第一篇：江陰市山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核與(精)

江陰市山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核與分配實(shí)施方案(試行稿

根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于切實(shí)做好義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作的通知》(蘇教人【2009】34號(hào)、江陰市人民政府辦公室《轉(zhuǎn)發(fā)人事局等部門<江陰市義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施辦法>的通知》(澄政辦發(fā)【2009】102號(hào)精神、江陰市教育局《江陰市義務(wù)教育階段學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核與分配指導(dǎo)意見(jiàn)》,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定《江陰市山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核與分配實(shí)施方案》。

一、基本原則

1.堅(jiān)持“按勞分配、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。以工作業(yè)績(jī)考核結(jié)果為依據(jù),適當(dāng)拉開(kāi)分配差距,重點(diǎn)向一線教師、骨干教師及做出突出成績(jī)的管理人員傾斜。同時(shí),統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員之間績(jī)效工資分配關(guān)系,穩(wěn)步推進(jìn)績(jī)效工資的實(shí)施。

2.堅(jiān)持“學(xué)校自主、科學(xué)合理”的原則。按規(guī)范的分配程序和要求,在核定的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量?jī)?nèi),由學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn),建立科學(xué)合理的考核分配機(jī)制,在規(guī)定的框架內(nèi)自主決定內(nèi)部收入分配的方式和辦法。

3.堅(jiān)持“民主決策、公正公平”的原則。考核分配工作全過(guò)程實(shí)行陽(yáng)光操作,制定的具體實(shí)施方案,需經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò),確保教職工有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

二、考核對(duì)象

江陰市山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)在編在崗的正式教職工。

三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):孟彩娟

組員:費(fèi)玉良沈志榮方紅煒吳海平蔣忠平龔秀娟胡笑誠(chéng)姚萍顧周娣胡曉華姜瑛侯文陳曉剛倪國(guó)強(qiáng)

四、考核內(nèi)容和辦法

學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記的績(jī)效考核由市教育局組織實(shí)施,考核獎(jiǎng)在全市義務(wù)教育階段學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌;其他人員均納入學(xué)校教職工考核范疇,由學(xué)校進(jìn)行考核。為充分體現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的性質(zhì),所有獎(jiǎng)勵(lì)性項(xiàng)目均應(yīng)在師德(職業(yè)道德考核和年度考核合格的基礎(chǔ)上發(fā)放。

(一教師

對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核主要從德、勤、量、績(jī)等方面進(jìn)行,設(shè)立師德考核、管理崗位職務(wù)津貼、名優(yōu)骨干教師考核、團(tuán)隊(duì)和校級(jí)重大活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)、考勤、工作量津貼、教育教學(xué)質(zhì)量考核和年度考核獎(jiǎng)等項(xiàng)目。

1.師德考核。主要考核教師職業(yè)道德規(guī)范要求的愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面的情況,并兼顧“一票否決”的內(nèi)容。師德考核設(shè)合格、不合格兩個(gè)等級(jí)。師德考核不合格者年度考核即為不合格,不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

2.管理崗位職務(wù)津貼及考核。管理崗位職務(wù)津貼包括班主任津貼和行政管理人員津貼,發(fā)放對(duì)象為實(shí)際在崗履職的班主任、行政管理人員和其他特設(shè)崗位。

我校設(shè)正、副班主任崗位;正、副班主任崗位津貼分別為300、100元/月。2009年只發(fā)正、副班主任崗位津貼。2010年開(kāi)始起學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)正、副班主任工作的考核,并按考核實(shí)績(jī)適當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)置正、副班主任工作考核獎(jiǎng)后,不再另行計(jì)算工作量。對(duì)正、副班主任工作的考核,主要包括教育引導(dǎo)是否得當(dāng)、班級(jí)管理是否有效、班隊(duì)活動(dòng)是否豐富等內(nèi)容,同時(shí)還應(yīng)突出面向全體學(xué)生、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生、扎實(shí)做好防流控輟工作等要素。所擔(dān)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生違法犯罪,或有人為因素造成流生現(xiàn)象的,取消學(xué)年的正、副班主任工作考核獎(jiǎng)。

行政管理人員津貼(含考核獎(jiǎng)參照班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)確定。具體標(biāo)準(zhǔn)為:副校級(jí)、中層正職、中層副職的職務(wù)津貼分別為班主任津貼和班主任考核獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)的1.7、1.5和1.4倍。兼任多個(gè)管理職務(wù)的人員原則上按最高職務(wù)津貼標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā),不重復(fù)計(jì)算(兼任班主任的除外。行政管理人員的崗位津貼經(jīng)考核合格后按12個(gè)月計(jì)發(fā)。

年級(jí)副主任(含分部報(bào)帳員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、隨車?yán)蠋煹扔蓪W(xué)校設(shè)置相應(yīng)的崗位津貼,具體標(biāo)準(zhǔn)為:年級(jí)副主任每月100元,隨車?yán)蠋熋吭?50元。班主任、年級(jí)副主任、隨車?yán)蠋煹葝徫唤蛸N均按實(shí)際在崗工作時(shí)間(10個(gè)月發(fā)放,超過(guò)半個(gè)月的以1個(gè)月計(jì),不足半個(gè)月的以半個(gè)月計(jì)。

3.名優(yōu)骨干教師考核。無(wú)錫市學(xué)科帶頭人以上(含名校長(zhǎng)、無(wú)錫市德育帶頭人名優(yōu)教師由市教育局統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)、統(tǒng)一要求進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì),其他骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)全部納入學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量?jī)?nèi),學(xué)校按照《江陰市名優(yōu)骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,分類制定山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)校級(jí)以上(含校級(jí)德育、教學(xué)系列的骨干教師考核細(xì)則(見(jiàn)附件,并按考核結(jié)果實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。具體的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)是:無(wú)錫市教學(xué)能手、江陰市學(xué)科帶頭人每年獎(jiǎng)勵(lì)2000元;無(wú)錫市教學(xué)新秀、江陰市教學(xué)能手每年獎(jiǎng)勵(lì)1000元;江陰市教學(xué)新秀每年獎(jiǎng)勵(lì)800元;校級(jí)骨干教師兩年評(píng)選一次,每年獎(jiǎng)勵(lì)500元。各級(jí)各類骨干教師享受獎(jiǎng)勵(lì)的最多年限為6年(以2010年為起,在6年后不能晉升高一級(jí)專業(yè)稱號(hào)的不再享受相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),待重新獲得高一級(jí)專業(yè)稱號(hào)后再行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)類和德育類獎(jiǎng)勵(lì)不可兼得。

對(duì)于教師個(gè)人獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)的實(shí)行一次性獎(jiǎng)勵(lì),具體標(biāo)準(zhǔn)如下: 類別全國(guó)級(jí)江蘇省級(jí)無(wú)錫市級(jí)江陰市級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)級(jí)校級(jí) 綜合性***0100 單項(xiàng)性***50 若上級(jí)規(guī)定獎(jiǎng)金高于學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的,按高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放;低于學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放,不重復(fù)發(fā)放。對(duì)于當(dāng)年度學(xué)校集體或部門獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)的,由校長(zhǎng)室商定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法與標(biāo)準(zhǔn)。

4.團(tuán)隊(duì)和校級(jí)重大活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)比,每學(xué)期一次,每次評(píng)比兩個(gè)優(yōu)秀年級(jí)組,將制定具體評(píng)比細(xì)則。學(xué)校當(dāng)年度舉辦重大活動(dòng)、重大項(xiàng)目考核后的獎(jiǎng)勵(lì),由校長(zhǎng)室根據(jù)活動(dòng)級(jí)別及效果確定。

5.考勤(10%。教師每人每學(xué)期100分。教師病事假1天或1天以上需向校長(zhǎng)室請(qǐng)假。病假連續(xù)滿2天需要出示醫(yī)療證明,沒(méi)有醫(yī)療證明則按事假處理。事假需說(shuō)明請(qǐng)假原因,經(jīng)批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。事假:請(qǐng)假1天--2天,每天扣5分,第3天扣20分,第4天扣30分,第5天扣40分,超過(guò)5天不得分。病假:每天扣3分,扣完為止。曠工:0.5天扣50分,1天扣100分(未經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)書(shū)面批準(zhǔn),造成教學(xué)事故的視作曠工。遲到、早退、中途離崗、不參加會(huì)議、學(xué)習(xí)活動(dòng)等情況:累計(jì)5次折算成事假一天。婚、喪、產(chǎn)假在國(guó)家規(guī)定天數(shù)內(nèi)計(jì)作全勤。有關(guān)事項(xiàng):教師病事假都由教導(dǎo)處安排調(diào)代課,代課計(jì)入總工作量。公假自己調(diào)課,報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。出勤每月累計(jì),每學(xué)期期末考核?？记诮蛸N計(jì)算辦法:全校教師考勤津貼總額÷全校教師考勤總分×教師實(shí)際得分=教師實(shí)得考勤津貼。

