)
生命留痕”。其內(nèi)涵理解為：用經(jīng)典文化滋養(yǎng)身心，塑造和培養(yǎng)具有健全人格的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。
第七條 學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)為：書(shū)香校園、童年樂(lè)園、幸福家園。
第八條 學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代公民。
第九條 教師發(fā)展目標(biāo)為：學(xué)思結(jié)合、知行合一、重在反思、超越自我。
第十條 學(xué)校致力于學(xué)生綜合能力的塑造和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生終身的發(fā)展。
學(xué)校校訓(xùn)：自強(qiáng)不息
止于至善
行動(dòng)口號(hào)：教育從閱讀開(kāi)始，讓閱讀成為習(xí)慣 閱讀宣言：一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的傳人，方能將龍的血脈相承！要昂首于地球群脈之巔，要自立于世界民族之林，必須依靠一種振奮的民族精神。這種精神呼喚我們捧起書(shū)本，與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友。讀詩(shī)、讀詞、讀曲，讀天下文章，更讀懂華夏兒女皮膚里浸透著的血質(zhì)；書(shū)香、書(shū)色、書(shū)味，書(shū)心中感想，更書(shū)巨龍騰飛的不朽篇章。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，制定一生的讀書(shū)計(jì)劃，閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神。讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！讓博學(xué)和睿智豐富我們！讓歷史和時(shí)間記住我們！讓吾國(guó)之精魂永世傳承！
第十一條
學(xué)校按照教育發(fā)展的要求，定期制訂三年發(fā)展規(guī)劃，并建立健全規(guī)劃執(zhí)行的督查和評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
第三章 管理架構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制
第十二條 學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，對(duì)外代表學(xué)校，主持學(xué)校全面工作，按照本章程自主管理學(xué)校。
副校長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)分管學(xué)校教育教學(xué)、德育、后勤等具體工作。
中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)?；鶎咏M織發(fā)揮政治核心作用，教職工通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與學(xué)校的民主管理。
第十三條
校長(zhǎng)依法履行下列主要職責(zé)：
（一）貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針、教育政策法規(guī)和上級(jí)教育行政部門(mén)的決定、指示；
（二）組織制定學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年學(xué)期工作計(jì)劃，建立健全學(xué)校規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)；
（三）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校各職能部門(mén)及常設(shè)機(jī)構(gòu)，完善崗位設(shè)置，提議副校長(zhǎng)人選，聘任中層干部和教職工，維護(hù)學(xué)校秩序；
（四）負(fù)責(zé)學(xué)校日常事務(wù)管理，主持校務(wù)會(huì)議審議重大事項(xiàng)并作出決策；
（五）負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；
（六）負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教職工專(zhuān)業(yè)發(fā)展，維護(hù)教師合法權(quán)益；
（七）負(fù)責(zé)規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)校財(cái)務(wù)、基建及重要設(shè)施設(shè)備購(gòu)置的審批，不斷改善辦學(xué)條件；
（八）負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作；
（九）自覺(jué)接受黨組織監(jiān)督，充分發(fā)揮民主，發(fā)揮教職工積極性；
（十）組織協(xié)調(diào)學(xué)校與政府、社區(qū)、家庭等方面關(guān)系，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。第十四條
學(xué)校依靠中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)?；鶎咏M織，充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、民主黨派等組織的作用。學(xué)校為黨群組織和社團(tuán)配備相應(yīng)工作人員，提供必要的活動(dòng)條件和經(jīng)費(fèi)。學(xué)校成立中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作和精神文明建設(shè)，保證、監(jiān)督教育方針的全面貫徹執(zhí)行。學(xué)校成立少先隊(duì)組織，開(kāi)展適合少年兒童身心特點(diǎn)的活動(dòng)，在推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用。
第十五條 學(xué)校成立以教師為主體的教職工代表大會(huì)，保障教職工參與學(xué)校的民主管理和監(jiān)督。學(xué)校建立工會(huì)組織，工會(huì)作為教職工代表大會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教職工代表大會(huì)日常工作，保障民主管理、民主監(jiān)督的落實(shí)，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。
第十六條
教職工代表大會(huì)主要職責(zé)如下：
（一）聽(tīng)取學(xué)校章程草案的制定和修訂情況報(bào)告，提出修改意見(jiàn)和建議；
（二）聽(tīng)取學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問(wèn)題解決方案的報(bào)告，提出意見(jiàn)和建議；