6.工作量津貼(30%。主要考核教師履行崗位職責(zé)的情況,反映承擔(dān)教育教學(xué)和管理工作的量。教師工作量的計(jì)算應(yīng)包括本學(xué)科教學(xué)課時(shí)、作業(yè)與輔導(dǎo)課時(shí)等。我校每學(xué)年根據(jù)教師配置情況,結(jié)合年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),參照《江陰市義務(wù)教育學(xué)校教師基本工作量參考標(biāo)準(zhǔn)》,確定本校教師基本課時(shí)工作量。

任教學(xué)科基本標(biāo)準(zhǔn)備注

本學(xué)科課時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)課時(shí)其他課時(shí)合計(jì)周課時(shí) 低年級(jí)語(yǔ)文854—617—19 中年級(jí)語(yǔ)文764—617—19 高年級(jí)語(yǔ)文683—517—19 低年級(jí)數(shù)學(xué)1062—418—20 中年級(jí)數(shù)學(xué)882—418—20

高年級(jí)數(shù)學(xué)1080—218—20 英語(yǔ)學(xué)科99321 音體美16—183 19—21 信息技術(shù)10—123 13—15同時(shí)承擔(dān)其它工作 科學(xué)16—183 19—21 其他學(xué)科16—183 19—21 各行政人員的課時(shí)工作量分別為:副校級(jí)1/4同學(xué)科教師基本課時(shí)工作量;中層正職2/5同學(xué)科教師基本課時(shí)工作量;中層副職1/2同學(xué)科教師基本課時(shí)工作量。當(dāng)年學(xué)校有重大特殊任務(wù)時(shí),行政人員是否兼課及工作量標(biāo)準(zhǔn)由校長(zhǎng)室確定。男滿55周歲、女滿50周歲工作量減少20%,如承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)工作量的按超工作量計(jì)算。外出培訓(xùn)和支教老師的工作量以滿額計(jì),其他不在教學(xué)崗位以及相關(guān)特殊人員的工作量由校長(zhǎng)室確定。

工作量計(jì)算辦法:(1依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)承擔(dān)滿額工作量的得100分,未承擔(dān)滿額工作量的或超工作量的按實(shí)際任教課時(shí)數(shù)折算(實(shí)際周課時(shí)數(shù)÷標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)上限×100分,須經(jīng)校長(zhǎng)室審定。

(2當(dāng)年任教畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的教師加15分∕每學(xué)期,任教一年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教師加13分∕每學(xué)期,其他年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科的教師加10分∕每學(xué)期。

(3各學(xué)科教師承擔(dān)下午第三節(jié)課后的課外活動(dòng),加0.1分∕每課時(shí)。

(4經(jīng)教導(dǎo)處核準(zhǔn)的臨時(shí)代課加0.1分∕每課時(shí),經(jīng)校長(zhǎng)室核準(zhǔn)的加、值班加1分∕每天。

(5承擔(dān)各器材儀器室管理的術(shù)科專職教師加3分∕每學(xué)期,體育教師服裝補(bǔ)貼及野外補(bǔ)貼納入工作量,每學(xué)期加6分。

(6因病因事請(qǐng)假的減0.3分∕每天。工作量津貼計(jì)算辦法: 全校教師工作量津貼總額÷全校教師工作量總分×教師實(shí)際得分=教師實(shí)得工作量津貼。

7.教育教學(xué)質(zhì)量考核(40%。主要考核教師教育教學(xué)的工作過(guò)程和工作成效,主要考核內(nèi)容分教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教研科研成果、輔導(dǎo)學(xué)生、安全教育及管理工作等。

(1教育教學(xué)常規(guī):按照《山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》(見(jiàn)附件,采用積分制進(jìn)行考核。教導(dǎo)處根據(jù)工作計(jì)劃或?qū)嶋H教學(xué)情況確定每月的重點(diǎn)考核項(xiàng)目,記錄考核結(jié)果,學(xué)期末進(jìn)行匯總。因病因事請(qǐng)假和未承擔(dān)滿額工作量的扣除相應(yīng)比例的分值。本項(xiàng)目的基數(shù)為教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)總額扣除下列2-5項(xiàng)后的余額,教師實(shí)得獎(jiǎng)金=本項(xiàng)目基數(shù)÷教師積分總和×個(gè)人積分。(09年脫產(chǎn)輪訓(xùn)的教師因不享受月獎(jiǎng),故本項(xiàng)目有考核。從2010年起,脫產(chǎn)輪訓(xùn)的教師不考核本項(xiàng)目

(2教學(xué)效果:期末考試所任年級(jí)學(xué)科總合格率達(dá)質(zhì)量目標(biāo)(質(zhì)量目標(biāo)見(jiàn)每學(xué)期工作計(jì)劃,09年下低中高分別為100%、97%、95%每人獎(jiǎng)勵(lì)500元,若所任年級(jí)學(xué)科總合格率未達(dá)質(zhì)量目標(biāo),班級(jí)合格率達(dá)質(zhì)量目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)200元;期末考試平均成績(jī)與年級(jí)平均分的差值相對(duì)于上一學(xué)年度提高幅度較大的分別獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元,每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)名額不超過(guò)本學(xué)科教師數(shù)的50%,一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),三年級(jí)英語(yǔ)以期末考試成績(jī)前二名分別獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元。特教班視教

學(xué)效果給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),不超300元。(3教研科研成果:

①論文發(fā)表:分別按稿酬的10倍(國(guó)家級(jí)、8倍(省級(jí)、6倍(無(wú)錫市級(jí)、4倍(江陰市予以獎(jiǎng)勵(lì),無(wú)稿酬證明的以相同級(jí)別一等獎(jiǎng)計(jì)算。

②論文獲獎(jiǎng):分別按國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)500元、二等獎(jiǎng)300元、三等獎(jiǎng)200元,省級(jí)一等獎(jiǎng)400元,二等獎(jiǎng)250元,三等獎(jiǎng)150元,無(wú)錫市級(jí)一等獎(jiǎng)300元、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)100元,江陰市級(jí)一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)100元、三等獎(jiǎng)50元的標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

③個(gè)人專項(xiàng)課題通過(guò)結(jié)題:分別按無(wú)錫市級(jí)500元,江陰市級(jí)300元的標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

④教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng):參加教育行政部門舉辦的課堂教學(xué)大比武或賽課活動(dòng)分別按國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2000元、二等獎(jiǎng)1500元、三等獎(jiǎng)1000元,江蘇省級(jí)一等獎(jiǎng)1500元、二等獎(jiǎng)1000元、三等獎(jiǎng)800元,無(wú)錫市級(jí)一等獎(jiǎng)1000元、二等獎(jiǎng)800元、三等獎(jiǎng)500元,江陰市級(jí)一等獎(jiǎng)800元,二等獎(jiǎng)500元,三等獎(jiǎng)300元的標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。參加非教育行政部門舉辦或教育行政部門舉辦的單項(xiàng)性教學(xué)競(jìng)賽,分別按國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1000元、二等獎(jiǎng)800元、三等獎(jiǎng)500元,江蘇省級(jí)一等獎(jiǎng)800元、二等獎(jiǎng)500元、三等獎(jiǎng)300元,無(wú)錫市級(jí)一等獎(jiǎng)500元、二等獎(jiǎng)300元、三等獎(jiǎng)200元,江陰市級(jí)一等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)200元,三等獎(jiǎng)100元的標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。同一類型同一項(xiàng)目多層次參賽按最高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)。

④輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng):單項(xiàng)競(jìng)賽分別按國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)250元、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)150元,江蘇省級(jí)一等獎(jiǎng)200元、二等獎(jiǎng)150元、三等獎(jiǎng)100元,無(wú)錫市級(jí)一等獎(jiǎng)150元、二等獎(jiǎng)100元、三等獎(jiǎng)80元,江陰市級(jí)一等獎(jiǎng)100元,二等獎(jiǎng)80元,三等獎(jiǎng)50元的標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)。由三人以上組成的集體項(xiàng)目或團(tuán)體競(jìng)賽分別按國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1500元、二等獎(jiǎng)1200元、三等獎(jiǎng)1000元,江蘇省級(jí)一等獎(jiǎng)1200元、二等獎(jiǎng)1000元、三等獎(jiǎng)800元,無(wú)錫市級(jí)一等獎(jiǎng)1000元、二等獎(jiǎng)800元、三等獎(jiǎng)500元,江陰市級(jí)一等獎(jiǎng)800元,二等獎(jiǎng)500元,三等獎(jiǎng)200元的標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì),同一項(xiàng)目多人獲獎(jiǎng)按最高標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。輔導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表按單項(xiàng)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì),團(tuán)體競(jìng)賽與單項(xiàng)競(jìng)賽不可兼得,非教育行政部門組織的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)減半計(jì)算。

⑤體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng):按《山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育工作獎(jiǎng)懲條例》(見(jiàn)附件執(zhí)行。(4教研活動(dòng)考核:按照《山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組考核細(xì)則》(見(jiàn)附件進(jìn)行考核,每學(xué)期進(jìn)行一次,考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次,比例為2:3:3。依據(jù)考核結(jié)果分別給予教研組長(zhǎng)每學(xué)期300元、250、200元,組員150元、100、50元的獎(jiǎng)勵(lì)。