（三）聽(tīng)取學(xué)校工作、財(cái)務(wù)工作、工會(huì)工作報(bào)告以及其他專(zhuān)項(xiàng)工作報(bào)告，提出意見(jiàn)和建議；
（四）討論通過(guò)學(xué)校提出的與廣大教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實(shí)施方案以及相應(yīng)的教職工聘任、考核、獎(jiǎng)懲辦法；
（五）審議學(xué)校上一屆（次）教職工代表大會(huì)提案的辦理情況報(bào)告；
（六）按照有關(guān)工作規(guī)定和安排評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部；
（七）通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，監(jiān)督學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策的落實(shí)，提出整改意見(jiàn)和建議；
（八）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學(xué)校與學(xué)校工會(huì)商定的其他事項(xiàng)；
（九）教職工（代表）大會(huì)的意見(jiàn)和建議，以會(huì)議決議的方式列出。
第十七條
教職工代表大會(huì)每三年一屆，每學(xué)年至少召開(kāi)一次會(huì)議。教職工代表大會(huì)須有2/3以上教職工代表出席，教職工代表大會(huì)的選舉和表決，須經(jīng)教教職工代表大會(huì)教職工代表總數(shù)半數(shù)以上通過(guò)方為有效。
第十八條
學(xué)校設(shè)有辦公室、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、總務(wù)處等職能部門(mén)，分別承擔(dān)相應(yīng)的管理職能。各職能部門(mén)各司其職、團(tuán)結(jié)合作，提升管理效能，確保各項(xiàng)工作任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
（一）辦公室負(fù)責(zé)信息、宣傳、文秘、日常事務(wù)等工作。協(xié)助校長(zhǎng)搞好調(diào)查研究工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系，組織完成需各部門(mén)共同辦理的綜合性工作。協(xié)同有關(guān)部門(mén)安排好全校性慶?；顒?dòng)或接待活動(dòng)的宣傳布置工 作，負(fù)責(zé)接待來(lái)訪(fǎng)人員。協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校人事調(diào)動(dòng)、職稱(chēng)評(píng)定、考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)和離退休人員等工作。管理好學(xué)校的黨政公章，認(rèn)真做好黨政會(huì)議記錄。認(rèn)真細(xì)致地辦理教職工的調(diào)動(dòng)、轉(zhuǎn)正定級(jí)、工資變更及離退休等手續(xù)，管理好學(xué)校的公用車(chē)輛。辦公室設(shè)主任1名。
（二）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)工作，組織全體教師認(rèn)真貫徹國(guó)家制定義務(wù)教育階段各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教和學(xué)兩方面進(jìn)行管理，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教導(dǎo)處設(shè)主任1名、副主任1至2名。
（三）大隊(duì)部負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作及安全教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和安全教育，開(kāi)展相關(guān)的心理健康教育和輔導(dǎo)，制定并落實(shí)學(xué)校相應(yīng)工作制度，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范、有序、自主、進(jìn)取的德育目標(biāo)。大隊(duì)輔導(dǎo)員1名。
（四）總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校食堂、宿舍、衛(wèi)生室的管理，負(fù)責(zé)校舍、經(jīng)費(fèi)、財(cái)產(chǎn)、設(shè)備的供應(yīng)、保管和維修，負(fù)責(zé)校園安保及財(cái)產(chǎn)安全等工作，為教育教學(xué)提供后勤保障服務(wù)?？倓?wù)處設(shè)正副主任1至2名。
第十九條
學(xué)校建立健全重大事項(xiàng)決策制度。學(xué)校重大事項(xiàng)應(yīng)在黨政主要負(fù)責(zé)人醞釀提議、充分調(diào)研與征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由校長(zhǎng)召集并主持校務(wù)會(huì)議審議，經(jīng)集體討論，由校長(zhǎng)作出決定并組織實(shí)施。中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)?；鶎咏M織發(fā)揮監(jiān)督保障作用。凡屬教職工（代表）大會(huì)職權(quán)范圍的事項(xiàng)，應(yīng)提交教職工（代表）大會(huì)審議。
第二十條
學(xué)校建立健全信息公開(kāi)制度。學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；同時(shí)向社會(huì)公開(kāi)學(xué)校相關(guān)信息，以適當(dāng)方式為學(xué)生及家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、在校表現(xiàn)等提供便利，接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。
第二十一條 學(xué)校建立健全檔案管理制度。學(xué)校建立檔案室，加強(qiáng)檔案資料的建設(shè)和管理。各職能部門(mén)做好各類(lèi)資料的收集、整理和歸檔工作。學(xué)校建立校史室，重視學(xué)校歷史物證遺存保護(hù)，積淀和弘揚(yáng)校本優(yōu)秀文化。
第二十二條
學(xué)校建立健全食堂管理制度。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，總務(wù)處具體落實(shí)以及衛(wèi)生、德育等部門(mén)和師生代表參加的學(xué)校食堂管理機(jī)構(gòu)；建立健全食品安全管理制度，明確每個(gè)崗位每個(gè)環(huán)節(jié)從業(yè)人員的責(zé)任；堅(jiān)持公益性和非營(yíng)利性原則，在學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)統(tǒng)一管理下，實(shí)行單獨(dú)核算，定期公開(kāi)賬務(wù)。
第二十三條
學(xué)校建立健全信息網(wǎng)絡(luò)管理制度。學(xué)校加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)管理，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的使用和管理規(guī)定。第二十四條
學(xué)校建立健全平安校園制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全管理各項(xiàng)規(guī)定，建立一崗雙責(zé)制和24小時(shí)值班制度。健全安全監(jiān)督檢查制度，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，加強(qiáng)安全教育，組織安全演練，加強(qiáng)校舍、交通、消防、飲食衛(wèi)生、健康、周邊環(huán)境治安以及教育教學(xué)安全管理，防范安全事故發(fā)生，確保師生安全。學(xué)校建立針對(duì)社會(huì)治安、公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難等突發(fā)事件的應(yīng)急處置預(yù)案，細(xì)化預(yù)案操作細(xì)節(jié)。學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定投保學(xué)生意外傷害校方責(zé)任險(xiǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加人身意外傷害保險(xiǎn)。發(fā)生校園意外傷害事故，立即啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并依法進(jìn)行善后處理。
第二十五條 學(xué)校建立健全法律顧問(wèn)制度。學(xué)校聘請(qǐng)常年法律顧問(wèn)，積極發(fā)揮法律顧問(wèn)在學(xué)校處理法律事務(wù)工作中的作用，完善學(xué)校法律顧問(wèn)聘用管理、考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
第二十六條
學(xué)校接受政府以及教育、登記管理和審計(jì)等管理部門(mén)的監(jiān)督，接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督，聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
第四章 教育教學(xué)管理
第二十七條
學(xué)校的核心業(yè)務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項(xiàng)工作均以有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展為原則。
第二十八條
學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)式的行政管理架構(gòu)；健全年級(jí)組、學(xué)科教研組、備課組等教育教學(xué)基層管理機(jī)制。
學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師進(jìn)行集體教學(xué)研究。教研組定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，按學(xué)校安排參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。組織教師進(jìn)行集體備課和教學(xué)研究活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。
第二十九條 學(xué)校堅(jiān)持全員德育原則，實(shí)行“養(yǎng)成教育層次化、自主管理規(guī)范化、主動(dòng)發(fā)展特色化”的德育目標(biāo)體系，健全德育管理機(jī)制，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，加強(qiáng)公民意識(shí)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生正確行使、依法維護(hù)自身合法權(quán)益，并自覺(jué)履行相應(yīng)義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
學(xué)校認(rèn)真貫徹實(shí)施《國(guó)旗法》，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)升降國(guó)旗制度和國(guó)旗下講話(huà)制度，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
學(xué)校加強(qiáng)法制教育，強(qiáng)化學(xué)生知法、明法、守法、護(hù)法意識(shí)和行為。學(xué)校建立（利用）德育、科普、法制等各類(lèi)教育基地，定期組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。
學(xué)校以第二課堂為平臺(tái)，以學(xué)生社團(tuán)為依托，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
第三十條 學(xué)校以班級(jí)文化建設(shè)為切入點(diǎn)，以自主管理為核心理念，以班級(jí)活動(dòng)為平臺(tái)，做好班級(jí)日常管理工作。
（一）規(guī)劃好班務(wù)欄、圖書(shū)角、漂流書(shū)吧、板報(bào)欄等班級(jí)文化設(shè)施。
（二）民主建立班級(jí)管理架構(gòu)，制定科學(xué)規(guī)范的班規(guī)，定期對(duì)班干部進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，塑造積極向上的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。
（三）構(gòu)建“人人有事做、事事有人管”的班級(jí)自主管理機(jī)制。
（四）緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，有計(jì)劃地開(kāi)展系列化班級(jí)體驗(yàn)教育活動(dòng)。
（五）構(gòu)建健康向上的班級(jí)評(píng)價(jià)體系，表彰先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)。
第三十一條 在學(xué)好學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“2+1”成長(zhǎng)目標(biāo)（掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和兩項(xiàng)體育鍛煉的技能）。
（一）原則上每位教師帶一個(gè)興趣社團(tuán)，每位學(xué)生參加一個(gè)以上興趣社團(tuán)。
（二）社團(tuán)訓(xùn)練指導(dǎo)老師在開(kāi)學(xué)初組建好社團(tuán)，制定好訓(xùn)練計(jì)劃，系統(tǒng)地開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。