(5安全教育管理:按照《山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師安全教育管理常規(guī)考核細(xì)則》(見(jiàn)附件進(jìn)行考核,按考核結(jié)果以每人每月100元的標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì),每學(xué)期按5個(gè)月計(jì)算。

8.年度考核(20%。結(jié)合事業(yè)單位年度考核工作,對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合考核,考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格(其中優(yōu)秀比例一般為參加考核教職工總數(shù)的15%。學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果,適當(dāng)拉開(kāi)考核獎(jiǎng)的分配等次,考核結(jié)果為優(yōu)秀的,考核獎(jiǎng)系數(shù)提高0.2;考核結(jié)果為基本合格和不合格的,不發(fā)放年度考核獎(jiǎng)及其他獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,并按照《無(wú)錫市義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施細(xì)則》的相關(guān)規(guī)定減發(fā)下年度的基礎(chǔ)性績(jī)效工資。

上述2-4項(xiàng)按學(xué)校確定標(biāo)準(zhǔn)并考核后按實(shí)發(fā)放;5-8項(xiàng)的基數(shù)為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額扣除2-4項(xiàng)后的余額。

(二職工

職工的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核,主要考核其服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況,從師德(職業(yè)道德與工作表現(xiàn)、出勤情況、工作量和年度考核等四個(gè)方面進(jìn)行,具體考核辦法由學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置情況確定。教輔人員、職工的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資應(yīng)與一線教師適當(dāng)拉開(kāi)差距。

五、有關(guān)說(shuō)明

1、為了穩(wěn)定與和諧,本著實(shí)事求是,2009年度已經(jīng)實(shí)施的考核仍然有效。在此基礎(chǔ)上結(jié)合新的考核辦法進(jìn)行其他方面的考核獎(jiǎng)勵(lì)。

2、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資后,按照上級(jí)規(guī)定,學(xué)校不再發(fā)放其他獎(jiǎng)金、福利和補(bǔ)貼。

3、教職工退休,從辦理退休手續(xù)的次月起,停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,享受退休待遇。

4、離崗?fù)损B(yǎng)的教職工不參加年度績(jī)效考核,不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資;新辦理的離崗?fù)损B(yǎng)人員從批準(zhǔn)離崗?fù)损B(yǎng)的次月起,停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

5、待聘人員、長(zhǎng)病假人員不參加年度績(jī)效考核,不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

六、原各類考核文件與本文件相沖突的,以本文件為準(zhǔn)。本意見(jiàn)解釋權(quán)在江陰市山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

二○一○年二月一日

第二篇：學(xué)校教職工績(jī)效考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資方案

（試行）

根據(jù)《湖北省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)》（鄂教規(guī)〔XX〕3號(hào)）、《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配工作的通知》（鄂教人〔XX〕4號(hào)）及《東寶區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施辦法（試行）》荊東教人〔XX〕18號(hào)的精神，為落實(shí)我校教職工績(jī)效工資分配，維護(hù)廣大教職工利益，明確內(nèi)部分配政策，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工績(jī)效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧--特色理論，“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指南，以教育法、義務(wù)教育法、教師法為法律依據(jù)，以推進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于教師績(jī)效工資發(fā)放的實(shí)施細(xì)則，公正公平評(píng)價(jià)教師的工作，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育。

二、考核原則

1、堅(jiān)持“以德為先,注重實(shí)績(jī)”的原則。把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

2、堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和作出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜。

3、堅(jiān)持“定性與定量、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合”的原則。實(shí)行按崗分類考核，切實(shí)做到公正、公平、公開(kāi)，力求科學(xué)合理，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的工作積極性。

三、考核內(nèi)容及量化

績(jī)效工資由師德、考勤、工作量、教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)效果、教師專業(yè)發(fā)展等六方面?？己斯灿?jì)100分，其中師德5分、考勤10分、工作量50分、教育教學(xué)過(guò)程15分、教育教學(xué)效果15分、教師專業(yè)發(fā)展5分。

四、考核范圍

全校在編在崗的教師。（校長(zhǎng)績(jī)效工資發(fā)放按區(qū)文件精神實(shí)施）

五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組及考核形式

1、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：

2、考核形式

學(xué)校成立考核小組，由教代會(huì)選舉產(chǎn)生?？己诵〗M按照方案對(duì)每位教師進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果（主要以積分形式呈現(xiàn)）由考核小組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)并公布。

六、考核細(xì)則

（一）、師德（5分）

（1）積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)并記有學(xué)習(xí)筆記。0.5分

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)校教育。0.5分

（3）關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生行為。0.5分

（4）關(guān)心學(xué)校工作，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，不做有損于學(xué)校利益的事情。0.5分

（5）服從學(xué)校工作分配，執(zhí)行學(xué)校決議，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂(lè)。0.5分。

（6）工作期間不離崗，不閑談，不做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事。0.5分。

（7）不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不在課堂上使用手機(jī)等。0.5分。

（8）無(wú)違規(guī)收費(fèi)等現(xiàn)象，無(wú)隨便征訂學(xué)生學(xué)習(xí)資料及搞有償家教等現(xiàn)象。0.5分。

（9）師德考核評(píng)為標(biāo)兵、積極分子、合格等次分別為0.5、0.4、0.3分。

（10）認(rèn)真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《東寶區(qū)教師十條禁令》。評(píng)教滿意率為95%以上、90%以上、80%以上分別為0.5、0.4、0.3分。

（二）、考勤（10分）

（1）每月出全勤----------出勤包括上班和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)（有課教師除外）、公益活動(dòng)和會(huì)議等10分

（2）曠工半天扣5分，曠工一天扣10分。

（3）上課遲到、早退一次扣2分。

（4）上班簽到忘簽一次扣1分，代簽一次扣2分。

(5)請(qǐng)假半天扣1分，請(qǐng)假一天扣2分。

（6）學(xué)習(xí)培訓(xùn)、公益活動(dòng)和會(huì)議等請(qǐng)事假一次扣1分。

（7）教師婚、喪、產(chǎn)、病假等假按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（8）長(zhǎng)期因病或事請(qǐng)假，按上級(jí)有關(guān)文件發(fā)放績(jī)效工資。

（三）、工作量（50分）

1、課時(shí)工作量系數(shù)：

初中理、化、生（含實(shí)驗(yàn)員）、語(yǔ)、數(shù)、外：1.4/節(jié)，政、史、地：1.3/節(jié)，體、音、美、信息、校本、綜合等：0.9/節(jié)；小學(xué)1——5年級(jí)語(yǔ)、數(shù)：1.2/節(jié)，小學(xué)英語(yǔ)：1.1/節(jié)，科學(xué)：1.1/節(jié)（含實(shí)驗(yàn)員）六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)：1.3/節(jié)，早晚自習(xí)1.3/節(jié)，其它0.9/節(jié)。

2、、班額系數(shù)；40人以下為1.0，41-45人為1.05，46-50人為1.10，51-55人為1.15，56-60為1.20，61-65為1.25，66-70為1.30（以此類推）。

3、學(xué)校報(bào)帳員和宿管員工作量按學(xué)校平均課時(shí)（16課時(shí)）計(jì)算。

4、附加工作量：

教研組長(zhǎng)：4 食堂出納：4 食堂會(huì)計(jì)：4 食堂事務(wù)長(zhǎng)：4 微機(jī)3 遠(yuǎn)程管理：4 早訓(xùn)：5 教務(wù)員：4 報(bào)刊收發(fā)：2理、化、生儀器保管：1 文?。? 圖書(shū)管理：2

小學(xué)帶隊(duì)3（限5人）

5、管理工作量

學(xué)校校長(zhǎng)的工作量納入績(jī)效考核。其績(jī)效工資總量與本校教師平均績(jī)效工資水平比例按1.5:1以內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)確定，由區(qū)教育局考核工作專班按照《全區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效工資考核實(shí)施辦法》考核。

學(xué)校其他中層以上干部的工作量納入績(jī)效考核。原則上中層干部工作量按照本校教師基本工作量的55%左右確定即9課時(shí)，副校級(jí)及以上干部按本校教師基本工作量的65%左右即11課時(shí)。班主任工作量納入績(jī)效考核。其工作量按照本校教師基本工作量的50%左右即8課時(shí)。

6、任課教師每周滿工作量參考課時(shí)：（依據(jù)鄂政【XX】112號(hào)文件規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際。中學(xué)教師每周滿工作量（平均工作量）為16,小學(xué)教師每周滿工作量為18。

平均工作量=課表除早晚自習(xí)外的課時(shí)折算系數(shù)總和÷參算教師數(shù)

個(gè)人周實(shí)際工作量=課表課時(shí)折算系數(shù)+兼職工作折合課時(shí)數(shù)