（三）自覺(jué)接受學(xué)校對(duì)社團(tuán)考勤、訓(xùn)練質(zhì)量、目標(biāo)達(dá)成等方面的檢查與監(jiān)督，學(xué)期末積極參與學(xué)校組織的社團(tuán)成果展示活動(dòng)。
（四）社團(tuán)積極參加各級(jí)部門(mén)舉辦的學(xué)科技能競(jìng)賽。
第三十二條 學(xué)校建立起國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)管理體制。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和地方課程計(jì)劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，形成學(xué)校特色課程體系。
學(xué)校按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教育教學(xué)，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體功能，挖掘地方教育元素作為地方教材，尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)。
學(xué)校全面統(tǒng)籌，在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，補(bǔ)充科學(xué)、合理的校本課程，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
第三十三條 學(xué)校抓實(shí)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，在教材征訂、教研活動(dòng)、作業(yè)批改、作息時(shí)間等方面有規(guī)范的要求。
學(xué)校不違規(guī)征訂教輔資料，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教學(xué)組織形式為班級(jí)授課制，班級(jí)為教育教學(xué)工作的基本單位，班主任擔(dān)負(fù)班級(jí)的組織者、教學(xué)者和指導(dǎo)者的責(zé)任，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班級(jí)各學(xué)科的教育教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的責(zé)任。
學(xué)校按學(xué)科設(shè)立教學(xué)研究組，作為教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的組織，教研組設(shè)組長(zhǎng)1名。教研組長(zhǎng)組織本教研組、備課組教師開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校教育教學(xué)必須面向全體，因材施教。從興趣出發(fā)，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)，符合時(shí)代要求，適應(yīng)社會(huì)需要。
學(xué)校嚴(yán)格按照教育行政部門(mén)頒布的校歷安排學(xué)校工作。如遇特殊情況必須停課，須按有關(guān)規(guī)定向梁園區(qū)教體局報(bào)批。
學(xué)校規(guī)定每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級(jí)不留家庭書(shū)面作業(yè)，三、四年級(jí)家庭書(shū)面作業(yè)時(shí)間總和不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)家庭書(shū)面作業(yè)時(shí)間總和不超過(guò)60分鐘。
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控管理，每4周進(jìn)行一次常規(guī)檢查，接受上級(jí)教育行政部門(mén)的教育教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)。學(xué)校積極開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)定，不以考試成績(jī)和升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)師生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第三十四條 學(xué)校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，通過(guò)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變打造高效課堂。
各學(xué)科梳理各種課堂備課模式。課堂研討學(xué)習(xí)方式以小組進(jìn)行。
各學(xué)科課堂要集中體現(xiàn)課前先學(xué)，課中展示，當(dāng)堂訓(xùn)練。
課堂教學(xué)中有機(jī)滲透德育、語(yǔ)言文字規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
課堂中恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
第三十五條 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，按規(guī)定開(kāi)設(shè)體育與健康課程，組織開(kāi)展大課間和課外體育活動(dòng)，合理開(kāi)展課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有效方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。
學(xué)校根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》和《中小學(xué)體育工作評(píng)估辦法》的規(guī)定，每年開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作以及組織學(xué)校體育工作自評(píng)，及時(shí)改進(jìn)學(xué)校體育工作，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
第三十六條 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立和健全學(xué)校衛(wèi)生保健制度，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣，控制近視率，預(yù)防傳染病、常見(jiàn)病及食物中毒，在校園內(nèi)實(shí)施禁煙。學(xué)校定期對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行健康檢查，建立師生健康檔案。
學(xué)校建立醫(yī)務(wù)室，負(fù)責(zé)師生的衛(wèi)生保健工作。
第三十七條 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，按要求開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程，組織開(kāi)展課外藝術(shù)活動(dòng)，每年舉辦一屆形式多樣的校園藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)。
第三十八條 學(xué)校勞動(dòng)教育以勞動(dòng)課、綜合實(shí)踐課、技能課、志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等形式進(jìn)行。從學(xué)生實(shí)際情況、身心健康出發(fā)合理安排勞動(dòng)項(xiàng)目。
第三十九條 學(xué)校貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，建立相關(guān)工作機(jī)制，配備專(zhuān)（兼）職教師，建立心理輔導(dǎo)室。將心理健康教育貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。
第四十條
學(xué)校四年級(jí)以上開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，配備專(zhuān)職信息技術(shù)教師、專(zhuān)職校園網(wǎng)絡(luò)管理人員。校園實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理。教師教研、師生考勤、辦公通知、教學(xué)管理、班級(jí)管理、財(cái)產(chǎn)管理集中數(shù)字平臺(tái)管理。教育資源數(shù)字化。連接梁園區(qū)教育平臺(tái)、微課掌上通，實(shí)現(xiàn)教育資源對(duì)內(nèi)對(duì)外共享交流。
第四十一條 學(xué)校營(yíng)造人人參與課題的研究氛圍，構(gòu)建以校為本的“學(xué)磨思研”鏈條式的研修文化，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師著書(shū)立說(shuō)。
學(xué)校建立教育科研管理機(jī)制，成立科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)教師課題申報(bào)、研究、結(jié)題、成果申報(bào)等有系統(tǒng)指導(dǎo)。
第四十二條 學(xué)校接受教育行政部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)對(duì)教育教學(xué)的監(jiān)督管理；接受業(yè)務(wù)主管部門(mén)的督導(dǎo)或委托其他部門(mén)、人員對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的評(píng)估；接受教職工對(duì)學(xué)校重大決策的監(jiān)督；通過(guò)校務(wù)公開(kāi)、信息公開(kāi)等自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。
第五章 學(xué)生管理
第四十三條
學(xué)校按照就近免試入學(xué)原則，招收服務(wù)區(qū)域內(nèi)年滿(mǎn)6周歲的適齡兒童；不屬學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)的新生，按上級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定辦理入學(xué)手續(xù)。學(xué)校按上級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定接收轉(zhuǎn)入學(xué)生。
第四十四條
凡按有關(guān)規(guī)定被學(xué)校錄取或轉(zhuǎn)入的學(xué)生，即取得學(xué)校的學(xué)籍。
第四十五條 學(xué)生享有法律法規(guī)規(guī)定的受教育的權(quán)利，主要有：
（一）參與學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；
（二）參與學(xué)校、班級(jí)管理，評(píng)議學(xué)校工作和教師的教育教學(xué)工作；
（三）在品行和學(xué)業(yè)成績(jī)上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；
（四）對(duì)學(xué)校給予的處分或處理有異議，對(duì)學(xué)校、教職工侵犯其受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，依法提出申訴或提起訴訟；
（五）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
第四十六條 學(xué)生履行法律法規(guī)規(guī)定的受教育的義務(wù)，主要有：
（一）遵守法律法規(guī)，遵守《中小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校章程及規(guī)章制度，遵守公共秩序和學(xué)生行為規(guī)范要求，養(yǎng)成良好品行；
（二）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；
（三）承擔(dān)在學(xué)生自治活動(dòng)中當(dāng)選職務(wù)的相應(yīng)職責(zé)；
（四）愛(ài)護(hù)學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；
（五）法律法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。
第四十七條 學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)程序。
第四十八條 在校生原則上不允許退學(xué)，對(duì)于無(wú)故退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校積極采取措施動(dòng)員其復(fù)學(xué)。如動(dòng)員無(wú)效，迅速報(bào)上級(jí)部門(mén)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)采取教育或行政措施，依法強(qiáng)制其送子女復(fù)學(xué)。
第四十九條
學(xué)校取消留級(jí)制度。對(duì)全面發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)特別優(yōu)異，提前達(dá)到高一年級(jí)學(xué)歷程度的學(xué)生，學(xué)?？蓽?zhǔn)其跳一級(jí)，并報(bào)區(qū)教體局批準(zhǔn)。
第五十條
學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)定，每學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生檔案。
第五十一條 學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異和對(duì)學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生，予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生視情節(jié)給予批評(píng)教育或相應(yīng)處分。