教師個(gè)人工作量得分＝教師個(gè)人周實(shí)際工作量÷教師每周滿工作量×50分

（四）、教育教學(xué)過(guò)程（15分）

1、備課2分

按要求備課，每月至少4篇以上的教案要求寫(xiě)教學(xué)后記；每課均有板書(shū)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)缺1扣2分。

2、上課2分

（1）拒絕無(wú)案上課，查到一次扣1分；

（2）每月使用電化教學(xué)至少2次，缺一次扣1分，因停電或電腦故障原因不扣分；

3、輔導(dǎo)1分

培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)每月至少2次，記錄真實(shí)有效。

4、批改作業(yè)2分

小學(xué)語(yǔ)文：1——2年級(jí)，每月作業(yè)不少于12次；3——6年級(jí)每月作業(yè)不少于8次，作文每月不少于2次，做到全批全改，學(xué)生人手一個(gè)積累本，教師每周批一次。

小學(xué)數(shù)學(xué)：1——4年級(jí)，每月作業(yè)不少于16次；5——6年級(jí)每月不少于20次。

小學(xué)英語(yǔ)：4——6年級(jí)每單元聽(tīng)寫(xiě)不少于1次，每單元作業(yè)不少于一次。

初中語(yǔ)文：作文每月4篇，2大2小，大作文做到全批全改。作業(yè)每月不少于所上課文數(shù)，做到全批全改。積累與運(yùn)用（含日記、周記、摘抄）師每周批閱不少于1次。

初中數(shù)學(xué)：作業(yè)每月20次，做到全批全改。鼓勵(lì)課外訓(xùn)練，以專題訓(xùn)練為主，一個(gè)學(xué)期形成系列。

初中英語(yǔ)：有專用聽(tīng)寫(xiě)本，一周一次，作業(yè)每月12次作文一周一篇，要求教師備課要有寫(xiě)作方法指導(dǎo)，所有作業(yè)均做到全批全改。

理化、政史、地生：每單元作業(yè)不少于2次，有練習(xí)冊(cè)要求必做，且做到全批全改。

所有學(xué)科練習(xí)缺一次或有一次未改扣1分，大作文缺一次扣1分。作業(yè)記錄大學(xué)科每周至少2次，小學(xué)科至少1次，卻1次扣1分。

5、考試2分

月考、期中考試、期末考試等，測(cè)驗(yàn)后及時(shí)做好成績(jī)?cè)u(píng)定入冊(cè)，寫(xiě)好質(zhì)量分析并及時(shí)上交。該項(xiàng)考核作為上交任務(wù)由教導(dǎo)處直接考核。

6、研評(píng)4分

（1）聽(tīng)評(píng)課每月4次，管教學(xué)、科研的領(lǐng)導(dǎo)每月至少5次。（1分）

（2）教師博客每月要充實(shí)，至少有一篇文章推送到群，（1分）教研組長(zhǎng)每月至少發(fā)表一個(gè)話題，（在每月的第一周未發(fā)話題扣4分）教師跟帖參與研討活動(dòng)每月至少2次。（2分）

7、其它

（1）領(lǐng)導(dǎo)巡課教師不在堂1次扣5分；有違背教學(xué)行為規(guī)定的1次扣5分；有私自調(diào)課現(xiàn)象每次扣5分。

（2）教師體罰與變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的1次扣10分。

（3）教導(dǎo)處布置的上交任務(wù)未及時(shí)上交的一次扣2分。

（4）教導(dǎo)處抽查教研組長(zhǎng)考核不實(shí)達(dá)2人以上（含2人），扣該教研組長(zhǎng)5分。

（五）、教育教學(xué)效果（15分）

1、考試成績(jī)

按學(xué)校質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案，由教導(dǎo)處計(jì)算評(píng)定等次優(yōu)、良、中、差，分別計(jì)15、11、7、0分

2、對(duì)于參加教育主管部門組織的學(xué)科競(jìng)賽和體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生輔導(dǎo)教師，按下列方式獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)5、4、3分；省級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)4、3、2分；市級(jí)的分別獎(jiǎng)勵(lì)3、2、1分；區(qū)級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)2、1、0.5分。

3、參加上公開(kāi)課、基本功競(jìng)賽等獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)4、3、2分；區(qū)級(jí)的分別獎(jiǎng)勵(lì)3、2、1分，校級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)2、1、0.5分。

4、在參加區(qū)級(jí)以上的教育主管部門組織的教育教學(xué)論文、案例、教案、教具、課件等評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或教育主管部門主編的刊物或報(bào)上發(fā)表教育教學(xué)論文的教師，按以下方式獎(jiǎng)勵(lì)：國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)6、5、4分。省級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)5、4、3分；市級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)4、3、2分；縣級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)3、2、1分。（獲獎(jiǎng)?wù)撐拇?.5折）通訊報(bào)道市、區(qū)分別加4、2分，（網(wǎng)臺(tái)打0.5折）每人限一篇。

5、班主任獎(jiǎng)

班主任獎(jiǎng)（分月考核），考核細(xì)則見(jiàn)政教處、安全處考核細(xì)則，考核后按優(yōu)、良、合格分別記10、8、6分。非班主任由政教處、安全處組織全員德育考核，考核后按優(yōu)、良、合格分別記3、2、1分

(六)、教師專業(yè)發(fā)展（5分）

重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力的情況。主要包括教師參加專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，完成規(guī)定的教師繼續(xù)教育任務(wù)，參與教學(xué)研究等方面的情況。

（1）有效研修考核為優(yōu)、良、合格，分別加1、0.8、0.5分。

（2）按時(shí)參加全區(qū)或?qū)W校開(kāi)展的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的活動(dòng)，取得及格成績(jī)者記1分。

（3）積極參加自主研修，每月完成不少于1篇原創(chuàng)教育博文記1分。

（4）有個(gè)人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、有記載、有效果記1分。

（5）完成本周期內(nèi)的繼續(xù)教育任務(wù)、成績(jī)合格記1分。

七、考核方法和程序

（一）考核方法

1、教師績(jī)效考核工作將每月考核與期末階段性考核相結(jié)合。其中月考核內(nèi)容為考勤、教育教學(xué)過(guò)程，期末算出月平均分參加最終考核。師德、工作量、教育教學(xué)效果、教師專業(yè)發(fā)展四個(gè)項(xiàng)目每期考核一次，下學(xué)期期末考核與事業(yè)單位考核結(jié)合進(jìn)行。

2、學(xué)校管理人員和工勤人員的考核參照教師的考核辦法進(jìn)行。承擔(dān)多個(gè)崗位職責(zé)的人員，按崗位分別參加考核，然后按一定比例綜合計(jì)算其考核結(jié)果。

（二）考核程序

1、平時(shí)考核資料收集和整理分工如下：政教處負(fù)責(zé)班主任；辦公室負(fù)責(zé)考勤及教師個(gè)人成果；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)效果、工作量；教科室負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展；工會(huì)負(fù)責(zé)師德。學(xué)期結(jié)束前，所有資料要?dú)w類完整交給考核工作專班，由專班根據(jù)細(xì)則，分塊量化考核、匯總、公示。

2、期末考核按下列程序進(jìn)行：

1、述職。被考核人進(jìn)行自評(píng)，寫(xiě)成個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)，在學(xué)校述職。

2、初評(píng)。教師由所在年級(jí)組或?qū)W科組進(jìn)行初評(píng)，其他管理崗位和工勤技能崗位工作人員由所在處室進(jìn)行初評(píng)。

3、定等。考核工作專班按照學(xué)?？己思?xì)則確定分?jǐn)?shù)，分崗擬定考核等次。

4、公示?？己私Y(jié)果在學(xué)校進(jìn)行公示。公示期一般為5個(gè)工作日。

5、審核?？己私Y(jié)果由學(xué)校評(píng)定后，按程序報(bào)區(qū)教育局工作專班審核確定。教職工對(duì)考核結(jié)果如有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向?qū)W?？己藢０嗪蜕霞?jí)教育行政主管部門申訴。

八、考核結(jié)果的確定和使用

（一）考核結(jié)果的確定

學(xué)校根據(jù)每個(gè)教職工績(jī)效考核得分情況并按照當(dāng)事業(yè)單位考核工作的要求確定為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。有下列情形之一者，考核結(jié)果直接確定為不合格：

1、無(wú)正當(dāng)理由，不服從學(xué)校工作安排者；

2、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，體罰或變相體罰學(xué)生，歧視侮辱學(xué)生；從事有償家教，組織或參與收費(fèi)辦班；強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生濫訂教輔用書(shū)或資料；造成嚴(yán)重影響者；

3、履行職責(zé)不到位，出現(xiàn)嚴(yán)重教育教學(xué)失誤或重大安全責(zé)任事故者；

4、以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；

5、其他違反法紀(jì)、法規(guī)或嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，損壞教師形象和學(xué)校聲譽(yù)行為者。

6、涉及上級(jí)規(guī)定的計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理、黨風(fēng)廉政建設(shè)、安全管理等一票否決事項(xiàng)者。