學(xué)校對(duì)學(xué)生做出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，學(xué)生對(duì)所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
學(xué)校、教師不得以任何理由脅迫或誘導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。
第五十二條 學(xué)校對(duì)修完修學(xué)年限內(nèi)規(guī)定課程且綜合素質(zhì)、學(xué)科學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)合格的學(xué)生，準(zhǔn)予畢業(yè)。
第五十三條 學(xué)校按照國(guó)家和地方政府有關(guān)政策，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助，幫助其完成學(xué)業(yè)。第五十四條 學(xué)校建立少先隊(duì)大隊(duì)部，保障學(xué)生自主管理和學(xué)生合法權(quán)益。學(xué)生干部原則通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。
學(xué)校支持學(xué)生自治，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園民主管理、學(xué)習(xí)民主生活方式，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代公民。
第五十五條 學(xué)校建立健全學(xué)生評(píng)議教師、評(píng)議學(xué)校制度，支持學(xué)生參與班級(jí)和學(xué)校的民主管理與監(jiān)督，學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)結(jié)果將納入“教師績(jī)效方案”中，作為教師過(guò)程業(yè)績(jī)的重要參考。
第五十六
對(duì)待學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，不得歧視學(xué)生。
（二）尊重學(xué)生人格。不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，嚴(yán)禁用諷刺、威嚇等方式給學(xué)生心理造成傷害。
（三）尊重學(xué)生隱私。保護(hù)學(xué)生個(gè)人信息，未經(jīng)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人同意，不得隨意使用、披露學(xué)生個(gè)人隱私。
（四）不得非法收繳學(xué)生財(cái)物。為保護(hù)學(xué)生安全、保障校園秩序，可以對(duì)學(xué)生違紀(jì)的相關(guān)物品采取必要措施予以處理，但應(yīng)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。
（五）不得隨意處分學(xué)生。處分學(xué)生應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律法規(guī)及省、市教育行政部門(mén)有關(guān)學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)定。
第六章 教職員工管理
第五十七條 學(xué)校按照國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定，建立與辦學(xué)層次、規(guī)模和專(zhuān)業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
學(xué)校執(zhí)行國(guó)家教師資格制度、公開(kāi)招聘制度和教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。
學(xué)校根據(jù)編制部門(mén)核定的編制數(shù)額、崗位數(shù)和崗位任職條件及教育行政部門(mén)、學(xué)校相關(guān)規(guī)定聘用教職工，對(duì)聘用人員實(shí)行崗位管理和績(jī)效工資制度。
第五十八條 教師享有下列主要權(quán)利：
（一）開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，從事教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；
（二）參加教育教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流，加入專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；
（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；
（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；
（五）通過(guò)教職工（代表）大會(huì)或其他形式參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議；對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)有知情權(quán)；對(duì)不公正待遇或處分有申訴權(quán)；
（六）使用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、圖書(shū)音像資料及其他教育教學(xué)用品；
（七）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)；
（八）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
第五十九條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列主要義務(wù)：
（一）遵守法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校章程及規(guī)章制度，為人師表，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)；
（二）貫徹國(guó)家教育方針，執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，履行教師聘約和崗位職責(zé)，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；
（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以及文化知識(shí)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；
（四）弘揚(yáng)愛(ài)心與責(zé)任感，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展；
（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；
（六）踐行以生為本理念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升育人水平；
（七）法律法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。
第六十條 學(xué)校其他職工按照合同履行崗位職責(zé)，學(xué)校依法保障其合法權(quán)益。
第六十一 條 學(xué)校建立健全班主任選配、聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等制度，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升其敬業(yè)精神、育人理念和業(yè)務(wù)能力。
班主任遵照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，履行相應(yīng)職責(zé)、任務(wù)，享受相應(yīng)待遇、權(quán)利。
第六十二條 學(xué)校按學(xué)年制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)計(jì)劃，支持、并鼓勵(lì)教師及管理人員參加專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，開(kāi)展教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流和進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)，并按規(guī)定落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
第六十三條 學(xué)校對(duì)聘用的教職工加強(qiáng)思想品德教育。學(xué)校建立教師師德檔案，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)評(píng)聘、進(jìn)修深造和評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要依據(jù)。
第六十四條 學(xué)校建立科學(xué)、公正、系統(tǒng)的教職工評(píng)價(jià)體系，建立教職工業(yè)務(wù)檔案，每年對(duì)教職工的職業(yè)道德、能力態(tài)度、工作績(jī)效進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、轉(zhuǎn)崗、解聘、晉升、獎(jiǎng)懲等依據(jù)。學(xué)校對(duì)在教育教學(xué)、科研、管理服務(wù)等方面表現(xiàn)優(yōu)異、業(yè)績(jī)突出者予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節(jié)輕重，按照有關(guān)規(guī)定予以批評(píng)教育和懲處。
學(xué)校對(duì)教職工做出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知教職工有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，教職工對(duì)所受處分不服，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
第七章 學(xué)校資產(chǎn)管理
第六十五條 學(xué)校具體經(jīng)費(fèi)來(lái)源是財(cái)政撥款。
第六十六條 學(xué)校按有關(guān)規(guī)定，提供符合標(biāo)準(zhǔn)的校舍和教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，并做好日常維護(hù)、定期檢查、及時(shí)修繕工作。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育館、圖書(shū)館、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等專(zhuān)業(yè)設(shè)施的管理，充分發(fā)揮其使用效益，防止閑置和浪費(fèi)。
第六十七條 學(xué)校建立健全財(cái)產(chǎn)管理制度，設(shè)置固定資產(chǎn)賬薄和實(shí)物清冊(cè)，落實(shí)專(zhuān)人管理，定期清點(diǎn)，及時(shí)做好固定資產(chǎn)調(diào)入、調(diào)出及資產(chǎn)處置手續(xù)，做到賬實(shí)相符。任何單位、個(gè)人不得侵占、私分、挪用、損壞，否則依法依規(guī)嚴(yán)格追究侵權(quán)者責(zé)任。
第六十八條 學(xué)校如遇不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或法人代表變更時(shí)，應(yīng)妥善保護(hù)學(xué)校資產(chǎn)安全，并依法進(jìn)行資產(chǎn)審計(jì)、清算。
第六十九條 學(xué)校執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度、財(cái)務(wù)管理制度等財(cái)經(jīng)制度，配備專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)、出納人員，建立健全內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，保證相關(guān)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整；自覺(jué)接受上級(jí)財(cái)務(wù)監(jiān)督、檢查和審計(jì)。
實(shí)行校長(zhǎng)任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度。
第七十條 學(xué)校依法向上級(jí)部門(mén)提供預(yù)算計(jì)劃，經(jīng)批準(zhǔn)后嚴(yán)格按預(yù)算批復(fù)執(zhí)行，并接受上級(jí)教育行政部門(mén)和財(cái)政、稅務(wù)、審計(jì)、監(jiān)察等相關(guān)職能部門(mén)的監(jiān)督。
第七十一條 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，規(guī)范收費(fèi)行為，按照規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，應(yīng)收費(fèi)的收入實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理，向社會(huì)公布收費(fèi)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)收支情況，并接受社會(huì)監(jiān)督。
第七十二條 學(xué)校依法接受社會(huì)各界捐贈(zèng)，建立受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)使用制度，加強(qiáng)受贈(zèng)財(cái)產(chǎn)管理，公示使用情況，接受社會(huì)監(jiān)督。第七十三條 學(xué)校嚴(yán)格按《政府采購(gòu)法》對(duì)基建、重大工程、設(shè)施、用品實(shí)行政府采購(gòu)，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)保管和使用制度建設(shè)。