（二）考核結(jié)果的使用

績(jī)效考核結(jié)果是教師考核的主要依據(jù)。原則上，學(xué)校按教師績(jī)效考核的等次上報(bào)事業(yè)單位考核等次。

績(jī)效考核結(jié)果是績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資分為基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。其中，基礎(chǔ)性績(jī)效工資，主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素，占學(xué)校績(jī)效工資總量的70%，一般按月發(fā)放。各學(xué)校根據(jù)教師所聘崗位（教師崗、管理崗、工勤崗），按照《東寶區(qū)義務(wù)教育學(xué)校工作人員職級(jí)（崗位）績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)》造冊(cè)公示后報(bào)區(qū)教育局考核工作專班審核，然后由區(qū)人事局、區(qū)編辦、區(qū)財(cái)政局審批，最后由財(cái)政局直達(dá)教師個(gè)人工資銀行賬戶；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，占學(xué)校績(jī)效工資總量的30%。按績(jī)效工資考核相關(guān)公式計(jì)算，原則上按學(xué)期發(fā)放。

績(jī)效考核的結(jié)果也要作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、教師薪級(jí)工資調(diào)整、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。

（三）有下列情形之一，不得發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

1、績(jī)效考核為不合格等次的。

2、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和離崗?fù)损B(yǎng)的。

3、病、事假超過(guò)國(guó)家有關(guān)規(guī)定的。

（四）借用、掛職鍛煉及支教人員獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放規(guī)定。

經(jīng)區(qū)教育局同意借用、掛職鍛煉或支教人員，由工作崗位所在單位考核，考核結(jié)果反饋至其編制、工資關(guān)系所在單位，由其編制、工資關(guān)系所在單位根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放績(jī)效工資，發(fā)放水平參照其編制、工資關(guān)系所在單位同類人員水平。

九、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配及發(fā)放辦法

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資每年按學(xué)期（上學(xué)期、下學(xué)期）分兩次審批和發(fā)放。

（一）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的審批

1、初步核定。由各學(xué)校根據(jù)本校制定的績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法組織考核，得出每個(gè)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的額度。其計(jì)算公式如下：

教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資＝

學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額

全校教師工作績(jī)效考核得分

×教師個(gè)人績(jī)效考核得分

每學(xué)期期末由學(xué)校將教師個(gè)人本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資明細(xì)造冊(cè)。

2、公示。學(xué)校將本校教師本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資明細(xì)進(jìn)行校內(nèi)公示，公示期一般為5個(gè)工作日。

3、審批。學(xué)校將公示無(wú)異議后的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資明細(xì)表報(bào)區(qū)教育局審批，審批后的各學(xué)校勵(lì)性績(jī)效工資明細(xì)表報(bào)區(qū)人事局、區(qū)財(cái)政局備案。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放

區(qū)財(cái)政局按照備案審批的標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額一次性發(fā)放到學(xué)校賬戶（原則上每學(xué)期放假前半個(gè)月到位），由學(xué)校按照審批標(biāo)準(zhǔn)將教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分別打入個(gè)人銀行賬戶。

實(shí)施績(jī)效工資后，義務(wù)教育學(xué)校離退休教職工按國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受生活補(bǔ)貼。在職工作人員的教齡津貼、特級(jí)教師津貼、女職工衛(wèi)生補(bǔ)貼、獨(dú)生子女保健費(fèi)等按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不納入績(jī)效工資總量。

十、其他

1、此方案經(jīng)全校教工代表通過(guò)，報(bào)上級(jí)備案后實(shí)施，其解釋權(quán)在績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、未盡事宜由績(jī)效考核小組決定。

第三篇：江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃

江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃

（2008—2009學(xué)年第一學(xué)期）

指導(dǎo)思想：

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)方針，以上級(jí)德育工作精神和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，牢固把握德育在素質(zhì)教育中的靈魂地位，堅(jiān)持“實(shí)踐、體驗(yàn)、內(nèi)化、踐行”的德育教育原則，推進(jìn)德育理念的內(nèi)化，優(yōu)化德育行為，關(guān)注教育細(xì)節(jié)，規(guī)范德育管理，從小事進(jìn)行德育實(shí)踐，以細(xì)節(jié)提升教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下道德的基石。工作思路：1、2、3、4、5、具體工作：

一、追求全員育人，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。目標(biāo)任務(wù)：

增強(qiáng)全員育人的意識(shí)，形成人人抓德育的良好氛圍，打造優(yōu)秀的德育工作團(tuán)隊(duì)。操作措施：

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，切實(shí)提高德育管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)理念，專題培訓(xùn)等方式讓全體教職工要切實(shí)樹(shù)立“樹(shù)人先樹(shù)德”“育人先育心”的教育理念，提升德育熱情。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，案例分析等方式積累育人經(jīng)驗(yàn)，移植先進(jìn)做法，創(chuàng)新育人策略，形成人人抓德育的良好氛圍。以德育工作新秀、能手和名班主任評(píng)選為抓手，增強(qiáng)德育工作目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

追求全員育人，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。細(xì)化德育實(shí)踐，增強(qiáng)德育效果 強(qiáng)化常態(tài)管理，夯實(shí)養(yǎng)成教育 結(jié)合主題教育，優(yōu)化班級(jí)團(tuán)隊(duì) 拓寬德育渠道，形成家校合力 教育活動(dòng)：

1、請(qǐng)德育工作和少先隊(duì)工作專家到校作專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，吸收創(chuàng)新育人的策略，提升育人品質(zhì)。

2、撰寫(xiě)“我的育人故事”，進(jìn)行交流活動(dòng)，引導(dǎo)老師們多思考育人方法，多積累育人經(jīng)驗(yàn)。

3、舉辦“班主任沙龍”，新老班主任相互交流，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同更新德育理念，提高班級(jí)管理水平，充實(shí)和豐富班主任管理方法和經(jīng)驗(yàn)，為優(yōu)秀班主任提供宣傳班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也為不夠成熟的班主任老師提供提高班級(jí)管理能力的臺(tái)階，加快新班主任的成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)德育工作理論研究，以《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志社為基地，爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)我校德育工作研究專欄，將德育工作實(shí)踐轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和理論，打造德育工作新品牌。

5、評(píng)選校德育工作新秀、能手和名班主任，推薦送報(bào)江陰市級(jí)和無(wú)錫市級(jí)評(píng)選。以評(píng)選為契機(jī)，增強(qiáng)德育工作的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，打造優(yōu)秀的德育團(tuán)隊(duì)。

二、細(xì)化德育實(shí)踐，增強(qiáng)德育效果 目標(biāo)任務(wù)：

細(xì)化德育實(shí)踐活動(dòng)，突出從小事做起，選擇學(xué)生可感知、可參與的、可體驗(yàn)的活動(dòng)，持之以恒地做，增強(qiáng)教育效果的沖擊力。

操作措施：

實(shí)踐是學(xué)校德育工作的生命，我們要努力擺脫說(shuō)教的德育方式，研究和規(guī)劃學(xué)生身臨其境的德育教育活動(dòng)，選擇學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，可參與，可體驗(yàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，摒棄大而空的，追求小而實(shí)的，摒棄光說(shuō)不練的，追求持之以恒的，摒棄一廂情愿的，追求家校合力的，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)道德規(guī)范，體驗(yàn)道德魅力。使德育工作由“由外而內(nèi)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝蓛?nèi)而外”的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺(jué)培養(yǎng)自身的品質(zhì)修養(yǎng)。

教育活動(dòng)：

開(kāi)展“今天，我做了嗎？”德育實(shí)踐活動(dòng)，1、具體內(nèi)容： 一、二年級(jí)同學(xué)在家每天堅(jiān)持扔垃圾袋。三、四年級(jí)同學(xué)在家每天堅(jiān)持洗自己的襪子。五、六年級(jí)同學(xué)在家每天堅(jiān)持洗自己的碗

活動(dòng)要求每個(gè)同學(xué)每天堅(jiān)持自己完成，并做到持之以恒，活動(dòng)時(shí)間持續(xù)一個(gè)學(xué)期，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。以后的學(xué)期中能繼續(xù)做到自己能做的事自己做。結(jié)合學(xué)校一直以來(lái)的主題教育感恩教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任教育展開(kāi)，讓學(xué)生明白感恩就是去為家人做實(shí)實(shí)在在的事，誠(chéng)信就是我承諾的事認(rèn)真做到，責(zé)任就是心中時(shí)刻知道自己該做什么，該為別人做些什么。讓學(xué)生懂得感恩、誠(chéng)信、責(zé)任不在華麗動(dòng)聽(tīng)的口號(hào)里，而在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)里。

2、過(guò)程管理。活動(dòng)既注重部署，更重視過(guò)程的調(diào)查和檢測(cè)，提醒和督促學(xué)生持之以恒地做到，曉之以理，施之以行。通過(guò)學(xué)生在備忘錄上每天一問(wèn)“今天，我做了嗎？”進(jìn)行自我提醒，家長(zhǎng)督促，也利于班主任有效調(diào)查和針對(duì)教育。