第七十四條 學(xué)校堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)方針，厲行節(jié)約，壓縮各種非教學(xué)費(fèi)用和非科研費(fèi)用的開(kāi)支，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。
第八章 學(xué)校與家庭、社會(huì)
第七十五條 學(xué)校主動(dòng)與社會(huì)、家庭聯(lián)系溝通，建設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人體系，形成教育合力。
第七十六條 學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要，聘請(qǐng)兼職教師、法制副校長(zhǎng)和校外學(xué)生輔導(dǎo)員。
第七十七條 學(xué)校遵循民主、公開(kāi)、自愿的原則，組織家長(zhǎng)選舉成立家長(zhǎng)委員會(huì)。
家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)、委員的產(chǎn)生、任期和職責(zé)要求等，由各家長(zhǎng)委員會(huì)自主決定。
家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校的指導(dǎo)下履行參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭等職責(zé)，做好德育、保障學(xué)生安全健康、推動(dòng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、化解家校矛盾等工作。
學(xué)校建立與家長(zhǎng)委員的聯(lián)席會(huì)議制度，通報(bào)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及其進(jìn)展、教育教學(xué)工作情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)和建議，取得支持和幫助。
第七十八條 學(xué)校建立教師與家長(zhǎng)的日常聯(lián)系機(jī)制，與學(xué)生的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作，采取家校合一、協(xié)調(diào)一致的教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
教師在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，將溝通信息以紀(jì)要的形式及時(shí)寫(xiě)入學(xué)?！都倚Ｂ?lián)系手冊(cè)》。
學(xué)校依靠家長(zhǎng)委員會(huì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，制定教學(xué)計(jì)劃，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。
第七十九條 學(xué)校與社區(qū)建立良好關(guān)系，依托社區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造服務(wù)社區(qū)和實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)校本著為社區(qū)服務(wù)的精神，在不影響教學(xué)情況下，有效利用學(xué)校自身資源和優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)開(kāi)展文體活動(dòng)提供便利。第八十條
學(xué)校加強(qiáng)同綜治、公安、安監(jiān)、文化、衛(wèi)生、工商、建設(shè)等部門(mén)的聯(lián)系，配合做好學(xué)校周邊環(huán)境、治安管理、溺水問(wèn)題治理等，共建平安校園。學(xué)校聘請(qǐng)公安干警擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)。
第八十一條 學(xué)校開(kāi)展校際互動(dòng)合作，不斷擴(kuò)大對(duì)外交流，拓寬教育視野，提升辦學(xué)水平。
第八十二條 學(xué)校開(kāi)展校級(jí)交流，加強(qiáng)與各校教育合作與師生交流，推進(jìn)教育理念、教育內(nèi)容、教育方式的創(chuàng)新化、國(guó)際化
第八十三條
學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定，接受督學(xué)、督查專(zhuān)員依法對(duì)學(xué)校工作的督導(dǎo)和督察。
第九章 附則
第八十四條 本章程由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)解釋?zhuān)瑢W(xué)校負(fù)責(zé)公布。
第八十五條 本章程未盡事宜按照法律法規(guī)及上級(jí)規(guī)范性文件政策執(zhí)行。如有抵觸處，以法律法規(guī)及上級(jí)規(guī)范性文件為準(zhǔn)。
第八十六條 本章程在制訂過(guò)程中廣泛征求、吸納各方意見(jiàn)，進(jìn)行公示，經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會(huì)審議和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員會(huì)議審定后，報(bào)梁園區(qū)教體局核準(zhǔn)。本章程自核準(zhǔn)之日起施行，并及時(shí)向社會(huì)公布。
第八十七條 學(xué)校建立健全本章程統(tǒng)領(lǐng)下的學(xué)校規(guī)章制度體系，規(guī)章制度的立、改、廢均依照民主程序進(jìn)行。
第八十八條 學(xué)校應(yīng)保持章程的穩(wěn)定，但有下列情形之一的，學(xué)校應(yīng)修改章程。
（一）國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)進(jìn)行修改，本章程與之發(fā)生抵觸時(shí)；
（二）學(xué)校發(fā)生分立、合并時(shí)；
（三）學(xué)校實(shí)際事項(xiàng)發(fā)生變化，與原有章程不符時(shí)；
（四）因切實(shí)需要做出修改章程決定時(shí)。
學(xué)校章程的修改需由1/3以上教職工（代表）大會(huì)代表提議方可進(jìn)行，修訂后的章程須經(jīng)過(guò)學(xué)校教代會(huì)審議和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員通過(guò)，由學(xué)校報(bào)起臺(tái)鎮(zhèn)中心校核準(zhǔn)同意后生效。
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