3、共同關(guān)注。和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子的實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)“我的孩子在長(zhǎng)大”的調(diào)查表交流，讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的努力，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校和家庭的教育產(chǎn)生合力，增強(qiáng)教育效果的沖擊力。

三、強(qiáng)化常態(tài)管理，內(nèi)化文明素質(zhì)

目標(biāo)任務(wù)：通過(guò)對(duì)日常管理內(nèi)容的分項(xiàng)細(xì)化，實(shí)行常態(tài)化、的教育，督查、整改，把高起點(diǎn)的德育目標(biāo)落實(shí)到日常言行，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)良的個(gè)人品德和群體風(fēng)貌的形成。操作措施：

學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育是一個(gè)“明理、導(dǎo)行、評(píng)價(jià)、反饋”不斷循環(huán)反復(fù)的過(guò)程，老師們必須讓學(xué)生在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求，因此行為訓(xùn)練的方式應(yīng)該是多種方法的組合。

教育活動(dòng)：

1、建章立制，規(guī)范言行，讓德育教育科學(xué)化。

（1）根據(jù)學(xué)生守則和行為規(guī)范，針對(duì)學(xué)生思想行為現(xiàn)狀，著重進(jìn)行“四好禮儀”的教育和訓(xùn)練，通過(guò)“出好操、走好路、上好課、用好餐”的具體目標(biāo)，有的放矢地規(guī)范學(xué)生的行為。有針對(duì)有抓手地訓(xùn)練我們的學(xué)生從小養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口出，文明行為隨處見(jiàn)”的習(xí)慣。

具體訓(xùn)練時(shí)間安排為： 九月份：出好操 十月份：走好路 十一月份：上好課 十二月份：用好餐

一月份：鞏固以上行為養(yǎng)成。

（2）進(jìn)一步規(guī)范升旗和國(guó)旗下講話制度，切實(shí)展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、責(zé)任教育和遵紀(jì)守規(guī)教育，強(qiáng)化目標(biāo)感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、持之以恒細(xì)節(jié)管理，讓德育教育情意化。

（1）構(gòu)建學(xué)校文明禮儀養(yǎng)成教育的空間大課堂，這個(gè)大課堂的教者是我們每個(gè)老師。德育者必先有德，所謂“其身正，不教而行；其身不正，雖教不從?！苯處煴容^用自己的愛(ài)心換取學(xué)生的愛(ài)心，用自己的規(guī)范換取學(xué)生的規(guī)范，用自己的修養(yǎng)換取學(xué)生的修養(yǎng)。

（2）寓文明禮儀教育于學(xué)科教學(xué)之中。結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容要求和習(xí)慣訓(xùn)練，在平時(shí)的上課、作業(yè)等一系列的學(xué)習(xí)行為規(guī)范的教育中，通過(guò)有目標(biāo)、有方法、講藝術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、文明交往的習(xí)慣以及有責(zé)任心的習(xí)慣。

（3）進(jìn)一步完善“紅黃藍(lán)”校園廣播，分別利用學(xué)校廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)，宣傳校園的文明佳事，建立一支學(xué)生通訊員隊(duì)伍，及時(shí)采集學(xué)生中的好人好事，加大宣傳力度，以身邊的榜樣促進(jìn)學(xué)生的德性養(yǎng)成。

3、常態(tài)管理，加強(qiáng)評(píng)比，讓德育教育行動(dòng)化。

（1）充分利用集體晨會(huì)的教育陣地，圍繞每月主題訓(xùn)練目標(biāo)，有序列地深入訓(xùn)練學(xué)生的行規(guī)禮儀，評(píng)選每月行規(guī)先進(jìn)班級(jí)。

（2）繼續(xù)“一日常規(guī)管理先進(jìn)班級(jí)”的評(píng)選，嚴(yán)格管理，真正做到以評(píng)促改，以評(píng)促進(jìn)。

（3）針對(duì)每月教育重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地組織好每周一次的班會(huì)課，要求班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容、寫(xiě)好教案。設(shè)計(jì)內(nèi)容生動(dòng)活潑，有針對(duì)，有價(jià)值。平時(shí)德育處嚴(yán)格檢查，期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

（4）重視和加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立個(gè)性化檔案和幫教機(jī)制。（5）加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。利用心理輔導(dǎo)室這個(gè)陣地積極實(shí)施心理疏導(dǎo)，堅(jiān)實(shí)實(shí)施禮儀的思想基礎(chǔ)。

（6）繼續(xù)加強(qiáng)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》學(xué)科的研究，成立研究小組，以點(diǎn)促面，通過(guò)學(xué)科滲透來(lái)加強(qiáng)孩子的行為養(yǎng)成和品性形成。

四、結(jié)合主題教育，優(yōu)化班級(jí)團(tuán)隊(duì)。目標(biāo)任務(wù)：

突出學(xué)校的特色主題性教育，進(jìn)一步加強(qiáng)感恩教育、責(zé)任教育、誠(chéng)信教育，以此來(lái)塑造豐滿人格的現(xiàn)代學(xué)生。結(jié)合責(zé)任教育，培育優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造積極向上的氛圍，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮”的核心價(jià)值理念。操作措施：

通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的努力，我校建立了感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育的基本體系，通過(guò)感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育的系列活動(dòng)的開(kāi)展，“感恩、責(zé)任、誠(chéng)信”已成為我校特色教育品牌。本學(xué)期，我們將在原有工作的基礎(chǔ)上，把感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育細(xì)化深化，重點(diǎn)突出責(zé)任教育，利用責(zé)任教育的學(xué)生德性基礎(chǔ)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)“班級(jí)榮譽(yù)，我的責(zé)任”的責(zé)任理念。教育活動(dòng)：

1、出一期“我的班級(jí)我的家”的主題黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為

形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮”的價(jià)值理念奠定教育基調(diào)。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)干部建設(shè)，開(kāi)展“我是班級(jí)小主人”的優(yōu)秀隊(duì)干部版面展，增強(qiáng)優(yōu)秀隊(duì)干部的榮譽(yù)感和成就感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極為班集體服務(wù)的熱情，利用隊(duì)干部榜樣的力量，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相管理的氛圍。班級(jí)團(tuán)隊(duì)在隊(duì)干部的帶動(dòng)下真正的“自轉(zhuǎn)”起來(lái)。

3、以年級(jí)為組織單位，根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的思想狀態(tài)和行為表現(xiàn)，開(kāi)展小型多樣的班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)合力。學(xué)期結(jié)束評(píng)選“最受歡迎的班際活動(dòng)方案”。

4、開(kāi)展小型多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，力求做到多渠道多方式，請(qǐng)專家指導(dǎo)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)建議活動(dòng)，從而提高少先隊(duì)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的豐富性和影響力，給學(xué)生引領(lǐng)積極的道德導(dǎo)向，樹(shù)立學(xué)生的正義，增強(qiáng)學(xué)生的正氣，形成優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

具體的建議活動(dòng)有：

（1）、尋找劉天華的足跡。（通過(guò)了解劉天華的音樂(lè)作品，感受劉天華一代宗師的氣質(zhì)和精神，為家鄉(xiāng)的名人驕傲，從而思考我能為江陰做些什么。）

（2）、各中隊(duì)根據(jù)自身實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，吸納隊(duì)員的建議，開(kāi)展隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)又具有教育意義的活動(dòng)，形成創(chuàng)新活動(dòng)方案，從而推動(dòng)優(yōu)秀班集體的建設(shè)。

5、利用每周五的晨會(huì)和綜班課開(kāi)展感恩、責(zé)任、誠(chéng)信教育為主題的十分鐘隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)。做到兩周一主題。每次的主題具體安排如下：

第二、三周：

感恩的心在行動(dòng) 第四、六周：

我班的誠(chéng)信故事 第七、八周：

班級(jí)榮辱，我的責(zé)任 第九、十周：

我是班級(jí)小主人 第十一、十二周：

夸夸我班的隊(duì)干部

第十三、十四周：

和××班賽一賽（班際競(jìng)賽活動(dòng)）

第十五、十六周：

我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為榮

第十七、十八周：

總結(jié)本學(xué)期主題教育的收獲，評(píng)選“優(yōu)秀隊(duì)干部”，“責(zé)任小主人”。

五、拓寬德育渠道，形成家校合力。目標(biāo)任務(wù)：

和家庭教育緊密結(jié)合，追求“教”“養(yǎng)”一致，讓學(xué)生成長(zhǎng)、讓家庭滿意、讓社會(huì)贊譽(yù)。家校協(xié)動(dòng)，和諧育人。操作措施：

1、開(kāi)展廣泛的社會(huì)宣傳，讓我們的教育主題得到家長(zhǎng)和社會(huì)的價(jià)值認(rèn)同。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，班級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)，家訪、平時(shí)的家校溝通以及學(xué)校網(wǎng)站等方式，宣傳學(xué)校的教育理念和德育主題，讓家長(zhǎng)和社會(huì)更廣泛深入地了解學(xué)校的辦學(xué)思想。同時(shí)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理、教育教學(xué)的建議，積極交流，及時(shí)調(diào)整，促使學(xué)校更全面地育人，學(xué)生更全面地發(fā)展，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的和諧的合力教育網(wǎng)絡(luò)。

2、做好家訪工作，提高家訪效能。

3、充分利用校外輔導(dǎo)員的資源，組織學(xué)生開(kāi)展多形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)拓眼界，豐富內(nèi)心，激發(fā)孩子對(duì)社會(huì)的了解和對(duì)生活的熱愛(ài)。教育活動(dòng)：

與 “今天，我做了沒(méi)有？”的德育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，形成家校合力，和諧育人的良好教育網(wǎng)絡(luò)。

六、常規(guī)工作：

1、繼續(xù)紅黃藍(lán)校園廣播，努力做到全校師生喜聞樂(lè)聽(tīng)。

2、護(hù)導(dǎo)、護(hù)送情況的檢查評(píng)價(jià)。

3、后進(jìn)生檔案記載工作。

4、清衛(wèi)工作的檢查、評(píng)比、反饋。

5、黑板報(bào)的檢查、評(píng)比、反饋、交流。

6、每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的德育論文。

7、開(kāi)展心理健康教育專題研究，探索“活動(dòng)、游戲”心理引導(dǎo)策略，讓每一個(gè)孩子快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

附錄：

德育行事歷

附：具體安排

九月份：

1、開(kāi)學(xué)典禮，下發(fā)各項(xiàng)常規(guī)資料

2、正常護(hù)導(dǎo)護(hù)送，制定黑板報(bào)主題及檢查詳細(xì)要求

3、制定周二行規(guī)集體晨會(huì)和心理集體晨會(huì)的計(jì)劃

4、選送德育論文、品德學(xué)科論文和家庭教育論文。

5、落實(shí)“今天，你做了嗎？”家庭實(shí)踐活動(dòng)。

6、規(guī)劃設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境布置。

7、制定紅領(lǐng)巾廣播播出方案，正常紅黃藍(lán)校園廣播

8、正?！耙蝗粘Ｒ?guī)管理先進(jìn)班級(jí)”的評(píng)選工作。

9、召開(kāi)班主任工作會(huì)議

10、大隊(duì)委改選

11、檢查班主任手冊(cè)、三簿一冊(cè)

12、選送“四小文明作品”

13、評(píng)選“走路好”禮儀班級(jí)

14、申報(bào)“優(yōu)秀班集體”

十月份：

1、新隊(duì)員入隊(duì)儀式和校外輔導(dǎo)員聘任儀式。

2、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生家庭實(shí)踐活動(dòng)。

3、開(kāi)展“尋找劉天華的足跡”活動(dòng)。

4、召開(kāi)四月份班主任工作會(huì)議

5、各年級(jí)晨會(huì)檢查反饋與指導(dǎo)。

6、進(jìn)行“出好操”行規(guī)訓(xùn)練，評(píng)選“出操好”禮儀班級(jí)。

十一月份：

1、檢查班主任手冊(cè)、三簿一冊(cè)

2、組織班主任教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

3、召開(kāi)五月份班主任工作會(huì)議

4、校園藝術(shù)節(jié)

5、通過(guò)問(wèn)卷和溝通調(diào)查學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀。

6、進(jìn)行“候好課”行規(guī)訓(xùn)練，評(píng)選“候課好”禮儀班級(jí)。

十二月份：

1、評(píng)選“最受歡迎的班際活動(dòng)方案”

2、進(jìn)行“用好餐”行規(guī)訓(xùn)練，評(píng)選“用餐好”禮儀班級(jí)。

3、“我是班級(jí)小主人”優(yōu)秀隊(duì)干部版面展。

4、迎新年活動(dòng)暨第三屆小品大賽

（二

1、二

6、三

5、三

6、三

9、四

6、五

1、五

4、五

6、五

8、六4）

5、“我的育人故事”交流大會(huì)

一月份：

1、對(duì)申報(bào)優(yōu)秀班集體的班級(jí)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收

2、評(píng)選優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀德育工作者

3、評(píng)選校十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵、三好學(xué)生、各項(xiàng)積子

4、檢查班主任手冊(cè)、三簿一冊(cè)

5、做好班主任考核工作

6、休業(yè)式

7、做好問(wèn)題兒童檔案，做好資料歸檔

8、做好本學(xué)期德育工作總結(jié)

第四篇：山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)方案

山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展。教師真正意義上的發(fā)展，能促使教育教學(xué)效益的大幅提高，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值。為此，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針為基本原則，以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高師德師能為主要目標(biāo)，建立有效的培訓(xùn)制度，健全培養(yǎng)培訓(xùn)體系，優(yōu)化培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師更新觀念，積極投身課改，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象 本校全體教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、理論目標(biāo)：更新觀念掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。理論與實(shí)踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。學(xué)習(xí)各類專業(yè)教學(xué)理論的書(shū)籍，拓寬視野，提高理論功底和科研能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、師德目標(biāo)：強(qiáng)化師德建設(shè)，建立一支敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。

3、課堂目標(biāo)：在課堂“六認(rèn)真”的基礎(chǔ)上，面向全體，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)與互動(dòng)參與，以及問(wèn)題、課題探究活動(dòng)等，在研究與實(shí)踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。

4、教科研目標(biāo)：人人參與學(xué)校組織的各類教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)參加課題研究。40歲以下教師積極參與論文的評(píng)選、發(fā)表。

四、培訓(xùn)措施

（一）建立組織，梳理培訓(xùn)職責(zé)

“培訓(xùn)”，是培養(yǎng)教師、引領(lǐng)教師，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練和錘打，是一件不可估量的大事，點(diǎn)滴的進(jìn)步收到的是百倍的收益。領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組 長(zhǎng)：孟彩娟 副組長(zhǎng)：費(fèi)玉良 沈志榮

組 員： 吳海平蔣忠平龔秀娟

具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處牽頭與組織。德育處側(cè)重師德培訓(xùn)，提高實(shí)效。

（二）健全制度，規(guī)范培訓(xùn)行為

改變教師行走方式，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活，制度是重要保障，培訓(xùn)工作取得成效的關(guān)鍵所在。

1.建立領(lǐng)導(dǎo)分管制度

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)研修的活動(dòng)方式，較之傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，它更強(qiáng)調(diào)教師的全員參與和對(duì)學(xué)習(xí)研修的全程關(guān)注和訓(xùn)練，更加關(guān)注研修習(xí)得的真實(shí)性和有效性，更關(guān)注教師個(gè)體的反思和行動(dòng)矯正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分工明確，自己參加本學(xué)科的培訓(xùn)，還要參加分管的培訓(xùn)活動(dòng)。確保所有培訓(xùn)都有領(lǐng)導(dǎo)直接參加，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行方法指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。

2.建立學(xué)習(xí)進(jìn)修制度

學(xué)習(xí)進(jìn)修是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)的重要途徑。學(xué)校將為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)進(jìn)修條件，一般每人一學(xué)期必須參加一次聽(tīng)課觀摩，為帶頭人、能手、新秀等骨干教師提供全國(guó)、省、市級(jí)別的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。參加培訓(xùn)教師必須端正培訓(xùn)態(tài)度，撰寫(xiě)好培訓(xùn)心得體會(huì)，展示一堂教學(xué)匯報(bào)課。

3.建立激勵(lì)評(píng)價(jià)制度

在進(jìn)修中借鑒，在借鑒中創(chuàng)造。發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，把教師參與培訓(xùn)的態(tài)度、內(nèi)容、成績(jī)納入教師的績(jī)效考核，加大獎(jiǎng)勵(lì)幅度，以此激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

（三）理論打底，提升自身內(nèi)涵

教師在接受校本培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，反思自己的教育理念，能重新審視自己的教育行為，逐步形成新的教育觀念，從而對(duì)自身的教育行為和態(tài)度能產(chǎn)生重大的影響。

（1）組織教師以課堂教學(xué)實(shí)際和教育具體操作為基點(diǎn)，以教研組為單位，同具體的案例相結(jié)合，認(rèn)真討論學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高科研的自覺(jué)性、積極性和針對(duì)性。

（2）廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。每位教師每學(xué)期至少讀好一本書(shū)，每學(xué)期做好不少于5000字的讀書(shū)摘記，每學(xué)期參與一次讀后感交流活動(dòng)。

（3）開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，交流教育故事、討論教學(xué)案例，積極發(fā)動(dòng)全體教師加入互相學(xué)習(xí)、共同提高的行列中來(lái)，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升教師的專業(yè)化水平。

（四）注重引領(lǐng)，以個(gè)體促群體

1、聆聽(tīng)窗外聲音?！耙源髱煘橛选保c名家面對(duì)面的對(duì)話，學(xué)習(xí)接受與揚(yáng)棄創(chuàng)新結(jié)合，能產(chǎn)生思想上的碰撞，提升自我。為此，我們將繼續(xù)抓住一切機(jī)會(huì)，組織領(lǐng)導(dǎo)、老師外出聆聽(tīng)專家講座、參加專家論壇、感受名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，在整體上提高我校師資隊(duì)伍的水平，同時(shí)定期邀請(qǐng)無(wú)錫、江陰的名、特、優(yōu)老師來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

2、以骨干帶群體。通過(guò)專題講座，教學(xué)觀摩等形式把骨干教師推向前臺(tái)，使他們獲得進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)帶動(dòng)其他教師在業(yè)務(wù)上勇攀新峰。如：開(kāi)設(shè)一個(gè)講座、上一節(jié)示范課、指導(dǎo)一個(gè)科研課題、撰寫(xiě)一篇高水平論文、培養(yǎng)一名教師、帶動(dòng)本學(xué)科教研活動(dòng)的深入開(kāi)展等。

3、以課題促發(fā)展。教師的教學(xué)技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。我們將充分利用好各級(jí)各類課題，培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結(jié)合，研究與行動(dòng)合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展，從而促使教師由“學(xué)習(xí)型”向“研究型”過(guò)渡。

（五）加強(qiáng)在職培訓(xùn)推進(jìn)繼續(xù)教育

教師隊(duì)伍的科研水平關(guān)系到學(xué)?？蒲谐晒馁|(zhì)量，因此加強(qiáng)他們的在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)顯得十分重要。其途徑可采取短期培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。其一短期培訓(xùn)可舉辦培訓(xùn)班，請(qǐng)專家或本校老師授課。平時(shí)督促和引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常舉辦報(bào)告會(huì)，成果展示會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。此外，校內(nèi)好課送出去，校外好課請(qǐng)進(jìn)來(lái)，或者通過(guò)錄像、網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)教師與外界的知識(shí)交流。其二，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類在職進(jìn)修或培訓(xùn)，包括學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)科脫產(chǎn)培訓(xùn)、“百校千師”培訓(xùn)、睢寧支教等方式，促進(jìn)教師整體隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展。

山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)青藍(lán)工程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。

為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，學(xué)校教導(dǎo)處將時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)和融入狀況，及時(shí)指導(dǎo)、盡快到位。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

1． 以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。

2．引導(dǎo)青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

3．引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級(jí)組內(nèi)研討課、學(xué)校匯報(bào)課、出師課、家長(zhǎng)開(kāi)放課或校內(nèi)賽教課等多層次的教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

三、前期準(zhǔn)備

1、大力營(yíng)造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會(huì)，利用聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺(tái)。

2、排憂解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍(lán)工程的實(shí)施鋪平道路。

3、學(xué)校定于每年的教師節(jié)前后舉行青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)儀式，簽訂協(xié)議書(shū)。

四、工作措施

（一）對(duì)新教師的要求：

1、對(duì)剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀察，按照同軌學(xué)科教師工作起來(lái)方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍(lán)工程”管理。

2、遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好會(huì)議記錄；積極參加學(xué)校的各項(xiàng)公益活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識(shí)。

3、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨(dú)到之處。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思。

5、認(rèn)真上課，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。新老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思，6、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。對(duì)師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽(tīng)課本上詳細(xì)記錄。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，勤于動(dòng)筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受；要堅(jiān)持練習(xí)“三字一話”及教師基本功。教導(dǎo)處將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書(shū)筆記或讀后感等方面的檢查抽查。

7、要按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。

（二）對(duì)指導(dǎo)教師的要求

1、指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思等）。

2、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開(kāi)課。

3、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。（如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫(xiě)和修改等。）

4、每周至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

5、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖?？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭(zhēng)取他們的理解和諒解。

五、師徒的態(tài)度定位

１、幫扶要德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

２、立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。３、注重共性，尊重個(gè)性，互學(xué)互幫，共同提高。４、勤懇教學(xué)，踏實(shí)做人。

第五篇：丹鳳師范學(xué)校教職工績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放實(shí)施細(xì)則

丹鳳師范學(xué)校教職工績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工

資發(fā)放實(shí)施細(xì)則（試行）

為搞好我校教職工績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放工作，根據(jù)商洛市人事局、財(cái)政局關(guān)于印發(fā)《商洛市事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資暫行意見(jiàn)》和商洛市教育局關(guān)于《商洛市教育系統(tǒng)教職工績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則.一.指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī),充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用,真正做到干與不干不一樣,干多干少不一樣,干好干壞不一樣,激勵(lì)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工

作,優(yōu)化服務(wù),突出業(yè)績(jī),積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo),努力推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康持續(xù)快速發(fā)展.二．考核分配原則

1、堅(jiān)持以德為先，注重實(shí)績(jī)的原則。把師德放在首位，注重教職工履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

2、堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則?？?jī)效工資以崗位績(jī)效量化考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。

3、堅(jiān)持科學(xué)合理、公平、公正的原則?？?jī)效考核、獎(jiǎng)勵(lì)工資分配方案力求科學(xué)合理，差距不宜過(guò)大，分配過(guò)程要公示公開(kāi)，陽(yáng)光操作。

4、堅(jiān)持向一線教師、做出突出貢獻(xiàn)的教師和班主任傾斜的原則。三．績(jī)效考核

（一）考核對(duì)象

全校所有在編在崗的正式工作人員（包括有關(guān)部門借調(diào)人員）。

（二）考核內(nèi)容及量化計(jì)分辦法

1、全校所有教職工的績(jī)效考核共計(jì)100分，其中職業(yè)道德15分，考勤情況15分，工作量30分，工作過(guò)程20分，工作業(yè)績(jī)20分。

（1）職業(yè)道德（15）

主要考核教職工遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》情況，包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、管理有人、服務(wù)有人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等。

（2）出勤情況（15）

主要考核教職工出勤、請(qǐng)假、事假、曠工、上下班和堅(jiān)守工作崗位情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項(xiàng)得分扣完為止，不計(jì)負(fù)分?；椤a(chǎn)、病假按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（3）工作量（30分）

量化出全校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量分值即為教職工工作量得分。計(jì)算公式為

教職工周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量.×30分（具體見(jiàn)丹鳳師范學(xué)校09年教職工工作量核算一覽表）（4）工作過(guò)程（20分）

主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況、工作態(tài)度以及責(zé)任心，包括教育能力、教學(xué)能力、教研能力、管理能力和專業(yè)發(fā)展能力等綜合能力。教學(xué)人員重在考核備、教、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況；管理工勤人員重在考核工作態(tài)度、履行職責(zé)和職業(yè)能力等情況。

（5）工作業(yè)績(jī)（20分）

主要考核教職工完成崗位職責(zé)的情況和實(shí)際效果，包括育人效果、教學(xué)效果、教研效果、評(píng)優(yōu)樹(shù)模和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。

2、班主任的績(jī)效考核，在按比例提取的班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，由政教處會(huì)同教務(wù)處和年級(jí)組等部門按班主任量化考核辦法執(zhí)行，逐月考核發(fā)放。年級(jí)組長(zhǎng)參照班主任最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

（三）考核辦法

績(jī)效考核分平時(shí)考核和學(xué)期考核、考核和學(xué)考核。平時(shí)考核和學(xué)期考核中，出勤情況和工作量按周小結(jié)、月匯總進(jìn)行，職業(yè)道德、工作過(guò)程、工作業(yè)績(jī)由考核領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)期末組織班子成員、教職工代表、學(xué)生代表進(jìn)行測(cè)評(píng)?？己撕蛯W(xué)考核按照學(xué)校考核辦法進(jìn)行。

（四）考核結(jié)果的確定

1、教職工績(jī)效考核結(jié)果依據(jù)各人的量化積分確定，幷實(shí)行考核公示制度，公示期為3天。對(duì)考核結(jié)果有異議的教職工，本人可以以書(shū)面形式向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提出復(fù)核申請(qǐng)，考核組應(yīng)當(dāng)作出答復(fù)。經(jīng)公示無(wú)異議的確定為最終考核結(jié)果。

2、績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。

3、考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)檔次。考核結(jié)果在基本合格以上的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資，考核不合格的，從下基礎(chǔ)性績(jī)效工資中按50%的比例扣減。

四、績(jī)效工資的分配

1、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)津貼和學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性資金，從全校職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額中按8%提取。班主任每月按人均200元標(biāo)準(zhǔn)按積分計(jì)發(fā)。

2、教職工績(jī)效工資分配以工作績(jī)效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jī)效考核得分總和。全校提取后的績(jī)效工資總量除以全校教職工工作績(jī)效考核得分總和，乘以教職工個(gè)人績(jī)效考核得分即為每個(gè)教職工個(gè)人應(yīng)得的績(jī)效工資額。計(jì)算公式為

教職工個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資額=提取后的單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額÷單位績(jī)效考核得分總和×教職工個(gè)人績(jī)效考核得分

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為搞好學(xué)?？?jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放工作，學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

組長(zhǎng)：張建民

副組長(zhǎng)：李金抗

周興亞

成員：彭亞民

彭安良

彭軍朝

劉寶英

屈家堂

楊定生

2009-9-13